心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自己,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,,我們一起來看一看吧。
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇一
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?!蔽液芟矚g。20xx年x月x至x日,,我有幸參加了xx組織的“xx”班主任專題培訓(xùn)班,,更覺得這句話有道理,。雖然會議只有短短的x天時(shí)間,但收獲頗豐,。xx市xx區(qū)xx的xx老師,,從“用智慧的頭腦做好教師工作和新時(shí)期班主任角色的轉(zhuǎn)換”講解;全國優(yōu)秀班主任,,心理咨詢師xx老師,從“個(gè)別生教育的藝術(shù)和班級自動(dòng)化管理”講解,,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?!眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,,聽了他們的報(bào)告,,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,,教育學(xué)生講究方法,,注重策略,,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
要有四心:“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個(gè)快樂的人,?!边@是全國優(yōu)秀班主任xx在會上說的,我很喜歡這句話,。作為班主任,,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育,。“育人先育心”,,感人心者,,莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),,首先要有一顆愛心,,有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)我明白做為一名教師,,如果能愛學(xué)生,就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的。那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生!尊重意味著信任,、理解,、寬容和接納,,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,,接納他的感受,,包容他的缺點(diǎn),,分享他的喜悅……我深深地知道,,一名好班主任、一名好教師,,既是知識的塑像,,更是愛的化身,。只有接近學(xué)生,,用愛去感召學(xué)生,,才能教育好學(xué)生,。因此,,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華,。
班主任的一言一行,,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,,因此新時(shí)期的班主任在對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),要不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,提高自身素質(zhì),,才能嚴(yán)于律己,,以身作則,,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個(gè)班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格,,上自習(xí)保持安靜,,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,,和學(xué)生們拉近距離,,彼此了解,,讓他們對我有好感,信任我,。同時(shí)鼓勵(lì)他們,,要求嚴(yán)格他們,,真誠地關(guān)心他們……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,,尤其是班主任老師,,更要塑造新的形象。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,?!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),,要學(xué)會傾聽,,與學(xué)生在一起活動(dòng),,以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展,。聽了講座后,,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎(jiǎng)其一功,。”
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,,他的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),,尤其是面對問題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,那么你會發(fā)現(xiàn),,學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,,同學(xué)之間助人為樂,,學(xué)習(xí)上自得其樂,,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。
班級應(yīng)該是有個(gè)性的,,獨(dú)特的。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,,名利的多少上,,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,,老師,,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂,。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動(dòng),引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,,科學(xué)管理班級,,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生,,但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,,處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,,我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體,,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長,老師,,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。因?yàn)椤俺扇吮瘸晒Ω匾?,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”,。
有人說:“不變的老師,流水的學(xué)生,。”走過了多年的教學(xué)生涯,,我要說:“老師也要變,,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。”讓我們用心思考,,用心感悟,。讓教育智慧升華,,煉就一雙慧眼,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,。”總會有那一瞬間,,一顆流星,、一點(diǎn)流螢,,在廣袤的夜空,,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。
天空收容每一片云彩,,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,,不論其大小,,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,,新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、真情,、真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,,一個(gè)新型魅力班主任,。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中,。
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇二
通過本次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法,使我受益匪淺,。下面我簡單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會。
教育從實(shí)際意義來說就是在原有的基礎(chǔ)上提高和變化,;教育就是能讓所有的孩子抬起頭來做人;教育就是讓孩子在某一項(xiàng)有所發(fā)展,,總的來說就是讓每個(gè)孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育,也就是做人,。作為班主任,其衣著,、知識素養(yǎng),、管理能力等都對學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用,,說白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用,那么作為班主任,,必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?jì),、善于激勵(lì)、沉著冷靜,善于認(rèn)識學(xué)生,。具備這些素質(zhì)還不足夠,還要有一顆博愛的心,去愛每一個(gè)學(xué)生,。在這一點(diǎn)上讓我在這次培訓(xùn)中影響最深的一句話就是:“作為一個(gè)人,,就得愛自己的孩子和家庭,;作為一名老師就得愛自己的學(xué)生和學(xué)校,,愛學(xué)生和學(xué)校就像愛自己的孩子和家那樣”,。你對他們的付出就是你的收獲。用張景浩老師的話:“人最喜歡喜歡自己的人,,人最喜歡欣賞自己的人”。你能那么喜歡他們,,他們能不喜歡你嗎,,這就從根本上解決了師生間的隔閡,師生間相處好了,,任何事就解決了,你說的話學(xué)生就會照做不二呀,,教育的問題也完全的解決了,。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴,才能達(dá)到的教育效果,。
韓老師深情的報(bào)告讓我受益匪淺。用心收獲快樂,、精彩,老師要善待,、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,,要看好每位學(xué)生,我們要尊重和賞識學(xué)生,即使不賞識,,但必須接納他,,因?yàn)樗悄愕膶W(xué)生,,他是一個(gè)孩子,還是個(gè)沒有長大的未成年的孩子,,所以我們必須給他教育。做學(xué)生最信任的引路人,。
細(xì)心決定效率,我們要賞識每個(gè)學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),即使么有閃關(guān)點(diǎn),,但總有他與眾不同的地方,這就是他的亮點(diǎn),,我們可以從此放大,給孩子建立自信,。給孩子一個(gè)自由快樂的成長空間,在班級活動(dòng)中不斷總結(jié)提升自己的位子和作用,,把創(chuàng)新放在每個(gè)細(xì)節(jié)上。在評價(jià)孩子時(shí),,要堅(jiān)信:“多一把評價(jià)的尺子,就多一批好學(xué)生”。用他們兩位老師的話:“我們要通過多種方式讓孩子找到自信,,不求每個(gè)孩子優(yōu)異,,但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步”。
作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,,它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部,;影響的不僅僅是一個(gè)人,而是一代人甚至是幾代人,。班主任工作神圣而偉大,;任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任,,就必須采用新的教育理念與新的教學(xué)策略。走進(jìn)孩子的心里世界,,站在學(xué)生的角度處理問題。我們要跟時(shí)代走,,與時(shí)俱進(jìn),不能墨守成規(guī),。為了明天的成功我們努力吧!
