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感恩教育案例篇一
培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識,既是一種道德培養(yǎng),同時(shí)也是一個人對于社會的積極健康的心理狀態(tài),。下面是本站小編為大家整理的感恩教育案例分析,，供大家分享。
成功學(xué)家安東尼指出：成功的第一步就是先存有一顆感激之心,，時(shí)時(shí)對自己的現(xiàn)狀心存感激，同時(shí)也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情,。只有讓學(xué)生對社會對環(huán)境及周圍的人心存感激,，他才能幸福愉快，才能主動幫助需要幫助的人,，才能在遇到困難時(shí)得到更多的幫助,，從而走出大寫的人生之路。
一,、問題行為表現(xiàn)：
博文同學(xué)個性鮮明,，從接班的第一天我就注意到了她。她的舉止行為與眾不同,，與同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽,，經(jīng)常發(fā)生矛盾，解決問題常常是使用武力,。上課經(jīng)常搞小動作,，坐姿永遠(yuǎn)是懶洋洋地?cái)傇谧簧希绊懤蠋熤v課,。而且在接受老師的批評教育時(shí),，也常表現(xiàn)出一幅滿不在乎的樣子。對她的種種表現(xiàn),，我曾給予嚴(yán)厲的批評,，但效果不是很好。
記得一次上課正上到激情澎湃處,，咦,，那邊有人趴在桌上!定睛一看，原來就是她,，我頓時(shí)火冒三丈我昨天剛剛跟她交流過,，本想她在表現(xiàn)上會有一個哪怕是短暫的改變，而現(xiàn)在,，她竟睡意朦朧!我努力壓抑自己的怒火,，冷靜下來,，放下音調(diào)，緩和語氣,，盡可能平等地用心靈去對話,。可她竟然仍是吊兒郎當(dāng)?shù)卣驹谀抢?，靠著桌子一言不發(fā),。回到辦公桌前,，我默默地坐在那里,，內(nèi)心卻如翻江倒海。
還有一次,，她因?yàn)橐稽c(diǎn)兒雞毛蒜皮的小事就與同學(xué)發(fā)生了沖突,，吵起架來，當(dāng)問起她吵架的原因時(shí),，竟然強(qiáng)詞奪理,。我氣憤地問：“能解決問題嗎?”她竟然理所當(dāng)然地說：“當(dāng)然。這樣同學(xué)才會怕我,，才不敢招惹我,。”
二,、行為原因剖析：
通過對博文的觀察我也發(fā)現(xiàn)她的個性偏激,，自制能力差，做事缺乏耐心使得她執(zhí)拗,、任性,、自大，這些心理障礙直接損害了她本應(yīng)和諧的人際關(guān)系,，損傷了她與同學(xué)間的友誼,，使得她在班集體中漸漸失去了朋友。
通過與家長的溝通我也發(fā)現(xiàn)他的家庭環(huán)境很好,，父母對他管教很嚴(yán),，但是只重視對他的成績的管理約束，其他方面尤其是物質(zhì)上比較放任,。父親經(jīng)常出差在外,，他經(jīng)常與母親獨(dú)自在家，母親對于孩子過于溺愛造成了他過于乖張的性格,。他在母親的百般呵護(hù),，悉心照料下，無憂無慮的成長,。他接受了太多的愛,，漸漸的,，連他自己也把這一切視為理所當(dāng)然。他習(xí)慣了索取,，即使父母親再苦再累也必須滿足他自己的要求,，而他卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔(dān)些什么,，稍有些不如意,，便大發(fā)脾氣，缺乏感恩之心,。漸漸地就造成了他唯我獨(dú)尊,，恃寵而驕的性格。
博文雖然知識積累已經(jīng)有一定程度,，但是感恩意識淡薄,、家庭和社會責(zé)任感弱化，他對父母要求多,，替父母分憂少;對老師挑剔多，尊重理解少;關(guān)心同學(xué)少,，對自己考慮多??這就折射出他本身最需要的內(nèi)容就是感恩教育,。作為班主任，我會努力把“感恩教育”作為教育他的切入點(diǎn),，對他實(shí)施全方位的“感恩教育”,。讓他從愛父母、愛老師,、愛同學(xué),、愛身邊人的開始，對給予自己關(guān)懷和幫助過的人抱有感激之心,，使“滴水之恩當(dāng)報(bào)涌泉”的情感在該生心目中生根,、開花、結(jié)果,。并以此增強(qiáng)他的感恩意識,、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識,，努力提升他的思想道德素質(zhì),。當(dāng)然博文并不是一個特例，他代表著現(xiàn)代孩子們的共性,，新時(shí)代的孩子們多是缺少感恩的心的,。
三、輔導(dǎo)策略：
(一),、積極開展宣傳動員,，營造班級感恩濃烈氛圍,，讓學(xué)生感受愛
首先，為使感恩教育活動扎實(shí)有效地開展,，組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)公民道德的相關(guān)材料,，充分認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生自身感恩意識的重要意義。再結(jié)合實(shí)際,，制訂詳細(xì)的
活動方案
,，明確目標(biāo)，落實(shí)任務(wù),。其次,，為營造濃烈的教育氛圍，通過板報(bào),、宣傳欄等,，用活潑的版面、立意鮮明的內(nèi)容,，刊出本班,、身邊的、社會上的有關(guān)“感恩”的個案,，使學(xué)生親眼目睹“感恩”的形象,，體會感恩并不遙遠(yuǎn)，就在身邊,。向?qū)W生積極宣傳感恩活動的意義,，并充分利用課余時(shí)間教學(xué)生唱《感恩的心》、《燭光里的媽媽》,、《五星紅旗》等感恩歌曲,，讓學(xué)生浸潤在濃濃的愛的氛圍中。還可以引用一些尊敬父母的名人,、偉人(如岳飛,、朱德等)給學(xué)生做榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的,。
再次,，充分利用班級圖書角?！爸鲌D報(bào)”是中華民族傳統(tǒng)美德,，我國歷史上流傳著許的多孝敬父母的感人故事也都是感恩文化的體現(xiàn)?？梢酝ㄟ^誦讀《
弟子規(guī)
三字經(jīng)
千字文
》等經(jīng)典,，大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，并且教育學(xué)生從愛父母做起,，學(xué)會做人,。還可以向?qū)W生推薦關(guān)于感恩教育的好書,，如《英雄女孩》、《冠軍媽媽》,、《假如給我三天光明》,、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的故事》等等,。讀后,，還可以組織學(xué)生寫關(guān)于感恩的讀后感
。相信在這樣充滿感恩的濃烈氛圍中,，一定會讓博文感受到愛,，也會讓更多的同學(xué)感受到愛。
二,、組織豐富多彩的活動,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，讓學(xué)生體驗(yàn)愛
要讓豐富的感性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為,，必須以活動為載體,，讓學(xué)生在體驗(yàn)中萌發(fā)真情?？梢酝ㄟ^舉辦各種各樣的活動引導(dǎo),、深化和推進(jìn)感恩教育。營造以“感恩”為主題的教育氛圍,，讓學(xué)生的心靈充分接受感恩意識的熏陶，逐步培養(yǎng)和形成感恩思維和習(xí)慣,。
對于博文讓他參與活動的全過程,，從計(jì)劃到策劃到執(zhí)行，在不斷參與的過程中體驗(yàn)到成功,，體驗(yàn)到愛,。
三、促進(jìn)家?；?，引導(dǎo)自覺行為，讓學(xué)生回報(bào)愛
感恩習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,，注重調(diào)動學(xué)校,、家庭和社會多方面的積極性，共同營造良好的育人氛圍,，并促進(jìn)三者之間的有效整合,。通過給家長的一封信、舉辦家長學(xué)校等活動形式,，讓家長理解當(dāng)前開展感恩教育的重要意義,，引導(dǎo)家長密切配合學(xué)校開展此項(xiàng)活動,，努力形成齊抓共育的良好局面。
在活動中,，引導(dǎo)家長注意做好“感恩”的榜樣,，讓孩子耳濡目染，去感受效仿,。不再一味過度呵護(hù)自己的孩子,，超越愛的邊界，剝奪孩子應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和表達(dá)感恩的機(jī)會,。同時(shí),，要求家長善于將感恩教育與教師節(jié)、重陽節(jié),、勞動節(jié),、國慶節(jié)、春節(jié)等節(jié)慶活動結(jié)合起來,。如：在教師節(jié)到來之際,，提醒孩子給老師送一張自制的小賀卡，說聲：“老師辛苦了!”;在重陽節(jié)來臨時(shí),，讓孩子為爺爺奶奶送上一份小禮物等,，將感恩教育于細(xì)微之處。相信在于家長的不斷配合之下,，肯定能讓博文具有一顆感恩之心,，越來越懂得愛，能夠回報(bào)他人愛,。
這學(xué)期我擔(dān)任二年級班主任,，但帶班沒多久我就發(fā)現(xiàn)在班中存在一個普遍現(xiàn)象，每天家長背著書包接送學(xué)生上下學(xué),，給學(xué)生大量的零花錢,，學(xué)生用這些錢買零食、買玩具,，而家長稍微有一點(diǎn)沒順學(xué)生的意,，就會出現(xiàn)大吵大鬧的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在我班小藝身上尤為明顯,，小藝的爸爸早逝,，媽媽一個人靠給別人踩鞋邦掙錢養(yǎng)活他，但他卻不能感受媽媽對他無私的愛,。記得一天早上,，他媽媽送他到大門口買早餐，買了早餐后又要求給他5元錢，媽媽問他:“你要這么多錢做什么?”他說:“你別管我,，快點(diǎn)給我,，不給我就不去上學(xué)?！彼麐寢屢宦?，馬上從兜里掏出5元錢給他。我看到這一幕,，感覺到這種現(xiàn)象非常嚴(yán)重,，心想一定要讓孩子們知道這樣的現(xiàn)象是不對的。
恰好在今年的11月29日這天是感恩節(jié),，雖說感恩節(jié)是外國的節(jié)日,，但是中國也設(shè)立自己的感恩節(jié)，讓孩子學(xué)習(xí)換位思考,，學(xué)會理解父母,。借著感恩節(jié)來臨之際學(xué)校開展“感恩”教育活動，要求每個班級以“感恩節(jié)”為契機(jī),，開展一次以“感恩”為主題的班隊(duì)會活動,，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。我想終于可以利用此次班隊(duì)活動,，針對班級出現(xiàn)的現(xiàn)象,，讓學(xué)生懂得去感受父母給予他們的愛，并學(xué)會回報(bào)父母,、孝敬父母,。
善誘道：“你們看，媽媽每天工作那么忙,，還要給你們洗衣服,，做營養(yǎng)豐富的食物，你生病了還要風(fēng)雨無阻地帶你看病,，地在旁邊照顧你，爸爸在外面掙錢養(yǎng)家,，頂著各種壓力,，多不容易啊!他們多愛你們呀??”
我慢慢啟發(fā)學(xué)生，教育孩子們,。最后我讓學(xué)生來說說平日里父母做了哪些讓你感動的事,，結(jié)果不盡人意。學(xué)生說的不外乎是自己生病時(shí)父母照顧自己啊,，過年過節(jié)給自己買新衣服啊,，但卻缺少真實(shí)和細(xì)膩。想到平日里家長打電話也對我傾訴過孩子不懂家長的辛苦，不知道感恩,，甚至還頂撞父母,。看著孩子們不懂得感恩,，不由得引起我的擔(dān)憂,。
二、診斷與分析：
“感恩”,，其實(shí)就是讓孩子學(xué)會懂得尊重他人,。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,，這就給孩子一種行為上的暗示,，讓他們從小知道愛別人、幫助別人,。而如今的孩子面對親人的愛護(hù),，朋友的關(guān)心，老師的關(guān)懷,，陌生人的幫助,，仿佛和自己沒有絲毫的關(guān)聯(lián)，或者認(rèn)為這些本來就是應(yīng)該賦予他的,，一切都是順理成章的,。在很多學(xué)生的情感世界里，“感恩”已經(jīng)成為一個盲區(qū),。而造成這種現(xiàn)象,，經(jīng)過調(diào)查研究，究其原因我認(rèn)為有以下幾點(diǎn),。
(一)缺乏感恩氛圍,，孩子不會感恩
要使孩子擁有一顆感恩的心，首先要讓孩子處于感恩的人文氛圍中,。讓他們感受周圍的人是如何對世界,、對他人感恩的。耳濡目染之后,，將影響他們自身形成這一品質(zhì),。而現(xiàn)在我們的家庭，我們的學(xué)校,，我們的社會沒有為孩子營造感恩這樣的氛圍,。甚至家長、老師經(jīng)常在不經(jīng)意間表達(dá),、宣泄了對生活,、對社會及對他人太多的不滿和埋怨,，以至于孩子對人與人之間關(guān)愛缺乏了解，更別說是感恩了,。
(二)家長的教育方法不到位,。
在家庭教育方面，很多父母缺乏對感恩教育的正確理解,，表現(xiàn)為兩種傾向：一是父母總是會一廂情愿地付出,，造成孩子認(rèn)為自己任何的索取都是理所當(dāng)然的。家長沒有思考的是,，在付出的過程中是否讓孩子理解到了父母的良苦用心,。二是個別家庭簡單粗暴的教育方式，只要孩子做錯了,，就開始訴說自己的辛苦,，表面上是希望通過這種方法強(qiáng)化父母付出的多，其實(shí)恰恰相反,，這給孩子造成了心理負(fù)擔(dān),，它暗示了“我付出給你，你要償還”,，這樣孩子就算回報(bào)也不是出于真心的,，孩子會以“形式對形式”來感恩。久而久之“感恩”在孩子頭腦中中就不存在,，只是一種任務(wù),。
(三)學(xué)校教育的缺失。
感恩教育是學(xué)校德育的一個重要組成部分,，在現(xiàn)在的市場經(jīng)濟(jì)下,，競爭力日益激烈的今天，不可否認(rèn),，在大部分的學(xué)校,，德育課程仍然屬于副科，不管是在教學(xué)上,，還是思想認(rèn)識上,，學(xué)校都以文化課為主導(dǎo)方向，往往對德育教育不夠重視,。而且,，在當(dāng)前的學(xué)校德育工作中，存在說教的傾向,，說得多，做得少,，對學(xué)生缺乏情感體驗(yàn),，因而感恩教育效果不顯著。對于學(xué)校開設(shè)的這些德育課程，大部分的學(xué)生和教師在思想上都不重視,，也就導(dǎo)致了學(xué)生對感恩只停留在形式上,。
三、措施與評價(jià)
感恩教育應(yīng)以活動為載體,，讓孩子從活動中體驗(yàn)感恩,，并回歸現(xiàn)實(shí)生活，從點(diǎn)滴做起,，在生活中實(shí)踐感恩,。教師在教育過程中，應(yīng)做到“以理服人,，以情感人,，情理交融，感人心靈”,，讓學(xué)生在不知不覺中受到教育,，使其知、情、意、行在情理交融中實(shí)現(xiàn)自我完善,，最終回報(bào)生活,。
(一)創(chuàng)設(shè)氛圍進(jìn)行感恩教育
要使學(xué)生學(xué)會感恩，樹立感恩意識是前提,，要讓學(xué)生認(rèn)識到他們所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。因此,，對父母的感激之情是不可缺少的一步，這是最原始,、最本能的情感,，并以此形成感恩意識，教會學(xué)生感恩,。
(二)引導(dǎo)學(xué)生感恩
要讓學(xué)生學(xué)會“感恩”,，其實(shí)就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人。這就離不開成人的示范作用,，作為老師和父母必須以身作則,，以自己的行動影響孩子。當(dāng)孩子接受了別人的幫助時(shí),，教師和家長要示范孩子對別人表達(dá)感激之情,。當(dāng)孩子們受到這種影響，感謝他人的善行時(shí),，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,，這就給孩子一種行為上的暗示,，要在平日的一言一行中給學(xué)生貫穿感恩的思想，要知道有時(shí)一個歉意的表示,，一個抱歉的微笑,，一句溫柔的話語，就是一個不經(jīng)意的舉動,，都會讓別人感受到愛,，久而久之，孩子會在這樣的氛圍下,，會不自覺地表達(dá)自己的愛與關(guān)心,。
(三)實(shí)踐引導(dǎo)感恩。
平時(shí)實(shí)踐活動中我在有意無意中把感恩的思想觀念貫穿在每一件小事上,。要讓孩子學(xué)會感恩,，作為教育者要積極引導(dǎo)教育學(xué)生將感恩意識化為行動，從小事做起,，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中,。
通過近期堅(jiān)持不懈的教育引導(dǎo)，以及家長的大力配合,，許多家長欣喜地告訴我,，孩子知道心疼體諒父母了，自己能做的事自己做好,，甚至能為父母做一些力所能及的事了,。在平常學(xué)習(xí)生活中，班里同學(xué)之間變的更加友愛了,，當(dāng)別人遇到困難,，也會慷慨解囊，得到幫助的同學(xué)也能誠心地說聲“謝謝”,。我深信童心亦有感恩心,，教育是個長期的過程，今后的教育教學(xué)中我會繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,，讓感恩之樹常青常綠,。
四、個人小傳：
本人已有6年的教書生涯,，也多年從事班主任工作,，在教育教學(xué)中堅(jiān)持“教書”“育人”，重視創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展,，把傳授知識,、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)結(jié)合起來,，形成了個人鮮明的教學(xué)思想和教學(xué)特色,。
一,、案例描述：
時(shí)下，越來越多的人把西方國家的節(jié)日傳到了中國,，“母親節(jié)”就是其中一個，“母親節(jié)”來臨之際,，學(xué)校開展“感恩”教育活動,，要求每個班級以“母親節(jié)”為契機(jī)，開展一次以“感恩”為主題的班隊(duì)會活動,，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,。課下我精心準(zhǔn)備了材料。
上課前我飽含深情地為學(xué)生們朗讀了一首關(guān)于贊美母愛的詩歌,，導(dǎo)入我今天班隊(duì)會的主題,，接著，我提了一個問題：“同學(xué)們,，“我們每天都在媽媽的關(guān)愛中長大,，同學(xué)們誰來說說你媽媽的生日?”沒想到同學(xué)們聽到我的話剛開始是一臉驚訝，然后交頭接耳地竊竊私語著,。之后許多學(xué)生興致勃勃的議論著,，小小手終于舉起了幾只，我馬上叫起來他們,，原來他們回答的媽媽生日都是一些特殊的日子：不是跟自己一天,，就是中秋節(jié)等這些中國傳統(tǒng)的節(jié)日?？粗⒆觽兡樕夏欠N茫然的神情,，我心中不免有些激動，微笑著說：“難道一些普通的生日你們就記不得嗎?回去問問自己的媽媽,，有哪位媽媽不記得自己孩子的生日呢?”我要求全班學(xué)生在母親節(jié)來臨之際,，采用不同的方式來為自己媽媽慶祝!祝她們節(jié)日快樂!
