做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

科研項目研究計劃篇一

多年來,，關(guān)心學(xué)校健康教育工作的學(xué)者,、專家和從事學(xué)校健康教育的專業(yè)人員對學(xué)校健康教育的現(xiàn)狀如學(xué)生中的健康問題、課程與健康教育需求的銜接,、健康教育師資問題,，以及學(xué)校健康教育的對策、具體疾病的健康教育經(jīng)驗和做法,、學(xué)校體育與學(xué)校健康教育的關(guān)系等進行了較多的研究,。涉及學(xué)科滲透的健康教育僅限于心理健康教育，如閏霞的《淺談小學(xué)語文教學(xué)中的心理健康教育》,、郭喜青的《學(xué)科滲透心理健康教育應(yīng)注意的幾個問題》,。少量的如吳國瑞《應(yīng)用學(xué)科滲透法實施健康教育的探討》，只是一種比較簡單的工作體會式的定性研究,，未見詳細的報道,。

如何讓孩子們從小掌握健康知識，進而建立健康的生活行為方式,，是我們多年從事健康教育工作孜孜以求的目標,。為了促進學(xué)校健康教育工作的開展，提高學(xué)校健康教育的效果,，我們在單位的資助下于xx年9月起在舟山市定海區(qū)和普陀區(qū)范圍內(nèi)(除健康促進學(xué)校以外)的6所小學(xué)六年級1200多名學(xué)生中,，開展了《小學(xué)健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透研究》，取得了預(yù)期的效果,，現(xiàn)把工作總結(jié)如下：

一,、協(xié)調(diào)教育部門和學(xué)校，開展項目合作,。

二、調(diào)查收集信息,，進行預(yù)試驗

我們把編輯好的數(shù)學(xué)題交給小學(xué)數(shù)學(xué)老師試用,，聽取他們的意見?？傮w反映,，老師們愿意選用小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題,，作為學(xué)生的作業(yè)使用。

三,、編輯《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》

青少年時期在人的一生中是接受能力最強,，可塑性最大，也是形成各種行為模式的關(guān)鍵時期,，這種行為模式一經(jīng)建立就不容易改變,。我們在多年的學(xué)校健康教育工作實踐中發(fā)現(xiàn)，把健康知識有機的融入到日常教學(xué)工作,，更容易為老師和學(xué)生接受,。為此，我們從健康教育最能夠發(fā)揮作用的生活方式入手,，把與生活方式有關(guān)的數(shù)字羅列出一些數(shù)學(xué)題(例：預(yù)防近視需要培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣,，看電視時眼與屏幕的距離要大于其對角線長度的6倍，即眼與屏幕的距離(厘米)=電視英寸×2.5×6,。小明家有一臺32英寸電視機,，小明看電視起碼要離電視機多少厘米?又合多少米?)，作為小學(xué)生的數(shù)學(xué)練習(xí)之用,，供學(xué)校和老師參考,，讓老師和學(xué)生在教和學(xué)的過程中不知不覺的學(xué)會健康知識，使老師,、學(xué)生更多地了解健康中的數(shù) 學(xué)問題,，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、利用已有的知識和技能去解決生活中的實際問題,，提高學(xué)生解決問題的能力,，促進健康生活方式的建立。

基于上述想法,，我們收集,、整理了一些健康相關(guān)數(shù)據(jù)，編輯了《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》,。

四,、編輯健康知識宣傳單

根據(jù)《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》的健康知識內(nèi)容，我們編輯了健康知識宣傳單,，作為學(xué)生課外讀物使用,。

五、研究方法

按區(qū)域?qū)W校的教學(xué)質(zhì)量(社會上所謂的好 和一般學(xué)校)分類搭配分成兩組,，再隨機決定實驗組和對照組,。采用問卷調(diào)查的形式，根據(jù)《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》中的健康知識內(nèi)容自行設(shè)計的調(diào)查表,，所有被研究學(xué)生均進行基線調(diào)查,?；€調(diào)查后，老師布置家庭作業(yè).為了控制調(diào)查質(zhì)量,，我們對老師布置作業(yè)的重視程度進行限制,，印制了調(diào)查導(dǎo)語，統(tǒng)一了口徑,，借創(chuàng)衛(wèi)的理由叫實驗組完成《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》,，對照組學(xué)生閱讀同樣內(nèi)容的健康知識宣傳單，作為學(xué)生家庭作業(yè),，在一周內(nèi)完成,，告知以后要考試。根據(jù)艾賓豪斯遺忘曲線理論,，識記后短期內(nèi)遺忘較多,，過了較長的時間后遺忘發(fā)展減慢了的規(guī)律，在學(xué)生們做完作業(yè)后40天進行終末調(diào)查(但因為甲流疫情的影響,，最終的調(diào)查時間推遲了5天),，調(diào)查表同基線調(diào)查。

