在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初三數(shù)學教學工作計劃實用篇一

本學期是學生學習的關(guān)鍵時期，九（3）班學生成績差距較大,，教學任務(wù)非常艱巨,。因此，要完成教學任務(wù),，必須緊扣考綱,，結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際,，把握好重點,、難點,，努力把本學期的任務(wù)完成。為了提高所任教班級的數(shù)學教學質(zhì)量,，提高數(shù)學復(fù)習效率,，使學生在中考中能考出好成績，下面結(jié)合九（3）,、九（11）班數(shù)學教學的實際情況,，特制定本復(fù)習計劃。

2,、精講多練,，鞏固基礎(chǔ)知識，掌握基本技能,；

4,、做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。

1,、認真鉆研20xx年全國各省的中考題（已購有光盤）,，特別是黔東南08、20xx年中考試題,。以便確定復(fù)習重點（考什么,，復(fù)習什么）。確定復(fù)習重點可從以下幾方面考慮：

（1）根據(jù)黔東南08,、20xx年中考試題,，確定復(fù)習重點的依據(jù)和標準；

（2）熟識每一個知識點在初中數(shù)學教材中的地位,、作用（參考《世紀金榜》）,；

（3）熟悉黔東南08、20xx年中考試題類型,，以及考試改革的情況。

2,、正確分析學生的知識狀況,。

（1）根據(jù)學生完成《世紀金榜》的相關(guān)練習，結(jié)合平時教學中掌握的情況進行定性分析,；實施教學,。

（2）是進行摸底測試，互相談話,。

（3）將學生分類,，掌握優(yōu)、差學生,。

3,、根據(jù)知識重點、學生的知識狀況及總復(fù)習時間制定比較具體詳細可行的復(fù)習計劃,。

4,、切實抓好“雙基”的訓練。

（1）是要緊扣《世紀金榜》,，參考《世紀金榜》的要求,，不斷提高，注重基礎(chǔ),。

（2）是要突出復(fù)習的特點上出新意,，以調(diào)動學生的積極性，提高復(fù)習效率,。從復(fù)習安排上來看,，搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習，在每一課時復(fù)習中，為了有效地使學生弄清知識的結(jié)構(gòu),，讓學生按照自己的實際查漏補缺,，有目的地自由復(fù)習。要求學生在復(fù)習中重點放在理解概念,、弄清定義,、掌握基本方法上，然后讓學生通過恰當?shù)挠柧?，加深對概念的理解,、結(jié)論的掌握，方法的運用和能力的提高,。

5,、抓好《世紀金榜》中例題、習題的歸類,、變式的教學,。

在數(shù)學復(fù)習課教學中，挖掘《世紀金榜》中的例題,、習題等的功能,，既是大面積提高教學質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段,。因此在復(fù)習中根據(jù)教學的目的,、教學的重點和學生實際，對相關(guān)例題進行分析,、歸類,，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習效率,。對具有可變性的例習題,，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數(shù)學的方法,、提高學生綜合分析問題,、解決問題的能力。

（一）,、第一階段（3月2日——4月30日）：基礎(chǔ)知識專題—————全面復(fù)習基礎(chǔ)知識,，加強基本技能訓練。

這個階段的復(fù)習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

1、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習,。

2、按知識板塊組織復(fù)習,。

3,、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導。

（二）,、第一階段（中考摸擬）（5月1日——6月10日）

1,、選好試卷：測試試卷要在題量、知識覆蓋面,、難度,、考查知識、重點,、各部分知識的比例,、分值安排等方面，盡量接近或達到中考試卷的要求,。

2,、認真評閱試卷（黔東南08、20xx年中考試題）,，猜想20xx年中考試題的“動態(tài)”。

3,、做好講評工作：對存在問題及時糾正,。

總之，在初中數(shù)學總復(fù)習中,，按照自己地復(fù)習計劃和學校的協(xié)調(diào)安排下,，腳踏實地，一步一個腳印地走,，相信一定能取得較好的效果,。

初三數(shù)學教學工作計劃實用篇二

本學期我擔任九年級(1)(2)兩個班的數(shù)學教學工作。針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現(xiàn)計劃如下：

一,、認真鉆研教材,，精益求精

九年級上學期是一個特殊的學習階段，為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的準備,，上學期應(yīng)基本結(jié)束全年的課程,。面對這種特殊情況，作為教師,，首先應(yīng)在教學進度上做到心中有數(shù);其次就是熟悉全冊教材內(nèi)容,，認真鉆研教材,，抓住重點，突破難點,，每一節(jié)課既要做到精講精練,，又要在此基礎(chǔ)上讓學生得到能力的提升。

二,、 了解學生學情,，做到心中有數(shù)

上學期期末測試學生數(shù)學平均分為70分，成績一般,。優(yōu)秀率在25%左右,。全年級滿分人數(shù)不少，但20分以下的人數(shù)也不是一個小數(shù)目,。從總體上看已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,。所以升入九年級后，應(yīng)更重視尖子生的培養(yǎng),，讓他們吃飽,，偏差生適當降低難度，給他們定低目標,，以不至于使差生落伍,。另外在能力的訓練方面，學生的推理訓練和計算能力需進一步提高,，做到速度快,、正確率高、推理嚴密,。