不想有學(xué)生漠然地說：“那算什么呀?誰家爸爸媽媽不是那樣呢?他們做的都是應(yīng)該的，照顧我們是他們的責(zé)任,，等我以后長大了,，做了爸爸媽媽肯定也會像他們這樣的?！睂W(xué)生這樣的話,，令我震驚!
我大驚，接著循循善誘道：“你們看,，媽媽每天工作那么忙,，還要給你們洗衣服，做營養(yǎng)豐富的食物,，你生病了還要風(fēng)雨無阻地帶你看病,，衣不解帶地在旁邊照顧你,，爸爸在外面掙錢養(yǎng)家，頂著各種壓力,，多不容易啊!他們多愛你們呀??”
我慢慢啟發(fā)學(xué)生,，教育孩子們。最后我讓學(xué)生來說說平日里父母做了哪些讓你感動的事,，結(jié)果不盡人意,。學(xué)生說的不外乎是自己生病時(shí)父母照顧自己啊，過年過節(jié)給自己買新衣服啊,，但卻缺少真實(shí)和細(xì)膩。想到平日里家長打電話也對我傾訴過孩子不懂家長的辛苦,，不知道感恩,，甚至還頂撞父母。
看著孩子們不懂得感恩,，不由得引起我的擔(dān)憂,。
二、診斷與分析：
“感恩”,，其實(shí)就是讓孩子學(xué)會懂得尊重他人,。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,，這就給孩子一種行為上的暗示,，讓他們從小知道愛別人、幫助別人,。而如今的孩子面對親人的愛護(hù),，朋友的關(guān)心，老師的關(guān)懷,，陌生人的幫助,，仿佛和自己沒有絲毫的關(guān)聯(lián)，或者認(rèn)為這些本來就是應(yīng)該賦予他的,，一切都是順理成章的,。在很多學(xué)生的情感世界里，“感恩”已經(jīng)成為一個盲區(qū),。而造成這種現(xiàn)象,，經(jīng)過調(diào)查研究，究其原因我認(rèn)為有以下幾點(diǎn),。
(一)缺乏感恩氛圍,，孩子不會感恩
了。
(二)家長的教育方法不到位。
在家庭教育方面,，很多父母缺乏對感恩教育的正確理解,，表現(xiàn)為兩種傾向：一是父母總是會一廂情愿地付出，造成孩子認(rèn)為自己任何的索取都是理所當(dāng)然的,。家長沒有思考的是,，在付出的過程中是否讓孩子理解到了父母的良苦用心。二是個別家庭簡單粗暴的教育方式,，只要孩子做錯了,，就開始訴說自己的辛苦，表面上是希望通過這種方法強(qiáng)化父母付出的多,，其實(shí)恰恰相反，這給孩子造成了心理負(fù)擔(dān),，它暗示了“我付出給你,，你要償還”，這樣孩子就算回報(bào)也不是出于真心的,，孩子會以“形式對形式”來感恩,。久而久之“感恩”在孩子頭腦中中就不存在，只是一種任務(wù),。
(三)學(xué)校教育的缺失,。
感恩教育是學(xué)校德育的一個重要組成部分，在現(xiàn)在的市場經(jīng)濟(jì)下,，競爭力日益激烈的今天,，不可否認(rèn)，在大部分的學(xué)校,，德育課程仍然屬于副科,，不管是在教學(xué)上，還是思想認(rèn)識上,，學(xué)校都以文化課為主導(dǎo)方向,，往往對德育教育不夠重視。而且,，在當(dāng)前的學(xué)校德育工作中,，存在說教的傾向，說得多,，做得少,，對學(xué)生缺乏情感體驗(yàn)，因而感恩教育效果不顯著,。對于學(xué)校開設(shè)的這些德育課程,，大部分的學(xué)生和教師在思想上都不重視，也就導(dǎo)致了學(xué)生對感恩只停留在形式上,。
三,、措施與效果
感恩教育應(yīng)以活動為載體,，讓青少年從活動中體驗(yàn)感恩，并回歸現(xiàn)實(shí)生活,，從點(diǎn)滴做起,，在生活中實(shí)踐感恩。教師在教育過程中,，應(yīng)做到“以理服人,，以情感人，情理交融,，感人心靈”,，讓學(xué)生在不知不覺中受到教育，使其知,、情,、意、行在情理交融中實(shí)現(xiàn)自我完善,，最終回報(bào)生活,。
(一)創(chuàng)設(shè)氛圍進(jìn)行感恩教育
要使學(xué)生學(xué)會感恩，樹立感恩意識是前提,，要讓學(xué)生認(rèn)識到他們所獲得的一切并非是天經(jīng)地義,、理所當(dāng)然的。因此,，對父母的感激之情是不可缺少的一步,，這是最原始、最本能的情感,，并以此形成感恩意識,，教會學(xué)生感恩。
(二)引導(dǎo)學(xué)生感恩
要讓學(xué)生學(xué)會“感恩”,，其實(shí)就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人,。這就離不開成人的示范作用，作為老師和父母必須以身作則,，以自己的行動影響孩子,。當(dāng)孩子接受了別人的幫助時(shí)，教師和家長要示范孩子對別人表達(dá)感激之情,。當(dāng)孩子們受到這種影響,，感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,，這就給孩子一種行為上的暗示,，要在平日的一言一行中給學(xué)生貫穿感恩的思想，要知道有時(shí)一個歉意的表示，一個抱歉的微笑,，一句溫柔的話語,，就是一個不經(jīng)意的舉動，都會讓別人感受到愛,，久而久之,，孩子會在這樣的氛圍下，會不自覺地表達(dá)自己的愛與關(guān)心,。
(三)實(shí)踐引導(dǎo)感恩,。
平時(shí)實(shí)踐活動中我在有意無意中把感恩的思想觀念貫穿在每一件小事上。要讓孩子學(xué)會感恩,，作為教育者要積極引導(dǎo)教育學(xué)生將感恩意識化為行動,，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中,。
通過一段時(shí)間堅(jiān)持不懈的教育引導(dǎo),，以及家長的大力配合，許多家長欣喜地告訴我,，孩子知道心疼體諒父母了，自己能做的事自己做,，甚至能為父母做一些力所能及的事了,。在平常學(xué)習(xí)生活中,，班里同學(xué)之間變的更加友愛了,，當(dāng)別人遇到困難，也會慷慨解囊,，得到幫助的同學(xué)也能誠心地說聲“謝謝”,。教育是個長期的過程，今后的教育教學(xué)中我會繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,，讓感恩樹常青常綠,。
感恩教育案例篇二
感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里,，感恩思想一直占有主流地位,。“滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào)”,，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”等動人詩句,，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng),。感恩是一種美好的情感，一種做人的道德，是一種處世哲學(xué),，是做人起碼的支點(diǎn),。因?yàn)椋改競冇叙B(yǎng)育與教育之恩,?；蛟S，很多父母不渴望得到回報(bào)與感恩,，但感恩教育是必不可少的,。
現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被父母細(xì)心呵護(hù)著,，在家里,，孩子是家人關(guān)注的中心，在他們的心中只有索取,，沒有回報(bào),。父母關(guān)注更多的是孩子的學(xué)習(xí)成績，只要學(xué)習(xí)成績好,，其他事情父母都可以代勞,。一旦有錯誤時(shí)，父母多說幾句,，他們就埋怨父母的嘮叨,、麻煩，認(rèn)為父母不理解自己,。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根源有家庭和學(xué)校的雙重原因,，所以，在母親節(jié)來臨之際,，我班邀請了班級中部分有時(shí)間的家長準(zhǔn)備了一次特別的活動,。
二、感恩教育的目標(biāo)
感恩是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則,，是一切良好非智力因素的精神底色,，是一個人的基本品德。
目前,，“感恩教育”已引起了學(xué)校,、家長和整個社會的高度關(guān)注。正是在這種背景下,，恰好在母親節(jié)那周,，我班決定開展一次感恩教育，讓學(xué)生從中體會父母的不易,，對父母常懷感恩之心,。感恩教育培養(yǎng)了學(xué)生的愛心,，讓孩子懂得回報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生把感恩父母的樸素情感升華為愛他人,、愛學(xué)校,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的崇高境界,，養(yǎng)成高尚的道德情操,。在母親節(jié)那天，我班邀請了十多位學(xué)生的母親到學(xué)校來,。班主任和全體學(xué)生以及這些家長們共同開了以感恩父母為主題的班會,，并給母親們過生日。希望通過本次機(jī)會讓學(xué)生理解父母,、體諒父母,，感恩父母，樹立起責(zé)任意識,，以積極的心態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
三、感恩父母活動過程
1,、舉行班會前的調(diào)查工作
在舉行班會的前一天晚上,，在學(xué)生們間統(tǒng)計(jì)了學(xué)生父母的生日，結(jié)果有一部分學(xué)生根本不知道父母的生日,，更不用說給父母過生日了,。而學(xué)生們的生日，父母們都牢牢記著,，從中可以看出同學(xué)之間的差距，體現(xiàn)了這次班會的重要性,。
2,、班主任祝福母親們節(jié)日快樂
他們的生日，體會他們的勞累,，又是否察覺到那縷縷銀絲,，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會,，去報(bào)答,。
父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋煟瑥囊粋€孩子呱呱墜地的那一刻起,，他的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福,。或許,，父母不能給我們奢華的生活,，但是,，他們給予了一個人一生中不可替代的——生命。 父母為子女撐起了一片愛的天空,，當(dāng)你受傷時(shí),，哭泣時(shí)，憂郁時(shí),，難過時(shí),，你可以隨時(shí)回到這里，享受父母的愛,，這,，便是他們的幸福了。
今天是母親節(jié),，班主任代表17班全體老師和同學(xué)們祝愿17班全體同學(xué)的母親們節(jié)日快樂,，全家幸福。今天我們班會的主題就是：學(xué)會感恩,，快樂成長,。
3、了解母愛的偉大與無私
通過一個講述空巢老人的微電影,，讓學(xué)生了解了在我們在外求學(xué)時(shí),，母親的擔(dān)心與惦念，明白父母背后的艱辛,。并且用一個動畫,，令學(xué)生回憶起父母在學(xué)生成長過程中為他們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并教會學(xué)生如何感恩父母,。
4,、說一說自己對母親的愛
學(xué)生們借此機(jī)會對在平常不敢說，或者是因?yàn)橐郧暗臅r(shí)候有點(diǎn)小摩擦的借此機(jī)會與父母化解矛盾,，,，感恩父母，感激父母,，感謝父母,。
5、學(xué)生才藝展示,，為母親獻(xiàn)上母親節(jié)特別的禮物
學(xué)生們借班會這個平臺,，通過歌曲，演講,，口琴演奏等形式來表達(dá)自己對父母的愛,，不少家長甚至不禁一起上臺來和自己的子女同臺展示。在最后一個節(jié)目展示結(jié)束后,，我們突然關(guān)閉了大廳的燈光,，并端上了早已準(zhǔn)備好的蛋糕,，給生日在近期的母親過一次特別的生日，不少家長都深受感動,，紛紛用相機(jī)記錄下了這感人的一刻,。
2、通過以上的教育活動,，使學(xué)生真正體會到自己如此快樂的成長與幸福,，是離不開父母、老師,，親朋,、同學(xué)的呵護(hù)與幫助，拉近了學(xué)生與父母,、同學(xué),、親朋的關(guān)系。激勵他們要用一顆感恩的心去鞭策自己,，改掉惡習(xí),，用行動來回饋恩人。
讓學(xué)生從小領(lǐng)悟感恩的道理,，培養(yǎng)社會責(zé)任感,，成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧Ｇ楦薪逃哂谝磺?，它是一切教育成功的基石?/p>
4,、孩子們行為習(xí)慣的養(yǎng)成、道德思想的完善都不是與生俱來的,，所以班主任沒有權(quán)利去責(zé)怪現(xiàn)在有道德缺陷的孩子,，但班主任有義務(wù)去改善和挽救正在漸漸淡化的道德觀念和日益冷漠的心。只有社會的各個部門都行動起來,，社會中的每一份子都重視起來,，我們和諧社會關(guān)系才能建立起來，我們的未來才有希望,。
讓感恩走進(jìn)我們每個人的心靈吧!因?yàn)?，感恩可以消解?nèi)心所有積怨,，感恩可以滌蕩世間一切塵埃,，感恩是一種歌唱方式，感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧,。懂得了感恩,，學(xué)會了感恩，每個人便都會擁有無邊的快樂和幸福,。
感恩教育案例篇三
現(xiàn)在的學(xué)生,，大部分感恩意識淡薄,、玩世不恭、只圖享受,、不會做人,，漠視父母和老師的關(guān)愛，不懂得感激和珍惜,，不能以善意的眼光看待周圍的環(huán)境,，不愿用自己的付出回饋他人和社會。
創(chuàng)意：把感恩教育分成認(rèn)知,、情感,、實(shí)踐三個層次進(jìn)行，對學(xué)生的教育可起到刻骨銘心的效果,。
做法：針對大部分學(xué)生類似以上不良的行為習(xí)慣,，我在班里進(jìn)行了感恩教育。
一,、 認(rèn)知層次(引“感恩教育”于主題班會中)
周一班會,，我與班委成員組織設(shè)計(jì)了一次內(nèi)容豐富，形式新穎的以“學(xué)會感恩,、與愛同行“為主題的班會活動,，對學(xué)生進(jìn)行正面的思想教育。整個活動過程由甲乙兩個主持人引領(lǐng)全體學(xué)生完成,。班會的第一個內(nèi)容非常感人,，它起到了快速烘托氣氛、提升感情的作用,。王帥同學(xué)家庭貧困,，開學(xué)之初，母親為了給他湊夠?qū)W費(fèi),，累的暈倒在地,，當(dāng)王帥滿懷不舍離家時(shí)，母親把手心里攥皺了的幾毛錢也遞給了她,，囑咐他在學(xué)校不要委屈了自己的身體未等講完,，全體學(xué)生隨著王帥的泣不成聲淚流滿面。接下來的歌曲欣賞《懂你》,、配樂詩朗誦《媽媽,，我的親娘》、說給父母的心里話等環(huán)節(jié),，每個學(xué)生都表現(xiàn)得身心投入,。
二、 情感層次(融“感恩教育”于成長反思之中)
班會結(jié)束后,，每天一篇感恩日記不可缺少,，每節(jié)一首感恩歌曲唱響課前,。
