總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

七年級語文工作總結個人篇一

在緊張的教學工作中,，時間在不知不覺中流逝,，本學期的教學工作已是結束。在教學中總結經(jīng)驗得失,，使工作得更好,，現(xiàn)將本學期的教學進行總結。

圍繞教材緊扣新課標,，運用新的教學思想和理念進行施教是本學期的宗旨,。在施教的過程中始終注意到教與學之間的互動，力求使學生在當堂課把握教學目標,。因此本學期在教學中做了很多具體而細微的努力,。概括起來大致有以下幾個方面。

一、在課前的努力,。雖然我是第二次使用這套教材比較熟悉,，但是我仍然堅持在課前鉆研課文，根據(jù)學生實際情況確定教學目標和教學方法,。然后認真編寫教案,。同時組織并指導學生進行課前預習，將要上的課文有一個整體的了解,。

二,、在課堂教學時。我盡最大的努力用淺顯生動的語言進行教學,。教學課文內(nèi)容時盡量講得精煉,，重點突出，使學生在每節(jié)課都知道要學到哪些知識,，把握哪些內(nèi)容,。為了了解學生是否已經(jīng)把握應該掌握的知識，在課堂上經(jīng)常進行師生互動,。每一篇課文結束后,，圍繞課文重點出練習題讓學生完成，使學生學到的知識得到鞏固,。

三,、在課外組織并指導學生進行復習。向學生推薦各種文學名著讓他們利用課外時間認真閱讀,。在平時督促學生閱讀名著和完成課外作業(yè),，經(jīng)常下班指導及時為學生解決疑難問題。

四,、關于學生的作文訓練,。平時特別注重對學生進行作文指導和訓練。這個學期始終堅持督促學生完成兩篇的作文訓練,，并且為每個學生的作文修改,。

五、在期末復習階段,。組織學生對教材的每個單元進行測驗,，然后進行詳細的講解。當遇到重點的知識點時,，就特別強調(diào)要求學生記住,。

經(jīng)過了一個學期的堅持不懈的努力，學生在期末的考試中獲得了比較理想的成績,。雖然學生在考試中獲得了一點的進步,，但是與理想的目標相差得很遠,。在下學期的教學工作中，需要更加努力,。

七年級語文工作總結個人篇二

尾隨著秋風的足步,，一具學月走到了尾聲。現(xiàn)將一具月來的工作作個小結：

心態(tài)端正,。原本本期應該教八年級了,，學校經(jīng)過思考，要我擔任七年級語文備課組組長,。我想,，那個情況總要有人去做，領導安排我來做是出于對我的確信,；七年級語文教學工作總結新進來的三位老師總要有人帶,，自己剛參加工作時經(jīng)常是求咨詢無門，全靠自己摸索,，進入長鴻未來多虧各位前輩的指點才順利習慣了新的教學環(huán)境和教學模式,，并取得了一點成績，作為長鴻的一份子,，有責任有義務把那個接力棒接過來,，這也是領導對我的信任；再一次教七年級,，能夠借機調(diào)整自己的教學方式,，梳理自己的教學理念，強化課堂的教學效果,。因此,，我愉快地同意了這一任務。也因為有了如此一具端正的心態(tài),，七下語文教學工作總結我的工作開展得很順利,。

教學仔細。本學月要緊完成了1,、2,、4,、5課的教學,。課文篇目別多，但是我教學目標明確,，做到了興趣的激發(fā),、辦法的指導、知識的降實,。學生的作業(yè)書寫工整,、卷面整潔,；上黑板板書有序、清晰,；答咨詢大聲,、大膽；名著閱讀認五年級語文教學工作總結真,、投入,；課文背誦基本完成；練字每日堅持,；課堂比較活躍,。胡武星、劉騁天,、文一霖,、符可、在9月24日進行涼爽的班級朗讀比賽中,，全班同學積極參與,，方陣展示依次進行。胡武星,、符可等24位同學大膽上臺朗誦,，聲音響亮、口齒清晰,，都能做到準確,、流利。整場比賽爽朗有序,，取得了很好的效果,。

教研積極。一方面我按時組織開展備課組研討活動,。8月31日我即召開了備課組會議,，宣說了有關事項，將新老教師結對,。針對三位新教師,，我在每次研討中組織新教師談自己的設想和困惑，發(fā)動老教師談自己的做法和建議,。如此的舉措,，意在讓老教師從新教師身上獲得新的啟發(fā)，讓新教師從老教師身上學習好的辦法,。另一方面,，我組織備課組開展聽評課活動。就聽,，語文教學工作總結范文就評,，別留情面,，別拖拖拉拉。從見面課的事情來看,，三位老師的進步都很大,。指導羅老師出月考試卷，反復修改,，六易其稿,。

指導耐心。陳愛紅老師是一位教齡比我還長的老教師,，能夠說差不多有著豐富的教學經(jīng)驗,。但是面對新環(huán)境、新要求,、新學生,，陳老師還需要學習一些新的技能，我也就勉為其難負責指導,。一具月來,，陳老師特別虛心，我也是盡我所能的幫助他解決疑難,。

