學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

新時代師德師風(fēng)心得體會篇一

一,、以師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo),，推動規(guī)范化建設(shè)。

加強師德師風(fēng)的建設(shè),，就要落實到愛的教育行動上去,。強調(diào)師愛的深層次是理解、尊重,、信任和包容學(xué)生,。在以人為本，以愛育人的教育思想指導(dǎo)下,，我們?nèi)w的教師們都能把育人放在工作的首要位置上,。對學(xué)生尊重、平等,、民主,、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則,，做好學(xué)生的表率。教師的服務(wù)意識;職責(zé),、為人師表意識;廉潔從教意識;教學(xué)質(zhì)量意識;團結(jié),、協(xié)調(diào)、凝聚的意識大大增強,。教師們基本上構(gòu)成健康的工作心態(tài),。在開展工作中能進取主動。能夠這樣說,，如今黃沙中學(xué)的教師是一支思想純潔,、作風(fēng)嚴謹、愛崗敬業(yè),、精誠團結(jié),、樂于奉獻的教師隊伍。

以開展師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo),，構(gòu)成一個靠得住的抓手,，扎實推動學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。

二,、加強學(xué)校管理,，全面提高教育質(zhì)量。

為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，我很重視校本培訓(xùn),、校本教研,，教師整體素質(zhì)的提高，重視教師的個人發(fā)展,。在教導(dǎo)處,、教研組的精心組織下，我校的教研工作開展得有聲有色,，教師的教學(xué)教研本事不斷提高,。我們結(jié)合本校的實際，在校內(nèi)組織中青年教師“賽課”,，開展幫帶工程,，培養(yǎng)骨干教師;鼓勵教師參加各級各種競賽活動。

一所學(xué)校要有生命力,，除了升學(xué)率,，素質(zhì)教育的開展實施顯得尤為重要。素質(zhì)教育是一個與時俱進,、具有開拓性的教育工程,。上重點高中或其他學(xué)校的學(xué)生畢竟是少數(shù)，大部分學(xué)生要步入社會,，這些人的命運應(yīng)當(dāng)引起我們的關(guān)注,，辦學(xué)理念到了應(yīng)當(dāng)更新的時候了。那種單靠造就“考試機器”,、“答題大王”的尖子生來打造學(xué)習(xí)品牌,，提高學(xué)校的知名度的做法是片面的，眼里只盯著尖子生,，忽視學(xué)習(xí)困難生是教育失敗的表現(xiàn),。我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)化差生，使學(xué)生理解均等教育,，同頂藍天,，共享陽光。

據(jù)自身實際情景開展了各種社會調(diào)查活動和社會實踐活動,，學(xué)校還舉辦了學(xué)生讀書筆記展,，舉辦了廣播體操、趣味等多種形式的運動會球類比賽等,，豐富了學(xué)生學(xué)校生活,，把學(xué)生剩余的精力引導(dǎo)到有意義的事情上來，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情趣,。經(jīng)常利用校會,、國旗下的講話和班隊課加強學(xué)生的個人修養(yǎng),、前途夢想、人生價值觀,、心理健康等教育,。同時，結(jié)合當(dāng)前時事形勢的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進,，適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

三、創(chuàng)立安全和諧禮貌的學(xué)校

我們結(jié)合本校實際,，對學(xué)校內(nèi)外安全進行排查隱患,，加強對學(xué)校周邊的整治力度。把安全的職責(zé)意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中,，讓每一位教師樹立安全的職責(zé)意識,。學(xué)校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度,。對交通,、食品衛(wèi)生、用電,、防火等教育指導(dǎo),，教育學(xué)生進行自救、自護的基本常識,。組織學(xué)生收看專題教育片,，開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作,。

加強師生的法紀教育,。學(xué)校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中,。能堅持在學(xué)期初、學(xué)年結(jié)束都開展法紀教育,，用淺顯的案例,，深刻地教育師生，平時我們還利用校會,、班隊課,、國旗下的講話等。加強這方面的教育,。從而使我們能掌握了學(xué)法,、知法、守法等,。提高了我們對人生價值的認識,。

同時,，又在我校推行“磨難教育”、“成功教育”,、“賞識教育”……比如：我們學(xué)校的走廊上懸掛了好多“名言”,，這些名言就出自各班一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生之口。讓學(xué)生們意識到榜樣就在身邊,，名言被采納的同學(xué)也有一種“受賞識”的成功滋味,。學(xué)校的花壇里，一句句唯美的警句讓學(xué)生的品味也會得到提升,。這樣的例子太多,，舉不勝舉。整個學(xué)校洋溢著濃濃的文化氣息,。這樣,，學(xué)校基本上構(gòu)成了一個誠信,、禮貌和諧,、安全的學(xué)校。

新時代師德師風(fēng)心得體會篇二

在為期一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我認真學(xué)習(xí)了檀傳寶教授的《真幸福與中國教育之改造》,，《新時期教師安全觀的建立》，還有其他一系列的選修課,。在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的同時,，還與其他同志集中討論了師德師風(fēng)在我校的教學(xué)實踐中的體現(xiàn)。經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，提高了我對于教師師德師風(fēng)的進一步認識,，也學(xué)習(xí)了一些國家政策法規(guī)知識。這次學(xué)習(xí)是我平凡的教育工作中的一次加油站,，使我對于今后的教育工作再一次充滿了活力,，充滿了干勁。

