人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

五年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇一

五年級的學(xué)生已經(jīng)開始有了一些基本的藝術(shù)知識。這學(xué)期重點學(xué)習(xí)設(shè)計知識,、中國水墨畫知識,、手工知識等,。從而為學(xué)生今后的創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ),。

浙美版第十版教材的編寫者，在寫作上,，以促進藝術(shù)素養(yǎng)的形成,、探索藝術(shù)實踐活動為主線、以人文單元結(jié)構(gòu)為基本特征,、以“貼近社會,、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則為指導(dǎo),，選擇符合五年級學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題,，形成新的藝術(shù)教材體系。全書共20課，涵蓋建模,、表演,、設(shè)計、應(yīng)用,、鑒賞,、評論、綜合,、探索四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，其中建模、表演,、設(shè)計,、應(yīng)用占了很大比重。鑒賞和評論除了藝術(shù)寶藏單元的內(nèi)容外,，大部分都是在課堂上講授,，分布在各個班級之間。

本卷的教學(xué)中,，技能是按照循序漸進的原則安排的,，但也有平行的內(nèi)容。因此,，教師在安排教學(xué)時,，可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校和學(xué)生的實際情況適當調(diào)整課時和順序,。

1,。運用形狀、色彩,、肌理,、空間等藝術(shù)語言，通過描寫,、立體造型等手段,，選擇適合自己的工具和材料，記錄和表達自己的所見,、所聞,、所感、所思,，發(fā)展意境和創(chuàng)作能力,，傳達自己的思想和情感。（建模,、性能）

2,。運用對比與和諧,、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律的組合原則,，可以了解一些材料,、設(shè)計與裝飾、美化周邊環(huán)境的簡單思路,、設(shè)計方法和加工方法,。（設(shè)計、應(yīng)用）

3,。欣賞和理解自然美和藝術(shù)作品的材料,、形式和內(nèi)容，通過描述,、分析和討論理解藝術(shù)表達的多樣性,，用一些簡單的藝術(shù)術(shù)語表達你對藝術(shù)作品的感受。（欣賞評論）

4,。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,，結(jié)合藝術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識和技能進行策劃、制作,、表演和展示,，體驗藝術(shù)、環(huán)境和傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。（綜合與探索）

（一）,、[建模、性能]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1,、用不同紋理的自然物體或人造物體,，通過拓印或剪貼，制作出各種圖形,。

2,。學(xué)習(xí)簡單的國畫方法，體會筆墨的滋味,。

3,。學(xué)習(xí)簡單的繪畫構(gòu)圖方法，簡單的透視知識和結(jié)構(gòu)比例知識,。

4,。結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法,，學(xué)習(xí)對比,、和聲等色彩知識。

5,。學(xué)習(xí)漫畫和漫畫的表現(xiàn)方法,，練習(xí)繪畫,。

6。學(xué)習(xí)泥塑,、剪紙等方法制作作品,。

7。學(xué)習(xí)電腦輔助繪畫的方法,。

（二）,、[設(shè)計、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1,。學(xué)習(xí)簡單圖案的基礎(chǔ)知識,，并應(yīng)用到裝飾中。

2,。用塑料瓶和廢料設(shè)計制造娃娃,，日用品，交通工具模型,。

3,。配合同學(xué)在綁、貼,、畫全過程制作風(fēng)箏,，開展放飛活動。

4,。利用電腦或其他手段為文化體育活動設(shè)計書籍封面和海報,。

5。學(xué)習(xí)如何制作陶器,。

（三）,、[欣賞、評論]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1,。通過討論和比較的方式欣賞中外優(yōu)秀的藝術(shù)作品,，欣賞不同的.藝術(shù)風(fēng)格。

2,。介紹一件優(yōu)秀藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程,，體會藝術(shù)與生活的關(guān)系。

3,。鼓勵學(xué)生從課本中選擇自己喜歡的作品,，通過查閱資料向同學(xué)介紹自己欣賞作品的經(jīng)歷。

4,。欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)品,，通過看視頻和圖片感受不同材質(zhì)的美。

5,。介紹一位畫家及其代表作,。

6,。欣賞中國石窟藝術(shù)。

（四）,、【綜合,，探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,、校隊會議等活動,，設(shè)計、制作,、展示平面或立體藝術(shù)作品,。

2。寫自己喜歡的劇本,，設(shè)計制作相應(yīng)的布景或道具,，表演。

3,。運用平衡,、運動、光,、電等科學(xué)知識,。并利用生活中的廢舊材料，設(shè)計制作簡單創(chuàng)意的立體造型或日用品,。

4,、利用計算機等手段進行藝術(shù)創(chuàng)作或展覽活動。

五年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇二

五年級是第三學(xué)段的起始年級,。把握新學(xué)段的'教學(xué)目標,，熟悉《課標》在三個維度上的變化是促進學(xué)生發(fā)展，進行有效教學(xué)的前提和保證,。細心研讀《課標》的習(xí)作部分,，比較兩個學(xué)段的習(xí)作要求，可以發(fā)現(xiàn)第三學(xué)段習(xí)作目標的變化,，主要表現(xiàn)在以下幾點：

1,、習(xí)作的目的性更加明確。一,、二學(xué)段關(guān)注學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng),，在此基礎(chǔ)上，第三學(xué)段明確了習(xí)作的目的：懂得寫作是為了自我表達和與人交流,；將興趣轉(zhuǎn)化,、提升為學(xué)生的自我需求，密切了習(xí)作與學(xué)生生活和成長的關(guān)系，進一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望和熱情,。

2,、習(xí)作的內(nèi)容和形式有所變化,。第二學(xué)段要求不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想象；寫簡單的書信和便條,。第三學(xué)段提出寫簡單的紀實作文和想象作文,；學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。

3,、在“觀察和積累”方面提出更高的要求,。在第二學(xué)段“留心周圍事物”的基礎(chǔ)上，第三學(xué)段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人獨特感受，積累習(xí)作素材”,。

