每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

發(fā)現(xiàn)真問題篇一

第一段：引言（150字）

內(nèi)卷問題是當(dāng)前社會(huì)面臨的一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn),，廣泛存在于教育、職場等各個(gè)領(lǐng)域,。它指的是個(gè)體為了追求競爭優(yōu)勢,，過度加班、競爭激烈,、忽視自我價(jià)值等不利現(xiàn)象,。解決內(nèi)卷問題需要全社會(huì)共同努力，探索出一條有針對(duì)性的路徑,，以實(shí)現(xiàn)人民的全面發(fā)展與幸福,。而我在親身經(jīng)歷中，深刻體會(huì)到解決內(nèi)卷問題的必要性和有效策略,，希望能將這些體會(huì)與大家分享,。

第二段：意識(shí)覺醒與思維轉(zhuǎn)變（250字）

解決內(nèi)卷問題首先要從內(nèi)心開始。過度追求競爭,，往往以失去自我為代價(jià),。我們需要從渴望獲得外界認(rèn)同轉(zhuǎn)變?yōu)榻⒆晕覂r(jià)值觀。樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，不盲目追求所謂的成功與成就,，而是通過不斷提升自己來實(shí)現(xiàn)內(nèi)外的平衡。同時(shí),，我們還需要轉(zhuǎn)變對(duì)于教育,、職場的觀念。追求全面發(fā)展才是根本,，注重個(gè)體特長的培養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)造力和合作精神，使每個(gè)人都能在自己的路徑上找到喜悅和滿足,。

第三段：改革制度與營造良好環(huán)境（250字）

個(gè)人努力是解決內(nèi)卷問題的基礎(chǔ)，而制度的落地和環(huán)境的改善則是決定性的因素。教育體制應(yīng)該更加注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和綜合素質(zhì),，而不僅僅是應(yīng)試能力,。在職場中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)員工的關(guān)懷和激勵(lì),，建立公平競爭的機(jī)制,。此外，我們還需要加強(qiáng)社會(huì)文化的倡導(dǎo)和引導(dǎo),，呼吁全社會(huì)積極營造關(guān)注他人,、關(guān)心社會(huì)的氛圍，使內(nèi)卷不再成為社會(huì)主流的價(jià)值觀念,。

第四段：平衡個(gè)體與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系（250字）

解決內(nèi)卷問題需要建立起人與人之間相互尊重,、相互幫助的理念。個(gè)體在追求自身發(fā)展的同時(shí),，也應(yīng)該考慮到個(gè)體與社會(huì)的互動(dòng),。我們要從自我中心的競爭轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鞴糙A的發(fā)展模式，相信人與人之間的互助關(guān)系能夠提升整個(gè)社會(huì)的發(fā)展水平,。在這個(gè)過程中,，我們還要關(guān)注弱勢群體的權(quán)益，真正做到人人平等,、機(jī)會(huì)均等,。只有在平衡個(gè)體與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系上下功夫，解決內(nèi)卷問題才能從根本上得以實(shí)現(xiàn),。

第五段：共建和諧社會(huì)的責(zé)任與使命（300字）

解決內(nèi)卷問題是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù),，它需要全社會(huì)的共同努力。而每個(gè)人都應(yīng)該懷著責(zé)任和使命感,，為實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)而積極行動(dòng),。作為個(gè)體，我們要自覺追求全面發(fā)展,，不僅關(guān)注自己的利益,，也關(guān)心他人的幸福，充分發(fā)揮自身的影響力,。作為家庭和學(xué)校,，我們要傳遞正確的價(jià)值觀念和培養(yǎng)方式，引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識(shí)自己,，探索適合自己的人生道路,。作為社會(huì)，我們要加強(qiáng)制度建設(shè),，創(chuàng)建良好的環(huán)境,，鼓勵(lì)人們勇于追求自我價(jià)值，宣揚(yáng)共同發(fā)展的理念。只有通過人人努力,，共同營造一個(gè)關(guān)心,、尊重和合作的社會(huì)氛圍，才能解決內(nèi)卷問題,，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,。

