隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

圖書(shū)調(diào)查報(bào)告篇一

調(diào)查時(shí)間：20xx年5月

通過(guò)對(duì)本區(qū)圖書(shū)館的了解,，讓我們對(duì)本區(qū)的圖書(shū)館更加了解,，從而使同學(xué)們更加積極地到圖書(shū)館進(jìn)行閱讀，從而提升我們同學(xué)的知識(shí)面,。

1．向圖書(shū)管理員詢問(wèn)圖書(shū)館的的基本情況,。

2．調(diào)查書(shū)籍分類和圖書(shū)館每天的人流量。

3．提出問(wèn)題,。

大瀝圖書(shū)館一直是南海區(qū)的先進(jìn)圖書(shū)館,，先后被評(píng)為區(qū)的最佳圖書(shū)館、文明圖書(shū)館,、達(dá)標(biāo)圖書(shū)館等,。該館始建于1976年,在1998年大瀝區(qū)黨委、區(qū)辦事處的重視與支持下,新館落成在大瀝文化公園內(nèi),。

1. 大瀝圖書(shū)館是我們大瀝的圖書(shū)館,，平時(shí)到圖書(shū)館看書(shū)的人，通常以什么人為主呢,？

2. 我們中,、小學(xué)生到圖書(shū)館看書(shū)，對(duì)我們有什么幫助,？

3. 我們到圖書(shū)館看書(shū),，有優(yōu)惠呢？

4. 圖書(shū)館現(xiàn)在的書(shū)籍太過(guò)殘舊，有沒(méi)有準(zhǔn)備再買新書(shū)呢,？

5. 年幼的兒童難免有看不懂的地方,，圖書(shū)館有為他們做出服務(wù)嗎？

在一個(gè)星期六,，我們兩一起來(lái)到大瀝圖書(shū)館進(jìn)行調(diào)查,，調(diào)查過(guò)程中進(jìn)行得十分順暢，圖書(shū)館得管理員非常樂(lè)意接受我們得詢問(wèn),，還讓我們拍了不少相片作為資料,，使我們調(diào)查得出得結(jié)果非常詳細(xì)。

通過(guò)各種途徑,，我知道了大瀝圖書(shū)館的藏書(shū)量有30000多冊(cè),、報(bào)紙25份、雜志有120多種,，還在圖書(shū)館提供各種工具讓人們查找,、閱讀資料。圖書(shū)館的書(shū)籍分類：科學(xué)小說(shuō),、文學(xué)雜志,、詩(shī)歌篇集、剪報(bào)信息,。全館有專業(yè)人員3名,，兼職人員6名。圖書(shū)館還有一個(gè)電子閱覽室,，里面可供人們上網(wǎng)查找資料,。是南海區(qū)的先進(jìn)圖書(shū)館。從各方面了解得到圖書(shū)館每天的人流量大約在20到30人左右,，周末達(dá)到50人左右,。借書(shū)量大約在每周有20冊(cè)以上。圖書(shū)館的占地面積460平方米,，館內(nèi)有少兒閱覽室,、科技圖書(shū)館外借部、讀者閱覽大廳,、書(shū)庫(kù),、辦公室等。圖書(shū)館設(shè)備有空調(diào),、防盜監(jiān)測(cè)儀,、電腦等等。

圖書(shū)調(diào)查報(bào)告篇二

在這個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代,，智能手機(jī)已經(jīng)十分普及,，用戶量直線上升,，而大學(xué)生是使用智能手機(jī)的一個(gè)主要群體，微信社交已經(jīng)變成大學(xué)生生活中必不可少的一部分,，圖書(shū)館中的微信服務(wù)也順勢(shì)而產(chǎn)生，高校的圖書(shū)館專用的微信公眾平臺(tái)就這樣走進(jìn)學(xué)生的生活,。這種嶄新的信息服務(wù)模式與傳統(tǒng)圖書(shū)館的服務(wù)相比具有一定的優(yōu)越性,，但是在其發(fā)展過(guò)程中還存些許阻礙，微信服務(wù)的功能也有待于完善,，服務(wù)質(zhì)量更有待提高,。

微信在圖書(shū)館信息服務(wù)中的應(yīng)用，使微信平臺(tái)變成讀者和圖書(shū)館之間的紐帶,，高校圖書(shū)館可以利用微信平臺(tái)將圖書(shū)館的新聞,、活動(dòng)、講座,、書(shū)籍推薦,、書(shū)籍借還等信息傳遞給讀者。與傳統(tǒng)的網(wǎng)頁(yè)信息和圖冊(cè)宣傳相比,，微信推送服務(wù)優(yōu)勢(shì)明顯,，不僅效率高，也更加直觀,，當(dāng)然成本也更低,。因此，在高校中,，圖書(shū)館在完善信息服務(wù)時(shí),，應(yīng)加大微信推送的力度，這樣不僅能夠保證信息的實(shí)時(shí)性,，提高圖書(shū)館信息服務(wù)的質(zhì)量,，還有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的依賴性，為圖書(shū)館在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象作出貢獻(xiàn),。

讀者在接觸圖書(shū)館時(shí),，會(huì)遇到各種疑問(wèn)，諸如詳細(xì)的借閱制度,、書(shū)籍的具體分類和位置,、如何辦理圖書(shū)證等等，此時(shí)就需要一種參考咨詢式的服務(wù),，來(lái)幫助讀者解決上述的問(wèn)題,，并且對(duì)于問(wèn)題的響應(yīng)時(shí)間是評(píng)價(jià)參考咨詢服務(wù)的重要指標(biāo)。在傳統(tǒng)中,，咨詢方式多為留言式,，雖然能夠解決問(wèn)題,，但是卻不能給讀者及時(shí)的響應(yīng)，而利用微信開(kāi)展咨詢服務(wù)就可以大大縮短響應(yīng)時(shí)間,，管理人員可以運(yùn)用微信在及時(shí)解決讀者遇到的問(wèn)題,，不僅打破時(shí)空限制，在第一時(shí)間解答讀者的疑問(wèn),，也能為讀者提供豐富的參考信息,，這也是微信服務(wù)得到好評(píng)的主要原因。

微信已經(jīng)如融入大學(xué)生的生活,，因此,，高校要合理利用微信將圖書(shū)館的服務(wù)進(jìn)行推廣，可以利用微信公眾平臺(tái)開(kāi)展教育服務(wù),，有針對(duì)性地進(jìn)行教育工作,。可以利用圖文,、視頻,、語(yǔ)音等方式，向新進(jìn)校的師生全面介紹圖書(shū)館的具體信息,，例如機(jī)構(gòu)設(shè)置,、規(guī)章制度、資源分布等,，使讀者對(duì)圖書(shū)館有深入的了解,，讓讀者能夠充分利用圖書(shū)館資源，文明使用圖書(shū)館,。還要在微信平臺(tái)上定期開(kāi)展素養(yǎng)教育,，除了為讀者介紹新進(jìn)的數(shù)據(jù)庫(kù)、圖書(shū)信息等,，還要宣傳圖書(shū)館中的文明行為,，鼓勵(lì)學(xué)生營(yíng)造良好的圖書(shū)館學(xué)習(xí)氛圍，從而建立一個(gè)以微信為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)學(xué) 臺(tái),。

高校圖書(shū)館的管理也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，不斷接納新的發(fā)展態(tài)勢(shì)，應(yīng)該學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)售書(shū)中的書(shū)刊推薦和圖書(shū)評(píng)論模式,，在微信服務(wù)中推出相應(yīng)的欄目,，通過(guò)微信這一平臺(tái)，向讀者推薦新書(shū),、好書(shū),，讀者也可以通過(guò)書(shū)評(píng)來(lái)傳達(dá)自己的需求,，和圖書(shū)館以及書(shū)友交流心得,，這樣使圖書(shū)館信息傳遞方式有單項(xiàng)轉(zhuǎn)變?yōu)槎囗?xiàng)，加強(qiáng)了圖書(shū)館與讀者之間的溝通和交流,，讓讀者通過(guò)評(píng)論參與到圖書(shū)館的建設(shè)中，從而使高校圖書(shū)館的建設(shè)得以完善,。

在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代,，圖書(shū)館通過(guò)對(duì)微信的應(yīng)用，將使圖書(shū)館的管理和服務(wù)逐漸向信息化,、智能化過(guò)度,。因微信成為信息時(shí)代中社交的重要方式，并且隨著微信用戶中大學(xué)生的增加,，高校圖書(shū)館也開(kāi)始利用微信,，通過(guò)建立微信公眾平臺(tái),，為讀者提供實(shí)時(shí)信息和各項(xiàng)服務(wù),。但是，在高校圖書(shū)館中微信的應(yīng)用并不廣泛,，大多數(shù)圖書(shū)館還沒(méi)有微信服務(wù),，而一小部分圖書(shū)館雖然開(kāi)通了此項(xiàng)服務(wù)，但是對(duì)其認(rèn)識(shí)不夠深刻,、全面,，重視力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。圖書(shū)館為大學(xué)生提供資源,，是保障學(xué)生獲取知識(shí),、提高理論水平，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的第二課堂,，因此,，要提高對(duì)圖書(shū)館微信服務(wù)的重視。目前,，在高校圖書(shū)館中,，學(xué)生可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)查詢和網(wǎng)站查詢兩種方式來(lái)完成信息查詢、檢索服務(wù)和訂閱書(shū)籍,，但是這兩種方式具有一定的局限性,，而微信則打破了這樣的局限，實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)式查詢,、互動(dòng)式交流和實(shí)時(shí)性的信息服務(wù),，因此，微信服務(wù)的優(yōu)越性將會(huì)提高圖書(shū)館的服務(wù)效率和質(zhì)量,，應(yīng)當(dāng)大力推廣,。另外，對(duì)于微信公眾平臺(tái)功能不夠完善的圖書(shū)館而言,，要加強(qiáng)對(duì)微信信息服務(wù)的認(rèn)識(shí),，不能只是做表面功夫,，要將微信這一信心服務(wù)方式和理念融入到圖書(shū)館管理中，積極順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),，與時(shí)俱進(jìn),，把握最新的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢(shì)，將新技術(shù)新應(yīng)用投放到信息服務(wù)中,，改善圖書(shū)館服務(wù)效率,，提高服務(wù)的信息化水平。

綜上,，隨著微信用戶數(shù)量的迅猛增長(zhǎng),，用戶活躍程度也不斷提高，在人們的生活中微信已經(jīng)普及,，互留微信號(hào)碼也成為普遍現(xiàn)象,。大學(xué)生對(duì)微信這樣的社交工具敏感度高、接受性強(qiáng),，高校圖書(shū)館中的微信平臺(tái)面向的是微信最大的用戶群體,，想推廣微信服務(wù)并不困難，因此,，高校圖書(shū)館要用珍惜這樣的機(jī)遇,，更要勇于面對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展給信息服務(wù)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，不斷完善微信服務(wù)功能,，拓展服務(wù)方式,，提高微信服務(wù)質(zhì)量和效率。

