作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

三年級山行教案設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察與實(shí)驗(yàn),，理解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力,，獲得對水的初步認(rèn)識。

2,、通過動手實(shí)驗(yàn),、認(rèn)真觀察來獲取知識與相關(guān)信息,，并知道如何運(yùn)用。

3,、了解水的特征，知道要怎樣利用水的特征為生活服務(wù),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、實(shí)驗(yàn)用品細(xì)紙條、有顏色的水等,。2,、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用品。

教學(xué)活動建議：本課與《觀察水》共同組成對水的性質(zhì)的認(rèn)識,。這兩課在邏輯上是并列的關(guān)系,。《觀察水》一課學(xué)生已對水的顏色,、氣味,、味道等物理性質(zhì)有了基本的認(rèn)識，這一課,，教師要帶領(lǐng)學(xué)生研究水的毛細(xì)現(xiàn)象,、表面張力、浮力,、壓力等神奇現(xiàn)象,，并了解水的這些本領(lǐng)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生對水的性質(zhì)有一個(gè)比較完整的認(rèn)識,。教學(xué)中,，教師要注重從學(xué)生的生活現(xiàn)象入手，讓學(xué)生學(xué)著提出問題,，并選擇自己感興趣的問題做探究性實(shí)驗(yàn),，搞清其中的道理。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

引入：

上節(jié)課我們通過對水的觀察,，發(fā)現(xiàn)水是一種無色無味的透明液體,，初步認(rèn)識了它的基本特征，水是一種神奇的物質(zhì),，讓我們通過動手來認(rèn)識它的神奇,。今天我們來學(xué)習(xí)《神奇的水》。

一,、會“爬”的水,。

師：水會運(yùn)動嗎?水怎樣運(yùn)動?下面請大家看幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。教師演示實(shí)驗(yàn)：

(1)剪一條薄紙巾,，把下部插入有顏色的水中,。大家看到了什么?

(2)剪開花的花莖,，一半插在紅色水中，一半插在藍(lán)色水中,。你看到了什么?

(3)滴一滴墨水在面板上,，用粉筆把它吸干，你又發(fā)現(xiàn)了什么?

討論：這是一種什么現(xiàn)象?你在生活在還在哪里看到這些現(xiàn)象?

小結(jié)：水沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象,，叫做毛細(xì)現(xiàn)象,。

二、會“團(tuán)結(jié)”的水,。

(1)猜一猜：一元的硬幣能容納多少滴水?先把猜測的結(jié)果記錄下來,，再親自動手做一做。

學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn),。將一枚一元的硬幣放在桌面上,，然后用吸管往硬幣上滴水，看看一元的硬幣究竟能裝幾滴水,。

滴完后觀察：現(xiàn)在的水是什么形狀的?為什么水面鼓得像個(gè)小饅頭一樣?

(2)把曲別針輕輕放入裝滿水的杯子里,，預(yù)測放多少枚曲別針?biāo)畷绯鰜怼Ｔ僭囈辉?，看看預(yù)測得對不對,。

教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察記錄,。

師小結(jié)：水具有使其表面盡量縮小的力,，這就叫做水的表面張力。

你見過生活中水的表面張力現(xiàn)象嗎?請你來給同學(xué)們說一說,。

三,、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

導(dǎo)課：

上節(jié)課我們認(rèn)識了神奇的水的兩個(gè)神奇的地方，就是水會自己向上爬,，水還會象人一樣團(tuán)結(jié)在一起,，今天我們繼續(xù)來認(rèn)識水的神奇。

會噴射的水,。

實(shí)驗(yàn)：

用釘子在瓶上從上向下把3個(gè)一樣大小的孔,，觀察水流有什么不同?

出示圖片：清潔工人用巨大的水龍頭來沖洗海岸。

通過實(shí)驗(yàn)和圖片觀察,，你發(fā)現(xiàn)了水的神奇之處在哪里?

加壓后,，水可以從孔隙中噴射出來。

二,、會“托舉”的水,。

實(shí)驗(yàn)：

小結(jié)：水有浮力。物體放入水中所受的浮力大于自身的重力，則物體就可以浮起來,，如果小于自身的重力,，則就會沉下去。

你知道水還有其他什么本領(lǐng)嗎?

三,、水溶解物質(zhì)的性質(zhì)探究

動動手：把方糖放入水中,，觀察方糖的變化。

把方糖放入水中,，糖塊不見了,，而水會變甜。像這樣的現(xiàn)象就是溶解,。水能夠溶解許多物質(zhì)。

試驗(yàn)：仔細(xì)觀察高錳酸鉀在水中的溶解過程,。

討論：還有哪些物質(zhì)也能溶解在水里?

