在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇一

隨著大學(xué)生就業(yè)觀念和就業(yè)環(huán)境的變化，畢業(yè)生擇業(yè)過程中也出現(xiàn)許多新特點,。為了進(jìn)一步了解當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念,，反映當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)方面的要求，協(xié)調(diào)好大學(xué)生與用人單位的關(guān)系,，使就業(yè)指導(dǎo)工作順利有效地進(jìn)行，特此組織了此次有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的問卷調(diào)查,，并對就業(yè)方面存在的普遍問題進(jìn)行剖析,，而且提出了一些建議。

近年來,，大學(xué)生的就業(yè)觀念和就業(yè)環(huán)境日益發(fā)生變化,，而大學(xué)生的就業(yè)正發(fā)生著全方位的改變。為了進(jìn)一步了解當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念清楚地反映當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)方面的要求,，協(xié)調(diào)好大學(xué)生與用人單位的關(guān)系,，使就業(yè)指導(dǎo)工作順利有效地進(jìn)行，我們對部分即將進(jìn)入社會的本院學(xué)生之間進(jìn)行了一次有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的問卷調(diào)查,，將大學(xué)生就業(yè)觀方面存在的普遍性問題較全面的展現(xiàn)出來,。

本次調(diào)查采用發(fā)放無記名調(diào)查問卷的形式，共發(fā)放問卷30份,，回收有效問卷30份,，有效率為100%，其中男生占65%,，女生35%,。由于在抽樣調(diào)查中,，充分考慮了樣本的代表性和性別比列的協(xié)調(diào)性，因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)心態(tài),。為方便學(xué)生答題,，問卷均采用選擇題的形式，分為多選和單選,。

1,、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價

在對自身就業(yè)前景評價方面，多數(shù)大學(xué)生顯得較為自信,。調(diào)查表明,，對就業(yè)前景持一般態(tài)度的的調(diào)查者占56.4%，20.5%的大學(xué)生對自身就業(yè)前景比較樂觀由信心,，14.1%的調(diào)查者表示不樂觀,，而4%的調(diào)查者則表示不知道。對比的解釋有兩種,，一是大學(xué)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準(zhǔn)備,，加快金融危機(jī)的到來，加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力,；二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期,，對求職的艱辛認(rèn)識不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來,，迷茫的同學(xué)的比例還會上升,，這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對性地加強(qiáng)了就業(yè)指導(dǎo),，以使他們及時調(diào)整心態(tài),。

2、關(guān)于升學(xué)和工作的選擇,。

在升學(xué)和工作的選擇上,，79.5%的調(diào)查者選擇工作，11.5%的人選擇升學(xué),，而9%調(diào)查者選擇創(chuàng)業(yè),，可見在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前，很多同學(xué)想在國家的優(yōu)惠政策下,，自主創(chuàng)業(yè),，減少就業(yè)壓力，鍛煉自己的能力,，這些人使需要大力扶持的,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇二

調(diào)查地點：四川省資陽市保和鎮(zhèn)中心小學(xué)

調(diào)查對象：保和鎮(zhèn)中心小學(xué)部分教師

1、調(diào)查內(nèi)容：

（1）大學(xué)生就業(yè)困難的原因

（2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因

（3）大學(xué)生如何選擇適合自己的工作

2,、調(diào)查方式：

（1）查閱相關(guān)書籍

（2）登陸網(wǎng)站搜索

（3）對教師進(jìn)行訪問

3,、調(diào)查結(jié)果

通過查閱相關(guān)書籍登陸網(wǎng)站搜索對教師進(jìn)行訪問等方式,，我了解到，隨著社會進(jìn)步,，大學(xué)生也越來越多,，當(dāng)今社會的崗位數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于大學(xué)的人數(shù)，因此多數(shù)教師認(rèn)為,，應(yīng)該控制大學(xué)生的人數(shù),，提高大學(xué)生的質(zhì)量，鼓勵大學(xué)生面向基層就業(yè),，提高大學(xué)生去基層就業(yè)的積極性,，進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。

關(guān)于創(chuàng)業(yè)國家就多為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金,，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好環(huán)境,，鼓勵大學(xué)生依托專業(yè)優(yōu)勢開拓市場，而高校也應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力當(dāng)作推動教育教學(xué)改革的手段,，引導(dǎo)和扶持大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),。

4、經(jīng)驗體會

我是一名剛?cè)胄２痪玫拇髮W(xué)生,，這次調(diào)查讓我感受良多,，我覺得除了社會和國家要幫助大學(xué)生以為，作為大學(xué)生的我們也應(yīng)該多學(xué)知識,，掌握好技能,，為自己出身社會做好充分的準(zhǔn)備。

5,、對組織社會實踐活動的評價

我認(rèn)為此次活動開展得既有價值,，又有意義，而且實踐的課題非常貼近生活,，也都是同學(xué)們都有所聞，但又知之甚少的事情,，非常適合同學(xué)們調(diào)查研究,。我更希望學(xué)校能組織一次大型的調(diào)查活動，讓全校師生一起參與,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇三

隨著大學(xué)畢業(yè)生的增多,，以及高學(xué)歷人數(shù)的增多，當(dāng)代大學(xué)生面臨著就業(yè)難的問題,。而且受到各方面的壓力的影響,，人才堆積，職業(yè)上崗比例失調(diào),，導(dǎo)致就業(yè)難上加難,，真是應(yīng)了一畢業(yè)就失業(yè),。校漂族越來越多。針對該問題我們隨機(jī)調(diào)查本院學(xué)生對就業(yè)問題準(zhǔn)備得如何,，對將來就業(yè)前景的態(tài)度,，并且將數(shù)據(jù)總結(jié)處理，發(fā)現(xiàn)以下幾點：只有xx%的學(xué)生有一直關(guān)注就業(yè)前景,，幾乎沒有人想要創(chuàng)業(yè)因為需要資金門路關(guān)系,，xx%的人選擇要繼續(xù)深造，而且近乎百分百的大專生認(rèn)為畢業(yè)實習(xí)需要關(guān)系人脈,，專業(yè)成績倒是其次,。少部分學(xué)生認(rèn)為個人素質(zhì)很重要，應(yīng)該注重提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng),。能否充分的準(zhǔn)備就業(yè)對當(dāng)代大學(xué)生來說是相當(dāng)重要的,，它決定你是否能在將來的社會生存中勝出。對你將來發(fā)展做出正確的判斷,。

（1）調(diào)查范圍：xxxxxxx

（2）調(diào)查目的：了解xxx對就業(yè)的準(zhǔn)備情況,，使他們能正確認(rèn)識到未來的就業(yè)情勢。

（3）調(diào)查方式：網(wǎng)上問卷調(diào)查

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結(jié)果表明本院學(xué)生對就業(yè)的準(zhǔn)備情況不是很好,，大多數(shù)大學(xué)生都不能充分地準(zhǔn)備就業(yè),，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些問題，隨著各大高校連年擴(kuò)招,，每年畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增長,。雖然政府在不斷地增加就業(yè)機(jī)會，而面對不斷增加的就業(yè)人群,，那只是一點皮毛而已,，供不應(yīng)求的現(xiàn)象依然存在。大學(xué)生就業(yè)的問題仍然不容樂觀,。

1,、就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大

大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作,，可是,，就業(yè)問題一直讓大家困擾呢。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說,，就是供過于求,。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多；而且,，這個差距還在逐年的增大,。然而，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此,。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個直接原因,。

2.熱門專業(yè)人才過剩

前些年,，出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè)，如計算機(jī),，土木工程等等,。不可否認(rèn)，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè),，仍然是社會的焦點問題,。致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的：既然是熱門專業(yè),，那么社會上的需求量就大,，工作自然就好找。這話不假,，可是,，當(dāng)所有的人都這么想的話，就會出現(xiàn)供過于求的情況,。雖然需求量大,，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和,。這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象,。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因。

3.薪水與自己心中的希望值不符

很多大學(xué)畢業(yè)生,，尤其是名校的畢業(yè)生,，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會,，就認(rèn)為自己高人一等,，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準(zhǔn)。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧,。

4.各企業(yè)選人挑剔

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時,，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生,，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生,，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生,。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應(yīng)屆生的,。

1,、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻

隨著近年來高校的不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)驟增,。從整個國家來看,，正在調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),，優(yōu)化資源配置，部分國有企業(yè)的大量職工下崗待就業(yè),，同時,，農(nóng)村富余勞動力正在向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，向城市流動的規(guī)模不斷擴(kuò)大,。這樣一來,，給大學(xué)生就業(yè)帶來巨大的壓力，形勢越來越嚴(yán)峻,。

2,、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾，包括地區(qū)結(jié)構(gòu),、專業(yè)結(jié)構(gòu)等,。就業(yè)受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，經(jīng)濟(jì)相對較發(fā)達(dá)的地區(qū),，就業(yè)形勢好,，人才非常多，就業(yè)渠道也比較暢通,，而西部欠發(fā)達(dá)地區(qū),，就業(yè)情況比較糟糕，缺乏人才,，又流不住人才,，造成人才流失，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢,。

近年來,，一種情況有的學(xué)校追求短時效應(yīng)，不顧本校的實力,，盲目開辦一些熱門專業(yè),，造成人才供求過剩；另一種情況是,，有的高校市場靈敏性不夠,，對一些冷門專業(yè)，社會需求少的專業(yè),，不作及時調(diào)整,，沒有及時調(diào)整招生人數(shù)，改革課程內(nèi)容,、教學(xué)過程,、教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)未就業(yè)就先失業(yè)。

3,、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場不完善

目前我國的高校就業(yè)工作是由教育部門管理,，戶口是由公安部門管理，而人才市場的管理又是由人事及勞動部門管理,。而這些部門相互之間溝通不夠,，再加上一些地區(qū)還有地方保護(hù)主義，對生源是本地的畢業(yè)生大開綠燈,，而對一些外地畢業(yè)生則加上各種條件加以限制,。一個真正公平、競爭,、擇優(yōu),、有序的就業(yè)市場尚未建立，服務(wù)保障體系還未健全,，體制性障礙還未真正消除,。

4、用人單位的盲目人才高消費(fèi)

一些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機(jī)制,，希望進(jìn)一個人才,，就馬上發(fā)揮作用，創(chuàng)造價值,，因此,，非常看重工作經(jīng)驗,，認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生只是有書本上理論知識,，動手能力差，不太愿意接受應(yīng)屆畢業(yè)生,，不想把時間花在對畢業(yè)生的培訓(xùn)上,。

5、高校就業(yè)指導(dǎo)滯后

高校缺乏有效的就業(yè)機(jī)制,，就業(yè)指導(dǎo)體制不完善,，許多高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)掛靠在學(xué)生管理部門，或者是剛從相關(guān)部門分離,，其管理幅度相對較小,，其工作人員業(yè)務(wù)能力欠缺，對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量不高,，就業(yè)指導(dǎo)課形式單調(diào),，有的只是在學(xué)生大三大四階段開設(shè)，沒有將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)全過程,。