三,、 抓住機會，幫學生樹立信心

本學期教材第一章為“二次根式”學生在七年級已有了一定的基礎(chǔ),，學生學起來比較容易,。可以抓住這個機會舉行小型測驗,，給學生信心,。并且在計算方面使其養(yǎng)成細心、認真的習慣,。另外在有難度的章節(jié)中可通過競賽的方式提高學生的競爭意識,，培養(yǎng)學生的合作交流能力，達到方法互補,。

四,、有選擇的拓寬知識面

在掌握教材知識的基礎(chǔ)上，鼓勵學生購買與版本相符的資料,。如《少年智力開發(fā)報》《點撥》《典中點》等,。教師對學生手里有什么樣的資料,，資料中題什么該做，什么該刪,，應(yīng)該了如指掌,，有準備的應(yīng)對學生突如其來的問題，不讓學生繞遠兒,。

初三數(shù)學教學工作計劃實用篇三

本學期我擔任九年級（1）（2）兩個班的數(shù)學教學工作,。針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現(xiàn)計劃如下：

九年級上學期是一個特殊的`學習階段，為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的準備,，上學期應(yīng)基本結(jié)束全年的課程,。面對這種特殊情況，作為教師,，首先應(yīng)在教學進度上做到心中有數(shù),；其次就是熟悉全冊教材內(nèi)容，認真鉆研教材,，抓住重點,，突破難點，每一節(jié)課既要做到精講精練,，又要在此基礎(chǔ)上讓學生得到能力的提升,。

上學期期末測試學生數(shù)學平均分為70分，成績一般,。優(yōu)秀率在25﹪左右,。全年級滿分人數(shù)不少，但20分以下的人數(shù)也不是一個小數(shù)目,。從總體上看已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,。所以升入九年級后，應(yīng)更重視尖子生的培養(yǎng),，讓他們吃飽，偏差生適當降低難度,，給他們定低目標,，以不至于使差生落伍。另外在能力的訓練方面,，學生的推理訓練和計算能力需進一步提高,，做到速度快、正確率高,、推理嚴密,。

本學期教材第一章為“二次根式”學生在七年級已有了一定的基礎(chǔ)，學生學起來比較容易,?？梢宰プ∵@個機會舉行小型測驗,，給學生信心。并且在計算方面使其養(yǎng)成細心,、認真的習慣,。另外在有難度的章節(jié)中可通過競賽的方式提高學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的合作交流能力,，達到方法互補,。

在掌握教材知識的基礎(chǔ)上，鼓勵學生購買與版本相符的資料,。如《少年智力開發(fā)報》《點撥》《典中點》等,。教師對學生手里有什么樣的資料，資料中題什么該做,，什么該刪,，應(yīng)該了如指掌，有準備的應(yīng)對學生突如其來的問題,，不讓學生繞遠兒,。

初三數(shù)學教學工作計劃實用篇四

在數(shù)學教學上要注重學生主動獲取知識、重組應(yīng)用,，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,，教學目標的核心是促進學生全面和諧地發(fā)展。你是否在找正準備撰寫“初三數(shù)學教學工作計劃范文”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！

一,、教學思想：

教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力,。

二,、學生基本情況分析：

上學年學生期末考試的成績總體來看，成績只能算一般,。在學生所學知識的掌握程度上,，整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學得不很透徹,。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔,，不提倡學生買教輔參考書,，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),。在以后的教學中,，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書,，有趣的課外數(shù)學讀物更好,，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面,，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去,，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習的習慣,，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的,。

三,、本學期的教學內(nèi)容共七章：

第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：圖形的相似;第25章：解直角三角形;第26章：隨機事件的概率;笫27章：二次函數(shù);笫28章：圓。

四,、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

(1)認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱，明確教學目標,，抓住重點,、難點，精心設(shè)計教學過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

(2)抓住課堂40分鐘,。嚴格按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，進行教學，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口,、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益。

(3)課后反饋,。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。

五,、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平：

積極參加業(yè)務(wù)學習,，看書,、看報，參加學校組織的培訓,，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補短，揚長避短,，努力使教學更務(wù)實,，方法更靈活，手段更先進,。

六,、提高質(zhì)量的措施：

1.認真學習鉆研新課標，掌握教材,。

2.認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學生動態(tài)。

3.認真上好每一堂課,。

4.落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。

5.積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平。

6.經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

8.深化兩極生的訓導,。

本學期我擔任了九年級班主任和數(shù)學、生物的教學任務(wù),，為了更好的完成教育教學任務(wù)，我制定了本計劃,，具體工作計劃如下：

一,、班主任工作

作為一名班主任,上對學校領(lǐng)導負責,下對學生和學生家長負責,感覺責任真的很重大.一個班的好壞與班主任息息相關(guān).班主任是聯(lián)系學校與學生的橋梁,上級的指示精神要靠班主任傳達,學生的學習、生活要靠班主任來調(diào)節(jié).所以,作好班主任工作,有利于良好班風的形成,。在新的一年里,我制定了如下計劃：

(一),、了解、熟悉,、認識全班

我班共有學生31人,我將盡快了解,、熟悉、認識全班學生,其方式可利用課外交流,、個別談話,、家庭走訪、班會,、班委會等.只有真正認識全班同學,把握每個學生的個性特點,接下來的班主任工作才能得以順利開展和實施.

