無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

我心中的天使和惡魔的作文篇一

con1();

我走到他的課桌旁，他立馬停止了折紙,，趴在課桌上,，試卷依然沒有拿出來。

“你的試卷寫完了嗎,？”我問,。

“嗯?！睎|東答,。

“拿出來，我看看,?！?/p>

東東一聽,，突然緊張起來，怎么也不肯拿出來,。我也沒強行,，說道：“寫完了，你也要仔細認真檢查,?！逼鋵崳乙呀?jīng)猜到他沒有寫完,。

東東無奈地將試卷拿出來,。我走開了，為了不影響其他學生考試,，盡量不多說,。

才過了3分鐘，東東又在折紙,。我又走到東東旁邊,，他立刻將折紙藏進課桌，并把試卷拿出來,。

“檢查完了,？能打滿分嗎？”東東搖搖頭,，其實我看出來了,，東東根本沒有認真檢查試卷。他的心思完全沒在學習上,，學習態(tài)度不端正,，一點兒都不重視考試。我也知道他是個比較特殊的孩子,，屬于重組家庭的孩子,，內(nèi)心比較脆弱，有時候很倔強,，學習上已不積極,。

看到東東這樣，我有點著急,。我伸出手,，意思是要沒收他的折紙，他不肯上交,，我顧及其他學生,，也考慮到東東的性格就沒有深究了。

本以為經(jīng)過兩次的提醒,，東東會乖乖地做題,，認真地檢查,。沒想到過了一會兒，他又在折紙,，旁邊的同學都好奇地看他折紙,。我覺得他太不像話了，必須要收了他的折紙,，于是快步走過去,，伸出手同時說：“給我！”他不肯,，將折紙立即藏在桌底下。

“給我,！”我的聲音更嚴厲了,。

東東還是沒給，用身體護著,，他有點兒著急了,。

我說了三遍“給我！”東東依然緊緊地死死地拽著,，仿佛那是他的命,。于是，我用手去搶,，剛碰到他的手,。他就用另一只手狠狠地掐住我的手。我立馬把手松開了,，手紅腫了,。我有點兒被嚇到了，沒想到他的反應(yīng)那么強烈,，情緒那么激動,！

此時，東東的眼里擒滿了淚水,，呼吸急……,，在搶紙的那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)原來那紙里包了五元錢,。是因為錢,，他才那樣頑固反抗？還是他的性格本如此,？

沒過幾分鐘,，下考了。我叫東東來辦公室,，他氣沖沖兇巴巴地瞪著圓圓的眼睛說：“不去,！”他像野獸,、像魔鬼，我又被他嚇到了,。

雖然臨近期末了,，但發(fā)生這樣的事情，我覺得有必要叫家長來學校聊聊孩子的情況,，一是防止他有什么過激的行為,；二是商量以后教育孩子的對策。他媽媽來了,，講了些孩子在家的情況,，在家里東東也經(jīng)常情緒失控，有一次對媽媽說,，如果媽媽再逼他學習,，他就自殺……聽到這里，我再次被嚇到了,。其實,，家長很配合學校老師的工作，但表現(xiàn)出對孩子的無奈……媽媽對東東比較嚴格,，但爺爺奶奶卻溺愛東東,，好不容易養(yǎng)成的好習慣，周末兩天一到爺爺那里就變成原樣了,。所謂的“5+2=0”就是這樣的,。我跟東東媽媽說：“那你必須跟爺爺奶奶商量，在教育孩子方面達成一致,，否則功虧一簣,，后果會越來越嚴重……平時多跟孩子聊聊天，多開導開導……”

下午課間休息時,，我一進教室就看見他揪著別人的衣服不放,。從其他學生嘴里得知，東東的畫畫本被另外一位男生扯壞了,，十分惱火,，所以兩人發(fā)生了爭執(zhí)。我答應(yīng)放學后幫他修好本子,，這才勸住了他松手,。

滿分作文網(wǎng)https:///

“這些都是你畫的嗎？”

“是的,?！?/p>

“哇，你太厲害了,！畫的真好看,，是你自己想象畫的，還是照著畫的,？”

“有些是自己畫的,，有些是照著書上畫的?！睎|東高興地說，終于露出了笑容,。

“你太有才了,！這線條，這構(gòu)圖,，多精美呀,！這么復雜的圖都被你畫出來了，而且畫的栩栩如生,，你簡直就是天才畫家呀,！”我打心底欣賞他佩服他，真沒想到他想象力豐富,、具有繪畫天賦,，真是個人才呀！

我一邊欣賞一邊問：“這畫的是坦克嗎,？”

“這個不是,，是飛船，那個才是坦克,?！彼湴恋叵蛭抑v解，神采飛揚地一一介紹他的杰作,，越來越起勁,。

欣賞完了，我把本子一合上就發(fā)現(xiàn)這個本子的特別之處：“這個本子的封面好特別呀！‘趙哥畫畫大學’,，‘精英畫畫班’,，‘趙大哥’，都是你取的名字吧,！好氣派呀,！真不錯！”

他不好意思地低下頭,，摸摸頭笑了,。

我看封面有一點點開了，于是一邊用訂書機把整個本子釘了三針,，一邊說：“別害羞,，很有創(chuàng)造力，很特別很珍貴的本子,。它跟你幾年了,？”

“快三年了?！?/p>

“這么久了呀,！可見你很愛惜這個本子。你看,，這樣加固就不會散架了,。它是你最心愛的本子，對不對,？”

他點點頭,。

“難怪你視若珍寶。當別人弄壞你本子的時候,，你很生氣很著急,，才會和那個同學發(fā)生爭執(zhí)，對不對,？”

他有點兒不好意思地連連點頭,。

“你當時的心情，我特別能理解,。不過呢,，我們要學會控制自己的情緒，遇到事情,，不要那么沖動,。沖動是魔鬼嘛，有時候會傷害別人,，也會傷害自己,。”

他認真地點頭說：“知道了?！?/p>

我把本子交到東東手上,，摸著他的腦袋說：“保管好，期待你更多的杰作,，大畫家,！”

東東接過本子，笑著把本子放進書包,。

我看他沒有表示感謝,，于是笑著引導他：“我?guī)湍惆驯咀有藓昧耍悄阋灰x謝我呀,？”

“謝謝老師,！”他害羞地微笑地說，說完沒有立馬走,。

“還有什么事嗎,？”

“我媽……要我……向你道歉……”

“那你自己覺得呢？”

“我自己也要道歉,。對不起,，我！”

“你為什么要道歉,？”

“上午考試的時候,，我不應(yīng)該那么沖動，不應(yīng)該掐你的手……我應(yīng)該認真對待考試,。”

“看到你態(tài)度誠懇,，我接受你的道歉,。相信你的表現(xiàn)會越來越好！加油,！好啦,，回家吧?！?/p>

“老師,，再見！”他說完就蹦蹦跳跳地跑了,，輕松愉悅的背影在夕陽的照射下格外好看,。我感覺他就要隨風飛起來了一樣,。

原來每個孩子都是天使,，我們應(yīng)該欣賞每一位小天使,，耐心地幫助他們改正不足,、封鎖魔性,，積極地激發(fā)他們內(nèi)心的真善美,。正如,，有五重封印的扶搖,，人們說她是妖女，但最終她以自己的善良和頑強戰(zhàn)勝了體內(nèi)的魔性,。或許，每個人身上都有魔性,，到底有幾重封印,，我們都不知道，但我們可以確信：真善美的力量是無窮的,！