計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。通過制定計劃，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園游戲?qū)W期計劃篇一

一、指導(dǎo)思想：

幼兒在游戲中生活,，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長,。通過游戲,，促進了幼兒智力、情感,、社會性,、身體等方面的發(fā)展。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的，而是出于游戲主體的興趣和需要,，自發(fā),、自愿、主動地進行的活動,。游戲活動是基于0—6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動,，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映,，也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用,。

二、游戲目標(biāo)：

1.進一步豐富游戲環(huán)境,，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性,。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察,、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。

2.繼續(xù)做好游戲觀察,、加強教師對游戲的指導(dǎo),，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度,、情感及角色間的交往,，分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助,。

3.啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進行豐富的想象,，會創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié),，提高幼兒獨立展開游戲的能力,。

4.強化規(guī)則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則,、使用禮貌用語進行交往,，互相謙讓，感受游戲的快樂,、提高交往的能力,。

5.游戲后會歸類整理玩具，收放,、整理材料時做到迅速,、有序、整齊,，養(yǎng)成愛護游戲材料的良好行為習(xí)慣,。

6.將課題研究內(nèi)容以游戲的形式開展,，體現(xiàn)班級游戲特色。

7.重視游戲的評價,。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行交流,、討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會分析,、明辨是非的能力和創(chuàng)造力,，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力,。同時,，要求幼兒在游戲評價環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評，不隨意插嘴,，樂意采用更合理的方法進行下次游戲,。

三、具體措施：

1.創(chuàng)設(shè)溫馨,、愉悅,、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境,，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容,，適時投入相關(guān)材料，及時更新游戲主題,，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、自主參與設(shè)計和制作游戲材料。

2.遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導(dǎo)游戲,，采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲,，進行有效、有針對性的指導(dǎo),，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗,、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動,、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲,。

3.鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域,，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲,。

4.重視游戲活動的評價，及時把握指導(dǎo)契機,，適時適當(dāng)進行指導(dǎo),。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流的同時,，教師結(jié)合評價,，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望,。

5.提醒孩子參與整理,、收放物品，主動負責(zé)快速地分類擺放游戲材料,，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣,。

6.在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌,、懂謙讓,、團結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。

7.豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，將游戲與生活很好地融合,，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商,、合作的能力,。

8.尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望,，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷,，重視同伴互助的教育效果,，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平,。

幼兒園游戲?qū)W期計劃篇二

針對措施：

教育教學(xué)：

(1)以生活化,、游戲化,、綜合化的形式、開展各種教育教學(xué)活動,、幫助幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活、緩解幼兒由于和家人分離而產(chǎn)生的心理焦慮,。

(2)開展豐富多彩的戶外活動,、帶領(lǐng)幼兒坐小火車,、滑滑梯,、蕩秋千等，使幼兒喜歡上幼兒園。

(3)通過參觀,、欣賞中大班幼兒的活動,，使幼兒逐漸了解一些活動的常規(guī),，并且對各種活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

保育保?。?/p>

(1)清潔整理好各個活動場所的衛(wèi)生工作,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一份溫馨舒適的活動環(huán)境,。

(2)通過保健醫(yī)生的講解，傾聽生活小故事等形式,，讓幼兒養(yǎng)成自覺接受晨檢的好習(xí)慣,，不帶小物品入園。

(3)秋冬季節(jié),，勤曬被子,，提高幼兒免疫能力。

家長工作：

(1)讓家長全面了解本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，積極地配合好幼兒園做好孩子的幼小銜接工作,。

(2)建立與家長聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長之間的溝通作用,。通過家園宣傳欄,、家園通訊卡，與家長做好宣傳,、學(xué)習(xí)的作用,，使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念。

(3)通過家長會議,，評選家長委員會，帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策，并能主動,、及時的帶動其他的家長參與活動,，形成家園聯(lián)系的良好氛圍。

幼兒園小班保育員計劃篇三

班級基本情況分析:這學(xué)期的草莓班共有名小朋友,其中名幼兒已經(jīng)過了半年的小小班集體生活,其他幼兒都是新生,。所以本學(xué)期的主要教育任務(wù)是引導(dǎo)幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園生活,熟悉一日活動環(huán)節(jié),幫助幼兒提高自我服務(wù)能力,基本上能夠自己吃飯,、洗手、入廁,、入睡,培養(yǎng)幼兒的自信心,、自尊心,使幼兒感受到成功的快樂。

保教要求:

身體發(fā)展方面

1.引導(dǎo)幼兒認識自己的五官和身體各部位的名稱,了解他們的用途,知道要保護好自己的身體,掌握一些自我保護的基本方法,。

2.引導(dǎo)幼兒喜歡參加晨間活動,、戶外活動,靈活學(xué)會一些玩具的基本玩法,初步感受到體育活動的樂趣。

認知發(fā)展方面

1.引導(dǎo)幼兒認識自己的班級,認識班上的老師和小朋友,知道自己是和睦幼兒園的小朋友,。

2.引導(dǎo)幼兒認識柜子,、茶杯、毛巾架等物品標(biāo)記,知道一人一物,不能隨便使用他人的東西,。

3.引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的活動常規(guī),搬小椅子輕拿輕放,能安靜地傾聽故事,。

社會性發(fā)展方面

1、引導(dǎo)幼兒熟悉喜愛草莓班,愿意親近老師,有什么要求能主動地和老師講,喜歡和小朋友一起活動,能交到一兩個知心的好朋友,。

2,、引導(dǎo)幼兒愿意主動地和保健醫(yī)生、門衛(wèi)叔叔以及其他班的老師打招呼養(yǎng)成樂觀開朗的性格,。

針對措施:

教育教學(xué):

(1)以生活化,、游戲化,、綜合化的形式、開展各種教育教學(xué)活動,、幫助幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活,、緩解幼兒由于和家人分離而產(chǎn)生的心理焦慮。

(2)開展豐富多彩的戶外活動,、帶領(lǐng)幼兒坐小火車,、滑滑梯、蕩秋千等,使幼兒喜歡上幼兒園,。

(3)通過參觀,、欣賞中大班幼兒的活動,使幼兒逐漸了解一些活動的常規(guī),并且對各種活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

保育保健:

(1)清潔整理好各個活動場所的衛(wèi)生工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)一份溫馨舒適的活動環(huán)境,。

(2)通過保健醫(yī)生的講解,傾聽生活小故事等形式,讓幼兒養(yǎng)成自覺接受晨檢的好習(xí)慣,不帶小物品入園,。

(3)秋冬季節(jié),勤曬被子,提高幼兒免疫能力。

家長工作:

(1)讓家長全面了解本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,積極地配合好幼兒園做好孩子的幼小銜接工作,。

(2)建立與家長聯(lián)系的多層橋梁,做好幼兒園與家長之間的溝通作用,。通過家園宣傳欄、家園通訊卡,與家長做好宣傳,、學(xué)習(xí)的作用,使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念,。

(3)通過家長會議,評選家長委員會,帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策,并能主動,、及時的帶動其他的家長參與活動,形成家園聯(lián)系的良好氛圍。健康領(lǐng)域:

1,、能高高興興上幼兒園,了解,、熟悉幼兒園的生活。

2,、不害怕健康檢查和各種健康接種,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會上體直立,、一個跟著一個走,能聽信號走成圓圈,。

4、對體育活動有興趣,能參加做操,、游戲等體育活動,。

社會性領(lǐng)域:

1、喜歡上幼兒園,能適應(yīng)幼兒園的集體生活,。

2,、認識幼兒園里的人和自己的同伴,認識幼兒園的環(huán)境。

3,、了解自己,能感受周圍成人的關(guān)心和愛護,愛父母,、愛老師,、喜愛自己的家和幼兒園。

4,、享受與同伴分享的樂趣,。

語言領(lǐng)域:

1、引導(dǎo)幼兒注意傾聽別人說話,理解談話的基本內(nèi)容,初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,。

