作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

中班小蝸牛教案美術(shù)篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長,、繞螺旋線和剪的方法完成蝸牛身體的造型。

2,、通過觀察蚊香外形并遷移游戲“卷炮仗”的經(jīng)驗(yàn),，嘗試由中心向外或由外向內(nèi)一圈一圈繞出螺旋線。

3,、體驗(yàn)用油泥進(jìn)行造型活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒清楚了解蝸牛的外形特征,，會(huì)玩“卷炮仗”的游戲,。

2、記號(hào)筆,、油畫棒,。

3,、幼兒用書《可愛的蝸牛》,。

活動(dòng)過程：

（一）了解螺旋線,，找出螺旋線和蝸牛殼相似的地方。

1,、玩游戲“卷炮仗”,，體驗(yàn)在教室的帶領(lǐng)下大家越卷越緊的狀態(tài)。

2,、教師請幼兒觀察蚊香,，并用筆把它的形狀表現(xiàn)出來。

3,、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)螺旋線和蝸牛的造型的互通之處,。

教師：蝸牛是什么樣的？螺旋線和蝸牛的什么地方有點(diǎn)相似,？

（二）教師引導(dǎo)幼兒探討并嘗試運(yùn)用油泥制作蝸牛的方法,。

1、幼兒自己嘗試用油泥制作蝸牛,。

教師：桌上有剪刀,、油泥，今天我們每個(gè)人都來制作一只蝸牛,。等一會(huì)兒,，我們請小朋友來說一說你是怎么做的。

2,、鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己制作蝸牛的步驟,。有沒有遇到困難？

3,、教師在幼兒語言表述的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行制作步驟的總結(jié)。

4,、對遇到困難的幼兒,，教師或其他幼兒可對其進(jìn)行局部示范，幫助該幼兒解決問題,。

（三）參照幼兒用書中的制作步驟,，幼兒獨(dú)立完成蝸牛的造型。

1,、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩個(gè)部分：一是繞螺旋狀,，二是用剪刀剪出蝸牛的觸角。

2、對于操作能力強(qiáng)的幼兒不僅在造型上要提出要求,，還要讓他們有意識(shí)地遷移已有的色彩經(jīng)驗(yàn),，對蝸牛進(jìn)行裝飾。

教師：蝸牛做好后,，你們可以選擇自己喜歡的顏色來裝飾蝸牛,。

（四）分享和作品展示交流。

幼兒把自己的小蝸牛貼在背景板上和同伴一起欣賞,，并結(jié)伴說說小蝸牛的故事,。

教師：找一找自己最喜歡的蝸牛，說一說為什么最欣賞它,。

活動(dòng)延伸：

1,、區(qū)角活動(dòng)：可以給幼兒提供粗細(xì)適中的軟繩，用繩子進(jìn)行造型活動(dòng),。

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒作品進(jìn)行展示，布置“蝸牛大聯(lián)歡”的故事場景,。

中班小蝸牛教案美術(shù)篇二

1,、觀看課件，引導(dǎo)幼兒圍繞情節(jié),，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅,，懂得堅(jiān)持的重要,。

2、利用教材的情感因素,，以境激情,，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

1,、課前使幼兒了解蝸牛,，知道蝸牛的一些基本特征;

2、課件：《小蝸牛》

一,、點(diǎn)擊課件,，出現(xiàn)小蝸牛，談話引出主題

師：你們瞧,，這是誰啊?它的表情是怎么樣的?它為什么不開心呢?(幼兒猜想)

那到底是為什么?還是讓我們一起來看看吧!

二,、觀看課件，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開講述

1,、第一次觀看前半段,，“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落”

引發(fā)情感體驗(yàn)：小朋友，你看懂了嗎?看了這個(gè)片子,，你心里有什么感覺?(幼兒講述)

噢!你們看了以后都覺得很難過!是什么事讓你們覺得很難過呢?(幼兒討論)

那還有些什么事讓我們覺得難過呢?讓我們再來看一次!

