心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

作為教育事業(yè)的一名從業(yè)者,，教師無(wú)疑是起著至關(guān)重要的作用的，而骨干教師更是承載了學(xué)校的教學(xué)重任,。骨干教師培訓(xùn)不僅是提高教師素質(zhì)的有力保證,，更是保障學(xué)生受教育質(zhì)量的重要支持。我所在的學(xué)校就非常注重骨干教師培訓(xùn)工作,，而我在參加培訓(xùn)過(guò)程中,，收獲頗豐，于是我寫(xiě)下這篇文章,，分享我的感悟和思考,。

第二段：培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備

在參加骨干教師培訓(xùn)前，我十分重視前期的準(zhǔn)備工作,。首先,，我了解了培訓(xùn)的主題和課程安排，并在課前精讀了相關(guān)教材,。其次,，我積極參加校內(nèi)外有關(guān)教育研討會(huì)和交流活動(dòng)，掌握最新的教育理念和政策,，這有助于我更加深入地理解培訓(xùn)內(nèi)容,。最后，我在工作中不斷思考,，總結(jié)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,，找到培訓(xùn)內(nèi)容與自身需求的結(jié)合點(diǎn)。

第三段：培訓(xùn)期間的收獲

培訓(xùn)過(guò)程的收獲主要包括兩個(gè)方面，一是理論知識(shí)的豐富,，二是教學(xué)技能的提高。在培訓(xùn)中,，我受益匪淺,，學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)理念，了解了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法,，同時(shí)也更新了自己思維方式和教學(xué)方式,。此外，我通過(guò)和其他老師的交流,，拓寬了視野,，了解了不同學(xué)科的教學(xué)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，尤其是革命軍史課程中,，通過(guò)其他老師的分享,，我對(duì)于如何“講好革命軍史”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且提高了思考和創(chuàng)新的能力,。

第四段：應(yīng)用與實(shí)踐

培訓(xùn)完后,，我盡快將所學(xué)理論和方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。我充分利用各科教師交流的機(jī)會(huì),，結(jié)合自身的教學(xué)情況,，積極實(shí)踐，并且及時(shí)總結(jié)和反思,，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。比如，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,，我對(duì)于如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，如何讓學(xué)生更好地“思考，分析,，解決問(wèn)題”有了一些新的思路,，并且應(yīng)用到了不同的學(xué)科教學(xué)中，同時(shí)也取得了一些明顯的效果,。

第五段：未來(lái)的展望

骨干教師培訓(xùn)讓我收獲了很多,，同時(shí)也意識(shí)到了很多的不足，未來(lái)我更要不斷努力,，不斷實(shí)踐,，將培訓(xùn)所學(xué)的理論和技巧轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)技能，將其更好地融入到教學(xué)中,。我也相信,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得到更好的教育,。

總結(jié)：

骨干教師培訓(xùn)讓我受益匪淺,，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面提高了我的教學(xué)水平。通過(guò)這次培訓(xùn),，我更加認(rèn)識(shí)到了自己的不足和差距,，而這些不足正是我今后要不斷努力的方向和目標(biāo)。在未來(lái)的工作中,，我要堅(jiān)持學(xué)以致用,，把所學(xué)的理論知識(shí)和教學(xué)技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中去，實(shí)現(xiàn)自己的教育使命,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

__年9月21日至9月25日,，我有幸參加了在南通港閘區(qū)委黨校舉行的江蘇省高中政治骨干教師培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)不僅安排了幾位教育專(zhuān)家的講座,，還組織我們到兩所重點(diǎn)中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩了課堂教學(xué),，并參與了小組討論。整個(gè)培訓(xùn)既注重內(nèi)容,，又注重形式,，給了我們太多的感悟、收獲與啟發(fā),。

給我們開(kāi)設(shè)講座的既有高校教授,，也有中學(xué)一線(xiàn)教師，還有教育主管部門(mén)的教研專(zhuān)家,。他們的講座看上去高大上,，其實(shí)都特別接地氣。如南通中學(xué)周建明教授,、南京航空航天大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué)江國(guó)河教授和南通市教科研中心的陳曉鳳老師,，緊緊圍繞“課堂教學(xué)”，主要涉及到教學(xué)模式,、教學(xué)方式,、教師素養(yǎng)、學(xué)生素養(yǎng)等層面,。而南京大學(xué)姜迎春教授,、南通大學(xué)劉明教授和成云雷教授，則是緊扣“教師素養(yǎng)”這一話(huà)題,，從師德師風(fēng),、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、人格凝練,、專(zhuān)業(yè)嗅覺(jué)等方面提出了許多切實(shí)可行的建議,。他們都將鮮活生動(dòng)的案例和豐富精湛的理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合,，或旁敲側(cè)擊，或正面直擊,，使我在教育教學(xué)觀(guān)念上深有感觸,。

在南通中學(xué)和南通大學(xué)附屬中學(xué)觀(guān)摩了兩次同課異構(gòu)活動(dòng)，讓我們領(lǐng)略了幾位老師各具特色的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力,，驚嘆于他們深厚的教學(xué)基本功和對(duì)課堂的駕馭能力,。所謂的名校名師，其實(shí)背后付出的辛勞更多是我們很多人所看不到的,，他們的成長(zhǎng)和成功其實(shí)也經(jīng)過(guò)了學(xué)習(xí),、模仿,、內(nèi)化,、創(chuàng)新等階段，也經(jīng)過(guò)了從想法,、理念到實(shí)踐的過(guò)程,。而我們?nèi)鄙俚模蛟S正是這樣一種持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和知難而進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí),。

整個(gè)培訓(xùn),，給我印象最深的是南通中學(xué)周建明教授的《高中政治教學(xué)模式及案例分析——以情境性教學(xué)為例》專(zhuān)題講座。他主要講了高中政治情境性教學(xué)的基本操作要領(lǐng),、教學(xué)原則和高中政治要關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)等三個(gè)問(wèn)題,，并結(jié)合一節(jié)全國(guó)政治優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)缺點(diǎn)分析了高中政治課堂的四個(gè)注意點(diǎn)。

目前,，我校正在推行“少教多學(xué),、淺入深出”課堂教學(xué)模式改革，并承擔(dān)了江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《“少教多學(xué),、淺入深出”課堂教學(xué)模式研究》;作為這一省級(jí)課題的核心組成員,，我另外還承擔(dān)了泰州市第九期教研課題《“少教多學(xué)”課堂教學(xué)模式下高中政治教學(xué)策略研究》。兩個(gè)課題都是直面課堂教學(xué)改革,，都是結(jié)合我校的校情,、生情和教情而作出的探索和研究。周教授的很多觀(guān)點(diǎn)對(duì)我們的課題研究有著較好的指導(dǎo)作用,。

1.關(guān)于“少教多學(xué)”,。“少教”不是不講,，而是精講;“多學(xué)”不是全學(xué),，而是會(huì)學(xué)。周教授認(rèn)為,，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要“貼近學(xué)生的生活世界,，貼近學(xué)生的已有知識(shí),，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)”。每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間是一定的,，課堂容量也是有限的,，要想實(shí)現(xiàn)“少教多學(xué)”中的“多學(xué)”目標(biāo)，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí),，就應(yīng)該以學(xué)生的生活為半徑,，以“三貼近”為原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生能夠自覺(jué)主動(dòng)參與課堂,，學(xué)會(huì)自學(xué)，真正成為課堂的主體,，提高學(xué)習(xí)效率,。

2.關(guān)于合作探究。維果茨基曾說(shuō),，“大部分學(xué)習(xí)都是通過(guò)人的內(nèi)部思想和人與人之間的互動(dòng)產(chǎn)生的,。”這告訴我們,，小組合作和綜合探究在“少教多學(xué),、淺入深出”課堂教學(xué)模式中相當(dāng)重要，通過(guò)小組之內(nèi)和小組之間的合作探究，能夠在探討、激辯甚至爭(zhēng)論中獲得知識(shí)與體驗(yàn),。對(duì)此,，周教授認(rèn)為，可以通過(guò)“建立互動(dòng)機(jī)制、促進(jìn)學(xué)生參與和進(jìn)行評(píng)價(jià)矯正”的方式，展開(kāi)交流互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情,。因此，在今后的課堂教學(xué)改革實(shí)踐中,，我們要逐步完善評(píng)價(jià)機(jī)制,，在學(xué)習(xí)熱情、研究態(tài)度,、協(xié)作精神等方面要有正面的肯定,，也要及時(shí)指出不足，同事,，還要培養(yǎng)學(xué)生自我批評(píng)的意識(shí)和自我矯正的能力,。

3.關(guān)于“淺入深出”。我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式根據(jù)我校生源特點(diǎn),，降低教學(xué)起點(diǎn),，通過(guò)逐步的深入探究,，完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，并能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和欲望,。周教授在講座中,，對(duì)學(xué)生的生命成長(zhǎng)尤為重視，認(rèn)為高中政治教師要對(duì)學(xué)生“加強(qiáng)自然生命教育,、社會(huì)生命教育和精神生命教育”,。的確，“教書(shū)”與“育人”不是純粹孤立的兩個(gè)環(huán)節(jié),，從來(lái)都是相互滲透的,。不光是在高中政治政治課堂上要滲透生命教育，在其他課程中都應(yīng)如此,。畢竟,，教育不是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)器，而是培養(yǎng)人,。生命教育對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)擁有健全的心智和人格,、健康的體魄和精神的人,，具有十分重要的意義,。這既是教學(xué)目標(biāo)本身的應(yīng)有之義，也是教學(xué)目標(biāo)的拓展和升華,。