2,、能聽懂成人和同伴的話,樂意開口說話,并初步用短句表達自己的意思。

3,、引導(dǎo)幼兒說普通話,能用普通話進行語言交流,。

科學(xué)領(lǐng)域:

1、引導(dǎo)幼兒喜歡觀察常見的事物和現(xiàn)象,并對它們感興趣,。

2,、在活動中,鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動,引導(dǎo)幼兒了解感官的作用。

藝術(shù)領(lǐng)域:

1,、引導(dǎo)幼兒在唱歌時學(xué)習(xí)聽前奏,并逐步對歌曲的開始和結(jié)束作出正確的反應(yīng),。

2、支持,、鼓勵幼兒參加美術(shù)活動,引導(dǎo)幼兒初步感受造型簡單,、色彩鮮明的美術(shù)作品。

〈一〉保教工作

1,、創(chuàng)設(shè)新班級環(huán)境,合理布局,適宜幼兒進行分區(qū),、集中、游戲等活動,設(shè)置適合小班幼兒年齡特點的娃娃家,、建構(gòu)區(qū),、操作區(qū)等區(qū)角,吸引幼兒參與活動,喜歡上幼兒園。

2,、教師制定班級,、主題活動實施計劃及周逐日活動計劃;

3、教師,、保育員共同探討有關(guān)配合,、分工事宜,逐步培養(yǎng)幼兒良好的進餐、午睡,、盥洗等生活常規(guī),。

4、學(xué)習(xí)新早操,充分利用場地及運動器械開展體育活動及游戲,。

5,、開展“高高興興上幼兒園”等豐富的主題活動,鼓勵幼兒愿意上幼兒園,并在活動中熟悉同伴,遵守活動常規(guī)。

6,、帶領(lǐng)幼兒觀看中大班幼兒做早操,激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,。

〈二〉家長工作

1,、召開學(xué)期家長會,向家長介紹本學(xué)期工作重點及幼兒發(fā)展目標(biāo)。

2,、擬訂新入園幼兒情況調(diào)查表,向家長進行問卷調(diào)查,。

3、學(xué)期初幫助幼兒準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具以便讓孩子能更好得投入學(xué)習(xí),。

4,、接送時的交談等形式,了解每位孩子的興趣和愛好,以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

5,、創(chuàng)設(shè)“共育幼苗”家園欄,讓家長了解幼兒在園活動內(nèi)容及一些育兒方法,。

〈三〉教研工作

1、制訂學(xué)期班級工作計劃,。

2,、研究制定課題方案。

3,、制定班級主題活動內(nèi)容,及周逐日計劃,。

4、參加年段集體備課活動,。

班級絕大部分幼兒情緒穩(wěn)定,高高興興地上幼兒園,也很快得融入幼兒園的各項活動,認識同伴與老師,特別有幾個能力突出的幼兒兩周時間就能認識班上的幼兒,。由于班上大部分幼兒在托兒所時寄過午餐所以96%幼兒會使用調(diào)羹,但未養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣,還需要一段家園配合教育的養(yǎng)成過程。在開展活動過程中發(fā)現(xiàn)本班家長配合教師工作的意識不高,收集東西速度慢,這需要在今后工作中與家長在認真溝通,爭取家長的支持與幫助,還有本班幼兒的自制力較弱,常規(guī)養(yǎng)成需要逐步培養(yǎng),。

幼兒園游戲?qū)W期計劃篇三

（一）認真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要,，樹立正確的教育觀，并轉(zhuǎn)化成教育行為,。

（二）堅持開展讀書筆記活動,，并交流心得。

（三）每周五召開班務(wù)會議,，及時溝通并解決問題。

（四）做好幼兒觀察記錄和個人檔案,。

我們將時常細心觀察,、記錄幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展情形，了解每位幼兒的發(fā)展程度,、興趣,、需要及行為類型，注重收集資料,，時刻省思如何拓展幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和機會,。

（一）培養(yǎng)幼兒的職責(zé)心

職責(zé)心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要,。我們將經(jīng)過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定,、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng),。比如，能夠讓幼兒整理自我的床鋪,，比賽穿,、脫衣服，系鞋帶等,。另外還能夠讓幼兒幫忙教師收發(fā)圖書,，整理玩具柜，給花草樹木澆水等,。

（二）與幼小銜接,，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、引導(dǎo)幼兒掌握正確的坐,、寫姿勢,。

2、培養(yǎng)幼兒要有較強的時間觀念,。

3,、要求幼兒堅在離園之前回憶在園所做的事情，并寫日記或講述給父母聽,。長期堅持不僅僅能提高孩子的注意力,、記憶力和口語表達本事，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流,。

（三）開展識字活動,，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的本事

1、我們利用教室的墻壁,、空間,，為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，使他們每一天都能接觸一些漢字,，潛移默化地得到知識,。

2、以游戲的形式識字,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

3、將識字與各科教學(xué)相結(jié)合,。比如語言教學(xué),，經(jīng)過學(xué)兒歌、謎語,、故事,、古詩的講、讀,、猜,、識等,，體現(xiàn)了口頭語和書面語兩結(jié)合。借助幼兒識字之長,，以熟帶生,，使幼兒很快掌握。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境,，加強幼兒英語口語的表達本事

1,、要求幼兒每一天堅持用英語與人問候和簡單的對話；

2,、給新來的幼兒起英文名字,；

3、組織幼兒開展聽錄音,、情景表演等豐富多彩的英語活動,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣；

4,、鼓勵幼兒大膽開口,，并給予及時的引導(dǎo)。

（一）熱愛關(guān)心幼兒,，使孩子感到教師象媽媽,。尊重、信任幼兒,，使孩子感到教師是朋友,。

（二）教師要關(guān)注到每個幼兒的點滴提高，給予肯定,，使幼兒感到自我的提高,，從而培養(yǎng)自信心。

我們將開展“每一天一句話”的活動,，有意識的鼓勵和要求孩子每一天至少和教師說一句話,，從最為簡單的開始，逐步開啟緊閉的心門,，逐步建立師生相互的交流和溝通,。

家長是教師密切的合作伙伴，我們將共同承擔(dān)教育的重任,。

本學(xué)期將開展以下工作：

（一）定期召開家長座談會。

（二）認真并及時填寫家園聯(lián)系手冊,。

（三）每周五請部分家長當(dāng)助教,，使家長更加了解幼兒的活動情景，提出自我的意見和提議,。

（四）充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料,。

（五）充分調(diào)動家委會成員,，使他們清楚自我的職責(zé)，發(fā)揮他們的作用,，及時地反饋其他家長的意見,，向教師推薦書籍、信息,，供給教育資源,，幫忙教師實施各項活動。

以上是本學(xué)期的班務(wù)計劃,。我們?nèi)唤處煂⒁燥枬M的精神,，進取地投入到工作中，團結(jié)合作,、認真學(xué)習(xí),、不斷進取，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，并創(chuàng)立出富有特色的教學(xué)新路子,。

幼兒園游戲?qū)W期計劃篇四

二月份：

1、收集各類材料,，制作游戲區(qū)的操作材料

2,、合理安排游戲活動區(qū)域，完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，體現(xiàn)“師生互動”

的主旨,。

三月份：

1、圍繞主題來開展各類游戲活動,。

2,、深入指導(dǎo)游戲，推動游戲情節(jié)的合理發(fā)展,，增設(shè)“幼兒園”的游戲區(qū),。

四月份：

1、鼓勵幼兒與伙伴友好合作,，活動后及時整理,。

2、收集各類瓶子,、盒子進行色彩的創(chuàng)意裝飾等活動,。

3、組織參加友誼班穿脫衣服比賽,。

五月份：

1,、圍繞主題開展各類游戲活動。

2、培養(yǎng)幼兒在游戲中的自信心,，敢于嘗試新的角色,，增設(shè)“醫(yī)院”的游戲區(qū)。

幼兒園游戲工作計劃2

本班幼兒共39人,，男生21人,，女生18人，大部分都已經(jīng)學(xué)過了兩年的拼插技能,，也對該游戲抱有濃厚的興趣,，并且能有目的、有步驟,、按一定順序進行構(gòu)建,。具有了初步的規(guī)劃水平和創(chuàng)造想象能力，能根據(jù)自己的構(gòu)思合理選擇,、使用不同類型的材料構(gòu)建較復(fù)雜的物體造型,，且搭建的物體較逼真、形象,。雖然大部分幼兒對動手操作活動較感興趣,，但都是些無目標(biāo)性的操作，對有目的的活動缺乏自信心和耐心,。因此,，應(yīng)從幼兒的認知發(fā)展、能力培養(yǎng),、行為習(xí)慣和意志品質(zhì)入手,。