(二),、班集體日常治理

1、班委選派:根據(jù)學生特點當真選派有能力,、有號召力,、品學兼優(yōu)的人擔任相應(yīng)班委職務(wù),充分帶動全班同學向良性方向發(fā)展.

2、考勤治理:因事因病應(yīng)先請假,，不能無故曠課,，若有此現(xiàn)象，根據(jù)班規(guī)受到相應(yīng)懲罰,。

3,、積極開展轉(zhuǎn)化后進生工作,分析后進天生因,鼓勵幫助后進生,使其不甘落后,奮起直追,進而在全班形成良好的競爭機制,使全班學生共同提高.

4、教室內(nèi)應(yīng)保持安靜,值日生一要保持教室的干凈,二要保證安全(包括防火,、防盜和用電安全).

(三),、思想教育

九年級學生心理復(fù)雜,起伏變化大,情緒易受附近事物的影響,思維顯著會向積極或消極方向傾斜發(fā)展,因此班主任與學生建立和諧、平等的師生關(guān)系,把自己置于集體的一員,努力使自己成為與學生人格同等,、心靈相通,、情感交融的朋友和伙伴,就勢在必行.同時,積極協(xié)調(diào)并初步建立社會、學校,、家庭三位一體的思維教育體系,利用班會對學生進行勵志教育,、形成良好的班風、學風,，營造積極向上的學習氛圍,，教育學生樹立遠大理想,遵紀遵法,抓緊時間,努力學習,爭取考試中取得優(yōu)異成績,為將來實現(xiàn)自己的人生目標邁進堅實的一步。

二、教學工作

為了更好的完成教育教學任務(wù),，我制定了本計劃,，具體工作計劃如下：

(一)、 加強教學常規(guī)管理,，強化質(zhì)量意識

1,、在學習課程標準，吃透教材的基礎(chǔ)上,，認真?zhèn)湔n,。在了解學生的基礎(chǔ)上，明確了解每課時的重點,、要點,，條理清晰，使學生掌握每課的內(nèi)容,。

2,、認真組織好課堂45分鐘的教學，因材施教,，在傳授學生知識的同時,，教給學生科學的學習方法，努力改進自己的教學方法,，融入到自己的教學中,，探索數(shù)學教學新模式，打破舊框架,，形成自己的教學風格和特色,。

3,、對學生的作業(yè)要適量,。自身深入題海，然后精選題目,，做到少而精,，切實減輕學生的負擔，提高教學質(zhì)量,。每次作業(yè)，教師認真批改,，并及時發(fā)放,，重視講評。

4,、充分利用時間,，做好學生的拉差補缺工作。做好尖子生的輔導工作,，并對差生及時做好扶差工作。

5,、加強教師間的相互聽課，以取長補短,，提高教師的教學水平,。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見,，以相互學習,，共同進步。

(二),、加強教學研究,，落實課改方案

1、進一步落實課改方案,，加深對課改精神的理解,。并通過學生，了解現(xiàn)代的教學思想,、教學觀念,，從而提高教育理論水平。

2,、積極參加教學教研活動,，認真踐行課改實施方案。

4,、利用各種信息豐富學生的頭腦,，使他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣，充分利用各種生活中的資源,，來使孩子們的數(shù)學得到提高,。

總之，我為了全體學生,，一定要抓住學生,，因為到考試的時候，不是自己考,，最重要的還是學生會才行,，如果老師講的再好,，學生聽不進去，記不住那也是白搭,，所以教學計劃上,，我要著重強調(diào)，要了解學生,，而且,，還要抓好學生。

一,、學情分析

本班學生兩極分化比較嚴重,，部分學生數(shù)學基礎(chǔ)不夠好,學習積極性不高,其中女生居多：--等。部分男生學習習慣不太好,，家長也不夠重視,，如：--等。由于平時學習不夠認真和扎實,，我非常擔心這些學生對前面所學的一些基礎(chǔ)知識記憶不清,，掌握不牢。

二,、教學內(nèi)容分析

本學期的課本內(nèi)容只剩下投影和視圖這一章,，因此在一周內(nèi)把課本最后一章結(jié)束，接下來就是整體初中內(nèi)容的有計劃復(fù)習,，復(fù)習的教學內(nèi)容大致可分成代數(shù),、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”,、“方程與函數(shù)”,、“解直角三角形”、“三角形”,、“四邊形”,、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內(nèi)容。

在《課標》要求下,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標,。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開放性問題,，閱讀理解問題,，以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,，并且有逐年擴大的趨勢,。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力,。因此在總復(fù)習階段,，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放,，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。

學生解題過程中存在的主要問題：

(1)審題不清,，不能正確理解題意;

(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,，從而給解題帶來障礙;

(3)對所學知識綜合應(yīng)用能力不夠;

(4)幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差,。

三,、教學計劃措施

1、認真研讀學習課標,，緊抓中考方向,，了解中考的有關(guān)的政策，避免走彎路,，走錯路,。同時研讀《中考說明》，看清范圍,，研究評分的標準，牢記每一個得分點,。