總之,，五天的培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但專(zhuān)家們謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,、溫文爾雅的個(gè)人魅力和引領(lǐng)時(shí)代的教育理念留給我深深的印象,。過(guò)去的一學(xué)年，在緊張的工作之余,，我積極思考教育教學(xué)工作中的成敗得失,，并撰寫(xiě)了15萬(wàn)多字的工作日記。本學(xué)年,，因?yàn)榉止び兴{(diào)整,，我的學(xué)校工作和班級(jí)工作更為繁重，但是目前我已經(jīng)寫(xiě)了近1.2萬(wàn)字,。這些文字中,，涉及教學(xué)感悟、班級(jí)管理,、教育短評(píng)等內(nèi)容,。今后，我要以這些專(zhuān)家為榜樣,，繼續(xù)安分做人,，安心做事,，努力做一個(gè)對(duì)得起黨和人民的教育事業(yè)、對(duì)得起學(xué)校,、對(duì)得起學(xué)生及家長(zhǎng),、對(duì)得起自己良心的教育人。

四

從20__年11月19日到29日,，我有幸參加了四川省教育廳主辦,、成都師范學(xué)院承辦的省級(jí)骨干教師英語(yǔ)班的培訓(xùn)，歷時(shí)10天,。這次培訓(xùn)安排的十分周到細(xì)致,，活動(dòng)十分緊湊，內(nèi)容豐富,，形式多樣,。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作非常重視，在開(kāi)班典禮上,，省教育廳,、成都師范學(xué)院研培中心、成都師范學(xué)院外語(yǔ)系的領(lǐng)導(dǎo)就此次培訓(xùn)的目的,、意義和要求做了重要講話(huà),，要求我們珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí),、勤于思考,、善于反思，遵守培訓(xùn)紀(jì)律,，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀(guān)念,，結(jié)合自己學(xué)校工作的實(shí)際，努力提高自身素質(zhì),。

我和其他參訓(xùn)的省級(jí)骨干教師一樣,，十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)此次學(xué)習(xí),，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托,，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,，并且學(xué)以致用,，更好地開(kāi)展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，一位位專(zhuān)家精彩的講座可謂旁征博引,，觀(guān)點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍,。無(wú)論是詮釋“新課改下教師和諧道德修養(yǎng)提升”,、“新課改,，新高考”、“教師的的心理素養(yǎng)”和“教師成長(zhǎng)之路”,，還是解讀“四川省高中英語(yǔ)新課程實(shí)施問(wèn)題與對(duì)策”,、“高中英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)”、“多角度改進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)”和“培訓(xùn)反思,、討論,、教學(xué)設(shè)計(jì)展示”，無(wú)論是研討“如何使用高中英語(yǔ)新教材”,、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探索與思考”,、“集體備課、磨課策略”和“高中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)”,，無(wú)論是思考“教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展”,，還是關(guān)注和討論“高中英語(yǔ)教學(xué)模式”等，都給我留下深刻的印象,，帶給我很多思考,。猶如縷縷和風(fēng)滌蕩心靈，猶如春天甘露滋潤(rùn)心田,。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,、以及到玉林中學(xué)參觀(guān)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野,，我發(fā)現(xiàn)了我們和優(yōu)秀學(xué)校之間的巨大差距：無(wú)論是教育理念教育思想,，還是教學(xué)風(fēng)格和模式;無(wú)論是校園文化建設(shè),，還是教育教學(xué)管理;無(wú)論是校園人文氣氛,，還是素質(zhì)教育和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),，我更是感受到了一種壓力和動(dòng)力,，也從中學(xué)到了許多可以借鑒的做法，收獲之大是我歷次培訓(xùn)前所未有的,，我感覺(jué)我們自己,、自己學(xué)校今后有很長(zhǎng)的路要走，在教學(xué)和教育管理中還有太多的事情要做,，還有許多地方需要改進(jìn)完善,，必須完完全全地拋棄落后的思想和理念，用全新的教育理念管理教育教學(xué)工作,，必須堅(jiān)持以人為本,，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)新課程改革，提升教育教學(xué)水平和品位,。我對(duì)自己以后的管理工作有了一些新的思考：要想提高教育教學(xué)水平,，必須做到以下四點(diǎn)：

1,、教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變。

我們知道窮人缺什么：表面缺資金,，機(jī)會(huì)缺了解,，骨子缺勇氣，改變?nèi)毙袆?dòng),，事業(yè)缺毅力,，本質(zhì)缺野心，腦子缺觀(guān)念,，教導(dǎo)主任必須做到教學(xué)理念,、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng),、教學(xué)手段,、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變，并且要求和帶動(dòng)全校教師這樣做,。

及時(shí)反思,，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。

2,、注重教學(xué)過(guò)程的管理

明確教學(xué)常規(guī)基本要求,，必須按照常規(guī)工作要求，切實(shí)抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。

3,、講究教學(xué)管理的策略

4、扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)新課改

新課改不能流于形式,，新瓶裝舊酒,，換湯不換藥。務(wù)必牢牢把握住素質(zhì)教育中心,，高舉創(chuàng)新教育的大旗,，踐行新課改，搞好校本課程,。在新課程背景下,，教導(dǎo)主任要心中有大愛(ài)，腹中有墨,，手中有法,，才能做一個(gè)合格的教育教學(xué)理論的踐行者，引領(lǐng)者,。

(篇六)

11月7日,，我們__名來(lái)自全省各市的美術(shù)教師來(lái)到__省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院燕嶺校區(qū)，進(jìn)行了為期2周的骨干教師培訓(xùn)。在來(lái)這之前,，我還是懵懵懂懂的,，當(dāng)初原單位領(lǐng)導(dǎo)幫我報(bào)名的時(shí)候，告知是要經(jīng)過(guò)一番篩選才能參加這個(gè)骨干培訓(xùn)的,，加之我條件也不夠,，所以沒(méi)抱太大希望，特別是進(jìn)入新單位之后,，更是以為沒(méi)機(jī)會(huì)了,。當(dāng)我們的班主任杜燕華老師與我電話(huà)溝通之后，我欣喜萬(wàn)分,，馬上跟現(xiàn)單位的領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，直至11月7日早上10點(diǎn)多，才通過(guò)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn),。拿到審批表,，就馬不停蹄地去汽車(chē)站買(mǎi)票去往廣州。很快就到了廣州市天河區(qū),，__省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的工作人員安排好我們的住宿后,，就開(kāi)始了培訓(xùn)的旅程。

當(dāng)天晚上,，由朱嬋媚老師給我們組織了團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)——破冰分組,，我們__位美術(shù)教師開(kāi)始互相了解，整個(gè)破冰過(guò)程是非常愉悅的,，慢慢我發(fā)現(xiàn),，雖然__這個(gè)數(shù)目不大，但是里面卻是臥虎藏龍,，我突然意識(shí)到,，來(lái)這里的教師大部分真的是名副其實(shí)的骨干教師，當(dāng)中有教研員,，也有學(xué)科領(lǐng)頭羊,，而我就是行業(yè)里面的菜鳥(niǎo)，我是隊(duì)伍里面最小的一位學(xué)員,，也是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最少的，跟他們接觸之后,，深深意識(shí)到自身的不足,，因此我更是抱定決心，一定要向各位骨干教師學(xué)習(xí),，向他們進(jìn)軍,。

第二天是開(kāi)班儀式，整個(gè)排場(chǎng)，都足以證明,，主辦方是相當(dāng)重視本次培訓(xùn)的,，這開(kāi)始讓我覺(jué)得，原來(lái),，這次培訓(xùn)不是走走過(guò)場(chǎng),，走走形式而已，我們美術(shù)學(xué)科不再是被忽視的學(xué)科了,，我們也應(yīng)該站起來(lái)了,。這一次的培訓(xùn)研修形式多樣，生動(dòng)有趣,，令人期待,。

第一堂課，是由來(lái)自華南師范大學(xué)的汪曉東博士為我們帶來(lái)的《翻轉(zhuǎn)課堂與微課在課堂教學(xué)中的運(yùn)用》,，“翻轉(zhuǎn)課堂”對(duì)我來(lái)說(shuō),，是個(gè)非常有趣也非常新穎的詞，在來(lái)這之前,，我是沒(méi)聽(tīng)過(guò),，更別說(shuō)接觸了，雖然一直有聽(tīng)說(shuō)過(guò)微課,，但是由于在原單位近2年的創(chuàng)建強(qiáng)鎮(zhèn)的任務(wù),，我脫離了教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)業(yè)務(wù)上遲遲跟不上時(shí)代的步伐,。微課,，也僅僅是知道這個(gè)詞語(yǔ)而已，自己還沒(méi)真正去嘗試過(guò),，而這第一節(jié)課,，就給我?guī)?lái)了很大的沖擊，讓我深深意識(shí)到自己與教學(xué)的脫節(jié),。第一次接觸“翻轉(zhuǎn)課堂”和了解“微課”制作,，使我產(chǎn)生了很大的興趣，期待在以后的課堂上,，我能學(xué)以致用,。

