時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

二年級語文教學計劃篇一

新課程的教學工作現(xiàn)已結(jié)束,，為了幫助學生鞏固所學知識,，積累知識，提高學生對所學知識的綜合運用的能力,，為了學期末統(tǒng)測能取得較好的成績,，特擬定出以下復習計劃：

本班共有學生46名，其中男生19名,，女生27名,。本班學生多數(shù)思維活躍，有較強的表現(xiàn)欲和競爭意識,。少數(shù)學生的思維反應(yīng)較慢,，學習能力較弱。經(jīng)過一學期的學習,，學生已經(jīng)具有一定的學習習慣,，學習較為努力。但是由于年齡特點和認知水平得原因,，學生對綜合運用知識得能力還處于不太高的水平,，還需要在老師得引導下系統(tǒng)得對所學得知識進行整理與歸納，加深對新知識得理解與掌握,，才能進一步提高運用知識得能力與水平,。

《語文》本學期語文的知識點主要在以下幾個方面：

（一）本冊課本的學習重點及低年級的學習重點：生字和詞語的教學與學習（識字教學）,；包括字的音形意的把握；幾種句子的改寫與述說,；看圖寫話及對所學的語文知識的積累和靈活運用,。其中在學生對基礎(chǔ)知識的把握上要把好關(guān)，讓學生盡可能地達到牢固掌握,；在語文綜合能力的運用上,，要對學生進行分層次的輔導，讓學生能靈活的把握,，同時能準確地運用,。

我們班46名學生，有8名后進生,，這幾名學生有點笨,。為此，這學期要從以下幾方面來轉(zhuǎn)化后進生：

1,、注重學生的課堂表現(xiàn),，關(guān)注學生在課堂上的一舉一動，督促學生上課專心聽講,。

2,、課后耐心輔導學生，學生不會的知識多講幾遍,，直到他們聽懂為止,。

3、讓學習好的同學幫忙,，帶著后進生學,，多指導他們。

4,、多鼓勵表揚，少批評學生,，調(diào)動學生學習的積極性,。

5、多開導學生,，讓學生明白讀書的重要性,。

6、關(guān)心愛護他們,，讓他們對自己有信心,。

在短短的幾天里我打算以下幾方面來提高優(yōu)秀率：

1、注重學生的課堂表現(xiàn),，關(guān)注學生在課堂上的一舉一動,，督促學生上課專心聽講。

2、課后耐心輔導學生,，學生不會的知識多講幾遍,，直到他們聽懂為止。

3,、督促學生認真完成作業(yè),，關(guān)心愛護他們，讓他們對自己有信心,。

4,、多鼓勵表揚，少批評學生,，調(diào)動學生學習的積極性,。多開導學生，讓學生明白讀書的重要性,。

12月29日至12月31日：第八單元,、第七單元

1、生字詞語的學習理解

2,、句子的改寫與轉(zhuǎn)換

3,、閱讀能力的培養(yǎng)，中心句的學習

1月4日至1月9日：第六單元,、第五單元,、第四單元

1、生字詞語的學習與把握

2,、學習積累好的詞語與句子

3,、學習體會文章的思想

1月12日至1月16日：第三單元、第二單元,、第一單元

1,、生字詞語的學習與運用

2、近義詞與反義詞

3,、的,，地詞組的運用

1月19日至1月20日：綜合復習

1、字,、詞,、句的復習

2、答題技巧

二年級語文教學計劃篇二

1,、鞏固本學期所學的生字,。正確認讀400個漢字，重點指導學生區(qū)分前鼻音,、后鼻音以及平舌音,，翹舌音和大連方言,；能正確書寫300個漢字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字,，并能用常用字組詞或者說話,。

2、復習鞏固用“部首,、音序,、查字法”查字典，會根據(jù)句子選擇詞語的意思,。

3,、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號,、問號和嘆號,，體會不同的語氣。

4,、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練,，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的,。

5,、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法，對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。復習寫日記,，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力,。

1、夯實語文基礎(chǔ)知識,。加強看拼音寫詞語和同音字,、形近字的辨析。積累有特點的詞語,、好句子以及課文內(nèi)容的訓練,。

2、以課文為本,，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,，了解閱讀的基本方法,，會提取信息,、回答問題，拓展想象,，培養(yǎng)學生閱讀能力,。

3,、對學生進行字、詞,、句的訓練并進行拓展,。

4、抓住《語文園地》的練習特點,，以歸類的形式,，激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。

根據(jù)班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：

1,、提前讓學生進行生字的預習,。把容易讀錯、容易寫錯的字自己找出來,，寫在本上,。小組匯報時交流，提高復習效果,。課堂上讓學生通過形近字,、音近字的比較，辨別差異,。通過邊讀邊寫,、試默自查、聽寫,、看拼音寫詞語等形式,，鞏固所學字詞。