發(fā)現(xiàn)真問題篇二

解決問題是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢杀苊獾囊徊糠郑瑹o論是工作中的挑戰(zhàn)還是日常生活中的困擾,，我們都需要面對(duì)各種各樣的問題,。然而，有些問題可能會(huì)讓我們感到困惑和無措,，難以找到有效的解決方法。在我過去的經(jīng)歷中,，我經(jīng)常面臨著各種各樣的問題,，并通過摸索和學(xué)習(xí)來解決它們。在解決問題的過程中,，我逐漸形成了自己的一些心得體會(huì),。

第二段：勇于面對(duì)問題

解決問題的第一步是勇于面對(duì)問題。有些人往往會(huì)選擇逃避問題,，或者忽視問題的存在,，這種做法只會(huì)讓問題變得更加嚴(yán)重。相反,，我們應(yīng)該敢于直面問題,，正視自己所面臨的困難。只有勇于面對(duì)問題,，才能有勇氣去尋找解決問題的辦法,。

第三段：尋找有效的解決方法

在面對(duì)問題時(shí)，關(guān)鍵是要尋找有效的解決方法,。這需要我們具備一定的知識(shí)和技能,，并且善于思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候,，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧,，學(xué)習(xí)他們解決問題的方法。此外,，我們還可以主動(dòng)尋求幫助,，向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教，或者尋找一些相關(guān)的資料來獲取解決問題所需的知識(shí)和技能,。

第四段：靈活運(yùn)用解決問題的策略

在解決問題的過程中,，我們需要靈活地運(yùn)用各種解決問題的策略,。不同的問題可能需要不同的策略，因此我們需要靈活調(diào)整自己的思維方式和方法,。有時(shí)候,，問題可以通過邏輯思考來解決；有時(shí)候,，我們需要采取實(shí)踐和試錯(cuò)的方法。重要的是我們能夠根據(jù)具體情況去選擇和運(yùn)用不同的策略,，以達(dá)到解決問題的目的,。

第五段：總結(jié)與展望

通過不斷地解決問題，我逐漸認(rèn)識(shí)到,，解決問題不僅是一種技巧,，更是一種態(tài)度和思維方式。解決問題需要我們保持積極的心態(tài)和敢于嘗試的精神,，同時(shí)也需要我們具備堅(jiān)持不懈的毅力和耐心,。在未來的日子里，我將繼續(xù)致力于提高自己解決問題的能力,，并將這種能力應(yīng)用于各個(gè)方面的生活和工作中,，為自己和他人創(chuàng)造更多的價(jià)值。

結(jié)尾：解決問題是我們成長和發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán),。通過勇于面對(duì)問題,、尋找有效的解決方法、靈活運(yùn)用解決問題的策略,，我們可以不斷地提升自己的解決問題的能力,，成為一個(gè)更加出色和成功的人。

發(fā)現(xiàn)真問題篇三

1,、使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中初步學(xué)會(huì)運(yùn)用假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系,、確定解題思路，并有效地解決問題,。

2,、使學(xué)生在對(duì)自己解決實(shí)際問題過程的不斷反思中，感受假設(shè)的策略對(duì)于解決特定問題的價(jià)值,，進(jìn)一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力。

3,、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功體驗(yàn),，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解并運(yùn)用假設(shè)的策略解決問題,。

教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)假設(shè)與實(shí)際結(jié)果發(fā)生矛盾時(shí)該如何進(jìn)行調(diào)整是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

1.直接出示你知道嗎,？雞兔同籠問題是我國古代的數(shù)學(xué)名題之一,。它出自于我國古代的一部算書《孫子算經(jīng)》。書中的題目是這樣的：今有雞兔同籠,，上有三十五頭,，下有九十四足，問雞兔各幾何,？師：你能理解這句話的含義嗎,？學(xué)生回答。

2.師說明：解答雞兔同籠問題時(shí),，我們會(huì)用到一個(gè)新的解決問題的策略假設(shè),，同時(shí)要用到以前的策略畫圖或列表。教師板書：解決問題的策略假設(shè),。

