光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

初三數(shù)學教學工作計劃十篇一

本章的主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念,、解析式、圖象,、性質(zhì)及其應(yīng)用,。 本章的重點是反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì);反比例函數(shù)的圖象有兩個分支，給反比例函數(shù)的性質(zhì)帶來復(fù)雜性,，是本章教學的難點,。本章教學時應(yīng)滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想。

本章的主要內(nèi)容有二次函數(shù)的概念,、二次函數(shù)的圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用，它們在日常生活和生產(chǎn)實際中有著廣泛的應(yīng)用,。 本章的重點是二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的理解和掌握;二次函數(shù)學習過程中所蘊含的數(shù)學思想方法,，函數(shù)圖象的特征和變換以及二次函數(shù)性質(zhì)的靈活應(yīng)用是本章教學的難點。本章教學時要充分運用實例幫助學生正確理解二次函數(shù)的概念,，體會函數(shù)思想,。

圓的基本性質(zhì)的幾個主要定理的探究和證明是本章教學的難點。在本章教學中要使學生從事觀察,、測量,、折疊、平移,、推理等活動,，注意理論和實踐相結(jié)合、抽象與直觀相結(jié)合，分步設(shè)疑,，巧設(shè)階梯,，以達學生理解。

本章的主要內(nèi)容有比例的基本性質(zhì),、比例線段,，相似三角形的條件、性質(zhì)及其應(yīng)用,，相似多邊形和圖形的位似,。 本章的重點是相似三角形的判定和性質(zhì);利用相似三角形解決圖形中的比例線段問題是本章教學的難點。

本章教學時應(yīng)注意充分運用類比的思想;繼續(xù)重視觀察,、實驗的方法等,。

初三數(shù)學教學工作計劃十篇二

20xx學年第二學期即將開始，在新學期之初,，制定如下計劃努力使自己的教學質(zhì)量更進一步,。

本學期我擔任了初三兩個班的數(shù)學教學任務(wù)，其中一個班基礎(chǔ)較好,，可以提高他們的水平和能力,。但許多學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,；另一個班基礎(chǔ)差,，要從基礎(chǔ)知識開始提高。在教學中要做好每一個學生的工作,，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

1,、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是與學生生活有密切聯(lián)系的,。教學要與實際很好地結(jié)合。

2,、從我國的實際出發(fā),，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動,。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,，從深度，廣度以及習題難度上合理安排,。

3,、為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解概念和記憶所學的知識,，運用事例導(dǎo)入,，學生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣,。

加強學習,，更新觀念，確立新課程標準的基本理念,，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,，改進教研方法,，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下小學數(shù)學教研工作新體系,。

1,、進一步學習新課程標準的基本理念。

2,、認真鉆研教材,，創(chuàng)造性地使用教材。

在教學中,，要充分發(fā)揮主觀能動性,，鉆研教材，駕馭教材,，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材,，并注意在進行數(shù)學事實,、數(shù)學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數(shù)學課程內(nèi)容（如數(shù)感,、符號感,、空間觀念、統(tǒng)計觀念,、應(yīng)用意識,、推理能力等）的滲透，使數(shù)學教學真正落腳于學生的可持續(xù)發(fā)展上,。

3,、改革課堂教學，努力體現(xiàn)新理念,。

課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地,，是學生煥發(fā)活力的地方，所以,，一切數(shù)學活動都應(yīng)以學生為主體,，努力創(chuàng)設(shè)學生動手實踐,、自主探索、合作交流的學習氛圍,，讓學生在觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,、經(jīng)歷過程,，并注意培養(yǎng)學生的問題意識，在使學生心理有安全感,、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識,、解決問題的實踐能力,、探索意識與創(chuàng)新意識,。

4、完善評價體系,。

在評價學生的學習時,，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區(qū)有關(guān)人員參與評價過程,，而不僅僅局限于教師對學生的評價,，評價手段和形式應(yīng)多樣化，既可用書面考試,、口頭表達,、實踐操作、活動報告等方式,，也可用課堂觀察,、課后訪談、作業(yè)分析,、建立學生成長記錄等方式,。

5、加強學生輔導(dǎo),，促進全面發(fā)展,。

要面向全體學生，積極輔導(dǎo)困難學生,，使他們在原有水平上得到提高,，著眼于學生的發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量,。