2,、在課堂上,，采用找朋友,、奪紅旗,、小組爭先等豐富多彩的教學形式,，提高學生復習的興趣,。

3、加強閱讀訓練,。指導學生閱讀短文，讓學生運用學過的閱讀方法解決問題,。提高學生的閱讀能力,。

4,、加強寫話訓練。通過看圖寫話,、圍繞主題寫話,、日記等形式激發(fā)學生寫話的愿望,，并指導學生運用好詞好句,，盡量讓學生有話可說,，有話可寫,，把內(nèi)容寫具體,，正確使用常見的標點符號。

5、加強后進生的輔導，針對他們存在的問題查漏補缺,，幫助他們樹立信心。

：6月19日——7月8日

以單元復習為主,，歸類,、綜合復習為輔,，滲透學生的思維訓練,。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,，培養(yǎng)學生復習的興趣,。讓學生比較輕松地度過復習階段,。

6月19一單元

6月22二單元

6月23,、24三單元

6月25四單元

6月26五單元

6月29六單元

6月30,、7月1日七單元

7月2八單元

7月3—————8歸類復習,、綜合復習

二年級語文教學計劃篇三

1,、鞏固漢語拼音,，背默《漢語拼音字母表》。

2,、全面復習本冊書要求會認的401個生字，要求會寫的272個生字,，并能用常用字組詞或者說話。

3,、結(jié)合相關(guān)練習，爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,，達到舉一反三的目的,。

4,、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習方法,，培養(yǎng)學生閱讀和語言交際,、寫話的能力,。

以單元復習為主,，歸類復習為輔,，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段,。

1,、夯實語文基礎(chǔ)知識,，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練,。

2、以課文為本,，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,，了解閱讀的基本方法,。

3,、對學生進行字詞句的訓練,，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語,。

4,、抓住各類練習特點,，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣,，讓學生主動閱讀課外書籍,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。

1,、看拼音寫詞語或者簡單的句子,。

2,、區(qū)別形近字,、音近字,、多音字,，并能用其組詞,。

3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進行填空練習,。

4,、古詩的吟誦和填空練習,。

5,、重點課文的理解和課外閱讀練習,。

6,、看圖,，寫幾句話,。

1,、緊扣課后練習和綜合復習,，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作,。

2,、對學生易錯易忘的字詞進行比較,，增強學生的記憶力,。

3,、根據(jù)學生掌握知識的情況,，布置自主性作業(yè),，滿足不同學生的復習需要,。復習內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律,。

4,、閱讀訓練的內(nèi)容多樣,，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學生的閱讀能力,。

5,、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫,，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

二年級語文教學計劃篇四

幫助學生掌握,、鞏固本學期所學的知識,，全面,、系統(tǒng)地

給學生進行復習,，并能學以致用,。

1,、本學期所學的生字,、詞語，學會用部首查字法查字典,。

2、能背誦要求背誦的課文,，能背誦并按課文內(nèi)容填空,。

3,、有一定的閱讀短文能力，寫一段通順,、完整的話。

1,、能正確認讀二類字，正確讀,、寫生字,，正確區(qū)分音近,、形近字,。

2,、會用部首查字法查字典,。

3,、熟練背誦課文,、每個練習的讀讀背背部分,。

4,、學會閱讀短文,，有一定的閱讀理解能力,。

5,、學會看清圖意,，寫一段語句通順,、完整的話,。

6,、熟記成語,。

７,、學會寫留言條,。

８、古詩的吟誦和填空練習,。

９、用字組詞并造句,。

1、有計劃,、有目的、有層次地進行復習,。

2,、充分激發(fā)學生的學習興趣,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)復習課,，注意復習習題的趣味性,、實效性。

3,、抓好兩端的學生,，（優(yōu)生與學困生）,，注重輔導中下生,，實行“一幫一”活動,，以優(yōu)帶差,，以優(yōu)促優(yōu)。

4、抓好語文的基本功“聽,、說、讀,、寫”的訓練,，抓好“雙基”的訓練,，抓好學生學習的勁頭,。

二年級語文教學計劃篇五

一,、指導思想：

為迎接期末考核,，全面,、系統(tǒng),、地給學生進行復習，幫助學生掌握,、鞏固本學期所學的知識，并能學以致用,，爭取期末考出好的成績。

二,、復習內(nèi)容：

（一）漢語拼音：會默寫聲母,、韻母,。能熟練的看拼音寫詞語或句子,，能熟練的掌握部首查字法的方法。

題型：大小寫互換,、按順序排列大小寫字母、寫音序,、寫音節(jié)(讀音),、選擇正確的讀音

（二）字詞：

1,、本冊要求學生能掌握698個常用漢字,，并能在不同的語境中認識,；其中的248個生字（《生字表》二）,，要求要會寫,、會讀,、會運用（查字典,，組詞造句等）,。

2,、使學生明確特殊漢字的部首，掌握部首查字法,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

3,、注意積累詞語和成語（abab型aabb型又a又b型等）能正確地搭配詞語組成詞組，正確熟練使用量詞,。

4,、繼續(xù)鞏固音序查字法,，掌握部首查字法,。培養(yǎng)獨立識字的能力,。

題型：看拼音寫詞語,、寫偏旁,、寫帶有不同偏旁的字,、加偏旁組字組詞,、換偏旁組字組詞,、組詞,、擴詞,、多音字組詞,、填空(寫第幾筆,、寫結(jié)構(gòu)),、選字或選詞填空、照樣子寫詞,、填上合適的詞、詞語搭配,、寫近義詞和反義詞,、劃去不是同類的詞,、詞語歸類、四字詞語或成語填空等,。