學(xué)生的感恩日記里，記滿了對同學(xué),、老師,、父母的感激與愛。有的學(xué)生寫到：通過感恩,，我懂得了寬容,。當(dāng)我生病時(shí)，是我的同學(xué)端來了熱水,，遞來了藥片,，送來了溫暖，我不應(yīng)該時(shí)常記恨他們的一時(shí)疏忽與過錯;還有的學(xué)生寫到：老師,，您對我們嚴(yán)愛有加,，讓我們知道如何做人，您的愛是細(xì)微的,。我永遠(yuǎn)忘不了您那充滿激勵話語的紙條;忘不了暖氣片跑水時(shí)您與我們搶險(xiǎn)的身影,。
三、實(shí)踐層次(入“感恩教育”于人心中)
到了學(xué)生離?；丶业娜兆?，我就囑咐他們在家懂事孝順，幫父母干些力所能及的活,，給長輩洗發(fā)洗腳,、剪指甲，觀察一下父母的手,，并寫出觀后感,。我還聯(lián)系部分家長，要他們配合我的工作,，多給孩子創(chuàng)造報(bào)恩機(jī)會,，在生活中盡量創(chuàng)設(shè)一種有利于孩子發(fā)生感恩行為的環(huán)境。 學(xué)生周日返校后把他們的收獲寫成了日記,，交了來與我共享幸福與喜悅,。
3、此次活動不僅教育了孩子,，也使社會各界意識到,，這樣的德育活動會使孩子受益一生，應(yīng)大力推廣,。這就要求我們的思想教育,，包括學(xué)校的教育,，不能只停留在講大道理上,，更不能只停留在傳授知識上,，要通過多開展一些有意義有實(shí)效的活動來教育學(xué)生懂得做人的道理。
感恩教育案例篇四
“孝悌為先務(wù)”,“孝道”歷來是中國傳統(tǒng)倫理道理的最基本的內(nèi)容,也是中國傳統(tǒng)美德中做人教育的核心內(nèi)容之一,?！罢l言寸心,報(bào)得三春暉”,“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,這樣的詩詞俗語傳承著中華民族對感恩的認(rèn)同和崇尚。感恩是社會上每個人都應(yīng)具有的基本道德準(zhǔn)則,是做人的起碼修養(yǎng),。
然而現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女,從小被父母呵著護(hù)著,大部分不知父母生活的艱辛勞累,不知父母的希望和期待,。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩,埋怨父母不理解自己,但從來不懂從父母的角度,去為父母想想,體諒父母生活的忙碌與勞累,。他們接受了太多的愛,漸漸的使他們心中只有自己,沒有別人,。
而當(dāng)前未成年人教育也存在著“慣、管,、灌”的傾向,家長一方面對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),只從父母那里索取,而不愿奉獻(xiàn),。一方面“望子成龍”心切,只抓學(xué)習(xí)、而忽視德育,針對當(dāng)前未成年人中存在的這些問題,我校團(tuán)委進(jìn)行了認(rèn)真分析,確定了未成年人思想道德建設(shè)工作的第一步應(yīng)從孩子們的感恩教育抓起,培養(yǎng)孩子們的感恩情懷,。
二,、主要做法
確定了培養(yǎng)學(xué)生感恩情懷這一主題后,我們制定了活動計(jì)劃,并開展了一系列的體驗(yàn)活動。
(一)
養(yǎng)花活動———體驗(yàn)父母無微不至的照顧
許多孩子常身在福中不知福,對父母的照顧視為理所當(dāng)然,事實(shí)上為人父母是很辛苦的,不但花時(shí)間,、金錢,、心力,還要擔(dān)負(fù)養(yǎng)育照顧的責(zé)任。養(yǎng)花活動,就是要讓同學(xué)體會父母如何照顧自己,從小到現(xiàn)在這么大,不僅是關(guān)心而已,還需要長期的耐心,。新鮮的花就像幼小的孩子容易受傷,、容易碰壞,希望學(xué)生小心地去照顧,擁有一段關(guān)心和責(zé)任。
(二)
為家長洗一次腳———激發(fā)學(xué)生感恩情懷
“為父母洗腳”這道作業(yè)是為孩子及家長創(chuàng)造了一個共同體驗(yàn)的機(jī)會,在“洗腳”的過程中,孩子和家長一起享受親情,學(xué)會尊敬父母,、孝敬父母,進(jìn)而可以培養(yǎng)自己的良好品格,。
有的家長事后談體會時(shí)說:“通過孩子給我洗腳,我突然感到孩子長大了。以前總是我們做父母的給孩子穿衣收拾從來沒有讓他做一點(diǎn)兒事兒,。這件事讓我知道了要讓孩子懂得尊敬長輩,不能讓他只知道自己,而不顧別人,。”
這種親情教育的方式,往往會讓學(xué)生有所震動,、有所改變,。即使沒有完成作業(yè),在老師和周圍學(xué)生的影響下也會有所思考。
(三)給父母的感恩信———表達(dá)心中的感恩之情
寫一封感謝父母的信,。父母的養(yǎng)育之恩一輩子也難以回報(bào),活動中學(xué)生用簡樸的語言表達(dá)了最真誠的感恩,字里行間洋溢著學(xué)生對父母的無限感恩之心,。有的學(xué)生寫道:“爸爸、媽媽,謝謝你們把我養(yǎng)大,我永遠(yuǎn)感謝你們,愛你們……,”當(dāng)孩子的父母讀著這些話語時(shí),眼眶濕潤了,此時(shí)他們感受到自己孩子長大了,、懂事了,自己付出是值得的,。
通過寫“感恩信”,使學(xué)生體會到來自父母慷慨無私的愛,知道在父母對兒女給予、奉獻(xiàn)的背后,都隱藏著那么多的辛酸。從而增強(qiáng)他們的責(zé)任意識,、自立意識,同時(shí)克服了奢侈,、攀比、享樂等毛病,。家長從孩子的信中感受到孩子逐漸懂事了,并且了解到孩子的內(nèi)心深處:他們不僅需要父母在物質(zhì)上的滿足,更重要的是對他們的理解與支持,。
(四)
“感恩父母”大型親情互動活動--對活動的階段性總結(jié)
通過開展活動孩子們從中感悟了父母養(yǎng)育之恩,在此基礎(chǔ)上團(tuán)委舉辦了以“感恩的心,感謝父母”親情互動活動,作為對此已系列活動的總結(jié)和表彰。我們會場懸掛了兩幅充滿感召力的巨幅標(biāo)語,?！皩W(xué)會感恩,這是人生成功的第一步”、“心存感恩,沒齒不忘父母養(yǎng)育之情”,。來自七年級段的教師學(xué)生及家長代表800多人聚集一堂,以十分莊重激動的心情共同帶入這洋溢著無限的愛的海洋之中,。愛在這里升華,情在這里凝聚,中華民族傳統(tǒng)的純樸偉大的人間親情在這里被演繹體現(xiàn)的淋漓盡致。這種情,、這種愛,、這種精神的感染力和人性良知的感悟,是遠(yuǎn)非一場普通家長會或者文藝演出所能含概的。
活動中也出現(xiàn)很多精彩和感人的片段
片段一:“蘋果樹和小男孩”的故事,讓學(xué)生體會我們都是故事中的小男孩,從出生到現(xiàn)在,父母的愛一直伴隨著我們成長,我們不斷的索取,父母是盡其所能,甚至于獻(xiàn)出自己的生命,。在場的很多學(xué)生和家長都留下了感動的眼淚,。
片段二:真情回放。播放王樂琪同學(xué)為父親洗腳的錄像,她談到由不情愿為爸爸洗腳,用涼水應(yīng)付,可剛強(qiáng)的父親卻被女兒不經(jīng)心的行動而感動得像小孩子一樣笑了,。這使樂琪感觸痛切,靈魂深處產(chǎn)生了一強(qiáng)烈的對父愛的理解,。王樂琪的父親上臺談:按洗腳前--中--后的順序,談自己的驚喜之感、欣喜之感,、滿意之感以及對女兒的鼓勵,。感動了家長,再次震撼了孩子們的心靈。
6,、你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的?7,、你父親喜歡吃的
菜是?調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),并不是每個同學(xué)都十分了解自己的父母,可是反過來如果被問的是父母,父母卻會對我們的一切記憶的都很深刻!讓學(xué)生心靈再次受到觸動,反思。
三,、基本成效
團(tuán)委這一活動的開展,在社會上引起強(qiáng)烈反響,引起廣泛關(guān)注,許多家長紛紛寫信,贊揚(yáng)這種做法,。我校將感恩教育列入思想道德教育課程。隨著感恩教育活動的開展,將中華民族“感恩”傳統(tǒng)教育滲透在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活,使學(xué)生的基礎(chǔ)道德素養(yǎng)不斷提升,并無聲地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動,。全校以感恩之心為核心的“實(shí)效德育”已形成一個良好態(tài)勢,為未成年人健康成長,、成才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們欣喜地發(fā)現(xiàn),同學(xué)們找到了感恩這個坐標(biāo)點(diǎn),他們感謝父母這支兩頭點(diǎn)燃的蠟燭,“一頭照亮了工作,一頭照亮了我們”,更可貴的是同學(xué)們能把這顆感恩的心推及到了自然和社會,。一些同學(xué)在作文中紛紛寫道:“早晨起來,看到一縷陽光,我們感恩太陽給我們的生活帶來了溫暖;吃一塊面包,我會感恩人們的辛勤勞作;接到朋友的電話,我會感恩他們對我的牽掛;聽到小鳥兒在歌聲,我會感恩它給我們帶來了快樂:感恩明月照亮了夜空,感恩朝霞捧出了黎明,感恩春光融化了冰雪,感恩大地哺育了生靈,。看到這些動情的話語,感到同學(xué)們對自己與他人,、與社會,、與自然的關(guān)系有了正確的認(rèn)識,他們懂得了感恩是對生命恩賜的領(lǐng)悟,是對陌路關(guān)愛的震顫,是真情奉獻(xiàn)與付出,是對人間真情期待,我們相信,擁有一顆感恩之心的同學(xué)會更加懂得珍惜與回報(bào),。
感恩教育案例篇五
錯,。再有你平時(shí)與劉志強(qiáng)那么好難道就因?yàn)檫@件事永遠(yuǎn)不說話嗎?情緒激動的他當(dāng)時(shí)就說是,，以后都不是朋友。我驚訝于孩子的一句話,，可能是因?yàn)樵跉忸^上,，但是這些話還是引起了我的思考。現(xiàn)在的孩子：學(xué)習(xí)缺乏積極性,、主動性,，吃不得苦，受不得累,，犯了錯誤,，老師批評聲音高了，就抱怨老師態(tài)度不好,，這種現(xiàn)象值得我們學(xué)校老師和社會的注意,。
二、案件剖析：
不僅是小學(xué)生,、中學(xué)生,，甚至大學(xué)生，普遍存在沒有責(zé)任感,，缺乏感恩意識的現(xiàn)象,。其最直接的表現(xiàn)就是以自我為中心，只求索取,，不想回報(bào),，很少去考慮自己應(yīng)該對社會、對家庭負(fù)什么責(zé)任,，社會,、家庭把自己養(yǎng)育成人，自己應(yīng)對其回報(bào)什么,。
對學(xué)生“感恩心”缺失存在問題進(jìn)行分析：
1,、現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，家長尤其是爺爺奶奶太過于溺愛寶貝,，認(rèn)為孩子小,，凡事替孩子包辦，好吃的留著,，鉛筆替孩子削好,，書包替孩子背著，家務(wù)不讓孩子碰著,，有的學(xué)生飯還要大人喂著除了作業(yè)不代辦,，其余都是老將出馬，甚至作業(yè)也是家長陪著做……都是無條件的給予，沒有培養(yǎng)孩子的回報(bào)意識,，從而養(yǎng)成了對現(xiàn)有的條件不珍惜,，只顧一味地索取，這樣的環(huán)境下長大的孩子他們已習(xí)以為常,，把一切都看做是理所當(dāng)然的,，當(dāng)然不會想什么感恩。
3,、學(xué)校還是存在重智育輕德育的氛圍,，還是有應(yīng)試教育的跡象。雖然一直強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育以德育為首,，狠抓德育的實(shí)效性,，但是現(xiàn)今各種各樣的教育教學(xué)質(zhì)量檢查、評比,，使得教師們把時(shí)間和精力不得不主要投入在抓課堂教學(xué)質(zhì)量,，課后抓學(xué)困生的輔導(dǎo)上。每學(xué)期雖然也有組織學(xué)生開展一些德育主題活動,，但實(shí)效性不是很大,，對學(xué)生思想教育有時(shí)顯得空泛。例如,，當(dāng)前學(xué)校的德育教育長期強(qiáng)調(diào)的是政治教育,，要“愛祖國、愛人民”,，這種教育當(dāng)然很重要,，而對于小學(xué)生而言，這種“愛”能不能被他們所理解?所以,，與其先治國平天下,，不如先修身齊家，因?yàn)橹庇^的東西比抽象的東西更好理解,。而對于小學(xué)生而言,，“愛家、愛父母”也遠(yuǎn)比“愛祖國,、愛人民”實(shí)際得多,。
4、從社會大形勢看,，許多學(xué)生不知感恩,。據(jù)報(bào)載，一位農(nóng)民父親寫給大學(xué)生兒子的信,，信中痛斥兒子不知感恩：“不知道在大學(xué)除了學(xué)習(xí)文化,，還能否學(xué)到良心?”這位大學(xué)生每次寫信回家只有幾行字,，而且不清楚，只有一個“錢”字最清楚,。事例不勝枚舉,。社會感恩教育缺損。在孩子成長過程中接觸到的卡通,、網(wǎng)絡(luò),、新聞媒體等公共媒介中，只注重經(jīng)濟(jì)利益,，忽略了對孩子的感恩教育,。
三、積極培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識
必要和珍惜,、保持環(huán)境衛(wèi)生的意義,。比如教學(xué)樓內(nèi)讓學(xué)生自己動手把畫到墻上的墨跡擦干,，墻上便不再出現(xiàn)隨手亂畫的漫畫和隨意踏上去的腳印;讓學(xué)生把校園里的垃圾親手撿拾干凈,，他們便不會再把零食袋隨手亂扔;假期中讓學(xué)生親自幫父母干一些體力勞動，使其在勞動中體會到父母是怎樣掙錢供自己上學(xué)的,，他們便會珍惜眼前的學(xué)習(xí)機(jī)會,。對于思想上的教育要滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中，讓學(xué)生了解古代“寒門出貴子”的含義,，懂得“師傅領(lǐng)上門,，巧妙在個人”古訓(xùn)的哲理，讓其深刻領(lǐng)會毛澤東主席“外因是變化的條件,，內(nèi)因是變化的根據(jù)”,，“石頭孵不出小雞，只有雞蛋才能孵出小雞”的道理,。真正理解“滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào)”的真諦和“投之以木瓜，報(bào)之以桃李”的必要,。讓感恩意識潛移默化在學(xué)生的思想里,，體現(xiàn)在行動上，讓我們的社會隨著科學(xué)的發(fā)展和歷史的進(jìn)步,，使人類精神美德得到進(jìn)一步的升華,。
感恩教育案例篇六
學(xué)生感恩教育是教育者通過一定的手段對小學(xué)生實(shí)施知恩、感恩,、報(bào)恩和施恩的人文教育,。你想知道感恩父母教育案例怎么寫嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的感恩父母教育案例吧!
