范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
教師工作感言語錄篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同事們:
大家好!
根據(jù)上級(jí)行的安排,,我將離開奮斗了兩年?duì)I業(yè)部,,赴英雄路支行工作。我謹(jǐn)向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和親愛的同事們告別,,真誠地感謝對(duì)我的支持和理解,,通過你們的留言讓我感受到真誠、坦率以及良好的素質(zhì),,我把大家的留言細(xì)心品味,,精心收藏,作為我一生中最寶貴的精神財(cái)富留在心中,,永遠(yuǎn)珍藏……因?yàn)槟銈兊牧粞圆粌H讓我感動(dòng)也讓我的家人深受感動(dòng),。離開大家之際,內(nèi)心感慨萬千久久難以平靜,,兩年來,,在營業(yè)部這個(gè)充滿活力和希望的團(tuán)隊(duì)里,傾注了我的心血,,融入了我的甘苦,,付出了我的努力。兩年來大家勤勞,、熱情,、淳樸、寬厚的優(yōu)秀品格和紅梅精神,,一直在深深地感動(dòng)著我,,我將銘記這段難忘的時(shí)光,銘記大家給我的關(guān)心和支持,銘記與大家建立的深情厚誼,。在營業(yè)部工作的兩年,,是我人生中難忘的一段歲月。
我們?cè)谝黄鸾?jīng)歷了不平凡的兩年零兩個(gè)月的時(shí)間,,留下許多美好的回憶和遐想,,建立了深厚的友誼,你們讓我學(xué)到了很多書本中無法學(xué)到的知識(shí),,是你們豐富了我的人生,。晨會(huì)中大家的鼓勵(lì)使我增加了自信、生活中的關(guān)心愛護(hù)讓我倍感溫暖,、工作中的支持給予了精神食糧和前行的動(dòng)力,。我收獲了友誼、知識(shí),、快樂……..在此我由衷向大家說一聲:“謝謝你們的一路相伴和呵護(hù)”,。
宣布調(diào)離當(dāng)天晚上,正逢例會(huì),,首先領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我兩年的工作做了總結(jié),給予極高的品價(jià),,然后安排我發(fā)表離別感言,,我的心情難抑平靜,非常復(fù)雜,,三言兩語是表達(dá)不了我的感激之意,,眼淚止不住往下流,一些話語被哽咽,,只剩下“謝謝”兩字…….接下來是大家的贊美聲,、祝福聲……整個(gè)場(chǎng)面確實(shí)讓我感受到莫大的幸福感,一句話就是我兩年來所有的付出都很值,、很值………,,連日來營業(yè)部的人和事,時(shí)刻縈繞在我心頭,,浮現(xiàn)在我眼前,,一幕幕場(chǎng)景,是那么的清晰,,那么的難忘,、那么的令我眷戀………,我沉醉在美好的回憶中,,剛來到營業(yè)部由于我本人心事太重,,正逢改革,工作壓力較大,領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常為我減壓,,給予悉心指導(dǎo),、大力支持,幫我越過障礙,,渡過難關(guān),;當(dāng)我取得成績(jī)時(shí)總是從多方面給予肯定、鼓勵(lì)和鞭策,,寄予殷切的期望,,讓我感動(dòng);在我加班加點(diǎn)時(shí)大家和我齊心協(xié)力,,一道努力,,時(shí)刻鼓舞著我;在我生病時(shí)大家給予了悉心的關(guān)照,,讓我感受到像親人似的溫暖,;員工發(fā)自內(nèi)心寫的關(guān)于“員工眼中的主管”的贊美報(bào)道,讓我感到欣慰和真誠,;大家開晨會(huì)的中對(duì)我的鼓勵(lì)成為我前行的動(dòng)力………,,等等所有的一切的、一切大家對(duì)我的厚愛,,我永遠(yuǎn)銘記在心…….,,.兩年來,我與大家從不相識(shí)到相識(shí),、相知,、相勉,大家朝夕相處,,同甘共苦,,風(fēng)雨同舟,為著建行的事業(yè),,一起擔(dān)當(dāng)責(zé)任,、承受壓力;一起殫精竭慮,、用力使勁,;一起分享喜悅,共慶成功,。共同的事業(yè),、共同的目標(biāo)和共同的奮斗,使我們成為很好的同志,、同事和朋友,,這種情誼成為我一生中最為寶貴的財(cái)富,,這種志同道合的同志之情比手足之情珍貴得多,這種真誠質(zhì)樸的同志之誼比金蘭之義要高尚得多,。我將倍加珍視并永遠(yuǎn)記住大家對(duì)的支持和幫助,,倍加珍視并永遠(yuǎn)記住與營業(yè)部同志們結(jié)下的深情厚誼,所有這些給了我工作的激情和創(chuàng)新的沖動(dòng),,就我個(gè)人來說,,有過困惑、茫然,、勞累,,但更多的是歡樂、輕松,、自信和堅(jiān)定,,這是營業(yè)部員工使然,是營業(yè)部全體賜予,。營業(yè)部全體員工殷殷深情已經(jīng)溶入我的心中,,使我更加清醒認(rèn)識(shí)到肩上的重任,也必將成為我今后更加努力工作的力量源泉,。
今天在這里發(fā)表感言我思緒萬千,,首先感謝所有領(lǐng)導(dǎo)和同事們?cè)谖夜ぷ鲀赡陙淼年P(guān)懷和照顧。時(shí)光飛逝,,我難忘與大家一起渡過的這一段最美好的光陰,。這段時(shí)光在我的腦海里凝聚成一個(gè)閃光的點(diǎn),特別清晰,,領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨,同事們的熱情幫助,,大家對(duì)我的支持和鼓勵(lì)歷歷在目……..你們給予我的太多太多,,,我卻做的太少太少,,真是倍感慚愧,。今天要離開大家說句心里話,真是不舍,,不舍兩年多相處和諧的領(lǐng)導(dǎo)和同事,,不舍早已習(xí)慣對(duì)大家依賴的情感,不舍和大家一起忙碌一起歡笑的所有日子,,今后我將帶著大家的送給我的寶貴財(cái)富一路前行,,無論我走到那里我心里會(huì)永遠(yuǎn)想著你們….因?yàn)樵谖业挠洃浿幸呀?jīng)刻下思維超前辦法總比困難多的郭志明主任,已經(jīng)刻下對(duì)營銷,、服務(wù)工作侃侃而談,、與我相處時(shí)間最長(zhǎng)的郭巖莉主任,,已經(jīng)刻下對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理工作常抓不懈的趙志寬主任,又怎能忘記和我對(duì)桌工作兩年的說話聲音不大,,做事認(rèn)真的伙伴李中玲,;怎能忘記做任何事情都能一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的張琳,、王琳,、王麗、馬嫣,;怎能忘記一天八個(gè)小時(shí)默默奉獻(xiàn)在三尺柜臺(tái)內(nèi)的梅梅,、東東、花花,、妮妮,、寧寧、強(qiáng)強(qiáng),、靜靜,、晶晶、鵬鵬,、立立,、蘭蘭、春春這些可愛又活潑的伙伴們,;怎能忘記既辦理業(yè)務(wù)熟練又能充當(dāng)大堂的常潔和瑞芳,;又怎能忘記營銷能力強(qiáng)手晶晶、燕燕,、娟娟,、云云、蘭蘭,、然然和軍軍呢,;更不能忘記槍桿子秀才王書玉老弟。是你們讓我學(xué)到了書本中無法學(xué)到的知識(shí),,豐富了我的人生閱歷,,成為我一生一世的寶貴財(cái)富。
我們是一塊磚,,哪里需要哪里搬,。請(qǐng)大家相信,無論我走到那里,,我都會(huì)認(rèn)真敬業(yè),、勤勤懇懇,努力搞好工作,,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)寄予的厚望,,,,不給大家丟臉,營業(yè)部有這這么好的領(lǐng)導(dǎo)班子,,有這么精干,、能力又強(qiáng)的隊(duì)伍的共同努力,營業(yè)部的明天一定會(huì)芝麻開花節(jié)節(jié)高?。,。。,?!
