當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。
親子閱讀的心得體會(huì)篇一
近年來(lái),，越來(lái)越多的家長(zhǎng)在意識(shí)到閱讀在孩子成長(zhǎng)中的重要性。但閱讀,，不只是讓孩子去讀一本書(shū),，而是在閱讀中尋找樂(lè)趣與啟發(fā)。作為一名語(yǔ)文老師與父母,，我深深認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性,。在過(guò)去的閱讀親子活動(dòng)中，我也收獲了許多體會(huì)與感悟,，分享一些和家長(zhǎng)們的心得體會(huì),。
第二段： 營(yíng)造閱讀氛圍
想讓孩子熱愛(ài)閱讀，首先要做到的是營(yíng)造閱讀氛圍,。從孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始營(yíng)造,，這時(shí)候可以向孩子讀一些繪本故事，欣賞圖畫(huà)書(shū),，這既能培養(yǎng)孩子奇妙的想象力,，也可以通過(guò)聲音、視覺(jué)與圖像刺激孩子的敏感度和接受性,。在家中可以打造閱讀角落,，將書(shū)籍實(shí)現(xiàn)分類(lèi)，擺放整齊，讓孩子容易找到自己喜歡的書(shū)（例如常見(jiàn)的圖畫(huà)書(shū),、動(dòng)漫書(shū),、百科全書(shū)、童話故事等）,，營(yíng)造出極為神秘和溫馨的氛圍,，以此激起孩子的閱讀欲望。
第三段：共同讀書(shū),，分享閱讀體驗(yàn)
在閱讀親子活動(dòng)中,，家長(zhǎng)們可以和孩子們一起讀書(shū)，共同分享閱讀體驗(yàn),?？梢酝ㄟ^(guò)提出一些問(wèn)題，如“主人公的經(jīng)歷與你有何相似,？你的愛(ài)好與他相同嗎,？”等讓孩子們理解故事情節(jié)、認(rèn)識(shí)人物,，發(fā)揮自己的想象力,，激發(fā)對(duì)故事的興趣。同時(shí),，在閱讀時(shí),，也讓孩子們看到大人讀書(shū)的積極態(tài)度，家長(zhǎng)不僅帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)閱讀,，更是做孩子最好的榜樣，讓他們從各自的角度去體會(huì)書(shū)中的信息,，激發(fā)創(chuàng)新思維與好奇心,。
第四段：關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)
在家長(zhǎng)的閱讀孩子的過(guò)程中，我們還要關(guān)注孩子細(xì)節(jié)的閱讀情況,。例如,，質(zhì)詢(xún)關(guān)于故事的細(xì)節(jié)，和孩子一起發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)格,、語(yǔ)言,、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、角色的性格特點(diǎn)等,，給孩子提供足夠的時(shí)間進(jìn)行思考,，直到他們能夠?qū)λx書(shū)籍中的情節(jié)、人物,、內(nèi)容,、細(xì)節(jié)等作出詳細(xì)的闡述。這不僅是孩子發(fā)展解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也能提高孩子的閱讀理解和審美思維,。
第五段：總結(jié)
綜上所述,，閱讀不僅是一種能力，更是一種態(tài)度,，這種態(tài)度不只是家長(zhǎng)的示范,、引領(lǐng)，還應(yīng)該得到孩子們的認(rèn)同和愿意去接受,。通過(guò)共同的閱讀主題,，創(chuàng)設(shè)親子讀書(shū)活動(dòng)，我們的孩子可以學(xué)習(xí)到如何跟隨故事情節(jié),，傾聽(tīng)別人的想法,，并認(rèn)識(shí)到自己的態(tài)度會(huì)影響到他人。讓我們鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去探索,，多讀一些有趣的書(shū)籍,，開(kāi)闊他們的視野，豐富成長(zhǎng)的閱歷,。閱讀,，不僅是孩子成長(zhǎng)路上的良師益友，同時(shí)也是幫助孩子成長(zhǎng)的重要的方法,。
親子閱讀的心得體會(huì)篇二
今天,，我和媽媽一起讀了一本書(shū)——《三國(guó)演義》。這本書(shū)人物描寫(xiě)得栩栩如生,，故事敘述有聲有色,。
這是我國(guó)四大名著之一的一本書(shū)。書(shū)里的人物有：有料事如神的諸葛亮,，有陰險(xiǎn)狡詐的周瑜……在這些人物里面,，其中，我最喜歡諸葛亮,。沒(méi)錯(cuò)!周瑜和諸葛亮一樣聰明過(guò)人,。可周瑜嫉妒心很重,，心胸狹窄,，處處想設(shè)險(xiǎn)井害諸葛亮。而諸葛亮神機(jī)妙算,，足計(jì)多某,，是個(gè)顧全大局的人。
