讀后感是種特殊的文體，通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來,。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

藤野先生讀后感初中篇一

“中國是ruo國,，所以中國人當(dāng)然是低neng兒,，分?jǐn)?shù)在60以上，便不是自己的能力,?！碑?dāng)時(shí)正值民國戰(zhàn)亂時(shí)期，煙花爛漫的“緋紅青云”下,，匯聚了不少清國留學(xué)生,。當(dāng)時(shí),，日本曾多次對中國進(jìn)行殖民侵略，他們認(rèn)為,，中國人封建落后,，愚不可及。魯迅作為一名愛國主義者,，固然選擇以醫(yī)學(xué)報(bào)效祖國,。而藤野先生，成為了他在他鄉(xiāng)求學(xué)路上的恩師,。

“天涯海角有盡處,，只有師恩無窮期?！?/p>

藤野先生穿著模糊,，關(guān)于領(lǐng)帶的佩戴也不以為然，冬天也是馬馬虎虎,，身披薄襖,，偶爾甚至?xí)还苘嚨恼`認(rèn)成“扒手”，這樣一個(gè)粗枝大葉,，敷衍了事的老頭，卻對科學(xué)醫(yī)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),，對學(xué)生的醫(yī)學(xué)成績十分重視,。

作為煙臺(tái)唯一的一位中國學(xué)生，藤野或是早已發(fā)現(xiàn)了他自發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神,，與不懂日語帶來的吃力,，不是常常將先生摘抄的講義一字一句的修改。終結(jié),，足足有三大本,！

“斜陽已成余暉，閣上人去鳥去,，空留一片寂寥”

天下沒有不散的宴席,，終結(jié)魯迅棄醫(yī)，從文選擇以文學(xué)為后人,，繼續(xù)當(dāng)代清國百姓貧苦無助,，以語言抨擊舊社會(huì)人民腐敗落后的思想。惜別之時(shí),，藤野先生贈(zèng)與他一張相片,，作為離別的紀(jì)念，誰料這一別,，雙方都了無音訊,。說好要互相寄信交往,，卻也成了不切實(shí)際的空話。

敢問此時(shí)的天宇是否還有孤傲的北極星,，將近的晚風(fēng)忽略眼前,，漸漸模糊，思緒的浪花洶涌澎湃,，匯入心的海洋,。“秋風(fēng)多雨相和,，窗外芭蕉三兩窠,，夜長人奈何？”

時(shí)光如錦,，江城如繡,，花開花謝，流年不負(fù),。是什么使原本為妻在地面上的生命之謎如同錦上添花,？是一夜成名的文筆，還是萬貫的錢財(cái),，大概是人生中,，可遇不可求的最美歲月的相遇吧！

感謝魯迅,，感謝您為人類留下的,，不朽著作，因?yàn)槟?，讓我愛上寫作?/p>

藤野先生讀后感初中篇二

作者認(rèn)為應(yīng)該從精神上救國民,，即使身體再健壯，也改變不了愚昧的思想,，只有從精神上喚起國民的覺醒,，才能救國。下面是小編收集整理的《藤野先生》讀后感500字,，僅供參考,。精?短僖跋壬?范梁蟾?00字(一)人的一生人的一生將會(huì)遇見許許多多的老師。

這已經(jīng)是一個(gè)非常老套的比喻了,，只要是老師我相信這些一定很準(zhǔn)確,。藤野先生也擁有，但他獨(dú)有的是沒有民族偏見的高尚品格,。世界上永遠(yuǎn)不會(huì)有在各方面大公無私的人,，藤野先生已經(jīng)很了不起，因?yàn)樗麑Α皩W(xué)術(shù)”大公無私。他的生活如此奔騰不息,，又如此清澈,。因此他成了魯迅的“第一老師”，他給了魯迅勇氣,，讓他煽動(dòng)自己的羽翅飛向自己的天空,，鼓勵(lì)著他的愛國精神。

