總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告一

為了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感,，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生,、教師間的合作,。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能,。我們第二小學(xué)的全體教師利用假期,、雙休日等休息時(shí)間專(zhuān)程進(jìn)行了學(xué)生家訪。學(xué)校高主重視家訪工作,，專(zhuān)門(mén)設(shè)置了家訪表格,，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫(xiě)，做好記錄,。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量,，真正落實(shí)到實(shí)處,。

一,、家訪的形式：

(1)上門(mén)家訪：教師利用課余及節(jié)假日休息時(shí)間，到學(xué)生家中訪問(wèn),，與家長(zhǎng)溝通,，相互了解情況。

(2)家長(zhǎng)來(lái)訪：家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)?；蚪處熂彝ピL問(wèn),，交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、心理,、交往等各方面的發(fā)展情況。

(3)通知家長(zhǎng)來(lái)訪（簡(jiǎn)稱(chēng)“約訪”）：因某件事情,，而由學(xué)?；蛴嘘P(guān)教師通知家長(zhǎng)到學(xué)校，相互溝通處理,。

(4)電話訪問(wèn)（簡(jiǎn)稱(chēng)“電訪”）：教師或家長(zhǎng)通過(guò)電話的形式,，針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流。

(5)書(shū)信及電子郵件等,。

二,、家訪的內(nèi)容：

(1)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校實(shí)際情況，包括學(xué)習(xí),、生活,、思想、身體及行為規(guī)范,。

(2)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家實(shí)際情況,，包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng),、對(duì)待家長(zhǎng)及長(zhǎng)輩態(tài)度等,。

(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu),、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境,、教育等情況,。(4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。

(5)與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施,、方法,、手段。

(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系,。

(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生,、學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。

三,、為達(dá)到家訪的預(yù)期目的,，提高家訪針對(duì)性和效果，我們?cè)诩以L前做了充分的準(zhǔn)備工作：

(1)家訪前,，要做好充分準(zhǔn)備,，明確談話中心，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容,。(2)家訪中,，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問(wèn)題,。

(3)與家長(zhǎng)交流時(shí),，平等協(xié)商、做到有情,、有理,、有節(jié)，談話的態(tài)度誠(chéng)懇,、耐心,，力爭(zhēng)形成和諧融洽的氣氛，使家長(zhǎng)感到我們教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷,，展現(xiàn)第二小學(xué)教師風(fēng)采,。

(4)家訪時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)采取說(shuō)理,、引導(dǎo)的方法教育學(xué)生,，避免家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單粗暴的方式教育學(xué)生。與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、生活等方面的問(wèn)題，制定符合實(shí)際的教育方法,。

(5)家訪時(shí)注意學(xué)生家庭環(huán)境,、家長(zhǎng)心情,、學(xué)生在場(chǎng)與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞?，個(gè)別問(wèn)題可要求學(xué)生或家長(zhǎng)回避,。

(6)家訪后，家訪教師如實(shí)填寫(xiě)《家訪記錄表》,，做好記錄,，傾心聆聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，對(duì)有建設(shè)性的好的建議,，及時(shí)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，需學(xué)校行政或有關(guān)部門(mén)解決的,，在第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校,。

(8)教師家訪時(shí)要注意路途安全。綜合考慮天氣因素,，家訪時(shí)間,，家訪路線等問(wèn)題。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告二

來(lái)到一個(gè)簡(jiǎn)易的出租房門(mén)口,，方夢(mèng)圓的媽媽很客氣地招呼著讓我進(jìn)來(lái)坐坐，可我看來(lái)看去不明白該坐在哪里,，索性就站著好好觀察了一番,，這是一個(gè)十分低矮的房間，沒(méi)有窗戶(hù),，大概有二十平米的樣貌,，里面有兩張床，由一個(gè)衣櫥給隔開(kāi)了那張孩子休息的小床,，整個(gè)房間擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的,，里面一個(gè)電視機(jī)，兩張方凳,，這是孩子做作業(yè)用的,，看來(lái)方夢(mèng)圓的媽媽還是比較會(huì)持家，房間擺放還算有條理,，倒不顯得混亂不堪,，，因?yàn)檫@個(gè)房間唯一能夠透光的就是那扇門(mén),，所以整個(gè)房間還是充斥著陰暗和霉味,，這就是我此次家訪對(duì)象——一位外來(lái)民工子女的居住環(huán)境。