六,、進行調(diào)查統(tǒng)計

xx年9月開學(xué)時,，我們先進行基線調(diào)查，然后按照統(tǒng)一口徑對學(xué)生布置家庭作業(yè),。對回收的有效調(diào)查問卷經(jīng)過審核和統(tǒng)一編號后,，利用excel進行數(shù)據(jù)錄入，采用spss 13.0進行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析,。

結(jié)果,，使用練習(xí)題和宣傳單后，相關(guān)健康知識知曉率均有明顯提高,，實驗組由使用前的12.6%提高到24.3%,，對照組由使用前的13.6%提高到21.0%，實驗組比對照組提高幅度更大,，差異均有高度顯著性(p=0.000<0.01),。

科研項目研究計劃篇二

技術(shù)路線一般是指研究的準備，啟動,，進行,，再重復(fù)，取得成果的過程,。 多見于理工科和軟科學(xué),。

技術(shù)路線是指申請者對要達到研究目標準備采取的技術(shù)手段、具體步驟及解決關(guān)鍵性問題的方法等在內(nèi)的研究途徑,。合理的技術(shù)路線可保證順利的實現(xiàn)既定目標,。技術(shù)路線的合理性并不是技術(shù)路線的復(fù)雜性。

技術(shù)路線是指進行研究的具體程序的操作步驟,，應(yīng)盡可能詳盡.每一步驟的關(guān)鍵點要闡述清楚并具有可操作性,。如有可能，可以使用流程圖或示意圖加以說明,，以達到一目了然的效果,。

1、研究背景

研究背景即提出問題,，闡述研究該課題的原因,。研究背景包括理論背景和現(xiàn)實需要。還要綜述國內(nèi)外關(guān)于同類課題研究的現(xiàn)狀：①人家在研究什么,、研究到什么程度?②找出你想研究而別人還沒有做的問題,。③他人已做過，你認為做得不夠(或有缺陷),，提出完善的想法或措施,。④別人已做過，你重做實驗來驗證,。

2,、目的意義

目的意義是指通過該課題研究將解決什么問題(或得到什么結(jié)論)，而這一問題的解決(或結(jié)論的得出)有什么意義,。有時將研究背景和目的意義合二為一,。

3、成員分工

成員分工應(yīng)是指課題組成員在研究過程中所擔(dān)負的具體職責(zé),，要人人有事干,、個個擔(dān)責(zé)任。組長負責(zé)協(xié)調(diào),、組織,。

4、實施計劃

實施計劃是課題方案的核心部分,，它主要包括研究內(nèi)容,、研究方法和時間安排等。研究內(nèi)容是指可操作的東西,，一般包括幾個層次：⑴研究方向,。⑵子課題(數(shù)目和標題)。⑶與研究方案有關(guān)的內(nèi)容,，即要通過什么,、達到什么等等。研究方法要寫明是文獻研究還是實驗、調(diào)查研究?若是調(diào)查研究是普調(diào)還是抽查?如果是實驗研究,，要注明有無對照實驗和重復(fù)實驗,。實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點,、任務(wù)和目標,、由誰負責(zé)。若外出調(diào)查,，要列出調(diào)查者,、調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容,、交通工具,、調(diào)查工具等。如果是實驗研究,，要寫出實驗內(nèi)容,、實驗地點、器材,。實施計劃越具體,，則越容易操作。

5,、可行性論證

可行性論證是指課題研究所需的條件,，即研究所需的信息資料、實驗器材,、研究經(jīng)費,、學(xué)生的知識水平和技能及教師的指導(dǎo)能力。另外,，還應(yīng)提出該課題目前已做了哪些工作,，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學(xué)校和老師幫助等等,。

6,、預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式

預(yù)期成果一般是論文或調(diào)查(實驗)報告等形式。成果表達方式是通過文字,、圖片,、實物和多媒體等形式來表現(xiàn)。

這部分要寫課題的實施方案,，也就是你計劃通過什么樣的方法來實現(xiàn)你的課題的研究任務(wù),，換而言之，需要您給出一個比較可行的(理論上即可)設(shè)計方案來,。

研究思路,、研究方法,、技術(shù)路線和實施步驟

1、研究什么?——怎樣確定研究課題

一切科學(xué)研究始于問題——問題即課題;教學(xué)即研究(掌握方法很重要,，否則就不是研究);進步與成果即成長,。

教育科研課題主要來源于兩大方面：

a.實踐來源——客觀存在的或潛在的教育實際問題，教育教學(xué)實踐本身存在的問題,。

教育教學(xué)與其外部的矛盾(教師與家長,、教師與學(xué)校、學(xué)校與社會,、教育與社會發(fā)展)。

b.理論來源——現(xiàn)有教育理論所揭示的問題以及理論體系中的空白和矛盾點(例如《關(guān)于“信息技術(shù)與課程整合”的冷思考》一文產(chǎn)生的過程)

2,、怎樣進行研究課題的論證?