4,、在表達方面提出具體要求。一,、二學(xué)年段為了降低習(xí)作難度,，培養(yǎng)自信心，在表達上除了“在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句,，使用冒號、引號”之外,，沒有提更高的要求,。經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，學(xué)生具備了初步的表達能力,。在此基礎(chǔ)上,，第三學(xué)段在表達方面提出具體明確的要求：內(nèi)容具體，感情真實,；根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要,，分段表述；使用常用的標點符號,。另外,，在習(xí)作速度上提出要求：40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。

1,、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材。

3,、能寫簡單的記實作文和想像作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,，分段表述。

4,、學(xué)與讀書筆記和常見應(yīng)用文,。

5、能根據(jù)表達需要,，使用常用的標點符號,。

6、修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

1,、學(xué)段目標適度提升,、循序漸進。

進入第三學(xué)段,，教師首先要把握《課標》在目標上的變化和提高,，以免使教學(xué)停滯不前，制約學(xué)生的發(fā)展,。但是也應(yīng)認識到,，第三學(xué)段的目標是需要兩年時間逐步達成的，作為起始年級不能一下將目標提得太高,，使學(xué)生望而卻步,，削減對習(xí)作的興趣。應(yīng)把握尺度,，適度提升,，循序漸進。其中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察積累并逐步穩(wěn)定成良好的習(xí)慣是重點,，要求學(xué)生作文內(nèi)容真實具體,，寫出真情實感是關(guān)鍵，保持學(xué)生對習(xí)作的恒久興趣是核心。此外應(yīng)結(jié)合“習(xí)慣篇”的教材內(nèi)容,，教學(xué)生學(xué)寫讀書筆記,，常抓不懈，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

2,、用好教材，體現(xiàn)編者意圖,；用教材教,，體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性,。

教學(xué)首先要吃透教材,，理解教材的編寫意圖并在教學(xué)中加以體現(xiàn)，同時又不能囿于教材,，要將教材作為一種憑借,，作為自己設(shè)計教學(xué)的思路，可根據(jù)教學(xué)實際對教材進行擴展延伸甚至適度的改編,。應(yīng)該看到教材不僅為學(xué)生的學(xué),、也為教師的教拓展了較大的空間，這為教師發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng)造性提供了可能,。變“教教材”為“用教材教”是新《課標》的理念之一,，應(yīng)在習(xí)作教學(xué)中加以體現(xiàn)。

3,、將自主合作探究用于習(xí)作教學(xué)中,。

應(yīng)把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式引入習(xí)作教學(xué)中。通過創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的表達欲望,，使之自覺積極的進入習(xí)作狀態(tài)，活躍思維,，誘發(fā)情感,，調(diào)動積累．完成取材。組織學(xué)生通過閱讀例文,合作討論,，探究“好在哪里?哪里寫得具體?是怎樣寫的?”通過切身體驗,，發(fā)現(xiàn)總結(jié)出習(xí)作的方法，建構(gòu)起自己的思路,。完成初稿后,，組織學(xué)生展示交流，師生共同評價,，在比較鑒別中進一步落實習(xí)作要求,。的修改也要體現(xiàn)合作互助，將自改、他改,、互改有機結(jié)合起來,，在修改中互相取長補短，達到共同提高,。

還要把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式拓展到更廣闊的天地,，超越學(xué)科和校園的范圍，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)全新的,、未知的世界,；讓他們從注重師生、同學(xué)間的合作,，到關(guān)注更廣泛的人際交往合作,。教師可以組織學(xué)生去調(diào)查“高年級學(xué)生最喜歡的課程和老師”,、“小學(xué)生看電視情況調(diào)查與分析”,、“金魚尾巴的作用和再生能力的實驗記錄”、“學(xué)校電視臺收視情況與改進辦法”等諸如此類的問題,，在綜合實踐活動申培養(yǎng)習(xí)作能力,。

五年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇三

一,、教材內(nèi)容概要：

本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”,、“地球表面及其變化”,、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學(xué)活動,，原則上每個教學(xué)活動的時間為1課時,，共約32課時，再加上彈性內(nèi)容和復(fù)習(xí)檢測約20課時,，本學(xué)期授課時間約為52課時,。

《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系,。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察,，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物,、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容,，是把以上認識拓展到自然界,，通過典型事例的分析，認識到保護大自然,、維護生態(tài)平衡的重要性,。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著指導(dǎo)學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱,，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系,，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系,。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識。

《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌,，以及河流,、海洋、山脈,、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生原因,。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽,、流水,、風(fēng)、冰川,、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表,。

《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分,。第一部分了解重力,、彈力、反沖力,，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來,，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小,，認識力的單位,，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力,，研究影響摩擦力大小的一些因素,，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐,，設(shè)計和制作一個小車,。

二、本冊教學(xué)目標：

1,、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程,。

2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求,。具體包括：強調(diào)實驗前后的推測,、解釋要有充分的依據(jù);進一步掌握控制變量實驗的技能，并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗;運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因,、變化及規(guī)律,。

3,、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號,、圖畫,、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖,、折線圖處理數(shù)據(jù),，并認識到重復(fù)實驗的意義。

三,、主要材料清單：

1,、第一單元“生物與環(huán)境”：

放大鏡、綠豆種子,、塑料種植盒(杯),、塑料調(diào)羹、紙巾,、水桶,、滴管、大頭針或剪刀,，蚯蚓,、土壤、長方形木盒或塑料盒,。

做生態(tài)瓶的容器(每組一個,，可以是大的飲料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子,、小鏟,、漏網(wǎng)等工具，大玻璃水箱(每班一個),、小魚若干,，水草若干。

2,、第二單元“光”：

手電筒,、小長方體、紙屏,，簡易的日影觀測儀,，在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管,，小鏡子,、制作簡易潛望鏡的材料。

小鏡子,、凹面鏡,、凸透鏡,，白色紙、粉色紙,、黑色紙,、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋,，溫度計,。

制作簡易太陽能熱水器的材料(紙盒、泡沫塑料或棉花,、能裝水的塑料袋或短一點的飲料瓶,、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋,、黑色紙,、鏡子或錫箔紙)。