第二天是__省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的黨委書(shū)記盧羨文書(shū)記為我們解說(shuō)《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與職業(yè)倦怠》，說(shuō)到職業(yè)倦怠,，我特別深有感受,，雖然我出來(lái)工作時(shí)間并不長(zhǎng)，但是也產(chǎn)生過(guò)厭倦工作的想法,，因?yàn)楫?dāng)自己興致勃勃面向工作的時(shí)候,，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想總是離得很遠(yuǎn)，美術(shù)老師真的很像“雜工”，哪里缺哪里補(bǔ),，我雖職業(yè)是美術(shù)教師,，但是我也當(dāng)過(guò)文員，當(dāng)過(guò)語(yǔ)文教師,，有一種“__學(xué)步”的感覺(jué),，最后一事無(wú)成。沒(méi)有了心目中的價(jià)值觀(guān),，導(dǎo)致自身產(chǎn)生了一種倦怠感,，但是慢慢地調(diào)節(jié)好心態(tài)后，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，價(jià)值是靠自己去創(chuàng)造的,，當(dāng)我真心與學(xué)生接觸，當(dāng)我用盡心思培訓(xùn)學(xué)校第二課堂的學(xué)生并拿到一定名次之后,，我發(fā)現(xiàn)了價(jià)值的存在,，一步一步地向自己的目標(biāo)前進(jìn)。我開(kāi)始端正自己的態(tài)度,，開(kāi)始熱愛(ài)我的職業(yè),，開(kāi)始為自己是美術(shù)教師而驕傲。

當(dāng)天下午是__省特級(jí)教師江偉英老師的《思維導(dǎo)圖在課堂教學(xué)中的運(yùn)用》,，在語(yǔ)文教學(xué)上,，我曾經(jīng)使用過(guò)魚(yú)骨思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生更好的了解課文段意,，但是在美術(shù)課堂中,，我沒(méi)有使用過(guò)，在這堂課上,，我才發(fā)現(xiàn),，原來(lái)思維導(dǎo)圖的形式是多種多樣的。在美術(shù)課堂中,，我們也可以運(yùn)用導(dǎo)圖激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維,讓學(xué)生更好地表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容,。這堂課給我印象最深的一句話(huà)是，“畫(huà)圖的過(guò)程,，比畫(huà)圖的最終結(jié)果重要”,，套入我們美術(shù)教學(xué)中來(lái)講，我的理解也可以解釋為,，一個(gè)孩子繪畫(huà)出來(lái)的作品,，我們更需要理解他們的想法，更需要懂得孩子在繪畫(huà)過(guò)程中的樂(lè)趣,，而不是追求畫(huà)面的完整性或美觀(guān)性。

第三天，由__省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的關(guān)俊副教授為我們帶來(lái)了國(guó)畫(huà)實(shí)踐課,，雖然只有一天的課程,，可是也能從短短時(shí)間內(nèi)，發(fā)現(xiàn)了高手如云,，來(lái)自佛山的李翔鷹老師,、廣州的黃新標(biāo)老師瀟灑自如的筆墨，來(lái)自廣州的黃冬煜老師,、東莞的吳遠(yuǎn)儀老師,、惠州的鄧揚(yáng)春老師等清新淡雅的畫(huà)面，都透露出各位老師強(qiáng)勁的繪畫(huà)功底,，這更是讓我興奮不已,，能與各位高手一起學(xué)習(xí)，是我莫大的榮幸,。

當(dāng)天下午,，廣州市培正小學(xué)的唐雪娟老師為我們帶來(lái)了《小學(xué)美術(shù)特色教學(xué)分享》，她講的主題內(nèi)容是“ 小學(xué)美術(shù)特色課堂———— 多元文化滲透” 課堂教學(xué)探究之我見(jiàn) ”,，她告訴了我們什么叫“多元文化滲透”,，如何進(jìn)行“多元文化滲透”，并從幾方面來(lái)講解如何進(jìn)行小學(xué)“多元文化滲透”,，簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)讓我們明白了她在培正小學(xué)所獲所得,，讓我們知道她是如何開(kāi)展小學(xué)美術(shù)特色課堂。她說(shuō)：“高效的課堂應(yīng)該是在一定的組織形式下,，教師,、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體等要素之間產(chǎn)生的一種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激活學(xué)生思維，體現(xiàn)學(xué)生生命活力的課堂教學(xué)行為,。課堂如果沒(méi)了多方的有效互動(dòng),，課堂就缺失了的生氣，就缺失了生命的靈動(dòng),，就不能稱(chēng)之為課堂,。”所以,，我們應(yīng)從多方面組織課堂,，讓課堂生動(dòng)有趣，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能更好地發(fā)展美術(shù)特色教學(xué),。只有弄明白才能談探究,，才可付諸實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)而提升,。

第五天下午，廣州市越秀區(qū)美術(shù)教研員畢曉暉老師為我們帶來(lái)了《美術(shù)欣賞教學(xué)探究》,。關(guān)于美術(shù)欣賞課,，一直以來(lái)都是我最頭痛的課程，常常將一節(jié)欣賞課演變成一節(jié)40分鐘的演講,，自己在講臺(tái)上“自?shī)首詷?lè)”,，學(xué)生乏，老師也上得乏,，成了我很大的困擾,。畢老師的這一節(jié)課，給我一次很大的啟發(fā),，欣賞課,，它并不再是呆板的“你說(shuō)我聽(tīng)”，她給我們展示了幾節(jié)欣賞課的視頻,，每一堂課的老師都能用不同的形式展示欣賞課,，如結(jié)合音樂(lè)、詩(shī)歌,、故事等形式引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)欣賞,，完全讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生成為主導(dǎo)者,，自主地分析欣賞,。

當(dāng)我看到第六天的課程是版畫(huà)課程的時(shí)候，我是莫名地興奮,，因?yàn)樵?0月份,，我回到母校游玩時(shí)，看到院系的展廳里面展示著師弟師妹們的版畫(huà)作品,，甚是喜歡,，還特意打電話(huà)給在校的師妹咨詢(xún)版畫(huà)制作過(guò)程以及所用工具材料，而這次可以抓住機(jī)會(huì)向?qū)I(yè)的老師教學(xué),，更是覺(jué)得無(wú)比幸運(yùn),。而為我們帶來(lái)這節(jié)課的是來(lái)自東莞的名教師鄒官民老師，他的風(fēng)趣生動(dòng)的課程,，讓我們遲遲都不舍得下課,。這一天的課程下來(lái)，我知道了單色制版,、套色制版,、絕版套色等制作方法,，特別有趣。當(dāng)我們看到鄒老師出版的《有“版”有眼》這本書(shū)之后,，對(duì)鄒老師可謂是滿(mǎn)滿(mǎn)的崇拜與敬仰之心了!他的這本書(shū)真的如書(shū)上序言所說(shuō)的一樣,，這是一本內(nèi)容豐富,、實(shí)用性高的書(shū),。這本書(shū)將兒童美術(shù)教育理論和少兒版畫(huà)教學(xué)實(shí)踐探索揉到一起研究，渾然一體又條理清晰,，是一本難得的具有小百科特點(diǎn)的少兒版畫(huà)教學(xué)類(lèi)書(shū)籍,。我們可以從中尋找到使用的內(nèi)容和方法，引領(lǐng)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)版畫(huà)制作!在這堂課上,，我也親自動(dòng)手制作了第一幅版畫(huà)作品《憨豆先生》,，雖然技術(shù)有限，印制出來(lái)的憨豆先生更像一只可愛(ài)的小猴子,，但也是極有味道的,。

緊接著第八天，是由__省中山市美術(shù)學(xué)科帶頭人劉堅(jiān)老師帶來(lái)的《解名師科研成長(zhǎng)之路——以?xún)和苹卯?huà)教學(xué)研究為例》,，她的一堂課,，亦是讓我驚喜不斷，她的團(tuán)隊(duì)是如此團(tuán)結(jié),，她們眾心一致,，只為研發(fā)最新的教學(xué)模式，她們成功地開(kāi)發(fā)校本課程,，將兒童科幻畫(huà)融入校園的每一個(gè)角落,，讓每個(gè)孩子從小就接受素質(zhì)教育，將美育融入各個(gè)學(xué)科當(dāng)中,。她還將她們的整個(gè)研究過(guò)程整理出版了一系列的書(shū)籍,，如《科幻繪夢(mèng)》。她告知我們,，作為一名美術(shù)教師,，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的方法和策略得歷經(jīng)重重難關(guān)，要多學(xué),、善教,，在這個(gè)過(guò)程中，要多磨課,，打造品牌課,，學(xué)會(huì)聽(tīng)課、評(píng)課,，更要多參與賽課,，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng),，每一次課堂，都要學(xué)會(huì)寫(xiě)教學(xué)反思和教后感,，唯有這樣,，才能有更大的進(jìn)步。她還談及到一句重要的話(huà),，一個(gè)老師由平庸走向卓越的必經(jīng)之路就是課題研究,。在課題研究過(guò)程中，我們應(yīng)注重打造特色課程,，應(yīng)遵循學(xué)校的辦學(xué)理念,，挖掘?qū)W校的優(yōu)勢(shì)資源，充分利用優(yōu)勢(shì)資源,，才能打造出高品質(zhì)的特色課程,，還要持之以恒地開(kāi)設(shè)，讓課程生活化,、常態(tài)化,、序列化。

第九天的課程是__省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的陳怡寧老師帶來(lái)的《綜合材料回話(huà)教學(xué)研究與實(shí)踐》,，在以往的美術(shù)教學(xué)中,，我也嘗試過(guò)使用各種材料進(jìn)行手工制作，但是因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，每次課堂最后的效果都不佳,，在制作過(guò)程中，總能出現(xiàn)亂成一團(tuán)的節(jié)奏,，歸宗結(jié)底,，就是我引導(dǎo)不當(dāng)。上了老師的綜合材料課程后,，總結(jié)出來(lái),，“興趣”是最好的課程，當(dāng)老師展示出“手工瓦當(dāng)”和“手工青花瓷”后,，我們的興趣一下子就被激發(fā)起來(lái)了,，在陳老師的指導(dǎo)下，每位老師制作的作品都味道十足,，很有特色,。

