在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇一

中小學(xué)生這一特殊群體心理正處于發(fā)展變化的過程中,，判斷力和價(jià)值觀正在形成，課外閱讀有學(xué)校書本里學(xué)不來的開放性思維,，在閱讀中能夠排解壓力,、實(shí)現(xiàn)自我,、增長(zhǎng)知識(shí)和提高自身文化素養(yǎng),，能夠讓學(xué)生接受和積累社會(huì)生活等各方面的知識(shí)，能夠豐富學(xué)生詞匯的積累,，發(fā)展學(xué)生的思維能力,，更重要的是優(yōu)美的文字可以陶冶情操,。

但現(xiàn)實(shí)中很大一部分青少年獲取知識(shí)通過的課外閱讀是網(wǎng)絡(luò),，他們并不懂得剔除網(wǎng)絡(luò)上不良的部分，大量良莠不齊的信息對(duì)青少年的思想道德產(chǎn)生很大的影響,，家長(zhǎng)和老師在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活都應(yīng)該都所了解,。

對(duì)于目前中小學(xué)中存在的問題，需要家長(zhǎng)和老師一起努力,，認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)于其學(xué)習(xí)知識(shí)和未來生活都是有非常大作用的,，改變死讀書，讀死書的狀態(tài),，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。

以上是就課外閱讀做的調(diào)查報(bào)告，如果您想了解更多的相關(guān)調(diào)查資訊,，請(qǐng)登錄進(jìn)行查看和咨詢,。

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讀書社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇二

書是人類進(jìn)步的階梯,，沒有書,，我們將轉(zhuǎn)成野蠻人。同學(xué)們都比較愛看書,，不愛看書的同學(xué)也都被“感染”成了愛讀書,。這天我們做了一次調(diào)查，最后得出一些結(jié)論：

我們班每人每一天都看一些書,，大概運(yùn)用了“時(shí)間就像海綿里的水,，只要擠，總會(huì)有的”這句話,。我們這天有57人參加調(diào)查,，其中20人每一天看一小時(shí)以上的書，占35%，這一部分是學(xué)習(xí)成績(jī)好,，作業(yè)速度快的同學(xué),，他們的海綿里水較多。閱讀時(shí)間在半小時(shí)以上的同學(xué)有26人,，占46%,，為數(shù)較多，那里大部分是成績(jī)還能夠的同學(xué),，他們可能速度稍慢些,。閱讀時(shí)間在半小時(shí)以下的有6人，占11%,，人數(shù)不多,，都是在“好同學(xué)”和“壞同學(xué)”之間來回徘徊的同學(xué)。最后是沒有時(shí)間看書的同學(xué)了,，有2人,，占8%，由于成績(jī)太差,，無法抽出時(shí)間閱讀,。像我們班較多的作業(yè)是家常便飯，一開始曾有人寫作業(yè)寫到第二天1點(diǎn)鐘,，此刻好多了,。言歸正傳，由于作業(yè)多,，時(shí)間就務(wù)必用力的擠,。周末是大部分同學(xué)的最佳閱讀時(shí)間，只要作業(yè)完成了,，看多少書都能夠,，怎樣看都能夠。

此刻我們班大部分同學(xué)喜歡看文學(xué)類的書,，有38人,，占全部人數(shù)的67%，但是都是看到小說,，而不是童話什么的,，由于作業(yè)多，教輔類的書同學(xué)們都不想聽,，只有2人看,。科普類的書有個(gè)別同學(xué)喜歡,，占11%,，漫畫類是同學(xué)們第二大喜愛閱讀,，有7人愛看占20%，它的大部分“風(fēng)頭”都被小說書搶走了,。

大部分同學(xué)的書籍是由書店購買的,，占67%，書店能夠直接去看實(shí)物,，資料如何也能夠直接看到,，很方便，所以選取都去書店購買,。有12%的同學(xué)經(jīng)常在網(wǎng)上購買,，因?yàn)樽鳂I(yè)多，有的同學(xué)喜歡足不出戶,，所以選取網(wǎng)上購買,。還有電子書，有8%的同學(xué)喜歡看,，但電子書有個(gè)大缺點(diǎn)——只能看休閑小說,，不能夠看名著之類的好書。

從此刻的形式來看,，現(xiàn)狀同學(xué)大部分都愛在周末看書,，都愛看小說、漫畫類的書,，因?yàn)樾≌f類的書資料精細(xì)、扣人心弦,，并夾帶著幽默和知識(shí)成份在內(nèi),。漫畫類的書主要以夸張、幽默,、超越想象為主,，使人放松身心，讓同學(xué)們享受到其中的快樂,。但由于作業(yè)多,，我們都只能在周末時(shí)間來看書。