3,、第三單元“地球表面及其變化”：

風(fēng)景照片,、中國和世界地形圖(或地形地球儀)，地震,、火山地貌的照片或多媒體課件,。

五年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇四

五年級大多數(shù)學(xué)生喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識,，誤認為音樂課就是唱歌課,。還有的同學(xué)討厭教師教譜，多數(shù)學(xué)生雖然對歌唱發(fā)聲,、節(jié)奏、律動,、樂器演奏,、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有初步的理解,。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識,，學(xué)習(xí)樂理知識的積極性不高。因此,，本期可多鼓勵他們參與音樂課堂實踐活動,，以此來培養(yǎng)他們對音樂理論學(xué)習(xí)的興趣。

本冊教學(xué)內(nèi)容分為知識與技能,、聆聽,、演唱三部分，其中：

知識與技能內(nèi)容包括：變拍子 前倚音 3/8拍 6/8拍 薩克斯管

1．知識目標：認識八三,、八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式,、認識變拍子,、倚音下滑音。

2．能力目標：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會用正確的口形,，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,，學(xué)會二部合唱,，做到聲部間的和諧，均衡,，看得懂簡單的指揮手勢,。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,，力度，節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。認識了解音樂家格里格、肖邦,、黃自,。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)一定的齊奏,、合奏及伴奏能力。

3．情感目標：通過音樂教學(xué),，突出其學(xué)科的特點,，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想，有道德,，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人。

4．質(zhì)量目標：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，掌握簡單的視譜能力,，能夠完整的演唱歌曲。

1．在氣息的控制下,，力求做到聲音位置的統(tǒng)一,。

2．認識八三,、八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子,、倚音下滑音,。

3．視唱在c 、g,、f調(diào)號上的自然大,、小調(diào)音階，中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音式,。

1．在擴展音域中,，謹慎地擴展低聲區(qū)音域在二聲部合唱中，力求做到咬字,，吐字的連貫流暢,，音色的豐滿，圓潤,，聲部的和諧統(tǒng)一,。

2．學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)的唱法。

1,、教改專題：如何培養(yǎng)小學(xué)五年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

2,、方法措施

（1）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生

（2）創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式,，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

（3）注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系

法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數(shù)學(xué),，一把是文學(xué)，一把是音樂,?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理,、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念,，提高個人音樂素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色,，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1．合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,，開拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂知識,。

2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,；注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧,、知識訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

3．在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

4．每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理,、引導(dǎo),。

5．利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳,、眼感官,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活,，開拓音樂視野,。

6．通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強學(xué)生的全面素質(zhì),。

7．在綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革,。

8．以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,，并落實于教學(xué),，充分發(fā)揮音樂課益智、促體,、輔德的功能,。

周次 教學(xué)內(nèi)容 備 注

第1周 第1課：知識與技能變拍子聆聽《山童》演唱《校園的早晨》

第2周第1課：聆聽《飛來的花瓣》

演唱《每當我走過老師窗前》

第3周 第2課：知識與技能前倚音聆聽《森林的歌聲》演唱《花蛤蟆》

第4周 第2課：知識與技能3/8拍 聆聽《雷鳴電閃波爾卡》演唱《小青蛙，你唱吧》

第5周 第3課：聆聽《歌唱二小放牛郎》 演唱《送別》

第6周 國慶放假

第7周 第3課： 聆聽《雨花石》演唱《我怎樣長大》

第8周 第4課：聆聽《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》演唱《清晨》合唱《晚風(fēng)》

第9周 第4課：知識與技能6/8拍 聆聽《漁舟唱晚》演唱《晚風(fēng)》

第10周第5課：知識與技能薩克斯管聆聽《回家》演唱 《外婆的澎湖灣》

第11周第5課：聆聽《可愛的家》演唱《牧場上的家》

第12周第6課：聆聽《打字機》演唱《卡普里島》

第13周第6課：聆聽《土耳其進行曲》演唱《蘋果豐收》

第14周第7課：聆聽《春節(jié)序曲》演唱《平安夜》

第15周第7課：聆聽《乘雪橇》演唱《鈴兒響叮當》

第20周 考核

第1課：知識與技能：變拍子

聆聽：合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》

演唱：齊唱《校園的早晨》齊唱《每當我走過老師窗前》 2課時

第2課：知識與技能：前倚音 3/8拍

聆聽：器樂曲《森林的歌聲》管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》

演唱：齊唱《花蛤蟆》領(lǐng)唱,、齊唱《小青蛙,，你唱吧》 3課時

第3課：聆聽：合唱《歌唱二小放牛郎》獨唱《雨花石》

演唱：齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長大》3課時

第4課：知識與技能：6/8拍

聆聽：管弦樂《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》

演唱：齊唱《清晨》合唱《晚風(fēng)》2課時

第5課：知識與技能：薩克斯管

聆聽：薩克斯管獨奏《回家》管弦樂,、獨唱《可愛的家》

演唱：齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場上的家》2課時

第6課：聆聽：管弦樂《打字機》鋼琴獨奏《土耳其進行曲》

演唱：齊唱《卡普里島》齊唱,、合唱《蘋果豐收》2 課時

第7課：聆聽：管弦樂《春節(jié)序曲》管弦樂《乘雪橇》

演唱：合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當》3課時

五周 音樂宮

八周 小小音樂會

十八周春節(jié)匯演

五年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇五

金猴辭舊歲，金雞迎新春,。隨同著新年的到來,，我們又喜迎新的一學(xué)期，為了在本學(xué)期使五年級音樂教學(xué)搞的更好,，特制定計劃如下：

貫徹落實新課標新課改精神,，培養(yǎng)同學(xué)一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣,，提高認譜,、識譜的能力。更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想（認為學(xué)習(xí)音樂無用,，認為音樂課是副課）,，切切實實提高同學(xué)的音樂素質(zhì)。

五年級共有同學(xué)100人左右,，這些同學(xué)大都來自于居峪村,，一少局部轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊員,。這些同學(xué)都很喜歡上音樂課,，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課,，而且這些歌曲可以是書本上的,，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜,，一唱譜就想睡覺的感覺,。再加上五年級時期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期,，同學(xué)將鞏固并自身應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識,，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等,，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來確實不容易,，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆?？偨y(tǒng)上來看，五（1）班學(xué)習(xí)態(tài)度認真，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快,，五（2）班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真,，故學(xué)習(xí)效率不和五（1）班,。針對這種現(xiàn)狀，教師須進行大量的思想教育,，因材施教,。