圖書(shū)調(diào)查報(bào)告篇三

我們通過(guò)上網(wǎng)查資料和閱讀有關(guān)的報(bào)紙,、雜志,，經(jīng)常會(huì)看到跟能源有關(guān)的信息報(bào)道。如現(xiàn)在的社會(huì)新聞常常報(bào)導(dǎo)許多天災(zāi),、人禍,，如海嘯、每年夏季的臺(tái)風(fēng),，許多人一聽(tīng)到就會(huì)開(kāi)始擔(dān)心家園會(huì)被毀壞,。因?yàn)楝F(xiàn)在的自然災(zāi)害的威力好像比過(guò)去要猛、要厲害得多,。

還有全球氣溫變暖,，引起的“溫室效應(yīng)”，就是因?yàn)槿祟愡^(guò)量的利用地球上的能源——石油,，運(yùn)用石油當(dāng)作機(jī)器的動(dòng)力來(lái)源,，再運(yùn)用機(jī)器制造大量的塑膠，而人類又把塑膠用火燃燒,，因此二氧化碳就越來(lái)越多,，臭氧層的破洞就越來(lái)越大,，太陽(yáng)的輻射就越來(lái)越強(qiáng)。這樣,，地球就開(kāi)始產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”,，據(jù)科學(xué)家預(yù)測(cè)，如果這樣發(fā)展下去,，最后受害的還是人類自己的滅絕,。

調(diào)查主題： 構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)

調(diào)查組長(zhǎng)：陳甸甸

組員：應(yīng)一勤張婧吳儀徐迎

地點(diǎn)：安吉縣豐食溪黃墅村中亞家具、小超市

調(diào)查方式：采訪中亞家具的負(fù)責(zé)人和超市老板

第一次調(diào)查活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月20日

我們來(lái)到采訪地點(diǎn),，通過(guò)詢問(wèn)有關(guān)人員和我們自己的親身觀察,，獲得如下信息：

1、中亞家具,。一天約用水250千克,；沒(méi)有隨時(shí)關(guān)水龍頭；亂扔舊電池,；比較節(jié)約用電,。

2,、超市,。一天約用水500千克；能隨時(shí)關(guān)緊水龍頭,；亂扔舊電池,；比較節(jié)約用電；空調(diào)不低于26℃,；用紙很浪費(fèi),。

我們對(duì)中亞家具的用電和超市的用水、用電覺(jué)得很滿意,，而對(duì)以上兩家存在的問(wèn)題,，我們提出了建議，要求他們從國(guó)家,、全球的利益出發(fā)盡量節(jié)約能源,，對(duì)水龍頭要及時(shí)關(guān)緊、對(duì)舊電池不能亂扔,，而要回收到“可再生廢品”站（一般大電器商店都有）,，用紙也要節(jié)約，因?yàn)殡娨暽嫌羞@樣一則廣告：一刀a4紙就是一棵樹(shù),。因此紙的正反兩面都要用,。

第二次調(diào)查活動(dòng)時(shí)間：20xx年8月1日

經(jīng)過(guò)第一次調(diào)查和我們提出的建議，我們?cè)俅蝸?lái)到這兩個(gè)地方進(jìn)行回訪,?？纯此麄冇袥](méi)有采取改進(jìn)措施及效果怎樣：

1,、中亞家具。一天約用水240千克,；沒(méi)有隨時(shí)關(guān)緊水龍頭,；錯(cuò)扔過(guò)兩節(jié)舊電池；節(jié)約用電,。

2,、超市。一天約用水480千克,；沒(méi)有隨時(shí)關(guān)緊水龍頭,；亂扔舊電池；節(jié)約用電,；空調(diào)不低于26℃,；用紙比較節(jié)約。

我們對(duì)兩家在節(jié)約用水方面比較滿意,，其中中亞家具錯(cuò)扔過(guò)兩節(jié)舊電池,、超市的空調(diào)不低于26℃和用紙都有進(jìn)步，這說(shuō)明他們的負(fù)責(zé)人在思想有了節(jié)約的意識(shí),，但還存在問(wèn)題,，如對(duì)于隨時(shí)關(guān)緊水龍頭這一點(diǎn)還做得不夠，我們建議他們修一下龍頭,，以免再浪費(fèi)水資源,。

第三次調(diào)查活動(dòng)時(shí)間：20xx年8月15日

經(jīng)過(guò)前兩次的調(diào)查和我們提出的建議，半個(gè)月后我們?cè)俅蝸?lái)到這兩個(gè)地方進(jìn)行回訪,。我們發(fā)現(xiàn)：

1,、中亞家具。一天約用水225千克,；關(guān)緊了水龍頭,；沒(méi)扔過(guò)舊電池；非常節(jié)約用電,。

2,、超市。一天約用水450千克,；關(guān)緊了水龍頭,；沒(méi)扔舊電池；非常節(jié)約用電,；空調(diào)不低于26℃,；非常節(jié)約用紙。

我們對(duì)兩家在節(jié)約用水、用電等方面都比較滿意,，特別是經(jīng)過(guò)我們的提醒,，他們的節(jié)約意識(shí)得到增強(qiáng)，不僅自己做得很好,，還帶動(dòng)了附近的人都來(lái)節(jié)約日常用水,、用電、用紙等,，我們感到非常滿意,。

通過(guò)這三次調(diào)查活動(dòng)，我們知道了在我們生活中,、在我們身邊還有許多浪費(fèi)的現(xiàn)象,，還有許多人不知道怎樣節(jié)約能源，不知道為什么要節(jié)約,。

但是讓我們感到欣慰的是,，經(jīng)過(guò)我們的講解和建議，人們都理解了節(jié)約的好處,，也都表示浪費(fèi)能源是可恥的行為,，知道了節(jié)約應(yīng)該從小事做起，從我們身邊做起,，也愿意和我們一起打造一個(gè)“節(jié)約型社會(huì)”,。他們也提出要節(jié)約能源、好好善用能源,。因?yàn)槟茉词怯邢薜?，“能源”是人人都不可或缺的,，沒(méi)有了能源,，人類有許多事情都無(wú)法完成。

因此節(jié)約能源人人有責(zé),，我們能源用得太多,，就會(huì)造成許多浪費(fèi)，用得太少又可能會(huì)造成傷害,。我們就像一株植物,，它的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水分，但吸收太多的水分,，它就會(huì)被淹死,、糜爛；吸收太少或曬太多陽(yáng)光的話又會(huì)枯死,。

我們究竟怎樣可以節(jié)約能源,，既可環(huán)保，又可省錢呢？我們覺(jué)得可以從以下幾方面做起：

1,、離開(kāi)房間時(shí),，把電燈關(guān)掉。

2,、使用省電燈泡,，可減少耗電量，燈泡壽命亦較長(zhǎng)?，F(xiàn)在使用省電燈泡的燈飾設(shè),，比以前更輕巧美觀，不妨考慮使用這些產(chǎn)品,。

3,、那些無(wú)須不停運(yùn)作的電器用品，如室外電燈,，可以安裝計(jì)時(shí)器或移動(dòng)感應(yīng)器,。

4、一般的電腦都有節(jié)省能源的選擇,，應(yīng)該盡量使用這項(xiàng)功能,。還有，應(yīng)該使用睡眠程式,，讓熒光屏在不使用時(shí)自動(dòng)轉(zhuǎn)暗,。很多人喜歡裝置熒幕節(jié)約程式，因?yàn)榭梢赃x擇自己喜愛(ài)的畫(huà)面,，不過(guò)要緊記,，這個(gè)程式不但不可以節(jié)約能源，而且是頗費(fèi)電的,。

5,、如果長(zhǎng)時(shí)間不使用電腦，例如一至兩小時(shí)以上,，應(yīng)該把電腦關(guān)掉,。

6、手提電話及小型吸塵機(jī)等電器所使用的充電器,，如果是不停接駁著電源的話,，耗電量是頗驚人的，可以高達(dá)全屋用電量的百分之十,。因此,，在不使用時(shí)，不要把充電器接駁電源,。

7,、在冬天里，如果日間沒(méi)人在家，或是晚間睡覺(jué)時(shí),，可以把室內(nèi)的溫度調(diào)低至攝氏十八度,。為方便起見(jiàn)，可以安裝溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)器,， 每天在預(yù)定的時(shí)間自動(dòng)調(diào)校室內(nèi)的溫度,。

8、陽(yáng)光是免費(fèi)能源,，應(yīng)多加運(yùn)用,。在冬天的晴天里，應(yīng)該拉開(kāi)窗簾,，盡量讓陽(yáng)光照射到室內(nèi),，但在晚上則要把窗簾關(guān)上，避免室內(nèi)的暖氣流失,。相反地,，在夏天則應(yīng)該在日間關(guān)上窗簾，保持室內(nèi)陰涼,，這樣可以減少使用冷氣或電風(fēng)扇,。

以上這些僅僅是我們想到的一部分做法，只要我們心中有節(jié)約的意識(shí),，時(shí)時(shí)處處注意從節(jié)約入手,，人人都爭(zhēng)做節(jié)約的帶頭人，那我們的社會(huì)就是節(jié)約型社會(huì)了,。

圖書(shū)調(diào)查報(bào)告篇四

“占座”現(xiàn)象在大學(xué)校園內(nèi)非常普遍,，無(wú)論是教室、自習(xí)室還是圖書(shū)館都有學(xué)生早早的等候,，希望搶到一個(gè)滿意的座位,。本文希望通過(guò)對(duì)占座現(xiàn)象的分析，究其原因,，并找到合適的`對(duì)策,，以緩解因“占座”帶來(lái)的資源配置的不合理，提高座位這一資源的使用效率,。

關(guān)鍵詞：占座、資源配置,、成本與收益,、對(duì)策

現(xiàn)在，很多學(xué)生并不選擇需要看書(shū)的時(shí)機(jī)去占座位,，因?yàn)槟菚r(shí)占不到座位的幾率很大,，他們往往選擇提前占座，將物品放在座位上以示“主權(quán)”，隨后離開(kāi),，在需要看書(shū)時(shí)再回來(lái),。這就使得其他需要當(dāng)下看書(shū)的同學(xué)沒(méi)有座位可坐。舉一個(gè)例子,，假如a同學(xué)下午有空,，打算去圖書(shū)館看書(shū)，為了早占先機(jī),，上午便將書(shū)本放在座位上,，盡管下午姍姍來(lái)遲，卻可以擁有自習(xí)的座位,，而那些上午需要自習(xí)的同學(xué),，例如b早已被占座者的書(shū)本拒之門外。