感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里,，感恩思想一直占有主流地位,?！暗嗡鳎?dāng)涌泉相報(bào)”,，“誰言寸草心,，報(bào)得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng),。感恩是一種美好的情感,，一種做人的道德，是一種處世哲學(xué),，是做人起碼的支點(diǎn),。因?yàn)椋改競冇叙B(yǎng)育與教育之恩,?；蛟S，很多父母不渴望得到回報(bào)與感恩,，但感恩教育是必不可少的,。
現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被父母細(xì)心呵護(hù)著,，在家里,，孩子是家人關(guān)注的中心，在他們的心中只有索取,，沒有回報(bào),。父母關(guān)注更多的是孩子的學(xué)習(xí)成績，只要學(xué)習(xí)成績好,，其他事情父母都可以代勞,。一旦有錯誤時(shí)，父母多說幾句,，他們就埋怨父母的嘮叨,、麻煩，認(rèn)為父母不理解自己,。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根源有家庭和學(xué)校的雙重原因,，所以，在母親節(jié)來臨之際,，我班邀請了班級中部分有時(shí)間的家長準(zhǔn)備了一次特別的活動,。
二、感恩教育的目標(biāo)
感恩是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則,，是一切良好非智力因素的精神底色,，是一個人的基本品德。
目前,，“感恩教育”已引起了學(xué)校,、家長和整個社會的高度關(guān)注,。正是在這種背景下，恰好在母親節(jié)那周,，我班決定開展一次感恩教育,，讓學(xué)生從中體會父母的不易，對父母常懷感恩之心,。感恩教育培養(yǎng)了學(xué)生的愛心,，讓孩子懂得回報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生把感恩父母的樸素情感升華為愛他人,、愛學(xué)校,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的崇高境界,，養(yǎng)成高尚的道德情操,。在母親節(jié)那天，我班邀請了十多位學(xué)生的母親到學(xué)校來,。班主任和全體學(xué)生以及這些家長們共同開了以感恩父母為主題的班會,，并給母親們過生日。希望通過本次機(jī)會讓學(xué)生理解父母,、體諒父母,，感恩父母,，樹立起責(zé)任意識,，以積極的心態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三,、感恩父母活動過程
1,、舉行班會前的調(diào)查工作
在舉行班會的前一天晚上，在學(xué)生們間統(tǒng)計(jì)了學(xué)生父母的生日,，結(jié)果有一部分學(xué)生根本不知道父母的生日,，更不用說給父母過生日了。而學(xué)生們的生日,，父母們都牢牢記著,，從中可以看出同學(xué)之間的差距，體現(xiàn)了這次班會的重要性,。
2,、班主任祝福母親們節(jié)日快樂
他們的生日，體會他們的勞累,，又是否察覺到那縷縷銀絲,，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會,，去報(bào)答,。
父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋?，從一個孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福,?；蛟S，父母不能給我們奢華的生活,，但是,，他們給予了一個人一生中不可替代的——生命。 父母為子女撐起了一片愛的天空,，當(dāng)你受傷時(shí),，哭泣時(shí)，憂郁時(shí),，難過時(shí),，你可以隨時(shí)回到這里，享受父母的愛,，這,，便是他們的幸福了。
今天是母親節(jié),，班主任代表17班全體老師和同學(xué)們祝愿17班全體同學(xué)的母親們節(jié)日快樂,，全家幸福。今天我們班會的主題就是：學(xué)會感恩,，快樂成長,。
3、了解母愛的偉大與無私
通過一個講述空巢老人的微電影,，讓學(xué)生了解了在我們在外求學(xué)時(shí),，母親的擔(dān)心與惦念，明白父母背后的艱辛,。并且用一個動畫,，令學(xué)生回憶起父母在學(xué)生成長過程中為他們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并教會學(xué)生如何感恩父母,。
4,、說一說自己對母親的愛
學(xué)生們借此機(jī)會對在平常不敢說，或者是因?yàn)橐郧暗臅r(shí)候有點(diǎn)小摩擦的借此機(jī)會與父母化解矛盾,，,，感恩父母，感激父母,，感謝父母,。
5、學(xué)生才藝展示,，為母親獻(xiàn)上母親節(jié)特別的禮物
學(xué)生們借班會這個平臺,，通過歌曲,，演講，口琴演奏等形式來表達(dá)自己對父母的愛,，不少家長甚至不禁一起上臺來和自己的子女同臺展示,。在最后一個節(jié)目展示結(jié)束后，我們突然關(guān)閉了大廳的燈光,，并端上了早已準(zhǔn)備好的蛋糕,，給生日在近期的母親過一次特別的生日，不少家長都深受感動,，紛紛用相機(jī)記錄下了這感人的一刻,。
2、通過以上的教育活動,，使學(xué)生真正體會到自己如此快樂的成長與幸福,，是離不開父母、老師,，親朋,、同學(xué)的呵護(hù)與幫助，拉近了學(xué)生與父母,、同學(xué),、親朋的關(guān)系。激勵他們要用一顆感恩的心去鞭策自己,，改掉惡習(xí),，用行動來回饋恩人。
讓學(xué)生從小領(lǐng)悟感恩的道理,，培養(yǎng)社會責(zé)任感,，成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐?。情感教育高于一切,，它是一切教育成功的基石?/p>
4、孩子們行為習(xí)慣的養(yǎng)成,、道德思想的完善都不是與生俱來的,，所以班主任沒有權(quán)利去責(zé)怪現(xiàn)在有道德缺陷的孩子，但班主任有義務(wù)去改善和挽救正在漸漸淡化的道德觀念和日益冷漠的心,。只有社會的各個部門都行動起來,，社會中的每一份子都重視起來，我們和諧社會關(guān)系才能建立起來,，我們的未來才有希望,。
讓感恩走進(jìn)我們每個人的心靈吧!因?yàn)椋卸骺梢韵鈨?nèi)心所有積怨,，感恩可以滌蕩世間一切塵埃,，感恩是一種歌唱方式,，感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩,，學(xué)會了感恩,，每個人便都會擁有無邊的快樂和幸福。
一,、案例背景
“孝悌為先務(wù)”,“孝道”歷來是中國傳統(tǒng)倫理道理的最基本的內(nèi)容,也是中國傳統(tǒng)美德中做人教育的核心內(nèi)容之一,。“誰言寸心,報(bào)得三春暉”,“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,這樣的
詩詞
俗語傳承著中華民族對感恩的認(rèn)同和崇尚,。感恩是社會上每個人都應(yīng)具有的基本道德準(zhǔn)則,是做人的起碼修養(yǎng),。然而現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女,從小被父母呵著護(hù)著,大部分不知父母生活的艱辛勞累,不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨,、麻煩,埋怨父母不理解自己,但從來不懂從父母的角度,去為父母想想,體諒父母生活的忙碌與勞累,。他們接受了太多的愛,漸漸的使他們心中只有自己,沒有別人。
而當(dāng)前未成年人教育也存在著“慣,、管,、灌”的傾向,家長一方面對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),只從父母那里索取,而不愿奉獻(xiàn)。一方面“望子成龍”心切,只抓學(xué)習(xí),、而忽視德育,針對當(dāng)前未成年人中存在的這些問題,我校團(tuán)委進(jìn)行了認(rèn)真分析,確定了未成年人思想道德建設(shè)工作的第一步應(yīng)從孩子們的感恩教育抓起,培養(yǎng)孩子們的感恩情懷,。
二、主要做法
確定了培養(yǎng)學(xué)生感恩情懷這一主題后,我們制定了活動計(jì)劃,并開展了一系列的體驗(yàn)活動,。
(一)
養(yǎng)花活動———體驗(yàn)父母無微不至的照顧
許多孩子常身在福中不知福,對父母的照顧視為理所當(dāng)然,事實(shí)上為人父母是很辛苦的,不但花時(shí)間,、金錢、心力,還要擔(dān)負(fù)養(yǎng)育照顧的責(zé)任,。養(yǎng)花活動,就是要讓同學(xué)體會父母如何照顧自己,從小到現(xiàn)在這么大,不僅是關(guān)心而已,還需要長期的耐心,。新鮮的花就像幼小的孩子容易受傷、容易碰壞,希望學(xué)生小心地去照顧,擁有一段關(guān)心和責(zé)任,。
(二)
為家長洗一次腳———激發(fā)學(xué)生感恩情懷
“為父母洗腳”這道作業(yè)是為孩子及家長創(chuàng)造了一個共同體驗(yàn)的機(jī)會,在“洗腳”的過程中,孩子和家長一起享受親情,學(xué)會尊敬父母,、孝敬父母,進(jìn)而可以培養(yǎng)自己的良好品格。
有的家長事后談體會時(shí)說:“通過孩子給我洗腳,我突然感到孩子長大了,。以前總是我們做父母的給孩子穿衣收拾從來沒有讓他做一點(diǎn)兒事兒,。這件事讓我知道了要讓孩子懂得尊敬長輩,不能讓他只知道自己,而不顧別人?！?/p>
這種親情教育的方式,往往會讓學(xué)生有所震動,、有所改變。即使沒有完成作業(yè),在老師和周圍學(xué)生的影響下也會有所思考,。
(三)給父母的感恩信———表達(dá)心中的感恩之情
寫一封感謝父母的信,。父母的養(yǎng)育之恩一輩子也難以回報(bào),活動中學(xué)生用簡樸的語言表達(dá)了最真誠的感恩,字里行間洋溢著學(xué)生對父母的無限感恩之心。有的學(xué)生寫道:“爸爸、媽媽,謝謝你們把我養(yǎng)大,我永遠(yuǎn)感謝你們,愛你們……,”當(dāng)孩子的父母讀著這些話語時(shí),眼眶濕潤了,此時(shí)他們感受到自己孩子長大了,、懂事了,自己付出是值得的,。
通過寫“感恩信”,使學(xué)生體會到來自父母慷慨無私的愛,知道在父母對兒女給予、奉獻(xiàn)的背后,都隱藏著那么多的辛酸,。從而增強(qiáng)他們的責(zé)任意識,、自立意識,同時(shí)克服了奢侈、攀比,、享樂等毛病。家長從孩子的信中感受到孩子逐漸懂事了,并且了解到孩子的內(nèi)心深處:他們不僅需要父母在物質(zhì)上的滿足,更重要的是對他們的理解與支持,。
(四)
“感恩父母”大型親情互動活動--對活動的階段性總結(jié)
通過開展活動孩子們從中感悟了父母養(yǎng)育之恩,在此基礎(chǔ)上團(tuán)委舉辦了以“感恩的心,感謝父母”親情互動活動,作為對此已系列活動的總結(jié)和表彰,。我們會場懸掛了兩幅充滿感召力的巨幅標(biāo)語?！皩W(xué)會感恩,這是人生成功的第一步”,、“心存感恩,沒齒不忘父母養(yǎng)育之情”。來自七年級段的教師學(xué)生及家長代表800多人聚集一堂,以十分莊重激動的心情共同帶入這洋溢著無限的愛的海洋之中,。愛在這里升華,情在這里凝聚,中華民族傳統(tǒng)的純樸偉大的人間親情在這里被演繹體現(xiàn)的淋漓盡致,。這種情、這種愛,、這種精神的感染力和人性良知的感悟,是遠(yuǎn)非一場普通家長會或者文藝演出所能含概的,。
活動中也出現(xiàn)很多精彩和感人的片段
片段一:“蘋果樹和小男孩”的故事,讓學(xué)生體會我們都是故事中的小男孩,從出生到現(xiàn)在,父母的愛一直伴隨著我們成長,我們不斷的索取,父母是盡其所能,甚至于獻(xiàn)出自己的生命。在場的很多學(xué)生和家長都留下了感動的眼淚,。
片段二:真情回放,。播放王樂琪同學(xué)為父親洗腳的錄像,她談到由不情愿為爸爸洗腳,用涼水應(yīng)付,可剛強(qiáng)的父親卻被女兒不經(jīng)心的行動而感動得像小孩子一樣笑了。這使樂琪感觸痛切,靈魂深處產(chǎn)生了一強(qiáng)烈的對父愛的理解,。王樂琪的父親上臺談:按洗腳前--中--后的順序,談自己的驚喜之感,、欣喜之感、滿意之感以及對女兒的鼓勵,。感動了家長,再次震撼了孩子們的心靈,。
6、你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的?7,、你父親喜歡吃的
菜是?調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),并不是每個同學(xué)都十分了解自己的父母,可是反過來如果被問的是父母,父母卻會對我們的一切記憶的都很深刻!讓學(xué)生心靈再次受到觸動,反思,。
三、基本成效
團(tuán)委這一活動的開展,在社會上引起強(qiáng)烈反響,引起廣泛關(guān)注,許多家長紛紛寫信,贊揚(yáng)這種做法,。我校將感恩教育列入思想道德教育課程。隨著感恩教育活動的開展,將中華民族“感恩”傳統(tǒng)教育滲透在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活,使學(xué)生的基礎(chǔ)道德素養(yǎng)不斷提升,并無聲地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動,。全校以感恩之心為核心的“實(shí)效德育”已形成一個良好態(tài)勢,為未成年人健康成長,、成才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們欣喜地發(fā)現(xiàn),同學(xué)們找到了感恩這個坐標(biāo)點(diǎn),他們感謝父母這支兩頭點(diǎn)燃的蠟燭,“一頭照亮了工作,一頭照亮了我們”,更可貴的是同學(xué)們能把這顆感恩的心推及到了自然和社會。一些同學(xué)在
作文
中紛紛寫道:“早晨起來,看到一縷陽光,我們感恩太陽給我們的生活帶來了溫暖;吃一塊面包,我會感恩人們的辛勤勞作;接到朋友的電話,我會感恩他們對我的牽掛;聽到小鳥兒在歌聲,我會感恩它給我們帶來了快樂:感恩明月照亮了夜空,感恩朝霞捧出了黎明,感恩春光融化了冰雪,感恩大地哺育了生靈,?？吹竭@些動情的話語,感到同學(xué)們對自己與他人、與社會,、與自然的關(guān)系有了正確的認(rèn)識,他們懂得了感恩是對生命恩賜的領(lǐng)悟,是對陌路關(guān)愛的震顫,是真情奉獻(xiàn)與付出,是對人間真情期待,我們相信,擁有一顆感恩之心的同學(xué)會更加懂得珍惜與回報(bào),。做法：針對大部分學(xué)生類似以上不良的行為習(xí)慣，我在班里進(jìn)行了感恩教育,。感恩教育,，是通過相應(yīng)的教育內(nèi)容，對受教育者實(shí)施的知恩,、感恩,、報(bào)恩、施恩的人文關(guān)懷教育,，是一種以情動情的情感教育,，以靈魂喚醒靈魂的人性教育，以德報(bào)德的品性教育,。由于人們的道德是由道德認(rèn)知,，道德情感和道德行為三部分構(gòu)成的，因此,，在實(shí)施感受恩教育過程中,，我通過三個層次對學(xué)生進(jìn)行感恩教育：
一、 認(rèn)知層次(引“感恩教育”于主題班會中)
周一班會,，我與班委成員組織設(shè)計(jì)了一次內(nèi)容豐富,，形式新穎的以“學(xué)會感恩、與愛同行“為主題的班會活動,，對學(xué)生進(jìn)行正面的思想教育,。整個活動過程由甲乙兩個主持人引領(lǐng)全體學(xué)生完成。班會的第一個內(nèi)容非常感人,，它起到了快速烘托氣氛,、提升感情的作用。王帥同學(xué)家庭貧困,，開學(xué)之初,，母親為了給他湊夠?qū)W費(fèi)，累的暈倒在地,，當(dāng)王帥滿懷不舍離家時(shí),，母親把手心里攥皺了的幾毛錢也遞給了她，囑咐他在學(xué)校不要委屈了自己的身體未等講完,，全體學(xué)生隨著王帥的泣不成聲淚流滿面,。接下來的歌曲欣賞《懂你》,、配樂詩朗誦《媽媽，我的親娘》,、說給父母的心里話等環(huán)節(jié),，每個學(xué)生都表現(xiàn)得身心投入。感受著如泣如訴的《白發(fā)親娘》,，主持人用顫抖的聲音宣布著活動的尾聲：生活中,，感恩無邊，一句話語,、一個行動,、一點(diǎn)情懷，都能表達(dá)和解釋感謝的真諦;感恩無痕,，一份努力,、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿。學(xué)會感恩吧!讓我們的生活永遠(yuǎn)充滿關(guān)懷,，充滿真情,，充滿愛心，充滿溫馨! 從學(xué)生們的表現(xiàn)可以看出,，精心設(shè)計(jì)的這個班會提高了學(xué)生對感恩的認(rèn)識,，達(dá)到了提高感恩意識的目的。
二,、 情感層次(融“感恩教育”于成長反思之中)
等歌曲,，教育學(xué)生在得到愛的同時(shí)，還要學(xué)會去回報(bào)愛,，給予愛,，并感受生命因?yàn)橛袗鄱篮茫钜驗(yàn)橛袗鄱腋,！?/p>
學(xué)生的感恩日記里,，記滿了對同學(xué)、老師,、父母的感激與愛,。有的學(xué)生寫到：通過感恩，我懂得了寬容,。當(dāng)我生病時(shí),，是我的同學(xué)端來了熱水，遞來了藥片,，送來了溫暖,，我不應(yīng)該時(shí)常記恨他們的一時(shí)疏忽與過錯;還有的學(xué)生寫到：老師，您對我們嚴(yán)愛有加,，讓我們知道如何做人,，您的愛是細(xì)微的,。我永遠(yuǎn)忘不了您那充滿激勵話語的紙條;忘不了暖氣片跑水時(shí)您與我們搶險(xiǎn)的身影,。寫給父母的感激更是多不勝數(shù),，大部分都情真意切、真實(shí)感人,。
三,、實(shí)踐層次(入“感恩教育”于人心中)
的工作，多給孩子創(chuàng)造報(bào)恩機(jī)會,，在生活中盡量創(chuàng)設(shè)一種有利于孩子發(fā)生感恩行為的環(huán)境,。通過這些工作來激發(fā)學(xué)生將感恩意識和感恩沖動轉(zhuǎn)化為報(bào)恩乃至施恩的行為。
學(xué)生周日返校后把他們的收獲寫成了日記,，交了來與我共享幸福與喜悅,。有的說，回家后幫爸爸,、媽媽還有奶奶洗了一次腳,，還幫他們剪了指甲，奶奶都感動的流淚了;有的說,，幫媽媽洗衣,、做飯、打掃屋子后,，媽媽一個勁的夸她真的長大了,。還有的父母教育自己的孩子說，學(xué)校里有這么好的老師,，有這么好的同學(xué),，你一定好好學(xué)習(xí)，聽老師的話,，與同學(xué)親如姐妹 這個層次的教育迎來了學(xué)生心靈的震憾,、生命的感動和情感的回報(bào)，感恩的種子由此在他們內(nèi)心深處生根,、發(fā)芽,、開花、結(jié)果,。 效果評析：
1,、通過以上三個層次的教育活動，使學(xué)生體會到自己的成長這樣快樂和幸福,，離不開父母,、老師、同學(xué),、親朋的幫助,，激勵他們用一顆感恩的心鞭策自己改掉惡習(xí),，用行動來回饋恩人。
2,、經(jīng)過一周的教育實(shí)踐后,，家長們一致反映自己的孩子變懂事了，能干了,，勤奮了,，會體貼父母了，能幫助家長做家務(wù)了,，發(fā)現(xiàn)他們的孩子真的長大了,。
3、此次活動不僅教育了孩子,，也使社會各界意識到,，這樣的德育活動會使孩子受益一生，應(yīng)大力推廣,。這就要求我們的思想教育,，包括學(xué)校的教育，不能只停留在講大道理上,，更不能只停留在傳授知識上,，要通過多開展一些有意義有實(shí)效的活動來教育學(xué)生懂得做人的道理。這樣的教育才是更加豐滿的,，這樣的教育才是“刻骨銘心”的,。
感恩教育案例篇七
作為一名教育者，我們有責(zé)任,、有義務(wù)幫助他們養(yǎng)成感恩父母的意識,，從而進(jìn)一步感恩社會，只有讓學(xué)生學(xué)會感恩,，才能消減教育的阻力,。為此我在班內(nèi)進(jìn)行了一系列的德育教育活動，收效顯著,。
一,、提高認(rèn)識，激發(fā)情感
1,、每周布置一篇《感恩日記》,，利用班會課的時(shí)間選取感人的事例，給大家朗讀,，并讓其他同學(xué)談一談自己的想法或列舉自己身邊的感人事跡,。看了學(xué)生們的日記,，我非常欣慰,，孩子們都以自己的實(shí)際行動表達(dá)了對父母的愛和感恩,。如在張華為的日記《媽媽的手》中這樣寫道：今天是周末，又是我寫感恩日記的時(shí)間了,，我想寫一寫我的媽媽,，寫寫媽媽的手。記得上幼兒園小時(shí)候,，我總愛跟著媽媽,，她走到哪里,，我就去哪里,。那時(shí)候媽媽的手柔軟而瑩潤，她總是緊緊地攥著我的小手,，生怕我會走丟,。我也特別依戀媽媽的手，因?yàn)槟鞘俏覂簳r(shí)的天堂,，我總能從她的手里拿走我想要的一切,。
漸漸的我長大了，自以為有了自己的思想,，成熟了,，對媽媽少了那份依賴。很少與她交談,，即使她主動找我,，我也只是愛理不理。老師提醒我們觀察一下媽媽的手,。我借幫媽媽洗碗的機(jī)會,，摸了一下，呀,，真粗糙,，我不禁拿起了媽媽的手，指肚早已老繭累累(媽媽常年在田間勞作),，手背黑黑的,，皮膚松弛。天啊,，這是小時(shí)候牽我的手嗎?原來我十幾年的成長,，讓我的媽媽付出了如此大的代價(jià)......我當(dāng)即向媽媽保證，今后的碗都由我來刷吧,，媽媽你多歇一歇吧,。媽媽一下子瞪大了眼睛，高興的合不攏嘴,。
看了學(xué)生們的日記,，我非常欣慰,，孩子們都以自己的實(shí)際行動表達(dá)了對父母的愛和感恩。
2,、多途徑宣傳,。利用板報(bào)、廣播刊登,、選播一些有代表性的名人名言,、歌曲和美文，歌頌父母之愛,，傳播感恩情懷,。如歌曲《燭光里的媽媽》、《感恩的心》,、散文詩《感恩樹》,、《學(xué)會感恩》還有一些學(xué)生習(xí)作等，在學(xué)生中間反響很大,。
感恩教育案例篇八
時(shí)下,，越來越多的人把西方國家的節(jié)日傳到了中國，“母親節(jié)”就是其中一個,，“母親節(jié)”來臨之際,，學(xué)校開展“感恩”教育活動，要求每個班級以“母親節(jié)”為契機(jī),，開展一次以“感恩”為主題的班隊(duì)會活動,，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。課下我精心準(zhǔn)備了材料,。
上課前我飽含深情地為學(xué)生們朗讀了一首關(guān)于贊美母愛的詩歌,，導(dǎo)入我今天班隊(duì)會的主題，接著,，我提了一個問題：“同學(xué)們,，“我們每天都在媽媽的關(guān)愛中長大，同學(xué)們誰來說說你媽媽的生日?”沒想到同學(xué)們聽到我的話剛開始是一臉驚訝,，然后交頭接耳地竊竊私語著,。之后許多學(xué)生興致勃勃的議論著，小小手終于舉起了幾只,，我馬上叫起來他們,，原來他們回答的媽媽生日都是一些特殊的日子：不是跟自己一天，就是中秋節(jié)等這些中國傳統(tǒng)的節(jié)日,?？粗⒆觽兡樕夏欠N茫然的神情，我心中不免有些激動，微笑著說：“難道一些普通的生日你們就記不得嗎?回去問問自己的媽媽,，有哪位媽媽不記得自己孩子的生日呢?”我要求全班學(xué)生在母親節(jié)來臨之際,，采用不同的方式來為自己媽媽慶祝!祝她們節(jié)日快樂!
