當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中小學(xué)班主任心得體會(huì)篇一
中小學(xué)班主任是學(xué)校教育事業(yè)中的重要一環(huán),，不僅要負(fù)責(zé)教學(xué)工作，還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。作為一名中小學(xué)班主任,，我深感這是一項(xiàng)責(zé)任重大的工作，也是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)的工作,。通過(guò)多年的教育實(shí)踐和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，希望能對(duì)我和其他班主任的成長(zhǎng)與提高有所幫助。
首先,，學(xué)習(xí)不僅是為了自己成長(zhǎng),，更要為學(xué)生服務(wù)。班主任應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐,，關(guān)注教育改革的最新動(dòng)態(tài),。只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,，提高教學(xué)水平。同時(shí),，班主任還應(yīng)該學(xué)會(huì)疏導(dǎo)學(xué)生的情緒,，幫助他們解決困惑和壓力，為他們的發(fā)展搭建良好的平臺(tái),。
其次,，學(xué)習(xí)應(yīng)該立足于實(shí)際，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合,。僅僅掌握理論知識(shí)是不夠的,，更重要的是將其融入到實(shí)際工作中去。例如,，在教學(xué)中,，班主任要有意識(shí)地將前沿的教育理念貫徹到教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)方案,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的行為管理,，班主任也要結(jié)合實(shí)際情況選擇適宜的方法,，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
第三,，學(xué)習(xí)要有計(jì)劃,，持之以恒。作為一名中小學(xué)班主任,，繁忙的工作往往會(huì)讓我們忽略自身的學(xué)習(xí),。因此，我們要意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。通過(guò)合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，我們可以確保每天都能有一定的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中，我們還要有所選擇,，根據(jù)自身的情況和需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式,，提高學(xué)習(xí)的效果。
第四,，學(xué)習(xí)要善于總結(jié)與分享,。我們要時(shí)常總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，查漏補(bǔ)缺,，不斷提高。同時(shí),，我們也要善于與他人分享自己的學(xué)習(xí)成果,，與他人交流、合作,，共同進(jìn)步,。通過(guò)與同行的交流與互動(dòng)，我們可以學(xué)習(xí)到各種不同的教育方法和經(jīng)驗(yàn),，為自己的教學(xué)工作提供新的思路和啟示,。
最后，學(xué)習(xí)要開(kāi)拓視野,，關(guān)注社會(huì)發(fā)展,。教育是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的事業(yè)，班主任要與時(shí)俱進(jìn)才能更好地適應(yīng)社會(huì)需求,。我們要關(guān)注教育改革的最新動(dòng)態(tài),，了解社會(huì)對(duì)學(xué)生的需求和期望，不斷拓寬自己的視野,。同時(shí),，也要關(guān)注教育領(lǐng)域的前沿研究，學(xué)習(xí)新的教育理論和方法,，提高自己的教育教學(xué)水平,。
總之，作為一名中小學(xué)班主任,，學(xué)習(xí)是我們不斷成長(zhǎng)和提高的動(dòng)力源泉,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們可以掌握更多的教育理論和方法,，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí)，學(xué)習(xí)還可以幫助我們了解社會(huì)的需求,，發(fā)展自己的職業(yè)素養(yǎng),。在這個(gè)不斷變化的時(shí)代,，班主任要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求,，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
中小學(xué)班主任心得體會(huì)篇二
20_年十月份我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn),。這是我工作來(lái)第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn),，在這里，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式新穎，使我受益匪淺,。對(duì)于缺少經(jīng)驗(yàn)剛剛?cè)虢痰奈胰绾芜M(jìn)一步開(kāi)展好班主任工作非常有幫助,。經(jīng)過(guò)為期個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,，對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我的感想很深?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字。即熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)教師職業(yè),，熱愛(ài)教書(shū)工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位,，熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生,。
這要求每一位教師捧著一顆愛(ài)心，用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗,，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力,。
班主任的工作，是辛勤,，是細(xì)心,，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神,。作為教師,，尤其是班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間,，用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生,，支持和賞識(shí)學(xué)生,，學(xué)生出了問(wèn)題,，切忌主觀武斷,，簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題要言之有據(jù),，言之有理，嘵之以情,。
一、班主任角色定位,。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)這次的培訓(xùn),，使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：
(一)由”偏愛(ài)型”走向”博愛(ài)型”。班主任要深入班級(jí),，了解每個(gè)學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能成才,、成功。
(二)由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”,。在班級(jí)管理中,，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做,，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心,。在沒(méi)有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征，考慮他們的想法和感受,，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
二,、班主任要有創(chuàng)新思想,。
當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)要相信辦法總比困難多，很多事情換個(gè)思路,，異向思考一下可能就迎刃而解了,。康德說(shuō)：“人世間最美的事物是天上燦爛的星空和內(nèi)心深沉的思考,?！苯逃ぷ魇且婚T藝術(shù)，并且所要面對(duì)的是最為獨(dú)特,，最為復(fù)雜,，最具魅力，最富有變化,，最具可塑性的人,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng)新能力而一味墨守成規(guī)，隨波逐流的時(shí)候,，我們是否也應(yīng)該反思一下自己存在的價(jià)值?很多時(shí)候習(xí)慣定勢(shì)的力量特別強(qiáng)大,。很難扭轉(zhuǎn)，危害很大,。比如上課前我就檢查頭天的作業(yè)情況,，一旦遇到較多同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高的時(shí)候，或者是在講課中看到個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)課時(shí),，就特別生氣,，先把學(xué)生訓(xùn)一頓，其他學(xué)生呆坐著受培訓(xùn),，有時(shí)候越說(shuō)越氣,，又向?qū)W生倒一肚子苦水，老生常談,，嘮嘮叨叨的老一套,，心情壞了，課堂氣氛也壓抑了,。一堂課死氣沉沉,，耽誤了教學(xué)效率。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我更懂得很多事情在處理時(shí)要換一種思路,，在課上發(fā)生的不愉快先擱放一邊,，等課下再去處理。這樣簡(jiǎn)單一變化,，生活也陽(yáng)光燦爛了,。
三、班主任要不斷提高自身素質(zhì),。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。通過(guò)培訓(xùn),，使我更懂得提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。
四、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性,。
(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),，或者說(shuō)賞識(shí)教育。現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，但并不是說(shuō)不批評(píng),，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步,。班主任在使用批評(píng)時(shí),，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好,。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候,，你所有的教育是徒勞的?！闭衽嘤?xùn)時(shí)學(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn),，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈,，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng),，也要藝術(shù)地批評(píng),。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評(píng),，而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長(zhǎng),。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究,。
(二)嚴(yán)慈相濟(jì),，愛(ài)是法寶。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài)，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛(ài)在其中,，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的,，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以,，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛(ài)之有情;嚴(yán)而有方,，愛(ài)而有法,。
很多老師在談到教師這一職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，總說(shuō)和學(xué)生相處,，人會(huì)處于年輕狀態(tài),。我想，原因就在于關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn),，和有著旺盛求知欲的學(xué)生接觸,，給我們帶來(lái)了永遠(yuǎn)年輕的心態(tài)。
總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略,，猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田,，今后的我要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)謝謝大家!