教育及時,。發(fā)覺咨詢題，及時解決,。本學月要緊關注了劉良玉,、周昊敏、王益豪,、雷浩成,、譚翔嵐、賓喆,、劉河佑,、譚洋、丁松泉等同學的學習狀況,，課堂上及時發(fā)覺他們的別腳,，及時指出，及時糾正,、及時鼓舞,。

下一具學月工作重點：

結合月考成績掌握學生學習層次，分層了解學情,。與后進生談心,，鼓舞其迎頭趕上,，提出學習要求,，定期檢查,。額外布置學習任務給優(yōu)生，引導其更上一層樓,，加強閱讀練習,。

七年級語文工作總結個人篇三

1．在教學過程中始終貫徹新課程改革的教育理念。準確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念,，讓課堂走向生活,，面向學生的生活世界和社會實踐。以自主,，合作,，探究的學習方式，讓學生參與教學,，讓課堂充滿新活力,。

2．嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，順利地完成了教育教學任務。

1．加強理論,，經(jīng)驗文章以及綱要的學習,。多學習，廣泛學習教育教學理論知識,，努力形成比較完整的理論知識結構,，2．認真參加每一次的教研活動，并認真做好記錄,。3．觀摩校內(nèi)優(yōu)秀教師的課程,，并認真做好記錄和分析。在教學過程中所涉及到的問題要積極主動的向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師請教和學習,，取長補短,。

4．多專研，做到了認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，并鉆研教材,，努力上好每一節(jié)課。在備課過程中認真地分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案,。在課堂上，努力調(diào)動學生的積極性,，盡可能使每個學生都參與到課堂中來,。

5．認真做好教學反思,，做到了學習——實踐———交流———總結。并認真的做好反思記錄,，記錄自己的不足之處和待提高的部分,，及時的改正，使我在教學過程中能做到揚長避短,，爭取一次比一次有進步,，以夯實基礎。

1．不斷學習和思考,，提高自己的職業(yè)道德水平,。2．親身實踐，按職業(yè)道德方向去做,，促進自我素質(zhì)的進一步提高和完善,。

3．自省自檢，注重個人的語言,，儀表等方面的規(guī)范和端正,，并不斷的自我反省，更好的履行為人師表的標準,。

以上是我本學期的自我提高總結,，這學期的工作雖然即將結束，但在今后的教育教學工作中我會繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛,，真誠的心履行我的教育職責。

七年級語文工作總結個人篇四

炎炎夏日,，椅席炙手,，窗外蟬鳴，沉思默想,。

驀然回首,，一學期的工作，可以用簡單的幾個字概括——“累,，并快樂著,。”

本學期我繼續(xù)擔任七年級九,、十班的語文教學工作,，在教學中，我一直遵循新課改理念,，以學生為本,，認真撰寫教學計劃，堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，整個過程中我絲毫不敢怠慢,。同時廣泛涉獵各種知識，形成一套比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。

寫一手漂亮的鋼筆字,，能給人以美的享受，會讓自己一輩子受用無窮,，更重要的是書寫的好壞,，直接影響到語文成績高低。所以我在教學中特別強調(diào)這一點,，利用學生在書法課上學到的理論知識,，與每篇課文后的生字練習，兩者結合,，全面提高學生的書寫水平,。

學期之初，我感到學生對語文有明顯的畏懼心理,，幾經(jīng)詢問,，知道他們感覺語文教上學期難度加大，自己的閱讀和寫作能力很差,，很難提高,。于是學習語文的興趣淡了，上課積極舉手回答問題的同學少了,，作業(yè)完成質(zhì)量差了,。我看在眼里，急在心里,。經(jīng)過一番思索,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，滲透文學作品內(nèi)容,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。

閱讀,，作為一種技能,，是語文教學的一項重要任務，就學生而言,，閱讀技能的獲得,，離不開閱讀實踐。很多學生反映閱讀題難,，好多題不知道從哪個角度回答,。針對這一現(xiàn)象，這一學期我有目的,、有計劃地加以引導,，并鼓勵學生多讀多練，不斷擴大閱讀量,，認真指導學生朗讀,、背誦。具體而言,，就是讓學生在預習時把文中的生字,、生詞 、名言佳句及時劃出,，對點明中心的語句,、難以理解的詞、句及時標出,；并隨時在文章附近對有關內(nèi)容發(fā)表自己的意見和看法,，這種方法運用在預習課文環(huán)節(jié)上，收到意想不到的效果,，既培養(yǎng)訓練了學生的閱讀自學能力,，又達到了“教是為了不教”的目的。