而當(dāng)天下午的由陳秀莉老師帶來(lái)的《手工教學(xué)研究與實(shí)踐》，更是讓大家難以忘懷,，為什么呢?因?yàn)槲覀冞@堂課產(chǎn)生了十幾位“慈”父,，大家對(duì)游子行中的“慈母手中線(xiàn)，臨行密密縫”是非常熟悉的,，而今天老師給我們帶來(lái)的是針線(xiàn)活,，這可是大大為難了在場(chǎng)的所有大老爺們了,，我想，大部分的男老師在家應(yīng)該都是極少觸碰針線(xiàn)這東西的,，可是偏偏老師今天讓我們學(xué)習(xí)的就是針線(xiàn)活,，制作一個(gè)收縮袋。當(dāng)老師吩咐任務(wù)的時(shí)候,，很顯然,，就聽(tīng)到有男老師在驚呼了，可想而知,，這可不是個(gè)容易的活,。可是,，男老師們可不是吹的，這點(diǎn)小小的任務(wù)可也難不倒他們,，他們發(fā)揚(yáng)出了“張飛穿針,，粗中有細(xì)”的精神，敢于挑戰(zhàn),，勇敢面對(duì),，最后出來(lái)的作品，可一點(diǎn)都不比女老師們的差,，甚至做得比我們的還要好,。

第十天是由__省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的黃榮赤副教授帶來(lái)的《書(shū)法教學(xué)研究與實(shí)踐》。作為一名教師,，能寫(xiě)好字,，寫(xiě)一筆好字，這是我們職業(yè)所需,。黃教授給了我們很多很好的建議,，引導(dǎo)我們?nèi)绾尉毩?xí)書(shū)法，如何從一筆一劃練起,。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù),，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血,，最重要的就是貴在堅(jiān)持,，勤于思考。

下午的課是由暨南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的李鵬飛副教授帶來(lái)的《vr在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》,，這堂課讓我們深深體會(huì)到了時(shí)代的先進(jìn),，當(dāng)我戴上眼鏡，手握遙控器感受著vr帶來(lái)的真實(shí)感時(shí),，覺(jué)得這科技的發(fā)展是如此強(qiáng)大,，特別是李教授的助手幫我點(diǎn)開(kāi)游戲時(shí),，游戲中的魔獸好像就在自己面前一樣，那種身臨其境的感覺(jué),，驚得我一身大汗,。不過(guò)這節(jié)課，并沒(méi)有涉及到vr在美術(shù)教學(xué)中有何應(yīng)用,，但是我們也有老師提出,，希望以后的發(fā)展中，vr可以開(kāi)發(fā)出能運(yùn)用到教學(xué)中的技術(shù),，能在使用先進(jìn)技術(shù)改進(jìn)教學(xué),，發(fā)展教育。

最后一節(jié)課是由鄺艷姬老師帶來(lái)的《美術(shù)教師的職業(yè)發(fā)展》,，她用自身的經(jīng)驗(yàn)告訴了我們很多道理,，美術(shù)老師不應(yīng)該只是“雜工”，我們也可以是學(xué)科代表,，學(xué)科的領(lǐng)頭羊,。她說(shuō)的每句話(huà)都很觸動(dòng)人心，她說(shuō)的很多事例,，都是我們每個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò),，我們是美術(shù)老師，但也有當(dāng)過(guò)語(yǔ)文老師的,，也有數(shù)學(xué)老師,，更有英語(yǔ)老師，什么學(xué)科都有,，雖我們都不情愿這樣,，但我們作為一名老師，應(yīng)永遠(yuǎn)要求自己“分內(nèi)的事要認(rèn)真做,，是你能力范圍的事也要去做,，不是能力范圍內(nèi)的就學(xué)著做”。現(xiàn)代社會(huì)要求老師,，既做“專(zhuān)才”,，又做“通才”。

這一次培訓(xùn),，學(xué)員們都對(duì)培訓(xùn)寄予了很高的期望,，大家主動(dòng)克服了地域差異帶來(lái)的生活困難，迅速適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境,，以最飽滿(mǎn)的激情投入到了培訓(xùn)活動(dòng)中,，認(rèn)真傾聽(tīng)，積極互動(dòng)。對(duì)于一線(xiàn)的美術(shù)教師而已,，這是一次很難得的機(jī)會(huì),，它開(kāi)拓了老師們的視野，增強(qiáng)了做好一名基層教育工作者的信心,。通過(guò)第一階段的理論學(xué)習(xí)交流,，我們倍感到沉甸甸的責(zé)任和使命感，這不但是對(duì)美術(shù)教師的一種肯定,，更是對(duì)我們工作的激勵(lì),，我們要把我們學(xué)到的知識(shí)帶回去，做一名知識(shí)的傳播者,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

陜西骨干教師培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我有幸參加了這次培訓(xùn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。通過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，不僅要提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，還要學(xué)會(huì)與學(xué)生建立良好的關(guān)系，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教師有所幫助,。

首先,，作為教師，我們首要的任務(wù)是提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。這次培訓(xùn)為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓我對(duì)教育教學(xué)理論有了更深入的理解，并學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的教學(xué)方法與技巧,。例如,，在教學(xué)內(nèi)容上，我學(xué)會(huì)了如何將抽象的知識(shí)具象化,，通過(guò)生動(dòng)形象的例子引起學(xué)生的興趣,。同時(shí)，在教學(xué)方法上,，我也學(xué)到了許多新的理念和技巧,，如合作學(xué)習(xí)法、案例教學(xué)法等,。這些新的教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我相信我的教學(xué)水平會(huì)有明顯的提高,。

其次,，與學(xué)生建立良好的關(guān)系也是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的能力。在培訓(xùn)中,，我們通過(guò)一些案例教學(xué)和小組討論等方式,，深入探討了如何建立良好的師生關(guān)系。我認(rèn)識(shí)到,，作為教師,，我們應(yīng)該尊重學(xué)生，理解他們的需求和心理,，關(guān)心他們的成長(zhǎng)與發(fā)展,。只有建立了良好的師生關(guān)系，我們才能更好地與學(xué)生互動(dòng),、交流,，從而有效地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

另外,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是教育工作的重要任務(wù)之一,。在教育改革的大背景下，我們不能僅僅注重學(xué)生的學(xué)科成績(jī),，更應(yīng)該培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的方法和策略,。例如,，通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)、組織社團(tuán)活動(dòng)等,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí),。通過(guò)這些方法的實(shí)施，我們可以有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，讓他們不僅具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),，還具備良好的思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力,。

此外,，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也是教育工作的重要環(huán)節(jié)。在陜西骨干教師培訓(xùn)中,，我們除了學(xué)習(xí)了一些教學(xué)方法和策略外,，還進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)交流和研討。這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)與其他教師交流學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),。在與其他教師分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中,，我受益匪淺,。通過(guò)聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，我不斷完善和提高自己的教學(xué)方法與策略,。同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步是作為一名教師永恒的追求。

總之,，陜西骨干教師培訓(xùn)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)之旅,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，還學(xué)會(huì)了與學(xué)生建立良好關(guān)系,、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧。我相信,，只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，相信所有的教育問(wèn)題都能迎刃而解，也能夠更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

第一段：引入話(huà)題及個(gè)人感受（200字）

最近,，我有幸觀(guān)看了一場(chǎng)關(guān)于骨干教師培訓(xùn)的研討會(huì)，并深受啟發(fā),。令我深感震撼的是,，這場(chǎng)培訓(xùn)不僅給我?guī)?lái)了新的教學(xué)理念和方法，還讓我意識(shí)到了作為一名骨干教師的責(zé)任與使命,。通過(guò)這場(chǎng)培訓(xùn),，我從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于未來(lái)的教育工作有著積極而深遠(yuǎn)的影響,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容概述（200字）

在這場(chǎng)培訓(xùn)中,，教育專(zhuān)家們從課堂教學(xué)的角度出發(fā)，通過(guò)分享自身經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),，詳細(xì)講解了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,。他們提出了很多有創(chuàng)新性的教學(xué)方法,，如啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等,，這些方法能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái),。同時(shí)，他們還強(qiáng)調(diào)了教師在課堂中的角色轉(zhuǎn)變,，要成為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者,，而不僅僅是傳授知識(shí)的人。

第三段：培訓(xùn)中的收獲與感悟（300字）

通過(guò)這次培訓(xùn),，我第一次真正認(rèn)識(shí)到自己作為一名骨干教師的責(zé)任和使命,。作為骨干教師，我們不僅僅要在課堂上傳授知識(shí)，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生思考,、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。只有通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，才能使他們?cè)谖磥?lái)的工作和生活中取得真正的成功,。此外,，我也深刻認(rèn)識(shí)到教師在課堂中的重要性，我們要注重打造積極向上的教學(xué)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為他們的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的平臺(tái)。

第四段：培訓(xùn)中的實(shí)踐與反思（300字）

經(jīng)過(guò)這場(chǎng)培訓(xùn),，我深感自己在教學(xué)方法和策略上的欠缺,。于是，我開(kāi)始在實(shí)際教學(xué)中嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方法,，如案例教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí),。我發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，并且使他們更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí),。然而,，我也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中不可避免地會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，比如學(xué)生的抵觸情緒和不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,。因此,，我不斷反思并改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從學(xué)生的角度出發(fā),，找到適合他們的教學(xué)方式,。