2,、扎扎實實打好基礎(chǔ)。

重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習,。初中數(shù)學基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面。現(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主,，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造,，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合,，復(fù)習時應(yīng)以課本為主,。尤其課后的讀一讀，想一想,，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的,，所以，在做題時注意方法的歸納和總結(jié),，做到舉一反三,。

3、綜合運用知識,，提高自身的各種能力,。

初中數(shù)學基本能力有運算能力、思維能力,、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學與生產(chǎn),、生活相關(guān)學科相聯(lián)系的能力等等,。

(1)提高綜合運用數(shù)學知識解題的能力。要求學生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運用,，做到觸類旁通。目前應(yīng)根據(jù)自身的實際,，有針對性地復(fù)習,，查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納,。

(2)狠抓重點內(nèi)容,，適當練習熱點題型。幾年來,，初中的數(shù)學的方程,、函數(shù)、直線型一直是中考的重點內(nèi)容,。方程思想,、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外,，開放題,、探索題、閱讀理解題,、方案設(shè)計,、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應(yīng)重視這方面的學習與訓練,，以便適應(yīng)這類題型,。

4、注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗;

同時經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

一,、教材分析

第十一章全等三角形 本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學習應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式,。教學難點：領(lǐng)會證明的分析思路,、學會運用綜合法證明的格式。教學關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定,。

第十二章軸對稱 本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì),，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用,，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定。教學難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用,。教學關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式,。

第十三章實數(shù) 本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù),，進而導出無理數(shù)的概念,，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù)。教學重點：平方根,、立方根,、無理數(shù)和實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學難點：平方根及其性質(zhì);有理數(shù),、無理數(shù)的區(qū)別,。教學關(guān)鍵提示：從生活實際入手，讓學生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程,，從而理解并掌握實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。

第十四章一次函數(shù)本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式，學習正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用,，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組,。教學重點：理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì),。教學難點：培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式,。教學關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型,。

第十五章整式的乘除與因式分解 本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式,，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解,。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路,。教學關(guān)鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。

二,、學生情況分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。上學年學生期末考試的成績平均分為116分,，不及格的學生僅有7人,。總體來看,，成績還算不錯,。七年級尚未出現(xiàn)兩極分化，絕大多數(shù)學生都在認真學習,。本學期還要在學生學習習慣的養(yǎng)成上,，在學生學習主動性上下大功夫。

三,、教學目標

1,、知識與技能目標 學生通過探究實際問題，認識全等三角形,、軸對稱,、實數(shù)、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解,，掌握有關(guān)規(guī)律、概念,、性質(zhì)和定理,，并能進行簡單的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學語言的應(yīng)用能力,，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2,、過程與方法目標 掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力;通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學類比思想。

3,、情感與態(tài)度目標 通過對數(shù)學知識的探究,，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義,，并用數(shù)學知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心,。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察,、實踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感，增強愛國主義,。

四,、教學設(shè)想

1、作好課前準備,。認真鉆研教材教法,，仔細揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況,，精心設(shè)計探究示例,，為不同層次的學生設(shè)計練習和作業(yè)，作好教具準備工作,，寫好教案,。

2,、營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學設(shè)施和準備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境,，營造溫馨,、和諧的課堂教學氣氛，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望,，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ),。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱,，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析,、講解,，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

4,、寫好課后小結(jié),。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施,，對于嚴重的問題重新進行定位,，制定并實施補救方案。

5,、加強課后輔導,。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎(chǔ),，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發(fā)其學習欲望,，針對其基礎(chǔ)和學習能力采取針對性的補救措施,。

6、成立學習小組,。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生,、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組,，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標,。

7,、組織單元測試。根據(jù)教學進度對每單元教學內(nèi)容進行測試,，做好試卷分析,，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,，力求透徹,。

四,、提高教學質(zhì)量的措施

1、認真學習鉆研新課標,，掌握教材;課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點,。

2,、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態(tài),，努力提高教學效果,。

3、抓住關(guān)鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。

4、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學水平,。

5、教學中注重自主學習,、合作學習,、探究學習。

6.經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。深化兩極生的訓導。

六,、培優(yōu)輔差計劃

優(yōu)生輔導計劃：加大難度,，提高靈活運用知識的能力，培養(yǎng)合作學習,、探究學習的能力,。班級取前10人,，每周開展活動一次,。

差生輔導計劃：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，提高信心,，激發(fā)興趣,。班級取最后10名，每周輔導一次(或二次,，視章節(jié)難度),。

一、教學背景：

為了加強課堂教學,，完善教學常規(guī),，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的數(shù)學教學,，使之高效完成學科教學任務(wù)制定了本教學計劃,。

二、學情分析：

這學期我所帶的班級仍是九年級1002班兼班主任,，基礎(chǔ)知識水平較好,，成績較為一般。查漏補缺,，特別是多關(guān)心,、鼓勵他們，讓這些基礎(chǔ)過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識,，提高他們的學習積極性,，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍,，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的,，形成良好的數(shù)學學習氛圍。

三,、新課標要求：

初三數(shù)學是按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學的教學，教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算， 逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。