首先要老師少布置點(diǎn)作業(yè),，而同學(xué)們也要快點(diǎn)寫作業(yè),，便能夠擠出時(shí)間來看書，看文學(xué)類的書很好,，但也要同時(shí)理解文中的各類知識(shí),，有的不懂的，能夠看教輔類和科普類的書來進(jìn)行輔助,，并作一些摘抄和讀后感,、圈點(diǎn)批注等,，正所謂不動(dòng)筆墨不讀書！

經(jīng)過調(diào)查得知：如果作業(yè)多了就不容易擠出時(shí)間來讀書,，如果做摘抄就能夠說是讀好了書,。讀書首先要有興趣，所以同學(xué)們應(yīng)自己選書,，計(jì)劃好讀書的時(shí)間,，對(duì)書里的知識(shí)進(jìn)行吸收，讀有用的書,，才能好讀書,、讀書好、讀好書,！

讀書社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇三

親愛的老師,、同學(xué)們：

書是人類進(jìn)步的階梯；書是蕩滌人心靈的清泉,；書,，是知識(shí)的寶庫；書更是伴隨我成長(zhǎng)的伙伴,。

稚嫩歲月

小時(shí)候,，稚嫩的我認(rèn)識(shí)的字不多，可是,，我卻被那“字”家族的伙伴——書,，吸引住了。記得那時(shí)候,，我捧著《格林童話》一字一句地閱讀,，我被帶進(jìn)白雪公主的迷幻世界，為白雪公主的悲慘遭遇而悲傷難過,。我常常讓媽媽給我講曲折動(dòng)人的故事,，那故事情節(jié)總是吸引著我，牽動(dòng)著我的情緒,，就這樣,，書中那勇敢的小矮人，善良的牧鵝姑娘,，法力無邊的金魚,，還有善良恩愛的牛郎織女，陪我度過了小時(shí)候最天真爛漫的歲月,。

童年時(shí)代

漸漸長(zhǎng)大了,，不知不覺間我走出了天真的童話時(shí)代，對(duì)書的認(rèn)識(shí)更加成熟,。童年的這段讀書時(shí)光里,，最讓我難忘和受益無窮的莫過于四大名著了,。

記得那是我的生日前夕，爸爸問我要什么生日禮物,，我想了想就說：“買一本書吧”,。生日那天，爸爸竟然送了我一套四大名著,！我的興奮遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了生日帶來的快樂,。爸爸語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“孩子，書是用來讀的,，好好讀它,，你會(huì)有收獲的。爸爸給你個(gè)要求,，每天讀一些后,，要寫一些讀書的感悟，這對(duì)你的成長(zhǎng)會(huì)有好處的,?！卑职仲|(zhì)樸的話語我記在了心里。在爸爸的要求下,，我開始了一次頗為漫長(zhǎng)的讀書之旅,。

少年時(shí)光

進(jìn)入了六年級(jí)，我舉得自己似乎變得更加成熟了,。這段時(shí)日里,，更多名著闖入了我的視野：《飄》，《茶花女》《巴黎圣母院》……最讓我折服和敬仰的就是《鋼鐵是怎樣煉成的》,，“人最寶貴是的生命,，生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過,，回首往事，不應(yīng)虛度年華而悔恨,，也不因碌碌無為而羞愧……”它讓我第一次對(duì)抽象的“生命”開始了鄭重的思考：我不會(huì)碌碌終生的,！

因?yàn)闀医Y(jié)識(shí)了魯迅,。因?yàn)轸斞?，我結(jié)識(shí)了《阿q正傳》，《祥林嫂》,，因?yàn)檫@些名作,，我結(jié)識(shí)了哀其不幸怒其不爭(zhēng)的阿q和活又不能，死也不敢的祥林嫂,；因?yàn)闀?，我結(jié)識(shí)了冰心,，當(dāng)她在一個(gè)雨天看到一張大荷葉遮護(hù)著一枝紅蓮，觸景生情而寫下：“母親??！你是荷葉，我是紅蓮,。心中的雨點(diǎn)來了,，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽,？”竟會(huì)使我久已沉默的心弦受到撥動(dòng),，在她的影響下，我墜入了涼靜安閑的境界,，我不由自主地想到：人生是多么有意義呀,。

讀書點(diǎn)燃了我心中的激情，它給我插上了擁抱知識(shí)的翅膀,，驅(qū)使我在人生的路上不斷汲取營(yíng)養(yǎng),，不斷奮力飛翔。

“讀書好,，讀好書,，好讀書?！遍_卷未必有益,，但閉之則索然無味。有書相伴的日子是快樂的,，有書相伴的日子是充實(shí)的,，有書相伴的日子是最享受的。書,，將伴我度過人生的每個(gè)朝朝暮暮,。

