從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得感悟,，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得感悟嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師網(wǎng)課總結(jié)和感悟篇一

2020年突如其來(lái)的新冠疫情改變了世界的格局,，也對(duì)教育行業(yè)帶來(lái)了巨大沖擊,。為了減少學(xué)生在疫情期間的交叉感染風(fēng)險(xiǎn)，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)向線上教育,，這也促使教師進(jìn)入了一個(gè)全新的領(lǐng)域,。本文將探討教師線上網(wǎng)課的心得體會(huì)和總結(jié)。

第二段：線上教學(xué)方案

線上教學(xué)有不同于傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn),，因此教師需要制定出特定的教學(xué)方案,。首先，教師需要選擇合適的教學(xué)平臺(tái),，同時(shí)還需要掌握如何使用這些平臺(tái),。然后，他們需要制定出適合線上教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,。為了保證學(xué)生能夠更好地理解課程內(nèi)容,，教師需要更細(xì)致地準(zhǔn)備課程材料，并利用多種教學(xué)工具,，以便學(xué)生能夠在在線課堂上積極參與,。

第三段：管理學(xué)生參與

線上教育讓學(xué)生和教師之間的互動(dòng)減少了。因此,，教師應(yīng)該想方設(shè)法增加學(xué)生的參與度,。記錄學(xué)生的身份及學(xué)習(xí)進(jìn)度情況，及時(shí)反饋問(wèn)題并提供更多的學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在課程中保持高度參與,，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效果的重要手段,。線上教育需要教師建立更多的互動(dòng)機(jī)制，此外,，教師應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的心理健康,，保證學(xué)生情緒的穩(wěn)定，確保學(xué)生能夠在一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí),。

第四段：持續(xù)的課堂管理

線上教育的每一堂課都需要教師實(shí)時(shí)調(diào)整,，因此課堂管理變得尤為重要。教師需要在在線教學(xué)中更加細(xì)致,，積極掌握課程,，及時(shí)更新、調(diào)整課程內(nèi)容和學(xué)生進(jìn)度,。教師還需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，并隨時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題。通過(guò)合理規(guī)劃和管理幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程,，做好線上教育的每堂課,。

第五段：總結(jié)

線上教學(xué)是一項(xiàng)新興的教學(xué)方式，許多教師一開(kāi)始陷入了不適應(yīng)的狀態(tài),。但是,，通過(guò)不斷的實(shí)踐和改進(jìn)，教師們發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)全新領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)得更加自如和高效,。在線上教學(xué)中,，持續(xù)性的準(zhǔn)備、選擇合適的平臺(tái)并深度利用平臺(tái)工具,、關(guān)注學(xué)生情緒和參與度,、及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容和課堂管理，這些都是實(shí)現(xiàn)良好線上教育的重要環(huán)節(jié),。

教師網(wǎng)課總結(jié)和感悟篇二

近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展以及新型冠狀病毒的傳播，網(wǎng)課已成為教學(xué)重要方式,。這種方式讓許多教師感覺(jué)很新鮮,，需要適應(yīng)到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中。在網(wǎng)課教學(xué)中,，教師的角色,、教學(xué)方式、教學(xué)方法都發(fā)生了變化,。在長(zhǎng)時(shí)間的教育實(shí)踐中,，我逐漸總結(jié)出了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，今天就和大家一起分享我的網(wǎng)課教師使用心得體會(huì)總結(jié)。

第一段：學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量

在網(wǎng)課教學(xué)中,，教師首先需要學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。教師可以通過(guò)各種線上平臺(tái),，建立在線視頻,、音頻、文本等多元化的教育資源,，讓學(xué)生在自己的電腦上進(jìn)行課程學(xué)習(xí),。另外，教師要結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容,，利用互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)源的教學(xué)資源,，幫助學(xué)生深入了解所學(xué)知識(shí)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的利用,，教師可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第二段：打造豐富多元的教學(xué)形式