這次培訓(xùn),，使我對于我平時的教學(xué)工作有了一個全新的認識,。在以前，我認為教學(xué)工作僅有教師的教,，學(xué)生的學(xué),，想一切辦法將文化知識傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握了課程大綱要求的知識就算完成任務(wù),。經(jīng)過學(xué)習(xí)了檀傳寶教授的課程,，我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)過程中忽視了開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在過去教學(xué)中一些落后的方法,，比如忽視學(xué)生的差異化,，對于所有學(xué)生都進行統(tǒng)一要求,，當(dāng)有一部分學(xué)生跟不上要求時，又不及時改變教學(xué)策略,，而是想辦法強迫這些學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),，這樣勢必會造成部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)的厭惡心理出現(xiàn)，嚴重者導(dǎo)致厭學(xué),。從不進取理解學(xué)生的思想動態(tài),，對于會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的其他因素關(guān)注較少，比如,，家庭因素,，社會因素，學(xué)生本人對于社會的認知等,，甚至認為與學(xué)校無關(guān)的因素不在教師管理范圍,，所以也不主動去關(guān)注它。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)了關(guān)于幸福生活的全新概念,，這節(jié)課對于我的生活觀念也是一個理論上的提升，我也一向認為生活的幸福是建立在精神需要的滿足上,，而不是在物質(zhì)生活的富有上,。可是沒有物質(zhì)生活的滿足無法實現(xiàn)精神生活的滿足,。我原先在教育學(xué)生時經(jīng)常宣傳這樣的思想,，可是因為理論知識的缺陷，所以有時講的很矛盾,，連我自我也感覺自我是在說教,，無法將思想傳授與學(xué)生的大腦。思想要落實于平時的實踐,，不能光靠課堂上的說教,，而是要讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中親身體會到幸福的感受，所以在今后的教學(xué)中,，首先要研究學(xué)生的心理感受,，要讓學(xué)生有歡樂感、幸福感的去學(xué)習(xí),，而不能單靠簡單的傳授被動學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn),，使我對于學(xué)校安全工作的認識有了全面的提高,。以前，我的安全觀念只屈限于學(xué)校生活,，只要不使學(xué)生不受傷,，就算是安全的教育行為,。我認為我過去的理解是片面的，不深刻的,。經(jīng)過學(xué)習(xí)我才認識到安全觀念要深刻的耕植與學(xué)生的思想,，要讓學(xué)生走出校門后也有全方位的安全觀念，才是安全的教育觀,。以前我在課堂上也只言片語的講過安全知識和安全觀念,，但學(xué)生的理解程度如何不太清楚，效果不是很夢想,。在講到安全知識時,，也側(cè)重于如何不讓自我受傷害，很少講到如何不給別人造成傷害,。今后對于安全課程我自我還是要努力認真學(xué)習(xí),，全面提高自我在安全知識上的水平，從而能夠在安全方面幫忙更多的孩子,。

這次培訓(xùn),，是我對于新時期教師的思想政治理論課又一次進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也對與教師職業(yè)規(guī)范重新進行了學(xué)習(xí),。隨著時代的變化,，對于教師的思想理論，政策法規(guī)在表述上有了細微的差別,，但核心思想任然沒有變化,，教育的目標使培養(yǎng)德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的人才,。我認為目前部分地方的教育,，對于智的方面的要求遠遠大于對于德的要求，從網(wǎng)絡(luò)上來看,，對于高考狀元的宣傳力度遠遠大于對于學(xué)生道德楷模宣傳的力度,，而多數(shù)知名的學(xué)校重點宣傳的也是高考上名牌大學(xué)的學(xué)生比率，以此來吸引更多的生源,。我認為這一現(xiàn)象違背了德應(yīng)當(dāng)放在智之前的教育目標,。在目前的教育中功利主義較為流行，而人性教育比較淡薄,，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的選擇上也受到影響,。以前我與幾名學(xué)生聊天時問他們，念書為了什么,，他們說為了完美的生活,，我繼續(xù)問,，什么樣的生活是完美的，他們回答,，吃好,，穿好。我當(dāng)時認為他們的思想不可取,，但也難以進行反駁教育,，所以什么也沒有說，這樣的思想可能來自與家長水平不高的認識所感染,，也可能來自于孩子平時對于社會中吃喝享樂的感受,。但缺點就是功利性的，念書的目的只為了生活我認為是不可取的,。我認為對于德育還是要加大教育力度,，甚至要超過對于智育的要求。當(dāng)然教師自身的思想理論素養(yǎng)的提升是提高對于學(xué)生德育的關(guān)鍵,，因為教師收入水平的落后,，也使的部分教師對于教育的認識不是太高，或多或少的影響到了學(xué)生的生活觀念,，教師中也存在夢想信念不強的現(xiàn)象,，從師德上無法令學(xué)生信服的狀況也很多，可是我在教學(xué)過程中從來不會將消極的思想傳播給學(xué)生,，當(dāng)與學(xué)生談起農(nóng)民工收入要遠遠高于我們教師這一現(xiàn)象,，我會舉例在我國改革開放初期，當(dāng)時我國研究導(dǎo)彈的專家工資也遠低于路邊賣茶葉蛋的小販的收入,，讓同學(xué)們比較,，自我愿意將來研究導(dǎo)彈還是愿意賣茶葉蛋，大部分學(xué)生會選擇研究導(dǎo)彈,。我也告訴學(xué)生們,，收入與貢獻有時候不會成正比的現(xiàn)象會發(fā)生，但人類社會發(fā)展的趨勢永遠是知識就是力量,，永遠不會改變,。