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇三
通過此次路教學(xué)共同體班主任工作的培訓(xùn),,我對班主任工作有了更深地理解!小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),,班主任應(yīng)該是一位慈母,,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正,。而班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,,班主任起著關(guān)鍵性的作用,,說其辛苦,,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。身為班主任我們更應(yīng)該做好以下工作:
一,、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中,。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急,。于是,,我經(jīng)常利用班會,、晨會,、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。
二,、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生
愛,是教師職業(yè)道德的核心,,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生,。“感人心者,,莫先乎情,。”七,、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌,都不討厭媽媽,,為什么,?因?yàn)閶寢屘鬯麄儯瑦鬯麄?。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們,,所以孩子們也深深的愛自己的媽媽,。我常想,,一個(gè)低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個(gè)好媽媽,,要像他們的媽媽一樣愛他們,,要拿出自己的愛心去“哄”他們,“騙”他們,。讓小孩子愛你,喜歡你,,從喜歡這個(gè)人內(nèi)化為喜歡這門課,。
三,、具體要求,指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究表明,,兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,,但不注重細(xì)節(jié)。這就需要我們平時(shí)我們把要求細(xì)化,,并通過對學(xué)生日常行為的教育,、管理和約束,,使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高,。
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇四
上一周我參加了無錫市教育局舉辦的全市中小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)質(zhì)量很高,,培訓(xùn)班的會務(wù)及講課專家的聘請都是由無錫市教育局委托北京師范大學(xué)來負(fù)責(zé)的。本次培訓(xùn)班邀請了國內(nèi)知名的德育工作專家為我們授課,,培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋班主任專業(yè)能力培養(yǎng)與動(dòng)力激發(fā),、班主任工作藝術(shù)與創(chuàng)新,、班級心理健康輔導(dǎo)、班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與文化建設(shè),、問題學(xué)生的教育等,全市400多名班主任參加了培訓(xùn),。
在這次培訓(xùn)中,我不僅有幸目睹了全國優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更是有幸聆聽到了專家們數(shù)年來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和人生真諦。專家們妙語連珠,,令人嘆服,。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩,,精辟,、獨(dú)到的見解令人折服,,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,從他們的報(bào)告中,,讓我看到,原來班主任也可以做得這么出色,,這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說,不僅是理論的學(xué)習(xí),,也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌,。
全國優(yōu)秀班主任李曉凡老師做的報(bào)告是《內(nèi)化師德》,,李老師以她平凡而生動(dòng)的事例給大家從多方面講解了《三力合一,內(nèi)化師德》的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì),。三力即:內(nèi)在有張力,,潛在有魅力,外在有活力,。三力合一的內(nèi)涵即:啟迪自我心靈,,完美人格素質(zhì),追求人性完美,。她的很多講解都讓我豁然開朗,以前我也曾抱怨過學(xué)生,,這不好那不好,卻很少反思自己哪做的不好,。對學(xué)生很少進(jìn)行心靈的溝通,只是片面的從自己的角度出發(fā),素不知一個(gè)具有三力合一的老師才是學(xué)生真正喜歡的老師,。
李曉凡老師指出:我們教育自身的矛盾是習(xí)慣用過去的經(jīng)驗(yàn)教育未來的人,。的確如此,,在工作中,,經(jīng)驗(yàn)固然重要,,但是當(dāng)我們面對千差萬別的孩子時(shí),我們也要考慮到他們之間的差異,。此時(shí)我才真正理解為什么就連我們使用的教材也要不斷更新,這是時(shí)代在促動(dòng)我們進(jìn)步,,讓我們不斷豐富自己的學(xué)識,,不斷更新自己的理念,不斷完善自己的品行,,這樣我們才會在人格上感染學(xué)生,在學(xué)識上激勵(lì)學(xué)生,,讓學(xué)生對你可信、可仰,,我們的教師才會不斷地進(jìn)步。
內(nèi)化師德是現(xiàn)代教育理念的支撐點(diǎn),,教育者與被教育者“雙向主體”共同形成,。內(nèi)化師德的過程:以書養(yǎng)傾心;以情養(yǎng)德行;以誠養(yǎng)人生。鞭策自己,,心策他人,。做有能力自由批判獨(dú)立思考的人;做理性從教而又感悟生活的人;做有獨(dú)立人格的而又溶于社會的人,。她教育我們要學(xué)會立體思維,,在困境中站起來的人是立體的,高昂的,。健康的心理是內(nèi)化師德的基石;健全的人格是內(nèi)師德的靈魂;提升人師境界是內(nèi)化師德的目標(biāo)。要學(xué)會超越自我,,這樣才會產(chǎn)生多種智慧和能力,,才能正確引領(lǐng)學(xué)生。教師要具有前瞻意識,廣博的知識,,做學(xué)生心靈領(lǐng)航者,,喚醒學(xué)生求知欲望并培養(yǎng)學(xué)生追求卓越精神的能力,。她的每一個(gè)闡述都是對我們心靈的一個(gè)震憾,,都是對我們心靈的一次洗滌,李老師不但講座精彩,,就連教子也讓在座的老師心悅誠服。
河南濮陽中原油田子弟中學(xué)的物理教師段惠民,,也是全國“十佳班主任”,他講的《教就是教做人,育就是育心靈》,。段老師講到高興時(shí)激情高漲,,說到動(dòng)情時(shí)潸然淚下,念起學(xué)生作文來繪聲繪色,,講起學(xué)生來眉飛色舞,,他時(shí)不時(shí)要賣個(gè)關(guān)子,,吸引著大家興趣盎然的聽下去,將報(bào)告會一次次推向高潮,博得我們?nèi)珗鲞B綿不斷的掌聲,。
“我沒那么高尚,,我對學(xué)生要盡責(zé),,要盡一個(gè)教師的責(zé)任”這是段老師轉(zhuǎn)化了一位喜歡拿別人東西的學(xué)生后說的一句話,他道出了老師們心中最想說的話,。他是在教育上邊走邊悟的老師,,他不談對學(xué)生多么多么的愛,,對學(xué)生付出多么多么多的心血,不談班主任工作是多么多么的累,多么多么的苦,,當(dāng)然作為教師,,況且是班主任對學(xué)生那絕對是愛,,工作絕對是苦,,絕對是累,,可他說:“生活是教育,教育也是生活”,。教育已經(jīng)是他的生活,這一切就好像是正常的必須的,面對了只有想辦法,,只有迎面而上,。正如他所言:愛學(xué)生,就會想出教育學(xué)生的辦法來,。
教就是教做人,,育就是育心靈。他的教育理念與孟子的“善政不如善教之得民也,。善政民畏之,,善教民愛之;善政得民財(cái),,善教的民心,。”以及胡錦濤的“以德樹人”不謀而合。他的教育工作就是首先打進(jìn)學(xué)生的心里面,,讓學(xué)生臣服,讓學(xué)生打開心靈,,正如他就利用自己高超的乒乓球技,,與學(xué)生打成一片,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),對學(xué)生引導(dǎo),,“創(chuàng)設(shè)情境,促其自悟”,。
知識淵博,,文字功底扎實(shí)他一位物理教師,讓人不得不佩服他的文字功底,,講起來滔滔不絕,利用典故名言旁征博引,,就像張無忌練起乾坤大挪移來,,得心應(yīng)手,收發(fā)自如,??梢?,他讀了很多書,并且是讀中思考,,在讀中感悟,,絕對不是一朝一夕的功夫所能成就的。
四、另類的班主任
第二天早上聽了上海楊敏毅老師的報(bào)告,,她是全國中小學(xué)心理健康教育十佳教師。她給我們做了《教育智慧與真情》的講座,,讓我知道了關(guān)注學(xué)生的心理問題,,也是學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要工作,。作為班主任,,應(yīng)該有必要具備了解與掌握學(xué)生心理異常的鑒別及干預(yù)的能力,幫助學(xué)生走出心理障礙的困境,挽救一個(gè)孩子,,成全一個(gè)家庭,。作為班主任,以后得多去了解心理學(xué)方面的知識,以便能了解孩子的心理需求,。
下午聽了湖南的鄭學(xué)志老師的講座,他是是全國的優(yōu)秀教師,作為班主任聽了他的《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》很受啟發(fā),,他詼諧生動(dòng)的講述了他幾十年來班級管理工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),全面而具體,對我們以后的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,。讓我感受最深的有這樣幾點(diǎn):
一、班級管理提倡以人為本,尊重學(xué)生
鄭老師提出:自主管理的動(dòng)機(jī)就是為了解放學(xué)生,,解放老師,。傳統(tǒng)的管理不但把老師累得筋疲力盡,學(xué)生還不領(lǐng)情,,何苦而為之!因此“以人為本,尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、依靠學(xué)生,、激勵(lì)學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生”就成了自主化管理的核心理念。他通過構(gòu)建全員參與機(jī)制,、競賽機(jī)制,、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,、協(xié)調(diào)機(jī)制、干部機(jī)制、自糾機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制等七個(gè)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)班級的自主化管理,。然后,他一一解析了這七個(gè)機(jī)制的具體實(shí)施辦法,,聽后真是頗長見識,。
