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2023年小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃(模板10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-04 12:30:06
2023年小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃(模板10篇)
時(shí)間:2023-10-04 12:30:06     小編:紫薇兒

制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,,兒童年齡與生活的'實(shí)際,以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力,只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,,以較好的落實(shí)三維目標(biāo),。

全冊(cè)共分為四個(gè)單元,第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》,,意在使兒童了解地球的基本知識(shí),,熟悉世界海陸分布等情況,理解人與自然和諧共存的重要性,,了解中國(guó)的面積,、行政區(qū)劃、地理位置,,讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,,正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》,,使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,,學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí),理解人與自然和諧共存的重要,,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。第三單元《世界問題還不少》,使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,,珍惜來之不易的和平生活,,正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。第四單元《新的生活就要開始了》,,意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,,讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。

二,、全冊(cè)教學(xué)要求:

1,、了解地球的基本知識(shí),熟悉世界海陸分布等情況,,理解人與自然和諧共存的重要性,,了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃,、地理位置,,讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng),。

2,、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí),,理解人與自然和諧共存的重要,,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野,、寬容的心態(tài),正確認(rèn)識(shí)其他文化,,積極吸取外來文化的養(yǎng)分,,更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4,、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,,珍惜來之不易的和平生活,正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),,初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。

5,、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,,讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。

三,、教學(xué)重難點(diǎn):

1,、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題,學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),,學(xué)會(huì)獨(dú)立,。

2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,,逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,,在參與和探索中成長(zhǎng)。

3,、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性,,把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4,、向?qū)W生展示新的自然觀,,使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球,。

四,、學(xué)生基本情況:

本年級(jí)有學(xué)生有70人,其中男生42人,,女生28人,,他們雖來自不同的學(xué)區(qū),但短短的時(shí)間內(nèi)便相處得十分融洽,,他們聰明伶俐,,而又天真可愛,上課遵守紀(jì)律,,又能積極發(fā)言,,大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好,。個(gè)別同學(xué)也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方,,我相信通過師生的共同努力,這部分學(xué)生也會(huì)盡快趕上來的,。

按智力和非智力情況分析如下:

智力和非智力都好:李小雙,、范園園、張旺,、魏蘇皖,、高倩,、高賀、陳子堯,、吳碩,、張蕊、楊霄,、張萍,、孫芝維、朱巖,。

智力好,、非智力差:郝旋、閆青,、韓立,、閆奔、王海燕,、王旭,、韓嬌、羅東,、楊政,、郭瓊、陳軍丞,、楊贊,、楊強(qiáng)、郭穩(wěn),。

智力差,、非智力好:孫會(huì)、劉迎春,、王凱,、張珊珊、王嬌,、楊冰心,、董夢(mèng)仙、韓碩,、王秋艷、周會(huì),、王娜,、吳長(zhǎng)輝、孫振,。

智力差,、非智力差:孫華東,、楊貝、王雨蒙,、楊帥,、楊璇、孫笑,、孫力,、楊芳、韓良,、楊雪元,、楊忍、王雙,、高飛,、孫鵬、董路,。

五,、提高質(zhì)量措施:

1、教法與時(shí)俱進(jìn),,適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,,以及新課改的需要。

2,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,,使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。

3,、充分利用各種教學(xué)資源,。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng),。

5,、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

六、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表:

第一單元我們生活在一個(gè)地球村第1周至第3周

第二單元地球生病了第4周至第6周

第三單元世界問題還不少第7周至第12周

第四單元新的生活就要開始了第13周至第18周

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

本班本學(xué)期共有學(xué)生64人,,其中男生:31人,,女生33人。學(xué)生思維活躍,,集體觀念強(qiáng),,活動(dòng)積極性非常高,有愛心,,敢于表現(xiàn)自我,,個(gè)性好強(qiáng),,但不善于聽取他人的意見,不善于反省自己,,愛模仿電視明星,,常在不經(jīng)意的情況下出現(xiàn)錯(cuò)誤。

貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的思想及具體目標(biāo),,全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認(rèn)識(shí)方式及特征,,采用與相適應(yīng)的,,兒童喜聞樂見的形式,為學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)具體途徑,,使他們從中獲得知識(shí),,形成能力,掌握學(xué)習(xí)策略,?!镀返屡c社會(huì)》教科書采用的是"主題構(gòu)建"方式。采取的是講故事的形式,,通過講故事完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)內(nèi)容要求,。

1、圍繞兒童生活,,符合兒童情趣,。

2、注重已有經(jīng)驗(yàn),,貼近現(xiàn)實(shí)生活,。

3、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)參與,,引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

4、體現(xiàn)綜合主題,,規(guī)格合理適度,。

5、單元組織教材,,突出學(xué)生主體,。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命中的"愛"――家人的愛,社會(huì)的愛,,認(rèn)識(shí)人類社會(huì)對(duì)生命的尊重,,體會(huì)自己生命的可貴,學(xué)會(huì)積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好,。

引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn),,觀察中體會(huì)規(guī)則的重要性,知道各種規(guī)則既制約著我們的行動(dòng),,又保障了我們的權(quán)益,。

了解國(guó)家所蒙受的恥辱,激發(fā)青少年的憂患意識(shí),,激勵(lì)他們珍惜今天的美好生活,,為實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力。

通過生動(dòng)的事例,,幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是"雙刃劍",,樹立科學(xué)的道德觀,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,。

讓學(xué)生體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來的影響,,意識(shí)到開放的世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

(一)必須注重與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系

1,、教材的編寫不可能是針對(duì)所有學(xué)校學(xué)生,,以所有學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的。

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)"必須以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)",,強(qiáng)調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā),,用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的.心靈感受社會(huì),,用自己的方式研究社會(huì)",。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會(huì)聯(lián)系起來。所以教材僅僅是教學(xué)的"范例",。

2,、教材的呈現(xiàn)方式,也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過程,?!镀返屡c社會(huì)》課程的社會(huì)性和地域性,要求《品德與社會(huì)》教材的必須開放,。開放性的課本內(nèi)容勢(shì)必需要教師和學(xué)生共同補(bǔ)充,,使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系。

(二)必須注重學(xué)生的實(shí)踐

實(shí)踐是孩子最好的老師,。德育,,最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動(dòng)中形成,,這是德行形成的第一個(gè)規(guī)律,。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的,是不能為人所掌握的。

(三)注重學(xué)生的自我反省,,讓導(dǎo)行落到實(shí)處,。

1、掌握正確的讀寫姿勢(shì),,堅(jiān)持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣,,養(yǎng)成良好的朗讀,,背誦的習(xí)慣。

3,、能有選擇的閱讀課外書籍,,培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,,聲音響亮,,態(tài)度大方,語句簡(jiǎn)潔完整,。

5,、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文,上課認(rèn)真聽講,,積極思考,,做好筆記的習(xí)慣。

6,、培養(yǎng)課后按時(shí)完成作業(yè),,書寫整潔的習(xí)慣。

7,、培養(yǎng)留心觀察生活的習(xí)慣,。

1、對(duì)毛俊杰等喜歡打鬧的學(xué)生,,引導(dǎo)其明白生命的可貴,,珍愛生命。

2,、引導(dǎo)計(jì)智慧等不愛科學(xué)的女生,,樹立科學(xué)的"道德觀。

3,、用"校園里的紅綠燈"教育常犯紀(jì)律的張浩然等,,使其明白"規(guī)則"的重要性。

積極參加教研活動(dòng),認(rèn)真聽課與評(píng)課,;投身課題研究,,不斷提高業(yè)務(wù)水平;輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),。

第一單元:愛美麗的生命3課10~14課時(shí)

第二單元:規(guī)矩與方圓3課7~9課時(shí)