6,、大學(xué)生就業(yè)觀念存在問題

畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉(zhuǎn)變,，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實存在較大差距,。對薪水、福利待遇要求過高,，不顧自身的條件,，導(dǎo)致用人單位不敢接收；片面追求大城市,，不愿去一些小城市發(fā)展,；對單位選擇過高，看重國家機(jī)關(guān),、大單位等,，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就,。

7,、大學(xué)生本身的素質(zhì)問題

近年來的高校擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)越來越多,，學(xué)生的基礎(chǔ)也有高有底,，加上高校的軟件和硬件設(shè)施都沒有跟上，隨之帶來了學(xué)生質(zhì)量的下降,，有的學(xué)生成績不錯,，但動手能力差，有的學(xué)生動手能力強(qiáng),，適應(yīng)能力也強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)成績差，與用人單位交之失臂,。

大學(xué)生就業(yè)難問題的原因非常復(fù)雜,，而且還隱含著深層次的社會問題。在當(dāng)前新形勢下,，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題也需要政府,，學(xué)校及整個社會的努力，要解決這些問題也不能是一蹴而就,，只能通過全社會的努力,，創(chuàng)新觀念，完善制度和改進(jìn)工作方式,，不斷深化改革來完成,。

1、政府應(yīng)不斷深化改革,，完善就業(yè)市場

要解決高校就業(yè)問題,，政府要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段，對去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生，在工資,、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠,，采取措施鼓勵大學(xué)生去那些地方就業(yè)。在完善就業(yè)市場方面,，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙,。各級政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制，加強(qiáng)部門之間的協(xié)調(diào)與溝通,，積極疏通就業(yè)渠道,，不斷完善就業(yè)市場。另外,，政府還應(yīng)發(fā)揮自制優(yōu)勢,，主動為高校和學(xué)生提供必要的信息服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)。

2,、用人單位要樹立科學(xué)的人才觀

各個用人單位改變自己的人才觀,，不要盲目追求人才的高消費(fèi)，讓那些博士和碩士來裝點門面,，而應(yīng)根據(jù)自己的實際情況,，合理置換冗員?？傊?，用人單位改變自己的人才觀念，要做到人盡其才,，物盡其用,。

3、高校要強(qiáng)化內(nèi)部改革

大學(xué)畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”,，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低,，是一所高校辦學(xué)是否成功的重要標(biāo)志，關(guān)系到學(xué)校的社會聲譽(yù)和生源,，也影響著在校學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)情緒,，因此學(xué)校要深化自己內(nèi)部改革。

高校要主動適應(yīng)市場,，適時地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科的建設(shè),，不斷更新教學(xué)內(nèi)容,，重視教學(xué)方式的改革，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生,；同時還要根據(jù)市場需求,，開設(shè)新專業(yè)，靈活地調(diào)整專業(yè)設(shè)置,。

高校要建立大學(xué)生就業(yè)工作的有效機(jī)制,。理順就業(yè)指導(dǎo)工作的體制，建立相對獨(dú)立的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),，并充實人員與配備,，充分拓展機(jī)構(gòu)職能。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)還應(yīng)充分了解市場需求,，在涉及到學(xué)校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)工作時，提出建設(shè)性的意見,，最終促使學(xué)校培養(yǎng)的人才能充分就業(yè),。

4、加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)工作的目的就是促進(jìn)畢業(yè)生充分合理地就業(yè),。根據(jù)學(xué)生的自身情況,，加強(qiáng)對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，讓他們知道為實現(xiàn)自己的目標(biāo)要做好哪些準(zhǔn)備,。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè),，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯(lián)系實際,，在教學(xué)形式上,，要引入多媒體技術(shù)，生動形象,，增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力,。同時不要把就業(yè)指導(dǎo)課拘泥于課堂，要采用多種形式,，如請一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報告,，開設(shè)模擬招聘活動，還應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)資源的利用,，組建網(wǎng)上論壇,，讓師生可以在網(wǎng)上進(jìn)行探討。

5,、大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì),，更新就業(yè)觀念

目前就業(yè)市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質(zhì)的競爭,，大學(xué)生要把就業(yè)的主動權(quán)掌握在自己的手上,。在大學(xué)生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì),，要充分利用高校這一平臺,，不斷地塑造自己,，完善自己，在提高自己的學(xué)習(xí)成績的同時,，還要注意培養(yǎng)自己的動手能力,。

另外，大學(xué)生們要認(rèn)清就業(yè)形勢,，主動學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧,，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認(rèn)識,，合理地確定就業(yè)期望值,。只有這樣，才能擺正自己的位置,，在就業(yè)競爭中處于主動地位,。

總之，能否解決大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到一所高校的生死存亡,，關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展,。解決此問題，要在政府的指導(dǎo)下,，積極應(yīng)對市場,，通過全社會的共同努力，拓寬就業(yè)渠道,，更新就業(yè)觀念,。同時，大學(xué)生也要及早樹立正確的就業(yè)觀,，積極面對就業(yè)問題,。

調(diào)查報告執(zhí)筆人：xxx

xx年x月x日

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇四

一是對當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述

二是通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系

三是幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識自我,，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。

：于20xx年3月至4月,，隨機(jī)抽取廣州地區(qū)14所大學(xué)（包括本科學(xué)校和?？茖W(xué)校四個年級）的705位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中男生占46.8%,，女生占53.2%,。調(diào)查問卷回收率100%，有效問卷668張,，有效率94.8%,。使用 spss10.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，統(tǒng)計圖表用excel來繪制,。

廣州市大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的滿意程度,、對自我的認(rèn)識程度,、對就業(yè)前景的關(guān)注程度、職業(yè)期望狀況四個方面,。調(diào)查結(jié)果如下：

學(xué)生對本專業(yè)的滿意與否主要取決于能否擇己所愛,，該專業(yè)能否在將來幫助自己找到好的又喜歡的工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn)（如下圖）,，有21.0%的大學(xué)生對自己的專業(yè)較滿意,，有66.6%的大學(xué)生不清楚，有10.0%的大學(xué)生比較不滿意,，有2.4%的大學(xué)生對自己的專業(yè)非常不滿意,，各專業(yè)的滿意程度沒有顯著差異。

對專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是對本專業(yè)的學(xué)習(xí)動力不足或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè),。高考填報志愿時對專業(yè)的了解與自身了解的缺乏,，可能是導(dǎo)致只有21.0%的學(xué)生對所學(xué)專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。因為對大學(xué)生活的憧憬,，對五花八門的專業(yè)的不了解，抱有神秘感,，從而選了一個自己以后不喜歡的專業(yè),。另外，個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一,。比如,，某個同學(xué)對考古學(xué)很有興趣，但社會需求相對比較少,，此時可能會產(chǎn)生心理沖突,，也許選了一個自己并不感興趣的但賺錢的專業(yè)，夢想與現(xiàn)實出現(xiàn)落差,，從而對所學(xué)專業(yè)不滿意,。而專業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向，如果對本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊,，勢必會影響自身潛能的開發(fā),，以及今后的擇業(yè)。

自我認(rèn)識包括個人的興趣與特長,、個人的性格與價值觀,、個人所選定的目標(biāo)與需求、個人的情商,、個人的工作經(jīng)驗,、個人的學(xué)歷與能力、個人的生理情況等七個方面,，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)（如下圖）,，只有6.7%的被調(diào)查者對自己有比較清楚的認(rèn)識,，而52.3%的被調(diào)查者對自己的各面能力,，興趣等持含糊態(tài)度,，41.0%的被調(diào)查者完全不了解自己,；而不同年級不同專業(yè)的學(xué)生對自我認(rèn)識沒有顯著性差異,。這說明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點,，發(fā)現(xiàn)自身問題,，促進(jìn)自身發(fā)展,。那么,，這里便牽涉到了大學(xué)生就業(yè)生涯目標(biāo)的問題,。

職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實現(xiàn)可能的目標(biāo),。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言,，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實際，這就要求我們要對自己有所了解,。通過個人分析認(rèn)識自己,，估計自己的能力，確認(rèn)自己的性格,，發(fā)現(xiàn)自己的興趣,，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距,，并以此來開發(fā)自己塑造自己,，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明,，大部分大學(xué)生對自己的能力,、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,，自然對職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的,。

對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，只有14.5％的被調(diào)查者對當(dāng)前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。不同年級的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度沒顯著性差異,，而不同專業(yè)的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著性差異,，冷門專業(yè)的學(xué)生比熱門專業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。

造成這種狀況的原因可能來自于兩個方面,。一方面,，在校園里，舒適,、閑逸的生活和父母的絕對經(jīng)濟(jì)支持,，使很多大學(xué)生忘卻或暫時忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感,，很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書,，缺乏對就業(yè)的準(zhǔn)確和認(rèn)識,。另一方面，學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠,。調(diào)查中,，發(fā)現(xiàn)有73.5%的學(xué)生認(rèn)為目前學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠，需要更詳細(xì)具體的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),。

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面,，聲望地位穩(wěn)定性因素（城市位置與社會地位），內(nèi)在價值因素（發(fā)展空間和興趣愛好）,，外在價值因素（薪水高低）,。在調(diào)查中，被調(diào)查者將薪水高低,、發(fā)展空間,、城市位置、興趣愛好,、社會地位按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序,。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況（見下圖），發(fā)展空間,、興趣愛好成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選，接下來依次才是薪水高低,、城市位置,、社會地位，男女生沒有顯著的差異,。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者中有83.3%的被試認(rèn)為“前途”比“錢途”更為重要,，60.3%的被試愿意充當(dāng)“雞頭”也不愿意當(dāng)“鳳尾”。以上結(jié)果表明,，多數(shù)大學(xué)生更注重工作的內(nèi)在價值,。

從上述四個方面的分析表明廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)一下特點：

（一）多數(shù)大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的滿意度較低；

（四）廣州市大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛好,。因此,，我們認(rèn)為，根據(jù)上述特點,，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo),，大學(xué)生應(yīng)該及早進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃，為未來做好充分準(zhǔn)備,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇五

相關(guān)報告顯示,，截至今年4月底,，全國本科生簽約率為39%，未簽約率為59%,，另有2的本科畢業(yè)生雖已簽約但被雇主解約,。究其原因，就業(yè)難不光有社會大環(huán)境的問題,，大學(xué)生自身在求職方面也同樣存在著眾多問題,。近日，就此現(xiàn)象進(jìn)行了大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告范文專項調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在求職的三個環(huán)節(jié)上問題比較嚴(yán)重,。

調(diào)查顯示，78％的大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)不明確,，對于未來的職業(yè)選取完全是一種迷茫狀態(tài),，他們不明白要找什么工作，也不明白自己適合做什么,，甚至連自己的性格與特長都不了解,。他們到處投放簡歷而沒有針對性，以至于求職成功率極低,。