（一）、唱歌局部

1,、緊摳教材,、大綱，教唱書本上的歌曲

2,、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜,，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué),，直到正確為止,。

4、每學(xué)一支歌曲,，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查,，讓個別同學(xué)起來演唱，若有不正確的地方師和時進行教正,。

5,、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試,。使同學(xué)真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義,。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練局部：

在氣息的控制下,，逐步擴展高音,；運用不同的力度、速度,、音色表示,；唱堅持音時，聲音要豐滿,；學(xué)習(xí)二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）,、欣賞局部：

結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表示意義）,，以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備同學(xué)。

2,、因材施教,，對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計多樣，充溢知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性,。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)同學(xué)的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

5,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

五,、教學(xué)進度布置：

二月份第一課

三月份第二、三課

四月份第四,、五課

五月份第六課籌備文藝節(jié)目

六月份第七課期末復(fù)習(xí)考試

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五年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇六

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

1,、全冊內(nèi)容和各單元教學(xué)目標：

五年級下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容是由“沉和浮”“時間的測量”“熱”和“地球的運動”四個單元組成的,。

在“沉和浮”單元里，學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,，在一系列的探究活動中,，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量,，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

在“時間的測量”單元里,，學(xué)生制作計時工具并進行觀測和測量,，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程,。認識計時工具的工作原理,，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力,。

在“熱”單元里,，學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的,，在生活中的應(yīng)用也是不同的,。

在“地球的運動”單元里，讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程,，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實,，運用相對運動、參照物,、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理,、論證,，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式,。

2,、主要材料清單

“沉和浮”單元

小石塊、泡沫塑料塊,、回形針,、蠟燭、帶蓋的空瓶,、蘿卜,、橡皮、木塊,、小刀,、透明膠帶、大小相同輕重不同的球,、輕重相同大小不同的立方體,、玩具潛水艇、橡皮泥,、刻度量杯(底部帶定滑輪),、鉤碼、墊圈,、彈簧秤,、馬鈴薯、酒精燈,、木夾子,、食鹽、白糖,、燒杯,。

“時間的測量”單元

鐘表、小木竿,、自制日暑,、量筒、塑料瓶,、鐵架臺,、螺帽、細線,、木條,。

“熱”單元

溫度計、塑料袋,、熱水瓶,、氣球,、水槽、試管,、燒杯,、燒瓶、橡皮塞,、玻璃管,、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈,、鐵架臺,、鐵片、火柴,、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹,、毛巾,、泡沫塑料塊。

“地球的運動”單元

乒乓球,、手電筒,、地球儀、鐵架臺,、演示用時區(qū)圖,、陀螺。

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力,，發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力,，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用對比實驗進行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象,，進行分析整理,，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念,。

五年級的科學(xué)進入課程實驗的新階段,。通過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ,，對科學(xué)探究過程有所了解,，并能運用這一方法解決問題。但五年級學(xué)生的抽象思維,，仍然需要直觀形象的支撐,。五年級的學(xué)生平時能自主完成作業(yè)，能關(guān)心,、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象,，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象,；學(xué)生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長,；學(xué)習(xí)工具準備有一定難度,，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進行,；總體來說五年級的學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣,，但學(xué)習(xí)的主動性仍舊不夠，自覺性不高,，可見學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視,。

1、提高課堂效率措施：

(1),、根據(jù)教材及學(xué)生的實際認真?zhèn)浜谜n,，準備好活動材料，做到吃透教材,，設(shè)計好科學(xué)活動,、問題和作業(yè)。

(2）,、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿,，面向每一位學(xué)生進行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),，并適時調(diào)整。

(3）,、進一步確立學(xué)生的主體意識,，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則,。

(4）,、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析,、綜合、抽象,、概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2,、提優(yōu)補差措施：

（1）,、鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實驗,、小發(fā)明,、小創(chuàng)造、小制作活動,，以進一步提高能力,。

（2）、幫助后進生建立自信心,，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

（3）,、延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（4）,、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長,。

3,、其它措施：

（1）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢,，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識,。

（2）、重視活動的總結(jié),，注重課后交流,、單元總結(jié)。

（3）,、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活,。

五年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇七

五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),，良好的聽,、說、讀,、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成,。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,，兩極分化較嚴重。因此,，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,，因材施教,，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

五年級上冊學(xué)生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的,。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽,、說,、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）,。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

本冊的let’sstart部分既可以用來引入話題,、引出新詞,，也可以引出新句型。另外,，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成,。let’stalk部分是一個濃縮了的情景會話,，目標句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會,，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容,。readandwrite部分的教學(xué)目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí),；聽,、說、讀,、寫四會掌握兩組句子,；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。在pronunciation部分,，三年級上冊,、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,，四年級下冊學(xué)生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音,，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了22個常見字母組合的發(fā)音,，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級上冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中,，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累,。

1,、能聽,、說,、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句,。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日,、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2,、能聽、說、認讀21個單詞,。

3,、能學(xué)會4個手工制作,。

4,、能聽懂、會唱8首歌曲,。

5,、能聽懂、會吟唱10首歌謠,。

6,、能完成6個自我評價活動。

7,、能理解6個幽默小故事,。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

聽,、說,、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句,。（包括日?；顒印⒓竟?jié),、生日,、電話用語、動物和野營等幾個話題）,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

1、重視語音的訓(xùn)練,，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標,。

2、扎實訓(xùn)練四會句型,，切實掌握語言材料,。

3、加強課堂小測,，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān),。

4,、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

5、平時多與學(xué)生進行思想交流,，了解其思想動向,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時助其克服困難,。

周次教材內(nèi)容

1,、2、3unit1

4,、5,、6unit2

7、8unit3

9,、10recycle1

11,、12unit4

13、14unit5

15、16unit6

17,、18recycle2

19,、20、總復(fù)習(xí)

21,、22,、23期末檢測

五年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇八

本冊教材根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動課教學(xué)大綱》的精神，又結(jié)合我省的實際情況編寫,。本冊教材為二期課改后實行的新教材，以社會生活為主要內(nèi)容,，編排了一些看看,、說說、做做的內(nèi)容,。尤其強調(diào)實踐性,，要求學(xué)生都要親自動手實踐，以提高動手能力,。本冊教材內(nèi)容主要有：

