寫(xiě)總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白,，實(shí)事求是,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

本科畢業(yè)論文工作總結(jié)篇一

畢業(yè)論文是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分,，是本科教學(xué)過(guò)程中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗(yàn),。今年我負(fù)責(zé)他永麗,、趙琳婧等兩名畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，對(duì)郭劍等十三位同學(xué)的論文進(jìn)行了評(píng)閱,，在系主任的正確指導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)系老師的幫助和同學(xué)們的共同努力，我結(jié)合自己應(yīng)用心理學(xué)方向的特點(diǎn),，在選題上有針對(duì)性的采取了一些措施,，圓滿(mǎn)的完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績(jī)的同時(shí),，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將自己畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的具體情況匯報(bào)如下。

我指導(dǎo)的兩名學(xué)生中,，在選題上比往年有所突破,，所選課題基本上與自己所從事的實(shí)習(xí)工作有關(guān)，并緊密結(jié)合應(yīng)用心理學(xué)方向的特點(diǎn),。選題確定以后,，于20xx年3月完成了開(kāi)題報(bào)告。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中便開(kāi)始構(gòu)思論文的選題,、量表的選擇與編制,，同時(shí)收集了不少資料，為他們的論文撰寫(xiě)工作奠定了一定的基礎(chǔ),。他們?cè)谧稣撐牡倪^(guò)程中,，態(tài)度謙遜，并不斷地與我溝通，使自己的論文不斷完善,，大部分同學(xué)修改了四五遍,。

我認(rèn)為自己指導(dǎo)的這兩位同學(xué)的畢業(yè)論文以及評(píng)閱的對(duì)郭劍等十三位同學(xué)的論文，基本上達(dá)到了本科教學(xué)要求,，鞏固了學(xué)生的理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí),，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平與規(guī)范。在指導(dǎo)的過(guò)程中,，自己確實(shí)做到了認(rèn)真負(fù)責(zé),，指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)研究資料、并提供有關(guān)參考資料,；從方法論角度指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究,，解答學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題；在撰寫(xiě)的過(guò)程中,，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)性的指導(dǎo),，包括后記與致謝部分都嚴(yán)格把關(guān)。所以論文寫(xiě)作過(guò)程及論文本身的規(guī)范性也有明顯改善,，基本杜絕了論文嚴(yán)重抄襲行為,。這十五位本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫(xiě)整體水平達(dá)到優(yōu)良，具體體現(xiàn)在選題具有一定的理論和應(yīng)用價(jià)值,，能應(yīng)用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識(shí)對(duì)在科研中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析,，在文獻(xiàn)檢索及外文寫(xiě)作方面表現(xiàn)出較高的水平。論文（設(shè)計(jì)）的實(shí)施工作中,，學(xué)生表現(xiàn)出一定的科研素質(zhì)和創(chuàng)造性,。在論文（設(shè)計(jì)）寫(xiě)作過(guò)程中，大部分學(xué)生的語(yǔ)言和文字表達(dá)能力準(zhǔn)確,，論文（設(shè)計(jì)）學(xué)術(shù)水平均達(dá)到學(xué)士學(xué)位水平的要求,。在論文寫(xiě)作過(guò)程中，有些學(xué)生寫(xiě)作語(yǔ)言規(guī)范性不夠,，經(jīng)修改后,，基本能達(dá)到要求。

從我評(píng)閱的八位同學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：

（一）頻繁更換選題,。由于畢業(yè)論文工作周期較長(zhǎng)，同時(shí)存在不可預(yù)見(jiàn)性,，在這次論文工作,，有部分學(xué)生在中間對(duì)課題進(jìn)行更換，由于時(shí)間上受到一定的限制,，對(duì)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量有一定的影響,。

（二）選題范圍過(guò)于狹窄。在論文（設(shè)計(jì)）的選題的范圍方面，我評(píng)閱的十三位學(xué)生的論文選題全部來(lái)自對(duì)大學(xué)生各個(gè)方面的研究,，80%以上的樣本來(lái)自于大同大學(xué),，個(gè)別同學(xué)有省外院校,。

（三）取樣不具有代表性,。大部分同學(xué)的取樣中只包括了文、理科學(xué)生,，大同大學(xué)是一所綜合性的大學(xué),，不僅有文、理,、藝,，還有農(nóng)、醫(yī),、工等,。（四）概念的界定模糊不清。有個(gè)別學(xué)生對(duì)論文中提出的概念沒(méi)有能夠進(jìn)行客觀的界定,，所以在取樣上不具有代表性,。

本屆畢業(yè)論文反映我系學(xué)生通過(guò)四年的本科學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的科學(xué)研究實(shí)踐能力,、寫(xiě)作能力和思維能力,，對(duì)許多問(wèn)題形成了自己獨(dú)立的見(jiàn)解，絕大部分學(xué)生都表現(xiàn)出濃厚的科研興趣和熱情,。但也存在著一些不足,，主要表現(xiàn)在知識(shí)面比較窄，思路不夠開(kāi)闊,，對(duì)如何撰寫(xiě)論文了解不夠,，收集、整理,、分析信息,、資料的能力欠缺，有少數(shù)學(xué)生持敷衍的態(tài)度,。由于條件限制導(dǎo)致在進(jìn)行大學(xué)生方面的研究選題偏多;部分論文的深度不夠,，創(chuàng)新性不強(qiáng);有少數(shù)教師批閱論文不夠認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,，成績(jī)的區(qū)分度不大等等,。針對(duì)以上這些情況，我系對(duì)今后的畢業(yè)論文工作應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

首先,，要在平時(shí)的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和撰寫(xiě)科研論文的能力,，組織有科研實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)的教師在學(xué)生中開(kāi)展撰寫(xiě)科研論文的教學(xué)活動(dòng)，積極孕育良好的學(xué)術(shù)氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎(chǔ),。

其次,，要將學(xué)生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，提前開(kāi)展,、合理安排畢業(yè)論文工作,。加強(qiáng)學(xué)術(shù)合作精神，使指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更專(zhuān)業(yè),，學(xué)生科研的方向感更明確,，進(jìn)一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

其三,，要提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,、使用計(jì)算機(jī)(包括索取信息、計(jì)算機(jī)繪圖,、數(shù)據(jù)處理,、多媒體軟件應(yīng)用等)的能力，以及對(duì)資料,、信息的獲取及獨(dú)立分析的能力,，學(xué)會(huì)將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn)，并作出切實(shí)的表達(dá),。

