作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。
小班音樂找朋友教案反思篇一
一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚奇發(fā)現(xiàn),。有兩三個幼兒一起去放碗,，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來……敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別開心，從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了,，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn),。為了讓小班孩子喜歡上幼兒園,，吃中飯時也快一些,，我設(shè)計了此活動《叮叮咚咚》。
1,、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩,。
2、在游戲中體驗敲打碗勺的樂趣,。
3,、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。
4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點(diǎn)：樂意與同伴一起玩敲打游戲,。
活動難點(diǎn)：主動去嘗試敲打碗勺,。
碗、勺子,、背景音樂
1,、情景導(dǎo)入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導(dǎo)幼兒的好奇,。（小朋友想知道擋板后面有什么嗎）
2,、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動物的口吻與小朋友打招呼問好：（小寶貝們,，你們好,，認(rèn)識我們嗎,？我們可很喜歡你們哦）
3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打,，并要求幼兒拍手,、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動,。
4,、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換,。
5,、教師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進(jìn)行嘗試（教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲,，體驗快樂的敲打）
此活動借助了幼兒非常熟悉的碗與勺,，平時他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對吃飯不感興趣,，通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺,，并樂意的自己去完成吃飯的過程。
小班音樂找朋友教案反思篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1,、欣賞音樂,，聽辨音樂的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)玩滑梯的愉快情景,。
2,、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣,。
3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受音樂，體驗音樂所表現(xiàn)的愉快情景,。
難點(diǎn)：聽辨音樂的上行和下行,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紙盒、小動物若干,，滑梯音樂磁帶,。
教學(xué)過程：
一、出示紙盒制作的滑梯,，激發(fā)幼兒的興趣,。
1,、教師搭建一個滑梯，集體數(shù)一數(shù),。
2,、說一說像什么?(念兒歌)
二、小動物玩滑梯
1,、分別出示三只小動物玩滑梯
2,、幫助幼兒理解音樂。
三,、通過自身的身體動作表現(xiàn),，感受上行與下行。
1,、老師帶領(lǐng)幼兒做一遍,。
2、幼兒自己創(chuàng)編各種動作,。
四,、小朋友玩滑梯
1、教師用自身動作示范玩滑梯,。
2,、帶領(lǐng)幼兒用身體動作表現(xiàn)玩滑梯的情景。
五,、延伸活動
教學(xué)反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗,，是值得提倡的,。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性,，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
小班音樂找朋友教案反思篇三
一,、談話,，了解生活經(jīng)驗，引出主題,。
1,、教師引導(dǎo)
(1)教師提問：你知道種子是什么樣的嗎?請你動作把它表現(xiàn)出啦。(幼兒交流討論)
(2)教師提問：你知道小樹是怎么生長的嗎?你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長,。
(3)我們用身體來表現(xiàn)種子發(fā)芽生長的過程,。
二、出示圖式,，幼兒觀察,。
1,、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子,，真漂亮,。那種子發(fā)芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察)
2,、師：種子發(fā)芽是怎樣長成一棵小樹的?
三,、傾聽、欣賞音樂,。
1,、教師播放音樂，提問,，幼兒傾聽表達(dá)：聽了這段音樂,，(教案來源：屈老師教案網(wǎng))你們聽到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長?哪一段是種子破土而出?”
