總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告一

為了解家長對學(xué)校的需求,，增進(jìn)教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長,、學(xué)生、教師間的合作,。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能,。我們第二小學(xué)的全體教師利用假期,、雙休日等休息時(shí)間專程進(jìn)行了學(xué)生家訪。學(xué)校高主重視家訪工作,，專門設(shè)置了家訪表格,，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫，做好記錄,。使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量,，真正落實(shí)到實(shí)處。

一,、家訪的形式：

(1)上門家訪：教師利用課余及節(jié)假日休息時(shí)間,，到學(xué)生家中訪問，與家長溝通,，相互了解情況,。

(2)家長來訪：家長主動到學(xué)校或教師家庭訪問,，交流學(xué)生學(xué)習(xí),、生活、心理,、交往等各方面的發(fā)展情況,。

(3)通知家長來訪（簡稱“約訪”）：因某件事情，而由學(xué)?；蛴嘘P(guān)教師通知家長到學(xué)校,，相互溝通處理。

(4)電話訪問（簡稱“電訪”）：教師或家長通過電話的形式,，針對學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流,。

(5)書信及電子郵件等。

二,、家訪的內(nèi)容：

(1)向家長介紹學(xué)生在校實(shí)際情況,，包括學(xué)習(xí)、生活,、思想,、身體及行為規(guī)范。

(2)向家長了解學(xué)生在家實(shí)際情況,，包括自主學(xué)習(xí),、家務(wù)勞動、對待家長及長輩態(tài)度等,。

(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu),、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境,、教育等情況,。(4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。

(5)與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施,、方法,、手段。

(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系,。

(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生,、學(xué)生與家長的感情。

三,、為達(dá)到家訪的預(yù)期目的,，提高家訪針對性和效果,，我們在家訪前做了充分的準(zhǔn)備工作：

(1)家訪前，要做好充分準(zhǔn)備,，明確談話中心,，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容。(2)家訪中,，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā),，切忌片面孤立地看問題。

(3)與家長交流時(shí),，平等協(xié)商,、做到有情、有理,、有節(jié),，談話的態(tài)度誠懇、耐心,，力爭形成和諧融洽的氣氛,，使家長感到我們教師對學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷，展現(xiàn)第二小學(xué)教師風(fēng)采,。

(4)家訪時(shí)指導(dǎo)家長開展家庭教育,，指導(dǎo)家長采取說理、引導(dǎo)的方法教育學(xué)生,，避免家長采取簡單粗暴的方式教育學(xué)生,。與家長共同分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、生活等方面的問題,，制定符合實(shí)際的教育方法。

(5)家訪時(shí)注意學(xué)生家庭環(huán)境,、家長心情,、學(xué)生在場與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞?，個(gè)別問題可要求學(xué)生或家長回避,。

(6)家訪后，家訪教師如實(shí)填寫《家訪記錄表》,，做好記錄,，傾心聆聽家長的意見，對有建設(shè)性的好的建議,，及時(shí)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，需學(xué)校行政或有關(guān)部門解決的，在第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校,。

(8)教師家訪時(shí)要注意路途安全,。綜合考慮天氣因素，家訪時(shí)間,，家訪路線等問題,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告二

來到一個(gè)簡易的出租房門口,，方夢圓的媽媽很客氣地招呼著讓我進(jìn)來坐坐,，可我看來看去不明白該坐在哪里，索性就站著好好觀察了一番,，這是一個(gè)十分低矮的房間,，沒有窗戶，大概有二十平米的樣貌,，里面有兩張床,，由一個(gè)衣櫥給隔開了那張孩子休息的小床，整個(gè)房間擠得滿滿的,，里面一個(gè)電視機(jī),，兩張方凳，這是孩子做作業(yè)用的,，看來方夢圓的媽媽還是比較會持家,，房間擺放還算有條理，倒不顯得混亂不堪,，,，因?yàn)檫@個(gè)房間唯一能夠透光的就是那扇門，所以整個(gè)房間還是充斥著陰暗和霉味,，這就是我此次家訪對象——一位外來民工子女的居住環(huán)境,。

