總結(jié)，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí),，以正確的認(rèn)識(shí)來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

xx-xx學(xué)年度第一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,，現(xiàn)在把這一學(xué)期的情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下。

1,、 資源共享,。不管是課件、篇子還是素材,、習(xí)作等所有資料,，全組所有成員資源共享，統(tǒng)一放在校園網(wǎng)上,。集體的智慧遠(yuǎn)勝于單個(gè)人的力量,，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢(shì)明顯,，教師集體受益。

2,、 群策群力,。“天天練”“定時(shí)訓(xùn)練”,，“語文早讀報(bào)”多種形式,，教師各自展示自己最拿手的資源，每人一點(diǎn)星火,，語文組就會(huì)形成燎原之勢(shì),。

3、 分工合作,。語文組下設(shè)五個(gè)小組,，定人定點(diǎn)定量，找題做題選題,，每個(gè)專項(xiàng)保質(zhì)保量順利過關(guān),。

4、 聽,、評(píng),、備、講,，四位一體,。老教師做好傳幫帶，新教師做好用心學(xué),，新老教師齊心協(xié)力,，共同研究學(xué)情，研究考綱,，研究教學(xué),，研究考試，研究講課,，研究效率,，效果很好。

5,、 人際和諧,。“快快樂樂生活,，高高興興工作”是高三語文組的生活寫照,。人情氣氛濃，教研氣氛厚,，集體觀念重,，團(tuán)隊(duì)精神極強(qiáng),，工作效率很高。

1,、 在一輪復(fù)習(xí)中,，我們有條不紊重點(diǎn)突出梳理六冊(cè)書的基本篇目。如六冊(cè)課本的文言文教學(xué),，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文,，通過練習(xí)檢查督促,。每一篇課現(xiàn)代文有詞語默寫，課本的《附錄》像“容易讀錯(cuò)的字” “容易寫錯(cuò)的字”“容易用錯(cuò)的成語”,，《現(xiàn)代漢語詞語表》要求學(xué)生逐一過關(guān),，《審音表》重點(diǎn)字一個(gè)字一個(gè)字審核。該拿的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不能丟,。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累豐厚的語文的.知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的語感，發(fā)展學(xué)生的知識(shí)遷移能力,。

2,、強(qiáng)化各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。如字音,、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、詞語辨析,、熟語、病句,、古文和古詩詞鑒賞這幾個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的復(fù)習(xí),。研究考試說明和近幾年的高考語文試卷，研究各種題型的命題特點(diǎn),、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng),，把最精粹的方法，最細(xì)化的答題步驟,，最規(guī)范的思維過程教給學(xué)生,。

3、閱讀訓(xùn)練,，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀文本能力,，理解、分析,、概括,、綜合能力逐一過關(guān),，穩(wěn)扎穩(wěn)打，以文本為例子,，以能力為根本,，以不變的能力應(yīng)對(duì)多變的試題。

4,、對(duì)于作文訓(xùn)練,，我們把它單劃出來，細(xì)分成審題立意,、選材組材,、行文構(gòu)思、強(qiáng)化文體等幾個(gè)板塊,，每兩周寫一次作文,，每次都有側(cè)重點(diǎn)。我們又找來高考范文,、學(xué)生的范文范例,，印出來讓學(xué)生學(xué)，落實(shí)到位,。把作文訓(xùn)練貫穿到整個(gè)高三備考中,，不斷強(qiáng)化、細(xì)化,，常抓不懈,。

5、利用好早自習(xí),。配合專題復(fù)習(xí),，加強(qiáng)朗誦，培養(yǎng)學(xué)生語感,，強(qiáng)化課本知識(shí)的復(fù)習(xí),。

校長為每位教師配備了電腦，教室有多媒體,，今年冬天還安裝上空調(diào),，很好地解決了教師教學(xué)生活的困難。各種教學(xué)資料,，只要教師們提到的,，校長總是竭盡全力的為教師們解決。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，給教師們以極大的鼓勵(lì),，更激發(fā)了教師們的教學(xué)熱情。

組長以身作則，做好班,，站好崗,，全組同志，兢兢業(yè)業(yè),，同心協(xié)力,，共謀xx年高考大計(jì)。

1,、時(shí)間緊,，任務(wù)重。學(xué)生高一高二基礎(chǔ)很不牢固,，高三任務(wù)相當(dāng)緊張,。學(xué)生思想上有輕視語文的思想，這種思想直接危害的是xx年的高考,。

2,、 學(xué)生學(xué)習(xí)語文意識(shí)不好，學(xué)習(xí)語文習(xí)慣不好,，不會(huì)學(xué)習(xí)語文,。依據(jù)學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語文,，如何應(yīng)對(duì)語文高考是當(dāng)務(wù)之急,。

3、 “提高課堂效率”,，利用課上主陣地,，利用好早自習(xí)，把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成,，這是我們所采取的唯一一個(gè)行之有效的方法,。

1、 強(qiáng)化二卷,，強(qiáng)化重點(diǎn)專題，訓(xùn)練學(xué)生綜合解題能力,。專題加上綜合,，綜合輔以配套練習(xí)，既有綜合,，又有重點(diǎn),，全面提高學(xué)生應(yīng)試能力，從容應(yīng)對(duì)xx-年高考,。

2,、 注意信息搜集和最新試題整理，預(yù)測(cè)高考命題趨勢(shì)，把握高考脈搏,，為學(xué)生提供高質(zhì)量的練習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率。

3,、 重點(diǎn)訓(xùn)練閱讀和寫作,，這是語文得高分的保證。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

從本學(xué)期開學(xué)的第一天起,，我就明白要承擔(dān)的責(zé)任,，感覺到學(xué)校和學(xué)生給我的壓力很大，如果不認(rèn)真教學(xué),，將會(huì)有愧于學(xué)校和學(xué)生,。于是給自己制定計(jì)劃、暗下決心,，一定要踏實(shí)努力地走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)期走過的路,，深感獲益匪淺,。

高考不僅考基礎(chǔ)知識(shí)，更注重學(xué)生能力的考查,，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,。《考試大綱》每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用,，從而要求各學(xué)科針對(duì)說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中,，我不斷的結(jié)合實(shí)際問題,，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo),。

1,、用好教材，注重雙基,。學(xué)生總是抱怨語文課本對(duì)考試來說沒用,，這種想法是非常不對(duì)的。教材是一個(gè)載體,，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn),，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力；教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展,、生發(fā),，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的,。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。在復(fù)習(xí)文言文知識(shí)版塊時(shí),，我結(jié)合教材,，努力讓知識(shí)互相滲透。

發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的,。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做好準(zhǔn)備,。注重知識(shí)點(diǎn)與高考說明的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的重要,；注重知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通,，讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些,，讓學(xué)生明白知識(shí)不是表面上的,，也不是僵化的，要在使用中掌握知識(shí),，在理解中拓展知識(shí),。同時(shí)，再輔以課堂中的那些生成性問題,，聯(lián)系實(shí)際生活和感悟,，就使學(xué)生得到的不僅是知識(shí)，還有使用知識(shí)的能力,；不僅是課堂上的,，還有生活中的。

3,、突破重點(diǎn),，注重實(shí)效，抓好常規(guī),，注重平時(shí)積累,。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí),，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,，緊扣大綱要求,，對(duì)不同類型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納,。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象,，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié),，從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷,，掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