我們既然已選定了一個課題,，我們就必須對這個課題的所有情況進行全面的了解。了解這個課題目前在國外,、國內(nèi)的研究情況,，包括研究已取得的成果和存在的問題，了解這一課題所屬的理論體系等等,。對課題的全面了解,，可以使我們在研究過程中少走彎路，確立研究的主攻方向,，這就是我們常說的：“知己知彼,，百戰(zhàn)百勝”。

怎樣對一個課題進行論證呢?論證一個課題主要是弄清如下幾個問題：

a.所要研究的問題是什么性質(zhì)和類型的問題?

b.要研究的問題具有什么現(xiàn)實意義?它的理論價值(即在理論上預(yù)計有哪些突破?)

c.要研究的問題目前已有哪些研究成果?研究的方向是什么?

d.要研究的問題所應(yīng)具備的條件分析,。

e.課題研究的策略和步驟如何?

f.課題研究的成果及其表現(xiàn)形式有哪些?

3,、教育課題研究的基本方法有：

⑴ 觀察法 ⑵ 調(diào)查法 ⑶ 測驗法 ⑷ 行動研究法 ⑸ 文獻法 ⑹ 經(jīng)驗總結(jié)法 ⑺ 個案研究法 ⑻ 案例研究法

⑼ 實驗法(在一個課題研究過程中，根據(jù)不同的研究目的和要求,，往往會用到兩種以上方法)

3.1 觀察法：為了了解事實真相,，從而發(fā)現(xiàn)某種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。

觀察法的步驟：觀察法的實施分為以下三個步驟,步驟之一就是進行觀察研究的設(shè)計,此步驟可分為如下幾個方面：

3.1.1 作大略調(diào)查和試探性觀察,。

這一步工作的目的不在于搜集材料,，而在于掌握基本情況，以便能正確地計劃整個觀察過程,。例如：要觀察某一教師的教學(xué)工作,，便應(yīng)當預(yù)先到學(xué)校大致了解這位教師的工作情況，學(xué)生的情況,，有關(guān)的環(huán)境和條件等等,。這可以通過跟教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人談話，查閱一些有關(guān)的材料,，如教案,、教學(xué)日記,、學(xué)生作業(yè)等，以及聽課等方式進行,。

3.1.2 確定觀察的目的和中心,。

根據(jù)研究任務(wù)和研究對象的特點，考慮弄清楚什么問題,，需要什么材料和條件,，然后作明確的規(guī)定。如果這規(guī)定不明確,，觀察便不能集中,，結(jié)果就不能深入。觀察不能有幾個中心,，范圍不能太廣,，全部觀察要圍繞一個中心進行。如果必須要觀察幾個中心,，那就采取小組觀察,，分工合作。

3.1.3 確定觀察對象

一是確定擬觀察的的總體范圍;

二是確定擬觀察的個案對象;

三是確定擬觀察的具體項目,。

比如,，要研究新分配到小學(xué)任教的中師或大專畢業(yè)生在課余時間進行業(yè)務(wù)、文化進修的情況,，那么,，擬觀察總體就是教師工作年限達一年或兩年的新教師。在這一總體范圍內(nèi),，再定下具體觀察哪幾所小學(xué),，哪幾個教研組中的哪些教師。具體觀察名單確定以后,，再把擬觀察的時間,、場合、具體觀察項目確定下來,。

3.1.4 制定觀察計劃

觀察計劃除了明確規(guī)定觀察的目的,、中心、范圍,，以及要了解什么問題,、搜集什么材料之外，還應(yīng)當安排觀察過程：觀察次數(shù),、密度,、每次觀察持續(xù)的時間，如何保證觀察現(xiàn)象的常態(tài)等,。

3.1.5 策劃和準備觀察手段

觀察手段一般包括兩種：

一種是獲得觀察資料的手段;一種是保存觀察資料的手段,。

獲得觀察資料的手段主要是人的感覺器官,，但有時需要一些專門設(shè)置的儀器來幫助觀察，如觀察屏,、計算機終端裝置,、更高級的如動作反應(yīng)器等。這些儀器主要起兩方面作用：保證觀察的客觀性與提高觀察的精確性,。

在保存資料的手段中,，人腦是天然器官。但這種與觀察主體連在一起的保存手段缺乏精確性和持久性,，也不能實現(xiàn)資料的客體化,。因此，人們先利用文字,、圖形等符號手段,，進而又利用攝影、錄音,、錄像等技術(shù)手段，把觀察時瞬間發(fā)生的事,、物,、狀況以永久的方式，準確地,、全面地記錄下來,，供研究地反復(fù)觀察資料和分析資料所用。