（三）句子：能正確判斷句子是否完整,，能將不完整的句子補充完整,，復習學會的句式,，會用把字句和被子句。正確使用逗號,、句號,、嘆號和句號，學習冒號,、雙引號,，并能體會不同的語氣；理解反問句的意思,，學習反問句和陳述句進行互換,，不改變句意。

題型：造句,、把句子補充完整,、換一種句式保持意思不變、連詞成句,、加標點,、排列句子、合并句子,、把句子寫具體等,。

（四）閱讀：（1）復習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

（2）復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號、逗號,、感嘆號,、冒號和引號。

（3）理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,，感受閱讀的樂趣。

（4）復習本學期的課外閱讀,，開闊視野,，努力增加閱讀量,。

（5）復習本冊教材要求背誦內(nèi)容。

朗讀：

（1）復習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

（2）在朗讀中,，體會句號,、問號、感嘆號所表達的不同語氣,。

（3）學會分角色朗讀,，展開合理的想象,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

題型：按課文內(nèi)容填空,、閱讀理解(綜合前面的拼音,、字詞、句子)等,。

(五)口語交際：

1,、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮,，口齒清楚,。

2、能認真完成每個單元練習中的交際任務(wù),。

3,、能在具體的交際情境中，有禮貌地和別人進行交流,。

題型：口頭考察

（六）寫作：

（1）能較完整地講述小故事,，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

（2）能看圖寫一段意思比較完整的話,，會寫留言條和日記,。

題型：看圖寫話、根據(jù)要求寫話,、寫賀卡等

復習時間：12月下旬至1月下旬,，預計：1月下旬考試

復習重點：識字寫字及句子訓練部分。

復習方式：

1,、緊扣課后練習和綜合復習,，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2,、對學生易錯易忘的字詞進行比較,，增強學生的記憶力,。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況,，布置自主性作業(yè),，滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律,。

4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣,，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式,。

補差措施：

1,、充分利用課余時間，加強課外輔導

2,、課堂上給差生表現(xiàn)自我的機會,，多采用激勵機制，肯定他們的點滴進步,，并鼓勵其繼續(xù)進取,。

3、對差生實施多做多練措施,。另外加強學習方法的指導,，少走彎路，早日取得進步,。

復習的安排：

第一階段：從12月29日――12月31日,，共計3天。對本學期的字詞復習,，并歸類,、收集。

第二階段：從1月4日――1月16日，共計11天。按單元進行“地毯式”的復習,，爭取不漏掉任何一個小知識點,，要求背誦課文全部熟背,，故事默寫正確，每單元結(jié)束進行測試。

第三階段：從1月19日――1月23日,，共計5天,。（綜合歸類復習重難點指導與分析）

字詞部分：查字典,、填上適當?shù)脑~、選字填空,、寫出近反義詞,、按要求寫詞、補充成語,、劃去不同類型的詞語等,。

2、句段部分：連詞成句,、補充句子成分,、組詞造句、加標點,、照樣子改句子等,。

3、寫話：整理句序,、看圖說話,、口語交際等。

第四階段：從1月25日――1月29日,，共計4天。結(jié)合課本和試卷,，抓住基礎(chǔ)知識,，多見各種題型，總結(jié)做題技巧,。

二年級語文教學計劃篇六

1,、 認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

2,、全面復習本冊書要求會認的406個生字，要求會寫的276個生字,，并能用常用字組詞或者說話,。

3、掌握本冊課本安排的29個常用偏旁,、

4,、復習鞏固用“部首查字法”查字典。能通過查字典或聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、能背誦指定的課文,；能復述課文,。

7、寫話,。

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯亂的句子。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

1,、夯實語文基礎(chǔ)知識,，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。在組詞中區(qū)別形近字,、音近字,、多音字。對學生易錯易忘的字詞進行比較,，并反復聽寫,，以增強記憶力。

2,、對學生進行詞句的訓練,，變換形式進行填空練習，能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出缺少的部分,。

3,、 古詩的吟誦和填空練習。

4,、以課文為本,，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法,，并通過閱讀練習提高理解能力,。

5、以看圖寫話為核心,，鼓勵嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

6、查字典練習,。

（1）字詞部分：

1,、看拼音寫詞語——1課課時

2、查字典,、根據(jù)偏旁寫字組詞,、——1課時

3、加偏旁組詞,、——1課時

4,、形近字組詞、——1課時

5,、填上適當?shù)脑~,、選字填空、劃去不同類的詞語,、——2課時

6,、寫出近、反義詞,、——1課時

7,、按要求寫詞、——1課時

8,、補充成語,。——1課時

（2）句段部分：

連詞成句,、補充句子成分,、組詞造句、加標點,、照樣子改寫句子等?！?課時

（3）寫話：整理句序,、看圖寫話等?！?課時

（4）分類練習,，講解練習?！?課時

二年級語文教學計劃篇七

時光在流逝,，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段,，是時候認真思考計劃該如何寫了,。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家整理的二年級語文老師復習計劃，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

