在撰寫心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

幼兒園校本教研心得體會(huì)篇一

第一段：引言（100字）

教研是教師提高專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一,，對(duì)于教師而言,，參與校本教研活動(dòng)不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還提升了個(gè)人的教學(xué)水平,。本文將探討校本教研的重要性以及在實(shí)踐中的心得體會(huì),。

第二段：校本教研的意義（200字）

校本教研是一種基于學(xué)校教育需求和特點(diǎn)開展的針對(duì)性教研活動(dòng)。它充分發(fā)揮了教師自身專業(yè)特長(zhǎng),，能夠針對(duì)學(xué)校所面臨的具體問題進(jìn)行研究探索,。在校本教研活動(dòng)中，教師們共同協(xié)作、共同研究,，不斷優(yōu)化課程設(shè)置,、教學(xué)方法和評(píng)估方式，使教學(xué)更貼合學(xué)生實(shí)際需求,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

第三段：校本教研的開展方式（300字）

校本教研的開展方式多種多樣，可以通過研討會(huì),、論壇、觀摩課等形式進(jìn)行,。這些形式不僅幫助教師交流分享,，還可以進(jìn)行教學(xué)思路的碰撞和深入探討。同時(shí),，學(xué)校還可以組織教師走進(jìn)課堂進(jìn)行課題觀摩,，通過相互間的評(píng)比、點(diǎn)評(píng),，促進(jìn)教學(xué)模式的更新與升級(jí),。

第四段：校本教研的感受與啟示（400字）

作為一名參與校本教研的教師，我深感校本教研帶給我的收獲非常豐富,。首先,，與其他教師密切互動(dòng)尋找問題的解決方案，使我看到了團(tuán)隊(duì)的力量,，增強(qiáng)了合作意識(shí),。其次，參與教研可以接觸到很多新的教學(xué)方法和理念,，不斷更新我的教學(xué)方式,，提高了教學(xué)效果。此外,，校本教研活動(dòng)還讓我增長(zhǎng)了見識(shí),，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第五段：結(jié)論與展望（200字）

校本教研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,，通過與他人的交流合作,，不斷完善自身的教學(xué)方法和理念。因此,，學(xué)校和教師應(yīng)積極參與校本教研活動(dòng),，充分發(fā)揮校本教研的作用，提升教師整體素質(zhì),。同時(shí),，學(xué)校也應(yīng)給予更多支持和資源，為校本教研活動(dòng)提供有利的發(fā)展環(huán)境,，促進(jìn)教研活動(dòng)在學(xué)校中更好地推行,。

幼兒園校本教研心得體會(huì)篇二

以新《綱要》為指針,，緊緊圍繞市教研室本學(xué)期工作重點(diǎn)，深入課程改革,，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng),，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本教研組的教育教學(xué)工作;分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教科研能力,。以教育信息化,、教育現(xiàn)代化為依據(jù)，以提高保教質(zhì)量與教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn),，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，牢固樹立以人為本的教育思想，努力學(xué)習(xí),，開拓創(chuàng)新,，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教學(xué)研究工作。

1,、通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí),，使每位教師樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)機(jī)制,。

2,、加強(qiáng)教科研工作力度，做好課題的申報(bào)和研究工作,。同時(shí)加強(qiáng)園課程建設(shè)力度,，在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索,。

幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命,，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵,，顯然教師再固守已有知識(shí),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì),，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣,，我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地開展兩周一次的教研活動(dòng)。具體如下：

1,、深化改革,，積極構(gòu)建適合本教研組的課程體系。

在上學(xué)期,，我們?cè)陬I(lǐng)會(huì)新綱要精神的基礎(chǔ)上,，將重點(diǎn)放在改革教師的教案工作上，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的觀察,、記錄和分析,，活動(dòng)后的反思、評(píng)價(jià)及對(duì)下一次活動(dòng)的調(diào)整,。在本學(xué)期,，我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改本教研組已設(shè)定的各項(xiàng)記載冊(cè)和教育教學(xué)計(jì)劃表,，并探索適合我們小班的課程體系,。

(1)繼續(xù)開展一系列較高層次的園本教研活動(dòng),，針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題，在小組教研活動(dòng)中討論;針對(duì)共同關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，通過大組集體學(xué)習(xí),、研討,。以次來提高教師將理論與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換、修正和反省的能力同時(shí)鍛煉教師們的口才與膽量,。

(2)計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討,、評(píng)比活動(dòng)，如隨堂聽棵,、師徒互幫互助活動(dòng),、半日活動(dòng)評(píng)比、案例評(píng)比等,，形成人人積極參與教研活動(dòng)的良好氛圍,。

2、推進(jìn)科研,，營造好積極參與的科研氛圍,。

結(jié)合園課題研究的開展，加大學(xué)習(xí)力度,，本學(xué)期組織教師著力對(duì)五大領(lǐng)域以及當(dāng)前幼教改革的熱點(diǎn)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,，同時(shí)還將結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)的深入實(shí)施，舉辦讀書心得、體會(huì)交流演講活動(dòng),，為科研工作的深入開展奠定理論基礎(chǔ),。

3、以教后反思為紐帶,，營造良好的科研氛圍,。

反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新,，不斷反思,，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境,，我們要求教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),，大家互相切磋，共同商討,，鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類論文,、案例評(píng)比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力!