對(duì)于先到者b來(lái)說(shuō),，當(dāng)他看到桌上放著書(shū)本卻沒(méi)有人時(shí),，往往有兩個(gè)選擇：一是挪開(kāi)書(shū)本，徑自坐下,；二是避而遠(yuǎn)之,，重新找座位。在我們生活中,，同學(xué)們往往選擇第二種,。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，選擇第一種的成本往往高于受益,。首先,，我們無(wú)法確定a是暫時(shí)離開(kāi)還是很長(zhǎng)時(shí)間后才回來(lái)，這就存在博弈的風(fēng)險(xiǎn),。如果很長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái),，那么選擇坐下是個(gè)不錯(cuò)的選擇。但是如果a只是因事暫時(shí)離開(kāi),，等到回來(lái)時(shí),，發(fā)現(xiàn)自己的座位被人所占，那么爭(zhēng)執(zhí)在所難免,，嚴(yán)重的甚至發(fā)生拳腳之戰(zhàn),。這樣一來(lái)，對(duì)b來(lái)說(shuō)既浪費(fèi)了時(shí)間,，有影響了心情,，也會(huì)給周圍的同學(xué)帶來(lái)不好的影響，個(gè)人的形象也會(huì)受損（畢竟是自己占他人的座位在先）,。這種選擇需要付出的成本較受益來(lái)說(shuō)實(shí)在太大,，倒不如重新找一個(gè)座位,。當(dāng)然也有可能b坐下后a不與之爭(zhēng)吵，另尋座位,，這也是有可能的,，因此，這也形成了一個(gè)動(dòng)態(tài)的博弈,，結(jié)果不能確定,，如果b愿意承擔(dān)博弈帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，那么選擇坐下也是可以的,。

當(dāng)b經(jīng)歷了多次因他人占座而找不到自習(xí)的座位,，無(wú)法享受學(xué)校提供的資源時(shí)，作為理性人的b不禁會(huì)思考：不占座就意味著處于劣勢(shì),，既然如此,，為何我不選擇占座呢？于是一個(gè)個(gè)不占座者慢慢加入占座者的行列,，以往“自習(xí)者得座”的規(guī)則被打破,，“占座者得座”的規(guī)則開(kāi)始生效。這樣一來(lái),，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn),，自習(xí)室或圖書(shū)館的座位上放滿了用于占座的書(shū)包、書(shū)本,、水杯······而真正坐在座位上自習(xí)的人卻很少,，想要自習(xí)的人找不到座位，失意而歸,。這種做法大大降低了資源的使用效率,，造成了資源的極大浪費(fèi)。

（一） 供求分析

占座現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是座位這一資源的短缺,。學(xué)校提供的用于自習(xí)的座位是有限的,，加上很多高校不斷擴(kuò)大招生，卻沒(méi)有提供更多的供自習(xí)使用的資源,，使得自習(xí)場(chǎng)所成為一種稀缺資源,。在平時(shí)，這種短缺并不明顯,，供需基本能夠達(dá)到平衡,，甚至有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)供大于需的情況，此時(shí),，我們不用為無(wú)處自習(xí)而發(fā)愁,。但是一旦到了考試時(shí)期，尤其是期末考試,，這種資源的不足便立刻顯現(xiàn),，供遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于求。如果按照市場(chǎng)的價(jià)格機(jī)制,，當(dāng)供大于求時(shí),，價(jià)格上升，一定程度上能夠調(diào)節(jié)供需的平衡,，可是學(xué)校提供的學(xué)習(xí)資源卻是公共的,、免費(fèi)的，無(wú)法用價(jià)格機(jī)制來(lái)調(diào)節(jié),，于是便會(huì)出現(xiàn)學(xué)生爭(zhēng)先恐后,，想盡辦法占座的現(xiàn)象。

（二） 成本與收益的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看,，當(dāng)我們假設(shè)所有的人都是理性人時(shí),，理性人追求利益最大化，制度本身不涉及道德問(wèn)題,，一項(xiàng)制度的制定如果能夠滿足理性人利益最大化的需求,，即實(shí)現(xiàn)了普遍意義上的公平正義，即使一項(xiàng)合理制度,?！罢甲爆F(xiàn)象同樣如此，當(dāng)“占座”得到的收益大于甚至遠(yuǎn)大于付出的成本,，能夠?qū)崿F(xiàn)理性人利益最大化的要求時(shí),，它便成為一種合理的、為人追捧的做法,。

從“占座”需付出的成本來(lái)看,，首先，你需要犧牲早上寶貴的睡眠時(shí)間,，來(lái)回路程奔波也會(huì)耗費(fèi)你的體力,。如果在教室或圖書(shū)館開(kāi)門前就在等候，那么還需花費(fèi)一定的時(shí)間以及耐心（如果是冬天,，還要忍受嚴(yán)寒）,。當(dāng)你進(jìn)入自習(xí)室，放下書(shū)包或書(shū)本離開(kāi)后,，用來(lái)占座的物品可能會(huì)被圖書(shū)管理員收走,，你需要話費(fèi)時(shí)間和精力去尋找。更嚴(yán)重些,，可能會(huì)丟失,。再者，一旦占了座卻不在此地自習(xí)是時(shí),，會(huì)因奪走他人自習(xí)位置而遭到非議,，形象會(huì)受損,，自己內(nèi)心也會(huì)過(guò)意不去。

從“占座”得到的收益來(lái)看,，首先,，你可以充分享受學(xué)校提供的資源，獲得一個(gè)安靜和舒適（夏天可以享受冷氣,，冬天可以享受暖氣）的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高學(xué)習(xí)效率。再者,，你可以很容易地找到座位,，避免人多時(shí)找座位多花人力、時(shí)間,，產(chǎn)生精神焦慮,，影響心情。最后,，你可以在占座時(shí)順便幫同學(xué)占座或者把座位轉(zhuǎn)讓給朋友,，得到一定的人情分。

而上述的機(jī)會(huì)成本,，當(dāng)你用積極的態(tài)度看待它們時(shí)完全可以被壓縮到很小,，甚至為負(fù)值——早起有益于身體健康，精力充沛,，路程奔波可以鍛煉身體,；物品被收走或丟失的可能性很小，或者換一些不需要的物品來(lái)占座（例如過(guò)期的報(bào)紙等）就更無(wú)關(guān)緊要了,。這么看來(lái),，你為占座付出的機(jī)會(huì)成本是很小的，而得到的收益卻大得多,，那么占座無(wú)疑是理性人的最佳選擇,，從管理學(xué)的角度說(shuō)這可以說(shuō)是效果與效率的結(jié)合，充分利用了自身的資源,，實(shí)現(xiàn)了最優(yōu)選擇,。

（三） 博弈論角度分析

從博弈論角度分析。博弈論研究的是每個(gè)人如何選擇自己的最優(yōu)策略,。占座是個(gè)典型的“囚徒困境”模型的運(yùn)用：如果別人不占座,，你自己占座，那么你不會(huì)吃虧,，因?yàn)槟銚尩搅讼∪辟Y源,；如果別人占座，那你更需要占座了,，否則你就沒(méi)地方自習(xí),，吃虧了,。所以，每個(gè)人的最優(yōu)選擇是：占座,。這里指的最優(yōu)是指經(jīng)濟(jì)學(xué)定義的理性人的選擇最優(yōu),，不代表在現(xiàn)實(shí)生活中最優(yōu),。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中,，還有道德和未來(lái)利益的約束。

雖說(shuō)“占座”行為對(duì)于占座者來(lái)說(shuō)收益大于成本,，但是對(duì)于資源的充分利用來(lái)說(shuō)卻是不利的,，在一定程度上造成了資源的浪費(fèi)。因此,，我們需要找到一些合理的措施,，既能夠是學(xué)生享受到學(xué)校提供的學(xué)習(xí)資源，又能夠盡量實(shí)現(xiàn)資源的充分利用,。

首先,，需要加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與管理。占座的根本原因在于座位不夠,，資源稀缺,。因此，學(xué)校在擴(kuò)大招生的同時(shí),，也要考慮加大資金投入,，擴(kuò)建校園，改善學(xué)習(xí)條件,，也就是“把蛋糕做大一點(diǎn)”,。

再者，學(xué)校需加強(qiáng)宣傳教育,。這種方法可以在短期內(nèi)起到一定的效果,，但是由于“占座”現(xiàn)象的出現(xiàn)有其必然性，占座在大學(xué)生中已成為一種共識(shí),，宣傳期一過(guò),，可能又會(huì)恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài)。

又或者采取定期清除的方法,，這些目前高校較多采用的方式,。每隔一段時(shí)間，有專人對(duì)圖書(shū)館閱覽室的占座物品進(jìn)行清理,，終止占座行為,。這種方法能防止長(zhǎng)期占座行為，但不能從根本上杜絕占座現(xiàn)象,。需要耗費(fèi)大量的人力,，也容易造成與學(xué)生之間的矛盾,，物品的保存與認(rèn)領(lǐng)也存在問(wèn)題。

無(wú)法滿足,?？傊瑢ふ艺甲鶎?duì)策還有很長(zhǎng)的路要走,，我們需要不斷努力,、不斷創(chuàng)新，力求找到最適合的方式解決這一問(wèn)題,。

圖書(shū)調(diào)查報(bào)告篇五

20**年10月29日11月3日,，福建教育出版社福州教發(fā)數(shù)碼公司編校中心對(duì)圖書(shū)市場(chǎng)進(jìn)行了為期一周的調(diào)查、學(xué)習(xí),，其中,，我和xfy、cc,、zff四人分為一組,，調(diào)查地點(diǎn)為福州越洋圖書(shū)城。

本次調(diào)查從周一上午至周六晚間,，調(diào)查時(shí)間超過(guò)36小時(shí),。我們將一天分為上午、下午和晚上三個(gè)時(shí)段,，每天抽取兩個(gè)時(shí)段(每時(shí)段34小時(shí))開(kāi)展調(diào)查：一是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷(周六,，共十份，對(duì)象兼顧男女老少,，對(duì)象學(xué)歷為中學(xué)學(xué)生至碩士不等,，職業(yè)包括學(xué)生、工程師,、教師,、離休干部等，其中有兩人在留言欄目作了填寫(xiě)),，二是賣場(chǎng)信息了解[將各部分圖書(shū)與新書(shū)推薦和月份銷售排行榜結(jié)合起來(lái)考量,，主要涉及人文社科類、教育類(包括教育理論,、教學(xué)案例,、教師讀物等)、教輔類,、學(xué)生課外讀物類,、少兒類，關(guān)注此類圖書(shū)的訪問(wèn)量和銷售量及讀者構(gòu)成，留心圖書(shū)的作者,、出版方,、內(nèi)容、開(kāi)本,、裝幀,、印數(shù)、印張,、版面設(shè)計(jì)等],，三是訪談讀者和銷售代表(共訪談兩位銷售代表、五位讀者),。由于圖書(shū)城婉拒提供數(shù)據(jù),，本人只能據(jù)以上三種調(diào)查所得到的結(jié)果作概述與分析，并嘗試在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合我社情況，初步探討出版營(yíng)銷方面的微調(diào)可能,。