藤野先生的生命是一把燃燒的火,，有熱,、無熱地去溫暖人的甘田。

藤野先生的生命是一片碧綠的草,，有生,、無生地去堅(jiān)定人心的動(dòng)搖。

最后魯迅留下的還是遺憾,，但我覺得這也很好不是嗎?我憧憬完美,，也欣賞遺憾，因?yàn)樗械耐昝浪坪醵贾赶蜻z憾,，而那么遺憾卻常常能映現(xiàn)完美,。

藤野先生讀后感初中篇三

《藤野先生》這篇散文主要講述了魯迅去東京留學(xué)，看到清國留學(xué)生“標(biāo)致”的形象,，感到厭惡,，便去仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，認(rèn)識(shí)了藤野先生,。藤野先生十分欣賞魯迅,，教給了他許多醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)（魯迅也十分尊敬他）。后來,，魯迅因?yàn)樵S多事情的發(fā)生，明白了只有文學(xué)才能拯救國人的靈魂,，讓他們堅(jiān)強(qiáng)起來,。因此，魯迅決定棄醫(yī)從文,，離開了仙臺(tái),，也離開了藤野先生。

讀完這篇散文,，我感觸很多：一群清國留學(xué)生,，在看到他們的國人被屠殺時(shí)，竟然一個(gè)個(gè)拍掌歡呼,！他們?nèi)ト毡颈臼菫榱藢W(xué)習(xí)知識(shí),，報(bào)效祖國，可沒想到的是，他們離開了中國,，倒像是去移了民,，換了心，賣了國,！可作為一名日本人的藤野先生,，卻是一位有著高尚品格并且對學(xué)生一視同仁的好老師。

藤野先生對魯迅十分關(guān)心,，每周都為魯迅改一次講義,，在工作上十分嚴(yán)謹(jǐn)，在筆記上畫的一個(gè)血管的位置有一些偏,，他都會(huì)指出來,，魯迅十分感激藤野先生，雖然后來魯迅棄醫(yī)從文,，但他仍然十分感激藤野先生,。

在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，這樣對學(xué)生一視同仁的老師十分少見,，所有人都認(rèn)為中國人智力低下,，就連魯迅得到一個(gè)中等的成績都認(rèn)為是作弊的?？商僖跋壬鷧s沒有,。他不像別人一樣岐視中國人，反而是加以細(xì)心關(guān)照,。他能夠尊重中國人的民族習(xí)慣,，對新的知識(shí)充滿探索與鉆研精神。

在這一個(gè)個(gè)片斷中,，我看到了那個(gè)對學(xué)生要求嚴(yán)格的藤野先生,，那個(gè)對魯迅關(guān)愛有加，毫無民族偏見的藤野先生,，那個(gè)對科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的藤野先生,，這樣一位有著高貴人格的老師，也難怪魯迅說：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他最使我感謝,，給我鼓勵(lì)的一個(gè)?！?/p>

良師令人難忘,，師恩更令人難忘!

藤野先生讀后感初中篇四

最近看了魯迅的一篇回憶性散文——《藤野先生》。

魯迅去東京留學(xué),，因?yàn)槠渌鍑魧W(xué)生渾渾噩噩,、糜爛的生活，魯迅決定去其他地方留學(xué)，后去了仙臺(tái)求學(xué),，受到了優(yōu)待,。初識(shí)了藤野先生。藤野先生為魯迅添改講義可看出藤野先生對學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度,，后又為魯迅糾正解剖圖,，可見藤野先生對魯迅的`誠懇。

后來藤野先生又向魯迅了解中國女人裹腳的事,，可見藤野先生的求實(shí)精神,。當(dāng)時(shí)的中國是弱國所以其他人都覺得中國人的成績高就不是真實(shí)成績，可藤野先生對來自弱國的學(xué)生及其貧弱的祖國都報(bào)著同情與尊重,。能以公正之心對待來自弱國的學(xué)生而且極大的關(guān)心,、鼓勵(lì)和真誠的幫助，沒有狹隘的偏見,，看出了他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。

后來又因?yàn)榭措娪笆录斞笡Q定棄醫(yī)從文,。臨別前藤野先生送魯迅一張自己的照片,，魯迅至今還留著，可以看得出魯迅對這位老師的尊敬以及深深的師生情誼,。