推薦：在校大學(xué)生要增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識,，在求職時既需要認(rèn)真地分析自己，又需要多了解社會需求,，以求定位準(zhǔn)確,。

在職業(yè)選取時要明確以下幾點，你究竟要什么,？你擅長什么,？你是什么類型的人？在何種狀況下有最佳表現(xiàn),？你有什么比別人占優(yōu)勢的地方,？再結(jié)合自己的專業(yè)特點以及自己在某一方的特殊才能來判定職業(yè)方向。

需要注意的是,，以特殊才能做后盾,，求職將更有競爭力。目前就業(yè)競爭比較激烈,，身上有“亮點”的學(xué)生更容易被注意,，也更有可能被用人單位選中。因此,，發(fā)掘并增強(qiáng)就業(yè)競爭力應(yīng)從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手,，發(fā)揮自身特長，并不斷強(qiáng)化，有可能會得到意想不到的收獲,。

作為求職敲門磚來說,，簡歷制作是求職過程中的第一步，也是相當(dāng)關(guān)鍵的一步,。用人單位透過簡歷上的信息,，對應(yīng)聘者進(jìn)行初步的資格篩選。求職者最終能否獲得面試機(jī)會,，簡歷就起著至關(guān)重要的作用,。調(diào)查顯示，此刻仍有一些學(xué)生制作簡歷不惜工本,，彩色打印,、銅版紙印刷、貼藝術(shù)照,，而一份簡歷洋洋灑灑寫四五頁的大學(xué)生在20左右,。

推薦：太過花哨的求職材料反而容易讓招聘者感覺求職者華而不實，不如把自己的學(xué)習(xí),、特長,、經(jīng)驗等關(guān)鍵信息透過最簡潔、顯眼的形式展此刻一張簡歷中,，做到詳略得當(dāng),，簡單明了，而且一種職業(yè)方向最好準(zhǔn)備一種簡歷,。

例如,，你想應(yīng)聘市場類職位，最好詳細(xì)描述在大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告范文校期間的一些學(xué)生活動與社會實踐狀況,；如果是應(yīng)聘研發(fā)類職位,，最好詳細(xì)描述專業(yè)學(xué)習(xí)狀況與項目經(jīng)歷，包括所使用的平臺,、工具,、語言等等,。對于那些沒有什么工作經(jīng)歷的應(yīng)屆生,，不需要造假，也能夠把簡歷寫得吸引人,。即使沒有長時間的工作經(jīng)歷也會有在學(xué)校時的各種實踐或者兼職工作經(jīng)歷,。要好好挖掘自己的長處、仔細(xì)闡述自己的潛力,，也許用人單位會因為你具有的某種個性的優(yōu)勢而選中你,。做什么事都要用心，即使是對于寫簡歷與面試，也要當(dāng)作一個項目來做,，這才能在簡歷環(huán)節(jié)增加自身的另一個亮點,，增加成功的幾率。

此刻的人才市場大多呈現(xiàn)一種怪現(xiàn)象,，一方面超多的求職者找不到工作,，另一方面不少企業(yè)卻抱怨人才難覓。85理解調(diào)查的hr經(jīng)理表示,，此刻的大學(xué)生還是怕吃苦,，似公司業(yè)務(wù)員、銷售員這樣絕大多數(shù)涉及“底薪提成”收入與每月業(yè)績掛鉤的崗位,，都很難吸引大學(xué)生的目光,，而一些文職類的工作卻吸引了不少大學(xué)生尤其是女生的青睞。更令人瞠目結(jié)舌的是,，有些求職者聽說公司距離自己住地需要40分鐘的車程而放下面試的機(jī)會,。

推薦：截至4月底，招聘職位數(shù)居首位的工作是營銷人員,，占總職位的18.53%,，缺口較大。相反,，辦公室文員,、文秘、行政助理等文職類人員明顯供大于求,。求職意愿為文職類崗位的人數(shù)比高達(dá)21.23%,，但文職類崗位招聘數(shù)量僅占總招聘量的5.33%，競爭最為激烈,。

此刻許多單位對文員的要求也在逐步提高,，例如外形、身高,、專業(yè)限制,、英語水平、寫作水平,，制圖軟件的使用等,。而且，大多企業(yè)要求文職類人員在28歲以下,，因此文員往往幾年后將應(yīng)對職業(yè)轉(zhuǎn)型或再次就業(yè),。而且文職類工作的薪水是固定的，提升機(jī)會比較少,，很難有所突破,。但做業(yè)務(wù),、銷售就不一樣了，按業(yè)績說話,，多勞多得,。大部分企業(yè)的優(yōu)秀銷售人員都是從應(yīng)屆生開始一步步成長起來的，企業(yè)選取他們時更多的是看重他們能吃苦敢于拼搏的精神,。

年輕人就就應(yīng)有沖勁,，不能一味貪圖生活上的安穩(wěn)，而不思進(jìn)取,。其實,，很多人浪費(fèi)了大好的時間，如果早點兒就業(yè),，積累經(jīng)驗,，此刻沒準(zhǔn)已經(jīng)是擁有主管級別的高薪一族了。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇六

受國際金融危機(jī)影響,，加上國內(nèi)本身的結(jié)構(gòu)性問題,，xx年中國的就業(yè)形勢將異常嚴(yán)峻。xx年企業(yè)用人需求下降的趨勢難有根本性轉(zhuǎn)變,；回流的農(nóng)民工以及新增的需要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動力,，將面臨難以轉(zhuǎn)移就業(yè)的問題，導(dǎo)致農(nóng)村失業(yè)問題加重,；城鎮(zhèn)低學(xué)歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)將更加困難,。隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢,，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻,。同時，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出,，畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成,，人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè),。

時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期,，為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認(rèn)識，我們組織了此項調(diào)查,，由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景,，以便為學(xué)校提供未來就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對策依據(jù)，也使在校大學(xué)生在整個大學(xué)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競爭力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備,，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì),。

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方法,，進(jìn)行抽樣調(diào)查,，預(yù)計完成500份問卷，回收了488份，其中合格482份,，合格率為96,。4%。樣本中男,、女分別占38%和62%,。文科生123人，理科生183人,，工科生116人,，其他音、體,、美學(xué)生60人,。對此次調(diào)查收集的數(shù)據(jù)，運(yùn)用spss軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,。

1,。金融危機(jī)下大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，但半數(shù)以上認(rèn)為就業(yè)前景較為樂觀

對于當(dāng)前的就業(yè)形勢,，82,。37%的大學(xué)生認(rèn)為形勢嚴(yán)峻；而大學(xué)生在對自己發(fā)展前途的態(tài)度上,，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀,，占57。47%,；在問及求職中最困擾的因素時,，7。93%認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠,；16,。76%認(rèn)為信息量少；21,。91%認(rèn)為對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解,；10。30%認(rèn)為能力不足,；8,。99%認(rèn)為優(yōu)勢難以發(fā)揮；16,。52%認(rèn)為求職方法技巧欠缺,；16。27%認(rèn)為對社會缺乏了解,。

2,。大學(xué)生在提升自身素質(zhì)上已從傳統(tǒng)的專業(yè)知識和技能轉(zhuǎn)向相關(guān)工作經(jīng)驗或?qū)嵙?xí)

大學(xué)生對于自身所欠缺的素質(zhì),，9。75%選擇基本解決問題的能力,；13,。07%選擇溝通協(xié)調(diào)能力；13,。28%選擇承受壓力,、克服困難的能力；30,。08%選擇相關(guān)工作經(jīng)驗或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗,；22。2%選擇專業(yè)知識和技能,。面對名牌高校的畢業(yè)生,，很多普通院校的畢業(yè)生都會有些自卑心理，那么當(dāng)大家同臺競技爭奪工作崗位時又會如何,？大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為有壓力,，占72。2%,。

在被調(diào)查者周圍畢業(yè)的與即將畢業(yè)的大學(xué)生平均就業(yè)率上,，46。47%認(rèn)為就業(yè)率在50%以下,；24,。9%認(rèn)為就業(yè)率在50%—70%；6,。22%認(rèn)為就業(yè)率在70%—90%,。大學(xué)生認(rèn)為目前畢業(yè)生的平均就業(yè)率偏低，形勢不是很樂觀,，大部分人認(rèn)為就業(yè)率在70%以下,，而事實上據(jù)調(diào)查來看xx年全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率為68%，與去年同比基本持平,。對于大學(xué)生畢業(yè)參加工作的初期月薪,，67。43%選擇800—1500元,；23,。03%選擇1501—xx元；選擇xx元以上的占9,。13%,。對求職薪酬（試用期后的工資）主要集中在1001—2500之間，5,。39%認(rèn)為求職薪酬在1001—1500之間,；23,。65%認(rèn)為在1501—xx之間；24,。90%認(rèn)為在xx—2500之間；28,。42%認(rèn)為在2501—4000之間,；認(rèn)為求在4001以上的，占17,。64%,。

大學(xué)生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門，占51,。74%,，民營企業(yè)和外資企業(yè)分別占7。39%,、14,。35%；6,。96%的會自主創(chuàng)業(yè),。到經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市或東南沿海城市發(fā)展自己的事業(yè)仍然是大部分大學(xué)生的選擇，占47,。30%,；23。03%選擇中部大中城市來發(fā)展自己的事業(yè),。大學(xué)生選擇上述地區(qū)的原因主要集中在該地區(qū)有較大的發(fā)展機(jī)會或有良好的社會資源,，占56。64%,；16,。62%選擇該地區(qū)是因為生活條件好；而因看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有7,。29%,；回報家鄉(xiāng)有10。87%,；因為家人安排或其他原因分別占2,。30%、6,。27%,。

2。大多數(shù)大學(xué)生想過自主創(chuàng)業(yè),，但資金和經(jīng)驗成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸

在自主創(chuàng)業(yè)這個問題上,，70,。12%表示想過自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者,，擠占就業(yè)機(jī)會,，而更應(yīng)該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機(jī)會,。但是資金和經(jīng)驗仍是制約大學(xué)生自主創(chuàng)新的主要瓶頸,，占65。56%,；認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是政策支持和技術(shù)的分別占10,。17%、14,。17%,。

3。半數(shù)以上的大學(xué)生愿意參加蘇北志愿者服務(wù)計劃及報考村官

對于是否愿意投身蘇北志愿者服務(wù)計劃,，55,。6%的被調(diào)查者愿意投身蘇北志愿者服務(wù)計劃。在對于村官的選擇上,，5%的大學(xué)生已報名村官考試,；57%有意向朝村官方向發(fā)展，但自身條件不夠,。這體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的變化,。

