計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性,。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高三語文備課組工作計劃篇一

切實貫徹《高中語文新課程標準》的理念,，認真落實《語文教學大綱》的要求,，透徹把握《高考考試大綱》和《江蘇省考試說明》的精神，全面提高學生的語文素養(yǎng),。同時,，深入貫徹學校提出的校本教研,、高效高質(zhì)的方針,，集思廣益，挖掘教學教研潛力,，實現(xiàn)資源共享,，卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量，爭取高考佳績,。

1,、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣,，引導學生自能學習,，全面提高學生語文成績。

2,、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念,，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體提升,。

3,、強化教改意識,，加強學習交流,，不斷提高語文課堂教學的藝術性和實效性,。

本學期的教學工作分為二個階段：

第一階段：選修教學——《唐宋八大家散文選讀》《短篇小說選讀》。

第二階段：進行高考第一輪復習,，分為7大專題：

1,、語言表達運用復習與訓練,。

2,、文言文閱讀復習與訓練。

3,、詩歌鑒賞題復習與訓練,。

4,、名句名篇默寫復習與訓練,。

5、現(xiàn)代文閱讀（文學類文本閱讀）（散文與小小說）,。

6,、選考類文本閱讀（論說類文本和實用類文本）復習與訓練。

7,、作文復習與訓練,。復習與訓練計劃單列,，貫穿始終，每周由各科任老師輪流命題,。

1,、牢固樹立時間觀念，明確效率意識,。高三學年轉瞬即過,，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間,，充分備好每一節(jié)課,、認真上好每一節(jié)課，使學生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語文教學的高效率,。

2、結合高三學生特點使用好教材,。上好選修教材對提高學生的思想認識水平,、審美能力幫助很大，教師要結合文本特點認真鉆研,、深刻理解,，制定符合學生認知能力的教案，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫,。

3,、認真落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀,、古典詩歌鑒賞,、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解,、評價,、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練,。

4,、教學中要做到三個結合,。即：課內(nèi)與課外的結合,；講授與訓練的結合；閱讀與寫作的結合,。對課外內(nèi)容要精心選擇,，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評,，通過講評教給學生一些方法,；對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。

1,、備課

（1） 深入備課,，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，精心進行備課,，并加強交流討論,，深入研究高考，保證備課質(zhì)量,。

（2）根據(jù)學情實行有效教法,，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質(zhì)量,。

（3）認真設計語文專題訓練,，針對學生弱點突出強化訓練。

（4）在第（3）點的基礎上,，突出小綜合訓練——每天一次《小題狂做》練習,。

2、上課

（1）原則：落實基礎,，注重能力,，強化語文意識，培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣,。面向全體學生,，實行分層提問做題，努力提優(yōu)補差,。

（2）結合不同階段設計好復習課,、訓練課、提優(yōu)課,、補差課,、綜合課、閱讀課,、寫作課,、考試課、講評課等不同類型的課,。加強閱讀指導,，擴展閱讀視野，提升閱讀品位,。上好每周一次的寫作課,， 印發(fā)美文佳作，加強作文指導,。

3,、輔導

（1）鼓勵學生質(zhì)疑問難,。

（2）專題輔導講究梯度和系列性。

（3）每周安排一節(jié)學生質(zhì)疑問難課,。

4,、作業(yè)與考試

堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實,，提高書面表達能力,，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批,。做好考試的命題,、審題、閱卷,、分析講評,、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次,，長一智”,。

5、強化語文知識的積累

充分利用早讀時間,，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,，做好必修一、必修二,、必修三,、必修四、必修五文言文的第一輪復習,。 幫助學生夯實語文基礎,，提高語文能力。

6,、強化作文訓練的系統(tǒng)性和高效性

總體原則：由整體推進到專題突破,，重積累，重感悟,，練思維,，練規(guī)范，促升格,，促個性,。在具體實施過程中，一要注重文體的規(guī)范性,，訓練學生寫規(guī)范的記敘文,、議論文、散文等,；二要注重審題立意的準確性和深刻性,，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關鍵一步,。在教學和復習中,，要切實提高學生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎,，因此,，培養(yǎng)思維能力乃是關鍵中的關鍵。三要注重講評的針對性和實用性,。每次訓練之后,，都要將印發(fā)美文，加強寫作指導,；還要對中等作文進行提升訓練,，讓學生真正明確“好作文”的標準到底是什么。