看到這個(gè)孩子的居住環(huán)境，我的心也跟著糾結(jié)起來,。她的家長倒是十分熱情和我談了起來,，看得出來，他們一家人對這樣的環(huán)境已經(jīng)習(xí)以為常,，甚至還感到十分滿足了,。方夢圓也很懂事，小小年紀(jì)就懂得幫父母分擔(dān)職責(zé),，由于爸爸在外打工很少回家,，媽媽又體弱多病，所以她一邊上學(xué)一邊回到家除了忙家務(wù)活外,，還要照顧媽媽,。與本地的同齡孩子相比，這個(gè)孩子更多的是能吃苦耐勞，會自理生活,，即使父母都不在家,，她也照樣能買菜、做飯,、洗衣,，自我的事情自我做，幫忙父母做很多家務(wù)活,。更讓人感動的事是,，在學(xué)習(xí)上，她也不亞于本地孩子,，甚至能夠這樣說,，本地孩子的學(xué)習(xí)大多數(shù)是在父母的監(jiān)管之下，自身學(xué)習(xí)主觀性不強(qiáng),，可這個(gè)孩子學(xué)習(xí)上大多數(shù)靠自我,，父母更多的是生活上照顧她一點(diǎn)，哪有本地孩子的父母那樣有時(shí)間,、有條件讓孩子得到更多更好的教育呢

同樣,，我在家訪過程中，也走訪了幾個(gè)本地孩子的家長,，他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我,，而讓我最常聽到的話就是：“多謝教師，孩子的父母上班忙,，平時(shí)都是由我們照顧她（他）,，我們又什么也不懂，你教師就多費(fèi)點(diǎn)心,，不像的話你就好好批評,，要打要罵隨你，孩子最聽的是教師的話”,。

聽起來極其普通的一句話,，包含著他們對教師的信任和期盼，但更多的卻是渴望而無奈,。事實(shí)也是如此,，我們四（3）班，本地的幾個(gè)孩子在班級中確實(shí)也是很具特殊性的,，薛鵬輝,、丁一凡等等都是鼎鼎大名的頑皮孩子，管理難度大,，學(xué)習(xí)成績滯后,，更要命的是，他們平時(shí)精力異常充沛，僅有在課堂上才能見到他們的面,，課外基本不見人影,，并且你要是不盯著他，眨眼的功夫就有學(xué)生報(bào)告：誰和誰在打架,，誰誰跑到哪地方去了,，可憐的教師必須每一天和他們比精力，比眼力,，只要一打鈴,，必須先制止他們的外傾現(xiàn)象，不然你肯定又要派人去找他們了,，而這樣的學(xué)生班級里還有幾個(gè),，教師僅有時(shí)刻關(guān)注著他們,，他們才能相安無事的度過一天,，但有時(shí)冷不丁還是要有事發(fā)生，真可謂是防不勝防??！這些情景，教師在與家長的交流中,，也不能都告狀一樣的一一告訴家長,。因?yàn)橐淮渭以L等于是一次社會實(shí)踐，身處在社會之中的家長也是形形色色的,，對孩子的學(xué)習(xí)所持有的教育態(tài)度也是各不相同的,，所以我也時(shí)常看人說話,，針對不一樣的人說不一樣的話,。家訪前自我就要有所準(zhǔn)備，看孩子在家中更聽誰的,，誰說話最管用,，家訪中需要側(cè)重孩子的哪些方面進(jìn)行交流更要做到心中有數(shù)。

可是,，不管針對什么樣的家長,，家訪首先要做到的是真誠，需要的是與家長的親和交流,，家長才會很有誠意的配合教師工作,，我在與家長的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大，同時(shí)也要婉轉(zhuǎn)但實(shí)事求是地指出孩子的不足,，使家長感到你這個(gè)教師是真正的為自我的孩子好,，他們也會進(jìn)取與你配合。

