為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等,，以確保方案的可行性和成功實施。下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教研活動方案的格式及篇一

教研活動是以促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)進步為目的,，以學校課程實施過程和教育教學過程中教師所面對的各種具體的教育教學問題為研究對象,，以教師為研究主體，以專業(yè)研究人員為合作伙伴的以校為本的實踐性研究活動,。下面是的小學教研活動方案,，歡迎閱讀!

小學教研活動方案一

:

為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念,，提升教師理論素養(yǎng),、專業(yè)水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作,、交流,，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經(jīng)驗,，全面提高教學質量,，特制定教研活動方案。

一、指導思想

以實施課程改革和提升教育教學質量為中心,，深化教育科研,，狠抓教學管理，以研促教,，為廣大教師搭建自我展示的平臺,，最終達到資源共享。

二,、活動原則

全面提高教育教學質量是教研活動的宗旨和歸宿,，充分體現(xiàn)全體性、導向性,、操作性,、發(fā)展性、激勵性,。

三,、活動形式

1、個人,、集體備課相結合,。

2、開展示范課,、優(yōu)質課,、研究課等教學觀摩活動。

3,、教師新課程培訓,。

4、教學研討,、經(jīng)驗總結,、撰寫教學論文、案例反思等,。

四,、具體措施

1、加強理論學習,，深入領會新課程的精神實質,，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀,、質量觀,。

2、建立學科備課組,，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度,。個人備課做到“六備”,，實行超周備課，教師應有教案上課,，否則按教學事故處理,。

3、以教研組為單位,，有目的,、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程,、人數(shù),、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導,，起專業(yè)引領作用,。

4、教研活動應全員參與,，積極圍繞活動主題內容發(fā)表個人見解,、展示自我。每學期開學前由學校組織的校本培訓,。

5,、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習,、教學研討,、課題研究、教學觀摩,、教學競賽,、成果展示、校際交流等一系列活動,。

6、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓或研修,。

小學教研活動方案二

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一,、指導思想

全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程為向導,，加強和改進教研工作,，立足學校，建立以解決學校在課程實施中所面對的實際問題為對象,，以教師為研究的主體,，以促進學生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本研究制度,，使學校成為學習化組織,，推動課程改革目標的全面落實,。

二、管理制度

1,、建立理論學習制度,。采取定時與即時相結合、集中與分散相結合的方式,，開展校本培訓,，引導教師學習新課程教學理論 與 信息技術，不斷完善自身的知識結構,，提高自身的理論素養(yǎng),，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,，提高課程開發(fā)和建設的能力,，使日常教學工作和教學研究、教師專業(yè)成長融為一體,，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式,。

2、建立對話交流制度,。定期邀請校外教育專業(yè)人員,、本地或外地的優(yōu)秀教師，與本校教師就教育教學實踐中出現(xiàn)的問題展開互相對話,、深度會談,、專題研討，實現(xiàn)信息交換,、經(jīng)驗共享,。教師要根據(jù)課程改革的目標要求，從學校和個人的教育教學實際出發(fā),，結合日常教學活動,，圍繞某一問題、典型案例或教學細節(jié),，進行分析和研究,，提高發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題的能力,，提高對話交流的水平和質量。

3,、建立課題研究制度,。堅持“教學即教研，問題既課題”的原則,，以教育教學實踐中迫切需要解決的問題為課題,，深入探討,，形成濃厚的教學研究氛圍，定期開展課改專題教學研討,、觀摩活動,。學校教研室切實加強對本校各種課題的研究過程的管理，在實踐的探索中找到解決問題的途徑,，在不斷總結中探求解決問題的規(guī)律,。

4、建立教研激勵機制,。將教師參與教研活動的績效納入工作實績考核的內容,，將教研工作情況作為新課程實驗評估、年度考核的主要條件之一,，并定期對教學研究成果進行評定,、獎勵。

三,、組織形式

建立以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素,，以理論學習,、案例分析、校本論壇,、教學反思,、結對幫扶、經(jīng)驗交流,、調查研究,、問題解決、教學咨詢,、教學指導,、示范課、研究課,、說課,、聽課、評課,、專題講座,、骨干教師與教師對話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度,，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件,。靈活運用開放式教研活動,、促進式教研活動,、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式,，以“問題——計劃——行動——反思——總結”操作方式,，努力提高校本教研的針對性和實效性。

1,、自我反思與同伴互助相結合,。一是確定每兩周的“教研例會”，以學科教研組為單位,，采取集體交流備課,、教學研究、教學觀摩,、說課,、評課、教學反思與交流,、案例分析,、問題會診、交流對話,、專題研討,、教育沙龍等多種形式，開展教學研討活動,。二是要求教師每學期完成好“七個一”教研任務(即每周做一次教后札記,，每月提供一個值得研究的教學實際問題，每月寫一篇階段性教學反思,，每學期寫一份優(yōu)質教學案例,，每學期上一節(jié)課改研討課，每學期寫一篇課改教學論文,，每學期提交一份自選課題實驗階段性總結,。)并創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展檔案。

2,、專家引領和文本引領相結合,。學校積極爭取縣教研室 的支持、參與和指導,，學校根據(jù)實際設立課改論壇,，吸引更多的有專長的人員參與本校教研活動。同時,，組織教師廣泛,、深入地研讀教育教學理論，發(fā)揮“文本”的引領作用,，提高教師的理論素養(yǎng)和研究問題的能力,。專家引領可以通過互聯(lián)網(wǎng)采用集中與分散相結合,、現(xiàn)實與虛擬相結合、有形與無形相結合的方式,。

3,、校本教研與開放式研討交流相結合。學校每學期舉辦一次教學開放日活動,，邀請其他學校教師和學生家長到校進行教學觀摩,。同時，根據(jù)實際情況,，針對共同關注的問題,，開展跨校合作研究活動。

四,、具體措施

1,、加強教研隊伍建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力,。為使教師的教育觀念,、課程體系、教學內容,、教學方法和手段等能適應教改需要,，提升教師師德水準基礎上，加強對教師新課標解讀,、學科新教材研究,、學科教學法新探、遠程教育技術的培訓,，在每周例會后組織全體教師集中培訓,。明確目標要求，教師要有筆記,、體會,，讓最新的研究理論和典型案例準確及時地深入到廣大教師中間，為開展群體性研究活動提供保證,，積極營造老同志只爭朝夕,，年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學習、研究氛圍,。每學期末組織全員參加的政治,、業(yè)務理論考核工作。

2,、加強教學研究工作,，抓住“推廣和應用‘自主、合作、探究’課堂教學模式”的契機,，進一步深化課堂教學研究。使教師能把課改的新理念和遠程教育信息技術運用到教學實際中,，提高教師的教學能力,，為新課程的全面實施奠基礎。

(1)建立主管校長親自抓,，教研室主任具體抓,，教研組落實抓，教師主體參與的四級研究網(wǎng)絡,，堅持相互聽課,，說課，評課,，強化常態(tài)課堂教學過程的管理,。

