總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇一
在這一個(gè)學(xué)期里,,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),。我積極參加學(xué)校黨支部黨員活動(dòng),,我都是以黨員的要求來約束自己,,鞭策自己。力爭在思想上,、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來,,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。
在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。但不管怎樣,,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《廣西教育》,、《基礎(chǔ)教育研究院》等書籍。還爭取機(jī)會(huì)多出外聽課,,從中學(xué)習(xí)別人的長處,,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。每上的一節(jié)課,,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是——決不打無準(zhǔn)備的仗,。在備課過程中認(rèn)真分析教材,,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
較熟悉,,所以工作起來還算比較順利,。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋€(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和更多后進(jìn)生,。對于后進(jìn)生(更多是因?yàn)樗麄兒芏嗳硕际橇羰貎和?,,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,,多巡視,,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),,課后多找他們談心,、交朋友,,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,,我讓他們組成"一幫一"小組,,并給他們開會(huì),提出"老師"必須履行的職責(zé),,主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),,輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),,讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。
在副班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。通過班會(huì)等并結(jié)合學(xué)科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛人民、愛集體,、愛老動(dòng),、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,,為我減輕負(fù)擔(dān)。班干能在同學(xué)中樹立起威信,,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。在他們的努力下,班務(wù)工作能正常開展,。這個(gè)班本學(xué)期的插班生有2個(gè),,27個(gè)學(xué)生父母雙方都不在家,他們的語言溝通,、紀(jì)律情況,、思想動(dòng)向和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,,并且有幾個(gè)象鄭聰,、韋寶山等是最調(diào)皮的。特別是李喜樂,,這個(gè)小孩特別好奇,、好動(dòng)。為了把班級的常規(guī)工作搞好,,我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前,、中午一時(shí)四十分前就到校,,回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀等情況,對學(xué)生進(jìn)行安全,、衛(wèi)生,、思想教育。經(jīng)過一個(gè)的努力,,我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好,。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇二
本學(xué)期本人承擔(dān)了新校區(qū)高二六個(gè)班(2文4理)和老校區(qū)一個(gè)復(fù)讀班的政治課教學(xué)工作,。教學(xué)上,盡職盡責(zé),,干好本職工作;教研上,,多思多寫,也算小有收獲,。
在教學(xué)上,,我積極參與集體備課,潛心鉆研教材,,力爭上好每一節(jié)課,,課后自主反思總結(jié)。在集體備課的基礎(chǔ)上,,我根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn),,借助網(wǎng)絡(luò)資源,打造具有本土特色的課件,。在上課的過程中,,根據(jù)各班的具體情況,適時(shí)調(diào)整課件和進(jìn)度,,盡量做到因材施教,。每次課后,我都會(huì)自覺地進(jìn)行課后反思,,并將反思放到我的博客里,,同博友們交流共享。
高二(1)班是文科重點(diǎn)班,,在適當(dāng)加快進(jìn)度的同時(shí),,增加了練習(xí)量,爭取做到“又好又快”,。對于高二(4)班,,重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的自信。在考試復(fù)習(xí)階段,,在文科兩個(gè)班,,我利用了晚自習(xí)的20分鐘左右開展了“友情背書”活動(dòng),既鞏固了知識(shí),,又增強(qiáng)了師生的交流。對于理科班級,,從學(xué)業(yè)水平考試的層面來要求,,切實(shí)上好每一節(jié)課,把問題放到課堂來解決,,不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),,提高教學(xué)的效率與效果。
在復(fù)讀班,,我不滿足于曾經(jīng)高三教學(xué)的重復(fù),,習(xí)慣于創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中,,總是先給學(xué)生一個(gè)清晰的思路,,然后在沿著這條思路漸進(jìn)展開,最后總結(jié)提升,、練習(xí)鞏固,。今年的復(fù)讀班教學(xué),不再是往年的“面面俱到”,,“少而精”是我追求的境界,。
在教學(xué)活動(dòng)中,我還主動(dòng)參與政治組的“同課異構(gòu)”活動(dòng),。在活動(dòng)中,,更全面地認(rèn)識(shí)了自己,可謂“學(xué)然后知不足”,。
本學(xué)期有幸加入《合肥八中教研》編輯部,成為一名責(zé)任編輯,。感謝編輯部幾位同仁的信任,,在這里更多的是學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)瞬間,,新年伊始,。憶昨天,,只為明天。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇三
一個(gè)班上總有幾個(gè)讓老師特別操心的“孩子”,我的班上也是如此,。注意力不集中,,愛做小動(dòng)作,,對于這種現(xiàn)象我沒有過多的在意,,對于他們的嚴(yán)重違紀(jì)行為我也只是說幾句,總感覺自己沒有經(jīng)驗(yàn),,不知道如何處理恰當(dāng),現(xiàn)在的孩子打不得,,罵不得,,有時(shí)候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了,,還怕處理重了影響學(xué)生情緒,。對于非正式群體就更沒辦法了,感覺他們基本不在自己的掌控之中,,無拘無束似乎已成為他們的一種習(xí)慣,。而我只是在出現(xiàn)問題的時(shí)候批評他們幾句,,教育幾句,希望他們從此改正,,但效果卻是因人而異,,這讓我深刻體會(huì)到一個(gè)詞語:因材施教。
小學(xué)教學(xué),,尤其是小學(xué)低年級的教學(xué)更多的是照顧這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn),。一年級的孩子,具體的形象思維占據(jù)主體,,因此就要求教師在教學(xué)中要多準(zhǔn)備實(shí)物,,也就是教育學(xué)上所講的實(shí)物直觀和模像直觀。多用這些實(shí)物去刺激他們的大腦,,擴(kuò)展他們的思維,,用具體的實(shí)物去幫助孩子們思維的延伸,這有助于他們抽象思維的開發(fā)與培養(yǎng),,為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。俗話說,手腦并用,,教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會(huì),,用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題,,只有手上動(dòng)的多,見的多,,腦袋里才裝的多,,到時(shí)可供提取的才會(huì)多。教學(xué)上的多動(dòng)手做,,多動(dòng)腦思考,,這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維,為其創(chuàng)造插上翅膀,。
將本文的word文檔下載到電腦,,方便收藏和打印
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇四
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,,我按照教學(xué)大綱的要求,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。為了克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上—層樓,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時(shí),,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,,不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),,又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感,。