2,、第二次觀看前半段，(幼兒邊看,，教師邊講述重點(diǎn)段)

(1)自主討論：蝸牛想做一件什么事?它為什么想要爬上大樹?(爬上高高的大樹,，看地更遠(yuǎn)!)

一路上發(fā)生了什么事?遇到了哪些困難?

根據(jù)幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片，并提問講述,。

小動(dòng)物超過它(為什么它總是被小動(dòng)物超過呢?)

那它有沒有停下來呢?(雖然它總是被小動(dòng)物超過,，可它還是繼續(xù)爬)

喝露珠(它為什么只喝一點(diǎn)露珠?)小蝸牛連一點(diǎn)吃的東西都沒有，多可憐呀!

寫信(小蝸牛在給誰寫信?它會(huì)說些什么?如果你是小蝸牛,，你會(huì)?你們在難過,、 傷心、一個(gè)人很孤單的時(shí)候,，最想告訴誰?怎么說?)

用樹葉當(dāng)被子(小蝸牛連被子都沒有,，可憐嗎?)

被螳螂打落(螳螂看起來是怎么樣的?它把小蝸牛怎么樣了?)

(2)點(diǎn)擊課件，同時(shí)出現(xiàn)五幅圖片,，引發(fā)幼兒情感體驗(yàn)：

(3)激發(fā)討論： 那它會(huì)繼續(xù)下去嗎?這樣吧,，我們和旁邊小朋友互相討論討論!

(教師參與幼兒的討論)

師：討論得怎么樣了?誰愿意把你的想法告訴大家?

你認(rèn)為蝸牛會(huì)不會(huì)繼續(xù)努力?為什么?

3、在幼兒充分辯論的基礎(chǔ)上,，觀看后半段錄像

(2)提問：

小蝸牛被誰救上來了?小蜘蛛會(huì)對它說些什么?

(如果你是小蜘蛛,，你會(huì)對小蝸牛怎么說?)

請個(gè)別幼兒上來學(xué)小蜘蛛，對小蝸牛說一說鼓勵(lì)的話,，

小蝸牛聽了小蜘蛛的話,，是怎么做的?(一邊唱歌，一邊前進(jìn))

原來小蝸牛選擇了繼續(xù)努力,，最后怎么樣了?(爬上了樹頂,，成功了!)

三、經(jīng)驗(yàn)遷移,，懂得堅(jiān)持的重要,，培養(yǎng)抗挫心理

師：你們看,，小蝸牛遇到了這么多困難,，都能堅(jiān)持下去，那你們以后碰到困難，會(huì)怎么做呢?(不怕困難,，堅(jiān)持到底)

師小結(jié)：對,，做什么事只要我們堅(jiān)持下去,，就能象小蝸牛一樣,，獲得成功!

四、體驗(yàn)成功的喜悅,，為小蝸牛的成功祝賀,，

點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)小蝸牛的笑臉

師：你們瞧,，小蝸?，F(xiàn)在的心情變得怎么樣了?(變好了!開心了!)

你們的心情呢?(很高興!)那就讓我們帶著好心情去給小蝸牛祝賀吧!

中班小蝸牛教案美術(shù)篇三

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

蝸牛，在我們這個(gè)城市并不常見,，所以我將這小動(dòng)物與孩子們分享時(shí),，他們表現(xiàn)出極大的好奇心和探索欲望，我將蝸牛喂養(yǎng)在幼兒園自然角里,，他們饒有興趣地觀察蝸牛爬行,，談?wù)撚嘘P(guān)蝸牛的趣事。我們及時(shí)抓住幼兒這個(gè)興趣點(diǎn),，開展了有關(guān)“蝸?！钡闹黝}活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性,，并用形象的詞語概括蝸牛的形態(tài)和特征。

2,、初步學(xué)習(xí)以擬人的.方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧,。

3,、懂得要安靜做畫，鼓勵(lì),、啟發(fā)幼兒要不怕困難,，做堅(jiān)強(qiáng)的人。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色

