由于疫情的原因，不能如期開學(xué),，又不想耽誤課程,，很多各地區(qū)開展在線教育。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會-教師網(wǎng)課教學(xué)個人感悟,，希望對同學(xué)們有所幫助,，經(jīng)供參考。

2022教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會1

突如其來的疫情打亂了我們的正常生活,，改變了我們正常的教學(xué)模式,，由面對面的交流互動變成了隔屏傳遞信息，這種“線上教學(xué)”給我們“0起點”的教師帶來了不小的挑戰(zhàn),，這種“停課不停學(xué)”的模式連續(xù)持續(xù)了四周之久?，F(xiàn)將這段時間的做法反思如下：

一、不要低估學(xué)生的“智商”,。

在新知的探究過程中，我們教師總是對學(xué)生不放心,，一遍遍不厭其煩的重復(fù)著,，特別是近段的隔屏教學(xué)，總是心懷忐忑,，感覺學(xué)生不在自己的視線內(nèi),，總怕學(xué)生不會,，更不敢放手。因為課表給我們只有30分鐘的時間,，恐怕這30分鐘的時間給“浪費了”,。

在講“雞兔同籠”時，我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課,，她善于把重點,、疑點、難點設(shè)計成若干小問題,，讓學(xué)生去思考,，給學(xué)生思考的空間，提供展示的舞臺,，而她關(guān)注學(xué)生反饋的信息,，并及時給與高度評價以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。我在講這節(jié)課時,，也是鼓勵學(xué)生自己去嘗試,。其中有這樣一環(huán)節(jié)：通過列表法引導(dǎo)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛，摩托車增加一輛,，車輪的總數(shù)就會減少2個’時,，我班學(xué)生馬一可說：老師，“減少一輛小汽車時,，我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比,，比它還大，就說明小汽車還是多,，不用再加摩托車的輪子數(shù)了”,。聽到這里，我很是吃驚,，真沒想到,，她能從這個角度去思考，多么聰明的學(xué)生,，我及時給與高度評價,。實踐再次證明，不論線下還是線上教學(xué),，我們老師都要給學(xué)生思考的時間,，要充分信任學(xué)生。你給他一份信任,，他真的能還你一份精彩,。

二、面對問題,，講究策略

對于“線上授課”,，剛開始我發(fā)現(xiàn)我班孩子很“乖”,，從不打擾您，只做老師忠實的聽眾,，盡管你一再鼓勵積極連麥,，還是無動于衷。課后我在想,，可能是學(xué)生不會操作,，也可能是學(xué)生心理素質(zhì)不好，恐怕說錯,，不敢連麥,，缺乏勇氣和主動性，怎樣才能激發(fā)學(xué)生主動連麥呢,？

在上課前我先給學(xué)生聊,，我說：“孩子們，我們線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)是一樣的,，不要有所顧忌,，回答問題正確與否并不重要，重要的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度,，只要你積極主動連麥,，老師都給與表揚和點贊，結(jié)果重要,，過程比結(jié)果更重要,。只要你積極思考，主動回答問題,，你已經(jīng)向前邁進了一大步,。我期待你們的改變。

學(xué)生在連麥回答問題時,，我有意提醒他們提起頭,，老師給你拍照做為紀念。下課后,，我還把照片傳到班級釘釘群和微信群,，并附文字說明，表揚他們課堂上積極連麥,，還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),。經(jīng)過這樣嘗試，連麥的學(xué)生明顯比以前多了,。

三,、不求更好，只求做好

剛開始我班參與直播的人數(shù)不多，往往差十幾人,，有時差二十人，這事很讓我頭疼,，我也曾在班群里強調(diào)過要按時聽課,，但效果不是很明顯。思來想去,，干脆來個“不好意思”+“強制性”,，也就是每次直播后，我就查看數(shù)據(jù)并導(dǎo)出數(shù)據(jù),，看看是哪些同學(xué)沒有參與直播,，哪些同學(xué)參與的時間短，做到心中有數(shù),。當(dāng)不參與直播的人數(shù)較多時,，我就把他們統(tǒng)計后用紅色字體標出截屏發(fā)到班群中，讓全體學(xué)生都知道這次誰沒有參與直播,。當(dāng)人數(shù)較少時,，我就電話聯(lián)系家長甚至是學(xué)生，給他們講清楚參與直播的重要性,，讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息,，對孩子要起到提醒監(jiān)督的作用，每次都這樣做,，堅持幾天,，他們就不好意思了，就會按老師的要求去做（特殊情況要特殊對待）,。采用這種措施后,，參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒法改變別人,，只能改變自己的策略,，盡量讓參與人數(shù)最大化。