四,、作業(yè)：

把你的研究并總結(jié)出的水的特點(diǎn)寫在活動記錄上。

三年級山行教案設(shè)計(jì)篇二

（一）使學(xué)生正確掌握用豎式計(jì)算連加,、連減兩步式題的方法．

（二）通過計(jì)算連加,、連減兩步式題，提高學(xué)生的計(jì)算能力．

（三）培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析的能力及書寫工整,、規(guī)范的良好習(xí)慣．

重點(diǎn)：掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法．

難點(diǎn)：正確計(jì)算連減式題．

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．板演（指名兩個(gè)學(xué)生到黑板上演算）：

20＋40＋30= 10＋40＋20= 3＋20＋6=

70－20－40= 80－50－10= 65－5－20=

（二）學(xué)習(xí)新課

1．出示例1 28＋34＋23=

啟發(fā)提問：

（1）連加式題的運(yùn)算順序是怎樣的,？

（2）用豎式怎樣計(jì)算,？

小結(jié)性提問：

（1）計(jì)算連加式題，先加什么,，再加什么,？

（2）計(jì)算連加兩步式題，應(yīng)注意些什么,？

在此基礎(chǔ)上得出：

教師介紹簡便寫法．為了書寫簡便,，我們可以把兩個(gè)豎式連起來寫．即

提問：這種寫法和原來的寫法有什么不同？簡便在什么地方,？

做一做：

46＋25＋17=

2．出示例2 52－20－18=

啟發(fā)性提問：

（1）這是一道什么樣的兩步式題,？

教師通過行間巡視，可能發(fā)現(xiàn)有以下三種情況,，教師先出示第（1）（2）種．

通過學(xué)生評議,，兩種算法都是正確的，而第（2）種是用簡便算法,，值得提倡．

再出示第（3）種算法．

小結(jié)性提問：

（1）計(jì)算連減式題,，先算什么，再算什么,？

（2）計(jì)算連減兩步式題,，應(yīng)注意什么,？

（三）鞏固反饋

1．基本練習(xí)

可以讓學(xué)生直接在書上填寫．

2．對比性練習(xí)

（1）用豎式計(jì)算下面各題．

54＋26＋15= 90－58－24=

直接在書上第2頁做，可以列兩個(gè)豎式,，也可以用簡便寫法．

（2）口算下面各題．（書上第2頁,，直接在書上寫得數(shù)）

7＋59＋20= 72－6－40=

3．趣味性練習(xí)（練習(xí)一第1題）

把每行的三個(gè)數(shù)加起來．

把練習(xí)一的第1題，如上圖那樣,，把每行三個(gè)數(shù)的旁邊畫一個(gè)括號,，把得數(shù)填在括號里．

4．課后練習(xí)

練習(xí)一的第1題和第2題．

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

三年級山行教案設(shè)計(jì)篇三

科學(xué)知識目標(biāo)

1.知道蠶的幼蟲生長過程中伴隨著眠和蛻皮現(xiàn)象。

2.知道蠶的生長發(fā)育需要適宜的溫度,、水分,、氧氣和食物。

3.知道蠶的身體能夠感知外界環(huán)境的刺激,。

4.知道蠶的幼蟲分為頭,、胸、腹三部分,。身體有口,、眼、足,、氣門等結(jié)構(gòu),，與取食、運(yùn)動,、呼吸等功能相適應(yīng),。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能通過查閱資料和積累經(jīng)驗(yàn)，掌握正確的養(yǎng)蠶方法,。

2.能用文字和圖畫描述幼蠶的形態(tài)特征,。

3.會借助尺子、放大鏡等工具觀察幼蠶的生長變化,。

4.能基于觀察到的現(xiàn)象,，推測幼蠶身體變化及生命活動現(xiàn)象。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.對養(yǎng)蠶活動及研究蠶的生長變化保持濃厚的興趣,。

