心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

陪孩子讀書的心得體會(huì)篇一

讀書是一種非常美好的習(xí)慣，而在兒童階段,，這種習(xí)慣更加重要,。閱讀能夠幫助孩子建立正確的價(jià)值觀，提高語(yǔ)言表達(dá)和理解能力,。我小時(shí)候就愛(ài)讀書，現(xiàn)在,，我想跟大家分享一下我的孩子愛(ài)讀書的心得體會(huì),。

一,、 閱讀能夠拓寬視野

孩子們的視野很有限，大多數(shù)情況下,，他們只能看到身邊的一些瑣碎的事物。通過(guò)閱讀,，孩子們能夠了解世界上的不同文化、生活方式和思想觀念,，拓寬自己的視野。我的孩子從小就開始閱讀童話故事,、兒童文學(xué)等,，通過(guò)這些故事,，他們逐漸了解到不同的國(guó)家,、民族和文化，知道了愛(ài)的重要性,，學(xué)會(huì)了寬容和理解,，這些都是閱讀所帶來(lái)的豐富性。

二,、 閱讀能夠提高自我表達(dá)能力

閱讀能夠進(jìn)行寫作和自我表達(dá),，這樣能夠幫助孩子們更好地表達(dá)自己想法和表達(dá)意見(jiàn)。我的孩子小時(shí)候,，每天必讀一本書,，然后寫一下自己的心得體會(huì),，比如對(duì)一個(gè)角色的喜歡,、對(duì)一個(gè)情節(jié)的感悟等等,。這樣的習(xí)慣,，讓孩子們能夠更好地理解書中的情節(jié)，提高自己的獨(dú)立思考和表達(dá)能力,。

三、 閱讀能夠培養(yǎng)審美意識(shí)

人們對(duì)美的感知需要通過(guò)經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)和閱歷來(lái)實(shí)現(xiàn),。孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中,，能夠接觸到各種各樣的文字、圖畫,、音樂(lè)，有利于培養(yǎng)審美意識(shí),?？吹矫篮玫氖挛?，孩子們會(huì)受到正面的啟發(fā)和影響，獲取美的感悟,。在我的家庭里，孩子們喜歡畫畫,，喜歡把自己看到的美好事物記錄在紙上,，每次看到孩子們的作品,，都讓我感到無(wú)比的欣慰。

四,、 閱讀能夠促進(jìn)情感和家庭的發(fā)展

家長(zhǎng)通過(guò)陪伴孩子讀書,、分析書中的情節(jié),，可以增強(qiáng)家庭親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的情感能力,。我的孩子也很喜歡讀家庭故事,，經(jīng)常會(huì)問(wèn)一些關(guān)于家庭,、父母、兄弟姐妹等話題,。在我們的談話中，我會(huì)告訴他們家庭的重要性,，在聽(tīng)他們讀書的過(guò)程中,，我們可以一起分析故事的情節(jié)，提高孩子們的思維和情感理解能力,。

五,、 閱讀能夠帶來(lái)快樂(lè)

最后,，閱讀能夠帶來(lái)孩子們的快樂(lè)。很多時(shí)候,，孩子們瘋狂追看某部劇集或者玩某個(gè)視頻游戲,，既消耗了孩子們的注意力和時(shí)間,，甚至影響他們的身體健康。而閱讀是一種更加健康的方式來(lái)獲得快樂(lè),。我的孩子們經(jīng)常在大自然中和動(dòng)物為伍，在書中探索和學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,，這讓他們獲得了更多的快樂(lè)和成就感。

總之,，在孩子們的成長(zhǎng)歷程中,，閱讀是最好的伴侶,。在孩子們的閱讀習(xí)慣形成的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要給予耐心和支持,，讓孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)生活的精彩和多彩。閱讀可以改變孩子們的思想,，提高他們的素質(zhì),，為他們的人生道路鋪平道路,，這是必不可少的。

陪孩子讀書的心得體會(huì)篇二

讀書學(xué)習(xí)是堅(jiān)定理想信念、提升精神境界的重要途徑,。下面是本站,，為大家準(zhǔn)備的孩子讀書

心得體會(huì)

最近我看了一本書,，名字叫《紅巖》，這本書描寫的是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，在山城重慶，中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下的地下工作者,，收到國(guó)名黨反動(dòng)的特務(wù)機(jī)關(guān)殘酷的壓迫,，可是，他們?cè)诒O(jiān)獄中頑強(qiáng)的與敵人進(jìn)行抗?fàn)帯?/p>

在這本書中我認(rèn)識(shí)了一位偉大的人,，她的名字叫，大家都親切的叫他,。在這本書中,，敵人在獄中殘忍的折磨她，用夾手指,，灌辣椒水,，做老虎凳去折磨一個(gè)弱女子,，想讓她吐露事情,，一次次酷刑使她疼暈過(guò)去,，但是她卻咬緊牙關(guān),。她的堅(jiān)強(qiáng)令我佩服，她的不屈令我震撼,。我想,，要是我一定會(huì)經(jīng)不住折磨而說(shuō)出軍情,，比起她，我們是多么的渺小,。