教學中,，備課是一個必不可少且十分重要的環(huán)節(jié),。備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《斑羚飛渡》的時候,，感覺如果照本宣科地講授,，學生一定會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我反復朗讀課文，并深入研究找出了重難點,，準備有針對性地講,。同時我想起在沂水學習時，有一位教師借助多媒體教學,，展現(xiàn)了斑羚飛渡的情景,，極大地調(diào)動學生的學習興趣。于是當我講到第九節(jié)斑羚試跳這一部分內(nèi)容時,，首先引導學生反復朗讀體會,，然后我我來范讀，讓學生閉眼想象斑羚飛渡的情景,，最后,，我拿出準備好的多媒體課件，讓學生再次欣賞感悟,，學生興趣特別濃厚,，深深地被老斑羚那種自我犧牲精神打動了。最后我又展示了已經(jīng)滅絕和瀕臨滅絕的物種的圖片,，引導學生加深對文章主旨的理解,。教學效果十分理想。相反,，如果我沒有認真?zhèn)湔n,，在上課時，就感覺課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，由此可見，認真?zhèn)湔n對教學是十分重要的。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就要講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，充實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到還是比較滿意的,，因為每次上課前,，我都是調(diào)整好情緒，面帶微笑走進教室,，希望用我的微笑感染學生,，使他們真心喜歡我，因為我堅信“親其師方能信其道”,。當然有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時,，我的情緒也會受到一定影響,，并且把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。這一點我以后一定會努力克服,，爭取采取最有利方法解決困難,。

我的苦心沒有白費,，經(jīng)過一個學期的努力，同學們又慢慢地找回了自信,。他們的閱讀寫作能力有了一定的提高,，學習語文的興趣也濃了。因此,，無論怎樣辛苦,，我都感到欣慰。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，未來的日子，我將更加努力,，用實際行動去充實我的價值,。

七年級語文工作總結個人篇五

本學期我繼續(xù)擔任七（13/14）班的語文教學工作。又是一個學期的收尾 ,，回想這一學期一路走過來,，就像五味瓶，但體會收獲卻很多,。一學期來,，我不斷追求進步,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，并且經(jīng)常嘗試新的教學方法。現(xiàn)將本學期來的工作做如下總結：

第一,，在思想方面,。本人熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導,，時刻銘記黨的教育方針,、政策，嚴格要求自己,，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物,、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之,。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才,， 甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。

第二,，在教學工作方面

教學內(nèi)容,、教學手段、課堂設置都在不斷地更新,，要想做一個合格的教師,，首先必須要具有創(chuàng)新性思維以適應不斷變化的教學,。在教學中，我重視學生基礎,，培養(yǎng)學生能力,，分層教育，授之以漁,。雖然經(jīng)過了一年多的師生磨合期,，但學生的語文能力還是參差不齊、各有差異,。一些學生基礎比較差,，就從字詞抓起，由淺入深,，逐步發(fā)展到能力的培養(yǎng),。對這群學生重在培養(yǎng)他們的語文興趣，抓基礎,，達到逐步提高,；而對學習較好的的學生，重點在培養(yǎng)他們的關心生活,，全面提高閱讀,，寫作水平的能力。主要做到以下幾點：

一,、 注意了教學內(nèi)容的開放性,，使語文課由單一轉向綜合，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解。堅持課前三分鐘演講,、每天一詩,、每周一文，學唱歌曲《感恩的心》《懂你》有力提高了學生的文學素養(yǎng),。

二,、 二、注意了教學過程的活動性,，盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們唱一唱,、演一演,，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握了知識，并融會貫通,，爛熟于心,。辦了三次手抄報主題《走進春天》、《我最崇拜的偉人》,、《親情故事會——懂你》,；排練并表演了課本劇《狼》；舉行了啊《安塞腰鼓》朗誦比賽,。

三,、 注意了教學手段的多樣性，引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界，增強了語文課的吸引力,，加速了學生感知過程,，促進了認知的深化。

四,。 堅持學習,，學習的路子很多，可以有目的地向書本學習,，也可以向同行的前輩學習直接經(jīng)驗,，少走彎路、少犯錯誤,，對存在的問題從別人那里反映出來,。這學期我閱讀了《幼學瓊林》、《弟子規(guī)》,、《增廣賢文》，以此來影響和熏陶學生,。

第三,，教學成績

我所帶的兩個班語文成績在月質(zhì)量檢測和期中檢測中均非常優(yōu)異，受到領導好評,，下學期要再接再厲,。

雖然成績頗豐，但在教育教學過程中也明顯存在著不足,。比如對差生的轉化力度不夠,，部分差生素質(zhì)低下，學習語文的興趣不夠濃,。而另外一些語文成績還過得去的同學也存在閱讀面窄,，閱讀方法欠缺的問題,。在班集體管理上，和部分學生還是沒辦法溝通到位,。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。

七年級語文工作總結個人篇六

本學期,，我擔任七年級的語文教學和班主任工作，在工作中,，結合學生實際和課改精神,，認真學習相關的教育理論，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上,，不斷探索,，不斷反思，不斷總結,，不斷改進自己的教學方法,，圍繞培養(yǎng)學生書面語表達能力這個重點，取得了一些進步,。

課前預習是我?！叭逦濉苯虒W模式中的重要一環(huán)，因此,，我下大力氣抓好學生的預習環(huán)節(jié),。除了督促學生課前閱讀、利用學案引導學生自學,、討論之外,，我還嘗試上了預習課，親自指導學生掌握課前預習的方法,，提高學生課堂展示的有效性,。