1,、青年讀者(2540)對(duì)文學(xué)、社會(huì)科學(xué)類,、自然科學(xué)比較關(guān)注,，家長(zhǎng)對(duì)教輔類也有比較明顯的關(guān)注;中學(xué)學(xué)生對(duì)教輔和以文學(xué)為主的課外讀物的圖書(shū)較感興趣;老年人對(duì)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)(包括醫(yī)學(xué)知識(shí)方面)比較關(guān)注。

讀者群不分職業(yè),、年齡地對(duì)人文社科類圖書(shū)保持關(guān)注,，這與圖書(shū)城方面提供給我們的信息基本一致全年2000多萬(wàn)碼洋，其中40%左右為社科類圖書(shū),。如果把人文社科類的范疇擴(kuò)大些,，再加上文學(xué)類，其比例應(yīng)該更高,?？磥?lái)雖然讀者群對(duì)各自年齡層的閱讀需求有所區(qū)別，但更多是共同的,。

2,、讀者一般傾向于購(gòu)買簡(jiǎn)裝和30元以下的書(shū)籍的裝幀和價(jià)格的圖書(shū)。

圖書(shū)裝幀與印數(shù)對(duì)定價(jià)的影響越來(lái)越明顯,，雖然讀者認(rèn)為認(rèn)可的圖書(shū)不論價(jià)位,，但考慮到目前較少有鮮明獨(dú)特性的圖書(shū)，定價(jià)對(duì)購(gòu)買者的影響也在加大,。

3,、購(gòu)書(shū)時(shí)多半注重出版社，并多半曾購(gòu)買過(guò)我社圖書(shū)。

讀者對(duì)出版社的認(rèn)定與評(píng)價(jià)的程度日趨明顯,，而我社有一定傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),。

4、讀者留言上,，一位教師表示20**年時(shí)候曾用過(guò)我社編寫(xiě)的高考教輔,，因內(nèi)容質(zhì)量一般而舍棄，如今雖然是省內(nèi)命題,，但校方依舊沒(méi)有選用我社教輔;另一位初中生則建議在教材類圖書(shū)后增加一個(gè)閱讀板塊,，作為課外閱讀的一個(gè)素材。

購(gòu)買者對(duì)教輔與教學(xué)需要,、本省實(shí)際的要求較高,，對(duì)本省出版社也有期許，但目前出版似乎沒(méi)有很好地滿足市場(chǎng)需求;而一位學(xué)生建議在教輔類圖書(shū)背后增加相應(yīng)學(xué)科的閱讀板塊,，使教輔多功能化,，也不失為今后出版的一個(gè)賣點(diǎn)。

圖書(shū)調(diào)查報(bào)告篇六

最近,，我觀察了班里同學(xué)看課外書(shū)的情況,。有的看名著，比如《三國(guó)演義》,、《水滸傳》;有的看漫畫(huà)書(shū),，比如淘氣包馬小跳;也有的看小說(shuō)等等。

可是,，老師有規(guī)定,，不可以看那些漫畫(huà)書(shū)，小人書(shū),，這樣對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助,。對(duì)于這個(gè)，今天我特別調(diào)查了班里的一些同學(xué),。

二,、調(diào)查結(jié)果

看名著的同學(xué)，大都是老師要求或家長(zhǎng)強(qiáng)迫,，很少有人自愿去看,。

看漫畫(huà)書(shū)的同學(xué),，都是因?yàn)閮?nèi)容有趣、豐富才看的。

看小說(shuō)的同學(xué),，是因?yàn)闀?shū)中故事情節(jié)吸引人,。

三,、分析結(jié)果

同學(xué)們看課外書(shū)涉獵廣泛,，但看小說(shuō)的同學(xué)比較多,，看漫畫(huà)書(shū)的比較少。他們都是在中午來(lái)到學(xué)?；蛟谡n下看的,。

四、得出結(jié)論

1,、學(xué)生看漫畫(huà)書(shū)的較少,，是因?yàn)槔蠋熞蟛蛔尶础拇?，可以看出學(xué)生自制力差,，需要老師的強(qiáng)烈引導(dǎo)。

2,、看名著的同學(xué)本應(yīng)很多,，但實(shí)際上，沒(méi)有太多同學(xué)去讀,。是因?yàn)闀?shū)中的內(nèi)容有些枯燥,，不好理解，需要老師推薦些淺淺易懂的書(shū),，同時(shí)看一些有關(guān)名著的電影,、電視劇。

3,、同學(xué)們都在中午或課余時(shí)間去讀書(shū)，由此可見(jiàn),，中午也需要老師的強(qiáng)制監(jiān)督,。老師也可以把讀課外書(shū)當(dāng)家庭作業(yè)去布置，讓學(xué)生們有充足的時(shí)間去讀書(shū),，同時(shí)多指導(dǎo)同學(xué)們有效地去讀課外書(shū),，提高讀書(shū)的效率。

圖書(shū)調(diào)查報(bào)告篇七

為了幫助同學(xué)們進(jìn)一步熟悉新圖書(shū)館,，了解同學(xué)們對(duì)圖書(shū)文獻(xiàn)資源的需求,，提高提高圖書(shū)館文獻(xiàn)資源利用率，引導(dǎo)廣大學(xué)生以館為伴,，多讀書(shū),，讀好書(shū)，形成讀書(shū)的熱潮,。汕頭大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)思委和科委于4月中旬在校內(nèi)開(kāi)展了此次桑普山讀書(shū)節(jié)之關(guān)于學(xué)生對(duì)新館的認(rèn)識(shí)的專題調(diào)查報(bào)告,。

調(diào)查的對(duì)象包括各個(gè)年級(jí)的在校生，通過(guò)對(duì)學(xué)生對(duì)于圖書(shū)館工作人員服務(wù)態(tài)度,，館內(nèi)環(huán)境和現(xiàn)代化設(shè)備,，圖書(shū)資源豐富程度等的滿意程度的調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)對(duì)新圖書(shū)館的現(xiàn)狀表示滿意，并為了讓圖書(shū)館能進(jìn)一步滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要提出了自己寶貴的意見(jiàn)和建議,。下面是詳細(xì)的報(bào)告：

根據(jù)本次的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)大一，大二,，大三的學(xué)生是圖書(shū)館的主要群體,，占了總調(diào)查人數(shù)的九成。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對(duì)于圖書(shū)館的燈光問(wèn)題,，接近半成的學(xué)生是滿意的，但也有三成的學(xué)生認(rèn)為燈光不夠亮,，兩成的同學(xué)認(rèn)為圖書(shū)館的明亮程度可以接受,。其中有近三成的大三學(xué)生認(rèn)為圖書(shū)館燈光不夠明亮。

對(duì)于圖書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間,，滿意以及認(rèn)為時(shí)間不夠的學(xué)生各占一半,，其中有近六成的大二學(xué)生認(rèn)為圖書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間過(guò)短。

對(duì)于圖書(shū)館設(shè)立茶水間的問(wèn)題,，有七成半的學(xué)生支持這個(gè)決定,。

對(duì)于圖書(shū)館布局以及書(shū)籍放置的問(wèn)題，只有5%的學(xué)生十分了解,，六成半的學(xué)生認(rèn)為并不十分了解,，并且有兩成的學(xué)生認(rèn)為在圖書(shū)館太難找書(shū)。在年級(jí)分布上來(lái)說(shuō),，并沒(méi)有明顯的界限,，在各年級(jí)的學(xué)生中，大部分同學(xué)并不十分了解圖書(shū)館的布局以及書(shū)籍放置問(wèn)題,。

對(duì)于圖書(shū)館室溫設(shè)置的問(wèn)題,，兩成學(xué)生認(rèn)為很舒服，近六成的學(xué)生認(rèn)為可以接受,，但也有兩成學(xué)生認(rèn)為冷氣太大,。

對(duì)于圖書(shū)館工作人員的服務(wù)問(wèn)題，近八成的學(xué)生認(rèn)為滿意,。

對(duì)于圖書(shū)館電腦使用的問(wèn)題,，半成的學(xué)生認(rèn)為不錯(cuò)，另外一半認(rèn)為電腦有問(wèn)題的學(xué)生主要反映的問(wèn)題是電腦經(jīng)常出錯(cuò),。其中大三的學(xué)生主要認(rèn)為電腦經(jīng)常出錯(cuò),，大四的學(xué)生認(rèn)為電腦網(wǎng)速過(guò)慢。

對(duì)于圖書(shū)館開(kāi)展“學(xué)科服務(wù)周”的問(wèn)題,，四成的學(xué)生認(rèn)為是很有必要的,，但近半成的學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂,。在年級(jí)分布方面,，大四的學(xué)生最希望圖書(shū)館多開(kāi)設(shè)這類活動(dòng),。

學(xué)生評(píng)出的不能容忍的行為前三位是：經(jīng)常有人員進(jìn)出圖書(shū)館并大聲說(shuō)話，穿高跟鞋大聲走路以及大聲喧嘩，均有七成同學(xué)支持本觀點(diǎn)。另外,，還有部分同學(xué)補(bǔ)充了以下的現(xiàn)象以及行為：

1）〖空氣不清新〗

2）〖運(yùn)書(shū)車子發(fā)出聲音太大〗

3）〖情侶對(duì)話〗

4）〖雜志看完沒(méi)有放回原處〗

5）〖研討室的隔音效果不佳〗

6）〖圖書(shū)館忘帶走垃圾〗

7）〖使用手提電腦〗

許多同學(xué)不僅認(rèn)真地完成了問(wèn)卷調(diào)查,，而且還在調(diào)查表上寫(xiě)下了自己對(duì)圖書(shū)館的一些建議,，通過(guò)歸納和整理,，同學(xué)們的建議主要可以大致分為以下幾個(gè)方面：

收集到的關(guān)于同學(xué)們的意見(jiàn)：

1)圖書(shū)：希望圖書(shū)館可以增加一些新書(shū)，有些太舊了;及時(shí)更新新書(shū),，特別是關(guān)于自然科學(xué)類的,，發(fā)展的很快，有很多新理論,，要及時(shí)更新,；增加一些新出版的`書(shū)籍.圖書(shū)館應(yīng)多進(jìn)點(diǎn)書(shū)，有很多老師介紹給我們的書(shū),，圖書(shū)館沒(méi)有該圖書(shū)資源,！

2)閉館時(shí)間：希望圖書(shū)館能延長(zhǎng)開(kāi)館時(shí)間到11點(diǎn)