在網(wǎng)課教學(xué)中,，教師應(yīng)該注重教學(xué)形式的構(gòu)建。除了傳統(tǒng)的視頻教學(xué)外,，教師可以采用更加豐富多元的教學(xué)形式,，如直播教學(xué)、語(yǔ)音導(dǎo)讀,、互動(dòng)式教學(xué)等,，來(lái)增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。教師還可以開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)研討會(huì),、在線討論區(qū)等,，在平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)生之間的互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第三段：注重模擬練習(xí)和測(cè)試

在網(wǎng)課教學(xué)中，教師需要著重注重學(xué)生的模擬練習(xí)和測(cè)試,。教師可以通過(guò)平臺(tái)上設(shè)置的在線作業(yè),、互動(dòng)測(cè)試等，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)檢測(cè)和掌握情況的反饋,。同時(shí),，教師還可以設(shè)置在線實(shí)驗(yàn)、案例分析等實(shí)戰(zhàn)靈活的教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生的實(shí)踐能力和知識(shí)水平提升到更高的層次,。

第四段：注重學(xué)生個(gè)性化教育

在網(wǎng)課教學(xué)中，教師要注重針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化教育。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)都不相同,，有的學(xué)生沉迷于游戲,、網(wǎng)上購(gòu)物，有的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)能力和興趣,。面對(duì)這些學(xué)生,，教師需要針對(duì)性的制定教學(xué)方案和策略，采用多元化的教學(xué)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果,。

第五段：總結(jié)感言

總之，網(wǎng)課教育有著自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，教師需要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)改變教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容,，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生滿(mǎn)意度,。同時(shí)，學(xué)生們必須認(rèn)真完成作業(yè),多與老師互動(dòng),多組織學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力,。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，每個(gè)人都是學(xué)習(xí)者，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步,，才能不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和創(chuàng)新變化的步伐,，在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地。

教師網(wǎng)課總結(jié)和感悟篇三

教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),，是一次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),，我積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。為我們培訓(xùn)的教師均是國(guó)家特級(jí)教師,、教授,、導(dǎo)師等活躍在教育一線的精英，他們從課堂教學(xué),、教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)技能等方面，為我進(jìn)行系統(tǒng)的講解,，領(lǐng)略了他們獨(dú)特的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論。聽(tīng)著他們的講座,，感覺(jué)每一句話(huà)都那么貼近我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，是時(shí)也使我們的多媒體制作水平有很大的提高。老師們的經(jīng)典評(píng)論常常使我感觸頗深,，這種遠(yuǎn)程的交流讓我明白知識(shí)需要積累,，經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié),。也使我進(jìn)一步感受到“數(shù)學(xué)”這門(mén)學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力，它的內(nèi)在的實(shí)踐探索之美真能使學(xué)數(shù)學(xué)課的人逐漸變得更加聰明和深邃,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修,，讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學(xué)風(fēng)采及文筆。讓我真切的感受到自己在教學(xué)上更新觀念,、提高能力的緊迫性,。讓我有所收獲的同時(shí)，更讓我深受鼓舞,。

一、把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人改變學(xué)習(xí)方式

通過(guò)學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量,。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,。改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式,，提倡自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。調(diào)動(dòng)教材的使用性,。在此思想的指導(dǎo)下，新教材不是以例題,、習(xí)題等形式出現(xiàn),，而是以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式安排，從而提供了大量的觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)。因此,，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí),、技能，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維,、解決問(wèn)題,、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”,、“體會(huì)到了什么”,、“感受到了什么”,。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué),。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì)，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力,，建立自信心,。

二、對(duì)教師的角色有了新的定位

隨著教育改革的深入,、素質(zhì)教育理念的確立,、新課程的及時(shí)推出，社會(huì)對(duì)教師的教學(xué),、教師的角色又有了新的更高的要求,，在新時(shí)期、新形式下,，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、學(xué)生探究的合作者、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者,、個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等,。

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生的全面發(fā)展,、個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展提供保障,、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、了解每一個(gè)學(xué)生;了解他們的個(gè)性特長(zhǎng)，了解他們的興趣愛(ài)好,，了解他們的所思所想;知道他們想要什么,、不想要什么;幫助他們解決生活中的問(wèn)題，克服學(xué)習(xí)上的困難,，讓他們甩掉思想包袱,、消除后顧之憂(yōu)，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上,，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績(jī);在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中,，教師常常是以智者長(zhǎng)者的身份、以自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導(dǎo),、提供幫助,、提供服務(wù)，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色,。