幼兒園校本教研心得體會(huì)篇三

教師校本教研是提高教師教學(xué)能力,、促進(jìn)校內(nèi)教育教學(xué)發(fā)展的有效途徑之一,。作為一名教師，我積極參與校本教研,，旨在不斷提升自己的教學(xué)水平,，提供更好的教育服務(wù)。在這個(gè)過程中,，我有了許多寶貴的體會(huì)和心得,，特在此分享給大家。

二,、重視理論學(xué)習(xí)

充分認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)對(duì)于教師教研的重要性,，是我在校本教研中的首要體會(huì)。理論知識(shí)是指導(dǎo)教師教學(xué)的靈魂,，只有通過不斷學(xué)習(xí)和深入理解,，教師才能逐漸形成自己的教育理念和教學(xué)方法。在我參與校本教研的過程中,，我始終注重對(duì)教育學(xué),、心理學(xué)、教學(xué)法等相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí),，通過理論的學(xué)習(xí)來拓寬自己的視野,，提高教學(xué)思維的敏銳度和深度，才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐,。

三,、積極參與集體研討

校本教研的一個(gè)重要特點(diǎn)就是集體研討,，教師之間共同探討教育教學(xué)問題，共同尋找解決問題的途徑,。在集體研討中,，我?guī)е_放的心態(tài)，虛心聽取他人的意見和建議,，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐,。通過和其他教師的交流，我不僅獲得了新的教學(xué)思路和方法,，還對(duì)自己的不足有了更加清晰的認(rèn)識(shí),。同時(shí)，我也逐漸形成了良好的協(xié)同合作意識(shí),，與其他教師共同研究問題,，分享資源和經(jīng)驗(yàn)，共同提高,。

四,、注重實(shí)踐探索

校本教研的目的是為了解決實(shí)際問題，而問題的解決離不開實(shí)踐探索,。在校本教研中,，我始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，將自己的教學(xué)實(shí)踐作為研究的基礎(chǔ),。通過將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合,，我逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和方法,，提升了自己的教學(xué)效果,。同時(shí)，我也注重在實(shí)踐中不斷反思,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果,。

五,、不斷反思和學(xué)習(xí)

校本教研是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過程，教師需要不斷反思和學(xué)習(xí),，才能不斷提高自己的教學(xué)水平,。通過參與校本教研，我意識(shí)到教師的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)停止,，只有不斷反思和學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步。通過反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)了許多問題,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多解決問題的方法,。在反思的過程中，我也與其他教師進(jìn)行了深入的交流,，從他們身上學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法,。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我相信我會(huì)不斷提升自己的教學(xué)能力,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

總結(jié)

參與校本教研，不僅僅可以提高教師的教學(xué)水平,，更重要的是提升整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。在校本教研中，我不僅學(xué)到了許多理論知識(shí),，更重要的是學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行實(shí)踐探索和持續(xù)學(xué)習(xí),。只有不斷反思和學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。我相信，通過不斷參與校本教研,，我會(huì)成為一名更好的教師,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園校本教研心得體會(huì)篇四

一是,，教師角色的轉(zhuǎn)變,，由過去的管理者、控制者,、主導(dǎo)者,、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者,、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,，從講壇走向?qū)W生中間,，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂,。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí),，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在,，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其中者具有非凡的意義,。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等,、理解學(xué)生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為,。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變,，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā),、利用教學(xué)資源,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長(zhǎng)假,、短假,、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng),、體驗(yàn)場(chǎng),，感悟自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的快樂,。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，重情景,、重民主、重過程,、重引導(dǎo),、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng),，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。

四是,，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效,、大容量的信息高速公路,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識(shí)課堂的開心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。

幼兒園校本教研心得體會(huì)篇五

校本教研是教育行業(yè)中的一個(gè)重要組成部分,，其重點(diǎn)在于教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升,。聽課也是教師成長(zhǎng)中的必不可少的一環(huán)。近期,，我參加了學(xué)校的一次校本教研活動(dòng),，并聽了許多同事的課，深受啟發(fā)和幫助,。接下來,，我將分享我的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。

第二段：聽課收獲

在聽課中,，我接觸到了許多新的教學(xué)理念,、方法和技巧。比如,，我學(xué)習(xí)到了一位老師如何通過情感課程提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；另一位老師如何在思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上開掘?qū)W生的創(chuàng)造力；還有一位老師如何利用微型課來提高學(xué)生的集中力,。在聽課時(shí),，我具體感受到了這些教學(xué)手段的實(shí)用性和效果，并從中得到了許多啟示,。

第三段：積極參與

不僅要聽別人的課,，我們還應(yīng)該積極參與教研活動(dòng)，將自己的經(jīng)驗(yàn)和心得分享給大家,。我也參與了一次校本教研活動(dòng),，與同事們一起分享了我在課堂教學(xué)中遇到的困難和成功的案例。通過聽取大家的意見和建議,，我意識(shí)到了自己的不足之處,，也學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)策略和思路。因此,，通過積極參與教研活動(dòng),，我得到了很多幫助和提高。

