當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

4月24日我校一行6位教師參加了小教室組織的一年級(jí)數(shù)學(xué)第二次教材培訓(xùn),，看了一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，聆聽(tīng)了四位教師的教材輔導(dǎo),，收獲很多,，感觸頗豐。

數(shù)學(xué)老師都知道數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課,，課難上,，課堂難掌控。東港里的姚海榮老師給我們展現(xiàn)了一節(jié)低年級(jí)的活動(dòng)課《擺一擺,，想一想》,。從總體看：1、姚老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合乎學(xué)生年齡特點(diǎn)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，教學(xué)過(guò)程有扶有放,，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是很扎實(shí)的；2,、學(xué)生的智力得到了發(fā)展,，從課伊始1個(gè)圓片、2個(gè)圓片的教師引領(lǐng),，到不用擺就能說(shuō)出9個(gè)圓片拼出的數(shù),，學(xué)生有序思維能力得到了很好的發(fā)展,；3,、姚老師本人課堂上不急不躁、有條不紊地組織教學(xué),，能耐心等待一年級(jí)孩子的回答,，對(duì)我們幾位都是一個(gè)很大的觸動(dòng)。

我們覺(jué)得,，在處理“3個(gè)圓片能拼出哪些數(shù)”這一環(huán)節(jié),，顯得有些急，學(xué)生自由拼完反饋時(shí),，姚老師本人也說(shuō)由于受投影的影響,，不好展示學(xué)生作品，我們倒覺(jué)得老師可以隨機(jī)在黑板上板演孩子的拼擺結(jié)果,，有時(shí)板書(shū)對(duì)孩子的記憶是很深刻的,，沒(méi)必要著急把事先準(zhǔn)備好的兩種拼擺方法展現(xiàn)出來(lái)，這樣對(duì)于理解能力稍差的孩子來(lái)說(shuō)有些牽強(qiáng),，思維上是一個(gè)斷層,，數(shù)學(xué)課堂還要遵循孩子的思維發(fā)展進(jìn)程。

最后,，張校長(zhǎng)給在座的教師讀了一篇文章《可怕的中國(guó)式教育》,，聽(tīng)的過(guò)程中就不免聽(tīng)到有些老師在下面笑，笑的同時(shí)是否聯(lián)想到我們自己的教育,，平時(shí)的作業(yè)中我們又布置了多少機(jī)械性,、沒(méi)有思考價(jià)值的作業(yè)，這對(duì)我們敲響了一個(gè)警鐘,，作業(yè)的方向在哪里,？尤其是這樣一門(mén)與生活聯(lián)系緊密的學(xué)科。錢(qián)守旺老師在講座時(shí)推薦了一本書(shū)《第56號(hào)教師的故事》,，我正在學(xué)習(xí)之中,，雷夫老師就是一名數(shù)學(xué)老師，他在每堂課前都會(huì)告訴孩子學(xué)這個(gè)知識(shí)在生活中什么時(shí)候能用到，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)有興趣,。

總之,，每次培訓(xùn)都是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程，哪怕是一個(gè)理念的點(diǎn)撥,，一本好書(shū)的推薦,，一堂好的課堂展示，都是受用終身的,。

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

任教以來(lái),，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次縣級(jí)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。一個(gè)星期下來(lái),，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的炎熱,，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上的不成熟,，在教學(xué)過(guò)程中還存在較多的問(wèn)題,，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的老師以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新

"知識(shí)也有保質(zhì)期".作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的,、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念,，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

二,、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給兒童,，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題,，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí)，教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想,、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的兒童說(shuō),。這樣，兒童自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

三,、感受壓力,，增強(qiáng)信心

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的。

注重實(shí)效,，確定合理的培訓(xùn)內(nèi)容,。正在推行的新課改，使傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式向探究性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，教師失去了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者,。培訓(xùn)中心構(gòu)建了合理的培訓(xùn)內(nèi)容,，使學(xué)員感到“受用”、“解渴”,。通過(guò)聽(tīng)課,、座談等形式，就學(xué)員急需和困惑的問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行了培訓(xùn),。開(kāi)設(shè)了內(nèi)容豐富,、形式多樣的專(zhuān)題講座。學(xué)員們通過(guò)研討反思和不斷剖析,，經(jīng)過(guò)努力完成了富于挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓(xùn)活動(dòng)中。