對(duì)于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí),。由于語文知識(shí)點(diǎn)多,，分散廣，再加上記憶的遺忘性,，就要求哦我們注意多積累,，做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ),。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí),，從字音字形成語標(biāo)點(diǎn)語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對(duì)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合,。

4、精選習(xí)題,，優(yōu)化訓(xùn)練,，上好講評(píng)課。

高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期,，要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去,，就要精選試題，主要選擇那些有針對(duì)性,、典型性,、創(chuàng)新性的試題，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說明,。

在講評(píng)試卷時(shí),，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出,，要結(jié)合考綱分析出題的類型,、方向和趨勢(shì)，甚至明白命題者的考查意圖,。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí),。

總之，在教學(xué)中還存在諸多不足,，課堂的有效性還沒有充分體現(xiàn)出來,，課堂上學(xué)生睡覺現(xiàn)象依然是一個(gè)嚴(yán)重的問題,，還沒有找到解決的突破口，但我將會(huì)不遺余力的抓好課堂教學(xué),，尋找課堂的有效性,，力爭(zhēng)學(xué)生高考成績有一定的提高。

高三語文個(gè)人工作總結(jié)

初中語文教學(xué)老師工作總結(jié)

教學(xué)教研工作總結(jié)范文

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告

高三歷史教師工作總結(jié)

高三物理教師工作總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告范文

高三班主任個(gè)人工作總結(jié)范文

高三語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

一,、 本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：

進(jìn)入第二學(xué)期,，學(xué)生和老師的干勁更強(qiáng)了，針對(duì)性更強(qiáng)了,，大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步,，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、 基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié),。

2,、 知識(shí)面比較狹窄，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多,。

3,、 學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí),、鞏固提高,。

4、 上課注意力容易分散,，藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響,。

5,、 不善利用零碎時(shí)間,，閑散事比較多,。

6,、 深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動(dòng),，不愛動(dòng)腦,、動(dòng)手,。

7,、 有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

8,、 寫作缺乏文采和思想的深度,。

二、 本學(xué)期提高成績的具體措施：

針對(duì)上述學(xué)生的具體問題和情況,，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo),。

1、情感上,，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo),。

（1）在課堂上,，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情,，曉之以理,，進(jìn)行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵(lì),，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

（2） 選取高三學(xué)子成功的典型事例，給學(xué)生講,、讀,，在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣，提升學(xué)生的思想境界,，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn),。

（3） 指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處指定具體進(jìn)步目標(biāo),，以此促進(jìn)學(xué)生不盲目、高效率,。

（4） 用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們激勵(lì),。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上,、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們,，使他們明確不足,，努力進(jìn)步。

（5） 課下及時(shí)與學(xué)生談心,，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),，幫助他們找出問題原因,，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài),。

（6） 做好尖子生和藝術(shù)生及個(gè)別困難生的心理工作，協(xié)助班主任管理班級(jí),，穩(wěn)定學(xué)生,。

2、 備課上

（1） 深入備課,，充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校,、個(gè)人資料，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量,。

（2） 充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng),。

（3） 認(rèn)真設(shè)計(jì)每課學(xué)案,，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí),。

（4） 認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練,，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

3,、 課型上

（1） 原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí),、練習(xí)有效,、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng),。

（2） 候課抓名句成語的落實(shí),。

（3） 結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)刻,、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課,、綜合課,、閱讀課、寫作課,、考試課,、講評(píng)課。

4,、 授課上

（1） 一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，繼續(xù)改進(jìn)教法,，采取最適合自己學(xué)生的方式授課,。

（2）保證每一堂課都讓學(xué)生聽、說,、讀,、寫、練,。按照高考復(fù)習(xí)計(jì)劃逐步讓學(xué)生聽寫名句,，讀背課文，練做要點(diǎn),，整理學(xué)案,，記筆記，練卷子,、鞏固提高,。

（3） 面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。

（4） 狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案,、專題練習(xí),，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

（5） 認(rèn)真布置作業(yè),，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理,。

（6） 嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí),、練習(xí),。

5、 輔導(dǎo)上

（1） 分層培優(yōu)補(bǔ)困,，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,。

（2）自習(xí)課上專題輔導(dǎo),，設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。

（3） 課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生,。

（4） 對(duì)藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,。

6、 閱讀寫作上

（1） 上好每周閱讀寫作課,，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記,。

（2） 印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論,，借鑒并提高,。

（3） 分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,。

（4）印發(fā)美文專題,，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位,。

（5） 指導(dǎo)做摘抄筆記,，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)行交流,。

7,、 培優(yōu)補(bǔ)困上

每周定自習(xí)課進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)困，每次印發(fā)培優(yōu)補(bǔ)困專題學(xué)案,，進(jìn)行練習(xí),，講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。

8,、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上 ,， 強(qiáng)化落實(shí)，狠抓及時(shí)性的復(fù)習(xí)鞏固,，反復(fù)不定期練習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行周復(fù)習(xí)，進(jìn)行周檢測(cè),、月考,。

9、學(xué)生習(xí)慣改進(jìn)上 ,，一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài),；提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記,；檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,，進(jìn)行爬黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識(shí)點(diǎn),。

10,、教師業(yè)務(wù)提高上 ，廣泛讀書,，虛心學(xué)習(xí),；深入教研，積累資料,；積極聽課,，業(yè)務(wù)培訓(xùn)；努力寫作,，積累經(jīng)驗(yàn),。

三、 教學(xué)體會(huì),。

1,、 任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí),、進(jìn)取,，鉆研業(yè)務(wù),，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí),，認(rèn)真敬業(yè)。

2,、 要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，敢于創(chuàng)新，敢于探索,。

3,、 做好自己的本職工作，盡心盡力,。

4,、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需,，從實(shí)際出發(fā)，用真誠感動(dòng)學(xué)生,，用激情激勵(lì)學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生,，用毅力推動(dòng)學(xué)生,，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

5、 教師更要自信,，更要有一顆健康,、積極的心態(tài)。

6,、 放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書,，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生,、塑造學(xué)生,。

7、 教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣,。

8,、 教師要善于和學(xué)生溝通。

9,、 教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

10、 教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格,。

11,、 與時(shí)俱進(jìn)，真誠做人,，扎實(shí)做事,，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng),。

12,、 有一顆奉獻(xiàn)之心，關(guān)愛自己和他人,，尊重學(xué)生,。……

高三語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

xx年高考已經(jīng)結(jié)束,，山東語文試題的廬山真面目也終于浮出水面?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

1、整個(gè)學(xué)年的備考工作安排較以前更加合理細(xì)致,，這是取得備考勝利的保證,。開學(xué)之初，我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)校的具體計(jì)劃按排,，并借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排，把一年的時(shí)間劃階段,、分層次,、定目標(biāo),、定任務(wù)。并且每周都制定周教學(xué)計(jì)劃,，提前張貼到教室后面,，讓學(xué)生切實(shí)做到心中有數(shù)?？傊?，整個(gè)復(fù)習(xí)過程，力求使每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng),，從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步,，保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，盡量避免盲目,、低效的情況出現(xiàn),。

2、一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行得較為扎實(shí),。在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)時(shí),，我們的指導(dǎo)思想就是扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)好每個(gè)點(diǎn)，絕不盲目拔高,，不追求進(jìn)度,。在復(fù)習(xí)過程中，著重結(jié)合學(xué)案進(jìn)行,，不由老師包辦一切,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)由學(xué)生自主進(jìn)行回憶和記憶,，然后選取重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解,，結(jié)合例題理解知識(shí)點(diǎn),，通過習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn),。這樣堅(jiān)持下來，學(xué)生的提高很大,。