第四段：教師溝通交流

通過參與校本教研和聽課活動(dòng),，我不僅學(xué)習(xí)到了更多的教學(xué)知識(shí)和技巧,，而且還加深了與同事之間的溝通交流。在教學(xué)中遇到困難時(shí),，我可以向同事們請(qǐng)教并得到及時(shí)的幫助,；而在教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)中，我也可以與同事們分享和交流,。通過這種方式,，我感受到了一種共同進(jìn)步的氛圍和文化在我校悄然蔓延,。

第五段：總結(jié)

在這次教研聽課活動(dòng)中，我深刻感受到了“互幫互助,、合作共贏”的理念對(duì)于教育行業(yè)的重要性,。在教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升方面，校本教研和聽課活動(dòng)發(fā)揮著不可或缺的作用,。因此,，我會(huì)繼續(xù)積極參與校本教研和聽課活動(dòng)，并努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn),。

幼兒園校本教研心得體會(huì)篇六

近幾年來，我校也一直立足于校本教研,，把校本教研作為育人,、立人之源，把校本教研作為塑師,、興師之舉,，把校本教研作為立校、強(qiáng)校之綱,，在校本教研的大道上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

學(xué)校各項(xiàng)校本教研工作在實(shí)施的過程中周全計(jì)劃，突出重點(diǎn),，工作效率得到了提高,。

而本人在校本教研活動(dòng)過程中，收獲頗多,，我逐步認(rèn)識(shí)到：不開展教學(xué)研究的教師不是合格的教師,，沒有研究的教學(xué)是盲目的教學(xué)，沒有研究的教育是沒有靈魂的教育,，在校本教研活動(dòng)的過程中,，作為英語組教研組長(zhǎng)的我，本人具體的做法是：

1,、定期組織開展教育教學(xué)案例研討活動(dòng)

以教研組為單位,，每周進(jìn)行一次教育教學(xué)案例研討活動(dòng)，每位教師應(yīng)注重平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中案例（可以是成功的案例,，也可以是失敗的案例）的搜集與整理,，并在案例研討活動(dòng)開展時(shí)將自己搜集的典型案例提交，大家辯析討論,。

2、定期或不定期地組織開展教學(xué)診斷活動(dòng)

每位教師應(yīng)樹立強(qiáng)列的問題意識(shí),，及時(shí)搜集和整理自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,，定期或不定期的組織本組教師圍繞重點(diǎn)問題,，實(shí)施共同研究和集體診斷，分析問題的癥結(jié)所在,，找出解決問題的辦法,。

3、開展集中型教學(xué)切磋,，堅(jiān)持集體備課然后個(gè)人上課,，每次上完公開課后，組織教師認(rèn)真討論,、評(píng)課,，深入研究，分析比較教學(xué)觀念對(duì)實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)意義,，再嘗試實(shí)踐,。

4、開展讀書,、認(rèn)真反思,。本人自己結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，定期按時(shí)按質(zhì)寫好讀書筆記及案例和有關(guān)論文及自我反思的撰寫情況,，確保理論水平的提高,。

5、外出學(xué)習(xí),，開拓眼界,，為了吸納外校的經(jīng)驗(yàn)，我校多次派本人參加州級(jí)縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),，多次參加縣級(jí)賽課以及縣級(jí),、州級(jí)聽課活動(dòng)。

通過以上活動(dòng),，我真正認(rèn)識(shí)到：教學(xué)是一種理性的實(shí)踐活動(dòng),，教學(xué)需要研究，教師需要參與研究,，我們應(yīng)該潛心教育研究,，矢志教學(xué)改革，努力促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提高和教育事業(yè)的興旺發(fā)達(dá),。

幼兒園校本教研心得體會(huì)篇七

校本教研是學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量,、增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)的重要措施。在校本教研中,，教師們不僅可以了解最新的教學(xué)方法,，加強(qiáng)自身教學(xué)能力，更可以促進(jìn)教師之間的交流與合作，在此過程中,，聽課是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，論述校本教研聽課的體會(huì)心得,。

第二段：為什么聽課

校本教研聽課是一種非常有效的教學(xué)交流方式,。聽課可以讓老師們通過觀察他人的授課方式，借鑒其好的做法,，改進(jìn)自己的教學(xué)方式,。通過聽課，老師們可以切身體會(huì)教學(xué)理念的深度和廣度,，同時(shí)也可以了解各學(xué)科在教學(xué)實(shí)踐中的不同體現(xiàn),，從而使教學(xué)方法更具針對(duì)性、靈活性和科學(xué)性,。

第三段：聽課的收獲

在聽課過程中,，我感受到最深的體會(huì)是學(xué)習(xí)到了許多高質(zhì)量的教學(xué)資源和新的教學(xué)理念，同時(shí)也對(duì)某些問題有了更加深入和全面的認(rèn)識(shí),。我們不僅要認(rèn)真地聽課,，還需要認(rèn)真地總結(jié)，將自己收到的教學(xué)理念整理出來,，對(duì)自己的教學(xué)有所裨益,。同時(shí)，通過聽課,，我也與其他教師展開了交流和討論,，共同探討課程教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)借鑒,、提高自己專業(yè)素養(yǎng),。