校際交流,，博采眾長(zhǎng),。本期骨干教師培訓(xùn)挖掘全縣的優(yōu)秀教學(xué)資源,，通過(guò)交流，博采眾長(zhǎng),。我們先后聽(tīng)取了十幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課,。讓我們的眼界大為開(kāi)闊，更新了我們的教學(xué)理念,，熏陶了我們的心靈,。

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們往往會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn),。為了更好地提高自己的數(shù)學(xué)水平,，不少人會(huì)選擇參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班來(lái)提升自己。本文將分享在加入數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的過(guò)程中,，我的一些心得體會(huì),。

第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度決定成功與否

在參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班前，我們需要養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。首先,，要有學(xué)習(xí)的熱情和興趣，才能真正做到喜歡學(xué)習(xí),；其次,，勤奮與耐心是必不可少的，要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,，持之以恒地鉆研數(shù)學(xué)知識(shí),，才能有所收獲,。

第三段：善于總結(jié),、分類(lèi)

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們要善于將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié),、分類(lèi),，建立知識(shí)體系。這樣,，既可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,，又可以更加有機(jī)地串聯(lián)起各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而形成更為全面的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

第四段：解決問(wèn)題的思路

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我們也要注重提高解決問(wèn)題的能力。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，善于分析問(wèn)題,，找到問(wèn)題的癥結(jié)和解決辦法。同時(shí),，也要積極參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽和社團(tuán)活動(dòng),，多接觸一些高難度,、高質(zhì)量的數(shù)學(xué)問(wèn)題，鍛煉自己的思維能力,。

第五段：嘗試傳承

在加入數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的過(guò)程中,，我們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要將學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給其他人,，幫助他們提高數(shù)學(xué)成績(jī),。而且，通過(guò)教學(xué)和傳承,，我們也能夠更加深入地理解學(xué)過(guò)的知識(shí),，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。因此,，作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者,，要積極參與到數(shù)學(xué)社區(qū)和學(xué)校數(shù)學(xué)活動(dòng)中，傳承和分享自己的經(jīng)驗(yàn),，共同推動(dòng)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展,。

總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我們需要具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,、建立清晰的知識(shí)體系、提高解題思路和技巧,，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì),，才能真正成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

數(shù)學(xué)省級(jí)培訓(xùn)是我作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，非常期待并參加的一個(gè)重要活動(dòng),。這次培訓(xùn)持續(xù)了五天，分為理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作兩部分,。在這次培訓(xùn)中,，我不僅收獲了豐富的數(shù)學(xué)理論知識(shí)，還學(xué)到了一些教學(xué)技巧和策略,。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì),。

第二段：理論學(xué)習(xí)

在培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)部分，我們通過(guò)系統(tǒng)的講座和課程學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些基本原理和方法,。比如,，我們學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的能力，如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字思維和邏輯思維能力,。這些理論知識(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的全新啟發(fā),。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常常會(huì)遇到的問(wèn)題和困惑,，在這次培訓(xùn)中得到了很好的解決方案和策略,。

第三段：實(shí)踐操作

在培訓(xùn)的實(shí)踐操作部分,，我們分小組進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析和研討。每個(gè)小組都選擇了一個(gè)經(jīng)典的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，通過(guò)研究和討論,，找到了多種解題方法和思路。這對(duì)于我們提高解題能力和教學(xué)方法非常有幫助,。此外,，我們還觀摩了一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)示范。從這些優(yōu)秀教師的教學(xué)中,，我學(xué)到了很多教學(xué)技巧和方法,，比如如何巧妙地設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究,。

第四段：交流與互動(dòng)

這次培訓(xùn)還有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是參加和其他教師的交流和互動(dòng),。我們通過(guò)集體研討、小組合作和互動(dòng)分享的形式,，分享了各自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,。這種交流和互動(dòng)大大拓寬了我的教學(xué)視野，并激發(fā)了我的教學(xué)熱情,。通過(guò)聽(tīng)取其他教師的分享,，我不僅學(xué)到了一些建設(shè)性的改進(jìn)意見(jiàn)，還建立了一些有價(jià)值的教育伙伴關(guān)系,。