二,、自主教學(xué)作文改革成效顯著
鄭老師不但是一名優(yōu)秀的班主任,還是一名出色的語文教師,。他幾乎擔(dān)任過各個(gè)學(xué)段,、各種不同層次學(xué)生的語文教學(xué),。尤其是擔(dān)任一個(gè)職中班的教學(xué)時(shí),更是讓學(xué)生發(fā)生了驚人的蛻變,。學(xué)生一開始連一句話都寫不出來,即使寫出來也有諸多的錯(cuò)別字,。鄭老師通過耐心的聊天方式讓學(xué)生從愿意寫一句話到一句話寫得“有情,、有理,、有趣”,,這期間教師總是用充滿親和力的話語鼓勵(lì)著學(xué)生,。我想這是他們能一路走下去的重要原因。緊接著他交給學(xué)生寫作的技巧,讓學(xué)生堅(jiān)持天天寫作,,再加上他的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,,學(xué)生不但能寫作文,,還愛上了寫作,,一段時(shí)間下來,,在省以上報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章就有五十多篇。能取得這么豐碩的成果,,還在于鄭老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,,關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)所在,。只有這樣,,學(xué)生才愿意去表達(dá),并且有話可說,,說得精彩,。
最后,要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣好的機(jī)會去學(xué)習(xí),,因?yàn)槟銈兊男湃?,我更要做好這份工作,。學(xué)習(xí)歸來,,信心滿懷,雖然知道今后的任務(wù)會很艱巨,,工作壓力仍然很大,,遇到的問題依然會很多,。但是我們有一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì),有一批值得信賴的同事,,我們齊心協(xié)力一定能把工作做好!
線上班主任培訓(xùn)心得體會與收獲2
我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,,形式多樣,,有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn),、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,,專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省。在此之前,,我也曾出去培訓(xùn)過幾次,,但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,,所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,,雖然我不能做到照單全收,,但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后,,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會:
通過培訓(xùn),,讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念,,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考,、摸索,,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,,自覺讓出主角地位,,讓學(xué)生成為主角,,充分相信學(xué)生,積極評價(jià)學(xué)生,。
通過此次培訓(xùn),,我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),,教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,,學(xué)會學(xué)習(xí),,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,,學(xué)生掌握了方法,終身受用,,可以自己獲取知識,,除了學(xué)習(xí),,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,,給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),,當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),,而是以流的形式傳遞,,使教學(xué)觀念,,教學(xué)主體,教學(xué)方法,,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心,,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),,讓學(xué)生學(xué)會做人,,學(xué)會求知,,學(xué)會合作,,學(xué)會實(shí)踐,,學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,,做好自己的角色定位,,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí),,教學(xué)相長、共同進(jìn)步,。
通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,,學(xué)會學(xué)習(xí),,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,,終身受用,,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,,給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。
通過培訓(xùn),,讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),,積極進(jìn)行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),,當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),,而是以流的形式傳遞,,使教學(xué)觀念,,教學(xué)主體,,教學(xué)方法,,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心,,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),,也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會做人,,學(xué)會求知,,學(xué)會合作,,學(xué)會實(shí)踐,學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。
通過培訓(xùn),,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名骨干教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,,堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不必急功近利,,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),,保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),,讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。
通過培訓(xùn),,讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn),,認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師,,要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。在今后的日子里,,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,,做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,,為了我們的學(xué)生,,也為了我們自己,我會時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,,具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,,一切從實(shí)際出發(fā),,切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。
今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,,求知精神,協(xié)作能力,,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電。他山之石,,可以攻玉,,我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,,水平高,,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,,使我們開闊了眼界,。
在今后的日子里,,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,,研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,,也為了我們自己,,我會時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,,具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,,一切從實(shí)際出發(fā),,切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。
線上班主任培訓(xùn)心得體會與收獲3
在市,、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)、組織和精心安排下,,我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的“鉛山縣20__年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn)”,。分別聽取了縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉東老師《做一個(gè)有科智慧的班主任——班級管理點(diǎn)滴》、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭榮校長的《班主任、科任一個(gè)都不能少——談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》,、市教研室的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論與實(shí)踐》,、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長的《與天使在一起——淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個(gè)講座。
聽完這五次講座,,我感覺到了市,、縣教育局的用心良苦,也感嘆自己真是沒有白來,,同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重!