1,、茶杯套

2、奇妙的針法組合

3,、小錢包

4,、植樹

5、可愛的小陶童

6,、哈哈照相機

7,、常春藤扦插育苗法

8、校服上的小標記

9,、養(yǎng)雞

10,、肉餅蒸蛋

11、制作休閑躺椅模型

12,、點亮金箍棒

13,、制作噴水動力車

14、制作獨輪手推車模型

15,、洗衣機的使用

16,、能歌善舞的傣族姑娘。

這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān),，而且,，教師還應(yīng)根據(jù)實際適當補充校本教材，以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣,，提高動手能力,。

本學(xué)期我擔(dān)任的五年級(1)(2)(3)勞動技術(shù)課教學(xué)，學(xué)生數(shù)為135人左右,。(每班45人左右)由于去年我已經(jīng)開始教勞動技術(shù)課,，知道學(xué)生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡,，他們喜歡動手，喜歡做實驗,，這對我來說有利于上好本學(xué)期的勞動技術(shù)課,。所以，我有信心上好五年級的勞動技術(shù)課,。

1,、教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮,、勞動沒有高低貴賤之分的道理,；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情,；遵守紀律,、認真負責(zé)、耐心細致,、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸,、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì),；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動知識,，學(xué)會使用一些常用工具,；初步掌握自我服務(wù)勞動和一般的家務(wù)勞動的基本技能；能進行簡單的生產(chǎn)勞動,。

3,、通過勞動課的教學(xué)和實踐，增強學(xué)生的,、動手能力,，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維,、想象的能力和創(chuàng)造精神,，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。

根據(jù)本學(xué)期五年級勞動技術(shù)課的要求,、內(nèi)容和班級學(xué)生實際,，我決定采取以下教學(xué)措施：

1、認真鉆研教材,，熟悉教材,，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作,、小物件,，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示,，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣,。

2、努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法,。通過運用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

3,、上課作好充分準備，按時進課堂,，不斷改進教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量,。

4,、關(guān)心好差生，對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo),，提高這部分學(xué)生的動手能力,。

5、做好期中,、期末考核,，做好成績記錄。

6,、寫好教學(xué)反思,，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。

五年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇九

“生物生長的需要”是本冊書的第一個單元,。本單元從探究動植物的外部生存環(huán)境對其生長狀況的影響入手,，引導(dǎo)學(xué)生探究動植物生長所需要的基本條件，以及周圍環(huán)境對動植物生長的影響,，使學(xué)生意識到保護環(huán)境,、與自然和諧相處的重要意義。

“生物與環(huán)境”單元繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生探究生物與周圍環(huán)境之間的各種相互作用及平衡的方式,。教材從學(xué)生熟知的葵花向陽入手,，探究生物與陽光、生物與溫度生物與水,、生物與生物之間的關(guān)系,。通過一系列的對比實驗，讓學(xué)生切實體會到生物與環(huán)境相適應(yīng)（平衡）的生活習(xí)性和方式是多種多樣的，同時生物自身的結(jié)構(gòu)與其功能也是相適應(yīng)的,。

“人與環(huán)境”單元通過思維游戲,、角色表演、模擬體驗,、科學(xué)暢想等多種形式的活動,，讓學(xué)生感悟到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境,，又影響環(huán)境,，樹立人與自然環(huán)境和諧共處這一基本的環(huán)境保護意識。

“冷和熱”單元通過生活中常見的實例入手,，引導(dǎo)學(xué)生探究熱傳遞的不同方式,，進而研究保溫和散熱的問題，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)與物質(zhì)之間的相互作用與平衡,、培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解決生活生產(chǎn)中實際問題的科學(xué)探究能力,。

“地表劇烈變化”是本冊書的第五個單元，在學(xué)生學(xué)習(xí)了生命世界和物質(zhì)世界的作用與平衡,、相互聯(lián)系之后,，繼續(xù)學(xué)習(xí)地球宇宙世界中物質(zhì)、能量的作用與平衡,，引導(dǎo)學(xué)生從地球表面劇烈變化的地震,、火山等現(xiàn)象入手，探索地球內(nèi)部物質(zhì),、能量的作用與平衡的方式及關(guān)系,。“環(huán)境保護”是全冊書的綜合單元,，教材從人類生產(chǎn)力的進步對自然環(huán)境影響入手,，啟發(fā)學(xué)生理解科學(xué)、技術(shù),、社會和環(huán)境之間相互促進,、相互作用的關(guān)系，幫助學(xué)生認識到環(huán)境為人類提供了基本的生存條件,，人類社會經(jīng)濟的發(fā)展同時又給環(huán)境帶來了破壞作用,，引起了環(huán)境中的生態(tài)失衡，從而理解保護環(huán)境的重要性,，樹立良好的環(huán)境保護的意識和習(xí)慣,。

全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、觀察對象不同,，但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀察能力有步驟,、有計劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng),。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力,，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗,。教材在活動設(shè)計中,，還有意識地安排了多項環(huán)境保護的內(nèi)容，力圖從多方面促進學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展。

小學(xué)科學(xué)五年級上冊所教的年級共有三個班,，共有學(xué)生115多名,，男女學(xué)生人數(shù)相當。兩班學(xué)生普遍的特點是比較活潑,，思維較活躍,，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律,，但男生普遍比女生愛動手,，愛發(fā)言。通過前一階段的學(xué)習(xí),，該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動手實驗的能力不強,。本學(xué)期,，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，動手實驗操作等方面加強教學(xué),，獲得進步。

1,、初步體會到科學(xué)觀察需要細致,，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信,。

2,、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物的活動；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物,，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動,；并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護小動物、珍愛生命,、保護生態(tài)環(huán)境的教育,。

3,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程：經(jīng)歷對小動物進行簡單的觀察和描述的過程；經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動態(tài)觀察,、細節(jié)和痕跡觀察的過程,；經(jīng)歷簡單的比較觀察的過程；經(jīng)歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程,；經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程；經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,，嘗試不斷改進觀察方法的過程,。

