報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,，大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式篇一
探究影響反應(yīng)速率的因素
】
1.通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)有快慢之分,；
2.通過實(shí)驗(yàn)探究溫度,、催化劑、濃度對(duì)過氧化氫分解反應(yīng)速率的`影響,。
4%的過氧化氫溶液,、12%的過氧化氫溶液、0.2mol/l氯化鐵溶液,、二氧化錳粉末,、熱水、滴管,、燒杯、試管,。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
你好!我?guī)е鴱?fù)雜的心情寫這封辭職信,，來(lái)到公司也快四個(gè)月了，正是在這里我開始踏上了社會(huì),，完成了自己從一個(gè)學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變,。有過歡笑，有過收獲,，也有過淚水和痛苦,。
由于工作和生活的各方面壓力，再加上家里有事叫我回去幫忙,，望能于20xx年8月1日正式離職,，請(qǐng)公司批準(zhǔn)。對(duì)于由此為公司造成的不便,，我深感抱歉,。
我衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的照顧與錯(cuò)愛,，真心感謝李總對(duì)我的認(rèn)可,、鼓勵(lì)、以及批評(píng),，但我都知道是為了我好,，離開是難免有點(diǎn)舍不得，但是天下沒有不散的筵席，我也只能忠心對(duì)你說(shuō)聲對(duì)不起與謝謝你,，并祝愿你和大家能開創(chuàng)出更美好的未來(lái),，也預(yù)祝公司業(yè)績(jī)節(jié)節(jié)攀升，再創(chuàng)佳績(jī),。
此致
敬禮
敬禮
申請(qǐng)人：辭職報(bào)告
××××年××月××日
化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式篇三
1.制定研究計(jì)劃,，形成實(shí)施方案；
2.召開課題組會(huì)議,，明確研究思路,，落實(shí)研究任務(wù)；
3.做好實(shí)驗(yàn)過程中過程性資料搜集,、整理工作,；
4.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫課題論文,，形成階段性成果,；
5.分析問題，調(diào)整方案,，確保課題順利實(shí)施,；
1、完成課題研究報(bào)告,；
2,、成果提交鑒定、驗(yàn)收,、結(jié)題,；
現(xiàn)就該課題實(shí)驗(yàn)情況總結(jié)如下：
課題確定后，我制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案,，從宏觀方面勾畫出了實(shí)施框架,。課題立項(xiàng)后，快速進(jìn)入了行動(dòng)研究階段,，每月均制定了具體的研究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，目標(biāo)明確，任務(wù)具體,，措施得力,。這樣，確保了課題研究有序高效推進(jìn),。
自20xx年二月起,，該課題深入扎實(shí)地投入到了行動(dòng)研究階段。三個(gè)月來(lái),，共計(jì)上了多次研討課,，開展了三次聽評(píng)課活動(dòng)，在聽評(píng)課活動(dòng)中，邀請(qǐng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)科教師參與,，旨在三人行必有我?guī)?，相互促進(jìn)；召開了多次月工作總結(jié)會(huì),，總結(jié)會(huì)上我深入詳細(xì)地交流了自己的月工作計(jì)劃,、月工作總結(jié)、課題試驗(yàn)反思等系列的課題研究試驗(yàn)資料內(nèi)容,；同時(shí)也聽取了領(lǐng)導(dǎo)和眾多教師的寶貴意見和建議,，實(shí)驗(yàn)方案得到了不斷補(bǔ)充修訂，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)方案科學(xué),、合理,；進(jìn)行了多次課題反思活動(dòng)，通過反思,，查找出了學(xué)案使用過程中的不足之處,，改進(jìn)了教學(xué)方法，確保了課題研究驗(yàn)順利實(shí)施,。開展了一次論文交流活動(dòng),，通過論文交流便于形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，利于課題成果推廣使用,。