以《課程規(guī)范》、教材為依據(jù),，立足于順應(yīng)課改要求,、促進全體同學的發(fā)展，為他們今后的學習奠定基礎(chǔ),。引導同學開發(fā)潛能,，學會學習，掌握復習方法,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。

1、通過復習,，查缺補漏,，協(xié)助同學梳理本冊書的知識，給他們一個橫向和縱向的知識網(wǎng)絡(luò),，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容,。

2、通過復習,，把好基礎(chǔ)知識關(guān),、短文分析閱讀關(guān)和寫作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基,、提高同學的閱讀分析能力和寫作能力,。

3、通過復習,，進一步加強同學良好學習習慣的培養(yǎng),。

4、在復習中注意協(xié)助同學總結(jié)學習方法,，"授人以魚,，不如授人以漁"。

1,、字：450個認讀字和350個四會字都需要讓同學掌握,。四會字要求同學能依照筆順規(guī)則，正確,、規(guī)范地書寫,，注意間架結(jié)構(gòu)，書寫端正,、整潔,。認讀字不要求同學會抄、會默，但要在各種語言環(huán)境中熟練地認讀,。(會用來讀題)能用這些字組成詞語或句子,。會寫字要做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法,。會用音序和部首查字法查字典,。

2、詞語：能看拼音寫出詞語,，能用同音字和形近字組詞,，能一字組多詞;會進行詞語搭配，寫反義詞;玩詞語接龍游戲,，能照樣子寫詞語,，練習積累詞語。

3,、句子：不只認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號(,。?!)，還要會正確使用,。會根據(jù)背記的古詩,、對子、諺語補充句子,。能用一些詞語造句,。能把簡單的句子寫具體，把句子補充完整,。

4,、閱讀與背誦:以要求朗讀、背誦的課文和語文園地中的"讀讀背背"為重點,。能讀懂篇幅短小,、內(nèi)容淺顯的文章;能依據(jù)閱讀資料做簡單的閱讀練習，如：數(shù)自然段,、句子;畫句子;懂得一些道理,，想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩,、課文、兒歌等,。

5,、寫話：同學能把圖觀察全面、仔細,，能展開合理想象,。語句通順，常用標點正確。

1,、看拼音寫詞語或簡單的句子,。

2、區(qū)別形近字,、音近字,、多音字，并能用其組詞,。

3,、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習,。

4,、古詩的吟誦和填空練習。

5,、重點課文的理解和閱讀練習,。

6、看圖,，寫幾句話,。

7、查字典練習,。

1,、緊扣課后練習和綜合復習，對同學進行針對性強的查漏補缺的復習工作,。

2,、對同學易錯易忘的字詞進行比較，增強同學的記憶力,。

3,、根據(jù)同學掌握知識的情況，安排自主性作業(yè),，滿足不同同學的復習需要,。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律,。

4,、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，協(xié)助同學建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)同學的閱讀能力,。

5、以看圖寫話為核心,，鼓勵嘗試大膽想像,，旨在培養(yǎng)同學各異的思維方式,。

(一)梳理教材，落實雙基

人教版語文二年級上冊教材,，以八個專題組織單元,，內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。因此,，在復習前,，我對全冊教材進行了認真梳理，把語文基礎(chǔ)知識進行了歸類和整理,。

(二)注重方法,，扎實訓練

在進行一冊教材的知識梳理后，我進一步感到,，新的教材重視實現(xiàn)課程規(guī)范提出的基本要求,，因此，在復習的時候,，我們應(yīng)該選取適當?shù)姆椒?，進行扎實訓練。

1,、開展競賽,，激發(fā)興趣。

例如：開展查字典的競賽,，這樣不只復習了漢語拼音,，又鞏固了認讀字，可以達到一舉多得的目的,。

2,、指導歸類，提高能力,。

字詞的學習重在積累運用,，學了一定數(shù)量的字以后，就要指導同學歸類,。比如,，相同部首歸類、同音字歸類,、音近字,、形近字、同類同屬性詞歸類等,，以培養(yǎng)同學獨立識字的能力,。為了提高同學積累運用字詞的能力，還可以根據(jù)同學情況進行組詞造句的訓練,，讓同學將學過的知識聯(lián)系生活實際,，組詞、擴詞,、口頭造句等等,，提高同學對詞語的了解運用能力。

1,、字詞局部：看拼音寫詞語,、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞,、加偏旁組詞,、形近字組詞、填上適當?shù)脑~,、選字填空,、寫出近義詞、按要求寫詞,、補充成語,、劃去不同類的詞語等。

2,、句段局部：連詞成句,、補充句子成分、組詞造句,、加標點,、照樣子改寫句子等。

3,、寫話：整理句序,、看圖寫話等。

4,、綜合練習,。

七、充沛利用語文書訓練,。

和：具體課時布置：

課時序號

復習要點

(或?qū)ｎ})