無論哪一類手段,，都應(yīng)在觀察開始前就準備好,，對觀察中使用的種儀器也須事先作好功能檢查，以保證在使用過程中不出現(xiàn)障礙,。對于觀察人員來說,，必須掌握使用儀器的基本方法，并知道在觀察中應(yīng)做些什么,。如要詳細,、全面拍攝一堂課，一部攝像機是不夠的,。觀察者應(yīng)準備幾部攝像機,，并事先作好分工。即使是作觀察記錄,，也需要事先作好設(shè)計,。在記錄紙上印好以一定的格式排列的必須記錄的項目，還可以約定一些記錄符號,，以盡量減少現(xiàn)場記錄時書寫文字的時間.

我們以中學(xué)生課堂行為記錄為例,，見表5-1,。在下面表格中，研究人員根據(jù)研究需要,，列出他認為在課堂上學(xué)生可能發(fā)生的行為,。但估計所列不會完全，所以留出一些空格,，讓觀察員在需要時使用,。研究者如果要請別人幫助觀察，必須事先和觀察人員講清楚每一個項目的具體所指,，遇到意外情況的處理方法,，要求他們熟悉每一個項目的所在位置。為了穩(wěn)妥起見,，還可以在正式觀察前先作幾次觀察練習(xí),，幫助觀察人員熟悉表格的內(nèi)容;如發(fā)現(xiàn)表格的缺陷，可在正式觀察前作出調(diào)整,。

3.1.6 規(guī)定統(tǒng)一性標準

為了增加觀察的客觀性,，為了便于衡量和評價各種現(xiàn)象，為了易于用數(shù)量來表達觀察的現(xiàn)象,，為了使觀察結(jié)果可以核對,、比較、統(tǒng)計和綜合,，必須事先考慮自己的觀察可能涉及到的各種因素,，并對每一因素規(guī)定出統(tǒng)一的標準。每次觀察或觀察同一現(xiàn)象的不同觀察者,，要堅持采用統(tǒng)一的標準去衡量,。這主要在于，不同的研究項目常會涉及到不同性質(zhì)的標準,。如：有的涉及到單位問題,，如怎樣衡量學(xué)生表現(xiàn)的知識質(zhì)量;有的涉及到定義問題，如怎樣才算違反紀律;有的涉及計算方式問題,，如怎樣登記和表達學(xué)生之間產(chǎn)生的矛盾的頻率,，等等。對類似問題,，都應(yīng)事先做好統(tǒng)一規(guī)定,。

3.1.7 逐段提出觀察提綱

在觀察計劃的基礎(chǔ)上，應(yīng)對每次或每段(幾次同一性質(zhì)上一內(nèi)容的觀察組成一段)觀察提出具體提綱,，以便使觀察者對每一次觀察的目的,、任務(wù)和要獲得什

么材料非常明確。觀察提綱可以包括本次觀察要解決的具體問題,，并且應(yīng)當在前一次觀察的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過深思熟慮之后提出來,。亦可采用表格的方式，以便于分類統(tǒng)計,。

觀察實際過程,，加以分析研究，得出某種結(jié)論,。也許可以形成某個研究課題,。

3.2 調(diào)查法 ：

同樣是為了了解事實情況，分析事實情況,，得出結(jié)論,，證實某種問題，以便改進工作(包括改進研究方法)或形成新的研究課題,。

包括問卷調(diào)查,、訪問調(diào)查等.。了解事實情況,、分析情況,、認真研究，得出結(jié)論,，尋找解決辦法或進一步研究的方案,。

舉例說明調(diào)查法的操作過程：

抽樣調(diào)查的主要步驟

在實際的抽樣操作中，整個過程可大致分為如下步驟：

1.確定調(diào)查的目的(確定問題,，形成假說;通過調(diào)查驗證假說，使問題明確化,，得出結(jié)論),。

2.確定抽樣總體。要從中進行抽樣的總體應(yīng)與要得到信息的總體(目標總體)一致,。從樣本得出的結(jié)論適用于被抽樣總體,，超出這個范圍結(jié)論的適用程度取決于被抽樣總體與目標總體的差異程度。

3.確定待收集的數(shù)據(jù),。一般只收集與調(diào)查目的有關(guān)的數(shù)據(jù),，過長的調(diào)查表會降低回答的質(zhì)量。

