演講中的抑揚頓挫，相當于音樂中的節(jié)奏，音樂需要節(jié)拍,，演講也需要節(jié)拍，你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感,，節(jié)奏就是你口頭表達進度的度量。好的演講稿對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇演講稿以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

開卷是否有益演講稿篇一

英國作家菲爾丁曾說過,；“不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害,?！弊x書固然有好處，可是如果一切書皆讀,，認為書讀得越多越好,，不顧內(nèi)容，不理解書中講得道理,，只認為讀了就有益,，不對！我們必須挑選對自己有益的,，且看過有所感悟,，適合自己閱讀的書閱讀才是有益的。

孟子云,；“盡信書,，則不如無書?！睔v史上有許多血淋淋的例子,，比如；戰(zhàn)國時期的趙括熟讀兵書,，卻不懂得變通,，紙上談兵，最終兵敗被殺,。還有三國時期的的馬謖也是飽讀兵法,，可結(jié)果如何？言過其實,，導致失街亭,，失去性命！盡管開卷有益是一個成語,，而且還有“讀書破萬卷,，下筆如有神?！钡仍娋?。可是,，我認為,，如果盲目開卷，未必有益,。

開卷不一定有益,，有時（如讀了壞書）還會造成損害。當今社會上的一些少年的犯罪事實就是被那些不良書刊污染了心靈,，染上了不良惡習,，導致最后走上違法犯罪之路。

誠然,，讀書可以使人增長知識,，陶冶性情，修養(yǎng)身心,，但“開卷”只是“有益”的必要條件,，而不是充分條件。

漢代劉向說過：“書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚,。”書既然是藥,，就具備兩種功能：一是良藥,，藥到病除；一是毒藥,，置人死地,。不是嗎？20世紀的德國,，不少人看了希特勒的《我的奮斗》,，受不良影響，論為希特勒的殉葬品?，F(xiàn)在有一部分同學迷上了武俠小說,，整天看那些怪誕的書籍,，而把功課“丟”在一邊，導致學習成績一直下降,，最后竹籃打水一場空,。試想，“開”這樣的“卷”,，能是“有益”的嗎,？“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞,?！?/p>

因此，開卷是否有益,，得先看開什么卷,。

開卷是否有益演講稿篇二

昨天，老師給我們組織了一次有關(guān)“開卷是否有益”的辯論會,。首先,，老師把我們分成了兩組，男生主要討論的話題是“開卷有益”,，而女生討論的'話題是“開卷未必有益”,。我們男女雙方的心里想是我們一定要把對方給辯贏。主持人老師笑著說“開卷是否有益呢,，得看看同學的本事,，如果哪一方被說得啞口無言的話，那另一方就會獲勝的,?！?/p>

隨著老師的話音剛落，我們正方首先發(fā)言,，彭瀏浩起來表明了我們的觀點,，開卷有益。他用名言,，有關(guān)讀書學到的知識,，以及科學家的故事來說明開卷有益。

反方的鄭世玉說：“不一定對,，有一個六年級的學生因為看武俠小說走火入魔了,，只要是沒有武俠小說他就會吃不下飯睡不好覺。所以說開卷未必有益,?！?/p>

我立刻站起來反駁說：“武俠小說誰說無益呢?小說里也有好詞好句，他也學到了不少，可能已能把句子寫通順的程度,?！?/p>

雙方又進行了唇槍舌，不分你我,，大家爭得面紅耳赤,，都想把對方戰(zhàn)贏。

老師各藹地說：“同學們,，你們的論據(jù)都很充足，開卷有益,，我們要多讀書,，把書中的營養(yǎng)吸收過來作為自己的東西，用在后面的生活中這樣才好,?！?/p>

我認為開卷一定有益，要多讀書,，多思考,。

開卷是否有益演講稿篇三

要讀好書，才能開卷有益!下面是小編為大家整理提供的開卷是否有益的作文,，大家一起來看看吧,。

開卷有益?我看未必，如果是看了那些不健康的書,，可能反而比不看還要有害,，如果變成了書呆子，只會看書,，不會做事,，連吃飯還要人來喂，那又有什么用呢?此外,，如果你只會看書,，不會運用，那又有什么用?我想可能比虛度年華還要糟,，至少虛度年華還有點娛樂的成分,，讓自己在那時是愉悅的。所以,，開卷未必有益,。

開卷有益，主要還在于你的選擇,，你可以有選擇的看書,，既看有益的書，也不成為書呆子，既要學會運用書中所學的知識,，也要跳進書里去以后再跳出來,，我想，這樣的開卷必定有益,。

那你說說,，開卷是有益呢，還是未必有益呢?