作為教齡只有六年多的我,,無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)都是不足的,其主要原因是因?yàn)榻逃^念跟不上,。所謂“思想決定著行動(dòng)”嘛!由于教學(xué)任務(wù)的緊迫,,教學(xué)質(zhì)量的好壞時(shí)刻給我們敲著警鐘,要抓好教學(xué)成績的提高同時(shí)又要做好班主任工作,,確實(shí)是一件讓人感覺心有余而力不足的事,并不是每個(gè)語數(shù)老師在兼任班主任時(shí)都喜歡占用學(xué)生上其它科目課時(shí)的,,我們何嘗不想像其它學(xué)科老師一樣休息休息,、放松放松啊,可是時(shí)間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實(shí)我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對于老師們來說,,它的地位是永遠(yuǎn)次于自己所任教的科目的,。在我自己這六年來的教學(xué)生涯中,我也是如此,。這也就是我說的“教育觀念跟不上”的錯(cuò)誤之一吧?——我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù),、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任,至于班級工作,,只要不出大事,、不出安全問題就行了。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀(jì)律等情況,,第一反映總是很惱火,、氣憤、頭疼,,然后批評學(xué)生,,似乎也就平息了。而并沒有站在他們的角度看問題,,并沒有深入了解他們,,并沒有與他們溝通,或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾,。這樣對學(xué)生來說我是不負(fù)責(zé)的班主任,,同樣也就在樹立威信上打了個(gè)折扣。
就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該加強(qiáng)這安全管理,。對于這些,每個(gè)老師都知道,,可真正做到是很不容易的,。
王老師的演說贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲,這掌聲中包含著真誠,、佩服和贊揚(yáng),,她以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個(gè)智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余,,更多的是對過去自己工作的自查,、自醒。我認(rèn)為自己在了解學(xué)生,、對待學(xué)生民主以及與家長的溝通工作上,,我是做得不夠的。特別是對待后進(jìn)生,,在自認(rèn)為盡了自己的所能而無法使他們進(jìn)步的情況下,,采取的措施就是聽之任之了,除了責(zé)備,、討厭甚至是放棄他們,,好像就無計(jì)可施了。
我認(rèn)為一個(gè)理想的班集體是陽光的,,文明的,,團(tuán)結(jié)互助的,積極進(jìn)取的……這樣的集體有強(qiáng)大的凝聚力和感召力,,在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃厚的,,給人以朝氣蓬勃的氣息。幾位前輩分別向我們傳授了:對待學(xué)生問題上的理解,、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長的溝通;綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性;學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級工作的民主性等等,,這些講授如同給我們充了電,我將在做好科任教學(xué)的同時(shí)更加努力地做好班主任工作,。
為此我準(zhǔn)備在肯定自己以前的有些教法的同時(shí),,吸取別人的有效經(jīng)驗(yàn),打算以搞好班級文化建設(shè)為主,,在班干部任用,、班級制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主,充分聽取學(xué)生的意見,,讓他們真正感受到自己是班上的主人,,從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上,,王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動(dòng)的事,總是怕麻煩,,可我沒想到這其實(shí)是最行之有效的辦法了,,我可以采用以這種溝通方式為主,其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法,,與家長共同管理學(xué)生;在對等學(xué)生上,,我將花比以前多得多的時(shí)間去與他們溝通,真正了解他們,,激勵(lì)他們,,讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心。
建立一個(gè)良好的班集體雖然會占用我們很多時(shí)間和精力,,可這對我們的教學(xué)是一勞永逸的,,那樣學(xué)生學(xué)得輕松、愉快,,而老師也再不是一相情愿的教了,,它會讓老師和學(xué)生之間形成和諧的、積極的教與學(xué)關(guān)系,。
總之,,作為年輕教師的我,在教學(xué)工作中應(yīng)該積極進(jìn)取,、努力創(chuàng)新,不要因?yàn)樾⌒〉拇煺鄱V共磺?,我愿成為一名?yōu)秀班主任而斗!
線上班主任培訓(xùn)心得體會與收獲4
今年暑假我有幸參加了聊城市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),。為期三天的培訓(xùn),我的收獲很大,,感觸頗深,。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到,,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng),,對自身素質(zhì)要求很高的工作,,我們常常聽到這樣的一句話,有什么樣的班主任,,就有什么樣的學(xué)生,。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受:
一、樹立班主任自身的形象,,給學(xué)生以良好的形象教育,。
1,、班主任要處處以身作則,起表率作用,。凡是要求學(xué)生做到的,,自己首先要做到,正人先正己,,如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,,不遲到不早退,班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,,那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范,,那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,處處起示范作用,,成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。
2,、班主任要在學(xué)生中建立威信,樹立良好的形象,,獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立,主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的,。良好形象的樹立,,關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行,、一舉一動(dòng),,都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,起表率示范作用,。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ),。樹立了良好的形象,建立了威信,,獲得了學(xué)生的信任,,班主任工作就能順利開展。
二,、在實(shí)施對班級學(xué)生的管理教育中,,班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作:
1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,,如家庭情況,、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等,。全面了解掌握班級每個(gè)學(xué)生的不同情況,,在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中,,才能針對每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法??梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況,,是做好班主任工作的前提。
特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作,。對有不良言行學(xué)生,,要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo),盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評教育,,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸,、對抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤,,使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,。
3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,,無論學(xué)生成績的升降,,都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油,。尤其是對成績差的學(xué)生,,要多給予鼓勵(lì)、支持,、指導(dǎo),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使之建立學(xué)習(xí)的自信心,。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生,要多做引導(dǎo),,使之全面發(fā)展,。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài),。
4,、要關(guān)心學(xué)生的生活,幫助學(xué)生克服生活上的困難,,使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí),。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子,不可避免地會存在生活上的困難,,往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品,、突然生病的情況,,對此,班主任要主動(dòng)過問,,并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難,。在生活上對學(xué)生的關(guān)心,將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重,。
5,、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,當(dāng)好學(xué)生的家長,。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,,無論學(xué)習(xí)成績是好是壞,怎樣調(diào)皮,,都不另眼看待,。對每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo),、批評,,更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心,、鼓勵(lì),。學(xué)生有進(jìn)步,就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,,學(xué)生有缺點(diǎn),,就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,,班主任工作的效果會十分出色,。
6、要經(jīng)常接近學(xué)生,,做學(xué)生的朋友,。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,與學(xué)生交談,。通過交談,,一可了解學(xué)生各方面的情況,二可溝通師生的思想感情,。要做學(xué)生的朋友,,班主任一定要心誠,當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí),,不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé),。學(xué)生覺得班主任不會傷害他,能夠友好地幫助他,,對班主任就有信任感,,就能主動(dòng)的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想,、行為、學(xué)業(yè),、生活等方面的信息,。這樣,班主任的工作就容易順利開展,。
7,、要用愛心去幫助后進(jìn)生,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。不然,,后進(jìn)生的成績就會一塌糊涂,甚至還有打架,、逃學(xué),、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī),、不完成作業(yè)等,,其面目可憎,令人心煩,。對這樣的后進(jìn)生,,班主任不能歧視,不能放任不管,,一定要用愛心去對待他們,,用愛心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,,因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,,樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,要有耐心,、有信心,,萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生,,并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。