其四,，進(jìn)一步強(qiáng)化教師責(zé)任心，強(qiáng)化學(xué)生從事論文工作的自覺(jué)性,。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)論文選題的審核以及過(guò)程管理,。進(jìn)一步壓縮綜述性選題，確保論文寫(xiě)作的質(zhì)量和規(guī)范性,；允許有深度的教學(xué)研究或理論研究選題,。包括指導(dǎo)教師的選派、學(xué)生選題,、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題審批,、論文任務(wù)書(shū)的下達(dá)、開(kāi)題報(bào)告的提交和審核,、論文的實(shí)施,、論文的寫(xiě)作、答辯,、修改等全過(guò)程均要加強(qiáng)管理,，尤其要發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用，并且一定要發(fā)揮指導(dǎo)老師的作用,。第五,、合理安排時(shí)間,。最好不要在學(xué)生畢業(yè)前夕進(jìn)行畢業(yè)論文的修改與答辯工作，對(duì)學(xué)生倉(cāng)促做出來(lái)的東西,，指導(dǎo)老師在短時(shí)間內(nèi)沒(méi)有辦法進(jìn)行修改,。

本科畢業(yè)論文工作總結(jié)篇二

2021年10月31日上午，學(xué)院思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文中期檢查工作在文科樓w2243舉行,，檢查組專(zhuān)家有：胡老師,、陳老師、宋老師,、閆老師,、趙老師和劉老師等組成,。

我作為2021級(jí)的碩士生,，非常榮幸也非常珍惜有這么一次極其重要的旁聽(tīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)就自己學(xué)習(xí)情況做一簡(jiǎn)單小結(jié),，以供參考借鑒,。

1、首先聲明：論文進(jìn)行第一輪電子檢測(cè)時(shí),，復(fù)制品超過(guò)論文內(nèi)容30%,，取消答辯資格;第二輪電子檢測(cè)，復(fù)制品需小于20%;正常情況需小于15%,。

2,、論文題目：論文題目過(guò)大，自己掌控不住;“題目很燙手”;題目長(zhǎng)度要適中,，字?jǐn)?shù)不宜過(guò)多,。

3、論文目錄：論文目錄要明確,，有三級(jí)目錄比較好;目錄需自動(dòng)生成;目錄中一般沒(méi)有摘要和關(guān)鍵詞,。

4、文獻(xiàn)綜述：論文的文獻(xiàn)綜述肯定是有引用的,。文獻(xiàn)綜述是對(duì)歷史的考察,，引用要規(guī)范和統(tǒng)一。

5,、論文內(nèi)容：寫(xiě)作中論文題目和論文內(nèi)容有較大差距,，二者不能銜接，甚至差異較大,，內(nèi)容過(guò)窄或過(guò)寬,。論文寫(xiě)作中內(nèi)容要有邏輯性。結(jié)構(gòu)混亂,。論文結(jié)構(gòu)框架3章太少,，需進(jìn)行補(bǔ)充,，可再增加1—2章。論文標(biāo)題要刷黑,。做好標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、錯(cuò)別字修改檢查工作。論文中相關(guān)概念的解釋要清晰,。對(duì)論文中的表格要進(jìn)行分析,。表格也可作為附件附在論文最后面。論文結(jié)余是體現(xiàn)自己水平的地方,。論文每章另起一頁(yè),。論文結(jié)論一般放在最后。

6,、論文參考文獻(xiàn),、注釋?zhuān)簠⒖嘉墨I(xiàn)格式統(tǒng)一;腳注和尾注要嚴(yán)格要求，遵循學(xué)術(shù)規(guī)范;轉(zhuǎn)引要注明轉(zhuǎn)處,。

7,、論文史料研究法：史料研究要用史料事實(shí)說(shuō)話(huà)，要能具體陳述史料,。必須考察史料掌握情況,。不要老師提問(wèn)自己基本什么也打不出來(lái)，很尷尬,。

8,、論文中意見(jiàn)傾聽(tīng)：自己陳述論文結(jié)束后，先認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家組老師的意見(jiàn),，老師建議完畢,，自己可以再陳述發(fā)問(wèn)請(qǐng)教。不要老師說(shuō)一句你回應(yīng)一句,。

9,、個(gè)人啟示：在論文寫(xiě)作過(guò)程中，要主動(dòng)找導(dǎo)師交流請(qǐng)教,，讓導(dǎo)師了解自己的寫(xiě)作思路,，請(qǐng)導(dǎo)師多提意見(jiàn)，千萬(wàn)別太被動(dòng),。有必要先把論文提前送老師審閱,，讓老師先審閱論文，有利于給學(xué)生提意見(jiàn),。學(xué)生盡量脫稿陳述論文,，不要讀論文給老師聽(tīng)。學(xué)生讀論文的同時(shí),，老師在看,，二者分離,。很多同學(xué)很明顯是看書(shū)很少，很多理論是很難駕馭住的,。做論文需要準(zhǔn)備很多資料,，資料充足，易于下手寫(xiě)作,。不要想當(dāng)然的去添加一些東西,，考慮與論文的相關(guān)性。非常感謝老師們給我提供了這么一次學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),。

非常感謝本科時(shí)學(xué)校和政管理系領(lǐng)導(dǎo)們有先見(jiàn)之明,，對(duì)我們的畢業(yè)論文嚴(yán)格把關(guān)。感謝老師們對(duì)論文選題,、開(kāi)題答辯,、中期檢查、論文答辯等的進(jìn)行了嚴(yán)格把關(guān),，嚴(yán)格按正規(guī)論文格式要求進(jìn)行寫(xiě)作和排版,。有了這些最基本的學(xué)術(shù)訓(xùn)練,，給了我很大的幫助,。老師們很明白，本科時(shí)的我學(xué)識(shí)有限,，學(xué)術(shù)功底很薄弱,，很難有很好的創(chuàng)新點(diǎn)和新穎點(diǎn)，但還是對(duì)論文形式等做了嚴(yán)格把關(guān),，對(duì)我嚴(yán)格要求,。我也要感謝自己能夠有強(qiáng)大的動(dòng)力、有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲能?chē)?yán)格按照要求完成論文,，不斷學(xué)習(xí),，當(dāng)然那時(shí)我也萬(wàn)分快樂(lè)。

本科畢業(yè)論文工作總結(jié)篇三

寫(xiě)論文了解不夠,，收集,、整理、分析信息,、資料的能力欠缺,，有少數(shù)學(xué)生持敷衍的態(tài)度。由于條件限制導(dǎo)致在進(jìn)行大學(xué)生方面的研究選題偏多;部分論文的深度不夠,，創(chuàng)新性不強(qiáng);有少數(shù)教師批閱論文不夠認(rèn)真,，評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，成績(jī)的區(qū)分度不大等等,。

針對(duì)以上這些情況,，我系對(duì)今后的畢業(yè)論文工作應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

首先,，要在平時(shí)的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和撰寫(xiě)科研論文的能力，組織有科研實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)的教師在學(xué)生中開(kāi)展撰寫(xiě)科研論文的教學(xué)活動(dòng),，積極孕育良好的學(xué)術(shù)氛圍,，為畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)。