4.選擇抽樣方法,。這時總體中的哪種單位作為個體基本上可定下來,。

5.編制抽樣框。如學(xué)校名錄,、學(xué)生花名冊等,。

6.確定需要的精確度。因抽樣調(diào)查是要由樣本推斷總體,，會帶有某些不確定性,。一般是對相對誤差或絕對誤差作出概率水平上的要求,。

7.估計樣本容量，估計費用,。

8.抽樣試驗,，在小范圍內(nèi)試填一下調(diào)查表，做些必要的改進,。

9.實地調(diào)查工作的組織,。按抽樣方案進行調(diào)查。對收回的調(diào)查表的質(zhì)量及時進行檢查,。對不回答的表要有處理方案,。

10.根據(jù)所用的抽樣方法進行數(shù)據(jù)分析。

11.可對同樣的數(shù)據(jù)采用其它的分析方法,，以作比較,。

12.寫出調(diào)查報告。留存有關(guān)總體的信息,，它們可能對將來的抽樣起指導(dǎo)作用,。

對于教育現(xiàn)象，有時難于進行嚴格意義上的概率抽樣,，可以考慮采用下列方法抽樣：從總體中選出若干有代表性的大單位(群),，在群內(nèi)進行概率抽樣;從一個小總體中選出接近于研究者對總體平均數(shù)的印象的那些個體;樣本限于總體

科研項目研究計劃篇三

年度 項目

“ ”(編號: )

課題研究工作總結(jié)報告

和技術(shù)總結(jié)報告

佛山市第二人民醫(yī)院

20__-28

總目錄

課題研究工作總結(jié)報告 (20__-300字)

(1) 項目來源及研究目的;

(2) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及存在的問題;

(3) 主要研究過程;

(4) 主要研究成果概述;

(5) 成果的應(yīng)用情況和經(jīng)濟及社會效益分析;

(6) 存在的問題及改進建議;

(7) 完成單位排名及課題組研究人員名單。

課題研究技術(shù)總結(jié)報告

一,、課題研究技術(shù)資料

中文題目

中文摘要

英文摘要

正文

前言

材料與方法

結(jié)果

討論

參考文獻

致謝

二,、課題社會經(jīng)濟效益分析報告

三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與研究水平分析報告

四,、課題公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文

[1] 劉懷昌劉映峰 熊華峰等,，急性冠脈綜合征患者藥物涂層支架雷帕霉素cyphertm植入后的不良反應(yīng)分析.《內(nèi)科急危重征雜志》20__,13(1),19-21 .

五、相關(guān)課題發(fā)表的學(xué)術(shù)論文

[1] 劉懷昌,嚴俊儒,徐寧等,主動脈球囊反搏對急性心肌梗塞合并泵功能衰竭的血液動力學(xué)及血腦多肽的影響.《中國醫(yī)師雜志》20__,增刊:71-74.

六,、參加學(xué)術(shù)交流情況

[1] 劉懷昌劉映峰 熊華峰等,，急性冠脈綜合征患者藥物涂層支架雷帕霉素cyphertm植入后的不良反應(yīng)分析《.嶺南心血管雜志》20__,3，13(1);增刊：16 .

七,、廣東省醫(yī)學(xué)情報研究所科技成果查新報告書

八,、應(yīng)用證明(3個單位以上)

九、課題申報書

十,、課題立項批文

鑒定材料：

1,、計劃任務(wù)書或計劃合同書復(fù)印件

2、工作總結(jié)報告(20__-3000字),，按以下格式撰寫：(1) 項目來源及研究目的;(2) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及存在的問題;(3) 主要研究過程;(4) 主要研究成果概述;(5) 成果的應(yīng)用情況和經(jīng)濟及社會效益分析;(6) 存在的問題及改進建議,。(7) 完成單位排名及課題組研究人員名單

3、技術(shù)總結(jié)報告

格式：前言、技術(shù)路線,、試驗材料與方法,、研究數(shù)據(jù)、圖表,、結(jié)論與分析，將各單項試驗總結(jié)或論文的數(shù)據(jù)和結(jié)果匯總

4,、小試報告(或小區(qū)試驗報告)

5,、中試報告(較大面積的試驗、示范報告)

6,、產(chǎn)品(或技術(shù))經(jīng)濟和社會效益分析

7,、產(chǎn)品質(zhì)量標準草案(國家、行業(yè)標準或企業(yè)標準,，或技術(shù)操作規(guī)程建議草案)

8,、部、省級法定檢測部門出具的檢測報告

9,、省,、部級定點查新檢索部門出具該成果的國內(nèi)外檢索報告(廣東省科技廳定點的檢索單位是省科技情報所)。

10,、科技成果完成單位和人員排名確認表(完成人須個人簽字,，鑒定前應(yīng)無知識產(chǎn)權(quán)爭議)。

11,、準備鑒定多媒體演示文稿,。

科研項目研究計劃篇四

——“宿舍休息防打擾系統(tǒng)”