關(guān)于擇業(yè)觀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，21,。25%的被調(diào)查者希望畢業(yè)后一步到位,，有穩(wěn)定的收入；55,。83%希望先就業(yè)后擇業(yè),；16。67%不打算直接就業(yè)而是繼續(xù)深造,；6,。25%打算自主創(chuàng)業(yè)。一個人的職業(yè)發(fā)展應(yīng)該是呈階梯型的,，根據(jù)自身發(fā)展的水平,，抓住各種各樣的機(jī)遇，通過一個又一個崗位不斷成長,。所以在當(dāng)前獲得一個理想職業(yè)的時機(jī)還不成熟時,，可以采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的.辦法,。也就是說,，在擇業(yè)時不要期望太高，可以先選擇一個職業(yè),，不斷提高自己的社會生存能力,、增加工作經(jīng)驗，然后再憑借自己的努力,，通過正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)流動,，來逐步實現(xiàn)自我價值。超過半數(shù)的大學(xué)生選擇工作首先考慮經(jīng)濟(jì)收入因素,，達(dá)55%,；考慮自身興趣和工作環(huán)境的分別占35%,、32%,；43%考慮對事業(yè)發(fā)展是否有利。58,。13%認(rèn)為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要,；8。75%認(rèn)為很重要,。在所學(xué)專業(yè)前景的看法上,，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)前景較有前途的占大多數(shù)，比例為65,。15%,；7。68%覺得自己所學(xué)的專業(yè)很有前途,。

1,。在校期間對大學(xué)生工作影響最大的教學(xué)環(huán)節(jié)是社會實踐

71。78%的大學(xué)生認(rèn)為社會實踐對工作影響最大,，55,。87%認(rèn)為專業(yè)知識很重要，23,。65%選擇了職業(yè)資格認(rèn)證,，選擇基礎(chǔ)理論、畢業(yè)設(shè)計的分別占9,。54%,、6。43%,，6,。85%認(rèn)為其他方面的教學(xué)環(huán)節(jié)。

在選擇哪些素質(zhì)和能力的培養(yǎng)對今后就業(yè)最為重要這個問題上,，選擇社會交際能力的占75,。52%,，其次是心理素質(zhì)和發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，分別占71,。16%,、70。75%,，也有49,。38%認(rèn)為組織管理能力很重要，46,。47%選擇創(chuàng)新能力,。這表明現(xiàn)在的大學(xué)生需要提高自身綜合素質(zhì)，逐步向復(fù)合型人才發(fā)展,。75,。3%的大學(xué)生認(rèn)為他們最需要的就業(yè)指導(dǎo)是就業(yè)面試的指導(dǎo)；54,。4%最需要的是就業(yè)信息的獲?。?1,。7%最需要的是推薦就業(yè)崗位,；40。7%最需要的是國家就業(yè)政策,；18,。9%最需要的是關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育方面；17,。2%需要的是就業(yè)派遣的程序,；還有17%最需要的是就業(yè)指導(dǎo)材料的制作。

3,。大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要

67,。01%的大學(xué)生覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，而不太確定是否重要占了18%,，有將近十分之一覺得職業(yè)生涯規(guī)劃不重要,，沒有考慮過職業(yè)生涯規(guī)劃的占5%。

4,。54,。3%的大學(xué)生對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作持基本滿意的態(tài)度

對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作持基本滿意態(tài)度的占54。3%,；有相當(dāng)一部分認(rèn)為不太滿意,，占27。3%。這表明學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作還存在諸多不足,，需要進(jìn)一步提高學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量,。

5。大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會

23,。2%的大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道是學(xué)?；蛟合稻蜆I(yè)信息欄；26,。1%認(rèn)為是人才招聘會,；5。6%認(rèn)為是學(xué)校就業(yè)網(wǎng),；從班主任及任課老師或親朋好友方面得到就業(yè)信息的,，分別占2。3%,、8,。1%；也有少部分通過電視報紙等媒體或其他渠道獲得,。

11,。4%表示希望企業(yè)人士來學(xué)校做就業(yè)報告的主要內(nèi)容是生涯規(guī)劃,；55,。6%希望是企業(yè)需要什么樣的人才；8,。7%希望涉及該企業(yè)的發(fā)展前景和規(guī)劃,；6。4%希望應(yīng)涉及市場經(jīng)濟(jì)基本規(guī)律,；12%希望講解關(guān)于員工的職業(yè)素質(zhì),。62%的大學(xué)生希望其報告主要講述在校期間應(yīng)為就業(yè)做何準(zhǔn)備，9%希望是關(guān)于如何處理工作中的人際關(guān)系,，22%認(rèn)為就業(yè)報告的主要內(nèi)容是“成功的因素”,。

隨著國際金融危機(jī)沖擊的加劇，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力加大,，近年來本就不大樂觀的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻,。為了減少金融危機(jī)的不利影響，尋找解決問題的路徑和方法,，擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè),，需要政府、社會,、高校以及大學(xué)生等共同努力,。

1。政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

對家庭困難的畢業(yè)生就業(yè)，可以指定出臺一些幫扶政策,。一是待業(yè)求職登記制度,。準(zhǔn)許待業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行求職登記，并享受失業(yè)人員就業(yè)優(yōu)惠扶持政策,。二是臨時救助制度,。對因短期無法就業(yè)或就業(yè)后生活仍有困難的，戶籍遷入地民政部門要及時按照有關(guān)規(guī)定為符合條件的高校畢業(yè)生提供最低生活保障或臨時救助,。三是優(yōu)先安排就業(yè)制度,。對城鎮(zhèn)特困職工家庭、低保家庭畢業(yè)生實行重點推薦,、優(yōu)先安置,；對零就業(yè)家庭畢業(yè)生，采取政府安排崗位等多種方式實行保底就業(yè),。四是免費(fèi)服務(wù)制度,。對未就業(yè)的高校畢業(yè)生實行免費(fèi)培訓(xùn)、免費(fèi)推薦,、免收服務(wù)費(fèi)用,。五是就業(yè)見習(xí)制度。通過建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地,，為尚未就業(yè)的畢業(yè)生免費(fèi)提供3至6個月的見習(xí)培訓(xùn),，見習(xí)單位和地方財政部門為其提供基本生活補(bǔ)助。

2,。社會：觀念與時俱進(jìn),，服務(wù)實在周到

我國社會對大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等,、官分九級等封建思想的束縛,，真正認(rèn)同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識,。同時實實在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù),。

畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會精英,，也培養(yǎng)普通的社會勞動者,，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù),，其吸納畢業(yè)生的能力有限,，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對大學(xué)生有著巨大的需求,。同時,，建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò),，加強(qiáng)社會需求預(yù)測研究和報告，真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù),。

3,。高校：教育改革刻不容緩

（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。學(xué)校教育與市場需求,、職業(yè)能力之縫誰來填,？目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平,，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，把握教育國際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作,，全面提高辦學(xué)水平,。高校教學(xué)改革與社會發(fā)展、國家建設(shè)需要緊密結(jié)合,。不斷進(jìn)行教育改革,，高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際情況,，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才,。專業(yè)設(shè)置,、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”,、“高校生源報考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng),，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模,；加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量,，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對教學(xué)質(zhì)量不高,、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生,。

（2）發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻,。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動手能力弱外,，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程,，包括商務(wù)禮儀,、心理健康、與人溝通,、融入團(tuán)隊等內(nèi)容,。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實習(xí)結(jié)合起來,，真正使畢業(yè)實習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場需求之縫的作用,。

（3）高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,。在接受調(diào)查的大學(xué)生人群中，有67,。01%的人覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要,。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個部分,，作為對學(xué)生的人生指導(dǎo),，滿足學(xué)生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終,，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足,，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實踐操作,。xx年,，教育部發(fā)文要求將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃逐步由選修課過渡到全校公共必修課，將其與傳統(tǒng)公共必修課等置于同地位,。開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段,；系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠為學(xué)生找到適合個體發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)，而且通過細(xì)化過程分解目標(biāo)從而提高學(xué)生的自信,；另外,，良好的目標(biāo)意識促使學(xué)生充分利用時間資源進(jìn)行有益的活動，從而可以減少他們接觸不良信息的機(jī)會,，這在信息化社會的今天尤為重要,。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo),、指導(dǎo)內(nèi)容,，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推進(jìn)在整個大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo),，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時推進(jìn)對學(xué)生的人生教育,，提高學(xué)生對素質(zhì)教育的認(rèn)同度和參與的積極性。

（4）自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求,，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向,，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。授人以魚,，不如授人以漁,。聯(lián)合國教科文組織提出，學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力,。重視對大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化,、制度化成為我國高等教育的一個趨勢,。

創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程，通過各種可利用的教育方式來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識,、創(chuàng)業(yè)思維,、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力,。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,，使學(xué)生由被動的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念，鼓勵學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇,，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結(jié)合,，創(chuàng)造出自己所期望的價值。自主創(chuàng)業(yè)是個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的重要形式,。xx年江蘇大學(xué)成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)校,。武漢大學(xué)也宣布允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金,，并組織專家教授編寫創(chuàng)業(yè)課教材,，在全體本科生中增設(shè)“創(chuàng)業(yè)課”，教有能力的學(xué)生“做老板”,。對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策,、自主創(chuàng)業(yè)的可能性和素質(zhì)要求、實施途徑及發(fā)展趨勢等的研究,，對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)等也是高校應(yīng)加強(qiáng)研究的課題,。

4。大學(xué)生：自強(qiáng)自立,，努力增強(qiáng)綜合素質(zhì),，樹立科學(xué)就業(yè)觀

首先，努力提升自身的綜合素質(zhì),。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步,、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美,，堅持真理,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德,，樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu),，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng),，具有創(chuàng)新精神,，隨機(jī)性、靈活性的思維方式,，做到因人,、因時、因事而異,。有良好的心理素質(zhì),，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機(jī)遇,，視困難為坦途,，有頑強(qiáng)的自制力，堅定的信念,，及對生活充滿期望,，充滿熱情。同時,，要有良好身體素質(zhì),，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力,，一個人就可能因體力不支而放棄,。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng),，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn),，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己,，處理信息的能力,、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力,、處理好人與資源的能力,、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次,，加強(qiáng)社會實踐,。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實踐，將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合,，提高處理實際問題的能力,，積累工作經(jīng)驗。第三,，正確就業(yè)定位,。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念,，轉(zhuǎn)換思路,，到最適合自己的崗位上工作,，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智,，最終實現(xiàn)人生價值,。第四，借助各種渠道,，把握就業(yè)機(jī)會,。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑,，尋找合適就業(yè)崗位,，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會,。第五,，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,，不得已時,，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位,，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想,，那就會失去許多起步的機(jī)會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗,，使自我價值得到較大的提升,，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