在書中,，我還認(rèn)識(shí)了“小蘿卜頭”他的眼睛很大而有神，因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良而又瘦又高,。所以大家愛(ài)憐的稱他為“小蘿卜頭”雖然他看起來(lái)瘦弱,，但是卻肩負(fù)著為獄友送信的重任,。

讀了以后,，我不禁潸然淚下。我在想,，是什么讓他們都不畏強(qiáng)敵,，是什么讓他們堅(jiān)強(qiáng)不屈,，是什么支撐著他們,，在一次次折磨中,，暈死過(guò)去，卻不吐露事情?，F(xiàn)在我終于知道,，是一份對(duì)國(guó)家的愛(ài)，是抱著對(duì)國(guó)家的希望,，是為了祖國(guó)的億萬(wàn)人民。為了我們他們犧牲了,，雖然慘痛,，卻也壯烈!

讀了《愛(ài)迪生》這本書之后,，我終于知道了愛(ài)迪生是怎樣從一個(gè)低能兒到發(fā)明大王的感人故事,。

愛(ài)迪生從小就充滿好奇,，好奇到自己去孵小雞，但這種好奇心并沒(méi)有被學(xué)校里的老師看好,，甚至被老師罵成是低能兒,，笨蛋,，到最后給趕出學(xué)校的悲慘命運(yùn),。但他幸運(yùn)的是有一個(gè)智慧媽媽,，在媽媽的鼓勵(lì)和幫助下,，愛(ài)迪生開始了一邊自學(xué)一邊搞實(shí)驗(yàn)的人生,。他博覽群書，刻苦鉆研,，一有空就跑到自己的地下室搞實(shí)驗(yàn),，他在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，一次又一次的失敗,，可他依然不言放棄,，堅(jiān)持不懈，甚至到忘我的境界,，就憑著這種超人的毅力,，他克服了一個(gè)又一個(gè)科學(xué)難題,，最終研究出了電燈,，電話,，留聲機(jī),，電報(bào)機(jī),，唱片機(jī)等。他的一生度過(guò)了84個(gè)春秋,，發(fā)明的項(xiàng)目多達(dá)20xx多項(xiàng),，為人類的進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)，是當(dāng)之無(wú)愧的發(fā)明大王,。

看完這本書，我深受感動(dòng),，也非常佩服和崇拜愛(ài)迪生,。他的故事讓我懂得了一個(gè)人只要胸懷大志，堅(jiān)持不懈,，不怕失敗,，向著目標(biāo)，努力奮斗,，珍惜每分每秒,，一定會(huì)有成功的一天。我一定要學(xué)習(xí)愛(ài)迪生的精神,，相信自己,，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

星期三,，我看了一本海的女兒故事書,，上面的內(nèi)容是小美人救下了一個(gè)正在過(guò)16歲生日的王子?？匆?jiàn)英俊瀟灑的王子,，小美人魚喜歡上了他。小美人魚找巫婆說(shuō)：“我想要一雙人類的腿,，巫婆說(shuō)：“那你拿什么跟我換,，小美人魚說(shuō)：“聲音”。巫婆給小美人魚一瓶藥并說(shuō)：“走路雖然很輕盈但走每一步都會(huì)像踩在刀尖上那樣疼痛,，勇敢的小美人魚說(shuō)：“我不怕疼,。”小美人魚拿著藥回到了王宮悄悄的告別家人在天亮之前來(lái)到岸邊喝下了那瓶神秘的藥水后感覺(jué)身子向被刀劈開一樣的小美人魚立刻昏了過(guò)去,，當(dāng)小美人魚醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)王子站在她面前而自己魚尾巴已經(jīng)變成了人類的雙腿了,。

王子問(wèn)了小美人魚很多問(wèn)題,，可是小美人魚一句話也說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)?，她的聲音被巫婆收走了,，所以，變成了啞巴,，王子把可?ài)美麗的小美人魚帶回來(lái)了宮里,，他們每天一起吃飯，玩耍,，小美人魚還經(jīng)常王子跳起美麗的舞蹈,，小美人魚感到非常的開心，幾個(gè)月后,，王子要娶鄰國(guó)公主做王妃,，小美人魚知道了這件事都碎心了，那天晚上小美人魚流著眼淚跳完最后一支舞,，深夜,，人們都睡了，小美人魚來(lái)到船邊望著大海,，突然小美人魚的姐姐來(lái)到海邊說(shuō)：“這把刀是我們用頭發(fā)和巫婆換來(lái)的,，只要刺進(jìn)王子的胸膛，鮮血流在你的腳上,，你就可以變回人魚,，善良的小美人魚寧愿犧牲自己也不會(huì)傷害自己喜歡的人。讀完這篇故事以后我知道了小美人魚是善良的,，勇敢的,，我們要向她好好學(xué)習(xí)，用善良的心包容身邊所以的朋友,。