總的來說，這次培訓(xùn)讓我能夠有機會發(fā)生過去自我的教學(xué),，重新確立自我的教育思想和理念,。

新時代師德師風(fēng)心得體會篇三

教師要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥陶行知先生說：“教學(xué)做是一件事,，不是三件事,。我們要在做上教，在做上學(xué)?！薄皬南壬鷮W(xué)生的關(guān)系說，做便是教,；從學(xué)生對先生的關(guān)系說,，做便是學(xué)。學(xué)生拿做來教,，乃是真理,；學(xué)生拿做來學(xué)，方是實學(xué),?！睂τ谝粋€問題，不是要老師用現(xiàn)成的解決方法來傳授學(xué)生,，而是要把這個解決方法如何找來的過程,，組織好，指導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生以最短的時間,，經(jīng)過類似的經(jīng)驗，自己將這個方法找出來,，并且能夠利用這種經(jīng)驗來找別的方法,，解決別的問題。有了這種經(jīng)驗,，學(xué)生才能自己去探求知識,，成為主動學(xué)習(xí)者。如果教師只會用“舊瓶裝新酒”,，那就看不到新鮮的事物,。教師應(yīng)不斷研究，才能做到以學(xué)定教,。陶行知先生倡導(dǎo)“生活即教育”,，生活教育，是供給人生需要的教育,，不是作假的教育,。人生需要什么，我們就教什么,?！吧鐣唇逃保鸦\中的小鳥放到大自然里,，使它們?nèi)我怙w翔,。把學(xué)校的一切伸到大自然里，要先能做到“生活即教育”，這樣的學(xué)校才是學(xué)校,，這樣的教育才是教育,。陶行知先生主張遠離生活的教育不是真教育，好教育,，脫離實踐的知識是虛的,，不實用的。今天我們的教學(xué)提倡生活化,、人文化,，也正是陶老先生的理念，學(xué)習(xí)離不開生活,，學(xué)習(xí)就在生活之中,，學(xué)生活中的問題，已成為我們每一個教師所努力做到的,。

“教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”,，這個理論實際上就是告訴我們對于學(xué)生要做到“因材施教”，對待不同的學(xué)生要“個別對待”,。教師在教學(xué)過程中,，必須對學(xué)生的能力進行細致的了解，從而在課堂上為不同的學(xué)生創(chuàng)造能發(fā)揮他們自身能力的'學(xué)習(xí)情景,，使每一個學(xué)生都能達到學(xué)習(xí)目標,，都能感覺到他們也是在不停地進步，從而避免學(xué)生因為經(jīng)常不能獲得成功而失去興趣,，產(chǎn)生厭煩心理,。我們在教育中不能用統(tǒng)一的方法來進行，而應(yīng)該針對每個孩子的個性特點因材施教,，選擇適合孩子的方法,。

陶行知先生指出，在教學(xué)過程中,，先生的責(zé)任不在于教,，不在教學(xué)，而在于教學(xué)生學(xué),。老師如果只“教”或只“教學(xué)”,，就把學(xué)生當(dāng)作“容器”，被動地接受知識,，調(diào)動不起學(xué)生學(xué)的積極性,，更不能啟發(fā)學(xué)生的獨立思考。素質(zhì)教育主張教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，所以教師的社會職能就是體現(xiàn)出“導(dǎo)”這個特點來,。陶行知先生認為，教師不應(yīng)把現(xiàn)成的解決問題的方法傳授給學(xué)生,，而應(yīng)把解決問題的思路告訴學(xué)生,，使學(xué)生自己動腦，經(jīng)過不斷反復(fù)推敲以求得最佳結(jié)果,。與此同時,，陶行知先生又指出不能讓學(xué)生像“無頭的蒼蠅”似的盲目亂撞，教師應(yīng)精心設(shè)計好一系列程序,，指導(dǎo)學(xué)生用最短的時間來解決問題。由此我們不難體會到陶行知先生的苦心,，他想通過這一方法的尋求來最終培養(yǎng)學(xué)生的能力,。能力有了，學(xué)生就不僅能使自己獲得豐富的知識,，而且還可以解決新的問題,。

教育之路漫漫而修遠，讓我們在陶行知先生先生的教導(dǎo)下,，懷揣一顆對教育,、對學(xué)生真摯的心在這條路上繼續(xù)走下去吧。

新時代師德師風(fēng)心得體會篇四

作為一名教師,，本人能認真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，積極響應(yīng)黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針,、政策,，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，愛崗敬業(yè),，關(guān)心集體，樂于助人,。在工作上兢兢業(yè)業(yè),，備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師,。

一,、做一個學(xué)習(xí)型教師

教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時,。本人能認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，積極投身于教科研工作，大膽進行現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教改嘗試通過參加“四位一體教學(xué)法的研究，不斷改進自己的課堂教學(xué)水平,。在每上完一篇課文后,，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步,。工作之余,，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電,，努力豐富自己的文學(xué)內(nèi)涵,。

二、做一個富有愛心的教師

愛學(xué)生,，就必須善于走進學(xué)生的情感世界,，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。愛學(xué)生,，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛,、嚴中有章,、嚴中有信、嚴中有度,。我經(jīng)常從小處著手,，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,。作為班主任,，我主動做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找一些不同層次的學(xué)生談心,，努力進入每個學(xué)生的內(nèi)心世界,，了解他們真正需要的是什么。其次,，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性,。

三,、做一個信息時代的教師

以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式,。我能把計算機和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具,，積極進行信息技術(shù)與學(xué)科整合的教改嘗試。

在平時的工作中,，我能和同事友好相處,，小事講風(fēng)格,，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)?，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

回顧一年來的工作,，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作,、虛心學(xué)習(xí)的原則,，而這或喜或憂、或得或失的`點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,，點綴著我的人生,，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!