1.教師出示題目：雞和兔一共有8只,，數(shù)一數(shù)腿有22條。你知道雞和兔各有多少只,？教師邊出示邊說明：為了解答方便,，老師適當(dāng)?shù)母牧藥讉€(gè)數(shù)據(jù)。師：看到這個(gè)題目,，是否覺得比較難,？師：這樣吧，我們用以前的一種策略畫圖來解決,。師讓學(xué)生上臺(tái)畫雞或兔,，當(dāng)學(xué)生有疑問時(shí)，問：這樣畫雞或兔是否很麻煩,，能否用其他方法來代替,？師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用圈來表示雞或兔，用2腳與4腳區(qū)分雞與兔,。問：能不能馬上確定雞兔各有幾只,？因此，我們畫圖時(shí)不能馬上畫出幾只兔幾只雞,。師：這時(shí)我們可以假設(shè)全部是雞或兔了,。

分別板書：假設(shè)都是雞 假設(shè)都是兔。師：我們先來假設(shè)都是兔,，兔有幾條腿,？我們就用短線段表示腳，請(qǐng)同學(xué)們把所有的腳都畫上,。數(shù)一數(shù),，一共有幾條腿,？為什么會(huì)多腿？（要求學(xué)生一定說出因?yàn)榘央u當(dāng)成是兔）了多幾只腿,？一只兔比一只雞多幾條腿,？師：因?yàn)槊恐浑u比每只兔少2條腿，所以我們每次拿走2條腿,。要拿走幾次,，你是怎樣算的？師：現(xiàn)在你能發(fā)現(xiàn)什么嗎,？ 現(xiàn)在兔有幾只?雞有幾只了,？你能否把剛才的過程表述出來？請(qǐng)同桌互說把剛才的過程表述出來,。

師：剛才的過程我們還可以用式子表示，誰來說明,？教師根據(jù)學(xué)生回答分別板書,。84=32（條）

表示實(shí)際多畫了10條腿。4-2=2（條）

表示一只兔比一只雞多2條腿,。102=5（只）

表示雞有5只,。8-5=3（只）

表示兔有3只。教師重點(diǎn)多次提問要求學(xué)生回答出每句話的含義,。

教師小結(jié)：我們可以首先假設(shè)全部是兔,，然后數(shù)出兔的腿與實(shí)際的腿的差距，因?yàn)橐恢煌帽纫恢浑u多2條腿,，所以看這個(gè)差距里有幾個(gè)２,，所求出的與假設(shè)相反的雞，最后求兔,。

兔的只數(shù)

腿的條數(shù)

和22條腿比較

師根據(jù)學(xué)生的回答分別板書,。

4 4 42+44=24

多了2條在這里多了2條，表明什么,？按照剛才的假設(shè)兔4只太多了還是太少了,？如何調(diào)整？如果在這里少了4條,，表明什么,？該如何調(diào)整？師小結(jié)：此種方法我們首先假設(shè)各有一半,，然后按照這種假設(shè)算出腿的總數(shù),，根據(jù)與題意差距，合理地調(diào)整,。

4,、師：要知道我們所求的答案是否正確,，我們還應(yīng)檢驗(yàn)，如何檢驗(yàn),？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書檢驗(yàn),。

5、小結(jié)：剛才我們用了三種方法解答了雞兔同籠問題,，都是采用的假設(shè)法,，可以假設(shè)一種全是，也可以假設(shè)另一種全是,，還可以假設(shè)各有一半,，在解答時(shí)，可以選擇你比較喜歡的一種來解答,。

1,、師：剛才我們采用假設(shè)法解決雞兔同籠，我們回到剛才的你知道嗎,。老師把題目轉(zhuǎn)化了,。出示題目。現(xiàn)在你會(huì)解決了嗎,？這樣吧,，行的話你們可以直接完成，不行的話半分鐘后會(huì)出現(xiàn)提示,，還是不行的話一分鐘后可以兩人或四人商量商量,。學(xué)生獨(dú)立解決，完成后要求學(xué)生檢驗(yàn),。

2,、交流時(shí)在實(shí)物轉(zhuǎn)換儀展示學(xué)生作業(yè)，師提問學(xué)生每步的意義,。

兔的只數(shù) 18 20 23

腿的條數(shù) 17 15 12

小結(jié)：對(duì)于此類題目,，我們可以假設(shè)全部是一種量，先求出另一種量,，再求出一種量,，也可以假設(shè)兩種量各一半，然后適當(dāng)調(diào)整,，到最后與題目相符,。