封建統(tǒng)治時(shí)期需要忠臣,，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁,、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮上知天文下知地理,，能文能武,，足智多謀，而且鞠躬盡瘁,。他孔明借東風(fēng),，草船借箭，三氣周瑜,，智料華容道,，巧擺八陣圖，罵死王朗,，空城計(jì),，七星燈，以木偶退司馬懿,，錦囊殺魏延,，這些是常人所想不到的。我以為這種人應(yīng)該相貌非凡,，書(shū)中描繪的十分簡(jiǎn)單：身長(zhǎng)八尺,，面如冠玉，頭戴綸巾,，身披鶴氅,。他的所做所為給后人很深的印象。
從文中人物的事跡中,，我深深地體會(huì)到,，在生活中做人要像諸葛亮一樣寬宏大度，不要像周瑜小肚雞腸;做事情應(yīng)像諸葛亮全面考慮,，做到心中有數(shù),，不要像馬謖那樣，只會(huì)紙上談兵;正義要向張飛那樣有膽量,，不要像夏侯杰那樣肝膽俱碎。
親子閱讀的心得體會(huì)篇三
親子閱讀是指父母與孩子一起閱讀,，也是建立親子關(guān)系的重要方式之一,。在親子閱讀的過(guò)程中，父母可以向孩子介紹新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也可以加強(qiáng)與孩子之間的感情,。我孩子出生后，也開(kāi)始嘗試親子閱讀,，并在實(shí)踐中收獲了很多的心得體會(huì),。
第一段：親子閱讀，不僅是閱讀
在我們實(shí)踐親子閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)親子閱讀不僅僅是兩人一起讀一本書(shū),，還可以包括父母講故事,、分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法等。這些不同的方式都可以讓孩子了解到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也可以建立起與父母之間的情感聯(lián)系,。因此，在親子閱讀的時(shí)候,，我們可以選擇不同的方式來(lái)進(jìn)行,，豐富孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)。
第二段：親子閱讀,，營(yíng)造和諧氛圍
親子閱讀還可以幫助營(yíng)造和諧的家庭氛圍,。閱讀可以讓孩子們安靜下來(lái)，沉浸在書(shū)籍里,，放松心情,。而家長(zhǎng)在親子閱讀的過(guò)程中也會(huì)有很多的共鳴和互動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)父母與孩子間的情感交流,。經(jīng)常進(jìn)行親子閱讀能使家庭內(nèi)部的緊張和焦慮得到緩解,，也能增強(qiáng)家庭成員之間的理解和信任。
第三段：親子閱讀,，提高閱讀習(xí)慣
作為家長(zhǎng),，我們自己的閱讀習(xí)慣也會(huì)成為孩子模仿閱讀的樣本。在親子閱讀的過(guò)程中,，我們也可以指導(dǎo)和激勵(lì)孩子自己讀書(shū),、寫(xiě)作、表達(dá)思想,。我們可以向孩子介紹孩子適合的書(shū)籍和閱讀方式,，幫助孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。親子閱讀可以提高孩子的閱讀興趣,，為他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)和發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：親子閱讀,，促進(jìn)家庭共同成長(zhǎng)
在親子閱讀的過(guò)程中,，沒(méi)有明顯的界限，孩子和父母的角色也會(huì)逐漸模糊,。我們可以互相傳遞和分享,，促進(jìn)家庭成員共同的發(fā)展和成長(zhǎng)。在閱讀的過(guò)程中,，我們可以遇到一些問(wèn)題,，一起去解決,，互相學(xué)習(xí)和嘗試。這種共同工作的體驗(yàn)會(huì)為親子關(guān)系打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
第五段：親子閱讀,，不只是娛樂(lè)的活動(dòng)
親子閱讀不只是家長(zhǎng)與孩子一起娛樂(lè)的活動(dòng)，它更是一種教育方式和家庭培育的一部分,。中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化廣為流傳,，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典文學(xué)，不僅可以促進(jìn)文學(xué)素養(yǎng),，也有助于培養(yǎng)孩子獨(dú)立,、自信的個(gè)性。親子閱讀不僅讓孩子接觸到各種不同的經(jīng)驗(yàn),，還能讓他們?cè)陂喿x的過(guò)程中成為更出色和更獨(dú)立的人,。
總之，親子閱讀成為家庭教育的一個(gè)重要組成,，它不僅注重知識(shí)的傳授,，更重要的是培養(yǎng)孩子的動(dòng)機(jī)、興趣和品格,。希望我們可以常常進(jìn)行親子閱讀,，不僅是為了讓孩子學(xué)到新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是促進(jìn)家庭成員之間的感情聯(lián)系和共同成長(zhǎng),。