教師工作感言語錄篇二
做教師18年了。
18年,,人生歷史的長(zhǎng)河中也是不短的一段旅程了,,回首18年來,失去的是年少的輕狂,,富有活力的青春,,換回來的是一批批學(xué)子的成功,是自己專業(yè)知識(shí)的積累,,能力的提高,,工作的進(jìn)步,得與失之間,,我感覺值了,。正是因?yàn)橛辛诉@份滿足,才使得自己在今后的工作中會(huì)更加的積極,,更加的無怨無悔,。
于麗娟――
孩子們,老師教你們是老師應(yīng)該做的,,不是為了你們將來對(duì)老師有什么回報(bào),,只要你們每個(gè)人生活的幸福快樂就很好了,。如果你們長(zhǎng)大了,還記得我這個(gè)小學(xué)班主任,,非要表達(dá)對(duì)老師的愛,,那就買一瓶老師最愛喝的冰紅茶來看我吧!
冰紅茶,,苦中有甜,,甜中有苦,正如老師這份事業(yè),,雖然艱辛苦澀,,但有童心和愛心相伴,,卻給這份苦澀加上了一份無比的甜美。
張宏彬――
當(dāng)我看到她臉上的笑時(shí),,好欣慰,。
我的學(xué)生啊,老師希望你在人生的風(fēng)雨中翅膀越練越堅(jiān)勁,,像高爾基筆下的海燕――不懼風(fēng)雨,,樂觀向上,自信堅(jiān)強(qiáng),。
冷百榮――
都說我們教師干的是良心活,,其實(shí)就是責(zé)任。因?yàn)閻蹖W(xué)生,,我們才關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),;因?yàn)閻蹖W(xué)生,我們心中有了責(zé)任,;因?yàn)閻蹖W(xué)生,,無怨無悔的付出。責(zé)任因愛而生,,有了責(zé)任,,教育方顯神圣。
我深深的懂得“教育=愛+責(zé)任”,。
劉波――
看著孩子們每天點(diǎn)滴的進(jìn)步,,我滿足了。所以再苦再累,,我也要努力的付出,,也要堅(jiān)持地走下去。 為同學(xué)們加油,,也為自己加油,!
姜秀潔――
俗話說“麻雀雖小,五臟俱全!”學(xué)生也是有臉面,、有尊嚴(yán)的人,,不理想的成績(jī)會(huì)使他們喪失信心。產(chǎn)生自卑心理,,反倒影響了他們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展,,教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,考試不是為了考住學(xué)生,,而是為了促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和各種能力的培養(yǎng),。新時(shí)期的教師扮演著多種角色,肩負(fù)著多重責(zé)任,,但有一點(diǎn),,學(xué)生的心理教育決不能忽視,。
趙靜――
活到老,學(xué)到老,。
處于教師的崗位,,在對(duì)知識(shí)渴求的精神上,我們是近水樓臺(tái)先得月,。有一個(gè)氛圍引領(lǐng)著,,不斷汲取,不斷消化,,不斷成長(zhǎng),。
這是值得慶幸的事。學(xué)校把我還給他的東西,,又繼續(xù)交與我,。我不只是為我,也為了更多的像我一樣的人,。
教師工作感言語錄篇三
在不知不覺中一年半的時(shí)光悄然而逝,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,在各位老師的幫助下,,我較好的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),。回顧一年半來的工作,,忙碌伴隨著充實(shí),,汗水伴隨著收獲。現(xiàn)結(jié)合一年來的思想,、業(yè)務(wù)等情況做以下匯報(bào),。
一、思想認(rèn)識(shí)
本人堅(jiān)持黨的基本原則,、教育方針,。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》,。思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來約束,、鞭策本身。工作至今,,一年半來,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,努力提高本身的政治和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn),、理念,、觀點(diǎn),注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用,,理論聯(lián)系實(shí)際,,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
二,、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面:認(rèn)真研究教材教法和大綱,,研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真完成浙江省中小學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù),,為了把本身的教學(xué)水平提高,,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)英語教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》,、《新課程小學(xué)英語說課稿精選》等書籍,。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時(shí)還經(jīng)常虛心請(qǐng)教師傅。每上的一節(jié)課,,我都做好充分的準(zhǔn)備,。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。
這學(xué)期主要擔(dān)任五,、六年級(jí)幾個(gè)班的教學(xué)。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾后進(jìn)生,。對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,,首先是課堂上多提問,,多巡視,多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),,課后多找他們談心、交朋友,,使他們懂得老師并沒有忽略他們,。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,我讓他們組成一幫一小組,并給他們開會(huì),,提出老師必須履行的職責(zé),,主要就是檢查學(xué)生的作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識(shí)和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),,讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)生們都有進(jìn)步,,有的進(jìn)步非??臁?/p>
本學(xué)期我還在文苑小學(xué)嘗試了一堂區(qū)優(yōu)質(zhì)課,,是一堂本身整合教材的刻,,也是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開始,,翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)教材整合教學(xué)的資料,。我的師傅以及沈老師,給予我莫大的幫助,,一起再構(gòu)教材,,一起出謀獻(xiàn)策想教案、設(shè)計(jì)課件,,共修改教案,、課件、試教很多次,。從接到任務(wù)起我們幾個(gè)就天天加班加點(diǎn),。張偉琴老師幫我一遍又一遍地把關(guān),并指導(dǎo)學(xué)生把道具給我做好,,沈老師老師幫我把課件做好,,沈校長(zhǎng)和勤琴老師幫助去看班。令我感覺到不是我一個(gè)人上公開課,,而是有一股凝聚力使我感覺到是很多老師,。
三、班主任工作
一年半來擔(dān)任現(xiàn)605班班主任工作,,這也是我工作以來帶的第一個(gè)班級(jí),。在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。通過班會(huì),、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛人民,、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育,。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。
班干部是老師的左右手,,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng),。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,,為我減輕負(fù)擔(dān)。還常給班干定時(shí)開會(huì),,了解他們工作的情況,,鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信,,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。在他們的努力下,班務(wù)工作能正常開展,。
這學(xué)期班主任工作最使本身滿意的是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作,。這一學(xué)期,我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過電話,、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況,,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致,。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見的時(shí)候我非常樂意接受,并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問題,。
總之,,在今后的教育教學(xué)工作中,將更嚴(yán)格要求本身,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),,為美好的明天作出本身奉獻(xiàn)。路漫漫,,其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作,,踏踏實(shí)實(shí)地做人,,我將一如既往。
教師工作感言語錄篇四
新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),,欣賞學(xué)生的想法,,重視學(xué)生的問題,接納學(xué)生的意見,,寬容學(xué)生的失誤,,滿足學(xué)生的需要。下面由小編為您整理小學(xué)教師工作感言,,供您參考!