讀書社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇四

隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，越來越多人會(huì)去使用報(bào)告,，寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整,。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢,？下面是小編為大家收集的讀書社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,，希望對(duì)大家有所幫助。

親愛的老師,、同學(xué)們：

書是人類進(jìn)步的階梯;書是蕩滌人心靈的清泉;書,，是知識(shí)的寶庫;書更是伴隨我成長(zhǎng)的伙伴。

稚嫩歲月

小時(shí)候,，稚嫩的我認(rèn)識(shí)的字不多,，可是,，我卻被那“字”家族的伙伴——書，吸引住了,。記得那時(shí)候,，我捧著《格林童話》一字一句地閱讀，我被帶進(jìn)白雪公主的迷幻世界,，為白雪公主的悲慘遭遇而悲傷難過,。我常常讓媽媽給我講曲折動(dòng)人的故事，那故事情節(jié)總是吸引著我,，牽動(dòng)著我的情緒,，就這樣，書中那勇敢的小矮人,，善良的牧鵝姑娘,，法力無邊的金魚，還有善良恩愛的牛郎織女,，陪我度過了小時(shí)候最天真爛漫的歲月,。

童年時(shí)代

漸漸長(zhǎng)大了，不知不覺間我走出了天真的童話時(shí)代,，對(duì)書的認(rèn)識(shí)更加成熟,。童年的這段讀書時(shí)光里，最讓我難忘和受益無窮的莫過于四大名著了,。

記得那是我的生日前夕,，爸爸問我要什么生日禮物，我想了想就說：“買一本書吧”,。生日那天,，爸爸竟然送了我一套四大名著!我的興奮遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了生日帶來的快樂。爸爸語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“孩子,，書是用來讀的,，好好讀它，你會(huì)有收獲的,。爸爸給你個(gè)要求,，每天讀一些后，要寫一些讀書的感悟,，這對(duì)你的成長(zhǎng)會(huì)有好處的?！卑职仲|(zhì)樸的話語我記在了心里,。在爸爸的要求下，我開始了一次頗為漫長(zhǎng)的讀書之旅,。

少年時(shí)光

進(jìn)入了六年級(jí),，我舉得自己似乎變得更加成熟了,。這段時(shí)日里，更多名著闖入了我的視野：《飄》,，《茶花女》《巴黎圣母院》……最讓我折服和敬仰的就是《鋼鐵是怎樣煉成的'》,，“人最寶貴是的生命，生命屬于每個(gè)人只有一次,。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過,，回首往事，不應(yīng)虛度年華而悔恨,，也不因碌碌無為而羞愧……”它讓我第一次對(duì)抽象的“生命”開始了鄭重的思考：我不會(huì)碌碌終生的!

因?yàn)闀?，我結(jié)識(shí)了魯迅。因?yàn)轸斞?，我結(jié)識(shí)了《阿q正傳》,，《祥林嫂》，因?yàn)檫@些名作,，我結(jié)識(shí)了哀其不幸怒其不爭(zhēng)的阿q和活又不能,，死也不敢的祥林嫂;因?yàn)闀医Y(jié)識(shí)了冰心,，當(dāng)她在一個(gè)雨天看到一張大荷葉遮護(hù)著一枝紅蓮,，觸景生情而寫下：“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮,。心中的雨點(diǎn)來了,，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”竟會(huì)使我久已沉默的心弦受到撥動(dòng),，在她的影響下,，我墜入了涼靜安閑的境界，我不由自主地想到：人生是多么有意義呀,。

讀書點(diǎn)燃了我心中的激情,，它給我插上了擁抱知識(shí)的翅膀，驅(qū)使我在人生的路上不斷汲取營(yíng)養(yǎng),，不斷奮力飛翔,。

“讀書好，讀好書,，好讀書,。”開卷未必有益,，但閉之則索然無味,。有書相伴的日子是快樂的，有書相伴的日子是充實(shí)的，有書相伴的日子是最享受的,。書,，將伴我度過人生的每個(gè)朝朝暮暮。

讀書社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇五

書是人類進(jìn)步的階梯,。課外閱讀是中學(xué)生業(yè)余生活中不可缺少的環(huán)節(jié)之一,。隨著“減負(fù)”這一方針的出臺(tái)，課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸減輕,，閑暇時(shí)間開始增多,，這勢(shì)必為中學(xué)課外閱讀提供了契機(jī)。由于課外閱讀已成為學(xué)生的“第二課堂”,，因而了解當(dāng)今中學(xué)課外閱讀情況尤為重要,，此項(xiàng)研究通過調(diào)查目前中學(xué)生喜愛的不同讀物，分析個(gè)中原因,，從而進(jìn)一步了解青年一代的思想素質(zhì)和文件修養(yǎng),。