2、幼兒第二次完整欣賞,、感受音樂,。
3、分段欣賞,、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長過程,。
(1)請幼兒做小種子，來表現(xiàn)種子的生長過程,。
(2)請幼兒想象各種不同的種子,，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動作幅度。
(3)再次引導(dǎo)幼兒小樹生長,、搖動的動作表現(xiàn),。
(4)教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。
(5)師幼共同表演,。
小班音樂找朋友教案反思篇四
今天開放活動區(qū),，我走進(jìn)了娃娃家。孩子們都玩的十分的高興,，有的在給娃娃蓋被子,，有的在給娃娃準(zhǔn)備豐盛的午餐。這時,，晗晗突然哭著對我說：“曾老師,，晨晨搶了我的勺子！”我走過去一看,，仔仔正在寒寒手里使勁的搶,，寒寒又不給他。于是我對仔仔說：“今天我們就讓寒寒給寶寶煮飯、炒菜好嗎,？”仔仔很不愿意的把勺子給了寒寒,，但是他自己一直翹的嘴巴。我發(fā)現(xiàn)了他的表情,，于是靈機(jī)一動,，對仔仔說：“仔仔你看，寒寒給寶寶煮好了飯,，你還能為寶寶做什么呢,？”說完我就悄悄的走開了。過了一會兒,，我又走到了娃娃家,，看見仔仔正在有摸有樣的給寶寶喂著香噴噴的飯，還不時聽見他對寶寶說：“慢慢吃,！寶寶,，別燙到了！”我欣慰地笑了,。
這是活動區(qū)經(jīng)常發(fā)生的矛盾,，但通過這次活動，我覺得老師應(yīng)該正確看待,、并恰當(dāng)?shù)奶幚碛變褐g的矛盾,。因為孩子年齡還小，以自我為中心,、獨(dú)霸的意識強(qiáng)烈,，所以經(jīng)常會為了滿足自己的需要而與其他孩子發(fā)生爭搶、抓扯,。孩子的控制能力很弱,，教師要及時的加以引導(dǎo)，教育他們學(xué)會互相謙讓,，當(dāng)然在此基礎(chǔ)上，我們還要注意有意識的讓他們逐步學(xué)會自我調(diào)節(jié),、自我化解矛盾,，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題、與同伴友好相處的能力,。
小班音樂找朋友教案反思篇五
活動目標(biāo)：
1,、初步了解紳士，體驗表演小紳士的樂趣,。
2,、感知樂曲不同的演奏形式，感受其輕松、愉快的氛圍,。
3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
4,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。
5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1,、課件《頑皮的小紳士》
2,、小狗、紳士胸飾若干,。
活動過程：
1,、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動室
2、出示可課件：
“看,，我們飛到哪里啦?這里有這么多的大樹,，綠綠的樹葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們在這里休息休息，好嗎?”
1,、導(dǎo)入音樂
(1),、“你們看，誰來了?原來是位小哥哥,，你們猜猜小哥哥來做什么呢?”
(2),、幼兒自由想象，后欣賞音樂
2,、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍
(1),、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么樣呢?
(2)、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢?
(3),、幼兒模仿小紳士
3,、出示各種圖片介紹紳士
4、幼兒聽音樂模仿小紳士,，教師跟隨音樂進(jìn)行提示
5,、引出小狗 “聽!小紳士還有一個好朋友呢?是誰呀?”(小狗)
“小紳士是怎樣叫小狗的?”(幼兒嘗試學(xué)吹口哨)
“我們一起學(xué)學(xué)小紳士，一起把小狗叫出來吧!”
有一天,，一位美國的作曲家普萊亞,，在路上看見了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步,，覺得很有趣,，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”,。樂曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的，用口哨來表現(xiàn)了一個頑皮的小紳士,。
1,、“小朋友們，你們想跟著這位小紳士,，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎?”
2,、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室
活動反思：
在活動中，老師為幼兒營造了一個寬松,、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，老師適時引導(dǎo),，整個活動教師角色較好的定位在觀察,、傾聽、支持,、合作,、引導(dǎo)者上，以“發(fā)現(xiàn)”為主,，以“活動”為主,，以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成,，又注重幼兒主動,、合作、不怕困難,、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度,，在這個活動中，我更多注重的是師生互動,、生生互動及教學(xué)內(nèi)容的整合,。
小班音樂找朋友教案反思篇六
《熊和小孩》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學(xué)中,，深受小朋友的喜愛,，我覺得其中的原因有以下幾點(diǎn)：
第三，幼兒對石頭人的造型非常喜歡,，平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲,，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣,；第四，歌曲簡單,，唱起來朗朗上口,，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣,，那么,，學(xué)起來就會收到事半功倍的效果。
我在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時,，注重了曾曾深入不斷提高的原則,。無論是在整個教學(xué)活動的設(shè)計上還是在一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，都注重了使活動有重復(fù),、有變化,，曾曾深入，不斷提高教學(xué)目標(biāo),，使幼兒始終處于積極的活動狀態(tài),，自始至終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在創(chuàng)編動作這個環(huán)節(jié),，先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編—獨(dú)立創(chuàng)編—創(chuàng)編兩人表演的動作,、三人、多人表演的動作,。創(chuàng)編“石頭人”造型也是這樣：一個人造型,、兩人造型、三人造型到多人造型,。幼兒游戲時,，也是一遍有一遍的變化和難度。最后我注重了動靜交替的原則,。幼兒生理,、心理活動的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快,，恢復(fù)的也快,；注意集中的快，轉(zhuǎn)移的也快,。因此,，我在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時注重了活動多變化和動靜活動多交替的原則，以確保幼兒在一個時間片段中能夠有較豐富的學(xué)習(xí)收獲,。比如：讓幼兒集體跳舞到單獨(dú)個別創(chuàng)編表演,，表演后老師小節(jié)評價、提問,，讓幼兒有適當(dāng)休息等,。