第四段：如何做好聽課

聽課，并不僅僅是找個(gè)位置坐下來就行了,，我們還需要做好聽課前的準(zhǔn)備,。首先，需要對(duì)聽課的課程和老師有所了解,，對(duì)于某些點(diǎn)提前做好筆記,，跟進(jìn)隨時(shí)把握。其次,，在課程上進(jìn)行關(guān)注點(diǎn)的突出,，抓住重點(diǎn)，針對(duì)性來準(zhǔn)備好提問,。最后,，在整個(gè)聽課過程中要有良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度，注重細(xì)節(jié)、獨(dú)立思考并合理反饋,。

第五段：總結(jié)

校本教研聽課是一項(xiàng)富有收獲的活動(dòng),，可以不僅擴(kuò)展教師視野,，加強(qiáng)交流合作,，更有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量和能力。但是,，我們要正確的認(rèn)識(shí)如何正確聽課,，切勿浮于表面，需對(duì)講課內(nèi)容進(jìn)行深度和全面的總結(jié),，及時(shí)跟進(jìn)分享心得,，才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)于教學(xué)的提高。追求個(gè)人的提高,，幫助學(xué)生提高,，是每一位教育者共同的責(zé)任，也是我們做好校本教研的初衷,。

幼兒園校本教研心得體會(huì)篇八

一,、重視教育政策和教育理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念

1,、注重學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的打造和教師終身學(xué)習(xí)力的激發(fā)

教師只有始終保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和能力,，把不斷更新觀念、汲取新知,、開闊視野作為適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須,，才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向，使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢(shì)的需要,，不斷走上新的臺(tái)階,。近年來，學(xué)校把更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來抓,。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案,，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵，并通過教師成長(zhǎng)袋的形式激勵(lì)教師靜下心來進(jìn)行有目的,、有計(jì)劃的學(xué)習(xí),。如今，本校教師新課程的核心理論可以說是耳熟能詳,對(duì)校本研修中的重要環(huán)節(jié)——“校本研修”所要遵循的幾個(gè)環(huán)節(jié)“自主反思,、伙伴協(xié)作,、專業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂道，為教師不斷更新觀念,、自覺實(shí)踐新型的教學(xué)行為提供了可能,。

2、幫助樹立正確的質(zhì)量觀

我們把指導(dǎo)和幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研

修”的重要內(nèi)容之一。

首先,，我們不斷提高教師對(duì)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃意義的認(rèn)識(shí)：每個(gè)教師都明確,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃是不能退的底線，以犧牲學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價(jià)來換取的語數(shù)外學(xué)科成績(jī)的提高是不值得的,，嚴(yán)格意義上來講是一種教育道德的淪喪,。

其次，我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度,，對(duì)“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過若干年的努力,，學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達(dá)到中上水平。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上,，每學(xué)期,，我們對(duì)任何一門學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監(jiān)控”，從整體上來把握學(xué)校的教學(xué)情狀況,。

二,、“校本研修”要重視倡導(dǎo)教師在工作中的學(xué)習(xí)

1、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ),、工作現(xiàn)狀和實(shí)際需要而展開,，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征。

變觀念,、掌握讓學(xué)生真心順從,、讓家長(zhǎng)理解的技能（如：與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通,，談話技巧的培訓(xùn)）?，F(xiàn)在，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變,。特別是近年來每學(xué)期的學(xué)生,、家長(zhǎng)的問卷調(diào)查和座談會(huì)上對(duì)教師教學(xué)態(tài)度的滿意率非常高。特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生及家長(zhǎng)更是對(duì)我們的教師贊不絕口,。

２,、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí)，必須與其實(shí)際的工作緊密結(jié)合

我們認(rèn)為,，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計(jì)“校本研修”的具體活動(dòng)的原則之一,。 “教師在工作中學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點(diǎn)——在這種探究與研討的過程中，每個(gè)參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過程,。而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎,。我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握，大家就此問題作為學(xué)習(xí)研究的專題,。

總之,，幾年的實(shí)踐,，帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍,，但我可以自豪地說：這種立足于教師不竭動(dòng)力挖掘,、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實(shí),。

寧陜縣皇冠小學(xué)

2012.09

2,、說教學(xué)過程3、說備課過程中的存在的問題及改進(jìn)4,、教研組成員作課5,、課后反思6,、課后總結(jié)7,、小組成員點(diǎn)評(píng)。各部分聯(lián)系緊密,，緊扣文本,，為教學(xué)服務(wù)。

我最大的收獲來自集體備課,，我們組的集體備課在立足于個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,，在充分理解教材、學(xué)生和新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,，積極商討教學(xué)方法共同研究教學(xué)中應(yīng)該注意的問題,，同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)現(xiàn)資源共享,，通過交流研討進(jìn)行探討充分發(fā)揮集體力量,，挖掘全組老師的智慧，形成教學(xué)的合力,。結(jié)合課文在集體備課中我們研究過后達(dá)成如下觀點(diǎn)：首先這是低年級(jí)教學(xué),，應(yīng)該通過聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生理解課文,，其次在教學(xué)語言上要注重低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，用接近兒童的語言,，這樣學(xué)生更易接受,。特別是在創(chuàng)設(shè)情景這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)上，老師們積極行動(dòng)集思廣益,，設(shè)置符合教學(xué)內(nèi)容的多種情景,，為培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做足了鋪墊,。集體備課帶來成效是立竿見影的,。各位老師都將自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)給了大家，又從別人那里吸收到更多的有益信息,，業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平都有較大的提高,，教學(xué)能力也有了質(zhì)的飛躍。