2.能夠領(lǐng)悟生命的可愛和可貴,，懂得珍愛生命。

3.能夠理解堅(jiān)持做好觀察記錄的重要性,。

科學(xué),、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

1.能體會動物健康生活需要適宜的環(huán)境,，人類行為影響動物生存,。

2.知道蠶絲在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會到人類生活與動物息息相關(guān)。

重點(diǎn)：交流養(yǎng)蠶過程中的新發(fā)現(xiàn),，觀察蠶幼蟲的生命活動,。

難點(diǎn)：認(rèn)識蠶幼蟲的身體結(jié)構(gòu)及對應(yīng)的功能。

為學(xué)生準(zhǔn)備：4齡期的幼蠶,、桑葉,、棉簽、放大鏡,、尺子,、蠶的幼蟲生命活動觀察記錄表、學(xué)生活動手冊,。

教師準(zhǔn)備：蠶吐絲結(jié)繭的視頻,、給蠶結(jié)繭用的小架子或小格子、教學(xué)課件,。

聚焦

1.引入：(教學(xué)提示：提前通知學(xué)生把自己養(yǎng)的蠶連同蠶房及桑葉一起帶到學(xué)校,。)同學(xué)們飼養(yǎng)的蠶寶寶現(xiàn)在長得怎么樣了？(預(yù)設(shè)：長大了,；長得白白胖胖的。)

2.布置任務(wù)：蠶寶寶就是蠶的幼蟲,。請相鄰小組之間互相觀察對方養(yǎng)的蠶,，看看哪一組的蠶長得好，并交流養(yǎng)蠶的成功經(jīng)驗(yàn),，分析失敗的原因,。

聚焦

3.提問：大家還記得剛出生的蠶的幼蟲是什么樣的嗎？(預(yù)設(shè)：黑色的,，小小的,，像螞蟻一樣，身上有很多細(xì)毛)

4.揭題：長大一些的蠶的幼蟲又是什么樣子的呢,？今天,，我們就來認(rèn)識長大的蠶。(板書：蠶長大了)

【設(shè)計(jì)意圖】

通過互相觀察養(yǎng)的蠶并交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的養(yǎng)蠶方法,。引入幼蟲的概念，使學(xué)生將生活詞匯轉(zhuǎn)換成科學(xué)詞匯,。再引導(dǎo)學(xué)生回顧剛出生的蟻蠶的樣子,，并提問“長大的蠶又是怎樣的”，激發(fā)學(xué)生探索長大的蠶的興趣,，同時(shí)揭示本課主題,。

探索與研討

探索一：觀察蠶的幼蟲的生命活動現(xiàn)象

1.過渡：蠶的幼蟲在生長過程中，有哪些生命活動呢？它們的“家”有什么變化呢,？讓我們來仔細(xì)觀察一下,。

2.活動：指導(dǎo)學(xué)生分組觀察蠶和蠶生活的蠶房，并將觀察到的現(xiàn)象記錄在觀察記錄表中,。(教學(xué)提示：以學(xué)生帶來的蠶和蠶房作為觀察對象,，若一組帶來多份蠶和蠶房，可選擇生長狀況最好,、接近4齡期的'蠶進(jìn)行觀察,；若學(xué)生養(yǎng)的蠶不夠，教師需準(zhǔn)備一些供觀察的蠶,。)

3.提問：我們怎么知道蠶還活著呢,？(預(yù)設(shè)：蠶在動；蠶在吃東西,；蠶在排便,；……)這一次看到的和上一次有什么不一樣？(預(yù)設(shè)：身體更大一些,，顏色更白一些,，周圍的絲更多一些。)

4.追問：為了讓蠶健康地生長,，我們應(yīng)該保證蠶的哪些生命需求呢,？(預(yù)設(shè)：及時(shí)更換新鮮、晾干的桑葉,，定期清理殘葉和糞便,，保持蠶房干凈衛(wèi)生。)

5.講解：蠶的生長需要進(jìn)食和排便,，因此需要定期清理蠶房以保持衛(wèi)生,。蠶生長到一定階段，會長出新皮,，換下舊皮,，這個(gè)過程叫蛻皮。蠶蛻皮前不吃也不動,，好像睡著了一樣,，稱作“眠”。從蟻蠶到吐絲結(jié)繭,，蠶共需蛻4次皮,。蠶每蛻一次皮增加一齡，5齡蠶開始吐絲結(jié)繭,。

探索二：觀察并描述蠶的幼蟲的外部形態(tài)特征

1.過渡：我們剛才觀察了蠶的幼蟲的生命活動現(xiàn)象,，接下來,，我們就來觀察它們的外部形態(tài)特征吧！

2.活動：指導(dǎo)學(xué)生用肉眼觀察蠶的幼蟲的顏色,、形狀,、大小以及它的食物，并提醒學(xué)生蠶的幼蟲非常柔弱,，不能用手觸摸,。

3.提問：你們觀察到了什么？(預(yù)設(shè)：蠶的幼蟲是白色的,，形狀是圓圓胖胖的,，約5厘米長，它吃的桑葉都留下弧形的咬痕,。)