1、師：剛才我們解答了兩道雞兔同籠問題,，知道了此類題目的方法,，接下去老師來考考你。（出示例題）全班51人去公園劃船,，一共租了11條船,。每只大船坐5人,，每只小船坐3人。租用的大船和小船各有幾只,？學(xué)生獨(dú)立完成,，教師幫助有困難的學(xué)生。交流時(shí)要求學(xué)生說明理由,。

2,、師：現(xiàn)在你能歸納這種方法的解答過程嗎？小結(jié)：于此類題目,，我們可以假設(shè)全部是一種量,，先求出另一種量，再求出一種量,，也可以假設(shè)兩種量各一半,，然后適當(dāng)調(diào)整，到最后與題目相符,。

發(fā)現(xiàn)真問題篇四

“有為者亦有不為者,，必親自解決，方可成其為人,，立其為社會(huì)主義新時(shí)代合格公民?！边@是習(xí)近平總書記在2020年10月16日中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議上的講話中提出的社會(huì)主義新時(shí)代合格公民標(biāo)準(zhǔn)之一,。解決群眾問題是公民應(yīng)遵守的標(biāo)準(zhǔn)之一。下面我將從自己的實(shí)際工作和生活抽象出幾點(diǎn)感悟,，以體現(xiàn)自己對(duì)解決群眾問題的理解和思考,。

第二段：2019年疫情期間的群眾需求解決

2019年，中國爆發(fā)了新冠病毒疫情,，為了遏制病毒的傳播,，各地相繼開展了“封城”、“隔離”等措施,。這些措施對(duì)許多群眾的生活造成了影響,，他們需要食品、日用品等基本生活必需品,。作為一名大學(xué)生志愿者,，我曾經(jīng)參與過志愿服務(wù)，為社區(qū)居民送去生活物資,。在這個(gè)過程中,，我意識(shí)到解決群眾問題不應(yīng)是一時(shí)熱情的響應(yīng)，而是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù),。我們應(yīng)該尊重群眾的需求,，認(rèn)真聽取他們的心聲,，然后想盡一切辦法來滿足他們的需求。只有這樣,，我們才能真正達(dá)成解決群眾問題的目標(biāo),。

第三段：作為一名班主任的努力

在我成為一名班主任后，我發(fā)現(xiàn)解決群眾問題的范圍并不僅僅局限于生活需求,。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,、愛好和問題，他們的問題不同,，需要我們做出不同的應(yīng)對(duì)方式,。吸煙、沉迷游戲,、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力等問題都屬于群眾問題,。我們應(yīng)該主動(dòng)了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)人情況，幫助他們指出不足,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。此外，班主任也應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課程設(shè)置和學(xué)校管理等特定問題的看法和建議,，維護(hù)他們的權(quán)益,，給予他們合理的回饋。

第四段：校外志愿者服務(wù)的思考

做過校外志愿者的人都知道：解決群眾問題需要多方面的技能和知識(shí),。缺乏專業(yè)知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和事先準(zhǔn)備很容易制造問題，降低工作效率,。因此,，志愿者需要事先的準(zhǔn)備和培訓(xùn)，了解當(dāng)前的市場和需求趨勢,，以及如何與不同的客戶溝通和建立關(guān)系,。在實(shí)際服務(wù)過程中，自己的動(dòng)作和語言需要細(xì)節(jié)化,、專業(yè)化,，任何不當(dāng)?shù)难孕卸加锌赡墚a(chǎn)生負(fù)面影響。我們還需要注意隱私保護(hù),、數(shù)據(jù)安全和食品衛(wèi)生等方面問題,。只有這樣，我們才能把群眾最需要的服務(wù)給真正地提供出來,。

第五段：結(jié)尾

解決群眾問題是一項(xiàng)永恒的主題,，這需要我們不斷學(xué)習(xí)、提高和創(chuàng)新。為了更好地履行這一職責(zé),，我們應(yīng)該堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，提升自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，關(guān)愛和幫助更多有需求的人群,。這樣,，我們才能成為合格的社會(huì)主義新時(shí)代公民，推動(dòng)中國的現(xiàn)代化建設(shè),。