第五段：總結(jié)及展望（200字）

通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任和使命,。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，提升自己的教學(xué)水平，成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。同時(shí),，我也會(huì)將所學(xué)的理念和方法與教師同事們分享，共同進(jìn)步,。相信在不久的將來(lái),，通過(guò)我們的努力，我們的學(xué)生將會(huì)受益,，并取得更大的成就,。我希望能夠在這個(gè)教育事業(yè)中不斷發(fā)光發(fā)熱，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量,。

（以上為機(jī)器生成的參考答案,，僅供參考）

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

近年來(lái),，教育界對(duì)于教師培訓(xùn)的要求越來(lái)越高，尤其是對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和提升有著更高的期望,。作為一名在陜西省某高中擔(dān)任骨干教師的我,，有幸參加了陜西骨干教師培訓(xùn)，今天我要分享一下自己的心得體會(huì),。本次培訓(xùn)為期一周,，涵蓋了教學(xué)理論與實(shí)踐、教育科技應(yīng)用等方面的知識(shí),，讓我受益匪淺,。

一、培訓(xùn)過(guò)程

本次骨干教師培訓(xùn)采用了多種培訓(xùn)方式,，包括課堂授課,、討論研討、小組合作等,。課堂授課主要由專(zhuān)家教授進(jìn)行,，內(nèi)容詳細(xì)、講解透徹,。而非課堂時(shí)間則通過(guò)小組合作的方式,，讓我們進(jìn)行案例研究、教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)踐操作,。這種多元化的培訓(xùn)方式,，使得我們既能夠?qū)W到理論知識(shí)，又能夠運(yùn)用到實(shí)際操作中,，豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣,，既有針對(duì)教學(xué)理論的知識(shí)傳授,，也有教育科技應(yīng)用的講解與操作。在教學(xué)理論方面,，我們學(xué)習(xí)了不同學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,，了解了家庭教育的理念和方法，同時(shí)梳理了課堂教學(xué)的基本要素,。在教育科技方面，我們學(xué)習(xí)了在線(xiàn)教育平臺(tái)的使用方法,，了解了如何利用教育科技手段提高教學(xué)效果,。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)我們的教學(xué)能力提升起到了積極的作用。

三,、培訓(xùn)收獲

通過(guò)參加陜西骨干教師培訓(xùn),，我獲得了很多寶貴的收獲,。首先，我對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深入的理解,。以前我是按照教材進(jìn)行教學(xué),，沒(méi)有注意到明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了如何使用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考,，如何設(shè)計(jì)出寓教于樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)。其次,，我掌握了一些教育科技工具的使用方法,。以前我并不了解在線(xiàn)教育平臺(tái)和教育App的使用，通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了將這些工具運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中,，提高了教學(xué)效果。最后,，我認(rèn)識(shí)到教育的意義不僅在于知識(shí)的傳授,，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)中,，我看到了一些前輩教師的教育思路和探索,，感受到了教育工作的意義所在。

四,、培訓(xùn)中的問(wèn)題

盡管整體上這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲,，但也不能忽視其中存在的問(wèn)題。首先,，在培訓(xùn)課程中有些內(nèi)容較為偏理論,，實(shí)際操作較少。雖然理論的學(xué)習(xí)對(duì)我們的教學(xué)能力提升起到了重要的作用,，但是實(shí)際操作的鍛煉同樣重要,。其次，在培訓(xùn)中,，只是簡(jiǎn)單地講解了教學(xué)科技工具的使用方法,，沒(méi)有具體指導(dǎo)我們?nèi)绾螒?yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。對(duì)于一些沒(méi)有接觸過(guò)這方面工具的教師來(lái)說(shuō),，可能不會(huì)很容易上手,。

五、改進(jìn)措施

針對(duì)以上存在的問(wèn)題,，我認(rèn)為可以在培訓(xùn)中增加更多的實(shí)際操作環(huán)節(jié),，讓我們通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的教學(xué)能力。同時(shí),，可以邀請(qǐng)更多的教師具體分享他們?nèi)绾螌⒔逃萍脊ぞ邞?yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,，給予我們更具體,、詳細(xì)的指導(dǎo)。通過(guò)這些改進(jìn)措施,，可以更好地提高骨干教師的培訓(xùn)效果,。

陜西骨干教師培訓(xùn)是我教育生涯中一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí),，也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師。我相信,，在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，我還將積極分享自己的所學(xué)所思，與其他教師進(jìn)行交流和探討,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

10月，我參加了xx省中學(xué)語(yǔ)文級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,，有縣內(nèi)一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座,，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀(guān)摩課,，也有學(xué)員的互動(dòng)討論,，還有回校的教育教學(xué)實(shí)踐?；厥變赡陙?lái)的學(xué)習(xí),，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的兩年,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的兩年,。

人的進(jìn)步也許懸于一念之間，只在剎那一刻,。

從表面上看,，這樣的培訓(xùn)并不能說(shuō)明什么問(wèn)題，一是每次培訓(xùn)的時(shí)間都很短暫，多則八九天,，少則五六天。二是培訓(xùn)的檔次都不很高,，基本上都是一線(xiàn)的老師講課,，經(jīng)驗(yàn)自然豐富，但理論高度卻不甚了了,。三是走不出豐都教育這一潭死水,。“問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái),。”只有外界逼人的春風(fēng),，清澈的流泉,，飛速的火車(chē)，才能帶給人本質(zhì)上的革命,，才能帶出脫胎換骨的變化,。

但對(duì)我，就是這培訓(xùn),，卻也有深遠(yuǎn)的意義,。首先，它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍,。不學(xué)習(xí)就要落后,，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地,，學(xué)習(xí)是唯一的路!在培訓(xùn)班上,，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助,，開(kāi)放而又嚴(yán)肅,，競(jìng)爭(zhēng)而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，所以回到學(xué)校后,，我一改以往形成的惰性，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。其次,，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了一種機(jī)遇,。

要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放,，不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光,。我是幸運(yùn)的,，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(zhǎng)處,，也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái),，并使我認(rèn)識(shí)了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ),。我發(fā)現(xiàn),，這次培訓(xùn)后，我“臉皮更厚”了,，不會(huì)在任何場(chǎng)合因害怕表現(xiàn)不好而局促,，我會(huì)因有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己而高興，從這個(gè)意義上說(shuō),，我在班上應(yīng)該屬于收獲最大的一類(lèi)吧,。

第三，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足,，培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員都是“xx”光視線(xiàn),，在他們的解剖下，每一個(gè)坦然的人都能認(rèn)識(shí)到自己的不足,，都能找到今后努力的方向,。人說(shuō)人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友,，該是一種幸福的事吧,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了!

就在這一念之間,，我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化,。

沒(méi)有一成不變的輝煌，任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐,，都要永無(wú)止境地學(xué)習(xí),，永不停息地實(shí)踐!

在學(xué)習(xí)和工作中，我保持了全勤,，做到了積極參與活動(dòng),，積極參與討論和授課，盡力完成作業(yè);在回校教育教學(xué)實(shí)踐期間,，我分別承擔(dān)了初中一,、二、三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，,，每學(xué)期在校內(nèi)上公開(kāi)課，教學(xué)效果優(yōu)異。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端,，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。我明白,，“骨干”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任,，懸語(yǔ)文教育之重任于肩，那該是何等沉重,，無(wú)論將來(lái)我會(huì)不會(huì)有幸加入這一行列,，我都會(huì)銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子，我自信,，我將因此而振作精神,，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)!

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

第一段：引言（100字）

陜西骨干教師培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中非常重要的一段經(jīng)歷,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅獲取了最新的教育理念和教學(xué)方法，還在與優(yōu)秀教師的交流中受益匪淺,。下面我將分享我在陜西骨干教師培訓(xùn)中的心得體會(huì),，希望能夠?yàn)閺V大教師提供一些借鑒和思考的方向。

第二段：提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)（250字）

陜西骨干教師培訓(xùn)注重提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，主要通過(guò)多種方式開(kāi)展,。其中，課程學(xué)習(xí)是我印象最深刻的部分,。我們學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論和教學(xué)模式,，以及如何在課堂中運(yùn)用這些理論和模式。尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,，我學(xué)到了很多實(shí)用的技巧,，能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果,。此外,，這次培訓(xùn)還注重鍛煉我們的學(xué)術(shù)研究能力，通過(guò)開(kāi)展小組討論和學(xué)術(shù)報(bào)告,，提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平,。

第三段：促進(jìn)教師師德修養(yǎng)（250字）

陜西骨干教師培訓(xùn)不僅關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)能力，也注重對(duì)教師的師德修養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng),。在培訓(xùn)中,，我們從教育倫理和職業(yè)道德的角度來(lái)反思自己的教學(xué)行為，并通過(guò)案例分析和小組討論來(lái)加深認(rèn)識(shí)。這不僅促進(jìn)了我們樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,，還提高了我們對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛(ài)程度,。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到一個(gè)教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣,，有責(zé)任和義務(wù)去引導(dǎo)他們成長(zhǎng),。

第四段：提升學(xué)科教學(xué)水平（300字）

培養(yǎng)學(xué)科特色在陜西骨干教師培訓(xùn)中也得到了重視。我所參加的培訓(xùn)中,，每個(gè)學(xué)科都設(shè)有專(zhuān)門(mén)的教學(xué)研究小組,，通過(guò)交流、觀(guān)摩和評(píng)課等方式,，來(lái)提升學(xué)科教學(xué)水平,。這不僅讓我更深入地了解了自己所教學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，還借鑒了其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。特別是在課例分享環(huán)節(jié),，我經(jīng)常能夠聽(tīng)到其他學(xué)科的教師分享自己成功的教學(xué)案例，這激發(fā)了我探索新教學(xué)方法的熱情,。