不想有學(xué)生漠然地說：“那算什么呀?誰家爸爸媽媽不是那樣呢?他們做的都是應(yīng)該的，照顧我們是他們的責(zé)任,，等我以后長大了,，做了爸爸媽媽肯定也會像他們這樣的?！睂W(xué)生這樣的話,，令我震驚!
我大驚，接著循循善誘道：“你們看,，媽媽每天工作那么忙,，還要給你們洗衣服，做營養(yǎng)豐富的食物,，你生病了還要風(fēng)雨無阻地帶你看病,，衣不解帶地在旁邊照顧你，爸爸在外面掙錢養(yǎng)家,，頂著各種壓力，多不容易啊!他們多愛你們呀??”
我慢慢啟發(fā)學(xué)生,，教育孩子們,。最后我讓學(xué)生來說說平日里父母做了哪些讓你感動的事，結(jié)果不盡人意,。學(xué)生說的不外乎是自己生病時(shí)父母照顧自己啊,，過年過節(jié)給自己買新衣服啊，但卻缺少真實(shí)和細(xì)膩,。想到平日里家長打電話也對我傾訴過孩子不懂家長的辛苦,，不知道感恩，甚至還頂撞父母,。
看著孩子們不懂得感恩,，不由得引起我的擔(dān)憂。
二,、診斷與分析：
“感恩”,，其實(shí)就是讓孩子學(xué)會懂得尊重他人。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí),，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人,、幫助別人,。而如今的孩子面對親人的愛護(hù)，朋友的關(guān)心,，老師的關(guān)懷,，陌生人的幫助,，仿佛和自己沒有絲毫的關(guān)聯(lián)，或者認(rèn)為這些本來就是應(yīng)該賦予他的,，一切都是順理成章的,。在很多學(xué)生的情感世界里，“感恩”已經(jīng)成為一個盲區(qū),。而造成這種現(xiàn)象,，經(jīng)過調(diào)查研究，究其原因我認(rèn)為有以下幾點(diǎn),。
(一)缺乏感恩氛圍,，孩子不會感恩
了。
(二)家長的教育方法不到位,。
在家庭教育方面,，很多父母缺乏對感恩教育的正確理解，表現(xiàn)為兩種傾向：一是父母總是會一廂情愿地付出,，造成孩子認(rèn)為自己任何的索取都是理所當(dāng)然的,。家長沒有思考的是，在付出的過程中是否讓孩子理解到了父母的良苦用心,。二是個別家庭簡單粗暴的教育方式,，只要孩子做錯了，就開始訴說自己的辛苦,，表面上是希望通過這種方法強(qiáng)化父母付出的多,，其實(shí)恰恰相反，這給孩子造成了心理負(fù)擔(dān),，它暗示了“我付出給你,，你要償還”，這樣孩子就算回報(bào)也不是出于真心的,，孩子會以“形式對形式”來感恩,。久而久之“感恩”在孩子頭腦中中就不存在，只是一種任務(wù),。
(三)學(xué)校教育的缺失,。
感恩教育是學(xué)校德育的一個重要組成部分，在現(xiàn)在的市場經(jīng)濟(jì)下,，競爭力日益激烈的今天,，不可否認(rèn)，在大部分的學(xué)校,，德育課程仍然屬于副科,，不管是在教學(xué)上，還是思想認(rèn)識上，學(xué)校都以文化課為主導(dǎo)方向,，往往對德育教育不夠重視,。而且，在當(dāng)前的學(xué)校德育工作中,，存在說教的傾向,，說得多，做得少,，對學(xué)生缺乏情感體驗(yàn),，因而感恩教育效果不顯著。對于學(xué)校開設(shè)的這些德育課程,，大部分的學(xué)生和教師在思想上都不重視,，也就導(dǎo)致了學(xué)生對感恩只停留在形式上。
三,、措施與效果
感恩教育應(yīng)以活動為載體,，讓青少年從活動中體驗(yàn)感恩，并回歸現(xiàn)實(shí)生活,，從點(diǎn)滴做起,，在生活中實(shí)踐感恩。教師在教育過程中,，應(yīng)做到“以理服人,，以情感人，情理交融,，感人心靈”，讓學(xué)生在不知不覺中受到教育,，使其知,、情、意,、行在情理交融中實(shí)現(xiàn)自我完善,，最終回報(bào)生活。
(一)創(chuàng)設(shè)氛圍進(jìn)行感恩教育
要使學(xué)生學(xué)會感恩,，樹立感恩意識是前提,，要讓學(xué)生認(rèn)識到他們所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的,。因此,，對父母的感激之情是不可缺少的一步，這是最原始,、最本能的情感,，并以此形成感恩意識，教會學(xué)生感恩。
(二)引導(dǎo)學(xué)生感恩
要讓學(xué)生學(xué)會“感恩”,，其實(shí)就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人,。這就離不開成人的示范作用，作為老師和父母必須以身作則,，以自己的行動影響孩子,。當(dāng)孩子接受了別人的幫助時(shí)，教師和家長要示范孩子對別人表達(dá)感激之情,。當(dāng)孩子們受到這種影響,，感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,，這就給孩子一種行為上的暗示,，要在平日的一言一行中給學(xué)生貫穿感恩的思想，要知道有時(shí)一個歉意的表示,，一個抱歉的微笑,，一句溫柔的話語，就是一個不經(jīng)意的舉動,，都會讓別人感受到愛,，久而久之，孩子會在這樣的氛圍下,，會不自覺地表達(dá)自己的愛與關(guān)心,。
(三)實(shí)踐引導(dǎo)感恩。
平時(shí)實(shí)踐活動中我在有意無意中把感恩的思想觀念貫穿在每一件小事上,。要讓孩子學(xué)會感恩,，作為教育者要積極引導(dǎo)教育學(xué)生將感恩意識化為行動，從小事做起,，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中,。
通過一段時(shí)間堅(jiān)持不懈的教育引導(dǎo)，以及家長的大力配合,，許多家長欣喜地告訴我,，孩子知道心疼體諒父母了，自己能做的事自己做,，甚至能為父母做一些力所能及的事了,。在平常學(xué)習(xí)生活中，班里同學(xué)之間變的更加友愛了,，當(dāng)別人遇到困難,，也會慷慨解囊，得到幫助的同學(xué)也能誠心地說聲“謝謝”,。教育是個長期的過程,，今后的教育教學(xué)中我會繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,，讓感恩樹常青常綠。
感恩教育案例篇九
去年“三八婦女節(jié)”,，學(xué)校開展“感恩”教育活動,，要求每個班級開展一次以“感恩”為主題的班隊(duì)會活動。對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,。為此課下我精心準(zhǔn)備了材料,。
上課前我飽含深情地為學(xué)生們朗讀了一首關(guān)于贊美母愛的詩歌，導(dǎo)入我今天班隊(duì)會的主題,，并且要求全班學(xué)生在三八婦女節(jié)來臨之際,，采用不同的方式來為自己媽媽慶祝!祝她們節(jié)日快樂!沒想到同學(xué)們聽到我的話剛開始是一臉驚奇，然后交頭接耳地竊竊私語著,。,。微笑著說：“我們每天都在媽媽的愛中長大，同學(xué)們誰來說說你的媽媽是怎樣愛你的?媽媽做的哪些事讓你感動?”
愛嗎?那樣的話,，愛也太平淡了吧,，哪有偉大之處啊!聽著學(xué)生這樣的話，令我震驚!
分析：“感恩”,，其實(shí)就是讓孩子學(xué)會懂得尊重他人,。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，,。而如今的孩子面對親人的愛護(hù),，朋友的關(guān)心，老師的關(guān)懷,，陌生人的幫助,，仿佛和自己沒有絲毫的關(guān)聯(lián)，或者認(rèn)為這些本來就是應(yīng)該賦予他的,，一切都是順理成章的,。在很多學(xué)生的情感世界里，“感恩”已經(jīng)成為一個盲區(qū),。人太多的不滿和埋怨，以至于孩子對人與人之間關(guān)愛缺乏了解,，更別說是感恩了,。
感恩教育案例篇十
感恩是一種積極的思考和謙卑的態(tài)度，也是一種生活的哲學(xué)和智慧,。只有人人懷有感恩之心,，人與人之間的距離才會拉近，世界才能多一分陽光,，少一點(diǎn)冷漠,，才能使我們所處的社會更文明,，人與人之間的關(guān)系更融洽。下面是本站小編為大家整理的小學(xué)生感恩教育案例,，供大家分享,。
一、感謝父母養(yǎng)育之恩
在家庭里父母對子女之愛不是單向的,，而是雙向互動的,。做子女不僅接受來自父母之愛，
更應(yīng)該懂得愛的反饋和回報(bào),。只有學(xué)會分享,，生成健康的品性，在學(xué)校里,、社會上,，才能更好地與人相處和合作。因?yàn)楫?dāng)今的社會不僅是競爭的社會,，更是合作的社會,。感恩是人性善之反映。讓學(xué)生從感恩父母開始,，學(xué)會關(guān)心身邊的人,，關(guān)心周遭的世界，進(jìn)而關(guān)心整個人類,。具體從三方面入手：
1,、父母以身作則。父親與母親既各自承擔(dān)家庭的責(zé)任和義務(wù),，又共同分享家庭的利益,。心中有他人，“在乎”家中每一個人,，尊重他人的權(quán)益,，關(guān)愛他人的需求。如常說“行”“謝謝”“對不起”
2,、培養(yǎng)家庭責(zé)任感,。根據(jù)孩子的年齡，指導(dǎo)孩子承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動,。參與社區(qū)服務(wù),，感受為他人服務(wù)的快樂，體驗(yàn)父母的辛勞,，更加珍惜家庭生活的幸福,。
1、著力培養(yǎng)小學(xué)生感恩意識,。小學(xué)生的感恩教育,，不要好高鶩遠(yuǎn),，要從諸如教育學(xué)生主動幫助老師擦黑板，對老師有禮貌,，尊重老師,，樂于助人，關(guān)心理解父母,，為父母分憂等不起眼的實(shí)在小事做起,，著力培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識。
2,、以“感恩作業(yè)”提高小學(xué)生的道德素質(zhì),。為加強(qiáng)學(xué)
生的思想教育，把德育具體量化為生活中一件件感動人心的細(xì)節(jié)小事,，布置感恩作業(yè),，如“今天你最感激誰” “今天你是否惹人生氣”等，通過這種感恩反省作業(yè)提高學(xué)生的道德素質(zhì),。
三,、感謝社會關(guān)愛之恩
學(xué)會感恩，不只是一種人際關(guān)系,，也是一種社會關(guān)系,，更是一種社會道德規(guī)范內(nèi)化過程。
“大家庭”,，必須唱響“主旋律”,，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，讓他們看到正義和真善美;同時(shí),，也要讓他們認(rèn)識到社會是一個復(fù)雜的,、多變的、多元的“萬花筒”,，防止教育過分理想化,。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常自認(rèn)為怎么樣才是最好的,，但往往會事與愿違,，使我們不能平靜。要讓生必須相信：目前我們所擁有的,，不論順境,、逆境，都是對我們最好的安排,。若能如此，我們才能在順境中感恩,，在逆境中依舊心存喜樂,。
2、確立現(xiàn)代意識,，增強(qiáng)社會相融性,。我們希望學(xué)生成為一個現(xiàn)代的人，而現(xiàn)代人就必須不斷確立現(xiàn)代意識,，不斷提高與社會的相融能力。在現(xiàn)代社會這個分工越來越細(xì)的巨大鏈條上，每一個人都有自己的職責(zé),、自己的價(jià)值，每個人有意無意都在為他人付出,。當(dāng)我們感謝他人的嘉言善行時(shí),，第一個反應(yīng)常常是今后自己應(yīng)該怎樣做，怎樣做得更好,。也許,，這只是一種非常單純的回報(bào)心理，然而于整個社會,，則是非常有意義的良性循環(huán),。
3、積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會實(shí)踐,。社會實(shí)踐是學(xué)校擴(kuò)大教育渠道,，豐富教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育一體化的重要途徑,。來到社會上,，走近大自然，有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì),。平時(shí),，盡可能提供更多時(shí)間和機(jī)會，讓學(xué)生參與社會實(shí)踐,，凝聚起他們與周圍世界的關(guān)系,。諸如“尋找身邊知恩圖報(bào)的人”、“講述古今中外感恩故事”,、“為地震地區(qū)捐款活動”等等,，學(xué)生通過一次次社會實(shí)踐，接觸現(xiàn)實(shí),，拓寬視野,，實(shí)現(xiàn)德育一體化。古人云“施人慎勿念,，受施慎勿忘”,。學(xué)會感恩，感謝父母親給了我們鮮活的生命,，無論貧窮與富貴,，生活真好;學(xué)會感恩,，感謝你身旁的每一個人，無論是幫助過你關(guān)心過你指點(diǎn)過你,，還是怨恨過你傷害過你的人,，畢竟都為你豐厚的人生畫冊描繪過精彩的一筆。心存感恩,，學(xué)會感恩,，永遠(yuǎn)是小學(xué)道教育的重要話題。
前些天,，在全體家長和學(xué)生一起參加的“感恩”主題班會上,，一對母女相擁落淚的場景，讓在場的每一個人無不為此動容,，很多家長和學(xué)生都潸然淚下了,。這到底是怎么一回事呢?且聽我慢慢道來。
開學(xué)不久的一天,，班上一個女孩告訴我：同宿舍的小華同學(xué)昨晚哭了好久好久,，好像是和媽媽吵架了。我想,，還不是小女孩和媽媽鬧別扭,，使使小性子，過兩天就沒事了,。不過,，既然我知道了，還是去了解下,，到底是怎么回事,。小華只是告訴我：因?yàn)橥砩峡葱≌f到很晚，結(jié)果讓母親把書給沒收了,，星期一也就不能還給同學(xué)了,，所以，就和媽媽吵起來了,。我勸她,，讓她和母親好好溝通就行了。小華告訴我,，和母親很難溝通,。我就和她媽媽打個電話，勸她把書還給小華,，畢竟看書也沒什么不好,。和小華媽媽剛一聊開，她媽媽就說了一大堆小華的不是，我聽著,，聽著,，越來越感覺異樣，哪有媽媽會這樣評價(jià)自己的女兒啊?不過我還是告訴她,，小華在學(xué)校里表現(xiàn)挺好的，我還讓她當(dāng)班長呢!小華媽媽卻不以為然,，很直爽地和我講了她們家的故事,。
不聽則已，一聽嚇一跳,。小華的家庭還真復(fù)雜,，父母是再婚家庭，母親前面有個兒子,，父親是初婚,，父母結(jié)婚后沒有生養(yǎng)，所以,，小華是在三個月大的時(shí)候,，父母花了300元從外地民工那里抱來的。也不知怎么的,，小華6歲的時(shí)候知道了這事,，就和父母大吵大鬧，說要找親生父母,，弄得父母直到現(xiàn)在還記憶猶新,。加上父母年歲大了，雖然辛辛苦苦干活,，但是生活條件還是很差,，一家人從不添置衣服，穿的全是親戚朋友的舊衣服,，飯桌上也很少能見葷菜,。小華也能體諒父母，平時(shí)也會幫父母做點(diǎn)家務(wù)和農(nóng)活,，只是和媽媽一起的時(shí)候,，常常為了點(diǎn)小事， 弄得不歡而散,。
從她媽媽的話中,，我不難體會到她對女兒的偏見,，她對女兒犯的任何小錯，都會耿耿于懷,，沒有真正把小華當(dāng)女兒看待,，母女之間有著很深的隔膜，生活上的艱苦反倒不是主要的問題,。原來在這個勤快直爽的女孩背后還有這樣的辛酸故事,，我一定要為小華做點(diǎn)什么，讓她和所有正常家庭的孩子一樣都健康成長,。