5,。用人單位：科學(xué)用人,，善于成為伯樂

首先，用人單位要樹立科學(xué)的人才觀,，改變唯經(jīng)驗論,、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視,，鼓勵人人都作貢獻(xiàn),，人人競相成才。其次,，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理,。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì),、發(fā)展?fàn)顩r,、崗位實際，制定相關(guān)崗位說明書,，細(xì)化崗位職責(zé),，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn),，確定招聘人員質(zhì)與量,。第三，確定科學(xué)招聘程序,。要確定招聘考核的程序,，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后,，擇優(yōu)錄用,。

本次調(diào)查僅局限于徐州地區(qū)的高校，時間倉促,，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)狀況,，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。金融危機(jī)使得我國就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻,，大學(xué)生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注,，在這種情況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況，從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法,。緩解和解決大學(xué)生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程,，涉及政府,、社會、學(xué)校,、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個方面,，需要政府管理部門、高校,、社會,、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力,。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工,。繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體制改革，明確國家,、高校和勞動人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限,。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù)。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善,，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境,，走上正軌。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇七

調(diào)研思路：參考已有的“大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研”，我們決定從以下幾個方面對我院應(yīng)屆畢業(yè)生們進(jìn)行分析：

1,、畢業(yè)生們設(shè)定的目標(biāo)或愿景

1)對未來的設(shè)計或愿景,，見第2、19,、14,、25題

2)就業(yè)前的準(zhǔn)備情況，見第5題

3)與是否專業(yè)對口,，見第7題

4)地域意愿,，見

第1

5)對用人單位的意愿,，見第16,、17、20題

2,、畢業(yè)生們對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面),，見第8、9題

3,、畢業(yè)生們對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知,，見第3、6題

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)實際情況,，見第4、15題

5,、應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗(含要求學(xué)校校，見第21,、22題;要求自己,，見第23、24,、26,、12、13題)

通過對以上五大方面共25道問題的調(diào)查,，我們希望分析出我院畢業(yè)生們對就業(yè)的選擇,、認(rèn)知的程度以及作為院方應(yīng)當(dāng)做什么樣的工作來幫助畢業(yè)生們應(yīng)對就業(yè)問題。

1,、畢業(yè)生們設(shè)定的目標(biāo)或愿景

1)對未來的設(shè)計或愿景：畢業(yè)生們未來選擇的大體方向是考研,、就業(yè)兩個，共占72%，其中選擇就業(yè)的占51%。特別注意到有9%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)，11%的同學(xué)選擇出國留學(xué),。對于選擇考研的理由,，多數(shù)人是因為研究生畢業(yè)能獲得更高的收入,、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面,，82%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),、一步到位,，很少有人選擇考研,。25題中，15%的同學(xué)堅決不接受最差的機(jī)會,。

2)就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：有13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,，其余都沒有明確的目標(biāo)，甚至沒有考慮過,。

3)與是否專業(yè)對口方面：逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo),，對于專業(yè)對口性不很關(guān)心。

4)地域意愿：北京,、天津,、xxx是同學(xué)們的首選，其余依次為東部沿海,、生源地,，有11%的同學(xué)沒有固定意向。對于地域的選擇,，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是工作待遇和發(fā)展機(jī)會要大,。

5)對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè),、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選,，其他選擇比較平均，沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè),。對于首份工資75%同學(xué)選擇1500--3000,，沒有人選擇800--1000。

2,、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%，不關(guān)心的占5%;就信息獲取的方式,，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多，各占17%,，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知,、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇，但人數(shù)不多,，平均在10%左右,。

3、畢業(yè)生們對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：有21%的同學(xué)認(rèn)為自己有實力找到工作,。

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)實際情況：有52%的同學(xué)沒有簽約任何單位，只有6%,。

5,、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗：對學(xué)校,，25%的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo),，30%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，只有28%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),，有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己,，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是交流表達(dá)能力,、改革創(chuàng)新能力、解決實際問題能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),，四成認(rèn)為需要資金36%認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗。大多同學(xué)講畢業(yè)生們就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多,、金融風(fēng)暴,、實踐經(jīng)驗少。

1,、畢業(yè)生們設(shè)定的目標(biāo)或愿景

1)對未來的設(shè)計或愿景：有七成同學(xué)選擇就業(yè),，擇業(yè)觀念方面，69%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),，沒有人愿意一步到位,，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學(xué)渴望更好的教育環(huán)境,。25題中,，八成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會。

2)就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：有21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃

3)與是否專業(yè)對口方面：選擇各個方面的同學(xué)人數(shù)很平均,。

4)地域意愿：北京,、天津、xxx是同學(xué)們的首選,，高達(dá)61%,，其余依次為東部沿海,、廣州深圳，沒有人愿意回到生源地,。對于地域的選擇,，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是更好的學(xué)習(xí)機(jī)會，其次則是崗位多元化和工作待遇,。

5)對用人單位的意愿：性質(zhì)方面,，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選,，其次是外企,，政府部門、民營單位不被同學(xué)們看好,。對于首份工資六成同學(xué)選擇1500--xx,，沒有人選擇800--1000。

2,、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%,，不關(guān)心的占11%,，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多,，占19%，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知,、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站,、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇，但人數(shù)不多,，平均在15%左右,。

3、畢業(yè)生們對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：72%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻,，而且只有14%的同學(xué)認(rèn)為自己有實力找到工作,。

4、應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)實際情況：有81%的同學(xué)沒有任何簽約單位

5,、應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗：對學(xué)校，五成的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,，有32%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),，因而有49%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是信息收集,、匯總、分析,、處理能力,，解決實際問題能力和自我學(xué)習(xí)提高能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),，五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗,。大多同學(xué)講畢業(yè)生們就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機(jī)會少、沒有適合自己的崗位,、實踐經(jīng)驗少,。

1、畢業(yè)生們設(shè)定的目標(biāo)或愿景

1)對未來的設(shè)計或愿景：畢業(yè)生們未來選擇的大體方向是考研,、就業(yè)兩個,，共占78%，其中選擇就業(yè)的要略高一些,。特別注意到有10%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè),。共有43人選擇考研，對于選擇考研的理由,，多數(shù)人是因為緩解就業(yè)壓力,、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面,，83%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),、一步到位，很少有人選擇考研,。25題中,，九成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇八

進(jìn)入21世紀(jì),，中國大學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻,，尤其是在進(jìn)來席卷全球的金融危機(jī)的打擊下，作為“金磚四國”之一的中國也不能幸免,。過于龐大的待業(yè)人群,，不斷增加的大學(xué)生數(shù)量和失業(yè)率，以及連續(xù)不斷的國際形勢的沖擊,，浪路漫漫,，我們新一代大學(xué)生將何去何從，中國的未來又將何去何從,？作為八零后九零后的大學(xué)生,，已被深深印上自由的印記，那就突破所謂的傳統(tǒng),，慣例,，我的方向我做主,，我的未來我抉擇。

從小學(xué)初中的懵懂,，到高考的拼搏,，我們馬不停蹄，一路急急沖來,。而今,，漫步在庸懶的大學(xué)校園里，椰風(fēng)海韻,，與愛情,、自由的邂逅，一切放佛苦盡甘來,。事實是否果真如此,？非也非也！20xx年的日子也過了大半年了,，事實上中國09年前七個月的大學(xué)生就業(yè)率僅為68%,，千萬不要心懷僥幸；而去年全球金融危機(jī)還超過一半呢,，不要因此就掉以輕心,，一個不慎便可能被劃歸到那不行的三分之一。因此,，09年的大學(xué)生就業(yè)情況應(yīng)當(dāng)是對我們的當(dāng)頭棒喝，驚醒那花前月下,，而不是直接忽略,。千萬不要太多指望家族關(guān)系和國家機(jī)器，救世主是從來不曾有的,，上帝說：“人啊,，你當(dāng)自救?！?/p>

?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院即將面臨畢業(yè)學(xué)生

所學(xué)專業(yè)類型：室內(nèi)設(shè)計、物流管理,、信息管理,、行政管理、市場營銷,、旅游管理,、工程造價。

問卷調(diào)查50份,，收回有效的40份,。

大學(xué)生的就業(yè)問題在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì),、改革開放、高校不斷擴(kuò)招,、就業(yè)制度改革,、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個越來越重要的問題,。了解當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)傾向,，有利于了解大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)，同時,，也可以通過了解大學(xué)生的擇業(yè)觀的形成的最根本的原因,，從而讓社會了解學(xué)生真正所需，及早糾正學(xué)生不正確的擇業(yè)觀,。最真實的掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀,，了解未來幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢；最真實的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀,，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機(jī)會。從而能為大學(xué)畢業(yè)生,、為高校,、為企業(yè)提供相關(guān)有價值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用,。

以下是此次調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計：

1,、職業(yè)規(guī)劃

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，僅有12%的學(xué)生在其大一的時候自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,，在大三之前有進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生僅有27%,，由此可以看出有73%的學(xué)生在大學(xué)四年的前半段時間是沒有進(jìn)行任何個人的職業(yè)規(guī)劃的，一半以上的同學(xué)并沒有認(rèn)識到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻,，沒有強(qiáng)烈的就業(yè)危機(jī)感,。同時，可以知道大部分的學(xué)生是沒有明確的目標(biāo)的,。在競爭日益激烈的今天,，沒有很好的職業(yè)規(guī)劃，對于各位在校大學(xué)生來說,，是很不利的,。

2.大學(xué)生自身素質(zhì)的評價

大學(xué)生們清楚地定位了自己應(yīng)該具備的個性品質(zhì)，他們認(rèn)為企業(yè)看重的個性應(yīng)該是“勇于創(chuàng)新”(18%),、踏實(17%),、合作(16%)、樂于參與競爭(10%)等,，與信息時代倡導(dǎo)的個性特征相吻合,。

3,、關(guān)于所學(xué)專業(yè)與職業(yè)需求

大學(xué)生，一定得“專業(yè)對口”嗎,？

那句成語“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn),。當(dāng)問到大學(xué)生對“專業(yè)對口”的看法時，44%的人回答“找工作盡量專業(yè)對口,，但不必強(qiáng)求”,。30%的人認(rèn)為“專業(yè)并不重要，只要工作合適就行”,，也就是說有近3/4的人并不強(qiáng)求專業(yè)要對口,，在工作中發(fā)展自己學(xué)了4年的專業(yè)知識。而認(rèn)為“應(yīng)該專業(yè)對口,，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識”的人只有兩成,。甚至為了某種原因愿意放棄專業(yè)的占5%。經(jīng)常聽到正在找工作的大學(xué)生說,，最重要的是能找到工作,。 有42.1%的學(xué)生選擇專業(yè)的時候是根據(jù)自己的興趣愛好選的，也有31.6%是聽從父母老師的建議選的,，但是,，卻僅有4.7%的人是非常了解自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向的，而37.4%的學(xué)生也只是有所了解,。對于本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況,，也僅有31.5%的學(xué)生是有所關(guān)注，有所了解的,。從這些數(shù)據(jù)的顯示,，我們可以看得出來，大部分的學(xué)生對于自己的專業(yè)的方向以及未來可能的就業(yè)情況是不太清楚的,。與此同時，有28%的同學(xué)仍然是希望在畢業(yè)后盡量找到與專業(yè)相關(guān)的工作,。不過也有31.6%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)培養(yǎng)的是適應(yīng)社會的能力,，不拘泥于是否與自己專業(yè)相關(guān)。