四,、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域的內(nèi)容,，其中第26章“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識,，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系,，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題,，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想和方法,。第27章“相似”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變換,。在這一章的最后部分,，安排了對初中階段學習過的四種圖形變換(平移、軸對稱,、旋轉(zhuǎn)和位似)進行歸納以及綜合運用的問題,。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容,，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面,，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用,。對于“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,，本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內(nèi)容之外，還采用了 “課題學習”“數(shù)學活動”等編排方式加強對數(shù)學應(yīng)用的體現(xiàn),。本冊書的第29章安排了一個課題學習“制作立體模型”,，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的“實踐與綜合應(yīng)用”方面的要求,。

五,、四個單元章節(jié)：

第26章 二次函數(shù)

本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì),，用二次函數(shù)觀點看一元二次方程,，用二次函數(shù)分析和解決簡單的實際問題等,。這些內(nèi)容分為三節(jié)安排。

第27章 相似

本章的主要內(nèi)容包括相似圖形的概念和性質(zhì),，相似三角形的判定,，相似三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等,。此前學習的全等是圖形之間的一種特殊關(guān)系,，而本章學習的相似是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系。全等可以被認為是特殊的相似(相似比為1),，對于全等的認識是學習相似的重要基礎(chǔ),。

第28章銳角三角函數(shù)

本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)(正弦、余弦和正切),，解直角三角形,。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù),。解直角三角形在實際當中有著廣泛的應(yīng)用,，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識是學習銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ),，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時經(jīng)常使用的數(shù)學結(jié)論,，因此本章與第18章“勾股定理”和第27章“相似”有密切關(guān)系。

第29章 投影與視圖

本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)知識,，一些基本幾何體的三視圖,，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化，根據(jù)三視圖制作立體模型的實踐活動,。全章分為三節(jié),。

七、階段性測試或檢查方式及輔導措施：

(1)注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗。

(2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。

(3)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效,、及時,，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

(4)及時指導,、糾錯：爭取面批、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。

(5)積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,。

(6)經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

(7)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

(8)深化兩極生的輔導,。

八,、教學進度安排：

第一周： 講評期末試卷 第二十六章 二次函數(shù)(1)(2)

第二周： 26.2 二次函數(shù)的應(yīng)用

第三周： 26.2 二次函數(shù)的應(yīng)用 26.3 課題學習 建立函數(shù)模型

第四周： 綜合小復(fù)習 單元測試及講評

第五周： 第二十七章 相似 27.1 相似形

第六周： 27.2 相似三角形

第七周： 27.2 相似三角形

第八周： 27.3 相似多邊形

第九周： 小復(fù)習 單元測試及講評

第十周： 期中考試 講評試題

第十一周： 二十八章 銳角三角函數(shù) 28.1 銳角三角函數(shù)

第十二周： 28.2 解直角三角形

第十三周： 小復(fù)習 單元測試及講評

第十四周： 第二十九章 視圖與投影 29.1 三視圖

第十五周： 29.1 三視圖 29.2 展開圖

第十六周： 綜合復(fù)習

第十七周： 安排中考

一、教學安排

第1--2周反比例函數(shù)

第2--4周銳角三角函數(shù)

第5周投影與視圖和本期內(nèi)容測試

第6周復(fù)習七年級數(shù)學

第7--8周復(fù)習八年級數(shù)學

第9--10周復(fù)習九年級數(shù)學

第13周查漏補缺,，中考考前培訓

二,、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,，明確教學目標,，抓住重點、難點,，精心設(shè)計教學過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個40分鐘,，提高40分鐘的效率,，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同,，使每個學生能“吃”飽,、“吃”好。

(3)注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗。

(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。

(5)按時檢驗學習成果,，做到單元測驗的有效,、及時，測驗卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

(6)及時指導,、糾錯：爭取面批,、面授，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲。

(7)積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平。

(8)經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

(9)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

(10)深化兩極生的訓導。

三,、不斷鉆研業(yè)務(wù),，提高業(yè)務(wù)能力及水平,。

積極參加業(yè)務(wù)學習，看書,、看報,，參加學校組織的培訓,，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補短,，揚長避短，努力使教學更開拓,，方法更靈活,，手段更先進。

四,、分層輔導,，因材施教對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學生的學習激情,，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率,。對部分差生實行義務(wù)補課,，以提高成績。

五,、嚴格按照教學進度,，有序的進行教學工作。用心去做,，從細節(jié)去做,，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作,。

六,、強化復(fù)習指導。分二階段復(fù)習：

(一)第一階段全面復(fù)習基礎(chǔ)知識,，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，做到全面,、扎實,、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。這個階段的復(fù)習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題,，是教材中題目的引伸,、變形或組合，所以第一階段復(fù)習應(yīng)以課本為主,。

2,、按知識板塊組織復(fù)習,。把知識進行歸類,，將全初中數(shù)學知識分為十一講：第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學;第十一講圓,。復(fù)習中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習提要,，指導學生按“提要”復(fù)習，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,，邊復(fù)習邊作知識歸類,，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延,，掌握法則,、公式、定理的推導或證明,，例題的選擇要有針對性,、典型性、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法,。