第五段：總結(jié)與展望

通過(guò)這次數(shù)學(xué)省級(jí)培訓(xùn),，我不僅收獲了豐富的數(shù)學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)技巧，也對(duì)自己的教學(xué)能力和水平有了更高的要求,。我相信,，將所學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，一定能夠取得更好的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提升,。同時(shí),，我也希望將這次培訓(xùn)中交流和互動(dòng)的方式，引入到我的教學(xué)實(shí)踐中,，與同事和學(xué)生建立更加密切的溝通和合作關(guān)系。

總之,，這次數(shù)學(xué)省級(jí)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過(guò)參加培訓(xùn)，我不僅在數(shù)學(xué)理論和教學(xué)方法上有了很大的提升,，還與其他教師的交流和互動(dòng)中,，建立了寶貴的教育伙伴關(guān)系。我相信,，通過(guò)應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)和技巧,，我的數(shù)學(xué)教學(xué)將會(huì)有更大的改進(jìn)和提升,，也能夠更好地幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力,。我期待著將來(lái)更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，以進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)水平。

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

通過(guò)初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，使我受益匪淺,。總的說(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：

整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程,。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，或者是某種運(yùn)算，或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段,，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中,、初中甚至大學(xué)階段,。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,，對(duì)于一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué),，如沐春風(fēng),；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半,；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納,、總結(jié),、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是積極的,。教師的情緒是極易感染學(xué)生的,，當(dāng)教師由于種種原因拉長(zhǎng)著臉，或表情淡漠,、憂心忡忡,，或神色恍惚、煩躁不安地走進(jìn)教室,，打開(kāi)書(shū)本進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),，學(xué)生會(huì)感到情緒壓抑，從而使得學(xué)生心理閉鎖,，阻礙了新信息的輸入,。而當(dāng)教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué),，學(xué)生會(huì)倍感親切,，快樂(lè)之情油然而生。以教師自己的快樂(lè)情緒來(lái)影響和引發(fā)學(xué)生的快樂(lè)情緒,，會(huì)使學(xué)生心扇敞開(kāi),，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入,。

德國(guó)教育家第斯多惠十分強(qiáng)調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性,，他指出：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓勵(lì)。而沒(méi)有興奮的情緒怎么能激勵(lì)人,，沒(méi)有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人,，沒(méi)有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵(lì)人呢？只有生氣才能產(chǎn)生生氣,，死氣只能從死氣而來(lái),。所以你要盡可能使自己習(xí)慣于蓬勃的生氣?！边@位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué),。因此，在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件,。

教師在教學(xué)中,，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容,，給學(xué)生情感上的感染，使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時(shí),，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞,。達(dá)到以橫生情，以情促知,、知情共育的效果,。

（1）要善于把握、挖掘教材本身所蘊(yùn)的情感因素,。教師在鉆研教材和設(shè)計(jì)教法,。學(xué)法時(shí)，必須充分挖掘教材中蘊(yùn)含的情感因素,，即既要備好認(rèn)知因素方面的課（知識(shí)性,、技能性、思想性）,，也要備好情感方面的課（情感性,、體驗(yàn)性、表情性）,。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感。第二,，可從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手,，把枯燥無(wú)味的數(shù)字、符號(hào),、公式,、法則、圖形與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們求知的情感,。第三，抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美,、邏輯美,，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動(dòng)力，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗(yàn),。第四,，結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一些趣味性,、探索性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。

（2）要善于用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)教材內(nèi)容中的情感,。過(guò)去一般的教學(xué)比較重視言語(yǔ)的通俗易懂,、簡(jiǎn)明扼要，只求準(zhǔn)確,、清晰,。在理解了情感在教學(xué)中的作用后，現(xiàn)在的教學(xué)言語(yǔ)除了準(zhǔn)確清晰外還應(yīng)追求生動(dòng)活潑,、形象,、富有情趣和感染力，有一定的幽默感,，以便使講課言語(yǔ)既傳神又傳情,，達(dá)到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，當(dāng)然,，這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實(shí)的語(yǔ)言功力,。