作為一名教師,,只教學(xué)生讀書,而不教學(xué)生思維,,書是無法教好的;作為一名學(xué)生,,只會(huì)讀書,不會(huì)思維,,書也是無法讀好的,。“教 師像蠟燭”作為一種教育精神,,值得提倡;作為一種教育思想,,卻不值得稱道。教師應(yīng)該是火柴,、打火機(jī),,主要職能不是自己燃燒,而是點(diǎn)燃學(xué)生的希 望之火,、智慧之火,,激發(fā)學(xué)生的激情。我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白:我就是太陽,。
我就是上帝,,我就是愛迪生,我就是總統(tǒng);我一思考,,就會(huì)燦爛,。教育不是管束人,而是發(fā)展人;不是死守教室,,而是走進(jìn)生活;不是灌輸知識(shí),,而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造;不是記住別人的思考,而是產(chǎn)生自己的思考,。
教師的工作是清苦的,。想想吧,教師一天的工作又怎能用八小時(shí)來衡量?從備課到上課到作業(yè)批改,,從**常事務(wù)到班隊(duì)活動(dòng),,從補(bǔ)習(xí)功課到家訪談心,,哪一處不讓你流幾身汗水操幾分心,哪一天不讓你口干舌燥筋疲力竭呢?然而,,我的臉上總是洋溢著年輕的神采,,笑著說,每天,,我面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的孩子,,駕馭的是變化多端、生動(dòng)活潑的課堂,,孩子們一次精彩的發(fā)言,,一段感情真摯的'朗讀,一份娟美工整的作業(yè),,一篇充滿童趣的作文,都會(huì)使我怦然心動(dòng),,樂從中來,。
有人說,教師的生活,,往往今天是昨天的重復(fù),,明天又是昨天的翻版,單調(diào)而平凡,。而我說,,不!在擔(dān)任班主任時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情,就像一壇陳年老酒,,越飲越能體味到那芬芳的酒香,,余味無窮。
班級(jí)就像一棵大樹,,每個(gè)學(xué)生就是樹上的一片葉子,,只有讓每一片葉子匯聚在一起,這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機(jī),。
黃沙如海,,找不到絕對(duì)相同的兩顆沙粒,教海無邊,,也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法,。這就是語文教學(xué)的魅力所在。 在孩子的心里,,老師是可傾訴心聲的朋友,,是懂得欣賞自己的家人,是愿意與自己分享快樂的伙伴,。于是,,教師與學(xué)生就不再只是教育者與被教育者,,他們將在平等與和諧中,在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質(zhì)量,。
生活的清淡也是一種滿足,,每個(gè)孩子的心口都有一把鎖,如果我有開啟這把鎖的鑰匙,,我就打開了一個(gè)美麗的世界,。 我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞鉆研教學(xué),也愿意在夜深人靜時(shí)借著一絲寧靜的燈光用心揣摩學(xué)生的心靈,。
教師是山,,學(xué)生是水。山光水色,,相互映照,。師生是一種緣分,也是一種真情,。我知道成長(zhǎng)的路途中沒有一步登天的魔氈,,你的雙腳必須堅(jiān)實(shí)地踏在土地上一步一個(gè)腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語文教師的價(jià)值,,只有懂得付出才會(huì)擁有收獲,,心中才會(huì)蕩起幸福的漣漪。
但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活,。 新課程關(guān)注學(xué)生,。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),欣賞學(xué)生的想法,,重視學(xué)生的問題,,接納學(xué)生的意見,寬容學(xué)生的失誤,,滿足學(xué)生的需要,。
教師工作感言語錄篇五
幼兒教師工作要細(xì)心和有愛心,幼兒教師工作感言如何寫,,以下的幼兒教師工作感言范文,,歡迎閱讀借鑒。
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期,,調(diào)皮,、好動(dòng)、想象力豐富,,但理解力有限,。
照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn),、了解孩子的心理,,更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛,,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢,。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?,嵥楹颓遑毜模@是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的,。
幼兒園是保教機(jī)構(gòu),,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。
幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),,所以對(duì)幼教來說師德更重要,。
幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),,從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全,、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé),。
如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去,。
孩子非常需要老師關(guān)愛,,比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也特別喜歡老師,,可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。
這就是孩子,,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù),。
幼教工作是非常辛苦的,,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,必須勤勤懇懇,、任勞任怨,。
小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,下班時(shí)間還要給孩子做教具,、備課,、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),,自己的業(yè)余時(shí)間非常少,。
一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400,,對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。
所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精,。
不管您信不信,幼兒教師的工作用“忙,、累、雜”三個(gè)字才足以形容,。
每天從早到晚,,耳邊裝滿了孩子的說話聲,想安靜一會(huì)兒都做不到;整天繃緊了全身的神經(jīng),,唯恐孩子有一丁點(diǎn)閃失;夜深人靜的時(shí)候,,不知為什么,即使閉上眼睛,,腦海里仍裝滿孩子們的影子……這就是許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天,,不管多忙、多累,、多煩,,只要看到孩子快樂、健康地度過每一天,,她們就悄悄地把辛苦留給自己,,把愛心留給孩子,把笑臉留給家長(zhǎng),。
當(dāng)聽到一句句“老師,,謝謝您!”“老師,您辛苦了!”時(shí),,涌上心頭的第一感覺就是——當(dāng)一個(gè)幼兒教師真不容易呀!
如果說,,每個(gè)孩子都是一座美麗的花園,幼兒園老師就是那忙碌的園丁,天天用自己辛勤的汗水換來花朵燦爛的笑容;孩子是富有愛心的童話世界,,老師就會(huì)變成美麗的白雪公主,,為他們捧出悅耳動(dòng)聽的童話。
我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠(yuǎn)的影子,,但我們付出的愛心是最美麗的,,歲月會(huì)記住我們的,歲月抹不去這份永久的美麗!
我不是詩人,,不會(huì)用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);我不是歌手,,不會(huì)用動(dòng)聽的歌曲來詠唱我的崗位;我也不是學(xué)者,不會(huì)用深邃的思想來寫就個(gè)人的價(jià)值,。
十幾年前,,剛剛畢業(yè)的我,自豪而又興奮來到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張,。
在同事們的鼓勵(lì)和 “傳,、幫,、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。
那時(shí)的我,,常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,,缺少全方位的考慮。
記得,,有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話,便不由分說地批評(píng)他不講衛(wèi)生,這樣的行為很不文明,。
起初,他用疑惑的眼神望著我而后卻振振有詞地說:“老師,這個(gè)樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以對(duì),,內(nèi)疚占據(jù)了我的心,。
和藹可親的園長(zhǎng)對(duì)我說:“高爾基曾經(jīng)說過的話,‘愛孩子是母雞都可以做到的,,但要教育孩子就不是一件容易的事情了,。”我不斷地揣磨著這句話,,細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義,。
如今的我,腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語,。
一句話普普通通,、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念的話,讓我受益無窮,。
在孩子中間,,那種放松、無拘無束,、融洽的氣氛,,是多么吸引我,。
那些共同玩耍時(shí)賴皮,、有趣的游戲,時(shí)而天真,、時(shí)而深沉的交談,,又常給我無窮的回味。
當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),,所體驗(yàn)的那種成就感,,是其他任何工作無法比擬的,慢慢地,,我便愛上這份職業(yè),。
這種愛,是我最好的教師,,這種愛,,更是一種沉甸甸的責(zé)任,。
是的,是愛,,使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中與我溶為一體了,。
久而久之,,一個(gè)眼神,,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,,孩子們都和我好象有了默契,都能心領(lǐng)神會(huì),。
當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),,當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,,懂事了,聰明了,,“老師你坐一坐,,我?guī)湍沐N錘背吧”突然間,我找到了自身的價(jià)值,,感到無比的欣慰:我驕傲,,我是一名幼兒教師;幼兒教師的工作是塑造人的工作,它無比神圣,,無比偉大,。
不少家長(zhǎng),看了我們的工作后,,都抑制不住心中的感激:聽你們上課,,才知道幼兒教師有多辛苦;看你們教孩子,才讓人明白什么是細(xì)致,,怎樣才算耐心,。
此時(shí),我想起了古代意大利的一位造船匠,。
他造了一輩子船,,卻從沒有坐過自己造的船。
他最大的愿望和享受,,就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候,,能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去……有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航,,但你的愛,、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆,鼓蕩著船兒,,在人生的海洋中,,駛向蔚藍(lán)的彼岸。
當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港,,在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候,,你是否覺得,自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福?面對(duì)這份幸福我驕傲,,我激動(dòng),,我更加難忘。
當(dāng)然,,我也有過失敗,,有過傷心,有過挫折,,也有過成功,。
與孩子們相伴了十幾年后,我與他們幾乎難舍難離,。
的確,,幼教工作十分平凡,然而,,不少同事幾十年如一日,,把自己的青春與智慧全部奉獻(xiàn)給了孩子,這卻是多么的不平凡!因?yàn)?,我懂得了生活的真諦——“功名利祿,,物欲橫流,依然淡薄如故;花開花落,,云卷云舒,,自能寵辱不驚。
一個(gè)人的生命是有限的,,而我的`事業(yè)是常青的,。
我的生命在幼兒身上延續(xù),,我的價(jià)值在幼兒身上體現(xiàn),。
我無悔于我的生命,更無悔于我的選擇,,讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽 .
每個(gè)人對(duì)快樂的感受是不一樣的,有的人聽到一句贊美的話感到快樂,,有的人享受到一頓美餐感到快樂,,有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂,孩子能痛痛快快的玩感到快樂,。
無論從精神上,,還是從物質(zhì)上,我認(rèn)為只要能愉悅的,,放松的,,有好心情的,回憶起來是那么甜美的,,就是快樂的,。
作為一名幼兒教師,生活在一群天真活潑的孩子中間,,隨時(shí)會(huì)讓你感到無比的幸福和快樂,。
讓我們一起走近孩子,體驗(yàn),、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧,。
現(xiàn)在的孩子都是寶貝,是父母的寶貝,,是爺爺奶奶的寶貝,,是老師的寶貝,身為老師的我寶貝信任我,、崇拜我,、我愛他們喜歡他們,同時(shí)也在教育他們,。
在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題,,最難的是跟家長(zhǎng)的溝通問題,我是一個(gè)很開朗的人可是對(duì)于只見過一面的,,沒有怎么溝通過的家長(zhǎng)我會(huì)不知道該跟他們說些什么,。
有一次,也是我剛開始帶班沒多長(zhǎng)時(shí)間我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來上幼兒園 ,,爸爸媽媽兩個(gè)人一起來送寶貝,,寶貝哭得很傷心,家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要干些什么,,這是院長(zhǎng)正好進(jìn)來,,她看見寶寶后馬上就開始哄寶寶,還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞,,寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來,,看見家長(zhǎng)臉上的表情也有了一些變化,。
家長(zhǎng)走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足。
后來院長(zhǎng)也跟我說明了一切,,才意識(shí)到嚴(yán)厲不是對(duì)孩子的愛,,要把自己改變成像水一樣柔軟,這樣孩子就會(huì)慢慢的認(rèn)可我,,我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí),。
同時(shí)也在院長(zhǎng)的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn),如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理,。
為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ),。
生活在這樣一群孩子中間,我忍不住要親親這個(gè),,逗逗那個(gè),,他們的一個(gè)親昵動(dòng)作,一段天真的話語,,一個(gè)奇特的想象,,浸透著他們的機(jī)靈,活潑和純真,,正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,,讓我們的眼睛不時(shí)地一亮,讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅,,讓快樂不時(shí)地圍繞在我身邊,。
教師工作感言語錄篇六
我要更加認(rèn)真地做好自己的本職工作,為羅外的明天盡一份自己的光和熱,。
身為教師,,我是幸福的!在三尺講臺(tái)的小世界里盡情揮灑青春熱血,用全心全意的付出詮釋人生的價(jià)值!
天高任鳥飛,,海闊憑魚游!堅(jiān)信在靈石一中這片沃土上我終會(huì)枝繁葉茂,,譜寫輝煌!
教師工作感言語錄篇七
十年,對(duì)于一個(gè)人來說也許不算太長(zhǎng),,但教師工作十年是付出很多的十年,,以下的教師工作十年感言范文,一起來閱讀參考吧,。
這無數(shù)個(gè)平凡的一天,,卻都是我與孩子們心與心的交融,和孩子們一起,,我被單純,、簡(jiǎn)單和快樂所感染,于是我將自己的責(zé)任與愛心精心地紡織進(jìn)我的生活,,在孩子們心靈中播撒著快樂和幸福的種子,,我在給予孩子們愛的同時(shí)也接受著孩子們給我的愛,我和孩子們以不同的方式體會(huì)著簡(jiǎn)單,、愛和快樂,。
愿終生與教育為伴,為她散盡光和熱
"教師是一種吃良心飯的職業(yè)”,,這是我從未上過一天學(xué)的母親說的,。
所以我總捫心自問,如果是自己的孩子,,她需要什么樣的老師需要怎樣的教育,,我就怎樣工作。
因此每一項(xiàng)工作我關(guān)注的不僅是自己語文數(shù)學(xué),,更關(guān)注孩子的全面發(fā)展,,關(guān)注的不僅是孩子現(xiàn)在的狀態(tài),更關(guān)注孩子的終生發(fā)展,。
有幸來到了砂子塘,,遇到了智慧大氣的領(lǐng)導(dǎo),真誠,、敬業(yè)的同事,,他們共同創(chuàng)造的平等和諧進(jìn)步的工作環(huán)境,使我成長(zhǎng)了;感謝關(guān)注教育的家長(zhǎng)們和可愛的孩子們,,他們給了我無形的壓力,,也給了工作的動(dòng)力,使我的工作越來越少了一份蠻勁,,多了一份智慧;少了一份急躁,,多了一份平和。
老師們常說,,把每件不平凡的事情做好了你就不平凡,,把每件簡(jiǎn)單的事情做好了,你就不簡(jiǎn)單了,。
我只有扎扎實(shí)實(shí)地把每件平凡簡(jiǎn)單的事做好,,才能回報(bào)學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng),才能無愧我可愛的孩子們,。
20xx年,,我們迎來了鐵三幼成立十周年的喜慶日子,我們?yōu)槿自谶@十年之中取得的各種成果與進(jìn)步而感到驕傲,。
十年,,對(duì)于一個(gè)人來說也許不算太長(zhǎng),但對(duì)于一個(gè)幼兒園來說,,卻意味著從這里走出了10屆的祖國花朵,。
那些被愛心澆灌的“花朵”如今已經(jīng)長(zhǎng)大,,作為鐵三幼園丁的我們,臉上綻放著的永遠(yuǎn)是自豪欣慰的笑容,,心中滌蕩起的永遠(yuǎn)是飛揚(yáng)的激情,。
十年的風(fēng)雨歷程,布滿著鐵三幼人奮斗拼搏的腳印,。
十年的歲月,,流淌著鐵三幼人辛勤的汗水。
十年仿佛是彈指一揮間,,十年卻真的發(fā)生著日新月異的`變化,。
以前我們是一所普通的幼兒園,而現(xiàn)在已評(píng)為內(nèi)蒙古示范園,,面對(duì)著眼前,,幼兒園一片繁華似錦的天地,欣欣向榮的前景,。
作為一名普通教師的我來說,,由衷的感到欣慰與自豪。
我們鐵三幼以最先進(jìn)的教育理念,,以最完善的幼兒園教學(xué)規(guī)模,,以最優(yōu)良的辦學(xué)品質(zhì),在社會(huì)上享有很高的聲譽(yù),。
工作中,,我做到深愛每一個(gè)孩子,讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中,,“學(xué)中玩,,玩中學(xué)”,努力使自己成為孩子們的朋友,,給孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂的童年,,在和諧的氛圍中為他們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
是的,,我們不偉大,,但卻可以成為人們心目中最可愛的人類天使,這是我們鐵三幼人共同的目標(biāo),。
回望我們鐵三幼十年走過的風(fēng)雨歷程,,十年慶典,也只是我們幼兒園發(fā)展史上的一個(gè)小小驛站,,相信在上級(jí)的關(guān)心和支持下,,在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在我們鐵三幼人共同的努力下,,我們鐵三幼未來還有更多精彩在翹首以待,,我們有決心更有信心,,期待幼兒園明天的輝煌,祝愿鐵三幼十周年慶典圓滿成功!
算起來我已經(jīng)離開學(xué)校10年了,。
不知不覺已經(jīng)工作十年了,。
當(dāng)初從大學(xué)校園里走出來,真的是涉世不深,,以為自己要在中學(xué)當(dāng)一輩子老師,,就像自己的老師一樣,。
滿懷激情走入中學(xué)的校門,。
學(xué)生已經(jīng)不是那時(shí)的學(xué)生,如果你沒有當(dāng)過老師可能不會(huì)有深切的體會(huì),。
現(xiàn)在的孩子很不好教,。
曉之以理,動(dòng)之以情,,可以說軟硬兼施所有的招數(shù)都使上了,,也不一定奏效。
社會(huì)的輿論認(rèn)為學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,,不管是什么樣的學(xué)生,,都要培養(yǎng)他們上大學(xué),而且上一級(jí)一類的人數(shù)越多越好,。
學(xué)校之間總在不斷的進(jìn)行著排名,。
家長(zhǎng)也在心里給學(xué)校排名。
排來排去,,最后的重任落在教師身上,。
校長(zhǎng)這樣講:沒有教不好的學(xué)生,教師要用自己的人格魅力吸引學(xué)生,。
當(dāng)然他說的也不錯(cuò),,但不絕對(duì)。
老師在中間受夾板氣,,時(shí)間久了,,心理壓力日益增加。
終于有一天:沉默呀,,沉默,,不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡!
我下了很久的決心,。
最終勇敢地走出了那個(gè)對(duì)于我來說狹小封閉的圈子,。
走這一步很難,心理上講:自己要失去一些東西,。
但那種窒息的空氣讓我不能正常地呼吸,。
我怎能這樣過活?