教學(xué)難點(diǎn)：抓住蝸牛的特征,，使線條流暢，作品生動(dòng)形象

活動(dòng)準(zhǔn)備

活蝸牛數(shù)只,，教師范畫一幅,，畫紙，彩筆等

活動(dòng)過程

一,、開始部分

猜謎導(dǎo)入：小朋友們,，老師認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物，它名字叫做牛,，不會(huì)拉犁頭,，說它力氣小，背著房子走,，你們知道它是誰嗎,？（蝸牛）

二、基本部分

1,、今天,，小蝸牛也來到了我們班級，我們一起看一看吧,。（教師和幼兒一起觀察蝸牛,，然后提問：哪位小朋友能說一說你看到的蝸牛是什么樣子的呢？它的外殼是什么形狀的,？它是什么顏色的,？你看到它的眼睛了嗎？長在什么地方,？它們可愛嗎,？）

師：那今天我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎？

2,、請幼兒欣賞老師的范畫,，引起幼兒做畫的興趣。

3,、老師示范畫蝸牛

師：老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌,，下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形,，一圈一圈往外轉(zhuǎn),，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖,，一對觸角伸出來,，觸角上面畫眼睛,。

4、教師和幼兒一起畫蝸牛,。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫,，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請小朋友們保持安靜,，不要嚇到小蝸牛呦,。

（繪畫過程略）需要注意的地方：涂色時(shí)小蝸牛的頭向身體要用淺色，每只蝸牛要有一個(gè)主要的色調(diào),，挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同,。

三、結(jié)束部分：

蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮,，可高興了,，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎,？好,，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥,。

活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸?；蛴闷渌牧现谱魑伵！?/p>

活動(dòng)反思

問題一：觀察蝸牛時(shí)幼兒口語表達(dá)不完整,，詞匯量不夠豐富,。

原因：在日常生活中對幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)不夠。

解決方法：在語言活動(dòng)中加強(qiáng)對幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng),。加強(qiáng)家園配合,，共同給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境。

問題二：活動(dòng)中,，個(gè)別幼兒對畫面的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不太合理,。

原因：平時(shí)關(guān)于這方面的講解不多

解決方法：專門設(shè)計(jì)并開展一節(jié)關(guān)于畫面結(jié)構(gòu)、布局的活動(dòng),，讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識(shí),，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的畫面。

中班小蝸牛教案美術(shù)篇四

1,、能在已畫好的圖案上用各色紙繩沿輪廓繞貼，增加畫面的美感,。

2,、喜歡制作各種紙繩造型。

1,、教具：已裝飾好的范畫,，紙,、膠水、已搓好的紙繩若干,。

2,、學(xué)具：已畫好的蝸牛人手一份，膠水人手一個(gè),，抹布每組一份,，已搓好的紙繩每組一筐。

3,、背景板一張,。

1、師：在美麗的大森林里生活著許多可愛的蝸牛寶寶,，你們看到過嗎,？想看嗎？下面我們就一起來欣賞可愛的蝸牛寶寶吧,！

2,、師（出示范畫）：蝸牛寶寶可愛嗎？可愛在什么地方,？（穿著漂亮的衣服）

1,、師（出示蝸牛輪廓）：這里有一只蝸牛寶寶也想穿上漂亮的衣服，我們請來了誰來幫助它,？（紙繩）

2,、師：我們怎么來把紙繩穿在寶寶的身上呢？需要請誰來幫助它,？（膠水）

3,、教師示范：首先，沿黑色的輪廓線涂上膠水,，膠水要多涂一些,，這樣紙繩才能貼的牢牢的。涂好后把手在抹布上擦干凈,，再選擇你喜歡的顏色的紙繩沿輪廓繞貼,，邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩貼牢在紙上,，貼完了把多余的紙繩剪掉,。貼紙繩的時(shí)候要一圈輪廓線貼完了再貼第二圈，每一圈都要靠的緊緊的,，一圈挨著一圈,，這樣蝸牛的背殼沒有空白的地方，一直貼到整個(gè)背殼都貼滿,。