高三語文備課組工作計劃篇二

1,、本組有教師x人,，x名老教師，x名新教師,，年齡結構比較合理,。x人承擔高三年級x個班的數(shù)學教學工作;其中有一人擔任了學校數(shù)學科組長，x人任班主任;有x人每人均承擔了x個教學班的高三教學工作,，可以說是責任重大,，教學任務繁重，工作量超負荷,。

2,、本年級學生數(shù)學成績列xx、xx之后,，數(shù)學基礎較差,，加之各班學生人數(shù)多，學生基本素質(zhì)又較差,，教學與管理均有一定難度,。

3、由于使用新教材,，教材內(nèi)容,、教學要求以及高考考試大綱與舊教材相比調(diào)整不少，因此每個教師都面臨要盡快熟悉,、掌握新考綱的艱巨任務,。

4、高三教學任務繁重,，我們做到了早計劃,、早安排，現(xiàn)已把高中教材的教學內(nèi)容提前完成,，如何有針對性地,、科學合理地安排下階段的復習教學進度，保證教學的深度與廣度,，是每個教者所必須面對的課題,。

1、積極參加各級各類教研活動,，接受市,、區(qū)教研部門的指導，及時掌握教學新動態(tài);

2,、抓好常規(guī)教學,。堅持集體備課，統(tǒng)一教學內(nèi)容與進度,，探討課堂復習教學新模式。我校今年使用了由xx老師主編,、xx出版社出版的《xxxxx》一書作為教學用書，該書章節(jié)按教材順序編寫,，我們進行了適當?shù)恼{(diào)整，把導數(shù)放到函數(shù)后面,、數(shù)學歸納法和極限放到數(shù)列后面、平面向量和空間向量一起復習,。該書題量較大、題型較新,、有一定的難度。為了滿足xx中學學生的實際需要,，我們又向學生提供了一本與之配套的練習冊(將解答油印給學生,，由xx老師負責)，供學生選擇練習,。

3,、充分調(diào)動學生學數(shù)學的積極性，努力培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì),。對每一階段的學習情況及每次月考作出認真分析,，對學習成績有進步的同學及時表揚，并幫其作出分析總結,，這樣既能調(diào)動個人的`學習熱情,，增強學習的成就感,，促進其學習成績的進一步提高,，又對全班同學起到了示范的作用。要想方設法調(diào)動學生,，“鼓勵”是行之有效的手段之一,。

4、嚴格課堂教學管理,，教學中要根據(jù)xx中學學生的特點以及各個不同教學班的特點做到因人施教,、因材施教。課堂教學中注意多運用講練結合的方式,，充分調(diào)動學生,，提高課堂效益。

5,、精心組織,、設計階段性教學測試，做到每次月考由老師根據(jù)教學要求自己編制試題,，本學期月考出題老師的次序為：xx,、xx。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習(由xx老師負責),，利用晚自習及時處理,。

6、認真做好課外輔導,，抓好培優(yōu)工作,，并力爭取得好的成績。由xx,、xx老師負責的數(shù)學競賽尖子培訓工作在年級組的安排下如期進行,。各班臨界生的輔導也在各班主任的牽頭下進行工作。

7,、組內(nèi)互相聽課,，取長補短，繼續(xù)搞好傳幫帶活動。

8,、認真鉆研電化教學,，上好教學公開課,。

9,、認真總結教學工作,，每人寫好一篇教學論文或教學總結。

高三語文備課組工作計劃篇三

新高考,，新形勢,，為備戰(zhàn)20xx年高考，實現(xiàn)高考既定目標,，結合本屆高三年級具體情況,，力求做到復習有針對性和實效性，特擬訂此方案,。

一,、指導思想

本學期是高三的第一個學期，主要教學內(nèi)容為在第一輪的專題復習,。在本階段復習中,，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實做好專題復習,、重點強化工作,，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練,，力求為高考作好全面系統(tǒng)地,、充分的準備，爭取在高考中取得好成績,。

二,、備考理念

科學全面，扎實有序,，先易后難,，寧精勿濫，高質(zhì)高效

1.科學全面,?？茖W制定備考計劃，科學使用訓練材料,，全面落實考綱要求,。

2.扎實有序。扎實利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語文時間”,，認真落實好每一個知識點的學習和鞏固訓練,，逐步提高學生的語文學習能力。

