總結的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

三年級班主任個人工作總結十篇一

嚴抓德育,，把愛灑向全體學生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊含著這項工作的重大意義,。學期末,，細細回顧，現(xiàn)總如下：

班主任工作,，千條萬條,，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會,。俗話說得好,，玉不雕，不成器,。學生的教育離不開嚴格的紀律約,，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點,，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求,，增強教育力度,，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范,。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。

在工作中,，抓好班級制度的建設,，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為,，按照不同程度進行教育,，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到,，我就給他們講關于遲到的故事,，讓他們引起重視，及時的教育,，嚴格的要求,，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好,，對那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè)，我會找他們談心,，毫不留情地要求他們改掉,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,，不論是優(yōu)秀學生還是后進生,，同等對待，從不手軟,，使學生增強了紀律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。

每個班都有班干部,，老師不在的時候,，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點,，他們不但要對自己有責任感,，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位,，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務,。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助,。但是在干部的培養(yǎng)過程中,、在日常事務的管理中，也有不少的過失,。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,，總經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤,。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評,，讓學生體會到人人平等,。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話,，就是不聽老師的話,，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位,，層層負責,。

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關,。我用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。本學期學校分別舉行的四次比賽,，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎,，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,，嘗到www.勞動的快樂;讓他們聽同學講故事,、唱歌、讀書,，去發(fā)現(xiàn)別人的美,，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你,、有我,、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,，要互相關心,，互相團，互相進取,。

關心學生的學習,。在十、一長假期間,，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最后兩天,，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生,，提醒他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長十分感動,，他們教育孩子說：“看,，老師連放假了也這么關心你，你應該好好學習呀!”自然而然,，我的工作得到了更多家長的支持,。

總之，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

三年級班主任個人工作總結十篇二

自今年秋季我擔任三年級班班主任以來,，做了我認為一切該做的工作,，基本了解了班級每一位學生的思想狀況及學習情況；堅持常規(guī)教育,，認真貫徹《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》；加強遵紀守法教育,，做到無違法行為,，無事故發(fā)生；建立班級學習,、活動,、生活正常秩序，形成良好班風,；班級學生也養(yǎng)成了良好的學習,、生活習慣，愛護公物,，經(jīng)常保持班級整潔,、美觀，衛(wèi)生責任區(qū)無衛(wèi)生死角,；加強對學生的五愛教育等,。期初我根據(jù)學校制訂的工作計劃，結合本班的實際,，制定了切實可行的班工作計劃,，采取了因材施教的工作思路，努力實現(xiàn)積極,、務實,、高效的工作方式,，取得了一定的教育教學效果。

1,、加強對學生進行法制教育,。

2、加強對學生進行安全教育,。

3,、強化日常行為規(guī)范訓練。

4,、培養(yǎng)學生的健康向上的心理素質,。

5、加強班集體建設,，樹立良好班風,。

6、開展豐富多彩的班級活動,。

1,、充分利用班會時間對學生進行安全教育，組織學生觀看安全知識圖片,，多種渠道加強對學生的安全教育,。

2、經(jīng)常召開班隊干部會議,，鼓勵他們放手工作,，和他們一起探討工作方法，傾聽班隊干部的意見和工作中的困難,，幫助他們出主意,、找方法、釋難點,，給班隊干部創(chuàng)造工作鍛煉的機會,，讓他們自己主持主題班會，獨立開展課余活動,，放手讓他們用自己的思維和方式去解決班級問題,。

3、對學生進行愛已教育,，教育學生嚴以律已,，對自己負責，做到自尊,、自強,、自律、自理,、自護,；反對自私,、自利、自滿,、自餒,、自棄。

4,、發(fā)動學生要有為班集體服務的熱情和責任，鼓勵每位學生積極參與,，毛遂自薦,。

以上這些努力和結果，只是我工作的職責和應達到的目標,，由于經(jīng)驗不足,，才能所限，工作中也有失誤和很多不足,。

1,、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生,，兩三次教育引導努力之后,，就會煩躁，對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心,，不能調控自我情緒,，處理方法簡單。