4,、蠟筆裝飾蝸牛的身體,。

師：我們的蝸牛寶寶現(xiàn)在想變得更漂亮，我們還可以請誰來裝扮它,？（蠟筆）師：觀察一下蝸牛的殼是什么顏色的,，待會(huì)選擇蠟筆顏色的時(shí)候就不要選一樣的顏色，因?yàn)橐粯拥念伾嬌先?huì)看不清楚,。

師：可以用各種漂亮的圖案,、形狀來裝飾蝸牛寶寶的身體。最后把它剪下來,，這樣蝸牛寶寶就完成了,。

1、師幼一起回憶蝸牛寶寶變漂亮的過程,。

2,、師：我們還有許多蝸牛寶寶想穿上漂亮的衣服，請小朋友們?nèi)椭鼈兇┥掀恋囊路?/p>

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒自己制作紙繩貼畫,；幫助能力差的幼兒選用紙繩的顏色,。提醒幼兒把剩余的紙繩放回筐內(nèi)，保持桌面整潔,。

1,、請先完成作品的幼兒將蝸牛貼于背景圖上。

2,、幼兒互評,，你最喜歡哪只蝸牛，為什么,？

1,、將幼兒制作的蝸牛布置在主題墻上，讓幼兒欣賞,、感知蝸牛的特點(diǎn),。

2、區(qū)角中投放蝸牛的紙樣,、其他動(dòng)物的紙樣及各色紙繩,，讓幼兒選擇材料制作。

中班幼兒平日里的美術(shù)活動(dòng)大多以蠟筆畫為主,，這次我選擇的紙繩造型的形式比較新穎,，孩子們的積極性都很強(qiáng)。活動(dòng)流程也比較順暢,，幼兒能夠與教師進(jìn)行很好的互動(dòng)配合，且作品比較成功,。當(dāng)然活動(dòng)過程中也存在一些問題,，比如：

1、示范的時(shí)候膠水涂得太少,，導(dǎo)致紙繩沒有完全貼在紙張上,，熱帶魚的輪廓比較模糊。

2,、在前面導(dǎo)入部分的提問比較多,，且都是自問自答，有些忽略了孩子們的回答,。

中班小蝸牛教案美術(shù)篇五

美術(shù)活動(dòng)：

快樂旅行家蝸牛,。

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》提出：“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向,。”我們認(rèn)為,，雖然不是每一次繪畫活動(dòng)都必須讓幼兒學(xué)習(xí)新的技能和方法,，但是，在大多數(shù)美術(shù)活動(dòng)中仍然需要有關(guān)表現(xiàn)方法的討論,，而在情景中幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否積極主動(dòng)是最重要的,。只有深入幼兒的生活，從他們的活動(dòng)中選取有趣的題材,，并將這些題材加以篩選,，按幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行加工提煉，創(chuàng)設(shè)不同的情景,，才能達(dá)到這個(gè)目的`,。基于這一點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫,，初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣,。

2、借助已有的繪畫經(jīng)驗(yàn),，用線條大膽添畫并裝飾背景,，使畫面更加豐富。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、色紙,、粗細(xì)不同的勾線筆,，兩張范圖。

2,、將幼兒平常創(chuàng)作的線條圖案布置在活動(dòng)室顯眼的地方,。

活動(dòng)過程：

1、以“春天到了,，蝸牛爸爸,、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行”的故事情節(jié)導(dǎo)入。

2,、啟發(fā)幼兒說出自己想添畫的背景,。“請小朋友幫助蝸牛爸爸媽媽提供一些旅游地點(diǎn),?！?/p>

3、出示教師范圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,、比較、討論：“裝飾哪一部分比較好,？”