摘要

如今大學(xué)宿舍日漸趨向公寓化發(fā)展，雖然公寓化便于管理,，但其中也隱藏著某些問題,，比如人員多雜亂將難以保障同學(xué)們每天的休息時間和睡眠質(zhì)量。但一個宿舍并不是一個人的,，要完全排除需要休息的人不被打擾，有事情的人不被耽誤的情況較難實現(xiàn),。因此需要一套完整的系統(tǒng)來解決這一問題,。

關(guān)鍵字：宿舍;學(xué)生休息;防打擾;

本系統(tǒng)的設(shè)計思想來源于生活，所以所具有的功能也是為在校學(xué)生能有更好的休息質(zhì)量而設(shè)置的,。因此就產(chǎn)生了制作宿舍休息防打擾系統(tǒng)的想法,。首先在與組員的商討下，對項目進行了認證,，并與學(xué)長和老師商量,，確定了項目的可行性，列出了項目的主要難點及可能出現(xiàn)的問題,，確定了以后的制作重點,。在半年多的課題研究工作中,，我們?nèi)〉昧艘恍╇A段性的實驗成果，也積累了一定的實驗經(jīng)驗,，整個實驗過程中我們不僅學(xué)到了許多我所感興趣的,、覺得有用的東西，更重要的是自己的思維能力,、團隊協(xié)作能力,、實踐能力都得到了鍛煉，而且也學(xué)到了堅持不懈,、善于思考,、積極總結(jié)的可貴精神。現(xiàn)就該課題的研究工作做總結(jié)：

一,、 我們課題組研究的進展過程

回顧這半年來所走過的路程,，我們的研究工作大致分為三個階段。這三個階段是：①第一階段：方案制定及初期準備

(20176月1日 至20176月30日)

準備和查閱相關(guān)資料和文獻,，確立明確的思路,，制定明確合理的實驗規(guī)劃。合理協(xié)調(diào)好小組內(nèi)部的分工,認真討論項目的實際執(zhí)行方案和征求指導(dǎo)老師意見,，對項目的具體事宜進行必要的分析,。

(20177月1日 至20177月31日)

總結(jié)前期討論的成果，制定完善的項目實施方案,。并撰寫和闡述課題開題報告,。 (20__年8月1日至20__年8月15日)

購買器件(上面已列出)，并做些簡單處理

②第二階段：試驗研究

(20178月16日至201710月31 日)

詢問老師意見,，并在與組員討論的基礎(chǔ)上設(shè)計出合理的電路,。在實踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題并不斷提高設(shè)計的高效性，總結(jié)和積累相關(guān)的經(jīng)驗,。為后續(xù)進一步的設(shè)計提過更好的思路,。

(201711月1日至20172月28日)

根據(jù)已經(jīng)設(shè)計的實驗方案和實驗電路進行實際操作，包括連接和焊接實驗電路

③第三階段：數(shù)據(jù)處理及答辯驗收

(20173月1日至20173月31日)

對制作完成的系統(tǒng)進行完整的檢驗和測試,。為作品寫出一份原理闡述的理論和一份技術(shù)報告,。認真思考本次實驗中所遇到的問題及如何避免此類問題。

(20174月1日至20174月31日)

認真總結(jié)在本次項目中的收獲,。填寫結(jié)題表,、撰寫研究論文和總結(jié)報告、參加結(jié)題答辯和成果推廣等

二,、開展研究工作的具體情況

在創(chuàng)新項目研究的過程中,，我們主要做了以下幾方面的工作。

(一)在實踐中不斷地修訂和發(fā)展課題計劃

在進行課題實驗研究的開始之初，我們健全了團隊以及查閱學(xué)習(xí)了很多相關(guān)的知識,，制訂了課題實驗方案和總體計劃,，但計劃畢竟是人腦以往經(jīng)驗的產(chǎn)物，而實驗有往往是指向未知領(lǐng)域,。假設(shè)畢竟是假設(shè),，措施畢竟是設(shè)想，是否有效,，有待于實踐來驗證,，客觀規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。所以在實施之前就把計劃定得完美無缺是不可能的,。因此,，課題在具體實施的過程中，課題組首先做到不斷地聽取與研究參與課題的老師的成員的意見,，對計劃加以修訂和補充,，使計劃更符合實際，更符合規(guī)律,。