陪孩子讀書的心得體會(huì)篇三

在當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的背景下,，每個(gè)家庭都離不開孩子教育的重要環(huán)節(jié)。與此同時(shí),，如何引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書,，閱讀成為習(xí)慣，也是家長(zhǎng)較為關(guān)注的問(wèn)題,。而就我個(gè)人而言,，常常會(huì)被書中的故事情節(jié)深深吸引，享受著每一個(gè)精彩的時(shí)刻,。在閱讀中,，我感悟到的收獲非常豐富，現(xiàn)在就來(lái)分享自己的心得體會(huì)。

第二段出發(fā)點(diǎn)闡述

閱讀能夠增長(zhǎng)見(jiàn)聞,，豐富知識(shí),。很多時(shí)候我們或許太過(guò)于注重學(xué)校教育的基礎(chǔ)知識(shí)的傳遞，卻忘了對(duì)于豐富的閱讀的重視,。相對(duì)于傳統(tǒng)教育,，閱讀則是一種更加自主、自由的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)者擁有極其豐富的選擇,。在與眾多書籍相處的過(guò)程中，我們可以接觸到各種各樣的文字,、生動(dòng)的場(chǎng)景,、復(fù)雜的人物性格，無(wú)論是人類學(xué)習(xí),、社會(huì)科學(xué),，還是文學(xué)、歷史等領(lǐng)域,，都可以為我們帶來(lái)諸多啟發(fā),。

第三段重心完善

除此之外，閱讀彌補(bǔ)情感,、豁達(dá)心境的來(lái)源也為我們帶來(lái)了不可替代的體驗(yàn)。如果你曾經(jīng)在閱讀中仿佛置身于文中的主角所處的環(huán)境之中,，這時(shí),，忘卻外部的雜音與喧囂，你可以將自己置身于書中,，體驗(yàn)書中情節(jié),，領(lǐng)悟書中的情感。同時(shí),，閱讀同樣也可以為人們帶來(lái)精神安慰,，因?yàn)樗梢猿蔀樾睦斫】档囊环N途徑，它不僅能夠喚醒人類深藏意識(shí)深處的共通情感,，也能激發(fā)人內(nèi)心深處沉睡的希望,。

第四段總結(jié)例證

每當(dāng)我沉浸在某個(gè)故事情節(jié)之中時(shí)，我的感受就好比置身于一個(gè)充滿各種情感表達(dá)的世界之中,。比如《千與千尋》,、《小王子》、《哈利波特》——這些文學(xué)作品中提取的情節(jié),，或許都在某些方面與現(xiàn)實(shí)有所不同,，但通常都能讓讀者感到無(wú)窮的奇妙體驗(yàn)。不僅如此，文學(xué)閱讀還能產(chǎn)生“共鳴”,，會(huì)讓人在某些情況下感到自己讀到了“知音”的文字,。

第五段回溯升華

在我看來(lái)，閱讀是一道美好的窗口,，它能夠擴(kuò)展我們的視野,、戳破我們的迷蒙、豐富我們的知識(shí),，甚至考驗(yàn)我們的思考,。閱讀中的啟示和體驗(yàn)將讓我們更有能力去探索自己的內(nèi)在宇宙。而愿我們的孩子能夠在浩瀚的書海中不停歇地探索,，在閱讀過(guò)程中,，引發(fā)出一段段又一段豐富的精神財(cái)富。

陪孩子讀書的心得體會(huì)篇四

手捧《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育》,，封面中題目下方的一行小字引起了我的同感：真心與兒童做朋友,。這句話看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái),，恐怕還是不容易的,。真心與兒童做朋友，我們?cè)撏ㄟ^(guò)什么的方式與兒童做朋友,，這些方式能夠被兒童接受嗎?什么樣的方式才是與兒童做朋友的最佳方式?何謂真心?這樣一些問(wèn)題,，引起了我的思考。所以,，我迫不及待地翻開了書,。

首先映入眼簾的是由史云中教授寫的總序，史教授在總序中主要提到了教育家應(yīng)該具備的四個(gè)條件,，即真心地?zé)釔?ài)教育事業(yè);有自己獨(dú)到的教育理念;能夠全面把握學(xué)科知識(shí);會(huì)反思和會(huì)研究,。

書中一個(gè)個(gè)的案例，讓我認(rèn)識(shí)到吳正憲老師偉大的人格魅力,。她對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài),。讓她的學(xué)生在學(xué)習(xí)中，真正感受到了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，感受到被尊重的快樂(lè),。吳老師常說(shuō)：“智慧不能像知識(shí)那樣直接傳授，更不是知識(shí)的簡(jiǎn)單堆積,。