3,、復(fù)習(xí)過程中，編寫了更加切合學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案,。我們以復(fù)習(xí)材料為依托,，但又不完全拘束于材料。我們根據(jù)學(xué)生的具體情況,，自己編寫學(xué)案,。尤其是像語言運(yùn)用、大閱讀,、寫作等專題,，我們精心設(shè)計(jì)，學(xué)生使用起來方便且教學(xué)效果極佳，另外,，再使用復(fù)習(xí)資料是,，我們都是先自己做一遍，然后進(jìn)行取舍,，并將自己的想法,、思路融合進(jìn)去，而不是拿起題目就用,。

4,、跟蹤訓(xùn)練更加扎實(shí)有效。在備考工作進(jìn)行中,，依據(jù)具體情況,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂計(jì)劃,。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點(diǎn)，抓住重點(diǎn),，有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破,。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)中,，我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn),，影響了成績的提高,。在接下來的復(fù)習(xí)中,，我們抓住議論文片段訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,，加大這方面的復(fù)習(xí)投入,，很快有了起色,，在市二模中取得了很大進(jìn)步。針對(duì)片段訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的例證精彩,、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練，都取得了很好的效果,。

5、立足專題,，點(diǎn)面結(jié)合,。高考由各個(gè)考點(diǎn)組成,。一個(gè)或幾個(gè)考點(diǎn)薄弱就會(huì)出現(xiàn)“短板效應(yīng)”,。每個(gè)考點(diǎn)都要有細(xì)致深入的復(fù)習(xí),。不光是做題，還要有規(guī)律性的把握,，以此指導(dǎo)實(shí)踐,。但是各單項(xiàng)的復(fù)習(xí)是個(gè)相當(dāng)漫長的過程。陣線拉得太長了,，容易讓學(xué)生只見樹木不見森林,。一到考試時(shí)，綜合能力就受到制約,，分?jǐn)?shù)提不上去,。因此,，我們?cè)趩雾?xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練的時(shí)候，每周保證一次的綜合訓(xùn)練,。和模擬考,、月考、期中期末考試等結(jié)合起來,，有側(cè)重的進(jìn)行,，二者兼顧，既及時(shí)地檢查了單項(xiàng)復(fù)習(xí)效果,，又可以通過綜合訓(xùn)練查缺補(bǔ)漏,，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)強(qiáng)化,。

6,、抓好三輪復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生飛躍,。高考前的一個(gè)月,，對(duì)學(xué)生而言是十分重要的，如果能利用好,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍,；相反，前面兩輪復(fù)習(xí)的成果會(huì)付之東流,。為了能讓學(xué)生穩(wěn)住心緒,，我們精心安排這一個(gè)月的學(xué)習(xí)。首先根據(jù)學(xué)情,，將靜悟分四段,，由學(xué)生利用周末時(shí)間進(jìn)行，課上則將要求學(xué)生靜悟的內(nèi)容分點(diǎn)制成學(xué)案,，又老師精講,，并將字音、字形,、背誦等內(nèi)容精選,，也印到學(xué)案上。這樣既梳理了知識(shí)點(diǎn),，又夯實(shí)了基礎(chǔ),，一箭雙雕。

以上便是自己對(duì)一年來教學(xué)工作的思考與總結(jié),，希望在來年的教學(xué)中能更進(jìn)一步,。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

高考結(jié)束了，緊張的高三復(fù)習(xí)迎來了收獲的時(shí)刻，下面把這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)寫出來,，與大家共勉,。

：1、選題做,，即由老師先做,，認(rèn)為題比較典型,，答題規(guī)范的挑出來講,，其余忽略不計(jì)；

2,、能把答案講清楚的就講,，自己都講不清楚的給學(xué)生說了只會(huì)讓他們更糊涂；

4,、重點(diǎn)題有比較有分析,，同一個(gè)類型題要引導(dǎo)學(xué)生注意命題人的意圖和他們不同的表述方式。適當(dāng)?shù)倪x題,，加上有目的講解既可以給學(xué)生指出做題方向,，也可以給他們答題思路的引導(dǎo)，避免多走彎路,。

語文這一科教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生揣摩命題人意圖,，規(guī)范不同題型的答題思路。幾年的高三復(fù)習(xí),，我感覺這始終是學(xué)生頑疾,。學(xué)生的知識(shí)不是積累的不夠，對(duì)很多學(xué)生來說恰恰是積累的多了不知到用哪個(gè)好,。比如詩歌鑒賞中的手法題,，有時(shí)問整首詩的手法，那要從整體把握,；有時(shí)問前兩聯(lián)的手法,，考慮局部；有時(shí)問寫景手法,；有時(shí)問情感的表現(xiàn)手法,。答案有聯(lián)系又有區(qū)別，要對(duì)每個(gè)問法都有研究,。答題步驟也相應(yīng)能夠確定下來,。我在教學(xué)中感覺比較分析法很實(shí)用，就是遇到同類型題,，題干稍有不同的,，就把他們歸納總結(jié)出來，讓學(xué)生觀察判斷然后區(qū)分講解。

今年的高考試題沒有偏題,，基本都是平時(shí)訓(xùn)練的題型,。難度對(duì)我們學(xué)生來說屬中等，只要平時(shí)認(rèn)真的同學(xué)都能答的很好?，F(xiàn)代文閱讀中論述文文本行文簡(jiǎn)明精煉,，條理清晰，適合高中生閱讀和理解,。文學(xué)類文本閱讀延續(xù)往年對(duì)小說的考查,，沒有脫離復(fù)習(xí)的軌道。實(shí)用類文本閱讀選材形式驟變,，選用三個(gè)非連續(xù)性的新聞材料,，其中材料二為圖表形式?？疾閭?cè)重信息的篩選,、整合，我詢問了幾個(gè)同學(xué),，他們大部分問答題都估了高分,。文言文閱讀和我們平時(shí)練的一樣是人物傳記。詩歌鑒賞主觀題考查了語言賞析,，難度中等,。名句稍難，可能是要拉開點(diǎn)差距,，也可能是要和其他題構(gòu)成難易梯度,。屬任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，立意不容易偏,，想得高分要抓住材料關(guān)鍵詞的有機(jī)聯(lián)系,，說理透徹、語言有文采,?？傮w來講，我的復(fù)習(xí)思路和方向都能在高考試卷中得到體現(xiàn),。

關(guān)于學(xué)生的培養(yǎng),，我也注意了梯度。關(guān)注有潛力學(xué)生的聽課狀態(tài),、考試成績,、心理波動(dòng)，出現(xiàn)問題及時(shí)找出解決辦法,。對(duì)于班里的尖子生則在每次考試后都針對(duì)他們的具體情況一對(duì)一講解,，幫助他們對(duì)幾次考試進(jìn)行比較分析,。對(duì)于不同性格的學(xué)生采取的辦法不同，有的學(xué)生需要更多的關(guān)注,，有的恰恰相反需要一段時(shí)間的冷處理,。一分耕耘，一分收獲,，自己所教的兩個(gè)班高考都取得了教為理想的成績,。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六