近段我們雖然很累,，但也很充實,，正如韓校長說的那樣“唯有變化，才能成長”,。師生雙方正在互動著,、改變著、成長著……

2022教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會2

寫作是一種重要的社會生活方式,，是促進我們發(fā)展的重要手段,。《語文新課程標準》中提出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界,、認識自我進行創(chuàng)造性表述的過程,。而小學(xué)生作文內(nèi)容以記敘文為主，主要是寫人,、記事和描寫景物,。

寫作素材源于生活。如果學(xué)生生活豐富,，見多識廣,，寫起作文來就會輕松。而這恰是農(nóng)村學(xué)生的弱項,。農(nóng)村小學(xué)生怕作文,，厭作文，感到作文難寫,，寫起作文來總是咬著筆桿冥思苦想,，覺得無話可說，無內(nèi)容可寫,，無從下筆或者總是口號式的幾句,，空洞無物。

作為一民農(nóng)村語文教師,，如何調(diào)動農(nóng)村學(xué)生寫作積極性,，培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，我有以下體會,。

一,、會學(xué)生，發(fā)現(xiàn)寫作素材,。

農(nóng)村小學(xué)生有著豐富的生活內(nèi)容：學(xué)校里的各項文體活動,；家里的各種家務(wù)勞動；農(nóng)田里的各種農(nóng)作物生長狀況……有些素材是城里的孩子無法見到的,。但要讓學(xué)生將這些內(nèi)容用作文的方式表達出來,，必須讓他們實踐。例如：秋天到了,，我讓學(xué)生們寫一寫秋天,，但有的孩子用優(yōu)美的形容詞堆積了一篇。華而不實,，空洞無物,。后來，我利用一個星期天機會,，讓孩子們同家長一起去地里干活,，并把所看到、聽到的、想到的記下來,。第二天上作文課時,，我先讓學(xué)生們交流昨天勞動的感想，孩子們交流得熱火朝天,，接著我說,，想聽聽昨天同學(xué)們都有什么收獲，學(xué)生們爭先恐后地說,，足足說了近10分鐘。最后,，我才說,，把剛才你說的寫下來吧！結(jié)果這這篇作文孩子們寫得很開心,！所以我總結(jié)出一條：要想寫好作文,，就要實踐！

二,、具體事中,，悟出“真情”。

小學(xué)高年級習(xí)作中,，要求學(xué)生要表達情感,。但學(xué)生在習(xí)作時往往是直接寫一句話表達情感，這種情感給人的感覺是“假”,。習(xí)作中,，不能反映內(nèi)心世界的作文，也就失去了作文的本質(zhì)意義,。因此,，要想讓學(xué)生認真習(xí)作，必須激發(fā)學(xué)生的“真”感情,。

要讓學(xué)生在習(xí)作中,，把他們的個性、情感得以發(fā)展,、想象,、語言表達等各種心理能力得到最佳訓(xùn)練，教師就要做到童言無忌,，呵護真情,。老師利用一切可以利用的機會，在課堂上,，在課外,，在學(xué)生作文的批語里，在進行口語交際對話教學(xué)時……向他們表達我們的“真”情感，真實地流露我們的喜怒哀樂,，讓學(xué)生逃出“四角天空”的困境,，創(chuàng)設(shè)一定的課堂練筆情境，激發(fā)出他們的“真”情來,。前段時間,，我們學(xué)校組織看電影《柳月彎彎》，這部電影很有教育意義,，影片中流露出的真情實感也著實感人,。看完影片后,，我并沒有要學(xué)生馬上寫觀后感,，而是讓學(xué)生回憶哪些場景讓你流淚，讓你感動,。結(jié)果學(xué)生們在課堂上不斷地回憶,，不斷地體悟影片中真情，甚至有些學(xué)生又一次落淚,。完成寫作后,，我從孩子們習(xí)作中，讀出了“真”情,。