接著,，一位同學站了起來,，說：“現(xiàn)在我對以上幾個同學的理由做個總結(jié)，無論是正方和反方的同學,，他們說的理由都是對的……”這位同學說完,，又有幾個同學站了起來，分別說出了他們的結(jié)論,。

“鈴鈴鈴”下課鈴響了,，辯論會結(jié)束了，同學們紛紛走出教室,。

今天,，我們五2班班隊課舉行了“開卷有益”辯論會。

下午班隊課前,，黑板被同學們精心打扮了一番,，給教室增添了幾分辯論會的氣息。

辯論會開始了,，由吳怡琪同學擔任了辯論會主持人,。辯論會正，反方辯手先由同學們自己舉手報名,，再由主持人確定,。由于當時我沒有仔細聽，誤以為是選裁判就沒有舉手報名,，錯過了當辯手的機會,。確定好辯手后主持人宣布辯論開始。首先發(fā)言的是正方1號辯手梁俊緣,，他的觀點是：書是前人的經(jīng)驗總結(jié),，多讀書可以學到前人經(jīng)驗總結(jié)的知識，所以說：“開卷有益”,。接著反方1號辯手杜彥發(fā)言她的觀點是：好多同學迷上武俠或言情小說,，導致學習下降。所以說：“開卷未必有益”,?！鬓q手輪流發(fā)言完后，由觀眾自由舉手參加辯論，我支持“開卷未必有益”的反方觀點,，所以我舉手發(fā)言給大家講了一個故事,。故事的主要內(nèi)容時說古代有一個想學屠龍術(shù)的人，用了一生的時間終于學會了屠龍術(shù),，可是滿世界卻找不到一條龍,，學會的知識派不上用場，所以讀書應(yīng)有所選擇,?？墒钱敺捶接腥苏f讀書多了腦子會炸掉，我又不贊成了,。我支持正方說：“經(jīng)科學家的證實,，人一輩子每天讀書不止，腦子也不會不夠用,，其實腦子越用越靈活，越用越聰明,。最后,，正反方誰也說服不了誰。

其實,，事物都有它的兩面性,，我想讀書也不例外，我相信“開卷有益”不加選擇地亂開卷未必有益,。

開卷是否有益演講稿篇四

大家期待已久地辯論會終于開始了,。教室里鴉雀無聲，凝固著一股緊張,、激動的氣氛,。首先，正反雙方代表發(fā)言,。正方郭禮滔站起來,，說：“讀書破萬卷，下筆如有神,。古代許多鼎鼎有名的人有哪個不愛讀書”?我方劉啟章慢條斯理地說：“書,，有好書，也有壞書,。很多人因為學書中的不良行為,，導致走上犯罪道路。因此,，我認為開卷并非全有益,。”

第二環(huán)節(jié)是自由辯論。正方來了個先發(fā)制人,。劉泰宇胸有成竹地辯論,，他講得有根有據(jù)。我方也不甘示弱,，劉啟章挺身而出,，講到：“一本好書，給一個心態(tài)不正的人看,，也會變成一本壞書,。”正方廖芷恩狠狠地反駁,。但這并不能讓我方認輸,，我方嘉良講述了自己的觀點，講得也頭頭是道,。正正反雙方唇槍舌戰(zhàn),，費盡心思。大家有的埋頭看稿,，看有沒有可以反駁的`理由;有的仔細聽對方說了什么觀點,，聽出漏洞給予反駁;有的小聲跟旁邊同學議論著。雙方各出奇招,。辯論會在最關(guān)鍵的時刻,，雙方都使出了“殺手锏”。最后,，雙方打平,。

第三個環(huán)節(jié)是由曾諺誠進行本次辯論會的小結(jié)。其中提到：“讀書,，要選擇一本好書,，不要選不良書籍?！边@一點,，我非常贊同。書有好有壞,，選一本好書,，讓自己身心健康，選一本壞書,，使人走上歧途,。所以，要認真選書,，選對自己有益的書,。