歷經(jīng)考驗(yàn)與磨合的高三第一學(xué)期將要結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作,，想說的真是太多太多,。本學(xué)期我擔(dān)任三（1）班和三（2）班一理一文兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大,，絲毫不敢放松自己,。而且文科學(xué)生和理科學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)來說比較薄弱,，需要探索的東西多,，教學(xué)任務(wù)繁重。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生共處,，感受良多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,，綜合做題能力較差,，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。

2,、知識(shí)面比較狹窄,，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。

3,、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高,。

4,、上課注意力容易分散，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,。

5,、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動(dòng),，不愛動(dòng)腦、動(dòng)手,。

6,、有時(shí)易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

7,、寫作缺乏文采和思想的深度,。

第一輪復(fù)習(xí)按《考試說明》所列的考點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，做到：1,。針對(duì)性（準(zhǔn)）2,。系統(tǒng)性（全）3。及時(shí)性（新）4,。指導(dǎo)性（導(dǎo)）5,。實(shí)戰(zhàn)性（練）。每一個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí),，又按照以下步驟進(jìn)行：

第一步,，考點(diǎn)剖析；第二步,，知識(shí)梳理,；第三步，典型例析,；第四步,，新題演練；第五步,，同步練習(xí),，這一步圍繞某個(gè)考點(diǎn)設(shè)計(jì)若干高考仿真題，讓學(xué)生面對(duì)新的情境獨(dú)立完成題目,，以鞏固復(fù)習(xí)成果,，檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、獨(dú)立解決問題的能力,。

（一）,、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,，高考語文成績完全靠運(yùn)氣,，而且到高三，各學(xué)科大量的做題,，勢(shì)必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面,。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,，學(xué)習(xí)環(huán)境,。

（二）,、營造民主課堂。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué),，給他們精神鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自信的陽光下成長,，學(xué)習(xí),。對(duì)語文基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,，耐心的講解以激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,。另外善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心,。

（三）,、。提高效率,，上好講評(píng)課

我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié),，通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性；講評(píng)過程引思路,、給時(shí)間,、講技巧、富有針對(duì)性,；講評(píng)后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固,，突出實(shí)效性,。

（四）、瞄準(zhǔn)高考,，狠抓常規(guī),，注重平時(shí)積累

等小活動(dòng)，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展,。

（五）、深入研究考試大綱,，重視信息的溝通

1,、在高三開始,，細(xì)致研究分析語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),，并且及時(shí)加以落實(shí),。

2、在教學(xué)中,，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外,，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

（六）,、分析學(xué)生每次考試情況,，對(duì)癥下藥。

每次考試之后,，我們都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：文言文翻譯,、詩歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,，還有作文,。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,，在教學(xué)中注重過程管理,，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處；細(xì)化內(nèi)容,；序化訓(xùn)練；深化輔導(dǎo)。

1,、任何時(shí)候,，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取,，鉆研業(yè)務(wù),，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè),。

2,、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新,，敢于探索,。

3、做好自己的本職工作,，盡心盡力,。

4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā),，用真誠感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生,，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生,，用創(chuàng)造改變學(xué)生,。

5,、教師更要自信，更要有一顆健康,、積極的心態(tài),。

6、放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書,，大量的讀,，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生,。

7,、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。

8,、教師要善于和學(xué)生溝通,。

9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，理科生的語文素養(yǎng)提高是個(gè)仍然需要深入研究的課題,。

10、教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格,。

11,、與時(shí)俱進(jìn)，真誠做人,，扎實(shí)做事,，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng),。

１,、進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)能力水平，深入研究教材,，研究學(xué)生,，研究高考，立足現(xiàn)在,，扎實(shí)努力,，按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，提高教學(xué)效率。

2,、針對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力狀況,，采取具體措施，力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通,，深入學(xué)生內(nèi)心,，發(fā)現(xiàn)問題，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

總之,，教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成自己的使命,。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

本學(xué)期，本人擔(dān)任初二兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力，努力提高自己的水平,。通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二、以身作則,，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面,，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三,、強(qiáng)化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。備寫每一篇教案,；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí),，進(jìn)行階段性檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

四,、加強(qiáng)研討,，努力提高教研水平本學(xué)年，本人積極參加教研,，在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),，大膽進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

五,、正視自我，明確今后努力方向

1,、在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高；

2,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位,；

3、對(duì)差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上；

4,、教學(xué)中投入不夠,，沒能深入研究教材及學(xué)生，下學(xué)期改進(jìn)的措施,；

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績,。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八

緊張,、充實(shí)、戰(zhàn)斗的20xx-20xx學(xué)年度高三第一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的工作,，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，便于今后不斷進(jìn)步,。

本學(xué)期我擔(dān)任高三兩個(gè)班(4班和6班)的語文教學(xué)工作,，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己,。而且本屆學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)來說非常薄弱,需要探索的東西多,，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過師生的共同努力,，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

作為一名教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人,，堅(jiān)信教學(xué)無小節(jié),，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,，越來越向名師看齊,，敬業(yè)愛崗，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘,，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵(lì),、喚醒、鼓舞,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手,、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì),、喚醒,、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?我運(yùn)用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解,，最后,，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅。同時(shí),，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

(1)以其形式新穎,、氣氛熱烈，可刺激和較長時(shí)間保持學(xué)生的注意力,，無形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng),。

(2)在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí),，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

因此,，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁,、更深入地參與語文活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。

如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析,、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。

課堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來,。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望。

我曾經(jīng)長期從事班主任工作(22年班主任),，時(shí)刻牢記“身正為范”的師訓(xùn),，在語文教學(xué)中滲入德育教育,，從語文學(xué)科的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作,。以身示范,真誠對(duì)待學(xué)生,，與學(xué)生是師生，也是朋友,，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí),，而且要做一個(gè)好人,，這是我在語文課上一直在做的，現(xiàn)在的語文教學(xué)必須有大語文觀念,，主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合,，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績,，才符合教育發(fā)展的新形勢(shì),。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí),，促成了作為一個(gè)中國人健全人格的無形塑造,。

(1)進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)能力水平，深入研究教材,，研究學(xué)生,，研究高考，立足現(xiàn)在,，扎實(shí)努力,，按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，提高教學(xué)效率。

(2)針對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力狀況,，采取具體措施,，力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通,，深入學(xué)生內(nèi)心,，發(fā)現(xiàn)問題，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

(3)在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

(4)發(fā)揮自己的知識(shí)水平方面的優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)組內(nèi)其他教師,，和他們共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。

以上這些只是我的粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn),，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!