1.學(xué)生成果：通過與學(xué)生的交流互動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣得到激發(fā)，主動(dòng)性和積極性不斷提高 ,，弄清楚了實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該看什么，應(yīng)該想什么,，應(yīng)該做什么,。在實(shí)驗(yàn)過程中，不僅要注意做,，更要注意探究的過程,，養(yǎng)成了實(shí)驗(yàn)探究的習(xí)慣。同時(shí)也讓他們明白了化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的重要性,，是幫助他們形成化學(xué)概念,理解和鞏固知識(shí),提高觀察能力,、分析能力的重要手段和途徑 。
2.教師成果：把研究過程中的心得形成論文,，敘事,，隨筆，設(shè)計(jì),，課 件等進(jìn)行展示。通過本微課題的研究，教師更加明確了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是突出化學(xué)學(xué)科特點(diǎn),、保證完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)的重要手段，如何進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué),，是非常重要，也是非常必要的事情,，這關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的真正教學(xué)效果,，同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生從知識(shí),、能力,、情感態(tài)度體驗(yàn)等方面進(jìn)行教育的良好機(jī)會(huì)，為了有效地加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，應(yīng)采用有效的教學(xué)方法組織,、運(yùn)用好各種實(shí)驗(yàn)。
四,、資料完整
課題實(shí)施以來(lái),，課題試驗(yàn)教師一直注重資料的收集與整理，并進(jìn)行分類保管,，形成一套完整的課題研究實(shí)驗(yàn)資料,，為課題的結(jié)題做好了準(zhǔn)備。
總之,，《中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性研究》這一市級(jí)微型課題自申報(bào)立項(xiàng)以來(lái),，我依據(jù)實(shí)施方案，緊張有序地進(jìn)行了課題實(shí)驗(yàn),，按計(jì)劃完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù),，取得了滿意的成果，達(dá)到結(jié)題的標(biāo)準(zhǔn),。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式篇四
鈉,、鎂、鋁單質(zhì)的金屬性強(qiáng)弱
通過實(shí)驗(yàn),，探究鈉,、鎂、鋁單質(zhì)的'金屬性強(qiáng)弱,。
金屬鈉,、鎂條、鋁片,、砂紙,、濾紙、水,、酚酞溶液,、鑷子,、燒杯、試管,、剪刀,、酒精燈、火柴,。
1.實(shí)驗(yàn)步驟
對(duì)比實(shí)驗(yàn)1
(1)切取綠豆般大小的一塊金屬鈉,，用濾紙吸干表面的煤油。在一只250ml燒杯中加入少量的水,，在水中滴加兩滴酚酞溶液,，將金屬鈉投入燒杯中。
現(xiàn)象：,。有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式：,。
(2)將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中，向試管中加入適量的水,，再向水中滴加兩滴酚酞溶液,。
現(xiàn)象：。然后加熱試管,，現(xiàn)象：,。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：。對(duì)比實(shí)驗(yàn)2
在兩支試管中,，分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片,，再向試管中各加入2mol/l鹽酸2ml。
現(xiàn)象：,。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式,。
2.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
1.元素金屬性強(qiáng)弱的判斷依據(jù)有哪些?
2.元素金屬性強(qiáng)弱與元素原子結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系?