2,、和學生交流比較少,，常常不能及時充分地了解學生。

總之,，經(jīng)過一學期的努力,，我班的學習氣氛較濃厚班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的`方向發(fā)展,，一個團結守紀,、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成,，今后,，我們將繼續(xù)努力，使我們班二年級爭取成為真正的先進集體,。

三年級班主任個人工作總結十篇三

擔任三（3）班班主任工作中,，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風,。為營造良好的班集體而深入了解每個學生的思想動態(tài),。與學生及學生家長成為無話不說的朋友,。研究教育學生的有效方法。班上有幾例特殊學生經(jīng)過耐心輔導和交流也漸漸好轉,。發(fā)現(xiàn)問題掌握第一手資料及時處理,，不給學生留下任何癥結。目前,，我很滿意孩子們富有朝氣,、團結向上、互相關心的系列表現(xiàn),。

擔任三年級三班的語文老師,，開學伊始，很擔心孩子們的習作能力,，為保證整個教學工作的順利開展,，我的閱讀成長卡、課堂積累作業(yè)的設計成為寫作教學的重要手段,。通過一年的扶,、抓、放程序教學,，孩子們在寫作方面有很大進步,。也為日后墊下了較好的基礎。本人也經(jīng)常外出聽課或汲取老教師的教學經(jīng)驗,，提高自身的教學水平,。利用網(wǎng)絡資源，各類相關的專業(yè)書刊了解現(xiàn)代教育動態(tài),，開拓教學視野和思維,。

擔任三年級備課組長，對自己的要求要有新意,，能認真組織教研成員進行集體備課,，做到每次盡量達到質化、量化,。本期開展“同課異構”營造了一個良好的活動氛圍,，也得到了領導們的高度評價。

三年級班主任個人工作總結十篇四

我班孩子來自農村,，他們在紀律,、課堂等方面還存在一定的問題。學生在經(jīng)歷了一,、二年級最頑皮的年段之后,，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上,，著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識,。學生知道自己在集體中，應該為集體做出自己的一點貢獻,。在平常的工作生活中,，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當學生取得了好成績,，在紀律衛(wèi)生獲得表揚,，我都要鼓勵他們，表揚他們,，一起慶賀一起加油,。在長期這樣好氛圍中，學生們有了強烈的集體榮譽感,，班級整體風氣積極向上，充滿了活力,。

我折后進生相對多些,，能量大，影響壞,。因此,，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,。要用自己對差生一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件下，鼓勵他們舉于發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵。

我了解學生從了解學生的家庭開始,。父母的年齡,、職業(yè)、家庭住址等做了如指掌,。接著了解學生興趣,，因材施教。教師的責任不僅教授學生知識,，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則,。

經(jīng)過這段時間的努力，班主任工作取得了一定的成績,，但也存在一定的問題,，比如遇到學生犯錯，有時學生犯錯,，有時比較急躁,，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平,。

都說“可憐天下父母心”，因為父母為了孩子操碎了心,?？蓛赡甑陌嘀魅谓?jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子,，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子,。當孩子需要關心愛護時，班主任就應該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子有了缺點不足時,，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足并幫助其改正……班主任就這樣日復一日,、年復一年地在這兩個角色中轉換著,、付出著。有時,，看著自己因工作而憔悴的容顏,，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝,，感慨工作的艱辛,。但是，盡管如此,，作為班主任,，我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂。因此,，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘,。

作為班主任，可以體會到學生進步的快樂,。對于三(1)班的每個成員來說,，班級就是我們的另外一個“家”，而我就是這個家的“家長”。當這個“家”在我這個“家長”的培養(yǎng)下慢慢進步,，孩子們慢慢成長,，那是一種無以言表的快樂和自豪。

剛畢業(yè)的時候,，對教育充滿期待的我對每個學生的要求都是一樣的,，因為天真的我認為只要老師賦予學生期望，給予學生學習上的指導,，學生就會達到自己的要求,。所以那段時間我總是很累，因為很多時候,，我在講一道題目時,，思維敏捷的孩子一下子就領悟了，而反應稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白,，因此我生氣,，我煩惱，大有“恨鐵不成鋼”之感,。