第三單元:不能忘記的歷史4課8~12課時(shí)

第四單元:科技創(chuàng)造新生活4課7~9課時(shí)

第五單元:商品帶你看世界4課9~12課時(shí)

總計(jì):41― 56課時(shí)

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

教師:

四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)上冊(cè)教材共四個(gè)單元,,第一單元“珍愛生命”,,第二單元“安全地生活”,,第三單元“花錢的學(xué)問”,第四單元“關(guān)心你,,愛護(hù)他”,。

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ),。上冊(cè)教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識(shí),懂得花錢的學(xué)問,伸出友愛的手,大家的事情大家做,。這樣的編寫方式,使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面,,而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,,能探究和思考社會(huì)生活中,各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和感悟,,兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級(jí)上冊(cè)教材在編寫時(shí),,注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,,讓他們能從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),,用自己的心靈感受社會(huì),,用自己的方式研究社會(huì)。

3.注意了相關(guān)知識(shí)的整合,,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級(jí)上冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上,,將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體,,在本冊(cè)教材中,涉及到了人文,情感生活等方面的知識(shí),,教材將這些知識(shí)綜合在一起,,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。

教學(xué)中主要采用講授法,、討論法,、實(shí)際操作法、演示法,、練習(xí)法,、比較法、分析法,、綜合法,。

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施:

學(xué)生透過老師的行為來判斷老師的人格,,一旦他認(rèn)可了老師的人格,,他就會(huì)接納之,從而完善自己的人格,。只要我們用一種合理的,、民主的鼓勵(lì)和寬容的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生,以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo),,用發(fā)展的目光看待學(xué)生,,用滿腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格,相信耕耘就會(huì)有收獲,!

(1),、課堂內(nèi)外尊重個(gè)體。

尊重學(xué)生,,還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個(gè)性,,只有這樣,才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個(gè)性特征的人,。

(2),、點(diǎn)燃自信、磨礪性格,。

自信是成功的保證,幫助他們樹立自信心,、戰(zhàn)勝自我很重要,要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置,老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們,同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),讓他們?cè)诤诎抵锌吹较M?。在困境中重拾信念?/p>

(3),、欣賞,、鼓勵(lì)、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),。

激勵(lì)永遠(yuǎn)是教育的態(tài)度,。給學(xué)生一些鼓勵(lì),可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心,,張揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),,從而感受到成功感。針對(duì)學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點(diǎn),,積極鼓勵(lì)引導(dǎo),,獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)傾向,發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,,使每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性特長(zhǎng),,都能感受到自己的成功和長(zhǎng)處,都能保持強(qiáng)烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài),。

2、優(yōu)生的培養(yǎng):

(1)重點(diǎn)培養(yǎng),,課上除完成課堂作業(yè)外,,給他們安排一些有難度的題目練習(xí)。(2)隔周進(jìn)行一次有針對(duì)性的比賽活動(dòng),,激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,。

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

1、情感與態(tài)度目標(biāo):

(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠(chéng)實(shí)守信,、友愛寬容、公平公正,、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活,,能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流和合作,。

(3) 嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。

2,、行為與習(xí)慣目標(biāo):

(1) 初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,,初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

(2) 知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,,知道社會(huì)生活中不同群體,、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義,,懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望,。

3、知識(shí)與技能目標(biāo):

4,、過程與方法目標(biāo):

以故事續(xù)編,、小組討論等形式,讓學(xué)生明白要遵守公共秩序,、社會(huì)公德,。以"伸出援助的手"、"愛心小組"等活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,知道環(huán)境問題的原因及其危害,,樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。通過學(xué)生感興趣地實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),,建設(shè)家鄉(xiāng)之情,。以"我當(dāng)小記者"、"我來當(dāng)編輯"等活動(dòng),,讓學(xué)生充分感受合作的愉快,。

二、情況分析(工作重點(diǎn))

學(xué)生情況分析:

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我,、他人,、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性,、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),,能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

教材情況分析:

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo),,以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,,獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀,、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

三,、教學(xué)措施(具體做法)

1,、充分挖掘我校特色的教育資源,使校本課程教學(xué)走向家庭,、社會(huì),,真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,體現(xiàn)該課程的開放性,、實(shí)踐性,。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能,,創(chuàng)建良好的教學(xué)情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性,。

3,、精心準(zhǔn)備,指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動(dòng),,寓教育于活動(dòng)之中,。

四、課外活動(dòng)或興趣小組活動(dòng)

1,、通過播放錄像,、課件等方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,,增強(qiáng)健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀,。并以"我當(dāng)小記者"、"我來當(dāng)編輯"等活動(dòng),,讓學(xué)生充分感受合作的愉快,。

2、讓學(xué)生組織課外研究小組,,了解環(huán)境問題的原因及其危害,,樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。還要比較不同通信的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行一次實(shí)際通信聯(lián)系,。培養(yǎng)他們運(yùn)用現(xiàn)代通信工具的能力,。

五、教學(xué)進(jìn)度

教 學(xué) 進(jìn) 度

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注

1 2,、21~2,、22 1、在公共汽車上 2月20日上課

2 2,、25~3,、1 1、在公共汽車上

3 3,、4~3,、8 2、想想他們的難處

4 3,、11~3,、15 2、想想他們的難處

5 3,、18~3,、22 3、伸出我的手

6 3,、25~3,、29 3、伸出我的手

7 4,、1~4,、5 4、我們贏了 清明節(jié)放假

8 4,、8~4,、12 4、我們贏了

9 4,、15~4,、19 5、綠色小衛(wèi)士

10 4,、22~4,、26 5、綠色小衛(wèi)士

11 4,、29~5,、3 6、我們的民風(fēng)民俗 勞動(dòng)節(jié)放假

12 5,、6~5,、10 6,、我們的民風(fēng)民俗

13 5、13~5,、17 7,、家鄉(xiāng)的變化

14 5、20 ~5,、24 8,、怎樣到達(dá)目的地

15 5、27~5,、31 9,、媒體連著我和你

16 6、3~6,、7 10,、辦一張自己的報(bào)紙

17 6、10~6,、14 11,、怎樣和他聯(lián)系 端午節(jié)放假

18 6、17~6,、21 期終復(fù)習(xí),、期終考

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

1、情感與態(tài)度目標(biāo):

(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠(chéng)實(shí)守信,、友愛寬容、公平公正,、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活,,能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,,能夠與他人平等地交流和合作,。

(3)嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,,學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。

2、行為與習(xí)慣目標(biāo):

(1)初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),,初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。

(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,,知道社會(huì)生活中不同群體、民族,、國(guó)家之間和睦相處的重要意義,,懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

3,、知識(shí)與技能目標(biāo):

4,、過程與方法目標(biāo):

以故事續(xù)編、小組討論等形式,,讓學(xué)生明白要遵守公共秩序,、社會(huì)公德。以"伸出援助的手",、"愛心小組"等活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,,知道環(huán)境問題的原因及其危害,,樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)生感興趣地實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),,建設(shè)家鄉(xiāng)之情。以"我當(dāng)小記者",、"我來當(dāng)編輯"等活動(dòng),,讓學(xué)生充分感受合作的愉快。

學(xué)生情況分析:

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我,、他人,、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性,、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),,能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

教材情況分析:

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo),,以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,,獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀,、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

1,、充分挖掘我校特色的教育資源,,使校本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì),,真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,,體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性,。

2,、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能,創(chuàng)建良好的教學(xué)情境,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性,。

3、精心準(zhǔn)備,,指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動(dòng),,寓教育于活動(dòng)之中。

1,、通過播放錄像,、課件等方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,,增強(qiáng)健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀,。并以"我當(dāng)小記者"、"我來當(dāng)編輯"等活動(dòng),,讓學(xué)生充分感受合作的愉快,。