通過這次培訓(xùn),,我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去,。為了對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,,扎實(shí)而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,,不斷地總結(jié),,不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長滿意,,教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。
線上班主任培訓(xùn)心得體會與收獲5
我感到收獲頗豐,一種心靈的碰撞,,一種思想的沖擊,,更重要的是對平時(shí)工作的反思。同時(shí),,也產(chǎn)生了這種認(rèn)識:教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者,,班主任就是承擔(dān)這特殊隊(duì)伍的使命人。
在這里,,我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞闡述自己的體會,。
關(guān)鍵詞一:教育
什么是教育,部分人的認(rèn)識是教授知識,,更高層次的人說是教育如何做人,,這也是我原來的認(rèn)識。而蘇春景院長給了一個(gè)更讓人信服并且一針見血的說法:教育的目的是培養(yǎng)人性,。讓學(xué)生感受自然,,健康成長,尤其是心理健康,。
反過來,,我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的教育者?“該做什么就做什么;只為耕耘,不為收獲;享受過程,,享受當(dāng)在,。”幾句話讓我心得良久,?!白孕牛嗖哦嗨?,長的漂亮”又讓我心腸澎湃,。“培養(yǎng)孩子很難,,毀掉孩子很容易;不要傷害孩子那顆脆弱的心”是我陷入沉思,。
教育就在當(dāng)下,踏踏實(shí)實(shí)做點(diǎn)事,,讓愛無處不在,。這就是我對教育的理解。
關(guān)鍵詞二:心理
在這幾天的培訓(xùn)中,先后有四次提到了的心理,,并且有兩次專門的培訓(xùn)主題,,由此可見,心理學(xué)在班主任工作中的重要作用,。我也參加了泰安心理學(xué)會的心理學(xué)學(xué)習(xí),,深深的感受到其重要性。
要做好學(xué)生心理健康教育,,班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn):
(一)擁有平和的心態(tài),。在社會競爭日益激烈的今天,面對越來越難管理的學(xué)生,,我們一定要做到心態(tài)平和,,要實(shí)事求是地認(rèn)識自己,努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,,不要太苛求自己,,要用平常心去做平常事。面對生活,、工作中的不如意,,把心放寬些,要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來,,成功從失敗中來,,真正做到“大度能容,容天下難容之事”,。
(二)尊重學(xué)生,,與學(xué)生“共情”?!敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的差異,。作為班主任,,要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異,,用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道,正是因?yàn)橛辛瞬町?,我們的世界才變得如此精?有了差異,,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會,。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,,讓我們對陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,,面對學(xué)生時(shí),我們要多一份理解,,多一份關(guān)愛,,多一些寬容,多一些期待,。只有這樣,,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。
關(guān)鍵詞三:反思
李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說過:認(rèn)真反思三年就會成為名師,。蘇院長也提到了反思,每天晚上,,在夜深人靜的時(shí)候,,反思一下發(fā)生的事,對學(xué)生數(shù)的話,,課堂的環(huán)節(jié)等等,。真好,我想我也要借這次機(jī)會讓自己養(yǎng)成這種習(xí)慣,,關(guān)鍵是要堅(jiān)持,。下面是我對反思的認(rèn)識:
班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng),反思班級管理的得與失,,不足之處要努力改進(jìn),,以尊重學(xué)生為前提,發(fā)揮學(xué)生的作用,,采用委婉的方式,,動(dòng)之以情,曉之以理,。努力把班級工作做得更好,。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。一個(gè)善于反思的班主任,,還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣,。記錄什么內(nèi)容呢?一是記錄失敗之筆,敗筆印象深刻,,思想震撼大,,往往具有反思意義;二是記錄機(jī)智之處。教育機(jī)智是教育過程中的精華部分,,當(dāng)自己完美處置一個(gè)事件,,感到滿意之時(shí),要善于記錄;三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,,往往會因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,,這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至,,若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,,便會因時(shí)過境遷而煙消云散,令人遺憾不已;四是記錄學(xué)生見解,。充分肯定學(xué)生提出的一些獨(dú)到的見解,,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,,而且對他們也是一種贊賞和激勵(lì),。同時(shí),這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動(dòng)的補(bǔ)充與完善,,可拓寬我們的工作思路,,提高工作水平。五是記重新設(shè)計(jì),。一次教育之后,,班主任一定有所感想,也有所打算,,將重新設(shè)想記錄下來,,是教育實(shí)踐的升華,對今后工作很有啟發(fā),。
專家的講授一方面使我們感到了適時(shí)更新班主任教育管理理念的必要性,,使我對班主任工作有了更深的理解,更多的思考;另一方面也指導(dǎo)著班主任工作技能和水平的提升,,也深感班主任工作的任重而道遠(yuǎn),。
做一個(gè)有愛心、有責(zé)任心,、有自信心,、有自尊心、有恒心,、有進(jìn)取心的班主任,。用自己的心靈與學(xué)生溝通,使蘊(yùn)藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開發(fā),,喚醒學(xué)生心靈中美好的東西,。讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí),、感知,、創(chuàng)造,、感恩的過程中,去成長和享受,。
引用李鎮(zhèn)西老師的“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋,!保寣W(xué)生因?yàn)槲易鳛樗麄兊陌嘀魅味械叫腋W鳛樽约鹤非蟮木辰纭?/p>
班主任培訓(xùn)體會
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇五
在市,、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo),、組織和精心安排下,我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的鉛山縣20_年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn),。分別聽取了縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉東老師《做一個(gè)有科智慧的班主任—班級管理點(diǎn)滴》、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭榮校長的《班主任,、科任一個(gè)都不能少—談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》,、市教研室的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論與實(shí)踐》、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長的《與天使在一起—淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個(gè)講座,。
聽完這五次講座,,我感覺到了市、縣教育局的用心良苦,,也感嘆自己真是沒有白來,,同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重!
作為教齡只有六年多的我,無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)都是不足的,,其主要原因是因?yàn)榻逃^念跟不上,。所謂思想決定著行動(dòng)嘛!由于教學(xué)任務(wù)的緊迫,教學(xué)質(zhì)量的好壞時(shí)刻給我們敲著警鐘,,要抓好教學(xué)成績的提高同時(shí)又要做好班主任工作,,確實(shí)是一件讓人感覺心有余而力不足的事,并不是每個(gè)語數(shù)老師在兼任班主任時(shí)都喜歡占用學(xué)生上其它科目課時(shí)的,,我們何嘗不想像其它學(xué)科老師一樣休息休息,、放松放松啊,可是時(shí)間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實(shí)我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對于老師們來說,,它的地位是永遠(yuǎn)次于自己所任教的科目的,。在我自己這六年來的教學(xué)生涯中,我也是如此,。這也就是我說的教育觀念跟不上的錯(cuò)誤之一吧?我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù),、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任,至于班級工作,,只要不出大事,、不出安全問題就行了。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀(jì)律等情況,,第一反映總是很惱火,、氣憤,、頭疼,然后批評學(xué)生,,似乎也就平息了,。而并沒有站在他們的角度看問題,并沒有深入了解他們,,并沒有與他們溝通,,或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾。這樣對學(xué)生來說我是不負(fù)責(zé)的班主任,,同樣也就在樹立威信上打了個(gè)折扣,。
就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該加強(qiáng)這安全管理,。對于這些,每個(gè)老師都知道,,可真正做到是很不容易的,。
王老師的演說贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲,這掌聲中包含著真誠,、佩服和贊揚(yáng),,她以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個(gè)智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余,,更多的是對過去自己工作的自查,、自醒。我認(rèn)為自己在了解學(xué)生,、對待學(xué)生民主以及與家長的溝通工作上,,我是做得不夠的。特別是對待后進(jìn)生,,在自認(rèn)為盡了自己的所能而無法使他們進(jìn)步的情況下,,采取的措施就是聽之任之了,除了責(zé)備,、討厭甚至是放棄他們,,好像就無計(jì)可施了。
我認(rèn)為一個(gè)理想的班集體是陽光的,,文明的,,團(tuán)結(jié)互助的,積極進(jìn)取的這樣的集體有強(qiáng)大的
凝聚力和感召力,,在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃厚的,,給人以朝氣蓬勃的氣息。幾位前輩分別向我們傳授了:對待學(xué)生問題上的理解,、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長的溝通;綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性;學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級工作的民主性等等,,這些講授如同給我們充了電,,我將在做好科任教學(xué)的同時(shí)更加努力地做好班主任工作。
為此我準(zhǔn)備在肯定自己以前的有些教法的同時(shí),,吸取別人的有效經(jīng)驗(yàn),,打算以搞好班級文化建設(shè)為主,在班干部任用,、班級制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主,,充分聽取學(xué)生的意見,讓他們真正感受到自己是班上的主人,,從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上,,王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動(dòng)的事,總是怕麻煩,,可我沒想到這其實(shí)是最行之有效的辦法了,,我可以采用以這種溝通方式為主,其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法,,與家長共同管理學(xué)生;在對等學(xué)生上,,我將花比以前多得多的時(shí)間去與他們溝通,,真正了解他們,,激勵(lì)他們,讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心,。