中小學(xué)班主任心得體會(huì)篇三
我們得到了一些心得體會(huì)以后,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì) ！那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下小編在這給大家整理了一些中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì),，希望對(duì)大家有幫助,！
二〇一二年十一月二十五日，我有幸參加天津市濱海新區(qū)漢沽教育局為期十天的國(guó)家級(jí)中小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，難得的機(jī)會(huì),，專家的講座，我們學(xué)員間的交流,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了班主b任b工作的基本規(guī)范,，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康,，學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,，積累了班級(jí)管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要,。高金英老師的“靜下心來(lái)教書(shū),，潛下心來(lái)育人”,、丁榕老師的“愛(ài)心”,、王曉春老師對(duì)問(wèn)題生的診斷等，我受益匪淺,，感觸頗深,。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲,。
一,、充分認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性
通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班
級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)中小學(xué)班主任面臨著許多新問(wèn)題,、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。
因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)” ,！
二,、班主任觀念的更新——以“人”為本
丁榕老師的課給我留下了深刻的印象。一位年過(guò)花甲的老人,，用她那顆高度
的責(zé)任心,、愛(ài)心，滿腔熱忱,，不求回報(bào)的全身心地投入到快樂(lè)和幸福的教育事業(yè)中,。她從人性的角度了解人——重在規(guī)；從人本的角度完善人——重在自助,；從人格的角度開(kāi)發(fā)人——重在發(fā)展,；從人權(quán)的角度尊重人——重在民主；從人才的角度教育人——重在責(zé)任,。向我們?cè)忈屃?，什么是教育觀念的更新——以“人”為本。她的課,，讓我重新思考學(xué)生,，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體來(lái)看待。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，注重學(xué)生的差異,，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格,。
真正的“人”只有以“人”為本,，讓“人”成為教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，關(guān)注“人”的豐富、和諧,、完美的發(fā)展,，才把握準(zhǔn)了教育的生命意義，才能讓教育煥發(fā)出生命光彩,。
三,、班主任角色的轉(zhuǎn)變
教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越少地傳遞知識(shí)，而是越來(lái)越多地激勵(lì)思考,。其角色內(nèi)涵是豐富的：他不再僅僅是“學(xué)科專家” ,，而是“活動(dòng)組織者”、“班級(jí)管理者”,、“學(xué)生的朋友與知己”,、“學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者”、學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者”,。而所有這些內(nèi)涵對(duì)新時(shí)期班主任提出了新的要求：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生,，重視學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生有話敢說(shuō),，消除師生間的心理緊張氣氛,，將學(xué)生不同的觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，積極的與學(xué)生的想法共舞,，讓學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)里悟得知識(shí)和道理,。這樣，班主任才能擺正位置,，轉(zhuǎn)變好角色,，使班集體走向成熟、走向成功,。
寫到這里不由得想起遲希新老師說(shuō)過(guò)的令我感觸最深的一句話“以耐心的態(tài)度,、關(guān)注的神情,，積極地傾聽(tīng),，讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會(huì)，并同時(shí)給予溫馨的回憶”,。對(duì)于我而言,，班主任繁忙的瑣事，讓我不能,，甚至不愿意聽(tīng)完孩子的心聲,，我可能錯(cuò)過(guò)了許多美好的東西。現(xiàn)在想想,，我們?cè)诠ぷ髦兄挥卸紫律韥?lái),，站在孩子的立場(chǎng)去看、去想，你才能了解孩子眼中的世界,。
傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心,。班主任在班級(jí)管理中擁有絕對(duì)權(quán)威，學(xué)生對(duì)班主任必須絕對(duì)服從,，這就是所謂的“臣民”教育,。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,，但他們亦步亦趨,，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差,，缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，更談不上具備時(shí)代所要求的創(chuàng)新精神,。時(shí)代呼喚一種新型的民主平等的師生關(guān)系,，這就要求班主任拋棄原來(lái)絕對(duì)權(quán)威的角色形象，代之以“對(duì)話者”,、“引導(dǎo)著”角色提高學(xué)生在德育過(guò)程中的自主性與參與程度,，樹(shù)立起新時(shí)代“生活導(dǎo)師”的形象。這種教育方式就是汪志廣老師提到的“公民”教育,。的確,，中國(guó)教育要實(shí)現(xiàn)從“臣民”教育向“公民”教育方向轉(zhuǎn)化。汪老師的課生動(dòng),、詼諧,，他以電視劇《亮劍》找李云龍為例，向我們闡述了“臣民”教育的弊端,。如果李云龍接受的是“臣民”教育,，那“臣民”教育下的他將有三種下場(chǎng)：一是被我們訓(xùn)服成了綿羊；二是送到公讀學(xué)校,；三是管不了——流失,。一位戰(zhàn)場(chǎng)上屢立奇功的將軍，就這樣被我們的教育——“臣民教育”扼殺了,。
四,、班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任在經(jīng)營(yíng)班級(jí)時(shí)，還要不斷提高自身素質(zhì),。常言道,，名師出高徒，一個(gè)高素質(zhì)的班主任,，對(duì)學(xué)生最有效的影響力并不在于他的“行政權(quán)力”,，而在于他的內(nèi)在素質(zhì),。一位優(yōu)秀班主任說(shuō)得好：生活常常以驚人的簡(jiǎn)潔，明了的公式啟迪我們,，就像種豆得豆,，種瓜得瓜一樣——罵人教會(huì)罵人，憎恨教會(huì)憎恨,，愛(ài)教會(huì)愛(ài),，關(guān)懷教會(huì)關(guān)懷……這是富有哲理的思考，作為班級(jí)建設(shè)的經(jīng)營(yíng)者,、管理者,，要教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，就必須重視自身的知識(shí)素養(yǎng),，不斷地學(xué)習(xí),，不斷地武裝自己，讓學(xué)生感到你是取之不盡的寶藏,，使知識(shí)成為連接班主任與學(xué)生的橋梁,。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我收獲頗多,。同時(shí)也讓我看到了自己的差距和平時(shí)工作中的不足,。在今后的工作中，我要不斷反思,，積極進(jìn)取,，把所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，相信自己在今后的工作中會(huì)做得更好,。
今年7月2日至6日,，我參加了進(jìn)賢縣教育體育局組織的中小學(xué)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，聽(tīng)了江西教育學(xué)院和江西師大幾位專家教授的報(bào)告,，感到受益匪淺,。班級(jí)是由一個(gè)個(gè)生龍活虎，各具個(gè)性的學(xué)生組成,，他們智力發(fā)展水平,，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異,，而班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分,，班級(jí)管理效果如何，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作,，怎樣才能使這群獨(dú)具個(gè)性，差異較大的孩子,，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上,，有很強(qiáng)凝聚力,，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
一,、尊重學(xué)生信任學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)自我教育
美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識(shí)的渴望”。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體,，他們有自己的思維與追求,，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽(yù),?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c(diǎn)，應(yīng)信任學(xué)生對(duì)他們充滿希望喚醒他們的自主意識(shí),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，實(shí)現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí),、生活,，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力,。幾位老師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例,，讓我們?cè)谧约旱纳磉吙吹搅诵湃蔚闹匾浴?/p>
二、走進(jìn)學(xué)生的情感世界對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的情感教育
教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友,，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親,、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已,，敞開(kāi)心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通,，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,，思想同步,，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性,、激勵(lì)性和動(dòng)力性,，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,，教育是心心相印的話語(yǔ),，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語(yǔ)才能達(dá)到心的深處，因此,，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。