看到這個(gè)孩子的居住環(huán)境,，我的心也跟著糾結(jié)起來(lái),。她的家長(zhǎng)倒是十分熱情和我談了起來(lái),，看得出來(lái)，他們一家人對(duì)這樣的環(huán)境已經(jīng)習(xí)以為常,，甚至還感到十分滿(mǎn)足了,。方夢(mèng)圓也很懂事，小小年紀(jì)就懂得幫父母分擔(dān)職責(zé),，由于爸爸在外打工很少回家,，媽媽又體弱多病，所以她一邊上學(xué)一邊回到家除了忙家務(wù)活外,，還要照顧媽媽,。與本地的同齡孩子相比，這個(gè)孩子更多的是能吃苦耐勞,，會(huì)自理生活,，即使父母都不在家，她也照樣能買(mǎi)菜,、做飯,、洗衣，自我的事情自我做,，幫忙父母做很多家務(wù)活,。更讓人感動(dòng)的事是，在學(xué)習(xí)上,，她也不亞于本地孩子,，甚至能夠這樣說(shuō)，本地孩子的學(xué)習(xí)大多數(shù)是在父母的監(jiān)管之下,，自身學(xué)習(xí)主觀性不強(qiáng),，可這個(gè)孩子學(xué)習(xí)上大多數(shù)靠自我，父母更多的是生活上照顧她一點(diǎn),，哪有本地孩子的父母那樣有時(shí)間,、有條件讓孩子得到更多更好的教育呢

同樣，我在家訪過(guò)程中,，也走訪了幾個(gè)本地孩子的家長(zhǎng),，他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我，而讓我最常聽(tīng)到的話就是：“多謝教師,，孩子的父母上班忙,，平時(shí)都是由我們照顧她（他），我們又什么也不懂,，你教師就多費(fèi)點(diǎn)心,，不像的話你就好好批評(píng)，要打要罵隨你，孩子最聽(tīng)的是教師的話”,。

聽(tīng)起來(lái)極其普通的一句話,，包含著他們對(duì)教師的信任和期盼，但更多的卻是渴望而無(wú)奈,。事實(shí)也是如此,，我們四（3）班，本地的幾個(gè)孩子在班級(jí)中確實(shí)也是很具特殊性的,，薛鵬輝,、丁一凡等等都是鼎鼎大名的頑皮孩子，管理難度大,，學(xué)習(xí)成績(jī)滯后,，更要命的是，他們平時(shí)精力異常充沛,，僅有在課堂上才能見(jiàn)到他們的面,，課外基本不見(jiàn)人影，并且你要是不盯著他,，眨眼的功夫就有學(xué)生報(bào)告：誰(shuí)和誰(shuí)在打架,，誰(shuí)誰(shuí)跑到哪地方去了，可憐的教師必須每一天和他們比精力,，比眼力,，只要一打鈴，必須先制止他們的外傾現(xiàn)象,，不然你肯定又要派人去找他們了,，而這樣的學(xué)生班級(jí)里還有幾個(gè)，教師僅有時(shí)刻關(guān)注著他們,，他們才能相安無(wú)事的度過(guò)一天，但有時(shí)冷不丁還是要有事發(fā)生,，真可謂是防不勝防?。∵@些情景,，教師在與家長(zhǎng)的交流中,，也不能都告狀一樣的一一告訴家長(zhǎng)。因?yàn)橐淮渭以L等于是一次社會(huì)實(shí)踐,，身處在社會(huì)之中的家長(zhǎng)也是形形色色的,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)所持有的教育態(tài)度也是各不相同的，所以我也時(shí)?？慈苏f(shuō)話,，針對(duì)不一樣的人說(shuō)不一樣的話。家訪前自我就要有所準(zhǔn)備,，看孩子在家中更聽(tīng)誰(shuí)的,，誰(shuí)說(shuō)話最管用,，家訪中需要側(cè)重孩子的哪些方面進(jìn)行交流更要做到心中有數(shù)。

可是,，不管針對(duì)什么樣的家長(zhǎng),，家訪首先要做到的是真誠(chéng)，需要的是與家長(zhǎng)的親和交流,，家長(zhǎng)才會(huì)很有誠(chéng)意的配合教師工作,，我在與家長(zhǎng)的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大，同時(shí)也要婉轉(zhuǎn)但實(shí)事求是地指出孩子的不足,，使家長(zhǎng)感到你這個(gè)教師是真正的為自我的孩子好,，他們也會(huì)進(jìn)取與你配合。