其次,，要將學(xué)生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項(xiàng)目結(jié)合起來(lái),，提前開(kāi)展、合理安排畢業(yè)論文工作,。加強(qiáng)學(xué)術(shù)合作精神,，使指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更專(zhuān)業(yè)，學(xué)生科研的方向感更明確,，進(jìn)一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量,。

其三，要提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,、使用計(jì)算機(jī)(包括索取信息,、計(jì)算機(jī)繪圖、數(shù)據(jù)處理,、多媒體軟件應(yīng)用等)的能力,，以及對(duì)資料、信息的獲取及獨(dú)立分析的能力,，學(xué)會(huì)將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn),，并作出切實(shí)的表達(dá)。

其四,，進(jìn)一步強(qiáng)化教師責(zé)任心,，強(qiáng)化學(xué)生從事論文工作的自覺(jué)性。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)論文選題的審核以及過(guò)程管理,。進(jìn)一步壓縮綜述性選題,，確保論文寫(xiě)作的質(zhì)量和規(guī)范性;允許有深度的教學(xué)研究或理論研究選題。包括指導(dǎo)教師的選派,、學(xué)生選題,、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))課題審批、論文任務(wù)書(shū)的下達(dá),、開(kāi)題報(bào)告的提交和審核,、論文的實(shí)施、論文的寫(xiě)作,、答辯,、修改等全過(guò)程均要加強(qiáng)管理，尤其要發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用,，并且一定要發(fā)揮指導(dǎo)老師的作用,。第五,、合理安排時(shí)間。最好不要在學(xué)生畢業(yè)前夕進(jìn)行畢業(yè)論文的修改與答辯工作,，對(duì)學(xué)生倉(cāng)促做出來(lái)的東西,，指導(dǎo)老師在短時(shí)間內(nèi)沒(méi)有辦法進(jìn)行修改。

根據(jù)《沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的暫行規(guī)定》和《關(guān)于做好x屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的通知》(教通字〔〕148號(hào))等文件精神,，各學(xué)院于x年春季學(xué)期就陸續(xù)開(kāi)始了x屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作,，為了更好的落實(shí)畢業(yè)論文工作，保證論文質(zhì)量,，學(xué)校相繼開(kāi)展了選題,、中期檢查、抽查二次答辯和推薦的優(yōu)秀論文審核工作,。

本屆全校共有2660名學(xué)生參加答辯,，由635名教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，平均每名教師指導(dǎo)4.2名學(xué)生,，今年較去年有所下降(x屆每名教師平均指導(dǎo)5.2名學(xué)生),。

本科畢業(yè)論文工作總結(jié)篇四

從2021年12月份確定論文題目到畢業(yè)論文定稿持續(xù)半年的論文寫(xiě)作工作，時(shí)至今日,，論文基本完成,。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),，再到對(duì)思路逐漸的清晰,，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn),，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受,，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的回憶和收獲,。

2021年12月份，在與導(dǎo)師的畢業(yè)論文題目的選擇會(huì)上,，我是毫不猶豫的選擇了這個(gè)論文題目：淺議拆遷條例的問(wèn)題與出路,。因?yàn)楫?dāng)時(shí)準(zhǔn)備考研，指導(dǎo)老師也很是理解,，跟我說(shuō),，先準(zhǔn)備考研，到考研結(jié)束,，在準(zhǔn)備論文,。我當(dāng)時(shí)很是感動(dòng),，對(duì)我考研是一個(gè)莫大的鼓勵(lì)。所以在考研結(jié)束后,，我馬上就開(kāi)始了論文的工作,，當(dāng)初之所以選擇介個(gè)題目，是因?yàn)橐皇穷}目具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義;二是與本科所學(xué)的《行政法與行政訴訟法》,、《公共政策學(xué)》等專(zhuān)業(yè)學(xué)科密切相關(guān);三是對(duì)于拆遷條例的研究和討論社會(huì)參與比較熱烈,。

當(dāng)選題報(bào)告，開(kāi)題報(bào)告定下來(lái)的時(shí)候,，我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中,，當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書(shū)海真是有些茫然，不知如何下手;面對(duì)海量的網(wǎng)絡(luò)信息,，我不知所措,。我及時(shí)將這一困難告訴了導(dǎo)師、向同學(xué)請(qǐng)教,，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下,，在同學(xué)們的幫助下，終于對(duì)于論文資料的收集有了思路,。

在搜集資料的過(guò)程中,，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館,，大工圖書(shū)館搜集資料,，還在網(wǎng)上查找各類(lèi)相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上,，盡量使我的資料完整,、精確、數(shù)量多,，這有利于論文的撰寫(xiě),。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類(lèi)，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通,。這對(duì)于論文的撰寫(xiě)很有幫助,。

在這里強(qiáng)調(diào)下，中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)上公布的調(diào)劑時(shí)間是4月2日,，但是在4月1日就能填報(bào)調(diào)劑志愿了,。雖在 “愚人節(jié)”，但卻是真實(shí)的,。不要小看這24小時(shí),，考研調(diào)劑關(guān)鍵就在信息的把握上。到4月7號(hào)就收到了復(fù)試邀請(qǐng)，接下來(lái)的半個(gè)月的時(shí)間里,，轉(zhuǎn)入研究生復(fù)試的準(zhǔn)備工作,。

到4月底，我正式的進(jìn)入論文的實(shí)質(zhì)工作,。在前期資料儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上,，加上指導(dǎo)老師的及時(shí)、多次的幫助,，所以論文的第一稿在5月3日就以電子郵件的形式發(fā)給 陳老師,，老師也及時(shí)的給我回復(fù)，論文就在老師不斷提出指導(dǎo)意見(jiàn),，我按照老師的指導(dǎo)意見(jiàn)進(jìn)行修改,，論文就在不斷的修改中慢慢成型。

當(dāng)我終于完成了所有打字,、排版,、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的,，我覺(jué)得這一切都值了,。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的專(zhuān)業(yè)的再學(xué)習(xí)，再提高的過(guò)程,。在論文中我既充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí),，又接觸到新的知識(shí)，這對(duì)于日后的學(xué)習(xí)與工作有重要的意義,。

在整個(gè)畢業(yè)論文的創(chuàng)作過(guò)程中,，我深深的體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

首先，要尊重他人學(xué)術(shù)成果,，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán);“尊重知識(shí),，尊重人才”的號(hào)召還縈繞在耳邊，知識(shí)和人才是社會(huì)最寶貴的財(cái)富,，我們要落實(shí)日常生活中,，體現(xiàn)在行動(dòng)上。從論文準(zhǔn)備到論文成型,，我體會(huì)到其中的辛苦與困難，做學(xué)問(wèn),，搞發(fā)明是需要付出很大精力的,，值得每個(gè)人的尊重。但是在現(xiàn)實(shí)生活中有很多不尊重學(xué)術(shù)與技術(shù)的體現(xiàn),，這需要我們每個(gè)人的行動(dòng)來(lái)改進(jìn),。