提高學生寫作興趣的最好的方法就是教師堅持不懈、認真,、細致的批改和鼓勵性,、指導性很強的評語的書寫。寫日記已成為學生的一種習慣,，通過這一個點,，培養(yǎng)了學生堅持不懈,、持之以恒的學習態(tài)度和良好的學習習慣。就連學習最差的學生也能堅持用一兩句最簡單,、最常見的語句描述自己生活中最感興趣的事,，達到了書面語溝通和表達的目的。

讓學生感受正常的語言表達順序的最好方法,，就是大量閱讀,，其效果是潛移默化的。本期,，我為學生借閱了一些適合他們年齡段閱讀的書籍,，豐富學生課余文化生活，豐富學生思想,。

在每一課的學習中,，詞語都是首先要突破的難關。在學生運用多種方式理解詞義后,，我引導學生說寫語句,，積累生活化的語言，這些語言是以學生的知識基礎為出發(fā)點的,，非常便于學生的無意識記,，能激發(fā)學生的學習書面語言的興趣。會的積極發(fā)言,、板書,；不會的積極思維，尋找詞語與生活之間的聯(lián)系點,；差一些的積極借鑒別人的經(jīng)驗,，豐富、積累自己的語言,。通過每天不間斷的練習,，書本知識和生活之間建立了橋梁和紐帶的聯(lián)系。

如學習《賣火柴的小女孩》一課,，通過認真研讀課文,，我在把握小女孩五次擦燃火柴這部分重點內(nèi)容的基礎上，讓學生說一說這是一個怎樣的小女孩,？并找出描寫小女孩窮和可憐的句子，進行學習,。通過課文淺顯的語句,，了解了社會的黑暗、人情的冷漠,、天氣的寒冷等深刻的背景知識,，在此基礎上學習小女孩五次擦燃火柴后看到的幻想,，理解她現(xiàn)實的迫切需求，前后形成呼應,，學生理解較為深刻,，能夠設身處地地體會小女孩的不幸和自己的幸運，并引導學生展開想象,，假如小女孩來到你的身邊,，你會怎么幫助她？達到情感態(tài)度價值觀的教育目標,。

本學期,，我圓滿完成了本冊教材所有精讀課文的教學，并學習了古詩單元的10首古詩詞,，學習了“日積月累”中的名人名言和成語,，達到了課內(nèi)積累的目的，完成了寫讀后感等作文訓練的任務,，并在期末找來了復習題讓學生活學活用,，進行有針對性的指導。在今后的教學中,，應注意提高學生課內(nèi)閱讀和課外閱讀的能力,，鼓勵學生大量閱讀，為達成書面語的溝通和交流做好充分的知識準備,。

七年級語文工作總結個人篇七

這一學期,，我有機會做了一節(jié)語文研究課。在備課的過程中,，我感覺自己有了很大的收獲,。

最初接到做課通知的時候，我就開始選擇課文,，如果為了做課當時的出彩兒和成功,，我應該選擇自己最擅長的文言文閱讀?？墒俏矣X得,，如果總是展示自己的長處，回避自己的短處,，那么自己很難進步和提升,。衡量利弊，我選擇講授十四冊教材中比較難于講解的文章——平凹的散文《丑石》,。這篇文章,，看似文意淺顯易懂，但是其中蘊含的作者情感及人生哲理，并不是那么容易讓學生感知,。第一個方案,，我希望能通過感悟霍金這個人物的生平，來引出學生對“丑到極處便是美到極處”這個作者的感悟,，可是在試講的過程中,，我發(fā)現(xiàn)學生的注意力完全被霍金這個人物吸引走了，完全不能再回到文章之中,，這就導致課堂授課環(huán)節(jié)完全脫節(jié)了,。于是我舍棄了這個方案，再次深讀文本,，逐字逐句的研讀,，分析每個重點詞語及句子的含義和作用。在挖掘文本的過程中,，我積極聯(lián)系師訓部的郭玉菊老師,，請她幫助我研讀文本；在課堂問題設置方面,，我一直向史桂珍老師請教,。有這兩位老師的幫助，我對文章的感悟上升到了一個新的高度,，并且在不斷修改授課思路的過程中,，我磨練了自己的意志，終于找到了研讀文本時應該具備的一種能力——文章中的每一個詞句,，都蘊含著作者的情感,，要能通過分析詞句來感悟作者的情感、人物的情感,。

做課結束,，來聽課的老師都說通過這次課，感覺到我確實深入的研讀了課文,，在課下做了大量的準備,，課上的每一個環(huán)節(jié)都扎扎實實，展現(xiàn)出了教師的基本功,。我坐在臺下微笑,，我只是覺得自己在經(jīng)歷了一次次的挖掘文本、修改授課思路的過程中,，收獲了一份成功,，也收獲了一份感悟。