（3）要善于用表情來(lái)傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。教師在教學(xué)中使用最多的是言語(yǔ)表情,。言語(yǔ)表情是通過(guò)在教學(xué)中的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速,、節(jié)奏,、停頓等變化來(lái)表達(dá)情感的。教師抑揚(yáng)頓挫,、緩急有致的講課聲,，既能傳情達(dá)意，感染學(xué)生,，又能幫助學(xué)生理解內(nèi)容,，引發(fā)興趣，而且言語(yǔ)表情的變化還會(huì)刺激強(qiáng)化學(xué)生注意力的集中性和穩(wěn)定性,。

（4）要善于用情境來(lái)烘托教學(xué)內(nèi)容中的情感氣氛,、教師可配合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)某種教學(xué)情境,，以使學(xué)生更好地體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中的情境,，理解數(shù)學(xué)意義和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí),，對(duì)有些本身不含情感因素的數(shù)學(xué)知識(shí),，教師也應(yīng)盡可能從外部賦予它以某些情感色彩,，讓學(xué)生在接受這些知識(shí)時(shí),，感受到某些情趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

今天是培訓(xùn)的`第三天,，但是是比較正規(guī)的培訓(xùn)的第一天。因?yàn)樵诮裉煳覀儗W(xué)習(xí)了其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),，也得到了教研員的指點(diǎn),。應(yīng)該說(shuō)今天的收獲是最多的一天，但相對(duì)而言是反思最少的一天,。

收獲多指的是今天聆聽(tīng)了那么多的報(bào)告,，只顧著聽(tīng)了，反思自然就少了,。完成培訓(xùn)后又和孩子去滴水,，所以也未來(lái)得及進(jìn)行整理，現(xiàn)在靜下來(lái)把今天的所思所想記錄下來(lái),，以驗(yàn)證自己的成長(zhǎng),。

周局長(zhǎng)的講話中我印象最深的就是他的講話題目《你的態(tài)度，決定你的高度》所詮釋的,。其實(shí)對(duì)于本次培訓(xùn),，我給自己的定位就是先本著“既來(lái)之，則安之”的態(tài)度進(jìn)行的,，可經(jīng)過(guò)這三天的參與,，在我們團(tuán)隊(duì)的影響下我覺(jué)得我的`態(tài)度有了積極的變化，愿意靜下來(lái)去研究了,。當(dāng)時(shí)我給我們教研組定的目標(biāo)就是分成了三部分：青年教師,、中年教師和年齡稍長(zhǎng)的教師分別達(dá)到什么程度。希望他們也有不一定的收獲,。

我今天還特別贊同韓老師的把教研搞實(shí)在了這句話,。不過(guò)似乎還是有些流于形式。說(shuō)實(shí)在的,，今天四位分析教材的老師,，我感覺(jué)談自己感受和想法的地方不多，這種報(bào)告的方式,，我記住的真的只是形式,！

視頻的觀看是我比較喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié),，因?yàn)樗岬搅肆钗乙苫罅撕芫玫膯?wèn)題：估算如何進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)榭梢宰鳛橛懻撝黝}所以我進(jìn)行了材料的搜集,，從中學(xué)到了新的知識(shí),。

說(shuō)到估算，我都有些不好意思,，因?yàn)樵谄綍r(shí)的授課中我很少引導(dǎo)學(xué)生去估算,。這是因?yàn)槲冶旧砭筒皇呛芟矚g，我認(rèn)為一方面考試時(shí)很少考到,，另一方面平時(shí)的生活中,，學(xué)生有一定的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)需多講,。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到自己的這種想法多么愚蠢,，以后我想這樣去培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)：第一，多涉及一些估算的實(shí)例讓學(xué)生真實(shí)感受估算的必要性,，第二,，在計(jì)算課上列式后先估一估，刻意培養(yǎng)他們的估算意識(shí),。

疲勞的一天,，收獲的一天,！

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

近年來(lái),，數(shù)學(xué)培訓(xùn)在國(guó)內(nèi)得到了不少的關(guān)注與發(fā)展。越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇將孩子送到數(shù)學(xué)培訓(xùn)班,，以期望能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出,。作為一名曾經(jīng)參加過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)生，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性和好處,。在這篇文章中，我將分享一些我在玩數(shù)學(xué)培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì),。