幼兒園游戲?qū)W期計劃篇五

1、大班的幼兒已是幼兒園中年齡做大的孩子,，雖然如今是大班的孩子了,，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點。我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣,。通過游戲他們反映成人的社會生活,，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。在新學(xué)期的角色游戲中他們會表現(xiàn)出興奮如熱情，然而也同樣會出現(xiàn)許多問題,。具體分析如下：1,、游戲興趣：進入大班的孩子，對游戲的興趣顯得更為濃厚,，選擇游戲時有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈,，喜歡爭搶自己喜歡的角色，這樣的孩子占多數(shù)，還有一部分則表現(xiàn)得很靦腆,、含蓄，在游戲中選擇一些較為安靜的角色,。孩子們選擇游戲時也表現(xiàn)出個體傾向性,，一部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀察，愛探索,，有的幼兒興趣廣泛,，什么都要試一試。

2,、游戲能力：游戲中幼兒角色經(jīng)驗豐富,，對現(xiàn)實生活的表現(xiàn)能力強，孩子們能在游戲內(nèi)容上隨著游戲主題的更新而不斷更新,，并在游戲中有自己的主見,。在教室的提醒下，和小朋友友好相處,，愿意和小朋友交流,。

3、游戲常規(guī)：活動中,，大多數(shù)幼兒能有始有終堅持完成任務(wù),，并能遵守游戲的各項常規(guī)，但少數(shù)幼兒卻少有耐心,，總是這邊做做那邊看看,，堅持性不夠，有時甚至?xí)室鈸v亂他人的游戲,，這就時常需要老師和同伴的提醒,。對于這些幼兒有待于在這學(xué)期加強督促和鼓勵，幫助他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本學(xué)期將對游戲中的薄弱之處重點練習(xí)訓(xùn)練,，同時幼兒在掌握了一定的技能基礎(chǔ)上，逐步深化游戲的主題與目標(biāo),，讓游戲活動變得更加形象,、生動、有趣,。因此,，針對實際情況，本學(xué)期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,，為入下半學(xué)期做好準(zhǔn)備,。

1、按意愿自選角色，會進行角色分配,，并能明確所扮演角色,，了解其職責(zé)。

2,、會運用簡單的日常禮貌用語進行對話交流,，掌握一定的技能、技巧,。

3,、積極參與游戲活動，會用語言表達自己的意見,、想法,，能創(chuàng)造性地運用形象，自由地開展游戲,。

4,、能遵守游戲規(guī)則，懂得愛惜,、愛護游戲材料,。

5、物品會按類擺放,，并回自覺收拾整理,。

6、同伴間友愛,、謙讓,，合作與幫助，不爭搶玩具,。

7,、同伴間會合作著完游戲，不單一地玩,。各游戲會相連地玩,。

8、會形象,、逼真地進行模仿,，會使用一些游戲道具。

9,、評價時能安靜傾聽老師對游戲活動的講評,，不隨意插嘴，下次游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲,。

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1,、期初合理調(diào)整游戲區(qū),，并根據(jù)幼兒需要增設(shè)游戲區(qū)，擴大原來區(qū)域的空間,，考慮地理特點和游戲特點,，做到科學(xué)適用。

2,、提供部分成品玩具,，如：炊具、醫(yī)療設(shè)備,、餐具等。制作部分半成品,，并劃分游戲區(qū)域,，使游戲區(qū)域固定下來，鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒,、易拉罐等廢舊物品,。

3、活動材料投放層次性,、趣味性,，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣、活動材料提供多元化,，充分發(fā)揮家長的力量,，家園合力自制區(qū)角材料。

（二）教師指導(dǎo)

大班角色游戲過程中還會出現(xiàn)不少的問題,，比如想玩新主題新情節(jié)卻沒有足夠的經(jīng)驗等,，教師要全面地有重點地觀察，并適時給予指導(dǎo),。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲,，還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產(chǎn)生的新主題,，重點觀察某一主題的游戲,。適時指導(dǎo)包括幼兒求助時的指導(dǎo)，幼兒有爭執(zhí),，產(chǎn)生過激行為的適時指導(dǎo),，出現(xiàn)不安全情形時的適時指導(dǎo)；還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為,、動作,、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導(dǎo),。

（三）游戲后的培養(yǎng)

游戲結(jié)束后,，萬惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受,，相互交流游戲的經(jīng)驗體會。引導(dǎo)幼兒話語中的閃光點加以點評,，引導(dǎo)幼兒進一步熟悉游戲環(huán)境,，指導(dǎo)要協(xié)商，對于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進的措施,，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗,。

（四）做好游戲的跟蹤觀察記錄，寫好游戲個案

游戲中,，教師多注意觀察幼兒的反映,，并及時觀察輔導(dǎo)。做好現(xiàn)場跟蹤觀察,、記錄,，及時評價和反思。

每次游戲結(jié)束有評價,，采用教師和幼兒共同評價的形式,，尊重幼兒。

根據(jù)幼兒的認知,、情感,、動作、語言,、社會性等發(fā)展的需要,，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā),，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色游戲（娃娃家,、醫(yī)院、菜場,、理發(fā)店,、超市、服裝加工廠等）和區(qū)域活動（生活角,、數(shù)學(xué)角,、科學(xué)角等）等不同形式的活動，為幼兒提供了動手,、動腦,、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。

預(yù)見游戲一：菜場

準(zhǔn)備：秤,、水果,、各種蔬菜及葷菜

要求：

1、繼續(xù)引導(dǎo)孩子了解在菜場購物的過程,，先選東西后付錢,。

2,、豐富幼兒對各種蔬菜、水品,、商品的認識,，通過模仿買家與賣家之間的對話，提高幼兒的語言表達能力,，學(xué)習(xí)人與人之間的友好交往,，懂得使用禮貌用語及簡單的計算。

3,、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時初步學(xué)習(xí)分工,，明白自己的任務(wù)，并做好自己的本職工作,，不離開自己的崗位,。

4、要隨時添置物品,，游戲結(jié)束時要整理好。

5,、繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)驗,，讓家長抽空帶幼兒去菜場時有目的、有計劃地參觀,，傾聽有關(guān)人員的對話,。

6、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品,，師生共同制作游戲材料,。

7、學(xué)做營業(yè)員,，能夠用一些方法來吸引顧客,，促進商品的交互。

8,、在活動中,，相互學(xué)習(xí)，做個禮貌,、文明的人,。

預(yù)見游戲二：娃娃家

準(zhǔn)備：

創(chuàng)有廚房、客廳,、臥室等家庭環(huán)境布局,，各類室內(nèi)擺設(shè)，并根據(jù)幼兒游戲情況及時更新材料,。

要求：

1,、幼兒自由討論,，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴,，確定游戲主題和玩法,。

2、能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色,，并征得其他小朋友的同意,。

例如：“我想當(dāng)媽媽，你們同意嗎,？”,，“我想當(dāng)售貨員，你們同意嗎,？”

3,、能運用語言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾個幼兒爭當(dāng)同一個角色時,，能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法,。

例如：兩個幼兒都想當(dāng)媽媽時可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng),，你當(dāng)一會兒,，我當(dāng)一會兒?！?/p>