3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導,?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理,、定理等,。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認識,，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與-軸交點之間的關(guān)系,，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復(fù)習時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材,，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,，應(yīng)掌握其基本解法,。中考數(shù)學命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查,，如配方法,，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法,。在復(fù)習時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握,。

4,、重視對數(shù)學思想的理解及運用。如函數(shù)的思想,，方程思想,，數(shù)形結(jié)合的思想等。

(二)第二階段綜合運用知識,，加強能力培養(yǎng),，構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容,，以構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，提高能力,。

培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力,，是學習數(shù)學的重要目的之一。這個階段的復(fù)習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運用,，做到舉一反三,、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度,，但又不是越難越好,，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望,，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量,，增強前進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲,。第二階段就是第一階段復(fù)習的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習課,，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握,。初中總復(fù)習的內(nèi)容多，復(fù)習必須突出重點,，抓住關(guān)鍵,，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用,。而復(fù)習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的,，各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復(fù)習的主動性,、積極性,，引導學生有針對性的復(fù)習，根據(jù)個人的具體情況,，查漏補缺,，做知識歸類、解題方法歸類,，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習形式要多樣,，題型要新穎,，能引起學生復(fù)習的興趣外，還要精心設(shè)計復(fù)習課的教學方法,，提高復(fù)習效益,。

本學期是初中學習的關(guān)鍵時期，教學任務(wù)非常艱巨,。要完成教學任務(wù),，必須緊扣教學大綱，結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際情況,，把握好重點,、難點,。同時九年級畢業(yè)班總復(fù)習的教學時間緊，任務(wù)重,，要求高,，如何提高數(shù)學總復(fù)習的質(zhì)量和收效，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須要解決的問題,。下面針對我班的情況進行分析并制定復(fù)習計劃,。

一、學情分析

本班學生兩極分化比較嚴重,，部分學生數(shù)學基礎(chǔ)不夠好,學習積極性不高,其中女生居多：--等,。部分男生學習習慣不太好，家長也不夠重視,，如：--等,。由于平時學習不夠認真和扎實，我非常擔心這些學生對前面所學的一些基礎(chǔ)知識記憶不清,，掌握不牢,。

二、教學內(nèi)容分析

本學期的課本內(nèi)容只剩下投影和視圖這一章,，因此在一周內(nèi)把課本最后一章結(jié)束,，接下來就是整體初中內(nèi)容的有計劃復(fù)習，復(fù)習的教學內(nèi)容大致可分成代數(shù),、幾何兩大部分,，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”,、“解直角三角形”,、“三角形”、“四邊形”,、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內(nèi)容,。

在《課標》要求下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標,。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目,，如探索開放性問題，閱讀理解問題,，以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題,。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢,。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績,，那么必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力。因此在總復(fù)習階段,，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放,，對一些常見題解題中的通性通法須掌握,。

學生解題過程中存在的主要問題：

(1)審題不清，不能正確理解題意;

(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,，從而給解題帶來障礙;

(3)對所學知識綜合應(yīng)用能力不夠;

(4)幾何依然對部分同學是一個難點,，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

三,、教學計劃措施

1,、認真研讀學習課標，緊抓中考方向,，了解中考的有關(guān)的政策,，避免走彎路，走錯路,。同時研讀《中考說明》,，看清范圍，研究評分的標準,，牢記每一個得分點,。

2、扎扎實實打好基礎(chǔ),。

重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習。初中數(shù)學基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主,，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸,、變形或組合,，復(fù)習時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀,，想一想,，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的，所以,，在做題時注意方法的歸納和總結(jié),，做到舉一反三。

3,、綜合運用知識，提高自身的各種能力,。

初中數(shù)學基本能力有運算能力,、思維能力、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學與生產(chǎn),、生活相關(guān)學科相聯(lián)系的能力等等,。

(1)提高綜合運用數(shù)學知識解題的能力,。要求學生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用,，做到觸類旁通,。目前應(yīng)根據(jù)自身的實際，有針對性地復(fù)習,，查漏補缺做好知識歸納,、解題方法地歸納。

(2)狠抓重點內(nèi)容,，適當練習熱點題型,。幾年來，初中的數(shù)學的方程,、函數(shù),、直線型一直是中考的重點內(nèi)容。方程思想,、函數(shù)思想貫穿試卷始終,。另外，開放題,、探索題,、閱讀理解題、方案設(shè)計,、動手操作等問題也是中考的熱點題型,，所以應(yīng)重視這方面的學習與訓練，以便適應(yīng)這類題型,。

4,、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗;

同時經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

初三數(shù)學教學工作計劃實用篇五

20xx---20xx學年第二學期即將開始，在新學期之初,，制定如下計劃努力使自己的教學質(zhì)量更進一步,。

本學期我擔任了初三兩個班的數(shù)學教學任務(wù)，其中一個班基礎(chǔ)較好,，可以提高他們的水平和能力,。但許多學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,；另一個班基礎(chǔ)差,，要從基礎(chǔ)知識開始提高。在教學中要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

1、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是與學生生活有密切聯(lián)系的。教學要與實際很好地結(jié)合。

2、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔,，使學生學得積極主動,。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度,，廣度以及習題難度上合理安排,。

3、為了調(diào)動學生學習的積極性,，幫助學生理解概念和記憶所學的知識,，運用事例導入，學生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。