在校本教研活動(dòng)中我們還注意了以下幾個(gè)方面：

1,、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式,，如多媒體教具，掛圖,、設(shè)問等,，一定要有創(chuàng)意。

2,、教師設(shè)計(jì)學(xué)生表演這個(gè)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生參與的積極性從而更深入的理解文本。

3,、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué),，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題,，利用形象的動(dòng)畫設(shè)計(jì),，使學(xué)生很容易接受并加深理解。

總之,，在教學(xué)中,，一定注意從學(xué)生的興趣著手，通過各種手段,，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中享受到學(xué)習(xí)的樂趣,。

在采取以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)之前，做好集體備課部分,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，隨時(shí)共同探討解決。通過這次的學(xué)習(xí),、討論,，自己深有啟發(fā)，對(duì)于每節(jié)課后,，也要寫出詳細(xì)的教學(xué)反思,，有情景描述、問題分析,、對(duì)策構(gòu)想,，既要針對(duì)教學(xué)的閃光點(diǎn)、失誤點(diǎn),、困惑點(diǎn)進(jìn)行反思,，使之具有針對(duì)性,，把反思在集體備課結(jié)合起來，再運(yùn)用到課堂教學(xué)中,。

通過學(xué)習(xí),，自己認(rèn)為集體備課是是校本教研中各自提升的酵母菌，滋生了教學(xué)火花,。是教師專業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的部分,。

陜西省丹鳳師范學(xué)校 彭安良

緊張的一周省級(jí)首期校本研修“引領(lǐng)者”培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，通過這次不同以往的培訓(xùn),，使自己的綜合素質(zhì)又一次得到了提高,，更深層次的理解了校本研修的重要性和深刻內(nèi)涵，現(xiàn)將培訓(xùn)感悟小結(jié)如下：

一,、心得與體會(huì)

1,、校本研修是提高教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本途徑,。 在校本研修中,，要認(rèn)真制定明確的研修目標(biāo)和完善的研修制度，開發(fā)研修資源,，打造研修團(tuán)隊(duì)。配合學(xué)校組織的一系列研修活動(dòng),，集中力量解決學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展要解決的全局問題和共性問題,，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2,、從問題出發(fā),，讓問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，帶動(dòng)研修,。

在課堂里,，學(xué)與教是整體不能割裂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，按照“以學(xué)論教”的思路,。學(xué)生該讀的讀了沒有？學(xué)生該聽的聽了沒有,？該做的做了沒有,？該想的想了沒有？該說的說了沒有,？哪些是學(xué)生該讀,、該聽、該做,、該想,、該說的內(nèi)容,，教師應(yīng)是明白人。特別在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,，進(jìn)而把問題當(dāng)課題進(jìn)行研修,，這是課堂改進(jìn)的瓶頸和關(guān)鍵。

3,、提高了對(duì)校本研修的三種基本要素的再認(rèn)識(shí),。

教師的自我對(duì)話；同伴互助是教師與同行的對(duì)話,；專業(yè)引領(lǐng)是實(shí)踐與理論的對(duì)話,。實(shí)踐反思是同伴互助與專業(yè)引領(lǐng)的最終目的，又是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的根本和基礎(chǔ),。同伴互助既是學(xué)校建設(shè)合作文化的手段和目標(biāo),，又是促進(jìn)實(shí)踐反思的動(dòng)力，它有利于突破教師個(gè)體實(shí)踐反思的自我局限,，在同伴交流分享中提升實(shí)踐反思的質(zhì)量,。專業(yè)引領(lǐng)則是提升實(shí)踐反思和同伴互助質(zhì)量的關(guān)鍵。

二,、思考與做法

1,、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的研究，嚴(yán)格要求自己,，在每次聽節(jié)課程之后,，及時(shí)和大家共同討論分析，敢于發(fā)表自己的見解,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相幫助，共同提高,。

2,、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式，調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性,。 改革培訓(xùn)管理模式,，提高培訓(xùn)的針對(duì)性。教師繼續(xù)教育要在每一個(gè)教師需要的時(shí)候,、方便的地點(diǎn),，以最好的方式方法提供必要的知識(shí)和技能，以幫助教師不失時(shí)機(jī)地獲得所需要的東西,給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

3,、強(qiáng)化自我反思，不斷自我提升,。

的課堂教學(xué),，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

4,、參加多種研修模式,，全面了解各地教改的動(dòng)態(tài)。

積極參與各種校本研修,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與同行們溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,，及時(shí)捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

5,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做教書育人的楷模。

教書育人,，師德為本.“學(xué)校無小事,，事事皆教育，教師無小節(jié),，處處樹師德?！卑褞煹陆逃蛯W(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，做教書育人的楷模,，是自己成為學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師,。