二,、認(rèn)真上課。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,,體現(xiàn)新的育人理念,,把“知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中,。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,強(qiáng)化他們探究合作意識(shí),。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動(dòng),,讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,、掌握方法、體驗(yàn)成功等,。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,,把課堂還給了學(xué)生,,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三,、認(rèn)真批改作業(yè),。
對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著“因人而異,、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性,,綜合性,,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,,堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了面批面改,。個(gè)別錯(cuò)題,,當(dāng)面講解,出錯(cuò)率在50%以上的,,我認(rèn)真作出分析,,并進(jìn)行集體講評。四,、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,。兩個(gè)班44名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占—半,,所以”抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,,課后還給他們“開小灶”,。首先,,我通過和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,,并從心理上疏導(dǎo)他們,,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,,對他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),,對于新學(xué)內(nèi)容,,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng),。通過一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容,、人物,、措施"五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,,也取得了較好的成績,。總之,,—學(xué)期的教學(xué)工作,,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,,如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面,。本人今后將在教學(xué)工作中,,汲取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,,力爭取得更好的成績,。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè),這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期,,可以說 緊張忙碌而收獲多多,??傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),,把 新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想 結(jié)合起來,,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,改革教學(xué),,收到很好的教學(xué)效 果?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課時(shí),,不但備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi) 容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教 學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,, 既突出了本節(jié)課的 難點(diǎn),又突出了本節(jié)課的重點(diǎn),。每一課都做到“有備而來”,,每 堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,,及時(shí)反思,,寫 下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。
二,, 注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),, 共同發(fā)展, 增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,向40分鐘要成績。在課堂上我 特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得 容易,學(xué)得輕松,,覺得愉快,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。 使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)成為他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué) 中有樂趣,學(xué)中有收獲,。
三,、創(chuàng)新評價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。我們把評價(jià)作為全 面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué) 習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感 與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們 在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,抓課堂作業(yè) 的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評語的形式,,表現(xiàn) 在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記,,以及小學(xué)生素質(zhì)評價(jià)手冊中。使評 價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,, 提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四,、認(rèn)真批改作業(yè),,布置作業(yè)有針對性,,有層次性,。對學(xué)生 的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作 業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān) 情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。在課后,為不同層 次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時(shí) 加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度,。對學(xué)困生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生 知識(shí)性的輔導(dǎo),, 更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),, 提高學(xué)困生的成績,, 首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使 之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。 關(guān)于學(xué)困生,, 我除了在課堂上多照顧他們外, 拉近了我們師生之間的距離,,使他們建立了自信心;其次,,對他 們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),,對于 新學(xué)內(nèi)容,,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目 標(biāo),,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng),,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,,也取得了較好的 成績,。
總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,,既有成功的喜悅,也有存在的困 惑,,雖然取得了一定的成績,,但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改 理念的學(xué)習(xí)和探討上,。本人今后將在教學(xué)工作中,,吸取別人的長 處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭再創(chuàng)佳績,。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇五
本學(xué)年,,本人擔(dān)任學(xué)校三年級的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。任教以來,,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神,,從事自己心愛的教育教學(xué)工作,,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生能夠感受成功,、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂
本班學(xué)生,隨著年級的遞增,,數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多,,知識(shí)面的擴(kuò)展,有的學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,,面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對,,就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此,,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難;上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,,讓他們板演一些基本的計(jì)算題,激勵(lì)他們大膽的解答,,并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,,讓他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實(shí)施后,,我采取的第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式,以學(xué)生常見的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,,數(shù)學(xué)問題解決不好會(huì)出笑話,會(huì)影響自己的將來,,要好好學(xué)數(shù)學(xué),,要學(xué)好數(shù)學(xué),因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,,我首先想到的是保持,,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋,,將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價(jià),再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),,如講數(shù)學(xué)家的故事,,搞一些數(shù)學(xué)小競賽,小組合作,、作業(yè)評比,、學(xué)生評價(jià)等等,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),,讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),,努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象,,最后,我利用各種機(jī)會(huì),,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。
二,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),,努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率
在教學(xué)上我積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),,精心打理博客內(nèi)容(課堂教學(xué)中的案例、反思,、故事等),,潛心鉆研教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,,以期提高課堂40分鐘的效率,。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,,互相學(xué)習(xí),,共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),,堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐,。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步
親其師,,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,,我不以“師長”自居,,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí),,面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),,紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,,又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子,,互幫互助,共同提高,。
四,、總結(jié)得失,再接再厲
1,、取得的成績:在我的努力帶動(dòng)下,,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,,本學(xué)期的檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高,。
2,、存在的不足:部分學(xué)生還存在一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生存在的知識(shí)空缺直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,,隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步,,但許多方面還有很大的提升空間。
3,、努力方向:今后,,我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,,改變急躁的情緒,,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,,共同配合,,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,,爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收,。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇六
課改一年來,我作為一年級的班主任及語文教師,,時(shí)刻緊繃課改這根弦,。回顧這一年來的課改歷程,,有收獲和快樂,,也有不盡如人意的地方,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),,使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行,,現(xiàn)將工作中的做法,,困惑,具體措施總結(jié)反思如下:
一,、具體做法:
1,、注重了小組的建設(shè)和評價(jià)。
低年級孩子的自制力比較差,,在這種情況下,,我采用語言獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),、小組評比等方法,,調(diào)動(dòng)小組學(xué)習(xí)的積極性,。這樣以來孩子的學(xué)習(xí)自覺性明顯的提高了。
2,、注重了朗讀的指導(dǎo),。
低年級孩子的學(xué)習(xí)主要是讀的訓(xùn)練,在讀的過程中我注重了重點(diǎn)詞語,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的指導(dǎo),。并且讓孩子在小組內(nèi)、小組間讀,,孩子間形成了一種濃厚的讀書,、學(xué)習(xí)氛圍。
3,、注重對學(xué)困生的培養(yǎng)
為抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,,建立了后進(jìn)生檔案,分析每一位后進(jìn)的原因,,制定了輔導(dǎo)計(jì)劃及措施,。并落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中,采用“一幫一”,,我從后進(jìn)生的心理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面入手,,持續(xù)不斷幫扶,,逐漸縮小了差距。
4,、注重了單元過關(guān)考試,。
這一年來,每上完一個(gè)單元都進(jìn)行測試,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,,并進(jìn)行針對性練習(xí),杜絕了漏洞,。對每次測試進(jìn)行質(zhì)量分析,。
5、注重優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,努力提高課堂組織和課堂水平
一年來自己始終抓住了課堂這一主渠道,,向課堂40分鐘要質(zhì)量。首先從備
課入手,,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)思路,,研究教學(xué)內(nèi)容,吃透教材,,駕馭教材,。并做到備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,、備學(xué)生活動(dòng)。做到了無備課不進(jìn)課堂,。其二,,注重了課堂教學(xué)的研究,,突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,,把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究,、合作交流的意識(shí),、習(xí)慣作為重中之重,培養(yǎng)了學(xué)生能力,。
二,、工作中的困惑或不足
1、小組評價(jià)不完整
教師對學(xué)生的表現(xiàn)評價(jià)不完整,。我有時(shí)只重視課上的表現(xiàn),,而對于課前自主學(xué)習(xí)的情況不納入評價(jià):有時(shí)只重視學(xué)生展示,而對于小組交流的情況不評價(jià),;有時(shí)只對自己提出問題后學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià),,而對生成性問題、學(xué)生的追問不評價(jià),。
2,、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),,對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。
3,、新課改下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo).4、差生未抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠,,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。
三,、具體措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想,。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),,挖掘教材,,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3,、多聽課,,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。
教師的工作周而復(fù)始,我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,,立足
本職崗位把以后的工作做好,,讓我的工作更加有聲有色。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇七