親子閱讀的心得體會(huì)篇四
閱讀,，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,。親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感交流的同時(shí)，也能啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解,。在故事閱讀中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì),，所以親子閱讀寫(xiě)作網(wǎng)是家庭教育中非常有益的方式,，也是一種美麗的休閑方式。孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書(shū),，多一點(diǎn)心思,，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子,，還有很多。
我的孩子從幼兒園中班時(shí),，就開(kāi)始繪本閱讀,。幼兒園每周也有一次繪本借閱活動(dòng),，平時(shí)一到雙休日，我就會(huì)帶孩子去就近的圖書(shū)館——西湖圖書(shū)館借閱繪本,。那時(shí)候每張市民卡可以借十本,，為期一個(gè)月，免費(fèi)借閱,。孩子每次都能認(rèn)真地看完,，那個(gè)時(shí)候只能是看插圖，我們家長(zhǎng)輔助閱讀,。在充滿(mǎn)父女,、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福,。
在親子閱讀中，讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,，下班回家還要忙家務(wù)，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,，可總是不能做到持之以恒,！但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)占用我們太多的時(shí)間,，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,！
其次是需要為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境：讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍,，家人在家也經(jīng)?？磿?shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣,，用自己的熱情來(lái)感染孩子,。還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),。這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高,。
如果時(shí)間允許,，大人多多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望,。孩子都喜歡聽(tīng)故事,，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事。同時(shí),，告訴孩子：故事都在書(shū)里面,，如果你會(huì)自己看書(shū)的話就可以知道很多的故事,，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望,。
當(dāng)然在親子閱讀的過(guò)程中,，家長(zhǎng)還要注意不能整體地去看書(shū)讀書(shū)，還要適當(dāng)?shù)赝嬉恍┮嬷穷?lèi)的游戲,，家長(zhǎng)可把讀書(shū)本身也變成一種游戲,，使孩子在輕松愉快中讀書(shū)學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后,，我們就換成提問(wèn)的方式,，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問(wèn)題后,，總會(huì)有成就感,，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他也就更愿意到一本又一本的書(shū)里去尋找新的知識(shí),，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn),。
總之，親子閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的,。另外,，好的讀物，能豐富孩子的心靈,，擴(kuò)展孩子的視野,。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格,。
親子閱讀的心得體會(huì)篇五
親子閱讀是現(xiàn)代親子關(guān)系中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),。它不僅有益于兒童的身心健康和智力發(fā)展，還可以拉近親子之間的距離,，增強(qiáng)感情,。作為一個(gè)年輕父母，我和我的孩子也非常喜歡親子閱讀這個(gè)活動(dòng),，今天我想在這篇文章中分享我對(duì)親子閱讀的一些心得和體會(huì),。