榆中縣羊寨小學(xué) 劉景俊

我校班級(jí)學(xué)生人數(shù)相對(duì)較多,，學(xué)生基本素質(zhì)參差不齊，教育教學(xué)工作量非常大,，老師們工作都非常忙碌,、非常辛苦，所以老師們對(duì)教研工作的重視相對(duì)較弱,。近期學(xué)校組織了一系列校本教研,、小本培訓(xùn)活動(dòng)，校本研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮,，也絕對(duì)是一種理念上的沖擊。 下面就是我這次學(xué)習(xí)中最深刻的幾點(diǎn)點(diǎn)體會(huì):

1,、“教師需要終身學(xué)習(xí)”,。

在這次學(xué)習(xí)中，我看到無論是小學(xué)的教師,，還是中學(xué)的教師,，無論是剛畢業(yè)一、兩年的新教師,，還是一些任教多年的中年教師,，在參與教研活動(dòng)中面對(duì)評(píng)課，面對(duì)課題研究都能侃侃而談,。她們的理論水平,，知識(shí)層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如,。在剖析其中原因,，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。這當(dāng)然與他們所處的環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)激烈是很有關(guān)系的,，但我相信這也是校本研修活動(dòng)進(jìn)行到一定程度的結(jié)果,。確實(shí)，作為一名一線教師,，一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托,，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為,。所以我也會(huì)從現(xiàn)在開始，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，提高自己的理論水平,，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合。

2、“學(xué)校需要校園文化建設(shè)”,。

在這次參觀中,，我覺得小學(xué)校園文化建設(shè)是最讓我感動(dòng)的。我曾隨團(tuán)在一所先進(jìn)的小學(xué)參觀,，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校的墻壁上,，我們處處看到了關(guān)于清華大學(xué)、北京大學(xué),、哈佛大學(xué),、劍橋大學(xué)等名校的相關(guān)簡(jiǎn)介，這給每天生活在學(xué)校里的師生營造了一種向往名校的學(xué)習(xí)氛圍,；在樓梯間的墻壁上,，我們處處看到了優(yōu)秀圖畫作品展、書法長(zhǎng)廊等,，讓我們深深感受到學(xué)校濃厚的文化氣息,；在教師辦公室里，我們處處看到了諸如“相親相愛一家人”等互相關(guān)愛的標(biāo)語,，讓我們感受到她們作為毓秀人的驕傲和彼此間的親密合作關(guān)系,；在學(xué)生教室、學(xué)生飯?zhí)美?，我們處處看到了諸如“讀書的厚度,，就是作文的深度，就是做人的高度”,，“執(zhí)著能夠創(chuàng)造奇跡”,，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等標(biāo)語,，它們都在時(shí)時(shí)提醒著孩子們?nèi)绾螢閷W(xué)和如何做人,。所以我覺得我們?cè)诮ㄔO(shè)書香校園的同時(shí)，可以取其精華,，以貼名言,，學(xué)名人等形式，注重加強(qiáng)讀書氛圍建設(shè),，讓孩子們?cè)跐撘颇小皭圩x書，勤讀書”,。

隨著新一輪課程改革的深入,，校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的發(fā)展空間，同時(shí)也給學(xué)校和教師提出了更高的要求,。教師是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,，是學(xué)生發(fā)展的根本。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究,。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā),，直面具體的教學(xué)實(shí)踐，在理論與實(shí)踐結(jié)合中重建新理論,，解決實(shí)際問題,，可以避免實(shí)踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學(xué)水平,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

幼兒園校本教研心得體會(huì)篇九

第一段：引言（120字）

校本教研工作是提升教學(xué)質(zhì)量,、實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的有效手段。在過去的幾年中,，我積極參與了學(xué)校的校本教研工作,，深刻體會(huì)到了其重要性和價(jià)值。本文將總結(jié)我個(gè)人的心得體會(huì),，包括參與校本教研工作的收獲,、問題與挑戰(zhàn)以及對(duì)未來教研工作的展望。

第二段：參與校本教研工作的收獲（240字）

通過參與校本教研工作,，我收獲了諸多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。首先，校本教研工作為教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，與其他教師分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步,。其次,，參與校本教研工作可以不斷拓展自己的教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)更加靈活多樣,。最重要的是,，校本教研工作讓我更加了解學(xué)生需求和教育發(fā)展趨勢(shì)，從而更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,。

第三段：校本教研工作中的問題與挑戰(zhàn)（240字）

在校本教研工作中,，我也遭遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，由于教師之間教學(xué)內(nèi)容和風(fēng)格的差異,，導(dǎo)致在交流中產(chǎn)生一定的障礙,。其次，校本教研工作需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力,，而這些時(shí)間可能來自于教師本應(yīng)用于備課和上課的時(shí)間,，加重了教師的負(fù)擔(dān)。此外,，校本教研工作需要教師具備一定的教研方法和技能,，而不是每一位教師都具備這些能力。

第四段：對(duì)未來教研工作的展望（360字）

在未來,，我希望校本教研工作能夠得到更多的支持和重視,。首先，學(xué)校應(yīng)該提供更多的教研資源和支持措施,，為教師提供更好的環(huán)境和條件開展教學(xué)研究,。其次，學(xué)校還應(yīng)該注重教師的教研能力培養(yǎng),，通過組織專題研討,、聘請(qǐng)專家等方式提高教師的教研水平。最后,，學(xué)校和教師應(yīng)該建立起更加緊密的合作關(guān)系,，鼓勵(lì)教師與學(xué)生、家長(zhǎng),、社區(qū)等進(jìn)行更多的互動(dòng)和交流,，推動(dòng)教育的全方位發(fā)展。