首先,，在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)玩數(shù)學(xué)可以讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和充滿挑戰(zhàn),。傳統(tǒng)教學(xué)方法往往讓數(shù)學(xué)變得枯燥乏味,，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸心理,。然而，在玩數(shù)學(xué)培訓(xùn)班中,，老師們采用了一系列有趣的游戲和活動(dòng),，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)而有趣,。比如,，老師們會(huì)組織數(shù)學(xué)游戲競(jìng)賽,，讓學(xué)生們通過(guò)角逐的方式爭(zhēng)取最高分，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣,。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅感受到了數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣,，而且還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

其次,，通過(guò)玩數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了正確解決問(wèn)題的方法和思維,。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班中,，老師們不僅僅傳授知識(shí),，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力,。在玩數(shù)學(xué)游戲時(shí),，我們常常面臨著各種各樣的問(wèn)題，需要運(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考,，然后找到正確的解決方法。通過(guò)這種鍛煉,，我逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣,，這對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都帶來(lái)了很大的幫助。

第三,，玩數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了與他人合作和交流。在玩數(shù)學(xué)游戲時(shí),，我們通常需要與隊(duì)友合作，共同解決難題,。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要相互協(xié)作,，互相支持和鼓勵(lì),。通過(guò)與他人的交流和合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn),，學(xué)會(huì)了尊重和理解他人的不同意見(jiàn),。這不僅提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，也培養(yǎng)了我的溝通能力和人際交往能力,，對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展意義重大。

此外,，玩數(shù)學(xué)培訓(xùn)還讓我明白了數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性,。在玩數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)無(wú)處不在,。比如,，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要計(jì)算價(jià)格和找零，打折活動(dòng)需要計(jì)算優(yōu)惠價(jià)格,；在旅行時(shí),，我們需要計(jì)算距離和時(shí)間,，安排行程等等。通過(guò)玩數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我意識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一門(mén)孤立的學(xué)科,，而是與我們的生活密不可分的。這種意識(shí)讓我更加珍惜數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，并更加認(rèn)真地對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

總體而言,，玩數(shù)學(xué)培訓(xùn)帶給我很多的好處,，不僅讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的了解,，也培養(yǎng)了我的各方面能力,。通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了玩數(shù)學(xué),，使學(xué)習(xí)變得更加有趣,、充滿挑戰(zhàn)和動(dòng)力,，培養(yǎng)了我的思維能力和解決問(wèn)題的能力，提高了我的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力,，更加認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)在生活中的重要性。因此,，作為一名參加過(guò)玩數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)生，我非常推薦其他孩子也參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班,，體驗(yàn)到玩數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和收獲,。

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

6月17日,，6月18日我有幸參加了在西寧師大附中舉辦的《全國(guó)著名專(zhuān)家小學(xué)課堂展示西寧專(zhuān)場(chǎng)教學(xué)研討會(huì)》數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),。兩天的學(xué)習(xí)緊張而有序,，簡(jiǎn)單的開(kāi)幕式之后,，四位老師給我們作了精彩的講課和簡(jiǎn)短的報(bào)告,。介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和注意的問(wèn)題,。通過(guò)這次小學(xué)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，讓我對(duì)小學(xué)新課程有了更進(jìn)一步的了解,。不僅了解了新教材的設(shè)計(jì)思路,，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中要注意的一些問(wèn)題。

1．創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果

聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講課和報(bào)告后,，我認(rèn)識(shí)到,。在教學(xué)實(shí)踐中,，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué),，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系,。從而降低知識(shí)的遺忘率,，讓學(xué)生充滿活力，給學(xué)生在認(rèn)知的機(jī)會(huì),。

2．獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性

高學(xué)生積極性的同時(shí),，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)新課程的要求,。對(duì)于教學(xué)而言,，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能,、思考、解決問(wèn)題,、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了,。教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。