就說(shuō)去年的教師節(jié),，我收到了我班男生徐泓宇同學(xué)送給我的很異常的禮物——一瓶潤(rùn)膚露,。我問(wèn)他，這是怎樣來(lái)的他告訴我是媽媽買(mǎi)了讓他送的,，我立刻給這位家長(zhǎng)發(fā)了個(gè)信息：“多謝你讓你兒子給我的禮物,，可是，這個(gè)禮物我不能收,，你留著自我用,。另外要反映的是近來(lái)這孩子上課走神有點(diǎn)厲害，異常是作業(yè)有點(diǎn)馬虎,，異常是回家作業(yè),，可否請(qǐng)你在他作業(yè)完成后抽點(diǎn)時(shí)間給予檢查檢查，如果不能檢查對(duì)錯(cuò),，但請(qǐng)檢查他作業(yè)的態(tài)度,，請(qǐng)與合作，多謝,！”很快,，我就收到這位家長(zhǎng)的回信：教師，很不好意思,，這段時(shí)間我有點(diǎn)忙,，所以可能有點(diǎn)疏忽了孩子的學(xué)習(xí)，我會(huì)嚴(yán)格督促他的,，多謝教師的提醒,！果然，之后一段時(shí)期這個(gè)孩子的作業(yè)質(zhì)量逐漸提高了,，每一天的作業(yè)都看得出來(lái)是經(jīng)過(guò)訂正的,，并且作業(yè)也認(rèn)真了，態(tài)度也端正了，這次的單元練習(xí)得了滿(mǎn)分,，家長(zhǎng)進(jìn)取的配合讓我的工作一下子簡(jiǎn)便了很多,。雖然這次我沒(méi)有應(yīng)對(duì)面的交流，但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠(chéng),。

總之,，不管是登門(mén)家訪，還是電話聯(lián)系,，教師只要平時(shí)勤于家長(zhǎng)溝通交流,，教育教學(xué)就會(huì)起到更好效果。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告三

為其兩天的家訪,，感觸頗深;

作為一種傳統(tǒng)的教育方式,，家訪在現(xiàn)在具有其他教育方式不可替代的作用：成功的家訪有利于教師全面了解學(xué)生，促進(jìn)教師因材施教,；有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,；有利于學(xué)校教育與家庭教育的互補(bǔ)和配合。家訪,，更能給學(xué)生一種被重視,、關(guān)愛(ài)的感覺(jué)。我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)看到的學(xué)生的缺點(diǎn),，往往是一種表象,，通過(guò)家訪，我們可以找到形成這種缺點(diǎn)的原因,，找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn),，使我們的教育更富效果。同時(shí),，作為與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,，消除了電話的機(jī)械性所帶來(lái)的距離感，使老師對(duì)學(xué)生的教育更具溫情,、關(guān)愛(ài),。

通過(guò)家訪，可以互通學(xué)生在校,、在家情況，織成家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶,，形成有效的教育合力,，共同教育好學(xué)生。實(shí)踐告訴我們：在學(xué)校以外,，對(duì)學(xué)生影響最大的因素是家庭,，老師上門(mén)家訪是深入“一線”的最好形式。老師通過(guò)走訪學(xué)生家庭，可以全面詳細(xì)地了解學(xué)生的家庭背景,、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，這樣更利于有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。家訪是學(xué)校教育的延伸,，是家庭教育的補(bǔ)充。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告四

一,、健全組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，管理及跟蹤工作,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu).為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育，管理及跟蹤工作,，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,，我校建立健全組織，明確分工,，責(zé)任到人的機(jī)制,，形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,，教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育.確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

二,、健全制度,，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛(ài)留守兒童談心基本要求》,、《關(guān)愛(ài)留守兒童談心制度》、《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》,、《關(guān)愛(ài)留守兒童家訪制度》,、《關(guān)愛(ài)留守兒童家校聯(lián)系制度》等。

三,、進(jìn)一步建立健全關(guān)愛(ài)留守兒童檔案

要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開(kāi)展了跟蹤調(diào)查,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)，生活,，心理,，安全,，健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求,，建立健全留守兒童檔案.在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。四,、開(kāi)展關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng)

為了讓留守兒童健康全面成長(zhǎng),，我校按照"五個(gè)一"的幫扶方式，深入開(kāi)展了關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng),。

1,、要求黨員，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對(duì)幫扶,，在生活上,，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們，做好記錄,。

2,、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng)，并做好記錄,，掌握他們的思想動(dòng)態(tài),，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng)。

3,、建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師學(xué)期初,，期中，期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。

4、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度.我校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,，家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)教育，科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。

5、建立健全評(píng)價(jià)制度,，把關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)的開(kāi)展情況作為對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校評(píng)價(jià),，檢查的重要內(nèi)容。

6,、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。7,、每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況?？傊?，我校留守兒童工作步入了正常化的軌道,，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛(ài),，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ)，在今后的工作中,，我校將開(kāi)展好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),，讓留守兒童健康快樂(lè)在成長(zhǎng)，推進(jìn)我校教育再上新臺(tái)階.