3. 先易后難,。先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題,。

4. 寧精勿濫。學生基礎不好，只能少講精講,，不然的話效果就不明顯,。

5.高質(zhì)高效。把握好考綱要求,，提高備考的針對和有效性;調(diào)動學生學習語文的積極性,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性;及時掌握“學情”與“考情”避免無效性付出，提高備考的有效性,。

三,、具體目標

第一輪復習：重點是全面落實考點要求，夯實基礎,，構建知識網(wǎng)絡,。

1.完成的內(nèi)容及順序：

(1)現(xiàn)代文閱讀(一般論述類文本)

(2)文言文復習專題,。

(3)詩歌鑒賞專題,。

(4)古詩文默寫。(每周都背)

(5)選考內(nèi)容：1.實用類文本閱讀(重點)

2.文學類文本閱讀

(6) 語言文字應用

(7)作文,。(兩周一次)

2.時間及人員安排

說明：復習嚴格按照手頭資料有步驟有計劃進行,，時間上可以適當調(diào)整，有需要補充的內(nèi)容請老師們到網(wǎng)上查找資料,，希望大家群策群力,，高效完成任務，謝謝,。

高三語文備課組工作計劃篇四

高三下學期最主要的工作就是做好學生的復習計劃以及學習計劃,，所以高三語文教學計劃的重點也應該在這兩個地方。

本人所教高三x,、x班是學校的普通班,，大部分學生成績不太理想，語文基礎較差,，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事,，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文,，更無暇顧及課外的閱讀,，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄,，思路阻塞,，文章空洞。

1,、研究考試大綱,，加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,，試圖從中尋找一些考試規(guī)律,，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實,。

2,、狠抓專項復習，夯實基礎,。第一輪復習主要進行專項復習,，夯實基礎。

3,、落實培優(yōu)補差工作,，分層教學。根據(jù)不同學情,，采用了“區(qū)別對待,，分層施教，全民參與”的教學方法,。

4,、落實問題教學，提高教學效率,。我們要抓住學生的問題進行教學,，授課有明確的目的性，突出實效性,。

以最節(jié)省的時間換取最高效率,，是我們的愿望。

1,、復習以學年時間安排的內(nèi)容為主線,，將按照高考試卷結構分模塊復習。

2,、為學生精心挑選出質(zhì)量較高的訓練題,，爭取舉一反三，提高效率.

4,、語文靠的是積累,，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文,，為在課外爭得時間,，把部分訓練題、部分作文,、放在課外完成,，教師要嚴加檢查,，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。

5,、加強閱讀訓練,。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,，是不可能的,，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中,。我們知道,，提高學生的閱讀水平，語文能力可隨之提高,，更能帶動寫作,，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個重點,。

6,、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實,，教會學生解題方法,，將出題者慣用手法告訴學生，如移花接木,、無中生有、偷梁換柱,、偷換概念,、以偏概全、歪曲觀點,、漏掉條件等等,。尤其要注意訓練學生根據(jù)文章提供的相關信息進行合乎事理、情理,、邏輯的分析,、綜合、推斷,，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化,。克服學生回答問題時只會抄原文,，不懂提取組合加工原文的毛病,。

7、本學期,，語文科要加強綜合性訓練,，練速度,、練能力，通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，全面提高學生的語文能力。

8,、擴大學生知識面,，引導學生做一個有心人，關心我們的國家,、我們的社會,，關心周圍發(fā)生的事，注意從身邊,，從報刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學問知識、思想觀點,、事例材料和精彩的語句,。

9、寫作方面,，解決學生“巧婦無米”之難,，積累寫作素材;抓好審題立意，避免偏題離題;根據(jù)學生實際訂出寫作目標,，例如層次低的要求做到觀點明確,，結構清楚，有材料,，層次高的要求能辯證分析問題,。

高三語文備課組工作計劃篇五

高三政治備課組第一學期教學工作計劃。在將要迎來的下一學期中,，高三學生就要開始復習了,。政治課的復習作為復習的重點之一，在20xx年秋季第一學期中要繼續(xù)不斷的進步,。