5)館內(nèi)溫度：冬天的時(shí)候,，圖書(shū)館太冷了,，希望有暖氣提供,；夏天冷氣開(kāi)小些

6)館內(nèi)空氣：館內(nèi)空氣不怎么流通,，有點(diǎn)混濁,；.在天氣不是很熱的情況下,，建議可以關(guān)掉空調(diào)，打開(kāi)窗戶，這樣又低碳環(huán)保，身體也舒服,。

7)館內(nèi)學(xué)生：

1大聲說(shuō)話等行為都是個(gè)人素質(zhì)問(wèn)題，改善難度較大,，或者可以貼一些溫馨提示吧,；

2高跟鞋、拖鞋不得入內(nèi),！損壞圖書(shū)是電子還書(shū)的弊端,。

3、報(bào)紙亂拿放,，有人甚至任意扯下報(bào)紙帶走,。希望圖書(shū)館能規(guī)勸大家一下

4、建議大家把報(bào)紙放回原處,，盡量能在沙發(fā)處閱讀

5,、定時(shí)清除桌椅課本，轉(zhuǎn)移到固定認(rèn)領(lǐng)處

9)安全性：圖書(shū)館的安全性要加強(qiáng),，現(xiàn)在很多人帶筆記本等到圖書(shū)館自習(xí)的,，有時(shí)難免會(huì)有走開(kāi)查閱或者去廁所，如果圖書(shū)館不能給人一個(gè)安全的環(huán)境，放在桌上的筆記本會(huì)讓人很擔(dān)心;館內(nèi)電腦不能顯示課件里公式,，改進(jìn)電腦設(shè)備.還有wifi應(yīng)該對(duì)手機(jī)開(kāi)放，現(xiàn)在圖書(shū)館的wifi貌似手機(jī)連接不上,，只有筆記本可以?，F(xiàn)在的智能手機(jī)很多都具有wifi查閱郵箱，搜索資料,，看ppt都不成問(wèn)題,，如果可以連接wifi，就能減少很多帶貴重的筆記本到圖書(shū)館的機(jī)會(huì)了,！

結(jié)語(yǔ)：此次調(diào)查報(bào)告目的在于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新圖書(shū)館的了解和及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新館的需求,，感謝圖書(shū)館工作人員和各位學(xué)生的配合，我們將及時(shí)收集和整理同學(xué)們的意見(jiàn)和建議,，進(jìn)一步與圖書(shū)館合作,，讓新館成為汕大學(xué)子沐浴知識(shí)的搖籃。

圖書(shū)調(diào)查報(bào)告篇八

通過(guò)這次調(diào)查對(duì)文化用品市場(chǎng)有更深的了解,。

20xx年12月27日

酒泉市——三味書(shū)城,、彩虹橋文具市場(chǎng)

我國(guó)近年來(lái)的科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)術(shù)研究和文藝創(chuàng)作成果累累,，因此現(xiàn)在書(shū)籍市場(chǎng)中有文學(xué)藝術(shù)類,、生活時(shí)尚類、學(xué)習(xí)教育類,、科學(xué)技術(shù)類,、少兒類、生活勵(lì)志類,、管理培訓(xùn)類,、財(cái)會(huì)職稱類、建筑考試類,、工具書(shū)類等等,。其中文學(xué)類圖書(shū)深入生活，體驗(yàn)生活,，經(jīng)過(guò)藝術(shù)概括,，深刻的反映了當(dāng)代生活，講述了發(fā)生在今天的一些重大事件,，并且描述了歷史畫(huà)面;生活時(shí)尚類具有把握飲食潮流,，關(guān)注身體健康的特色;學(xué)習(xí)教育類圖書(shū)具有與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,，立意新穎等特色;科學(xué)技術(shù)類凝聚了重大基礎(chǔ)性科研成果,，充分展示了重大工程技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目，詳盡記錄當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)一些熱點(diǎn)問(wèn)題的探索成果，創(chuàng)新特色;少兒類則是科普?qǐng)D書(shū)與卡通增多,，并且采用圖文并茂的連環(huán)畫(huà)表現(xiàn)手法,，也對(duì)傳統(tǒng)文化采用了課程導(dǎo)讀與名家朗誦相結(jié)合的方式，使少兒類圖書(shū)更容易讓兒童接受;生活勵(lì)志類圖書(shū)具有中國(guó)特色;管理培訓(xùn)類具有跟隨時(shí)代的步伐,，博采世界精化等特色;財(cái)會(huì)職稱類具有分析當(dāng)今經(jīng)濟(jì)走勢(shì),，分析財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)等特色;現(xiàn)在建筑類圖書(shū)秉承中華民族古老的建筑風(fēng)格，同時(shí)又結(jié)合西方的建筑加以創(chuàng)新,，使建筑看起來(lái)更有生機(jī);工具類圖書(shū)具有查閱方便,，知識(shí)分類細(xì)致的特點(diǎn)。

城市與農(nóng)村比較

首先對(duì)城市生源和農(nóng)村生源的文化消費(fèi)的差別進(jìn)行分析,，在分析差異之前讓我們先看一下農(nóng)村和城市生源的總消費(fèi)情況,。明顯的收入差異對(duì)其文化消贊的影響較大：總體上，文化消費(fèi)的總支出占總消費(fèi)的比例分別為：農(nóng)利生源為33.88%,，城市為36.92%,，平均月支出絕對(duì)差額為34，1元,。家庭經(jīng)濟(jì)條件好,，文化消費(fèi)水平就相對(duì)要高，但文化消費(fèi)水平并不隨家庭收入水平同比例增長(zhǎng),，原因在于：

1,、某些文化消費(fèi)支出具有剛性(如：購(gòu)買參考書(shū)籍、輔導(dǎo)班學(xué)費(fèi)等等);

3,、學(xué)校及社會(huì)為文化消費(fèi)的一些項(xiàng)目提供廠便利,，減少了大學(xué)生在此方面的開(kāi)支(如：寬帶入宿舍、圖書(shū)館書(shū)目的極大豐富),。

當(dāng)前比較熱門的圖書(shū)是人文社科類(可涵蓋文學(xué)),、少兒讀物、教輔,，教師讀物品種雖然不少,，但和教師及大中專、研究生相關(guān)專業(yè)的人數(shù)不少,，因此市場(chǎng)額度開(kāi)發(fā)還是較少,。我社在這幾類圖書(shū)均有開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)，從近日觀察來(lái)看,，建議：

(1)以民國(guó)時(shí)期系列圖書(shū)為輻射點(diǎn),，做大做強(qiáng)社科類圖書(shū)。現(xiàn)有民國(guó)系列圖書(shū)形成品牌,，有社會(huì)效益,。而近年來(lái)民國(guó)時(shí)期事件及人物漸成熱點(diǎn),，若能結(jié)合當(dāng)下對(duì)民國(guó)歷史的興趣，逐漸把學(xué)科研究與歷史普及相結(jié)合,，當(dāng)有更好效果,。

(2)少兒讀物可從低幼入手，利用本省優(yōu)勢(shì),，著重開(kāi)放學(xué)前教育資源,。此外，根據(jù)幼兒閱讀習(xí)慣,，圖文結(jié)合地將經(jīng)典文學(xué)或民間故事以童話的形式作相關(guān)出版，既能作為育兒讀物,，也能作為幼兒讀物,，還可作為課外讀物延伸。

(3)注重小學(xué)教輔研發(fā),。

根據(jù)用戶的關(guān)注度狀況統(tǒng)計(jì)出文具市場(chǎng)中關(guān)注度最高的前10名文具品牌,。

2010年12月品牌排行榜與11月相比有較大變化，本月齊心勇超得力一躍成關(guān)注度排行榜冠軍,，并獲得獲得22%的關(guān)注度比例,，得力以21%的關(guān)注度比例稍稍落后。這可能和最近以來(lái)齊心文具動(dòng)作頻頻有大關(guān)系,。

晨光和真彩分別以14%和12%的關(guān)注度比例位列三,、四位，其他產(chǎn)品變動(dòng)不大,，英雄依舊是最末一名,。

從調(diào)查結(jié)果可以看出，筆類產(chǎn)品和文件存儲(chǔ)產(chǎn)品本月關(guān)注度依然較高,，分別獲得了40%和25%的關(guān)注度比例,，筆類產(chǎn)品關(guān)注度仍遙遙領(lǐng)先。

本冊(cè)用品和其他文具緊隨其后,。墨水產(chǎn)品本月依然排在最后一位,，僅獲得2%的關(guān)注度比例。

調(diào)查顯示,，圓珠筆12月依然是筆類產(chǎn)品市場(chǎng)關(guān)注度排名里的老大,，但關(guān)注度比例數(shù)值較上月略有下降，本月關(guān)注度比例為20%,。熒光筆以17%的關(guān)注度比例排在第二位,。

中性筆、鉛筆,、鋼筆筆緊隨其后,，蠟筆依舊是本月筆類產(chǎn)品市場(chǎng)關(guān)注度比例中的最后一名,。

12月份記事本以高達(dá)34%的關(guān)注度比例成為本冊(cè)類產(chǎn)品最大的熱門，筆記本排在第二,，并獲得24%的關(guān)注度比例,。

從調(diào)查結(jié)果可以看出，12月份,，文件夾依舊在文件存儲(chǔ)熱門產(chǎn)品中排名第一,，月關(guān)注度比例占整個(gè)文件存儲(chǔ)產(chǎn)品的22%。

文件套,、電腦夾,、文件袋分別位列二、三,、四位,，其關(guān)注度比例分別為18%、15%和14%,。其他上榜產(chǎn)品與上月差距不大,。

調(diào)查結(jié)果顯示，12月臺(tái)歷依舊在其他文具產(chǎn)品關(guān)注度比例中排名第一,，并占有高達(dá)24%的比例,，修正液、文具盒隨其后,。

上圖數(shù)據(jù)顯示,，圓珠筆、文件夾,、記事本,、文件套、熒光筆,、筆記本,、電腦夾、中性筆,、臺(tái)歷,、鉛筆等十類產(chǎn)品在2010年12月文市場(chǎng)熱銷產(chǎn)品前10名排行榜中榜上有名。

從數(shù)據(jù)上看,，筆類產(chǎn)品上榜4類產(chǎn)品,。文件存儲(chǔ)上榜3款產(chǎn)品。本冊(cè)類有2款產(chǎn)品上榜,，其他文具類依然排名最后,，僅有1款產(chǎn)品上榜。

圖書(shū)調(diào)查報(bào)告篇九

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圖書(shū)調(diào)查報(bào)告

全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告：高校圖書(shū)館借閱量創(chuàng)十年新低