第五段：結(jié)尾（240字）

總結(jié)來說,，校本教研工作對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量和教育創(chuàng)新具有重要意義,。通過參與校本教研工作，我收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，并且也面臨了一些問題和挑戰(zhàn),。我相信，在學(xué)校和教師的共同努力下,，校本教研工作定能發(fā)揮更大的作用,，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才和提升教育水平貢獻(xiàn)更多的力量。希望未來,，校本教研工作能得到更多的關(guān)注和支持,，讓教師們?cè)谶@片教育的沃土中收獲更多的成長(zhǎng)和收益。

幼兒園校本教研心得體會(huì)篇十

1,、討論如何設(shè)計(jì)問題：

王廣坤：申老師的方法很好，是不是在加一步，讓空易拉罐裝滿水放入水中下沉,，這樣學(xué)生就很容易想到與排開液體的體積有關(guān)了,。

學(xué)生如果沒按我們?cè)O(shè)計(jì)的思路進(jìn)行思考，又該怎么辦?

李愛民：學(xué)生既然較難將浮力的大小與排開液體的重力聯(lián)系起來,，我們就應(yīng)充分安排實(shí)驗(yàn),，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)合問題的引導(dǎo),，學(xué)生容易將浮力的大小與浸入液體的體積和液體的密度聯(lián)系起來,，教師可在此基礎(chǔ)上向排開液體的重力歸結(jié)。我以為實(shí)驗(yàn)探究可分為兩部分：先探究浮力的大小,，后探究排開液體的重力,，再將其綜合起來。為了體現(xiàn)結(jié)論的正確性,，可將各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總起來,，整體分析，最后得出普遍規(guī)律,。

通過這次教研活動(dòng),，突破了學(xué)生難以將浮力的大小與排開液體的重力聯(lián)系起來的難題。同時(shí)我們的教學(xué)水平也有了一個(gè)很大地提高!

幼兒園校本教研心得體會(huì)篇十一

隨著教育改革的深化發(fā)展,，教育科研已經(jīng)走出科研院所,，走向中小學(xué)校，不再是專家教授的專利,。中小學(xué)教師開始成為教育科研的主力軍,，“科研興校、科研興教”成為許多中小學(xué)的教育理念和實(shí)際行動(dòng),。更進(jìn)一步加深了對(duì)什么是校本教研,、開展校本教研的現(xiàn)實(shí)意義的理解：開展校本教育科研是廣大教師借助相關(guān)教育理論，運(yùn)用相應(yīng)的科研方法,，進(jìn)行有目的,、有計(jì)劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

校本教育科研工作在提高學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平等方面都發(fā)揮著重要的作用,。教育科研和德育工作,、教學(xué)工作一樣，已經(jīng)成為當(dāng)前教師的工作職責(zé),。教師通過參與教育教學(xué)研究,，學(xué)習(xí)到了許多新的教育理論，掌握了新的教育教學(xué)方法,，提升了自己的教育理念,，改進(jìn)了自己的教育教學(xué)行為,，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。

創(chuàng)新中小學(xué)教育科研模式,，是一件值得廣大教師思考和探索的工作,，具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。針對(duì)目前教育科研的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)教育科研必須以學(xué)校發(fā)展為本的教研方式,，強(qiáng)調(diào)教育科研工作必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的重要問題,，有針對(duì)性地開展教研工作,，通過解決現(xiàn)實(shí)問題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。同時(shí),，校本教研還要注重以人為本,，必須確立教師在校本教研工作中的主體地位，讓教師成為科研的主人,、成為反思的實(shí)踐者,。通過教育科研來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì),，為教師的自我發(fā)展,、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。教育是培養(yǎng)人,、發(fā)展人的事業(yè),，教育科研必須以學(xué)生發(fā)展為本，要研究學(xué)生,，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對(duì)性,，講求實(shí)效性,，反對(duì)形式主義。要結(jié)合中小學(xué)教育的基本特點(diǎn)和學(xué)校具體實(shí)際,，營造一種新的既有科學(xué)性更具操作性的學(xué)校教研文化,。

“以校為本的教研模式”要求廣大教師積極參與行動(dòng)研究，從學(xué)校實(shí)際及學(xué)生實(shí)際出發(fā),，從自己的本職工作出發(fā),，反思自己的教育實(shí)踐，改進(jìn)教育教學(xué)工作,。

校本教研通過發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、更新觀念,、改進(jìn)方法,，對(duì)教育教學(xué)有極大的推動(dòng)作用,。如何使這種推動(dòng)作用得到盡可能發(fā)揮，需要對(duì)教育本身進(jìn)行研究與創(chuàng)新,。

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心,。課程集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念，是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖,，是中小學(xué)組織教育教學(xué)活動(dòng)的最主要的依據(jù)。校本教研是課程改革對(duì)學(xué)校課程建設(shè)提出的新要求,，是立足于學(xué)校的發(fā)展,、以學(xué)校為核心，以校長(zhǎng),、教師,、學(xué)生、家長(zhǎng),、社區(qū)等為主體,，結(jié)合學(xué)校具體特點(diǎn)和條件以及可利用和開發(fā)的資源所進(jìn)行的課程規(guī)劃、組織,、實(shí)施與評(píng)價(jià)的活動(dòng)過程,。“以校為本的教研模式”所遵循的就是校本課程的校本理念,。

課程改革對(duì)教師提出了新的要求,，教師是教育教學(xué)的研究者，積極參與校本教研,，置身于教育教學(xué)情境之中,，對(duì)教育問題進(jìn)行反思、促進(jìn)師生共同發(fā)展,，就是對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)!