通過提問了解到部分學生對課本的基本概念,、基本原理掌握的較好，有少數(shù)學生綜合分析解決問題的能力還比較高,，但絕大部分學生對課本非常生疏,，基礎知識較差，分析和解決問題的綜合能力極差,。

1,、完成高三全一冊的教學任務、復習高一上下冊和高二的上策;

2,、通過政治常識的學習,，使學生初步掌握國家,、民主、政黨,、民族,、宗教、國際關系的.有關知識,，具備一定的政治思維素質(zhì),。

3、通過高一內(nèi)容的復習,，使學生能夠進一步說明常見的經(jīng)濟現(xiàn)象,，提高參與經(jīng)濟活動的能力。

1,、繼續(xù)完善發(fā)展上學期愉快教學方法,，充實新的內(nèi)容，以點帶面,，使學生能夠在輕松愉快的教學環(huán)境中掌握知識,。

2、根據(jù)各班的實際情況和學生的需要與不同的教材內(nèi)容,，采用不同的教學方法,。

3、采用各種科學方法提高學生研究問題和解決問題的能力,。通過更多的討論,，鼓勵學生勇于探討，培養(yǎng)他們的興趣,，使他們養(yǎng)成自主學習的習慣,。

4、堅持“學生為主體,，教師為主導”的指導思想，精講巧練,，培養(yǎng)能力,。

高三語文備課組工作計劃篇六

日月如梭，光陰似箭,，在我們緊張,、充實、有序的教學工作中,，又一個學期即將結束了,。整理整理思路，總結總結經(jīng)驗,，為新的學期做好新的打算,，為進入九年級打好基礎?，F(xiàn)對八年級語文備課組工作總結如下：

1.開展先學后教的教學模式。對于先學后教,，八年級語文備課組來說是又上了一個新的臺階,。通過和蘇溪鎮(zhèn)中、佛堂鎮(zhèn)中的交流合作,，我們已經(jīng)形成了一整套行之有效的教學模式,。學案教案的統(tǒng)一(講學稿)、集體備課個人增減的模式,，大大提高了集體的作用,，教師間的合作更愉快了。而學生的課前預習,、課堂展示和課后鞏固等教學模式使老師教學有方,，使學生學習有法。

2.認真開展聽課學習活動,。聽課是一個教師學習的基本途徑,，為推進教師個人素質(zhì)的提升，提高教師個人教學水平,，八年級語文備課組特意開展聽課活動,。基本上本組的教師每星期都安排了一節(jié)示范課,，并要求組內(nèi)成員能參與聽課活動,。另外，我們更多的采用走出去請進來的辦法,，加強和兄弟學校的交流合作,。

3.我們八人是一個整體，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一作業(yè)。而又發(fā)揮“八仙過海,，各現(xiàn)神通”的創(chuàng)新精神?，F(xiàn)在，我們八年級語文的成績是穩(wěn)中有升,。

高三語文備課組工作計劃篇七

注重策略,，狠抓落實，重點突出,，全面提高,。

鞏固語基，加強閱讀,，全面提高審題寫作能力,。

20xx年9月1號——20xx年1月30 號

1,、我們的學生語文基礎差，底子薄,，通過一輪復習,，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學生的錯點比較分散,，且每個學生的錯點也不集中,，特別是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多,，所以,，書本知識梳理的復習不能放松。

2,、我們學生的自學能力薄弱,，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低,，通過考試分析,，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：

（1）審題不清。

（2）篩選信息的能力較差,。

（3）概括能力不行,。

因而，二輪復習的重點便是現(xiàn)代文閱讀,。

3,、作文方面

通過一輪復習，學生在結構和語言方面有了較大的提高,，但是由于分析認識事物的能力較差,，導致作文審題不準，偏離題意的現(xiàn)象比較突出,。因此,，二輪復習，審題立意仍是重點,。

（一）搞好團隊合作,，注重發(fā)揮集體智慧。

1,、全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃，確立出復習的重點和難點,。

從收集資料,、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工,，互相合作,。每周一的集體備課時間是集中交流時間,。

備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容,，統(tǒng)一分析重點,，統(tǒng)一練習選題。認真抓好高三前期復習的每一個環(huán)節(jié),，重視教學,、教研工作的階段性總結交流，把常規(guī)工作落到實處,。