(2)加強 對 “雙常規(guī) ”、遠教,、實驗教學,、圖書開放的指導和教研。對各項工作的督查,、反思,、改進、總結每學期不少于2次,，堅持務實性,、合作性、科學性,，決不能流于形式,，不做表面文章。

(3)樹立“大教學觀”,，倡導各組之間,、教師之間的專業(yè)切磋，構建集智式備課,、對話式上課,、沙龍式評課、反思型教研模式,，形成重研討,、重實踐、重反思,、重互動的教研風氣,，真正提高校本教研的效率，進一步完善校本教研氛圍。

3,、加強教研活動的開展,，有計劃的開展“案例分析、教學反思,、結對幫扶,、經(jīng)驗交流、調查研究,、教學指導,、示范課、研究課”等活動,，讓教師在活動中展示自己的能力,，提高教科研理論水平和業(yè)務能力。教師堅持每學期聽課,、評課活動,，每學期聽課不少于15節(jié)，重點研究在課堂教學中如何體現(xiàn)教改理念,。每學期各教研組組織研究課,、觀摩課不少于3節(jié)，交流活動不少于3次,。

4,、實施課題引領作用，以教研促教改,，以教改促課改,。努力探索適應課改需要的教學模式和適應學生實際和學科特點的教學途徑和方法，在《如何在農(nóng)村小學課堂教學中推廣和應用自主,、合作,、探究教學模式》課題引領下，教研組要把好學校課題與分組課題的關系,，把好組課題與個人課題的關系,，提高指導教學實踐、研究的實效性,，確保學校的教育科研規(guī)范,、有序。

(1)中心校教研室要結合工作實際確立研究課題,，建立研究基地,，把課題研究作為“校本教研”的一種形式，把課題研究作為指導教學工作的一項任務,，進一步推動學校教研工作的發(fā)展,。

(2)各校、各教研組在中心校教研室課題的引領下，要確立本校,、本組的研究課題,，組織本組教師做好課題研究，提高課題研究的實效性,，力爭早出成果,。

(3)任課教師，在校,、組課題的引領下，確立自己的教改課題,，制定研究計劃,，并按計劃進行研究，注意實驗材料的積累和記錄,，學期末要寫出階段論文,、總結，此項工作要與考核掛勾,。

5,、進一步整合教研力量，充分發(fā)揮鎮(zhèn)級學科帶頭人,、骨干教師的輻射作用,，建設一支有活力的專兼職相結合的教研隊伍。積極推廣校級教研,，要以老帶新,，以新促老，繼續(xù)堅持手拉手活動及結對拜師活動,。每位教學骨干重點跟蹤一名教學教研有困難的教師,，幫助他們進行教材、教法的研究,，盡快適應新課程改革及學生發(fā)展的需求,，進一步提高課堂教學質量。

6,、在學期中舉辦一次教學開放活動,，邀請其他學校教師和部分學生家長到校進行教學觀摩，提出改進意見,，交流對話,，評估教學教改情況，達成共識,，建立全方位的教育信息互動平臺,。

7、加強對校本教研工作的的監(jiān)控、檢查,、指導,、反饋和考核工作，確保教研工作落到實處,，收到實效,。

8、繼續(xù)加強教師多媒體信息技術操作技能培訓,，強化“以用為本”的意識,，專任教師掌握使用率達到100%。進行《現(xiàn)代遠程教育技術如何在培訓,、教學,、教研中有效的利用》課題的研究，促進信息技術與學科教學整合,。

9,、加強校本教研的原始資料歸類建檔，定期總結,。在學校網(wǎng)站上及時報道校本教研成功做法,，推廣研究成果及工作經(jīng)驗。各組每學年初向教研室上報工作計劃,，學年末報工作總結,。

五、保障措施

1,、加強教研室和教研組建設,，保證組織人員、措施制度落實到位,，經(jīng)費投入落實到位,。

2、充分引導教師利用互聯(lián)網(wǎng)的強大優(yōu)勢資源作好反思,、交流,、研討工作，打開眼界,，及時吸收先進的教育教學資源信息,，提高教師參與教研的信心和熱情。

3,、注重教青年教師的進修和培訓工作,，不斷提高他們的整體素質和專業(yè)水平，建立教研成果獎勵制度,，鼓勵全員積極參與校本活動,，提高校本教研的效果,。

小學教研活動方案三

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隨著校本研究逐漸深入，針對我校的實際,，結合上學期末質量監(jiān)控所反饋的情況,，部分學校和教師反映新教材教學內容和練習題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑，本學期我們把以解決課堂教學中產(chǎn)生的問題為切入口,，新教材的使用為研究取向,，確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的研究,。提高對多媒體設備運用的意識,，以提高我校小學數(shù)學教學質量。

一,、基本情況

全校共六個班,。全校只有24個老師，多媒體設備接觸比較少的情況下,，制定以下教研活動實施方案,。

二,、指導思想：

根據(jù)學校工作要求,，結合學科實際，努力適應新形勢,，開拓新思路,，求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作,，以提高教學質量為重點工作,。緊密結合我校教育教學工作的實際，著眼于教師的綜合素質,、專業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良,、教學技術全面,、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍,。

三,、工作目標：

1、通過校本教研,，提高教師的教育活動的實效性,，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,，適應當代教育的形式,。

2、通過計劃,、有目的的校本教研活動,，培養(yǎng)教師的教育教學機智和教育教學的應變能力。

3,、通過探討解決“ 算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學問題,。

4、認識和提高對多媒體在當代教育教學活動中的作用,。

5,、提高教師對教育教學的反思能力。

四 成立數(shù)學科校本研訓領導機構

組長：校長

組員：全體教師

五,、實施方案

1,、集體備課和研究課。以校為單位繼續(xù)開展二次備課(按照進度完成兩周),，備課組研究課包括上課,、聽課、說課和評課,。以備課組或教研組為單位,，在校本教研活動中讓數(shù)學老師上一堂展示課，并且同樣以此作為課例,，進行多階段的反思,。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參與互動式活動進行評課、討論,、研究并完善教學設計,。

2、教學反思,。提倡,、鼓勵教師及時進行教育教學反思、堅持撰寫教學后記與教育隨筆,，倡導教師養(yǎng)成反思教學的職業(yè)習慣,。通過不斷反思自己的教育教學活動和效果，以及整理自己的親身感受和困惑,，來發(fā)現(xiàn)問題;從現(xiàn)代教育觀念,、思想與自己教學實踐對照中發(fā)現(xiàn)問題;通過自己的做法與別人經(jīng)驗比較來發(fā)現(xiàn)問題。