三、給學(xué)生一些機(jī)會(huì)和條件,，使他們參與班級(jí)的管理
教育的目的在于培養(yǎng)人,，使受教育者在教育過(guò)程中不斷提高，健康成長(zhǎng),，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看,，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，合作精神，使學(xué)生能對(duì)自己未來(lái)事業(yè)的成功始終充滿信心,，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),，不懈努力，敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn),，通過(guò)有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作,，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利,，讓他們自己去選擇,，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn),，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決,，給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,，讓他們自己去鍛煉,，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”,，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,，讓學(xué)生自己管理好自己。
比如說(shuō),，在擔(dān)任班主任的期間,，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一,，除了安排了班委以外,，還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長(zhǎng)，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì),，讓他們參于班級(jí)管理,，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),，既服務(wù)了同學(xué),，又鍛煉了自己的能力，通過(guò)親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問(wèn)題和缺點(diǎn),。這對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是很大的促動(dòng),，對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng),，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺(jué)到慚愧,，在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤,，服從管理，遇到問(wèn)題時(shí)先由學(xué)生說(shuō)出解決的辦法,，老師給予正確的引導(dǎo),，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力,，還可增強(qiáng)他們的信心,，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力,，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展,。
四,、提高班主任自身基本素質(zhì)，提高各種工作能力
班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。提高個(gè)人學(xué)識(shí)方面的素質(zhì)：
1,、要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，自覺(jué)堅(jiān)持繼續(xù)教育，不斷更新知識(shí),，始終站在教育知識(shí)的前沿,，掌握教育科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去,。
2,、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識(shí),，必備的教育學(xué)科知識(shí),，廣博的科學(xué)文化知識(shí),，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,，完整的課堂教學(xué)組織能力,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等,。
提高管理方面的能力素質(zhì)：
1,、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開(kāi)展各種活動(dòng),，這是班主任最基本的一項(xiàng)要求,。
2、要有創(chuàng)新開(kāi)拓的科研意識(shí),。
3,、慧眼識(shí)人的能力。班主任工作的開(kāi)展首先應(yīng)全面了解學(xué)生,，再如何根據(jù)各人所長(zhǎng),，知人善任。這就要求班主任具有“識(shí)人”的能力,。
五,、用愛(ài)心激發(fā)工作的熱情，用愛(ài)心塑造學(xué)生美好的心靈
前面提到的幾個(gè)方面想要做好,，我認(rèn)為基本出發(fā)點(diǎn)還應(yīng)該是出于對(duì)學(xué)生的愛(ài),。首先，熱愛(ài)班主任工作。熱愛(ài)一項(xiàng)事業(yè)是做好一項(xiàng)工作的動(dòng)力。只有對(duì)班主任工作的熱愛(ài)，才會(huì)有對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感,，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神,，才能面對(duì)當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達(dá)到更好的教育目的,。其次,，熱愛(ài)學(xué)生,。學(xué)生是教育的對(duì)象,，熱愛(ài)學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)那么他是一個(gè)好教師,。如果教師只有像父母那樣對(duì)學(xué)生的愛(ài),，那么他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但既不熱愛(ài)事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體,，他就是個(gè)完善的教師,。
愛(ài)是教育的靈魂,，愛(ài)是塑造美好心靈的力量,。平等的愛(ài),，理解的愛(ài),，尊重的愛(ài),，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等,，這些都是老師愛(ài)的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
總之,，一個(gè)蓬勃向上的集體,，就好象是一朵盛開(kāi)的菊花，班主任就好比是菊桿,，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇?fù)碓诰展５闹車?，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽(yáng)光,，使他們具有經(jīng)久不衰的花期,，因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，要用滿腔熱情來(lái)幫助他們克服缺點(diǎn)改正錯(cuò)誤,，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和勉勵(lì),，這樣會(huì)使班級(jí)更具活力，更加團(tuán)結(jié)向上,。
在學(xué)校的安排下,，我有幸與劉貴容老師參加了在廣安舉辦的“全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。李曉凡,、陳宇和于潔三位老師精彩的發(fā)言給了我很多班級(jí)管理的啟迪,，讓我收獲頗多。
李曉凡老師是一個(gè)極富耐心和愛(ài)心的人,，她講述了很多故事,，來(lái)向我們?cè)忈?“內(nèi)化師德”的重要性。她告訴我們,，愛(ài)是教育最核心的內(nèi)容,，師者必備大愛(ài)之心,，這種愛(ài)需要感性和理性相結(jié)合，在尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律上,，用愛(ài)的力量走進(jìn)學(xué)生的心靈,，解決實(shí)際問(wèn)題。我們的教育應(yīng)是“用心而不是用手段”的教育,，其實(shí),，做任何事，只要用心且堅(jiān)持去做,，肯定能做出一番天地,。在教育學(xué)生的問(wèn)題上，她認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)壞學(xué)生,，對(duì)學(xué)生要有一定的寬松和信任度,。這種寬容是理性的寬容，要做到“賞識(shí)有度,，批評(píng)得法”,。在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，不當(dāng)眾批評(píng),，不發(fā)動(dòng)群眾批評(píng),，要以充分尊重為前提，要使用學(xué)生能接受的語(yǔ)言,。同時(shí),，也要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，挖掘出他們自己都不知道的優(yōu)點(diǎn),，引領(lǐng)他們放大優(yōu)點(diǎn),，縮小缺點(diǎn)。李老師講,，要成為一名人師,，一定要做到三點(diǎn)：即走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界；做學(xué)生的知心朋友,；與學(xué)生心貼心的交流。具體來(lái)說(shuō),，就是“用人師的思想,，培育學(xué)生的思想；用人師的情感,，激發(fā)學(xué)生的情感,；用人師的意志增強(qiáng)學(xué)生的意志；用人師的個(gè)性影響學(xué)生的個(gè)性,；用人師的心靈喚醒學(xué)生的心靈,；用人師的靈魂鑄就學(xué)生的靈魂,；用人師的人格塑造學(xué)生的人格”。除了教育學(xué)生,，教師的自我修養(yǎng)也是很有必要的,。做人師的過(guò)程，就是彰顯人格魅力的過(guò)程,。我們要用心做人,，用情做事，用智慧做學(xué)問(wèn),。對(duì)于學(xué)生不愿做的事,，要重新定位思考。李老師告訴我們,，什么是教育,？教育就是用老師的人格喚醒學(xué)生人格的過(guò)程。李老師的很多經(jīng)典語(yǔ)錄,，都讓我印象深刻,，比如：“發(fā)現(xiàn)的眼睛，暗示的嘴,，傾聽(tīng)的耳”,，“以書(shū)養(yǎng)清心，以情育德行,，以誠(chéng)導(dǎo)人生”,，“會(huì)看太陽(yáng)的人，會(huì)得到溫暖”,，“人的價(jià)值在于內(nèi)心的強(qiáng)大和人生的精彩”等等,。
陳宇老師的發(fā)言很直接，是一個(gè)很實(shí)際的老師,。他主要從管理班級(jí),，班級(jí)制度等方面闡述了班級(jí)管理工作。他告訴我們,，班級(jí)管理藝術(shù)就在于如何管理班級(jí)的瑣事,，并且如何制定制度把瑣事管好。一個(gè)班級(jí)的一天,，從細(xì)節(jié)管理上決定成敗,。班級(jí)管理要把握幾個(gè)重要的時(shí)間，如：早晨到校到早讀前,，課間休息,，課前準(zhǔn)備，中午時(shí)間，下午放學(xué)后,。就拿課前準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō),，可以用有意義的活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生，在黑板上寫下預(yù)習(xí)內(nèi)容,，課代表和執(zhí)勤班長(zhǎng)走動(dòng)管理,，檢查課前準(zhǔn)備情況。放學(xué)之后,，要引導(dǎo)學(xué)生整理桌面和抽屜,，檢查座位周邊區(qū)域，保持教室內(nèi)外整潔,，值日班長(zhǎng)要檢查,，并填寫記錄，關(guān)門關(guān)窗,。班級(jí)管理不是管理人而是人管理,。尊重學(xué)生是前提，教室引領(lǐng)是核心,，師生關(guān)系是紐帶,，班級(jí)風(fēng)氣是基礎(chǔ)，加強(qiáng)培訓(xùn)是保障,，規(guī)則評(píng)價(jià)是抓手,，完善機(jī)制是關(guān)鍵。人的因素才是班級(jí)管理的第一位,，不養(yǎng)閑人,，不留盲區(qū)，班級(jí)的大量事務(wù)性工作可以有班干部和相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)分塊承包完成,，在分配工作時(shí),，尊重學(xué)生的選擇權(quán)。這些細(xì)節(jié)彰顯了陳宇老師成功的關(guān)鍵在于處處用心,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有智慧,，是個(gè)極優(yōu)秀的班主任。