日常教學(xué)工作中,,有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師經(jīng)常提醒我們:新課程的.實(shí)施需要教師不斷反思,,教師的專業(yè)成長離不開反思??梢哉f,,反思是教師自身發(fā)展的基礎(chǔ)和前提,也是教師成長的新起點(diǎn),。自我反思是建立教師反思系統(tǒng)的首要環(huán)節(jié),,也是對德育、教學(xué),、生活等對象展開反思的必要前提,。教師自我反思能力則是教師的自我反思得以進(jìn)行的落腳點(diǎn)。
1. 在教學(xué)實(shí)踐中,,逐步增強(qiáng)自我反思意識(shí),,可以分為以下幾項(xiàng):
教學(xué)前,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)反思,,提高教學(xué)預(yù)測能力和設(shè)計(jì)能力,。
教學(xué)中,進(jìn)行教學(xué)行為反思,,提高教學(xué)調(diào)控能力和應(yīng)變能力,。
教學(xué)后,針對課堂教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)反思,,提高教學(xué)評價(jià)能力和總結(jié)能力,。
2. 在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中,,逐步形成自我反思習(xí)慣,可分為以下幾個(gè)步驟:
(1)發(fā)現(xiàn)問題,,記錄反思,。
(2)查找原因,實(shí)踐改進(jìn),。
(3)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,撰寫文稿,然后在同事間交流或在網(wǎng)絡(luò),、刊物上發(fā)表,。
在這里,我給大家舉一個(gè)案例:某天,,我教學(xué)詩歌《春天在哪里》一課,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃,課堂氣氛十分活躍,。當(dāng)我講到其中一個(gè)小節(jié):
春天在哪里?
春天在枝頭上。
春天的風(fēng)微微吹動(dòng),,
柳條兒跳舞,,
桃花兒臉紅。
我請同學(xué)們朗讀,,體味,,賞析。有同學(xué)說:“春天就在枝頭上,?!?/p>
此時(shí),孩子們的注意力都在窗外,,有的在仔細(xì)地觀察;有的在認(rèn)真地傾聽;有的正在四處搜尋目標(biāo),。他們的興致正濃,意猶未盡,,如果我現(xiàn)在出言禁止,,雖然表面上會(huì)平靜下來,學(xué)生的內(nèi)心也會(huì)十分不情愿,。莫不如先滿足他們的好奇心,,然后再隨機(jī)應(yīng)變。想到這,,我不露聲色,,站在那,似笑非笑地望著他們,,讓他們盡情地看,,盡情地議論,,盡情地發(fā)表自己的見解,給他們足夠的表達(dá)自我情感的時(shí)間,。
窗前的議論聲,,由弱到強(qiáng),再由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱,,幾分鐘過后,,波濤洶涌的課堂又恢復(fù)了以往的平靜。幾十雙眼睛靜靜地望著我,,靜靜地等待著……我想:此刻,,孩子們心中都在想些什么呢?在等待我的批評?在等待我的寬恕?還是在等待我繼續(xù)講課?大概是前者居多吧??赡苁俏业某聊屗麄儫o所適從,,孩子們開始不安的躁動(dòng)起來。我覺得此時(shí)是該我發(fā)言的時(shí)候了,,我故意咳嗽了一聲,,看到幾個(gè)孩子立即挺直了腰,坐直了身體,。
我輕輕地問到:“看完了?”“看完了,。”孩子們也輕聲地但是小心翼翼地回答,?!罢l能把剛才看到的景象說一說,并告訴我你有什么感受?”聽了我的問話,,幾個(gè)孩子竟然悄悄地長長出了一口氣,。接著,你看看我,,我看看你,,打消了顧慮,思維再一次活躍:“我看到春天來到樹梢,,枝條變綠了,。”“我看到春天來到操場上,,小草發(fā)出了嫩芽,。”“我看到春天的風(fēng)吹到窗前,,吹到我的臉上,。”“春天在我們身邊,看,,我們的衣服變薄了,。”“……”待孩子們把自己的感受一吐為快之后,,我又說:“大家談地真好,,不過你們是在什么時(shí)候,什么情況下觀察的?”小家伙們面面相覷,。噢,,原來他們也知道剛剛的做法不妥,竟然將錯(cuò)就錯(cuò),,一定要讓他們吸取教訓(xùn),。想到這,我說:“今天老師留一個(gè)特殊的作業(yè),,把這節(jié)課發(fā)生的事情經(jīng)過寫出來,,并寫出自己的真實(shí)想法?!本瓦@樣,,我把一個(gè)事先準(zhǔn)備好的教案,臨時(shí)更改得面目全非,,但是,,卻獲得了意外的收獲。
試想,,如果按照傳統(tǒng)的機(jī)械的備課觀,按照精確的教案輸出法,,喝令學(xué)生回到課文中來,,教學(xué)任務(wù)也會(huì)按時(shí)完成,這節(jié)課可能會(huì)是另一種完美的模樣,,但失去的卻是對過程的體驗(yàn),,對方法的感悟,對學(xué)生的理解,,也就失去了反思的樂趣,。
反思既是我們不斷成長的基礎(chǔ),也是我們創(chuàng)新突破的起點(diǎn),。因此,,我們不妨多加運(yùn)用,多多體會(huì),。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇八
又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,,本學(xué)期我擔(dān)任五年級和一年級的音樂課教學(xué)工作,周授課15節(jié),現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下:
本學(xué)期我們音樂組確立了從唱歌教學(xué)入手,,進(jìn)一步養(yǎng)成學(xué)生正確的歌唱方法,,并把將學(xué)習(xí)音樂知識(shí)貫穿于唱歌教學(xué)中,全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)作為教研專題,。
我結(jié)合制定的教研專題在我所執(zhí)教的一年級和五年級中開展了專題研究活動(dòng),。一年級的兒童,無論在生理上還是在心理上,,都不同程度地帶有幼兒的特征,。其思維以具體形象思維為主,抽象思維尚處于進(jìn)一步發(fā)展的階段,。從行為上看,,他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng),、好模仿的特點(diǎn),;從情感上看,他們易興奮,、易激動(dòng),,不夠穩(wěn)定,對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情,,對音樂,、美術(shù)、詩歌等藝術(shù),,能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感,。我在一年級的唱歌教學(xué)中引進(jìn)奧爾夫教學(xué)法,在歌曲教學(xué)中滲透音樂知識(shí)的學(xué)習(xí),,如在教學(xué)《你的名字叫什么》這首歌曲時(shí)首先,,我先找出姓名是兩個(gè)字(xx)的同學(xué)到前面來,讓同學(xué)們說出他們的名字,,這就是最簡單的一拍一音的四分音符的節(jié)奏型,。接著我又找出姓名是三個(gè)字(xxx)、四個(gè)字( xxxx)的同學(xué),,讓大家說出他們的名字,,這就出現(xiàn)了不同的節(jié)奏,一拍兩個(gè)音的八分音符的節(jié)奏型,。這樣全班同學(xué)的名字就可以組成一個(gè)三聲部的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),。在練習(xí)中再改變各聲部的力度、速度,、音色或用不同音色的打擊樂器來演奏,,學(xué)生興趣濃厚,心情愉快。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生從名字延伸到地名,、詞組或小動(dòng)物的叫聲去體驗(yàn)不同的節(jié)奏,,當(dāng)出現(xiàn)新的節(jié)奏型時(shí),我就把它們寫在黑板上,,由語言過渡到節(jié)奏,,再讓學(xué)生將這些節(jié)奏型重新組合成新的節(jié)奏,按節(jié)奏來說一句話或一,、兩句兒歌,,學(xué)生特別高興,從中得到了不同感受,,嘗試到了無窮的樂趣,,也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)作能力。
五年級學(xué)生參與的意識(shí)和交流的愿望增強(qiáng),,我主要培養(yǎng)他們的合唱能力,。例如《故鄉(xiāng)的小路》合唱歌曲。歌曲描繪了一個(gè)溫馨而可愛的家庭,,旋律抒情,,柔美,音域不寬,,適合這個(gè)年齡段的孩子演唱,。歌曲教學(xué)的重點(diǎn)是用優(yōu)美,安詳?shù)穆曇粞莩枨?,難點(diǎn)是用和諧的二聲部合唱有感染力地表演歌曲,。合唱要:在“合”的基礎(chǔ)上表達(dá)音樂形象,而學(xué)生往望對低聲部的音準(zhǔn)把握不好,,影響合唱效果,。所以在合唱教學(xué)前,讓學(xué)生看低聲部旋律,,整體聆聽合唱部分的旋律,讓學(xué)生在聆聽中“找出”低聲部的旋律,,并跟唱,。在唱的過程當(dāng)中,將高,,低聲部的旋律設(shè)計(jì)為家庭中某個(gè)角色的歌聲,,用旋律模唱的方法學(xué)唱兩個(gè)聲部,或分組自主練唱相應(yīng)角色的旋律,,并互換旋律進(jìn)行演唱,。引導(dǎo)學(xué)生像和家人相處一樣進(jìn)行演唱,做到“和睦相處”,“互相配合”缺一不可,。學(xué)生聲音的統(tǒng)一是非常重要的一方面,,因此在五年級音樂教學(xué)中,我平時(shí)就對他們進(jìn)行歌唱習(xí)慣的常規(guī)培養(yǎng),。有好的音色,,合唱的歌曲才能夠產(chǎn)生和諧,優(yōu)美的效果,。在合唱教學(xué)中,,我要求學(xué)生歌聲要協(xié)調(diào)統(tǒng)一,讓學(xué)生能在聽覺上得到更好的審美體驗(yàn),,從而達(dá)到合唱教學(xué)的目的,。
這個(gè)學(xué)期少了繁重的藝術(shù)節(jié)排演的任務(wù),我主要是作好校隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè),,努力提高學(xué)生的藝術(shù)表演水平,,為下學(xué)期的“六一”匯演打好基礎(chǔ),同時(shí)為元旦演出排演節(jié)目,。在這一學(xué)期中,,我將始終以培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為目標(biāo),,開展課外興趣活動(dòng),,積極組織并上好每一節(jié)二課。從參加二課活動(dòng)的人員中發(fā)掘人才,。讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長,。我將認(rèn)真組織,精心輔導(dǎo),,有計(jì)劃,、有目的進(jìn)行了本學(xué)期的二課活動(dòng)。
這一學(xué)期忙碌和收獲伴我走過,,展望明天等待著我的將是又一個(gè)收獲的季節(jié),!