發(fā)現(xiàn)真問題篇五

1,、運(yùn)用畫線段圖的方法整理已知條件和問題，理解和差問題的解題思路,，掌握和差問題的解題方法,。

2、掌握畫線段圖分析問題的方法,，感受畫線段圖的策略在分析問題中的好處,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線段圖進(jìn)行分析問題的意識(shí)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯思維能力,，鼓勵(lì)學(xué)生在合作交流中激發(fā)自主探究、創(chuàng)新的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解和差問題的解題思路,，掌握和差問題的解題方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握畫線段圖分析問題的方法,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線段圖進(jìn)行分析問題的意識(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

一、談話引入

1,、課件出示：小明買3本故事書用了27元,，小軍買了5本同樣的故事書需要多少元,？

（1）將題目中的信息整理到下面的表格中,。

（2）分析表格中的信息，明確解題思路,。

引導(dǎo)學(xué)生明確：可以先算出一本故事書多少元,，再計(jì)算出5本故事書多少元。

（3）學(xué)生獨(dú)立解答,。

一本故事書：27÷3=9（元）

5本故事書：9×5=45（元）

2,、談話導(dǎo)入。

剛才我們采用了哪種解決問題的策略,？（列表）

他的解決問題的策略,，同學(xué)們想學(xué)嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)新的解決問題的策略。（板書課題）

二,、交流共享

1,、課件出示教材第48頁例題1。

讓學(xué)生讀題,，說說題目中的已知條件和所求的問題,。

已知條件：小寧和小春共有72枚郵票；小春比小寧多12枚,。

所求問題：兩人各有郵票多少枚,？

2、交流解題策略,。

提問：想一想：這道題我們用列表的方法來分析,，能找到解題思路嗎？

學(xué)生交流得出：由于兩人的郵票數(shù)量都是未知的,，用列表的方法進(jìn)行分析,，不容易找到解題思路。

引導(dǎo)：接下來我們就來學(xué)習(xí)用畫線段圖的策略來分析這道題,。

3,、根據(jù)題意畫線段圖。

（1）提問：題目中有幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的量,？應(yīng)該用幾條線段來表示呢,？學(xué)生回答后課件出示：

小寧：

多（）枚（）枚

小春：

（2）追問：你能根據(jù)題意把線段圖填寫完整嗎？

讓學(xué)生在教材的線段圖上填一填,，完成后組織匯報(bào)交流,。

小寧：

多（12）枚（72）枚

小春：

4、看線段圖,，分析數(shù)量關(guān)系,。

提問：觀察線段圖，想一想可以先算什么,？

（1）學(xué)生獨(dú)立觀察思考后,，小組交流討論。

（2）全班交流解題思路,。

匯報(bào)預(yù)測：

解題思路一：先算出小寧有多少枚郵票,。兩人郵票的總數(shù)減去12枚，等于小寧郵票枚數(shù)的2倍,。

解題思路二：先算出小春有多少枚郵票,。兩人的總數(shù)加上12枚，等于小春郵票枚數(shù)的2倍,。

5,、學(xué)生獨(dú)立解答,。

引導(dǎo)學(xué)生選擇一種自己喜歡的方法解答。

6,、組織檢驗(yàn),。

（1）提問：我們用什么方法進(jìn)行檢驗(yàn)？

（2）追問：檢驗(yàn)要分幾步進(jìn)行,？

（3）學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn),，并寫出答案。

7,、回顧反思,。

引導(dǎo)：回顧解決問題的過程，你有什么體會(huì),？

先讓學(xué)生在四人小組內(nèi)說一說自己的體會(huì),，再組織全班交流。

8,、交流討論,。

在之前的學(xué)習(xí)中，我們?cè)?jīng)運(yùn)用畫圖的策略解決過哪些問題,？

三,、反饋完善

1、完成教材第49頁“練一練”,。

這道題和例題1相似,，只不過要讓學(xué)生自己從線段圖中獲取已知條件，通過這樣的練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,。

2,、完成教材第52頁“練習(xí)八”第1題。

這道題也和例題1相似,，但題目要求先把線段圖補(bǔ)充完整,，組織練習(xí)時(shí)要把重點(diǎn)放在線段圖的畫法上。

3,、完成教材第52頁“練習(xí)八”第3題,。

這道題練習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在觀察線段圖、分析數(shù)量關(guān)系上,，引導(dǎo)學(xué)生從線段圖上看出下層圖書的2倍就是60×2=120（本）