復習重點

復習難點

復習形式或方法

使用資源

1

聽記,、拼音

聽故事，記住其中某局部內(nèi)容;讀拼音寫詞語

聽記

練習,，小競賽

復習冊

自編資料

課本

2

字詞

特殊字的筆畫筆順;四字詞語

練習,，小競賽

復習冊

自編資料

課本

3

句子

補充句子;

擴詞造句;

加標點

補充句子

練習,，小游戲

復習冊

自編資源

課本

4

閱讀

寫帶數(shù)字的成語;理解短文內(nèi)容;根據(jù)文章想象

理解短文內(nèi)容

練習，小游戲

復習冊

5

寫話

看圖寫畫

把想象到的寫下來

練習,，交流

復習冊

6

綜合練習

綜合練習卷

審題

練習,，講評

練習題

7

綜合

質(zhì)疑、答疑,，再次強調(diào)易錯知識

交流,、練習

復習冊

二年級語文教學計劃篇八

一、分單元復習,。

主要根據(jù)每一個單元的知識點有針對性的復習,。具體內(nèi)容見單元知識點復習。

二,、分類復習

把本單元的基礎(chǔ)知識等學生必須掌握的知識分類進行復習,。

主要包括這幾類:

字詞部分:

1、漢語拼音

2,、看拼音寫詞語

3,、

成語

4、辨字組詞

5,、多音字組詞

6,、換偏旁組詞

7、詞語接龍,、

8,、詞語分類

9、選詞填空

10,、

近義詞

11,、

反義詞

12,、數(shù)量詞

13,、表示顏色的詞

14、abb,、aabb,、abac、式樣的詞語

15,、查字典

16,、詞語搭配

17、關(guān)聯(lián)詞

句子部分:

1,、把字句

2,、被字句

3、連詞成句

4,、比喻句

5,、擬人句

6,、標點符號的使用

段落部分

1、找自然段

2,、整理段落

課文部分:

1,、按課文內(nèi)容填空

2、課文主要內(nèi)容,思想,寫作手法

3,、課文續(xù)寫

閱讀部分

1、閱讀考什么

2,、閱讀的方法

3,、怎么做好閱讀題

4、閱讀練習

(1)課內(nèi)閱讀

(2)課外閱讀

作文部分:

1,、看圖作文

(1)單幅

(2)多幅

2,、留言條

3、續(xù)寫

4,、用詞語編故事

5,、通知

6、

讀后感

7,、

日記

8,、童話

9、古詩

10,、現(xiàn)代詩歌

三,、教學措施

1、單元復習,落實每一個知識點的教學,。重點抓好后進生,。

2、分類復習,后進生先抓好基礎(chǔ)知識的學習,因人而異,因材施教,。

3,、重視閱讀和寫話的訓練,主要教會學生寫作方法。

4,、單元復習和單元測試交叉進行,。可以多讓學生合作學習,學得開心

快樂,。

5,、盡量不用枯燥的方式組織復習,多采取不同的形式落實每一個環(huán)節(jié)的教學。

一,、指導思想

為了在緊張的期末復習中使我們教師和學生能夠更加科學,、高效地進行復習結(jié)合我們平時的教學,以《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學生目前存在的問題,進行系統(tǒng)性的復習,積極引導學生鞏固所學的知識,并在大量的練習中有所選擇,有所側(cè)重,幫助學生不斷總結(jié),及時反饋,以使我們的復習體現(xiàn)實效性。同時要面向全體學生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習,使班級不同層次的學生都得到提高,。

二,、全冊知識點概括

1,、全冊知識中學生掌握比較好的部分、薄弱部分

基礎(chǔ)知識掌握的比較好,學生能夠自主識字,掌握了一定的識字方法,從學生的書寫情況看,“寫得正確”做得比較好,對于“寫得端正”的要求還有欠缺,主要表現(xiàn)為:結(jié)構(gòu)不穩(wěn),、筆畫傾斜,、筆順錯誤、撇畫和捺畫最難寫好,。能初步了解詞語的意思,知道句式的基本組成結(jié)構(gòu),但對句子的理解能力有限,。學生課內(nèi)知識積累較好,靈活運用的能力較差,學生的審題能力還需進一步提高。

閱讀方面部分學生基本能讀懂短文,完成文后試題,。但一部分學生的獨立閱讀能力不夠,教師還需在閱讀方法上多加指導,。學生能夠自主地進行說話寫話,但寫話標點符號運用不準。

2,、各部分知識進行概括和提煉

1)用音序查字法查字典,。

2)字:看拼音寫字詞,形近字辨析組詞,多音字(組詞,在句子中選擇字音),總結(jié)易錯的字,寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字,再組詞。)

3)詞語:反義詞,、近義詞,、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有:直接填空,、連線,、在句子中填寫。拓展積累詞語:你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語,、aabb式,abac 式,abb式)