三,、在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情景等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)在教學(xué)課改活動(dòng)中,，教師要了解學(xué)生的想法,，有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流,，得出有關(guān)結(jié)論,。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中,，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，掌握好教材的使用，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,，有助于提高學(xué)生的能力,。

總之，我們的路還很長(zhǎng),，離奮斗的目標(biāo)還很遠(yuǎn)方,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)鼓勵(lì)著我繼續(xù)前進(jìn)!

教師網(wǎng)課總結(jié)和感悟篇四

新年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,，打亂了我們生活的節(jié)奏,，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的,，老師是辛勤的園丁,，學(xué)生是祖國(guó)的希望，為了保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全,，教育部發(fā)聲,，學(xué)校要延期開(kāi)學(xué)，并提出停課不停學(xué),。

但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個(gè)概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差,，出現(xiàn)了必須老師開(kāi)通直播課、寫(xiě)生,、學(xué)生在家看的情況,，姑且先不說(shuō)效果如何,。寒假本來(lái)就是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息，更好的備戰(zhàn)下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，正值新春佳節(jié),，同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的好時(shí)機(jī)，我們不能因?yàn)橐咔檠悠陂_(kāi)學(xué),，打亂師生的寒假節(jié)奏,，把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊張。

停課不停學(xué),，不僅是上網(wǎng)課,，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課,，一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān),，另一方面對(duì)家長(zhǎng)的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校,、老師,、家長(zhǎng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航,。

學(xué)校層面,，應(yīng)根據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)，能起到總的指導(dǎo)作用,，讓老師和學(xué)生都有一個(gè)明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法,，而不是上網(wǎng)課，開(kāi)直播,。

老師自身層面,，更應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任，有初心和使命感,，在國(guó)家危難之際,，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班,，在家一樣可以工作,，針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，在期間做好傳道受業(yè)解惑,。

家長(zhǎng)層面更應(yīng)該，戒驕戒躁,，聽(tīng)從學(xué)校合理安排,，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，對(duì)孩子的心靈健康成長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo),，為孩子的健康生活保駕護(hù)航,。

教師網(wǎng)課總結(jié)和感悟篇五

三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光,，或許可以說(shuō)是我語(yǔ)文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧！也不是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)線上教學(xué),，只不過(guò)連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué),，可以說(shuō)還是第一次，興許也會(huì)是唯一的一次吧,！畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來(lái)說(shuō),，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理,，不管是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō),，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了,。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師,，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn),。對(duì)于這三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)授課,，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：

2月17號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案,、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,、線上授課計(jì)劃,，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃,、集體備課計(jì)劃，各科課件,，確保線上教學(xué)順利開(kāi)展,。

1、微信答疑,。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑,。

2,、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的.教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

3,、直播教學(xué),。為了幫助學(xué)生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

4,、堅(jiān)持閱讀,，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5,、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

原因遲到,，或者在線時(shí)長(zhǎng)不足,，甚至不參與直播。

這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,，,，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇但是說(shuō)實(shí)話(huà)不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說(shuō)我班的1名不看課的學(xué)生經(jīng)了解后發(fā)現(xiàn)是父母不在身邊的孩子,。初中生不像小學(xué)生那么聽(tīng)話(huà),，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督,。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生,，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂,。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題,。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí),。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問(wèn)題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn),，有問(wèn)題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥,，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。

作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過(guò),，要求家長(zhǎng)監(jiān)督在筆記本上簽字,。學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)的簽字拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè),，xxx名學(xué)生能夠在課堂上背過(guò),，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了,。截止到晚上8：30分,，一共提交39份，有五個(gè)學(xué)生未能及時(shí)提交?？偟膩?lái)說(shuō)不盡人意,。

現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)學(xué)，為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容,，也為了彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足,，做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我準(zhǔn)備分三步走：第一步摸清底細(xì),，提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記,，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握,，檢查學(xué)生是否有缺課情況,。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽查，聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)等辦法,，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié),。