我從小華那里慢慢了解她的家庭,、和父母的相處情況，說著說著,，小華哭了,，我抱著她，讓她在我懷里哭了一場,。擦干了淚水,，我和她談了很多，讓她知道人的一生會有很多無奈,，很多事實(shí)也是無法改變的，遇到困難只有想辦法,，用積極的心態(tài)，從容去面對,，才能渡過難關(guān),。告訴她，其他人遇到的困難;告訴她,，親生父母一定有自己的難處，不要去怨恨他們,，況且怨恨也沒有用;告訴她,，雖然現(xiàn)在的父母還有很多地方做得不夠，但畢竟父母從三個月把她養(yǎng)到現(xiàn)在,，吃奶,、洗尿布等等，養(yǎng)育了她20xx年,，為她做了太多太多的事情,，非常不容易。所以,，我讓她回想她能記得的2,、3件父母關(guān)心愛護(hù)她的事例。我們談了兩個多小時(shí),，小華也慢慢找回了些許似乎已經(jīng)遺忘的母愛。臨走的時(shí)候,，對我說：老師我懂你的意思,。
打鐵還需乘熱，我去了一次小華的家,，從小華父母的臉上已經(jīng)看到了歲月和常年勞累的痕跡,，從他們非常簡單的家庭陳設(shè)，體會到了他們生活的艱辛,，也體會到了艱辛的生活給他們心理帶來的影響,，體會他們撫養(yǎng)一個孩子的不容易，更難想象,，小華這樣陽光的女孩是從這樣的家庭走出來的,。一方面，我向小華父母列舉了小華在學(xué)校里獲得的各種獎勵和良好表現(xiàn),。同時(shí),，也和小華父母說明，為了孩子的正常成長,，要為孩子提供必要的生活費(fèi)用,，希望父母想辦法解決。另一方面,，也經(jīng)常督促小華，克服盲目攀比的思想,，多體諒父母的艱辛,，理解父母的難處，平時(shí)生活盡量節(jié)約,，多為父母分憂,，千萬不能向父母提不切實(shí)際的過高要求;特別是當(dāng)媽媽生氣的時(shí)候，盡量多聽，少發(fā)脾氣,，避免母女關(guān)系的惡化,。
回到學(xué)校后，我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了這個情況,，學(xué)校把小華列入特困生范圍,，并且減免了她的保險(xiǎn)費(fèi)用，還準(zhǔn)備把她列為勤工儉學(xué)對象,，盡量減輕她父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。平時(shí)我也會留意小華的日常生活，天冷了,，我看到小華的手比較毛糙,，我買了護(hù)膚品給她。
和小華母親多次的電話聯(lián)系中,，她媽媽說,，小華現(xiàn)在也偶爾吃起了零食，甚至還聽到了小華媽媽對孩子的冷嘲熱諷,，我心里是非常的苦澀,。只能勸導(dǎo)小華媽媽，不要對自己小孩子的過錯太生氣,，會傷身體的;平時(shí)適當(dāng)讓孩子看看小說,、電視，讓孩子也能一定的有娛樂的時(shí)間;遇到事情最好多和孩子用商量的口氣說話,，畢竟孩子大了,，又知道自己的身世;還要多看看到小孩子的優(yōu)點(diǎn)，我還故意引導(dǎo)小華媽媽提到了女兒的一些優(yōu)點(diǎn),。這時(shí),，我就趁勢對她大家贊賞：“你培養(yǎng)了一個很好的女兒呢，你的女兒也很懂事,，比任何鄰居家的孩子都能干,，這都是你做媽媽的功勞，你現(xiàn)在培養(yǎng)她很辛苦,，女兒以后長大一定會孝順你的,，到時(shí)候你也可以享享福了?！蔽业囊环?，讓小華媽媽就答應(yīng)不再隨便克扣小華的生活費(fèi)了。
人心都是肉長的,，真情一定能換來真情的,。每周回家之前,，我總要叮囑小華，回家和媽媽熱
絡(luò)點(diǎn),，多和媽媽說說話,，多幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)，不要和媽媽頂嘴,，不要亂花錢,。還把雜志上看到的一些如何處理母女關(guān)系的文章，給小華看,，讓她明白遇到這樣問題的孩子不僅僅是她一個人,，了解別人是怎么來改善家長和孩子之間的關(guān)系。經(jīng)過一段時(shí)間,，小華和媽媽之間的關(guān)系也漸漸緩和起來了,。有時(shí)星期一回學(xué)校，小華告訴我,，父母知道她回家,，特意買了好吃的菜。所以,，正逢召開“感恩”主題班會之機(jī)，我特意讓小華把平時(shí)生活中,，母親善待她的點(diǎn)滴,，寫成自己的成長小故事，在班會上朗讀,，讓她母親也知道女兒是感激她的恩情,，知道女兒也會報(bào)答她養(yǎng)育之恩。班會上,，小華含淚說著自己的故事,，母女倆都已經(jīng)熱淚盈眶，于是就出現(xiàn)了開頭母女相擁的感人一幕,。
分析反思：
1,、感恩教育，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)親情,。要引導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會感激父母的恩情，從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)父母的關(guān)愛,，更要體諒父母的難處,，對父母要少抱怨、多理解,。我們雖然無法選擇自己的父母,，但我們可以掌握自己的命運(yùn),，通過學(xué)到的知識和技能改變生活。
2,、傾注關(guān)愛,，使得學(xué)生重獲溫暖。要和學(xué)生做真正的朋友,，讓學(xué)生感覺到你是真誠的,，是可以依靠和信任的，讓你分擔(dān)他的苦惱與憂傷,。同時(shí),，努力使班級充滿家的溫暖，對這樣的學(xué)生,，老師更要噓寒問暖,，關(guān)懷備至。在班級內(nèi),，也可以開展不同形式的活動,，讓學(xué)生感知大家庭的溫暖。比如在學(xué)生生日時(shí),，組織班委可以送上一句祝福,，讓每個學(xué)生在不花錢的同時(shí)，感受到生日的愉快和集體的關(guān)愛,，從而能夠安心學(xué)習(xí),。
3、交流心得,，指導(dǎo)家長改變觀念,。試著轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，使他們掌握與孩子進(jìn)行交流,、溝通的必要的技巧和方法,，多向家長匯報(bào)其子女在學(xué)校的積極表現(xiàn)和獲得的獎勵，使家長感受子女的價(jià)值與成就,，以此激發(fā)家長對孩子的重視,，引導(dǎo)家長給予孩子更多的關(guān)懷。
4,、提供幫助,，解決家庭實(shí)際困難。對這樣的特殊家庭要有強(qiáng)烈的同情心和認(rèn)同感,，,，多站在家長的角度，體諒家長的難處,，又要盡可能地保障孩子的權(quán)益,，學(xué)校也要盡一切可能幫助他們,，為他們解決實(shí)際困難。
相信在學(xué)校老師同學(xué)和家庭共同的關(guān)愛下,，所有的“小華”都能和其他正常家庭的孩子一樣,，享受親情的溫暖，擁有一份美好的未來,。
我想原因很多,，但有兩個字卻不得不提：感恩。現(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心,，面對他人的幫助,，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀,。作為教育工作者,，我們有必要提醒他們，引導(dǎo)他們,，繼而喚起那已被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心,。因此，我針對這些不良的行為習(xí)慣,，對班里的學(xué)生進(jìn)行了感恩教育,，收到了良好的教育效果。
感恩教育,，是通過相應(yīng)的教育內(nèi)容,，對受教育者實(shí)施的知恩、感恩,、報(bào)恩、施恩的人文關(guān)懷教育,，是一種以情動情的情感教育,，以靈魂喚醒靈魂的人性教育，以德報(bào)德的品性教育,。
由于人們的道德是由道德認(rèn)知,，道德情感和道德行為三部分構(gòu)成的，因此,，在實(shí)施感受恩教育過程中,，我通過三個層次對學(xué)生進(jìn)行感受恩教育：
一、認(rèn)知層次,。通過開展班隊(duì)會,，對學(xué)生進(jìn)行正面的思想教育，如講述感恩故事,，搜集感恩
名言
,，收聽感恩新聞等到一系列活動,，用身邊事去感動學(xué)生，用身邊人去感染學(xué)生使用權(quán)學(xué)生在一個個感人肺腑的故事中提高對感恩的認(rèn)識,，從而達(dá)到了提高感恩意識的目的,。二、情感層次,。通過反思成長的歷程,，寫感恩
日記
，反思回味有恩于己的人和事,，激發(fā)學(xué)生的報(bào)恩意識,。還通過學(xué)唱感恩歌曲，如《感恩的心》,、《每當(dāng)我走過老師窗前》,、《愛的奉獻(xiàn)》、《父親》,、《母親》等歌曲,，詩歌朗誦《父母愛》、《愛》等,，排練課本劇《愛在我們身邊》等活動,，教育學(xué)生在得到愛的同時(shí)，還要學(xué)會去回報(bào)愛,，給予愛,，并感受生命因?yàn)橛袗鄱篮茫钜驗(yàn)橛袗鄱腋,！?/p>三,、實(shí)踐層次。通過家長會與家長聯(lián)合,，激發(fā)學(xué)生將感恩意識和感恩沖動轉(zhuǎn)化為報(bào)恩乃至施恩的行為,，在生活中盡量創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生感恩行為發(fā)生的環(huán)境。如要求學(xué)生寫完家庭作業(yè)給父母檢查,，父母給予鼓勵和表揚(yáng),，老師多用學(xué)習(xí)的突出表現(xiàn)來表揚(yáng)某人的體悟父母哺育、培養(yǎng)之恩,。這樣的教育迎來了學(xué)生心靈的震憾,，生命的感動和情感的回報(bào)，感恩的種子由此在他們幼小的心靈生根,、發(fā)芽,、開花、結(jié)果,。
通過以上三個層次的教育活動,，使學(xué)生體會到自己的成長這樣快樂和幸福,，離不開父母、老師,、同學(xué),、親朋的幫助，激勵他們用一顆感恩的心鞭策自己改掉惡習(xí),，用行動來回饋恩人,，經(jīng)過幾個月的實(shí)踐后，家長們一致反映自己的孩子變懂事了,，能干了,，勤奮了，會體貼父母了,，能幫助家長做家務(wù)了,，發(fā)現(xiàn)他的孩子長大了。孩子們變化太大了,，聽到他們滿意的回饋和欣喜的講述,，我覺得我十分幸福和自豪，其中讓我感到最欣慰的是班里吳迪同學(xué)變化,，父母,、老師和同學(xué)們對他有了新的認(rèn)識。
從前班里上課愛說愛動,，愛接話,，嬉皮笑臉的吳迪同學(xué)，讓人談之色變,，聞之心煩,，他的行為及其散漫，每天早晨從家出來一路觀景溜彎兒之后才能踩著“電門”走進(jìn)教室,，上課經(jīng)常擾得四鄰不安,，老師講課總是接三扯四。在家更別提了,，調(diào)皮搗蛋，不用心寫作業(yè),，由于爺爺,、奶奶疼愛他，就與長輩頂撞,，經(jīng)常向父母要錢買零食,，父母不給，就打滾,，爺爺,、奶奶只好給錢,。長期以來，助長了許多惡習(xí)的形成,?？墒窃谶M(jìn)行感恩教育和感恩行動過程中，我發(fā)現(xiàn)他的感恩思想蹦發(fā)出希望的火花,。
這棵幼芽,。在全班同學(xué)面前我表揚(yáng)了他“吳迪同學(xué)能化感恩為動力，用實(shí)際行動去努力學(xué)習(xí),，以此來作為對父母的回報(bào),，希望同學(xué)們都能以此作為動力，用我們的行動去取得優(yōu)異的成績,，作為對父母和老師的回報(bào)”,。我的鼓勵和表揚(yáng)贏得了每一名同學(xué)的掌聲，此時(shí)在第一顆幼小的心靈深處感恩的種子已經(jīng)發(fā)芽,。
變化全在細(xì)微中,，吳迪同學(xué)的內(nèi)心深處那顆萌動的幼苗終于開花、結(jié)果了,。在一次次的潛移默化的教育中他不再遲到了,，不再與同學(xué)爭執(zhí)不休，不再讓父母為亂花錢,、懶惰,、不完成作業(yè)而發(fā)愁，他由一個行為及差,、習(xí)慣及壞的學(xué)生變成一個有自尊,，有上進(jìn)心，懂感情,，重情意的優(yōu)秀學(xué)生,。他學(xué)會了體量別，學(xué)會了幫助別人,，學(xué)會了施恩于一草一木,，學(xué)會了報(bào)恩。在班級勞動中搶著干臟活,、累活,，在扶貧活動中，把自己的零用錢捐給貧困生,。他的改變,，使我體會到感恩教育的成功感。
情感教育高于一切,，情感教育是一切教育成功的基石,。由于長期實(shí)施感恩教育，使我們這個班集體成績不斷提高,，我希望那首《感恩的心》能唱響整個校園,。
個性和健全的人格，讓他們懂得,，感念父母之恩,，要孝敬父母;感念祖國之恩，要報(bào)效祖國;感念自然之恩,，要學(xué)會和大自然生靈和諧相處;感念社會之恩,，要學(xué)會和不同性格、不同階層,、不同文化背景的人相處,，這是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才是“刻骨銘心”的,。
在積極開展“八榮八恥”教育的今天,，我們更好認(rèn)真搞好感恩教育作為榮辱觀教育的一個重要內(nèi)容，以“感恩報(bào)德”為榮,，以“忘恩負(fù)義”為恥,，努力營造一種全民知恩圖報(bào)的良好社會氛圍，為構(gòu)建和諧社會打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)!
感恩教育案例篇十一
感恩教育一直是班級主題教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。那么,如何上一堂震撼的 感恩父母 主題教育課呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于感恩的教育案例,，一起來看看吧!
背景：現(xiàn)在的學(xué)生，大部分感恩意識淡薄,、玩世不恭,、只圖享受、不會做人,，漠視父母和老師的關(guān)愛,，不懂得感激和珍惜，不能以善意的眼光看待周圍的環(huán)境,，不愿用自己的付出回饋他人和社會,。他們對父母要求多，替父母分憂少;對老師挑剔多,，尊重理解少;對同學(xué)關(guān)心少,，考慮自己多;對社會抱怨多，客觀分析少……這些現(xiàn)象,，導(dǎo)致孩子們“感恩”意識嚴(yán)重缺失,。
做法：針對大部分學(xué)生類似以上不良的行為習(xí)慣，我在班里進(jìn)行了感恩教育,。感恩教育,，是通過相應(yīng)的教育內(nèi)容，對受教育者實(shí)施的知恩,、感恩,、報(bào)恩、施恩的人文關(guān)懷教育,，是一種以情動情的情感教育,，以靈魂喚醒靈魂的人性教育，以德報(bào)德的品性教育,。由于人們的道德是由道德認(rèn)知,，道德情感和道德行為三部分構(gòu)成的，因此,，在實(shí)施感受恩教育過程中,，我通過三個層次對學(xué)生進(jìn)行感恩教育：
一、認(rèn)知層次(引“感恩教育”于主題班會中)
周一班會,，我與班委成員組織設(shè)計(jì)了一次內(nèi)容豐富,，形式新穎的以“學(xué)會感恩、與愛同行“為主題的班會活動,，對學(xué)生進(jìn)行正面的思想教育,。整個活動過程由甲乙兩個主持人引領(lǐng)全體學(xué)生完成。班會的第一個內(nèi)容非常感人,，它起到了快速烘托氣氛,、提升感情的作用。王帥同學(xué)家庭貧困,，開學(xué)之初,，母親為了給他湊夠?qū)W費(fèi)，累的暈倒在地,，當(dāng)王帥滿懷不舍離家時(shí),，母親把手心里攥皺了的幾毛錢也遞給了她，囑咐他在學(xué)校不要委屈了自己的身體……未等講完,，全體學(xué)生隨著王帥的泣不成聲淚流滿面,。接下來的歌曲欣賞《懂你》、配樂詩朗誦《媽媽,，我的親娘》,、說給父母的心里話等環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都表現(xiàn)得身心投入,。感受著如泣如訴的《白發(fā)親娘》,，主持人用顫抖的聲音宣布著活動的尾聲：生活中，感恩無邊，一句話語,、一個行動,、一點(diǎn)情懷，都能表達(dá)和解釋感謝的真諦;感恩無痕,，一份努力,、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿。學(xué)會感恩吧!讓我們的生活永遠(yuǎn)充滿關(guān)懷,，充滿真情,，充滿愛心，充滿溫馨!