新時代師德師風(fēng)心得體會篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近;體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。下面是小編給大家整理的新時代師德師風(fēng)個人心得體會，僅供參考希望能夠幫助到大家,。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無類…，這都是師德,。

“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,，“同在一片藍天下,，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！?/p>

熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花_年時間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,，讓他在愉快的情感體驗中接受教育,。雖然我無法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生,。

但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,，亦師亦友,，民主平等，是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識,，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！?/p>

新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵,。我從教育中體會到：尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴、有追求,、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體。

一年來,，在教育教學(xué)工作中,，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，確立了“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴于律己,，熱愛教育事業(yè),。時時以一個優(yōu)秀教師的身份來約束自己，鞭策自己,，本年度也被評為了學(xué)生最喜歡的好老師,。

能積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足,，找出自己與其他教師間的差距,，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng),。同時,，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,，本年度除擔(dān)任八年級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)外,，還擔(dān)任了八年級兩個班的生物教學(xué)工作，教學(xué)效果好,，期末考試八年級生物綜合得分在東寶區(qū)第三,，受到了師生的好評。

求實創(chuàng)新,，認真開展教學(xué),、教研工作,，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。課前,，我認真鉆研教材,、教參，課程標準,，認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。課堂上，努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中,，積極利用遠程教育資源,，運用課件，運用多種教學(xué)方法,，精講精練,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，力求用活教材,，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性,。

任勞任怨，完成學(xué)校其他工作,。我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思,、案例,、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程,、生活故事,、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源,，并積極與其他教師在博客上進行交流,、討論在教學(xué)中存在的問題。

反思本年度的工作,，在取得成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。如對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，還需要進行不斷的反思;教育科研在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標;數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力探究一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的特色點,。

德國教育家第斯多惠曾說過，教育的藝術(shù)不在于傳授知識,，而在于喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師優(yōu)化自身形象,，樹立“以德立教、率先垂范,、嚴于律己,、無私奉獻”的形象就顯得尤為重要。俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！敝挥邪淹鈽湫蜗笈c內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，才能真正負起“三錢粉筆,，萬鈞重擔(dān)”的為師之責(zé),。

學(xué)校教育的目的是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛國的具有社會公德、文明行為習(xí)慣好和遵紀守法的好公民,，在這個基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們逐步確立科學(xué)的人生觀,、世界觀，并且不斷提高社會主義思想覺悟,，使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成長為堅定的共產(chǎn)主義者,，為此教育工作者必須具備良好的師德師風(fēng)。

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹立較高的威信,。并且研究他們的個性特點，發(fā)展他們的求知興趣和認識能力;把他們培養(yǎng)成為有理想,，堅持社會主義方向,，實事求是，為祖國建設(shè)事業(yè)而獻身精神的一代新人,。

教師首先要“為人師表”,，具備比常人高尚的道德情操，要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界發(fā)展的前沿科技知識傳授給學(xué)生,，更要用自身完美的行為感染學(xué)生,、影響學(xué)生。所以,，教師就應(yīng)該努力加強個人修養(yǎng),，不斷完善自己，以高尚的道德為人師表,。首先,，教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好,。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔。

所以,，教師要終身不斷學(xué)習(xí),，不斷開拓，更新自己的知識,。其次教書育人是我們教師的天職,。教書是手段,，育人是目的,。在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。必須全面貫徹黨的教育方針,，堅持以德育為首,，五育并舉，做到既教書又育人,?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”既是教師的道德行為準則,，又是教育的藝術(shù),。

教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作,，做到曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行,、持之以恒,，要通過自己的榜樣、模范,、表率作用去感染每一個學(xué)生,，教育每一個學(xué)生，對學(xué)生施之以潛移默化的影響,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生存,、生活、做人和與人合作,，所以教師自身必須具備較高的道德水準,，而且既要言教，又要身教,，身教重于言教,，要學(xué)生做的，自己首先要做到：禁止學(xué)生做的,，自己堅決不做,，在行動上為學(xué)生做出表率。

為此教師要注意提高自己的思想修養(yǎng),。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象;教師要具有高度的工作責(zé)任感,。要對歷史,、對社會、對家長,、對學(xué)生高度負責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關(guān)愛;希望自己的老師溫和,、可親，具有愛心,。對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,，十分愿意接近老師，希望與教師合作,，把教師看成是父母親般的親人,。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂;教育需要師愛,。

教育的藝術(shù)不在于傳授知識,，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教,、率先垂范、嚴于律己,、無私奉獻”的教師形象入手,，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，提高教育人的可信性;教師在行為,、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系,。