4.布置任務(wù)：蠶的幼蟲身體呈圓筒形,，包括頭、胸,、腹三部分,。那么，蠶的各個(gè)部分具體是怎樣的呢,？請大家用放大鏡繼續(xù)觀察,，并將觀察結(jié)果用畫圖的方式記錄到學(xué)生活動手冊中。

5.提問：這次,，你們又觀察到了什么,？(預(yù)設(shè)：蠶的頭部有嘴巴，可以吃桑葉,；蠶的身體有很多節(jié)，有幾節(jié)上長了腳,，可以幫助爬行,；蠶的身體兩側(cè)有小黑點(diǎn)；……)

6.講解：(教學(xué)提示：出示蠶的身體結(jié)構(gòu)圖,。)蠶的頭部有口,，主要作用是取食；胸部由3個(gè)體節(jié)組成,，每節(jié)有一對胸足,，主要用于協(xié)助蠶進(jìn)食；腹部由10個(gè)體節(jié)組成,，有4對腹足,，主要作用是運(yùn)動；身體兩側(cè)的小黑點(diǎn)叫氣門,，主要作用是呼吸,。

7.提問：大家試著用棉簽輕輕觸碰蠶身體的各個(gè)部分,，它有什么反應(yīng)？(預(yù)設(shè)：蠶會躲避棉簽的刺激,。)

8.講解：蠶的頭部還有眼,，它是用眼和皮膚等器官來感知環(huán)境的。

【設(shè)計(jì)意圖】

先從多個(gè)方面觀察蠶的幼蟲的生命活動現(xiàn)象,，幫助學(xué)生構(gòu)建對蠶的幼蟲的生活習(xí)性的認(rèn)知,。再通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察并用畫圖的方式記錄蠶的幼蟲的外部形態(tài)特征，幫助學(xué)生了解蠶的幼蟲并養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,，提升研究動物外部形態(tài)特征的能力,。

研討匯報(bào)

拓展與小結(jié)

1.過渡：蛻完皮的蠶下一階段會怎樣呢？(教學(xué)提示：播放蠶吐絲結(jié)繭的視頻,。)

2.講解：蠶蛻皮4次后再經(jīng)過約一個(gè)星期的時(shí)間就不再吃桑葉,，身體變得發(fā)黃發(fā)亮，并開始尋找吐絲結(jié)繭的地方,。如果熟蠶沒有合適的地方來結(jié)繭,，就容易出現(xiàn)絲中毒而死亡的情況。

3.布置任務(wù)：為了讓蠶更好地吐絲結(jié)繭,，請大家利用課后時(shí)間在蠶房中搭建一些小架子或用紙做些小格子,，為蠶結(jié)繭做準(zhǔn)備。然后觀察蠶吐絲的過程,，并用畫圖的方式記錄下來,。(教學(xué)提示：出示做好的小架子或小格子，演示制作方法,，并提醒學(xué)生將具有即將結(jié)繭特征的蠶放到架子上或格子上,。)

【設(shè)計(jì)意圖】

告知學(xué)生準(zhǔn)備開始結(jié)繭的蠶的特征，并指導(dǎo)學(xué)生為蠶制作結(jié)繭的小架子或小格子,，幫助學(xué)生提前做好準(zhǔn)備,，以便及時(shí)觀察和記錄。

學(xué)生在第1課就啟動了蠶的飼養(yǎng)活動,。通過一段時(shí)間對蠶寶寶的照顧,，以及觀察記錄活動，學(xué)生對自己飼養(yǎng)的蠶有了一定的感情,，對觀察記錄蠶的生長變化也保持著濃厚的興趣,。本課通過引導(dǎo)學(xué)生交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。然后組織學(xué)生采用從整體到局部的方法,，先用肉眼觀察蠶的顏色、形狀,、大小,，認(rèn)識蠶的頭,、胸、腹三部分結(jié)構(gòu),，然后用放大鏡重點(diǎn)觀察蠶吃東西用的口器,、運(yùn)動用的腹足和身體兩側(cè)的小黑點(diǎn)(氣門)，從而建構(gòu)對蠶的外部形態(tài)的認(rèn)知,。最后針對前面的觀察活動進(jìn)行交流,，引導(dǎo)學(xué)生基于觀察記錄的信息進(jìn)行思維加工，形成對蠶的幼蟲的生命需求,、生命活動現(xiàn)象及生長變化過程的認(rèn)識,。

見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練。

三年級山行教案設(shè)計(jì)篇四

《心中那盞燈》是篇對童年往事回憶的文章,。我在教學(xué)這篇課文時(shí),，針對父親為作者做一個(gè)冰燈這過程，把握課文的內(nèi)涵,，通過洞析人物的刻畫,，來展現(xiàn)父親對兒子的深愛之情。