2、讓學(xué)生組織課外研究小組,,了解環(huán)境問題的原因及其危害,樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。還要比較不同通信的特點(diǎn),,選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行一次實(shí)際通信聯(lián)系。培養(yǎng)他們運(yùn)用現(xiàn)代通信工具的能力。

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

四年級(jí)共有學(xué)生22名,,其中男生8名,,女生14名。從學(xué)生身心發(fā)展方面來說:大部分同學(xué)的思想精神面貌,,還是顯得朝氣蓬勃的;小部分同學(xué),,顯得有些畏首畏尾,性格內(nèi)向,,不自信,,不敢大膽和別人交往。學(xué)生大部分能夠懂得應(yīng)有的禮貌,、禮節(jié),,極小部分同學(xué)對(duì)于思想道德問題,不太重視,,還需要加強(qiáng)訓(xùn)練,。

二、教學(xué)要求及目的

1,、能夠養(yǎng)成以誠(chéng)待人,、禮貌待人的習(xí)慣。

2,、知道家鄉(xiāng)的不同風(fēng)俗習(xí)俗,,能夠尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

3,、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,,體會(huì)家鄉(xiāng)人民的性格特點(diǎn)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境意識(shí)。

5,、明白集體榮譽(yù)是關(guān)乎班級(jí)里的每個(gè)人榮譽(yù)的事,,要努力做好集體的每一件事,為集體爭(zhēng)榮譽(yù),。

6,、了解珍惜勞動(dòng)成果的意義,明白珍惜勞動(dòng)成果的重要性,,學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果,。

7、懂得講信用,,是尊重他人的表現(xiàn),。

8、理解團(tuán)結(jié)合作、與人交流的重要性,。

9,、要積極參加家鄉(xiāng)各種力所能及的公益活動(dòng)。

10,、學(xué)會(huì)熱愛祖國(guó),,明白家鄉(xiāng)的巨大變化是和祖國(guó)的富強(qiáng)分不開的。

三,、教學(xué)重,、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):禮貌待人篇、尊敬師長(zhǎng)篇,、集體榮譽(yù)篇

教學(xué)難點(diǎn):信用篇,、公益篇

四、本學(xué)期提高質(zhì)量的措施

1,、運(yùn)用多種教學(xué)手段,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣,讓學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué),、會(huì)學(xué)。

2,、把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密的結(jié)合在一起,,讓課堂融入到生活中去。

3,、每次授課前,,通過一個(gè)實(shí)際生活中的小故事引入主題。

4,、課內(nèi)運(yùn)用主體活動(dòng)(心理游戲,、角色扮演、分組討論,、自我訓(xùn)練等形式),,讓學(xué)生在玩之中學(xué)懂、理解,、掌握知識(shí),。

5、授課時(shí),,盡量學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),,提升學(xué)生的主體能動(dòng)意識(shí),讓學(xué)生理解課文的思想內(nèi)涵,,自覺接受,、實(shí)施,。

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

建立自覺遵守公共秩序的意識(shí),做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人,。

以故事續(xù)編、小組討論等形式,,讓學(xué)生明白要遵守公共秩序,、社會(huì)公德。

尋找不遵守公共秩序的現(xiàn)象,,并糾正,。

能尊重殘疾人,設(shè)身處地為他們著想,,并積極主動(dòng)地幫助他們,。

采用小組學(xué)習(xí)、角色扮演等形式,,讓學(xué)生在體驗(yàn),、交流、對(duì)話中激情,、明理,。

了解調(diào)查殘疾人生活中遇到的困難,為殘疾人做力所能及的事,。

養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸的人的行為,。

以“伸出援助的手”、“愛心小組”等活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。

用實(shí)際行動(dòng)幫助殘疾人,成立愛心小組為殘疾人做力所能及的事,。

知道自己是集體的一員,,關(guān)心集體,參加集體活動(dòng),,維護(hù)集體榮譽(yù),。

運(yùn)用小組學(xué)習(xí)、討論,、辯論的方式,,知道只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,集體才能進(jìn)步和發(fā)展,。