4、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中,，獲得關(guān)于動物的觀察特征,、分類特征、動物的多樣性,、動物的運動,、動物和食物、動物和環(huán)境,、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識,。鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來自其他渠道的信息,，發(fā)展自己的認識,。

5、能有順序,、有目的,、仔細地觀察,。運用看,、摸,、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物,。

6,、能用文字、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流，相互評價觀察結(jié)果,。

7,、能查閱資料，了解環(huán)保的有關(guān)問題,。

8,、在觀察,、研究的各種活動中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實,、留心觀察,、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解,，樂于合作與交流,。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

1,、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,，認真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,，盡可能的去科學(xué)實驗室上課,，做到“精講多練”,，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，得到收獲,。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去，到社會中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程,，擴展到家庭和社會,。

（略）

五年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，發(fā)展學(xué)生的好奇心,、探索的'欲望,，能夠積極的解決各類問題，從科學(xué)的角度分析事物,，為今后的學(xué)習(xí),、生活打下良好的基礎(chǔ)。

積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1．整體概述：

由“沉和浮”.“時間的測量”.“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學(xué)時要注意以下幾點：

（1）提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù),。

（2）幫助學(xué)生把現(xiàn)象.數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結(jié)論。

（3）科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的,，需要長時間的學(xué)習(xí)才能達成,，教師在教學(xué)過程中，不要急于求成,，要一步一步打好基礎(chǔ),，讓學(xué)生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

（4）本冊有許多動手制作的項日,，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

2．單元簡析：

（1）第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中,，探尋物體沉浮的規(guī)律,，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象,。

（2）第二單元時間的測量：學(xué)生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史,，及對“時間”的認識發(fā)展過程,。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力,。

（3）第三單元熱：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,，探索熱量傳遞的規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的,。

（4）第四單元地球的運動：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程,，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動.參照物.模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理.論證,，不斷地利用已知探究未知的方法,，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

3．材料清單：

（1）第一單元沉和?。?/p>

小石塊.泡沫塑料塊.回形針.蠟燭.帶蓋的空瓶.蘿卜.橡皮.木塊.小刀.透明膠帶.大小相同輕重不同的球.輕重相同大小不同的立方體.玩具潛水艇.橡皮泥.刻度量杯(底部帶定滑輪).鉤碼.墊圈.彈簧秤.馬鈴薯.酒精燈.木夾子.食鹽.白糖.燒杯,。

（2）第二單元時間的測量：

鐘表.小木竿.自制日暑.量筒.塑料瓶.鐵架臺.螺帽.細線.木條。

（3）第三單元熱：

溫度計.塑料袋.熱水瓶.氣球.水槽.試管.燒杯.燒瓶.橡皮塞.玻璃管.金屬熱脹冷縮演示器.酒精燈.鐵架臺.鐵片.火柴.蠟燭.各種材料制成的杯子和調(diào)羹.毛巾.泡沫塑料塊,。

（4）第四單元地球的運動：

乒乓球.手電筒.地球儀.鐵架臺.演示用時區(qū)圖.陀螺,。

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,，科學(xué)素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,。不過兩極分化很明顯,。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚.持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好,；后進生對科學(xué)有種擔(dān)憂感,，隨著年級的升高，課程難度值增加,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真,，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足，認為本學(xué)科不重要,，輕視,，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般,。

我所任教的兩個班中,，5(1)班，總體上課堂紀律好,，但思維有些局限,，發(fā)言兩極分化比較明顯,。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍,，讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識,，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng),。5(2)班認真,，好奇心強，且思維活躍,，科學(xué)的探究欲強,，但其中部分學(xué)生的自我意識過強，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng),。

1．本冊教科書設(shè)計了許多探究活動,，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力,，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用對比實驗進行探索的技能,，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理,，轉(zhuǎn)化為證據(jù),，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

2．在小學(xué)階段,，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐,，因此在思維發(fā)展的過程中,，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學(xué)生進行概括總結(jié),，得出結(jié)論,，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3．對情感.態(tài)度.價值觀的培養(yǎng),，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀,。

1．了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗,。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）

3．引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4．引導(dǎo)學(xué)生用準確.恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5．引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,，形成正確的解釋,。

6．悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7．充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),；

略

五年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十一

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實《綜合實踐活動課程實施方案》及《綜合實踐活動課程管理制度條例》的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)?？萍继厣胤教厣?，校本特色;以綜合為特征,，以實踐為核心，以活動為載體;以塑造“學(xué)校文化”為主線,，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標,，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)生主動參與,，親自實踐組織各種研究性活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察,、分析和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

1、綜合實踐活動課程的實施,，為學(xué)生打開一個開放的學(xué)習(xí)途徑,。通過綜合實踐活動，讓學(xué)生親身參與實踐,，自主學(xué)習(xí)和實踐,，從而在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得積極的體驗和豐富的經(jīng)驗。

2,、學(xué)生通過綜合實踐活動,，獲得對自然、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，形成親近自然、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,，從而形成社會發(fā)展和生活方式變革所要求的基本品質(zhì)。

3、通過綜合實踐活動課程的實施,，發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，學(xué)會認知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題，提高思維能力,，學(xué)會做事,，發(fā)展創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。

5,、在綜合實踐活動中養(yǎng)成合作意識,、民主意識、科學(xué)意識,、環(huán)境意識,、善于交往，學(xué)會與他人共同生活,。

高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人。

1,、建立領(lǐng)導(dǎo)小組,。

學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組由校長室領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處具體負責(zé)制訂學(xué)校綜合實踐活動工作計劃，組織綜合實踐活動的日常運作,，檢查各年級的活動情況,，綜合實踐活動課題組教師具體負責(zé)課程的開發(fā)和研究工作。

2,、開發(fā)活動資源,。

(1)開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進一步增添藏書量,，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,，提高圖書的流通率，讓圖書進入班級,，建設(shè)好班級圖書角;二是重視信息技術(shù)教育,，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。三是繼續(xù)完善以科技,、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,，四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動，辦好藝術(shù)節(jié),、體育節(jié),。