后來蘇霍姆林斯基的一個比喻提醒了我,，他說如果讓所有剛剛入學的7歲兒童都完成同一種體力勞動，例如提水,，一個孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個孩子卻能提來20桶,。如果我們強迫一個身體虛弱的孩子一定要提夠20桶,，那么這就會損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了,。體力勞動這樣,，從事腦力勞動也尚且如此。學生的思維存在各種各樣的差異,，如果我們一味強求,，非但不能使孩子取得進步，反而會挫傷了他們的學習積極性,。

因此,，我改變了原來的想法，只要孩子在原來的水平上進步一點,，我就為他們投去贊賞的目光,，或者送上我的表揚。每次考試的時候,，我不再要求他們考多少,，也不再要求他們每個人都答出所有題目，對于基礎稍差的人，只要幫我完成基礎知識,、只要比原來進步一分,、兩分我就心滿意足了。

我班有那么幾個學生,，要說學習,，真的沒有比他們更不會學的了，可他們愛勞動,，常常在大掃除的時候發(fā)揮了重要的作用,，我經(jīng)常表揚鼓勵他們，他們的干勁更足了,，儼然就是班主任的好幫手,。這樣的孩子你忍心批評他們嗎?如今，他們在班里,，每個人都有每個人的一席之地，每個人都發(fā)揮著各自的職能,，那種和諧,，那種默契哪個“家長”看了都會竊喜的,。

作為班主任，還可以和孩子一起體會成功的快樂,。

三年級班主任個人工作總結十篇五

做班主任都知道,，班級的凝聚力在班級的集體訓練中形成,，就像語文的閱讀能力在語文閱讀中形成,，寫作能力在不斷的寫作中提升一樣,。

我做班主任的好方法,。

一學期來,，堅持督班,，常規(guī)教育堅持不懈,。每天我一到校就進教室，因為辦公室和教室在兩層,，進出不方便,，監(jiān)督學生早自修，上好第一節(jié)課后,，把所有的學生趕出教室做早操,，參加陽光活動,。每周的升旗儀式后，進行儀表檢查,，一般都是指甲太長不符合要求的,，這樣就必須寫說明,，還必須當天把指甲剪干凈，檢查在升旗儀式上講話的現(xiàn)象,，情節(jié)嚴重的也要寫說明,。上一天晚上回家作業(yè)沒完成的,，學號自己寫在黑板上,，晚上留下來，白天哪節(jié)課表現(xiàn)特別不好的,，晚上留下來，留下來干什么,，補作業(yè),，寫說明，承認錯誤，嚴肅批評,。我對學生說,，我有的是時間,，作業(yè)不做的,，上課講話的的,，晚上就在教室做,，就在教室講，做完回家,，講完回家。所以我經(jīng)常五點半回家,。這樣幾個星期后,，大部分學生的行為習慣就端正了。

我覺得在教室辦公也有許多好處,，開始我可以邊批作業(yè),，邊觀察學生，學生之間發(fā)生摩擦我可以目擊者的身份處理事情,，也有耐心做工作的氛圍,，就是說我在教室，就是等著學生出事情,，這樣他們就不敢出事情了,。在我的視線范圍內活動，大部分學生較文明的休息,，活動,。自從三年級接手到現(xiàn)在,，我一直知道這個班也不是好管的，所以一般時間我都在教室,，這樣一方面我可以解答一些學生的疑問,，有些學生可能上來跟老師說幾句，放松一下心情,，一些檢查的同學可以上來匯報情況,，因為我在教室學生也不敢胡來，消除一些危險隱患,。除此之外總有一部分學生要走出老師的視線,，自由散漫，這些學生平時不聽老師勸告,，一有空子就會做出出格的行為,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產生潛移默化的影響,。因此，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的，老師先要做到”,。比如,，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物,，在平時,，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,，再也不隨便丟紙屑雜,。每天及時把作業(yè)批好，讓學生也養(yǎng)成今日事今日畢,。雖然我平時在教室多,，但我與辦公室同事溝通很主動，同事關系好。