這次辯論會真精彩,，我真希望下次還有這樣的辯論會。

開卷是否有益演講稿篇五

人們常說;開卷有益,。但也有人說;開卷未必有益,，看了那些不健康反而有害。

今天上午陳老師穿著一條花裙子洋氣地走進教室,，說要玩辯論賽,，正方是開卷有益反方是開卷未必有益。我門歡快地歡呼起來,。展開了一場激戰(zhàn),。

你們猜誰是第一個發(fā)言當然是我這個小英雄嘍。老師說剪刀石布誰贏誰先發(fā)言結(jié)果我贏了,，哈哈哈哈,。

我全裝武備向我的對手姜鴻示威，準備給她一擊來個開響炮,?！芭椤蔽壹拥卣f了起來：“我覺的開卷未必有益，因為現(xiàn)代森么書都有,，成年人的書幾乎每個書店都有,，小孩子看了不健康的書，心里會不健康,。”啪啪啪,，掌聲響了起來,，老師在黑板劃了一橫代表一分。這時,，對手姜鴻反了一擊：“我覺的開卷有益,，因為讀書可以讓我們學到知識?！苯櫽冒凑粘＠頌檎街送昧艘环?，他門吶喊著，當然我們也不甘落后,。

第二回合,。姜鴻用她鏗鏘有力的話說：“讀書讀書就是遨游天空的翅膀?！币痪鋬?yōu)美詞句在我耳邊響起,，得到大家的認同，掌聲“嘩啦啦”地響,。老師劃上一豎代表一分,。我也不甘示弱給她一個響天雷,。“我要反駁姜鴻的話,，那么讀了不健康的書,，翅膀會不受控制，會掉入泥潭無法自拔,?！边@時，搞得全班哄堂大笑,。老師覺得有道理加了一分,。

這次的辯論賽讓我受益匪淺。書籍是我們精神糧實,，書籍是我們遨游天空的翅膀,，書籍是我們通向未來的一盞名燈。書籍是我們的知心朋友,，書籍是我們良師益友,。我們要讀好書，好讀書,，多讀書,。

開卷是否有益辯論作文二：

開卷是否有益演講稿篇六

星期五下午，我們班在教室里舉行了一場別開生面的辨論會,。

“叮叮?！?--上課了，老師走進教室,，說：“今天,，我們開一場辨論會，辨論的主題是：開卷是否有益,?！崩蠋熢捯魟偮洌淌依锖孟裾ㄩ_了鍋,，大家議論紛紛,。

老師選出一隊正方。一隊反方,，正方的辨論手有：陳洋,、萬詩勤和我，反方只有李民宇一人孤軍奮戰(zhàn),。正方的陳洋先發(fā)制人：“我認為開卷有益,，因為讀書能增長我們的知識，開闊我們的視野,?！边@時,，萬詩勤補充：“并且書還能提高我們的寫作水平?！?/p>

李民宇立刻反駁：“我認為開卷無益,，因為有些人一味學奧數(shù)反而學習成績上不去?！?/p>

李民宇立刻反駁：“也有些人看黃色書刊,，走上犯罪的.道路，還有些漫畫書和愛情小說等不健康的書,，都影響了人們的身心健康,。”

萬詩勤挺身而出說：“漫畫書也可以適當?shù)乜?，只要不要太沉迷其中就可以了,，比如說課間的時候，可以看看,。那些犯罪的人并不是因為看書造成,，而是他們不愿看書，,，反而整天沉迷于網(wǎng)絡(luò),，活在虛幻的世界?！?/p>

大家你一言,，我一語，爭得面紅耳亦,，同學也聽得津津有味,。

由于時間的關(guān)系，老師打斷我們的話,，說：“一本好書勝過珍寶，一本壞書比強盜更壞,，至于開卷是否有益,，得先看開什么卷，開益必須在有益的情況下進行,，我們必須有選擇性地看書,，否則，不但無益,，反而有益,。”

這場辨論會真有趣味,，對我們也很有影響??！——“吸取精華，去其糟粕”是學習的基石,。

開卷是否有益演講稿篇七

我們組織了一次辯論會,，老師在黑板上寫了兩個觀點：一、開卷有益,。二,、開卷未必有益。

先來說說我的觀點吧：我認為開卷既有益又有害,。如果你遇見了一本好書,，并把它運用到生活當中，那開卷讓你學到了知識難道對你還沒有益嗎?但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書,，這樣,，開卷反而有害了。我認為看書要“吸取精華,，去其糟粕”,。總之,，“一日無書,，百事荒蕪”我們要會讀書，讀好書,，有選擇性的,、針對性的、認真的讀書,。

咱們再把目光轉(zhuǎn)向辯論場,，這里開展的正激烈。孫超凡先表明自己的想法：“我認為開卷有益,，俗話說：‘讀書破萬卷,，下筆如有神’又有許許多多人都說讀書好，它可以使我們懂得許多豐富知識,、深刻的道理,。為什么又有害呢?”