其次，要學(xué)會(huì)開(kāi)放與包容，利用團(tuán)隊(duì)精神;現(xiàn)實(shí)社會(huì)中個(gè)人的力量在越來(lái)越多體現(xiàn)出不足,，需要團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)挑戰(zhàn)困難,，所以在要開(kāi)放與包容，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的知識(shí)與技術(shù),，包容別人的不足,。我的論文的創(chuàng)造完成就是積極學(xué)習(xí)吸收他人有關(guān)拆遷制度研究成果的基礎(chǔ)上，借此機(jī)會(huì)我引用那些論文的作者表示感謝,。并且我在論文中都已明確注明,。

最后，感恩老師,，珍惜友情;在此更要感謝我的導(dǎo)師和專(zhuān)業(yè)老師,，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷,，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著老師們辛勤的汗水和心血,。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí),、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪,。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí),、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，也學(xué)到了做人的道理。我會(huì)永遠(yuǎn)都會(huì)記住您對(duì)我的諄諄教誨的,。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量,，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí),，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間,。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶,。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對(duì)無(wú)數(shù)書(shū)本的羅列,，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;為了論文我曾趕稿到深夜,，但看著親手打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊,。這段旅程看似荊棘密布,，實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中,，掌握了拆遷條例的變遷史,、拆遷條例的修改與完善，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)最新條例有所了解,。在整個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),。在今后的日子里,，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為,。

腳踏實(shí)地,，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不怕困難,、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益,。我想這是一次意志的磨練,，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助,。

在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意!

本科畢業(yè)論文工作總結(jié)篇五

畢業(yè)論文

工作總結(jié)

工作任務(wù)完成情況(包括任務(wù)書(shū)中規(guī)定的工作內(nèi)容,、研究目標(biāo)等，如未能完成須說(shuō)明原因)：

畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,，我按照導(dǎo)師的要求和設(shè)計(jì)的要求及時(shí)的完成了每個(gè)階段的任務(wù),。xx年12月，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了選題,，在導(dǎo)師的要求下下,，確定最后的設(shè)計(jì)題目為《多功能數(shù)字頻率計(jì)的設(shè)計(jì)》，確定題目后,，我通過(guò)山東理工大學(xué)電氣學(xué)院網(wǎng)站,、山東理工大學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)站中國(guó)知網(wǎng)、山東理工大學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)站學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)等渠道對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行了搜集和查閱,，并對(duì)資料進(jìn)行分析整理,、歸納總結(jié)，然后撰寫(xiě)

開(kāi)題報(bào)告

本設(shè)計(jì)是基于at89c52單片機(jī)的數(shù)字頻率計(jì),，采用單片機(jī)作為系統(tǒng)控制的核心,，首先，信號(hào)由放大整形電路放大,，經(jīng)整流電路變換成方波后送到單片機(jī)系統(tǒng),，單片機(jī)通過(guò)定時(shí)器和計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)對(duì)脈沖波進(jìn)行計(jì)數(shù)，然后將頻率值顯示在液晶屏上,，最終,，實(shí)現(xiàn)了對(duì)方波、正弦波等信號(hào)頻率范圍從1hz到50mhz頻率的測(cè)量,。創(chuàng)新點(diǎn)如下：

傳統(tǒng)的數(shù)字頻率計(jì)采用大規(guī)模集成電路,，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，用到的器件比較多,，缺乏一個(gè)控制核心,，來(lái)管理整個(gè)電路的運(yùn)行?？刂齐娐吩跀?shù)字頻率計(jì)中起至關(guān)重要的作用,。采用什么樣的控制電路，直接決定了數(shù)字頻率計(jì)的性能好壞,。為了得到一個(gè)高性能的數(shù)字頻率計(jì),，本次設(shè)計(jì)采用單片機(jī)作為數(shù)字頻率計(jì)的核心控制電路,，輔之于少數(shù)的外部控制電路，就能達(dá)到設(shè)計(jì)的要求,。

本次測(cè)量的方法采用的是多周期同步測(cè)頻法,，相對(duì)于另一些測(cè)頻方法，本測(cè)量方法的突出優(yōu)點(diǎn)是 能消除 誤差,，測(cè)量誤差非常小,。本次設(shè)計(jì)所用到的分頻器和數(shù)據(jù)選擇器采用的都是集成塊，相比傳統(tǒng)的利用觸發(fā)器組合電路來(lái)完成本功能具有突出的優(yōu)點(diǎn),。

工作狀況(包括工作態(tài)度,、刻苦精神、協(xié)作精神,、個(gè)人精力投入,、出勤等情況)：

在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我認(rèn)認(rèn)真真地去完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的每一階段,，每天穿梭于機(jī)房,、圖書(shū)館、自習(xí)室之間,。通過(guò)不斷地查閱文獻(xiàn),，搜集資料，并按照老師的要求認(rèn)真完成每個(gè)階段的任務(wù),。在設(shè)計(jì)期間,，我們向指導(dǎo)老師定期進(jìn)行階段性工作匯報(bào)，老師對(duì)我們現(xiàn)階段完成的工作給予指導(dǎo)意見(jiàn),，并提出下一階段的工作要求,，而且我認(rèn)真按照老師的要求完成了各個(gè)階段的任務(wù)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)順利完成并提交了畢業(yè)設(shè)計(jì)手稿,。在設(shè)計(jì)中遇到疑難問(wèn)題時(shí)及時(shí)向?qū)熢?xún)問(wèn),，每次導(dǎo)師都對(duì)我悉心的指導(dǎo)，不僅使我的設(shè)計(jì)順利有序的進(jìn)行,，而且對(duì)我思維的拓展有巨大的幫助,，使我真正明白了做任何事情都要保持一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。

在設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我也遇到了不少因?yàn)閷?zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不夠而難以理解的深層次問(wèn)題,，我就和同組的同學(xué)或舍友共同切磋商討，互相幫助解決問(wèn)題,，這樣既增長(zhǎng)了知識(shí),，又形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行,，同時(shí)也增強(qiáng)了我們互助合作的團(tuán)隊(duì)精神,，當(dāng)然許多更為專(zhuān)業(yè)的難題都是在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下完成的,。

歷時(shí)近一個(gè)學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這段時(shí)間里我學(xué)到了很多,，包括學(xué)習(xí),、工作、做人等方面,。

能否成功完成本次設(shè)計(jì)，工作態(tài)度很關(guān)鍵,。我認(rèn)為在本次設(shè)計(jì)中我的態(tài)度是認(rèn)真的,，認(rèn)真對(duì)待了這個(gè)課題，并為之付出了巨大的努力,，尤其是在利用軟件仿真方面付出了很多汗水,。協(xié)作能力在設(shè)計(jì)中也顯得尤為重要，在設(shè)計(jì)中我和我的同學(xué)一起解決了一些彼此都很費(fèi)解的問(wèn)題,，為任務(wù)的完成掃清了障礙,，此外，不斷的向老師請(qǐng)教問(wèn)題并得到老師的答復(fù),，也加速了任務(wù)的完成,。