4,、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時初步學(xué)習(xí)分工，明白自己的任務(wù),，并做好自己的本職工作,，不離開自己的崗位。

5,、隨時為幼兒準(zhǔn)備充足的制作材料,，并鼓勵幼兒在游戲結(jié)束時把材料歸放好。

預(yù)見游戲三：理發(fā)店

準(zhǔn)備：

理發(fā)店用具一套,，幼兒自帶木梳,，空瓶的洗發(fā)水，毛巾,，

要求：

1,、初步了解理發(fā)店的規(guī)則和玩法，明確角色身份和任務(wù),。

2,、引導(dǎo)幼兒知道理發(fā)的流程，掌握一定的技能,。

3,、初步進行發(fā)型設(shè)計,。

4、要學(xué)習(xí)禮貌的交往,，顧客在挑選發(fā)型時要為其介紹,。

5、要指導(dǎo)幼兒分類整理材料,，便于拿取,。

預(yù)見游戲四：醫(yī)院

準(zhǔn)備：掛號、收費處,，病人病理記錄,，各種藥品，醫(yī)生用具：聽筒,、血壓器等,。

要求：

1、了解醫(yī)院的作用,，熟悉醫(yī)生等的工作,。

2、知道要遵守醫(yī)院的規(guī)則,，引導(dǎo)幼兒主動按序排隊看病,。

3、工作人員要明確自己的任務(wù),，在自己的崗位上工作,，不能隨便離開崗位,。

4,、引導(dǎo)幼兒用語言進行交往，能說清楚自己的病情,。

5,、繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)驗，指導(dǎo)幼兒要禮貌地進行交往,，耐心對待病人,。

6、游戲結(jié)束后要把醫(yī)院的物品整理好并放置在規(guī)定的地方,。

預(yù)見游戲五：超市

準(zhǔn)備：

超市場景,、收銀機、超市貨物及用具等

要求：

1,、超市工作人員能熱情服務(wù),，時刻保持超市的整潔。

2,、會給顧客介紹各種物品,，并牢記物品的價錢,。收銀人員能進行一些簡單的運算。

3,、工作人員謹遵游戲規(guī)則,，堅守崗位，不擅自離崗,。

4,、豐富幼兒的交往能力及語言表達能力。

5,、游戲結(jié)束后能將物品擺放整齊,。

預(yù)見游戲六：服裝加工廠

準(zhǔn)備：

要求：

1、提供簡單的一些應(yīng)備材料及一些半成品之外,，鼓勵幼兒利用原有材料充當(dāng)象征性的材料,。

2、運用各種材料對成品衣進行有目的設(shè)計并裝飾,。

3,、能設(shè)計各種款式的衣服，并運用塑料袋進行裁剪,。

4,、游戲結(jié)束能將東西擺放整齊，并將活動區(qū)域收拾干凈,。

生活角

為幼兒提供剪刀,、漿糊、紙等,，并根據(jù)教學(xué)活動需要讓幼兒利用一些自然材料,、生活材料進行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃厚興趣,，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力,。

數(shù)學(xué)角

作為課堂教學(xué)的延伸，把一些課上未完成的內(nèi)容在游戲中讓幼兒繼續(xù)完成,?？茖W(xué)角

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，作適當(dāng)?shù)难a充,，提供材料供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進行探索,，加深幼兒的認識。讓幼兒有充分的時間和操作材料,，滿足幼兒繼續(xù)進一步探索的需要,。

九月份

1繼續(xù)開展娃娃家、理發(fā)店、菜場等游戲,，并增添了超市,、服裝加工廠等游戲

2、鼓勵幼兒按自己的意愿選擇角色,，并能愉快地進行游戲,。

3、加強游戲常規(guī)教育,，鼓勵幼兒積極,、主動地與他人交流，提高口語表達能力,，并能用簡單的英語向別人問好,。

十月份

1、重點指導(dǎo)超市游戲,，制定一定的超市規(guī)則,，在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡單的運算能力。

2,、發(fā)動幼兒收集各種有超市內(nèi)的物品,，豐富游戲材料。

3,、要求幼兒在游戲中堅持使用禮貌用語,。

十一月份

1、在游戲中要求幼兒進行集體討論,，能提出自己的設(shè)想以確定新游戲,。

2、重點指導(dǎo)教育區(qū)的游戲,，要求幼兒能仔細,、認真的游戲，培養(yǎng)幼兒的堅持性,。

3,、觀察幼兒在各游戲中的角色扮演情況,，幫助幼兒明確角色職責(zé),。

4、鞏固游戲材料的取放常規(guī),，要求幼兒游戲結(jié)束時,，能把游戲的材料放回原處。

十二月份

1,、重點指導(dǎo)幼兒園游戲,，鼓勵幼兒一起動腦利用廢舊物品制作新玩具，開展自制玩具大賽。

2,、教師更多的以語言的方式介入幼兒的游戲,，適時給予幫助和指導(dǎo)，更好的反映社會生活,。

3,、進一步促進游戲中的幼兒的目的性、主動性,、堅持性的發(fā)展,。一月份

1、繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲評價活動,，能大膽,、完整地講述自己的游戲內(nèi)容。

2,、在游戲的過程中,，根據(jù)游戲的需要，及時添置新的材料,。

3,、重點指導(dǎo)特色區(qū)的游戲，要求幼兒能用正確的方法下棋,。

4,、繼續(xù)進行評議，運用集體教育的力量對好的行為給予表揚,，對不良行為提出改正的辦法,，并對評議做恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。

幼兒園游戲?qū)W期計劃篇六

豐富幼兒的情感,，培養(yǎng)初步的感受美,、表現(xiàn)美的情趣和能力是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)的目標(biāo)之一。幼兒的創(chuàng)造想象能力也為幼兒的一生有著奠基作用,，幼兒在手工制作中很容易發(fā)揮自身的創(chuàng)造性和觀察能力,，加上教師提供自由的表現(xiàn)機會，鼓勵幼兒大膽的想象,，使幼兒在諸多方面得到發(fā)展和提高,。

現(xiàn)將幼兒本學(xué)期的表現(xiàn)總結(jié)如下：

在最初的活動中，要培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的興趣和折紙的技能,。根據(jù)幼兒的年齡特點,，幼兒的記憶不是很牢固，更不可能過目不忘,，需要反復(fù)的看來加強幼兒的記憶,，從而使幼兒在觀察中掌握方法、步驟。在手工教學(xué)中,，我們一般采用先演示步驟,，然后在邊教邊學(xué)的狀態(tài)下使幼兒正確掌握折紙的方法、步驟,，在難點的地方教師要反復(fù)的演示,、指導(dǎo)。比如：黃菊在折紙時,，記憶力非常的不好,，教師講過好多遍他仍然記不住，而且理解能力也不是很強,，有時手把手的教他三,、四遍，讓他自己折的時候他還是不會,，此時,，就要求教師要耐心、反復(fù)的給他講,，使他理解,、掌握方法。這樣不僅不會讓孩子對折紙活動失去興趣,、更不會讓幼兒覺得很難,，使幼兒輕輕松松的學(xué)到知識。

剪貼畫的過程相對于折紙要求幼兒有一定的動手能力才能操作,，但相對于折紙難度不高,，要求幼兒對圖形有一定的了解和掌握。因此,，在剪貼畫中教師要盡可能多的出示畫面,，豐富幼兒的圖形拼擺知識和方法。一般在剪貼畫的活動中,，我們制作出好多的畫面,，供幼兒來選擇、制作,，以次來豐富幼兒腦海中的畫面,。而且，在剪貼畫的過程中,，膠水的運用也是應(yīng)該注意的,，幼兒在剛開始接觸膠水時,，不知道多少是適量,，往往不是多了，就是少了。我們就運用演示和身教的方法,，讓幼兒在潛移默化中掌握,，對于還不會運用的幼兒，老師會走到它的面前告訴他怎樣不會讓自己滿身都是膠水,，而且粘的還比較牢固,。