4)句子:加標點,、造句、被字句和把字句,、比喻句,。

5)古詩背誦:要求背誦的課文,能填空或會默寫。

6)閱讀:數(shù)句子和自然段,。按要求畫有關(guān)的句子,。(注意畫準、畫全,。)根據(jù)短文內(nèi)容填空,。(要找到有關(guān)句子注意標畫,寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,選擇恰當?shù)脑~,。詞語搭配,、找近義詞、反義詞,。(連線,、填空)加標點符號。拓展(如:你想對文中的##說點什么?)注意抓住主要人物說,句子要通順。

7)看圖寫話:重點指導學生如何看圖,。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什么,是什么樣的3,、自己復習時候的側(cè)重點。

要以課本為基本出發(fā)點,重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識,在此基礎(chǔ)上給學生擴寬知識面,要加強各種句式的訓練,使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法,。注重詞語,、句子、古詩的積累,提高學生的人文素養(yǎng),并且要經(jīng)常設(shè)計一些語言遷移的訓練,提高學生靈活運用課文語言的能力,。加強閱讀寫話的練習,進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,擴大閱讀量和閱讀面,努力在教學中落實語文新課程標準,。還應(yīng)加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。如:注意培養(yǎng)學生先仔細讀題目,弄清題目的意思后再做題的習慣,。學生卷面的整潔性,。

一、復習形式:分單元復習——歸類復習——綜合復習

二,、復習內(nèi)容:

1、漢語拼音,。

(1)學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則,學會抄寫音節(jié),。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語,。

2,、字。

(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語,練習說話,。

(3)按要求寫字,。

(4)按要求查字典等。

3,、詞語,。

(1)正確地讀出寫出學過的詞語,并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

(3)辨析近義詞,、反義詞,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練,。

4,、句子。

(1)能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句,。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容,。

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句)

四、復習重點

從學生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和寫幾句話是重點,。

五,、復習方法

先單元復習,再歸類復習,最后綜合復習。運用歸類復習法,、練習法,、講解法相結(jié)合的方法進行全面復習。

六,、復習措施:

根據(jù)學生對認讀生字的掌握情況,有針對性地進行一些難點,、重點的復習鞏固。

1,、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作,。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力,。積累好詞佳句,。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復習需要,。復習內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律,。

4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣,幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力,。

5,、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

6,、輔差工作不放松,優(yōu)幫差,加強合作與督促,。加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

二年級語文教學計劃篇九

一,、復習目標：

以《課程規(guī)范》,、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求,、促進全體同學的發(fā)展,，為他們今后的學習奠定基礎(chǔ)。引導同學開發(fā)潛能,，學會學習,，掌握復習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。

1,、通過復習，查缺補漏,，協(xié)助同學梳理本冊書的知識,，給他們一個橫向和縱向的知識網(wǎng)絡(luò),，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。

2,、通過復習,，把好基礎(chǔ)知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)和寫作關(guān),，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基,、提高同學的閱讀分析能力和寫作能力。

3,、通過復習,，進一步加強同學良好學習習慣的培養(yǎng)。

4,、在復習中注意協(xié)助同學總結(jié)學習方法,，“授人以魚，不如授人以漁”,。

二,、復習內(nèi)容：

1、字：450個認讀字和350個四會字都需要讓同學掌握,。四會字要求同學能依照筆順規(guī)則,，正確、規(guī)范地書寫,，注意間架結(jié)構(gòu)，書寫端正,、整潔,。認讀字不要求同學會抄、會默,，但要在各種語言環(huán)境中熟練地認讀,。(會用來讀題)能用這些字組成詞語或句子。會寫字要做到能區(qū)分形近字,、同音字和多音字的用法,。會用音序和部首查字法查字典。

2,、詞語：能看拼音寫出詞語,，能用同音字和形近字組詞，能一字組多詞;會進行詞語搭配,，寫反義詞;玩詞語接龍游戲,，能照樣子寫詞語，練習積累詞語,。

3,、句子：不只認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號(。?!)，還要會正確使用,。會根據(jù)背記的古詩,、對子、諺語補充句子,。能用一些詞語造句,。能把簡單的句子寫具體，把句子補充完整,。

4,、閱讀與背誦:以要求朗讀、背誦的課文和語文園地中的“讀讀背背”為重點,。能讀懂篇幅短小,、內(nèi)容淺顯的文章;能依據(jù)閱讀資料做簡單的閱讀練習，如：數(shù)自然段,、句子;畫句子;懂得一些道理,，想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩,、課文,、兒歌等。

5,、寫話：同學能把圖觀察全面,、仔細，能展開合理想象,。語句通順,，常用標點正確。

三,、復習類型：

1,、看拼音寫詞語或簡單的句子。

2,、區(qū)別形近字,、音近字、多音字,，并能用其組詞,。

3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進行填空練習,。

4、古詩的吟誦和填空練習,。

5,、重點課文的理解和閱讀練習,。

6、看圖,，寫幾句話,。

7、查字典練習,。

四,、復習措施：

1、緊扣課后練習和綜合復習,，對同學進行針對性強的查漏補缺的復習工作,。

2、對同學易錯易忘的字詞進行比較,，增強同學的記憶力,。

3、根據(jù)同學掌握知識的情況,，安排自主性作業(yè),，滿足不同同學的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律,。