在教學(xué)這篇課文時(shí),，我重點(diǎn)把握好課文的第二部分,，針對文中所刻畫的人物的動作、語言,、表情,，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生在交流與合作學(xué)習(xí)中,，理解字里行間所充滿的濃濃的親情,，感悟父愛的溫暖。

我在教學(xué)中通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié),，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,，來達(dá)到教學(xué)目的。

學(xué)生在第二部分內(nèi)容中,，自行對父親做燈過程中，所出現(xiàn)一些動作詞,，做出記號,，（分別是：“托、打磨,、擦,、捂、扭,、掖”,。）讓學(xué)生同桌交流,、小組討論，揣磨這些動詞,，來體會父親做冰燈所忍受的寒冷及把兒子的冷暖掛在心上的言行舉止中,。

讓學(xué)生分角色朗讀父子間的對話，從這些簡單樸素的對話中,，父子間的親情躍然紙上,，憐愛之情溢于言表。體會父子間濃濃親情,。

課文在人物表情描述中,，最突出表現(xiàn)是用“尷尬”這個(gè)詞。既反映了父親想做玻璃燈籠而又沒有玻璃的無奈,，又流露無法滿足孩子想要玻璃燈那種美好愿望時(shí)的歉疚,。這種表情描述，達(dá)到了極致,。通過讓學(xué)生查字典體會“尷尬”這個(gè)詞,，來理解父親這時(shí)復(fù)雜的心情。

通過以上的教學(xué)處理,，師生達(dá)到了與作者感情間的共鳴,，猶如耳聽父親關(guān)心之語；

目及父親凍紅之手,；身感父親冰涼之軀,。整個(gè)教學(xué)過程充滿感動，真摯之情表現(xiàn)得淋漓盡致,，從而達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。

三年級山行教案設(shè)計(jì)篇五

1.結(jié)合具體情景，體會三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義,。

2.理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,，能正確計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

3.在學(xué)習(xí)過程中初步學(xué)習(xí)簡單的歸納,、類比和有條理地思考,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

4.在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn),，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教師出示：28×4=16×7=29×4=43×2=12×4=

這節(jié)課我們就在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的基礎(chǔ)上，研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,。

板書課題,。

1.教學(xué)例1

你能用自己的話說一說題中說的“每天往返兩次”是什么意思嗎？怎樣要這樣列式呢,？

同學(xué)們會算這道題嗎,？那你們會算什么,？

能說一說這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？

請同學(xué)們用你們掌握的方法完成243×2,，132×3,。

2.教學(xué)例2

要求買3個(gè)微波爐要用多少錢？該怎樣列式,？

能說一說這個(gè)算式是什么意思嗎,？

你覺得在計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的乘法時(shí)，要注意些什么呢,？

（1）指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第1題,。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)五第2題。四,、課堂小結(jié)

三年級山行教案設(shè)計(jì)篇六

1,、 運(yùn)動技能：能試做出后滾翻動作，能模仿做出動作全過程

2,、 心理健康：對學(xué)習(xí)后滾翻感興趣,，樂于重復(fù)練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身要緊

教學(xué)器材：海綿塊若干塊 體操墊

教學(xué)過程：

1、問題（1）：同學(xué)們想一想為什么我們的設(shè)計(jì)師把車輪設(shè)計(jì)成圓形而不是其他形狀,？

學(xué)生：因?yàn)閳A形好看,、圓形物體滾動的快……）

學(xué)生：球形物體滾動時(shí)的摩擦力比較小，所以滾得遠(yuǎn)

師：我們在練習(xí)后滾翻時(shí)一定要使身體團(tuán)得像球一樣,，只有這樣才干把動作做好,，練習(xí)時(shí)大家可以好好的體會一下。

2,、提出問題：在后滾翻練習(xí)中怎樣使身體團(tuán)緊,？

1讓學(xué)生提出方案

2 教師提供器材

3分組進(jìn)行練習(xí)得出可操作性的方法

1各組范文一名學(xué)生將本組的練習(xí)方法展示給其他小組觀看

2教師提出要求：（1）平安性（2）可操作性（3）簡便易練性

3從中可以得到幾種最理想的練習(xí)手法

a．利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間,、兩踝之間

b．利用紅領(lǐng)巾將膝蓋,、兩踝捆綁起來（合作學(xué)習(xí)）

c．雙手抱膝連續(xù)團(tuán)身起練習(xí)