在魯迅先生的那個(gè)年代,，在這樣一個(gè)對來自弱國以及其貧弱的祖國都報(bào)著同情與尊重，能以公正之心對待來自弱國的學(xué)生,，是一個(gè)多么偉大的人?。?/p>

藤野先生讀后感初中篇五

人的一生面臨著很多的選擇,，在無數(shù)的選擇中,，生命長河也源源不斷地流過。每一次選擇都像從河岸邊拾起一只貝殼,，你會(huì)有所感悟,。

《藤野先生》中魯迅的棄醫(yī)從文固然是令人為難的選擇，陶淵明的歸隱山林也是他的選擇……,。在我的生活中也存在著許多的選擇,。

幼年時(shí)的玩具的選擇對于我來說就是天大的事,，每每從玩具店經(jīng)過,，我便要求爸媽給我買玩具，可只能選擇一樣,，我瞧瞧著,，瞧瞧那，再瞅瞅那，實(shí)在難以選擇,。著番情景唯有用”魚,，我所欲也，熊掌,，亦我所欲也”來形容,，而偏偏”兩者不可兼得。我雖無”舍生取義”的斷然,。但也終究選擇了自己的最愛,。我學(xué)會(huì)了選擇也無非從著 開始 。

稍大寫后,，上了學(xué),，難免回遇到選擇題，選擇,，選擇,，其基本不過是像這些選擇題一般。滿眼的a,，b,，c，d就等著你如何選擇,。面對這種選擇,，憑你的不再是自己的最愛，它靠的是運(yùn)用知識(shí),，思想,，用智慧，遇到這種選擇,，唯好好的動(dòng)一番腦子才是上策,。

在生活中，還需要選擇如何交朋友,，所謂：近朱者赤,，近墨者黑”，所以,，要慎重選擇,，若為以后想想，等到中考,，那又是一次超難的選擇……人生總有許多的選擇,，記住一定慎重，理智,，做出最好的選擇,！

面對選擇,，你該怎么辦？

慎重叫理智,。 更多有關(guān)藤野先生的作品

藤野先生讀后感初中篇六

"在我認(rèn)為我?guī)熤?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè),?！濒斞赶壬@樣說。

他是誰,？沒錯(cuò),，他就是令所有學(xué)生都愛戴、敬重的老師——藤野先生,。

這篇《藤野先生》出自魯迅先生的《朝花夕拾》,。文中，魯迅描述了當(dāng)時(shí)“愛國的”“清國留學(xué)生”在日本的生活窘?jīng)r：備受那些具有狹隘民族觀念學(xué)生的排斥,，這是魯迅厭惡不已的,。

在這樣的狀況下，作為日本老師的藤野先生,，他對來自中國的留學(xué)生魯迅沒有任何傲慢與偏見,，沒有用大家固有的弱國、腐朽形象去看待,、嘲笑魯迅和他的同胞們,，反而在教學(xué)上更加地關(guān)心和照顧魯迅。

雖然有時(shí)候藤野先生自己不修邊幅，但對于自己的學(xué)生，卻生怕他上課記不全講義,，每周仔細(xì)地幫魯迅修改講義，對魯迅的學(xué)習(xí),，關(guān)懷的細(xì)致入微。

魯迅畫解剖圖時(shí),，血管位置不正確,，藤野先生不僅給他重新改正，而且還幽默地告訴魯迅,，解剖圖不是美術(shù),，實(shí)物是什么樣子就要照原樣畫，藤野先生教學(xué)一絲不茍,，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,。