3．學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

聽(tīng)完《用字母表示數(shù)》這一節(jié)課后,，我一直在想，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題,，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化,，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作,、試驗(yàn)、討論、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之,；一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn),，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩?lái)”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。并且像黃愛(ài)華講的要充分尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,，尊重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,。

4．追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

聽(tīng)了專(zhuān)家們的報(bào)告后,，我想到了自己的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)自己的課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式,，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式,。就像專(zhuān)家老師講的課堂熱鬧了，數(shù)學(xué)味沒(méi)了,。綜合性有了，學(xué)科性沒(méi)了,。學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，教師走了,。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的,、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步,；其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程,，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系；還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求,，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流,、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合,，完成篩選,，做出正確判斷,。

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問(wèn),，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng)，小心翼翼地學(xué),。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí),，才會(huì)輕松,、愉快地投入學(xué)習(xí),，才會(huì)主動(dòng)探究,。因此,，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念,，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái),，使教學(xué)在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行,，將師生關(guān)系理解為愉快的合作,，而不是意志間的沖突,，對(duì)權(quán)威,、尊嚴(yán)的威脅,，讓學(xué)生在率真、坦誠(chéng),、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松,、精力集中狀態(tài)，思維活躍,，敢想敢問(wèn)，敢說(shuō)敢做的氛圍中學(xué)習(xí),。因?yàn)榻處煵皇侨f(wàn)能之人，作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí),；使學(xué)生明白,，不管是誰(shuí)都要學(xué)習(xí),，不管是誰(shuí),，只要會(huì)就能成為別人的老師。

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

我曾經(jīng)參加過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,，對(duì)于這個(gè)主題我有很多心得體會(huì)。首先,，通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科,，而是充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)性的,。其次,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)提供了許多學(xué)習(xí)策略和技巧，幫助我更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),。再次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我明白了堅(jiān)持和努力的重要性,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了突破性的進(jìn)展。最后,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)也教會(huì)了我如何在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，并與他人互相學(xué)習(xí)和提高,。總結(jié)起來(lái),，數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)方面的收獲，而是為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

首先，我通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程意識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科,，而是充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的,。在課堂上,，老師經(jīng)常用生動(dòng)有趣的例子和游戲來(lái)闡述和鞏固數(shù)學(xué)概念,，使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一種可以培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問(wèn)題能力的學(xué)科，而不僅僅是死記硬背公式和定理,。通過(guò)與同學(xué)們合作解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣,，很多看似困難的問(wèn)題在大家的共同努力下迎刃而解。這讓我從心底里喜歡上了數(shù)學(xué),，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也變得主動(dòng)而積極。

其次,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)給了我許多學(xué)習(xí)策略和技巧，幫助我更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),。在課堂上，老師會(huì)教授一些解題的方法和技巧,，例如找規(guī)律,、逆向思維,、圖像法等等。這些方法和技巧在我解題時(shí)起到了奇效,，讓我能夠更加快速和準(zhǔn)確地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。此外,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還提供了大量的練習(xí)題和模擬考試，讓我有機(jī)會(huì)反復(fù)鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),。這種反復(fù)練習(xí)的方法讓我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度越來(lái)越深入，也提高了我在考試中的得分,。

再次，通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)持和努力的重要性。在我開(kāi)始參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)之前,，我常常感到數(shù)學(xué)很難，我對(duì)此產(chǎn)生過(guò)懷疑和退縮的念頭,。但是，在老師的引領(lǐng)和同學(xué)們的鼓勵(lì)下,，我堅(jiān)持下來(lái)，并且在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了突破性的進(jìn)展,。這讓我明白了只要堅(jiān)持努力，就能夠克服任何困難,，取得好的成績(jī),。從此，我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法,，也意識(shí)到了在學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)科時(shí)，付出努力和堅(jiān)持才能取得真正的成功,。

最后,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還教會(huì)了我如何在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，并與他人互相學(xué)習(xí)和提高。在解題過(guò)程中,，我和同學(xué)們互相交流和討論解法，相互幫助,，我們共同攻克了許多數(shù)學(xué)難題。這不僅提高了我自己的理解和能力，還拓寬了我的視野和思維方式,。通過(guò)與他人的合作和交流，我學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn),，同時(shí)也能夠表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解,。這樣的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)在我今后的學(xué)習(xí)和工作中都具有重要的意義,。