吳老師的數(shù)學(xué)教育價(jià)值觀認(rèn)為：小學(xué)數(shù)學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，而且要讓學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)方法和規(guī)律，解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,。數(shù)學(xué)教育要用教師的智慧不斷喚醒,、點(diǎn)化、豐富、開啟學(xué)生的智慧,，要以教師的人格魅力影響,、完善、健全學(xué)生的人格,，使傳授知識(shí),、啟迪智慧、完善人格的教學(xué)目標(biāo)三者和諧有機(jī)地結(jié)合,。

吳老師追求的是讓課堂教學(xué)充滿生命的活力,，她以“傳授知識(shí)”“啟迪智慧”“完善人格”的三維教學(xué)目標(biāo)為依托，為學(xué)生創(chuàng)造喜歡的數(shù)學(xué)課堂,。在吳老師的課堂中,，處處是真情流淌的生命課堂。在她的課堂上,，沒(méi)有“失敗者”的角色,，她會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的孩子付出加倍的愛(ài)，幫助他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。吳老師課堂教學(xué)風(fēng)格中的一個(gè)成功之處就是激勵(lì),、喚醒和鼓舞學(xué)生。喚醒什么?喚醒的是學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)橐粋€(gè)人不可能超越自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解新的知識(shí),。所以，吳老師的追求的是經(jīng)驗(yàn)對(duì)接的主體課堂;更是思維碰撞的智慧課堂;機(jī)智敏銳的靈動(dòng)課堂;縱橫聯(lián)通的簡(jiǎn)潔課堂;以做啟思的實(shí)踐課堂;追本溯源的尋根課堂;充滿魅力的生活課堂,。因此,，在教學(xué)中，我們時(shí)刻要讓學(xué)生透過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí),，看到數(shù)學(xué)思想方法,。學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)的看問(wèn)題,、數(shù)學(xué)的想問(wèn)題,、數(shù)學(xué)的解決問(wèn)題”。

陪孩子讀書的心得體會(huì)篇五

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步,，孩子們的閱讀習(xí)慣和品味也在不斷改變,。對(duì)于孩子們而言，讀書不僅是獲取知識(shí)的一種方式,，更是一種情感的交流和思想的碰撞,。在閱讀的過(guò)程中，他們不僅可以培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,，還能夠提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。下面，將從孩子們的讀書心得體會(huì)方面，探討讀書對(duì)于孩子們成長(zhǎng)的重要性,。

首先,，孩子們通過(guò)讀書可以開闊視野。在讀書的過(guò)程中,，孩子們可以了解到不同的國(guó)家,、文化、思想等,。他們可以通過(guò)書中的人物和故事了解到世界的多樣性,，增加對(duì)不同文化的尊重和理解。例如,，《千與千尋》這本書中描述了千尋與神靈之間的故事,，引發(fā)孩子們對(duì)神話與現(xiàn)實(shí)的思考，并逐漸讓他們認(rèn)識(shí)到世界的多樣性,。因此,，讀書不僅可以幫助孩子們開闊眼界，還可以培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和跨文化交流能力,。

其次,，孩子們通過(guò)讀書可以培養(yǎng)思維能力。在讀書的過(guò)程中,，孩子們需要發(fā)揮自己的想象力來(lái)理解書中的情節(jié)和人物,。同時(shí)，他們還需要推理,、思考和分析,，以理解書中的信息和思想。例如,，《哈利·波特》系列讓孩子們想象著在一個(gè)魔法世界中冒險(xiǎn)的經(jīng)歷,，激發(fā)了他們對(duì)于未知和奇妙事物的好奇心，培養(yǎng)了他們的想象力和邏輯思維能力,。因此,，讀書對(duì)于孩子們發(fā)展創(chuàng)造力和邏輯思維能力非常重要。

再次,，孩子們通過(guò)讀書可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。讀書不僅可以讓孩子們接觸到各種各樣的詞匯和語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，還可以讓他們了解到不同的表達(dá)方式和修辭方法,。通過(guò)模仿書中的語(yǔ)言,，孩子們可以提高自己的寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力。例如,，在讀書的過(guò)程中,，孩子們可以學(xué)會(huì)如何使用形象化語(yǔ)言來(lái)描述一個(gè)事物,，這不僅可以提高他們的寫作能力，還可以提升他們的表達(dá)效果,。因此,，讀書對(duì)于孩子們發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和提升語(yǔ)文水平非常重要。

最后,，孩子們通過(guò)讀書可以培養(yǎng)正確的價(jià)值觀,。讀書不僅是獲取知識(shí)的一種方式，更是人生哲學(xué)和道德觀的傳遞,。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品和名人傳記,，孩子們可以感受到勇氣、堅(jiān)持,、友情,、愛(ài)等高尚的品質(zhì)。例如,，《小王子》這本書讓孩子們了解到真正的友誼和人與人之間的關(guān)愛(ài),。在讀書的過(guò)程中，他們可以學(xué)會(huì)正確的價(jià)值觀,，懂得如何與他人友好相處,，以及如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。因此,，讀書對(duì)于孩子們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀非常重要,。