第二步找出問(wèn)題，摸清了底細(xì)后,，要對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析,，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共同問(wèn)題以及個(gè)性化問(wèn)題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)檢測(cè)等手段找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤,。分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因,，在我與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。

第三步查缺補(bǔ)漏,，上級(jí)教育部門(mén)建議復(fù)課后老師對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有必要從頭重講一遍,，因此我將從兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)查缺補(bǔ)漏如下：

1、集中突破,，對(duì)共同問(wèn)題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問(wèn)題,，專(zhuān)門(mén)備課,，安排少量課時(shí),，實(shí)行定點(diǎn)突破。對(duì)學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)回看線上教學(xué)視頻,，自主復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí),，個(gè)別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決,。

2、平時(shí)課前補(bǔ)充，對(duì)于前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容,，可在新課之前,，安排一定時(shí)間課上進(jìn)行前后知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，從而使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無(wú)縫對(duì)接,。

教師網(wǎng)課總結(jié)和感悟篇六

現(xiàn)代教學(xué)聚焦于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，包含獲得信息、能力與素質(zhì)的培養(yǎng),，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，從教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)方法等方面,，向教師提出新的挑戰(zhàn),。

教學(xué)不僅僅是傳授事實(shí)、概念和原理讓學(xué)生理解,，還應(yīng)明確學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么,，他們達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)成效是什么？學(xué)生應(yīng)該做哪些事情才能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成效,？教師又該做什么才能幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成效,、才能判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)成效是否已達(dá)到適切的水平？這就是我們開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的主線,，也就是充分體現(xiàn)以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)活動(dòng)等方面的設(shè)計(jì)。

傳統(tǒng)教學(xué)在課堂上能夠面對(duì)面與學(xué)生展開(kāi)交流互動(dòng),，這種交流互動(dòng)能夠讓教師第一時(shí)間了解學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)做出響應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以視頻代替了課堂授課,，少了直接面對(duì)面講授的靈活性,，教師與學(xué)生在時(shí)間與空間兩方面存在不同步性，但是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)線上線下的互動(dòng)交流（師生,、生生之間）更為靈活,、多樣，為學(xué)生帶來(lái)及時(shí)和方便（學(xué)生私聊我說(shuō)“師生交流很方便”）,，自然就需要教師花更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),。

（1）設(shè)計(jì)由完整知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成清晰、且邏輯思維強(qiáng)的知識(shí)體系,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)視頻時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)15min,；視頻中教師的講解應(yīng)該像在課堂里的講解，不應(yīng)給學(xué)生“ppt老師”的印象,。

（2）視頻錄制從網(wǎng)上可以選擇多種軟件,，教師應(yīng)學(xué)會(huì)選擇一種適宜的軟件錄制與編輯,，不求豪華，但求音質(zhì),、視頻清晰,，視頻中展現(xiàn)的內(nèi)容是需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n、經(jīng)過(guò)精心構(gòu)思設(shè)計(jì),，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)為目的,。

（3）因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)節(jié)之一學(xué)生看視頻學(xué)習(xí)，缺少了課堂教學(xué)的面對(duì)面互動(dòng),，缺少了教師講課中面對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的困惑作出的即時(shí)回應(yīng)與拓展,。但是可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不受時(shí)空限制、方便傳遞信息和交流的特點(diǎn),，輔以主題討論,、作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn),、單元測(cè)驗(yàn),。其中討論主題可以形式多樣，應(yīng)以引起學(xué)生思考,、質(zhì)疑和對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解提升為目的,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與發(fā)表自己的看法，同時(shí)對(duì)學(xué)生的看法和見(jiàn)解,，需要教師作出回應(yīng),，還可以在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的討論題，也可以鼓勵(lì)學(xué)生提出討論題,，這樣才能讓討論“活”起來(lái),，自然就要求教師經(jīng)常關(guān)注平臺(tái)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況；同樣,，學(xué)生在作業(yè)區(qū)提交的作業(yè),，不應(yīng)只是簡(jiǎn)單打分，應(yīng)該像我們紙質(zhì)作業(yè)的批改那樣,，給出合適的批語(yǔ),、指出優(yōu)秀之處、錯(cuò)誤所在,；好的作業(yè)還可以在討論區(qū)晾曬,，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，師生的互動(dòng)就是靠這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴累積,，學(xué)生的參與感和成就感也就從中形成,。