1 分組練習(xí)體會這兩種方法究竟是否合適

2 相互協(xié)助

3 得出結(jié)論：這三種方法都很適合與團(tuán)身練習(xí)

1、 講解：我們光學(xué)會了團(tuán)身練習(xí)還不夠,，這只是后滾翻中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動作。

2,、 教師范文著重讓學(xué)生看清預(yù)備姿勢（兩腳兩膝要并攏,，低頭含胸必需要）

3、 學(xué)生嘗試性的.進(jìn)行練習(xí)

4,、 教師巡回指導(dǎo)

師：在今天的練習(xí)中大家得到哪些東西？

生：為了解決后滾翻團(tuán)身問題我們想了好多種方法,，通過實(shí)踐我們也知道了哪些方法可以使用,，哪些方法有危險(xiǎn),。

三年級山行教案設(shè)計(jì)篇七

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1在具體生活情境中了解用秤物體質(zhì)量的方法，通過看一看,、稱一稱,、拎一拎、數(shù)一數(shù),、說一說等活動,，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克，初步建立千克的質(zhì)量觀念,。

2在實(shí)踐活動中,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會與他人合作交流,，從而獲得積極的情感體驗(yàn),。教學(xué)重點(diǎn)：

建立1千克質(zhì)量觀念，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法,。教學(xué)難點(diǎn)：

建立1千克質(zhì)量觀念,。教學(xué)用具：

掛圖、投影,、實(shí)物 教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)新課入

討論,，得出結(jié)論：掂一掂,、稱一稱、看一看

二,、操作體驗(yàn),，認(rèn)識千克

1、認(rèn)識生活中常見的秤

學(xué)生先介紹自己見到的秤,，并出示實(shí)物,。

2、認(rèn)識秤面,，認(rèn)識千克

學(xué)生觀察秤面,，說說在秤面上看到了什么？（kg和數(shù)字刻度）問：你知道kg表示什么,？

3,、學(xué)生再次稱一稱蜜棗，初步建立1千克的概念 學(xué)生稱蜜棗,，并交流稱的結(jié)果,。

再讓學(xué)生掂一掂，體會1千克的實(shí)際重量。再掂一掂膨化食品,，估測有沒有1千克重,。

4、進(jìn)一步感受和體驗(yàn)1千克

（1）稱一稱,、掂一掂1千克的大米 小組合作稱出1千克的大米

體驗(yàn)1千克大米的實(shí)際重量,，輪流用手掂一掂。（2）稱一稱,、掂一掂,、數(shù)一數(shù)1千克的雞蛋 小組合作稱出1千克的雞蛋。合作數(shù)出1千克雞蛋的個(gè)數(shù),。

交流：為什么同樣是1千克的雞蛋,，但每組數(shù)出的個(gè)數(shù)有些差別呢？

三,、應(yīng)用拓展,，完善體驗(yàn)

2、想想做做2 從這兩幅圖中,，你有什么話想說的嗎,？（進(jìn)行安全教育）

3、認(rèn)識形形色色的秤 學(xué)生交流是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的,。

4,、想想做做3 學(xué)生觀察秤面說出各種蔬菜的重量。

交流反饋,，讓學(xué)生說說是怎樣看出所表示的物品重量的,。

5、想想做做4 出示題目,，讓學(xué)生觀察閱讀,，交流是怎樣看出來的。

6,、想想做做5 獨(dú)立完成,，集體訂正。

四,、總結(jié)延伸

今天你學(xué)到了什么,？有什么收獲和體會？

五,、布置作業(yè)：32頁第7題

三年級山行教案設(shè)計(jì)篇八

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識,，了解投擲輕物的動作技術(shù)，培養(yǎng)正確的揮臂姿勢,，突出重點(diǎn)――-快速揮臂,，提出難點(diǎn)――-方向性。

教學(xué)內(nèi)容：原地投擲紙團(tuán)

教學(xué)步驟：

觀看動畫短片“討厭的馬蜂”

教師提問：怎樣把樹上的馬蜂窩打下來?