我們在組織小組成員學(xué)習(xí)課題計劃時就很坦率地宣傳了這個觀點,，指出計劃并非一成不變的，歡迎各位成員隨時提出修改意見,。在實施中,，我們又深入討論，傾聽小組成員的意見,，定時與老師一起檢討計劃的得失,，及時地修改、調(diào)整和發(fā)展,。如在本課題計劃制訂一段時間之后,，課題組組員發(fā)現(xiàn)原定的“宿舍休息防打擾系統(tǒng)”這一創(chuàng)新點實現(xiàn)難度很大，按照我們的水平很難實現(xiàn),，大家一致認為應(yīng)在具體的實踐創(chuàng)新項目中,，將紅外輻射傳感系統(tǒng)改為超聲波聲控測距系統(tǒng)。這樣課題的前瞻性,、可行性會更加顯著,。于是，我們及時地把課題計劃加以調(diào)整,，正確引導(dǎo)課題研究不斷深入。

(二)在實施中不斷地轉(zhuǎn)換思路,、夯實基礎(chǔ),、發(fā)散思維

創(chuàng)新實踐的過程能夠很大程度的激發(fā)小組成員的創(chuàng)新實踐能力，然而我們在實踐中絕對不拘泥于現(xiàn)狀，編寫程序不會死板僵硬,，充分發(fā)揮自身思維能力,，開拓創(chuàng)新，力求使得創(chuàng)新項目趨于完美,。整個創(chuàng)新項目過程中,，我們明確創(chuàng)新的方向和目標。所有的實踐和工作都要圍繞創(chuàng)新點來展開,，不能偏離主題,，所以更不能憑著個人的主觀臆想來猜測實驗的結(jié)果，而是參照創(chuàng)新點有根據(jù)有目的的做出合理的預(yù)測,，也就是要實事求是,，完全尊重實驗的科學(xué)性。

(三)在實施中不斷地培訓(xùn),、提高小組成員

在“基于單片機的智能光控臺燈調(diào)節(jié)系統(tǒng)”課題研究的探索中,，建立一支團結(jié)默契，積極思考,，熱愛創(chuàng)新小組團隊是關(guān)鍵,，因此，在課題研究的過程中,，我們不斷加強對小組成員的培訓(xùn),，以使課題的計劃不斷地變?yōu)檎n題的實踐并取得成效，以提高小組的綜合素質(zhì),。

(四)在實施中不斷地總結(jié)經(jīng)驗交流

陶行知先生提出“行—知—行”的原則,。總結(jié)能加速從“行”到“知”的過程,，通過總結(jié)可以達到鞏固實驗成績,，深化實驗程度，培養(yǎng)小組成員三大效應(yīng),。所以,，不斷地總結(jié)與推廣經(jīng)驗是我們抓好課題研究的又一重要環(huán)節(jié)。我們所承擔(dān)的創(chuàng)新性實驗項目對于我們來說,，可能涉及到不同專業(yè)領(lǐng)域的知識,，這些很可能我們從來沒有接觸過，也沒有人告訴我們該怎么做,，所有的工作都需要我們自己去摸索,，去查找文獻資料，去領(lǐng)會理解實驗的內(nèi)容,，確定試驗需要進行創(chuàng)新的方向,。弄清楚自己要干什么,，接下來要做的就是按照計劃一步步的努力實施，而且每一個環(huán)節(jié)都需要獨立的思考,。這個過程當中難免會遇到或大或小的困難,，這時候要么去向老師、學(xué)長求助,，要么就是通過查閱文獻尋找答案,，最重要的還是要自己獨立的思考，然后和小組成員共享自己的結(jié)論,，討論之后得出更為全面的結(jié)論,。

1 、隨時總結(jié)

課題組要善于隨時發(fā)現(xiàn)小組成員的新鮮經(jīng)驗,，不能到了月末才想起總結(jié),。要努力幫助小組成員知道自己創(chuàng)造的經(jīng)驗的價值，要幫助小組成員把經(jīng)驗上升到理論高度,，并使之條理化,，要鼓勵小組成員在實踐中不斷地豐富充實。要鼓勵小組成員解放思想大膽地形成文章,，并通過例會制度,，互通課題進展情況。我們小組自創(chuàng)新項目實施以來,，成員積極討論,，積極實踐。通過實驗,，小組成員們嘗到了付出辛勞后成功的喜悅;通過總結(jié),，小組成員思考了不少深層次的問題，對不少理論也有了新的認識,，實施項目的自覺性更加強了,。

2 、定期總結(jié)

到了每月末時,，要加以總結(jié),。在這一過程中，我們創(chuàng)新小組成員收集資料,，撰寫工作記錄,，并由負責(zé)人親自檢查，這樣容易從全局考慮,。這樣的方式在某種意義上是對實驗小組成員工作的評價,，收集、整理,、核實材料,，構(gòu)思提綱,，最終形成文章的過程，實際上成了課題組對工作的回顧和小結(jié),。

三、項目研究的主要內(nèi)容及目標

研究方法：通過傳感器及按鈕輸入不同的信息,，經(jīng)過單片機對這些信息的處理,。處理后將結(jié)果反饋給輸出系統(tǒng)，可以一來一去進行信息的交互,。