我一直都有這種想法,，現(xiàn)行的語文教材中,，關于傳統(tǒng)文學和文化的內(nèi)容太少,。我個人偏愛古典文學,，中華民族數(shù)千年的文化歷史,，悠久而燦爛。中華民族流傳的經(jīng)典作品不僅僅文采斐然,，其中還蘊含著歷經(jīng)滄海桑田仍舊經(jīng)久不衰的人生哲理和做人信條,。

根據(jù)這一屆初一學生的具體情況，我認為他們?nèi)狈σ恍┳顬榛A的人生品質(zhì)和道德修養(yǎng),，因此我選擇了適合初一學生理解和領悟的蒙學經(jīng)典《三字經(jīng)》,。

《三字經(jīng)》語言相對通俗易懂，三字一句,，合轍押韻,，朗朗上口，同時內(nèi)容豐富,，天文地理,、人文知識、做人道理等等無一不足,。

《三字經(jīng)》開篇第一句就是：“人之初,，性本善。性相近,，習相遠,。茍不教，性乃遷,。教之道,，貴以專”我對學生這樣講：“古代的圣賢都認為,，每個人生下來都是善良的,，都擁有著優(yōu)秀的品質(zhì)，可是為什么后來有些人卻變壞了呢,？是因為外部的環(huán)境改變了,。我們每一個同學都有著純潔善良的思想，只是外界的影響使你們沒能守住那份美好的品質(zhì),。那么我們應該怎么辦呢,？我們要從現(xiàn)在開始，專心致志的開始學習,，重新找回這份原本就屬于我們的純潔美好,！”

我始終堅信，每個學生的內(nèi)心都保留著一份純真善良,、一份對美好事物的向往,。因此,，我的任務和作用就是通過講讀《三字經(jīng)》使這份“善”主導學生的思想。之后的每一天,，學生都要學習一段《三字經(jīng)》的內(nèi)容,，從最初我的講學生聽，到后來的學生講授我來聽,，我看到了學生的進步與發(fā)展?，F(xiàn)在，學生們都動了起來,，積極充分的準備“講課”,，以便應對臺下學生的提問，贏得同學們的贊同和掌聲,。在這個過程中,，學生不僅僅收獲了語文方面的一些知識，了解了相關的傳統(tǒng)知識,，如“三才”,、“三光”、“三綱”,、“七情”等等,，更重要的是，學生重新開始審視自己的人生,，反思自己的日常行為,。

每當有學生犯了錯誤的時候，我都會引用《三字經(jīng)》中的內(nèi)容來教育學生,。有時候學生會抱怨老師管的太嚴了,，我就告訴學生：“養(yǎng)不教，父之過,。教不嚴,，師之惰。老師嚴格要求你們,，是對每一位學生負責,。嚴是愛，寬是害,！”

《三字經(jīng)》中還蘊含著許多的人生哲理,，如“首孝悌，次見聞”是告訴學生要先學會孝敬父母師長,、友愛兄弟同學,，而后再來談學習的問題。通篇都在告訴學生先做人后做事的道理,。同時還有著很多文學,、歷史方面的知識,，比如關于《論語》的一些記述，簡潔明了“論語者,，二十篇,。群弟子，記善言,?！边@句話不僅告訴我們《論語》一共有二十篇，同時還強調(diào)了《論語》這部書,，是孔子的弟子記錄其言行的一部書，這樣一來,，學生自然而然地也就記住了關于《論語》這本書的知識點了,。

也是趁熱打鐵吧，我初步組織了初一年級學生進行了一次“《三字經(jīng)》書寫比賽”,，這既是對《三字經(jīng)》學習的一種鼓勵與促進,，同時也是想借此機會讓學生寫好字，練好字,。下一個學年,，我預計再組織幾次關于漢字書寫方面的競賽，鼓勵學生將字練好,。

《三字經(jīng)》的學習仍未結束,，下個學期，我將繼續(xù)要求學生誦讀《三字經(jīng)》,，希望能在潛移默化之中,，影響學生的言行，激勵他們更好的發(fā)展,。

本學期,，我組織初一年級對文學有興趣愛好的學生成立了語文興趣小組，不定期的進行語文小組活動,。

最初,，小組活動時，我們共同賞析美文,。在誦讀文章時,，我指導這幾名學生的朗誦情況；在欣賞文章時,，我傾聽他們對文章的理解與感悟,。我努力營造一種輕松、熱烈的氛圍,，大家共同探討研究,，各抒己見,。在這期間，我鼓勵小組成員去閱讀經(jīng)典名著,，在平時彼此相互交流,。小組活動時候，他們也能有理有據(jù)的開展一些討論和辯論活動,，能彼此相互補充所看的內(nèi)容,。

這一學期，我們共同探討了冰心,、莎士比亞和雨果這三位作家,，并且閱讀了他們的相關作品。小組成員為了能看更多的書,，都去門頭溝圖書館辦理了借閱卡,，每次他們借了新書回來，都會跟我分享,，看一看我是否曾看過這些書,，希望能與我和同學們交流。我們的小組活動進入了良性循環(huán)的階段,。