學生之間發(fā)生摩擦后,，批評教育不急躁，我總是跟學生說,，有什么事情不怕說不清,，而是思想越辨越明，課文中說慢慢地走,，總會到的,，我是說：慢慢說，總能說得清的,。所以有什么事情不能立刻解決的我也把它放到放學以后,，直到他們講完，自己思想認識為止,。就說,，前幾天的打架事情，沈同學把曹同學的書本撕了,，曹同學把沈同學的茶杯摔壞了,，我問他們怎么解決，開始時沈同學說,，書她姐姐有一本的,，讓媽媽跑一趟，把姐姐的書拿來賠給曹同學,，自己的杯子一定要曹同學賠個新的,，還說這個杯子是網(wǎng)上買的，我把他的話重復一邊說,，這樣熱的天,，你們要爸爸媽媽來幫你們，一個到姐姐家拿本新書來賠同學,，一個來看一下被摔壞的杯子的規(guī)格,，再去網(wǎng)上買一個陪同學，你們自己去打個電話問問家長,，問問他們愿意不愿意,。你們都這么大的人了，自己有這性子打架,，還要連累父母大熱天的跑來跑去處理你們犯下的錯事,。你們難道沒有其他解決的辦法。你們先去打個電話告訴家長,，然后兩個人商量,，拿出較好的解決辦法，在說給我聽，只有做通了學生的工作,，家長的顧慮才能打消,。不管是學生留下來，還是請家長來,，我都是這樣做,。

做班主任都知道，班級的凝聚力在班級的集體訓練中形成,，就像語文的閱讀能力在語文閱讀中形成,，寫作能力在不斷的寫作中提升一樣,。我們的班級集體意識，集體凝聚力也是在開展集體活動中鞏固，扎實,。除了上面所談到的開展各種活動進行思想和集體教育外,，我覺得學校的各種集體比賽,，也是培養(yǎng)班級榮譽感,，凝聚力的好時機，就說運動會,，四年級我們拿了年級第一名的好成績,，很出乎意料的高分，今年開運動前,，我想這一次的第一名的也應該是我們的,，但必須進行嚴格的訓練，因此運動會前兩個星期,，我一有時間就把他們趕出去訓練,，真的是把這幫學生給好好整頓整頓，得了第一名后他們是多么開心,，“開聯(lián)歡會”,，可以。雖然辛苦一些,，但是感覺到很開心,，如果沒有的一名，他們就開不成什么聯(lián)歡會,，所以他們要感謝我,，后來的歌詠比賽也是一樣，每次訓練時我對他們說,，練得像樣子了就結束,。男同學像樣子男同學就結束。我覺得每次的集體活動就是進行整頓的好機會,，因為學生好勝心強,，只要能出成績,，只要有目標，即使老師狠狠地訓練,，他們也服服帖帖,，而且這時候也老師最長威信的時候，但老師一開始就得拿出一個較好的方案才行,。

三年級班主任個人工作總結十篇六

本學期我擔任三年級班主任工作,，深切體會到了當班主任的辛酸和快樂。有時孩子們小大人的言辭會把你感動的想哭,，有時他們調皮搗蛋肆意的言行也會把你氣的想哭,。雖然各種滋味都有,，但我仍然苦,，并快樂著，幸福著,。

在這個學期里,，孩子們又長大了一歲，他們的心理慢慢成熟起來,，有自己的思想,，也變得懂事了，但也是貪玩好動的年齡,。為了搞好班風,，學風，促進學生的全面發(fā)展,，我做了下面幾點工作：

一,、培養(yǎng)學生良好的習慣。

要想學習好,，必須有一個好的學習環(huán)境,，所以這學期我特別注重培養(yǎng)學生個人衛(wèi)生、教室地面衛(wèi)生,、遵守紀律,、文明禮貌這些好習慣的養(yǎng)成。我經(jīng)常利用讀報堂的時間給孩子們講一些名人故事如：孟母三遷,，一些名人名言如：秩序是自由的第一條件,。并用班內的一些瑣事向他們證明一個好的環(huán)境對學習的重要性。孩子們聽完雖然是三分鐘熱度,，但我認為一個好習慣是三七二十一天形成的,，所以我一連幾個星期都是以養(yǎng)成良好習慣為話題，從網(wǎng)上,、報紙上,、書刊雜志收集一些關于這方面的信息，利用讀報堂的時間讀給孩子們聽，讓我欣慰的是,，我的努力沒有白費,，孩子們的習慣慢慢有了好轉。