加強學習,，更新觀念,，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法,，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下小學數(shù)學教研工作新體系,。

1,、進一步學習新課程標準的基本理念,。

2,、認真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材。

在教學中,，要充分發(fā)揮主觀能動性,，鉆研教材,，駕馭教材,，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材,，用活教材,，并注意在進行數(shù)學事實,、數(shù)學概念等顯性知識教學的同時,，注意隱性的數(shù)學課程內(nèi)容（如數(shù)感,、符號感、空間觀念,、統(tǒng)計觀念,、應(yīng)用意識、推理能力等）的滲透,，使數(shù)學教學真正落腳于學生的可持續(xù)發(fā)展上。

3,、改革課堂教學,，努力體現(xiàn)新理念。

課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地,，是學生煥發(fā)活力的地方,，所以，一切數(shù)學活動都應(yīng)以學生為主體,，努力創(chuàng)設(shè)學生動手實踐,、自主探索、合作交流的學習氛圍,，讓學生在觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,、經(jīng)歷過程,，并注意培養(yǎng)學生的問題意識,，在使學生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識,、解決問題的實踐能力,、探索意識與創(chuàng)新意識。

4,、完善評價體系,。

在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評,，也可以讓家長和社區(qū)有關(guān)人員參與評價過程,，而不僅僅局限于教師對學生的評價，評價手段和形式應(yīng)多樣化,，既可用書面考試,、口頭表達、實踐操作,、活動報告等方式,，也可用課堂觀察、課后訪談,、作業(yè)分析,、建立學生成長記錄等方式。

5,、加強學生輔導,，促進全面發(fā)展。

要面向全體學生,，積極輔導困難學生,，使他們在原有水平上得到提高，著眼于學生的發(fā)展,，全面提高教學質(zhì)量,。

初三數(shù)學教學工作計劃實用篇六

通過九年數(shù)學的教學，提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,，教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。

新學期,，根據(jù)九年級學生的實際情況,，首先是先摸清底子，穩(wěn)住學生,，然后根據(jù)學生學情分布情況,，設(shè)計教學方法和培優(yōu)補差計劃，做好各方面的工作,，使學生們迅速適應(yīng)新一學期的學習環(huán)境,，然后，盡快幫他們找到新的學習榜樣,，幫學生們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識,，鼓勵大家在新學期，獲得更大的進步,，取得更大的發(fā)展,。

本學期的教學內(nèi)容共六章：

第24章：圓；第22章：二次函數(shù),；第25章概率初步；

第26章：反比例函數(shù),；第27章：相似形,；

第28章：銳角三角函數(shù)。

本學期的主要教學任務(wù)目標：

（1）根據(jù)學情,，調(diào)整好教學進度,，優(yōu)化學習方法，激活知識積累,。

（2）形成知識網(wǎng)絡(luò),，解決實際問題。

（3）強化規(guī)范訓練,，提高應(yīng)考能力,。

（4）關(guān)注學生特長需求,，做好學生心理疏導。

具體的說,，教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,， 逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力,。

重點：

1、要求學生掌握證明的基本要求和方法,，學會推理論證,；

2、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。

難點：

1、引導學生探索,、猜測,、證明，體會證明的必要性,；

2,、在教學中滲透如歸納、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想,。

針對上述情況，計劃在本學期教學工作中采取以下幾點措施：

1、簡要復(fù)習所有內(nèi)容,，特別是幾何部分,。

2、盡量采取多鼓勵,、多引導,、少批評的教育方法。

3,、盡量兼顧大多數(shù)學生,，注重整體推進。

4,、 堅持以課本為主,，要求學行完成課本中的練習、習題（a組）,、復(fù)習題（a組）和鞏固與練習,，學生做完后，教師做適當?shù)闹v評,，不做繁,、難、偏的數(shù)學題目,。

5,、復(fù)習階段多讓學生動腦、動手,，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用,。

初三數(shù)學教學工作計劃實用篇七

本學期教學內(nèi)容是人教版九年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實驗,、想一想、試一試,、做一做等,，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。

要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

本學期的教學目標是九年級（上）共五章內(nèi)容,，力求學生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力,。就學生目前的狀態(tài),，究其原因主要有三點：

一是學習態(tài)度不夠端正；

二是智能上存在差異,；

三是學習方法不科學,。

兩極分化嚴重。所以我準備具體從以下幾方面入手：

這些學生由于基礎(chǔ)非常差,，導致他們惰學,、厭學，鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。

同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心,。

（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,。給學生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

（2）重視學生能力的培養(yǎng),。九年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

進入中學,，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復(fù)習，后做作業(yè)的好習慣,。

課后注意及時復(fù)習鞏固以及經(jīng)常復(fù)習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢,。

課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的,，做好教學研究能更好地為課堂教學服務(wù)。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動,，撰寫教學隨筆和教學反思,。 本人決定與學校同組的老師共同探討教學。

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育,，努力提升教育教學水平,。

1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓,，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式,。