黃曉宣馬上起來反駁：“我認為開卷未必有益，有些同學雜七雜八的書這也拿,、那也拿,，最后還學不到知識，一些壞的思想占據(jù)了他的頭腦,，所以我認為開卷未必有益,。”

孫超凡開始為自己辯論：“雖然有些同學這也拿,、那也拿,，但是我們都五年級了,，只要有選擇的挑書，不就沒問題了嗎?”

那邊張羽涵等不及了：“大詩人劉向說過,，‘書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚?！?，我認為開卷有益。舉一個例子吧,，我以前作文總是寫不好,，媽媽便叫我多讀書，于是,，只要一有書,，我便如饑似渴的看起來，慢慢地,，我的作文越寫越好,，真是‘讀書破萬卷，下筆如有神’呀!”話音剛落,，“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了,。

這堂課使我學到了很多知識，比如讀書的方法,，選書的技巧……這堂課使我受益匪淺,，真是一堂別開生面的課!

開卷是否有益演講稿篇八

今天早晨，有一件激動人心的事情發(fā)生了,，那就是——我們班的`第一次辯論會成功舉辦了,！這次辯論會的主題很耐人尋味——開卷有益和開卷未必有益。

開辯了,！我們正方主辯用事實說話,，引用了許多名言，不斷地給反方施加壓力,。而反方主辯也很強大,，給我們也帶來了許多壓力。

該自由答辯了,。我方辯論人王雪怡語驚四座,，提到了主題：壞書,，而反方同樣抓住了這個要點展開辯論,。我們互相反駁，雙方爭得面紅耳赤,，但誰也不放棄自己的觀點,。而這個“火藥味”十足的氣氛同樣讓人害怕,。

時間過得真快，下課了,。我們做完課間操,，在第三節(jié)課又開始辯論了。

等雙方主辯總結(jié)完了自己的要點,，我們都焦急地等待著老師的評判結(jié)果,，我激動的等著老師那一句：“正方勝”的聲音，可是,，老師卻說正反方都贏了,。

同學們，自古以來,，書籍就是人類的營養(yǎng)品,，就是人類進步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫道：你們是吃飯長大的,，也是讀書長大的,！小苗與大樹的對話中也寫道：要把文章寫好，最可靠的還是要多看書,?！鞣N各樣關(guān)于開卷有益的證據(jù)呈現(xiàn)在我們的眼前，所以我方認為——開卷有益,！

開卷是否有益演講稿篇九

昨天,，老師給我們組織了一次有關(guān)“開卷是否有益”的'辯論會。首先,，老師把我們分成了兩組,，男生主要討論的話題是“開卷有益”，而女生討論的話題是“開卷未必有益”,。我們男女雙方的心里想是我們一定要把對方給辯贏,。主持人老師笑著說“開卷是否有益呢，得看看同學的本事,，如果哪一方被說得啞口無言的話，那另一方就會獲勝的,?！?/p>

隨著老師的話音剛落,，我們正方首先發(fā)言，彭瀏浩起來表明了我們的觀點，開卷有益,。他用名言，有關(guān)讀書學到的知識，以及科學家的故事來說明開卷有益。

反方的鄭世玉說：“不一定對，有一個六年級的學生因為看武俠小說走火入魔了,，只要是沒有武俠小說他就會吃不下飯睡不好覺。所以說開卷未必有益,?！?/p>

我立刻站起來反駁說：“武俠小說誰說無益呢?小說里也有好詞好句,，他也學到了不少,，可能已能把句子寫通順的程度,?！?/p>

雙方又進行了唇槍舌,，不分你我,，大家爭得面紅耳赤,，都想把對方戰(zhàn)贏。

老師各藹地說：“同學們,，你們的論據(jù)都很充足,，開卷有益,，我們要多讀書，把書中的營養(yǎng)吸收過來作為自己的東西,，用在后面的生活中這樣才好,。”

我認為開卷一定有益,，要多讀書,，多思考,。

開卷是否有益演講稿篇十

書籍是人類進步的階梯,，是社會發(fā)展的需要,，是世界進步的動力乃至全部前行的需要,。能讓一個人從壞變?yōu)楹?，但是否開卷有益,，正巧，今天我們班展開了一場激烈的辯論會,，今天,，第三節(jié)課上語文，李老師邁著輕盈的腳步,，滿臉春風地走上講臺,，面帶笑容說：“同學們，今天我們開展一次辯論會,，正方辯題是：開卷有益,；反方辯題是：開卷未必有益。現(xiàn)在1,、2組正方,，3、4組是反方,，每一組派一個首席辯手?，F(xiàn)在開始準備,。”話音剛落,，同學們進入了激烈的討論中,。我們是反方，我們的首席辯手是陳紀桓,，我們相信他能夠成功,！