三,、加強課外積累，擴充素材,。

“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟”，廣泛閱讀是寫好文章的基礎(chǔ),，對于小學(xué)生來說更為重要,。但農(nóng)村學(xué)生由于條件限制，閱讀面很窄,，除了課本和讀本外,，幾乎沒有課外書?；谶@種情況,，我利用學(xué)校閱覽室的資源，擴充學(xué)生的閱讀量,，并都會學(xué)生隨時摘抄那些動人的畫面,，精彩的描繪，形象的比喻等優(yōu)美的詞句,、語段,。做到“不動筆墨不讀書”,！對于不同的層次的學(xué)生，我會做到推薦閱讀,?；A(chǔ)較差的學(xué)生，我推薦他們讀童話,、寓言,、小故事?；A(chǔ)較好的學(xué)生,，我建議他們閱讀中外名作、名篇,。

四,、評價作文與鼓勵相結(jié)合，讓學(xué)生嘗試成功,，激發(fā)習(xí)作需要與動機

心理學(xué)研究表明，人類的各種行為都是因心理上的欲望而產(chǎn)生的,。教師與學(xué)生就像“漁”與“魚”,。而評價就像“餌”。學(xué)生愛吃的“餌”,，絕非劈頭蓋臉的訓(xùn)斥和沒完沒了的批評,。專挑毛病的做法，這樣只會撲滅學(xué)生習(xí)作的欲望,。因而,，我在批改作文時，總是采用鼓勵,、交流的方法,。我要么對文章的內(nèi)容闡述一下自己的觀點；要么就與小作者本人產(chǎn)生一下情感上的共鳴,；或者抓住他文章的閃光點大大地欣賞一番……什么“你的媽媽真是位慈愛,、勤勞、嚴謹?shù)暮脣寢?，我也同樣敬佩?rdquo;,；“你的想象力可真豐富呀，仿佛把我們每個人都帶到了這個夢幻般的世界”……這些評價使學(xué)生“能夠意識和感覺到自己的智慧和力量,，體驗到創(chuàng)造的快樂,、成功的快樂。”學(xué)生有了這種想獲得精神愉悅的愿望和動機,，何愁不能“籠天地于形內(nèi),，挫萬物于筆端”呢,？

小學(xué)生作文習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，必須經(jīng)過長期的實踐和反復(fù)的練習(xí),，循序漸進,，日積月累。教學(xué)就像一朵待放的花蕾,，只要我們精心地去呵護和培育,，改進作文教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣,，相信一定會在語文這片肥沃的土地上綻放出絢麗的花朵,。

2022教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會3

一場突如其來的疫情，打亂了我們所有的生活,。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè),，我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合我校實際情況,，開展了線上教學(xué)?，F(xiàn)將開學(xué)五周來實施線上教學(xué)的心得體會總結(jié)如下：

一、課前備課

進行網(wǎng)絡(luò)授課前,，教師一定要充分地進行教材和學(xué)情的分析,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學(xué)生，不能過難,，也不能過易,。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語音,、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力,。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語音和圖片就更好了,。另外,，課堂互動環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計，隔著屏幕,，老師和學(xué)生的互動不能像在教室中那樣直接,，哪些內(nèi)容適合互動？是通過文字互動還是語音連線互動,？互動多長時間,？老師在備課時應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象,。對于理科的實驗課,，教師在備課時應(yīng)考慮實驗的可行性，盡可能地挖掘資源,，讓學(xué)生參與實驗,。像生物課上的一些實驗,，由于家里不具備學(xué)校實驗室的條件，但教師在備課時應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實驗的可能性和困難,，利用家中有限的資源來代替我們實驗室中專業(yè)的實驗器材,，從而保證實驗的順利進行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實驗時,，我在備課時考慮到實驗器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的,，于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿,，從而保證了實驗的順利進行,。