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告五

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,，走家串戶(hù)式的家訪似乎是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞,，打電話成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式?？稍诮衲晔钇?，我校的家訪又重新熱了起來(lái)，學(xué)校將家訪作為新學(xué)期開(kāi)始班主任工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,。

9月15日下午,，六年級(jí)辦公室里，各位老師都準(zhǔn)備就緒,，拿起家訪記錄,，班主任工作手冊(cè)等，以飽滿(mǎn)的精神投入到家訪工作中,。家訪工作看似麻煩,，煩瑣，工作量大,，耗費(fèi)時(shí)間,，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。(1)班,、(2)班的班主任和任課老師都是跟班連任,，對(duì)班里學(xué)生都比較熟悉了解，因此,，他們的家訪對(duì)象是本學(xué)期的插班生,。(4)班的班主任和任課老師雖然也都是跟班連任，但班里大部分學(xué)生來(lái)自新樂(lè),、九圖的農(nóng)村孩子,，路途較遠(yuǎn),，教師與家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)不多，因此,，顧老師與吳老師利用此次機(jī)會(huì),，開(kāi)著電瓶車(chē)一家家找尋、走訪,。(3)班的班主任和任課老師是新接班的,，兩個(gè)多星期與學(xué)生接觸下來(lái)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差,，上課不認(rèn)真,，作業(yè)馬虎，特別是回家作業(yè)總有多個(gè)孩子不能完成,，因此,，走訪了幾位習(xí)慣較差的學(xué)生了解情況。通過(guò)家訪,，各位教師也感受頗深,，現(xiàn)總結(jié)如下

一、家訪的幾點(diǎn)感受:

1,、通過(guò)家訪,，深入到各個(gè)家庭細(xì)致的了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2、通過(guò)家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作。

3,、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，，達(dá)到教育目的,。

4,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

5,、家訪也給一些教師上了一課,。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

二,、家訪中所了解的問(wèn)題

1、由于父母忙于工作掙錢(qián),，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子,，多是交給老一輩撫養(yǎng)。出于對(duì)隔代的關(guān)心和照顧,，老一輩往往對(duì)孫子孫女百依百順,，養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，更無(wú)力監(jiān)督家庭教育,。

2,、部分孩子在家沒(méi)有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，特別是農(nóng)村孩子都以外面瘋玩或長(zhǎng)時(shí)間看電視為主,，有的邊看電視邊做作業(yè),，造成回家作業(yè)馬虎或不做。

3,、部分孩子由于家人的寵溺,，在家容易對(duì)家里人亂發(fā)脾氣，不懂得體諒別人,，比較自私,。

4、由于家長(zhǎng)受教育水平的高低不同,，針對(duì)教材的情況,，部分家長(zhǎng)反映即使由父母直接管教的孩子，家長(zhǎng)也只起到了督促的作用,，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)還存在很大的問(wèn)題,。很多家長(zhǎng)開(kāi)玩笑說(shuō)現(xiàn)在的小孩子學(xué)的東西他們也不懂，搞不懂怎么輔導(dǎo),，家長(zhǎng)希望老師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，并表示了對(duì)老師的滿(mǎn)意。這就要求學(xué)校和家庭更進(jìn)一步的協(xié)同教育,，家長(zhǎng)要起到很好的監(jiān)督作用,，這樣才能盡可能的使學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識(shí)得到鞏固。

通過(guò)家訪增進(jìn)了教師和家長(zhǎng)的溝通和理解,，有很多家長(zhǎng)毫無(wú)保留的向教師傾訴,，這也讓我看到了理解和信任的可貴，所以我覺(jué)得象這樣的活動(dòng)可以多開(kāi)展，因?yàn)?ldquo;為了一切孩子,、為了孩子的一切,、一切為了孩子”是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同目標(biāo)和心愿。

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