中班幼兒想象力比較豐富，在掌握了一定的折紙技能之后,，有的幼兒會自己創(chuàng)造出一些形狀,，我們就提供一些紙，給幼兒一定的自由時間,，讓他們自由的創(chuàng)作,，并把自己創(chuàng)作的作品貼在圖畫紙上，使幼兒感受到自己創(chuàng)作的樂趣,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美,、感受美的能力，也為剪貼畫打下基礎(chǔ),。在創(chuàng)作的過程中,，幼兒幼兒不善于想象,，不敢大膽的創(chuàng)作,，教師積極的鼓勵,，讓幼兒干預(yù)創(chuàng)作,，并打開幼兒的思路,。

例如：苗霖雨在創(chuàng)作的時候,，手拿著紙一直看著老師,，象是在等待老師的演示,。我說：“你想折什么,？”她說：“小貓,。”我說：“那你就折一只小貓讓我看看吧,?！薄袄蠋煟也粫??！薄白约涸囈辉嚕阋欢ㄐ械??！彼_始拿著紙在自己的手中摸索，我遠遠的看著他左折折右折折,，可還是不想,，她有點著急了,，我走過去對她說：“把紙反過來試試?！彼催^來之后,，又擺弄了幾下一個酷似小貓的形狀出來了，她高興的走到我面前說：“王老師,，我折出了一只小貓,，我成功了?！蔽艺f：“你真棒,。”她把自己的作品貼在了紙上,，和同桌的小朋友一起分享,。

中班的幼兒有自己的見解，想象的事物也比較豐富,，他們很想自己來創(chuàng)作出一些畫面,，可有時候找不到方法，構(gòu)圖也不合理,，往往制作出的畫面并不是自己想象中的,。在幼兒制作之前，老師的.范畫是少不了的,，而且內(nèi)容也要很豐富,。在幼兒制作的過程中，教師給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，幫助幼兒掌握正確的構(gòu)圖方法,、合理的安排畫面。幼兒在自由創(chuàng)作的同時,，材料的利用也不是很合理,，教師在幼兒制作的過程中，利用巡回指導(dǎo)的方法,，幫助幼兒正確的使用材料,。

泥工活動是一項操作性很強的活動，主要是發(fā)展幼兒手部,，手指小肌肉群的靈活性,。這不是一次、兩次活動可以看到成績的,，這需要反復(fù)練習(xí),，鞏固，才能得到發(fā)展,。我們堅持每周圍繞一個新內(nèi)容開展三次活動,，如何讓三次同樣內(nèi)容的活動都受到幼兒的歡迎呢,？第一次活動，我們讓幼兒觀察物體的外形,，顏色,，自己進行操作,；第二次活動,，讓孩子總結(jié)第一次的經(jīng)驗，教師講解簡單技能,，孩子操作,；第三次活動，讓孩子鞏固操作并發(fā)揮想象,，進行創(chuàng)造性操作,。這樣，由易到難,，每次都提出不同的要求,，讓孩子得到發(fā)展。另外,，我們通過游戲,、獎勵的形式激發(fā)孩子的操作興趣。如：猴子摘玉米,、點心店,、小兔采蘑菇、送禮物給弟弟妹妹等,。

本班有部分幼兒有一年的泥工操作經(jīng)驗,，還有部分幼兒是新生，從未接觸過泥工活動,，給我們的教學(xué)活動帶來了難度,。因此，我們進行了分組教學(xué),，根據(jù)孩子的能力選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,。集體教學(xué)時，對不同的孩子提不同的要求,，如：能力強的幼兒要求他注意物體間色彩的搭配,，以及作品的精細度；對能力稍弱的幼兒要求他能掌握基本的技能,，能塑造出形體便可,，對每個孩子的作品給予肯定和鼓勵，讓每個孩子都從中獲得成功和快樂,。另外,，讓晚班老師對全托班孩子給予個別指導(dǎo),，鞏固基本技能。在班上我們還采取一幫一的形式,，請能力強的幼兒幫助能力弱的孩子,，他們之間更容易交流，更容易接受,，效果不錯,。

幼兒園游戲?qū)W期計劃篇七

（一）角色游戲：

1．幼兒園的角色游戲是促進幼兒社會化發(fā)展的重要手段。也是促進幼兒全面發(fā)展的有效活動,，這是其他任何游戲和活動所不可替代的,。各班要根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)適合小班幼兒經(jīng)驗的角色游戲內(nèi)容,，吸引幼兒積極主動地參與到角色游戲中去,。教師要努力創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，加強對角色游戲的指導(dǎo),，確保角色游戲的時間,，使角色游戲發(fā)揮其最大的效益。

2．在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性,，并且能與教學(xué)主

題內(nèi)容相匹配,。突出個性化方面。豐富區(qū)域活動的內(nèi)容,，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料,，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要,。

3．積極投入課題研究中去,，踏實地開展研究，操作科學(xué),、規(guī)范,，并注意過程資料的積累。

4．加強對兒童個案的研究,，實施有目的的跟蹤觀察和記錄,，并能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析,，更有效地促進幼兒的個性發(fā)展,。

（二）戶外體育游戲：

1．確保戶外體育游戲的時間

2．學(xué)習(xí)聽信號和按信號反應(yīng)，動作協(xié)調(diào),，結(jié)合游戲感受隊形距離和學(xué)習(xí)走隊

3．提供多樣,、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲,，在游戲中有計劃的讓幼兒得到鍛煉,。

（三）專用教室游戲：

1．了解專用教室的使用要求,，遵守活動規(guī)則

2．愛護游戲材料，游戲后將物品擺放整齊

3．幼兒認真活動,，每次給幼兒提出更高的要求

（四）其他各類游戲：

1．貫穿于幼兒園的一日活動

2．組織各種形式的游戲,，豐富幼兒的活動

幼兒園游戲?qū)W期計劃篇八

游戲是幼兒生活中不可缺少的重要部分。幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩,，體驗游戲帶來的無窮快樂和智慧。因此,，我班很注重游戲的開展,，本學(xué)期據(jù)本班幼兒的情況,，制訂如下游戲計劃：

1,、目的：發(fā)展幼兒空間想象力，創(chuàng)造力,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)造精神,。

2、具體辦法：在走廊一角固定好建構(gòu)游戲區(qū),，每周投放不同的操作材料,，如大型積塑、雪花片,、廢舊的大小紙盒,、飲料瓶、泡沫等,。讓幼兒在游戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建,。

1、目的：激發(fā)幼兒積極參加認知活動,，讓幼兒在有趣的認知環(huán)境中獲得知識,。

2、具體辦法：在活動室一角設(shè)立益智游戲區(qū),，每次投放不同的材料,，如：七巧板、拼圖,、數(shù)字接龍卡片,、認字卡片、走迷宮書,、撲克游戲牌等等,。在游戲活動時間引導(dǎo)幼兒自由玩。

1,、目的：幫助幼兒樹立勞動意識,，培養(yǎng)幼兒的動手能力,。

2、具體辦法：在活動室一角設(shè)立生活游戲區(qū),。每次活動游戲前投放好生活方面的材料,，引導(dǎo)幼兒自由開展游戲。

1,、目的：引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察事物,，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。

2,、具體辦法：在走廊的一角設(shè)立科學(xué)游戲區(qū),，幼兒在課間自由活動時間和游戲活動時間，到科學(xué)游戲區(qū)中玩中學(xué),、學(xué)中玩,。

1、目的：提高幼兒的語言表達能力,，培養(yǎng)幼兒對文字的興趣,。

2、具體辦法：在活動室的一角設(shè)立語言游戲區(qū)角,，教師要經(jīng)常更換投放的材料,，讓幼兒隨時自由地玩。

本學(xué)期,，我班據(jù)幼兒的年齡特點,，制訂了詳細的游戲活動計劃，并認真付諸于實施,，通過游戲活動,，幼兒得到了鍛煉，個方面的能力都有了提高,，具體如下：