四,、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？還有哪些疑問？

發(fā)現(xiàn)真問題篇六

1,、能利用圖形重復(fù)排列的變化規(guī)律,，首尾兼顧地觀察思考找出圍成一圈的圖形中缺少的圖形。

2、能掌握收集信息和問題,、思考解答方法和檢驗(yàn)解答結(jié)果的解決問題的方法,，提高分析、解決問題的能力,。

3,、在找一找、圈一圈,、畫一畫的活動(dòng)中,，初步發(fā)展觀察、表達(dá),、邏輯思考等能力,。

4、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用價(jià)值,。

能按規(guī)律首尾兼顧觀察找出圍成一圈的圖形中缺少的圖形,，掌握解決問題的方法,。

能靈活利用規(guī)律解決具體的問題,。

一,、欣賞漂亮手鏈

小朋友們,，這幾天我們一直在學(xué)習(xí)找規(guī)律,，今天上課之前我們先來欣賞一下漂亮的圖片（各種各樣的手鏈）

出示幾個(gè)有規(guī)律的手鏈,，讓孩子找規(guī)律,。

（2）,，導(dǎo)入：小朋友們,，其實(shí)根據(jù)我們平常的這些規(guī)律能夠幫助我們解決生活當(dāng)中的很多數(shù)學(xué)問題呢，今天我們就利用規(guī)律來解決問題（板書：解決問題）

二,、主動(dòng)探索,，掌握方法

1、呈現(xiàn)例題,，解讀題意

（1）創(chuàng)設(shè)情境：明明過生日,，小紅用珠子穿好了手鏈，打算當(dāng)生日禮物送給她,，但是不小心手鏈…掉了2顆珠子,，到底掉的是哪兩顆呢？（先出示斷了的手鏈,，再出示題目）

斷了的手鏈圖

（2）學(xué)生讀題,，說說從題中知道了什么？

2,、自主探索,，互動(dòng)交流

（1）獨(dú)立思考,，嘗試解決

有困難的學(xué)生可以在練習(xí)紙上圈一圈、畫一畫,，把自己的想法清楚又簡單地表示出來,。（放手讓學(xué)生探究，有意識(shí)巡視找出不同方法,，個(gè)別給予指導(dǎo)）

（2）擇取展示,，交流方法

選取學(xué)生不同想法的作品，進(jìn)行展示,、交流,，說思考過程。

分別按順序展示三種想法

3,、觀察比較,，發(fā)現(xiàn)方法

（1）學(xué)生觀察板書，思考,、討論：三種不同想法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),？

（2）反饋（根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，引出：找起點(diǎn),、圈一組）

4,、回顧反思，自主檢查

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧解題的過程：讀……解……查

（2）指名學(xué)生說檢查方法：再做一次,；將手鏈連成一圈檢查（課件展示）

小紅的問題解決了,，小英也碰到難題了，你們?cè)敢鈳退鉀Q嗎,？

5,、嘗試運(yùn)用，鞏固方法

（1）學(xué)生獨(dú)立完成書p88做一做

（2）反饋,、

三,、組織練習(xí)，發(fā)展能力

用規(guī)律還能解決哪些數(shù)學(xué)問題

1,、我會(huì)圈：

（1）學(xué)生獨(dú)立思考,，完成p91 t13

（2）交流方法

（3）追問：第15面是什么顏色的旗子？第20面呢,？第100,？

（4）：

四 欣賞生活中的規(guī)律

數(shù)學(xué)來自于生活，生活中處處是數(shù)學(xué),。請(qǐng)欣賞(珠簾,，地毯)

發(fā)現(xiàn)真問題篇七

解決群眾問題是我們黨的一項(xiàng)根本任務(wù)，也是我們黨的很多先進(jìn)分子所堅(jiān)持的一種服務(wù)宗旨,。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,，我們的國家取得了巨大的成功，但是我們始終不能忘記：我們的最終目標(biāo)是為了解決人民的問題,。在這篇文章中,，我要談?wù)勎以诮鉀Q群眾問題方面的心得和體會(huì)。