4,、鼓勵(lì)幼兒作畫時(shí)大膽表現(xiàn)自己的想法，并根據(jù)實(shí)際情況給予指導(dǎo),。

5,、幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)簡單的故事，自由交流,。

6,、教師有意識(shí)選擇幾幅有代表性的畫，組成連環(huán)畫,，并即興講故事,，進(jìn)一步引發(fā)幼兒創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。

7,、延伸活動(dòng)：教師將圖畫投放在區(qū)域中,，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作組編故事。

《蝸?！?/p>

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中班小蝸牛教案美術(shù)篇六

1、理解歌曲內(nèi)容,，初步學(xué)唱歌曲,。

2、感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)，用流暢,、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙,、自在的心情。

3,、進(jìn)一步了解蝸牛背殼的神奇作用,。

1、歌曲cd

2,、蝸牛圖片

1、出示蝸牛圖片,，引出歌名,。

（1）師：快樂的小蝸牛，背著房子去旅游,，你想做這只快樂的小蝸牛嗎,？

（2）師：我們一起來學(xué)一首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫《快樂的小蝸?！?，仔細(xì)聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。

2,、欣賞歌曲,。

（1）教師清唱歌曲。

師：歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛,？小蝸牛想去干什么,？

（2）欣賞歌曲第二遍。

師：小蝸牛的,。房子有什么好處,？

（3）欣賞歌曲第三遍。

小蝸牛有很神奇的背殼,，就像一座房子,，風(fēng)雨都不怕，它可以到處旅行,，多么逍遙自在,。

3、幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）幼兒按歌曲節(jié)拍拍手,，感受歌曲。

（2）幼兒跟唱,，重點(diǎn)唱出輕松的情緒,。

4、分組演唱表演歌曲。

中班小蝸牛教案美術(shù)篇七

音樂活動(dòng)“快樂的小蝸?！币皇缀芎寐牭母枨?，根據(jù)小蝸牛的特點(diǎn)，歌詞寫的幽默詼諧,。它的目標(biāo)是1.理解歌曲的內(nèi)容,，初步學(xué)唱歌曲。2.感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn),，用流暢,、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情,。3.進(jìn)一步了解蝸牛的背殼的神奇作用,。本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于初步學(xué)唱歌曲，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn),，用流暢,、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情,。

活動(dòng)結(jié)束了,，盡管多數(shù)的幼兒都能唱這個(gè)歌，但是我自認(rèn)為對于這個(gè)音樂活動(dòng)上的不是很好,，三拍子的節(jié)奏有些難唱,，孩子們唱起來音準(zhǔn)不夠，節(jié)奏難把握,。就連平時(shí)唱歌能力較強(qiáng)的孩子也沒掌握好,。

我認(rèn)為這次活動(dòng)，比較適合我班幼兒的特點(diǎn),，但由于準(zhǔn)備不足,，各方面考慮欠妥，活動(dòng)中存在諸多的問題,，也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通,，所以活動(dòng)中存在著許多的失誤，例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠,，身體沒有很好的動(dòng)起來,，有的小朋友在動(dòng)起來就沒有唱歌的聲音了，我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠,，有的小朋友上課的時(shí)候有走神的情況沒有很好及時(shí)的個(gè)別教育,，對《指南》的實(shí)際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個(gè)體差異,，幸好,，本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣,，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來，他們跳的非常開心,，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào),。

教的度難沒把握好。由于自己在教學(xué)流程上的突然改變,，也可以說自己是準(zhǔn)備沒到位,。因此在這次的音樂活動(dòng)中，我未做過多的歌詞解說,，結(jié)果,，幼兒對于第二段的歌詞含糊不清；其次,，為了歌曲中能唱出逍遙,、自在的心情，我們加唱襯詞“呦呦”,，其實(shí)我們還可嘗試用不同的襯詞來代替“呦呦”，感受不同的襯詞所帶來的不同歌曲情緒,，如呀呀,、嘿嘿等。