在圖書(shū)市場(chǎng),，為什么有的書(shū)暢銷百萬(wàn),，但大部分作品卻被束之高閣,，滯銷蒙塵?一部作品如何才能叫好又叫座?我們希望看到更多的實(shí)力作家生計(jì)無(wú)憂，創(chuàng)作出更多好的作品,。鑒于此,，我們結(jié)合本年度的調(diào)查結(jié)果，再次撰寫(xiě)暢銷書(shū)啟示錄,，但愿對(duì)當(dāng)下陷于市場(chǎng)困境的作家有所幫助,，對(duì)出版界人士有所啟示。

xx年度,，余秋雨的《山居筆記》《文化苦旅》及安妮寶貝的部分作品,，以及名家名作如傅雷的《傅雷家書(shū)》、沈從文的《湘西散記》,、楊絳的《我們仨》,、陳丹青的《退步集》、柏楊的《丑陋的中國(guó)人》,、王安憶的《長(zhǎng)恨歌》、余華的《許三觀賣血記》《活著》等曾經(jīng)的暢銷書(shū),，到現(xiàn)在每個(gè)月還能賣掉近千本甚至更多,，由暢銷變得常銷。

xx年,，生活類圖書(shū)頗為暢銷,。《求醫(yī)不如求己》《不生病的智慧》《新編家常菜譜》的熱銷,，說(shuō)明隨著生活節(jié)奏的日益加快,，通過(guò)圖書(shū)快速獲取生活信息和知識(shí)，已成為人們的生活方式之一,。而引發(fā)讀者共鳴的一些職場(chǎng)小說(shuō),，如《圈子圈套》《杜拉拉升職記》《輸贏》等描述職場(chǎng)爭(zhēng)斗、揭露職場(chǎng)內(nèi)幕的小說(shuō)能夠取得成功,，在很多程度上,，也與它的實(shí)用性有關(guān)?！氨冉滩暮每?、比小說(shuō)有用”。

在目前的圖書(shū)市場(chǎng),，銷量每年超過(guò)5萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)數(shù)量并不多見(jiàn),，達(dá)到10萬(wàn)冊(cè)的屈指可數(shù)，發(fā)行過(guò)百萬(wàn)的更是鳳毛麟角,。所以,，一旦某部作品成為暢銷書(shū),，出版者和作者通常會(huì)迅速反應(yīng)，比較常見(jiàn)的方式是將單本變成系列,，此舉近年尤為明顯,，《藏地密碼》《藏獒》《盜墓筆記》《明朝那些事兒》等系列暢銷書(shū)莫不如此。圖書(shū)的這種“復(fù)制性”與影視劇沒(méi)有實(shí)質(zhì)的區(qū)別,，都是大眾文化生產(chǎn)的本質(zhì)特征,。

當(dāng)影壇大哥成龍都成為于丹的粉絲時(shí)，作家的明星化就成為一種巨大的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì),，其其龐大的粉絲群體就是她的目標(biāo)或潛在讀者,，這就是為什么于丹的作品起印就是數(shù)十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)的原因。在記者隨機(jī)采訪的50名各年齡段讀者中,，有百分之六十的人表示,，自己如果喜歡某位作家，那么,，“無(wú)論他出什么作品都會(huì)購(gòu)買,。”

一本書(shū)要想暢銷,，除了作品本身所具備的特性之外,，和它的出版者也是密不可分。

頗為有趣的是,，在中國(guó)出版界,，有幾位姓名中帶“波”的出版者，正好構(gòu)成了中國(guó)出版界的“深度沖擊波”：金麗紅與黎波,、路金波,、沈浩波、張小波,、安波舜等,。這些圖書(shū)策劃人對(duì)于讀者的研究，常常細(xì)化到“誰(shuí)會(huì)買這部書(shū)?可能買多少?”對(duì)于作者的考量,，深入到“他寫(xiě)東西之前是否做過(guò)長(zhǎng)期準(zhǔn)備”“是否對(duì)自己作品傾注全部情感”,。作品出版時(shí)，封面和

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今年上半年,，中國(guó)圖書(shū)市場(chǎng)并未有令人驚嘆的亮點(diǎn)，反而出現(xiàn)不少微妙的變化,。這些變化和年初的雪災(zāi)及八月的奧運(yùn)或多或少有關(guān),。

各種原因?qū)е氯斯ぁ⒓垙?、油墨,、運(yùn)費(fèi)上漲，隨之而來(lái)的是書(shū)價(jià)上漲,，去年定價(jià)20元的書(shū),，今年同等厚度要賣到28至32元，漲價(jià)幅度已經(jīng)超過(guò)了40%,。原來(lái)是印刷廠先墊資買紙印刷,，印完才付款;現(xiàn)在，是出版社先買紙交給印刷廠才開(kāi)印,。北京蜜蜂文化傳播有限公司總編張業(yè)宏告訴我們：“去年的圖書(shū)平均價(jià)格在25至28元之間,，按目前的趨勢(shì)，估計(jì)不久后將突破30元,。文藝類的價(jià)格還好,，社科書(shū)平均價(jià)格已經(jīng)達(dá)到35元?！?/p>

圖書(shū)漲價(jià)帶來(lái)的矛盾心態(tài)同樣值得注意，據(jù)上海書(shū)城反映,，還有不少讀者專門到書(shū)城看書(shū)抄書(shū)名,，然后去網(wǎng)上享受折扣書(shū)價(jià)，直接掏錢買書(shū)的人較以往少,。而我們調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),，很多被出版界人士認(rèn)為是購(gòu)書(shū)主力的目標(biāo)讀者群，事實(shí)上很少買書(shū),。不少人人選擇更為快捷的閱讀方式：在網(wǎng)上下載電子書(shū),，然后通過(guò)手機(jī)、mp3\mp4等載體閱讀,。

安慶師范學(xué)院一位學(xué)生告訴我們,，在他們學(xué)校，這種電子化閱讀十分火爆,，原因主要有幾個(gè)方面,，一是價(jià)格低廉，到網(wǎng)吧下載小說(shuō),，一個(gè)小時(shí)可以下載n部,，但是需要支付的費(fèi)用,，只是每小時(shí)2-3元的上網(wǎng)費(fèi)而已，“這比買盜版圖書(shū)還便宜”;其次,，手機(jī)攜帶方便,，可以隨時(shí)隨地閱讀，并且操作簡(jiǎn)單,，晚上寢室熄燈之后,，“打開(kāi)手機(jī)看小說(shuō)，還是蠻爽的”,，該同學(xué)說(shuō),，“如果是紙質(zhì)圖書(shū)，黑燈瞎火的你讓我怎么看?”

圖書(shū)調(diào)查報(bào)告（2） |

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“青少年的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”,，閱讀不僅影響著青少年的學(xué)習(xí)生活,，也深刻地影響著他們的文化素養(yǎng)、精神世界以及未來(lái)的成長(zhǎng)軌跡,。因此,，談及全民閱讀，培養(yǎng)青少年良好的閱讀習(xí)慣,，用優(yōu)秀讀物浸潤(rùn)少年兒童的心靈至關(guān)重要,。

某中學(xué)曾做過(guò)調(diào)查，一年靜下心來(lái)讀完10本書(shū)的教師已是少數(shù),，學(xué)生的平均數(shù)更少,，探究原因，99%的人反映“沒(méi)時(shí)間看書(shū)”,。

從小培養(yǎng)青少年良好的閱讀習(xí)慣,，用好的讀物為青少年成長(zhǎng)注入正能量，依然任重道遠(yuǎn),。

xx年國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示：我國(guó)未成年人xx年圖書(shū)閱讀率為76.1%,，人均圖書(shū)閱讀量為6.97本，較xx年提高1.48本,。相較于成年國(guó)民xx年人均圖書(shū)閱讀量4.77本,，青少年閱讀的狀況略好一些。

但數(shù)據(jù)背后依然有隱憂,，一方面,，該調(diào)查是將教材與教輔都計(jì)算在內(nèi)，另一方面,，6.97本的人均圖書(shū)閱讀量與日本人均40本,，法國(guó)人均20本，俄羅斯人均55本相比仍較低。

來(lái)自北大圖書(shū)館的調(diào)研更不容樂(lè)觀,，據(jù)北京大學(xué)圖書(shū)館副館長(zhǎng)肖瓏教授介紹,，xx年北大圖書(shū)館的書(shū)籍借閱總數(shù)為62萬(wàn)本，是近xx年的最低數(shù)量,，而在xx年這個(gè)數(shù)是107萬(wàn)本,。

除了閱讀量的不盡如人意，閱讀的內(nèi)容也不容樂(lè)觀：許多高校圖書(shū)館借閱排行榜顯示,，近年來(lái)最受大學(xué)生歡迎,、高居排行榜前三的大多是《明朝那些事兒》、《藏地密碼》和《盜墓筆記》之類的通俗作品,。同時(shí),，“相比原著，青年人更喜歡看經(jīng)典作品的影視版,，以別人的視角代替自己的閱讀,。”武漢大學(xué)文學(xué)院趙小琪教授還指出,，遠(yuǎn)離原著是當(dāng)代大學(xué)生閱讀的普遍趨勢(shì),，而這導(dǎo)致的后果往往是“有知識(shí)，卻缺乏獨(dú)立和深刻的思想”,。

“回憶20年前的大學(xué)時(shí)代,，‘至樂(lè)莫如讀書(shū)’是那時(shí)許多人的

座右銘

圖書(shū)調(diào)查報(bào)告篇十

在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚,。你知道怎樣寫(xiě)報(bào)告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的圖書(shū)館服務(wù)調(diào)研大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

而我們的工作便是把散落在其他地方的書(shū)放回原有的位臵,，別看這是一件小事,，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)已算是一件比較困難的事了。因?yàn)楸仨氁凑諘?shū)的類別，編號(hào)一一找到位臵是很難的,，尤其是一個(gè)很大的圖書(shū)館,，而且，有些書(shū)不好判別他的.類別,，只能找到和他相似的書(shū)放在一起,。所以，雖然我們的工作看起來(lái)很輕松,，但做起來(lái)并不簡(jiǎn)單,，尤其是剛剛學(xué)會(huì)圖書(shū)分類的時(shí)候，經(jīng)常一兩本書(shū)就要弄十多分鐘,。

作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑,。寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段,。它有助于當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì),，回報(bào)社會(huì)的一種良好形式,。

我們只要了解了社會(huì)的需求和自己的所長(zhǎng)，就會(huì)很快找到自己在社會(huì)中的位臵?，F(xiàn)代大學(xué)生缺少社會(huì)知識(shí)和信息,，在學(xué)校時(shí)從不關(guān)注社會(huì)中的情況，甚至連新聞都懶得看,，更不用說(shuō)社會(huì)鍛煉,，所以當(dāng)他們邁出校門的那一刻就迷失了方向，拿著自己的簡(jiǎn)歷不知何去何從,，只知道自己學(xué)的是什么專業(yè),，卻不知道自己能干什么，以至于很多大學(xué)生畢業(yè)后都找不到工作,。因?yàn)榇髮W(xué)生缺少社會(huì)鍛煉,，空有一肚子墨水卻不知如何使用，很多用人單位不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生,，都愿吸取有工作經(jīng)驗(yàn)者,，因此大學(xué)生的就業(yè)率也越來(lái)越低!有的學(xué)生辛辛苦苦學(xué)了數(shù)十年的專業(yè)當(dāng)走進(jìn)社會(huì)時(shí)卻找不到任何與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的工作，這是多么可悲的事情，這是不了解社會(huì)的需求所造成的,。所以我們要發(fā)起倡議,，為了我們今后更好更快地投入到社會(huì)當(dāng)中去，為了我們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值,，為了我們能夠更順利的工作用自己的所長(zhǎng)服務(wù)于社會(huì),，讓我們積極投入到社會(huì)實(shí)踐中去吧!