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，不僅使我復(fù)習(xí),、鞏固和加深理解了大學(xué)時(shí)期所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的理論知識(shí),，并使理論與實(shí)踐進(jìn)一步結(jié)合，同時(shí),，也使理論知識(shí)更加系統(tǒng)化,，實(shí)用化。在指導(dǎo)老師和廣大同學(xué)的幫助下,，我學(xué)到了很多知識(shí),，也順利的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。在此過(guò)程中,，由于要廣泛的搜集資料,，我查閱了多方文獻(xiàn)并訪問(wèn)了很多專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，使我對(duì)國(guó)內(nèi)外電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及一些比較前沿的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有了進(jìn)一步的了解,，為以后的學(xué)習(xí)和工作提供了便利,，指明了方向。同時(shí),，也提高了自己綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)了自己刻苦鉆研、勇于攻堅(jiān)的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé),、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，為今后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，畢業(yè)設(shè)計(jì)總體功能總算完成了,，雖然上個(gè)學(xué)期交了一稿,，但系統(tǒng)的有些功能還是沒(méi)有完成，這個(gè)學(xué)期開(kāi)始又一直在外面,，沒(méi)有時(shí)間做,，四月份回學(xué)校以后總算有時(shí)間來(lái)完成它了。

論壇架構(gòu)基于三層架構(gòu),，什么是三層架構(gòu),，三層架構(gòu)：底層的數(shù)據(jù)操作層，中間的業(yè)務(wù)層操作和呈現(xiàn)給用戶(hù)的界面(表示ui)層,。表示層的作用是和用戶(hù)的操作產(chǎn)生可見(jiàn)的交互,，主要是些ui元素，像html,，javascrip,比如呈現(xiàn)數(shù)據(jù),，比如收集數(shù)據(jù)。業(yè)務(wù)層從數(shù)據(jù)操作層中獲取并組織表現(xiàn)層要呈現(xiàn)的數(shù)據(jù),，處理表現(xiàn)層收集過(guò)來(lái)的數(shù)據(jù)并傳遞給數(shù)據(jù)操作層持久化,，這些問(wèn)題的解決都在業(yè)務(wù)層。

數(shù)據(jù)操作層把業(yè)務(wù)層處理后的數(shù)據(jù)保存到一個(gè)持久地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)中和從數(shù)據(jù)庫(kù)中取出數(shù)據(jù)紿業(yè)務(wù)層,。層間數(shù)據(jù)的傳遞運(yùn)用業(yè)務(wù)實(shí)體類(lèi),，業(yè)務(wù)實(shí)體類(lèi)是一些代表了軟件世界需求的剝離了行為的類(lèi)。沒(méi)有了行為,，這些類(lèi)自然就是一些數(shù)據(jù)的集合,，而他們的作用，自然也是傳遞數(shù)據(jù),。在分層的架構(gòu)中,，使用業(yè)務(wù)實(shí)體類(lèi)來(lái)傳遞數(shù)據(jù)更加的有意義。表現(xiàn)層中使用自定義控件和繼承自baseskin的皮膚控件達(dá)到用戶(hù)換膚的目的,。業(yè)務(wù)層中在客戶(hù)端使用javascript配合正則表達(dá)式和在服務(wù)器端檢查用戶(hù)的輸入來(lái)完成對(duì)用戶(hù)輸入的驗(yàn)證,。數(shù)據(jù)操作層負(fù)責(zé)和sql server 20xx交互。數(shù)據(jù)操作層主要是調(diào)用sql server 20xx中的存儲(chǔ)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的操作,。

運(yùn)用三層架構(gòu),，可以讓降低各層之間的偶合，比如,，我們開(kāi)發(fā)的時(shí)候用的是access的數(shù)據(jù)庫(kù),，但用戶(hù)中途說(shuō)改換sql server 20xx的數(shù)據(jù)庫(kù)，假如沒(méi)有分層的話(huà),，或是在各頁(yè)面都用的是odbc連接數(shù)據(jù)庫(kù)的,，這樣修改起來(lái)非常麻煩,，運(yùn)用三層架構(gòu)，配置直接對(duì)數(shù)據(jù)提供類(lèi)分離,，這樣需求變了,，只要再寫(xiě)一個(gè)數(shù)據(jù)提供類(lèi)就可以了！

分層也更加有益于團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā),，在團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的時(shí)候,，每個(gè)人的能力有限和研究的方向不同，有些人注重頁(yè)面設(shè)計(jì),，有些人擅長(zhǎng)開(kāi)發(fā)邏輯業(yè)務(wù),，有些人對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)操作和存儲(chǔ)過(guò)程非常了解，如果我們先運(yùn)用軟件工程的方法先定義好各層接口,，各層開(kāi)發(fā)人員對(duì)其它層的工作不用擔(dān)心其實(shí)現(xiàn)，調(diào)用定義好了的接口就行了,，這樣就能高效率的開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的軟件,。

其實(shí)分層就是用到了設(shè)計(jì)模式！至于哪種我也不太清楚,，或許用到了很多種,，設(shè)計(jì)模式單看書(shū)很難理解而且是枯燥的！

在整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程中,，我覺(jué)得還是沒(méi)有完全按軟件工程的思想去完成他,，以致到現(xiàn)在都還有些理不清頭緒，不過(guò)大體是按照需求分析,，系統(tǒng)設(shè)計(jì),，編碼和實(shí)現(xiàn)來(lái)的，因?yàn)闆](méi)有分析和設(shè)計(jì)而盲目的編碼是沒(méi)有意義,，到頭來(lái)只是白干一場(chǎng),！

讓web程序員比以前輕松的實(shí)現(xiàn)更加復(fù)雜的功能，紿客戶(hù)端呈現(xiàn)的元素都可以在服務(wù)器端通過(guò)編程來(lái)控制,，甚至http請(qǐng)求也封裝好了一個(gè)類(lèi)供我們調(diào)用,，在以前這是辦不到的，我們可以通過(guò)實(shí)現(xiàn)ihttpmodule來(lái)對(duì)程序級(jí)的事件和數(shù)據(jù)進(jìn)行控制,。也可以實(shí)現(xiàn)ihttphandler來(lái)處理httprequest,。

在的ui呈現(xiàn)模型中，所有標(biāo)有runat=“server”的元素都可以通過(guò)編程加以控制,，甚至文本也不外如是,。而且也表示我們所請(qǐng)求的一個(gè)頁(yè)面也是page控件，我們可以在中加上trace=true來(lái)跟蹤頁(yè)面請(qǐng)求處理所產(chǎn)生的控件樹(shù),。的ui呈現(xiàn)模型一改以前web程序員開(kāi)發(fā)web應(yīng)用程序的模式,，web程序員可以自己開(kāi)發(fā)自定義控件或復(fù)合控件來(lái)呈現(xiàn)更加豐富的ui元素,，來(lái)達(dá)到更加豐富的用戶(hù)體驗(yàn)。