總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在以后的教學(xué)中,，我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,，只要用心,，很多問題都可以考慮到并及時(shí)采取措施，我相信在我的努力下我會(huì)做的更好,。

中班小蝸牛教案美術(shù)篇八

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán),、搓,、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

2,、感受泥工活動(dòng)的樂趣,。

3、激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物,、愛護(hù)小動(dòng)物的情感,。

橡皮泥、火柴若干,；課件,；背景音樂,；背景桌面。

1,、看課件,，引起幼兒興趣

先出示泥工蝸牛的身體，"請幼兒猜猜這是什么,？"發(fā)散幼兒思維,，引起幼兒興趣。

"小朋友還有不同的想法嗎,？"

再出示蝸牛的殼,，請幼兒接著猜，"我們接著往下看"

"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片,。

請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的,？（身體、殼,、眼睛）

小蝸牛用什么材料做成,？誰知道是怎么做出來的呢？（幼兒發(fā)言）

2,、示范講解

教師示范講解,，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球,，搓長做蝸牛的身體,；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷,，要卷得緊一點(diǎn),。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。

3,、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗,、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來玩,，最怕太陽曬了,，所以，小朋友在外面看見蝸牛時(shí),，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎,？對，我們要愛護(hù)小蝸牛,。那這一只自己有些孤獨(dú),，我們來幫他做一些小伙伴吧！

4,、幼兒操作

教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥,、火柴不能吃,，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥,；火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛,。（配班教師分發(fā)橡皮泥）

教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導(dǎo)幼兒,。

請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴,，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),。

5,、游戲：蝸牛搬家設(shè)計(jì)一個(gè)桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來,。

6,、講評幼兒作品

7、活動(dòng)結(jié)束,，聽音樂表演小蝸牛,。

中班小蝸牛教案美術(shù)篇九

蝸牛,是一種很常見的小動(dòng)物，《變色蝸?！方贪甘歉鶕?jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色,，猜測想象故事情節(jié)。讓孩子關(guān)注畫面中“第x天”的提示,，大概講述故事內(nèi)容。

1,、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié),。

2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字,，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書,。

3、能注意傾聽他人講述,，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣,。

1、能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色,，猜測想象故事情節(jié),。

1、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示,，大概講述故事內(nèi)容,。

1、《變色的蝸?！穲D書,。

2,、白色蝸牛一只。

3,、各色蝸牛各一張,。

4、樹葉,、桔子,、喇叭花等圖片。

5,、ppt幻燈片,。

一、出示蝸牛圖片,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1、出示彩色蝸牛圖片,。

教師：窸窣,、窸窣、窸窣;請小朋友仔細(xì)聽聽,，是誰來了,？

2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說,。

教師：窸窣,、窸窣、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的`爬來了,。

二,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示，猜測小蝸牛顏色的變化,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、教師出示彩色小蝸牛,。

3,、出示大圖書《變色的蝸牛》,。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶,，了解圖書內(nèi)容,。

教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西？它又變成了什么顏色,？

4,、教師翻閱圖書,，并提醒幼兒故事情節(jié)。

三,、播放 ppt 幻燈片,，鞏固幼兒對故事的記憶。

四,、活動(dòng)延伸

中班小蝸牛教案美術(shù)篇十

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán),、搓,、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

2,、感受泥工活動(dòng)的樂趣,。

3、激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物,、愛護(hù)小動(dòng)物的情感,。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣,。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

橡皮泥,、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。

1,、看課件,，引起幼兒興趣先出示泥工蝸牛的身體，"請幼兒猜猜這是什么?"發(fā)散幼兒思維,，引起幼兒興趣。

"小朋友還有不同的想法嗎?"再出示蝸牛的殼,，請幼兒接著猜,，"我們接著往下看""我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。

請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?(身體,、殼,、眼睛)小蝸牛用什么材料做成?誰知道是怎么做出來的呢?(幼兒發(fā)言)2、示范講解教師示范講解,，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟,，團(tuán)成球，搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長,，從一頭開始卷,，要卷得緊一點(diǎn),。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。

3,、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗,、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來玩,，最怕太陽曬了,，所以，小朋友在外面看見蝸牛時(shí),，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對,，我們要愛護(hù)小蝸牛。那這一只自己有些孤獨(dú),，我們來幫他做一些小伙伴吧!