圖書(shū)調(diào)查報(bào)告篇十一

具體而真實(shí)地掌握學(xué)生課外閱讀的有關(guān)情況，了解學(xué)生課外閱讀的興趣,、層面,、數(shù)量、途徑,、方式,、效果以及現(xiàn)階段學(xué)生課外閱讀存在的問(wèn)題，了解教師對(duì)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的要求以及指導(dǎo)情況,，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子課外閱讀的影響,，客觀分析我校小學(xué)生的`閱讀興趣、習(xí)慣,、能力以及家庭與學(xué)生閱讀的關(guān)系等,，而后加以整理，并提出相應(yīng)的對(duì)策,，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

1．教師代表26人，其中語(yǔ)文教師19人,，數(shù)學(xué)教師6人,，藝體教師1人。

2．家長(zhǎng)代表30人,，其中公務(wù)員13人,，農(nóng)民13人，其他4人,。

3．學(xué)生代表200人,，分布在全校一至六年級(jí)28個(gè)班。

1．問(wèn)卷調(diào)查,。這是本調(diào)查采用的主要手段,。每份調(diào)查表共有10道選擇題，每題有2-4個(gè)供選答案,，還有4道簡(jiǎn)答題,，供調(diào)查者適當(dāng)發(fā)揮,。

2．個(gè)別交談,。這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段，針對(duì)某些尚需進(jìn)一步了解與研究的問(wèn)題有選擇地與有關(guān)學(xué)生、教師,、家長(zhǎng)交談,，以獲取典型案例或驗(yàn)證調(diào)查結(jié)果。

1．20xx年10月31日——11月5日,，擬定調(diào)查內(nèi)容,，制定調(diào)查表，分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷,。

2．20xx年11月6日——11月9日,，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，有選擇地進(jìn)行個(gè)別交談,。

3．20xx年11月10日——11月15日,，分析數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,。

（一）學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀

1.沒(méi)有書(shū)可讀,。有25%的學(xué)生表示“書(shū)價(jià)太貴”是影響自己課外閱讀的最大障礙，也是部分農(nóng)村家長(zhǎng)不給或是少級(jí)學(xué)生購(gòu)買課外書(shū)籍的原因之一,；另外,，由于家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的不支持，也造成孩子無(wú)書(shū)可讀的局面,。

2.有書(shū)不想讀,。書(shū)與電視、電影,、電腦和游戲相比,，缺乏生動(dòng)性、形象性,、趣味性,，這使得學(xué)生在課余時(shí)間沉迷于電視和互聯(lián)網(wǎng)。另外,，由于家長(zhǎng)購(gòu)書(shū)的盲目,，導(dǎo)致購(gòu)買的書(shū)籍不合學(xué)生“胃口”，也造成不想讀的現(xiàn)象,。調(diào)查表明,，雖然有71%的學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀能“擴(kuò)大知識(shí)面”，但是學(xué)生沒(méi)有嘗到閱讀的樂(lè)趣,，沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，僅有15%的學(xué)生能堅(jiān)持每天讀書(shū)，有60%的學(xué)生只是“偶爾讀書(shū)”或是根本“不讀”,。

3.有書(shū)不會(huì)讀,。由于教師課外閱讀指導(dǎo)的意識(shí)不強(qiáng),，致使學(xué)生課外閱讀大多處于“自流”狀態(tài)，走馬觀花,，囫圇吞棗,，不知吸收消化，也沒(méi)有收獲,。

4.有書(shū)不能讀,。由于受應(yīng)試教育的影響，再加上教師“滿堂灌”的教學(xué)策略,、課外作業(yè)的“題海戰(zhàn)役”使學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,。

（二）教師對(duì)學(xué)生課外閱讀的看法

1.書(shū)籍魅力不大。83%的老師認(rèn)為電視,、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的影響最大,，而僅有13%的老師認(rèn)為書(shū)籍對(duì)學(xué)生的影響最大。雖然有84%的教師給學(xué)生推薦過(guò)好書(shū),，而看書(shū)的學(xué)生仍然寥寥無(wú)幾,。

2.習(xí)慣有待養(yǎng)成。在老師要求的情況下,，76%的學(xué)生能做到經(jīng)常讀書(shū),，而老師未提出要求時(shí)，僅有24%的學(xué)生常讀書(shū),。由此可以看出,，學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣還有待養(yǎng)成。

3.閱讀量少面窄,。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)達(dá)到140萬(wàn)字,，這是對(duì)每個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的基本要求。然而,，教師對(duì)此并不看好,，11%的教師認(rèn)為“二分之一能達(dá)到”，21%的教師認(rèn)為“三分之一能達(dá)到”,，57%的教師認(rèn)為“十分之一能達(dá)到”,，而11%的教師認(rèn)為這個(gè)數(shù)字無(wú)異于天文數(shù)字，根本無(wú)法達(dá)到,。另外,，調(diào)查表還顯示，83%的學(xué)生鐘情于童話故事書(shū),，11%喜歡看漫畫(huà)卡通書(shū),，而科普書(shū)籍、文學(xué)名著僅占4%,，學(xué)生把課外閱讀看作是消遣生活的一種方式,，而對(duì)提升科學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的科普書(shū)籍與文學(xué)名著卻少有人問(wèn)津,。

（三）家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的影響

1.觀念陳舊。我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，就讀學(xué)生中，農(nóng)民工子女占有較大比例,，約占總?cè)藬?shù)的45%,。家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，擔(dān)心課外閱讀會(huì)影響孩子的“正業(yè)”因而對(duì)課外閱讀持排斥態(tài)度,。

2.缺少氛圍,。從調(diào)查表中不難看出，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣“每天都看書(shū)”的家長(zhǎng)為數(shù)甚少,，只占15%,，而還有14%的家長(zhǎng)表示工作繁忙，根本沒(méi)有時(shí)間看書(shū),。并且,，即使看書(shū)的家長(zhǎng)，讀名著的家長(zhǎng)僅占10%,，這對(duì)孩子有著極大的影響,。

3.內(nèi)容局限。能夠每年給孩子買十本以上書(shū)籍的家長(zhǎng)只占34.1%,，還有的家長(zhǎng)甚至全年不給孩子買課外書(shū),，并且，所購(gòu)買的書(shū)籍中,，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類高達(dá)58.8%,。學(xué)生課外閱讀很少涉及到古今中外名著、民間傳說(shuō),、科普讀物,。

由于家長(zhǎng)觀念陳舊，對(duì)課外閱讀活動(dòng)不太支持,；教師疲于應(yīng)付考試,，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，課外閱讀活動(dòng)有布置無(wú)落實(shí),，課外閱讀流于形式,。因此，學(xué)生閱讀興趣有待激發(fā),，閱讀習(xí)慣有待培養(yǎng),，閱讀方法有待指導(dǎo)，閱讀量有等增加,，閱讀面有待擴(kuò)展,。

結(jié)合本次課外閱讀的調(diào)查,，就課改背景下小學(xué)生的課外閱讀情況特提出以下建議：

1．轉(zhuǎn)變觀念，營(yíng)造氛圍,。

（1）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，舉辦“書(shū)籍改變?nèi)松睂?chǎng)講座，改變家長(zhǎng)“唯分?jǐn)?shù)第一的思想”,。通過(guò)講座,，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)孩子的深遠(yuǎn)影響，從而支持孩子課外閱讀,，為孩子購(gòu)買課外書(shū)籍,，營(yíng)造閱讀氛圍。

（2）開(kāi)展教師培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思想,，大興讀書(shū)之風(fēng)。教師要樹(shù)立一種大語(yǔ)文教學(xué)觀,，把視野放寬到家庭生活,、社會(huì)實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，改革教學(xué)方法,，注重素質(zhì)教育。同時(shí),，聘請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行課外閱讀教學(xué)方法培訓(xùn),，提升老師思想認(rèn)識(shí)，提高教師課外閱讀教學(xué)水平和組織能力,。

2．激發(fā)興趣,，培養(yǎng)習(xí)慣。

（1）好書(shū)推薦,，發(fā)現(xiàn)書(shū)籍魅力

從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，因?qū)W生年齡、學(xué)段,、性別,、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異,，其閱讀興趣也隨之不同,，一般來(lái)講，低中年級(jí)學(xué)生以童話,、神話,、寓言、民間故事為主,，而高年級(jí)學(xué)生還對(duì)傳記,、傳奇,、驚險(xiǎn)小說(shuō)等感興趣，可以說(shuō)進(jìn)入了文學(xué)期,。女同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書(shū),，男同學(xué)則對(duì)史地、體育,、科學(xué)方面感興趣,。因此教師要舉辦好書(shū)推薦會(huì)，有針對(duì)性地推薦書(shū)目,，更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（2）溝通交流,，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣

榜樣的作用是無(wú)窮的,，教師對(duì)學(xué)生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼，使學(xué)生又一種強(qiáng)烈的改善自我,、完善自我的內(nèi)驅(qū)力,。因此，教師首先要作為一個(gè)閱讀愛(ài)好者,，成為學(xué)生課外閱讀的同行者,。教師不僅要閱讀教育類專著以提升自己教育教學(xué)水平，閱讀文學(xué)名著提升自己文學(xué)素養(yǎng),，更要閱讀貼近兒童生活的兒童文學(xué)作品,。

3．指導(dǎo)方法，保證時(shí)間

（1）注重課內(nèi)外閱讀整合,。學(xué)生閱讀能力的提高,，往往是“得法于課內(nèi)，受益于課外”,，因此,，要在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，注意讀書(shū)既要有深度,，又應(yīng)有廣度,。課外閱讀時(shí)，教師應(yīng)少講多讀,，給學(xué)生留更多的讀和思考的時(shí)間與空間,，努力使他們做到口到、耳到,、手到,、眼到、心到,，以達(dá)到多讀多積累的目的,。