第二段：營(yíng)造閱讀氛圍
親子閱讀最重要的是要營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍。我們通常會(huì)在晚飯后選擇共同閱讀的時(shí)間,，這是一個(gè)整個(gè)家庭都集中在一起的時(shí)間段,。在這個(gè)時(shí)間段我們會(huì)關(guān)閉電視和手機(jī)，選一本孩子喜歡的書(shū),，和他一起坐在沙發(fā)上朗讀,。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，孩子可以感受到家庭氛圍的溫馨和親近感。
第三段：引導(dǎo)孩子思考
在閱讀的過(guò)程中,，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子思考。我們不僅可以闡述書(shū)籍中的故事情節(jié)和人物性格,，還可以幫助孩子了解書(shū)籍背后的文化和知識(shí),。這樣，孩子的想象力和質(zhì)疑精神都可以得到鍛煉,，有益于他們的智力發(fā)展,。例如，看到媽媽們捧著萌娃看國(guó)際名著,，不只是為了展現(xiàn)自己的雅興,，也是能夠讓孩子從小就接觸到經(jīng)典文化的。
第四段：促進(jìn)情感交流
親子閱讀的過(guò)程中,，我們不僅可以閱讀故事,，還可以和孩子分享我們的人生經(jīng)歷和思考。通過(guò)與孩子共同探討生活中發(fā)生的事情和書(shū)籍中的情節(jié),，我們可以增強(qiáng)和孩子之間的關(guān)系,，建立更多的共鳴。同時(shí),，這種交流也有利于幫助孩子建立自信心和批判思維,，讓他們從小就能夠擁有積極向上的人生態(tài)度。
第五段：總結(jié)
在我看來(lái),，親子閱讀是一種非常好的親子活動(dòng),。它不僅有助于孩子的身心健康和智力發(fā)展，還能夠幫助家庭成員之間建立更加緊密的關(guān)系,。而在具體操作中,，我們可以通過(guò)營(yíng)造良好的閱讀氛圍，引導(dǎo)孩子思考,，促進(jìn)情感交流等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)親子閱讀的目的,。我相信，在親子閱讀這個(gè)過(guò)程中,，我們不僅會(huì)收獲快樂(lè)和幸福,，還能夠共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的家庭。
親子閱讀的心得體會(huì)篇六
前兩周,，女兒所在的幼兒園舉辦了“圖書(shū)漂流”活動(dòng),，小朋友每天都可以帶一本新的`繪本回家閱讀，女兒一到家就馬上纏著我給她講故事,，很是興奮,！之前在女兒嬰兒時(shí)期就曾接觸過(guò)一些關(guān)于嬰幼兒閱讀方面的書(shū)籍,，知道養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣就應(yīng)該從小開(kāi)始。通過(guò)一段時(shí)間和孩子的共同閱讀,，有了一些自己的發(fā)現(xiàn)和理解,，略作一二心得分享：
書(shū)的選擇很重要。女兒現(xiàn)在就讀小班,，由于年齡尚小關(guān)系,，應(yīng)該選擇一些圖畫(huà)比較多文字較少、色彩比較鮮艷,、語(yǔ)言比較規(guī)范,，能正確運(yùn)用語(yǔ)言，從而提倡“完整語(yǔ)言”的教育,。
1,、盡早給孩子閱讀。
2,、每天至少要有個(gè)固定的讀書(shū)時(shí)間,。（一般建議在晚上睡覺(jué)之前，因?yàn)橛變涸谒X(jué)的淺睡眠時(shí)期最容易進(jìn)行總記憶）
3,、從幾個(gè)字,、幾行字開(kāi)始逐步成長(zhǎng)，慢慢增加,。讓她感覺(jué)有熟悉感,，從而喜歡它。
4,、故事與音樂(lè)的組合法,、故事游戲法、延伸想象法,、角色扮演法等,，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
當(dāng)然以上這些我認(rèn)為應(yīng)建立在讀她們感興趣的書(shū)基礎(chǔ)上,，如果不夠引起她們的注意,，她們會(huì)自己保護(hù)起來(lái)、封閉起來(lái),，不學(xué)了,、不想要了，會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的地方去了,，大人也會(huì)無(wú)可奈何?。?/p>
1、首先,，給孩子幾分鐘的時(shí)間靜下來(lái),，再作故事的講述。
2,、讓孩子一起參與閱讀,，給孩子書(shū)本拿在手里，感受一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書(shū)的享受,，養(yǎng)成愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣,。
3、讀書(shū)時(shí)家長(zhǎng)都要先讀：書(shū)的名稱(chēng),、書(shū)的作者等，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。