新華書店、三聯(lián)書店的部分中學(xué)生顧客,。

問卷調(diào)查,、發(fā)放問卷330份，收回問卷,，除去廢卷,，其中有效卷280份。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，95％以上的中學(xué)生愛好課外閱讀,，由于偏好的讀物因人而異，為便于表達(dá)結(jié)果,，我們只將最主要的調(diào)查結(jié)果列表顯示,。

在“您最喜歡的書籍”選項(xiàng)中，男女生不約而同地將"偵探推理小說"放在了首位,，這對(duì)我們來說并不意外,，因?yàn)檫@一類的小說兼有邏輯性強(qiáng)和情節(jié)49人心弦等特點(diǎn)，它們對(duì)好奇心強(qiáng)的中學(xué)生確有吸引力,?？ㄍ嬙谀信蟹謩e占有42％和51.6％，它的廣受歡迎,，巳符合現(xiàn)代中學(xué)生的心理特點(diǎn),。電影小說在男生中嶄露頭角，或許將合成為一股新潮流,。武俠小說仍得到42％的男生的垂青,?？磥?，英雄豪杰魅力猶存,。相比之下,，女生青睞于古典名著應(yīng)與其滲在文學(xué)情緒和細(xì)膩心思休戚相關(guān)。

正處豆蔻年華的少女也不會(huì)錯(cuò)過時(shí)尚雜志期刊,。在“原因”選項(xiàng)中，“邏輯性強(qiáng)”和“情節(jié)吸引人”在男女生中分別占58.3％和77.4％,。這應(yīng)該是理性和感性思維使然吧,。但是“文學(xué)性”、“哲理性”,、“知識(shí)性”等選項(xiàng)卻少有人問津,，此類書籍仍未成為主流。在“影響因素”選項(xiàng)中,，“個(gè)人興趣”占據(jù)了主導(dǎo)地位,，的確，當(dāng)代學(xué)生更講究獨(dú)立與個(gè)性,，可傳媒影響力也著實(shí)不小,。

也有41.2％的得票率。在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)：高中生閱讀的書籍范圍明顯比初中生更廣,，“藝術(shù)修養(yǎng)類”和“軍事類”在初中幾乎無人問津,，在高中卻有近15％的得票率。

在“喜歡的原因”這方面,，高中生的答案更呈現(xiàn)多元化,；得票率最高的“情節(jié)吸引人”也僅占61.5％，較之初中的70.6％地位明顯下降,；此外,，“哲理性強(qiáng)”這一原因也在高中占一席之地，較初中上升近10個(gè)百分點(diǎn),。從“影響因素”來看,，初中生對(duì)周圍世界的關(guān)注比高中生略遜一籌，傳媒推薦在初高中分別占5.88％與11.5％,，由此可見,，高中生更貼近社會(huì)，視野更為廣闊,。隨著題海戰(zhàn)術(shù)日趨淘汰,，取而代之的是給予孩子豐富多彩的精神食糧。超過半數(shù)的家長(zhǎng)全力支持子女課外閱讀,，必將使素質(zhì)教育的發(fā)展更進(jìn)一步,。對(duì)于喜愛的書籍,，2／3左右的青少年選擇購買，1／3左右采用租,、借的方法,，家長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)方面的慷慨解囊，為學(xué)生的課外閱讀提供了有利條件,。

至于教師在推薦課外讀物中,，可謂喜憂參半。喜的是,，大多數(shù)學(xué)生接受教師推薦的課外讀物,，足以證明教師在學(xué)生心目中的地位——為人師表，知識(shí)淵博,，了解學(xué)生,，自是最佳的引導(dǎo)者；憂的是,，競(jìng)有半數(shù)以上的教師對(duì)學(xué)生課外閱讀并不關(guān)心,，看來家長(zhǎng)對(duì)這問題的重視程度，比起教師而言,，已有過之而無不及,，其實(shí)師長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，不但可取,，而又是必要的,，它是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)。

通過此項(xiàng)調(diào)查,，我們初步了解到目前中學(xué)課外閱讀情況：

（1）各類型書籍在學(xué)生中都具有一定影響力,，但大家仍偏重于偵探、卡通,、武俠等趣味性較強(qiáng)的讀物,。

（2）由于性別、年齡的不同而導(dǎo)致?lián)駮牟町愐廊淮嬖?，但相?duì)而言,，后者造成的差弄性更為明顯。

（3）多數(shù)學(xué)生對(duì)選擇書籍有自我主見,，然而傳媒作用亦不小,。

（4）部分師長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生的課外閱讀，但與預(yù)期情況有一定距離,。