第五段：加強(qiáng)教師之間的合作與交流（300字）

陜西骨干教師培訓(xùn)給了我與其他骨干教師交流的機(jī)會(huì),，通過(guò)與他們的互動(dòng)，我不僅擴(kuò)寬了自己的教育視野,，還結(jié)交了很多志同道合的朋友,。在課程結(jié)束后，我們還建立了一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái),，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)分享教學(xué)資源和心得體會(huì),，為彼此提供了很大的幫助。這種合作與交流的氛圍不僅促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng),，也推動(dòng)了整個(gè)教育行業(yè)的進(jìn)步,。

結(jié)尾（100字）

通過(guò)陜西骨干教師培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到教師是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的中堅(jiān)力量,，我們的職責(zé)是培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才,。這次培訓(xùn)不僅加強(qiáng)了我的教學(xué)能力，也提高了我的師德修養(yǎng),。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將更加注重學(xué)科教學(xué)的研究和創(chuàng)新，不斷提升自己的素質(zhì)和能力,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

從見(jiàn)到培訓(xùn)學(xué)員手冊(cè)的那一刻起，便感受到市里對(duì)幼教工作的重視和用心,。在為期一周的培訓(xùn)領(lǐng)略了十位專(zhuān)家?guī)?lái)了精彩講座,，內(nèi)容涵蓋管理,、安全工作、學(xué)習(xí)故事,、家長(zhǎng)工作,、課程建設(shè)、園本教研,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、區(qū)域活動(dòng)、解讀兒童行為等等,，專(zhuān)家既有大學(xué)教授又有多位實(shí)戰(zhàn)在一線(xiàn)的基基層園長(zhǎng),。讓我開(kāi)闊眼界，受益匪淺,，同時(shí)為我拓寬了學(xué)習(xí)之路,，指明了成長(zhǎng)方向，也讓我尋找到自身短板和園所的差距,。

一、學(xué)有所感,，學(xué)有所獲

開(kāi)班儀式上,，尚局長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的講話(huà)道出了學(xué)前教育的重要性，工作成績(jī)和任重而道遠(yuǎn)的重任,。同時(shí)從尚局長(zhǎng)還教導(dǎo)大家應(yīng)該扛起自己肩上的重任,，工作中滿(mǎn)含“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,、責(zé)任心”，做好這份良心活,，當(dāng)好優(yōu)秀教師,，讓孩子眼中有光、靈魂中有愛(ài),、嘴里會(huì)說(shuō),。講話(huà)通俗易懂又不失幽默，更引人深思,。王主任的總結(jié)則更加增強(qiáng)了園長(zhǎng)們的責(zé)任心和信心,。

（一）安全為天，重在防范,。安全是天,，保教是地，天地人和才是好的幼兒園” ,。張教授的這句話(huà)道出了安全工作的重要性,。講座中,，她引用真實(shí)的案例，進(jìn)行剖析,，診斷事故發(fā)生的緣由,，以及如何界定責(zé)任等。讓教師們了解現(xiàn)行法律對(duì)幼兒園及其教師在各個(gè)方面的安全職責(zé)要求,，以及怠于履行職責(zé)可能要承擔(dān)的法律責(zé)任,；明白了做好孩子的安全防護(hù)及意外事故發(fā)生后的如何應(yīng)對(duì)和處理，如何做好幼兒園安全網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建與應(yīng)用等,，這些對(duì)于幼教管理者至關(guān)重要的一項(xiàng)必修課,，這些具體的、可供操作的安全策略,，值得借鑒,。

（二）解讀兒童，有效教學(xué),。王小英教授的講座,，百聽(tīng)不厭。她以幽默詼諧的講解方式,、抑揚(yáng)頓挫的聲音,、生動(dòng)的案例，從走近童心與有效教學(xué),、有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí),、正確認(rèn)識(shí)兒童的學(xué)習(xí)、教學(xué)的有效性與倫理性,、有效提問(wèn)與有效教學(xué)等五個(gè)方面闡述了《有效教學(xué)理念與實(shí)施策略》,。比如，如何學(xué)會(huì)有效教學(xué),？如何發(fā)問(wèn)和理答,？如何抓住時(shí)機(jī)，靈活運(yùn)用不同形式的提問(wèn)激活孩子的思維,。作為園長(zhǎng)應(yīng)如何引導(dǎo)教師走進(jìn)幼兒心靈,，了解、觀(guān)察,、解讀幼兒的行為,，明確自身角色，轉(zhuǎn)變由“尊師愛(ài)幼”轉(zhuǎn)向“師生互尊互愛(ài)”,。引導(dǎo)教師如何避免無(wú)效的現(xiàn)象,，做有效教學(xué)，做有文化的教育,，做思想的老師,。如何樹(shù)立正確的兒童觀(guān),、教育觀(guān)，只有認(rèn)識(shí)到兒童是天生的哲學(xué)家,、科學(xué)家,、藝術(shù)家；只有尊重兒童,，尊重兒童的生命規(guī)律,，解讀兒童，分析孩子,，才能真正成為孩子的支持者,、幫助者、指導(dǎo)者,、合作者,。

（三）專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，共同成長(zhǎng),。張立新教授帶來(lái)的《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)下園長(zhǎng)如何引領(lǐng)教師成長(zhǎng)》,，全面分析了教師的角色，成長(zhǎng)階段與特征,，心靈成長(zhǎng)的基本理念,，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)途徑等五個(gè)方面。加深了對(duì)園長(zhǎng)和教師兩個(gè)角色的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和角色定位的認(rèn)知,。作為園長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，做教師的支持者,、指導(dǎo)者,、服務(wù)者的重任。特別是學(xué)習(xí)發(fā)展共同體的形式與做法,，通過(guò)教學(xué),、培訓(xùn)、研究相結(jié)合的方式,，利用師徒結(jié)對(duì),、園本培訓(xùn)等途徑不斷提升團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。

（四）關(guān)注兒童,，推進(jìn)區(qū)域,。秦紅園長(zhǎng)帶來(lái)的精彩講座——《以游戲精神推進(jìn)區(qū)域活動(dòng)，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)》,，更加增強(qiáng)了對(duì)其的敬佩與羨慕,。秦園長(zhǎng)介紹了收集、整理,、篩選,、改造,、整合課程資源的經(jīng)驗(yàn)做法；如何從關(guān)注幼兒,、關(guān)注生活,、關(guān)注融合、關(guān)注傳承出發(fā)建構(gòu)課程,，以及拓展課程實(shí)施途徑等等,，讓我們感受到課程的豐富性、適宜性,、兒童化,、生活化、情景化,。幼兒園注重探索本土民間文化與兒童文化有機(jī)地融合,，從而實(shí)現(xiàn)民間文化的傳承與幼兒教育雙向發(fā)展的園本課程特色。所創(chuàng)建的民間藝術(shù),、傳統(tǒng)文化為主線(xiàn)的特色課程,，開(kāi)闊了我的思路。

（五）相信兒童,，聚焦學(xué)習(xí),。周菁老師分享了學(xué)習(xí)故事的核心價(jià)值觀(guān)，包含了兒童觀(guān),，要相信兒童是有能力,、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者；課程觀(guān)則是幼兒園里所有人,、事和物,、所發(fā)生的一切都是課程的一部分，兒童自主自發(fā)的學(xué)習(xí)為主導(dǎo)（興趣）,；學(xué)習(xí)和發(fā)展觀(guān),，則注重在參與過(guò)程中個(gè)體在與人、環(huán)境和世間互動(dòng)和互惠關(guān)系中的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。通過(guò)多個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)故事,，告訴我們學(xué)習(xí)故事就是主角是孩子、寫(xiě)給孩子,、為孩子而寫(xiě),、讓孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)價(jià)值看得見(jiàn)的故事，也使我進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)W習(xí)故事不僅是一個(gè)故事,，更是一種理念,、一套行為模式，一種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),。教師的理念應(yīng)從找不足,、找發(fā)展需要,，轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)兒童、發(fā)現(xiàn)能做的,、發(fā)現(xiàn)感興趣的,。

（六）貼近幼兒生活，建構(gòu)課程,。江園長(zhǎng)以本園《生命探究》課程為例,，介紹了園本課程的框架、園本課程構(gòu)建程序,，課程運(yùn)營(yíng)模式,，課程實(shí)施過(guò)程，課程管理,。強(qiáng)調(diào)幼兒園課程的內(nèi)容必須貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,，必須尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)興趣。課程的內(nèi)容必須貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,，根據(jù)自己的條件選擇和確定適宜的課程內(nèi)容,，而后組織實(shí)施與評(píng)價(jià)。

（七）家園合作,，有效溝通,。蘆園長(zhǎng)帶來(lái)的講座《幼兒園家長(zhǎng)工作的有效策略，讓教師從教更幸?！穼?duì)我感觸頗深,。 “家園和諧全在平日功”，需要園所重視日常細(xì)節(jié)工作,，預(yù)防在先,。蘆園長(zhǎng)以案例形式講解日常經(jīng)驗(yàn)所得的家長(zhǎng)溝通的技巧，從園所,、教師、班級(jí)三個(gè)層面講了家長(zhǎng)工作的策略,。提醒大家做家長(zhǎng)工作要做到“主動(dòng)溝通”,、“尊重家長(zhǎng)”、“換位考”,、“平等對(duì)待”等,，要與家長(zhǎng)建立和諧共育的情感交流橋梁。特別是家長(zhǎng)工作的“風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)”的辨識(shí),，為我指點(diǎn)迷津,，讓我茅塞頓開(kāi)。