二、課堂學(xué)習(xí)

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性,，隔著屏幕，教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。這個時候,，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，缺少了老師的監(jiān)督,，可能聽課效率就會大打折扣,。針對這種狀況，首先,，教師在講課時采取多種形式，內(nèi)容應(yīng)生動有趣,，語言應(yīng)簡潔準確,，還應(yīng)該注意自己講話的語速，不能過快,，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時間,。其次，教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進行互動,，了解學(xué)生的聽課狀態(tài),。

三、課后輔導(dǎo)

所學(xué)知識學(xué)生掌握情況如何,，課后檢測輔導(dǎo)必不可少,。每節(jié)課后我們都會留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測學(xué)生對知識的掌握情況，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長時間對著電子產(chǎn)品,，所以作業(yè)是少而精的,，既能起到檢測的目的，又避免學(xué)生用眼疲勞,。老師在批改作業(yè)時應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢,，對學(xué)生進行有效地輔導(dǎo),。對于作業(yè)完成好的，評選為優(yōu)秀,，讓班級學(xué)生進行學(xué)習(xí),；對于接受能力慢的，教師可以利用文字或語音的功能對學(xué)生進行一對一的輔導(dǎo),。另外,，我校每天下午都會給學(xué)生提供答疑時間，針對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進行解答,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進行了五周多,，在這段時間里，作為老師,，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進,，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力,，上好每一節(jié)課,，相信每一朵花都會如期綻放。

2022教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會4

一場突如其來的疫情打亂了開學(xué)的節(jié)奏,，開學(xué)時間一再推遲,。要是以前，這就造成了學(xué)生無法正常入學(xué)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進度的改變,，但是在信息技術(shù)突飛猛進的今天,，全國中小學(xué)開展了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方案，完美的解決了以前沒有網(wǎng)絡(luò)時代看似無法解決的困難,。

信息時代,，網(wǎng)絡(luò)互通，萬物互聯(lián),。4G改變生活,，5G改變社會！中國的發(fā)展,，世界矚目,，作為一名大齡教師，盡管已經(jīng)是這個時代的落伍者,，但是在這個“非常”時期,，也要迅速找到自己的定位，迅速地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué),，好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員的培訓(xùn)指導(dǎo),，綜合考慮，用釘釘平臺直播,。于是,，一不小心成了“網(wǎng)紅”,、“主播”，在自己的小天地里,，發(fā)揮著教育學(xué)生的作用,，承擔(dān)著教書育人的重任。

在將剛開始兩周的網(wǎng)絡(luò)授課時間里,，不斷地摸索,，不斷地學(xué)習(xí)，嘗試解決問題,，嘗試提升教學(xué)效果,，真正做到讓學(xué)生“停課不停學(xué)”，在家里依然能夠?qū)W習(xí)知識,，成長進步,。

一、備課

備課是上好課的前提,，要想上好一節(jié)課,，首要任務(wù)是要備好課，備課就要研讀教材,，查閱資料,，預(yù)測學(xué)生的困惑點，把握本節(jié)課的重難點,，設(shè)計好課堂提問與互動,，讓內(nèi)容充實而不繁雜。沒有教材,、教參,，就借助網(wǎng)絡(luò)電子教材、教師用書,、電子習(xí)題,，隔離在老家,，沒有電腦，就用手機直播?？朔N種困難,，做好直播的課前準備。后來,，看疫情情況,，發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)要打持久戰(zhàn)，于是,，讓家人給配置了一臺電腦,、一臺打印機,，安裝了多個wifi，才使得網(wǎng)絡(luò)信號良好,，沒有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象,。

在授課時，因為是直播,，所以要做好充分的準備,，最好能有課件輔助，不能干講,，那樣效果不好,。所以就要制作課件，這是一項比較繁重的工作,，如果每張幻燈片都自己制作,，則需要幾個小時的時間，而數(shù)學(xué)符號又不好打,，真的有很大困難,。為了解決這個問題，我們借助從網(wǎng)絡(luò)上資源搜索課件,，再結(jié)合自己的設(shè)計進行修改,，這樣就可以大大提高制作課件的效率，節(jié)約制作時間,，用更多的時間豐富教學(xué)設(shè)計,。