二,、教育工作方面堅持學習

本學期雖然擔任班主任工作,，但我仍不忘堅持學習。

1,、堅持學習本學科的教學技巧與方法,，堅持參加學校組織的學習，教研活動,，認真聽每一節(jié)優(yōu)質課,，學習他們的優(yōu)點。教學中認真鉆研教材,，把握教學重難點,，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論,，科學的教學方法運用與課堂教學中,。并積極研讀課標，把握教學大方向,。

2,、教育不但是教書還有育人，除了教好學生文化課以外,，我還特別注重孩子個人品德修養(yǎng)的形成,，經(jīng)常教育孩子如何做人，哪種人受人歡迎,。同時,，也向其他老師學習他們管理班級的方法。

三,、反思及改進措施

1,、在教學或處理班級瑣事時，會忍不住大發(fā)脾氣,，影響形象,，在今后工作中，盡量控制自己,，發(fā)脾氣之前先數(shù)三個數(shù),，讓自己冷靜一下。

2,、孩子年齡小,，特別調皮,，有時會沒有耐心，今后一定要耐心,，不能任性,。

其實我感覺當班主任以來，我的脾氣收斂了許多,，耐心程度有了很大的提升,，謝謝學校給了我這么好的機會來沉淀自我，在今后工作中,，我會更加努力,，讓自己變得更加優(yōu)秀。

三年級班主任個人工作總結十篇七

本學期,，我繼續(xù)擔任三（1）班的班主任工作,。通過上一學期對學生的了解，通過我一學期堅持不懈的努力和精心的組織管理,，無論是學生,，還是班級管理,，都上了一個新的臺階,。但再完美的工作也會存在這樣那樣的缺陷。因此,，我針對上一學期存在的班級管理還不夠嚴格,，學生的良好習慣還沒有完全形成，學習風氣還不夠好等各個方面存在的問題,，對癥下藥,，采取恰當?shù)陌嘀魅喂ぷ鞣椒ǎ龊帽緦W期的班主任工作,。這一學期,，我主要從以下幾方面抓起：

一個好的班主任，要想使自己的班主任工作開展的得心應手,，就要學會放開學生的手腳,，讓學生學會自己管理自己。這樣,，班主任工作才能進行的輕松愉快,，而又有好的效果。而讓學生自己管理自己,，就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部,，讓班干部來代替老師管理班級。

在本學期的班主任工作中,，我重點做好小干部的培養(yǎng)工作,。首先,，選舉班干部。通過班會課,，民主選舉出學生喜歡的班干部,。其次，找班干部和班內個別學生談話,，幫助班干部樹立自信心,，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后,，和學生共同制定班級制度,，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學生做到的,，班干部首先要做到,。班里的日常事務，班干部能處理的,，盡可能的讓班干部去做,。通過一學期的歷練與培養(yǎng)，各位小干部把班級管理有聲有色,。不僅幾位小干部的能力得到了提高,，他們的威信在班里有所增強，而且,，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣,。在他們的配合和幫助下，我班的各項活動開展有序,，我的班級管理也輕松了不少,，我班也走向良性的發(fā)展軌道。

在上一學期中,，雖然我在班級管理上下了很大力氣,，但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢,？我認為,，良好的習慣是學習的基礎?？晌乙裁靼?，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是四年級學生,。他們的特點還是好動,、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差,，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的,。這需要在日常的班級管理中,，耐心的教育他們，真誠的引導他們,，期待他們的每一點進步,。班級管理無小事。因而,，我在了解每位學生的基礎上,，從每一件生活、學習中的小事抓起,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。我利用班會課和晨會課加強學生的思想教育,。通過全班同學的討論,，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的,，哪些是不能做的,。對班內表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵,、多表揚,，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式,，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結,、評比，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理,，我班學生的各方面習慣越來越好,，學生的表現(xiàn)也越來越出色。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎,。