（八）三位一體,，抓好園本教研,。肖瑛園長(zhǎng)的講座《從園本教研的角度談如何做一名好園長(zhǎng)》結(jié)合實(shí)踐工作,，以園本教研為抓手，重點(diǎn)從自我思,、同伴互助,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)“三位一體”的基本方法做起；如何以教師成為主體,，解決本園問(wèn)題,；教研中遵循教學(xué)研究的基本規(guī)律，采取科學(xué)的研究方法,，做好園本教研的,。特別是講到了“管理8落實(shí)”即中心工作、園務(wù)值班,、部門(mén)談話(huà),、聽(tīng)課評(píng)課、常規(guī)管理,、進(jìn)班上課,、自我學(xué)習(xí)、師徒帶教,。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做法,，源自于日常工作的經(jīng)驗(yàn)積累，展示了江園長(zhǎng)作為園所領(lǐng)航人所具備的高素質(zhì),，以及如何把園所管理的科學(xué),、規(guī)范有特色。

（九）挖掘資源,，基于兒童創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。錢(qián)劍閱園長(zhǎng)從《基于兒童的環(huán)境創(chuàng)造與創(chuàng)設(shè)》的角度展開(kāi)。園所實(shí)景照片展示出了梅李幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中,，要讓兒童回歸本位,，如何讓教師回歸本源，遵循生命成長(zhǎng)的規(guī)律,、尊重幼兒教育的規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)、捕捉兒童的興趣與需要,，提升課程質(zhì)量水平,。讓幼兒園回歸本土，在幼兒熟悉的環(huán)境中挖據(jù)幼兒感興趣的現(xiàn)象事物,、材料,、文化、民俗等課程資源，讓幼兒在與資源的相互作用中得發(fā)展,。

（十）全天候,、全活動(dòng)、全兒童,，觀(guān)察解讀兒童,。常教授帶給我們《兒童行為觀(guān)察與解讀》講座，講座運(yùn)用理論講解,、案例分享,、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等多種形式。常教授一開(kāi)場(chǎng)從四個(gè)方面提出了觀(guān)察兒童理由,，那就是：

（3）為教師設(shè)計(jì)適宜的課程,、調(diào)整教育行為，給幼兒以適宜的引導(dǎo)提供依據(jù),；

（4）是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的必由之路,。 “將觀(guān)察放在全教育視野下：全天候、全活動(dòng),、全兒童,。一日生活皆課程，時(shí)時(shí)處處有觀(guān)察,?！?/p>

十個(gè)講座，案例解析,，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),，經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì)幼兒教育有了更深層次,、更準(zhǔn)確的解讀,，做到有理有據(jù)，有理論支持,。

二,、學(xué)思踐悟攜愛(ài)前行

作為引領(lǐng)園所發(fā)展的領(lǐng)頭人，通過(guò)學(xué)習(xí)感到一種前所未有的緊迫感,。一是意識(shí)到自己在各方面有那么多的不足,，二是感覺(jué)到幼兒園教育工作的任重而道遠(yuǎn)。我將不斷豐富自己的管理知識(shí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到學(xué)有所獲，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合當(dāng)好教職工的支持者,、引領(lǐng)者,、合作者。

1,、名園風(fēng)采令人嘆為觀(guān)止,，做到活學(xué)活用，立足園所實(shí)際借鑒學(xué)習(xí),。

2,、引領(lǐng)教師樹(shù)立正確的兒童觀(guān)。能夠真正學(xué)會(huì)觀(guān)察和傾聽(tīng),，正確評(píng)價(jià)兒童,，發(fā)現(xiàn)兒童更多的學(xué)習(xí)品質(zhì)；引導(dǎo)幼兒深度學(xué)習(xí),，進(jìn)而寫(xiě)出更多有深度的案例,。讓每一位老師能做到相信兒童有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者,。讓每一位老師都相信每一個(gè)兒童都有無(wú)限可能,。

3、開(kāi)展好園本教研,，做好專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),。以游戲精神推進(jìn)區(qū)域活動(dòng)，基于兒童創(chuàng)建好適合兒童的環(huán)境,。

4,、培養(yǎng)全員安全意識(shí)，要有安全敏感度,，時(shí)刻繃緊安全這根弦,，掌握運(yùn)用能可供操作的安全策略。

5,、借鑒經(jīng)驗(yàn),，建立家長(zhǎng)工作危險(xiǎn)辨識(shí)源，做到防患于未然,，變未知為預(yù)知,，變被動(dòng)為主動(dòng)。讓家長(zhǎng)工作和諧融洽,，園所工作收到事半功倍的效果,。

恒者行遠(yuǎn)，思者常新,。既然選擇幼教,，理應(yīng)愛(ài)上幼教，扎根幼教，不忘初心,，我愿始終做一個(gè)心中有愛(ài)的園長(zhǎng)和老師,。在學(xué)習(xí)中不斷反思，在反思中攜愛(ài)前行,！

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

今天,，我深入?yún)⑴c了一次骨干教師培訓(xùn)教育，深感受到許多新知識(shí)和方法對(duì)我教育教學(xué)的推動(dòng)和影響,。我深刻認(rèn)識(shí)到教師要在教育引領(lǐng)的時(shí)代中求生存和發(fā)展,，不斷提高自己的水平和能力，才能為學(xué)生提供更加豐富,、多彩,、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。本次培訓(xùn)教育讓我更好地認(rèn)識(shí)了教育的本質(zhì)和使命,，讓我更加深刻地體會(huì)到了身為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和精神,。在此，我將感性地談一談我對(duì)骨干教師培訓(xùn)教育的心得體會(huì),。

第二段：多元化的培訓(xùn)方式

本次骨干教師培訓(xùn)教育采取了多元化,、針對(duì)性極強(qiáng)的培訓(xùn)方式，包括研討會(huì),、講座,、課堂演示、教學(xué)設(shè)計(jì)等形式,。在培訓(xùn)當(dāng)中,，我學(xué)到了更多的教學(xué)方法，以及如何面對(duì)不同的學(xué)生和家長(zhǎng),。通過(guò)不同的教學(xué)方式,，我不僅增加了專(zhuān)業(yè)技能，還能夠更好地解決自己的教學(xué)問(wèn)題,，同時(shí)也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)科技創(chuàng)新的不斷進(jìn)步和發(fā)展的過(guò)程,。

第三段：人性化的管理

在骨干教師培訓(xùn)教育中，我感受到了人性化的管理模式,。在主講教師的講解之余,，也給我們充分的時(shí)間去交流和討論，提出自己的疑惑和問(wèn)題,。同時(shí),，培訓(xùn)教育期間，班主任老師也時(shí)時(shí)關(guān)心我們的情況和思想,，及時(shí)解決我們的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題,。這種人性化的管理模式,，讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè)，感受到教育帶給我們的能量和力量,。

第四段：培育個(gè)人素質(zhì)

在骨干教師教育培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí),、科學(xué)技術(shù)和教育的相關(guān)政策法規(guī),，更有針對(duì)性地注重了個(gè)人素質(zhì)的培育。了解如何與社會(huì)對(duì)話(huà),，積極的溝通,、自我管理、團(tuán)隊(duì)合作等,，都是十分必要的素質(zhì),。這些正是促進(jìn)我們教育科技融合的基本條件，也是我們能夠更好地完成今后的教育工作所必需的素質(zhì)要求,。

第五段：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè),，為了不斷推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，我們就必須不斷地加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),。骨干教師培訓(xùn)教育的意義就在于為教師們提供的一個(gè)全新的視角,，讓教師們看到今后教育教學(xué)的發(fā)展方向和挑戰(zhàn)。這就為教育工作者們提供了一個(gè)走向更高層次發(fā)展的途徑,，讓我們感受到教育事業(yè)無(wú)窮的魅力與光輝,。

總結(jié)：

在此次骨干教師培訓(xùn)教育中，我真正意識(shí)到教育是一項(xiàng)全民行動(dòng),，不僅要求我們專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),，更要求我們健康有活力、創(chuàng)新自主,、勇于奉獻(xiàn)和熱愛(ài)學(xué)生和教育,。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在教育教學(xué)工作中不斷成長(zhǎng)和臻于完善,，為培養(yǎng)更多更好的人才而斗爭(zhēng)不止,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

任教二十三年來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,，可惟獨(dú)這三年來(lái)四川省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。三年來(lái)，習(xí)慣了路上的奔波,，習(xí)慣了學(xué)習(xí)的炎熱,，更習(xí)慣了專(zhuān)家們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我三年的培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一,、課改首先是教師教育觀(guān)念的更改

作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆,。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的,、科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念,，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機(jī)和活力。

二,、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要學(xué)會(huì)智慧教育

表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)孩子們的“思維參與”呢,？創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題,，引發(fā)孩子們心理上的認(rèn)知沖突,，使孩子們處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),，教師要"解放孩子們的雙手,，解放孩子們的大腦，解放孩子們的眼睛,，解放孩子們的嘴巴,，解放孩子們的空間"，給他們想,、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子們充分思考，給孩子們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的孩子們說(shuō)。這樣,，孩子們自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

三、增強(qiáng)信心,，追求教育的幸福

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的,。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