教師提問：同學(xué)們喜不喜歡動物?下面請你們認(rèn)真聽各種動物的聲音，判斷是什么動物?再迅速模仿動物的動作,，看誰做得又快又好,。

以簡單動作的簡單組合為主，聽音樂節(jié)奏,，模仿老師的動作一起練習(xí)。

學(xué)生自由練習(xí),，在練習(xí)的過程中動腦筋思考：“怎樣才能使紙飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)”,、“怎樣紙炮才能甩得很響”，并找出答案,。

投擲靶上的“馬蜂窩”高低不等,，表面帶粘性，如果“石塊”打中目標(biāo),，即被粘住,。投擲線為三條，學(xué)生根據(jù)自己的身高及力量的大小,，自由選擇投擲目標(biāo),、投擲距離進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)口訣：兩腳前后立,，球兒手中拿,。

看準(zhǔn)馬蜂窩，用力向前擲,。

突出重點(diǎn)：快速揮臂,。

提出難點(diǎn)：方向性――-前上方

游戲方法：分8組進(jìn)行比賽，每個(gè)同學(xué)站在座位旁,，音樂開始,，排隊(duì)按順時(shí)針方向繞桌子慢跑，音樂一停,，每個(gè)同學(xué)迅速找就近的凳子坐好,，沒找到凳子的同學(xué)原地站立。

放松韻律活動：“小白船”

三年級山行教案設(shè)計(jì)篇九

1,、教材來源：此活動來源于幼兒的生活游戲當(dāng)中,。在一次的游戲當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)幼兒在為自己測量的數(shù)值有了爭吵,，因?yàn)樗麄兊臏y量結(jié)果不一樣,，也為測量的方法進(jìn)行著爭執(zhí)，都認(rèn)為自己才是正確的,。隨著年齡的增長,，大班幼兒對于數(shù)的認(rèn)識已經(jīng)不對的加深，當(dāng)然其中的測量也是他們認(rèn)識數(shù)的一種方法。居然發(fā)現(xiàn)幼兒對于測量產(chǎn)生了一定的興趣,，就有必要使幼兒對于測量有個(gè)正確的認(rèn)識,，加深幼兒對于測量方法和記錄方法的認(rèn)識，激發(fā)幼兒對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。我認(rèn)為此教材有一定的生活性,、必要性，就如《綱要》中所說"引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù),、量,、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)的概念,，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題"強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育活動尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸于生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的積極性,，讓幼兒在生活,、活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué),、發(fā)展數(shù)學(xué)。

2,、目標(biāo)定位：數(shù)學(xué)教育目標(biāo)是數(shù)學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，它規(guī)定教育發(fā)展的方向，也是教育評價(jià)的依據(jù),?！毒V要》指出："幼兒的科學(xué)教育啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,?？茖W(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)的探究對象,。"且根據(jù)綱要的有關(guān)精神我從幼兒的情感,、態(tài)度、能力,、知識技能這幾個(gè)方面制定了以下四個(gè)目標(biāo)：

1,、嘗試借助自然工具測量周圍的物體，學(xué)習(xí)正確的測量方法,，感知測量工具的不同,，測量的結(jié)果不同。

2,、提高動手操作能力,，培養(yǎng)幼兒對測量的興趣以及積極的探索精神,。

3、學(xué)會做簡單的測量記錄,。

4,、體驗(yàn)活動的樂趣，愿意參與活動,。

5,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

6,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

根據(jù)目標(biāo)，我們把活動的重點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)正確的測量方法,，通過幼兒自由探索和發(fā)現(xiàn),，使活動得到深化?；顒拥碾y點(diǎn)是：學(xué)會做簡單的測量記錄以及用不同測量工具,，感知測量結(jié)果的不同，主要通過幼兒的自主操作,，通過集體評價(jià),，使幼兒了解到如何進(jìn)行正確的記錄?？傊?，我們樹立了目標(biāo)的科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式,。使活動呈現(xiàn)趣味性、活動性寓教育于生活情景,、游戲之中,。為此我做了如下的準(zhǔn)備：

1、測量工具：吸管,、筷子,、毛線、編織繩,、粉筆等自然測量物2,、記錄工具：記錄表、鉛筆全方位的準(zhǔn)備為活動的成功開展提供可能,。

"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。"活動中教師除了以飽滿,、積極的情緒影響幼兒,，以自己良好的教育感染幼兒之外，還通過以下幾種教學(xué)方法來引導(dǎo),，激發(fā)幼兒觀察認(rèn)知：

1,、操作法：操作活動是聯(lián)系幼兒周圍環(huán)境和心理結(jié)構(gòu)的紐帶，皮亞杰發(fā)生論認(rèn)為：兒童的邏輯數(shù)理知識都是來源與幼兒與物體相互作用中建構(gòu)起來的,。所謂的操作法是指幼兒動手操作,，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動我安排了兩次的操作活動,。第一次是引起幼兒的興趣后的第一次操作,，主要是讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探索物體的長度，通過看一看,、量一量,、記一記中獲得感知。第二次操作是讓幼兒根據(jù)正確的測量方法和記錄方法進(jìn)行不同材料對于同種物體的測量,。感知測量結(jié)果的不同,。