正方認為開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章,，材料結(jié)構(gòu)不來源于書籍嗎,？我隊的同學鄭重其事地站起來。他絲毫不漏的預習了一遍事先準備好的資料,，可是心中還是忐忑不安,，十分緊張，畢竟遇到了這般強大的對手……但我方辯手不相上下,，開卷未必有益,！你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進去,，里有暴力等不良行為,，會導致小學生模仿。正方彭軍浩回答：“請問你多少歲了,？”“12歲”他們難為地說,，“你們12歲的人了咋還沒有控制力啊,！”她語氣中帶著歧視和疑問,，臺下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的,。正方立刻給反方一個下馬威：“我贊同開卷有益,，因為我們是開有益的卷，有益的卷可以在從中吸取許多知識,，在書海里遨游……”她滔滔不絕的說著,，就憑他那三寸不爛之舌便可把你說得死去活來，敬佩敬佩??！真是敬佩得五體投地！反方的主辯人陳紀桓也毫不示弱,，慢條斯理地站起來訴說著他的觀點：“我認為開卷未必有什么益,，因為那些司機只要會駕駛就可以掙錢，廚師只要會炒菜也可以掙錢??！正方對手不慌不忙地站起來,，大聲的說著：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉,，書是開啟人類智慧大門的鑰匙,。我們?nèi)绻袝r間去看書，可為什么不去看呢,？”我盼啊盼啊,，終于陳紀桓卡了殼?！耙?！終于輪到我大顯身手的時候了！”我不僅這樣說,。劉向曾經(jīng)說過：“書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚”。既然是藥,，那么就有兩種巧能,。一：良藥，藥到病除,。二：毒藥,，毒死人。我們?yōu)槭裁匆茨?？我剛說完,，正方主辯手梁煜業(yè)馬上站起來，有條有理地說著,，“如果你們認為開卷未必有益,，那你們到學校干什么？你們的書架上難道壞書比好書多嗎,？沈煜彥既緊張又胸有成竹地說：“開卷未必有益,，未必，沒有說開卷沒有益處,，所以我覺得應(yīng)該某方面的原因,，才造成了開卷未必有益處…”真是太精彩了。

辯論越來越激烈,，發(fā)言的同學越來越多,，可是時間不等人，下課了,，李老師發(fā)言了,。“今天的辯論會到此結(jié)束,，我來做一個總結(jié),。今天的辯論會非常激烈,，也非常精彩，總之開卷是否有益,，完全掌握在自己手中,！”總結(jié)這場辯論會，想要勝利需要將以下幾方面做好：

一,、唾液細胞發(fā)達,，思維要周密，這樣不易被找到漏洞,。

二,、百科知識豐富。盡量在短時間內(nèi)運用較多的百科知識以及名人名言,，并盡量少用以及合理分配唾沫星子,，取得勝利。

三,、辯論必須建立在友好的基礎(chǔ)上,，在不破壞友誼的情況下取得勝利。

如果你也愛身邊的爸爸,，那請珍惜他,，多陪陪他，而不是去和他頂嘴,。

開卷是否有益演講稿篇十一

今天,，我們班進行了一場精彩的'辯論會,。

主持人曹清甜說：“人們都說：‘開卷有益,。’但有的人卻說：‘開卷未必有益,，看了不健康的書反而有害,。’現(xiàn)在1,、2組是正方,，支持開卷有益;3、4組是反方,，支持開卷未必有益,。讓我們來開一次辯論會吧!”

正方先說：“書是人類進步的階梯，書是人類生活的源泉,。讀書能讓人增長知識,，使人明白許多道理，所以開卷有益,?！?/p>

反方反駁道：“讀書不一定都有好處,。當今社會上出現(xiàn)了一些黃色、盜版的書,，看了那些不良的書,，會把我們引入歧途。所以,，有時開卷未必有益,，反而有害?！?/p>

雙方爭論得不分上下,。正方又舉了一個例子：馬克思開卷，受益良多,。他先后在波恩大學,、柏林大學研究法學、歷史和哲學,，因而在以后的革命中有兩個空前的偉大發(fā)現(xiàn),。他為了寫資本論，讀了自藏書一千多本,，還到大 英博物館里看了三間房子的書,。這時，課堂上響起了雷鳴般的掌聲,。

下課鈴聲響起,，主持人宣布：“辯論會到此結(jié)束?！蓖ㄟ^這次辯論會,，我明白了：雖然大多數(shù)的書都是好的，但“樹大有枯枝”,，總有不好的在其中,。我們要有選擇性地看書，才能做到真正的“開卷有益”,。