我開始思索工作的意義,。
起初:可能是為了夢(mèng)想選擇了一種職業(yè)。
當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)差距越來越大時(shí),,那種感覺就像由美麗的天國一下子跌到地獄,。
摔的很慘!
走出來,一片新天地,。
后來仔細(xì)想了想:工作對(duì)于我們來講大概可以分為幾個(gè)層次,。
第一層:為了養(yǎng)家糊口。
工作就等于掙錢,。
無所謂興趣,、愛好。
第二層:工作中能不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能,,總能挑戰(zhàn)自己,。
時(shí)常有新意。
第三層:工作是一種樂趣,。
我自己就在一,、二兩層之間徘徊。
工作久了,,就失去了新意,。
整天像上了發(fā)條一樣。
某個(gè)時(shí)間做某種程序化的事情,。
我們離成就感遠(yuǎn)了,。
想的更多的是如何能掙更多的錢,如何能提高賺錢的速度,。
社會(huì)就是這樣,,離開錢,寸步難行呀,。
所以我們凡夫俗子不能超脫,。
有時(shí)能夠片刻地跳出來,但現(xiàn)實(shí)的殘酷又使我們不得不跳進(jìn)去,。
沒有錢就沒有一切,,雖然有了錢也不一定能有一切。
生活里處處都有圍城,。
教師工作感言語錄篇八
在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,,我在網(wǎng)上聆聽了各位專家的專題講座,使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí),,也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性,。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),,我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷,。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng),提高了思想認(rèn)識(shí),、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論。
通過研修,,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),,明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己,,充實(shí)自己,,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰,。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,,里面有很多全新的教學(xué)理念,。
網(wǎng)絡(luò)研修,,為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高,。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,,通過與專家,,學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見與精辟見解,,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),,交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,,每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪,。同時(shí),,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的教學(xué)效果,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,,更重要的是做到了學(xué)有所用。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,,通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒,,為了幼兒的一切”的觀念,,我會(huì)將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中,,我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
通過認(rèn)真聆聽專題講座,,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),,我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),,教師只有對(duì)教材內(nèi)容,,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮,、了然于胸,,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝,。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,,我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況,通過觀察,、發(fā)現(xiàn),、討論、明確的過程來備課,。
除此之外我還明白,,人生沒有捷徑,教學(xué)亦如此,。研修讓我看清楚了其中的差距,,鞭策我不斷的努力。相信自己,,別人能做到的,,我經(jīng)過努力一定也能做得到。
在平時(shí),,我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考,。通過這次研修,,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,,共同研討,,開拓了教研視野。通過這次培訓(xùn)提高,,真是感受頗深,,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)無止境,,教海無涯,。研修時(shí)間雖說短暫,但給我的影響卻很深遠(yuǎn),。在今后的教學(xué)工作中,,我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐,不斷探索,,向著教育的理想境界燦然前行,。 我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程,也認(rèn)真地聽取了專家,、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討,,其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,,特別是一些專家的觀點(diǎn),,更讓我大開眼界,,讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺,。可能自己的積累不夠豐富,,可能自己從教的時(shí)間比較短,,我覺得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。
感謝遠(yuǎn)程研修這一個(gè)很好的平臺(tái),。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨,,為教育拓展了很大的空間,它縮短了人與人之間的距離,,為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制,,既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金,又為學(xué)員增長(zhǎng)了見識(shí),,開闊了視野,,更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”,。在這里我的靈魂得到了安歇,,我不再浮躁。
學(xué)習(xí),需要耐得住寂寞,,關(guān)起門來用心鉆研是必要的,。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè),我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來,,這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程,。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑,很多平時(shí)百思不得其解的問題,,可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,,豁然開朗. 在研修中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,,從文本資料中獲得知識(shí)和思想,,你將寫出的文章發(fā)表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評(píng)論,,會(huì)吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù),,然后再回復(fù)下去,或者參與班級(jí)研討和在線研討,,這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,,大家相約著面對(duì)面交流??傊?,交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí),讓我們收獲更多的思想,,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友,。當(dāng)然,在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),,這個(gè)過程也是非常重要的,。
在此次研修中,我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員,,也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,、專家,他們都給了我誠摯的鼓勵(lì),,非常感謝他們!
教師工作感言語錄篇九
作為教師,,我們只是大海中的一滴水,地平面上的一粒土,,長(zhǎng)篇小說里的一個(gè)標(biāo)點(diǎn),。
我們沒有什么值得夸耀的驕人成績(jī),更沒有什么可歌可泣的感人事跡,。
因?yàn)槲覀兤胀?、平凡,,所以我只能說說自己對(duì)工作和生活中的一些淺薄的認(rèn)識(shí)與感悟:工作和生活本身教會(huì)了我們?nèi)绾胃玫厝スぷ骱蜕睢?/p>
每一天,我們都要微笑著面對(duì)學(xué)生,,微笑著面對(duì)大家,,微笑著面對(duì)自己。
教師的幸福在哪里?我時(shí)常這樣想:教師的幸福,,來源于學(xué)生,。
學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步,學(xué)生的學(xué)業(yè)有成,,學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變,,學(xué)生的健康成長(zhǎng),學(xué)生的聲聲問候,,成就了身為教師的幸福感,。
多年的教學(xué)經(jīng)歷使我逐漸認(rèn)識(shí)到:站在教室里,忘我地投入與學(xué)生融為一體,,那才是快樂;認(rèn)真地工作著,,內(nèi)心才會(huì)覺得充實(shí);和學(xué)生一起徜徉在知識(shí)的海洋里,領(lǐng)略它的氣象萬千,、無邊無際,,那才是幸福。
要想得到幸福,,就要微笑著度過每一天,。
每天清晨,伴著第一縷陽光,,我們迎來了我們的學(xué)生,,我們一起跑步、做操,、喊口號(hào);每天傍晚,,隨著最后一絲陽光,我們?cè)谝黄鹂磿?、討論、修自?xí);每天夜深,,送走學(xué)校最后一次鈴聲,,頂著或皎潔或朦朧的月光,我們還是與學(xué)生在一起,,我們?cè)谒奚岬拇巴馀腔?、聆聽、察?dòng)靜,。
學(xué)生有的活潑可愛,,有的淘氣頑皮,,有的聰穎,有的木訥,,有的……不管是誰,,不管他來自什么樣的家庭,不管他表現(xiàn)怎樣,,我都微笑著善待他們中的每一個(gè),。
偶爾也因調(diào)皮而埋怨,因退步而急躁,,因違紀(jì)而失態(tài),,但以真心處之,學(xué)生也自會(huì)真心地待你,。
看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,,你會(huì)情不自禁地綻開燦爛的笑容。
教育是什么?多年的教育教學(xué)生涯告訴我,,教育是充滿生機(jī)的過程,,是人與人心靈的相遇和對(duì)話。
教育是期待,,教育是牽手,,教育是心動(dòng),教育是交流,,教育里飽含著真情的問候,,教育里洋溢著微笑的欣慰。
我愿微笑每一天,。
每天,,微笑著與教師同仁們共處。
交流發(fā)生在師生之間的趣聞樂事,、煩心難事,。
每天,我與同事們微笑著談?wù)搶W(xué)校的事業(yè),,學(xué)校的發(fā)展,,學(xué)校的其他一切;微笑著穿梭于教室、辦公室之間,,盡管每天似乎總有著做不完的事要忙碌著,,但其樂也融融!這是一種緣,是值得我們珍惜的!所以我們要微笑,。
微笑是源自心底的一泓泉水,,對(duì)于朋友是心靈的默契,對(duì)于陌生人則是距離的縮短,。
微笑是最美的衣裳,,微笑是最美的面容,,微笑也是最美的心靈。
每天,,我們都要微笑著面對(duì)自己,。
我想,沒有潺潺流過心里的微笑,,便沒有人生的灑脫!我們不能因職務(wù)的高升而有范進(jìn)中舉時(shí)的狂喜,,也不能有因獎(jiǎng)金的突然降臨而暗自竊笑,更不能因一時(shí)的不如意而自暴自棄!我們要坦然地微笑著接受各種現(xiàn)實(shí),。
困難來臨時(shí),,我也曾氣餒,也想過退縮,,但最終我還是鼓起勇氣,,微笑著迎接挑戰(zhàn),因?yàn)槲蚁嘈?,以微笑面?duì)困難,,那么明天,一定會(huì)如你今日的微笑一樣燦爛,。
所以,,我又怎能不對(duì)自己微笑呢?