我班的區(qū)角游戲為主開展了建構(gòu)區(qū)游戲,、益智區(qū)游戲、生活區(qū)游戲,、科學(xué)區(qū)游戲,、語言區(qū)游戲。我們讓幼兒在游戲活動時間和課間活動時間自由選擇區(qū)角自主開展游戲,。在游戲材料上,，我們從多方面收集材料，如：請家長配合幫助收集材料,；利用生活中的一些廢舊材料等,，盡量使材料豐富多彩，滿足游戲的需要?；顒又?，教師不干涉幼兒和強加于幼兒，讓幼兒在自由寬松的環(huán)境進行游戲,。如果幼兒在游戲中有爭執(zhí)和困難,，教師也是以參與者的角色與幼兒共同商討解決問題。

在游戲活動中,，幼兒得到了鍛煉,，各方面能力有了很大的提高。如在交往能力方面,，原來不愿和別人交流的幼兒,，通過游戲活動，能主動與同伴交往了,，性格也變得活潑開朗了,。在控制能力方面，能主動了解和制訂游戲規(guī)則并自覺遵守,。在游戲活動中,，有的幼兒出現(xiàn)不守規(guī)則的行為,，旁邊的幼兒還會主動地去提醒和幫助他改正,。在認知能力方面，在游戲活動中,，幼兒常常會提出“這是什么”,、“為什么”、“怎么做”等問題,。他們能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進行初步的概括,、分類、能分析,、理解事物之間的相對關(guān)系,，養(yǎng)成了幼兒愛動腦筋、愛探索的好品質(zhì),。在語言能力方面,，語言表達能力有了明顯提高。在游戲活動中,，能較清楚,、連貫、有表情地描述事物,，能較好地用語言與同伴進行溝通交流,，參加爭論，自信地表達個人的觀點和主張。

在本學(xué)期的游戲活動中,，我們也進行了一些反思,，如：有的時候，因材料投放不足,，影響了游戲的效果,；材料投放在區(qū)角中，經(jīng)常會被破壞和減少,，如何采取有效的方法來保護游戲材料還有待探討,；游戲活動中，區(qū)角間的互相干擾也很嚴(yán)重等,，在下一學(xué)期里,，我們將針對以上的問題來進行探討，提出最有效的方法來確保游戲的質(zhì)量,，使班級游戲開展得越來越好,。

幼兒園游戲?qū)W期計劃篇九

本學(xué)期幼兒人數(shù)32人，男孩19名,，女孩13名,。個別幼兒以前上過幼兒園或托兒所，在生活自理能力,、語言交往能力及其它能力都有一定基礎(chǔ),，但大部分幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力,、適應(yīng)性,、語言發(fā)展等方面較弱。針對以上情況,，本學(xué)期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng),。在工作中加強個別幼兒的指導(dǎo),，通過把多元主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展,。

（一）健康領(lǐng)域

1,、逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快,。

2,、在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨立喝水、進餐,、洗手,、入廁,，學(xué)習(xí)穿脫簡單的衣褲、鞋,。

3,、了解簡單的衛(wèi)生知識，愿意接受健康檢查,，認識五官懂得保護,。

4、愿意和同伴參加體育活動,，發(fā)展走,、跑、跳,、鉆,、攀爬等動作。

（二）語言領(lǐng)域

1,、學(xué)習(xí)普通話,，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學(xué)習(xí)用普通話與人交流,。

2,、學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動,。

3,、喜歡念兒歌、聽故事,、看表演,、看圖書等，學(xué)習(xí)表達自己的認識和感受,。

（三）社會領(lǐng)域

1、愿意上幼兒園,，能參加幼兒園的活動,，愿意親近老師或熟悉的成人。

2,、樂意和同伴一起游戲,，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗其中的快樂,。

3,、在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的情緒表現(xiàn)，學(xué)習(xí)關(guān)心他人,。樂意招呼熟悉的人,，學(xué)習(xí)求助和感謝。

4、學(xué)習(xí)在性別,、外形等外在特征上比較自己與別人的不同,。

5、學(xué)習(xí)接受老師的建議和批示,，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則,。

（四）科學(xué)領(lǐng)域

1、在成人引導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物,。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品,、現(xiàn)象,，了解物品顏色、大小,、形狀等明顯特征,。

3、喜歡操作,、擺弄,。

4、親近大自然,，喜愛與學(xué)習(xí)愛護周圍的植物,。

1、做好新生入園的情緒安撫工作,。由于大部分孩子第一次入園,，因此他們會產(chǎn)生哭鬧、不愿來園的情緒,，我們教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：

（1）開學(xué)前做好家園聯(lián)系工作,，接待孩子入園，召開家長會,，介紹班級情況,，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調(diào)查表和家長教養(yǎng)態(tài)度調(diào)查表，使家長,、教師,、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒,。

（2）給孩子提供一個溫馨,、舒適、有趣的教室環(huán)境

（3）教師以親切,、溫和的態(tài)度對待孩子,，消除他們的陌生感,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī),，提高生活自理能力,，做到生活有序。

（1）認識自己的標(biāo)記,；

（2）學(xué)會正確的洗手方法,；

（3）能安靜午睡，不吵醒別人,；

（4）培養(yǎng)良好的進餐習(xí)慣,，能學(xué)習(xí)自己吃飯等。

3,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī),。

（1）愿意參加各項集體活動，注意力集中,；

（2）愛護幼兒園的玩具,，不與人爭搶；

（3）學(xué)會用語言表達自己的意愿,；能將玩具歸類收好,；

（4）學(xué)習(xí)看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣,。

4,、深入實踐園本課程，將多元主題探究活動與區(qū)域活動結(jié)合進行,，從他們的興趣入手,，讓孩子主動學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗,，提高綜合能力,。

5、注重活動區(qū)活動的計劃,，做到學(xué)習(xí)有序,。根據(jù)小班孩子的年齡特點，我們將娃娃家,、操作區(qū)、美勞區(qū)等,；在活動時,，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題,、了解孩子,；在回憶講述時,，采取多種形式，增強孩子的傾聽興趣,。

6,、豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學(xué)活動時間,，豐富音樂活動和語言活動的形式,。

7、本學(xué)期大型活動：

（1）編排早操

（2）結(jié)合季節(jié)組織幼兒活動

（3）“迎新年”歌詠文藝表演

小班的衛(wèi)生保健工作非常重要,，在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下,，嚴(yán)格按園里的要求認真實施各項衛(wèi)生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧,，將幼兒的身心健康放在首位,。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，堅決杜絕傳染病的流行,，照顧好生病的孩子,，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率,。與此同時,，堅持每天的戶外活動，并為汗?jié)褚路痛笮”愠龅挠變焊鼡Q衣服,，并做到隨換隨洗,。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅的環(huán)境,，建立良好的師生關(guān)系,，將幼兒生理與心理結(jié)合起來，促進幼兒的身心健康,。

在本學(xué)期的保健工作中,，增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識,，真正做到保教合一,。

在本學(xué)期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則,，提高教師的“服務(wù)意識”,，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

（1）加強與家長的交流與溝通,，以填寫調(diào)查表,、家訪、約訪,、電話,、接送時的交談等形式,，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動,。