3,、由年輕教師骨干教師的引領下,，帶動其他的教師學習課件，共同認識ppt在教學中的教學地位,。

六,、具體安排如下：

1,、我們將按照校本教研日程安排的教研活動，學期前半段選擇專題進行集備課,、教學反思等展示活動,。

3、寫好個人的教研反思材料,，由學校統(tǒng)一收集,、整理。

七,、保障措施

1,、學校的校長是校本研訓的第一責任人，依照校本研訓制度,，統(tǒng)籌安排落實研訓要求,，保證校訓活動的順利進行。

2,、提供經(jīng)費保障,。

學校每年撥出一定的經(jīng)費投入校本研訓活動，為校本研訓順利實施創(chuàng)設寬松,、良好的氛圍,。

3、建立獎懲制度

學校把研訓活動中教師的參與度納入績效工資管理,。

小學教研活動方案的格式及篇二

為落實學校關于以學生發(fā)展為本,，打造高效課堂主題教研活動,，結合學校的實際情況,，特制定此活動實施方案。

一,、指導思想：

樹立以育人為根本,，以素質教育為導向，以教師為主體,，以課堂為基地,，一研究和解決課堂教學中的實際問題。教師的課堂教學理念,、方法和模式的選擇和設計都要圍繞這個主題展開面向全體學生,，促進學生發(fā)展，教好每一名學生,，應成為每名教師的施教理念,。

二、活動目標：

通過本次活動,，逐步改變課堂教學過于注重知識傳授的傾向,，使學生形成積極主動的學習態(tài)度,，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時也成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

改變課堂教學中存在的強調接受式學習,，死記硬背,、機械訓練的狀況，讓學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，注重培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。

做到課堂教學以育人為本,，重視學生的自我發(fā)展和完善的需要,，新生學生的個性，調動學生的主體積極性,，促進學生個性得到充分發(fā)展,，培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新精神。

三,、活動內容：

1,、根據(jù)學校精神，制定此次活動的實施方案,，明確教研的方向,，召開動員會，使大家明確目的和認識,。

2,、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學模式,，同時教師要結合實施方案,、教研組的教研課題和個自的教學活動，在實踐中總結提升教學實踐經(jīng)驗,。

3,、教師集體備課，研討如何打造高效課堂,。

4,、教師講課，集體評課,，找出問題,，研究解決措施。

四,、活動流程

1,、研討最佳方案,。

2、聽課,。

3,、評課，找到存在的問題,，總結經(jīng)驗,。

小學教研活動方案的格式及篇三

1、課改實驗,，在思想觀念,、操作實踐、實驗隊伍,、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效,，但也存在著諸如師資隊伍建設、教研機制健全等亟待加強和提高的問題,。對此,，我們必須做出新的思考，開始新的探求,。只有讓數(shù)學教師全員學習,，系統(tǒng)思考，追求創(chuàng)新,，才能使小學數(shù)學教師專業(yè)化得到發(fā)展,，朝著“為學生造就高水平教師，為社會培養(yǎng)高素質學生”的雙高目標邁進,。

2,、如何發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢,，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題,。為了用科學的理念指導和整合我區(qū)的小學數(shù)學教研工作,，發(fā)揮小學數(shù)學教學研究的獨特功能,，提高教學效益，我們必須加強小學數(shù)學學習型教研組建設,。只有這樣,，才能更有效地夯實小學數(shù)學教學的基礎，促進小學數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展,，提升小學數(shù)學教師整體素質,。

3、學習與提升,，是當前小學數(shù)學教師的迫切要求,，但卻苦于單打獨斗,，缺乏組織引導。而學習型教研組正吻合這種需求,，并引領教師專業(yè)成長,，以愉悅的心情教學，以科學的教學工作,，以出色的工作培養(yǎng)學生,。

（一）實施目標：

做好教研組工作，加強學習型教研組建設,，目的是探索新時期小學數(shù)學教研組工作的方法途徑,、運行模式，促進小學數(shù)學學習型教研組建設,，引領教師形成“自學習機制”,。充分體現(xiàn)團隊學習，切實提高數(shù)學教研的能力和水平,，有效促進教師的專業(yè)成長,。引導教研組不斷提升整體實力，不斷優(yōu)化小學數(shù)學教師隊伍建設,，從而達成小學數(shù)學教師自我超越的愿景,，多出名師。

（二）實施內容：

1,、學習型教研組基礎建設

教研組普通存在“學習智障”,，個體自我保護必然造成團體成員間相互猜忌，導致高智商個體,，組織群體反而效率低下,。因此，組內人員的團結,、上下協(xié)調以及群體環(huán)境的民主,、和諧是建構學習型教研組的基礎。學習型教研組必須建立共同愿景,，通過組織共識,，使大家努力的方向一致。利用教研活動的強韌紐帶,，依托教研組的堅實載體,，在校本教研的平臺上，開展好相關活動,，不斷滿足堅實成長的實際需要,。在滿足教師個體專業(yè)化成長的基礎上，引導個體樂于奉獻，為創(chuàng)建學習型教研組的組織目標奮斗,。

2,、學習型教研組精神建設

強調終身學習。組內人員均應養(yǎng)成終身學習的習慣,，形成組織良好的學習氛圍,，促使成員間在教學、教研中不斷學習,。

強調全員學習,。教研組內不論是普通教師、教研組長,、學校行政管理人員都要全身投入學習,，尤其是擔任決策層的校級領導，更需要學習,。強調“自學習機制”,。組織成員要在教學中學習、在教研中學習,，在學習中教學,、在學習中教研，學習成為工作新的形式,。

強調團隊學習,。不但要重視個人學習和個人智力的發(fā)展，更要強調組內成員的合作學習和群體智力的開發(fā),。依靠團體的深度匯談,，一起思考，得出更正確,、更有效的結論,，不斷突破組織成長的極限，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢,。

3,、學習型教研組組織建設

加強學習型教研組建設，需要強有力的各個教研組織作保障,。加強教研組的組織建設,，有利于培養(yǎng)年青教師，為教育教學管理輸送后備力量,；有利于調動教師教研教改的積極性,，為廣大教師提供學習、培訓,、展示的平臺。因此，我們要十分重視小學數(shù)學教研組的組織建設,，規(guī)模較大的學校要在各年級段建立小學數(shù)學教研組,，規(guī)模較小的學校也要在各學段建立小學數(shù)學教研組，教師數(shù)較少的要建立小學數(shù)學綜合教研組,，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔任教研組長,。在固定的年段數(shù)學教研組基礎上，可結合學科跨越,、年段跨越,、興趣一致、機制靈活的數(shù)學沙龍,、數(shù)學茶苑等予以補充,。

4、學習型教研組隊伍建設

加強學習型教研組建設,，需要一支樂教研,、會教研的教研隊伍。教研組長,、教研組成員組成了教研隊伍,。在加強教研組建設中，既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化,，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素,。

教研組成員要主動學習，自覺提高,，把參加教研,、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式,，作為教師生命的重要組成部分,。教研組長要以身作則、身先士卒,、熱愛本職,、珍惜機遇。策劃和帶領全組成員積極開展各類教學研究活動,，在活動中提高,，在活動中成長。教研組成員要以教研活動為載體,，以課堂教學為主渠道,，多層次地組織小學數(shù)學教師開展教研活動，以教學引教研,，以教研促教學,。提高有上進心、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學的能力,，教學研究的能力,，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力,。