一,、教師應(yīng)遵循“以人為本”的教育理念,。充分尊重學(xué)生，以促進學(xué)生的“知識,、能力、人格”的可持續(xù),、協(xié)調(diào)發(fā)展為目的,，寓德育教育于教學(xué)之中。作為英語教師,，我在教育教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際的能力,，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)外國文化，體會差異,，更加熱愛自己的祖國;秉承教育民主理念,，與學(xué)生在人格上平等，在情感上做朋友,，在學(xué)習(xí)上予以指導(dǎo);堅持“人人可成才”的教育理念,，善待每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的潛能,，尤其注重后進生轉(zhuǎn)化工作,，在教育教學(xué)中以肯定和表揚為主，多用寄予殷切期待的鼓勵性語言,，使學(xué)生如沐春風(fēng),。通過學(xué)習(xí)，我深深地明白：真正的教育是心心相印的活動,，唯有賦予愛心,、給予信心、主動關(guān)心,、成為知心,、投入耐心，才能打動學(xué)生,。

二,、教師應(yīng)理解并尊重學(xué)生之間存在的個性差異。多元智能理論告訴我們,，一個人的智能是多元的,，人與人之間是有差異的，我們應(yīng)該尊重他們的多元,，尊重他們的差異,，理解他們的差別，并包容他們的不足,，在愛的包容中引導(dǎo)他們成長,。教育是育人的事業(yè),，教育最需要包容。有的學(xué)生內(nèi)向,、害羞,、愛靜;有的學(xué)生外向、活潑,、好動,。根據(jù)他們的個性特點，我們要因人而異,，采用不同的方式對待,，不能強求學(xué)生整齊劃一地按照老師的意愿行事。正所謂“因材施教”,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也可分層次進行,，我們應(yīng)針對不同層面的學(xué)生提出不同的要求。如體育課上的示范動作,，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生完全可以做示范,，對于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生可以放低些要求，挑選他能做好的動作,。讓優(yōu)秀的學(xué)生有發(fā)揮的機會,，也讓后進的學(xué)生感覺到自己的進步，獲得成就感,。

教師的關(guān)愛能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，課前課后多和學(xué)生在一起聊天、游戲能拉近學(xué)生與老師的距離,，每個學(xué)生都有與老師親近的情感需要,，滿足了這一需要，學(xué)生就會感到快樂,，各方面都會有一定的觸動,。平時學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生常常受老師的親近，這些學(xué)生就會自覺地遵守學(xué)校的規(guī)章制度并協(xié)助老師工作,，努力把各方面做好,。總之,，“以人為本”,、“因材施教”放之四海而皆準，其中所蘊涵的.教育教學(xué)理念是開放的,、發(fā)展的,。直木做梁，曲木做犁,。只要充分尊重學(xué)生,，認真研究并掌握學(xué)生的個體差異,，因材施教，每一名學(xué)生都可以成為祖國現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁,。

通過這次暑假政治理論學(xué)習(xí),，我對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認識，尤其對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有比較深刻的認識,，特別對以下幾點有比較深刻的認識：

一,、依法執(zhí)教。

通過這次學(xué)習(xí),，我更加清醒的認識到，一定要依法執(zhí)教,，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子,，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí),，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,，對孩子對一點寬容,，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的,。

二,、教書育人。

雖然表面上只有4個字,，但卻含有豐富的內(nèi)涵,。以前總認為，我只要按照大綱要求,，將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生,，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了,。但現(xiàn)在我重新認識到其實作為一名教師,，更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種義務(wù),，運用科學(xué)的教學(xué)方法,，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進行科學(xué)的教育，同時最后的評價也要改進,，不能將考試成績作為唯一的評價手段,，要充分運用綜合的評價的手段,，將過程作為評價的主要指標。

三,、為人師表,。

作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣,，那就要處處提高自身的修養(yǎng),，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,，所以我們要充分運用各種機會對學(xué)生進行品德,、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號,，我們應(yīng)該自身做一個道德行為的楷模,。

四、終身學(xué)習(xí),。

以前總是強調(diào)給學(xué)生一滴水,，教師要有一桶水，實際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了,，隨著知識的多元化,，綜合性的加強，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識,，現(xiàn)在要做自來水,，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習(xí),，活到老,，學(xué)到老，只有這樣,，才不會被社會淘汰,。今后我將利用課余時間不斷充電，不斷學(xué)習(xí),，將自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新,，進一步提高自身素質(zhì)。

五,、關(guān)愛學(xué)生,。

作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣,。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院,，在他家里出事時關(guān)心他們，而應(yīng)該在平時就要更多的從生活、學(xué)習(xí),、身體等等各個方面來關(guān)心他們,，在孩子生理、心理等各方面遇到困難,、困惑時,，我們都要做有心人，主動去關(guān)心他們,，主動去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑,，在這個意義上，教師也要再次認真學(xué)習(xí)心理學(xué),，做一個稱職的心理醫(yī)生,。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，我覺得應(yīng)該站在高起點的位置,，重新來認識教師這份職業(yè)，重新來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，為推進素質(zhì)教育盡自己的一份力,。

新時代師德師風(fēng)心得體會篇六

中學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生,。作為教師，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標準,，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)“樹師德正師風(fēng)”文件和宣傳資料,，自己進一步深深體會到以下幾點：

一,、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡,、民族的振興,，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識,，并將這認識落實到日常的行動中,，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻社會”的精神,。