讓我覺得欣慰的是,，語文興趣小組極大地調(diào)動了小組成員的閱讀興趣和學習熱情,，絕大部分組員在期中考試中,，語文成績都達到了優(yōu)秀水平,。其他學生看到語文小組活動,，都非常羨慕,，希望能參與其中,，這時候我就鼓勵他們,，好好得學好課堂內(nèi)的知識,，達到了優(yōu)秀水平,，就可以參加語文興趣小組,。

我的興趣小組成員不但在語文學習方面成為了班內(nèi)的標兵和領路人，更是成了我的工作得力助手,，幫我組織起了各項語文活動,，調(diào)動起了班內(nèi)學習語文的熱情，真正做到了以點帶面,，激發(fā)了其他學生的文學熱情,。

很快的，這一學期就要結束了,。在此,，我寫下以上的一些心得感悟。這是對本學期工作的一次總結,，梳理了這一段時間以來的工作內(nèi)容,，回顧了當時的熱情與辛苦,，更多的是對自己的一份激勵。下個學期,，我仍將繼續(xù)我的鉆研,，深讀文本，還要繼續(xù)我們的《三字經(jīng)》誦讀活動,。還有我們的語文興趣小組,，下個學期，我們將把重點放在中國傳統(tǒng)文學方面,，學習更多的傳統(tǒng)文學經(jīng)典之作,。

這一年，我付出了辛勞,，收獲的更多,。有經(jīng)驗、有感悟,、有探索的新奇、有收獲的快樂,，更重要的是,，我贏得了學生們真心的愛戴與尊敬。

七年級語文工作總結個人篇八

首先是尊重學生的人格,。無論多么生氣的教育情形下,，我都會顧忌學生的自尊心，從不辱罵學生,，更不曾動手體罰,，其次，是公平公正的對待每一個學生,。都說老師偏愛優(yōu)生,，我覺得我不是這樣的，我喜歡態(tài)度好,，也就是上進的學生,。我們班有學生，成績都只是中等,，甚至有的總體成績偏下,，但是他(她)們自控力較強，一心向學,，這些非智力因素是他們將來成功的基礎,。再次，是在生活中關愛學生,。只要是學生生活中有什么困難,，都可以來找我,，只要我可以解決的。對學生在周記,、作文中提出的學習,、班級、家庭,、個人中的難處,，我都會盡力開解、勸慰,。

總之,，摒棄漠不關心，坦然接受學生與己的情感交流,，學生就會感其愛聽其道,。

二、繼續(xù)培養(yǎng)并穩(wěn)定學生的學習習慣

猶記得去年第一次語文課堂作業(yè)本收上來時我的無奈,、失望,、字跡潦草，錯漏百出;今年再來看學生的本子,、練習冊,，90%的學生有了力求干凈、工整的意識和努力,。從做完作業(yè),，書上空白一片，到現(xiàn)在出現(xiàn)不同筆跡(紅,、黑,、藍色)、各種不同的符號的熟練運用,，對語文學習方法“圈點勾畫批注”的實踐,，這一系列的學習痕跡來看，我們班學生已經(jīng)初步形成了一定的語文學習習慣與方法,。

三,、語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。主要分三步走

1,、字詞的積累,。

每一課字詞的掌握，要求學生先預習,，弄懂讀音,、含義及用法，老師過一段時間進行抽查：有聽寫，有檢測,，有擴展訓練,。不過，重點的字詞在導學案上都有體現(xiàn),，只是落實到位,。

2、認真讀書的習慣,。

我們編制的導學案,，題目設置不難，但是要求學生認真閱讀課文,，答案都在課文中,。所以，導學案的設計很重要,，要讓學生覺得只要認真讀書就可以有答案,，這樣，學生才會喜歡閱讀,，也覺得有成就感,。

3、由課內(nèi)到課外的閱讀,。

每篇課文的課外閱讀訓練,，讓學生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時,，一定要與課內(nèi)有一點相關性。要么是同類文章,，要么是同一個作家,。在題目的設計上也力求與課內(nèi)的知識有關聯(lián)，這樣才可能真正的達到閱讀訓練的目的,。

總的來說,，語文工作靈活性比較大，面對不同的教育對象,，要有相應的辦法,。一學期的工作結束了，回顧過去,，展望未來,，還有一些不到之處，只能在實際的教學中不斷的改進,。一句話,，活到老，學到老,，任重而道遠,。

七年級語文工作總結個人篇九

語文組：徐海靜 20xx年在忙忙碌碌中悄然滑過,，這一年有太多的感動，太多的震撼,?？傊@一年承載的東西真是太多太多,，回首20xx年感慨太多,，現(xiàn)就本學期的教學工作做一總結。

一年以來,，本人從沒有無故遲到,，早退和曠工的行為，熱愛本職工作,，堅守工作崗位,，愛護學生，遵守《教師法》和《未成年人保護法》,，尊重學生,，從不體罰和變相體罰他們，深受學生的喜愛,。