（4）充分利用學(xué)習(xí)通的“群聊和私聊”功能，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通,、以及個(gè)別輔導(dǎo)（這里建議老師們，用學(xué)習(xí)通不需要另外再建微信或qq群）。

（5）建立合理的評(píng)價(jià)系統(tǒng),，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可以利用平臺(tái)各部分學(xué)習(xí)活動(dòng)的權(quán)重設(shè)置（如課程視頻占20%,、章節(jié)測(cè)驗(yàn)占20%、訪問(wèn)次數(shù)占5%,、討論占10%,、作業(yè)占15%、考試占20%,，課堂互動(dòng)占5%,，線下占5%），目的在于注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，避免1—2次考試定課程成績(jī),。

（6）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)習(xí)靈活便捷,，學(xué)生可以根據(jù)自己時(shí)間的安排或者是碎片化的時(shí)間進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),，不需要（或不一定）按時(shí)按點(diǎn)的上課，滿(mǎn)足個(gè)性化的學(xué)習(xí)要求,。教師可以借助平臺(tái)“學(xué)生管理,、成績(jī)管理及教學(xué)預(yù)警”等功能，隨時(shí)觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度,、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)等完成的具體情況,，及時(shí)予以督促。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，需要教師盡快熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能，需要教師投入更多的時(shí)間和精力,，將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以網(wǎng)絡(luò)為載體的教學(xué)過(guò)程中,，做到課程內(nèi)容、教育心理學(xué),、教育技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)科技的有機(jī)結(jié)合，以合適的有意義的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，真正起到支持學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,。

教師網(wǎng)課總結(jié)和感悟篇七

努力貫徹教育局發(fā)布的“聽(tīng)課不停學(xué)”的通知，根據(jù)學(xué)校的工作安排,，我作為xx學(xué)校初一(x)班的班主任已經(jīng)進(jìn)行了一周的'線上教學(xué)了,，對(duì)于這次的突如其來(lái)的上課模式，我還是適應(yīng)的很快的,，主要是我有開(kāi)播的經(jīng)驗(yàn),，這一個(gè)周的線上教學(xué)還算是順利的結(jié)束了,，但是由于這是第一次，我也深知自己有所失誤,，也還是存在著待加強(qiáng)的地方,，以下就是我對(duì)近期線上教學(xué)的一些總結(jié)：

授課過(guò)程隨著時(shí)間、次數(shù)的推移都變?cè)絹?lái)越順利,，越來(lái)越好,，一開(kāi)始我是沒(méi)辦法在第一節(jié)課的時(shí)候，把當(dāng)節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容完全講完的,，課程時(shí)間的縮短是一部分原因,，當(dāng)然自己還沒(méi)有完全的適應(yīng)這樣的授課方式也是一方面的原因，但是我絲毫沒(méi)有被這個(gè)困難打敗,，反而我會(huì)好好的總結(jié)自己上一節(jié)課存在著哪些不足之處,，然后加以改正，做到越來(lái)越好,，我在進(jìn)行授課時(shí)的認(rèn)真程度為完全超于自己在學(xué)校教室上課的程度,，因?yàn)槟抢镉形沂煜さ闹v臺(tái)、黑板,、一眼看去全班的學(xué)生……現(xiàn)在突然之間變成這樣,，我的確是有點(diǎn)難適應(yīng)，但是我既然身為老師,，我就要學(xué)會(huì)克服困難,。