二,、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來,，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有希望。關(guān)心愛護學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等,、公正地對待學(xué)生，不侮辱,、謾罵,、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生,。熱愛學(xué)生,，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠大目標,，成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會主義新人。

三,、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平,。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì),。必須具備扎實的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì),、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù),，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，積極參與教育改革,，認真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

四,、工作積極,、認真負責(zé)。工作積極,，就是要勇挑重擔(dān),，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責(zé),，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負責(zé),，因此必須做到既教書又育人。

五,、團結(jié)互助,，廉潔從教，為人師表,。團結(jié)互助,，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處,，在思想上,、工作上、生活上互相關(guān)心,，互相幫助,；另方面教師與學(xué)生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，為人師表,，模范遵守社會公德,，舉止文明禮貌,，不賭博,，不斗毆，不酗酒,，愛護公共衛(wèi)生,，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭,，衣著樸素端莊,，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。

身為一名教師,，就有了一份以愛為主題的職業(yè),，那就再把你的愛帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣,，原諒自己孩子的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點和缺點。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深,，才能更認真,、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育,。愛源于高尚的師德,，愛意味著對學(xué)生無私的奉獻。這種愛,，不是出自于個人恩怨,，而出自社會的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師肩負的社會責(zé)任緊密相連的,。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關(guān)愛,。，在學(xué)生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力,。在教育過程中，無私地奉獻這種師愛,，既是教育成功的關(guān)鍵,，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。

教師熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹立較高的威信。教師重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng),。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。

學(xué)習(xí)英雄楷模用自己的實際行動實現(xiàn)著關(guān)愛每一位學(xué)生的誓言，恪盡職守,，無私奉獻,，不怕犧牲，敢于挺身而出,，經(jīng)受住了生與死的考驗,，使學(xué)生一個沒有少，一個沒有傷,，一個沒有餓,，一個沒有病，一個沒有亡,。在災(zāi)難面前,，他們挺身而出，舍生忘死,；在危險面前,，他們身先士卒、義無反顧,。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢,，讓人感動，令人敬佩,，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂,。學(xué)習(xí)他們的事跡,，足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮,，思想的升華。

回到在日常生活中,，想起與學(xué)生相處的點點滴滴,，那理解的微笑、會意的眼神,、無聲的流淚,，這不都是我們用愛換來的嗎,？讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈,，用希冀放飛理想，默默耕耘,，共同托起明天的太陽,！

新時代師德師風(fēng)心得體會篇七

又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，更讓我深深的知道：“百年大計,，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類…,，這都是師德,。我們教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。

“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下,，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,。”熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格,，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生,。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛,，卻得不到學(xué)生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”讓我深深的體會到只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中，亦師亦友,，民主平等,，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,，對學(xué)生來說,，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

新時代師德師風(fēng)心得體會篇八

近日又讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《愛生公約》、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》,，把其中的內(nèi)容與自己的工作進行對照,，我認為自己能夠按照其中的要求去做，其中的一些內(nèi)容讓我反思頗多,。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,，一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生,，孔子說的：“愛之,，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個道理,。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的,，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子,?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一,，還要求我們儀表端莊,，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響,。

在學(xué)習(xí)的同時我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，如：

1、在依法執(zhí)教方面,，盡管我貫徹國家教育方針,，自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針,、政策的言行,，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論,、行動等問題,。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,，這是教師職業(yè)道德的首要準則,，我有時候放松了或不注意這個準則。

2,、在熱愛學(xué)生方面,，我關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo),，保護學(xué)生合法權(quán)益,，促進學(xué)生全面發(fā)展。但有時在平等,、公平對待學(xué)生,，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴格,。有時無意當(dāng)中對成績好一點的同學(xué)進行了袒護,，而對成績差的同學(xué)則大聲斥責(zé);又如有些在團結(jié)友愛方面做得不夠好的學(xué)生，經(jīng)常有意無意地動手動口去挑逗其他同學(xué),，以而引起一方或多方的爭執(zhí),，破壞了同學(xué)之們的團結(jié)。對于這些調(diào)皮的學(xué)生,，簡單的訴責(zé),、批評取得的效果并不大，因為孩子過于稚嫩，認識能力和分辨能力都比較差,，意志力也十分薄弱,，可塑性大，反復(fù)性也大,，往往說好就好,，說壞就壞,。所以對那些受到欺負的學(xué)生的"投訴",，我們應(yīng)該問清楚來龍去脈，以心平氣和的態(tài)度來對那些調(diào)皮的孩子講道理,，從思想上讓他認識到自己的錯誤,。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。愛是教育的萬金油,，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,，釋放能量,，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心,、永保愛心,，我尚待努力。

3,、在嚴謹治學(xué)方面,，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛,，核心是專;我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度,，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快,。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法,，進而影響著師生關(guān)系,，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

4,、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準則,，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議,，取得支持與配合。但經(jīng)常是電話匯報學(xué)生的不足,，缺乏親自到家里進行面對面的交流,。

學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

新時代師德師風(fēng)心得體會篇九

德國教育家第斯多惠曾說過,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師優(yōu)化自身形象,，樹立“以德立教,、率先垂范、嚴于律己,、無私奉獻”的形象就顯得尤為重要,。俗話說：“教育無小事，事事是教育,；教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！敝挥邪淹鈽湫蜗笈c內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，才能真正負起“三錢粉筆,，萬鈞重擔(dān)”的為師之責(zé),。