（2）處理好作業(yè)與閱讀的關(guān)系,。教師布置作業(yè)要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，分層要求,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，同時(shí)，教師要認(rèn)識(shí)到,，廣泛閱讀有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),，從而提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。另外,，教師也要做好家長(zhǎng)的工作,，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，從而得到家長(zhǎng)的大力支持,。

閱讀之于兒童,，是精神成長(zhǎng)和心靈發(fā)育的必需,，它可以塑造兒童的心靈,，可以給兒童的心靈成長(zhǎng)注入一泓活水,，提供必需的精神滋養(yǎng)。學(xué)校教育要重視課外閱讀,，重視讓學(xué)生與書(shū)本為友,，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,，升華自己的人格,。愿家庭和學(xué)校都能營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，讓孩子們與書(shū)相伴,，快樂(lè)成長(zhǎng),。

圖書(shū)調(diào)查報(bào)告篇十二

國(guó)內(nèi)出版業(yè)界規(guī)格最高的國(guó)際性高峰論壇“20**北京國(guó)際出版論壇”日前在京舉行。來(lái)自政府,、出版研究機(jī)構(gòu),、各出版社的代表圍繞“當(dāng)代青年閱讀新趨勢(shì)與出版業(yè)的發(fā)展”這一話題，各抒己見(jiàn),，精彩對(duì)談,。

“目前，最顯而易見(jiàn)的'閱讀趨勢(shì)變化,，是閱讀從紙質(zhì)時(shí)代進(jìn)入電子與紙質(zhì)并存的時(shí)代,。”國(guó)務(wù)院新聞辦副主任李冰在發(fā)言中說(shuō),，有資料表明,，20**年中國(guó)出版市場(chǎng)在紙質(zhì)圖書(shū)、報(bào)紙與期刊銷售額全面增長(zhǎng)的情況下，博客出版,、電子圖書(shū),、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)期刊、手機(jī)出版等各種數(shù)字出版取得突破性進(jìn)展,。數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)整體收入近200億元,，網(wǎng)站推出收費(fèi)閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀在中國(guó)已形成一定規(guī)模,。手機(jī)閱讀網(wǎng)已有近1000萬(wàn)手機(jī)客戶端下載,。

北京方正阿帕比技術(shù)有限公司副總裁赫思佳說(shuō)，近年來(lái)我國(guó)國(guó)民網(wǎng)上讀書(shū)率正在迅速增長(zhǎng),。上網(wǎng)閱讀從**年3.7％,，增加到20**年的18.3％，再到20**年27.8％,，7年當(dāng)中增長(zhǎng)率7.5倍,，平均每年增長(zhǎng)率107％。

中國(guó)出版科學(xué)研究所所長(zhǎng)郝振省認(rèn)為,，未來(lái)的閱讀方式除了傳統(tǒng)意義讀書(shū)之外,，新的閱讀方式迅速增加,，閱讀趨勢(shì)向多元化發(fā)展,。

“紙質(zhì)閱讀力雖然在下降，但是傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)閱讀在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)仍將占據(jù)重要地位,?！眹?guó)家新聞出版總署署長(zhǎng)柳斌杰在論壇上說(shuō)，從深層次的研讀,、品味,、研究上說(shuō)，紙質(zhì)媒體仍是簡(jiǎn)便易帶,、老少咸宜的一種載體,，最能傳達(dá)細(xì)致情感和深刻思想的一種工具，代表著一種閱讀的傳統(tǒng)和理念,。他表示,，數(shù)字出版物不會(huì)完全代替紙質(zhì)出版物。因此,，盡管新媒體對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體市場(chǎng)進(jìn)行瓜分,，作為傳統(tǒng)閱讀對(duì)象的紙質(zhì)媒體的閱讀受到?jīng)_擊，傳統(tǒng)出版業(yè)受到挑戰(zhàn),，但也面臨著新的發(fā)展機(jī)遇,。

“閱讀趨勢(shì)另一個(gè)變化是閱讀內(nèi)容趨向以休閑為主。”李冰說(shuō),，有人把讀書(shū)分為“學(xué)習(xí)性閱讀”和“休閑性閱讀”,。當(dāng)前，人們的閱讀方式正從“以學(xué)習(xí)和工作需要”為主的“學(xué)習(xí)性閱讀”,，向“休閑性閱讀”轉(zhuǎn)變,。

李冰提供的“20**年全國(guó)國(guó)民閱讀與購(gòu)買傾向抽樣調(diào)查報(bào)告”表明，以興趣愛(ài)好和消遣娛樂(lè)為閱讀目的的人群迅速增加,，以升學(xué),、求職、備考為目的的閱讀開(kāi)始回落,。調(diào)查表明,，市場(chǎng)購(gòu)買份額前三位的依次是：文學(xué)類圖書(shū)，文化,、科學(xué),、教育、體育類圖書(shū)和綜合性圖書(shū),。在期刊市場(chǎng),，文化娛樂(lè)、文學(xué)藝術(shù),、時(shí)尚消費(fèi),、家居生活是閱讀率最高的前四類。

“但就目前而言,，中國(guó)出版業(yè)在內(nèi)容方面的原創(chuàng)力不足,。”柳斌杰認(rèn)為,，一方面高質(zhì)量的原創(chuàng)作品匱乏,，不少出版物內(nèi)容重復(fù)，難以喚起人們閱讀的沖動(dòng),，導(dǎo)致傳統(tǒng)出版的消費(fèi)需求趨緩,；另一方面，網(wǎng)上原創(chuàng)的數(shù)字內(nèi)容非常少,，選擇的余地不大,，存在著大量的文化垃圾。出版產(chǎn)業(yè)的核心是內(nèi)容,。推動(dòng)出版業(yè)的內(nèi)容創(chuàng)新和資源整合,，才能適合閱讀發(fā)展新趨勢(shì)，滿足人民群眾不斷增長(zhǎng)的閱讀個(gè)性化,、多元化需求,。

“閱讀的另一個(gè)新變化,，與網(wǎng)絡(luò)閱讀有關(guān)。即,，人們從以往閱讀過(guò)程中的被動(dòng)接受變成主動(dòng)參與,。”李冰解釋說(shuō),，傳統(tǒng)紙質(zhì)出版物作為傳統(tǒng)的出版物,，通過(guò)章節(jié)設(shè)置、頁(yè)碼標(biāo)注等方式規(guī)定閱讀順序,，讀者一般是逐頁(yè),、逐段地閱讀。電子出版物和網(wǎng)絡(luò)出版物以“非線性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)”和“節(jié)點(diǎn)為單位的信息輸出”表達(dá)其內(nèi)容,。讀者在閱讀時(shí)可以根據(jù)自己的需要,，迅速找到自己感興趣的內(nèi)容和有關(guān)信息。

李冰說(shuō),，更重要的是,，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展改變了傳統(tǒng)出版業(yè)對(duì)信息發(fā)表的壟斷權(quán)。通過(guò)博客,、電子雜志,、網(wǎng)絡(luò)出版等方式，人人都是內(nèi)容提供者,。新技術(shù)使讀者不僅網(wǎng)絡(luò)閱讀,，而且可以參與網(wǎng)絡(luò)出版。閱讀從單純的被動(dòng)接受到逐漸具有了互動(dòng)的可能性,。

“人們的深度閱讀減少,，瀏覽式的淺閱讀增加,，也是閱讀趨勢(shì)的新變化,。”李冰說(shuō),，面對(duì)信息的海量膨脹,，生活節(jié)奏的加快，要更多更快地獲得信息,，人們的閱讀呈現(xiàn)出淺顯化的特點(diǎn),。搜索式閱讀、標(biāo)題式閱讀,、跳躍式閱讀成為網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機(jī)閱讀的主要形式,。名著通俗本、普及本,、精簡(jiǎn)本,、口袋本的盛行，財(cái)經(jīng)、勵(lì)志類圖書(shū)以股市語(yǔ)言行文替代學(xué)術(shù)說(shuō)理,，以及各地書(shū)店中通俗讀物多居排行榜前列的現(xiàn)象,，都證明人們“瀏覽式淺閱讀”的特征。

圖書(shū)調(diào)查報(bào)告篇十三

職業(yè)認(rèn)同感一般是對(duì)該職業(yè)活動(dòng)與職業(yè)環(huán)境等都極為熟悉和認(rèn)可的情況下形成的,，因此對(duì)于護(hù)理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)認(rèn)同感教育,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

3.1入學(xué)時(shí)加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)教育

通過(guò)專業(yè)教育，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，增強(qiáng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使他們清晰地知道大學(xué)期間應(yīng)該學(xué)什么，應(yīng)該掌握哪些知識(shí),、技能與素質(zhì),，未來(lái)能夠做什么，明確未來(lái)專業(yè)就業(yè)趨向與發(fā)展前景,，應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)專業(yè),，如何把握專業(yè)脈搏。

3.2專業(yè)學(xué)習(xí)同時(shí)強(qiáng)化醫(yī)護(hù)職業(yè)認(rèn)知

強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)知的目的是了解職業(yè)環(huán)境,，明確自己未來(lái)護(hù)理職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn),，從而明確職業(yè)崗位具體有哪些，職業(yè)崗位工作要求是怎樣的,，職業(yè)環(huán)境與工作條件如何,，職業(yè)發(fā)展路徑有哪些。

3.3輔導(dǎo)學(xué)生合理地進(jìn)行人職匹配分析

在自我認(rèn)知與職業(yè)認(rèn)知的基礎(chǔ)上,，輔導(dǎo)護(hù)理專業(yè)學(xué)生運(yùn)用swot策略分析,，明確自身發(fā)展存在的優(yōu)勢(shì)與不足，權(quán)衡自我與職業(yè)發(fā)展利弊關(guān)系以揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

3.4及早地制定自我發(fā)展生涯規(guī)劃

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身情況與未來(lái)的可能發(fā)展方向,，制定一個(gè)個(gè)性化生涯發(fā)展方案，探索其最優(yōu)的發(fā)展路徑,，為自已打造一份生涯發(fā)展的“營(yíng)養(yǎng)自助餐”,。

3.5鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與醫(yī)護(hù)崗位的社會(huì)實(shí)踐

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種方式參與醫(yī)護(hù)崗位的社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)職場(chǎng)的“酸甜苦辣”,，以增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)力,。

綜上所述，強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)同感教育是護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的一項(xiàng)必修內(nèi)容,。通過(guò)職業(yè)認(rèn)同感教育我們希望護(hù)理專業(yè)學(xué)生真切地感受到：每一份職業(yè)都存在積極的與消極的方面,，最重要的是“你”如何看待它，并能夠樂(lè)在其中,，最終使自己順利地由一個(gè)“職場(chǎng)菜鳥(niǎo)”蛻變?yōu)橐幻奥殘?chǎng)達(dá)人”,。

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