通過上學期的觀察和了解,，我發(fā)現(xiàn)我們班，后進生人數(shù)挺多,。他們大部分難于管理,，學習不刻苦，成績也較差,。因此,，轉化后進生是一項必不可少的,，也是一項很重要的工作。因為后進生關系到我們班學習成績的提高,，關系到班級的更好發(fā)展,。怎樣對待后進生呢？對后進生不僅要嚴格要求,，還要給予特別的關愛,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,，我沒有掉以輕心,，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出,，嚴格的要求他們,。利用課間、休息時間找他們談心,，深入細致地做他們的思想工作,。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，捕捉他們的閃光點,，及時給予肯定、獎勵,，使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”,。我對后進生正是堅持了這樣的態(tài)度,，去關愛、賞識,、嚴格的教育他們,，所以，班內的幾位后進生都取得了很大的進步,。他們的變化,，讓我感到自己的努力沒有白費,。

孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。要教育管理好學生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學生的教育、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合,，這樣校內外結合,，雙管齊下，才能把學生教好,。以前,，我就十分重視家工作。這學期更不例外,。平時,，一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長,，向家長介紹了解情況,，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作,。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯(lián)系,，與家長共同管教,。

經(jīng)過一學期的努力,，我和孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦,，一起分享平淡,。班級工作取得了一定的成績,。但“金無足赤，人無完人”,。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的,。本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中,，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁,，態(tài)度生硬,，措辭不當,，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。雖然很多孩子也給我?guī)聿婚_心,，但我還是很感謝他們,，因為是他們使我成長,，使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷,。

總之，經(jīng)過這一學期的進一步磨練和與學生的進一步磨合,，現(xiàn)在我對四年級的班主任工作，感覺還是得心應手的,。經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風比較正,，學風比較濃，同學之間團結友愛,、刻苦學習,、互相幫助、遵守紀律的良好局面,，是一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的集體。下學期我將揚長避短,，竭盡全力,，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主任工作做的更好,。

三年級班主任個人工作總結十篇八

本學期我擔任三年級八班的`班主任工作,。在領導的關心、科任老師的齊心協(xié)力下,，圓滿地完成了本學期的各項任務,。我把這學期的工作小結如下：

一、以身作則,，為人師表

古人云,，“親其師，信其道”,。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學生造成什么人,，自己就應當是這種人?！卑嘀魅卧趯W校里和學生接觸的時間最長,，在學生面前自己是一面鏡子,、一本書,。因此規(guī)范學生的行為,，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到,。例如，要求學生7：30——7：40到校,，我就每天在這個時間段到校,。上課不接打電話。講臺前的垃圾自己順手撿起等等,。讓孩子相信老師說到就能做到,，增強師生間的信任度。

二,、培訓班干部,。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級,，班干部的作用是老師也無法取代的,。并且在班級管理中學生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做,，這樣班級內人人有事做,，即提高了他們的工作積極性，也提高了學習的主動性,。

三,、培養(yǎng)學生的良好習慣，向課堂要質量,。

(1)培養(yǎng)學生課前預習的習慣習慣,。

課前預習能夠提高聽課的效果，這樣,，變被動聽課為主動學習,，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了,，其它問題也就迎刃而解了,。久而久之，會逐步提高聽課的效果,，形成學習上的良性循環(huán)。

(2)培養(yǎng)學生遵守課堂紀律的習慣,。

紀律是教學質量的保證,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。做到一個同學不聽課也不講課。在班里定下班規(guī),，實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己。在課堂教學中,，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動如讓學生進行講題,、動手操作、生生互講等活動,，既調動了學生參與課堂教學的積極性,，又訓練了學生動口、動腦,、動手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達能力。經(jīng)過一個學期的努力,，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，整個班里秩序有所好轉,。以后還要加強教育。

(3)培養(yǎng)學生積極復習的習慣,。

孔子曰“溫故而知新”,，復習不是簡單地重復。而是一種創(chuàng)造性的學習,。

四,、充分利用素質教育平臺。

老師要教好學生,，除了做好校內的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教好,。平時我都注意做好這個工作,，班級內只要發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，我就用素質教育平臺給家長發(fā)信息,，以防患于未然,。經(jīng)過老師和家長的共同教育，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學校的行為規(guī)范了,。

五、關愛學生,。