（2）按時更換家長園地內(nèi)容,，讓家長及時了解本班教學(xué)活動內(nèi)容，取得家長的支持配合,，并不斷向家長提供新的幼教信息,。

（3）鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教,，發(fā)揮家長的作用,。

（4）開展周末外出親子活動，增強家長,、教師,、孩子之間的交流。

幼兒園游戲?qū)W期計劃篇十

經(jīng)過了一個學(xué)期的體育科研實踐,，大班幼兒各方面的體能都有不同程度的提高,。其身高、體重,、血色素等均基本達到該年齡段的發(fā)展水平,，身體抵抗疾病的能力也隨著體能的鍛煉而不斷增強。幼兒的走,、跑,、跳、爬,、鉆,、投等能力也不斷提高。在期末的測試中得知：幼兒能輕松自如地繞過障礙物曲線走和跑,；能快跑30米在8秒以上,；能接力跑和跑走交替300米左右；能熟練地單手或雙手交替拍球,；立定跳遠的距離不少于40厘米,；半側(cè)面單手投擲小沙包約達到4米遠；能熟練協(xié)調(diào)地側(cè)身鉆圈,；還能手腳交替,、協(xié)調(diào)熟練地在攀登架上爬上爬下，有一部分幼兒可以在單杠上做短暫的懸垂動作,。在經(jīng)過一個學(xué)期的隊形鍛煉后,，幼兒能聽口令和信號做出相應(yīng)的動作，并且會聽音樂變化隊形和有精神地做器械操,，做到動作有力,、到位。在各種綜合的美術(shù)活動中,，幼兒能動手動腦地利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械,，使自己的體育技能得到了提高。

1,、通過開展創(chuàng)造性體育活動,，激發(fā)幼兒用自己創(chuàng)作的游戲來表現(xiàn)對活動的認識，發(fā)展思維的靈活性,。

2,、充分利用小區(qū)資源，培養(yǎng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)的積極性和獨創(chuàng)性,。

3,、通過綜合美術(shù)活動，挖掘幼兒創(chuàng)造的潛能,。

4,、堅持《綱要》精神，在游戲活動中發(fā)揮幼兒的主體性,。

1,、按照5－6歲體育鍛煉目標(biāo)，開展各類型發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力的`體育活動,。

2,、教師堅持以幼兒為主體的教學(xué)原則，有效地利用有利創(chuàng)造的指導(dǎo)方法,，啟發(fā),、誘導(dǎo)幼兒創(chuàng)作體育游戲。

3,、在創(chuàng)設(shè)游戲的過程中,，讓幼兒主體參與討論創(chuàng)作的方法，真正發(fā)揮幼兒獨創(chuàng)性與積極性,。

4,、通過形式多樣的美工活動，激發(fā)幼兒利用廢舊材料創(chuàng)作豐富多樣的體育器械,，從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性和主動性,。

5、充分利用小區(qū)資源,，在每天生活各環(huán)節(jié)中恰當(dāng)?shù)貪B透體育活動,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)作游戲的愿望。

6、每學(xué)期做好課題研究和測查工作,，以科學(xué)的數(shù)據(jù)做好工作總結(jié),，寫出論文。

幼兒園游戲?qū)W期計劃篇十一

本班幼兒共39人,，男生21人,，女生18人，大部分都已經(jīng)學(xué)過了兩年的拼插技能,，也對該游戲抱有濃厚的興趣,，并且能有目的、有步驟,、按一定順序進行構(gòu)建,。具有了初步的規(guī)劃水平和創(chuàng)造想象能力，能根據(jù)自己的構(gòu)思合理選擇,、使用不同類型的材料構(gòu)建較復(fù)雜的物體造型,，且搭建的物體較逼真、形象,。雖然大部分幼兒對動手操作活動較感興趣,，但都是些無目標(biāo)性的操作，對有目的的活動缺乏自信心和耐心,。因此,，應(yīng)從幼兒的認知發(fā)展、能力培養(yǎng),、行為習(xí)慣和意志品質(zhì)入手,。

二、學(xué)期總目標(biāo)

(一)認知發(fā)展

1,、加深幼兒對各種外形特征的認識,，讓幼兒獲得有關(guān)勻稱、對稱,、排列與組合以及面與體等方面的知識經(jīng)驗,。

2、通過教師的示范,、鼓勵,，在觀察、模仿的基礎(chǔ)上,，讓幼兒學(xué)會用排列,、組合、連接,、拼插等技能搭建較復(fù)雜的物體或進行主題構(gòu)建,。

(二)能力培養(yǎng)

1、讓幼兒主動參與結(jié)構(gòu)游戲，發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力,。

2,、讓幼兒學(xué)會正確操作和使用新材料，并會合理利用輔助材料,。

3,、讓幼兒具備良好的觀察力、注意力,、想象創(chuàng)造力和知覺能力。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)合作,、分享互動的能力，學(xué)會解決問題,，并愿意大方地介紹自己的作品,。

(三)行為習(xí)慣

1、培養(yǎng)幼兒愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識,，學(xué)會有條理的歸類收拾玩具,。

2、養(yǎng)成三輕好習(xí)慣,。

(四)意志品質(zhì)

1,、培養(yǎng)幼兒的耐心、有始有終的良好品質(zhì),。

2,、能承受挫折，克服困難,。

三,、預(yù)設(shè)主題及目標(biāo)

第一階段預(yù)設(shè)主題：秋天的公園階段目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒對主題構(gòu)建內(nèi)容進行思考,，初步學(xué)習(xí)畫規(guī)劃圖,。

2、在了解公園環(huán)境設(shè)施的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)使用新的游戲材料并運用已有的連接,、組合、圍合排列,、砌墻等技能完成構(gòu)建活動,。

3、學(xué)會分工合作,，并與同伴交流,，有初步的`協(xié)商意識。

4、在師,、幼互動中發(fā)揮幼兒的想象力,、創(chuàng)造力，搭建較復(fù)雜的造型,，豐富公園內(nèi)容,，從中進一步提高幼兒的建構(gòu)技巧。

5,、加強建構(gòu)游戲規(guī)則意識,，愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

6,、體驗共同游戲的樂趣,，感受成功的喜悅。

游戲材料的投放：

大型結(jié)構(gòu)材料,、若干輔助材料(樹木,、花草等);有關(guān)公園建筑物及設(shè)施的照片;一張大張的白紙、記號筆;易拉罐,、紙皮,、紙箱等廢舊物品。

需要家長配合：

1,、請家長利用節(jié)假日與幼兒一起到公園游玩,，并引導(dǎo)幼兒對公園環(huán)境設(shè)施的外形結(jié)構(gòu)和特點等方面進行仔細觀察。

2,、請家長與幼兒一起收集廢舊物品：易拉罐,、紙盒、牛奶箱

第二階段預(yù)設(shè)主題：長城階段目標(biāo)：

1,、學(xué)會運用堆,、壓、挖,、砌,、填、圍合等技能,，圍繞主題有目預(yù)設(shè)主題及目標(biāo)的的進行集體合作構(gòu)建,，有一定的空間布局能力。

2,、知道玩沙的安全常識,，并利用沙子的特性進行游戲。

3,、有效的利用輔助材料進行構(gòu)建,，突出長城的結(jié)構(gòu)特征,，提高建構(gòu)技巧。

4,、與同伴分工合作,，能認真、有始有終地完成建構(gòu)活動,，愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果,。

5、培養(yǎng)審美情趣,，感受集體建構(gòu)的樂趣,。

游戲材料的投放：

玩沙子的工具、其它輔助材料若干;廢舊物品如：各種瓶子,、各種盒子,、樹枝，有關(guān)"長城"的圖片一張,，活動前在干沙子地里噴灑適量的水。

需要家長配合：

請家長與幼兒一起收集廢舊物品：各種瓶子,、各種盒子

第三階段預(yù)設(shè)主題：我們的幼兒園階段目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒對主題構(gòu)建內(nèi)容進行思考，初步學(xué)習(xí)畫規(guī)劃圖,。

2,、通過對幼兒園結(jié)構(gòu)和外形特征的觀察，學(xué)會正確選擇和使用不同類型的材料進行建構(gòu),。

3,、合理利用建構(gòu)材料，進一步提高幼兒的建構(gòu)技巧,，使搭建的物體更加穩(wěn)固逼真,。

4、體驗共同游戲的樂趣,，學(xué)會評價自己和他人的建構(gòu)成果,。

5、愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果,。

游戲材料的投放：

幼兒自繪的幼兒園規(guī)劃圖,，各種積塑及大、中型積木,，顏料,、彩筆、樹枝樹葉,、礦泉水瓶等廢舊物,。

需要家長配合：

1,、與幼兒一起參觀幼兒園、引導(dǎo)幼兒對幼兒園環(huán)境設(shè)施的結(jié)構(gòu)預(yù)設(shè)主題及目標(biāo)和外形特征進行了解,。