對(duì)于潔老師的第一印象就是她的齊腰長(zhǎng)發(fā)和甜美的聲音,，舉手投足之間盡顯優(yōu)雅的氣質(zhì),。她的講座主題是：用心，用情做一個(gè)智慧的班主任,。她說(shuō)自己不是一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的班主任,，她喜歡和孩子們一起，去了解他們,，她相信只有我們對(duì)學(xué)生付出了最樸素最真摯的愛(ài)，才能換來(lái)心與心的貼近,。于老師是一個(gè)“詩(shī)意的追夢(mèng)人”,。從她和學(xué)生點(diǎn)滴的相處中,，從那些感人的故事中，我們深刻的感受到她在用實(shí)際行動(dòng)踐行著教育行業(yè)精神,，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛(ài)生,、育人、服務(wù),、奉獻(xiàn)這八個(gè)字,，她過(guò)人的智慧深深的觸動(dòng)著我們的心靈，使在場(chǎng)的每一位教師都受益匪淺,。于潔老師非常擅長(zhǎng)做學(xué)生的思想工作,，學(xué)生的思想沒(méi)有問(wèn)題了，當(dāng)然學(xué)習(xí)也就走上正軌了,。從頭到尾聽(tīng)下來(lái),，覺(jué)得，她的教書(shū),，真的是一種“藝術(shù)”,。她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，她講述的“家校聯(lián)系本”的故事,，讓很多人為之感動(dòng),，為她的堅(jiān)持，為她對(duì)學(xué)生的付出,，不得不讓人感嘆：做她的學(xué)生真是一種幸福,。她的班主任智慧也給我們留下了很多啟迪，比如：“系列化班會(huì)課,，帶給學(xué)生天地大美”,，“記錄學(xué)生的成長(zhǎng)痕跡，構(gòu)建美好的青春回憶,，對(duì)教育失敗說(shuō)不”,，“你注定輾轉(zhuǎn)卻終究不死，每一顆草兒都會(huì)開(kāi)花,，就算遍體鱗傷,，也要贏得漂亮”等等。
最后,，用于潔老師的一段話來(lái)作為結(jié)尾：
“在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,，至少有那么三年，我是他們的重要他人,，我還有我的學(xué)生們,，要過(guò)一種幸福完整的教育生活，只要我用心，用情,，充滿智慧,，那么，這是我能做到的,，這也應(yīng)該是我們必須要做到的,。而我，也從中獲得了一種無(wú)法言說(shuō)的幸福,。學(xué)生對(duì)我的愛(ài),，是我最大的動(dòng)力?！?/p>
不知不覺(jué)中,，為期半個(gè)多月的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間我有著這樣的心聲“累并收獲著,，苦并快樂(lè)著”,。因?yàn)橛辛诉@次班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛,，生活因此而變得分外精彩,。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說(shuō)的“遠(yuǎn)程培訓(xùn)無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,。這次培訓(xùn)讓我重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新時(shí)期班主任管理工作的決心和勇氣,，堅(jiān)定了我在今后在班主任管理工作當(dāng)中應(yīng)該有大膽創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念,。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)已將結(jié)束,，回想起來(lái)真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無(wú)窮的感覺(jué),。我們?cè)谵r(nóng)妹核老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),，也取得了可喜的成績(jī)。
一,、體會(huì)
踏著夏天腳步的尾音,，我有幸參加了本次的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)也拉下了帷幕?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來(lái),，從開(kāi)始的激動(dòng),、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采……,，這一切讓我的收獲變的燦爛無(wú)比。
學(xué)習(xí)的日子里,，觀看專家講座的`視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了在班主任開(kāi)展班級(jí)的工作中該注意什么,，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。專家所闡述的教育觀點(diǎn),，風(fēng)格平實(shí),，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有見(jiàn)長(zhǎng)的理論說(shuō)教,，都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例,，全面的敘說(shuō)了自己的獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì),。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于專題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討,；觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮,、暢所欲言的舞臺(tái),。在教學(xué)中結(jié)合自己的班主任工作的實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng),，利用業(yè)余時(shí)間,，無(wú)論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論,、交流,。我的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對(duì)我的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。她的敬業(yè)精神令我終生難忘,。
每天只要我在沒(méi)有課的情況下就迎著從窗簾縫隙里透出陽(yáng)光,，打開(kāi)電腦，開(kāi)始享受我每日的精神大餐——班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng),。接著觀看教授的講座,，領(lǐng)會(huì)其中觀點(diǎn)，感受精華,，……就這么忙碌著,，眼睛花了，肩膀痛了,，可是在我的心里是充實(shí)的,，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔?，和大家互?dòng)著,、交流著,，得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著班主任工作帶給我們的幸福,，享受成長(zhǎng)的喜悅,。這是激情燃燒的日子，是精彩無(wú)限的日子,，這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中,，給我的人生增添更多的色彩。遠(yuǎn)程培訓(xùn),，點(diǎn)燃了我班主任工作理想的火把,，催我前行，激勵(lì)我在班主任工作這篇沃土生根發(fā)芽,。遠(yuǎn)程研修給我的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī),。我相信，在這明媚的春天播下的種子,，定能迎來(lái)一個(gè)碩果累累的秋天,。
二、收獲
下面我就半個(gè)多月來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)收獲：
我們常說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞”,。意思是說(shuō)學(xué)習(xí)中因有了朋友才不會(huì)閉門造車,剛愎自用,，才不會(huì)使自己成為一只可憐的井底之蛙。班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)就像一道亮麗的風(fēng)景線,，打開(kāi)了老師們的學(xué)習(xí)之路,，為所有參訓(xùn)班主任提供了一個(gè)廣闊的學(xué)___臺(tái)。參訓(xùn)以來(lái),，我最喜歡理論自學(xué)和bbs（討論區(qū)）這兩個(gè)板塊,。在這片熱土上，我收獲頗多：
這里,，有名師名家的專業(yè)講座,。系統(tǒng)完整的理論知識(shí)，指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津,。尤其是濃郁的時(shí)代氣息,，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體更深更精的內(nèi)涵,。
這里,，有助學(xué)導(dǎo)師的悉心導(dǎo)航。一道道討論題猶如方向盤,，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向,，同行們有的放矢，根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)結(jié)合工作實(shí)踐,，發(fā)表的評(píng)論有理有據(jù),，直到把研究主題剖析得撥云見(jiàn)日,。
1、認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性
通過(guò)這次培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)我們班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化、中學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn)，對(duì)中學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵(lì)中學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。
2,、認(rèn)識(shí)到了班主任的愛(ài)心很重要
班主任工作是一份“愛(ài)心”、“耐心”加“細(xì)心”的工作,，而“愛(ài)心”最重要,。要做一個(gè)合格的班主任，首先要愛(ài)學(xué)生,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。還要抽時(shí)間和學(xué)生談心,、交流，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短師生距離,。愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，處理問(wèn)題及時(shí),，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任,，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課。熱愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教,。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰,。
3,、制定切實(shí)可行的目標(biāo)，增強(qiáng)集體的凝聚力
目標(biāo)就是方向,，有了方向才有動(dòng)力,。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況，擬定全班在知識(shí),、能力,、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,，以避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力自愛(ài)要求自己。