4,、幼兒操作教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,，不能往地上扔,，不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發(fā)橡皮泥)教師和孩子一起制作蝸牛,，注意用口訣引導(dǎo)幼兒,。

請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴，教師巡回指導(dǎo),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),。

5、游戲：蝸牛搬家設(shè)計(jì)一個(gè)桌面：蝸牛的溫馨小家,，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來,。

6、講評幼兒作品三,、活動(dòng)結(jié)束：,，聽音樂表演小蝸牛。

這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度,。

中班小蝸牛教案美術(shù)篇十一

快樂的小蝸牛（中班）

1,、幼兒探索2股毛線編制的方法，并嘗試用2股毛線編織,。

2,、幼兒能夠用編織好的毛線順著繞圈，并做好粘貼。

3,、養(yǎng)成有條理地操作,，和耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

毛線若干,，蝸牛范作一幅,，紙盤若干。

一,、猜一猜,，激發(fā)活動(dòng)興趣

1、師：小朋友看,，今天老師帶來了一個(gè)口袋,，請小朋友摸一摸，猜猜里面裝了什么呢,？

2,、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢,？

3,、請幼兒從口袋里摸出毛線，提問：這是什么,？毛線有什么用,？

4、師：今天老師要用毛線來變魔術(shù)呢,，請小朋友閉上眼睛,，我們一起數(shù)"一、二,、三",。

二、幫小蝸牛找殼,，啟發(fā)思考探索

1,、教師講述小故事，激發(fā)幼兒興趣

師：有只小蝸牛,，它很糊涂,，自己的殼都找不到了，我們一起來幫助它好嗎,？

2,、啟發(fā)幼兒說說蝸牛的殼是怎么做成的,。師：這只蝸牛的殼很漂亮,，你們知道它是怎么做成的。

3、創(chuàng)設(shè)情境,，毛線轉(zhuǎn)圓圈（教師示范毛線纏繞的方法來做小蝸牛的殼）

師：小朋友剛剛想了很多辦法來幫助小蝸牛找殼,，現(xiàn)在我們的毛線朋友要來跳圓圈舞來幫助小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走走,，停一停,，轉(zhuǎn)個(gè)彎，繼續(xù)往前跳,。轉(zhuǎn)了一圈又一圈,，個(gè)個(gè)滿場飛，可真熱鬧,！

4,、教師示范講解制作蝸牛殼的方法。

師：毛線寶寶和小朋友一起來跳舞了,，你們喜歡嗎,？我們也讓它們來比一比，看誰跳得最好看,。我們一起來跳圓圈舞吧,！

5、請個(gè)別幼兒嘗試編織,，教師指導(dǎo)并協(xié)助幼兒,。

6、幼兒集體操作,，教師巡回指導(dǎo),。

師：現(xiàn)在讓我們一起來幫助小蝸牛找殼吧！

三,、 誰的殼最漂亮

1,、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品，教師簡單評價(jià)作品,。

2,、請幼兒帶著找到殼的小蝸牛一起去散步。

中班小蝸牛教案美術(shù)篇十二

1,、用螺旋線畫小蝸牛,。

2、嘗試堅(jiān)持涂完一幅畫面,。

3,、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈,，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅,。

一,、律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、春天天氣真好，我們一起去公園旅行吧?。ㄓ變洪_汽車出發(fā)）

2,、教師出示蝸牛圖片，咦,，你們看到了哪個(gè)小動(dòng)物?。?/p>

二,、教師示范,，幫助幼兒掌握作畫步驟。

1,、用記號(hào)筆給沒有眼睛,、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角,。

2,、蝸牛身上還有一個(gè)圓圓的殼，我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線,，就好象在繞毛線一樣,，一圈一圈，畫蝸牛的身體,。