上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇九
本學(xué)期本人擔(dān)任七年級政治教師,上學(xué)期擔(dān)任 兩個(gè)班的科任老師,,本學(xué)期擔(dān)任4個(gè)班的科任教師,,雖然感到任務(wù)很重、壓力很大,,但在備課組,,特別是_老師和_老師的指導(dǎo)下,本人在教學(xué)方面有了較大的提高?,F(xiàn)總結(jié)如下:
(一)教育教學(xué)方面做法:
1,、注重教法研究,,認(rèn)真?zhèn)湔n、教學(xué),。
由于自己是一名年輕的教師,,經(jīng)驗(yàn)尚淺,所以在實(shí)際教學(xué)工作中本人更加認(rèn)真研究教材,,對比教材重難點(diǎn),,做到吃透教材、靈活運(yùn)用教材,。在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,,多方面去搜集相關(guān)資料,特別是做到從不同班級的學(xué)生實(shí)際出發(fā),。在日常課堂教學(xué)中我注意把自己積累的生活實(shí)際問題及時(shí)反饋給學(xué)生,,以從日常生活中教育學(xué)生,達(dá)到思想品德的作用,,最終達(dá)到提高學(xué)生能力的目的,。
2、靈活運(yùn)用教材,,選做練習(xí)冊等資料,。
在日常備課教學(xué)過程中,我總是把把握課本重難點(diǎn)的情況下,,補(bǔ)充適當(dāng)?shù)纳钪R(shí),,讓學(xué)生既有興趣學(xué)也能學(xué)得好。
課外練習(xí)在使用的過程中教師挑選好符合最新的課程要求的題目,,其他的有選擇讓學(xué)生去做,,做到精練有效果。
(二)教育教學(xué)方面不足:
1.在課堂教學(xué)中,,應(yīng)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要滲透情感,、態(tài)度、價(jià)值觀教育,,但有時(shí)忽視了學(xué)生的德育教育和情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。
2.在教學(xué)過程中有時(shí)急躁冒進(jìn),,個(gè)別學(xué)生對老師的要求無動(dòng)于衷,,喜歡拖拉不完成任務(wù),沒有找到更具體有效的方法教育學(xué)生,。
3、在復(fù)習(xí)中,,根據(jù)自己的掌握情況,,劃了重點(diǎn),,但是有片面性,個(gè)別知識(shí)點(diǎn)漏掉了,。
(三)教育教學(xué)方面改進(jìn):
1.在教學(xué)中工作中,,還需要不斷提高自身的知識(shí)水平,加強(qiáng)對教材的駕御能力和知識(shí)的應(yīng)用能力,,學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改的精神,,使學(xué)生主體性更進(jìn)一步充分發(fā)揮出來。
2.繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤并及時(shí)糾正和改過,,使自己的素質(zhì)不斷提高。
3. 不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,力求提高自己的教學(xué)水平,,多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇十
一,、課題提出的背景思考:
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,,使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。”但由于來自社會(huì),、學(xué)校和家庭教育的不同層次以及學(xué)生自身差異,,導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極,缺乏自信心,,對學(xué)習(xí)喪失主動(dòng)性,,缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí),發(fā)展滯后,,成為“學(xué)困生”,。八年級的學(xué)生不同于小學(xué)生,他們已經(jīng)形成一定的人生觀與世界觀,,并且八年級學(xué)生正值青春期叛逆心強(qiáng),,個(gè)性自我,學(xué)習(xí)通常帶有感情色彩,。較之七年級八年級數(shù)學(xué)知識(shí)有了更近一層次的深入,,承上啟下的銜接整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系。因?yàn)榘四昙夁@一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要,,所以學(xué)生之間的差異分化尤為突出,。由于老師了解八年級的學(xué)習(xí)比較關(guān)鍵,,比較重要,迫切的想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,,從而不經(jīng)意間形成了數(shù)學(xué)老師與數(shù)學(xué)困生貓與老鼠的師生關(guān)系,。學(xué)困生雖然在班級里人數(shù)不多,但影響很大,,成為制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)重要因素,。學(xué)困生不僅懼學(xué),厭學(xué)數(shù)學(xué),,甚至討厭數(shù)學(xué)老師,。因此抓好八年級學(xué)困生的教育對于提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績具有不容忽視的意義。
二,、“學(xué)困生”概念的界定
“學(xué)困生”自1963年作為一個(gè)新名詞登上教育大舞臺(tái)以來,,已經(jīng)有30多年的歷史。到目前為止,,可查閱到的與學(xué)習(xí)困難有關(guān)的術(shù)語及其定義已達(dá)90種以上,。學(xué)困生,指的是智力正常,,但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,或由于方法不當(dāng),或由于社會(huì),,家庭環(huán)境影響,,造成學(xué)習(xí)效果低下,達(dá)不到要求的學(xué)生,,主要指學(xué)生的智力同學(xué)業(yè)成績比較時(shí),,智力在標(biāo)準(zhǔn)以上但學(xué)業(yè)成績顯著低劣者。我們所說的學(xué)困生僅限于學(xué)業(yè)方面,,專指那些學(xué)習(xí)困難或?qū)W業(yè)失敗或偶爾有些不太規(guī)矩的學(xué)生,。“學(xué)困生”在所有的學(xué)科中都占有相當(dāng)大的比例,,而在初中數(shù)學(xué)學(xué)科中的“數(shù)學(xué)學(xué)困生”則又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科“學(xué)困生”比例,,這部分學(xué)生大缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)意志薄弱,,原有認(rèn)知水平較低,。
三、研究目標(biāo)
1.充分激發(fā)八年級數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣.
“興趣是最好的老師”,,八年級數(shù)學(xué)起著承上啟下的作用,,銜接整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系。較之七年級知識(shí),,八年級數(shù)學(xué)有了更近一層的深入,,使得本來就數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的一部分學(xué)生,,對數(shù)學(xué)失去了學(xué)習(xí)的興趣。厭學(xué),、畏學(xué),甚至討厭數(shù)學(xué)老師,。因而重新激發(fā)八年級數(shù)學(xué)學(xué)困生的興趣非常重要,。
2.對學(xué)困生進(jìn)行關(guān)愛教育,轉(zhuǎn)換學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
八年級的學(xué)生正值青春期,叛逆心強(qiáng),、個(gè)性自我,、學(xué)習(xí)通常帶有感情色彩。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好經(jīng)常被老師批評,,更加重了學(xué)困生的逆反心理,。對于這樣的學(xué)困生,老師應(yīng)采取“偏愛,,厚愛”的教育措施,,努力與學(xué)生溝通,了解其所需所想,,與學(xué)生成為朋友,,增加學(xué)生的信心。通過課堂教學(xué)的改變,,個(gè)別輔導(dǎo),,讓數(shù)學(xué)學(xué)困生能一點(diǎn)點(diǎn)的主動(dòng)開始學(xué)習(xí),改變態(tài)度,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3.為學(xué)困生尋找合適的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)困生具備一定的學(xué)習(xí)能力,,對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠主動(dòng),、積極。
學(xué)習(xí)沒有捷徑,,可每一種學(xué)習(xí)都有方法,,教師的教學(xué)面對的是全體學(xué)生,對于少部分的學(xué)困生,,教師往往不分優(yōu)異,,一視同仁的要求學(xué)困生。這樣常此以往,,更加適得其反,,對于學(xué)困生,,教師更應(yīng)下功夫,通過溝通,、家訪,、個(gè)別輔導(dǎo)、因材施教,、由簡入難,、努力尋找出學(xué)困生能主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)方法,。意識(shí)決定行動(dòng),,有了恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,具有了一定的學(xué)習(xí)能力,,就會(huì)將學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