2,、精心篩選復習資料，既抓好知識檢測,，又抓好數(shù)據(jù)分析,。

根據(jù)對高考規(guī)律的認識和對高考趨勢的把握，在備考中認真把好復習資料的辨別,、篩選關,。高三前期階段是練習大量使用的時期，在習題的編寫上,，一方面由備課組長組織材料,，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題,，備課組成員團結協(xié)作,。

（二）注重策略，著眼于提高效益

高三前期復習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學生的思維能力,，通過模擬訓練來提高學生適應高考的能力,，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實基礎與培養(yǎng)能力相結合,，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結合,，一步到位與反復鞏固相結合。

鞏固基礎,、專題訓練,、限時訓練、綜合訓練四者有機結合穿插進行,。鞏固基礎是首要任務,，專題訓練是基本形式，限時訓練,、綜合訓練是基本手段,。即進一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法,，強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，重在培養(yǎng)學生的閱讀、思維,、分析,、審題等能力，以適應高考的要求,。

1,、強化研究，明確方向,。

高度重視考試信息,，做到“四研究、四明確”：

二要研究高考題型的發(fā)展變化,，明確新題型的發(fā)展趨勢,；（5套語文試題怎么樣？有什么異同,？對20xx年高考有何影響,？對我們的復習備考有何指示？）

三要研究高考試題與學科能力的關系,，明確高考題的能力測試要求,；四是研究學生實際能力，明確學生的實際能力與高考測試能力的差距,。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式,，要注意弱項與強項的關系。

語言表述是弱項,，平時試卷上要有體現(xiàn),，同時要處理好新題與舊題的關系，處理好單項訓練與綜合訓練的關系,，處理好可遷移與不可遷移知識的關系,。

2、注重基礎,，培養(yǎng)能力,。

我校生源素質(zhì)不高，學生的知識能力,、思維品質(zhì)等方面都不高,，尤其是基礎知識薄弱，基本能力低下,。針對學生的素質(zhì)水平,，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎知識的積累關，抓好基本能力的培養(yǎng)關,。

復習中恰當?shù)亟Y合課本，利用課本積累文言詞語,，培養(yǎng)文言語感,，提高文言文的閱讀能力；選擇課內(nèi)的名句名篇讓學生熟記,，選擇一些典范的詩歌,、散文等，讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法,，以提高鑒賞評價能力,。

3、科學管理,，力求效益,。

語文高考的備考龐雜，頭緒萬千,，一旦欠缺科學性,，就無法產(chǎn)出較高的效益。因此,，從一開始,，我們就有意識的構建科學備考的思路。

（1）找準薄弱環(huán)節(jié),，有的放矢,。

（2）及時反饋，才能有效調(diào)控,。

（3）培養(yǎng)良好習慣,，激發(fā)興趣。

4,、重點突出,，形成特色。

做好“三三四”,，提高課堂效益,。“三三”是抓基礎,，著眼提高能力,；抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì),；抓重點,，講求訓練效率。培養(yǎng)學生的三種習慣，即小組討論的習慣,、提出問題進行爭論的習慣,、善于歸納總結正確表述的習慣?！八摹笔亲ズ弥笇дn,、講評課、訓練課和寫作課四種課型,。

指導課,。要求每位教師做明白人，上明白課,。每個考點都要講清考點的定位,、考查的方式、解決的方法,、注意的問題等,。把握三點，即注意教學手段,，改進教學方法,，突出重要環(huán)節(jié)。

訓練課,。關鍵是把好選題關,，練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點：一是高考年年考,，但得分率始終不高的題目,；二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復習提出了新的,、更高的要求,；三是現(xiàn)代文閱讀；四是變化的內(nèi)容,，特別是實用文體的閱讀,。

講評課。講評是二,、三輪復習中極其重要的教學環(huán)節(jié),，講評前的集體研究和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性,，精講典例,，并作適度延伸，力求能舉一反三,。

寫作課,。是半壁江山,，寫作能力的高低直接關系到語文成績的好壞。訓練分三線進行,，即以文體為線,，以題型為線，以能力為線,。復習過程中,，注重材料的積累，建立材料庫,，加強儲備，以有備無患,；注重加強思維訓練,，提高理論修養(yǎng)，提高科學地認識問題,、分析問題的能力,，進而提高寫作水平。