5,、學習型教研組制度建設

學習型教研組建設，需要建立科學的制度和實行規(guī)范的管理,。在開展教研活動中,，我們要加強教研的活動制度建設，加強教研的評價制度建設,，強化教研的考核制度建設,，突出教研組的激勵制度建設。

活動制度建設方面,，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學改革中的實際問題,，切實提高教學質量，把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng)新結合起來,，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結合起來,，把制度建設與方法探究結合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段（或學段）數(shù)學教研組活動予以鞏固與發(fā)揚,，繼續(xù)實踐有效的教研活動形式,；另一方面強調月末例會，定期上示范課,、公開課,、外出送課等；還可以圍繞“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學校特色的校本教研行動模式,，努力形成一個教學,、教研相互聯(lián)系、相互促進的有機整體,。

分三個階段實施：

第一階段讓全體小學數(shù)學教師認真學習,，通過統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想,，讓每位數(shù)學教師了解學習型教研組建設的意義和任務,，并制定目標明確、內容具體,、符合實際的工作計劃,，既要切實可行,，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學習型教研組建設落到實處創(chuàng)設良好的氛圍和條件,。

第二階段數(shù)學教研組圍繞《實施方案》,，展開小專題研究,。依托數(shù)學骨干認真學習現(xiàn)代教育教學理論,，積極利用各種教研資源，立足學校課程改革,，立足教師專業(yè)成長,，廣泛、深入,、細致地開展教研科研活動,，全面提高教研質量和教學質量，并積累過程性資料,。

第三階段數(shù)學學習型教研組各成員總結加強學習型教研組建設的體會和做法,，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學特色的教研組建設經(jīng)驗，加以推廣,。

（一）組織保障

成立我校數(shù)學學習型教研組小組：

組長：

副組長：

（三）活動保障

1,、各年級組積極、主動,、認真,、有效地開展活動，風氣濃,，效果好,，參與面廣。有在研究的小專題每學期研究活動不少于8～10次,，人人參加活動,，個個融入教研。教研活動做到“五定”（定時間,、定地點,、定要求、定內容,、定人員）,。

2、活動形式多種多樣,，活動內容豐富多彩,，包括：理論學習、集體備課,、課例研討,、教學觀摩,、經(jīng)驗交流、論文撰寫等等,。同時,，要講求活動的質量，注重教師的價值引領,，促進教師的精神追求,；重視開展群體互學，促進思想碰撞和經(jīng)驗分享,。教師教育理念先進,，有創(chuàng)新精神，善于對教學中的問題進行分析,、研究,、探索，提煉,。組內校本教研活動貼近學生實際,、教學實際，形成教師本人特色的教學模式,。

3,、教研活動開展有記載，有總結,，有成效,，有過程性資料，包括文字資料及圖像資料等,。

4,、充分利用優(yōu)質教研資源，加強年青教師培養(yǎng),，追求從“點對點”到“面對面”培訓,，加強組內校本教研和校本培訓力量的整合，體現(xiàn)小學數(shù)學特色,，教學質量整體有提升,。

我們要繼續(xù)領會課改精神，積極開展校本教研,，在構建小學數(shù)學學習型教研組,，營造良好教研氛圍方面作進一步努力。開拓進取,、不斷創(chuàng)新,，把握機遇，凸顯特色,，使金鳳小學數(shù)學校本教研工作再上新臺階,，學習型教研組建設再求新突破,。

小學教研活動方案的格式及篇四

發(fā)展與教育心理學的研究表明：興趣是一種帶有情感色彩的認識傾向。它以認識和探索某種事物的需要為基礎,，是推動人去認識事物,，探求真理的一種重要動機，是學生學習中最活躍的因素,。有了學習興趣,，學生在學習中產(chǎn)生很大的積極性，從而產(chǎn)生某種肯定的,、積極的情感體驗,。著名數(shù)學家華羅庚曾說過：“有了興趣就會樂此不疲,，好之不倦,，因而也就會擠時間來學習了。

而數(shù)學恰恰是一門邏輯性非常強的學科,，教材內容大都是數(shù)字,、概念、定量刻畫等,，比較抽象,，沒有語文教材中生動或感人的故事情節(jié)。有些人認為這門課比較枯燥,、乏味,，如果學生對數(shù)學沒有興趣，那就會視數(shù)學學習為一種苦役,，也就不可能心情愉快地進行學習,，從而導致學習效果差，成績下降,。

小學生學習數(shù)學的特點：對直觀教學興趣濃厚,，而淡薄于抽象講解；對知識的學習即時興趣濃厚,，而缺乏興趣的持久性,；對單純解題興趣濃厚，而淡薄于算理和數(shù)量關系的分析,；對知識的外部聯(lián)系感興趣,，而淡薄于知識內在聯(lián)系的理解；樂于書本知識單純學習,，而淡薄于結合所學知識去解決實際問題,。這是因為小學生天真、活潑,、求知欲望強,，教師通過恰當?shù)慕虒W方法與手段很容易激發(fā)他們的學數(shù)學的興趣,，達到良好的教學效果。如此便有了《如何提高小學生對數(shù)學的興趣》這個課題的研究,。

二,、實施步驟

第一階段：準備階段九月

（１）學習相關文獻，制定實施設計方案和計劃,。

我組選了“如何提高小學生對數(shù)學的興趣”專題研究作為主題,，一方面進行理論學習。學習相關的現(xiàn)代教育心理學,、兒童心理學,、素質教育理論和相關的教育教學經(jīng)驗。廣泛查閱資料,，初步掌握同類課題的研究發(fā)展動向,；另一方面，從調查學情入手,。長期跟蹤調查班內學生的學習行為,、心里狀態(tài)、個人興趣,。從而制定相應的教學計劃,，為第二階段實施指名了方向。

第二階段：實施階段十月,、十一月

1 / 2

這一階段主要從全方位,、多角度進行調查研究與個案分析。（1）調查學生喜愛的學科,，從學科的內容,、性質上找途徑。（2）調查學生喜歡的教師,。了解在學生心中什么樣的老師更受歡迎,。（3）調查學生最喜歡、最有效的學習方式,。

（4）調查學習興趣比較濃厚的學生并跟蹤觀察,，定期開展研討交流。這些調查分析研究為這個階段的深化研究提供了依據(jù),，將調查得來的結論運用到課堂中提高小學生學習數(shù)學的興趣,。

第三階段：歸納階段十二月

經(jīng)過一、二階段研究小結,，把相關數(shù)據(jù),、典型材料、個案分析,、經(jīng)驗總結收集歸攏,、重組整合,、分類推理，對總結材料的論點,、論據(jù)進行充分的推敲考證,，確保結題。