根據(jù)以上結(jié)論,，我們提出四點(diǎn)建議：

（1）在全面貢徹“減負(fù)”方針的同時(shí)，要提倡擴(kuò)展課外閱讀,，全方位汲取知識(shí),，拓寬視野,。

（2）加大傳媒的力度，定期向中學(xué)生推薦一些順應(yīng)潮流的讀物,，起到導(dǎo)向的作用,。

（3）學(xué)校內(nèi)部加強(qiáng)這方面的教育，如開展課外閱讀選修課,、座談會(huì)等活動(dòng),。使師生間能交流心得，互相溝通,。

（4）可考慮將一些頗受歡迎的題材作品編入教材，探求寓教于樂的新思路,。

讀書社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇六

書籍是人類進(jìn)步的源泉,，也是人類的精神糧食，同樣也是人類數(shù)千年的文明結(jié)晶,。

讀書可以陶冶情操,，讀書可以開拓視野，讀書可以使人進(jìn)步,。通過讀書,，我們可以了解前人優(yōu)秀的文化成就，這就是所謂的書是人類進(jìn)步的階梯,。因此,，讀書是很重要的。

但隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步,，特別是電子計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展,。它使得人們的生活圈子通過網(wǎng)絡(luò)來傳播，它把人們的生活壓縮成了一個(gè)"朋友圈".當(dāng)今,，人們?cè)絹碓蕉嗤ㄟ^網(wǎng)絡(luò)去獲取資信和消息,，而不再是通過書籍。

書籍,，正在被人們所慢慢遺忘,。

如果這種現(xiàn)狀持續(xù)下去，未來中國(guó)社將會(huì)出現(xiàn)新人群：書盲,。所以針對(duì)這種情況,，我們小組做出了此次調(diào)查。

1,、通過調(diào)查,，了解當(dāng)今大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀。

2,、通過調(diào)查,，引導(dǎo)大學(xué)生完善合理的閱讀結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，提高人文素養(yǎng),。

3,、通過調(diào)查，引導(dǎo)大學(xué)生了解書籍的重要性,，提高其閱讀的品味,。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀則是人類獲取知識(shí)的重要基礎(chǔ)來源,。大學(xué)生群體是我國(guó)社會(huì)的重要群體之一,，而其作為閱讀群體則更是社會(huì)閱讀的重要組成部分之一。眾所周知,，大學(xué)生是一個(gè)充滿生機(jī)與活力的群體,，他們對(duì)世界充滿好奇，求知欲望很強(qiáng),，閱讀潛力無限大,。但是隨著高新技術(shù)的興起和互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，改變了文閱讀的格局,。如何引導(dǎo)大學(xué)生了解讀書的重要性和選好書,、多讀書、讀好書來提高素養(yǎng),。首先要認(rèn)清大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀,，了解和研究大學(xué)生的閱讀傾向，掌握大學(xué)生的閱讀規(guī)律,，從中發(fā)現(xiàn)問題,，探索如何解決問題，從而提出合理的建議,，有針對(duì)性地給予廣大同學(xué)指導(dǎo)和幫助,。

調(diào)查時(shí)間：20xx年4月22日—20xx年4月27日。

調(diào)研主題：大學(xué)生讀書現(xiàn)象調(diào)查,。

調(diào)查的對(duì)象：高校大學(xué)生,。

調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查。

調(diào)研方法：針對(duì)大學(xué)生讀書情況,，我們采用問卷調(diào)查,，在網(wǎng)絡(luò)上向高校的大學(xué)生隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷。

略

（一）閱讀興趣不足

在當(dāng)今應(yīng)試教育和以分?jǐn)?shù)衡量的教育標(biāo)準(zhǔn)之下,，大多數(shù)學(xué)生從開始就沒有養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣,，而繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也使學(xué)生應(yīng)接不暇,，更不要說培養(yǎng)閱讀品書的興趣了,。所以在這樣一種與"讀書和品書"格格不入的教育模式下,，學(xué)生們自然很難養(yǎng)成大量讀書的興趣和習(xí)慣。

（二）社會(huì)"功利化",讀書也"功利化"

從上述的調(diào)查看出,，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多是把書籍當(dāng)作充實(shí)自己的工具,。這源自于當(dāng)今社會(huì)偏向"功利化"的價(jià)值觀，就像從小從父母口中聽的"只有好好讀書才能出人頭地"等較為現(xiàn)實(shí)的價(jià)值觀,。

在應(yīng)試教育的環(huán)境下,，我們所選擇的書籍，也都是充當(dāng)可以提高自身或者當(dāng)作一種"敲門磚"的一種工具,，而并非真正為了品書,。