4,、開(kāi)展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng),，凈化學(xué)生的心靈
豐富多彩的活動(dòng)是學(xué)生們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素，而學(xué)生們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素,，因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣,、健康心理素質(zhì)，良好道德品質(zhì)的重要陣地,，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間,，學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法,，班主任要通過(guò)成功地組織形式多樣,、內(nèi)容豐富的主題班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài),。
5,、認(rèn)識(shí)到了班主任工作中現(xiàn)代技術(shù)的重要性
隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展以及課堂教學(xué)的多媒體化，教育教學(xué)已經(jīng)走出了一個(gè)平面的時(shí)代,。聲光電走進(jìn)了課堂,。作為老師，作為班主任必須首先適應(yīng)這些改變,，并積極地去運(yùn)用它,。在整個(gè)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了多媒體時(shí)代帶給我們的便利與挑戰(zhàn),。
班主任工作是繁瑣的,，平凡的，但意義卻很重大,。這次培訓(xùn),，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功,，我也不例外,，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會(huì)不斷的反思總結(jié),，不斷地提升自己的能力,，做一名讓學(xué)校滿意,、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀班主任,。
三,、思考
誠(chéng)然，我進(jìn)行了為期半個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，但那也只是給我的日常班主任管理工作的一個(gè)指導(dǎo)作用,，具體如何實(shí)施？那就要靠我將專家門的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我日常班主任管理工作的有效元素而不是一味生搬硬套,，那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，這是不諍的事實(shí),。俗話說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法,?！标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教育，真正做到“在學(xué)中用,，在用中學(xué)”,。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué),、善學(xué),，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。使我的班主任工作乘新時(shí)期的東風(fēng),，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航直達(dá)勝利的彼岸。
四,、留戀
隨著遠(yuǎn)程培訓(xùn)尾聲的到來(lái),，滿心都是深深的不舍，半個(gè)月來(lái),，享受著遠(yuǎn)程培訓(xùn)的智慧大餐,，方才明白，班主任工作原來(lái)可以如此精彩,，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃! 仿佛遭遇幸運(yùn)女神的垂憐,，我在遠(yuǎn)程培訓(xùn)這座“太陽(yáng)山”上，與時(shí)間賽跑,，貪婪地汲取教育教學(xué)智慧的瓊脂玉液,！培訓(xùn)的日子里我思考著，成長(zhǎng)著，收獲著,，快樂(lè)著,！然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍，我們終要分手,，只能在心靈一隅,，在三尺講臺(tái)，在每一寸班主任工作的土地把遠(yuǎn)程培訓(xùn)珍藏,！
__年8月,，我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)了專家們的講座,，深感收益匪淺,，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究,，班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。
學(xué)然后之不足,，雖然我已做了幾年的班主任,，但聽(tīng)了這些老師的講座之后，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比反思，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力,。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)
(一)用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。
記得一位專家在授課時(shí)說(shuō)：親其師信其道,，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣,，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí),。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課,。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直,、坦率,、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生,；用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭,、集體的責(zé)任感,。
(二)多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)交流,。
與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里；要耐心聆聽(tīng),，不要隨意插話,；要學(xué)會(huì)接納，不要隨意批評(píng)；要支持鼓勵(lì),，不要同情安慰,；要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo),。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),，即真誠(chéng),、尊重、共情,。真誠(chéng)能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài),；尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界,。同時(shí),，為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法,，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧,，比如傾聽(tīng)與詢問(wèn)的技術(shù),，影響學(xué)生的技術(shù)和非語(yǔ)言技術(shù),，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。
二,、注重心理健康發(fā)展
學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題,，根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),，是素質(zhì)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：
(一)擁有平和的心態(tài),。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生,，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,，努力成為最好的自己,；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事,。面對(duì)生活、工作中的不如意，把心放寬些,，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái),，成功從失敗中來(lái)，真正做到“大度能容,，容天下難容之事”,。(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”,?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精彩；有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色,；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì),。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要,，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以,，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛(ài),，多一些寬容，多一些期待,。只有這樣,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。
(三)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。班級(jí)文化具有巨大的凝聚力和感召力,，它通過(guò)班主任管理,，班級(jí)行為制約,，班級(jí)情緒感染，班級(jí)價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行,?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_(kāi)展心理健康教育,。我們的一切工作都是為了學(xué)生,，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念,，把“以教材為本,，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本，以學(xué)生為中心”,，在育人和教書(shū)的同時(shí),，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。
我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，努力提高自己的境界,，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任。
中小學(xué)班主任心得體會(huì)篇四
首先,，我從心底感謝陜西學(xué)前師范學(xué)院師資培訓(xùn)學(xué)院及上級(jí)有關(guān)部門舉辦的“陜西省中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)”活動(dòng),，仔細(xì)一想，陜西省那么多小學(xué),、那么多小學(xué)班主任,，我卻很幸運(yùn)的參加了這次培訓(xùn)，這真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),！我就這次培訓(xùn)的些許感想和收獲和大家分享如下：
俗話說(shuō)：玉不琢,，不成器，人不學(xué),，不知道,。我認(rèn)為這句話仿佛就是為我說(shuō)的。這次培訓(xùn)讓我徹徹底底的認(rèn)識(shí)了自己,，也認(rèn)識(shí)了什么才是真正的班主任工作,。------作為一名小學(xué)班主任，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠資格,，我工作十余年,，真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本沒(méi)有全身心的投入到班主任工作當(dāng)中,，當(dāng)然,，我也愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的職業(yè),，也取得了丁點(diǎn)的成績(jī),，但這不過(guò)是太倉(cāng)一粟耳！