讓我們用真誠的微笑對(duì)待學(xué)生,對(duì)待自己,,對(duì)待自己身邊的每一個(gè)人,,我們便將擁有人生無法比擬的美麗和灑脫。
讓我們微笑著舉起希望的火炬,,一起走向輝煌的明天,,讓我們一起微笑著面對(duì)工作與生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!
微笑著就是幸福著。
親愛的老師們,,請(qǐng)微笑每一天吧!親愛的老師們,,請(qǐng)幸福每一天吧!讓我們微笑著你的微笑,幸福著你的幸福吧!
如果你問我:“做一名小學(xué)教師,,你快樂嗎?”回答是肯定的,。
但小學(xué)教師的快樂,更多的是“苦中作樂,?!?/p>
可以說一個(gè)熱愛教育事業(yè)的教師他的工作時(shí)間決不是每周五天——40個(gè)小時(shí)。
他的心里時(shí)常會(huì)想著學(xué)生,,為著學(xué)生。
每天7點(diǎn)半,,我們就要提前到校,,為孩子們進(jìn)校做好安全防范,。
為了批改完學(xué)生當(dāng)天的作業(yè),中午休息時(shí)間常常是在辦公室不停地?fù)]筆,。
甚至天黑了還舍不得離開辦公桌,。
我們的班主任老師有幾個(gè)不是時(shí)常想著班里某個(gè)學(xué)生的作業(yè)今天有幾個(gè)錯(cuò)誤沒有改對(duì);某個(gè)學(xué)生上課遲到好幾次了得和家長(zhǎng)聯(lián)系聯(lián)系;某個(gè)學(xué)生這幾天情緒不好得問問家長(zhǎng)看怎么解決一下;某個(gè)學(xué)生生病了,聯(lián)系不到家長(zhǎng),,還要親自帶他去請(qǐng)醫(yī)問藥;天氣熱了,,得經(jīng)常提醒學(xué)生不要私自下水游泳,帶些水來上學(xué),,不能總買冷飲……如此種種,,有時(shí)學(xué)生的一件小事能讓老師想得都失眠了。
第二天到校,,昨天擔(dān)心的事處理完了,,今天又有了新的事故。
整日被煩瑣的事務(wù)所纏繞已經(jīng)讓教師夠勞累的了,。
教學(xué)工作的各種壓力更是讓教師筋疲力盡,。
首先社會(huì)對(duì)教育,對(duì)教師的要求在不斷的提高,,諸如對(duì)教師知識(shí)水平的提高,,教學(xué)質(zhì)量的提高,教學(xué)能力的提高……要達(dá)到不斷提升的教師標(biāo)準(zhǔn),,教師得不斷地學(xué)習(xí),,不斷地給自己充電,這就需要大量的時(shí)間和精力,,而事實(shí)上教師在工作時(shí)間里是擠不出多少空隙來學(xué)習(xí)的,,常規(guī)性的教學(xué)工作已經(jīng)安排的滿滿的;其次家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的要求也越來越高,而家長(zhǎng)的家庭教育理念的更新以及教育方法的改進(jìn)與他們對(duì)孩子發(fā)展的期望還有相當(dāng)大的距離,。
家庭教育與學(xué)校教育還不能達(dá)到理想的結(jié)合狀態(tài);學(xué)校對(duì)教師的考評(píng)也存在不盡人意的地方,,教師工作的效益往往不是短期能顯現(xiàn)出來的,所以教師有時(shí)辛勤工作而得不到應(yīng)有的認(rèn)可,,得不到應(yīng)有的待遇,,這些都是我們小學(xué)教師要承受的工作之苦。
盡管小學(xué)教師工作有苦,,有委屈,,但大多數(shù)教師卻能耐得住寂寞,執(zhí)著地在這個(gè)崗位上默默無聞,、兢兢業(yè)業(yè)地奮斗,。
因?yàn)槲覀冇衅渌殬I(yè)所不能享受的樂趣。
小學(xué)教師的心永遠(yuǎn)年輕,。
雖然工作的操勞讓我們教師的臉上過早擁有了衰老的標(biāo)志,,但因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄?,我們教師的心常常和孩子一樣單純、真誠,、簡(jiǎn)單,。
我們?yōu)樽约簭氖铝恕疤柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè)”而不辭辛勞,幾十年如一日地嚴(yán)于律己,。
為孩子們樹立做人的榜樣,。
當(dāng)我們看到一個(gè)個(gè)幼兒一天天長(zhǎng)大,知識(shí)不斷豐富,,能力不斷提高,,良好的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成時(shí),看到一批批孩子走出校門,,踏上理想的工作崗位時(shí),,工作的成就感會(huì)給我們帶來極大的欣慰,我們內(nèi)心的喜悅是無法用語言來形容的,。
在教師節(jié),,在新年到來的時(shí)候,我們老師總會(huì)收到孩子們送來的花朵或親手制作的賀卡,,老師們們很在意這些不起眼的小禮物,,甚至捧為至寶。
我曾經(jīng)珍藏了一些學(xué)生在教師節(jié)給我寄來的賀卡,。
當(dāng)自己感到工作累了苦了的時(shí)候拿出來看看,。
我覺得這些賀卡就是我最寶貴的財(cái)富。
是學(xué)生對(duì)我“愛”的回報(bào),,我需要這些東西,。
和我一樣,我們教師總是把孩子們送的賀卡掛在辦公室的墻上,,擺在自己的書桌上,,裝飾自己的活動(dòng)空間,充實(shí)自己的精神空間,。
誰能擁有這樣的幸福呢?只有我們吧!在物欲橫流的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,,我們小
學(xué)教師追求的就是這樣的精神境界。
我們所得到的就是在他人眼里不足為奇的孩子們的最純潔的禮物—(來自: 海達(dá) 范文 網(wǎng):小學(xué)教師工作感言)—孩子們快樂地成長(zhǎng),。
孩子們幸福的笑容,。
孩子們對(duì)老師的熱愛,孩子們給我們的最真摯的祝愿!這就是我們教師區(qū)別于其他職業(yè)的最大的快樂!