藤野先生是一個(gè)純粹的教育者，他對每個(gè)學(xué)生都有著熱切的希望,、不倦的教誨和一顆播種知識(shí)的心,。

小而言之，是為學(xué)生,，就是希望學(xué)生們能學(xué)有所成,，走出一片廣闊的天地。

大而言之,，是為學(xué)術(shù),，就是希望醫(yī)學(xué)能發(fā)展得越來越好，挽救更多人的生命,。

這大概就是魯迅在很長時(shí)間后還能記著和感激藤野先生的原因,。

雖然教的'時(shí)間不長，但在魯迅心里,，在我們讀者的心里,，藤野先生的人格是偉大的，令人尊敬的,。

藤野先生讀后感初中篇七

讀完名著《朝花夕拾》,，在著名學(xué)者魯迅寫下的十二篇中，有一篇讓我感觸最深那就是藤野先生,。為什么對我感觸最深呢,？在文中我能感到藤野先生是一個(gè)灑脫、懂得尊重他人的人,。

藤野先生也是一個(gè)細(xì)心的人,，會(huì)為魯迅先生糾正他的語法，幫他做點(diǎn)筆記,，一步步幫他提高成績,。當(dāng)魯迅先生實(shí)習(xí)解剖尸體一星期后，藤野先生很高興地說出自己對魯迅解剖尸體不會(huì)恐懼而開心,。

在后文看到日本人對魯迅的態(tài)度,，精準(zhǔn)的說是:“對中國人的不屑和諷刺”，可藤野先生和那些日本人不一樣,，藤野先生不因“我”而以和他人們態(tài)度,，在文中有一段話把他寫得淋離盡致。

然而解剖圖不是美術(shù),，實(shí)物是那么樣的,，我沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了,，以后你要全照著黑板上那樣畫,。就是這段話可以表現(xiàn)出藤野先生沒有民族歧視，而且也反映出藤野先生對待工作一絲不茍,，對學(xué)生也是嚴(yán)格要求的,，可用一句話來說明“魯迅先生遇到了藤野先生一樣的伯樂”,。

我就是認(rèn)同藤野先生這樣的人。具有高品格和對工作一絲不茍的態(tài)度,。真希望,，我在求學(xué)的'路上也能遇到伯樂一樣的藤野先生啊,！

藤野先生讀后感初中篇八

有這么一個(gè)人,，他在魯迅的眼里和心里是偉大的，他是最使魯迅感激,，給魯迅鼓勵(lì)的一個(gè)老師,，他就是魯迅的“男神”一一藤野先生。

在我看來,，他內(nèi)心有愛,，溫柔以待這世界。

他有著對學(xué)生的關(guān)愛,。他對魯迅的關(guān)愛體現(xiàn)在方方面面,。為了魯迅的學(xué)業(yè)，他每周都會(huì)訂正魯迅抄的講義,，從頭到尾,，甚至連文法的錯(cuò)誤也不放過，細(xì)致到非常人所及,。聽說中國人是很敬重鬼的,，他就很擔(dān)心魯迅會(huì)不肯解剖尸體，直到魯迅實(shí)習(xí)了一周才算放心,。然而在得知魯迅將棄醫(yī)并離開仙臺(tái)時(shí),，競凄然悲哀得沒有說話，分別前還交給魯迅一張自己的照片,，并囑咐魯迅他也寄一張自己的過來,，時(shí)時(shí)通信告訴自己此后的情況。在當(dāng)時(shí)的留學(xué)生話中,，少不了丑惡喪性的清國留學(xué)生,，少不了虛妄失格的日本學(xué)生，對于魯迅而言,，藤野先生無疑是流入冰冷,，失真的心海的一股暖流，每回憶起,，剎那間,，春曖花開。

他有著對醫(yī)學(xué)的熱愛,。他追求學(xué)術(shù)上的精湛,。他聽說中國的女人是裹腳的,，但具體不清楚，便不恥下問,，向魯迅請教,。這無不透露出他有著對知識(shí)無止境的渴望與追求自始至終都在不斷地改進(jìn)，完善,豐富自己,。事實(shí)上，又有幾人能真正做到這一點(diǎn),？我們大多數(shù)人不都是安于現(xiàn)狀,，活在自己狹小灰暗的世界里？而藤野先生對講義的訂正也無非體現(xiàn)他嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的做事風(fēng)格,，換星期六他都依然在研究室研究頭骨,。若是現(xiàn)在，便稱之‘’工作狂”了罷,。但與一些工作狂不同的是,，他不為金錢而工作，不為生活而生活,，而是為心之所愛而奮斗,。因?yàn)闊釔郏詧?jiān)持,，熱愛,，讓每一刻的脈博與呼吸都變得有意義。