2,、閱讀有關(guān)新課程的'書籍，做好讀書筆記,；

總之,，本學期的教學工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善,。

初三數(shù)學教學工作計劃實用篇八

教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力,。

本學期所教九年級數(shù)學包括第一章《一元二次方程》，第二章《一元一次不等式》,，第三章《一次函數(shù)》,，第四章《概率初步》。代數(shù)三章,，幾何兩章,。而且本學期還要授完下冊第二十七章內(nèi)容。

教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。

知識技能目標：掌握二次根式的概念,、性質(zhì)及計算,；會解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì),；掌握圓及與圓有關(guān)的概念,、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用,。過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

1,、盡快了解學生，融洽師生關(guān)系,，消除學生逆反心理,，進入正常的學習狀態(tài)，建立良好的學習氛圍,，提高學生的學習熱情,。及時指導,、糾錯：爭取面批、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

2、認真?zhèn)湔n,，提高課堂效率,，向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材,、把握重點難點,、關(guān)鍵，爭取在課堂上消化知識,，這也是提高學生學習興趣的最主要途徑,。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導,、少批秤的教育方法,。教學速度以適應(yīng)大多學生為主，盡量兼顧后進生,，注重整體推進,。新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習回顧,。復(fù)習階段多讓學生動腦,、動手、通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練,，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用,。

3,、組織學困生的輔導,。課堂上多進行提問，多與學生溝通,，調(diào)動他們的積極性,，發(fā)揮他們的潛力，增強學習信心,。批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥。

4,、分層輔導,，因材施教對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學生的學習激情,，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率,。對部分差生實行義務(wù)補課,，以提高成績。按時檢驗學習成果,，做到單元測驗的有效,、及時，測驗卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

5,、嚴格按照教學進度,，有序的進行教學工作。用心去做,，從細節(jié)去做,，盡自己最大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作,。

（一）第一階段全面復(fù)習基礎(chǔ)知識,，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識，提高基本技能,，做到全面,、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

這個階段的復(fù)習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，做到全面,、扎實,、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

1,、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”,，但原型一般還是教材中的例題或習題,，是教材中題目的引伸、變形或組合,，所以第一階段復(fù)習應(yīng)以課本為主。

2,、按知識板塊組織復(fù)習,。把知識進行歸類，將全初中數(shù)學知識分為十一講：

第一講數(shù)與式,；

第二講方程與不等式,；

第三講函數(shù)；

第四講統(tǒng)計與概率,；

第五講基本圖形,；

第六講圖形與變換；

第七講角,、相交線和平行線,；

第八講三角形；

第九講四邊形,；

第十講三角函數(shù)學,；

第十一講圓。

復(fù)習中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習提要,，指導學生按“提要”復(fù)習,，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習邊作知識歸類,，加深記憶,，注意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則,、公式,、定理的推導或證明,，例題的選擇要有針對性、典型性,、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法。

3,、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導,。基礎(chǔ)知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念,、公式,、公理、定理等,。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識,，并能綜合運用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復(fù)習時,，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材,，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應(yīng)掌握其基本解法,。

初三數(shù)學教學工作計劃實用篇九

本學期我擔任九年級222班的數(shù)學教學工作,，共有學生36人。上學期期末參加縣局統(tǒng)考及格率為48,、6%,，平均55、3分,?？荚嚦煽儾焕硐耄浜竺姹容^大,，學習風氣還欠濃厚,。

以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施,，使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

本學期教學內(nèi)容包括：第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明,，第三章圖形的相似,，第四章銳角三角函數(shù)，第五章概率的計算,。

教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。

知識技能目標：掌握一元二次方程的有關(guān)概念,；會解一元二次方程,；能建立一元二次方程的模型解決實際問題；理解命題,、定理,、證明等概念；能正確寫出證明,；掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì),；理解直角三角形的性質(zhì)；能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念,、性質(zhì)及判定方法,；掌握概率的計算方法；理解概率在生活中的應(yīng)用,。

過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應(yīng)用能力,。

態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

《一元二次方程》的重點是：掌握一元二次方程的多種解法,。列一元二次方程解應(yīng)用題。

難點是：會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型,，鼓勵學生進行探索和交流,，倡導解決問題策略的多樣化。

《命題定理與證明》的重點是：要求學生掌握證明的基本要求和方法,，學會推理論證,。探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性,。

難點是：引導學生探索,、猜測、證明,，體會證明的必要性,、在教學中滲透如歸納、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想,。

《圖形的相似》的重點是相似三角形的性質(zhì)與判定。難點是綜合運用三角形,、四邊形等知識進行推理論證,，正確寫出證明。

《銳角三角函數(shù)》的重點是通過學習和實踐活動探索銳角三角函數(shù),，在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角,。難點是運用直角三角形的有關(guān)知識解決實際問題。

《概率的計算》的重點是通過實驗活動,，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型,，體會頻率的穩(wěn)定性，掌握概率的計算方法,。難點是注重素材的真實性,、科學性、以及來源渠道的多樣性,，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復(fù)試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系,。

1,、認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準及教材,，適度安排教學內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,。

2,、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

6、教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學生多觀察,、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力,，重視實習作業(yè),。指導成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動,，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

7,、開展分層教學,，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學生,，課堂上的提問照顧好各個層次的學生,，使他們都得到發(fā)展。

8,、把輔優(yōu)補潛工作落到實處,，進行個別輔導。