讀取自定義的節(jié)點(diǎn)來(lái)配置應(yīng)用程序,，比如數(shù)據(jù)連接字符串,，或數(shù)據(jù)提供類(lèi)。

還有可以通過(guò)身份認(rèn)證,，角色認(rèn)證，來(lái)對(duì)不同權(quán)限的用戶(hù)的ui和操作進(jìn)行控制,。

還有會(huì)話(huà),，狀態(tài)機(jī)制，讓用戶(hù)在無(wú)連接httprequest下具有豐富的交互式的體驗(yàn),。

緩存機(jī)制讓web應(yīng)用程序具有良好的性能,。

而現(xiàn)在的最新版本 2.0 包含許多體系結(jié)構(gòu)升級(jí),，其設(shè)計(jì)是為了提高開(kāi)發(fā)人員的工作效率,。不但改進(jìn)了代碼模型來(lái)減少?zèng)_突，而且還擴(kuò)展了編譯過(guò)程以為編譯和部署 web 應(yīng)用程序提供更廣泛的選項(xiàng)。 框架的擴(kuò)展性再次通過(guò)新的 httpmodules 和 httphandlers 顯示,，它們支持建立在 中的許多新功能，包括個(gè)性化,、母版頁(yè)和管理站點(diǎn)。緩存已經(jīng)改進(jìn)以允許數(shù)據(jù)庫(kù)依賴(lài)項(xiàng)和緩存后替代。從內(nèi)部來(lái)看,， 2.0 包含了對(duì)它以前版本的顯著改進(jìn);這些新實(shí)現(xiàn)結(jié)合了許多開(kāi)發(fā)人員驅(qū)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)沿用了業(yè)界的最佳做法,。 2.0 提供一種世界一流的 web 開(kāi)發(fā)平臺(tái),，該平臺(tái)是為處理復(fù)雜的企業(yè) web 應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)而構(gòu)建的,。而新增的 'atlas'技術(shù)將使應(yīng)用程序紿用戶(hù)帶來(lái)像桌面應(yīng)用程序一樣的ui體驗(yàn)。

通過(guò)在學(xué)校的最后一段時(shí)間的編程開(kāi)發(fā)，及其相關(guān)技術(shù)，讓我更加對(duì)microsoft技術(shù)有種難以言喻的崇拜感,！而且為了了解最新的技術(shù),，還看了些英文文章和英文書(shū)籍。雖然我英語(yǔ)是那么的差,，呵呵,！

在畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，感謝指導(dǎo)老師和同學(xué)對(duì)我的幫助和支持,！

本科畢業(yè)論文工作總結(jié)篇六

體質(zhì)健康健康管理大學(xué)生

通過(guò)文獻(xiàn)資料法和實(shí)地調(diào)查法等方法,，對(duì)我國(guó)普通高校大學(xué)生體質(zhì)健康管理現(xiàn)狀進(jìn)行研究，以“健康管理”和“健康促進(jìn)”為理論基礎(chǔ),，借鑒iso9000質(zhì)量管理體系的部分原則,，嘗試構(gòu)建普通高校大學(xué)生體質(zhì)健康管理模式，并探討該模式的運(yùn)行策略,。

目前我國(guó)普通高校均按照“中發(fā)[2007]號(hào)”和“教體藝[2007]8號(hào)”文件精神全面實(shí)施了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,，積極開(kāi)展大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作，但許多高校在實(shí)施過(guò)程中,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試和測(cè)試數(shù)據(jù)的上報(bào),，而忽視體質(zhì)健康測(cè)試后續(xù)服務(wù)；過(guò)多的重視測(cè)試的證明功能,，只是給出各項(xiàng)體質(zhì)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù),，很少給予恰當(dāng)?shù)姆答佇畔⒑捅匾慕∩碇笇?dǎo)意見(jiàn)。高校大學(xué)生體質(zhì)健康管理工作停留在應(yīng)付和機(jī)械執(zhí)行的階段,，因此,，很有必要加強(qiáng)對(duì)體質(zhì)健康管理相關(guān)問(wèn)題的研究。研究高校大學(xué)生體質(zhì)健康管理的模式及其運(yùn)行策略,，可以為高校更好地實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》提供新思路,、新方法和新途徑。

健康管理與健康促進(jìn)理論健康管理是對(duì)個(gè)體或群體的健康進(jìn)行全面監(jiān)測(cè),、分析,、評(píng)估,，提供健康咨詢(xún)和指導(dǎo)以及對(duì)健康危險(xiǎn)因素進(jìn)行干預(yù)的全過(guò)程。其宗旨是調(diào)動(dòng)個(gè)體和群體及整個(gè)社會(huì)的積極性,，有效地利用有限的資源來(lái)達(dá)到最大的健康效果,。健康管理的具體做法是為個(gè)體和群體提供有針對(duì)性的科學(xué)健康信息并創(chuàng)造條件采取行動(dòng)來(lái)改善健康[1]。

健康促進(jìn)是指?jìng)€(gè)人和家庭,、社區(qū)以及國(guó)家一起采取措施,，鼓勵(lì)健康的行為，改善促進(jìn)人們實(shí)施健康行為的環(huán)境,，增強(qiáng)人們改善和處理自身健康問(wèn)題的能力,。健康促進(jìn)是健康管理的重要手段，其內(nèi)涵包括健康教育及其他能夠促進(jìn)行為和環(huán)境向有益于健康方向改變的一切支持系統(tǒng),。健康促進(jìn)的基本策略是制定健康公共政策,、創(chuàng)造支持性環(huán)境、強(qiáng)化社區(qū)行動(dòng),、發(fā)展個(gè)人技能,、調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向等五個(gè)方面[2]。

借鑒iso9000質(zhì)量管理體系

標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介iso9000標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的關(guān)于質(zhì)量管理和質(zhì)量保證體系方面的標(biāo)準(zhǔn),，該標(biāo)準(zhǔn)體系最初應(yīng)用于制造業(yè),，后逐漸延伸到服務(wù)業(yè)。iso9000族標(biāo)準(zhǔn)實(shí)質(zhì)是一種先進(jìn)的管理思想,、模式,、方法的體現(xiàn)，它可以幫助組織實(shí)施并有效運(yùn)行質(zhì)量管理體系,，是質(zhì)量管理體系通用的要求和指南,。它不受具體的行業(yè)和經(jīng)濟(jì)部門(mén)限制，可廣泛適用于各種類(lèi)型和規(guī)模的組織,。目前，iso9000系列標(biāo)準(zhǔn)已逐漸滲入到中國(guó)的教育領(lǐng)域并得到了廣泛的應(yīng)用,并且iso9000:2000質(zhì)量管理體系《學(xué)校國(guó)際通用管理標(biāo)準(zhǔn)》的問(wèn)世,，為學(xué)校管理的國(guó)際化提供了必要的指南,。從上可以看出iso9000標(biāo)準(zhǔn)同樣適用于大學(xué)生體質(zhì)健康管理。is09000標(biāo)準(zhǔn)8項(xiàng)基本原則為：以顧客為中心原則,，領(lǐng)導(dǎo)作用原則,，全員參與原則，過(guò)程方法原則,，管理的系統(tǒng)方法原則,，持續(xù)改進(jìn)原則，基于事實(shí)的決策方法原則,，互利的供方關(guān)系原則[3],，它們體現(xiàn)了質(zhì)量管理的最基本思想，也是組織的領(lǐng)導(dǎo)者有效地實(shí)施質(zhì)量管理工作必須遵循的原則。