1,，備好課。在教學中,，我始終堅持預先備好課,，備課的要求是多方面的，但至少包括以下三點：即明確教學目標,，把握教學重點,，考慮學生實情。

明確教學目標,，才能做到心中有數(shù),。教學目標決定課堂教學方向，課堂教學目標明確,，可以有效的克服教學中的隨意性和盲目性,，提高課堂效率。我備課一般從以下幾個方面入手：扣大綱,，抓重點,；鉆教材，備教案,，備學生,，備教法；能圍繞本課時教學目標，要求,，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的'內(nèi)容進行變換，環(huán)節(jié)清楚,，使其更適合本班學生特點,。

2，上好課,。課堂教學中做到：教學目標明確,，重點突出，了解學生,，研究教法,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習興趣,，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學，各層次的學生主動地發(fā)展講究提問藝術,，點燃學生思維火花,；用好課堂評價，激發(fā)學生學習熱情,；借助電教媒體,，優(yōu)化課堂教學；嚴把課堂教學質(zhì)量關,。

3,，精心布置作業(yè)。布置作業(yè)做到合理,，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性，結合教學內(nèi)容,，教學重點，精心設計,，盡量讓學生練得深一些,，透一些，"跳一跳摘桃子",，充分挖掘學生的潛力,，讓他們通過練習，結合所講授的知識,，掌握其規(guī)律,，在精心設計的練習中求快求好，比如在學習《春》之后，就讓學生運用景物描寫的方法來寫《秋天的校園》,，這樣對提高課堂效率有一定的作用,。并且能及時地進行批改，評講 ,。

4,，抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有讓優(yōu)生更優(yōu)，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；同時也只有把學困生的轉化工作做好，才[收集整理 ]能提高合格率,，并為整個班集體素質(zhì)打下一定的基礎,，而且更有利于班級良好學風的形成。因此,，我堅持做到有計劃,，有效果，有記錄,，有鼓勵的輔導學生,，以提高本班的合格率和優(yōu)秀率。

5,，積極聽課,，善于反思。聽課,，不僅開闊了思路,，學習到了他人之長，還進一步提高了自己的素質(zhì),。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理,，這些對提高[公文大。全收集整理 ]我自己的課堂教學能力有很大的幫助,。通過實踐,，發(fā)現(xiàn)及時反思，哪怕是只字片語,，也能對教學有促進作用,。

1,，我的教育教學方法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還要繼續(xù)提高,。

3，積極運用多媒體電教化教學手段,，提高教學質(zhì)量,。繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

一學期下來,，感謝各位領導，老師的關心和幫助,。工作上有得有失,，我會不斷反思，不斷努力,， 取長補短,，爭取做得更好。

七年級語文工作總結個人篇十

本學期我擔任初一年（290,、293）班語文教學工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

現(xiàn)將具體工作總結如下：

教學中既做到備學生,，又做到備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,。認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。

面對一群剛踏進中學的學生，我認為要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，利用開展課題研究——朗讀課型,，讓學生了解我們中華傳統(tǒng)文化的博大精深,，從而讓學生喜歡學習語文。因為只有語文水平提高了,，才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，結合本校學生情況，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力的教法，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,，組織課堂教學,。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,。

初一的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，本學期花費比較多的時間，效果也比較顯著,。

除了日常教學工作,，還開展寫字課。讓學生體會到“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人” 通過一個學期的努力學習,，全班大多數(shù)學生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法,，有一定的速度,。平時還鼓勵學生利用自習課時間，閱讀在圖書館借來的課外書,，著重培養(yǎng)學生看書的習慣,，增加學生的閱讀量。

經(jīng)過一個學期的教學,，兩班學生對語文科的學習興趣逐漸提高,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

七年級語文工作總結個人篇十一

本學期我擔任初一（1）班語文教學工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。現(xiàn)將具體工作總結如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。，這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

此外,，注意學科間的整合,。比如教《登上地球之巔》一文之前，我讓學生利用地理學科查找有關珠穆朗瑪峰的資料,。

讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

七年級語文工作總結個人篇十二

本學期我繼續(xù)擔任七（3）班的語文教學工作，這一學期以來我兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍的去完成我的教學任務,，雖不是盡善盡美，但也自問無愧于學校和學生,。經(jīng)過一個學期的語文教學以及與學生的交往,，我對中學語文教學有了深刻的體會與感悟。語文是一門應用性很強的工具學科,。語文教育就是通過立言以育人,，用我們民族與全人類最美好的精神食糧來滋養(yǎng)一代代學生，讓他們的身心得到健全的發(fā)展,，為他們的人文精神積淀和終生學習能力“打底”,。在這個意義上，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，對語文產(chǎn)生興趣，這就需要老師下一番苦功夫,。我認真總結了自己本學期的教學,，體會如下：

我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣和情感，這樣就造成了課堂氣氛沉悶,，學生缺乏激情,。所以在課堂教學中，我采用了以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目標,。為此,，就要準確把握七年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。所以在課堂中我充分發(fā)揮學生對作品感知的自主性,，精心設計提問,，引導學生思考，激發(fā)他們學習語文的樂趣,，收到了良好的效果,。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用豐富多彩的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文運用能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領。