化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式篇五
實(shí)驗(yàn)題目：
觀察和描述一對(duì)蠟燭及期燃燒的探究
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
1、培養(yǎng)觀察和描述的能力,。
2,、學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。
實(shí)驗(yàn)器材：
蠟燭,、小木條、燒杯2個(gè),、澄清石灰水
實(shí)驗(yàn)步驟：
1,、點(diǎn)燃前，觀察蠟燭的顏色,、狀態(tài),、形狀和硬度；觀察把蠟燭投入水中的情況,。
2,、燃著時(shí),，火焰分幾層，用小木條比較火焰不同部分溫度的高低,，用燒杯推測(cè)燃燒后的生成物,。
3、燃滅后,，用火柴去點(diǎn)白煙,，蠟燭能否重新燃燒。
現(xiàn)象：
1,、蠟燭是乳白色,，柱狀固體、無(wú)味,，能被輕易切成處,，放于水中飄浮于水面上。
2,、火焰分為三層,。小木條上外焰接觸的部分被燒焦得最厲害，干燥的燒杯內(nèi)壁有水珠,，涂有石灰水的燒杯變渾濁,。
3、白煙能被點(diǎn)燃,。
分析及結(jié)論：
1,、蠟燭難溶于水、質(zhì)軟,。
2,、外焰溫度最高，蠟燭燃燒有水和co2生成,。
3,、吹滅蠟燭后的白煙是可燃物。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式篇六
要用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言反映實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,。如驗(yàn)證某程序,、定律、算法,，可寫成“驗(yàn)證---”;分析---,。
學(xué)生姓名、學(xué)號(hào),、及合作者
實(shí)驗(yàn)日期和地點(diǎn)(年,、月、日)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
目的要明確,，在理論上驗(yàn)證定理,、公式,、算法，并使實(shí)驗(yàn)者獲得深刻和系統(tǒng)的理解,，在實(shí)踐上,，掌握使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說(shuō)明是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)還是設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn),，是創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)還是綜合型實(shí)驗(yàn),。
實(shí)驗(yàn)原理
在此闡述實(shí)驗(yàn)相關(guān)的主要原理。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
這是實(shí)驗(yàn)報(bào)告極其重要的內(nèi)容,。要抓住重點(diǎn),，可以從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理,、定律算法,、或操作方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。詳細(xì)理論計(jì)算過程,。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式篇七
【實(shí)驗(yàn)名稱】鈉,、鎂、鋁單質(zhì)的金屬性強(qiáng)弱
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹客ㄟ^實(shí)驗(yàn),，探究鈉,、鎂、鋁單質(zhì)的金屬性強(qiáng)弱,。 【實(shí)驗(yàn)儀器和試劑】
金屬鈉,、鎂條、鋁片,、砂紙,、濾紙、水,、酚酞溶液,、鑷子、燒杯,、試管,、剪刀、酒精燈,、火柴,。
【實(shí)驗(yàn)過程】
1.實(shí)驗(yàn)步驟對(duì)比實(shí)驗(yàn)1
（1）切取綠豆般大小的一塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油,。在一只250ml燒杯中加入少量的水，在水中滴加兩滴酚酞溶液,，將金屬鈉投入燒杯中,。
現(xiàn)象：有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式,。
（2）將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中，向試管中加入適量的水,，再向水中滴加兩滴酚酞溶液,。
現(xiàn)象：
然后加熱試管，
現(xiàn)象：
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
對(duì)比實(shí)驗(yàn)2
在兩支試管中,，分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片,，再向試管中各加入2mol/l鹽酸2ml。
現(xiàn)象：
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式,。
2.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
【問題討論】
1.元素金屬性強(qiáng)弱的判斷依據(jù)有哪些,？
2.元素金屬性強(qiáng)弱與元素原子結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系？
化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式篇八
對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究
探究人體吸入的空氣和呼出的氣體有何不同
水槽,、集氣瓶4個(gè),、玻璃片4塊、滴管,、石灰水,、飲料管、小木條
1,、用吹氣排水法收集兩瓶呼出的氣體,。
2、收集兩瓶空氣,。
3,、在1瓶空氣和1瓶呼出氣中滴入石灰水、振蕩,。
4,、將燃著的木條分別插入空氣和呼出氣中。
5,、對(duì)著干燥的玻璃片呼氣,。
1、滴入石灰水后,，充滿呼出氣的集氣瓶更渾濁一些,；
2、插入呼出氣中的木條立即熄滅,，插入空氣中的木條正常燃燒過了一會(huì)兒才熄滅,；
3、呼氣后干燥的玻璃片上有較多的水珠,。
人體呼出的氣體中有co2含量較高,，吸入的空氣中o2含量較高，呼出氣中h2o含量較高,。