4,、讀書(shū)要有始有終，安靜的讀完,。當(dāng)然也要注意書(shū)內(nèi)的情節(jié)變化,，帶感情色彩，有抑揚(yáng)頓挫感,，要充滿(mǎn)愛(ài)心,。讓孩子感受圖畫(huà)書(shū)故事里的氛圍，快樂(lè)并開(kāi)心的閱讀,。
最后也要注意,，每讀一本書(shū)要仔細(xì)觀察其中每個(gè)人，每件事的變化,，讓孩子能在其中獲得想要的東西,。
我們都相信關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法,。只要能及時(shí)把握教育的契機(jī),，恰到好處，一定還會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)“幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期”,。
此次,，作為家長(zhǎng)真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心，為了我們的孩子,，為了下一代,，你們不僅給予了寶寶們的關(guān)愛(ài)，還要為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)育兒知識(shí)搭建平臺(tái),。我們可要真該努力了,。
親子閱讀的心得體會(huì)篇七
在最近的假期中，老師給我們布置了一份特別的作業(yè)，“親子閱讀”,！面對(duì)這個(gè)作業(yè),，我一開(kāi)始是退縮的，畢竟自從上學(xué)以來(lái),，爸爸媽媽也越來(lái)越忙碌,，在生活的不知不覺(jué)間，我們已經(jīng)疏遠(yuǎn)了?，F(xiàn)在的情況下,，在讓我去找媽媽一起讀書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō),，實(shí)在是一件難以辦到的事情,。
但是，為了保證每個(gè)人都能做好作業(yè),，我們還要寫(xiě)親子閱讀的心得體會(huì),！這實(shí)在是讓我避無(wú)可避，硬著頭皮去完成了這次的作業(yè),。但是讓我驚訝的是,，這次的作業(yè)并不如我想的那般尷尬，甚至在久違的和媽媽一起閱讀后,，我也感到了一陣幸福和安心,。也許作為孩子，我們根本從來(lái)都沒(méi)有跟父母疏遠(yuǎn)過(guò),。那么,，以下是我對(duì)這次親子閱讀的心得體會(huì)：
在“硬著頭皮”去完成這份作業(yè)的時(shí)候，我一直都在自己的房間門(mén)口徘徊,，一直在想著怎么去和媽媽或爸爸說(shuō)這個(gè)作業(yè)的事情,。過(guò)去的時(shí)候我也并不是沒(méi)有和爸爸媽媽一起看書(shū)或是玩樂(lè)過(guò)，但我越是長(zhǎng)大,，這樣的活動(dòng)就越是少?，F(xiàn)在已經(jīng)x歲的我，實(shí)在不知道怎么去和他們提起這樣的事情,。
但是,，意外總是突然的，在我還在徘徊的時(shí)候,，媽媽卻意外的打開(kāi)了房門(mén),，并發(fā)現(xiàn)了我的疑慮。但和我之前想象的不同,，媽媽非常干脆的就答應(yīng)了我的請(qǐng)求,，并開(kāi)始了這次的閱讀之旅,。
在準(zhǔn)備開(kāi)始后，我們一起在爸爸的書(shū)房中找適合的書(shū)籍,，看著書(shū)柜上琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍,，我實(shí)在是難以下手，更別說(shuō)很多我都沒(méi)法看懂,。最后,，媽媽選擇了一本《xxx》，然后,，在溫暖的陽(yáng)光下,，我們一起翻開(kāi)了這本書(shū)。
這次的閱讀中,，我和媽媽一起感受到了一個(gè)起奇妙的世界,，書(shū)中描繪著一個(gè)美麗又感人的故事，跌宕起伏的劇情讓我為故事的主人公擔(dān)心了很久,。并且,，在媽媽講解這個(gè)故事的時(shí)候，我也提出了許多自己的想法,，還被媽媽夸贊了一番。
最終,，這本故事翻到了頁(yè)尾,，抬頭看看時(shí)鐘，不知不覺(jué)竟然已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多小時(shí),！而且我們也已經(jīng)坐的非常累了,。但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一個(gè)多小時(shí)確是近期以來(lái)最為快樂(lè)的時(shí)光,。不僅僅是因?yàn)檫@個(gè)故事,，和媽媽在一起閱讀的時(shí)光，讓我非常的享受,，我希望及時(shí)在作業(yè)結(jié)束之后,，也能常常有這樣的活動(dòng)。
以上便是我的心得感受,，我知道爸爸媽媽的工作非常忙碌,，但我們也不能為此疏遠(yuǎn)了感情，在今后,，我會(huì)跟多的和他們交流,，我們一定會(huì)一直幸福。
親子閱讀的心得體會(huì)篇八