在當(dāng)今社會(huì)大眾媒體的聚光燈下，我們可以從互聯(lián)網(wǎng)等等各種途徑去獲得各種消息,，而并非再從書籍當(dāng)中去細(xì)細(xì)品味其中的道理,，這樣一個(gè)相對(duì)急速的環(huán)境也是一種"功利化"的體現(xiàn)。

（三）閱讀選擇"文盲化"

在當(dāng)今媒體行業(yè)的昌盛下和選擇的多樣性,。大部分學(xué)生并不知道看書的選書的技巧，也沒有一種明確的目標(biāo),，從而導(dǎo)致有一種莫名的感覺,，并不知道自己需要看什么書，為什么看這本書,，這樣就導(dǎo)致了一種盲從,，造成了當(dāng)代的一種閱讀選擇"文盲化".

（四）靜不下心，讀書習(xí)慣難養(yǎng)成

沒有制定讀書計(jì)劃,，自制力不夠強(qiáng),，沒有樹立正確的讀書價(jià)值觀。大多數(shù)學(xué)生沒有擺正讀書的正確態(tài)度,，他們更熱衷于參加社團(tuán)活動(dòng)等大學(xué)活動(dòng),，卻認(rèn)為讀書很難給自己帶來快樂，覺得讀書比較枯燥并且浪費(fèi)時(shí)間,，沒有將讀書學(xué)習(xí)作為自己大學(xué)期間的首要任務(wù),，總是不能夠靜下心去讀一些有意義的書。

（五）外界可提供的閱讀條件不完善

學(xué)校雖然經(jīng)常舉辦各種活動(dòng),，但有關(guān)讀書方面的很少,。從學(xué)生對(duì)學(xué)校圖書館滿足度調(diào)查中得知，學(xué)校圖書館雖然藏書豐富,，但藏書質(zhì)量和選擇的狀況不佳,。圖書館的書往往不是學(xué)生想讀的書，并且年代久遠(yuǎn),、更新速度慢等都是無法吸引大學(xué)生閱讀的原因,。學(xué)校圖書館的閱讀系統(tǒng)與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求存在脫節(jié)現(xiàn)象,。

（一）從學(xué)校方面來說

首先，要加強(qiáng)圖書館的硬件設(shè)施,，并多提供各種類型的紙質(zhì)書,，加快書籍的更新和積累。其次,，圖書館的書需要更均衡,，而不能偏向某一類的學(xué)科。

此外,，大學(xué)生容易受風(fēng)尚的影響,，校方應(yīng)該努力讓校園閱讀成為一種風(fēng)尚，使學(xué)生群體整個(gè)處于一種積極閱讀的氛圍當(dāng)中,，那么,，閱讀將可能成為大家的每日需要，變成一種"悅讀"了,。因此,，學(xué)校可以多方面加強(qiáng)和開展有關(guān)于閱讀方面的活動(dòng),，比如,，讀書月，讀書周,，讀書日,，評(píng)選推薦最佳書目之類的活動(dòng)來增加學(xué)校的讀書氛圍。學(xué)校也可以開展有關(guān)于閱讀的課程,。

最后,，老師應(yīng)當(dāng)就學(xué)生書目的選擇給出建議并指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧。老師作為學(xué)生在人生當(dāng)中的一個(gè)指明燈,，培養(yǎng)興趣上的引路人,，所以在閱讀方面，老師也可以適當(dāng)去指引學(xué)生,。其次,，老師可以挖掘出具有鮮活思想文化資源的同時(shí)，又向?qū)W生推薦富有時(shí)代氣息的經(jīng)典,，這樣,，才能提高大學(xué)生課外閱讀的興趣，緩和他們對(duì)閱讀產(chǎn)生的浮躁心理,。

2,、從學(xué)生個(gè)人來說

未來社會(huì)需要的不單單是具有專業(yè)理論知識(shí)的人，更需要具有高尚的道德情操和較強(qiáng)綜合能力的人，大學(xué)生不應(yīng)該只是局限于有關(guān)自己專業(yè)方面的書籍而應(yīng)該廣泛地涉及各個(gè)方面的書籍,。

所以大學(xué)生必須建立一個(gè)正確的讀書價(jià)值觀,，學(xué)會(huì)去細(xì)細(xì)品味書籍當(dāng)中豐富的理念和精華，而非過于功利性地去閱讀,，僅僅只是為了讀而讀,。積極參與學(xué)校學(xué)院所舉辦的關(guān)于閱讀的活動(dòng)，努力爭(zhēng)取做到實(shí)處,。

就讀書方法而言,，大學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)該是泛讀與精讀相結(jié)合。在廣泛閱讀的時(shí)候可以了解書本的目錄,、序言,、后記和書的主要內(nèi)容，只要覺得有興趣的書都可以廣泛地閱讀,。在精讀的時(shí)候,，要挑選不同種類書目中的經(jīng)典書籍進(jìn)行閱讀。尤其注重讀書筆記,，了解書籍的主要思想,。