建立一個(gè)良好的班集體雖然會占用我們很多時(shí)間和精力,,可這對我們的教學(xué)是一勞永逸的,那樣學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快,,而老師也再不是一相情愿的教了,它會讓老師和學(xué)生之間形成和諧的,、積極的教與學(xué)關(guān)系,。
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇六
有幸參加了xx組織的20xx年第x期班主任培訓(xùn)班,盡管只有x天時(shí)間,,但是的指導(dǎo)使我打開眼界,,尤其是作為工作x年,第一次參加這么隆重的培訓(xùn),,讓我受益匪淺,。
以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會:
作為班主任必須以情感教育為前提,以熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),,灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?,學(xué)生聽起來枯燥無味,甚至產(chǎn)生逆反心理,;剛當(dāng)班主任,,我有過這樣的經(jīng)歷,,老板著臉,一副教訓(xùn)人的樣子,,學(xué)生表面畢恭畢敬,,卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開了距離,學(xué)生不在給我講真話,,實(shí)話,。造成了,班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面,。通過這次學(xué)習(xí),,我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足,在以后的工作中,,務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習(xí)交朋友,,增強(qiáng)班級凝聚力,以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶,。
作為新時(shí)代的班主任,,學(xué)生獲取知識的途徑越來越多,班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,,不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求,。
(1)得了解學(xué)生發(fā)展水平,年齡特征,,班級群體心理,。
(2)培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子,提高干部素質(zhì),,逐步形成有威信,,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動(dòng)他們開展活動(dòng),,團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn),。
“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,,性格決定命運(yùn),。”班主任難免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生,,盡管帶來不少麻煩,,但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,,得做一下工作:
(1)制定嚴(yán)格的班規(guī),。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,,從學(xué)習(xí)能力,,學(xué)習(xí)態(tài)度,,活動(dòng)進(jìn)行每周總結(jié)一次。
(2)尊師孝父,。逢年過節(jié),,可以開展這樣的活動(dòng),給學(xué)生算算感情賬,,算算經(jīng)濟(jì)賬,,讓他們懂得尊重老師,孝敬父母,,育才先育人,。
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇七
本學(xué)期我參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,,通過高級講師的講座,,讓我對班主任工作有了更深刻的.理解。
二十一世紀(jì),,班主任面對的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,,而是一扇扇等待開啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,,這個(gè)世界充滿著求知的渴望,、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求,、五花八門的矛盾,、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界,,是一個(gè)充滿能力量的世界,,是一個(gè)充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步,,我們的國門打開了,,心門卻逐漸關(guān)閉了,人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之,,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。我想,,作為新時(shí)代的班主任,應(yīng)做到如下幾點(diǎn):
學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),,在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范,,要“動(dòng)容貌”、“正顏色”,、“出辭氣”,。所以,在工作中,,我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,,端正自己的臉色,注意自己的言辭,,處處嚴(yán)格要求自己,,重視自我修養(yǎng),樹立良好的教師形象,。
班主任要熱愛學(xué)生,,把師愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯說過:“愛是教育的基礎(chǔ),,沒有愛就沒有教育,。”師愛是教育的“潤滑劑”,,是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心,、幫助學(xué)生,,做學(xué)生貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,,教育才能收到良好的效果,。師愛要全面、公平,。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,,學(xué)習(xí)差的也要愛,;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。
有不容忽視的責(zé)任,。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,,必須“日積月累地練,練到非常熟,,再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功,。當(dāng)今社會新事物層出不窮,當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng),。對此,,班主任應(yīng)該給予研究和探討,這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識,,在教育教學(xué)實(shí)踐中,,班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,,在研究中得出正確的結(jié)論,,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,,忙到熄燈”的苦干型班主任,,而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任,。
所以說,,新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念,。我們要用心育德,、用情育德、用行育德,。
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇八
今年暑假我有幸參加了聊城市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),,班主任培訓(xùn)收獲心得體會實(shí)用,。為期三天的培訓(xùn),,我的收獲很大,感觸頗深,。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到,,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng),,對自身素質(zhì)要求很高的工作,,我們常常聽到這樣的一句話,,有什么樣的班主任,就有什么樣的學(xué)生,。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受:
一、樹立班主任自身的形象,給學(xué)生以良好的形象教育,。
1、班主任要處處以身作則,,起表率作用,。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,,正人先正己,,如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,不遲到不早退,,班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,,那么班主任在教學(xué)中就必須做到"認(rèn)真"二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范,那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,,處處起示范作用,,成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,,行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信,,樹立良好的形象,,獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立,,主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的,。良好形象的樹立,關(guān)鍵在于平時(shí)的言行,。班主任的一言一行,、一舉一動(dòng),都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,,起表率示范作用,。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象,,建立了威信,,獲得了學(xué)生的信任,班主任工作就能順利開展,。
二,、在實(shí)施對班級學(xué)生的管理教育中,班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作:
1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,,如家庭情況,、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等,。全面了解掌握班級每個(gè)學(xué)生的不同情況,,在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中,才能針對每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法,??梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況,是做好班主任工作的前提,。
2,、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì),。學(xué)生可塑性極大,,正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期,,學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用,。班主任對學(xué)生的管教,是學(xué)校教育的集中反映,。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作,,首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),自身的言行必須符合社會道德規(guī)范,,用自身的形象來教育,、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?,做耐心?xì)致的教育工作,。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作,對有不良言行學(xué)生,,要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo),,盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評教育,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸,、對抗心理,。要讓學(xué)生有機(jī)會悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤,使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,。
3,、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,無論學(xué)生成績的升降,,都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),、加油。尤其是對成績差的學(xué)生,,要多給予鼓勵(lì),、支持、指導(dǎo),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生,,要多做引導(dǎo),,使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力,、積極進(jìn)取的心理狀態(tài),。