4.提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績
學(xué)困生雖然在班里人數(shù)不多但影響很大,。成為制約一個(gè)班級,,甚至是學(xué)校教育教學(xué)提高的一個(gè)重要因素。素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展但學(xué)習(xí)成績?nèi)匀皇呛饬恳粋€(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)尺,。面對幾分,、十幾分的學(xué)困生,努力提高他們的學(xué)習(xí)成績,,對于他們的全面發(fā)展有著不容忽視的意義,。
四、理論依據(jù)的思考
羅杰斯的人文主意學(xué)理論人認(rèn)為,,學(xué)困生的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)個(gè)體自信心的缺乏與自我概念的消極,。因此學(xué)困生的教育過程就是樹立自信心的過程。教育最高目的就是把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人,。使人得到全面發(fā)展,。人的全面發(fā)展,從個(gè)性養(yǎng)成開始,,要為學(xué)生提供充分實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和空間,,讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)自主的、積極的,、充滿創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程,。充分調(diào)動(dòng)“學(xué)困生”都參與課堂教學(xué)活動(dòng),讓他們都得到健康的發(fā)展,。
五,、研究方法
(1)文獻(xiàn)學(xué)習(xí)法:通過對國內(nèi)外有關(guān)教學(xué)生活化的文獻(xiàn)以及心理學(xué)“羅森塔爾效應(yīng)”的收集與研究,科學(xué)明確研究方向,制定研究措施,。
(2)行動(dòng)研究法:通過具體了解實(shí)際情況,,研究課堂教學(xué),探討適合我校學(xué)困生學(xué)習(xí)方法的課堂教學(xué)模式,,研究能保持學(xué)困生學(xué)習(xí)注意力的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。針對所教班級數(shù)學(xué)學(xué)困生的不同特點(diǎn),在實(shí)施研究中逐步完善方式方法,。多與學(xué)困生家長進(jìn)行溝通,,使家長快速、準(zhǔn)確的了解孩子,,改變家長對學(xué)困生的認(rèn)識(shí)態(tài)度,進(jìn)行正確的關(guān)愛教育,,關(guān)注學(xué)困生的健康成長,。
(3)問卷調(diào)查法:嚴(yán)謹(jǐn)問題,,制作調(diào)查問卷,,發(fā)放問卷,及時(shí)了解研究對象的困惑及需求,,隨時(shí)調(diào)整研究方法與策略,,做到因材施教,,有的放矢。
(4)個(gè)案研究法:對具有典型特點(diǎn)的學(xué)生,,進(jìn)行調(diào)查,、跟蹤、與家長隨時(shí)保持聯(lián)系,,從個(gè)性到共性揭示一般規(guī)律,。
(5)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:不斷總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),及時(shí)整理收集相關(guān)材料,,不斷學(xué)習(xí),,在反思中改進(jìn),在學(xué)習(xí)中成長,。
六,、研究內(nèi)容
1.增加對學(xué)困生的感情投資。教師認(rèn)真尋求與學(xué)困生的溝通方法,,與這些學(xué)生交朋友,,取得學(xué)生的信任,改善數(shù)學(xué)老師與學(xué)困生之間的敵對關(guān)系,,改變學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
2.研究轉(zhuǎn)換學(xué)困生的策略,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,能自覺學(xué)習(xí),,自主鉆研等能力,。
3、全程跟蹤,,依據(jù)“羅森塔爾效應(yīng)即(期待效應(yīng))”,,對學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度的改變,學(xué)習(xí)成績的提高,,做有效記錄,。
4.通過研究興趣教學(xué),心理輔導(dǎo),,分層教學(xué),,及時(shí)及早轉(zhuǎn)換學(xué)困生。
七,、實(shí)踐成效分析
1.營造了濃郁的教科研氛圍,,提升了校園文化建設(shè)的品位。
校園文化的主體是校園人,,校園文化建設(shè)不在于外在環(huán)境的變化,,更重要的是一種涵蓋了學(xué)校教師共性與個(gè)性的校園精神文化。通過課題研究,,許多教師對學(xué)科教學(xué)的價(jià)值觀和課堂教學(xué)的優(yōu)課觀有了新的定位,,對自身教學(xué)中存在的問題有了清楚的認(rèn)識(shí),教師的職業(yè)定位也正由工作型教師向?qū)W習(xí)型,、科研型教師發(fā)展,。
2.促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,提升了教學(xué)理論水平和教學(xué)科研能力,。
首先,,教師的教學(xué)理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)交流,、聽課等活動(dòng),,教師對學(xué)困生逐步有了新的認(rèn)識(shí),能夠用辯證的目光來看待學(xué)困生,,不再對學(xué)困生抱以恨鐵不成鋼的態(tài)度,。開始重視與學(xué)困生的溝通、交流,,對學(xué)困生重新定位教學(xué)目標(biāo),、改變教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法,、教學(xué)策略,、教學(xué)評價(jià),。結(jié)合學(xué)困生實(shí)際情況,勤于總結(jié),,不斷反思,。
其次,教師的課堂實(shí)踐能力得到了進(jìn)一步發(fā)展,。隨著課題研究的深入實(shí)施,,教師不僅在心目中對學(xué)困生有了改觀,更重要的是找到了課堂教學(xué)中的低效因子,,明確了自身努力的方向,。在課堂教學(xué)中逐步變得駕輕就熟,課堂教學(xué)效率得到了明顯的提高,。
3.促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
在“以學(xué)定教,以教促學(xué)”這一核心理念的指導(dǎo)下,,課堂中教師的教學(xué)行為有了明顯的轉(zhuǎn)變,,由此帶來的是:學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系得到了溝通,學(xué)習(xí)的興趣得到了提高,,學(xué)習(xí)的差異得到了尊重,學(xué)習(xí)的空間得到了拓展,,學(xué)習(xí)的潛能得到了開發(fā),,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)。更重要的是,,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主意識(shí)得到了明顯的轉(zhuǎn)變,,自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式正在逐步形成,。
八、課題研究的疑難困惑
我的課題研究取得了一些成果,,但也有以下問題需要注意,,并在實(shí)踐中不斷完善。
1.通過課題的研究雖然改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式中對學(xué)困生的認(rèn)識(shí)態(tài)度,,但放得不開,,擔(dān)心影響教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)業(yè)績,課堂上學(xué)困生主體地位體現(xiàn)得不夠充分,。
2.為了激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)的愿望,,課堂教學(xué)的情景設(shè)計(jì)如何走向生活化、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)如何走向效率化還有待提高,。
3.課堂教學(xué)中對學(xué)困生評價(jià),、鼓勵(lì)程度不夠。
九、課題研究的后段設(shè)想展望
1.繼續(xù)抓好理論學(xué)習(xí),不斷改變的教學(xué)觀念,。
2.切實(shí)抓好課題研究,,對課題研究狀況不斷進(jìn)行認(rèn)真及時(shí)的調(diào)查診斷。
3.繼續(xù)深入系統(tǒng)的開展課題研究,,轉(zhuǎn)換學(xué)困生,,優(yōu)化教學(xué)體系
4.詳細(xì)記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)換,探究課題實(shí)施過程中的教學(xué)點(diǎn)滴,,解決疑惑,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5.隨時(shí)積累整理課題研究中的過程性資料,,以免遺忘,。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇十一