初三數(shù)學教學工作計劃十篇三

金秋結(jié)碩果,，大地豐收時,，正是我們又一個新學期的開始。為了打開新局面,，面對新形勢,，重新確立起點，跟上時代的.步伐,，與時俱進,，開拓創(chuàng)新，使新一學年的教育教學工作創(chuàng)出新業(yè)績,，也為了使自己的教學水平,、執(zhí)教能力有新的起色，特制訂本計劃,。

深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神,，以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，認真執(zhí)行“135教學模式”。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,，進而使學生獲得對數(shù) 學理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。 以課堂教學為中心,，緊緊圍繞初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，收集試卷,，精選習題，建立題庫,，努力把握中考方向,，積極探索高效的復(fù)習途徑，力求達到減負,、加壓,、增效的目的,，力求中考取得好成績。

本學期任教九三,、四兩個班級,，學生基礎(chǔ)較差,這給教學帶來了很大的困難, 而且又面臨升學考試,因此,本學期的工作難度大，任務(wù)繁重.但是一切為了學生,必須要樹信心,，力爭出佳績,。

本冊教材遵循《標準》的理念,以“生活數(shù)學”、“活動思考”為主線展開課程內(nèi)容,，注重體現(xiàn)生活與數(shù)學的聯(lián)系,，為學生提供看得到、聽得見,、感受得到的基本素材;注重創(chuàng)設(shè)問題請情境,，引導(dǎo)學生在活動中思考、探索,，主動獲取數(shù)學知識,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，力求實現(xiàn)《標準》提出的“知識與技能,，過程與方法,，情感與態(tài)度”課程總體目標。

1,、在內(nèi)容選取上,，突出現(xiàn)實性、趣味性和挑戰(zhàn)性,。

2,、在內(nèi)容的組織上，突出了對知識的重新組合,。

3,、在教科書的基本著眼點上，把“以學生的發(fā)展為本”放在本位,。

1,、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進學生的學習方式,，提高學習質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

2,、知識與技能：理解數(shù)據(jù)的整理及分析等有關(guān)概念,。掌握頻數(shù)分布直方圖,、頻率分布直方圖的繪制。理解點,、直線,、圓與圓的位置關(guān)系及正多邊形概念。掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算,。掌握初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。

3,、過程與方法：通過探索,、學習，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察、分析,、綜合,、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理,，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復(fù)習，適時的進行分層教學,，面向全體學生,、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生 ,。

1.認真學習鉆研新課標,，掌握教材。

2.認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學生動態(tài),。

3.采用“135教學模式”認真上好每一堂課。

4.落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。

5.積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平。

6.經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

初三數(shù)學教學工作計劃十篇四

本學期我擔任九年級（1）（2）兩個班的數(shù)學教學工作,。針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現(xiàn)計劃如下：

九年級上學期是一個特殊的學習階段，為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的準備,，上學期應(yīng)基本結(jié)束全年的課程,。面對這種特殊情況，作為教師,，首先應(yīng)在教學進度上做到心中有數(shù),；其次就是熟悉全冊教材內(nèi)容，認真鉆研教材,，抓住重點,，突破難點，每一節(jié)課既要做到精講精練,，又要在此基礎(chǔ)上讓學生得到能力的提升,。

上學期期末測試學生數(shù)學平均分為70分，成績一般,。優(yōu)秀率在25﹪左右,。全年級滿分人數(shù)不少，但20分以下的人數(shù)也不是一個小數(shù)目,。從總體上看已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,。所以升入九年級后，應(yīng)更重視尖子生的培養(yǎng),，讓他們吃飽,，偏差生適當降低難度，給他們定低目標,，以不至于使差生落伍,。另外在能力的訓練方面，學生的推理訓練和計算能力需進一步提高,，做到速度快,、正確率高、推理嚴密,。

本學期教材第一章為“二次根式”學生在七年級已有了一定的基礎(chǔ),，學生學起來比較容易?？梢宰プ∵@個機會舉行小型測驗,，給學生信心。并且在計算方面使其養(yǎng)成細心,、認真的習慣,。另外在有難度的章節(jié)中可通過競賽的方式提高學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的合作交流能力，達到方法互補,。

在掌握教材知識的基礎(chǔ)上,，鼓勵學生購買與版本相符的資料。如《少年智力開發(fā)報》《點撥》《典中點》等,。教師對學生手里有什么樣的資料,，資料中題什么該做，什么該刪,，應(yīng)該了如指掌,，有準備的應(yīng)對學生突如其來的問題，不讓學生繞遠兒,。

初三數(shù)學教學工作計劃十篇五

本學期我擔任初三(),、()兩個班的數(shù)學教學工作，從學生的入學成績上看,，兩班學生的數(shù)學基礎(chǔ)很差,，所以本學期的教學任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學任務(wù),，特制定計劃如下:

一、本學期教材分析,，學生現(xiàn)狀分析

本學期教學內(nèi)容是人教版九年級上教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實驗、想一想,、試一試,、做一做等，給學生留有思考的空間,，讓學生,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導(dǎo)者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

二.確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。 本學期的教學目標是九年級(上)共五章內(nèi)容,，力求學生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力,。就學生目前的狀態(tài),，究其原因主要有三點:一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。兩極分化嚴重,。所以我準備具體從以下幾方面入手:

(一)掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

這些學生由于基礎(chǔ)非常差,，導(dǎo)致他們惰學,、厭學，鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心,。

(二)努力提高課堂40分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的,，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。

(2)重視學生能力的培養(yǎng)。九年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導(dǎo)

進入中學,，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復(fù)習，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復(fù)習鞏固以及經(jīng)常復(fù)習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢,。

三.教學研究計劃

課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的,，做好教學研究能更好地為課堂教學服務(wù)

本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫 教學隨筆 和 教學反思 ,。 本人決定與學校同組的老師共同探討教學,。

四、繼續(xù)教育計劃:

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育,，努力提升教育教學水平。

1,、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓,，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式,。

2,、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好;

總之,，本學期的教學工作任務(wù)還有很多,，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善,。

初三數(shù)學教學工作計劃十篇六

本學期我擔任九年級（1）（2）兩個班的.數(shù)學教學工作。針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現(xiàn)計劃如下：

九年級上學期是一個特殊的學習階段,，為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的準備,，上學期應(yīng)基本結(jié)束全年的課程。面對這種特殊情況,，作為教師,，首先應(yīng)在教學進度上做到心中有數(shù)；其次就是熟悉全冊教材內(nèi)容,，認真鉆研教材，抓住重點,，突破難點,，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此基礎(chǔ)上讓學生得到能力的提升,。

上學期期末測試學生數(shù)學平均分為70分,，成績一般。優(yōu)秀率在25﹪左右,。全年級滿分人數(shù)不少,，但20分以下的人數(shù)也不是一個小數(shù)目。從總體上看已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,。所以升入九年級后,，應(yīng)更重視尖子生的培養(yǎng)，讓他們吃飽,，偏差生適當降低難度,，給他們定低目標，以不至于使差生落伍,。另外在能力的訓練方面,，學生的推理訓練和計算能力需進一步提高，做到速度快,、正確率高,、推理嚴密。

本學期教材第一章為“二次根式”學生在七年級已有了一定的基礎(chǔ),，學生學起來比較容易,。可以抓住這個機會舉行小型測驗,，給學生信心,。并且在計算方面使其養(yǎng)成細心、認真的習慣,。另外在有難度的章節(jié)中可通過競賽的方式提高學生的競爭意識,，培養(yǎng)學生的合作交流能力,，達到方法互補。

在掌握教材知識的基礎(chǔ)上,，鼓勵學生購買與版本相符的資料,。如《少年智力開發(fā)報》《點撥》《典中點》等。教師對學生手里有什么樣的資料,，資料中題什么該做,，什么該刪，應(yīng)該了如指掌,，有準備的應(yīng)對學生突如其來的問題,，不讓學生繞遠兒。

初三數(shù)學教學工作計劃十篇七

教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力,。

上學年學生期末考試的成績總體來看,，成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上,，整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,，學生仍然缺少大量的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學得不很透徹,。

在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔,，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),。在以后的教學中，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書,，不一定是教輔參考書,，有趣的課外數(shù)學讀物更好，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力,。

學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，以提升學生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面,，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習的習慣,，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣,，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關(guān)注的,。

第22章：二次根式;

第23章：一元二次方程;

第24章：圖形的相似;

第25章：解直角三角形;

第26章：隨機事件的概率;

笫27章：二次函數(shù);

笫28章：圓。

(1)認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱,，明確教學目標，抓住重點,、難點,，精心設(shè)計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

(2)抓住課堂40分鐘,。嚴格按照教學計劃,，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，進行教學,，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點,，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動,，使每個學生動手、動口,、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益。

(3)課后反饋,。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導(dǎo)學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

五、不斷鉆研業(yè)務(wù),，提高業(yè)務(wù)能力及水平：

積極參加業(yè)務(wù)學習,，看書、看報,，參加學校組織的培訓,，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力,，取長補短，揚長避短,，努力使教學更務(wù)實,，方法更靈活，手段更先進,。