總之，數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)方面的收獲,，而是為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)性的學(xué)科，學(xué)習(xí)策略和技巧幫助我提高了數(shù)學(xué)理解和應(yīng)用能力,，堅(jiān)持和努力使我取得了突破性的進(jìn)展，團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)了我的溝通和協(xié)作能力,。我相信這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用，使我更加成功和有成就感,。

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

xxx年3月27日我在xxx中學(xué)多功能廳參加由縣教研室舉辦的初中數(shù)學(xué)（人教版）新課程培訓(xùn),，使我受益匪淺,。下面就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)。

新人教版初中數(shù)學(xué)教材編排體現(xiàn)了循序漸進(jìn),、螺旋上升的設(shè)計(jì)理念，教學(xué)內(nèi)容的編排由淺入深,，順應(yīng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)心理規(guī)律，刪減了許多被認(rèn)為偏繁,、偏難的陳舊內(nèi)容,。有某些內(nèi)容減少了概念的闡述反而有利于學(xué)生學(xué)習(xí),。例如在代數(shù)部分，大大降低了數(shù)與式的計(jì)算、變形的難度要求,；刪去了比例及其性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容；分式方程僅限制在可以化為一元一次方程的范圍,；刪去了無(wú)理方程,、二次方程組的知識(shí)等,。

參與人教版編寫(xiě)的專(zhuān)家謝慧老師講到：教材的篇幅是有限的，教材的厚度是有限定的,。因而教材中涉及到的習(xí)題量也是有限的。但是教材中的每一道練習(xí)題都是經(jīng)過(guò)深思熟慮,，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的推敲才定稿的。而且教材中的例題,、練習(xí)題盡可能做到一題多能。作為教師要善于挖掘教材,學(xué)會(huì)一題多變,，用課本中的基本題目把一題拆成幾題延伸、循環(huán)使用,。老師盲目地要求學(xué)生做一些題目可能會(huì)不符合教學(xué)要求的，也不符合教學(xué)內(nèi)容的,。

課堂上學(xué)生是真正的主人，老師只一個(gè)扮演者,。老師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中去。教學(xué)不只是簡(jiǎn)單的“講---模仿----訓(xùn)練”

教學(xué)中要讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去思考,、動(dòng)手實(shí)踐,，讓學(xué)生能親身體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。教學(xué)中教師提出問(wèn)題后要讓學(xué)生有一定的時(shí)間獨(dú)立思考,，這時(shí)教師要保持沉默，什么時(shí)候教師可以說(shuō)話了要有個(gè)度。就是說(shuō)在學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)不要打斷學(xué)生的思路,。在以往的教學(xué)中老師提出問(wèn)題了，學(xué)生需要思考5-8分鐘,，可是能堅(jiān)持到15秒鐘不說(shuō)話的老師為少數(shù)。

總之,，在課程改革中，我們只有領(lǐng)悟課程改革的理念,，理解實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn)，研究好教材,，才有可能搞好教學(xué)工作,。

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

一下午的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范有了初步的認(rèn)識(shí),。在此結(jié)合本次學(xué)習(xí)談點(diǎn)自己的心得體會(huì):

一、嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好習(xí)慣

一年級(jí)知識(shí)講授內(nèi)容不太多,，關(guān)鍵是養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),。課堂上應(yīng)重點(diǎn)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。磨刀不誤砍柴工，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了課堂教學(xué)就會(huì)得心應(yīng)手,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)

新課程實(shí)驗(yàn)教材注重了兒童心理學(xué),，小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生,，對(duì)任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，不知不覺(jué)地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界,。如杜曉夏老師的《垂直和平衡》就創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生非常直觀的情境引入教學(xué)內(nèi)容，這一直觀的情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系的活動(dòng),，使學(xué)生在積極的情感中自主地,、能動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識(shí),。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境,，依托情境,，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué),、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

三,、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí),，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,，感到數(shù)學(xué)就在身邊,，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望,。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的,、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代,，如：學(xué)習(xí)《小數(shù)除以整數(shù)》時(shí)，老師以自己逛商店買(mǎi)蛋糕入手,，引導(dǎo)學(xué)生去找解決問(wèn)題，這樣使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不陌生,，又不枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,，增加了教學(xué)的實(shí)效性。