經(jīng)過本次調(diào)查，我們可以在一定程度上了解有關(guān)大學(xué)生讀書所存在的問題,。首先,，當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)整體的"功利化"價(jià)值觀下，出現(xiàn)了課外閱讀時(shí)間偏少,、閱讀"功利化"、閱讀興趣和閱讀習(xí)慣缺失等的問題,。同時(shí),，在當(dāng)今發(fā)達(dá)的信息媒體時(shí)代中，互聯(lián)網(wǎng)等各種方便快捷的信息工具,，也在一定程度上使紙質(zhì)書的地位弱化,。

我國(guó)是擁有悠久歷史的文明古國(guó)，文化底蘊(yùn)深厚,，盡量的多閱讀,，將會(huì)開闊我們的眼界，增長(zhǎng)知識(shí),，陶冶情操,，培養(yǎng)品質(zhì)。同時(shí),，高校應(yīng)該加強(qiáng)硬件設(shè)施,，比如加強(qiáng)學(xué)校圖書館的建設(shè)，為學(xué)生提供良好的閱讀條件和環(huán)境,，組織開展倡導(dǎo)閱讀的活動(dòng),，鼓勵(lì)健康閱讀良好風(fēng)氣的形成,。

在未來，綜合素質(zhì)的人才將會(huì)是推進(jìn)我國(guó)的重要人才動(dòng)力,。大學(xué)應(yīng)該成為優(yōu)秀社會(huì)主義文化與風(fēng)氣塑造者的搖籃,，而大學(xué)生平時(shí)也應(yīng)努力地多閱讀、愛學(xué)習(xí),、勤思考,，做到博學(xué)多才、文明有禮,，讓其變成我們的立身之本,。只有高素質(zhì)綜合文化人才的發(fā)展壯大，才能推動(dòng)民族文化繁榮興旺,，才能更加有力地促進(jìn)民族自信心的增長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。

盡管調(diào)查樣式不能概括太多,，但它留給我們的思考是深刻的,。調(diào)查中顯示的不僅僅是一些數(shù)據(jù)，更是一種讀書理念,，一種價(jià)值取向,。大學(xué)生們應(yīng)該更積極對(duì)待閱讀，使自己成為一個(gè)有著綜合素質(zhì)的人才,。社會(huì)也應(yīng)該減少功利性的風(fēng)氣,，使我們的社會(huì)形成一種良好的.閱讀氛圍。

讀書社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：

大家好,！

我是___，今天我在這做這一次關(guān)于“讀書”的演講,，感謝大家的`捧場(chǎng),，能夠來聆聽我的這場(chǎng)演講。讀書對(duì)于我們而言,，不管任何時(shí)候,，不管什么年齡，也不管身在何處,，其實(shí)都是極為重要的,。重視讀書，平時(shí)多去閱讀書籍,，對(duì)于我們的生活和工作,，都是有很大的用處的。

現(xiàn)在我們?cè)缫巡饺牍ぷ饔行┠觐^了，時(shí)代更是發(fā)展的很快,，變化也很快,，那么讀書則顯得更加重要。我想大家多少都有些體會(huì)的,，許久不讀書,，大腦就沒有新鮮的知識(shí)儲(chǔ)存，總是用以前學(xué)過的,，總有一天會(huì)沒有可用的,，知識(shí)是一定要不斷的去儲(chǔ)存的，而不是覺得以前學(xué)過,，就以為可以成為永久的,。大家一定要明白，我們?nèi)说挠洃浭菚?huì)隨著時(shí)間而減少的,，并不是一直會(huì)駐存在腦海里,，如果要想去記住，就必須時(shí)不時(shí)的去再看一遍,，增加記憶,。我對(duì)于讀書最大的感受是，我偶爾拿起以前看的書,，還會(huì)有不同的感受,，有從書中弄懂一些道理，尤其是現(xiàn)時(shí)代的發(fā)展,，書籍是各種各樣,，不計(jì)其數(shù)，可選擇的就更多了,，對(duì)我們是會(huì)幫助很多的,。