學的根本,。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對七年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復訓練過程,。為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法：一是夯實基礎,。凡是遇見的生字務必勤加練習，做到字字工整,。詞語循環(huán)聽寫,，做到隨手拾來。優(yōu)美的句子文章勤加背誦,，做到爛熟于心,；二是擴大積累。推薦課外讀物,，引導學生廣泛閱讀名篇名作,；三是訓練能力。閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導，反復錘煉,；四是作文訓練,。鼓勵學生多寫，鼓勵學生放飛思想,，大膽發(fā)揮經(jīng)常給予肯定和贊美,，讓學生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。

七年級的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生經(jīng)常抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育和對學生的學法指導,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，常言道：“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心,?！崩蠋煹囊粋€動作、一個眼神都對學生起到鼓勵的作用,。對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，每一個學生都渴望得到老師的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，這樣學生信任你、喜歡你,，自然也就喜歡你所教的這門課了,。

由于每個學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準,，統(tǒng)一要求是不可能的,，所以要改變以往的教育方式，采取發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生自我管理,，自我約束，讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績,，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際,，訂出的目標成績要明確,，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習。

作為一名新時代的人民教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時積極參加各種學習，并經(jīng)常上網(wǎng)查詢,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學以致用，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹言慎行,，不忘以德育人,，時刻注意樹立良好的教師形象。向優(yōu)秀教師看齊,，愛崗敬業(yè),，誨人不倦。熱愛學生,，關心學生,，與同事搞好關系。廉潔從教,，無私奉獻,，從不計較個人得失，把自己的全部精力投身于教育教學工作中,。

總之,，本學期做了一些工作，也取得了一些成績,，但工作中也存在著一些不足,，在今后的工作中，我一定加強理論學習,，提高理論水平,；多讀多寫，提高文學水平,；勤于反思,，積累教學經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，爭取讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師。

七年級語文工作總結個人篇十三

本學期我擔任七（3）班的語文教學工作,。七年級是初中階段的起始年級,， 如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥,，貽害學校好幾年,，給學校的教學工作帶來很大的麻煩。因此,，我覺得初一的教學工作是學校教學工作的基礎,，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學校的關鍵,。

在這學期的課堂教學中,，我能夠滲透新課標理念，不斷思考,，逐步形成自己的見解,。在教研組的安排下,，深入學習、鉆研探究式教學,，并作了一定量的理論學習筆記,，學習中，獲益匪淺,。能夠按照計劃完成教學工作,，備課及時，作業(yè)量適中,，批改指導及時具體,。根據(jù)語文教研組的安排，積極參入語文研修課的上,、聽,、評課，從其他教師身上取長補短,，及時進行教學反思,。

課堂教學中，能夠尊重學生,，營造民主平等的課堂氛圍,。本學期教材，除文言文外,，大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學,，教師點撥指導，通過嘗試,，學生的自學能力有了一定的提高,，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣,。

課堂教學的同時,，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結,。

在新課程理念的.引領下,，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,，作著深入的思考和積極的實踐,，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語文教師,，課堂語言的精練到位,，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率,，進而對提高語文教學質(zhì)量起到至關重要的作用,。

眾所周知,，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設計,，可謂是關系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作,。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入,、思考探索的課才是成功的高效的,，“學而不思則罔”，學生如果不動腦,，怎能期望有收獲呢,？然而，對于涉世未深,、知識還不豐厚的初中生來說,，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益,，得到美的享受,，那是不切實際的。

那么,，如何增強課堂提問的有效性呢,？首先，所提問題要難易適度,。既不能過于膚淺,，沒有思考的余地，又不能太艱深,，讓人難以琢磨,，無從下手。太淺,，索然無味,，提不起學生的興趣；太深,，學生答不了,，不僅達不到教學目的，反而容易挫傷學生學習的積極性,，事與愿違,。問題的難度應以水平較高的學生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。

其次,，所提問題要圍繞教學目標,，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處,。

第三,，設計問題要面向全體學生,，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛,，讓答案具有多維性,，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神,。

第四,，科學地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題,，單求課堂“熱鬧”,，弄的最終不知所問所答是為何而來。

第五,，培養(yǎng)學生生成問題的能力,。教師要尊重學生的認識，把學生推向主體,，很多問題由學生自己生成,，教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當學生的問題提得過多過雜時,，教師應引導學生對問題進行篩選整合,，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題,。

第六,，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑,。

總之,，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁,，是傳授知識的有效途徑,。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維,，提高學習效率,；提問不當，不僅對教學無益,，而且會堵塞學生思路,，窒息課堂氣氛。因此,，教師應重視提高課堂提問的有效性,。

學習過程中,，學生在語言上形成了一定的積累,，增加了閱讀,，掌握了一定的閱讀方法。當然,，學生的閱讀面還顯得窄了一些,，閱讀的量還需加大。另外,，在作文的訓練指導上還有待提高,。