學(xué)校教育的目的是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛國的具有社會公德、文明行為習(xí)慣好和遵紀守法的好公民,，在這個基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們逐步確立科學(xué)的人生觀,、世界觀，并且不斷提高社會主義思想覺悟,，使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成長為堅定的共產(chǎn)主義者,，為此教育工作者必須具備良好的師德師風(fēng)。

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹立較高的威信,。并且研究他們的個性特點，發(fā)展他們的求知興趣和認識能力,；把他們培養(yǎng)成為有理想,，堅持社會主義方向，實事求是,，為祖國建設(shè)事業(yè)而獻身精神的一代新人,。

教師首先要“為人師表”,，具備比常人高尚的道德情操,，要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界發(fā)展的前沿科技知識傳授給學(xué)生，更要用自身完美的行為感染學(xué)生,、影響學(xué)生,。所以，教師就應(yīng)該努力加強個人修養(yǎng),，不斷完善自己,，以高尚的道德為人師表。首先,，教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,，就必須把書教好。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔,。

所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí),，不斷開拓,，更新自己的知識。其次教書育人是我們教師的天職,。教書是手段,，育人是目的。在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟,。必須全面貫徹黨的教育方針,，堅持以德育為首，五育并舉,，做到既教書又育人,。 “以情育人，熱愛學(xué)生,；以言導(dǎo)行,，誨人不倦；以才育人,，親切關(guān)心,；以身示范，尊重信任”既是教師的道德行為準則,，又是教育的藝術(shù),。

教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作,，做到曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行,、持之以恒,，要通過自己的榜樣、模范,、表率作用去感染每一個學(xué)生,，教育每一個學(xué)生，對學(xué)生施之以潛移默化的影響,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生存,、生活、做人和與人合作,，所以教師自身必須具備較高的道德水準,，而且既要言教，又要身教,，身教重于言教,，要學(xué)生做的，自己首先要做到：禁止學(xué)生做的,，自己堅決不做,，在行動上為學(xué)生做出表率。

為此教師要注意提高自己的思想修養(yǎng),。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,；教師要具有高度的工作責(zé)任感,。要對歷史、對社會,、對家長,、對學(xué)生高度負責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關(guān)愛；希望自己的老師溫和,、可親,，具有愛心。對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,，十分愿意接近老師,，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人,。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂,；教育需要師愛,。

教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教、率先垂范,、嚴于律己,、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，提高教育人的可信性；教師在行為,、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系。

新時代師德師風(fēng)心得體會篇十

學(xué)校組織開展?fàn)幃?dāng)三好老師活動,，我重點學(xué)習(xí)了《江蘇省中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《常州市中小學(xué)教師八要十不師德自律規(guī)定》，學(xué)完后我感受頗深,。國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰，取決于教師,。 師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂,。

1,、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立平等、親密的`師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學(xué)生的缺點,，不批改不了。因此,，他們總是批評,、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,，而很少鼓勵,、表揚、肯定學(xué)生,。其實,，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

2,、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

3,、愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

4,、終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

5,、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,，不是運動員,，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí),、去實踐,。

新時代師德師風(fēng)心得體會篇十一

教育部、中央組織部,、中央宣傳部,、國家發(fā)展改革委、財政部,、人力資源社會保障部,、文化和旅游部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，進一步明確新時代師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想,、基本原則,、工作目標及任務(wù)舉措，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制,，倡導(dǎo)全社會尊師重教,。

我最近學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，下面就根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況談一點體會,。

文件強調(diào),，新時代師德師風(fēng)建設(shè)工作要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準,，把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準,。

所謂：“十年樹木，百年樹人”,，就是要樹立學(xué)生高尚的思想品德。這不是一朝一夕的事,，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,。要有好的學(xué)生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚,，才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學(xué)生的思想感情,。讓我們從自身做起,，給學(xué)生一個美好的印象吧?？傊?，為人師表不是一句簡單的詞語，它需要我們每一位教育工作者用自己的言行去實踐,，去證明,，以求的社會對老師的理解和尊重。

教師要做到愛崗敬業(yè),，首先就應(yīng)該熱愛教育,、熱愛學(xué)校，樹立堅定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的,，教師的生活是清苦,、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想、信息,、交流方面有“究天下之際,，通古今之變，成一家之言”的獨立感,，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的,，為理想而奮斗,，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個教師都應(yīng)具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀,，嚴格要求自己,，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認可,。

教師是人類靈魂的工程師,，學(xué)高為師，德高為范;學(xué)是師之骨,，德為師之魂,。瑞園教師將以身作則，認真學(xué)習(xí),，履職盡責(zé),，爭做新時代四有好老師!