學(xué)校是學(xué)生求知的港灣,,教師應(yīng)為學(xué)生的需求,,及時(shí)揚(yáng)帆啟航,將每個(gè)孩子送到理想的.彼岸。
教師是一座橋,,架設(shè)在童年與成年之間,,學(xué)生從這座橋上路過,,跨過人生幼稚無知的江河,,使彼岸不再遙遠(yuǎn),讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。
教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè),。
有了良心,才有對(duì)學(xué)生的愛;有了良心,,才有對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé);有了良心,,才有對(duì)教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。
教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板,,是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻,。
關(guān)愛每一位學(xué)生是身在博愛之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范。
少一點(diǎn)指責(zé),,多一點(diǎn)鼓勵(lì);少一點(diǎn)嘆息,,多一點(diǎn)關(guān)心; 少一點(diǎn)抱怨,多一點(diǎn)苦干;少一點(diǎn)隨意,,多一點(diǎn)認(rèn)真,。
你會(huì)覺得孩子多了一份可愛,生活多了一份陽光,。
寧改變自己的習(xí)慣,,不改變學(xué)生的個(gè)性。
我有一個(gè)蘋果,,你有一個(gè)蘋果,,交換以后,我們還是擁有一個(gè)蘋果,,但是,,我有一種思想,你有一種思想,,交換以后,,我們就會(huì)擁有兩種思想。
愛心教育重于知識(shí)教育,。
用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱情去堅(jiān)持自己的理想——教書育人,。
教育的目的,使每一位學(xué)生成人成才,。
付出是收獲的沃土,,關(guān)愛是動(dòng)力的源泉,微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光,更是孩子走向成功希望的階梯,。
汗水鑄就品牌,。
我們?cè)谄椒驳娜兆幼邅恚衅鹈魈斓奶?,我們已?jīng)習(xí)慣淡泊,,坦然面對(duì)無言,但我們可以自豪地說:青春會(huì)在此閃光,,生命會(huì)為此燦爛,。
無論是對(duì)立,還是調(diào)和都要有變化,,在變化中見出多樣,、統(tǒng)一的美,這才有生動(dòng)的氣韻,,深遠(yuǎn)的意味,,平板、呆滯,、單調(diào)的東西是不會(huì)討人喜愛的,。
贊揚(yáng)與鼓勵(lì)是一種投資,投入的越多,,回報(bào)就越豐厚,。
誠摯的心靈是學(xué)生情感的鑰匙,高尚的師德是學(xué)生心靈的明鏡,。
把自己的心血,、才智、溫柔和激情凝聚在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛中,,點(diǎn)亮一雙雙呼喚未來的眼睛,,塑造一個(gè)個(gè)美好、健康的心靈,。
愛孩子有時(shí)會(huì)是母雞也會(huì)做的事,,而正確地引導(dǎo)和幫助孩子,卻是一件需要付出心血和智慧的事,。
教師需要一種心態(tài),,但求耕耘,不問收獲;教師更需要一種心境:甘于寂寞,,無私奉獻(xiàn),。
教師就是在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)的人。
看著那一張張幼稚的小臉蛋,,我真的希望成為他們的大朋友,,教育他們學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,,我深知自己的責(zé)任,,假設(shè)把小學(xué)生活比作一個(gè)完美的圓圈,我愿意給他們一個(gè)美好的開始,。
如果我們能把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子來對(duì)待,,那我們就是成功的教師。
苦中求樂,,失中求得,,鬧中求靜,閑中求忙,。
教師應(yīng)是學(xué)生的偶像,師長(zhǎng),、專家,、朋友、讓學(xué)生成為教師的fensi(粉絲),。
學(xué)生需要不斷地自我提高,,更需要不斷地得到關(guān)愛,關(guān)愛學(xué)生就是在創(chuàng)造美好的明天,,塑造幸福的未來,,教師要用更多的方式,更合適的方法去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,,這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作,,而是在為社會(huì)貢獻(xiàn)教育的價(jià)值。
一句溫馨的贊美,、鼓勵(lì),、祝福、問候,,可以讓人一整天都保持愉快的心情,。
生活中,每人都喜歡聽到這樣的話,,每人也都會(huì)說這樣的話,。
何不從我做起,讓別人快樂起來,,也讓自己高興?當(dāng)然,,這樣做的唯一前提是:你必須具備一顆充滿愛的心。
把自己當(dāng)作泥土,,讓學(xué)生踏上通向成功的道路,。
讓自己變成彩絲,為學(xué)生提供紡織成才的彩線。
平實(shí),、順美是最美教態(tài),,是奉獻(xiàn)給學(xué)生的最佳禮物。
愛心鑄就信心! ——讓孩子在玩,、笑中不知不覺鍛煉了身體,,學(xué)會(huì)了技能。
我想對(duì)我的學(xué)生說:自己就是自己的“上帝”; 我想對(duì)家長(zhǎng)說:不要輕言放棄,,孩子是我們的未來; 我想對(duì)社會(huì)說:中要給孩子一縷陽光,,他們必定還你一片燦爛。
我要對(duì)自己說:選擇教育,,我今無悔,。
教師心中愛的天平應(yīng)該是傾斜的,它傾向那些學(xué)習(xí)有困難,,需要幫助的孩子,。
用愛心撐起孩子理想的翅膀。
認(rèn)認(rèn)真真做人,,踏踏實(shí)實(shí)做事,,不求個(gè)人得失,只求問心無愧! 讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分,。
教學(xué)來不得半點(diǎn)虛偽,、浮燥,必須實(shí)實(shí)在在,,一步一個(gè)腳印! 讓學(xué)生喜歡你,,你得首先喜歡學(xué)生; 讓學(xué)生充滿智慧,你得首先做個(gè)智者; 讓學(xué)生具有創(chuàng)新品質(zhì),,你得首先不墨守成規(guī); …… 凡事首先從自我開始做起,,學(xué)生會(huì)給予相應(yīng)的回報(bào)。
辛勤的勞動(dòng),,細(xì)心的呵護(hù),,培育出的將是美麗的花朵,而如果在培育的過程中再加入高尚的品質(zhì),,相信培育出的將是心靈和外表都美麗的花朵,。
我改變不了這個(gè)世界,但可以改變我的課堂,。
教學(xué)的樓,,無電梯可乘,必須從樓梯一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地攀登,。
生命的旅程是變化的,,心靈的歷程也是變化的,,哪個(gè)教師名下不都曾經(jīng)擁有很多的榮譽(yù),教學(xué)能手,,優(yōu)秀教師,,可學(xué)生對(duì)我們的認(rèn)可不是一張更輝煌的證書嗎?在課程改革下學(xué)生探究,學(xué)生的生活在變得豐富,,我們邊在探究邊在成長(zhǎng),,我用這樣的思想指導(dǎo)我們的行為,給學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),,給學(xué)生犯錯(cuò)誤去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,,改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),給學(xué)生暢所欲言的機(jī)會(huì),,愿與所有朋友共勉:培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的舵手需要二十幾年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,。
教師工作感言語錄篇十
如果有人問我:“在你二十幾年的教育教學(xué)生涯里,你收獲過快樂嗎?你感覺幸福嗎?”我會(huì)毫不猶豫地回答:“我快樂,,我幸福!”我從自己的經(jīng)歷中,,從學(xué)校課改老師的課堂上,從學(xué)生精彩的展示中無時(shí)不刻感受到了我們九小老師的快樂和幸福,。
從他們真實(shí)的感言中,我真正體會(huì)到了做為老師的幸福,。教育不是犧牲而是享受,,教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造,教育不是謀生的手段而是生活的本身,。其實(shí)幸福就是一種感覺,,你覺得幸福你就是幸福的,。參加工作僅四年的李麗君老師,憑著她執(zhí)著的教育信仰,堅(jiān)定地走在課改的第一線,,與生同在,與情同行,,因此她榮獲了南票區(qū)優(yōu)秀教師的稱號(hào);敢于向傳統(tǒng)課堂挑戰(zhàn)的陳偉老師,,在學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式的路上,勇于探索,,大膽改革,,成為南票區(qū)名師、省優(yōu)秀教師;默默無聞的賈紅旭老師,,對(duì)課改情有獨(dú)鐘,,憑著高超精湛的教學(xué)藝術(shù)和特殊的人格魅力,贏得了全校師生的敬佩;用愛心點(diǎn)亮學(xué)生心燈的陳旭老師,,為學(xué)生奉獻(xiàn)滿腔熱忱,,用良好的師德樹起九小的一面旗幟……一個(gè)又一個(gè)鮮活的典范,,詮釋了教師這個(gè)太陽底下最光輝職業(yè)的幸福。
做自己喜歡的事情就是幸福的,,自己的愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福的,。走在校園里,孩子們快樂的嬉鬧,、上課時(shí)孩子們?nèi)琊囁瓶实难劬?、辦公室里互相幫助的同事,無一不透露著幸福的信息,。一個(gè)幸福的老師帶給周圍的學(xué)生必定是幸福,,一個(gè)溫暖如家的學(xué)校帶給師生的必定是快樂和幸福。學(xué)校師德標(biāo)兵李勁輝,,她用慈母般的愛感染著每一個(gè)學(xué)生,,她所教的班里,孩子們與老師就像母雞帶著一群活潑可愛的小雞,,孩子們?cè)谒暮亲o(hù)下快樂地成長(zhǎng);六年二班的喬靜老師,,她在九月里感動(dòng),那是被學(xué)生的祝福深深地感動(dòng),,學(xué)生的快樂就是老師最大的幸福;五年二班在《幸福在我心中》的班會(huì)上,,學(xué)生從點(diǎn)滴的生活中尋找了幸福,她們用童貞傾述著幸福,,老師也在孩子們微笑的臉上找到了幸福,。
教師的幸福是一種精神享受,有自己成熟的教育教學(xué)理念是一種幸福,,有自己獨(dú)特魅力的教育教學(xué)藝術(shù)是一種幸福,,有自己堅(jiān)定的教育信仰是一種幸福。教師的幸福體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中,,教師的幸福寫在了學(xué)生滿意的答卷上,,堆在家長(zhǎng)充滿謝意的臉上;教師節(jié)學(xué)生送來溫馨的賀卡是幸福,看到自己所教的學(xué)生成為社會(huì)有用之人桃李滿天下是幸福;有時(shí)看到課堂上學(xué)生完美的展示是幸福;節(jié)日里收到學(xué)生的祝福短信也是幸?!腋o處不在,。
這一切的一切都是從事其他職業(yè)的人所無法感受到的,只有我們教師才能擁有這份殊榮,,享受做教師的幸福,。
教師工作感言語錄篇十一
很幸運(yùn),在生物教師群體中,,我被選為“國培”教師,,很感激市教委的領(lǐng)導(dǎo)給我的這一寶貴的機(jī)會(huì),使我更快的成長(zhǎng),。
學(xué)習(xí)時(shí)間,,雖然很短,,但我卻收獲很多。
一,、 教育觀念的改變
1,、做一名快樂的教師