4、要關(guān)心學(xué)生的生活,,幫助學(xué)生克服生活上的困難,,使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子,,不可避免地會存在生活上的困難,,往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況,,對此,,班主任要主動(dòng)過問,并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難,。在生活上對學(xué)生的關(guān)心,,將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。
5,、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,,當(dāng)好學(xué)生的家長。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,,無論學(xué)習(xí)成績是好是壞,,怎樣調(diào)皮,都不另眼看待,。對每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求,、疏導(dǎo)、批評,,更要細(xì)心愛護(hù),、關(guān)心,、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步,,就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,,學(xué)生有缺點(diǎn),就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚,。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,,班主任工作的效果會十分出色。
6,、要經(jīng)常接近學(xué)生,,做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,,與學(xué)生交談,。通過交談,一可了解學(xué)生各方面的情況,,二可溝通師生的思想感情,。要做學(xué)生的朋友,班主任一定要心誠,,當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí),,不要隨便對其家長"告狀"不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會傷害他,,能夠友好地幫助他,,對班主任就有信任感,就能主動(dòng)的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想,、行為,、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息,。這樣,,班主任的工作就容易順利開展。
7,、要用愛心去幫助后進(jìn)生,,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然,,后進(jìn)生的成績就會一塌糊涂,,甚至還有打架、逃學(xué),、撒謊,、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等,,其面目可憎,,令人心煩,。對這樣的后進(jìn)生,班主任不能歧視,,不能放任不管,,一定要用愛心去對待他們,,用愛心去教育他們,。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的"病因"然后對癥"下藥";第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,,樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,,要有耐心、有信心,,萬不能急于求成,。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生,并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果,。
通過這次培訓(xùn),我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去,。為了對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級工作,,對自己的班主任管理要不斷地反省,,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇九
_年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級研修班,,更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時(shí)間,,但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,,多了解學(xué)生,,愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?!眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,,聽了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,,今后在工作中要從小事做起,,教育學(xué)生講究方法,注重策略,,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一,、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心:“童心,、愛心,、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個(gè)快樂的人?!边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,,我很喜歡這句話。作為班主任,,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,得到良好的教育,。“育人先育心”,,感人心者,,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),,首先要有一顆愛心,,有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),,使我明白做為一名教師,,只要愛學(xué)生,就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,,重意味著信任,、理解、寬容和接納,,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,,包容他的缺點(diǎn),,分享他的喜悅……我深深地知道,,一名好班主任,、一名好教師,既是知識的塑像,,更是愛的化身,,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,,才能教育好學(xué)生,。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華,。
二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象
班主任的一言一行,,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),,不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,提高自身素質(zhì),,才能嚴(yán)于律己,以身作則,,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個(gè)班級能否“活”起來,,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格,,上自習(xí)保持安靜,,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,,和學(xué)生們拉近距離,,彼此了解,讓他們對我有好感,,信任我,。對有些學(xué)生要鼓勵(lì),有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,,有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,,更要塑造新的形象,。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,,我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,,班主任要求學(xué)生做到的,,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),,現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,,教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,,學(xué)生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,,以愛為本,以理服人,,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,,身正為范”,,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,,就是在管理班級時(shí),,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,,班主任必須學(xué)習(xí),,樹立自身形象,贏得學(xué)生的`信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,,善于總結(jié)。
三,、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,,要講究藝術(shù),,要學(xué)會傾聽,與學(xué)生在一起活動(dòng),,以傾聽為前提,,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,,不如獎(jiǎng)其一功,。”
林格也曾說:“人的根本在心靈,,教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明,,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,,如果一個(gè)班級受到表揚(yáng)多,,則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績就會越來越好,,因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,促使他們不斷進(jìn)步,,相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評,,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,,很難進(jìn)步,。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,,在教育學(xué)生中少批評,、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,,給予肯定和鼓勵(lì),。另外,集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識,,而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:“教育了集體,,團(tuán)結(jié)了集體,,加強(qiáng)了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量,?!彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,,使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),,尤其是面對問題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),,然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,那么你會發(fā)現(xiàn),,學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級
班級應(yīng)該是有個(gè)性的,,獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,,名利的多少上,,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,老師,,學(xué)生是不是都感到幸福,,快樂。作為班主任,,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動(dòng),,引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,,科學(xué)管理班級,,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生,,但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,,單靠我們班主任是不夠的,,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,,我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體,,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,,老師,,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,?!俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,,付出比結(jié)果更重要”,。