5,、抓好落實,，爭取突破。

（1）加強集體研究,，分工合作,。

（2）計劃要細，盡量爭取時間,。

（3）重視二卷,，科學切塊。

（4）堅持閱讀,。高考不止,，閱讀不止。

（5）重視寫作,，加強審題指導,。

（6）調(diào)動學生的積極性，重視個別輔導,。

（7）處理好專題訓練與綜合訓練的關系,。

（8）培養(yǎng)學生仔細審題，精心作答,，認真檢查的習慣,。

（9）不放松作文訓練。

（10）適應網(wǎng)上閱卷的新形勢,，加強試卷規(guī)范化練習,。

6,、勤批閱、快批閱,，摸透學情,。要求教師先做后講，不做不講,；先批后講,，不批不講。細批,、精批,、勤批、快批,，提高講評針對性,。克服就題論題,，不發(fā)散,，不拓展，不補救的現(xiàn)象,。

（三）要用思想去教學和管理

高三語文教學的靈魂是管理,，管理的實質(zhì)是通過把握學生學習過程與學習心理的動態(tài)，實施監(jiān)控,，誘導學生自主,、有效地學習，引導學生的精力的投放,，時間的安排,，主體欲望的催化和學習激情的激活。

要有綜合,，要做套題,；要抓重點，提高運用知識的各種能力,；要針對難點薄弱點,，及時查漏補缺，擴大得分點,。

（一）查漏補缺,，強化提高，培養(yǎng)考試能力

1,、要在平日的練習或模擬測試中及時發(fā)現(xiàn)知識,、能力點上的弱點和缺失，并把它作為復習和訓練的重點加以突破,。

2 本輪復習以做適量練習為重點,，在練習中復習第一輪所學知識,，提高解題能力。練習分兩種,，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習,，二是綜合模擬題。

3 本輪復習要注意鍛煉應試心理,，提高應試能力,，以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。

（二）注重策略,，多種方式,，訓練答題能力

1、用二輪復習考卷來鞏固卷一的6個單選題,，限時半小時完成,。

2、多方搜集資料結合二輪復習材料進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導,。

3、用科組下發(fā)的“二輪復習資料”進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高,。

4,、采用多種形式，進行作文訓練,。

5,、每周一套“綜合模擬題”，一是全面提高學生的語文答題能力,，二是查缺補漏,。

6、利用課下作業(yè),，完成以下內(nèi)容：

（1）改錯,。

（2）默寫。

（3）語用練習

高三語文備課組工作計劃篇八

1,、沒有構建完整的知識體系;

2,、基礎知識掌握不夠;

3、見不多,，識不廣,，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

4、語文答題的規(guī)范意識欠缺,。

合理,、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作,，大致分為三個階段,。

第一階段：2月10日至廣一?？荚嚽埃Y束第一輪復習,。復習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖,，落實語文基礎知識、基本技能,、基本思想和方法,。二是以現(xiàn)代文、作文專項復習為主,，綜合復習為輔,，注重能力訓練。

第二階段：3月中旬至5月中旬,，進行二輪復習,。以綜合練習為主。

綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合,，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月中旬至高考前,，查漏補缺,，調(diào)整心理，鉚足干勁,，沖刺高考,。

1、牢固樹立時間觀念,，牢固樹立效率意識,。高三學年轉瞬即過，時不我待,，教師要利用好每節(jié)課的時間,，充分備好、上好每一節(jié)課,，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語文教學的高效率。

2,、結合高三學生特點使用好教材和高考資料,。教師要結合學科特點認真鉆研、深刻理解,，制定符合學生認知能力的教學案,，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。

3,、狠抓落實語文專題復習,。抓緊抓好文言文閱讀,、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解,、評價,、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練,。

4,、教學中要做到三個結合。即：課內(nèi)與課外的結合;講授與訓練的結合;閱讀與寫作的結合,。對課外內(nèi)容要精心選擇,，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評,，通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強,，評改方法可以多樣。

1,、總體設想

研究高考要求和動向,，依據(jù)考綱安排教學時間和內(nèi)容，確定教法,。課堂上精講多練,，精講就是要講懂、講深,、講透、講到位;多練就是要以學生的練習和考試為主,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

2,、備課