開展我為集體做件事的實(shí)踐活動(dòng),。

學(xué)會(huì)從身邊小事做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境,。

進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,,知道環(huán)境問題的原因及其危害,,樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

調(diào)查了解身邊的環(huán)境問題,,用實(shí)際行動(dòng)做環(huán)保小衛(wèi)士,。

了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗,自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng),。

通過調(diào)查,、參觀,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情和自豪感,。

感受家鄉(xiāng)地變化和發(fā)展,,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

通過學(xué)生感興趣地實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),,建設(shè)家鄉(xiāng)之情。

了解交通發(fā)展的狀況,,感受交通的作用,,關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。

利用課件展示,、資料搜索,,讓學(xué)生關(guān)注交通的便利和帶來的現(xiàn)實(shí)問題。

制作交通工具模型

學(xué)習(xí)利用媒體安全有效地獲取信息,,增強(qiáng)辨別和自我把握能力,。

通過播放錄像、課件等方式,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,,增強(qiáng)健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀。

能收集社會(huì)生活中的有效信息,,學(xué)會(huì)合作辦報(bào),。

以“我當(dāng)小記者”、“我來當(dāng)編輯”等活動(dòng),,讓學(xué)生充分感受合作的愉快,。

懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

比較不同通信的特點(diǎn),,選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行一次實(shí)際通信聯(lián)系,。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代通信工具的能力。

進(jìn)行調(diào)查寫一封調(diào)查報(bào)告,。

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃篇八

五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,,求知欲強(qiáng),他們對(duì)自我,、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),,能積極參與到本課程的`課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷,。

1,、教育性

品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊(cè)教材中,,主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育:以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話,,引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,,讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn),,引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的教育,,引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等,。

2,、綜合性

本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史,、地理,、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的,,使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索,。

3、參與性

為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想,、觀點(diǎn),,就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),,本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問題,、案例,讓學(xué)生參與,,讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中,,通過學(xué)生與家庭,、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來提高自己,,完善自己,。

4、直觀性

本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面,,力圖通過各種精選的圖畫,、照片、示意圖,、地圖和表格等,,來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖,。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》,,根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在文字的基礎(chǔ)上,,安排了大量的插圖,,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,,還有示意圖和大量的照片,,通過這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性,。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容,。從而達(dá)到品德與社會(huì)課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。

1,、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處,,走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。

2,、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活,,探索中國(guó)公民教育的范式。

3,、呈現(xiàn)歷史的“人化”,,引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史。

4,、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)自我的分化,。

5、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格,。

6,、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感,。

“走出深重的歷史災(zāi)難”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn),,本學(xué)期在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計(jì)有很大的區(qū)別,,注重呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié),讓歷史人站在兒童面前,,與兒童對(duì)話,,本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實(shí)生活中走近歷史,在自己生活中找到歷史文化的足跡,,引起他們與之交往的愿望和沖動(dòng),,表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)地理、歷史發(fā)展?fàn)顩r的尊重,、關(guān)注,,并引以為光榮和驕傲。

1,、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力,、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,,以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。

2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,,加強(qiáng)課程資源的開發(fā),,提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性,。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究,,通過藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育,。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力,。

4.通過書面、口頭調(diào)查的方式,,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。

5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),,就力求盡可能提供學(xué)生參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

每周兩課,,其間也可安排一些勞動(dòng),、參觀、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),。

1,、第一單元9教時(shí)

2,、第二單元9教時(shí)

3、第三單元12教時(shí)

4,、第四單元10教時(shí)

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃篇九

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,,我們又將迎來新的挑戰(zhàn),一定有不少可以計(jì)劃的東西吧,。但是工作計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢,?以下是小編精心整理的小學(xué)第八冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家,。

1.通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感;能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例,、方向,、比例尺,并能利用地圖的基本知識(shí)在中國(guó)地圖上找到家鄉(xiāng)的位置,;了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系,,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,;了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,,并愿意向他們學(xué)習(xí);了解家鄉(xiāng)的民俗,、民風(fēng),,體會(huì)其對(duì)人們生活的影響.