凱里市鴨塘中學(xué)教師：粟應(yīng)人 在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我于20xx年xx月下旬在上海市民辦進(jìn)華中學(xué)參加了民進(jìn)中央主辦的西部骨干教師培訓(xùn),?；仡欉@一周以來(lái)的學(xué)習(xí)，我感觸很深,，收獲頗多,。一方面了解到了國(guó)家對(duì)西部教育扶持的力度和決心以及西部教師培訓(xùn)的重要性和必要性；另一方面也學(xué)到了中學(xué)教育的新理念,、新方法,；同時(shí)還增長(zhǎng)了自己的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高了相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)操作技能,?？梢哉f(shuō)，我受到了非常好的教師充電培訓(xùn),。我相信,，這對(duì)我今后的工作將有很大的促進(jìn)和幫助。現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣,。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程,，更是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)過(guò)程,。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事,。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通,，勤于思考,，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新，有所成就,，這是非常不容易的,。老教師的優(yōu)秀教學(xué)風(fēng)格也為新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻鞭策新教師不僅在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),，更要邊教邊思考,，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)為，光有責(zé)任感還是不夠的,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)教師做好教育教學(xué)工作的前提條件,，更是一個(gè)教育工作者責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn),、片面的態(tài)度對(duì)待他們,。

除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極,、樂(lè)觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展,，把關(guān)愛(ài)撒向?qū)W生的心靈,。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時(shí),、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。

短短一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我10多年的教學(xué)生涯中,，一次難忘的學(xué)習(xí)交流,。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出優(yōu)秀老教師的那種樸實(shí)真誠(chéng),、謙虛好學(xué),，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽(tīng)不厭,，百學(xué)不倦,。在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌,。

在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)的各種事件,，不是瞬間即逝,，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué),。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā),，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼,。

在20xx年xx月xx日下午，在兩位特級(jí)教師過(guò)傳忠老師和朱震國(guó)老師的報(bào)告中,，我深深地領(lǐng)悟到,，關(guān)愛(ài)學(xué)生和提高教學(xué)課堂的有效性是多么的重要?！笆陿?shù)木,，百年樹(shù)人”，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為,，作為一名教師，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,，堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè),。

教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書(shū)育人需要感悟,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的工作者，是要甘于辛勞,，甘于付出,。

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛(ài)，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè),。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上,、思想上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛(ài),、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成“我們”的關(guān)系,。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱,。

通過(guò)培訓(xùn),，我懂得了怎樣去關(guān)愛(ài)學(xué)生,。“愛(ài)”是一門(mén)藝術(shù),，能愛(ài)是一個(gè)層面,，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師,，今后我要努力做到能關(guān)愛(ài),、善關(guān)愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，要關(guān)愛(ài)他們具有極大的可塑性,，要關(guān)愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要關(guān)愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果,。

要在新學(xué)年里,，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),，力學(xué)苦練,，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事。

總之,，經(jīng)過(guò)這一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)教育工作者的重要性,，要想把自己的教育教學(xué)工作做好,，教育出好學(xué)生、好人才,，就應(yīng)該把關(guān)愛(ài)撒向?qū)W生的心靈,，提高教學(xué)課堂的有效性，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

20xx年xx月xx日

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

骨干教師是學(xué)校教育教學(xué)中最為重要的一線(xiàn)教師隊(duì)伍,，他們?cè)趯W(xué)校的教學(xué)過(guò)程中起到了舉足輕重的作用。隨著教育改革的深入發(fā)展,，骨干教師培訓(xùn)教育也越來(lái)越受到重視,。最近我參加了一次骨干教師培訓(xùn)教育，在這里我收獲頗豐,，特此分享我的心得體會(huì),。

第二段：學(xué)習(xí)的內(nèi)容

培訓(xùn)教育的內(nèi)容覆蓋了教學(xué)思想、教學(xué)方法,、教學(xué)工具等多個(gè)方面,。其中，最為重要的是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,。從以往的以教師為中心,，教師主導(dǎo)，向以學(xué)生為中心,、學(xué)生思考,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方向轉(zhuǎn)變，更好地引導(dǎo)學(xué)生,，在獲得知識(shí)的過(guò)程中進(jìn)行啟發(fā)性的思考,，而非像過(guò)去單純地以記憶為主。

第三段：教育體系的重要性

在教育發(fā)展的過(guò)程中,，骨干教師培訓(xùn)教育體系的建立也十分重要,。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，教師們可以獲得更為全面的知識(shí)與技能,，并將其應(yīng)用于實(shí)際教育中,，以提高教學(xué)成果,。在此基礎(chǔ)上，可以提高學(xué)校的綜合素質(zhì),，進(jìn)而提高國(guó)民素質(zhì),。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，我們應(yīng)該重視骨干教師培訓(xùn)教育的建設(shè)和升級(jí)工作,。

第四段：反思與實(shí)踐

在此期間,，我意識(shí)到了教育需要實(shí)現(xiàn)對(duì)教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)之間的協(xié)作,。我們需要摒棄以往面向教師的單向教育模式，而是應(yīng)該打造一種學(xué)以致用,、順應(yīng)時(shí)代要求的新教育模式,。同時(shí)，我們也要注意到,，對(duì)于教學(xué)方法的革新,，僅僅停留在表面是不夠的。我們還需要能夠在教育的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性思維與行動(dòng),，來(lái)幫助學(xué)生獲得更多的知識(shí)和技能,。

第五段：總結(jié)

總之，骨干教師培訓(xùn)教育對(duì)于教育改革具有深遠(yuǎn)的影響,。骨干教師的培養(yǎng)不僅有助于在教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中取得成功,，同時(shí)還具備著長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育意義。在今后的教育實(shí)踐中,，我們應(yīng)該繼續(xù)深入探究新時(shí)代的教育思想,，努力實(shí)現(xiàn)教育形式、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容的整合,，使骨干教師培訓(xùn)教育成為教育的重要基礎(chǔ)。同時(shí),，在教育實(shí)踐中,，我們也需要保持不斷反思與實(shí)踐,，不斷完善自己,，最終幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

通過(guò)本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì),，我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,，使命的崇高，責(zé)任的重大,。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)本階段政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì),。

一、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心。

沒(méi)有水就不成為池塘,，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書(shū)育人”這一歷史使命上去,，只有在自己的崗位上把本職工作做好,，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智?！案梢恍?，愛(ài)一行”。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證,，教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴,。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂,。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言,，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性,，可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自?xún)?nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生,。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,，才會(huì)“親其師，信其道”,。

二,、對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑,、多贊揚(yáng),。

微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù),，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn),。實(shí)踐也證明，教師的微笑,，能取得多方面的教育效應(yīng),，從教育心理學(xué)的角度說(shuō),，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心,，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì),，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己,，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,，則勢(shì)必走向反面。

三,、要以情動(dòng)心,，與學(xué)生心與心的交流。

情通才能理達(dá),，情不通則理不達(dá),。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴,，枯燥無(wú)味,，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō),，青少年的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下,，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè),。

四,、更新育人觀(guān)念，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位,。

只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了,，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，做人的問(wèn)題解決好了,，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

五,、更新教育方法,，讓人人獲得成功。

面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,，老師要關(guān)心和愛(ài)護(hù),，要當(dāng)作一種教育資源來(lái)加以開(kāi)發(fā)和利用，從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手,，實(shí)行分層教學(xué),，分層達(dá)標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置,，從而獲得成功的滿(mǎn)足,，取得不斷進(jìn)取的力量。

六,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),、自己修養(yǎng)。

一學(xué)期來(lái),，我們不怕吃苦,，不懈努力，爭(zhēng)做模范,，發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神,。“求真務(wù)實(shí),，開(kāi)拓創(chuàng)新”,，努力踐行誠(chéng)信教育，終身學(xué)習(xí)的要求,，相信教育的明天會(huì)更好!

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

20xx年6月初,，我有幸參加了陳倉(cāng)區(qū)青少年活動(dòng)中心承辦的陜西省校外美術(shù)骨干教師手工制作培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)過(guò)程中,，我們學(xué)習(xí)和嘗試了紙雕,、泥雕和泡沫浮雕等手工制作。我感覺(jué)這次培訓(xùn)非常具有實(shí)效性,，非常注重我們美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)技能成長(zhǎng),，讓我受益匪淺，感受頗多,。

高尚的藝術(shù)魅力感染了我,，給我留下了深刻的印象。他們有著深厚的文化底蘊(yùn),，高超的教學(xué)技巧,，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，輔導(dǎo)學(xué)員耐心細(xì)致,。這使我深深的.認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，一定要隨著時(shí)代的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平,，愛(ài)教育,、愛(ài)藝術(shù)、愛(ài)學(xué)生,。同時(shí),，培訓(xùn)中心老師們的敬業(yè)精神令我感動(dòng),，他們無(wú)論是組織教學(xué)還是服務(wù)學(xué)員都盡心盡力、無(wú)微不至,，這是一種優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神,，這也是承辦此次培訓(xùn)活動(dòng)不可爭(zhēng)辯的理由。

地市的教學(xué)骨干,，他們興趣濃厚,、熱情高漲、謙虛好學(xué),、才思敏捷,，對(duì)待每一件作品一絲不茍、精益求精,、追求完美,。這種好學(xué)的精神和對(duì)美術(shù)癡迷的情懷我希望能在我的身上保留、延續(xù),。

這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)很多新的理念,，它改變了我對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式認(rèn)識(shí)。作為開(kāi)放性的美術(shù)課,，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性,、主動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,、合作精神和學(xué)習(xí)興趣,。在課堂上充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時(shí)應(yīng)該將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活體驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。

培訓(xùn)活動(dòng)短暫而充實(shí)。讓我深深感受到,，作為一名美術(shù)教師,，一定要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能水平和理論水平，更要時(shí)刻關(guān)注,、挖掘地方文化藝術(shù)特色以充實(shí)美術(shù)課堂教學(xué),。在今后的工作中，我愿意將所學(xué)所獲運(yùn)用到實(shí)踐中,，用美術(shù)的魅力點(diǎn)亮課堂,、點(diǎn)染學(xué)生、點(diǎn)綴我的教育人生!