初三數(shù)學教學工作計劃十篇八

吳日暉、陳國弟,、李爭、張士芳,、孫德仲

1,、深入推進和貫徹“二期課改”的精神,，以新的教育思想和課程理念實施,，以學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，探索有效教學的新模式。

2,、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,，收集試卷,，精選習題,，建立題庫,，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習途徑,，力求達到減負加壓增效。

1,、態(tài)度與價值觀：通過學習交流,、合作、討論的方式,，積極探索，改進學生的學習方式,，提高學習質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

2,、知識與技能：掌握到一元二次方程解應(yīng)用題,，掌握可化為一元二次方程,、一元二次方程的有關(guān)方程的方法，掌握相似形的性質(zhì),、判定。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法,。

3,、過程與方法：

[1]經(jīng)歷“觀察----探索----猜測----證明”的學習過程，體驗科學發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律,。

[2]通過探索、學習,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察,、分析,、綜合,、抽象，會用歸納,、演繹、類比進行簡單地推理,。

9月~10月：

一元二次方程的應(yīng)用,。

11月~12月：

相似形,。

20xx年1月：

期終考試。

《一課一練》,、《周周練》。

10月下旬期中考試,；

1月上旬期終考試。

初三數(shù)學教學工作計劃十篇九

本學期我擔任九年級222班的數(shù)學教學工作,，共有學生36人,。上學期期末參加縣局統(tǒng)考及格率為48、6%,，平均55、3分,?？荚嚦煽儾焕硐?，落后面比較大,，學習風氣還欠濃厚,。

以黨和國家的教育教學方針為指導(dǎo),，按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施，使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

本學期教學內(nèi)容包括：第一章一元二次方程,，第二章命題定理與證明,，第三章圖形的相似，第四章銳角三角函數(shù),，第五章概率的計算,。

教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象,、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力,。

知識技能目標：掌握一元二次方程的有關(guān)概念,；會解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解決實際問題,；理解命題,、定理、證明等概念,；能正確寫出證明,；掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì)；理解直角三角形的性質(zhì),；能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形,；掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法,；掌握概率的計算方法,；理解概率在生活中的應(yīng)用。

過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究,、推理、歸納的能力,，發(fā)展學生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應(yīng)用能力,。

態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

《一元二次方程》的重點是：掌握一元二次方程的多種解法,。列一元二次方程解應(yīng)用題。

難點是：會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型,，鼓勵學生進行探索和交流,，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。

《命題定理與證明》的重點是：要求學生掌握證明的基本要求和方法,，學會推理論證。探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。

難點是：引導(dǎo)學生探索、猜測,、證明,，體會證明的必要性、在教學中滲透如歸納,、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想。

《圖形的相似》的重點是相似三角形的性質(zhì)與判定,。難點是綜合運用三角形,、四邊形等知識進行推理論證，正確寫出證明,。

《銳角三角函數(shù)》的重點是通過學習和實踐活動探索銳角三角函數(shù),，在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。難點是運用直角三角形的有關(guān)知識解決實際問題,。

《概率的計算》的重點是通過實驗活動,，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型,，體會頻率的穩(wěn)定性,，掌握概率的計算方法。難點是注重素材的真實性,、科學性,、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復(fù)試驗,，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準及教材，適度安排教學內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷。

2,、激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建，營造自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,。

4、引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

6,、教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多觀察,、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題,，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè),。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”,，開展豐富多彩的課外活動,，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

7,、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學生,，課堂上的提問照顧好各個層次的學生，使他們都得到發(fā)展,。

8,、把輔優(yōu)補潛工作落到實處，進行個別輔導(dǎo),。

初三數(shù)學教學工作計劃十篇十

現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的,。大題雖是高于教材,，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸,、變形或組合,，所以第一階段復(fù)習應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材,，絕不能脫離課本,，應(yīng)把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu),。課本中的例題,、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做,，書后的讀一讀,、想一想、試一試,，也要學生認真想一想,，集中精力把九年級和八年級下的教學內(nèi)容等重點內(nèi)容的例題、習題逐題認認真真地做一遍,，并注意解題方法的歸納和整理,。一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭讓學生做大量的課外習題，其效果并不明顯,，有本末倒置之嫌,。