2,、請家長與幼兒一起收集廢舊物品：礦泉水瓶、可樂瓶,、各種紙箱

第四階段預(yù)設(shè)主題：人民廣場階段目標(biāo)：

1,、具有初步的規(guī)劃意識，能嘗試設(shè)計圖紙,，并按圖紙有目的的構(gòu)建,，懂得發(fā)現(xiàn)、遷移,、組合,。

2、大膽設(shè)想,，并運用廢舊材料建構(gòu),，提高建構(gòu)技巧。

3,、與同伴分工合作,，感受集體建構(gòu)的樂趣，并愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果,。

4,、學(xué)會客觀地評價自己和同伴的游戲情況。

游戲材料的投放：

泡沫積木,、牛奶箱等廢舊物品,、太空玩具、人民廣場的照片,、規(guī)劃圖,。

需要家長配合：

2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品：礦泉水瓶,、可樂瓶,、各種紙盒

幼兒園游戲?qū)W期計劃篇十二

游戲是童年時代的伙伴，在幼兒園的各項活動中,，游戲是占有特殊地位的重要活動,，是幼兒園環(huán)境相互作用的重要方式，是幼兒獲得快樂的原動力,。游戲是幼兒最基本的活動形式,而區(qū)域游戲又是幼兒一日游戲中的重要組成部分,對幼兒身心發(fā)展有著舉足輕重的影響,。在游戲過程中，幼兒的各種能力,、意志品質(zhì)得到了發(fā)展,，促進了幼兒個性的形成,。區(qū)域活動的開展是充分發(fā)揮幼兒主動學(xué)習(xí)的有效途徑。如何合理組織好小班幼兒的區(qū)域活動,，積極引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在品質(zhì),，真正體現(xiàn)區(qū)域活動的真諦，這與了解幼兒在區(qū)域活動中的學(xué)習(xí)特點有較大聯(lián)系,。在具體的操作過程中,，不同階段的幼兒有著不同的學(xué)習(xí)特點，只有對幼兒的學(xué)習(xí)特點進行深入研究,，才能做出合理,、正確的指導(dǎo)。

幼兒表現(xiàn)：我只要玩——單一,、獨占地玩

幼兒在家習(xí)慣于獨自玩玩具,，到了幼兒園，他只要玩自己喜歡玩的玩具,，不管別人怎么樣,，他要什么就要立刻得到，不會等待更別說輪流使用,。相應(yīng)措施：根據(jù)幼兒的這一特點,，發(fā)動幼兒從家里帶一些自己喜愛的玩具到幼兒園來，這樣幼兒在活動時能與自己熟悉并喜愛的玩具為伴,，就會有親切感、安全感,。教師只提供一些簡單材料,。由于幼兒剛接觸游戲，水平很低,，不會互相謙讓,，自己玩喜歡的玩具，其他小朋友要玩時就不愿意給,，所以教師要提供數(shù)量充足的相同玩具,。相應(yīng)措施：(1)活動時間靈活。幼兒在家里自由慣了,，一下子就規(guī)定他們在某個時間才可以進入活動區(qū),，他們會感到壓抑，所以設(shè)置活動時間要靈活一點,。如有的幼兒一入園,，就讓他到活動區(qū)去，以轉(zhuǎn)移其入園時不愉快的情緒,。(2)活動地點隨意,。在活動區(qū)內(nèi),，可以讓幼兒自由走動，不要硬性規(guī)定,、限制他們在某一區(qū)域內(nèi)活動,。(3)活動內(nèi)容自主。在活動時不強行分配,，可以暫時滿足幼兒獨享玩具的愿望,，逐漸要求幼兒學(xué)會與他人合作、分享,。

幼兒表現(xiàn)：我也要玩——模仿,、交換玩、一起玩

幼兒入園以后,，自理能力逐漸增強,，開始適應(yīng)幼兒園生活，并產(chǎn)生了較多的模仿行為,。他們不再局限于玩自己的玩具,，嘗試學(xué)著和小朋友交換玩具，和小朋友一起玩,。他們還常常模仿老師的樣子,，自己做小老師。

幼兒表現(xiàn)：我想要玩——發(fā)揮想象,、創(chuàng)造性地玩

這個階段的幼兒對于活動區(qū)已經(jīng)比較熟悉,，進入活動區(qū)有了一定的目的性、選擇性和堅持性,。他們在活動中常常很快完成一區(qū)的活動,，然后會選擇其完全沒有安全意識。

幼兒園游戲?qū)W期計劃篇十三

小三班游戲計劃

一,、指導(dǎo)思想：

深入貫徹《綱要》精神,，加強學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為,。為幼兒提供安全、健康,、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律,，關(guān)注個別差異,，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長,，促進體智德美全面發(fā)展,。

二,、教育目標(biāo)：

1、根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境,，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣,，鼓勵幼兒積極參與游戲活動中，體驗游戲活動帶來的樂趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒理解游戲規(guī)則，明確游戲中的任務(wù)和內(nèi)容,，從而順利的展開相應(yīng)的游戲,。

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意,，積極投入游戲,。老師可在不同的環(huán)境下與幼兒進行平行游戲、合作游戲,。鼓勵幼兒和同伴進行合作,，嘗試協(xié)作的快樂。

4,、能整理好玩具,，準(zhǔn)確的“把玩具送回家”。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價,，不隨意插嘴,，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

5,、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,，能據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，并能運用一些替代物進行游戲,。

6、合理安排游戲,，并在游戲過程中發(fā)展他們的手部肌肉,，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力,。

三,、游戲設(shè)置：

（一）角色區(qū)：

主要設(shè)置4個娃娃家，提供游戲用的道具包括布娃娃,、小床,、餐具，食物等,。

（二）區(qū)域活動角：

美工區(qū),、益智區(qū),、音樂表演區(qū)、圖書角,、建構(gòu)區(qū)等五個只要區(qū)域,。

四、具體措施：

（一）角色游戲：

1,、幼兒園的角色游戲是促進幼兒社會化發(fā)展的重要手段,。也是促進幼兒全面發(fā)展的有效活動，這是其他任何游戲和活動所不可替代的,。各班要根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，創(chuàng)設(shè)適合小班幼兒經(jīng)驗的角色游戲內(nèi)容，吸引幼兒積極主動地參與到角色游戲中去,。教師要努力創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境,，加強對角色游戲的指導(dǎo)，確保角色游戲的時間,，使角色游戲發(fā)揮其最大的效益,。

2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性,，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配,。突出個性化方面。豐富區(qū)域活動的內(nèi)容,，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料,，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要,。

3,、積極投入課題研究中去，踏實地開展研究,，操作科學(xué),、規(guī)范，并注意過程資料的積累,。

4,、加強對兒童個案的研究，實施有目的的跟蹤觀察和記錄,，并能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究,、分析，更有效地促進幼兒的個性發(fā)展,。

（二）戶外體育游戲：

1,、確保戶外體育游戲的時間。

2、學(xué)習(xí)聽信號和按信號反應(yīng),，動作協(xié)調(diào),，結(jié)合游戲感受隊形距離和學(xué)習(xí)走隊。

3,、提供多樣,、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲,，在游戲中有計劃的讓幼兒得到鍛煉,。

（三）專用教室游戲：

1、了解專用教室的使用要求,，遵守活動規(guī)則,。

2、愛護游戲材料,，游戲后將物品擺放整齊,。

3、幼兒認真活動,，每次給幼兒提出更高的要求,。

（四）其他各類游戲：

1、貫穿于幼兒園的一日活動,。

2,、組織各種形式的游戲，豐富幼兒的活動,。

執(zhí)筆人：張晨2015年9月1日