第二段：了解群眾

解決群眾問題,，首先需要了解群眾對(duì)問題的看法和態(tài)度,。一個(gè)人能否得到群眾信任，關(guān)鍵在于他是否能夠真正站在群眾立場上,，深入了解群眾的疾苦,，感同身受。只有這樣,，才能真正讓群眾感受到我們黨的服務(wù)和溫暖,。所以，在接觸群眾時(shí),，我們應(yīng)該逐漸掌握社會(huì)群眾的真實(shí)想法和情況,，指導(dǎo)我們工作的思路和方向，特別是在作出決策時(shí),，要有信心和決心做出符合群眾利益的決策,。

第三段：敏銳的洞察力

作為一名黨員干部，我們必須具備敏銳的洞察力,，發(fā)現(xiàn)和掌握群眾的問題,。只有深入調(diào)研，廣泛征求意見,，才能發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和實(shí)質(zhì),。然后以此為基礎(chǔ)，提出具有針對(duì)性的政策和措施,。當(dāng)然,，要想真正解決群眾問題，我們還需要在政策實(shí)施過程中,，積極發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題,，不斷完善和改進(jìn)政策。這不僅需要我們要有勇于開展實(shí)踐,、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感,，也需要我們始終以群眾的利益為出發(fā)點(diǎn)。

第四段：快速反應(yīng)的能力

群眾問題往往都是緊急的,，要想有效解決問題,，我們必須具備快速反應(yīng)的能力。從政策制定到執(zhí)行,，應(yīng)該都要貫徹快速反應(yīng)的原則,。特別是在解決社會(huì)急切需要解決的問題時(shí),，我們必須認(rèn)真審慎地進(jìn)行調(diào)查和分析制定計(jì)劃，確保及時(shí)處理各種情況,，確保政策和計(jì)劃的有效實(shí)施和持續(xù)改進(jìn),。這同樣需要我們有超前的思維、敏銳的洞察力和果斷的決策,。

第五段：總結(jié)

盡管在解決群眾問題中存在著很多難點(diǎn)和不確定性,，但作為一名黨員干部，我們始終應(yīng)該堅(jiān)守初心,，深入基層,，了解群眾的要求，以人民利益為出發(fā)點(diǎn),，切實(shí)解決群眾遇到的各種困難和問題,。只有單位事件小平安才能全面提升自己的工作能力和為群眾服務(wù)的綜合素質(zhì)。

發(fā)現(xiàn)真問題篇八

例5是“運(yùn)算定律與簡便計(jì)算”單元的最后一個(gè)內(nèi)容,，主要討論乘,、加兩級(jí)運(yùn)算中常用的簡便計(jì)算。教材將簡便方法的討論與實(shí)際問題的解決有機(jī)地結(jié)合了起來,，著力引導(dǎo)學(xué)生將簡便方法應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題,，同時(shí)注意解決問題策略的多樣化，從而發(fā)展學(xué)生思維的靈活性和解決問題的能力,。

前測發(fā)現(xiàn),，學(xué)生大多可以自主設(shè)計(jì)兩種以上的算法，包括“把各月看成相同天數(shù)列式計(jì)算”的方法,；部分同學(xué)具有初步的策略選擇意識(shí),。這表明學(xué)生有進(jìn)行新學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和優(yōu)化算法的需要。

教材的例5較完整地展現(xiàn)了該類問題的思考,、解決過程,，甚至給出了兩種算法，壓縮了學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)空間,，也不全面,。我們考慮，把生活中的一些素材引入本課以豐富學(xué)習(xí)材料,，擴(kuò)大自主探究的空間,；同時(shí)，把“練習(xí)八”中的2,、7兩題作為學(xué)生應(yīng)用簡算知識(shí),、強(qiáng)化簡算意識(shí)的練習(xí)。

1、進(jìn)一步鞏固關(guān)于加法和乘法的運(yùn)算定律知識(shí),。

2,、能運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律及相關(guān)知識(shí)，選擇合適的簡便方法解決實(shí)際中的問題,。其中,，對(duì)中上學(xué)生要求靈活掌握解決問題的多種方法，對(duì)中下學(xué)生只要掌握一兩種即可,，個(gè)別能模仿即可,。

3,、在情境中,，通過觀察、思考,、嘗試與交流,，體會(huì)不同的簡便方法，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí),。