另外，實(shí)踐也是要有理論,，才能更好的去進(jìn)行的。所以我特別提倡大家,，在閑暇的時(shí)候,，能夠讀一讀書，對(duì)我們真的是有很多好處的,。讀書不僅能夠給我們的生活添加一些樂趣,，還能打發(fā)多余的無聊時(shí)光，那為什么不去讀書呢,？即使現(xiàn)在我們已經(jīng)踏入社會(huì)工作很久,，早已不是學(xué)生，但是讀書并不是只有學(xué)生時(shí)代才去做的，我們現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)更加需要讀書,，從書籍中培養(yǎng)我們的思維,，培養(yǎng)我們的理論修養(yǎng)，培養(yǎng)我們的思想品德,。讀書真的是會(huì)讓人感覺到快樂的,，就我自己來說，有時(shí)候工作會(huì)很枯燥,，我只要拿起書,，先不管什么類型的書，只要真的看進(jìn)去了,，我就會(huì)覺得全身都是放松的,，沉浸在書海里，那種感覺太讓人想要去回味了,。

當(dāng)前的我們,，也可以重新拿起書，在書里面找我們想要的答案,，對(duì)于生活來說,，也就不會(huì)只有工作了，有些工作之外的事情做,，也會(huì)讓我們的生活變得不一樣的,。我覺得現(xiàn)在我們更加需要讀書，因?yàn)楣ぷ魃嫌行├щy,，說不定會(huì)在書里找到解決辦法的,。那么，以后,，希望我們大家都能重新拿起書本,，去尋找自己的那片書海。

謝謝大家,！

讀書社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇八

在早期,，在全國(guó)人大《義務(wù)教育法》修訂座談會(huì)上，其中有一個(gè)代表提出了將九年義務(wù)教育增至到12年,，針對(duì)“是否應(yīng)該將九年義務(wù)教育增至到12年”這個(gè)問題,，我利用了國(guó)慶的假期對(duì)社會(huì)上各界人士和各個(gè)年齡階段的人士做了一個(gè)調(diào)查，以此了解社會(huì)各界對(duì)這個(gè)問題的看法,。

通過訪問法,，問卷法和查資料等方法

我隨機(jī)對(duì)20個(gè)不同年齡階段和不同職業(yè)的人進(jìn)行了問卷調(diào)查和采訪，通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析,，得出了以下的結(jié)果：

（1）在20個(gè)人中,，贊成九年義務(wù)教育的人有13人,，占其中的65% ；贊成十二年義務(wù)教育的有7人,，占總?cè)藬?shù)的35%,。明顯，在現(xiàn)代,，贊成國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育比贊成十二年義務(wù)教育的人要多,，大多數(shù)人傾向于實(shí)行九年義務(wù)教育。

（2）對(duì)于第二個(gè)問題,，只有兩個(gè)人認(rèn)為國(guó)家有能力推行十二年義務(wù)教育,，占10%；而有18人則認(rèn)為現(xiàn)在,，國(guó)家暫時(shí)還沒有能力推行十二年義務(wù)教育,，占90%，由此可見,，社會(huì)上大部分的人都是覺得國(guó)家在現(xiàn)在還沒有能力實(shí)行十二年義務(wù)教育,。

（3）在我采訪的人中都一致認(rèn)為山區(qū)人民或農(nóng)村人民會(huì)贊成九年義務(wù)教育，占100%,，而在采訪當(dāng)中,，有一個(gè)人在回答我這個(gè)問題，說出了自己的見解：“早在1986年,，我國(guó)就已頒布義務(wù)教育法,，宣布實(shí)行九年制義務(wù)教育。然而,，近20年來,，圍繞義務(wù)教育的落實(shí)情況一直難以令國(guó)人滿意，特別是在農(nóng)村和山區(qū)的人民,，農(nóng)民因孩子上學(xué)而不堪重負(fù),，我想，如果不是國(guó)家頒布了義務(wù)教育法,，他們甚至可能根本不會(huì)讓孩子去讀書,。即使想讓孩子多讀書，也可能沒有這個(gè)能力,?！?/p>

（4）在我采訪的20個(gè)人在回答第四個(gè)問題中，有3人贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行12年義務(wù)教育,，而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育，占15%,；17人不贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行12年義務(wù)教育,，而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育,，占85%。

（5）針對(duì)“認(rèn)為現(xiàn)在的九年義務(wù)教育實(shí)施得是否成功”這個(gè)問題,，同意與不同意的人各占一半,，各占總?cè)藬?shù)的50%。

通過對(duì)20個(gè)人的問卷調(diào)查與采訪,，我大致了解到,，社會(huì)上大多數(shù)人都贊成推行九年義務(wù)教育。其實(shí),，早期,，在國(guó)家的修訂座談會(huì)上，人大代表們都已經(jīng)否定了將現(xiàn)行的9年制義務(wù)教育延長(zhǎng)至12年義務(wù)教育,，他們都認(rèn)為應(yīng)該等到客觀條件成熟時(shí)再實(shí)行12年義務(wù)教育,，但通過這一次的實(shí)踐，令我更加確切地了解到我們老百姓對(duì)這個(gè)切身利益的話題的真實(shí)想法和感受,。