三,、預期成果

通過課題的開展,，改善學生的數(shù)學學習方式、學習狀態(tài)和學習質量,，擴展他們的學習和思維空間,，使其感受到學習及其成長的快樂，實現(xiàn)自我超越,，提升自己生命價值和意義,。教學上能體現(xiàn)“自主——合作——探究”的教學模式；使數(shù)學課堂教學順應時代的發(fā)展,，通過研究新課程課堂教學改革與數(shù)學課堂教學的整合,，構建出一種適用的、高效的,、現(xiàn)代化的數(shù)學教學模式，培養(yǎng)一批高素質的數(shù)學教師和高水平的學生,。

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小學教研活動方案的格式及篇五

20xx年xx月xx日

學校

全體數(shù)學教師

教研組長

1,、通過本次教研活動，提高教師研究教材,，設計教學活動,，組織教學活動的能力；

2,、促進教師改變陳舊的課堂教學方法,，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發(fā)展,。

針對我校教學教研組的情況,，有很多優(yōu)秀數(shù)學骨干教學的帶動，通過觀摩課,，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活,，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學及時給執(zhí)數(shù)教師指出不足,，真正創(chuàng)設良好的教研氛圍,。

1、教研組長教研組成員認真學習《數(shù)學課程》,；

3,、上課教師做好充分準備,，以吸引學生和聽課教師；

4,、教研組成員,，先通過聽上課教師說教材，說教學活動課程,，大家根據(jù)講課教師內容的呈現(xiàn),，從各自的認識和數(shù)學經(jīng)驗出發(fā)，給他提出教學過程中的不足,，讓他及時的調整數(shù)學活動方案,，準備教學資料及教學用具。

活動時間：20xx年xx月xx日

地點：xxx

活動步驟與具體地注：

1,、教研組長向組員明確本次教研活動任務,；

2、由執(zhí)教者說課,；

各個教師分工做好觀摩記錄：

（1）李汶娟：記錄數(shù)學活動開展的主要目的,，重要性、必要性和及時性,。

（2）張文武：記錄教師課堂提問的次數(shù)和人數(shù),；

（3）李艷：記錄學生回答問題的次數(shù)和人數(shù)；

（4）秦敏：記錄學生的各種反映,，各種表現(xiàn)的學生,；

（5）熊艷：講課教對課堂教學突發(fā)事件的應急對策與采取措施的處理辦法。

4,、教師評課并進行摘錄：

組織教研組成員對照《教學課程標準》開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動對本堂課進行記錄,、分析、評議提出改進建議,。

我們相信,，只要全體教師積極參與，我校本教研活動一定會取得很好的成果,。

小學教研活動方案的格式及篇六

幾年的教學實踐,，不斷地研究與改進，“控制自學”教學模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善,，形成了一個整體的循環(huán),。但在課堂的具體操作時，總會出現(xiàn)或多或少的細節(jié)問題,。本學期開展的巡回聽課活動,，主要是解決這些問題為主，對教學模式進行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展,，特制定活動方案如下,。

一、指導思想

以課程改革基本理論為指導,，以“堅定不移沿著海格小學教學模式改革實驗道路前進”為主題,，圍繞語文學科“控制自學“教學模式實驗研究工作的中心，按照求實創(chuàng)新的基本原則,，采用校本教研行動研究的基本方法,，以“控制自學”教學模式中解決學生提出的問題以及教師預設的問題為重點，從而使學生掌握解決問題的方法,，以提高解決問題的能力,。

二、活動目標

1,、結合前幾次聽課活動研究的結果,，學生已經(jīng)初步學會提出問題，并且會進行問題的篩選,，質疑能力有了進一步的提高,，本學期主要是初步完成“控制自學”教學模式中培養(yǎng)學生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。

2,、初步學會運用校本研究中行動研究的基本方法,。

三、活動原則

1,、全員參與原則,。語文教研組的成員全體參加，以及學校主抓教學的領導,，并積極邀請其他教研組的教師。

2,、注重過程原則,。活動要關注結果,，更要重視備課,、說課、聽課和評課過程,。組內教師要按照活動方案做好參與集體備課,、說課、聽課和課堂教學評價和反思,，提煉經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題,，解決問題,，提出改進措施。

3,、實事求是原則,。評課活動要立足實際，圍繞本次的研究問題展開,，不說套話,，直入主題，互相學習,，共同提高,。

四、活動要求

1,、上課教師要提前三天提交教學設計（其中包括“導學案”）,。組內所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法，經(jīng)過集體討論,，根據(jù)即將教授的課文內容和學生的實際情況,，確定方法，最后組內通過,，必須經(jīng)過各級領導審批通過,，再授課。

2,、小組內教師要積極參與集體備課,、說課、聽課,、評課活動,。

3、授課教師要在課后撰寫教學反思,，并發(fā)表到博客上,。

4、進行閱讀教學,。

五,、活動地點

海格小學各班教室。

六,、活動方式

采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式,。

七、組織機構

1,、領導小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇

2,、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明

八,、日程安排

略。

小學教研活動方案的格式及篇七

以作文點評形式分享智慧,，解決困惑借助同伴中的互助,，學習和交流，分享教學的心得,，解決在作文教學中,，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學達到更好的教學效果,。

二,、參加活動的人員：

中高段全體語文教師

三、活動的目的

1,、通過作文點評,，了解作文點評的方法，從教與學的角度總結經(jīng)驗教訓,，并針對自身的得失,，制訂出新具體措施，為教學鋪路,。

3,、實現(xiàn)有效作文，達到教學相長,。如何激發(fā)學生習作興趣和寫作愿望,，如何指導學生的寫作方法，更好地引導學生樂于寫作,。

四,、活動的構思與形式

分析點評研討式并用，采用人人發(fā)言,，討論交流的形式,，通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的課堂模式,。

五,、活動前的準備

1、確立主題,。

2、教師認真準備結合教學實際的發(fā)言稿,。

3,、對所選作文進行點評

六,、教研活動的過程及內容

1、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的課堂模式,。

2,、針對自己所選文章進行點評

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小學教研活動方案的格式及篇八

語文教研是促進教師專業(yè)化發(fā)展的必然要求，使學校不僅成為學生成長的場所,，同時也成為教師不斷學習、成長,、提高的學習型組織,。為提高學校教學質量以及教師專業(yè)化水平，本學期將進一步加強教研活動,。

一,、活動目標

通過開展扎實有效的語文教研活動，組織教師認真學習《語文課程標準》,，明確語文課程的性質,、目的、任務,，研究課程功能,、課程結構、課程內容,、課程實施,、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題,，總結推廣教學經(jīng)驗,，探索教學規(guī)律，開發(fā)校本課程,。在課程改革的實踐中,，不斷提高語文教師的專業(yè)水平和課程建設與管理能力。