他有著對社會(huì)的大愛,。魯迅寫道“他的對于我的熱心的希望,，不倦的教誨，小而言之,，是為中國,，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)，大而言之,，是為學(xué)術(shù),，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去……”的確如此。在我看來,，更大而言之,，是為社會(huì)。他對魯迅所做的種種,，實(shí)際上就是對社會(huì)美好的祝愿,。他希望世上的每一個(gè)人都能沖破病魔的禁錮，每一個(gè)人都能健康快樂地度過一生,，世界的每一個(gè)角落都遍布晴天,。這在無論是過去還是現(xiàn)在爾虞我詐的現(xiàn)實(shí)中是何等的珍貴!

他,，藤野先生，教會(huì)魯迅什么是關(guān)愛,，讓魯迅在蜚短流長中倍感溫曖,；教會(huì)魯迅什么是熱愛，使得魯迅以筆為槍,，打出的口號(hào)響徹神州,；教會(huì)魯迅什么是大愛，讓魯迅號(hào)召所有人用心去愛這個(gè)社會(huì),。

愿你被這世界溫柔以待,，愿你有真心熱愛并愿意為它付出一切的事業(yè)，愿你發(fā)自內(nèi)心地深愛我們所處的社會(huì),，愿藤野嚴(yán)九郎這個(gè)名字被所有人知道!

藤野先生讀后感初中篇九

在讀完《藤野先生》后,，沒有像大多數(shù)人一樣，對魯迅先生無限吹捧,，更多的是對此刻社會(huì)上種種現(xiàn)象的思考,。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，在本應(yīng)充滿陽光的青春校園中,，那大多數(shù)學(xué)生,，用著國家免費(fèi)帶給的桌椅。書本,。甚至免費(fèi)的住宿,，每一天念著“為中華之崛起而讀書”，將校規(guī)班規(guī)背得滾瓜爛熟,，背地里,，卻從不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，吃喝玩樂,，攀比成風(fēng),。

更令人匪夷所思的是：學(xué)生成群結(jié)隊(duì)，以打架為樂,。甚至將談戀愛常掛于嘴邊,，拿出來炫耀。

十五六歲的年紀(jì),，本應(yīng)無憂無慮,，一心為未來奮斗，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),，結(jié)下莫多的真摯朋友,，收獲最純真的友誼。

十五六歲的年紀(jì)，是人生中最完美最簡單的時(shí)代,，是一個(gè)人展望未來,，目空一切，不斷攀爬的時(shí)代,。

然而,，又有多少人為了明天會(huì)挨打而擔(dān)憂，為了失戀而痛苦,，為了顯示自我多么美麗富有而惆悵,。那是他們本不該有的。

想一想魯迅先生當(dāng)初為了中華民族毅然棄醫(yī)從文的壯舉,，想一想無數(shù)革命先烈的犧牲,，他們做著不一樣的事，卻有同一個(gè)理想----中國有一個(gè)嶄新的明天!為了這個(gè)理想,，他們奉獻(xiàn)了自我的一切,，將青春年華送給了祖國母親!

當(dāng)初,，在那樣艱苦的條件下,，眾多的中國人民都是一心一意的，從來沒有一個(gè)人喊過苦,，說過累,。當(dāng)應(yīng)對死亡的時(shí)候，沒有一個(gè)人畏懼,，縱使明白前面危險(xiǎn)重重,，縱使自我有機(jī)會(huì)能夠逃掉且毫發(fā)無損，但沒有人那樣做,。即使七八十歲的老人,，也愿意用鮮血去喚醒中國。

為什麼,？因?yàn)樗麄兪侵袊?，他們有一顆愛國心。

我相信,，無論同學(xué)們平日多么放蕩,，在在內(nèi)心深處，必須有一處最美的地方,，那里裝著一顆心,，一顆愛國心。給你也給我一個(gè)機(jī)會(huì),，給你也給我一個(gè)理由,，因?yàn)槲覀兪侵袊耍詾榱俗鎳拿魈欤埛畔履切┍静粦?yīng)出此刻我們生活中的事,，讓我們一齊努力翱翔!