有人說:“不變的老師,流水的學(xué)生,?!弊哌^了多年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,。”讓我們用心思考,,用心感悟,。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,。”總會有那一瞬間,,一顆流星,、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,,都是亮麗的風(fēng)景,,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。
天空收容每一片云彩,不論其美丑,,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,,不論其清濁,,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,,所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,,一個(gè)新型魅力班主任,。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十
在新學(xué)期開學(xué)之初,我有幸參加了__校組織由__老師主講的《__做專業(yè)班主任》培訓(xùn)活動(dòng),。這次培訓(xùn)對我來說,,不僅是業(yè)務(wù)理論的,還是實(shí)際的班級管理,,都有很大的幫助,。肖老師所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),,語言風(fēng)趣,、樸素真摯。列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,,深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作理念,,為我們新任班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會:
一,、班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要
從學(xué)校走向?qū)W校是作為師范生的我的工作之路。在作為一名學(xué)生時(shí)就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位。通過這次培訓(xùn),,我認(rèn)識到班主任應(yīng)該做到:
(一)要平等對待每一個(gè)學(xué)生,。
(二)眼里有學(xué)生,,心里有學(xué)生。要善于聽取學(xué)生的意見,。
(三)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法,。班主任是一個(gè)班級中學(xué)生最親近,最信賴的老師,。我們要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,善于拓展學(xué)生的潛能,。
(四)__老師在培訓(xùn)時(shí)提到教室不是學(xué)生不能犯錯(cuò)誤的地方,。作為老師要對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,,不要怕學(xué)生犯錯(cuò),,要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,,學(xué)生才會成長,。
二、班主任應(yīng)營造寬松和諧的班級
聽了__老師的培訓(xùn)后,,我感受到了作為班主任,,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。為學(xué)生營造良好的班級文化,,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動(dòng),,引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,,科學(xué)管理班級,,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學(xué)生,,但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的日常轉(zhuǎn)化為精彩瞬間。讓師生在溫馨,,和諧,,有愛的氛圍下茁壯成長。
三,、班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中,,我能感覺那些案例的真實(shí)性,,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,,比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定,、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等,由于自己沒能科學(xué)地處理,,沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)方法來指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。
學(xué)校教育離不開家長的幫助作用,。平時(shí)還應(yīng)多與家長聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況,??梢圆捎枚喾N形式,教師與家長之間互相交流,,探討學(xué)生的管理問題,。
作為班主任,要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生,。特別是后進(jìn)生,,要首先親近他們,尊重他們,,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,,了解思想狀況,,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),抓住時(shí)機(jī),,盡量做到多表揚(yáng),,多鼓勵(lì),樹立自信心,,提高學(xué)習(xí)成績,。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),評價(jià)要公正,,只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),,以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自主管理,,學(xué)會自律,、自主學(xué)習(xí)。
這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長,,但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識,,明確了今后努力方向。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),,轉(zhuǎn)變觀念,,發(fā)揮自己所長,爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),,努力為成為一名優(yōu)秀的班主任,。
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十一
5月11日學(xué)校安排我們所有班主任參加了《略陽縣班主任培訓(xùn)》,本次培訓(xùn)活動(dòng)聽取了全國優(yōu)秀班主任梅洪建老師所做的報(bào)告《做一個(gè)不瞎忙的班主任》和“全國首屆優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師所做的報(bào)告《四項(xiàng)修煉提升班會魅力》,。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,,我深深地感到班主任工作任重而道遠(yuǎn),更懂得了如何去做一名合格的班主任,以及今后我在班主任這個(gè)工作崗位上的努力方向?,F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會總結(jié)如下: 梅洪建老師給我的第一印象是長相普通,、一臉?biāo)刮模瞧渌季S卻充滿著張力,,通過他的講述,使我認(rèn)識到作為一位合格的班主任要敢于創(chuàng)新,、敢于實(shí)踐,并且善于從實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,不斷完善班級管理體系,才能在工作中有所建樹,。
梅老師首先從班主任工作的本位入手,指出班主任“該”做的事,,提供給班主任一條簡潔而“輕松”的帶班之路?,F(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克說:比起正確地做事,做正確的事更重要,。在教育中,,我該做什么,比我能做什么重要得多,,找到我該做的事,,是避免瞎忙的關(guān)鍵。那么哪些是班主任該做的,梅老師告訴我們應(yīng)該從下面幾點(diǎn)做起:
第一,,為學(xué)生搭建動(dòng)起來的平臺,,讓“動(dòng)起來”消除班
級事故、發(fā)展學(xué)生能力,他說”無事生非,有事不生非”,。給學(xué)生找事做,讓學(xué)生有事做,。我對這一點(diǎn)的理解就是要求班主任為學(xué)生設(shè)計(jì)各種有意義的活動(dòng),通過參加活動(dòng),讓學(xué)生有事可做,比如學(xué)生自帶跳繩,,皮筋,乒乓拍,,也可鼓勵(lì)學(xué)生下課多看書,,多閱讀,即鍛煉他們的各項(xiàng)能力和素質(zhì),又避免梅老師說的無事生非,。把學(xué)生的注意力和興趣調(diào)動(dòng)到有益于成長的地方,否則我們不“找事”,學(xué)生就會轉(zhuǎn)移視線關(guān)注一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的甚至有害的信息,從而影響他們的成長,。
第二,學(xué)會借力,,讓家長,、任課教師成為“鐵哥們兒”,讓其他社會資源為孩子的發(fā)展服務(wù),。
這一點(diǎn),我覺得就是我們常說的教育不僅僅是學(xué)校的事,更是全社會的事,我們對教育的理解不能局限于學(xué)校,要放眼于全社會,學(xué)校教育要和家庭,、社會密切聯(lián)系,家長和其他與學(xué)生成長有關(guān)的人都要參與進(jìn)來,班主任在這里扮演的是一個(gè)協(xié)調(diào)者的角色,各方面的教育資源和教育力量都通過他來融合,使資源配置最優(yōu)化!最高效,盡最大力量讓學(xué)生受益。
第三,鼓勵(lì)學(xué)生參與班級管理,。
梅老師的班級中沒有班干部,而是建立了班級委員會,成員都非常團(tuán)結(jié),擁有集體榮譽(yù)感, 但在處理班務(wù)工作中委員會之間可以有良性競爭,學(xué)生在完成老師交代的任務(wù)時(shí)都比較積極,再加上學(xué)生的競爭意識強(qiáng),。所以每一個(gè)班級委員會的成員都比較有責(zé)任心。
回望自己以往的班主任工作,,面對班級中的突發(fā)事件,、問題學(xué)生的教育方式南轅北轍、甚至是背道而馳,,使我感到一度迷茫:作為年輕班主任的我,,我究竟該怎樣做才能實(shí)現(xiàn)真正的走進(jìn)?為什么覺得有時(shí)也放低己,認(rèn)真傾聽了學(xué)生生命成長的訴求,,可好像并不能真正的走進(jìn)學(xué)生,,聽了梅老師的講座我漸漸悟出:作為班主任,我們只有順應(yīng)學(xué)生成長的價(jià)值取向,,去有效地激發(fā)學(xué)生成長的內(nèi)在動(dòng)力,,雖然這樣有時(shí)會沖擊我們班主任自己內(nèi)在的價(jià)值取向,但如果我們牽著孩子們走,,無疑會置學(xué)生的成長于不顧,,扼殺他們創(chuàng)造的積極性。讓我明白,,班主任只有“放低自己,,順應(yīng)學(xué)生成長的需要,給學(xué)生搭建動(dòng)起來的平臺”,,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,,喚起孩子們的'生命的動(dòng)力,使班級進(jìn)入良性運(yùn)作,從而實(shí)現(xiàn)班級發(fā)展的美好愿景,。明白了班主任該做的事情,,就會使自己從忙碌的狀態(tài)中回歸自我。
我想,,今后的班級管理中,,我會放低自我,高位思考,,聽從學(xué)生成長的需要,和學(xué)生一同感受生命成長的涌動(dòng);首先要走進(jìn)孩子的心,,要成為孩子們的良師益友,,在課堂上和孩子們共同學(xué)習(xí),在課間成為孩子們朋友,,和他們同作游戲,。也相信有了梅老師教育理念的引領(lǐng),班級的發(fā)展,,會別有洞天!“聰明人會把彎路走直,,因?yàn)樗傇谂ふ医輳?成功者會把窄路走寬,因?yàn)樗闹醒b著遠(yuǎn)大的理想”,。梅老師是聰明的班主任,,睿智的成功者!他的聰明在于他把班級還給了學(xué)生,讓所有的學(xué)生動(dòng)起來,,激發(fā)了學(xué)生成長的渴望!我想,,班級管理若有“法寶”這樣的東西,那必然是班級文化血液中流淌的類似于“給學(xué)生搭建一個(gè)平臺,,讓學(xué)生動(dòng)起來”這樣的教育價(jià)值取向,。很多時(shí)候的教育成果其實(shí)只是瞬間的觸動(dòng),時(shí)間會消解這種教育成果,。所以說一次教育的效果,,哪怕孩子當(dāng)時(shí)痛哭流涕,那也很可能只是一次表層的調(diào)節(jié)而已,。正如我們拉橡皮筋,,它有彈性度,每一次拉它都是一次表層的改變,,一旦松手,,又會回歸到它原始的情況。孩子的這個(gè)心理事實(shí)就決定了要改變一個(gè)人是很難的,。所以,,我們不能夸大教師的教育能力,尤其是不能夸大一次教育的效果。 下午,,“全國首屆優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師給我們做了一場《四項(xiàng)修煉提升班會魅力》的專題報(bào)告會,。楊兵老師提出了提升班會魅力的四項(xiàng)修煉:根植于素材積累;靈動(dòng)于形式創(chuàng)新;激發(fā)于深入交流;執(zhí)著于精神關(guān)懷。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致,、瑣碎繁雜,,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,,總之,,做為一名年輕的班主任,在今后的工作中,,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,力爭做一名合格的班主任。