教學(xué)內(nèi)容最好有視頻或者圖片進行說明與展示，而網(wǎng)絡(luò)的豐富性讓我們能夠找到想要的資源,。比如我們利用國家教育資源網(wǎng)的數(shù)學(xué)微課和名校課堂進行觀課,，由于重點內(nèi)容需要生動的講解，借助現(xiàn)有資源則會省不少氣力,，學(xué)生看得明白,，老師又能重點點評，極大提高了教學(xué)的效果,。在網(wǎng)絡(luò)上,，只有你想不到的，沒有找不到的,。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學(xué)內(nèi)容,，是一個新時代的老師必備的技能，通過網(wǎng)絡(luò)授課,，我又學(xué)到了新的信息技術(shù)技能：錄屏,、利用格式工廠轉(zhuǎn)換文字、釘釘視頻會議直播、問卷星答卷制作等,。

二,、上課

進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以是直播,，可以是看視頻,，也可以布置任務(wù)，但是這一切都要依賴網(wǎng)絡(luò),，因為老師和學(xué)生都在家,，所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐，同時還要有合適的交流軟件,。直播軟件有很多,，但是哪一款更適合自己需要精挑細選。平時常見的微信,、QQ,、抖音，釘釘,、等,，都有交流的功能，學(xué)校也推薦了一些相關(guān)的資源與軟件,，通過嘗試,，發(fā)現(xiàn)還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學(xué)實際，所以最后就選擇了用釘釘進行直播教學(xué),。

釘釘?shù)氖褂?，還有專門的培訓(xùn)，因為這款軟件是新接觸的,，所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用,。通過培訓(xùn)，掌握了一些最基本的功能,，但這些功能都與以后的直播教學(xué)相關(guān),，如發(fā)信息，發(fā)公告,，作業(yè)打卡,，智能填表，視頻直播等,，這些功能都要慢慢的掌握,。

培訓(xùn)后,，年級組的老師都在工作群里進行嘗試,，共同探索常用功能的使用，交流使用心得，為正式在線學(xué)習(xí)使用作了充分的準備,。

現(xiàn)在想想,，起初的在線直播是那么的滑稽、好笑,。對著手機,、電腦上課，看不到學(xué)生,，很不適應(yīng),。對各個鍵的功能也不太熟悉，常?；艁y中,，點了某個鍵，窗口突然就消失了,，之后就不知所措,，經(jīng)常是上完一節(jié)課，緊張得滿頭大汗,。

在用釘釘直播的過程中,，有一個連麥功能，可以隨時抽查學(xué)生的在線狀態(tài),，還可以讓學(xué)生連麥后進行題目的講解或者提問,，增加互動環(huán)節(jié)。這也是為了提高課堂教學(xué)效果而想到的,，因為沒有在教室上課的那種掌控感,，所以就要想辦法提高學(xué)生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合,，我會讓學(xué)生把寫在練習(xí)本上的解答過程拍照上傳到群里,，而抽查讓學(xué)生進行講解，這也能提高學(xué)生聽課的專注程度,。由于學(xué)生年齡較小,，需要家長幫助操作，所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習(xí)反饋,。針對作業(yè)中的普遍性錯誤,、易錯題進行答疑解惑。剛開始,，我不會使用聯(lián)播功能,，每天下午，4：00到5：30,，兩個班輪番上課,，每班一節(jié)，確實累！后來,，使用聯(lián)播功能,，兩個教學(xué)班同時上課，100多個人同時在線學(xué)習(xí),，打破了班級上課時教室的制約,，一位老師上課，100多人受益,。功能真的是強大,。

三、批作業(yè)

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，課后的作業(yè)是不可少的,，特別是數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容之后,，一定要進行相應(yīng)的練習(xí)才能達到掌握所學(xué)知識的目的,。我會布置相應(yīng)的作業(yè)進行批改檢查。