4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣,，協(xié)助同學建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)同學的閱讀能力。

5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵嘗試大膽想像，旨在培養(yǎng)同學各異的思維方式,。

五、復習方法與戰(zhàn)略：

(一)梳理教材,，落實雙基

人教版語文二年級上冊教材,，以八個專題組織單元，內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。因此,，在復習前,，我對全冊教材進行了認真梳理，把語文基礎(chǔ)知識進行了歸類和整理,。

(二)注重方法,，扎實訓練

在進行一冊教材的知識梳理后，我進一步感到,，新的教材重視實現(xiàn)課程規(guī)范提出的基本要求,，因此，在復習的時候,，我們應(yīng)該選取適當?shù)姆椒?，進行扎實訓練。

1,、開展競賽,，激發(fā)興趣。

例如：開展查字典的競賽,，這樣不只復習了漢語拼音,，又鞏固了認讀字，可

以達到一舉多得的目的,。

2,、指導歸類，提高能力,。

字詞的學習重在積累運用,，學了一定數(shù)量的字以后，就要指導同學歸類,。比如,，相同部首歸類、同音字歸類,、音近字,、形近字、同類同屬性詞歸類等,，以培養(yǎng)同學獨立識字的能力,。為了提高同學積累運用字詞的能力，還可以根據(jù)同學情況進行組詞造句的訓練,，讓同學將學過的知識聯(lián)系生活實際,，組詞、擴詞,、口頭造句等等,，提高同學對詞語的了解運用能力。

六,、復習資料的準備：

1,、字詞局部：看拼音寫詞語,、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞,、加偏旁組詞,、形近字組詞、填上適當?shù)脑~,、選字填空,、寫出近義詞、按要求寫詞,、補充成語,、劃去不同類的詞語等。

2,、句段局部：連詞成句,、補充句子成分、組詞造句,、加標點,、照樣子改寫句子等。

3,、寫話：整理句序,、看圖寫話等。

4,、綜合練習,。

七、充沛利用語文書訓練,。

和：具體課時布置：

課時序號

復習要點

(或?qū)ｎ})

復習重點

復習難點

復習形式或方法

使用資源

1

聽記,、拼音

聽故事，記住其中某局部內(nèi)容;讀拼音寫詞語

聽記

練習,，小競賽

復習冊

自編資料

課本

2

字詞

特殊字的筆畫筆順;四字詞語

練習,，小競賽

復習冊

自編資料

課本

3

句子

補充句子;

擴詞造句;

加標點

補充句子

練習，小游戲

復習冊

自編資源

課本

4

閱讀

寫帶數(shù)字的成語;理解短文內(nèi)容;根據(jù)文章想象

理解短文內(nèi)容

練習,，小游戲

復習冊

5

寫話

看圖寫畫

把想象到的寫下來

練習,，交流

復習冊

6

綜合練習

綜合練習卷

審題

練習，講評

練習題

7

綜合

質(zhì)疑,、答疑，再次強調(diào)易錯知識

交流,、練習

復習冊

二年級語文教學計劃篇十

本班現(xiàn)有人數(shù)41人,，男生28人，女生13人,。從學生的本身基礎(chǔ)看來,，本班學生相互間的知識,、技能相差太大。經(jīng)過一個學期的學習,，本班學生的學習習慣有了很大的改善,。 由于新教材要求地識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但是不會書寫的情況,，學生的書寫情況良好,，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正,。學生能用各種不同的方法識記生字,。

本學期教材以“專題式”出現(xiàn)，八個單元就是八個專題：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、用于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；走進科技的世界,。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點上看,，人教版教材注重的是培養(yǎng)學生的能力,，讓語文學習變得更輕松、更快活,。相對而言,，要求書寫的漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多,，都是8——10個,，而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好,。

許中鑫,、李亮杰：徐慧靈、李承： 錯字、 別字較多,，書寫潦草,，做作業(yè)容易分心，積極性不高,。

1,、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字,。

2,、認識400個漢字，能正確書寫300個漢字,。

3,、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順,。

4,、初步學習漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點,。

5,、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確,、規(guī)范,、端正，保持書面整潔,。

6,、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮,，口齒清楚,。能用指定的詞語說一句完整的話。

7,、學會有感情地朗讀課文,，吐字清晰，聲音響亮,，不指讀,，不唱讀。

8,、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段,。

9、能理解課文中的詞語和句子,，熟練使用句號,、問號和嘆號，體會不同的語氣。

10,、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

12、對寫話有興趣,，能把看到的想到的寫下來,。練習寫勸阻和轉(zhuǎn)告的話。

本學期復習時間共三周：

1,、第一周（6,、8——6、11）以單元復習為主,，重點是字詞,，要背誦的知識。

2,、第二周（6,、14——6、18）,，以歸類復習為主,，進行測試、查漏補缺,。

3,、第三周（6、21——6,、25）,，以測試為主，查漏補缺,。

1 生字認讀的措施：

a 抓住生字表

1 ,，展開全面認讀。利用學習小組,，在小組里互相認讀,，進行識字鞏固活動。

b充分發(fā)揮學生的主體作用,，多讓學生說,，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦,、聽寫,。

2 識字鞏固。

結(jié)合聽寫,，在聽寫查漏補缺,。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字？配合一定量的強化書寫,。

3 閱讀寫話復習,。

a 注意解題方法的指導，學會答題,。

b 進行寫話指導,。

4 其他綜合性復習思路：

a 針對學生情況，因材施教,，注意學生接受能力的層次性,。

b爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié),，家校聯(lián)手展開學習,。

c 組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助,，假設(shè)良好的學習氛圍,。

d 精心設(shè)計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習.