高三語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九

一年的高三教學(xué)結(jié)束,，我感覺收獲頗多,，其中既有成功的'喜悅，也有因教學(xué)策略不對(duì)路而帶來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。此刻,，我把這一年的心得體會(huì)寫下來，一是為自己積累經(jīng)驗(yàn),，也為之后者帶給參考,。

一、組建合理的教師隊(duì)伍,，轉(zhuǎn)變教師的常規(guī)教學(xué)觀念

05級(jí)教師隊(duì)伍基本沿用了04級(jí)教師隊(duì)伍模式,，但在第二次摸底考試后加入了文綜，理綜的老師，這在必須程度上彌補(bǔ)了學(xué)生文理知識(shí)的缺陷,，但因?yàn)槲木C,，理綜加入較晚，且基本潛力與文綜,，理綜的每周一次群眾備課,，教師之間溝通不夠深入，影響了備考的效率,。

我個(gè)人認(rèn)為,，應(yīng)在高三一開始的一輪復(fù)習(xí)中，就加入文綜,，理綜的復(fù)習(xí),，一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，有基本潛力組獨(dú)自教學(xué),。這樣既能彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)缺陷,，又能改變因老師過多帶來的備考效率下降的問題。這同時(shí)要求每位教師都要轉(zhuǎn)變自己的觀點(diǎn),，將自己置于“基本潛力”教師的地位,，不能老認(rèn)為自己就是某一科教師，每一位教師都要學(xué)習(xí)一些其它各專業(yè)的知識(shí),，互相取長補(bǔ)短,。教師要教學(xué)的同時(shí)，不斷地為自己“充電”,，拓寬自己的知識(shí)面,，要成為多面手，全能手,，要無所不知,，無所不能。同時(shí)還要在日常生活和工作中用自己淵博的知識(shí)去贏得學(xué)生,，以良好形象去影響學(xué)生,。

教師在教學(xué)思路上也要更新觀念。傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)的傳授,，忽視了知識(shí)在生活中的應(yīng)用,，學(xué)生學(xué)習(xí)了知識(shí)無法應(yīng)用到生活中來。所以平時(shí)的教學(xué)要緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，用所學(xué)的知識(shí)解決生活實(shí)際問題,，滲透基本潛力思想。

二,、指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待“基本潛力”測(cè)試

學(xué)生對(duì)待基本潛力,，有兩種常見的態(tài)度。一種是認(rèn)為基本潛力是副科，高三的學(xué)習(xí)時(shí)間太寶貴,，不舍得拿出時(shí)間來復(fù)習(xí),，因此直接放下了基本潛力這60分，到時(shí)考多少算多少,，把時(shí)間用在其它學(xué)科上還能夠彌補(bǔ)一部分,；第二種是認(rèn)為基本潛力考試題比較簡(jiǎn)單，透過在本學(xué)科上多下功夫,，能夠考得明顯的高分,，以彌其它學(xué)科的不足。

其實(shí)這兩種態(tài)度都是不正確的,。高考中基本潛力的設(shè)置,，旨在體現(xiàn)新課改精神，促使高中學(xué)校,，將課程開全開足,，以保證學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展?；緷摿W(xué)科在理論上幾乎沒有區(qū)分度,，雖然知識(shí)面較寬，但知識(shí)難度并不大,，所以只要學(xué)生重視每門課的學(xué)習(xí),，注意聯(lián)系生活實(shí)際，掌握好相關(guān)的答題技巧,，就能在考試中取得較理想的成績,。高一高二的學(xué)生也就應(yīng)提前想到這一步，要變一年備考為三年備考,，學(xué)校所設(shè)的每一學(xué)科都就應(yīng)認(rèn)真學(xué)好,，不能認(rèn)為這些學(xué)科是副科或自己不愛好就不重視，到了高三再從頭去補(bǔ)這些基礎(chǔ)知識(shí),，太浪費(fèi)時(shí)間了。各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要用心參加,，認(rèn)真對(duì)待,，每一門課程都是對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有益的。

三,、合理安排,，精心計(jì)劃

沒有計(jì)劃的工作是盲目的，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度和計(jì)劃是十分重要的,。整個(gè)高三復(fù)習(xí)過程一般可分為四個(gè)大的階段：

第一階段為分專業(yè)復(fù)習(xí)階段（約4個(gè)月,，第二次摸底考試前）。本階段一般能夠音、體,、美,、技教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)、體育與健康,、技術(shù)各領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),，其它教師則分文理分別進(jìn)行人文與社會(huì)、科學(xué)與生活方面的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用復(fù)習(xí)指導(dǎo),。這期間每兩周要又一次正規(guī)的考試,，能夠是針對(duì)學(xué)生實(shí)際水平的，拼盤式的綜合模擬題,，要全批全改,。

第二階段為熱門重點(diǎn)話題專題復(fù)習(xí)階段（約2個(gè)月）。教師要經(jīng)過調(diào)查,、討論,、分析，提前篩選一些重要的熱門話題,，如奧運(yùn)會(huì),、能源問題、環(huán)保問題,、航天與探月,、青藏鐵路與少數(shù)民族、愛滋病與健康,、交通與安全,。然后以這些話題做為主題，從各個(gè)角度,、各個(gè)專業(yè)擬定或搜集一些題目進(jìn)行專題訓(xùn)練,，逐步貼近高考。這一階段應(yīng)當(dāng)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面的資料加進(jìn)去,。每兩周一次的模擬考試必不可少,，試題質(zhì)量要高，最好不用套題,，要全批全改,。

草或字體太小都可能造成網(wǎng)上顯示不清而造成失分。所以務(wù)必對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，使其養(yǎng)成規(guī)范,、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。對(duì)于問答題,，還要進(jìn)行語言規(guī)范和邏輯科學(xué)方面的訓(xùn)練,，以盡量減少會(huì)答而答不明白造成的失分,。最后還要拿出必須的時(shí)間，回歸基礎(chǔ),，并整理反思做過的題,，至高考到達(dá)最付佳狀態(tài)。

四,、重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)

從以往各種考試和高考來看,，綜合實(shí)踐活動(dòng)部分的題目，明顯是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。針對(duì)這一狀況,，能夠采用模擬的方式讓學(xué)生去體驗(yàn)活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于技能類的學(xué)科問題,，學(xué)生沒有必須的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，不經(jīng)過必須的技能訓(xùn)練，很難理解題目的材料與情境,，難以解決問題,。這類問題要求教師盡量多的將自己的生活經(jīng)驗(yàn)傳導(dǎo)給學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)中,，需要教師引導(dǎo)學(xué)生去模擬,、想象某些過程或經(jīng)歷。以學(xué)生的合理推理和教師的及時(shí)引導(dǎo)來完善所模擬的過程,。在考試訓(xùn)練中對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)類的題目更就應(yīng)給以重視,，可適當(dāng)多做一些練習(xí)題，并進(jìn)行較為詳細(xì)的講解,。在教學(xué)過程中教師還就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)有心人,，多留意生活，關(guān)心身邊發(fā)生的事情,，關(guān)心國際國內(nèi)大事,。在生活中注意運(yùn)用所學(xué)的科技知識(shí)和人文與社會(huì)方面的知識(shí)來看待、身邊或社會(huì)出現(xiàn)的一些事物,。以上是我對(duì)本年度高三教學(xué)的一些粗淺的認(rèn)識(shí),，僅供同行們參考。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十

本人本期擔(dān)任高三210班,，213班和217班的化學(xué)課教學(xué)任務(wù),，本學(xué)期以來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，及時(shí)批改作業(yè),，講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作;認(rèn)真研究高考考綱和高考試題,，探索高考動(dòng)向;本學(xué)期共進(jìn)行月考四次，省統(tǒng)測(cè)兩次,，做到了每次考試有試卷分析與講評(píng),，學(xué)生的成績一次比一次有進(jìn)步;嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不但學(xué)會(huì)知識(shí),，更學(xué)會(huì)做人,，為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)總結(jié)如下:

二,、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

第一,，要搞好高三復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課.