我現(xiàn)在基本上上課的風(fēng)格什么的，都是學(xué)習(xí)學(xué)校的一個(gè)名叫xx的老師,，據(jù)說(shuō)他在我們還沒(méi)有進(jìn)行聽(tīng)課不聽(tīng)學(xué)的教育方針之前就已經(jīng)在給孩子們上網(wǎng)課了,，所以他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)算是我們周?chē)欣蠋煯?dāng)中最豐富的那一個(gè)。我現(xiàn)在幾乎每天除了自己給孩子們上網(wǎng)課之外,，我還會(huì)第一時(shí)間的去到xx老師的直播間,，學(xué)習(xí)授課經(jīng)驗(yàn)，主要還是想學(xué)怎么讓網(wǎng)絡(luò)授課變得生動(dòng)取來(lái),，不然每一次都是我一個(gè)人在講,，會(huì)顯得非常的乏味無(wú)趣。現(xiàn)如今我已經(jīng)可以說(shuō)是一個(gè)非常合格的線上語(yǔ)文教師了,。

隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)達(dá),，我們現(xiàn)在不僅是可以在線上進(jìn)行授課，作業(yè)是也可以在線上完成的,，我每堂課都會(huì)布置一次作業(yè),，不會(huì)太多但是會(huì)嚴(yán)格的跟著教材方向走，為的就是可以更好的加深學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí),，融會(huì)貫通,，這樣才能讓他們對(duì)自己當(dāng)天的課堂的學(xué)習(xí)狀況,，有清晰的認(rèn)識(shí)，好決定是否對(duì)我當(dāng)天的授課進(jìn)行觀看重播,，我也會(huì)做到認(rèn)真的批改作業(yè),，不會(huì)因?yàn)樽约簺](méi)在學(xué)校,，就放松自己的工作,，學(xué)生的作業(yè)我照樣會(huì)嚴(yán)格的進(jìn)行查看，跟家長(zhǎng)們進(jìn)行及時(shí)反饋,。

就算有天大的困難,，也不能阻擋我給孩子們上課，我會(huì)盡好一個(gè)人民教師的本職,，不能玷污這一份神圣的工作,，我相信我所教的這群學(xué)生，語(yǔ)文方面的知識(shí)絕對(duì)可以跟上節(jié)奏,。

教師網(wǎng)課總結(jié)和感悟篇八

“疫”不容辭,，“課”不容緩，突如其來(lái)的疫情讓線下教學(xué)再次停擺,，孩子們只能居家學(xué)習(xí),。教師們用線上教學(xué)的方式書(shū)寫(xiě)著自己的擔(dān)當(dāng)，關(guān)注著學(xué)生的成長(zhǎng),。梅塘小學(xué)綜合科組按照學(xué)校線上教學(xué)的實(shí)施方案,，以“自主學(xué)習(xí)、基于實(shí)際,、實(shí)踐創(chuàng)新”為原則,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)有序開(kāi)展形式多樣、精彩紛呈的“云端課堂”,，做到教學(xué)效果“不打折”,。

美術(shù)科老師集思廣益，摸清資源現(xiàn)狀和需求情況,，深入挖掘?qū)I(yè)的線上教學(xué)資源,，采用“四步走”線上教學(xué)法：直播授課，自主學(xué)習(xí),，線上答疑,，課后反饋。課堂上洋溢著輕松有趣的藝術(shù)氛圍,。

結(jié)合學(xué)生居家現(xiàn)狀和當(dāng)下疫情,，老師們精心設(shè)計(jì)課程，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容,，提高了學(xué)生參與度,，如《我的書(shū)包》《現(xiàn)在與未來(lái)的交通工具——防疫戰(zhàn)車(chē)》《做個(gè)胸卡給老人》《趣味紙筆插》,，等等。課后作業(yè)的設(shè)計(jì),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮創(chuàng)意,，變廢為寶。

一份份美術(shù)作業(yè),，就是一份份美麗作品,，就是一顆顆赤子之心。

音樂(lè)老師則以“線上教學(xué)資源分享+音樂(lè)直播課”的組合形式,，認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展音樂(lè)課線上教學(xué),。

從音樂(lè)課堂的“實(shí)踐”、“反復(fù)練習(xí)需要”,、“示范需要”,、“心傳口授”等特點(diǎn)出發(fā)，老師們將直播課變成現(xiàn)場(chǎng)課堂的線上版本,，節(jié)奏音準(zhǔn)的多遍練習(xí),、直觀明了的老師示范，缺一不可,。