2,、多媒體課件：展示學(xué)習(xí)材料及數(shù)周數(shù)的方法。

3,、月歷表：供學(xué)生研究問題時(shí)使用,。

通過討論，明確第22次南極科考的起止時(shí)間,。

自主探索“這次南極科考一共用了多少天”的簡便方法,。

準(zhǔn)確解釋自己的“研究成果”。

4,、參與對(duì)多種方法的評(píng)價(jià),，優(yōu)選出“自己的”最簡方法。

2,、多媒體課件：展示學(xué)習(xí)材料,。

1、材料：課本p46第二題,。

2,、多媒體課件：展示學(xué)習(xí)材料

1、材料：課本p47第七題,。

2,、多媒體課件：展示學(xué)習(xí)材料和組合圖形(菜地)的分割、旋轉(zhuǎn),、拼接,。

1、能通過對(duì)月歷表的觀察,，策劃出解決問題的方法,，并向大家交流,。

2、能理解“運(yùn)用乘法分配律列式計(jì)算”,、“把各月看成相同天數(shù)列式計(jì)算”,、“按周列式計(jì)算”等方法。

3,、能按自己的尺度優(yōu)選出最簡方法,。

發(fā)現(xiàn)真問題篇九

解決群眾問題一直是我們黨始終堅(jiān)守的宗旨和使命。習(xí)近平總書記指出：“群眾是推動(dòng)歷史發(fā)展的決定力量,?！币虼耍鉀Q群眾問題是一個(gè)關(guān)鍵的政治任務(wù),，這一點(diǎn)在中國的政治體系中尤為重要,。我深知這一點(diǎn)，因此,，我一直在努力思考如何更好地解決群眾問題,，找到一些適合實(shí)際的解決方案。在這篇文章中,，我想總結(jié)一下我的一些心得和體會(huì),。

第二段：要關(guān)注人民群眾的實(shí)際需要

我們必須時(shí)刻關(guān)注人民群眾的實(shí)際需要。我們需要通過深入的調(diào)查研究了解人們的需求和訴求,，而不是憑空想象或者單純地聽從上級(jí)的指示,。我們?cè)诮鉀Q問題的過程中，不能脫離群眾的現(xiàn)實(shí)需要,。我們要針對(duì)不同群體的需求,，采取不同的措施，確保我們的工作更加切實(shí)可行,。

第三段：要有政策支持

為了更好地解決群眾問題,，我們需要有政策支持，以實(shí)現(xiàn)更好的解決方案,。我們不能盲目地解決問題,，而應(yīng)該使用與實(shí)際情況相匹配的政策來支持這些決策。我們需要制定出符合實(shí)際情況的,、切實(shí)可行的政策,，這些政策要能夠解決我們所面臨的問題。

第四段：要加強(qiáng)基層工作

政策的實(shí)施需要有人來執(zhí)行,，而在這個(gè)過程中,，基層工作尤其重要。我們需要重新分配工作任務(wù)，以減輕基層干部和工作人員的工作負(fù)擔(dān),，使他們能更好地服務(wù)于人民群眾,。基層工作人員要了解人民群眾的訴求,，及早調(diào)查和核實(shí),，及時(shí)解決群眾問題，確保他們的利益受到充分保護(hù),。

第五段：要加強(qiáng)宣傳和教育

為了加強(qiáng)解決群眾問題的工作,，我們還要加強(qiáng)宣傳和教育工作。我們需要借助各種媒體手段,，向人民群眾傳遞正確的政策和信息,，使他們了解我們的工作。我們還需要在各個(gè)領(lǐng)域開展教育宣傳活動(dòng),，提高群眾的政治素質(zhì)和生活技能,，提高他們解決問題的能力,。

結(jié)論：

總之,，解決群眾問題不僅僅是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義的任務(wù)，更是我們紅色革命的價(jià)值觀的體現(xiàn),。通過充分了解群眾需求,，制定適當(dāng)?shù)恼吆痛胧訌?qiáng)基層工作,，加強(qiáng)宣傳和教育工作,，我們將能夠更好地解決群眾問題。希望所有的黨員,、干部和工作人員能夠充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，并為解決群眾問題做出更大的貢獻(xiàn)。