課堂是教學(xué)的主渠道,，要想提高教學(xué)成績,，必須要向課堂的40分鐘要質(zhì)量.而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課。俗話說,，臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功，的確如此,。高考涉及的知識(shí)面廣,，要求考生理解潛力強(qiáng)。這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,，閱讀超多的資料,，以充實(shí)教材資料.而學(xué)生時(shí)間緊迫，教師要在有限的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)傳授給學(xué)生,，并讓學(xué)生理解掌握,，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生.否則會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，學(xué)習(xí)效果會(huì)適得其反,。其次是要精講。高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的資料,，學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂,，沒有新鮮感，不愛聽.因此教師絕不能局限于書本的知識(shí),，既要抓書本,，抓重點(diǎn)，更要聯(lián)系生活,，聯(lián)系時(shí)事,，注重知識(shí)之間的聯(lián)系,，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生構(gòu)成知識(shí)體系,，能靈活運(yùn)用知識(shí)去分析材料,，以提高解題的潛力。

第二,、要搞好高三復(fù)習(xí),，應(yīng)注重精練

高三復(fù)習(xí)時(shí)，一般課課有小題練習(xí),，單元有過關(guān)測(cè)試,，月月有考試.透過加強(qiáng)訓(xùn)練，一方面是為了鞏固知識(shí),，另一方面也能提高做題的速度,，適應(yīng)高考.但是，到高三時(shí),，各地來的資料,，試卷等，五花八門,，讓人眼花繚亂.這就需要教師精選材料和試題,，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對(duì)性地練習(xí),，而不能讓學(xué)生被題海淹沒,。

第三、要搞好高三復(fù)習(xí),，還得以人為本,，關(guān)心學(xué)生.

俗話說，親其師,，信其道.對(duì)于高三學(xué)生,，同樣如此.高三學(xué)生學(xué)習(xí)十分緊張，難免心理上,，身體方面會(huì)出現(xiàn)一些問題,，情緒緊張，缺乏信心,，疲勞等.這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生,，了解其疾苦，關(guān)心其生活.進(jìn)行心靈溝通,，及時(shí)解決存在的問題.既使教學(xué)有針對(duì)性，又讓教師在學(xué)生中有親和力.教學(xué)效果會(huì)事半功倍.

第四,，要搞好高三復(fù)習(xí),，群眾備課很重要.

高三是一個(gè)整體，高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一資料.尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一齊研究教學(xué)，提高整體成績.

三,，今后努力的方向:

經(jīng)過一年的高三教學(xué),，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方,，比如自己還沒有構(gòu)成一套完整的教學(xué)思路,，在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深.理論總結(jié)有欠缺.

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完美的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十一

自進(jìn)入高三下學(xué)期以來,，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo),，同仁們深感肩負(fù)重任,，因而更加地努力工作,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧以往,，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到，即使沒有涉及到的,，只要和高考有關(guān)的,，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì),，上課要實(shí),，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤,，檢測(cè)要有針對(duì)性,。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段,。第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化,。以專題促歸納，讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生自主歸納,。第三階段是模擬提高階段，主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師必須精講，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴,，不把遺留的問題帶到下一次的考試,。

我所教的兩個(gè)班級(jí)，語文基礎(chǔ)相對(duì)較差,，而且是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí),，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此,，我對(duì)學(xué)生依然是不拋棄,、不放棄，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文,，讓他們認(rèn)識(shí)到語文對(duì)于他們的高考的重要性,。

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語文成績完全靠運(yùn)氣,，而且到高三,，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面,。語文教學(xué)在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境,。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵(lì),，讓學(xué)生在自信的陽光下成長,，學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生,，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,，收到良好效果,。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。

進(jìn)入高三,，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié),，通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過程引思路,、給時(shí)間,、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固，突出實(shí)效性,。

其次,，講清試題的角度，即是怎樣來考的,，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內(nèi)容的。再如,，以變換了的種.種說法,，考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解,，考查翻譯能力,。

第三、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。

第四,，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí),。對(duì)于教師而言,，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò),，哪些學(xué)生錯(cuò),，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言,，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因,，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律,。

第五,，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考,。同樣的要補(bǔ)充,，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣,，即可以以一定的量的重復(fù),，加上一定的變化，來增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解,，做到練一些題,，通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言,，還可以自選課外題,，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí),。另外,，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性,，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),，鼓起勇氣,，樹立信心。批評(píng),、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱,，每天積累易讀錯(cuò),、寫錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng),，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。

在高三開始,，細(xì)致研究分析近三年的語文考試說明,，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí),。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任高三1班和高三2班的語文教學(xué)工作,。所教的兩個(gè)班是文科中等班和普通班，學(xué)生的語文底子本就薄弱,，普遍同學(xué)懶惰,，而高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，所以工作中多有忙碌,、督促和無奈,，現(xiàn)在，總結(jié)如下：

作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對(duì)說明進(jìn)行細(xì)致研究,。在實(shí)際教學(xué)工作中,，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),，為自己的工作做了更好的指導(dǎo),。

擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材,，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來的,，是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過交流學(xué)習(xí),，才能對(duì)自己的教學(xué)和成長起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高,。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng)，通過“聽課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑,，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升,。

語文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí),、知識(shí)廣泛，可以說要求全面,、內(nèi)蘊(yùn)深廣;加之,，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng),。因此,，針對(duì)高考語文的特殊性，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面,、系統(tǒng),，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開;在縱向,、考點(diǎn)的落實(shí),、拓展上，必須訓(xùn)練到位,、滲透聯(lián)系,。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃。強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式。具體落實(shí)知識(shí)點(diǎn),，分點(diǎn)一一擊破,，主要是通過典型試題練習(xí)，過關(guān)檢測(cè),、漏洞補(bǔ)查來完成,，當(dāng)然中間會(huì)穿插綜合試卷。同時(shí)狠抓了課本的背誦篇目,，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，又一輪地測(cè)試卷、背誦,。

在習(xí)作教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的觀察、思考,，幫助學(xué)生克服畏懼情緒,，打開思路，不拘于形式而自由表達(dá),。重視評(píng)講和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事,、景,、物,，做到說真話實(shí)話不說空話、假話,，表達(dá)真情實(shí)感,。另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想,，甚至是幻想,，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期,，要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去,，就要精選試題，主要選擇那些有針對(duì)性,、典型性,、創(chuàng)新性的試題，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說明,。在講評(píng)試卷時(shí),，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出,，要結(jié)合考綱分析出題的類型,、方向和趨勢(shì)，甚至明白命題者的考查意圖,。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí),。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十三

本學(xué)期，我依然帶的是高三（2）（16）班的語文課,。語文學(xué)科是高考所有學(xué)科中最不具穩(wěn)定性的一門學(xué)科,，同時(shí)高三語文復(fù)習(xí)時(shí)間短、范圍廣,、內(nèi)容多,、任務(wù)重，要求高,。為了能在有限的時(shí)間內(nèi),，通過總復(fù)習(xí)切實(shí)提高學(xué)生的語文應(yīng)試能力，在高考中取得良好的成績,，我以《考試說明》為方向,，科學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，有效訓(xùn)練為基礎(chǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié),。

進(jìn)入第二學(xué)期,，學(xué)生和老師的干勁更強(qiáng)了,，針對(duì)性更強(qiáng)了,，大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步，但不足之處仍突出,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、 基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差,，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié),。

2、 知識(shí)面比較狹窄,，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多,。

3、 學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí),、鞏固提高。

4,、 上課注意力容易分散,，藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響。

5,、 不善利用零碎時(shí)間,，閑散事比較多。

6,、 深入研究思考少,，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng),，不愛動(dòng)腦,、動(dòng)手。