二,、活動方式

校本教研是一種融學習,、工作和教研于一體的學校性活動和教師行為。實施校本教研的基本途徑是教師反思,、同伴互助和專業(yè)引領,，三者相互滲透，相互依賴,，是一個不可或缺的統(tǒng)一體,。根據(jù)中心小學的統(tǒng)一要求，語文組打算建立以"自我反思--同伴互助--專業(yè)引領"為核心要素,，以理論學習,、集體備課、案例分析,、校本論壇,、教學反思,、結對幫扶、經(jīng)驗交流,、說課,、聽課、評課,、骨干教師與教師對話等為基本形式的語文教研制度,。通過相互聽課、評課,，相互交流,，共同研究，為教師參與教研搭建平臺,，創(chuàng)造條件,，努力提高教師參與校本教研的積極性、針對性和科學性,。

1,、自我反思：每個教師以自己的教學活動為思考對象，對自己在教育教學中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結果進行審視,、分析,、修正，分教學前,、教學中,、教學后三個階段，及時撰寫教學反思和教學后記,。每周兩篇,，每學期不少于10篇。階段反思和反思文章每學期各不少于2篇,。

2,、同伴互助：以教研組體，加強教師個人與同伴的對話,。繼續(xù)實行"以老帶新,，以強帶弱"的結對幫扶辦法，互相交換信息,，達到經(jīng)驗共享,。教研中，每個教師要以自己和學生生成的問題為研究內容,，將問題提交到教研組,，研究過程中，要大膽評點,，各抒己見,，充分發(fā)揮集體之間的團結、互助,、合作,，互相學習，彼此支持,，在觀念的碰撞與交流中達成共識,，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑和方法，完成教學任務,，達到教學目標,，共同成長。

3,、專業(yè)引領：一是每個教師自覺加強理論學習,，從專業(yè)的刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想，將教研專家的新理念和教育思想引進自己的教學實踐中,，努力提高理論素養(yǎng),，增強理論思維能力。二是在學校統(tǒng)一部署下,，請教育教學研究專業(yè)人員來指導,，促進自身素質的提高。

三,、活動要求

各年級要認真負責備課和教學研究工作,，努力提高本年級語文教學質量。免費本站一直關注你,，希望你天天開心快樂.1,、組織本組教師學習《語文課程標準》，明確語文教學的目的和任務,。

2,、根據(jù)學校工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本學期的教學計劃并組織實施,。組織教師在個人獨立備課的同時進行集體備課,。每周至少一次集體備課研討，共同研究單元或課時目標,、重點難點疑點關鍵點,、作業(yè)或練習、教學過程的組織和教學方法的選擇,，以統(tǒng)一進度,，相互取長補短，共同提高,。

3,、組織指導教師聽課,、輪聽課、評課等活動,。

4,、積極開展教研活動，認真落實本組教科研課題,，以教學科研促進教學質量的提高,。不走過程，不搞花架子,。

教師是開展教研工作的承受者和受益者,，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。每位教師必須主動,、認真地進行教研活動,，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務水平和能力,。

（1）,、認真參加學校、教研組和年級組以及各級主管部門組織的教研活動,，態(tài)度端正,。認真完成指派給自己的任務。

（2）,、認真完成教研組交給自己的備課任務,，不抄襲。在教研組,、年級組討論時要認真準備,，積極發(fā)言。

（4）,、在教學實踐的同時,，努力做到"六個一"：每年讀一本教育教學理論著作，確定一個教學研究課題,，上好一堂教學公開課,，完成一份優(yōu)質教案，寫一份課堂教學敘事案例,，撰寫一篇以上教研論文,。

（5）、熟悉課程標準,、教科書及必要的教參資料,，與同伴一起制定好一學期的授課計劃。認真鉆研教材，把握標高,，寫好教學設計方案,。

（6）、能充分利用學校資源和互聯(lián)網(wǎng)資源,，查找資料,，豐富教學內容，拓展學生視野,，擴大學生知識積累。

四,、活動內容

1,、理論學習。按照學校及中心小學統(tǒng)一安排進行學習,，以年級集體學習與個人自學相結合,，以學習與交流相結合，通過學習轉變教育觀念,，改善教學行為,。每次學習要有學習記錄和學習體會。

2,、主題研討,。教研的主題產(chǎn)生于教學過程中的問題。教研組長要組織全組教師對階段教學進行認真全面的反思,，充分交流教學中感到困惑的問題,，從中提煉每次備課所研討的主題，進行認真地研究,，從內容,、策略和方法等方面總結出研究成果，做好詳細的備課記錄,。

小學教研活動方案的格式及篇九

說課,、講課、評課,、集體備課,。

20xx年10月----11月。

校內,。

數(shù)學組全體成員,。

程端陽

引領教師深入鉆研教材，研究教學方法,，在教學中自覺踐行課程標準和新課程改革的理念,，全面提高課堂教學效益和質量。以“說,、講,、評”課,、集體備課等系列教研活動的開展，給老師搭建更多的學習經(jīng)驗,、悉心研討,、展示才華的平臺，不僅讓教師們在活動中拓寬視野,、提高能力,，而且在活動中借他人之先見，積眾人智慧,，共享資源,，更好的在有效的時間內進行有效的教學，提高有效教學質量,。

1,、馬步英教師執(zhí)教-----一年級《圓的認識》

1、先由執(zhí)教老師準備好說課材料在組內說課,，其余教師進行集體備課,，最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案，將說課,、備課材料交教研組,。

2、執(zhí)教老師上課,，其余教師聽課,，作好聽課筆記。

3,、集體評課,，每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平,、公證進行評價,，并量化打分。

小學教研活動方案的格式及篇十

體育作為小學教學體系的重要課程,在學生的成長和發(fā)展過程中起著至關重要的作用,。以下是小編整理給大家的關于小學體育教研活動方案,，希望能給大家?guī)韼椭?

一、指導思想：

本學期的教研活動仍然堅持“健康第一”的指導思想,，不斷深入課改實驗,，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執(zhí)行“新課程標準(修訂稿)”,。以課程改革為核心,，以區(qū)校級教研活動為載體，以促進學生健康成長、教師業(yè)務能力不斷提升為目標,，以提高課堂教學效率,、教學質量、增強學生體質為根本,，加大教學研討力度,，堅持科學育人，扎實有序地開展體育教科研工作,。

二,、教研目標：

1、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng),、愛崗敬業(yè)的精神,、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識,、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風,、互學之風,、創(chuàng)新之風。

2,、為教師們學習,、交流、提高創(chuàng)設一個良好的研討氛圍,，提供一個和諧的研討平臺,。

3、在學習,、實踐,、研討中更新教師的教學觀念，探索,，總結新課程的實踐經(jīng)驗,，進一步提升本組教師的教科研能力。

4,、扎實有效地學習新課程標準(修訂稿),，規(guī)范體育教學常規(guī)，督促教學質量再上新臺階,。

三,、教研措施：

(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動,。

1,、認真學習課程標準的(修訂稿)，研究新課標、新教材,。提倡每位教師本學期在小組里上一節(jié)公開課,，以新的教學理念來指導教學，積極探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律,。立足于課堂教學實踐,，用好新教材，通過反復探索,、研究,、反思、實踐,，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學中,。