綜上所述，孩子們通過(guò)讀書可以開闊視野,、培養(yǎng)思維能力,、提高語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。在讀書的過(guò)程中,，他們能夠感受到不同國(guó)家和文化的多元性,，培養(yǎng)創(chuàng)造力和邏輯思維能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，并學(xué)會(huì)正確的價(jià)值觀,。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們多讀書,，引導(dǎo)他們從閱讀中獲取自我成長(zhǎng)和人生啟迪,。

陪孩子讀書的心得體會(huì)篇六

翻開《水孩子》這本著名的童話故事是,，書中的內(nèi)容深深的吸引了我,。

《水孩子》主要講的是在愛(ài)爾蘭北鎮(zhèn)住著一個(gè)掃煙囪的孩子———湯姆。他不會(huì)讀書,、寫字,，也不知道自己的爸爸媽媽是誰(shuí),，每天過(guò)著痛苦的生活。湯姆天天都被他那狠毒的師傅逼著去替人家打掃煙囪,。

湯姆從小就受師傅格林姆的嚴(yán)厲管教,。有一次，他陪師傅去幫一個(gè)大戶人家打掃煙囪,，由于湯姆不小心闖下了大禍,，嚇得到處逃跑，最后在仙人的指導(dǎo)下,，跳進(jìn)了水中,，并且變成了一個(gè)水孩子。起初,，湯姆還是像以前一樣很調(diào)皮,，在水里總數(shù)跟各種動(dòng)物搗蛋，后來(lái)在仙人的幫助下湯姆逐漸長(zhǎng)大了,，也成熟了,。有一次仙人派他去幫助他的師傅格林姆擺脫困境。湯姆聽(tīng)了很不愿意去,，因?yàn)樗ε聨煾禃?huì)再一次把他變成掃煙囪的小孩,。可是仙人告訴他,，一個(gè)人如果想成功就不能只做自己喜歡的事情,。最后，湯姆戰(zhàn)勝了自己,，鼓起勇氣去幫助自己的師傅脫離了困境,。

經(jīng)歷了重重考驗(yàn)，水孩子——湯姆,，從一個(gè)淘氣的壞孩子變成了一個(gè)勇敢,、善良、聰明,、懂事的好孩子,。

跟湯姆相比，我覺(jué)得羞愧極了,，我是一個(gè)外表溫柔,，內(nèi)心卻淘氣的女孩子。媽媽說(shuō)我哪里不對(duì),，我卻不服氣,，還經(jīng)常頂嘴，現(xiàn)在想想,，媽媽說(shuō)的一切都是為了我好,，是培養(yǎng)我將來(lái)能夠成為社會(huì)有用人才,。

《水孩子》這本書，讓我懂得了很多,，它成為了我心靈上的好朋友,。讓我們一起做一個(gè)懂事、勇敢,、善良的好孩子吧!

陪孩子讀書的心得體會(huì)篇七

前不久,，我在工作中遇到這樣一個(gè)案例，時(shí)而脾氣特別不好的一個(gè)男孩,，特怕媽媽,。有時(shí)作業(yè)寫不好他就會(huì)把作業(yè)本全部撕碎，扔在地上又踢又踩的,；玩的時(shí)候也一樣,，一旦不小心碰到什么，他就會(huì)咬牙切齒的,，不打得淋漓盡致就不放棄,。這是怎么回事？我?guī)е蓡?wèn),，走進(jìn)書店選擇了《做孩子的心理醫(yī)生》這本書,。拿起書，在頭腦中顯現(xiàn)一連串的問(wèn)號(hào),，到底什么是心理問(wèn)題呢,？通過(guò)搜索資料，查閱書籍得出答案,。心理問(wèn)題是指人們心理上存在著某些障礙和疾患由此而產(chǎn)生的不良情緒和行為,。與心理對(duì)應(yīng)的就是“心理健康教育”，心理健康教育具有三級(jí)功能,，即：防止心理障礙,；完善心理調(diào)節(jié)；促進(jìn)心理發(fā)展,。我邊讀邊反思,，應(yīng)該具體分析孩子的行為，了解孩子的心理,，走進(jìn)孩子的心靈,。

“冰凍三尺非一日之寒”，不要讓問(wèn)題成為孩子們的心理定勢(shì),。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，就會(huì)聽(tīng)到聲嚴(yán)厲色的訓(xùn)斥和挨打的現(xiàn)象。大人的意思很明確,，訓(xùn)斥與挨打是因?yàn)槟惴噶隋e(cuò)誤,，“犯了錯(cuò)誤就要受到懲罰”。換位思考,，你問(wèn)過(guò)孩子的心理是怎么想的嗎,？“他們對(duì)我不好”“都不喜歡我”甚至出現(xiàn)逆反心理，破罐子破摔,。同樣的一件事情,，同樣的一種現(xiàn)象，同樣的一個(gè)動(dòng)作,，孩子的想法和做法與成人是不一樣的,。只有根據(jù)孩子的具體情況，分析孩子的行為和心理,，才能夠真正了解他們、引導(dǎo)他們,、教育他們。