我是利用了釘釘群里的家校本這個功能,，可以一鍵布置作業(yè),，并要求在線提交。這樣,，我可以看到他們上傳的作業(yè),。這個家校本的好處很多，其中一項是每個學(xué)生只能看到自己的作業(yè),，這樣就不會像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的?，F(xiàn)象，同時還有快捷評語,，可以提高批改效率,，對于優(yōu)秀的作業(yè)，提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能,，可以在群里進行展示,，讓優(yōu)秀的孩子得到表揚，讓需要進步的孩子有了參照的標準,。每天我都按時批改作業(yè),，全收全改！看著學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量越來越好,，自己覺得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還是挺好的,。后來，釘釘批改作業(yè)的功能進行了升級,，每天上午先批改一部分作業(yè),，發(fā)現(xiàn)共性問題和注意事項,，下午直播講評作業(yè)時反饋講評，講評時,，學(xué)生拿起紅筆進行作業(yè)對改，直播后訂正錯題,，再次提交自改的作業(yè),，老師進行二次批改。用評選不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式,，激勵學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量,，實踐過，效果不錯,！

四,、線上教研

以前在學(xué)校工作時，每周都有固定的教研時間,，現(xiàn)在每個人都在家上班,，雖然相距甚遠，但是并不影響正常的教研活動的開展,。既然能直播教學(xué),，當(dāng)然也能在線教研。我們數(shù)學(xué)組全體老師,，有問題隨時在線研討,，暢談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中的好的做法與存在的問題，這樣有目的的進行教研活動,，跟在一個辦公室里進行教研效果差不多,，甚至更好。我們針對教學(xué)進度進行了一個討論,，因為上學(xué)期我們講的進度不大一樣,，所以這次也有快有慢，但是每個人都是按課時進行,，打好基礎(chǔ),，講究效果，不要再想著開學(xué)之后“燙剩飯”,。還有就是針對自己授課過程中的一些經(jīng)驗進行分享,。有的是因為條件限制不具備直播功能，只能利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué),，大部分都是直播教學(xué),，在直播過程中，統(tǒng)一感覺是無法掌控學(xué)生端的情況,，感覺沒底,，所以就想了一些辦法,，比如隨機點名，快速回復(fù)數(shù)字,。課堂提問多用選擇題,，這樣可以快速的回復(fù)字母選項節(jié)約時間，分批召開小范圍的家長會了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況,，對于個別不提交作業(yè),、不重視學(xué)習(xí)的孩子，及時跟家長聯(lián)系,，借助家長力量督促孩子自律,、學(xué)習(xí)。作業(yè)布置以課本作業(yè),、基礎(chǔ)知識為主等,。

2022教師網(wǎng)課教學(xué)的心得體會5

20XX年是不尋常的一年，一場突如其來的新冠狀病毒肺炎席卷全球,，2月份開學(xué)季沒能如期而至,。

根據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)，我們也嘗試著在網(wǎng)上進行線上教學(xué),，先開始我很惶恐,，生怕上課出問題，有很多的顧慮,。因此我加倍的努力做好線下的準備工作,。于是我花費大量的時間去備課，精心備寫任務(wù)單,，甚至我覺得打出來的生字沒有溫度,，于是我手寫任務(wù)單，引起孩子注意,，檢查作業(yè)時逐人逐題檢查,，圈出問題，反饋給孩子本人,，并通過視頻,、語音給孩子答疑解惑，及時給予孩子們肯定,，作業(yè)書寫工整美觀的獎勵一朵小紅花,，集夠五朵小紅花的免寫一次作業(yè)。

并在群里集中指導(dǎo)難題,，易錯題等做題的方法技巧,。尤其是學(xué)困生，指導(dǎo)他們制定自己的小任務(wù)單,，完成每一項內(nèi)容,，還在相應(yīng)的任務(wù)后面打”√”,。在周末給老師做好匯總，得到老師的肯定并集贊,，集夠10贊,，學(xué)生可以免寫一次作業(yè)，九尺之臺,，起于壘土,。就這樣堅持了2個多月，看到孩子們有進步,，我心里的很欣慰的,，也很幸福的,。

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