通過(guò)這次班主任工作培訓(xùn),，我詳細(xì)認(rèn)真的剖析了自己,，我在班主任在方面做得不夠盡善盡美，主要有以下幾個(gè)方面：
1,、班主任的各方面素養(yǎng)不夠健全,。包括自己的人格素養(yǎng)、文化知識(shí)素養(yǎng),、和專業(yè)能力的素養(yǎng),，甚至，在許多方面,，我仍是個(gè)空白,，所以，我要在以后的教育教學(xué)工作中,，不斷的自我反思,，和同伴互助，并通過(guò)專家引領(lǐng)等多種方式,，鍛煉自己,，使自己在這方面盡快強(qiáng)大起來(lái)，盡快成長(zhǎng)起來(lái),。
2,、沒(méi)有良好的工作心態(tài)。我和大多數(shù)老師一樣,，有著職業(yè)倦怠這個(gè)詬病,，我總是抱怨學(xué)校，抱怨家長(zhǎng),，抱怨學(xué)生,。老師感到自己不幸福，老是覺(jué)得自己付出的太多,，而得到的太少,，我以前實(shí)在是愧對(duì)班主任這個(gè)稱號(hào)！
3,、沒(méi)有好好的反思自己,，沒(méi)有從內(nèi)在的因素分析子的問(wèn)題所在。只是一味的埋怨客觀原因,?？偸且詾樽约核龅囊磺卸际呛軅ゴ蟮?，都是很了不起的，總是把自己做的點(diǎn)滴成績(jī)看得無(wú)比輝煌,。
4,、情感傾注的不夠。我總是以為自己對(duì)學(xué)生夠好了,，自己做的一切都是為了學(xué)生,，可以說(shuō)成天是披肝瀝膽，嘔心瀝血,，我總是認(rèn)為自己對(duì)學(xué)生關(guān)懷呵護(hù),，無(wú)微不至，我太一廂情愿了,，其實(shí)我還有許多的細(xì)節(jié)根本就沒(méi)有做到,。
5、評(píng)價(jià)學(xué)生方式太單一,?！俺煽?jī)就是一切，就是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生優(yōu)劣的唯一方式,?！蔽液捅姸嗟睦蠋熞粯踊蚨嗷蛏偈芰藨?yīng)試教育的影響，我哪里知道,，其實(shí)天鵝和丑小鴨都是我們的最愛(ài),。
不過(guò)，謝天謝地,，我有幸參加了這次培訓(xùn),，真的讓我受益匪淺，獲益良多,，使得我在荊棘密布的道路上柳暗花明,、豁然開(kāi)朗！通過(guò)培訓(xùn),，首先樹(shù)立了我當(dāng)好一名班主任的堅(jiān)強(qiáng)信心,，老師們的講座讓我明白了，當(dāng)一名小學(xué)班主任原來(lái)是這么的幸福,，這么的有成就感,；老師們的講座讓我心中的困惑釋然了；老師們的講座更讓我明白了,，班主任工作的勞累和艱辛,！我要盡快的奮起，并迅速的成長(zhǎng)起來(lái),。
“任重而道遠(yuǎn)”,。班主任工作真的是極其瑣碎和復(fù)雜,，神圣而偉大！我已經(jīng)下定決心,，我要立志做一名優(yōu)秀的班主任,，用自己的真誠(chéng)、善良,、友好、負(fù)責(zé),、開(kāi)朗,、幽默、智慧……去感化,、滋潤(rùn),、愛(ài)撫每一個(gè)學(xué)生！
今生今世,，無(wú)怨無(wú)悔,，鞠躬盡瘁，死而后已,！
中小學(xué)班主任心得體會(huì)篇五
作為中小學(xué)班主任,，我們肩負(fù)著教育孩子的責(zé)任和使命，我們需要具備一定的技巧來(lái)管理班級(jí)和指導(dǎo)學(xué)生,。多年的教育實(shí)踐中,，我積累了一些個(gè)人的心得體會(huì)。以下是我總結(jié)的五個(gè)方面的班主任技巧,，希望與大家分享,。
首先，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,。在班級(jí)管理和指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中,，我們不可忽視每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)體差異。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和潛能,，我們要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),。了解學(xué)生的興趣、才華和困惑,，幫助他們發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),、克服困難。同時(shí),，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求,，關(guān)心他們的家庭情況、心理狀況和友情關(guān)系,，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境,。
其次,，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音。作為班主任,，我們要善于傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,。學(xué)生是教室的主人，他們的意見(jiàn)和建議非常重要,。我們應(yīng)該聽(tīng)取他們的意見(jiàn),，了解他們的需求。定期組織班級(jí)會(huì)議,，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和建議,，與學(xué)生一起探討和解決問(wèn)題。同時(shí),，要保持與學(xué)生的密切聯(lián)系,，經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別溝通，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活情況,，因材施教,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第三,，建立良好的班級(jí)文化,。班級(jí)文化是班主任管理的重要內(nèi)容之一。我們應(yīng)該樹(shù)立正確的價(jià)值觀念,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣,。為此，我們可以組織各種主題班會(huì)和班級(jí)活動(dòng),，提高學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。同時(shí)，還要加強(qiáng)班級(jí)風(fēng)氣建設(shè),，制定班規(guī)班紀(jì),，明確學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)這些措施,，我們能夠營(yíng)造出和諧的班級(jí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
第四,，與家長(zhǎng)保持良好的溝通,。與家長(zhǎng)的溝通是班主任工作中不可或缺的一部分。家庭是孩子的第一任教師,，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響巨大,。我們應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為情況,，了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)和期望,。與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)心和教育孩子,，讓家庭和學(xué)校形成有機(jī)的教育合力,。
最后，不斷學(xué)習(xí)和提升自己,。做為班主任,，我們不能滿足于現(xiàn)狀，要不斷提升自己的教育素質(zhì)和管理能力,。通過(guò)學(xué)習(xí)教育新理論,、教育法律法規(guī)和心理學(xué)知識(shí)等，提高我們的教育水平,。同時(shí)，要不斷總結(jié)和反思自己的工作,，發(fā)現(xiàn)不足,，改進(jìn)不足。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己,，我們才能更好地履行自己的職責(zé),，更好地成為學(xué)生的引路人和榜樣。
中小學(xué)班主任技巧涉及多個(gè)方面,，以上是我總結(jié)的五個(gè)方面的班主任技巧心得體會(huì),。班主任是班級(jí)管理和學(xué)生教育的中堅(jiān)力量，我們應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。只有將班主任工作做好，我們才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多有才華,、有擔(dān)當(dāng),、有社會(huì)責(zé)任感的新一代人才。
中小學(xué)班主任心得體會(huì)篇六
我很榮幸參加了本次__區(qū)初中班主任培訓(xùn),。三天難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，專家的講解，使我對(duì)班級(jí)治理有了更多的策略引導(dǎo),，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,，對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉。培訓(xùn)時(shí)間固然短暫,，但我的內(nèi)心卻是沉甸甸的收獲,。
一、從吳守濤老師那里學(xué)習(xí)開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)建班級(jí)文化建設(shè)
自踏進(jìn)工作崗位之日起便接手了班主任工作，將近兩年的工作和治理經(jīng)驗(yàn),，我一直以為是由于自己對(duì)教育這一行業(yè)的熱愛(ài)以及自己的性格才適合當(dāng)班主任的,，從未想過(guò)將班級(jí)各方面的治理上升到“文化”方面的理論層次。但吳老師的講座使我明白了作為一位班主任開(kāi)展的任何一件工作都應(yīng)該有理論支撐的,。作為一名“稚嫩”的老師和班主任,，此刻我才明白自己是多么淺薄，自己是多么不稱職,，自己是多么的“非專業(yè)”……由于自己在這之前全都是“摸石頭過(guò)河”,，從來(lái)未想過(guò)往找理論支撐讓自己在當(dāng)班主任的路上通過(guò)“捷徑”就能順利到達(dá)“對(duì)岸”。在這次講座中,，通過(guò)“班級(jí)文化建設(shè)的意義”我明白了班級(jí)文化的影響和班級(jí)文化的功能;通過(guò)“如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)”我知道了班級(jí)文化建設(shè)要遵循什么原則和如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行環(huán)境文化,、制度文化以及組織文化建設(shè);在吳老師班級(jí)文化建設(shè)的案例中，我學(xué)習(xí)到了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀文化以及交往文化建設(shè),。最后,，吳老師還對(duì)如何做一名好老師提供了一些策略，這些收獲都是我的珍寶,，在以后的班級(jí)文化建設(shè)中我也會(huì)因有了吳老師給的這些指點(diǎn)而更有底氣,。
二、從陳則之老師那里學(xué)習(xí)班主任素質(zhì)及治班方略
在這次講座之前,，我從未深挖過(guò)班主任這個(gè)概念的本質(zhì)內(nèi)涵,，從未反思過(guò)所謂的“班主任專業(yè)成長(zhǎng)”，就連班主任治班方略也從未學(xué)習(xí)過(guò),，只是憑著自己的“靈感”來(lái)治理我的班級(jí),。固然和兄弟班級(jí)相比我對(duì)自己的班級(jí)還算滿足，但通過(guò)陳老師的講座我明白了自己的無(wú)知,，沒(méi)有理論支撐起來(lái)的班級(jí)治理會(huì)存在“塌陷”危險(xiǎn)的,。
三、從渠詠梅老師那里學(xué)習(xí)如何做學(xué)生喜歡的班主任
班主任就如“管家婆”,，實(shí)質(zhì)是為班級(jí)好卻可能會(huì)遭同學(xué)們的厭煩,，這也是班主任難當(dāng)?shù)闹饕蛩凇⒔鼉赡甑陌嘀魅喂ぷ髌陂g,，我也在試圖避免這種情況的發(fā)生,。不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)，努力與每個(gè)同學(xué)都能和諧相處,。通過(guò)寫周記的形式與他們溝通,，做他們課堂上的老師、課下的朋友,、通過(guò)周記交流的“大姐姐”,。固然這也取得了一定的成效,，但離我的要求離一個(gè)專業(yè)化的班主任還相差甚遠(yuǎn)。此時(shí),，渠老師的及時(shí)指導(dǎo)就顯得尤為必要了,。恰如黑夜里那顆遠(yuǎn)掛天幕的明星，就像干柴期待的那束焰火,，還似那激起“千層浪”的“一波”,。懷揣這些希看上路,，我相信前方會(huì)有好風(fēng)景!