就說去年的教師節(jié)，我收到了我班男生徐泓宇同學(xué)送給我的很異常的禮物——一瓶潤膚露,。我問他,，這是怎樣來的他告訴我是媽媽買了讓他送的，我立刻給這位家長發(fā)了個(gè)信息：“多謝你讓你兒子給我的禮物,，可是,，這個(gè)禮物我不能收，你留著自我用,。另外要反映的是近來這孩子上課走神有點(diǎn)厲害,，異常是作業(yè)有點(diǎn)馬虎，異常是回家作業(yè),，可否請你在他作業(yè)完成后抽點(diǎn)時(shí)間給予檢查檢查,，如果不能檢查對錯(cuò)，但請檢查他作業(yè)的態(tài)度,，請與合作,，多謝！”很快,，我就收到這位家長的回信：教師,，很不好意思，這段時(shí)間我有點(diǎn)忙,，所以可能有點(diǎn)疏忽了孩子的學(xué)習(xí),，我會嚴(yán)格督促他的，多謝教師的提醒,！果然,，之后一段時(shí)期這個(gè)孩子的作業(yè)質(zhì)量逐漸提高了，每一天的作業(yè)都看得出來是經(jīng)過訂正的,，并且作業(yè)也認(rèn)真了,，態(tài)度也端正了，這次的單元練習(xí)得了滿分,，家長進(jìn)取的配合讓我的工作一下子簡便了很多,。雖然這次我沒有應(yīng)對面的交流，但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠,。

總之,，不管是登門家訪，還是電話聯(lián)系,，教師只要平時(shí)勤于家長溝通交流,，教育教學(xué)就會起到更好效果。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告三

為其兩天的家訪,，感觸頗深;

作為一種傳統(tǒng)的教育方式,，家訪在現(xiàn)在具有其他教育方式不可替代的作用：成功的家訪有利于教師全面了解學(xué)生,，促進(jìn)教師因材施教；有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,；有利于學(xué)校教育與家庭教育的互補(bǔ)和配合,。家訪，更能給學(xué)生一種被重視,、關(guān)愛的感覺,。我們在學(xué)校內(nèi)看到的學(xué)生的缺點(diǎn)，往往是一種表象,，通過家訪,，我們可以找到形成這種缺點(diǎn)的原因，找到解決問題的切入點(diǎn),，使我們的教育更富效果,。同時(shí)，作為與家長面對面交流,，消除了電話的機(jī)械性所帶來的距離感,，使老師對學(xué)生的教育更具溫情、關(guān)愛,。

通過家訪,，可以互通學(xué)生在校、在家情況,，織成家長與教師達(dá)成共識的紐帶，形成有效的教育合力,，共同教育好學(xué)生,。實(shí)踐告訴我們：在學(xué)校以外,，對學(xué)生影響最大的因素是家庭，老師上門家訪是深入“一線”的最好形式,。老師通過走訪學(xué)生家庭，可以全面詳細(xì)地了解學(xué)生的家庭背景,、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣更利于有針對性地采取有效手段和方法因材施教,，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。家訪是學(xué)校教育的延伸,，是家庭教育的補(bǔ)充,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告四

一,、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，管理及跟蹤工作,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu).為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育,，管理及跟蹤工作,，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校建立健全組織,，明確分工,，責(zé)任到人的機(jī)制,，形成了以校長親自掛帥，負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，教導(dǎo)負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育.確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

二,、健全制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》,、《關(guān)愛留守兒童談心制度》、《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》,、《關(guān)愛留守兒童家訪制度》,、《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。

三,、進(jìn)一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案

要求各個(gè)班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,，對他們的學(xué)習(xí)，生活,，心理,，安全，健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,，建立健全留守兒童檔案.在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性,。四,、開展關(guān)愛幫扶活動

為了讓留守兒童健康全面成長，我校按照"五個(gè)一"的幫扶方式,，深入開展了關(guān)愛幫扶活動,。

1、要求黨員,，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶,，在生活上，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,，做好記錄,。

2、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動,，并做好記錄,，掌握他們的思想動態(tài)，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長,。

3、建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師學(xué)期初,，期中,，期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況,。

4,、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度.我校通過家長學(xué)校,，家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)教育,，科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平。

5,、建立健全評價(jià)制度,，把關(guān)愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學(xué)校評價(jià)，檢查的重要內(nèi)容,。

6,、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。7,、每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況,?？傊倚Ａ羰貎和ぷ鞑饺肓苏,；能壍?，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),，在今后的工作中,，我校將開展好關(guān)愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂在成長,，推進(jìn)我校教育再上新臺階.