2、細化課改過程管理,。在課程改革實驗工作中,，加強教材研討、堅持推行聽課制度,，加強體育常規(guī)課的常規(guī)考核,，并及時總結課改經(jīng)驗，確保課改工作落在實處,。

(二)開展多樣化教研活動,，以教研活動促進教師專業(yè)成長。

1,、采用集中學習,、教師自學、網(wǎng)絡學習的方法,，使教師及時了解最科學的教改信息,擴展教師知識視野,，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平,。

2,、繼續(xù)以各年級老師為單位進行集體備課，統(tǒng)一制定學期計劃,、單元計劃和教學過度計劃,。

3、每月堅持開展“教學內容的.理解與把握”主題研修課活動,，通過互相聽課,、評課，取長補短,，不斷提升自己的教科研能力,。

4,、開展網(wǎng)絡教研活動，組內教師利用學校的bbs論壇進行每月的主題論壇,。

四,、教研組活動安排：

九月份：

1. 各年級老師統(tǒng)一備課，制定學期計劃,、單元計劃,、教學進度計劃、校本調研計劃和成績評價方案,。

2. 參加區(qū)主題教研暨150學時研修及關于體質健康測試的會議

3. 主題調研《如何進行有效上課》

4. 每位老師參加本組bbs主題論壇活動,。

1. 十月份：

2. 迎接區(qū)級小學生體質健康測試及跳繩測試復查。

3. 參加區(qū)主題教研暨150學時研修及關于體質健康測試的會議

4. 主題調研《國家體質健康測試項目》

5. 30周歲老師參加?！袄嘶ūn堂教學預賽”或“教學新手課堂技能比賽”,。

6. 每位老師參加本組bbs主題論壇活動。

7. 組織學生舉行校內某項體育比賽,。

十一,、月份：

1. 參加區(qū)主題教研暨150學時研修：

2. 主題教研：討論期末測試的評定標準

3. 主題調研研《跳繩 達標》

4. 每位老師參加本組bbs主題論壇活動。

5. 主題教研課

6. 參加兩校區(qū)教研組校際聯(lián)誼“同課異構”或“同課同構”活動,。

1. 十二月份：

2. 參加區(qū)主題教研暨150學時研修

3. 主題教研課

4. 主題調研《對學生各項體育期末成績的有效評定》

5. 每位老師參加本組bbs主題論壇活動,。

6. 組織學生舉行校內某項體育比賽。

北海小學體育組

20xx.9

一,、指導思想：

要堅持“健康第一”的指導思想，按照加強青少年體育工作的總體要求,，全面落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》提出的各項措施,。一要大力推進素質教育，確保學生有時間進行體育鍛煉;二要以全面實施《國家學生體質健康標準》為基礎,，以“全國億萬學生陽光體育運動”為抓手,，確保學生每天鍛煉一小時，保質保量上好體育課;三要切實加強學校體育設施建設,，為青少年參加體育鍛煉創(chuàng)造良好的條件;四要以加強學校體育為重點,，全面推動青少年體育運動，形成人人參與,、生氣勃勃的校園體育氛圍,。為了充分體現(xiàn)我校體育工作在當前實施素質教育中的地位及作用。我們體育組將繼續(xù)深入學習素質教育的先進理念,，扎扎實實搞好體育教學教育工作,。以進一步提高“三課、兩操,、一活動”的質量為基礎,，以提高學生活動能力為核心,，以提高學校整體運動隊訓練水平為目標，教會學生強身健體的方法,，培養(yǎng)學生熱愛運動的興趣,，使他們樂學、愛學,、會學,，從而推進素質教育的發(fā)展。本學年小學教研工作將遵照我校工作安排,，結合市區(qū)初教工作意見精神,。繼續(xù)以課程改革為中心，全力抓好理論與實踐的研究,，努力開創(chuàng)校本教研新局面;以提高教學質量為重點;以提高教師專業(yè)素質為動力,，為每一個學生健康和諧發(fā)展創(chuàng)造有利條件。堅持解放思想,、與時俱進,，加速教育創(chuàng)新工作步伐，不斷優(yōu)化教研工作策略,，充分發(fā)揮教研員的引領作用,，面向基層、立足實際,，主動,、積極、穩(wěn)妥地開展工作,。

二,、具體內容

1、加強廣播操的隊列隊形訓練,，進退場的紀律,、秩序和上下樓梯安全教育，糾正廣播操的錯誤動作及規(guī)范動作教學,，提高廣播操的質量,。開展小學生廣播操評比活動。

2,、啟動“小學生快樂體驗教育”,。優(yōu)化課堂結夠，積極探索,，提高課堂效率,，教學形式靈活多樣，讓孩子快樂學習,，體驗成功喜悅,。

3,、營造濃厚的校園體育氛圍，開展陽光體育運動,，大力加強學校體育工作,。引導廣大學生走向操場、走進大自然,、走到陽光下,積極主動參與體育鍛煉,培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習慣,有效提高學生體質健康水平,。

4、“活動課,、兩操”由任課老師負責,，跟班指導，體育教師協(xié)調,、嚴格按照學校體育活動安排進行鍛煉,。

5、抓好學校運動隊的組建工作,，運動員選材,，運動隊計劃，,，逐步提高我校運動隊的訓練水平和運動水平,。

6、開展校體育公開教學研討,。

7,、舉行各種體育單項比賽。

8,、繼續(xù)開展好微型課題研究工作 ,。

9、抓好體育教學常規(guī)工作

三,、具體安排

九月份 ：

1、學習新課程標準,，制定學校體育教研組工作計劃,。

2、制定落實體育課堂教學常規(guī),。

3,、抓好教學常規(guī)和每天“兩操”的組織訓練及安全教育工作。

4,、選拔體育苗子組建運動隊,，并制定運動訓練計劃。

5,、提高教研組活動質量,落實公開教學教研,。

十月份 ： 1,、校運動隊訓練。

2,、營造“校園陽光體育”氛圍,，舉行體育單項比賽。

3,、抓好廣播操,、眼保鍵操的動作要領規(guī)范教學。

十一月份：

1,、參加教學經(jīng)驗交流,。

2、繼續(xù)抓好“兩操”,。

十二月份：

1,、進行期末教學常規(guī)自查自糾工作。

2,、組織各年段體育活動周活動,。

一月份：

1、做好體育教學評價,。

2,、進行校、體育教研組工作總結,。

一,、指導思想：

根據(jù)《體育與健康》新課程標準,為全面提高教師學科執(zhí)教能力，積極推進課程改革,，轉變教研觀念,，調整教研思路，提升教研層次,，增強教研實效,，發(fā)揮團體優(yōu)勢，打造強勢學科,，特制訂計劃如下,。