教師在這一階段的教學主要按知識塊組織復(fù)習，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：

第一章：數(shù)與式,；

第二章：方程與不等式,；

第三章：函數(shù)；

第四章：基本圖形,；

第五章：圖形與變換,；

第六章：統(tǒng)計與概率。

復(fù)習中可由教師提出每個章節(jié)的復(fù)習提要,，指導(dǎo)學生按提要復(fù)習,，同時要注意引導(dǎo)學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,，邊復(fù)習邊作知識歸類,，加深記憶，還要注意引導(dǎo)學生弄清概念的內(nèi)涵和外延,，掌握法則,、公式、定理的推導(dǎo)或證明,，例題的選擇要有針對性,、典型性、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法,。

基礎(chǔ)知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式,、公理,、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認識，并能綜合運用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系,，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習時,，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,，應(yīng)掌握其基本解法。

每年的中考數(shù)學會出現(xiàn)一兩道難度較大,，綜合性較強的數(shù)學問題,，解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的基礎(chǔ)知識,，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧,。中考數(shù)學命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,，還十分重視對數(shù)學方法的考查，如配方法,，換元法,，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復(fù)習時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應(yīng)的題型,，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。

如告訴了自變量與因變量,，要求寫出函數(shù)解析式,，或者用函數(shù)解析式去求交點等問題，都需用到函數(shù)的思想,，教師要讓學生加深對這一思想的深刻理解,，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目；再如方程思想,，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系,，通過建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量；再如數(shù)形結(jié)合的思想,，不少同學解這類問題時,，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識,，不會熟練地進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換,，建議復(fù)習時應(yīng)著重分析幾個題目，讓學生悉心體會數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的,。

這個階段的復(fù)習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運用，做到舉一反三,、觸類旁通,。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好,，要讓學生可接受,，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量,，增強前進的信心,，產(chǎn)生更強的求知欲。如果說第一階段是總復(fù)習的基礎(chǔ)，是重點,，側(cè)重雙基訓練,，那么第二階段就是第一階段復(fù)習的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,。

這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習課,，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。初中總復(fù)習的內(nèi)容多,，復(fù)習必須突出重點,，抓住關(guān)鍵，解決疑難,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。而復(fù)習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的，各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復(fù)習的主動性,、積極性，引導(dǎo)學生有針對性的復(fù)習,，根據(jù)個人的具體情況,，查漏補缺，做知識歸類,、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶,。除了復(fù)習形式要多樣,，題型要新穎，能引起學生復(fù)習的興趣外,，還要精心設(shè)計復(fù)習課的教學方法,，提高復(fù)習效益。

初三數(shù)學教學工作計劃十篇十一

通過九年數(shù)學的教學,，提供進一步學習所必需的'數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,，教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力,。

新學期,，根據(jù)九年級學生的實際情況，首先是先摸清底子,，穩(wěn)住學生,，然后根據(jù)學生學情分布情況，設(shè)計教學方法和培優(yōu)補差計劃,，做好各方面的工作,，使學生們迅速適應(yīng)新一學期的學習環(huán)境，然后,，盡快幫他們找到新的學習榜樣,，幫學生們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識，鼓勵大家在新學期,，獲得更大的進步,，取得更大的發(fā)展。

本學期的教學內(nèi)容共六章：

第24章：圓,；第22章：二次函數(shù),；第25章概率初步；

第26章：反比例函數(shù),；第27章：相似形,；

第28章：銳角三角函數(shù)。

本學期的主要教學任務(wù)目標：

（1）根據(jù)學情,，調(diào)整好教學進度,，優(yōu)化學習方法，激活知識積累,。

（2）形成知識網(wǎng)絡(luò),，解決實際問題。

（3）強化規(guī)范訓練,，提高應(yīng)考能力,。

（4）關(guān)注學生特長需求,，做好學生心理疏導(dǎo)。

具體的說,，教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,， 逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力,。

重點：

1,、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證,；

2,、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性,。

難點：

1、引導(dǎo)學生探索,、猜測,、證明，體會證明的必要性,；

2,、在教學中滲透如歸納、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想。

針對上述情況,，計劃在本學期教學工作中采取以下幾點措施：

1、簡要復(fù)習所有內(nèi)容,，特別是幾何部分,。

2、盡量采取多鼓勵,、多引導(dǎo),、少批評的教育方法。

3,、盡量兼顧大多數(shù)學生,，注重整體推進。

4,、 堅持以課本為主,，要求學行完成課本中的練習、習題（a組）,、復(fù)習題（a組）和鞏固與練習,，學生做完后，教師做適當?shù)闹v評,，不做繁,、難、偏的數(shù)學題目,。

5,、復(fù)習階段多讓學生動腦、動手,，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用,。