2、交流討論法：交流討論法指讓幼兒之間或是幼兒和老師之間的交流發(fā)表自己的建議和看法,，大家共同討論出一個(gè)結(jié)果,。活動中,，我請個(gè)別幼兒上來分享自己的測量方法,、記錄方法和結(jié)果，通過交流,、演示和討論,，得出正確的測量方法和記錄方法。

3,、比較觀察：比較觀察即對相似事物中的不同因素,，對事物進(jìn)行對照和辨別——同中求異、異中求同,。在本次活動中,，才用此方法，一是讓觀察和比較個(gè)別幼兒的測量方法和記錄方法和老師的有什么不一樣,，哪種方法更好,，更準(zhǔn)確。二是讓幼兒用不同的操作材料,，測量同一種物體,，感知測量結(jié)果的不同,。

4、演示法：是指教師通過講解談話,，把實(shí)物或是教具展示給孩子看,，幫助他們獲得一定的理解。本次活動,，教師演示了如何完成簡單的記錄表,，讓幼兒初步感知簡單的記錄方法。

創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動,，不僅提高了認(rèn)識,，鍛煉了能力，更升華了情感,，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：

1,、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出"能用多種感官動手動腦，探究問題,；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),，交流探索的過程和結(jié)果"。因此,，活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看、量一量,、比一比,、說一說、寫一寫等多種感官參與,，不知不覺中體驗(yàn)到測量的樂趣,。

2、嘗試法：陶行知先生說過在"做中教,、做中學(xué),，做中求進(jìn)步"。通過兩次的操作活動中我們就鼓勵(lì)幼兒自由地去探索測量物體從而感知測量的基本方法,，伴隨著動作,，幼兒的思維就會靈活起來，因而就有了更豐富,、多樣的測量方法,、記錄的方法。通過介紹性評價(jià),，把大家的經(jīng)驗(yàn)匯合,，總結(jié)出正確的測量和記錄的方法。

《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動,；而且,，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份,。所以,，幼兒在活動中主動性及積極性都很強(qiáng)，探索活動中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,，許多平時(shí)比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了,。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了,；幼兒在測量中,，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力,。

三年級山行教案設(shè)計(jì)篇十

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一,、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》,，唱《多么快樂多么幸?！贰ⅰ段业募以谌崭聞t》,，體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn),。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂,。

二,、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制能力,。

三,、能準(zhǔn)確地、有感情的用打擊樂為歌曲伴奏,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn),。

課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽歌曲《在北京的金山上》,。

二,、學(xué)唱歌曲《多么快樂多么幸福》,。

教學(xué)過程：

一,、聆聽歌曲《在北京的金山上》,。

1,、初聽音樂,，可讓學(xué)生隨樂曲輕輕的拍著手。

2,、復(fù)聽音樂時(shí)自編動作,，隨著音樂跳舞,。用動作表達(dá)對音樂的感受。

二,、學(xué)唱歌曲《多么快樂多么幸?！贰?/p>

1,、可結(jié)合介紹藏族的服飾,、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、用高興的心情,、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“嚓啦羊卓拉”,，用微笑的感覺去唱,，既連貫，又要唱足,、唱滿時(shí)值,。

3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動作：踢踏步和三步一靠,。大多數(shù)學(xué)生對藏舞的動作很難學(xué)做準(zhǔn)確,，重在感受和體驗(yàn)。

4,、選編兩個(gè)動作,，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛,。

三,、小結(jié),，下課

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一,、聆聽歌曲《雪蓮獻(xiàn)北京》。

二,、歌曲表演《我的家在日嘎則》,。

教學(xué)過程：

一、聆聽歌曲《雪蓮獻(xiàn)北京》,。

1,、初聽歌曲。

提示：聽了這首歌,，你的心情是怎樣的,？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

2,、復(fù)聽歌曲,。

提示：如果用動作表演,，你選擇哪一種？引導(dǎo)學(xué)生看圖思考,，選一種動作邊聽邊跳,。

二、歌曲表演《我的家在日嘎則》,。

1,、教師可結(jié)合地理知識，簡單介紹日喀則,。

2,、用聽唱法學(xué)會歌曲。演唱時(shí)情緒飽滿,，聲音要輕快,，不要拖拉。

3,、學(xué)會歌曲后,，學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。

雙響筒,、串鈴和三角鐵,。提示：想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果？

5,、分組伴奏,，看那一組合作的。

三,、小結(jié),，下課

課后反思：