線上的教學(xué)資源分享的內(nèi)容包括：南方+推出的東莞市優(yōu)秀的音樂(lè)微課,、酷狗音樂(lè)跟唱錄屏、人音版電子教材等,，為學(xué)生作“補(bǔ)充式”的資源分享,，彌補(bǔ)了直播課時(shí)間的限制。

體育與健康學(xué)科教師為“在線教學(xué)”制定了居家體育鍛煉方案,，并且不斷地優(yōu)化,、嘗試，最終形成了科學(xué)合理的線上教學(xué)模式,。體育老師們以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播、教學(xué)視頻資源推送,、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等方法策略進(jìn)行“線上教學(xué)”,。

受環(huán)境和條件的限制，梅小線上體育教學(xué)內(nèi)容依據(jù)“簡(jiǎn)化,、實(shí)操,、科學(xué)”的原理，以“中低強(qiáng)度”的量度為依據(jù),，安排如下：

其中,，體育鍛煉內(nèi)容如下：

1、坐位體前屈1分鐘，做3組

2,、跳繩300個(gè),，分3組完成

3、高抬腿5組,，每組15秒

4,、立臥撐3組，每組20個(gè)

中,、高年級(jí)：

2,、座位體前屈3組，每一組一分鐘,，每組間歇1分鐘,。

3,、原地高抬腿5組,，第1、2組15秒,，組間間歇30秒,。第3、4組30秒,，組間間歇1分鐘,。第5組45秒。

4,、仰臥起坐60次,，分3組完成，每組20次,，組間間歇2分鐘,。

注：運(yùn)動(dòng)前后必須進(jìn)行動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備活動(dòng)和靜態(tài)拉伸。

線上體育教學(xué)有著獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)：觀看視頻,，分解動(dòng)作步驟,，能讓學(xué)生更好地掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。

為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，各班體育教師會(huì)進(jìn)行“面對(duì)面”線上直播教學(xué),，隨機(jī)與學(xué)生連麥進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，并要求各班同學(xué)將練習(xí)過(guò)程拍照片或視頻上傳上交,，即使對(duì)其進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià),。

我們的“云端”體育與健康課，讓孩子們有著不一樣的體驗(yàn),，同樣的精彩,！

信息技術(shù)學(xué)科線上教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)信息技術(shù)的強(qiáng)大作用,，將教學(xué)重點(diǎn)從操作轉(zhuǎn)移到體驗(yàn)上,。

信息技術(shù)老師通過(guò)云端課堂,，給學(xué)生講解、分析,，進(jìn)行有效互動(dòng),，解決學(xué)生的疑惑，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。老師們根據(jù)學(xué)情和設(shè)備情況,，基于教材的常規(guī)任務(wù)及拓展性的創(chuàng)新任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中,。

課后，老師們收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,，及時(shí)跟進(jìn),，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)。信息技術(shù)老師為學(xué)生打造有質(zhì)量的“云端”課堂,，提高學(xué)生的信息技術(shù)水平,。

疫情危機(jī)也是科學(xué)教育的契機(jī)，科學(xué)老師們結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、崇尚科學(xué),。線上科學(xué)課利用多媒體視頻,，直播支持回放，打破時(shí)間空間限制,，方便學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。“云端”科學(xué)課有趣且高效,，學(xué)生從中學(xué)習(xí)到科學(xué)知識(shí),，感受科學(xué)所帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，教學(xué)反饋良好,。

綜合科的老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)課堂反饋,、教學(xué)反思,，尋找最合適的形式開(kāi)展線上教學(xué)。在接下來(lái)的線上教學(xué)中,，梅小老師們將繼續(xù)發(fā)揮教育智慧,，有效開(kāi)展“云端課堂”，促進(jìn)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展，用自己的實(shí)際行動(dòng)培育著“五彩花朵”,。

教師網(wǎng)課總結(jié)和感悟篇九

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又將過(guò)去,，這學(xué)期是我在這幾年的教學(xué)生涯中收獲最多的一個(gè)學(xué)期，雖然有時(shí)也曾感到疲憊,，但精神上卻感覺(jué)很富有,、很充實(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況從四個(gè)方面做個(gè)簡(jiǎn)單的梳理,。