借鑒iso9000標(biāo)準(zhǔn)的必要性目前,，大多數(shù)高校大學(xué)生體質(zhì)健康管理比較松散,，管理者的隨意性比較大，管理效率不高,。測(cè)試數(shù)據(jù)缺乏真實(shí)性,，測(cè)試后數(shù)據(jù)的整理缺乏科學(xué)性。測(cè)試后數(shù)據(jù)的反饋不及時(shí),，對(duì)體質(zhì)較弱學(xué)生缺乏相應(yīng)的干預(yù)等等,，造成這些現(xiàn)狀的原因主要是我國(guó)高校大學(xué)生體質(zhì)健康管理以經(jīng)驗(yàn)管理為主，在管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)方面沒(méi)有建立起相應(yīng)的體系,、標(biāo)準(zhǔn)和要求,管理意識(shí)缺乏系統(tǒng)觀念,、管理過(guò)程薄弱、工作接口缺少明確規(guī)定,、控制機(jī)制薄弱等,。而iso9000系列標(biāo)準(zhǔn)要求建立正規(guī)的文件化的質(zhì)量體系，強(qiáng)調(diào)過(guò)程管理及過(guò)程控制,，增加管理的透明度,保障管理的計(jì)劃性,、落實(shí)性和有效性，并形成持續(xù)改進(jìn)的良性循環(huán)機(jī)制,。因此,大學(xué)生體質(zhì)健康管理中借鑒iso9000標(biāo)準(zhǔn)的原則和理念,可以切實(shí)提高其服務(wù)管理水平,，有利于保證《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹執(zhí)行，有利于促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng),，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,。

大學(xué)生體質(zhì)健康管理是指高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，分析測(cè)試結(jié)果,，評(píng)估體質(zhì)健康狀況,，提供體質(zhì)健康咨詢(xún)，指導(dǎo)體育鍛煉以及對(duì)體質(zhì)較弱學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)干預(yù)的全過(guò)程,。高校學(xué)生體質(zhì)健康管理是龐大的系統(tǒng)工程,應(yīng)搭建一個(gè)在主管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,由體育部門(mén),、健康管理中心、校醫(yī)務(wù)部門(mén),、學(xué)生工作部門(mén),、以及家庭和社會(huì)共同組成的管理平臺(tái)，建立集體質(zhì)健康教育,、體育鍛煉,、體質(zhì)健康服務(wù)、陽(yáng)光體育活動(dòng),、心理健康服務(wù)和校園體育文化建設(shè)等于一體的管理體系[4],。

規(guī)范體質(zhì)測(cè)試中心測(cè)試工作,，科學(xué)管理測(cè)試數(shù)據(jù)由于體質(zhì)測(cè)試成績(jī)與獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定和畢業(yè)證書(shū)掛鉤，學(xué)生為了獲取體質(zhì)測(cè)試高分,，在測(cè)試的過(guò)程中弄虛作假較多,，測(cè)試時(shí)各種作弊手段層出不窮，測(cè)試數(shù)據(jù)的真實(shí)性得不到保證,。同時(shí),，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的及格率和優(yōu)秀率與高校體育工作的各項(xiàng)評(píng)比掛鉤，導(dǎo)致了部分高校上報(bào)的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)存在作假現(xiàn)象,。測(cè)試數(shù)據(jù)的失真使我們不能夠正確了解學(xué)生的體質(zhì)健康狀況,，從而不能及時(shí)、正確的采取措施干預(yù)學(xué)生的體質(zhì)健康,。因此,，應(yīng)嚴(yán)格按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的操作方法進(jìn)行測(cè)試，保證測(cè)試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,，嚴(yán)格監(jiān)督測(cè)試的全過(guò)程,，杜絕學(xué)生作弊現(xiàn)象。同時(shí),，對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)管理,，執(zhí)行嚴(yán)格的數(shù)據(jù)管理程序，杜絕學(xué)校虛假數(shù)據(jù)的形成,。

以體質(zhì)測(cè)試中心為依托建設(shè)大學(xué)生體質(zhì)健康服務(wù)臺(tái)根據(jù)iso9000標(biāo)準(zhǔn)的理念,，產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)足顧客當(dāng)前的和潛在的需求,。高校大學(xué)生體質(zhì)健康服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生,，如果想提高服務(wù)質(zhì)量，必須以“學(xué)生”為關(guān)注焦點(diǎn),，主動(dòng)為學(xué)生服務(wù),。目前服務(wù)學(xué)生體質(zhì)健康比較直接的辦法是以體質(zhì)測(cè)試中心為依托建設(shè)大學(xué)生體質(zhì)健康服務(wù)臺(tái)，該服務(wù)臺(tái)可以直接地,、專(zhuān)業(yè)地提供各種體質(zhì)健康咨詢(xún)服務(wù),。

本科畢業(yè)論文工作總結(jié)篇七

各位老師，上午好,，我是07級(jí)二班的xxx。我的論文題目是“晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略探析”,。我的這篇論文是在陳老師的悉心指導(dǎo)下完成的,，感謝陳老師，也感謝張老師和孫老師參加我的論文答辯,。下面我將這篇論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。

選擇“晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略探析”這個(gè)論題，既是我的興趣使然,，也算是偶然引發(fā),。一直以來(lái)，我對(duì)中西文交流史這一部分比較感興趣,，我覺(jué)得不同文明之間相互碰撞會(huì)刺激和推動(dòng)文明的進(jìn)步,。在我選擇論文題目時(shí)，偶然看到董叢林先生的一本專(zhuān)著《龍與上帝——基督教與中國(guó)傳統(tǒng)文化》,，引起我對(duì)晚明時(shí)期中西文化交流的關(guān)注,，決定選擇“晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略探析”這個(gè)論題。

在學(xué)術(shù)界,，學(xué)者們從各個(gè)角度對(duì)“西學(xué)東漸”進(jìn)行了研究,。但是專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)研究耶穌會(huì)士傳教策略的文章較少，或者雖有論述但簡(jiǎn)略而不全面,。