從學(xué)生們的表現(xiàn)可以看出,，精心設(shè)計(jì)的這個班會提高了學(xué)生對感恩的認(rèn)識,，達(dá)到了提高感恩意識的目的。
二,、情感層次(融“感恩教育”于成長反思之中)
學(xué)生通過反思成長的歷程,，寫感恩
日記
，反思回味有恩于己的人和事,，激發(fā)學(xué)生的報(bào)恩意識,。還通過學(xué)唱感恩歌曲，如《感恩的心》,、《每當(dāng)我走過老師窗前》,、《愛的奉獻(xiàn)》、《父親》,、《懂你》等歌曲,，教育學(xué)生在得到愛的同時(shí)，還要學(xué)會去回報(bào)愛,，給予愛,，并感受生命因?yàn)橛袗鄱篮茫钜驗(yàn)橛袗鄱腋,！?/p>學(xué)生的感恩日記里,，記滿了對同學(xué)、老師,、父母的感激與愛,。有的學(xué)生寫到：通過感恩，我懂得了寬容,。當(dāng)我生病時(shí),，是我的同學(xué)端來了熱水，遞來了藥片,，送來了溫暖,，我不應(yīng)該時(shí)常記恨他們的一時(shí)疏忽與過錯;還有的學(xué)生寫到：老師,，您對我們嚴(yán)愛有加，讓我們知道如何做人,，您的愛是細(xì)微的,。寫給父母的感激更是多不勝數(shù)，大部分都情真意切,、真實(shí)感人。
三,、實(shí)踐層次(入“感恩教育”于人心中)
家長,，要他們配合我的工作，多給孩子創(chuàng)造報(bào)恩機(jī)會,，在生活中盡量創(chuàng)設(shè)一種有利于孩子發(fā)生感恩行為的環(huán)境,。通過這些工作來激發(fā)學(xué)生將感恩意識和感恩沖動轉(zhuǎn)化為報(bào)恩乃至施恩的行為。
這個層次的教育迎來了學(xué)生心靈的震憾,、生命的感動和情感的回報(bào),，感恩的種子由此在他們內(nèi)心深處生根、發(fā)芽,、開花,、結(jié)果。
效果評析：
1.通過以上三個層次的教育活動,，使學(xué)生體會到自己的成長這樣快樂和幸福,，離不開父母、老師,、同學(xué),、親朋的幫助，激勵他們用一顆感恩的心鞭策自己改掉惡習(xí),，用行動來回饋恩人,。
2.經(jīng)過幾個月的教育實(shí)踐后，家長們一致反映自己的孩子變懂事了,，能干了,，勤奮了，會體貼父母了,，能幫助家長做家務(wù)了,，發(fā)現(xiàn)他們的孩子真的長大了。
3.此次活動不僅教育了孩子,，也使社會各界意識到,，這樣的德育活動會使孩子受益一生，應(yīng)大力推廣,。這就要求我們的思想教育,，包括學(xué)校的教育,，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識上,，要通過多開展一些有意義有實(shí)效的活動來教育學(xué)生懂得做人的道理,。這樣的教育才是更加豐滿的，這樣的教育才是“刻骨銘心”的,。
作為一名教育者,，我們有責(zé)任、有義務(wù)幫助他們養(yǎng)成感恩父母的意識,，從而進(jìn)一步感恩社會,，只有讓學(xué)生學(xué)會感恩，才能消減教育的阻力,。為此我在班內(nèi)進(jìn)行了一系列的德育教育活動,，收效顯著。
一,、提高認(rèn)識,，激發(fā)情感
1、每周布置一篇《感恩日記》,，利用班會課的時(shí)間選取感人的事例,，給大家朗讀，并讓其他同學(xué)談一談自己的想法或列舉自己身邊的感人事跡,?？戳藢W(xué)生們的日記，我非常欣慰,，孩子們都以自己的實(shí)際行動表達(dá)了對父母的愛和感恩,。如在張華為的日記《媽媽的手》中這樣寫道：今天是周末，又是我寫感恩日記的時(shí)間了,，我想寫一寫我的媽媽,，寫寫媽媽的手。記得上幼兒園小時(shí)候,，我總愛跟著媽媽,，她走到哪里，我就去哪里,。那時(shí)候媽媽的手柔軟而瑩潤,，她總是緊緊地攥著我的小手，生怕我會走丟,。我也特別依戀媽媽的手,，因?yàn)槟鞘俏覂簳r(shí)的天堂，我總能從她的手里拿走我想要的一切,。
漸漸的我長大了,，自以為有了自己的思想,，成熟了，對媽媽少了那份依賴,。很少與她交談,，即使她主動找我，我也只是愛理不理,。老師提醒我們觀察一下媽媽的手,。我借幫媽媽洗碗的機(jī)會，摸了一下,，呀,，真粗糙，我不禁拿起了媽媽的手,，指肚早已老繭累累(媽媽常年在田間勞作)，手背黑黑的,，皮膚松弛,。天啊，這是小時(shí)候牽我的手嗎?原來我十幾年的成長,，讓我的媽媽付出了如此大的代價(jià)......我當(dāng)即向媽媽保證,，今后的碗都由我來刷吧，媽媽你多歇一歇吧,。媽媽一下子瞪大了眼睛,，高興的合不攏嘴?？戳藢W(xué)生們的日記,，我非常欣慰，孩子們都以自己的實(shí)際行動表達(dá)了對父母的愛和感恩,。
2,、多途徑宣傳。利用板報(bào),、廣播刊登,、選播一些有代表性的
名人名言
、歌曲和美文,，歌頌父母之愛,，傳播感恩情懷。如歌曲《燭光里的媽媽》,、《感恩的心》,、散文
詩《感恩樹》、《學(xué)會感恩》還有一些學(xué)生習(xí)作等,，在學(xué)生中間反響很大,。3,、利用"父親節(jié)"、"母親節(jié)"實(shí)施感恩計(jì)劃,。利用課余時(shí)間為同學(xué)們講父親節(jié),、母親節(jié)的來歷。為學(xué)生布置一些親情作業(yè)(如為父母親洗腳,、梳頭;給父母制作一張親情卡片等),。鼓勵學(xué)生制定自己的親情計(jì)劃，比一比看誰的計(jì)劃有新意,。
下面是來自我們班谷有橋的感恩計(jì)劃：
母親節(jié)就要來到了,，我要啟動一個特別的計(jì)劃來感謝我的母親。
(1)清早,，為父母去買早點(diǎn),，我會把一切都準(zhǔn)備好，給他們這個驚喜,。
(2)為父母寫一封
感謝信
,。肯定他們的付出,，告訴他們我有天下最好的爸爸和媽媽,。我也要他們相信，他們的兒子也是最棒的,。我把感謝信藏好,，等到中午時(shí)，打電話回家讓媽媽找到這份特別的禮物,。(我相信媽媽一定會感動得流淚,。)(3)晚上回家?guī)蛬寢屜赐耄帐安途?。并且睡覺前幫媽媽洗腳,。我會告訴她，等她老的時(shí)候兒子會每天給她這樣洗,。
通過以上教育途徑,，使學(xué)生們充分認(rèn)識父母勞動的艱辛和付出，體會父母對于自己的重要性并學(xué)會感恩,。并且為下一步主題班會的舉行積累材料,。
二、主題班會,、專題升華
通過開展主題班會,，對學(xué)生進(jìn)行正面的思想教育，加深學(xué)生對感恩的認(rèn)識,，并進(jìn)一步升華學(xué)生的情感,。為此我們舉辦名為"感恩父母"的主題班會,，具體環(huán)節(jié)如下：
1、出示典型圖片和典型事例引出父愛母愛,。
2,、"說出你的故事，分享你的感動"引導(dǎo)學(xué)生打開記憶的閘門,，感悟生活中無時(shí)無刻不在的愛,。在此環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生都能主動發(fā)言,，列舉自己身邊的故事,。當(dāng)學(xué)生講述的時(shí)候，有的淚濕眼眶,，有的泣不成聲,，說著如此，聽者也獨(dú)自伏案啜泣,。在學(xué)生的娓娓講述中,，聽者與講述者達(dá)到了共鳴。
3出示美文,，細(xì)數(shù)愛,。從一個人的出生到長大成人,，我們從父母身上得到多少?通過學(xué)生有感情的朗讀,，每個人讀到了自己的成長、讀到了自己的幼稚;同時(shí)也讀到了父母的付出與衰老,。
4,、愛的回報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生感恩父母,。學(xué)生以
承諾書
的形式,，向父母、老師表達(dá)自己的覺心與行動,。在這個環(huán)節(jié)同學(xué)們有的慷慨激昂,，有的眼含熱淚表達(dá)了自己今后在學(xué)習(xí)和生活中的一些想法和決心。5,、感恩情懷,。集體朗誦"感恩情懷"。教師借此機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解感恩,，認(rèn)識感恩,。
三、收獲
在一次次的潛移默化的教育中孩子們學(xué)會了體量別人,，學(xué)會了施恩于他人,，學(xué)會了感恩于他人,。孩子們的改變，使我體會到感恩教育的成果,。
家長的反饋：
一個母親說：那天中午,，我收到一個電話，原來是我的兒子讓我打開抽屜,，去讀一封信,。上面寫著'親愛的爸爸媽媽收'，打開一看,，是孩子寫給我們的感謝信,，這是孩子第一次給我們寫信。信中說'爸爸媽媽,，你們對我付出了那么多,，以前我從不知道回報(bào)，還時(shí)常大發(fā)脾氣惹你們生氣,，請你們原諒我?，F(xiàn)在兒子已經(jīng)長大了，現(xiàn)在我已深深地體會你們的艱辛,，我會加倍努力,，多做力所能及的事，減輕你們的負(fù)擔(dān),。我愛你們,，你們是最棒的?？戳撕⒆拥男?，作為媽媽的我，真的控制不住了,。
......
聽著家長們的反饋,，目睹著孩子們可喜的變化。我為自己的德育教育活動感到很驕傲,，我將繼續(xù)努力,，同時(shí)我也意識到：情感教育高于一切。我們的思想教育,，不能只停留在傳授知識上,，還要教育他們懂得做人的道理，使他們從小養(yǎng)成良好的個性和健全的人格,，讓他們懂得感念父母之恩,，感念祖國之恩，感念自然之恩，感念社會之恩,，只有這樣的教育,，才是豐滿的教育，才是"刻骨銘心"的教育,。
作為一名教育者,，我們有責(zé)任、有義務(wù)幫助他們養(yǎng)成感恩父母的意識,，從而進(jìn)一步感恩社會,，只有讓學(xué)生學(xué)會感恩，才能消減教育的阻力,。為此我在班內(nèi)進(jìn)行了一系列的德育教育活動,，收效顯著。
一,、提高認(rèn)識,，激發(fā)情感
1、每周布置一篇《感恩日記》,，利用班會課的時(shí)間選取感人的事例,，給大家朗讀，并讓其他同學(xué)談一談自己的想法或列舉自己身邊的感人事跡,?？戳藢W(xué)生們的日記，我非常欣慰,，孩子們都以自己的實(shí)際行動表達(dá)了對父母的愛和感恩,。如在張華為的日記《媽媽的手》中這樣寫道：今天是周末，又是我寫感恩日記的時(shí)間了,，我想寫一寫我的媽媽,，寫寫媽媽的手,。記得上幼兒園小時(shí)候,，我總愛跟著媽媽，她走到哪里,，我就去哪里,。那時(shí)候媽媽的手柔軟而瑩潤，她總是緊緊地攥著我的小手,，生怕我會走丟,。我也特別依戀媽媽的手，因?yàn)槟鞘俏覂簳r(shí)的天堂,，我總能從她的手里拿走我想要的一切,。
漸漸的我長大了，自以為有了自己的思想，成熟了,，對媽媽少了那份依賴,。很少與她交談，即使她主動找我,，我也只是愛理不理,。老師提醒我們觀察一下媽媽的手。我借幫媽媽洗碗的機(jī)會,，摸了一下,，呀，真粗糙,，我不禁拿起了媽媽的手,，指肚早已老繭累累(媽媽常年在田間勞作)，手背黑黑的,，皮膚松弛,。天啊，這是小時(shí)候牽我的手嗎?原來我十幾年的成長,，讓我的媽媽付出了如此大的代價(jià)......我當(dāng)即向媽媽保證,，今后的碗都由我來刷吧，媽媽你多歇一歇吧,。媽媽一下子瞪大了眼睛,，高興的合不攏嘴。
看了學(xué)生們的日記,，我非常欣慰,，孩子們都以自己的實(shí)際行動表達(dá)了對父母的愛和感恩。
2,、多途徑宣傳,。利用板報(bào)、廣播刊登,、選播一些有代表性的名人名言,、歌曲和美文，歌頌父母之愛,，傳播感恩情懷,。如歌曲《燭光里的媽媽》、《感恩的心》,、散文詩《感恩樹》,、《學(xué)會感恩》還有一些學(xué)生習(xí)作等，在學(xué)生中間反響很大,。
感恩教育案例篇十二
學(xué)會感恩應(yīng)是中小學(xué)教育的重要目標(biāo)之一,我國傳統(tǒng)的孝文化是實(shí)施感恩教育的重要資源,。下面是小編為大家整理的小學(xué)感恩教育案例分析,，一起來看看吧!
去年“三八婦女節(jié)”，學(xué)校開展“感恩”教育活動,，要求每個班級開展一次以“感恩”為主題的班隊(duì)會活動,。對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。為此課下我精心準(zhǔn)備了材料,。
上課前我飽含深情地為學(xué)生們朗讀了一首關(guān)于贊美母愛的詩歌,，導(dǎo)入我今天班隊(duì)會的主題，并且要求全班學(xué)生在三八婦女節(jié)來臨之際,，采用不同的方式來為自己媽媽慶祝!祝她們節(jié)日快樂!沒想到同學(xué)們聽到我的話剛開始是一臉驚奇,，然后交頭接耳地竊竊私語著。之后許多學(xué)生興致勃勃的議論著,，看著孩子們臉上那種茫然的神情,，我心中不免有些激動。微笑著說：“我們每天都在媽媽的愛中長大,，同學(xué)們誰來說說你的媽媽是怎樣愛你的?媽媽做的哪些事讓你感動? ”
我以為聽完我的話,，學(xué)生會有很多話來說，出乎意料的是孩子臉上居然出現(xiàn)了一臉茫然的神情,，甚至有些孩子說,，沒覺的誰愛我們，也沒覺得有什么感動的地方,，我大驚,，接著循循善誘道：“你們看，媽媽每天工作那么忙,，還要給你們洗衣服,，做營養(yǎng)豐富的食物，你生病了還要衣不解帶的在旁邊照顧你,，爸爸在外面掙錢養(yǎng)家,，頂著各種壓力，多不容易啊!他們多愛你們呀??”
愛嗎?那樣的話,，愛也太平淡了吧,，哪有偉大之處啊!聽著學(xué)生這樣的話，令我震驚!