四,、從朱文束老師那里學(xué)習(xí)做一個(gè)心中永遠(yuǎn)布滿陽(yáng)光的班主任
隨著社會(huì)地位的反差，工作負(fù)擔(dān)過(guò)重,，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，心理壓力過(guò)大，班主任的心理時(shí)刻受到以上各方面的挑戰(zhàn),。班主任的心理健康除了應(yīng)受到更多的關(guān)注外,，班主任自身也應(yīng)該不忘調(diào)節(jié)自己的情緒。要變換思路,，由于態(tài)度決定一切,，適當(dāng)?shù)陌精神是可以起到撫慰心靈的作用的;還要充實(shí)生活，改變方向,，留意勞逸結(jié)合,，學(xué)習(xí)一些解壓秘訣,，這樣就可以快樂(lè)著當(dāng)班主任的快樂(lè);最后還要調(diào)適自我,，改變心情，永遠(yuǎn)記住那些給你氣力的話語(yǔ),，這樣才能尋找到快樂(lè),，才可以心中有陽(yáng)光，才可以做一個(gè)心中永遠(yuǎn)布滿陽(yáng)光的班主任,。
五,、從段惠民老師那里學(xué)習(xí)做一位聰明的班主任
中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3
中小學(xué)班主任心得體會(huì)篇七
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是小編為大家收集的中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助,。
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽液芟矚g。20xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn),，更覺(jué)得這句話有道理,。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任,！
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中,；應(yīng)該要有自己的魅力,；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人?！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的,，我很喜歡這句話。作為班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢,？愛(ài)就是尊重學(xué)生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華,。
班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái),。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛(ài)為本，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象,，贏得學(xué)生的`信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié),。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰―師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展,；聽(tīng)了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功,。”
林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步,。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì)。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過(guò)：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè)”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。
班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂(lè),。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí),，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。
教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng),，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。“成人比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”。
有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生,?！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),。”讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,。”總會(huì)有那一瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。
天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中,。
中小學(xué)班主任心得體會(huì)篇八
這次班主任省級(jí)培訓(xùn),，我有幸被選中，所以很珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)采用了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方法,，從形式上應(yīng)該是更前衛(wèi)了,，以前也從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò),。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：班主任基本規(guī)范、班主任(教師)心理健康,、學(xué)生心理健康輔導(dǎo),、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建設(shè)與管理,、未成年人思想道德教育,、相關(guān)的教育政策法規(guī)等等七個(gè)部分，全方位闡述做班主任應(yīng)具備的各方面要素,。既有班主任教育理念的新趨勢(shì),，也介紹了班主任工作實(shí)踐的新發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到班主任的工作不僅是一門技術(shù)更是一門藝術(shù),，要學(xué)習(xí)的還真不少。下面我將學(xué)習(xí)所得與大家共享.
學(xué)習(xí)的許多內(nèi)容,，以前我們也曾在各級(jí)培訓(xùn)中接觸過(guò),，知識(shí)本身并沒(méi)有什么新的“突破”，但由于我這個(gè)受訓(xùn)者心態(tài)不同,，竟讓的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，因?yàn)槲艺娴乃伎剂?
人們常說(shuō)“難得糊涂”，確實(shí)如此,，糊涂會(huì)帶給自己快樂(lè),。當(dāng)我們用心思考，尤其是反思自己時(shí),，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn),，自己很多行為是錯(cuò)誤的,，甚至是有悖法律法規(guī)的,，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的學(xué)習(xí)生活竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
1.尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭?，可?shí)際上自己又怎么做的呢?記得去年教師節(jié),，我接到一條祝福短信，是我以前的學(xué)生,，但沒(méi)有注名,。我發(fā)短信問(wèn)他是誰(shuí)，他竟調(diào)皮地說(shuō)：“您猜猜吧!我沒(méi)少給您惹事,，您說(shuō)過(guò)長(zhǎng)大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐!”天呀!我說(shuō)過(guò)這句話嗎?自己仔細(xì)搜索,，竟毫無(wú)結(jié)果!再次詢問(wèn)，他還是說(shuō)您說(shuō)過(guò)這句話!又加上一句“不過(guò)我可是咱班的電腦高手!”一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人,，我猜到了他!可我還是想不起那句話,。我記得的只有他不學(xué)英語(yǔ)，我為他著急過(guò);他和班里一個(gè)女生超常交往,，我苦口婆心地勸過(guò)!可這些似乎沒(méi)給他留下什么印象,，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧!”這句話!也許孩子并無(wú)惡意，今年教師節(jié)還托同學(xué)給我?guī)Я艘淮O果,。但我確實(shí)意識(shí)到了老師的話真的很重要!“良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒!”何況，我們面對(duì)的是正在發(fā)展的孩子呀!
2.我們知道熱愛(ài)學(xué)生是做好工作的前提,，但愛(ài)學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感,，“有好心沒(méi)好臉”，還必須讓學(xué)生能夠感受得到,。
讓學(xué)生溫暖一生的不只是諄諄教誨,，不只是苦口婆心規(guī)勸;有時(shí)只需要一個(gè)小小的動(dòng)作!看來(lái)，教育的親和力有時(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，一個(gè)溫暖的眼神……可自己常常會(huì)很吝嗇呀!
就這樣,，十多天中，我邊學(xué)習(xí),，邊思考,。由原來(lái)的逃避，到敢于面對(duì)自己的不足,，到后來(lái)積極思考自我超越的辦法,。等踏上歸途時(shí)，自己竟有一種“豁然開(kāi)朗”,，甚至是“浴火重生”的感覺(jué),。
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念和法律知識(shí)指引著方向,，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生,，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī);理念告訴我們有創(chuàng)新能力,，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在老師們的交流中，這也是我們探討最多的一個(gè)話題!
沒(méi)有人能給我們一個(gè)明確的答案,，我們這些班主任們一起思考,，一起探索，一起試著給出了最佳答案：
1,、不要因?yàn)閻?ài)而傷害自己,。
這是保定一位老師說(shuō)的。她說(shuō)：“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師,，大多數(shù)是喜歡較真,，責(zé)任心比較強(qiáng)的老師。但要心中有法,，逾越了法律的底線,，任何愛(ài)都會(huì)變成了傷害!”
2,、別讓自己打敗自己,。
這是衡水一位老師說(shuō)的。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰,、不思進(jìn)取，就會(huì)落后;不傾聽(tīng)意見(jiàn),，就會(huì)抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”,。
3,、教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè),。
這是定興二中的一位老師說(shuō)的,。他說(shuō)，首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè),，會(huì)一些阿q的精神勝利法,。同時(shí)要把快樂(lè)傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個(gè)人!4,、要探索自己的特色。
這是我的看法,。我一直認(rèn)為處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,，我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的,，是一個(gè)必經(jīng)階段，這種局面很快就會(huì)過(guò)去,。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，也不是一味地聽(tīng)從專家的輿論。我們生活在一個(gè)“百家爭(zhēng)鳴”地時(shí)代,，各種思潮洶涌而來(lái),，被專家的各種輿論左右了，我們就會(huì)迷失了自己的方向,。我們要積極地去探索,、去實(shí)踐。把班主任工作做出自己的特色!
感謝這次培訓(xùn),，為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),。同時(shí)，我們也感覺(jué)到教育迫切需要一支專家型,、科研型的班主任隊(duì)伍,。
由于班主任培訓(xùn)是新生事物，處在摸索階段,，我們明顯感覺(jué)教授們生活在象牙塔里,，離我們基層太遠(yuǎn)，他們很少有在中學(xué)當(dāng)過(guò)班主任的經(jīng)歷,，而大學(xué)的班主任工作又與中學(xué)班主任工作之間有著天壤之別,。
聽(tīng)他們傳道，總覺(jué)得有“隔靴搔癢”之感!而我們這些來(lái)自基層的班主任又承受著巨大的工作壓力,，忙于教學(xué)和班務(wù)管理,，無(wú)暇顧及理論研究。
這樣在實(shí)踐與理論之間,，出現(xiàn)了一個(gè)斷層,，如果我們班主任能夠勤于積累、善于反思,，就能填補(bǔ)這個(gè)空白!希望老師們借助咱們學(xué)校濃郁的研究氛圍,，在這方面有所發(fā)展，為班主任建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)!