二年級語文教學計劃篇十一

1,、全面復習本冊書要求會認的450個生字,，要求會寫的350個生字，并能用常用字組詞或者說話,。

2,、復習鞏固用“部首查字法”查字典。

3,、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練,，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的,。

4,、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力,。

20xx1月3日----------20xx1月18日左右

以單元復習為主,，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練,。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,，培養(yǎng)學生復習的'興趣,。讓學生比較輕松的度過復習階段。

1,、夯實語文基礎(chǔ)知識,，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2,、以課文為本,，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法,。

3、對學生進行字詞句的訓練,，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語,。

4、抓住《語文園地》的練習特點,，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣,，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。

1,、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2,、區(qū)別形近字,、音近字、多音字,，并能用其組詞,。

3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進行填空練習,。

4、古詩的吟誦和填空練習,。

5,、重點課文的理解和閱讀練習。

6,、看圖,，寫幾句話。

7,、查字典練習,。

1、緊扣課后練習和綜合復習,，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作,。

2,、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力,。

3,、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè),，滿足不同學生的復習需要,。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律,。

4,、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學生的閱讀能力,。

5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

2,、句段部分：連詞成句,、補充句子成分、組詞造句,、加標點,、照樣子改寫句子等

3、寫話：整理句序,、看圖寫話等

4,、綜合練習

5、模擬試題

每單元各兩課時

1,、因材施教：根據(jù)班內(nèi)同學對知識掌握的水平不同,，成績比較優(yōu)異的學生在完成應(yīng)復習的知識以后，可以完成一些讓學生感興趣的提高題,。學困生則著重夯實基礎(chǔ)知識,，在此之上，可以有所提高,。

2,、課下，為每名學困生指定小老師,，擴大幫助隊伍,。

3、放學后,，幫助學困生夯實當天的知識,，不讓問題過夜,。

二年級語文教學計劃篇十二

以第三次全教會的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù);遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點,，致力構(gòu)建開放而有活力的語文教學。

二,、全冊教材分析

(一)教材內(nèi)容

1,、教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。

2、每組教材都包括“導語”,、一課“識字”,，四——五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。

3,、全冊課文34篇,，課文不再全文注音。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。全冊要求認識的字有450個,，會寫的字有350個,。教材仍遵循識、寫分步,，多認少寫的原則,。

(二)教材特點

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣,。

3,、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時代感,，貼近兒童生活。

4,、課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力,。

5,、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強了親和力,。

6,、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

三,、學生情況分析

二(x)班共有36名學生,，其中男生19人，女生17人,。優(yōu)秀生較少,，學困生較多。學生學習語文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書,，認字的數(shù)量極少。這部分學生是我本學期需要監(jiān)督和幫助的對象,。這個學期我對語文教學更是充滿信心,，相信在我和學生的共同努力下，我們班的同學會有好成績,。

四,、學期教學目標

1、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識450個字,，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7,、學習使用句號、問號和嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真地聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

五,、教學重難點

(一)教學重點：

1,、會寫350個認識的字，認識,、讀準字音,，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。

2,、認識450個常用字,，讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語,。

(二)教學難點：

1,、提高識字能力，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

3,、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學以的詞語,。學習寫日記。

六,、教學具體措施

(一)教學內(nèi)容方面

1,、識字寫字教學。

(1)鼓勵學生用自己最喜歡，最習慣的方法認識漢字,。

(2)發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中,、活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。

2,、閱讀教學,。

(1)重視朗讀的指導，在學生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導學生讀出感情。朗讀的方式要多樣,，如分組讀,、集體讀，男女生對讀,、配樂美讀,、分角色表演讀等等。

(2)進行閱讀教學時,，要鼓勵學生獨立思考,，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受,。

(3)精心設(shè)計提問,，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣,。

3,、口語交際教學。

(1)重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點撥引導,，放手讓學生交流,。

(2)在平時的課堂教學中,，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,，不斷提高學生的口語交際能力,。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動,。

(1)實踐活動與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,。

(2)帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然,、社會,、生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

(二)學習習慣方法指導

1、在教學中,，積極提倡自主,、合作、探究的學習方式,，以提高學生的能力,，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學習思維,、方法來影響差生。

2,、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”,、“小組合作學習”等形式,，以達到與教學的同步進行。

3,、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲,，提高學生的興趣,。

4、及時與家長聯(lián)系,，了解學生的學習情況和行為習慣,。