7,、 有時(shí)易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

8,、 寫作缺乏文采和思想的深度,。

（1）準(zhǔn)確定位學(xué)生的基礎(chǔ)水準(zhǔn)，提出切合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)方法,。對(duì)（2）班學(xué)生,，主要采取“以好帶差”的方法，鼓勵(lì)好的督促檢查差的,，互幫互學(xué),，以促進(jìn)整體水平的提高。對(duì)（16）班學(xué)生，則采取靈活的提問方法,，多用激勵(lì)表揚(yáng)的.方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

（2）用細(xì)心和耐心促成學(xué)生學(xué)習(xí)的持續(xù)性,。對(duì)于語文科差生而言,，最害怕的是遇到困難，即就是一兩個(gè)字不會(huì)寫,，他們也會(huì)放棄繼續(xù)學(xué)習(xí),，因此課堂上我盡量講解慢點(diǎn)，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上,。對(duì)于每次考試中反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，我總是不厭其煩地講解，共性問題把它作為專題講解,，個(gè)性問題則輔導(dǎo)到人,，努力促成學(xué)生做到不間斷地學(xué)習(xí)。

（3）給予“臨界生”更多的關(guān)心和支持,。臨界生應(yīng)該是學(xué)得最辛苦的學(xué)生,，一方面他們付諸了很多的努力，但成績卻不太突出,，另一方面,，他們的心理壓力又較大，若連續(xù)一兩次都考得不好,，他們就可能徹底放棄,，所以，給予他們更多的關(guān)愛是很有必要的,。一兩句安慰或點(diǎn)撥的話,，或許能促使他們保持那種自強(qiáng)不息的奮斗精神。

（4）重視試卷的講評(píng),。每次講評(píng)試卷前,，我都要做大量的統(tǒng)計(jì)工作，如各大題答得好的 和不好的學(xué)生,，失分率高的題目,，易出現(xiàn)失誤的題目，不規(guī)范答題的學(xué)生等等,。在講評(píng)試卷時(shí),，我點(diǎn)名到人，當(dāng)面指出錯(cuò)誤,，以引起該生的注意和重視,，而對(duì)于那些有進(jìn)步且做得較好的學(xué)生,，我又給予及時(shí)的表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們保持好的做法,，再接再厲,。

（5）嚴(yán)格要求學(xué)生做到規(guī)范地答題，高考中,，每一道題如何答,、分幾步答,，都有規(guī)范的要求,，考生若犯規(guī)，就會(huì)吃虧,。因此,，平時(shí)的考試，不管是大考還是小考,，我從不放松對(duì)學(xué)生規(guī)范答題的要求,，相當(dāng)一部分學(xué)生已養(yǎng)成了規(guī)范答題的習(xí)慣。

（4） 用作業(yè)批語與學(xué)生交流,，給他們激勵(lì),。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信,，用貼近他們心理的話語來幫助他們,，使他們明確不足，努力進(jìn)步,。

（5） 課下及時(shí)與學(xué)生談心,，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因,，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài),。

1．基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對(duì)成語,、病句,、連貫等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練,，反復(fù)抓、抓反復(fù),，抓出成效來,。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行,。

2．文言文復(fù)習(xí)時(shí),，我要求學(xué)生充分利用熟悉的課文和知識(shí)積累感性材料,，培養(yǎng)語感。師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞,、虛詞的意義和用法,。精選淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯。把大綱規(guī)定背誦的64文言文和詩詞曲歸攏誦讀,。

3．對(duì)詩歌鑒賞,，我分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：一是進(jìn)行題型示例，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),，消除其神秘感,；二是把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來,，引導(dǎo)學(xué)生抓意象,，體會(huì)思想感情；三是歸納詩歌鑒賞的一般方法,，注意答題的針對(duì)性和完整性,。

4．努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力,。在閱讀寫作上主要做好以下幾點(diǎn)：

（1） 上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記,。

（2） 印發(fā)每次學(xué)生佳作,，閱讀并討論，借鑒并提高,。

（3） 分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。

（4） 印發(fā)美文專題,，擴(kuò)展閱讀視野,，提升閱讀品位。

（5） 指導(dǎo)做摘抄筆記,，定量定質(zhì)定范圍,，同時(shí)進(jìn)行交流。

（1）每次考試,，這兩個(gè)班的語文成績都是穩(wěn)步上升的,，從我剛接手時(shí)平均九十一分，到最后一次考試的平均一百零四分,，這其中的進(jìn)步是很明顯的,。

（2）當(dāng)然，這種進(jìn)步和學(xué)生學(xué)習(xí)語文態(tài)度的轉(zhuǎn)變是分不開的,。好多學(xué)生都說,，他們以前 上語文課幾乎不聽,，考試時(shí)也就順其自然，但在我的嚴(yán)格要求和認(rèn)真執(zhí)教的態(tài)度的感染下,，他們的態(tài)度也有了明顯的好轉(zhuǎn),。

（3） 學(xué)生已較熟練掌握了各大題的答題技巧以及規(guī)范性的答題要求，樹立了高考自信心,， 有利于學(xué)生在高考時(shí)能自信,、從容、穩(wěn)定地發(fā)揮,。

（4）同時(shí),，我自己也摸索出了輔導(dǎo)學(xué)生的一套行之有效的辦法，對(duì)如何搞好語文差生的復(fù)習(xí)也有了經(jīng)驗(yàn)的積累和充足的信心,。

“一分耕耘一分收獲”,，這一學(xué)期的艱辛付出自不必說,，而所得的收獲讓人倍感欣慰,。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)更加努力地探索、思考,， 以求不斷提高自己的教學(xué)水平,。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十四

語文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué),，還得教學(xué)生會(huì)學(xué),，即：“授之以法”，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，語文的魅力,，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，以知識(shí)武裝頭腦,，用智慧展示才華。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

一切成就皆從興趣中來,。興趣是最好的老師，興趣可以誘發(fā)人才,。只有對(duì)語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣,，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動(dòng)為主動(dòng)，變苦學(xué)為樂學(xué),。為此,，我發(fā)揮自身語言表達(dá)的優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感,、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革,，用真摯的感情感染學(xué)生,，用豐富的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生,，并用優(yōu)美的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育,，理想教育。

2,。情境熏陶,，以情動(dòng)人

感人心者，莫先乎情,，興趣之門已經(jīng)打開,，那么接下來就要付諸行動(dòng)，唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠,，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根,，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分,。結(jié)合20xx高考默寫篇目,，通過詩歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語文的魅力，并讓學(xué)生意識(shí)到,，學(xué)習(xí)古詩詞,，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程,，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩文詞賦,，悟千古同情”，使讀詩文,，背詩文,，默詩文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會(huì)語文學(xué)習(xí)就是做人,、成人學(xué)習(xí),，感悟語文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)，在愉快中記憶,，在和諧中發(fā)展,，在創(chuàng)新中提高。

在教學(xué)中,，不僅要抓住學(xué)生的心,，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂,，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課,，并特別注意課堂導(dǎo)語的組織,。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會(huì)把學(xué)生帶到美的情境中,，有利于教學(xué)的進(jìn)行,，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上,，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料,。

精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段,，作要言不煩的適度講解,。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對(duì)性的適量練習(xí),。

新課程改革對(duì)我們語文教學(xué)是機(jī)遇,，更是考驗(yàn)，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要,。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練,，要求老師必須科學(xué)把握高考說明,，認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn),，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容，精選典型例題,，分析解題方法,、思路、技巧,，切忌好高騖遠(yuǎn),。比如基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，首先要明確語音,、文字,、詞語、短語,、句子這一條線,；其次要把握試卷結(jié)構(gòu)，第三,，要非常明確高考是為高校選拔人才,，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育。（注：不管是哪個(gè)層次的學(xué)生,，都切忌題海戰(zhàn)術(shù),，因材施教,，揚(yáng)長教育，我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難,。）明確了以上內(nèi)容,，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。