4,、就業(yè)途徑與地點

據(jù)調(diào)查得出,，現(xiàn)今大部分的大學(xué)生都有自強(qiáng)不息的奮斗精彩，有55%的同學(xué)畢業(yè)后是選擇依靠自己的能力參加招聘會,。但也有17%的同學(xué)是希望依靠父母親戚的幫助的,。在吸引人才的城市中，傳統(tǒng)的三強(qiáng)依然沒有改變,，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市,，對于理想的工作地點,，大部分學(xué)生會選擇東部、家鄉(xiāng)以及大學(xué)所在地,。在大城市與小城市之間,，更多的學(xué)生還是比較趨向于大城市的。

5,、關(guān)于如何提高自己的就業(yè)競爭力

現(xiàn)在大學(xué)生人很多,，競爭很激烈，找工作非常困難,，大部分學(xué)生更看重的自己的優(yōu)勢是：能很快適應(yīng)工作以及具有團(tuán)隊合作精彩,，處理人際關(guān)系能力強(qiáng)。為了增強(qiáng)自己的就業(yè)機(jī)會,，大部分大學(xué)生會考取如英語四六級證書,，計算機(jī)等級證等專業(yè)的相關(guān)證書來證明自己的能力：也有部分學(xué)生會選擇參加社會實踐，提高自己的能力,，積累經(jīng)驗：同時,，還有部分同學(xué)選擇利用現(xiàn)有資源，好好學(xué)習(xí),，掌握更多的技能以便為自己以后找工作時服務(wù),。

6、面對第一份工作與薪酬

面對自己的第一份工作,，55%的學(xué)生會選擇堅持做,，做多久不定，培養(yǎng)自己的能力,，把它當(dāng)作追求更高理想的平臺,。但是如果對第一份工作為不滿意的話，67%的學(xué)生認(rèn)為,，應(yīng)該先干著,，再抓緊時機(jī)再找別的工作，20%的學(xué)生表示會試著接受讓自己喜歡它,，但也有13%的同學(xué)認(rèn)為沒商量,，重新再找一份工作。大學(xué)生對職業(yè)的報酬最直接的認(rèn)識就是工資待遇,。在調(diào)查數(shù)據(jù)中大學(xué)生對工資待遇的要求存在著很大的差異性,，至于剛剛開始工作為的薪酬方面，有23 %的學(xué)生能夠接受的薪酬是1000-2200,，47%的學(xué)生選擇的是2200-3000,，21%的學(xué)生選擇的是3000-4000，僅有9%的學(xué)生選擇5000以上。

1,、關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的建議

在大學(xué)期間,，盡早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，明確自己的目標(biāo)與方向,，有所準(zhǔn)備,。

2、關(guān)于處理所學(xué)專業(yè)與職業(yè)關(guān)系的建議

多了解自已所學(xué)專業(yè)的信息,，了解其就業(yè)方向與專業(yè)范圍

3,、關(guān)于就業(yè)途徑與地點的建議

就業(yè)途徑可以多樣化，盡量擴(kuò)展自己的就業(yè)途徑,，讓自己可以有更多的選擇

4,、關(guān)于如何提高自己的就業(yè)競爭力的建議

考一些與自己專業(yè)相關(guān)的證書以及多參加社會實踐，這會有利于提高我們的就業(yè)競爭力

5,、關(guān)于面對第一份工作與薪酬的建議

在做第一份工作時,，我們要能沉得住氣，多學(xué)點東西,，以后不管是否要在原來的單位工作,，至少我們提升了自我。

此外,，在我個人看來,，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難題的出現(xiàn)，是社會追求片面,，盲目發(fā)展的必然結(jié)果,。恢復(fù)高考,，改革開放之后,，人民生活水平改善，社會的整體素質(zhì)大大提升,，但一系列的問題也隨之而來,。尤其是受傳統(tǒng)觀念的影響，不少家長不由將考大學(xué)與光明的前途,、有面子聯(lián)系在一起,，再加之大學(xué)擴(kuò)招的推波助瀾，教育界到處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象,。雖然恢復(fù)高考給了中國大學(xué)一個新生，但中國的大學(xué)還是不太成熟,，區(qū)區(qū)32年,，是比不上西方雄厚的歷史底蘊(yùn)的，向西方大學(xué)學(xué)習(xí)成為了大勢所趨?？善@拿來主義用的不盡如人意,，其實在高等教育這一方面，德國是一個值得學(xué)習(xí)的對象,。

德國素來以注重辦教育而著稱,，但德國教育所努力的方向并不是要把所有的孩子都送進(jìn)大學(xué)。因為大學(xué)作為學(xué)術(shù)研究和教學(xué)綜合的統(tǒng)一體,，它與具體的職業(yè)訓(xùn)練之間還是存在一定的距離,。據(jù)統(tǒng)計，在教育發(fā)達(dá)的德國,，在15—18歲的青少年國民中有60%以上受過高素質(zhì)的職業(yè)訓(xùn)練,，政府為此制定了《職業(yè)教育法》、《青少年勞動保護(hù)法》和《職業(yè)教育促進(jìn)法》來保障這一制度的發(fā)展和運(yùn)轉(zhuǎn),。這也就是為什么在沒有豐富的資源做后盾的情況下,，德國卻能以尖端的科學(xué)技術(shù)水平和精益求精的產(chǎn)品在國際競爭中取勝。因而高等教育僅僅集中于大學(xué)教育是不夠的,，教育界應(yīng)該更加注重職業(yè)教育,，而社會也該正確認(rèn)識職業(yè)教育，承認(rèn)其作用與地位,，將其與大學(xué)教育平等對待,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇九

一、摘 要：現(xiàn)如今我們大三的學(xué)長,、學(xué)姐即將走出校園,，走入社會，他們可以選擇的,，或許不只是進(jìn)入一個差強(qiáng)人意的工作單位,，解決“就業(yè)”難題。如今,，越來越多的大學(xué)生摒棄了競爭激烈的“就業(yè)”所帶來的壓力,，開始走上創(chuàng)業(yè)的道路，開拓自己的精彩人生,。那么,，分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式,，我們也知道作為現(xiàn)在的一個大學(xué)生已經(jīng)不是像以前那樣的彌足珍貴了,，可就業(yè)與創(chuàng)業(yè)它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里究竟占據(jù)怎樣一個地位、就業(yè)形勢如何,、創(chuàng)業(yè)到底難不難喃,？接下來將展現(xiàn)我們調(diào)查報所得來數(shù)據(jù)。

二、關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè),、就業(yè),、工作

圖：文獻(xiàn)來源：調(diào)查報告

國有企業(yè)民營企業(yè)外資企業(yè)自主企業(yè)

其他

較高學(xué)歷

個人形象

人際關(guān)系知識和實踐

其他

（四）、現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)面臨著很多的難題：

1,、缺乏啟動資金：除了家庭資助,，絕大部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒有其他經(jīng)濟(jì)來源。目前,，也有一部分大學(xué)生通過勤工儉學(xué)積攢下來部分資金,，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷，經(jīng)常會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支,。

2,、缺乏市場經(jīng)營經(jīng)驗：大學(xué)生有激情、有抱負(fù),，但在實戰(zhàn)中往往是“眼高手低”,，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗與相關(guān)的知識，在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會因“紙上談兵”而敗北,。

3,、 心理承受能力弱：從小學(xué)到大學(xué)，十幾年的學(xué)校生活,，相對風(fēng)平浪靜少有挫折,，在這種大環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱,。其實無論何種創(chuàng)業(yè)都有風(fēng)險,，創(chuàng)業(yè)的同時即應(yīng)該有“風(fēng)險意識”，要能承受住風(fēng)險和失敗,，能夠經(jīng)得起市場的錘煉,。

4、創(chuàng)新能力不強(qiáng)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的很多,，一個重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新,。很多大學(xué)生只看他人成功后的表象，不顧食間,、地點的差異,，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗，結(jié)果“畫虎不成反類犬”,，自己的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮,，步他人后塵。

圖：文獻(xiàn)來源：調(diào)查報告

在校榮譽(yù)

技能證書

社會應(yīng)變能力

工作經(jīng)驗

綜合實力專業(yè)技能實習(xí)經(jīng)歷其他

（九）,、目前,，大多數(shù)大學(xué)生還是選擇在畢業(yè)后繼續(xù)深造,，近年來越來越多的同學(xué)選擇出國留學(xué)，但總體來說,，還是以轉(zhuǎn)本、考研居多,。在選擇繼續(xù)深造的同學(xué)中,，除了個別是因為父母要求外，大多數(shù)都是為了增加專業(yè)知識,，提高競爭能力,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇十

高中生的努力學(xué)習(xí)，很大一部分原因是為了上一個好大學(xué),，有一個較高的的學(xué)歷,，繼而獲取一個好的職位。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下,，高中生應(yīng)該有一個清醒的頭腦,，進(jìn)行思考，高學(xué)歷是否等于高就業(yè)它們之間有什么聯(lián)系,，有了高學(xué)歷是否就等于有了一個美好的未來,，這關(guān)系到高中生的未來。因此,，我們組進(jìn)行了調(diào)查,，對高學(xué)歷與高就業(yè)關(guān)系進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查分析。

研究方法

高三學(xué)生即將面臨高考,，而高考后對于大學(xué)及相關(guān)專業(yè)的選擇更關(guān)系到他們的未來,。那么，它他們對于高學(xué)歷與就業(yè)的關(guān)系到底怎樣,，我們對100名學(xué)生10位老師.調(diào)查數(shù)據(jù)如下:

從上表可以看出,，大多數(shù)學(xué)生和老師認(rèn)為高學(xué)歷與就業(yè)有關(guān)，只有少部

分學(xué)生認(rèn)為高學(xué)歷與就業(yè)無關(guān),，只有一位老師認(rèn)為高學(xué)歷與就業(yè)無關(guān),。由此可以得出，在未進(jìn)入社會的在校高三學(xué)生眼中,，高學(xué)歷與與高就業(yè)有很大關(guān)系,，在大多數(shù)老師眼中，高學(xué)歷與高就業(yè)有關(guān)系,。

對現(xiàn)大四學(xué)生的調(diào)查

現(xiàn)在的大四學(xué)生已經(jīng)直接面臨著就業(yè)問題,，因此，我們對100名大四學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,。調(diào)查數(shù)據(jù)如下：