研究目的：通過查閱資料,，動手實踐制作一套以單片機為核心的宿舍防打擾系統(tǒng)，以保障需要休息同學(xué)的休息時間和睡眠質(zhì)量以及有事要做的同學(xué)不耽誤事情,。

實驗設(shè)備：這個系統(tǒng)是由具有音頻和文字處理能力的單片機,、提示語文件、屋內(nèi)輸入端,、屋外輸入端,、屋內(nèi)輸出端、屋外輸出端,、電源組成,，各部分由數(shù)據(jù)線連接。

其中屋外輸入端為聲控傳感器,，鍵盤,，按鈕。

屋內(nèi)輸入端為按鈕,。

屋外輸出端為點陣字幕,，音頻輸出設(shè)備。

屋內(nèi)輸出端為震動器,led二極管發(fā)光器,，音頻輸出設(shè)備,。

核心處理器即為單片機。

四,、課題研究的部分成果

在半年多的實驗研究工作中,，我們收獲不少，的確嘗到了甜頭,，然而,，作為普通大學(xué)生，我們有很多不懂和不明白,，在項目的實施過程中,，難免有所不足，縱觀我們在這一項目上面的探索,，還是取得了一些成績,，總的說來,，大約有以下幾點：

(一)基本了解at89c51的特性功能

at89c51 提供以下標準功能：4k 字節(jié)flash 閃速存儲器，128字節(jié)內(nèi)部ram,，32 個i/o 口線,，兩個16位定時/計數(shù)器，一個5向量兩級中斷結(jié)構(gòu),，一個全雙工串行通信口,，片內(nèi)振蕩器及時鐘電路。同時,，at89c51可降至0hz的靜態(tài)邏輯操作,，并支持兩種軟件可選的節(jié)電工作模式?？臻e方式停止cpu的工作,，但允許ram，定時/計數(shù)器,，串行通信口及中斷系統(tǒng)繼續(xù)工作,。掉電方式保存ram中的內(nèi)容，但振蕩器停止工作并禁止其它所有部件工作直到下一個硬件復(fù)位,。

(二)項目不足

由于振動器與單片機所使用的電源電壓配置不一樣,，一時也難以解決，所以最后組員商議用小電機代替,。還有的就是項目后期由于連線疏忽導(dǎo)致聲控傳感器損壞,，以至于最后不得不放棄此功能。

(三)項目創(chuàng)新特色概述

首先當屋外雜音多,，比較吵時,。聲控傳感器就會向單片機發(fā)出信號，然后單片機在根據(jù)屋內(nèi)是否有人員休息時按下的按鈕來做出處理,，然后將處理的結(jié)果反饋給屋外輸出端,，最后屋外輸出端做出反應(yīng)，是否給予屋外人員安靜的提示語音,。

當進入午休等休息時間端時宿舍內(nèi)的同學(xué)只要按下自己床鋪所對應(yīng)的按鈕后系統(tǒng)會根據(jù)情況選擇是否進入防打擾模式,。

當系統(tǒng)不處于防打擾模式時，如果屋外來人,，來人只需按下按鈕,，屋內(nèi)的輸出端就會提示屋內(nèi)的人，屋內(nèi)人根據(jù)狀況選擇是否開門,。

當系統(tǒng)進入防打擾模式時,，如果屋外來人，來人第一次按下按鈕,，屋內(nèi)的輸出端不會發(fā)出提示,，而屋外的輸出端就會通過音頻輸出設(shè)備語音提示來訪者屋內(nèi)的人正在休息,，如果確實有比較重要的事情要單獨找某個人，就需要再次按一下按鈕,。然后系統(tǒng)就會通過點陣字幕繼續(xù)向來訪者做出提示,，讓其選擇要選擇的人。來訪者做出選擇并確定后,。系統(tǒng)會向?qū)?yīng)的同學(xué)的輸出端(震動器)做出震動指令(如果人在下面則led就會發(fā)光提醒下面的人),，這種指令就會提示被來訪者，而不會打擾其他同學(xué),。(當屋內(nèi)的人按下安鈕時，字幕板上回對應(yīng)的列出對應(yīng)人員是否在休息,，或者是否在宿舍的情況)

最后可視所在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)條件,，決定是否可在整個樓層內(nèi)運用這種系統(tǒng)，以便于表示出整個樓層的情況而對外來者有種暗示,。以及宿舍與宿舍之間的信息上的聯(lián)系,，以免造成不必要的誤會。

(四)解決關(guān)鍵技術(shù)

主要是單片機對輸入變量處理反饋的應(yīng)用,，以及與聲控傳感器等各種輸入輸出設(shè)備的連接,。