四,、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),，使其在自由,、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知,、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程中重視了以下活動(dòng)：

1,、重視操作活動(dòng),。動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動(dòng)中,，化枯燥的知識(shí)趣味化,。如杜老師的《垂直和平衡》中安排大量的動(dòng)手操作的時(shí)間,，讓學(xué)生在折一折、畫(huà)一畫(huà),、擺一擺中認(rèn)識(shí)感知平行四邊形的形狀。

2,、重視游戲活動(dòng),。愛(ài)做游戲是兒童的天性,。特別是小學(xué)生通過(guò)游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望,，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。

3,、關(guān)心學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流,。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn),。我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

數(shù)學(xué)一直被視作學(xué)生最頭疼的學(xué)科之一,。而為了在學(xué)業(yè)中取得好成績(jī)，許多家長(zhǎng)和學(xué)生都選擇參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,。我也是其中一員,，通過(guò)一段時(shí)間的參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性和效果,。下面將從興趣培養(yǎng)、知識(shí)掌握,、思維能力,、自信心和集體合作等方面來(lái)論述我對(duì)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,。在學(xué)校的數(shù)學(xué)課上，老師往往只能按照課本內(nèi)容進(jìn)行講解,，很難引起學(xué)生的興趣。而在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班上,，老師會(huì)采用更加有趣的教學(xué)方法，例如用游戲方式導(dǎo)入知識(shí),，或是通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決來(lái)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。這種培養(yǎng)興趣的方式,，讓我開(kāi)始重視數(shù)學(xué)，并且開(kāi)始主動(dòng)去探索數(shù)學(xué)的奧秘,。

其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。在培訓(xùn)課程中，老師往往會(huì)循循善誘地講解一些難點(diǎn)和疑難問(wèn)題,，并且會(huì)有大量的練習(xí)題供學(xué)生們進(jìn)行鞏固和訓(xùn)練,。在這種情況下，我能夠更深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，提高解題的能力,，也能夠通過(guò)訓(xùn)練對(duì)各種題型進(jìn)行更好的應(yīng)對(duì),。

第三，數(shù)學(xué)培訓(xùn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有著重要的作用,。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要邏輯思維和分析能力的學(xué)科，通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)到了一些解題的思維方法和思考的方式,。培訓(xùn)老師不僅僅是告訴我們題目該怎么做，更重要的是教會(huì)了我們背后的思維方式,。這種思維方法的訓(xùn)練,，在平時(shí)做題或者考試時(shí)能夠更有效地幫助我解決問(wèn)題,。

再次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠提高學(xué)生的自信心,。在學(xué)校的數(shù)學(xué)課上，如果一個(gè)學(xué)生經(jīng)常得不到好的成績(jī),，往往會(huì)對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力產(chǎn)生懷疑和動(dòng)搖,。而在培訓(xùn)班中,，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這種關(guān)注和關(guān)懷讓我對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力有了更多的自信,，也鼓舞著我繼續(xù)努力下去,。

最后,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還注重集體合作，通過(guò)小組合作的方式對(duì)付難題,。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中,，老師往往會(huì)將學(xué)生分成小組進(jìn)行合作。每個(gè)小組的學(xué)生可以互相討論和分享自己的思考過(guò)程,，共同研究問(wèn)題。這種合作能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作的能力,，也能夠提高對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解。通過(guò)與其他小組的合作競(jìng)爭(zhēng),，我還能夠更加明確自己的不足之處,，并進(jìn)行改進(jìn)和提高,。

總之，通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到了它的重要性和效果。數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠從興趣培養(yǎng),、知識(shí)掌握,、思維能力,、自信心和集體合作等方面對(duì)學(xué)生起到很大的幫助作用。尤其是對(duì)于我這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō),，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我從一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)漠不關(guān)心的人變得對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，并且提高了我的數(shù)學(xué)成績(jī),。我相信,，只要堅(jiān)持下去,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì)給我?guī)?lái)更大的進(jìn)步和成就。