孩子的心理是有三道“心理防線”,。第一道是“情緒防線”：不在于你說(shuō)得、批評(píng)得對(duì)不對(duì),，而在于是否在平等的前提下溝通。第二道是“事實(shí)防線”：我們要避免“不問(wèn)青紅皂白”,，允許他辯解，都要把孩子的話聽(tīng)完,。第三道是“理論防線”：不搞“訓(xùn)政”、講大道理,，那是下策,。

一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,，但并不意味著他的心理就是健康的。優(yōu)異的成績(jī)有可能將一個(gè)孩子潛在的心理問(wèn)題被掩蓋起來(lái),，這也許會(huì)影響他繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)他全面發(fā)展是有負(fù)面影響的,。媒體中曾經(jīng)報(bào)道過(guò)“徐力殺母”的典型例子,，原因就是因?yàn)槟赣H對(duì)他的學(xué)習(xí)要求太苛刻了,。以及15歲研究生的天才少女自焚的事件等等,。我們只能說(shuō)學(xué)著“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的角度去看問(wèn)題,。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生做了好事,，老師忘記表?yè)P(yáng)了,，他非常生氣，就趁老師不注意就在水杯里放一點(diǎn)粉筆灰等等的報(bào)復(fù)心理,。我們?cè)陉P(guān)注心理問(wèn)題的同時(shí),，要明確“做人是做事之根本,，做事是做人之途徑,?！碑?dāng)然,，不是一味的批評(píng)和指正,。因?yàn)椤皣?yán)是愛(ài),，松是害,；不管不問(wèn)要變壞”,。我們要相信愛(ài)的力量,，沒(méi)有不被溫暖融化的雪花，沒(méi)有不被愛(ài)感動(dòng)的心靈,。對(duì)孩子們寬容而不是縱容；嚴(yán)格而不是苛刻,；一致而不是死板；靈活而有原則,。切忌“久旱不管，一灌就滿”的方式和方法,。

用榜樣的力量告訴孩子在游戲,、學(xué)習(xí)生活中,，懂得“處人不可任己意，要悉人之情,。處事不可任己見(jiàn),，要悉事之理,。”大人們的一個(gè)忽略,、一種冷漠的態(tài)度都可能影響孩子的一生,。面對(duì)問(wèn)題孩子：我們心中懷著寬容,、信任與愛(ài)的力量。因?yàn)槲乙恢毕嘈拧叭绻阏J(rèn)為一個(gè)人已不可救藥,，那么他會(huì)真的一步步走向深淵；如果你認(rèn)定一個(gè)人是璞玉渾金,，缺的只是雕刻而已，盡管他身上有些缺點(diǎn),，你的寬容與信任會(huì)使他自肅,、自律、自策,，他會(huì)真的成為一塊碧玉,?！?/p>

總之，在人的一生中,，都是從不知道到了解，以及發(fā)生狀況來(lái)演變的,。從幼兒園的孩子到兒童到青少年是人生過(guò)度的轉(zhuǎn)折期,，他們內(nèi)心充滿矛盾與困惑,，就如每一條項(xiàng)鏈,，即使再小的一段,，也不容易忽視,。如果它生銹了,，或者被風(fēng)雨侵蝕了,，都會(huì)悄悄的斷裂，也就是人的心理發(fā)生了變化,，或許就是人生的悲劇而就在此發(fā)生。生理因素,、家庭因素,、社會(huì)因素,、學(xué)校因素都能影響到孩子,。相信用“觀千劍而后識(shí)器,，操千曲而后曉聲”的做法,，帶著耐心,、誠(chéng)信、信心與真心走進(jìn)孩子的內(nèi)心,，用愛(ài),、用關(guān)懷去“醫(yī)治”，解決孩子們的心理問(wèn)題,，使孩子能夠“生在苦中不知苦,，面對(duì)困難不覺(jué)難”的境界，孩子們一定會(huì)健康快樂(lè)地長(zhǎng)大,、成才,！

陪孩子讀書的心得體會(huì)篇八

讀書是一種重要的修養(yǎng)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用,。在讀書的過(guò)程中,，孩子們不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠培養(yǎng)情感,、提升思維能力。以下將以五段式的形式,，探討孩子們的讀書心得體會(huì),。

第一段：讀書是一扇開啟智慧之門的窗口

讀書對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，是一扇開啟智慧之門的窗口。通過(guò)讀書,，他們可以接觸到各種優(yōu)秀的作品和優(yōu)秀的人物形象。在閱讀中,，孩子們能夠體驗(yàn)到作者的思維和情感,，懂得如何理解并表達(dá)自己的感受,。同時(shí),，閱讀還可以拓寬孩子們的視野,，讓他們了解到不同的地域和文化,，培養(yǎng)他們的門檻意識(shí)和國(guó)際視野,。