親子閱讀是一種非常有益的活動(dòng),，不僅可以增進(jìn)親子間的感情,，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。最近，我?guī)е业暮⒆訁⒓恿艘淮斡H子閱讀活動(dòng),，讓我對(duì)親子閱讀有了更深刻的體會(huì),。在這次活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到親子閱讀不僅僅是讀書(shū)而已,，還包括與孩子的互動(dòng)和交流,。通過(guò)這次經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了親子閱讀的重要性以及如何在家中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),。
首先,，親子閱讀的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我此前的預(yù)期。在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)親子閱讀是一種非常有效的溝通方式,。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠共同進(jìn)入一個(gè)奇妙的故事世界中,，一起體驗(yàn)情節(jié),，分享快樂(lè)。同時(shí),，親子閱讀也是一種教育方式,。通過(guò)與孩子一起閱讀，我們可以為他們傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀念,，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力,。還有一個(gè)重要的方面是，親子閱讀能夠幫助孩子建立起閱讀的習(xí)慣,。當(dāng)孩子從小就接觸閱讀并與父母一起享受閱讀的樂(lè)趣時(shí),，他們將會(huì)形成持久的閱讀興趣。
其次,，我意識(shí)到在親子閱讀活動(dòng)中,，父母的角色至關(guān)重要。父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,，他們的參與和陪伴對(duì)孩子的閱讀興趣和能力的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用,。在活動(dòng)中，我看到一些家長(zhǎng)對(duì)閱讀不夠重視,，只是簡(jiǎn)單地將書(shū)遞給孩子,，然后就進(jìn)行自己的活動(dòng)。這種方式并不能達(dá)到親子閱讀的目的,。相反,，熱情和投入地參與親子閱讀活動(dòng)，與孩子一起分享故事情節(jié)和討論故事中的問(wèn)題,，才能引發(fā)孩子的興趣和思考,。在活動(dòng)結(jié)束后,，我特意咨詢(xún)了一些專(zhuān)家，他們強(qiáng)調(diào)父母要成為孩子的閱讀導(dǎo)師,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)故事中的道理和學(xué)到的知識(shí),，并幫助他們形成批判性思維和思考問(wèn)題的能力。
然后,，我明白了親子閱讀并不是一項(xiàng)復(fù)雜的活動(dòng),，而是可以在家中隨時(shí)展開(kāi)的。在活動(dòng)中,，我們得到了一些親子閱讀的方法和技巧,。比如，可以選擇一些適合孩子年齡的繪本或故事書(shū),，與孩子一起分享閱讀的快樂(lè),；可以鼓勵(lì)孩子給故事中的人物增加自己的獨(dú)特解釋?zhuān)ぐl(fā)他們的創(chuàng)造力；可以讓孩子給故事中的情節(jié)提出問(wèn)題,，培養(yǎng)他們的思維能力,。這些方法和技巧都很簡(jiǎn)單，但能夠有效地提高孩子的閱讀興趣和閱讀能力,。
最后,，我決心將親子閱讀視作一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程。親子閱讀并不是一次性的活動(dòng),，而是要經(jīng)常性地進(jìn)行,。在活動(dòng)結(jié)束后，我與其他家長(zhǎng)交流時(shí),，發(fā)現(xiàn)親子閱讀已經(jīng)成為他們家庭的一種習(xí)慣。每天晚上,，他們都會(huì)在孩子睡前與他們共同讀書(shū),，分享閱讀的樂(lè)趣和智慧。這給了我很大的啟示,，從今以后,，我也要將親子閱讀作為我們家庭的一部分，每天抽出時(shí)間與孩子一起閱讀,，享受閱讀的快樂(lè),。
總之，親子閱讀是一項(xiàng)有益的活動(dòng),，它不僅能增進(jìn)親子間的感情,，還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力。通過(guò)親子閱讀,，我們可以更好地與孩子交流并分享快樂(lè),，傳遞正確的價(jià)值觀念和教育他們思考問(wèn)題的能力,。親子閱讀并不需要復(fù)雜的準(zhǔn)備和條件，可以隨時(shí)在家中展開(kāi),。最重要的是,，親子閱讀需要持之以恒地進(jìn)行，成為家庭的一種習(xí)慣,。讓我們一起開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),，為孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的閱讀環(huán)境。
親子閱讀的心得體會(huì)篇九
《親子閱讀心得體會(huì)》由為您整理提供,，歡迎閱讀!