(2)開發(fā)社區(qū)資源。一是探究學(xué)校周邊現(xiàn)有的自然狀況,，定期帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀,、考察社區(qū),如大蓬蔬菜基地、城南風(fēng)景區(qū);二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤,，了解社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況,，定期組織學(xué)生進行采訪、調(diào)查;三是積極參加社區(qū)社會活動;四是繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色,，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實踐活動基地;五是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。

3加強學(xué)科整合,。

學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為知識的綜合運用,，能力的整體發(fā)展，課程間的溝通,，書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、參與性以及探索與研究精神,。這學(xué)期我們將利用教師會,，向所有教師宣傳綜合實踐活動與各學(xué)科之間整合的意義，提高教師綜合運用學(xué)科知識的意識,。

綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進行分等劃類的評價方式,。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果,，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性,，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法,。應(yīng)采用“自我參照”標準，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”,。要重視對過程的評價和在過程中的評價,，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過程,。同時強調(diào)評價的激勵性,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長,，施展自己的才能，形成激勵廣大學(xué)生積極進取,、勇于創(chuàng)新的氛圍,。

五年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十二

我任教的第五（1）班有45名學(xué)生，20名女生和25名男生,。大多數(shù)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。他們基本能積極思考，舉手發(fā)言,，合作意識很強,。從過去來看，這個班的學(xué)生缺乏創(chuàng)新和突破的精神,。雖然特別落后的后進生很少,，但是沒有特別準備的孩子。這學(xué)期,，我們在保證基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)探索優(yōu)生的動力，成為學(xué)會學(xué)習(xí),、積極學(xué)習(xí)的新數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，空間感強,。在課堂上，他們可以積極思考,，積極創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。但從去年的知識質(zhì)量接受情況來看，學(xué)生的存在明顯兩極分化,，后進生還是大臉,。針對這些情況,，本學(xué)年在注重基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，要加強后進生的引導(dǎo)和尖子生的引導(dǎo),，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

本教材包括以下內(nèi)容：十進制乘法、十進制除法,、簡單方程,、觀察對象、多邊形面積,、統(tǒng)計與可能性,、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等,。

分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、簡單方程,、多邊形面積,、統(tǒng)計學(xué)、可能性是本教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)字和代數(shù)方面,，本教材安排了十進制乘法、十進制除法和簡單方程,。分數(shù)乘除在現(xiàn)實生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛,，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基本知識和技能。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加減的基礎(chǔ)上進行教學(xué),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)四則運算的能力。簡單方程是小學(xué)集中講授代數(shù)基礎(chǔ)知識的單元,。本單元安排了用字母表示數(shù)字,、方程的性質(zhì)、解簡單方程,、用方程表示等價關(guān)系,、解簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,，提高解題能力,。

在空間和圖形方面，本教材安排了觀察對象和多邊形面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的體驗,，認識到從不同方向看到的物體的形狀和相對位置,；探索和了解各種圖形的特點,，它們之間的關(guān)系以及它們之間的變換，掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式以及它們之間的關(guān)系，滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、變換等數(shù)學(xué)思維方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計學(xué)和概率論中,，這本教材使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)概率和中位數(shù)。通過操作和實驗,，讓學(xué)生體驗事件的可能性和游戲規(guī)則的公平性,，學(xué)會尋求某些事件的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上講授中位數(shù),，讓學(xué)生了解平均數(shù)和中位數(shù)的統(tǒng)計意義,、特點和適用范圍,；進一步了解統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用,。

用數(shù)學(xué)解題，一方面教材結(jié)合十進制乘除,，教學(xué)用乘除法計算知識,，解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“廣角數(shù)學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容,。通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，學(xué)生已經(jīng)滲透了數(shù)字編碼的初步數(shù)學(xué)思維方法,，認識到數(shù)字的規(guī)則排列可以使人與人之間的信息交流安全,、有序、快捷,，給人們的生活和工作帶來便利,，感受到數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號意識,、觀察,、分析和推理能力、探索數(shù)學(xué)問題的興趣以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

1,。精通記數(shù)乘除,。

2。在具體情況下,，我們會用字母表示數(shù)字,，理解方程的性質(zhì)，用方程的性質(zhì)求解簡單的方程,，用方程表示等價關(guān)系,，解決簡單情況下的問題。

3,。探索并掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式,。

4,。能夠識別從不同方向看到的物體的形狀和相對位置。

5,。理解中位數(shù)的含義,，找到數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6,。體驗事件的可能性和游戲規(guī)則的公平性,，要求一些事件的可能性；可以預(yù)測簡單事件的可能性,，進一步了解概率在現(xiàn)實生活中的作用,。

7。從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8。了解數(shù)字編碼的思維方法,，培養(yǎng)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析,、推理的能力,。

9。體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,。養(yǎng)成認真工作,，書寫工整的好習(xí)慣,。

（一）教學(xué)的重點

分數(shù)乘除、簡單方程,、多邊形面積,、統(tǒng)計和可能性是本教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

（二）教學(xué)困難

了解十進制乘除運算,，字母表示數(shù)字的意義,，字母表示數(shù)字的公式，方程的意義,，方程的基本性質(zhì),，根據(jù)題意分析數(shù)字之間的等式，了解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程,。

在教學(xué)中,，不僅要考慮數(shù)學(xué)本身的特點，還要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，注重每個學(xué)生在情感態(tài)度和思維能力上的進步和發(fā)展,。在教學(xué)中處理好以下關(guān)系：

1。注重基礎(chǔ),，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系,。加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面,，重點是加強口算訓(xùn)練,。在實際問題方面,，要注意一步算實際問題的做法,。

2。注重實踐設(shè)計,，處理好現(xiàn)實與生活的關(guān)系,。課內(nèi)課外作業(yè)應(yīng)精心設(shè)計，從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),，緊密結(jié)合生活實踐,，注重發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力,。并采用“基礎(chǔ)練習(xí)個別作業(yè)”的形式,，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平設(shè)計作業(yè)。教師為不同層次的學(xué)生設(shè)計作業(yè),，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異化發(fā)展。