21世紀(jì)的今天,，伴隨全球化與信息化趨勢(shì)的加強(qiáng)，世界不同文明之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密,。但由于歷史與文化的差異,，不同文明(特別是中西文明)在交流的過(guò)程中摩擦與沖突不斷。這就面臨一個(gè)如何有效促進(jìn)中西文化交流以實(shí)現(xiàn)互利共贏的問(wèn)題,?；仡欀形魑幕涣鞯臍v史，晚明時(shí)期來(lái)華耶穌會(huì)士確立的“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略是獨(dú)特而有效的,。本文將根據(jù)晚明來(lái)華耶穌會(huì)士確立的“調(diào)和與適應(yīng)”策略產(chǎn)生的背景及歷史狀況,，從幾個(gè)方面來(lái)分析“調(diào)和與適應(yīng)”策略的具體特征，探討它對(duì)當(dāng)今中西文化交流所具有的有益啟示,。

第一部分主要是勾勒出耶穌會(huì)士來(lái)華傳教的歷史背景,，為“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略的提出和實(shí)踐提供一個(gè)大的歷史背景。

第二部分主要介紹耶穌會(huì)士來(lái)華傳教的概況,。由它取得的階段性傳教成果引出第三部分,。

第三部分只要分析晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略，即“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略的主要特征,，包括：走上層路線,、交游傳教、送禮傳教,、學(xué)術(shù)傳教,、合儒易佛、尊重中國(guó)的禮儀習(xí)俗等,。

第四部分概述“調(diào)和與適應(yīng)”策略的影響,。

第五部分得出“調(diào)和與適應(yīng)”策略的現(xiàn)實(shí)意義,。即兩種文明之間的交流，只有相互尊重,，求同存異，增進(jìn)了解,，才能提升交流層次,，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程,，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程,。由于個(gè)人能力和資料的不足，論文有許多待改進(jìn)的地方,。例如耶穌會(huì)士來(lái)華傳教的歷史背景只是提供了一個(gè)大背景,，沒(méi)有與“調(diào)和與適應(yīng)”策略的提出很好的聯(lián)系起來(lái),。再者文字駕馭能力也比較欠缺。還請(qǐng)各位評(píng)委老師多多批評(píng)指正,，幫助我在今后的學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步,。

謝謝!

本科畢業(yè)論文工作總結(jié)篇八

一、為了做好本科畢業(yè)論文答辯活動(dòng)的組織工作,，制定本辦法,。

二、本科生畢業(yè)論文答辯活動(dòng)由商學(xué)院本科生畢業(yè)論文答辯委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)答辯委員會(huì)）及各系本科畢業(yè)論文答辯工作小組（以下簡(jiǎn)稱(chēng)答辯小組）負(fù)責(zé)組織,。答辯委員會(huì)由5－7人組成,；各答辯小組由3～5人（單數(shù)）組成,。

三,、答辯活動(dòng)程序如下：

（一）論文指導(dǎo)教師于答辯會(huì)前兩周內(nèi)依照系制定的論文成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，給出除答辯成績(jī)之外的分?jǐn)?shù)以及擬就的評(píng)語(yǔ)交答辮小組負(fù)責(zé)人,；論文在答辯小組內(nèi)傳閱,，同時(shí)指定1～2名小組成員作為每份論文的重點(diǎn)提問(wèn)人，由其對(duì)論文及初評(píng)成績(jī)和評(píng)語(yǔ)做重點(diǎn)審查并提出質(zhì)詢(xún)的重點(diǎn)問(wèn)題2－3個(gè)（題目在答辮會(huì)前保密）,，問(wèn)題僅限于論文所涉及的學(xué)術(shù)問(wèn)題,，論文指導(dǎo)教師不應(yīng)兼為本論文的重點(diǎn)提問(wèn)人。

（二）每年5月份的第一周舉行答辯會(huì),，每個(gè)答辯小組占用一天時(shí)間分別進(jìn)行各自的答辯活動(dòng)。到會(huì)答辯小組成員不足半數(shù)時(shí),，答辯會(huì)展期舉行,，否則無(wú)效。

（三）答辯會(huì)議程為：

1,、主持人宣布答辯會(huì)開(kāi)始,；宣布經(jīng)答辯委員會(huì)審定的答辯小組名單；宣布會(huì)議規(guī)則,。

2、每個(gè)答辯人用5－10分鐘時(shí)間介紹自己論文選題的意義,、論文的主要內(nèi)容,，對(duì)本論題的研究情況以及自己的貢獻(xiàn)作出說(shuō)明，對(duì)論文作必要的補(bǔ)充或其他說(shuō)明,。

3、答辯小組向答辯人提出質(zhì)詢(xún)的重點(diǎn)問(wèn)題,。

4,、答辯人經(jīng)15分鐘時(shí)間的準(zhǔn)備后回答提問(wèn)，答辯小組成員在答辯人回答問(wèn)題之后或回答過(guò)程中繼續(xù)就有關(guān)向題發(fā)問(wèn),，請(qǐng)答辯人辯答。每位答辯人辯答的.時(shí)間不超過(guò)30分鐘,。

5,、與會(huì)的每一位答辯人均完成辯答后，答辯人,、旁聽(tīng)人退場(chǎng),，答辯小組評(píng)定成績(jī)。評(píng)定方式可以是集體討論式的,，取協(xié)商后的一致性意見(jiàn)逐項(xiàng)打分,；也可以投票方式由小組成員逐項(xiàng)記分，依匯總的平均值取分,，其中指導(dǎo)教師與重點(diǎn)提問(wèn)人的意見(jiàn)每人按2票計(jì)分,。成績(jī)?cè)u(píng)定后修改完善評(píng)語(yǔ)。

6,、答辯會(huì)結(jié)束,。

（四）答辯小組在答辯會(huì)結(jié)束1周之內(nèi)將論文及成績(jī)與坪語(yǔ)連同答辯會(huì)記錄一并送答辯委員會(huì)審核,。

（五）答辯委員會(huì)在接到論文及有關(guān)文件材料2周之內(nèi)召開(kāi)會(huì)議，審查并確認(rèn)論文成績(jī)及評(píng)語(yǔ)并及時(shí)將其公開(kāi),。

四,、答辯會(huì)一律公開(kāi)舉行，允許其他師生旁聽(tīng),。

五,、答辯人本人必須出席答辯會(huì)；不得不作解釋地拒絕回答問(wèn)題,；不得以錄音或請(qǐng)他人代答等方式進(jìn)行答辯,；不得以任何一種方式藐視答辯委員會(huì)和答辯小組；否則其論文按不及格處理,。

六,、答辯人對(duì)自己論文的成績(jī)有異議，可向答辯委員會(huì)提出書(shū)面申訴意見(jiàn),，答辯委員會(huì)必須予以解釋說(shuō)明,，或?qū)嵤虑笫堑馗恼煽?jī)。