隨著20xx年的高考結(jié)束,高三這一學(xué)年的教學(xué)工作也基本結(jié)束了,,心里一塊石頭終于落地,。看到學(xué)生高考英語取得了可喜的成績,,我的內(nèi)心也充滿了喜悅和激動(dòng),,一年來的辛辛苦苦,終于讓我收獲了豐碩的果實(shí),,享受豐收帶來的快樂!一份耕耘一份收獲,,教學(xué)任務(wù)順利超額完成,雖苦但同時(shí)也快樂著,,高考使我和學(xué)生都經(jīng)歷了生的一場艱苦磨練,。
在高三開學(xué)伊始,我就充分的認(rèn)識(shí)到高三的教學(xué)工作是“時(shí)間短,、內(nèi)容多,、責(zé)任強(qiáng)、任務(wù)重,、強(qiáng)度高,、壓力大”,所以我依據(jù)教學(xué)大綱及高考考綱的特點(diǎn),,結(jié)合我校學(xué)生英語的實(shí)際情況,,并根據(jù)新課程改革的要求,對本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行了整體規(guī)劃,。本著教育以人為本,,學(xué)以致用,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),、素質(zhì)的培養(yǎng)以及道德品質(zhì)的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交流與合作,,大膽創(chuàng)新與實(shí)踐,,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性,??偨Y(jié)起來主要有以下幾點(diǎn):
1、重視聽力和朗讀,。個(gè)人認(rèn)為聽和讀是語言交流最根本的基礎(chǔ),。一年的教學(xué)工作都重視培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。聽讀所有課文和單詞,,并做聽力訓(xùn)練,,利用早讀時(shí)間聽讀完前八冊的課文和單詞兩遍,這樣做不僅使好生鞏固好基礎(chǔ),,也幫助差生克服學(xué)習(xí)困難,,產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語興趣,并能使學(xué)生保持持之以恒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。做聽力訓(xùn)練每周利用第九節(jié)和一個(gè)晚自習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練,,讓學(xué)生訓(xùn)練之前花兩三節(jié)課進(jìn)行方法指導(dǎo)為先。另外在平時(shí)課堂教學(xué)中也盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽讀語言環(huán)境,,如老師的講授語言能用英語就盡量使用英語,,在講授閱讀和語法也讓學(xué)生讀重點(diǎn)段和句型。
3,、重抓閱讀,,閱讀是提高學(xué)生英語成績的關(guān)鍵,只有閱讀才能鞏固學(xué)社所記的詞匯,,只有大量閱讀才能提高學(xué)生的閱讀速度,培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和迅速準(zhǔn)確撲捉性息的能力,。在高三第一學(xué)期堅(jiān)持讓學(xué)生每天做兩篇閱讀,,基礎(chǔ)差的學(xué)生每天堅(jiān)持做一篇,到第二學(xué)期讓學(xué)生每天做2-3篇,,督促檢查學(xué)生每天必做,。閱讀理解的題材涉及面很廣泛,包括科普,、社會(huì),、政治、經(jīng)濟(jì),、歷史,、文化等,信息含量很大;涉及的體裁也是多種多樣,,包括記敘文,、說明文和應(yīng)用文等,。從多個(gè)層面考查考生對不同題材的不同體裁文章的理解能力。在訓(xùn)練過程對學(xué)生點(diǎn)撥閱讀方法和解題技巧的指導(dǎo),,讓學(xué)生注意常識(shí)積累,、注意對命題方式,和句子結(jié)構(gòu)的分析,。在大量閱讀的基礎(chǔ)上也不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,逐步地使學(xué)生養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生快速的瀏覽能力,、巧妙的猜詞能力,、獨(dú)立的'分析能力、準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力,、合乎邏輯的判斷能力,。
4、書面表達(dá),,在高考的試卷中占有相當(dāng)?shù)臋?quán)重,。英語寫作的練習(xí),關(guān)鍵在于平時(shí)的訓(xùn)練,,寫作的形式,、內(nèi)容應(yīng)多樣化,并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際,、時(shí)事政治,、文化生活等有關(guān)的內(nèi)容主題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。近年來高考英語的寫作內(nèi)容,、主題基本上都反映了當(dāng)前社會(huì)及人們?nèi)粘I钏P(guān)心的問題,。在這方面老師要作好指導(dǎo),要先行一步,,搜集相關(guān)的資料供學(xué)生練習(xí),。平時(shí)也可以讓學(xué)生看有關(guān)英文版的中國政府官方網(wǎng)站或英語刊物等,從中了解當(dāng)前社會(huì)實(shí)際,、時(shí)事政治,、文化生活等有關(guān)內(nèi)容。這樣既豐富了英語知識(shí),,又?jǐn)U大了閱讀理解;既關(guān)心了國家大事,,又提高了寫作能力。比如今年高考基礎(chǔ)寫作部分的“禁煙”,,其實(shí)我在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中已經(jīng)涉及到此主題了,。
有目的、有側(cè)重點(diǎn)的對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理,、歸納和總結(jié),,讓學(xué)生對學(xué)過的知識(shí)融會(huì)貫通,,形成知識(shí)體系。高三的學(xué)習(xí),,時(shí)間緊,,內(nèi)容多,任務(wù)重,,教學(xué)一定要有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行,不可盲目行事,,胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丟了西瓜,。在對基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用掌握方面,對學(xué)生進(jìn)行全面的綜合復(fù)習(xí),,對各知識(shí)點(diǎn)也是有目的,、有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行練習(xí)。把握重點(diǎn)和難點(diǎn),,對于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的薄弱環(huán)節(jié),,有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練。做到心中有數(shù),,有的放矢,。
對于高考權(quán)重的“三個(gè)突破”,就是要求學(xué)生突破完形填空,,突破閱讀理解,,突破書面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大,,也是重多學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。因此,把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。這三個(gè)知識(shí)體系對于高考來說尤為重要,。
針對“完形填空”的突破,注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧,。我們要了解題形的特點(diǎn),一般來說要快速通讀全文,,領(lǐng)略全文大意帶著問題仔細(xì)閱讀并聯(lián)系上下文,,揣測選擇答案。對于一時(shí)答不出的,,可以先放下通過下文尋找上題的暗示,。總之思維要放開,,切記鉆牛角,。
針對“閱讀理解”的突破,,關(guān)鍵在于你所掌握的詞匯量及語法規(guī)則。詞匯量和語法的突破是突破閱讀理解的基礎(chǔ),,所以任何知識(shí)體系都不是孤立存在的,,它們相互依存。由于閱讀理解的題材及體裁很廣泛,,這就要求學(xué)生具備包羅萬象的知識(shí),。只有從平時(shí)抓起,培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀,、準(zhǔn)確理解,、巧妙猜詞、判斷分析及邏輯推理的等能力,,才能得心應(yīng)手,。
針對“書面表達(dá)”的突破,其實(shí)英語寫作并不難,,關(guān)鍵在于讓學(xué)生多練習(xí),。寫作的過程是一個(gè)詞匯語法及思維融會(huì)貫通的過程,只要勤于動(dòng)手,,沒有練不出來的,。要鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)手,剛開始有些學(xué)生只能寫出幾個(gè)單詞,、詞匯或短語,,在老師進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,也慢慢的有所進(jìn)步,。這雖然是大部分同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),,但是我認(rèn)為寫作是練出來的,老師的指導(dǎo)尤為重要,。