新時代師德師風(fēng)心得體會篇十二

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。

然而,，我是一名教師,，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求,。

我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,，曾經(jīng)說過：“上善若水,，水善利萬物而不爭?！蔽覀兘處熓恰罢?、善、美”的倡導(dǎo)者,、傳播者,、踐行者，無私無畏,，無欲無求,，從不言棄，居平凡可安詳,，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,，化萬物以時日;先結(jié)冰而冷卻,，后沸騰而涌動;遇不平則咆哮，處池塘則坦然,。

是呀，“上善若水”,，我們教師就是“善利萬物”的水,。當(dāng)其為雨露，則潤物而無聲;當(dāng)其為云霞,，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,，則包容萬物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海,，則滾滾而成濤,。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海,，則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步,，無悔是我們的追求,，燃燒是我們的價值。

“大音希聲,大愛無痕”,，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道,。教師的愛，就是這種春風(fēng)化雨,、潤物無聲,、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”,。

教師的愛,，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,，是“吃的是草,，擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛，是“有教無類,、精心施教”的神圣的愛,。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號，教師的愛,，是用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。

三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅,。漫漫長路,，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望,，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè),。

新時代師德師風(fēng)心得體會篇十三

20xx年4月15日，學(xué)校組織開展了主題為“忠誠人民教育事業(yè),，爭做四有教師”的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動,，通過此次活動，更進一步了解教師這一職業(yè)的真諦,，更進一步堅定了我從教的信息,。

此次學(xué)習(xí)活動中，主要學(xué)習(xí)和傳達了同北京師范大學(xué)師生代表座談會時的講話,，同時也回顧學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、教育部《嚴禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》等有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定和要求,。

在此次學(xué)習(xí)中,，給我啟發(fā)最大的卻要數(shù)在同北京師大學(xué)師生座談時的講話了。在這次講話中,，習(xí)給我們詳細的詮釋了做一名好教師的標準,，既要有理想信念、要有道德情操,、要有扎實學(xué)識,、要有仁愛之心，此既為教師的“四有”標準了,。此“四有”標準不僅是做一名好老師的標準,，也是做一名老師最基本的要求。

首先,，具有為人民服務(wù),、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，為黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人理想信念,，便能使我們清楚認識教育的目的和宗旨，也能更好地,、更嚴肅認真地對待自己的責(zé)任,。

其次,，老師的人格力量和人格魅力對教育的成敗起著決定性的作用，具有良好的道德情操,，便能更好地規(guī)范我們的教育行為,，畢竟學(xué)生不僅能從老師處學(xué)到知識，老師的一言一行也能影響學(xué)生品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，而道德情操,，最終卻要體現(xiàn)到對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來。

再次,，在教育精神中，也強調(diào)了“人一之,，我十之”的要求,，既要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水甚至更多,，不僅如此,，隨著社會的不斷進步，有些知識可能學(xué)生知道的,，我們不一定知道,，雖然不要求我們必須事事精通，但起碼要做到在學(xué)生問起時不至于給出錯誤的答案,，這就更加充分地體現(xiàn)了扎實和淵博的學(xué)識對于教育是多么的重要,。

最后，教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),，愛是教育的'靈魂,，沒有愛就沒有教育。只有愛學(xué)生才能了解學(xué)生,，只有愛學(xué)生才能得到學(xué)生的愛,，有愛才能有教育，有愛才能更有責(zé)任,，有愛才能充分尊重學(xué)生,，理解學(xué)生，有愛才能做到平等對待學(xué)生,，有愛才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,，包容學(xué)生的缺點和不足。

雖然,，我們要完全的做到以上四點并不容易,，但是習(xí)那句“好老師不是天生的，是在教學(xué)管理實踐中,、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的”話,，也同時給予我們希望,，相信，只要能堅持不懈的努力,，任何一名老師都能成為一名好老師,。

最后，讓我們切記：“三寸粉筆,，三尺講臺系國運,；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂,?！弊屛覀円哺语枬M的熱情投入到教育事業(yè)當(dāng)中去，為每一名孩子美好的未來而共同努力吧,。

新時代師德師風(fēng)心得體會篇十四

通過這次暑假政治理論學(xué)習(xí),，我對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認識，尤其對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有比較深刻的認識,，特別對以下幾點有比較深刻的認識：

通過這次學(xué)習(xí),，我更加清醒的認識到，一定要依法執(zhí)教,，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子,，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí),，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,，對孩子對一點寬容,，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的,。

雖然表面上只有4個字,，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認為,，我只要按照大綱要求,，將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生，教一些做人的道理,，我的任務(wù)就完成了,。但現(xiàn)在我重新認識到其實作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任,，當(dāng)作一種義務(wù),，運用科學(xué)的教學(xué)方法,，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進行科學(xué)的教育，同時最后的評價也要改進,，不能將考試成績作為唯一的評價手段,，要充分運用綜合的評價的手段，將過程作為評價的主要指標,。

作為一名教師,，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng),，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽,。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我們要充分運用各種機會對學(xué)生進行品德,、做人的各種道理的教育,，只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號，我們應(yīng)該自身做一個道德行為的楷模,。

以前總是強調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水,，實際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了,，隨著知識的多元化，綜合性的加強,，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識,，現(xiàn)在要做自來水，甚至都不夠,，必須要終身學(xué)習(xí),，活到老，學(xué)到老,，只有這樣,，才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時間不斷充電,，不斷學(xué)習(xí),，將自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，進一步提高自身素質(zhì),。

作為教師,，要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院,，在他家里出事時關(guān)心他們,，而應(yīng)該在平時就要更多的從生活、學(xué)習(xí),、身體等等各個方面來關(guān)心他們,，在孩子生理,、心理等各方面遇到困難、困惑時,，我們都要做有心人,，主動去關(guān)心他們，主動去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑,，在這個意義上,，教師也要再次認真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個稱職的心理醫(yī)生,。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)，我覺得應(yīng)該站在高起點的位置,，重新來認識教師這份職業(yè),，重新來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為推進素質(zhì)教育盡自己的一份力,。