這并不是虛偽的溢美之辭,，而是我由衷地感嘆!
當(dāng)我和老師們說(shuō)起我校的“班級(jí)文化”建設(shè),，我們的主題班會(huì)，我們的班主任培訓(xùn)時(shí),，老師們滿是羨慕,，組織觀看任小艾、魏書(shū)生老師的錄象資料等,，這在一個(gè)縣級(jí)市是絕無(wú)僅有的,。大多數(shù)學(xué)校僅僅停留在狠抓學(xué)習(xí)成績(jī)的層面上!想一想,，我們這些習(xí)以為常的東西背后，呈現(xiàn)出的是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大眼光,、大智慧，才會(huì)有學(xué)校和老師的大發(fā)展!其實(shí),，在物質(zhì)之外,，老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認(rèn)，是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間,，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異,。這種感覺(jué)不僅來(lái)自這次培訓(xùn)，在參加保定和河北省班主任素質(zhì)比賽時(shí),，我就已經(jīng)深刻地感覺(jué)到了,。
哪一個(gè)成長(zhǎng)、成熟起來(lái)的老師背后,，沒(méi)有感受到來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和集體的力量呢?是猛虎,，就給你一片山林;是蛟龍，就給你一片海洋;是飛鳥(niǎo),，就給你一片藍(lán)天…….
正是領(lǐng)導(dǎo)的這種“大胸懷,、大氣魄”，才引領(lǐng)出一個(gè)春意濃濃的集體!實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片沃土,，以博大的胸懷中容下風(fēng)格萬(wàn)千,，以寬廣的舞臺(tái)讓你亮出風(fēng)采;以高遠(yuǎn)的眼光引領(lǐng)你奔向教育的前沿!
學(xué)習(xí)結(jié)束，日子還要日復(fù)一日的繼續(xù),，但思想上的收獲卻使我的.內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野,，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著,、耕耘著,、收獲著。
我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙,，到頭來(lái),，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們能左右,、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想,，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑,，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí),，你會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),，我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方!所以，我把這篇體會(huì)的題目叫作------讓思想遠(yuǎn)行!中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(5)
班主任既是一個(gè)班集體的組織者,、教育者和指導(dǎo)者,，又是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)工作的得力助手。然而如何成為一個(gè)能夠有效管理班級(jí)同時(shí)又深受學(xué)生歡迎的班主任,，這是大有學(xué)問(wèn)的,。有幸聽(tīng)了金陵中學(xué)王守明老師關(guān)于如何做好班主任的報(bào)告，感覺(jué)受益匪淺,。他那樸實(shí)的話語(yǔ)道出了十多年來(lái)關(guān)于班主任工作的心得,。參照王老師關(guān)于做班主任的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)自己有許多需要總結(jié)與反思的地方,，在此我將一些想法與反思總結(jié)成以下幾點(diǎn)：
第一,，用制度去管理班級(jí)。
人是需要制度去管理的,，好的制度應(yīng)該是公正,、公開(kāi)、并能夠發(fā)揚(yáng)民主的,。因此,，有必要制定一份“班規(guī)”，并針對(duì)制度確定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰政策,，鼓勵(lì)先進(jìn),、鞭策后進(jìn)。在懲罰學(xué)生時(shí),，要讓他明白,，這個(gè)懲罰并非來(lái)自于教師，而是來(lái)自于班級(jí)的制度,，因?yàn)槟氵`反了制度,，所以要罰你。在這個(gè)過(guò)程中,，要尤其把握懲罰的度,，如王老師所說(shuō)，要嚴(yán)格區(qū)分懲罰與體罰的概念,。當(dāng)然如果你做的好,，也應(yīng)該得到相應(yīng)的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。班會(huì)時(shí),，可以進(jìn)行一次評(píng)比,，將一周的情況向所用同學(xué)反饋。這種評(píng)比可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而更自覺(jué)地去遵守日常的校規(guī)與班規(guī),。另外在制度制定后,，為了體現(xiàn)它的民主，可以嘗試讓學(xué)生自己去管理,，教師從旁加以指導(dǎo),。
第二、做一個(gè)以德服人,、“人和”的班主任,。
在教授孩子文化知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該將孩子培養(yǎng)成為一個(gè)有“德”的人,，因此在平日的教育中應(yīng)該注重德育的滲透,，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范,、集體主義,、愛(ài)國(guó)主義等德育教育，要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì)做人,，做一個(gè)品德高尚的人,。“公正”也是學(xué)生所看重的一項(xiàng)教師品質(zhì),，因此對(duì)于所有的學(xué)生班主任都要一視同仁,，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)做出表?yè)P(yáng),，而當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，也要做出合理的批評(píng)與教育。
不要因?yàn)樗煽?jī)好而心存袒護(hù),，而對(duì)成績(jī)差的學(xué)生抱有偏見(jiàn),。班主任要學(xué)會(huì)用愛(ài)心對(duì)待所有的學(xué)生，如王老師所言關(guān)愛(ài)不等于溺愛(ài),，我們?cè)陉P(guān)愛(ài)學(xué)生的同時(shí)不可過(guò)分放任他們,。其次，成為一名“人和”的班主任也是至關(guān)重要,。當(dāng)然“人和”的班主任也應(yīng)該是有威信的，而威信并非憑空產(chǎn)生,，是要靠自己樹(shù)立的,，以身作則，言教不如身教,，良好的身教是樹(shù)立威信的最好辦法,，正如孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從,?！绷硪环矫妗叭撕汀钡陌嘀魅斡謶?yīng)該是具有親和力的，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是有情感的,，如果威信能使學(xué)生對(duì)教師敬重,，那親和則使學(xué)生對(duì)教師不會(huì)敬而遠(yuǎn)之，情感像一根紐帶,，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起,。
第三，用開(kāi)放的教育去激勵(lì)學(xué)生,。
班主任要采取民主的方法,，滿足學(xué)生心理上的需要，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，班主任無(wú)論是授課還是組織班級(jí)活動(dòng),，都應(yīng)該保護(hù)和激勵(lì)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想,，敢于提問(wèn),，培養(yǎng)學(xué)生的參與和快樂(lè)感。班主任應(yīng)采取多種形式教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,，樹(shù)立正確的人生目標(biāo),，培養(yǎng)他們的自覺(jué)性與堅(jiān)韌性，如組織學(xué)生參觀,、進(jìn)行演講比賽,、主題班會(huì)等，此外,，班主任在學(xué)生遇到困難時(shí),，要適時(shí)幫助他們分析原因，尋找解決問(wèn)題的途徑,，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,，積極進(jìn)取，堅(jiān)定不移地把克服困難的方法和決定付諸行動(dòng),，克服所面臨的困難,。
總之要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的參與意識(shí),，通過(guò)民主管理,，組織學(xué)生參與班級(jí)管理，激發(fā)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感,。同時(shí)對(duì)待學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，在公開(kāi)場(chǎng)合大加表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，少批評(píng);多肯定，少否定,，使他們?cè)谟鋹偤蜐M足中不斷完善和發(fā)展,，每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，作為班主任,，就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些閃光點(diǎn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信，讓他們找到自身的價(jià)值,。
以上便是我聽(tīng)了王老師報(bào)告后的一些心得,，在以后的班級(jí)管理工作中，我會(huì)在這幾方面多下功夫,，爭(zhēng)取做到既能有效管理班級(jí),，同時(shí)又能深受學(xué)生歡迎。