當(dāng)然在這次活動中，我還存在著許多的不足,，比如在欣賞音樂時還不夠投入,，在欣賞音樂時教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動作,，這樣孩子們才會更好地投入進(jìn)去。比如在幼兒表演環(huán)節(jié),，我還能夠適度再“放”一些,，更多地鼓勵幼兒多樣化的表現(xiàn)，對于幼兒創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)會更加有利,。
總之,，整個活動充分體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的游戲性和動作性的特點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉快中學(xué)到了知識,，得到了鍛煉,，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
小班音樂找朋友教案反思篇七
活動目標(biāo)：
1,、熟悉歌曲旋律,，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動作表現(xiàn)抱娃娃的動作,。
2,、借助情境表演、游戲,、記憶歌詞內(nèi)容,。
3、在結(jié)伴游戲時,，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演,。
4、復(fù)習(xí)漢字：小娃娃活動準(zhǔn)備：布娃娃若干
5,、學(xué)唱歌曲,，掌握斷頓、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法,。
6、能根據(jù)音樂的速度,，變換動作速度,。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2,、師生隨著音樂用緩慢,、輕柔的歌聲演唱《我的小寶寶》
二、學(xué)習(xí)歌曲《小娃娃》
1,、師：小娃娃睡醒了,，我們來看看這個小娃娃長得師什么樣子？身上穿著什么衣服,？你喜歡它嗎,？你想抱抱它嗎,？我們一起和小娃娃來做游戲吧，輕輕地抱他轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，還要送給大家玩。
2,、老師這里有一首小娃娃的歌曲,，我們一起來聽一聽。
3,、師表演唱《小娃娃》：你聽到了什么,？看到了什么？
4,、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱,。
三、幼兒學(xué)玩表演游戲1,、教師示范講解游戲玩法：出示娃娃,，邊唱邊示范游戲的玩法，唱到最后一句將娃娃送給另一個幼兒,，并與該幼兒交換位置,。
2、師：我做媽媽抱娃娃唱歌,，誰來和我一起玩游戲,？
3、師：找一個好朋友做游戲,，商量一個做媽媽,，一邊唱一邊抱娃娃做動作。
四,、幼兒完整地表演做游戲1,、請一組幼兒做這個游戲，每人抱一個娃娃,，唱最后一句時把娃娃送給好朋友,，間奏后拿到娃娃的幼兒繼續(xù)表演做游戲。
2,、師：娃娃要睡覺了,，小朋友把小娃娃送到床上放好，輕輕地離開,，不影響娃娃睡覺,。
活動反思：
《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進(jìn)行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作,，寶寶的積極性不會很高,，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法,，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進(jìn)行表演,，寶寶們就會自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈,、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演,，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美,，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復(fù)的.表演中寶寶似乎聽懂了音樂,，隨后的活動就開展的很順利,，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌,，唱了歌就不做動作,，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧,，相信以后會改變的,。
小班音樂找朋友教案反思篇八
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,，用添畫描繪夏天的風(fēng)景,，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,。
2,、能根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識，互相配合,，共同完成作業(yè),，體驗集體創(chuàng)造的快樂。
3,、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4,、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。
1,、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化,。
2、每組一張大圖畫紙,，在適當(dāng)位置畫好樹干,。
3、油畫棒、綠色顏料,、毛筆,。
一、導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣,。
1、教師提問：小朋友,，夏天到了,，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服,？
干什么事？怎樣才能涼快些,？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱,？什么顏色看上去涼爽些？
2,、幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論,，交流自己小組對夏天的認(rèn)識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言,。
3,、教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密,，看上去很涼爽,。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼,、吃西瓜,。紅色、襯衫,、橙色看上去比較暖,，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán),、綠色看上去比較冷,，可以表示涼爽。
二,、交代要求,，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo),。
1,、教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。
我們以前學(xué)過手印畫,，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,，再添畫夏天的風(fēng)景。
每個小組自己畫,，先商量好畫什么內(nèi)容,，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮,。
2,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。
鼓勵幼兒在合作畫中互相商量,，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔,，集體完成任務(wù),。
三、總結(jié)評價,，結(jié)束活動,。
展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受,。
開展“西瓜品嘗會”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動,。