3,。注意平時考試習(xí)慣的滲透和培養(yǎng),。

4,。鼓勵創(chuàng)新，處理好投放和接收的關(guān)系,。

5,。注重實踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系

五年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十三

五年級學(xué)生經(jīng)過前一階段學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了大量的詞匯,，能用英語做一些簡單的焦急，但是隨著課程內(nèi)容的加深,，以及增加的語篇內(nèi)容,，學(xué)生閱讀起來有一些難度；在焦急方面,，大多數(shù)學(xué)生處于農(nóng)村,，父母文化水平有限，學(xué)生們?nèi)狈φZ言交流的氛圍,，針對這種情況,，課堂上要盡量采用多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)他們的聽說能力,，同時，設(shè)計更豐富的練習(xí)方式,，激勵學(xué)生在生活中運用語言,，從而達到提高綜合運用語言能力的目的。

是學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)對于英語學(xué)習(xí)的積極的情感,。通過大量語言實踐活動形成初步的預(yù)感，打好語音語調(diào)基礎(chǔ),，具備用所學(xué)知識進行有效交流的目的,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖片講故事的能力,，課文中的故事都配有精美的插圖，為學(xué)生的聯(lián)想思維提供了空間,，因此教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從理解到模仿再到創(chuàng)新,，培養(yǎng)學(xué)生用語言表達自己想法的目的。

2,、詞匯教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生循序漸進的掌握單詞,，要從根據(jù)錄音直人出相應(yīng)單詞逐步過渡到根據(jù)圖片提示說出單詞，認讀單詞，并在創(chuàng)設(shè)的場景中進行簡單的口語焦急,，提高綜合運用語言的能力,。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)

3,、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

4、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

五年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十四

教材融能力的培養(yǎng)與知識的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成為一體,，起著基礎(chǔ)的作用。本冊教材共分五部分：第一部分體育運動與健康,；第二部分為常見病的預(yù)防,；第三部分為安全與意外事故的預(yù)防；第四部分為心理衛(wèi)生,。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認識睡眠衛(wèi)生以及體育鍛煉的運動和飲食衛(wèi)生，使學(xué)生能掌握預(yù)防蛔蟲病的方法，學(xué)習(xí)常見病的預(yù)防,。能正確認識自己,，培養(yǎng)良好的性格，保持健康的心理狀態(tài),。

1,、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教,，如錄像,、投影、掛圖,、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果,，促進能力的培養(yǎng),。

2、通過各種形式進行健康知識,、衛(wèi)生常識的宣傳,，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查,、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成,。

3、聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進行心理健康教育,，促進同學(xué)們提高社會適應(yīng)能力,，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

4,、利用家長學(xué)校,、個別談心、父母問卷,、家訪等形式,，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為,。

2第一課,、保護鼻子

4第二課、預(yù)防近視

6第三課,、預(yù)防肺結(jié)核

8第四課,、我們的運動系統(tǒng)

10第五課、傳染病是怎樣預(yù)防的

（一課時）

12第六課,、消化系統(tǒng)的作用及保健

（二課時）

14第七課,、我們應(yīng)該吃什么

16第八課、家用化學(xué)品

五年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十五

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，發(fā)展學(xué)生的好奇心,、探索的欲望,，能夠積極的解決各類問題，從科學(xué)的角度分析事物,，為今后的學(xué)習(xí),、生活打下良好的基礎(chǔ)。

積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1．整體概述：

由“沉和浮”.“時間的測量”.“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學(xué)時要注意以下幾點：

（1）提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù),。

（2）幫助學(xué)生把現(xiàn)象.數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結(jié)論。

（3）科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的,，需要長時間的學(xué)習(xí)才能達成,，教師在教學(xué)過程中，不要急于求成,，要一步一步打好基礎(chǔ),，讓學(xué)生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

（4）本冊有許多動手制作的項日,，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

2．單元簡析：

（1）第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中,，探尋物體沉浮的規(guī)律,，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象,。

（2）第二單元時間的測量：學(xué)生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史,，及對“時間”的認識發(fā)展過程,。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

（3）第三單元熱：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的,，在生活中的應(yīng)用也是不同的,。

（4）第四單元地球的運動：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實,，運用相對運動.參照物.模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理.論證,，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式,。

3．材料清單：

（1）第一單元沉和?。?/p>

小石塊.泡沫塑料塊.回形針.蠟燭.帶蓋的空瓶.蘿卜.橡皮.木塊.小刀.透明膠帶.大小相同輕重不同的球.輕重相同大小不同的立方體.玩具潛水艇.橡皮泥.刻度量杯(底部帶定滑輪).鉤碼.墊圈.彈簧秤.馬鈴薯.酒精燈.木夾子.食鹽.白糖.燒杯。

（2）第二單元時間的測量：

鐘表.小木竿.自制日暑.量筒.塑料瓶.鐵架臺.螺帽.細線.木條,。

（3）第三單元熱：

溫度計.塑料袋.熱水瓶.氣球.水槽.試管.燒杯.燒瓶.橡皮塞.玻璃管.金屬熱脹冷縮演示器.酒精燈.鐵架臺.鐵片.火柴.蠟燭.各種材料制成的杯子和調(diào)羹.毛巾.泡沫塑料塊,。

（4）第四單元地球的運動：

乒乓球.手電筒.地球儀.鐵架臺.演示用時區(qū)圖.陀螺。

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng),，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚.持久的興趣,，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好,；后進生對科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級的升高,，課程難度值增加,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足,，認為本學(xué)科不重要,，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般,。

我所任教的兩個班中,，5(1)班，總體上課堂紀律好,，但思維有些局限,，發(fā)言兩極分化比較明顯,。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍,，讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識,，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng),。5(2)班認真,，好奇心強，且思維活躍,，科學(xué)的探究欲強,，但其中部分學(xué)生的自我意識過強，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng),。

1．本冊教科書設(shè)計了許多探究活動,，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力,，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用對比實驗進行探索的技能,，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理,，轉(zhuǎn)化為證據(jù),，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

2．在小學(xué)階段,，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐,，因此在思維發(fā)展的過程中,，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學(xué)生進行概括總結(jié),，得出結(jié)論,，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3．對情感.態(tài)度.價值觀的培養(yǎng),，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀,。

1．了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗,。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）

3．引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4．引導(dǎo)學(xué)生用準確.恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

5．引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,，形成正確的解釋,。

6．悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7．充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),；

略