1. 常規(guī)教學(xué)

結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)理念,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課,。根據(jù)教材的實(shí)際,，在課前搜集大量的國(guó)內(nèi)外經(jīng)典的視頻資料，讓學(xué)生欣賞到世界各地不同類(lèi)型以及不同流派的經(jīng)典音樂(lè)作品,，提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)品位,。充分發(fā)揮信息技術(shù)與多媒體的整和作用來(lái)輔助《音樂(lè)鑒賞》和《歌唱》的教學(xué)。在課堂上充分做好有效的課前導(dǎo)入,，整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,、參與度高、學(xué)習(xí)效率高,、有效互動(dòng)好。

2. 選修課教學(xué)

受廣大學(xué)生的強(qiáng)烈要求和高中學(xué)生對(duì)吉他的情有獨(dú)鐘,，在高一和高二開(kāi)設(shè)了《民謠吉他彈唱》的選修課,。由于學(xué)生酷愛(ài)吉他，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，學(xué)生對(duì)吉他演奏技能的掌握比較快,。在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中大多數(shù)學(xué)生可以彈唱很多初級(jí)的歌曲，為他們以后的吉他學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊,。

3. 音樂(lè)高考班的教學(xué)

在以往的基礎(chǔ)上,，利用學(xué)生的學(xué)習(xí)之余繼續(xù)為有意報(bào)考音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生開(kāi)設(shè)了樂(lè)理、視練和聲樂(lè)的輔導(dǎo),。高一和高二的學(xué)生經(jīng)過(guò)一到兩年的培養(yǎng)后,，無(wú)論是他們的專(zhuān)業(yè)還是行為習(xí)慣都較以前有大幅度的進(jìn)步與提升，得到了很多家長(zhǎng)的高度認(rèn)可,。近三年音樂(lè)術(shù)科生的專(zhuān)業(yè)高考本科上線率都是百分之百,，這充分地說(shuō)明為特長(zhǎng)生極早地定位、科學(xué)的備考是很見(jiàn)成效的,。今年的四名音樂(lè)考生在專(zhuān)業(yè)順利通過(guò)本科線后,，在文化課考試成績(jī)中有一人達(dá)到重本線，三人達(dá)到本a線，考試成績(jī)空前,。

4. 活動(dòng)與教研

配合學(xué)部策劃了高中紅五月歌唱比賽的活動(dòng)之后,，繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生參加一些大型的藝術(shù)賽事，為他們?cè)趯?lái)的術(shù)科考試中鍛煉良好的心理素質(zhì),。本學(xué)期有一名高二學(xué)生參加新家坡國(guó)際藝術(shù)比賽獲廣東賽區(qū)古箏獨(dú)奏的第一名,，即將在暑期赴新家坡參加決賽。另有兩名高二和高一的學(xué)生在青春中國(guó)校園才藝大賽中獲廣東賽區(qū)鋼琴獨(dú)奏特等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),，暑期他們將赴北京參加全國(guó)的總決賽,。作為專(zhuān)業(yè)教師的我，衷心地祝愿我的學(xué)生在即將舉行的決賽中能夠取得更加輝煌的成績(jī),。

本學(xué)期我跟往常一樣,，積極參加市區(qū)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，本學(xué)期我先后獲得廣州市優(yōu)秀音樂(lè)教師演講比賽區(qū)一等獎(jiǎng),，論文《信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科整合提高學(xué)生審美和學(xué)習(xí)的能力》獲海珠區(qū)優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng),。本學(xué)期繼續(xù)被聘為區(qū)中心組的成員，其中論文《在歌唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心》在區(qū)中心組總結(jié)會(huì)上作交流并宣讀,，懷著良好的心態(tài),，求真務(wù)實(shí)地向區(qū)的教育專(zhuān)家和同行學(xué)習(xí)，在積累中沉淀,，使自己逐步向研究型和學(xué)習(xí)型教師的目標(biāo)奮進(jìn),。

教師的幸福源于學(xué)生的成功，因?yàn)椤俺鋵?shí)”所以“快樂(lè)”!