第二段：讀書是培養(yǎng)孩子情感的快樂(lè)源泉

讀書不僅能夠豐富孩子們的智力，還能培養(yǎng)他們的情感,。在閱讀中，孩子們會(huì)感受到文學(xué)作品中包含的情感,，感悟到生活的真諦,。他們會(huì)為書中的主人公的悲歡離合而流淚,、會(huì)為作品中的情節(jié)而感動(dòng),，這些情感的體驗(yàn)會(huì)使他們擁有更加豐富的心靈世界,。通過(guò)讀書,，孩子們能夠?qū)W會(huì)換位思考,，培養(yǎng)同理心,，更好地與人溝通和交流,，增進(jìn)人際關(guān)系,。

第三段：讀書是提升孩子思維能力的良方

閱讀是一種主動(dòng)的思維過(guò)程,，能夠培養(yǎng)孩子們的思維能力。在讀書的過(guò)程中,，孩子們需要不斷思考和分析作品中的情節(jié),、人物和內(nèi)在含義,。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找答案,，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和想象力,。讀書還能培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,，讓他們學(xué)會(huì)梳理和整理信息,，培養(yǎng)問(wèn)題解決的能力,。通過(guò)讀書的訓(xùn)練，孩子們的思維能力將得到大幅度的提升,。

第四段：讀書是豐富孩子生活的源泉

在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中,，讀書是豐富生活的重要源泉,。通過(guò)讀書，孩子們能夠了解到不同的事物和觀念,，拓寬自己的視野。在閱讀中,，孩子們還能夠感受到不同的情感和思緒，形成自己的價(jià)值觀和人生觀,。閱讀還可以培養(yǎng)孩子的審美能力，讓他們懂得欣賞美的事物,，提高自己的修養(yǎng)。通過(guò)讀書,，孩子們能夠獲得更多快樂(lè),，充實(shí)自己的生活,。

第五段：讀書是塑造孩子個(gè)性的有力工具

讀書能夠?qū)⒆觽兊膫€(gè)性產(chǎn)生積極的影響,。通過(guò)閱讀,，孩子們會(huì)接觸到不同的價(jià)值觀和思維方式,，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題,、處理情緒,，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力,。在閱讀中,，孩子們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),，這些挑戰(zhàn)能夠讓他們學(xué)會(huì)克服困難,、堅(jiān)持不懈,，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力,。因此，讀書對(duì)于塑造孩子們的個(gè)性有著重要的作用,，能夠讓他們成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人,。

總結(jié)：通過(guò)讀書，孩子們不僅能夠開啟智慧之門，豐富情感,，提升思維能力，還能夠豐富生活，塑造個(gè)性,。因此,，家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該給予孩子們足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去讀書,，鼓勵(lì)他們愛(ài)上讀書,。通過(guò)靜心閱讀,，孩子們將能夠領(lǐng)悟到更多的人生智慧，成為一個(gè)有見(jiàn)識(shí)、有情感的人。讓我們一起陪伴孩子們一起讀書成長(zhǎng)吧,！

陪孩子讀書的心得體會(huì)篇九

閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的`一切,，使孩子受益終身,。孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育,，親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流,。親子閱讀時(shí)注意：順應(yīng)孩子的心理，精心挑選圖書,；提供自由閱讀環(huán)境,，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍,；觀察閱讀愛(ài)好，學(xué)習(xí)事半功倍,；提倡親子共讀，關(guān)愛(ài)孩子心靈,。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧,。

孩子天生喜歡玩具,，并非天生就愛(ài)看書,。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的，孩子愛(ài)不愛(ài)看書,，喜歡不喜歡閱讀,，如何培養(yǎng)是件技巧的事,。在閱讀的初期,，家長(zhǎng)一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái),，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物要比大人心目中的a,、b,、c,、d和1、2,、3,、4有趣和有意思得多,。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,。

好奇,、好動(dòng),、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻那本,。在上小學(xué)前,，對(duì)此不要太在意。通常,，在學(xué)前這一階段,，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。

蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,，那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！遍喿x是一種求知行為，也是一種享受,。因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容,、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。

所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時(shí),，可以讓孩子自己選擇書本,，有的孩子特別喜歡卡通動(dòng)畫類書籍,，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好,。為了避免閱讀上的“偏食”，在她選擇書本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物,，給其介紹這些書籍的內(nèi)容,、特點(diǎn)，以提起孩子對(duì)這些書本的興趣,，而不對(duì)孩子的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性,。

吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富,，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金,。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,，我有一位讀書給我聽(tīng)的媽媽,?！薄坝H子閱讀”是以閱讀為紐帶,，通過(guò)共讀,，父母與孩子共同學(xué)習(xí),，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì),，分享讀書的感動(dòng)和樂(lè)趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉：歡喜,、智慧,、希望,、勇氣,、熱情和信心。