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告五

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式,?？稍诮衲晔钇冢倚５募以L又重新熱了起來,，學(xué)校將家訪作為新學(xué)期開始班主任工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,。

9月15日下午，六年級辦公室里,，各位老師都準(zhǔn)備就緒,，拿起家訪記錄，班主任工作手冊等,，以飽滿的精神投入到家訪工作中,。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大,，耗費(fèi)時(shí)間,，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。(1)班,、(2)班的班主任和任課老師都是跟班連任,，對班里學(xué)生都比較熟悉了解，因此,，他們的家訪對象是本學(xué)期的插班生,。(4)班的班主任和任課老師雖然也都是跟班連任，但班里大部分學(xué)生來自新樂,、九圖的農(nóng)村孩子,，路途較遠(yuǎn)，教師與家長見面的機(jī)會不多,，因此,，顧老師與吳老師利用此次機(jī)會，開著電瓶車一家家找尋,、走訪,。(3)班的班主任和任課老師是新接班的，兩個(gè)多星期與學(xué)生接觸下來,，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差,，上課不認(rèn)真，作業(yè)馬虎,，特別是回家作業(yè)總有多個(gè)孩子不能完成,，因此，走訪了幾位習(xí)慣較差的學(xué)生了解情況,。通過家訪,，各位教師也感受頗深，現(xiàn)總結(jié)如下

一,、家訪的幾點(diǎn)感受:

1,、通過家訪，深入到各個(gè)家庭細(xì)致的了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。

2、通過家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

3,、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，,，達(dá)到教育目的,。

4、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會事倍功半,，甚至適得其反。

5,、家訪也給一些教師上了一課,。平時(shí)對他們來說，一個(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

二、家訪中所了解的問題

1,、由于父母忙于工作掙錢,，沒有時(shí)間照顧孩子，多是交給老一輩撫養(yǎng),。出于對隔代的關(guān)心和照顧,，老一輩往往對孫子孫女百依百順，養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，更無力監(jiān)督家庭教育,。

2、部分孩子在家沒有學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，特別是農(nóng)村孩子都以外面瘋玩或長時(shí)間看電視為主,，有的邊看電視邊做作業(yè)，造成回家作業(yè)馬虎或不做,。

3,、部分孩子由于家人的寵溺，在家容易對家里人亂發(fā)脾氣,，不懂得體諒別人,，比較自私。

4,、由于家長受教育水平的高低不同,，針對教材的情況，部分家長反映即使由父母直接管教的孩子,，家長也只起到了督促的作用,，對學(xué)生的輔導(dǎo)還存在很大的問題,。很多家長開玩笑說現(xiàn)在的小孩子學(xué)的東西他們也不懂，搞不懂怎么輔導(dǎo),，家長希望老師要對學(xué)生嚴(yán)格要求,，并表示了對老師的滿意。這就要求學(xué)校和家庭更進(jìn)一步的協(xié)同教育,，家長要起到很好的監(jiān)督作用,，這樣才能盡可能的使學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識得到鞏固。

通過家訪增進(jìn)了教師和家長的溝通和理解,，有很多家長毫無保留的向教師傾訴，這也讓我看到了理解和信任的可貴,，所以我覺得象這樣的活動可以多開展,，因?yàn)?ldquo;為了一切孩子、為了孩子的一切,、一切為了孩子”是家長和學(xué)校的共同目標(biāo)和心愿,。

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