試卷講評(píng)的過程是教師肯定成績,、糾正錯(cuò)誤,、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步,，所以我講評(píng)試卷做到以下幾點(diǎn)：

1,、實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如最高分,、最低分,、平均分、每一小題的得分情況等,。

2,、利用考試成績鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美,，起到領(lǐng)頭雁的作用,，幫助差生找出不足，找出失分原因,，使其樹立信心迎頭趕上,。

3、試卷講評(píng)的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析,。對(duì)于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思,，最好讓學(xué)生自己能覺悟到致使錯(cuò)誤的原因（比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧）,，然后我講解正確的思路和解題方法,，特別需要指出的是，向?qū)W生傳授方法非常重要,。因?yàn)?，教師無論向?qū)W生傳授多少知識(shí)，都是有限的,；而教師把方法傳授給學(xué)生,，學(xué)生運(yùn)用這種方法取得的知識(shí)是無限的，解決的問題也是無限的，所以,，作為教師,，向?qū)W生傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要,。

4,、對(duì)學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來，使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理,。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美,，對(duì)外貌美缺乏足夠的重視，學(xué)生作文錯(cuò)字,、別字較多,，不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，字跡潦草,，人們嘴上說喜歡心靈美,，可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美。再好的茅臺(tái)酒,，假如將其放入痰孟里給人端上桌,，人家也不喝，此乃人之常情,，我們理應(yīng)做到表里如一,。

5、講評(píng)完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評(píng)結(jié)果,。

做人先于作文,。言為心聲，文如其人,，做好“人”才能作好文,。葉圣陶先生在《作文與做人》中說：“文當(dāng)然要作的，但是要緊地是在做人,?！痹谧魑慕虒W(xué)中,，我始終堅(jiān)持以下幾個(gè)方面：

1、貼近社會(huì)貼近生活,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生,，熱愛生活,，熱愛我們腳下這塊土地，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。生活是作文的源頭,，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！庇辛素S富的生活積累,，通曉人情世態(tài)，寫出好文章,，自然就不愁了,。

2、提高認(rèn)識(shí)能力,、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈,。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”,，善于思考是提高認(rèn)識(shí)能力,、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野,，擴(kuò)大知識(shí)面又是不可或缺的過程,。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”，而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水,。為此,，我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神，積極參加市縣級(jí)教研活動(dòng),，開闊眼界,，提高教學(xué)能力。

3,、實(shí)施作文美育,，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操,。

一個(gè)沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的,。我用我的親身經(jīng)歷、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的學(xué)生,，我精選出我博客中關(guān)于寫作教學(xué)思考的文章,，給學(xué)生打印，率先垂范,，引領(lǐng)學(xué)生在感受美,、鑒賞美的同時(shí)，思考怎樣才能擁有美,、創(chuàng)造美,，從而修身養(yǎng)性，豐富情感,，成為美的使者,。

4、寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家。

語文是高考一幅美麗的畫,，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾,，它最惹人，最鮮艷,。而20xx年,，高考現(xiàn)代文閱讀無論是《水之經(jīng)典》，還是《菊癡》,，還是《重巒疊嶂間的田園》,，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價(jià)值,，或展示自然的魅力,，或是對(duì)人生的理解和感悟。無不是用心靈,、用智慧,、用情感甚至用生命孕育出來的。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰?，又如一道道色香味俱全的美味佳肴,，面?duì)這些珍異品，我們只有懷著崇敬,，帶著追求,，用心靈品讀，求真,，求美,，甚至用心咀嚼，那你會(huì)有意想不到的收獲,。

5,、加強(qiáng)練字訓(xùn)練

美的內(nèi)容要有美的形式，敏捷的思維,，橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來,，更何況漢字是世界上最美、最有內(nèi)涵的文字,，《高考說明》中明確了高考作文要“標(biāo)點(diǎn)正確,，書寫規(guī)范”，因此不論是哪門學(xué)科都應(yīng)做到書寫規(guī)范正確,。

總之，語文是最富有生機(jī),、最能體現(xiàn)人的精神與智慧,、最富有情感的學(xué)科，這就要求教師能獨(dú)立思考，有真知灼見,。

以上只是我對(duì)高三一年來語文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì),，說白了，上語文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真,、善,、美的海洋中遨游，它不僅給我?guī)砹丝鞓?，更讓我感受到教育的魅力?/p>

高三語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十五

這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)任高三（9）,、（10）班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,，在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力,，取長補(bǔ)短,。為在以后的工作中再接再厲，作總結(jié)如下：

回顧過去一學(xué)期的語文課教學(xué),，主要做了以下幾點(diǎn)：

備戰(zhàn)高考,，任務(wù)艱巨，我在認(rèn)真研習(xí)20xx年考綱和考試說明的基礎(chǔ)上,，鑒于學(xué)生的基本情況制定個(gè)人的備考戰(zhàn)略,，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)到每個(gè)模塊中。每個(gè)專題都在與備課組其他老師共同商討的基礎(chǔ)上,，再深入領(lǐng)會(huì),，精心選題，突出重點(diǎn),，認(rèn)真制作課件,，做到踏踏實(shí)實(shí)，有條不紊,，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，教學(xué)工作對(duì)路。

這一學(xué)期來進(jìn)行了四次月考,，三次大測(cè)驗(yàn),，還有幾次小測(cè)驗(yàn)。每次考試之后,，我都認(rèn)真分析試卷出題情況及學(xué)生答題情況,，找出學(xué)生們薄弱環(huán)節(jié),，并及時(shí)與學(xué)生們交流，弄清失分的主要原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面,，基礎(chǔ)知識(shí)的字形題和語病題、文言文部分的翻譯題,、詩歌鑒賞題,、現(xiàn)代文部分的主觀題，還有作文,。教學(xué)方面存在的失誤主要是訓(xùn)練不到位,，有時(shí)過高地估計(jì)學(xué)生的能力，有時(shí)點(diǎn)撥不到位,，做過的題型學(xué)生的印象不深,。針對(duì)學(xué)生的情況和教學(xué)工作中存在的問題，我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法：對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,；針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,，以練為主以降為輔,，因?yàn)閷W(xué)生的成績不是老師教出來講出來而更多的是自己練出來。合理安排各個(gè)模塊的訓(xùn)練內(nèi)容,，做到層層深入,，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化,；課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán),，尤其對(duì)后進(jìn)生來說具有更重要的意義，所以對(duì)班級(jí)成績較差的同學(xué)也不忽視,，主動(dòng)與他們交談,，指導(dǎo)他們制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并留相應(yīng)的任務(wù)給他們,，課上提問考查其吸收情況,。

雖然廣東高考獨(dú)樹一幟，但就全國高考復(fù)習(xí)范圍來看如出一轍,。我非常重視信息的搜集,，經(jīng)常上網(wǎng)進(jìn)行信息的搜集和整合。并與在北京,、大慶,、山東等地中學(xué)任教的同學(xué)保持聯(lián)系,，溝通有價(jià)值的信息和最新模擬試卷,，互通有無,，盡量讓有效信息能為我校高三教學(xué)服務(wù)。