幼兒園校本教研心得體會(huì)篇十二

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者,。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力,。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中,，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,，談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

在我看來，教學(xué)即教研,，讓教研的時(shí)間從課堂上來,。解決教研時(shí)間問題,，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運(yùn)用藝術(shù),，充滿智慧的過程,。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析,、判斷,、思考。換句話說,，也就是要靠教研來獲得,。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程,。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，讓教研更具實(shí)效,。我體會(huì)到教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于,，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效,。

事實(shí)上,，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時(shí)不在,。只要我們做有心人,，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考,，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來,，非得要母親或父親去扶她起來時(shí),，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生,，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn),，特別是留守學(xué)生,，助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒。

有人說得好,，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家,。這句話說得好,，是啊,！教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文,，寫出好作文，然而教師都不以身作則,，帶頭寫出優(yōu)美的文字,，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí),，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見,，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生,，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂,。

每周堅(jiān)持至少聽1、2節(jié)課,，同時(shí)作好聽評(píng)課記錄,，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,，吸取別人課堂的精彩,，彌補(bǔ)自己的不足?？吹絼e人精彩或不足,，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著,，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握,，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。

校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉,。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長(zhǎng),。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面,！

幼兒園校本教研心得體會(huì)篇十三

校本教研在教育改革中發(fā)揮了重要的作用,，它是一項(xiàng)有關(guān)師資培養(yǎng)、教育教學(xué)改革和教師發(fā)展的重要手段,，有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。而在歷史學(xué)科的教學(xué)中，校本教研同樣具有重要意義,。以歷史學(xué)科為例,，如何利用校本教研促進(jìn)歷史教學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),，挑戰(zhàn)著每位歷史教師,。本文將分享我在校本教研中的歷史學(xué)科心得與體會(huì)。

第二段：校本教研的意義與難點(diǎn)

校本教研是以學(xué)校為基礎(chǔ),，以教師為主體,，以學(xué)科特色為重點(diǎn)，通過系統(tǒng)研究和自主實(shí)踐,，不斷優(yōu)化教育教學(xué)過程和結(jié)果的一種教師專業(yè)發(fā)展形式,。在校本教研中，歷史學(xué)科的特殊性體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面,。首先,，歷史學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容涵蓋廣泛，歷史知識(shí)的傳授需要大量的時(shí)間和精力,。其次,，歷史學(xué)科的教學(xué)方法多樣，需要教師具備充足的歷史知識(shí)和教學(xué)技巧,。這些都是校本教研中歷史學(xué)科教師需要面對(duì)的挑戰(zhàn),。

第三段：校本教研中的歷史學(xué)科實(shí)踐

校本教研在歷史學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐，首先需要教師對(duì)歷史學(xué)科知識(shí)的深度了解和研究,。只有具備扎實(shí)的歷史知識(shí)儲(chǔ)備,，教師才能在教學(xué)過程中準(zhǔn)確傳遞歷史信息。另外,，校本教研還要求教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求進(jìn)行分析和研究,。歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和思考能力，因此,，教師需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn),，設(shè)計(jì)并優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。此外,，校本教研還鼓勵(lì)教師進(jìn)行課堂觀摩和教學(xué)反思,，通過借鑒他人的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

第四段：校本教研的成果和收獲

通過參與校本教研,，我逐漸感受到歷史學(xué)科教學(xué)的樂趣和成就感,。通過與其他歷史教師交流和合作，我不斷學(xué)習(xí)新的歷史知識(shí)和教學(xué)方法,。通過參與研討會(huì)和研討課程,，我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我還利用校本教研的成果,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施,。同時(shí)，我也相信,，我的學(xué)生在校本教研中也會(huì)有所獲益,。他們將在參與歷史教學(xué)的過程中培養(yǎng)歷史興趣和思考能力，在歷史學(xué)科中取得更高的學(xué)習(xí)成就,。

第五段：結(jié)論與展望

校本教研在歷史學(xué)科的教學(xué)中有著重要的作用,，通過校本教研，歷史教師可以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。歷史學(xué)科的教學(xué)方法和內(nèi)容將因?yàn)樾１窘萄械膮⑴c而不斷優(yōu)化,。然而，校本教研也面臨一些困難和挑戰(zhàn),，如教師時(shí)間的安排和資源的分配等。因此,，學(xué)校和教育部門需要提供更好的支持和保障,，為校本教研的開展提供有利條件。只有全面推行校本教研,，我們才能真正改善歷史學(xué)科的教學(xué)效果,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和歷史素養(yǎng)水平。