二、工作思路：

1.加強理論學習,，更新教育觀念,。

理論學習是每一門學科教師的基礎工作，只有不斷學習,，才能更好的汲取先進的教育教學理念,，更新負于朝代的教育觀念。將教育教學研究的重心轉移到提高執(zhí)教能力上,，開展常態(tài)下的有效體育課堂教學,。更新教學內容及教法手段,，摸索新的體育教學模式。

2.注重課例反思,，提升有效教學,。

提倡課堂教學細節(jié)思考，針對面臨的教學問題,，進行教改實踐嘗試與理性反思,。認真寫好教學反思，把寫教學反思貫穿于日常教學的整個過程中,。尋找更適合,、更有效的教學形態(tài)，提升課堂教學效率,。

3.重視教育科研,，提高執(zhí)教能力。

教育科研是教育教學的延續(xù)與提煉,。重視小學體育課堂教學的科研工作,，有利于階段性教學成果的呈現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)問題之后,，有利于尋找解決問題的辦法,，最后作用于實踐。更有效的提升教師的業(yè)務水平,，提高他們的執(zhí)教能力,。

三、各月工作安排：

三月份：

1.制訂第二學期體育教研活動計劃,。

2.迅速正常教學秩序,，各運動隊開始正常訓練。

3,、呼拉圈比賽

4,、承辦曉春季運動會

四月份：

1. 參加鎮(zhèn)春季運動會

2. 體育室內(外)器材的安全檢查

五月份：

舉行拔河比賽

六月份：

做好檔案整理、歸檔工作,。

小學教研活動方案的格式及篇十一

一,、研究背景

發(fā)展與教育心理學的研究表明：興趣是一種帶有情感色彩的認識傾向。它以認識和探索某種事物的需要為基礎,，是推動人去認識事物，探求真理的一種重要動機,，是學生學習中最活躍的因素,。有了學習興趣，學生在學習中產(chǎn)生很大的積極性,，從而產(chǎn)生某種肯定的,、積極的情感體驗,。著名數(shù)學家華羅庚曾說過：“有了興趣就會樂此不疲，好之不倦,，因而也就會擠時間來學習了,。

而數(shù)學恰恰是一門邏輯性非常強的學科，教材內容大都是數(shù)字,、概念,、定量刻畫等，比較抽象,，沒有語文教材中生動或感人的故事情節(jié),。有些人認為這門課比較枯燥、乏味,，如果學生對數(shù)學沒有興趣,，那就會視數(shù)學學習為一種苦役，也就不可能心情愉快地進行學習,，從而導致學習效果差,，成績下降。

小學生學習數(shù)學的特點：對直觀教學興趣濃厚,，而淡薄于抽象講解,；對知識的學習即時興趣濃厚，而缺乏興趣的持久性,；對單純解題興趣濃厚,，而淡薄于算理和數(shù)量關系的分析；對知識的外部聯(lián)系感興趣,，而淡薄于知識內在聯(lián)系的理解,；樂于書本知識單純學習，而淡薄于結合所學知識去解決實際問題,。這是因為小學生天真,、活潑、求知欲望強,，教師通過恰當?shù)慕虒W方法與手段很容易激發(fā)他們的學數(shù)學的興趣,，達到良好的教學效果。如此便有了《如何提高小學生對數(shù)學的興趣》這個課題的研究,。

二,、實施步驟

第一階段：準備階段九月

（１）學習相關文獻，制定實施設計方案和計劃,。

我組選了“如何提高小學生對數(shù)學的興趣”專題研究作為主題,，一方面進行理論學習。學習相關的現(xiàn)代教育心理學、兒童心理學,、素質教育理論和相關的教育教學經(jīng)驗,。廣泛查閱資料，初步掌握同類課題的研究發(fā)展動向,；另一方面,，從調查學情入手。長期跟蹤調查班內學生的學習行為,、心里狀態(tài),、個人興趣。從而制定相應的教學計劃,，為第二階段實施指名了方向,。

第二階段：實施階段十月、十一月

這一階段主要從全方位,、多角度進行調查研究與個案分析,。（1）調查學生喜愛的學科，從學科的內容,、性質上找途徑,。

（2）調查學生喜歡的教師。了解在學生心中什么樣的老師更受歡迎,。（3）調查學生最喜歡,、最有效的學習方式。

（4）調查學習興趣比較濃厚的學生并跟蹤觀察,，定期開展研討交流,。這些調查分析研究為這個階段的深化研究提供了依據(jù)，將調查得來的結論運用到課堂中提高小學生學習數(shù)學的興趣,。

第三階段：歸納階段十二月

經(jīng)過

一,、二階段研究小結，把相關數(shù)據(jù),、典型材料,、個案分析、經(jīng)驗總結收集歸攏,、重組整合,、分類推理，對總結材料的論點,、論據(jù)進行充分的推敲考證,，確保結題。

三,、預期成果

通過課題的開展,，改善學生的數(shù)學學習方式、學習狀態(tài)和學習質量，擴展他們的學習和思維空間,，使其感受到學習及其成長的快樂，實現(xiàn)自我超越,，提升自己生命價值和意義,。教學上能體現(xiàn) “自主——合作——探究”的教學模式；使數(shù)學課堂教學順應時代的發(fā)展,，通過研究新課程課堂教學改革與數(shù)學課堂教學的整合,，構建出一種適用的、高效的,、現(xiàn)代化的數(shù)學教學模式,，培養(yǎng)一批高素質的數(shù)學教師和高水平的學生。

小學教研活動方案的格式及篇十二

小學語文教研活動方案

馬場小學

一．指導思想：

以縣教研室工作指導思想為依據(jù),在總結上一學期中心校教科研工作經(jīng)驗的基礎上,，結合我中心校小學語文教育教學實際,，以加強教師隊伍建設為出發(fā)點，以課程改革為切入點,，以提高教學質量為落腳點,，求本、務實,、創(chuàng)造性地開展小學語文研訓工作,，認真落實中心校《教研訓工作計劃》,。進一步規(guī)范小學語文常規(guī)教學過程,，優(yōu)化教學過程，全面提升教師隊伍的整體素質,，扎實推進課改進程,，全面實施語文學科素質教育。

二.活動準備：

為了出色的完成此次教研活動,，中心校成立以業(yè)務校長鞏尊峰為組長,，教研員渠時秀、楊宏允,、莊國平為組員的領導小組,。小組成員在充分學習、領會教研室工作思想的基礎上結合中心校上學期鎮(zhèn)公開課評選情況,，認真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間,，力爭活動圓滿成功,。

三.活動安排 1、活動范圍及形式

公開課；

課堂教學形式:同題異構,。

2,、開課年級學科及課題：二年級語文《 要好好學字 》 3、開課教師：楊永龍

張國華 4,、參加人員

（1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學校相關人員,；（2）中心校相關領導及定點小學二年級語文教師。

5,、地點：馬場小學二年級教室,。 6、活動時間,、內容安排

第二節(jié)課：張國華 第三節(jié)課：課堂評價 四,、教研活動總結。

活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄,。