對各個(gè)地區(qū)的模擬卷進(jìn)行整理,,有選擇、有重點(diǎn)的練習(xí)和講解,,目標(biāo)是提高學(xué)生的解題能力和技巧,。冰凍三尺,非一日之寒,。其實(shí)說強(qiáng)化訓(xùn)練,,并不是讓學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)就能掌握很多知識(shí),而是讓學(xué)生有選擇,、有重點(diǎn)的練習(xí)來提高學(xué)生的解題能力和技巧,。強(qiáng)化練習(xí)及模擬考試都可以在平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行,老師要對試卷進(jìn)行要精選,,選題要有所取舍,,所選試題應(yīng)具有很強(qiáng)的代表性,、科學(xué)性、導(dǎo)向性來讓學(xué)生精練,,然后給學(xué)生精講;不搞題海戰(zhàn)術(shù),,寧少勿多,寧精勿濫,,訓(xùn)練適度,,效果更佳;題目的難易程度要適合學(xué)生的整體水平,每次考試既要能檢驗(yàn)學(xué)生的水平,,又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題;考試成績出來后,,要全面仔細(xì)地分析總結(jié),特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平,,以便明確今后的努力方向,。要注重對學(xué)生能力的考查,讓學(xué)生做訓(xùn)練必須講求實(shí)效,,不能優(yōu)劣不分試題必做,,不顧訓(xùn)練效果而盲目求多的題海戰(zhàn)術(shù),是不可取的,。
在作業(yè)的安排方面,,我堅(jiān)持的原則是適度、有效,。每天都布置作業(yè),,作業(yè)量保持在一個(gè)小時(shí)左右,作業(yè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容,。作業(yè)方式多樣,,根據(jù)不同的時(shí)間段、不同的內(nèi)容的需要,,采取不同的作業(yè)方式,。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的所學(xué)知識(shí)的重要手段,但是要想使作業(yè)起到良好的效果,,作業(yè)量一定要適中,,如果作業(yè)量過多,需要消耗學(xué)生大量的時(shí)間,,學(xué)生就會(huì)感到厭煩,,疲于應(yīng)付,那么他們就不會(huì)認(rèn)真對待作業(yè),,效果自然也大打折扣,。另外還要配合好學(xué)校統(tǒng)一安排好周練,、月考,、聯(lián)考,、統(tǒng)考。
人和人之間的關(guān)系是建立在彼此之間尊重和互信基礎(chǔ)上,,融洽和諧的師生關(guān)系,,是教學(xué)工作順利開展的關(guān)鍵。尤其是高三的學(xué)生,,學(xué)習(xí)任務(wù)重,,休息時(shí)間少,思想壓力大,,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣和那樣的問題,,甚至還會(huì)和同學(xué)及老師發(fā)生摩擦;這時(shí)老師就要用仁慈的胸懷去理解、去關(guān)愛,、去尊重,、去疏導(dǎo),而不是一味的求全責(zé)備,,這樣你才能贏得學(xué)生的尊重,,相信人之初性本善,特別是做老師的,,一定要為人謙和,,為人友善,這樣才能做出表率,。一年來,,我和兩個(gè)班級的同學(xué)相處很融洽,學(xué)生對我的工作給與了積極的支持和配合,。
總之,,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,通過高三這一年的教學(xué)工作,,一方面,,虛心向同行及有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,一方面及時(shí)和學(xué)生溝通,,了解他們的需求,,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,從而有效的完成教學(xué)任務(wù),,取得了可喜的成績,。所帶班平均分82.2分,優(yōu)秀人數(shù)7人,,優(yōu)秀率占7.5%,,合格人數(shù)39人,合格率占42%,各批上線人數(shù)達(dá)61人超所給指標(biāo)34人,。但同時(shí)存在不足之處,,有待以后工作中進(jìn)一步改進(jìn)。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié)反思篇十二
本期我擔(dān)任九年級化學(xué)教學(xué)工作,。通過一期來的踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性,,注重學(xué)生基礎(chǔ)?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。
一,、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
俗話說,,“興趣是最好的老師”,。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績差,其中一個(gè)很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃,,學(xué)習(xí)積極性不高,。“親其師而信其道”,。我在教學(xué)過程中,,注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,,以吸引學(xué)生,。在教學(xué)上多思考多動(dòng)腦筋,做好準(zhǔn)備課前的工作,,精心備課,,不僅要備知識(shí)備教材,更要備學(xué)生,,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。
二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),。
讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,一步一個(gè)腳印,,一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容,,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),,解決具體的實(shí)際問題,。
與此同時(shí),在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),?;瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累,化學(xué)素質(zhì)的提高,,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶,。在教學(xué)過程中,,教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、分析方法,、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧,?;瘜W(xué)教學(xué)中,要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來,。
三,、精心準(zhǔn)備好每一堂課,提高教學(xué)水平,。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,,強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神,,精心準(zhǔn)備好每一堂課,,在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況,,精心選題,,上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),,使知識(shí)條理化,、使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn),,更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí),、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題。
四,、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,,提高學(xué)習(xí)成績,。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處,,在于它雖然是理科課程,在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn),,比如,,許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),,一定要認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn),,以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧,。在教學(xué)過程中,,注意幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,,以提高學(xué)習(xí)成績,。
另外,重視作業(yè)的布置,、檢查,、批改和講評,以增強(qiáng)作業(yè)效果,。同時(shí),,對學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評,;多耐心,、少埋怨,與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法,、好主意,、好想法。
五,、存在的不足和努力方向
存在的不足是,,學(xué)生掌握的化學(xué)知識(shí)不牢,實(shí)驗(yàn)探究能力較弱,,運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力較弱,,成績較差。努力方面是,,對化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)鞏固,,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)用于實(shí)際生活。
將本文的word文檔下載到電腦,,方便收藏和打印
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