革命前輩為中國鋪好了道路,，是需要我們用心去走出明天的！

對學(xué)生而言,，教師一般都具有天然的影響力,，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的,。而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的,，那就相當(dāng)持久而且強(qiáng)大了，這種影響甚至強(qiáng)大到足以影響學(xué)生的一生,，教師高尚的德行和追求,，深入學(xué)生心田，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ),。魯迅就是時(shí)時(shí)受著藤野先生的鞭策,。幾十年過去了，仍不敢有絲毫懈怠,，他堅(jiān)韌的斗爭著,，為民族的覺醒和解放而奮斗。在魯迅的精神家園里,，有藤野播下的種子,。

桃李不言，下自成蹊,。教材中出現(xiàn)的教師形象以他們獨(dú)特的人格魅力影響著他們的學(xué)生,，也啟發(fā)著我們當(dāng)代教師：提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，給學(xué)生以影響一生的精神食糧。

藤野先生讀后感初中篇十

在魯迅的文章里,，不僅批判了不少偽善麻木的人,，還歌頌了一群人：如范愛農(nóng)，長媽媽等,。如果仔細(xì)掂量《藤野先生》這篇文章,，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，這篇文章的目的不僅在于歌贊藤野先生還別有深意,。
《藤野先生》講述的是魯迅在日本仙臺(tái)留學(xué)時(shí)的遭遇,，“我”留學(xué)時(shí)遭到了同學(xué)的嘲笑、譏諷,，卻受到了“我”的恩師藤野先生無微不至的教導(dǎo),、關(guān)懷,。藤野先生溫和熱心、認(rèn)真負(fù)責(zé),，沒有種族歧視,。他成了魯迅“最使我感激、給我鼓勵(lì)”的老師,，也讓我對當(dāng)時(shí)一切同情中國的外國友人產(chǎn)生深深的敬意,。他們的同情和熱心無不描述著什么叫“關(guān)懷”，什么叫“友善”,。
在文中,，魯迅高度贊揚(yáng)了藤野先生沒有狹隘的名族偏見，批判了黑暗社會(huì)下渾渾噩噩的人民的思想,、行為,。細(xì)想一下，為什么魯迅會(huì)毅然棄醫(yī)從文,，離開自己的恩師,，依然做著那份危險(xiǎn)的工作呢？就是為了治愈人們麻木不仁的心靈,，喚醒他們的愛國意識(shí),。自己的同胞要被槍斃了，卻在一旁大聲歡呼“萬歲,！”,。他們盡管有健康的體魄,，思想?yún)s是病態(tài)的,。魯迅也正是因?yàn)橐庾R(shí)到這一點(diǎn)，才會(huì)離開藤野先生,，一筆做標(biāo)簽,，諷刺黑暗和不平。
不僅是此文,，在魯迅的其他文章中也在不斷歌頌和抨擊一切,。比如：《野草》中有一篇文章，名為《這樣的戰(zhàn)士》,，他便贊揚(yáng)了攻擊黑暗的人,，諷刺了那些“正人君子”；再比如：《朝花夕拾》中的《無?！?，痛擊了社會(huì)的黑暗，贊美了像“無?！蹦菢由屏嫉娜宋?。
我們要向魯迅致敬，更要向那些友好而熱愛和平的外國人致敬！比如白求恩,，他在抗日第一線奔忙著,，完全忘卻了自己是個(gè)外國人，凡是接受和看到他治病的人都為之感動(dòng)和自愧不如,。后來他病逝了,，一切收受他品德感染的人都在為他悲傷，連毛主席也為他寫了一篇悼文,。我認(rèn)為,，藤野先生和白求恩一樣，都在為中國的發(fā)展而忙碌著,，只是他們的方式不同而已,。總之,，為一切有不可磨滅的貢獻(xiàn)的人點(diǎn)贊,。（王子彤）