2.通過第二單元《生產(chǎn)與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手,探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,,體驗(yàn)工人和農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧,;了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況,知道生產(chǎn)過程中的分工與合作,知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系;知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求,,人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展;知道人們改進(jìn)勞動(dòng)工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動(dòng)的強(qiáng)度,。

3.通過第三單元《交通與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn);感受交通在人們生活中的重要作用,;知道古今交通的發(fā)展情況,,以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化;了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況,,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感,。

4.通過第四單元《通信連著你我他》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類,感受通信與人們生活的關(guān)系,;讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一些基本的通信方式,,講究通信道德,遵守有關(guān)通信的法律、法規(guī),;初步了解通信發(fā)展的情況,;體會(huì)廣播、電視,、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系;學(xué)習(xí)利用傳媒安全,、有效地獲取信息,;遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力,。

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育,。

2.通過給日常生活用品找老家的活動(dòng),知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切

3.讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況,。

4.聯(lián)系身邊的實(shí)際事例,,感受通信與人們生活的關(guān)系;通過調(diào)查,,知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點(diǎn),;能根據(jù)實(shí)際情況,正確選擇,、使用相應(yīng)的通信方式來解決各種問題,;懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系,,來認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解,。

3.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力,。

4,。通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐,。

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃篇十

本冊(cè)教科書包括4個(gè)單元,,14個(gè)活動(dòng)主題和一個(gè)研究課題,主要綜合了《課程規(guī)范》中“我在生長(zhǎng)”,、“我與學(xué)?!薄ⅰ拔业募亦l(xiāng)”,、“我是中國(guó)人”,、“走近世界”等方面的教學(xué)內(nèi)容,力求突破知識(shí)單一的保守模式,注重促進(jìn)同學(xué)的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力,、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,,比較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”,教材采用單元編排,、主題統(tǒng)整的方法來構(gòu)建教材體系,,本冊(cè)教材主要出現(xiàn)以下特點(diǎn):教育性、綜合性,、參與性,、直觀性。

1,、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的和意義,,教師工作的社會(huì)意義,小同學(xué)在學(xué)校工作中的責(zé)任與義務(wù),,我國(guó)的自然概況,,我國(guó)不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗,,我國(guó)的名山大川,、名勝古跡以和科學(xué)技術(shù)與人們的生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行探究,。

2,、使同學(xué)感受學(xué)習(xí)生活的快樂,熱愛學(xué)習(xí),,尊重老師的勞動(dòng),,增強(qiáng)作為學(xué)校小主人的責(zé)任感。

3,、加深對(duì)祖國(guó)歷史文化,、自然環(huán)境的了解,體驗(yàn)熱愛國(guó)土的情感,,增強(qiáng)民族自豪感,,尊重和理解不同民族的文化,尊重和理解不同地區(qū)的生活習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神,,自覺抵制各種迷信活動(dòng),。

5,、引導(dǎo)同學(xué)采用實(shí)際調(diào)查、動(dòng)手操作,、查閱資料,、分析比較、討論交流等多種探究方式,,培養(yǎng)同學(xué)探究精神,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

1,、對(duì)話教學(xué)戰(zhàn)略,。

2、活動(dòng)化教學(xué)戰(zhàn)略,。

3,、體驗(yàn)性教學(xué)戰(zhàn)略。

第一單元5課時(shí)

第二單元8課時(shí)

第三單元12課時(shí)

第四單元9課時(shí)

研究課題3課時(shí)

預(yù)計(jì)37課時(shí)

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