3,、從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆，可以是紅的,，也可以是綠的,，或者是藍(lán)的，給蝸牛穿上漂亮的衣服,。

三,、幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

2,、幫助能力弱的孩子畫螺旋線,。

3,、提醒幼兒線和線之間分開一點(diǎn)。

4,、鼓勵(lì)幼兒涂色的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn)，小心不把顏色涂到線的外面,。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒堅(jiān)持把畫涂完,。

四、點(diǎn)評：鼓勵(lì)畫的好的幼兒,。

師：我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的,，穿上了漂亮的衣服。

在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法,，所以孩子們對今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉,。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿,，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些,。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的,，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的,。

小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類,。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,，漢語中蝸牛只指陸生種類，而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓,。

中班小蝸牛教案美術(shù)篇十三

培養(yǎng)觀察力,，嘗試各種造型方法，挖掘創(chuàng)作潛能,。

了解,、感悟裝飾畫的藝術(shù)美。

能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品,。

引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蝸牛的外形特征,，了解蝸牛的生活習(xí)性。

2.環(huán)境布置：蝸牛圖片,，蝸牛生活背景,，幼兒觀察記錄。

3.材料：水彩筆,、油畫棒,、線描筆,、裝飾畫。

4.電教器材：投影儀,。

導(dǎo)入：

（師）課前在幼兒園尋找大小,、顏色不同的一群蝸牛，組成蝸牛的一家,。

（幼兒）課堂上讓幼兒在投影儀上放大觀察欣賞蝸牛的一家,。

知識(shí)點(diǎn)：

1、提出質(zhì)疑,，引發(fā)幼兒探究蝸牛的生活習(xí)性和簡單的生物知識(shí),。（軟體動(dòng)物，吃植物葉子,，會(huì)傷害莊稼和花草,，在潮濕的環(huán)境下生活）

2、觀察蝸牛的爬行動(dòng)態(tài),，想想它們一家在干什么呢,？引發(fā)情感。（螺旋形的外殼,，半透明的柔軟身體上還有花紋,，兩只觸角非常靈活）

3、你能想象出蝸牛一家它們在干什么,？（構(gòu)思一副惹人喜愛的“蝸牛的一家”創(chuàng)作畫,，相互交流自己的故事。）

造型表現(xiàn)：

1,、欣賞幾幅幼兒裝飾畫,。你知道什么是裝飾畫嗎？（幼兒總結(jié)裝飾畫的特點(diǎn)：夸張,、變形,、想象設(shè)計(jì)花紋。）

2.用裝飾畫的方法,，創(chuàng)作一幅“蝸牛的一家”,，你怎么裝飾畫面？（構(gòu)圖提示：大小,、疏密,、遮擋?；y提示：從課堂上,、你的周圍發(fā)現(xiàn)各種花紋。）

3,、作業(yè)要求：自己選用彩色水筆,、油畫棒,、線描均可。

加深梯度：你能注意整個(gè)畫面色調(diào)嗎,？

1,、幼兒自評，介紹自己的作品,。

2,、幼兒互相評價(jià)，夸夸他好在哪里,？

3、教師對幼兒作品進(jìn)行評價(jià),。

美術(shù)創(chuàng)作來源于生活,，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容，利用投影儀展示孩子們熟悉的蝸牛,，孩子們對放大的蝸牛興趣極大,，強(qiáng)化了對蝸牛的細(xì)致觀察，引發(fā)孩子們積極討論,，自主探索的欲望,，通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉,，創(chuàng)造出不同的作品,，他們對色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由，色彩夸張,，畫面比較漂亮,。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá),，個(gè)性展示,，我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受,，分享他們創(chuàng)造的快樂,。

評價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中,，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價(jià)為主,，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),，把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感,，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,，這種個(gè)性化的注重主體參與的評價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人,。