從上表可以看出,，現(xiàn)大四大部分學(xué)生認(rèn)為高學(xué)歷與就業(yè)有直接關(guān)系,，有小部分學(xué)生認(rèn)為高學(xué)歷與就業(yè)無關(guān)。因此,，從整體上看大四學(xué)生認(rèn)為高學(xué)歷與就業(yè)有關(guān),。

3.相關(guān)資料觀點及看法 很多人都認(rèn)為有了高學(xué)歷就能找到好工作，繼而捧起金飯碗,。然而在就業(yè)競爭十分激烈的今天,，勞動力過剩已不僅僅是困擾低學(xué)歷者的問題，一大批擁有較多知識的高學(xué)歷人才也正加入到失業(yè)大軍中?，F(xiàn)在揣著大學(xué)文憑在人才市場上屢屢碰壁者絕不稀罕,。據(jù)北京市勞動與社會保障局失業(yè)保險處的有關(guān)人士說，高學(xué)歷失業(yè)的人群中畢業(yè)即失業(yè)的人要比就業(yè)以后再失業(yè)的多,。

根據(jù)上海媒體的報道,，上海市很多大學(xué)生因難以承受找工作屢戰(zhàn)屢敗的壓力，自信心受到很大打擊,，還有的學(xué)生一邊考研,，一邊找工作，心理承受不住了,，紛紛走進(jìn)心理中心咨詢,。一位學(xué)生已經(jīng)悉數(shù)參加了學(xué)校組織的所有招聘會，投出了上百份簡歷,，參加過許多公司的面試,，均以失敗告終，現(xiàn)在變得心灰意懶,，表示不打算繼續(xù)找工作了,。由此，可以看出現(xiàn)在社會上對高學(xué)歷大學(xué)生和普通大學(xué)生的就業(yè)形勢都不容樂觀,。

現(xiàn)在大部分大學(xué)生都面臨就業(yè)問題,，即使是許多高學(xué)歷的大學(xué)生也是如此，我們可以看出高學(xué)歷與就業(yè)是有一定關(guān)系的,，但并不是絕對的,。學(xué)歷在每個人的心里都有衡量的標(biāo)準(zhǔn)，它不是最重要的卻是必需的,。學(xué)歷是一塊敲門磚,，同時也是一種標(biāo)志，是一個人通常情況下經(jīng)歷歷程的高度概括,。沒有高學(xué)歷這個敲門磚,，能夠進(jìn)入優(yōu)秀企業(yè)的可能性微乎其微，人力主管不會要一個沒有較高文憑而又想謀求高職位的人,。,。在當(dāng)今社會高學(xué)歷容易就業(yè)已經(jīng)成為了不爭的事實,。然而，工作經(jīng)歷同樣重要,。企業(yè)需要的是合格勞動力,，并不希望要一個只會讀書而缺乏必要的工作、實踐能力的碩士畢業(yè)生,。有過幾年工作經(jīng)驗的人在對待相同類型的工作時,，一定比“初來乍到”的碩士、博士做事成熟而周到,，可是隨著時間的延長，后者的“后勁”或許更足,。唯有不斷補(bǔ)充職業(yè)知識,，方能快速提升自身的經(jīng)驗附加值，只是沒有了高學(xué)歷,、高文憑,，工作選擇權(quán)的籌碼卻不知從何談起。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇十一

低

【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時,有21.62%的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問題的有效方法”,。但是大學(xué)生卻往往對政策的知曉率非常低,例如,在被問及學(xué)生對國家和各級地方政府部門出臺的各項就業(yè)政策與鼓勵措施的了解程度時,分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”,。

【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為,政策的宣傳力度有待提高。

表達(dá)能力欠缺成求職難題

【調(diào)查】有24.93%的學(xué)生表示個人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題,另有17.26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題,。對這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn),求職過程中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺,比例高達(dá)40.23%,比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個百分點,其次分別是外語能力,、專業(yè)能力和人際交往能力。

【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為,雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng),但個人能力與市場需求之間的差距依然存在,。建議大學(xué)生從基本做起,累積實力,在不斷開拓創(chuàng)新中增長才干,。

大學(xué)盲目求全無助就業(yè)

【調(diào)查】在學(xué)校的分類考察中,專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校,如中國計量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了85.89%,高出一般性綜合院校20%左右。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),單個的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境,。類型定位混亂,主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比,分別不明顯,特色不鮮明,。從所調(diào)查的11所高校來看,盡管其學(xué)校名稱有很顯著的學(xué)科特色,但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同,基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué),、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè),。層次定位的混亂,主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué)、本?？圃盒?、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清,互相串崗。在學(xué)?？傮w資源有限的情況下,如果大學(xué)盲目求全必然會影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源,也不利于學(xué)生就業(yè),。

調(diào)研背景：雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問題一直存在，但只有今年,，這個問題成為需要中央領(lǐng)導(dǎo)重點解決的問題,。的確,，全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀,。為了更好的幫助我校學(xué)生解決以后的就業(yè)問題,，現(xiàn)對應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查和分析調(diào)研思路：參考已有的“大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研”，我們決定從以下幾個方面對我院應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行分析：

1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景

1對未來的設(shè)計或愿景,，見第2、19,、14,、25題

2就業(yè)前的準(zhǔn)備情況，見第5題

3與是否專業(yè)對口,，見第7題

4地域意愿,，見第10、11題

5對用人單位的意愿,，見第16,、17、20題

2,、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面),，見第8、9題

3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知,，見第3、6題

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況,，見第4、15題

5,、應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗(含要求學(xué)校校，見第21,、22題;要求自己,，見第23、24,、26,、12、13題)

通過對以上五大方面共25道問題的調(diào)查,，我們希望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選擇,、認(rèn)知的程度以及作為院方應(yīng)當(dāng)做什么樣的工作來幫助畢業(yè)生應(yīng)對就業(yè)問題。

調(diào)查分析：

一,、熱能專業(yè)

1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景

1對未來的設(shè)計或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研,、就業(yè)兩個，共占72%,，其中選擇就業(yè)的占51%,。特別注意到有9%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)，11%的同學(xué)選擇出國留學(xué),。對于選擇考研的理由,，多數(shù)人是因為研究生畢業(yè)能獲得更高的收入、學(xué)術(shù)深造,。擇業(yè)觀念方面,，82%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,，很少有人選擇考研,。25題中，15%的同學(xué)堅決不接受最差的機(jī)會,。

2就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：有13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余都沒有明確的目標(biāo),，甚至沒有考慮過,。

3與是否專業(yè)對口方面：逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo)，對于專業(yè)對口性不很關(guān)心,。

4地域意愿：北京,、天津、上海是同學(xué)們的首選,，其余依次為東部沿海,、生源地，有11%的同學(xué)沒有固定意向,。對于地域的選擇,，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是工作待遇和發(fā)展機(jī)會要大。

5對用人單位的意愿：性質(zhì)方面,，國有企業(yè),、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選，其他選擇比較平均,，沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè),。對于首份工資75%同學(xué)選擇1500--3000，沒有人選擇800--1000,。

2,、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%,，不關(guān)心的占5%;就信息獲取的方式,，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多，各占17%,，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知,、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇,，但人數(shù)不多,，平均在10%左右。

3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：有21%的同學(xué)認(rèn)為自己有實力找到工作,。

4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有52%的同學(xué)沒有簽約任何單位,，只有6%,。

5、應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗：對學(xué)校,，25%的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，30%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,，只有28%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),，有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是交流表達(dá)能力、改革創(chuàng)新能力,、解決實際問題能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，四成認(rèn)為需要資金36%認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗,。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多,、金融風(fēng)暴、實踐經(jīng)驗少,。

二,、環(huán)境專業(yè)

1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景

1對未來的設(shè)計或愿景：有七成同學(xué)選擇就業(yè),，擇業(yè)觀念方面,，69%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)，沒有人愿意一步到位,，雖然很少有人選擇考研,，但很多考研的同學(xué)渴望更好的教育環(huán)境。25題中，八成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會,。

2就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：有21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃

3與是否專業(yè)對口方面：選擇各個方面的同學(xué)人數(shù)很平均,。

4地域意愿：北京、天津,、上海是同學(xué)們的首選,，高達(dá)61%，其余依次為東部沿海,、廣州深圳,，沒有人愿意回到生源地。對于地域的選擇,，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是更好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，其次則是崗位多元化和工作待遇。

5對用人單位的意愿：性質(zhì)方面,，國有企業(yè),、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選，其次是外企,，政府部門,、民營單位不被同學(xué)們看好。對于首份工資六成同學(xué)選擇1500--xx,，沒有人選擇800--1000,。

2、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%，不關(guān)心的占11%,，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式,，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多,，占19%,，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站,、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇,，但人數(shù)不多，平均在15%左右,。

3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：72%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，而且只有14%的同學(xué)認(rèn)為自己有實力找到工作,。

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有81%的同學(xué)沒有任何簽約單位

5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗：對學(xué)校,，五成的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,，有32%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo)，因而有49%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己,，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是信息收集,、匯總,、分析、處理能力,，解決實際問題能力和自我學(xué)習(xí)提高能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗,。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機(jī)會少,、沒有適合自己的崗位、實踐經(jīng)驗少,。

一,、建環(huán)專業(yè)

1、畢業(yè)生設(shè)定的目標(biāo)或愿景

1對未來的設(shè)計或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研,、就業(yè)兩個,，共占78%，其中選擇就業(yè)的要略高一些,。特別注意到有10%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè),。共有43人選擇考研，對于選擇考研的理由,，多數(shù)人是因為緩解就業(yè)壓力,、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面,，83%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),、一步到位，很少有人選擇考研,。25題中,，九成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會。

2就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：只有4%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,，其余都沒有明確的目標(biāo),，甚至沒有考慮過。

3與是否專業(yè)對口方面：逾六成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo),，對于專業(yè)對口性不很關(guān)心,。

4地域意愿：北京,、天津、上海是同學(xué)們的首選,，其余依次為東部沿海,、生源地，有16%的同學(xué)沒有固定意向,。對于地域的選擇,，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是崗位的多元化和發(fā)展機(jī)會要大，其次則是工作待遇和國際化水平,。

就信息獲取的方式,，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過學(xué)院張貼通知公告獲取信息的人最多,，占24%,，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站,、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇,，但人數(shù)不多，平均在10%左右,。

3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：62%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，而且只有13%的同學(xué)認(rèn)為自己有實力找到工作,。

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有76%的同學(xué)已經(jīng)簽約了3個以上的單位

5、應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗：對學(xué)校,，四成的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，16%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,，只有16%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),，因而有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是溝通協(xié)調(diào)能力和自我學(xué)習(xí)提高能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),，五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多,、金融風(fēng)暴,、實踐經(jīng)驗少。