女兒黃瀅琛就讀市機(jī)關(guān)第三幼兒園小小(1)班,，有幸被院方授予“書(shū)香寶寶”榮譽(yù)，作為家長(zhǎng),，我們很是高興,，對(duì)于琛琛來(lái)說(shuō)也是一種鼓勵(lì)和鞭策。說(shuō)實(shí)在的,，家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)她有過(guò)高的要求,，只不過(guò)給她創(chuàng)造了良好的讀書(shū)氛圍和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣而已，主要還是歸功于機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)黃瀅琛的悉心栽培,。借此機(jī)會(huì),，向機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝!也感謝學(xué)校提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我們家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)和借鑒更多,、更好的教育方法,。
孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切,，使孩子受益終身,。像琛琛3歲這個(gè)年齡段，我家親子閱讀的體會(huì)是順應(yīng)幼兒心理,，精心挑選童書(shū);提供自由閱讀環(huán)境,，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛(ài)好，學(xué)習(xí)事半功倍;鼓勵(lì)匯報(bào)成果,，及時(shí)肯定成績(jī);提倡親子共讀,，關(guān)愛(ài)孩子心靈。下面具體談一談,，也算是拋磚引玉吧,。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛(ài)看書(shū),。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,，孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，喜歡不喜歡閱讀,，如何培養(yǎng)是件技巧的事,。在閱讀的初期,，我們對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行了精心的挑選，書(shū)刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的.心理,。在孩子看來(lái),，花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物要比大人心目中的a,、b,、c、d和1,、2,、3、4有趣和有意思得多,。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),，如動(dòng)物卡,、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫(huà)等,。
由于琛琛很喜歡貼紙,，所以我們特意買(mǎi)來(lái)了《動(dòng)腦貼貼畫(huà)》，讓她閱讀和學(xué)東西之余,，過(guò)足貼紙癮,。《動(dòng)腦貼貼畫(huà)》是一套讓腦筋開(kāi)動(dòng)起來(lái)的貼畫(huà)書(shū),，涵蓋創(chuàng)意,、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言,、思維,、英語(yǔ)5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事,、奇妙的問(wèn)題,、漂亮的貼紙,，培養(yǎng)琛琛的閱讀能力,、理解能力、表達(dá)能力,。在學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”貼畫(huà)書(shū)里的寓言故事時(shí),，我手指文字，用普通話讀一句,，琛琛跟著讀一句,，讀到貼畫(huà)的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙,，通常一晚學(xué)一頁(yè)，次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的,。在讀的過(guò)程中,，讓琛琛目光跟隨手指的文字，加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象,。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,，學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字,、提高閱讀等多方面能力才是最終目的,。
好奇、好動(dòng),、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),。因此，在孩子的早期閱讀過(guò)程中,，他們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完,。他們喜歡的閱讀方式是，一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻翻那本,。對(duì)此，家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望,。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書(shū),，家長(zhǎng)就不必過(guò)多的去管他。通常在這一階段,，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿(mǎn)意足了。因?yàn)?，這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。