教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知,不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高,、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低,,工作辛苦費(fèi)力的角色,而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,。
教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力,,樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,正確認(rèn)識(shí)自己,,客觀評(píng)價(jià)自己,,合理要求自己,了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo),。
制定符合自己實(shí)際的目標(biāo),,不要把目標(biāo)理想化。
一切從實(shí)際出發(fā),,才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果,。
“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上,獻(xiàn)身教育事業(yè),,不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源,。
”當(dāng)前,改革開放的歷史條件,,為教育改革注入了生機(jī)與活力。
但是,,隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀,、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師,影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念,,使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識(shí),。
有的教師受腐朽生活方式的影響,表現(xiàn)在工作態(tài)度上,,怕環(huán)境艱苦,,怕任務(wù)艱巨,追求輕松自在,,缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感,,遇到困難總是繞著走,“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作,。
表現(xiàn)在思想作風(fēng)上,,安于現(xiàn)狀,,得過且過,不思進(jìn)取,,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,。
表現(xiàn)在生活上,畸形消費(fèi),,花錢大手大腳,,生活追求瀟灑,吃穿講究排場(chǎng),。
作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中,,最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力,對(duì)工作懷有持久的熱忱,,并從工作中獲取滿足和樂趣,。
在這方面,我還有所欠缺,,在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn),,培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力,學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響,,保持良好的心態(tài),。
2、做一名反思性的教師
反思是教師自我適應(yīng)與發(fā)展的核心手段,。
正如美國學(xué)者波斯納認(rèn)為:教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)十反思,。
不同時(shí)代的社會(huì)對(duì)教育的不同要求就會(huì)導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中所扮演的角色的不同。
然而,,一直以來,,教師執(zhí)行教學(xué)任務(wù),代替學(xué)生成為教學(xué)過程的啟動(dòng)者,,成為名副其實(shí)的課堂權(quán)威和課程實(shí)施的工具,。
教師對(duì)于課程來說,只有選擇“怎樣教”的權(quán)利而沒有選擇“教什么”的權(quán)利,,教師考慮的是怎樣將國家規(guī)定的課程有效地教給學(xué)生,。
教師則成了傳授科學(xué)知識(shí)的道具、載體,。
教師所承擔(dān)的是“揚(yáng)聲器”式的角色,。
在教學(xué)過程中,教師只是機(jī)械的“照本宣科”,,對(duì)著文本宣讀,。
單行線的、就范式的和接受式的單向傳遞知識(shí)是教師傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn),。
教師的角色定位正如《辭?!匪f:“向?qū)W生傳授知識(shí)”,。
面對(duì)素質(zhì)教育的深入人心和新課程目標(biāo)全面啟動(dòng),從“教學(xué)大綱”走向“課程標(biāo)準(zhǔn)”,。
首先要求教師切實(shí)更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念,。
思想觀念是行為的先導(dǎo),。
更新教育觀念,是實(shí)施素質(zhì)教育的前提條件,。
新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,,也將改變教師的教學(xué)生活。
作為教師當(dāng)前的首要任務(wù)是只有客觀地,,科學(xué)地,、合理性地反思自己的角色,才能擺正自己的位置,。
也只有充分發(fā)揮自身的角色作用,,才能充分理解新課程,保證新課程的有效事實(shí),。
傳統(tǒng)的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應(yīng)了,,或者說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。
在新課程的目標(biāo)下,,教師必須確立自己政治者,、法律者和倫理者角色,建構(gòu)者,、組織者,、開發(fā)者和創(chuàng)造者角色,設(shè)計(jì)者,、研究者和實(shí)踐者角色,,合作者、交流者和指導(dǎo)者角色,,促進(jìn)者和評(píng)價(jià)者的角色,以及參與者,、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色,,并能盡快適應(yīng)它。
這是新課程目標(biāo)要求,,也就是新時(shí)代基礎(chǔ)教育的要求,。
它是實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育的前提。
二,、 教育理論的提升
1,、探究式學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用
對(duì)于探究式學(xué)習(xí)是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的,,對(duì)于新的學(xué)習(xí)方法我有新的感受,作為教師在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生探究,,我有了新的思考:面向21世紀(jì),,中學(xué)生物要走向素質(zhì)教育,這已經(jīng)成為生物教育工作者的共識(shí),。
作為生物教師,,應(yīng)當(dāng)努力實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo),不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練,,更應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望,、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng),。
縱觀世界教育幾千年的發(fā)展,,已經(jīng)經(jīng)歷了知識(shí)型教育階段、智能型教育階段,,新課程改革正向創(chuàng)造型教育階段努力發(fā)展,。
探究式教學(xué)是一種比較好的教學(xué)方法。
2,、生物課程資源的開發(fā)和利用
新頒布的《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:積極開發(fā)和利用課程資源是初中生物課程實(shí)施的重要組成部分,。
初中生物教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)生物知識(shí),,親身體驗(yàn)科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)。
因此,,在初中生物教學(xué)中,,除了合理有效地使用教科書以外,還應(yīng)該積極利用其他的課程資源,,如影視資料,、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤資料,、網(wǎng)絡(luò)資源,、報(bào)刊雜志等而現(xiàn)代信息技術(shù)以其形式多樣、生動(dòng)活潑,、信息量大,、重現(xiàn)力強(qiáng)、操作簡(jiǎn)便等優(yōu)勢(shì)與課程整合,,從根本上改變了我們有的教育觀念,、方法和模式,從而掀起一場(chǎng)課堂教學(xué)的革命。
教學(xué)資源的拓展性:《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:在開發(fā)初中生物課程資源時(shí),,要充分利用信息化課程資源,。
可以嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)資源,改進(jìn)生物泛讀課教學(xué)(1)從網(wǎng)上下載融知識(shí)性,、思想性,、趣味性和科學(xué)性于一體的適合學(xué)生閱讀的材料。
(2)材料處理及呈現(xiàn):將選出的材料剪輯并保存到指定的文件中,,設(shè)計(jì)出閱讀分析題,。
利用網(wǎng)絡(luò)拓展教學(xué)資源,可以彌補(bǔ)學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)條件的不足,,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,有助于學(xué)生生物自學(xué)能力的培養(yǎng)和個(gè)性化發(fā)展,。
三,、 專業(yè)知識(shí)的提高和教學(xué)技能的提高
永遠(yuǎn)要對(duì)你的工作保持熱愛和熟悉,不然你會(huì)錯(cuò)過很多機(jī)會(huì)的,。
比爾,。
蓋茨的10大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則中的第5條是:具有遠(yuǎn)見卓識(shí),并提高專業(yè)知識(shí)和技能 1.對(duì)周圍的事物要有高度的洞察力 2.吃老本是最可怕的 3.不斷學(xué)習(xí),,提高自己的工作能力 4.掌握新知識(shí)新技能,,以適應(yīng)未來的工作 5.做勇于創(chuàng)新的新型員工。
可見無論你現(xiàn)在從事什么職業(yè),,專業(yè)知識(shí)是你成為一個(gè)職業(yè)化人士的基本條件,。
尺有所短,寸有所長(zhǎng),,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的素質(zhì)和能力,,從多元化的價(jià)值觀視角看,孰優(yōu)孰劣無法輕易斷定,。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,,個(gè)人的價(jià)值需要通過他在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的活動(dòng)中所起的作用來體現(xiàn),在效益這一杠桿的衡量下,,個(gè)人的素質(zhì)和能力就顯現(xiàn)出優(yōu)劣之分,。