調(diào)研結(jié)論：

一,、縱向比較

得的專業(yè)職業(yè)證書并不如交流溝通能力,、信息搜集處理能力重要，特別是同學(xué)們并沒有在大學(xué)期間培養(yǎng)良好的自學(xué)能力;對于環(huán)境專業(yè)，與以往相同八成的同學(xué)沒有就業(yè),，其中多數(shù)選擇考研,，另外多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己欠缺數(shù)據(jù)出能力和解決問題的能力，綜合素質(zhì)較低,。對于建環(huán)專業(yè)就業(yè),，同學(xué)們的就業(yè)率突破七成，但仍認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)信息支持比較匱乏,。

二,、橫向比較

1、比較實際就業(yè)情況,，建環(huán)專業(yè)的同學(xué)就業(yè)率最高,，其次為熱能和環(huán)境，其中環(huán)境專業(yè)的同學(xué)考研人數(shù)最多,。2,、在大學(xué)期間，有自己職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)不足三成,，其中環(huán)境專業(yè)最高為21%,，其余同學(xué)對于未來沒有明確的認(rèn)知。3,、面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,，同學(xué)們的普遍認(rèn)識實現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè)，能夠接受工資待遇較低的工作,，專業(yè)是否對口已不再成為同學(xué)們擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn),，國有企業(yè)依然是同學(xué)們的首選。4,、歸納同學(xué)們的經(jīng)驗教訓(xùn),，學(xué)校的信息支持、在校期間職業(yè)規(guī)劃教育的普及,、自學(xué)能力的培養(yǎng)是首先需要重視的方面,。

綜上所述，作為學(xué)校應(yīng)當(dāng)在職業(yè)規(guī)劃教育,、自主學(xué)習(xí)教育,、實習(xí)實踐教育以及信息支持方面加強(qiáng)工作;作為同學(xué)自己，應(yīng)當(dāng)為自己的未來早作準(zhǔn)備,，認(rèn)清當(dāng)前的外部環(huán)境,，明確自己的目標(biāo)，找到理想與現(xiàn)實的交匯點,，通過提高自己的各項素質(zhì)來提升自己的綜合能力,，在未來的競爭中占據(jù)有利的位置,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇十二

據(jù)了解，多數(shù)人無法一次應(yīng)聘成功：2.7%的人應(yīng)聘次數(shù)在5次以內(nèi),；2成的人應(yīng)聘次數(shù)在6—10次,。而且人們在求職的過程中花費(fèi)很大：2/3以上的人不足500元；將近2成的人花費(fèi)在500—999元之間,。在求職成功后,，據(jù)不完全統(tǒng)計：10.8%的人很滿意；52%的人比較滿意,；不滿意者僅占3.2%,。另外，求職時間長也是一個因素：20%的人在1個月之內(nèi)就找到了工作,；24.8%的人在1—2個月之內(nèi)找到了工作,；22.9%的人在2—3個月之內(nèi)找到了工作，人均費(fèi)時3.13個月,，有的甚至成為“校飄族”,。

就拿計算機(jī)行業(yè)來說吧。大學(xué)生就業(yè)難主要表現(xiàn)在：

1．供與求平行上升,，供求矛盾并不突出,。

2．量與質(zhì)逆向而馳，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯,。

3．冷與熱分布不均,，冷熱兩極反差強(qiáng)烈。

一是不同高校計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不平衡,，名牌大學(xué),、工科院系計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為熱，而一般院校畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為冷,。

二是用人單位熱,，計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生表現(xiàn)冷。從社會總體需求來看,，社會及用人單位對計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的需求量大,，很多單位急需計算機(jī)專業(yè)人才，有的單位是高薪引進(jìn),，有的單位則是降格以求,。而現(xiàn)在計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生還不能認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢，認(rèn)為學(xué)計算機(jī)專業(yè)是高投入,，在找工作時應(yīng)該得到高的回報,，習(xí)慣于和以前的師兄師姐們的工作環(huán)境和待遇攀比,，導(dǎo)致期望值與用人單位所能提供的報酬相距甚遠(yuǎn),。計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生對一般用人單位表現(xiàn)出極為冷淡,，有的甚至“寧愿失業(yè)，也不要找一個自己不滿意的工作”,。

三是學(xué)校熱,，用人單位冷。當(dāng)前,，各高校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)工作,，主動跑市場、跑職場,，為學(xué)生找就業(yè)的門路,。但由于高校師資隊伍老化、知識陳舊,、教學(xué)方法呆板,，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)遠(yuǎn)不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢業(yè)生,，對畢業(yè)生表現(xiàn)為冷,。

四是動手能力強(qiáng)的同學(xué)在就業(yè)時熱，而能力差的同學(xué)在就業(yè)時受到用人單位的冷遇,。在機(jī)關(guān),、事業(yè)單位，對計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的要求是在掌握一定計算機(jī)技術(shù)的前提下考慮學(xué)生的綜合素質(zhì),，而企業(yè)更看重的是畢業(yè)生的動手能力,。因此，專業(yè)素養(yǎng)高,、綜合能力強(qiáng),、動手能力突出的學(xué)生在就業(yè)時非常搶手，而素質(zhì)一般的學(xué)生在就業(yè)時就顯得十分困難,。

總兒言之,，大學(xué)生就業(yè)難這一社會問題的癥結(jié)何在，經(jīng)過一個假期的調(diào)查和了解,，我認(rèn)為主要有以下幾個原因：

專業(yè)面太窄,；缺乏社會關(guān)系；信息不足,；性別歧視,。

據(jù)了解，在填寫了試用期月均凈收入的學(xué)生中,，不含社會保險的男生月均凈收入為1915元,，女生為1820元；轉(zhuǎn)正后月均凈收入男生為2706元,，女生為2441元,。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),，校際差異大于性別差異，名校女生的收入最高,，試用期與轉(zhuǎn)正后月均凈收入分別為3291元與3975元,；而同校男生為3012元與3670元。如果我們將名校女生中一名到國外就業(yè),、月收入高達(dá)15000元去掉后,，女生月均凈收入跌至2974元和3660元，低于同校男生,，但仍明顯高于其他9所高校的男生與女生,。

為提高畢業(yè)生的就業(yè)率，應(yīng)大力加強(qiáng)哪些方面的`工作,？給大學(xué)生更多實踐機(jī)會,；高校應(yīng)根據(jù)市場需求培養(yǎng)學(xué)生；提供更多的就業(yè)信息,；規(guī)范就業(yè)市場,，制止憑關(guān)系、走后門等不公平現(xiàn)象,。

作為一名大學(xué)生,，“堅決拼一個美好的未來”是他們的目標(biāo)。他們已經(jīng)覺得沒有退路了,。所以他們很苦——這是我的感覺,。兩天的時間中，我接觸了很這樣的“校漂族”,，很多時候我都被他們的這種精神感動著,。他們真的很苦！我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據(jù),，而更大是他們所承受的巨大精神壓力,，用他們的話說，他們己經(jīng)沒有退路了,。從心底里我佩服這些人,。但我覺得這不是一種正常的狀況，作為受過高等教育的大學(xué)生,，畢業(yè)后勇敢面向社會,，理性分析，理性選擇,，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地,，自立自強(qiáng)，回報社會，這才是進(jìn)取的人生態(tài)度,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告我國大學(xué)擴(kuò)招后,，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢,。這個方面和國際經(jīng)濟(jì)形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān),。針對這一社會現(xiàn)象，此次調(diào)查范圍覆蓋華南師范大學(xué)17個院系,，包括師范與非師范專業(yè)在校的本科學(xué)生,。共發(fā)放調(diào)查問卷580份，實際547份,，回收率為94.3%,。調(diào)查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題,。問題涉及大學(xué)生就業(yè)期望,、就業(yè)素質(zhì)的自我評價、高校就業(yè)指導(dǎo)工作,、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面,，旨在對大學(xué)生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關(guān)問題進(jìn)行實證研究，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù),。調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個問題：

一,、多數(shù)學(xué)生對于“務(wù)實”有新的認(rèn)識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實,，主要表現(xiàn)在工作單位,、工作區(qū)域等方面。

（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”,、“先擇業(yè)后就業(yè)”,、“繼續(xù)深造”，它們分別為41.76%,、28.57%,、27.84%。調(diào)查顯示,，在面得就業(yè)壓力時,，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。在此問題的選擇中,，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”,，這選項占27.84%，有過四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,，且越演越烈,。究其原因：一是知識經(jīng)濟(jì)時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高；二是就業(yè)競爭激烈,，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才,；三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,，回避即時就業(yè)等因素,。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高,，改善我國人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國高級人才的科技實力和國際競爭力,。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺,，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭,，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險化”。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景的評價中看出,，見圖1所示,。22.92%的同學(xué)對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外,，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問題,。由此可見，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的,。

（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)調(diào)查結(jié)果表明（見圖2）：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時,，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷,，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”,、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關(guān),。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化,，這是吸引學(xué)生的一個重要原因,。

（3）職業(yè)價值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實肯干作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上,，更多的是趨向于“學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)”、“行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位”

二、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出,。

（1）多數(shù)學(xué)生對職業(yè)價值標(biāo)準(zhǔn)上,，把“工資福利待遇”、“實現(xiàn)自我價值”作為重點考慮,。兩項占的比例分別為36.62%,、26,，具體情況調(diào)查結(jié)果見圖4,。這與學(xué)生實際就業(yè)時考慮的因素一致,，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點考慮因素,。調(diào)查顯示，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外,，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時較多考慮個人因素,，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現(xiàn)時也折射出主要強(qiáng)調(diào)的是“自我”而非“社會”的需要,。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考,。

（2）在就業(yè)過程中，有44%的學(xué)生認(rèn)為“經(jīng)驗及實踐能力”為最重要的因素,。而“學(xué)歷”,、“畢業(yè)院校或?qū)I(yè)”,、“應(yīng)聘技巧”則各占10.48%,、10.34%、12.69%,。這可能與用人單位在招聘時的要求有關(guān),。

三、多數(shù)學(xué)生對就業(yè)素質(zhì)的評價都有比較明確的認(rèn)識,，明確自身的優(yōu)勢與劣勢,。

（1）多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢為“理論基礎(chǔ)”、“師范技能”,。

（2）有半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為自己的“實踐能力”,、“競爭與風(fēng)險意識”處于劣勢狀態(tài)，它們分別達(dá)到了33.07和30.69,；在學(xué)生認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)方面中,，“創(chuàng)新能力”、“實踐*作能力”,、“專業(yè)知識與技能”被納入了前三項選擇,，結(jié)果見圖7。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速,，知識越來越深,，越來越廣，職業(yè)素質(zhì)越來越綜合,；另—方面學(xué)校教育滯后,，教育的知識結(jié)構(gòu)不盡合理，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應(yīng)感,，對自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識與技能缺乏自信,。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成；在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面,，說得多卻做得少,，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境,。除了提高學(xué)生的專業(yè)知識水平外,，如何提高學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。