我慢慢啟發(fā)學(xué)生,，教育孩子們,。最后我讓學(xué)生來說說平日里父母做了哪些讓你感動的事,，結(jié)果不盡人意,。學(xué)生說的不外乎是自己生病時(shí)父母照顧自己啊，過年過節(jié)給自己買新衣服啊,，但卻缺少真實(shí)和細(xì)膩,。想到平日里家長打電話也對我傾訴過孩子不懂家長的辛苦，不知道感恩，還一天到晚抱怨家長這做的不好,，那做的不對,。
看著孩子們逐漸喪失了“感動”功能，不由得引起我的擔(dān)憂,。
二,、診斷與分析： “感恩”，其實(shí)就是讓孩子學(xué)會懂得尊重他人,。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí),，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示,，讓他們從小知道愛別人,、幫助別人。而如今的孩子面對親人的愛護(hù),，朋友的關(guān)心,，老師的關(guān)懷，陌生人的幫助,，仿佛和自己沒有絲毫的關(guān)聯(lián),，或者認(rèn)為這些本來就是應(yīng)該賦予他的，一切都是順理成章的,。在很多學(xué)生的情感世界里,，“感恩”已經(jīng)成為一個盲區(qū)。而造成這種現(xiàn)象,，經(jīng)過調(diào)查研究,，究其原因我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)。
(一)缺乏感恩氛圍,，孩子不會感恩
要使孩子擁有一顆感恩的心,，首先要讓孩子處于感恩的人文氛圍中。讓他們感受周圍的人是如何對世界,、對他人感恩的,。耳濡目染之后，將影響他們自身形成這一品質(zhì),。而現(xiàn)在我們的家庭,，我們的學(xué)校，我們的社會沒有為孩子營造感恩這樣的氛圍,。甚至家長,、老師經(jīng)常在不經(jīng)意間表達(dá)、宣泄了對生活,、對社會及對他人太多的不滿和埋怨,，以至于孩子對人與人之間關(guān)愛缺乏了解,，更別說是感恩了。
(二)家長的教育方法不到位,。
在家庭教育方面,，很多父母缺乏對感恩教育的正確理解，表現(xiàn)為兩種傾向：一是父母總是會一廂情愿地付出,，造成孩子認(rèn)為自己任何的索取都是理所當(dāng)然的,。家長沒有思考的是，在付出的過程中是否讓孩子理解到了父母的良苦用心,。二是個別家庭簡單粗暴的教育方式,，只要孩子做錯了，就開始訴說自己的辛苦,，表面上是希望通過這種方法強(qiáng)化父母付出的多,，其實(shí)恰恰相反，這給孩子造成了心理負(fù)擔(dān),，它暗示了“我付出給你,，你要償還”，這樣孩子就算回報(bào)也不是出于真心的,，孩子會以“形式對形式”來感恩,。久而久之“感恩”在孩子頭腦中中就不存在，只是一種任務(wù),。
(三)學(xué)校教育的缺失,。
感恩教育是學(xué)校德育的一個重要組成部分，在現(xiàn)在的市場經(jīng)濟(jì)下,，競爭力日益激烈的今天,，不可否認(rèn)，在大部分的學(xué)校,，德育課程仍然屬于副科,，不管是在教學(xué)上，還是思想認(rèn)識上,，學(xué)校都以文化課為主導(dǎo)方向,，往往對德育教育不夠重視。而且,，在當(dāng)前的學(xué)校德育工作中,，存在說教的傾向，說得多,，做得少,，對學(xué)生缺乏情感體驗(yàn)，因而感恩教育效果不顯著,。對于學(xué)校開設(shè)的這些德育課程,，大部分的學(xué)生和教師在思想上都不重視,，也就導(dǎo)致了學(xué)生對感恩只停留在形式上,，不能感同身受,。
三、措施與效果
感恩教育應(yīng)以活動為載體,，讓青少年從活動中體驗(yàn)感恩,，并回歸
現(xiàn)實(shí)生活，從點(diǎn)滴做起,，在生活中實(shí)踐感恩,。它要求教師在教育過程中，應(yīng)做到“以理服人,，以情感人,，情理交融，感人心靈”,，讓學(xué)生在不知不覺中受到教育,，使其知、情,、意,、行在情理交融中實(shí)現(xiàn)自我完善，最終回報(bào)生活,。我從以下幾點(diǎn)做起,。
(一)在學(xué)校教育中創(chuàng)設(shè)氛圍實(shí)施感恩教育
要使學(xué)生學(xué)會感恩，樹立感恩意識是前提,，要讓學(xué)生認(rèn)識到他們所獲得的一切并非是天經(jīng)地義,、理所當(dāng)然的。因此,，對父母的感激之情是不可缺少的一步,，這是最原始、最本能的情感,，并以此形成感恩意識,，教會學(xué)生感恩。我具體做了以下工作：第一步從感恩父母開始,，制作親情小檔案,。如，你知道父母的生日和他們的年齡嗎?你知道父親節(jié)和母親節(jié)是哪一天嗎?父母為你做過什么,，你又為父母做過什么?你的感受是什么???從中引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到父母的恩惠,。第二步學(xué)唱感恩歌曲、寫感恩
日記
,，發(fā)感恩短信,，利用感恩節(jié),、父親節(jié)、母親節(jié)讓學(xué)生在家為父母做一些力所能及的事,。第三步發(fā)揮榜樣的作用,。利用班會課引導(dǎo)學(xué)生講述感恩故事、搜集感恩名言
等到一系列活動,，用身邊事去感動學(xué)生,，用身邊人去感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，并逐步落實(shí)到行動中。(二)在成人的示范作用下引導(dǎo)學(xué)生感恩
對別人表達(dá)感激之情,。當(dāng)孩子們受到這種影響，感謝他人的善行時(shí),，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示,，讓他們從小知道愛別人,、幫助別人。在家長會上,，我會要求家長,，無論工作有多忙多累，都別忘了帶上孩子去看望雙方的老人;在家庭生活中,，父母,、子女間要相互尊重、關(guān)愛和體貼,，在不知不覺地慢慢影響,、感染孩子。作為教師,，為人師表,，在日常生活中要關(guān)心、尊重,、理解學(xué)生,，敬重同事，謙虛友善,，互相幫助,。要在平日的一言一行中給學(xué)生貫穿感恩的思想，要知道有時(shí)一個歉意的表示,，一個抱歉的微笑,，一句溫柔的話語，就是一個不經(jīng)意的舉動，都會讓別人感受到愛,，久而久之孩子會在這樣的氛圍下,，會不自覺的表達(dá)自己的愛與關(guān)心。
(三)在社會生活中引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動去感恩,。
平時(shí)實(shí)踐活動中我在有意無意中把感恩的思想觀念貫穿在每一件小事上,。要讓孩子學(xué)會感恩，作為教育者要積極引導(dǎo)教育學(xué)生將感恩意識化為行動,，從小事做起,，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中,。為此我開展了許多班級活動,，讓感恩活動進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校,、進(jìn)社區(qū),。在校內(nèi)，我組織學(xué)生開展感恩演講,、講感恩故事,、寫感恩征文、感恩板報(bào)評比等一系列活動;在校外,，我組織學(xué)生走進(jìn)敬老院,，讓學(xué)生給老人們讀書讀報(bào)，打掃衛(wèi)生;慰問交警,，通過做好交通協(xié)管員,，使學(xué)生知道交警的艱辛與遵守交通規(guī)則的重要性。通過這一系列的活動,，同學(xué)們之間人際關(guān)系更加和諧了,，懂得了感恩是做人之本，是快樂生活之源,，使感恩之行成為自然之舉,。
通過這一年多堅(jiān)持不懈的教育引導(dǎo)，以及家長的大力配合,，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了巨大變化,。他們現(xiàn)在把“知恩”、“感恩”,、“報(bào)恩”不僅體現(xiàn)在口頭上,，而且能落實(shí)在行動中。許多家長欣喜的告訴我,，孩子知道心疼體諒父母了,，自己能做的事自己做好，甚至能為父母做一些力所能及的事了,。在平常學(xué)習(xí)生活中,，班里同學(xué)之間變的更加友愛了,，當(dāng)別人遇到困難，也會慷慨解囊,，得到幫助的同學(xué)也能誠心的說聲“謝謝”,。這次青海玉樹地震，同學(xué)們都將自己平常節(jié)省下來的零花錢全部捐出去,，他們終于體會到自己是多么幸福,。平時(shí)很多同學(xué)深有感觸地對我說：“以前都是自己不懂事，不懂得珍惜,，其實(shí)母親是世界上最辛苦,，最偉大，最可愛的人,，我們一定要以自己的實(shí)際行動和最好的成績來回報(bào)她們!” 教育是個長期的過程,，今后的教育教學(xué)中我會繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行德育教育，我相信學(xué)生會為我交一份滿意的試卷,。
我想原因很多,，但有兩個字卻不得不提：感恩。現(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心,，面對他人的幫助,，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀,。作為教育工作者,，我們有必要提醒他們，引導(dǎo)他們,，繼而喚起那已被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心,。因此，我針對這些不良的行為習(xí)慣,，對班里的學(xué)生進(jìn)行了感恩教育,，收到了良好的教育效果。
由道德認(rèn)知,，道德情感和道德行為三部分構(gòu)成的,，因此，在實(shí)施感受恩教育過程中,，我通過三個方面對學(xué)生進(jìn)行感受恩教育：
一,、認(rèn)知。通過開展班隊(duì)會,，對學(xué)生進(jìn)行正面的思想教育,，如講述感恩故事，搜集感恩名言，收聽感恩新聞等到一系列活動,，用身邊事去感動學(xué)生,，用身邊人去感染學(xué)生使用權(quán)學(xué)生在一個個感人肺腑的故事中提高對感恩的認(rèn)識，從而達(dá)到了提高感恩意識的目的,。
二,、情感。通過反思成長的歷程,，寫感恩日記,，反思回味有恩于己的人和事，激發(fā)學(xué)生的報(bào)恩意識,。還通過學(xué)唱感恩歌曲,，如《感恩的心》、《每當(dāng)我走過老師窗前》,、《愛的奉獻(xiàn)》,、《父親》,、《母親》等歌曲,，詩歌朗誦《父母愛》、《愛》等,，排練課本劇《愛在我們身邊》等活動,，教育學(xué)生在得到愛的同時(shí)，還要學(xué)會去回報(bào)愛,，給予愛,，并感受生命因?yàn)橛袗鄱篮茫钜驗(yàn)橛袗鄱腋,！?/p>
三,、實(shí)踐。通過家長會與家長聯(lián)合,，激發(fā)學(xué)生將感恩意識和感恩沖動轉(zhuǎn)化為報(bào)恩乃至施恩的行為,，在生活中盡量創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生感恩行為發(fā)生的環(huán)境。如要求學(xué)生寫完家庭作業(yè)給父母檢查,，父母給予鼓勵和表揚(yáng),，老師多用學(xué)習(xí)的突出表現(xiàn)來表揚(yáng)某人的體悟父母哺育、培養(yǎng)之恩,。這樣的教育迎來了學(xué)生心靈的震憾,，生命的感動和情感的回報(bào)，感恩的種子由此在他們幼小的心靈生根,、發(fā)芽,、開花、結(jié)果。
實(shí)踐后,，家長們一致反映自己的孩子變懂事了,，能干了，勤奮了,，會體貼父母了,，能幫助家長做家務(wù)了，發(fā)現(xiàn)他的孩子長大了,。孩子們變化太大了,，聽到他們滿意的回饋和欣喜的講述，我覺得我十分幸福和自豪,，其中讓我感到最欣慰的是班里孫飛同學(xué)變化,，父母、老師和同學(xué)們對他有了新的認(rèn)識,。從前班里上課愛說愛動,，愛接話，嬉皮笑臉的孫飛同學(xué),，讓人談之色變,，聞之心煩，他的行為及其散漫,，每天早晨從家出來一路觀景溜彎兒之后才能踩著“電門”走進(jìn)教室,，上課經(jīng)常擾得四鄰不安，老師講課總是接三扯四,。在家更別提了,，調(diào)皮搗蛋，不用心寫作業(yè),，由于爺爺,、奶奶疼愛他，就與長輩頂撞,，經(jīng)常向父母要錢買零食,，父母不給，就打滾,，爺爺,、奶奶只好給錢。長期以來,，助長了許多惡習(xí)的形成,。可是在進(jìn)行感恩教育和感恩行動過程中,，我發(fā)現(xiàn)他的感恩思想蹦發(fā)出希望的火花,。
記得那次在開展《感恩在我心中》的主題班會之后,，課余寫作業(yè)時(shí)，我聽他說：“我可要好好學(xué)習(xí)了,，不然對不起我爸我媽,。”簡單的話語和思想的微小變化,，可以看出感恩意識在他幼小的心靈深處萌芽,，因此我十分驚喜，便小心謹(jǐn)慎的培植這棵幼芽,。在全班同學(xué)面前我表揚(yáng)了他“孫飛”同學(xué)能化感恩為動力,，用實(shí)際行動去努力學(xué)習(xí)，以此來作為對父母的回報(bào),，希望同學(xué)們都能以此作為動力,，用我們的行動去取得優(yōu)異的成績，作為對父母和老師的回報(bào)”,。我的鼓勵和表揚(yáng)贏得了每一名同學(xué)的掌聲,，此時(shí)在第一顆幼小的心靈深處感恩的種子已經(jīng)發(fā)芽。
變化全在細(xì)微中,，孫飛同學(xué)的內(nèi)心深處那顆萌動的幼苗終于開花,、結(jié)果了。在一次次的潛移默化的教育中他不再遲到了,，不再與同學(xué)爭執(zhí)不休,，不再讓父母為亂花錢、懶惰,、不完成作業(yè)而發(fā)愁，他由一個行為及差,、習(xí)慣及壞的學(xué)生變成一個有自尊,，有上進(jìn)心，懂感情,，重情意的優(yōu)秀學(xué)生,。他學(xué)會了體量別，學(xué)會了幫助別人,，學(xué)會了施恩于一草一木,，學(xué)會了報(bào)恩。在班級勞動中搶著干臟活,、累活,，在扶貧活動中，把自己的零用錢捐給貧困生,。他的改變,，使我體會到感恩教育的成功感,。
情感教育高于一切，情感教育是一切教育成功的基石,。長期實(shí)施感恩教育,，使我們這個班集體成績不斷提高，我希望那首《感恩的心》能唱響整個校園,。
當(dāng)今社會人與人的感情淡薄,，學(xué)會感恩就等于架起了做人的支點(diǎn)。我們的思想教育,，包括學(xué)校的教育,，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識上,，還要幫助教育人們懂得做人的道理,，特別在校學(xué)生，要使他們從小養(yǎng)成良好的個性和健全的人格,，讓他們懂得,，感念父母之恩，要孝敬父母;感念祖國之恩,，要報(bào)效祖國;感念自然之恩,，要學(xué)會和大自然生靈和諧相處;感念社會之恩，要學(xué)會和不同性格,、不同階層,、不同文化背景的人相處，這是一種更加豐滿的教育,，這樣的教育才是“刻骨銘心”的,。
恩負(fù)義”為恥，努力營造一種全民知恩圖報(bào)的良好社會氛圍,，為構(gòu)建和諧社會打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)!
現(xiàn)在的學(xué)生,，大部分感恩意識淡薄、玩世不恭,、只圖享受,、不會做人，漠視父母和老師的關(guān)愛,，不懂得感激和珍惜,，不能以善意的眼光看待周圍的環(huán)境，不愿用自己的付出回饋他人和社會,。
創(chuàng)意：把感恩教育分成認(rèn)知,、情感、實(shí)踐三個層次進(jìn)行,，對學(xué)生的教育可起到刻骨銘心的效果,。
做法：針對大部分學(xué)生類似以上不良的行為習(xí)慣,，我在班里進(jìn)行了感恩教育。
一,、 認(rèn)知層次(引“感恩教育”于主題班會中)
周一班會,，我與班委成員組織設(shè)計(jì)了一次內(nèi)容豐富，形式新穎的以“學(xué)會感恩,、與愛同行“為主題的班會活動,，對學(xué)生進(jìn)行正面的思想教育。整個活動過程由甲乙兩個主持人引領(lǐng)全體學(xué)生完成,。班會的第一個內(nèi)容非常感人,，它起到了快速烘托氣氛、提升感情的作用,。王帥同學(xué)家庭貧困,，開學(xué)之初，母親為了給他湊夠?qū)W費(fèi),，累的暈倒在地,，當(dāng)王帥滿懷不舍離家時(shí)，母親把手心里攥皺了的幾毛錢也遞給了她,，囑咐他在學(xué)校不要委屈了自己的身體未等講完,，全體學(xué)生隨著王帥的泣不成聲淚流滿面。接下來的歌曲欣賞《懂你》,、配樂詩朗誦《媽媽,，我的親娘》、說給父母的心里話等環(huán)節(jié),，每個學(xué)生都表現(xiàn)得身心投入,。
二、 情感層次(融“感恩教育”于成長反思之中)
班會結(jié)束后,，每天一篇感恩日記不可缺少,，每節(jié)一首感恩歌曲唱響課前。
學(xué)生的感恩日記里,，記滿了對同學(xué)、老師,、父母的感激與愛,。有的學(xué)生寫到：通過感恩，我懂得了寬容,。當(dāng)我生病時(shí),，是我的同學(xué)端來了熱水，遞來了藥片,，送來了溫暖,，我不應(yīng)該時(shí)常記恨他們的一時(shí)疏忽與過錯;還有的學(xué)生寫到：老師,，您對我們嚴(yán)愛有加，讓我們知道如何做人,，您的愛是細(xì)微的,。我永遠(yuǎn)忘不了您那充滿激勵話語的紙條;忘不了暖氣片跑水時(shí)您與我們搶險(xiǎn)的身影。
三,、實(shí)踐層次(入“感恩教育”于人心中)
到了學(xué)生離?；丶业娜兆樱揖蛧诟浪麄冊诩叶滦㈨?，幫父母干些力所能及的活,，給長輩洗發(fā)洗腳、剪指甲,，觀察一下父母的手,，并寫出觀后感。我還聯(lián)系部分家長,，要他們配合我的工作,，多給孩子創(chuàng)造報(bào)恩機(jī)會，在生活中盡量創(chuàng)設(shè)一種有利于孩子發(fā)生感恩行為的環(huán)境,。 學(xué)生周日返校后把他們的收獲寫成了日記,，交了來與我共享幸福與喜悅。
3,、此次活動不僅教育了孩子,，也使社會各界意識到，這樣的德育活動會使孩子受益一生,，應(yīng)大力推廣,。這就要求我們的思想教育，包括學(xué)校的教育,，不能只停留在講大道理上,，更不能只停留在傳授知識上，要通過多開展一些有意義有實(shí)效的活動來教育學(xué)生懂得做人的道理,。