所謂言教不如身教,，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,，家長(zhǎng)必須以身作則,，且盡可能做到多和孩子一起看書,，多與孩子交流,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),，然后與孩子分析,、討論,。經(jīng)常這樣做,，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁,，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高,。這樣既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系,，又讓孩子享受到讀書的樂(lè)趣,，還讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿足,。

好的讀物能豐富孩子的心靈,，擴(kuò)展孩子的視野,。實(shí)際上我們?cè)谟H子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，今后我們會(huì)更加努力,，希望能過(guò)這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自已良好的人格,。以上就是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。

陪孩子讀書的心得體會(huì)篇十

李躍兒老師所著的《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！纷屛伊私獾搅耸裁词钦嬲饬x上的用心去愛(ài)孩子,，用情去感染孩子。我被書中的思想教育著,，我被書中那濃得不能化解的愛(ài)融化著,。

一本好書,，讀起來(lái)能讓你感覺(jué)到幸福,，《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！肪褪且槐灸茏屓水a(chǎn)生幸福的書,。作者李躍兒是美術(shù)老師,，書中，她從教育分析人性,，從兒童畫畫的角度,，介紹了一套獨(dú)特而新穎的教育方法,。

我經(jīng)常以為自己的是一位盡職盡責(zé)的好老師，然而當(dāng)我去讀書,，讀這些教育的書籍,，回想起自己的教育生活,，是多么的失敗,，用李躍兒老師的話說(shuō)：這些年,，我一直在迫害孩子,！不光是我的學(xué)生,，還有我的女兒,，我的理解就是：只要有熱情，只要去付出,。曾經(jīng)罰學(xué)生抄寫試卷、抄寫課文，讓學(xué)生回家十多遍的抄寫那些枯燥的生字,，把那些只考一兩分學(xué)生排在教室的最后,，女兒因?yàn)椴幌肷嫌變簣@,，被我趕出家門等等，這些,，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),，那是怎樣的折磨??？而我,，又是何等的殘忍。慢慢的,，在教育這條路上,，逐漸找到一些樂(lè)趣，性格也慢慢的柔和了許多,，特別是女兒漸漸長(zhǎng)大，讓我對(duì)學(xué)生多了一些理解,，少了些焦躁,，原以為,，自己磨練得可以了，有能力勝任這份工作了,，開始有些自滿起來(lái),，這時(shí)候,，《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！芳皶r(shí)拯救了我,，我非常慶幸,，我讀過(guò)這本書,！

孩子的童年本應(yīng)該是幸福的,，自由的，李老師說(shuō),，教育是沒(méi)有方法的，只有“適合”孩子的才是方法,，“孩子是腳,、教育是鞋”，鞋子合不合適,，孩子知道,。我不禁問(wèn)自己：我的孩子們幸福嗎？我從來(lái)沒(méi)有站在孩子的角度去考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題,，我想得最多就是如何給孩子灌輸更多的知識(shí),，讓孩子們考試都是“優(yōu)”,，李老師說(shuō)：“中國(guó)的家長(zhǎng)一般分為三類：第一類既懂教育又有責(zé)任心,，他們的孩子最容易成為人才,；第三類家長(zhǎng)既不懂教育又沒(méi)有責(zé)任心,，他們的孩子也比較容易成為人才,；最可悲的是第二類家長(zhǎng),，不懂教育但有責(zé)任心,，他們占絕大多數(shù),，失敗的孩子都由這類家長(zhǎng)制造?！蔽也坏貌怀姓J(rèn)，我就屬于第二類,，自認(rèn)為自己有責(zé)任心,，其實(shí)不懂得什么是教育。

李老師在《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！分袑⑷说乃刭|(zhì)比作一棵樹的話,，“人”是根,、是干,，“才”是枝,、是葉,?；蛘哒f(shuō),，“才”里面的“能力”是枝,，“知識(shí)”是葉,?？晌覀兡?，根本沒(méi)有把孩子們看作是人,，而是容器，努力容納我們傳授的知識(shí),，我們眼里只有分?jǐn)?shù)，容不得孩子在試卷上出現(xiàn)錯(cuò)誤，只要出錯(cuò),，孩子們便會(huì)遭老師的冷眼,、批評(píng)。為了不出錯(cuò),，總是畏手畏腳,，不敢自由的表達(dá)自己,。李老師強(qiáng)調(diào)：要給孩子們出錯(cuò)的機(jī)會(huì),！我不得不說(shuō),，應(yīng)試教育,，使我們不愿給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，都在我們的斥責(zé)聲中磨盡了。

每一次讀書學(xué)習(xí)都是一次提升,，《誰(shuí)拿走了孩子的幸福》告訴我們：“一個(gè)合格的老師必須永遠(yuǎn)處在自我提升的狀態(tài)”,。用心去教育,，用真誠(chéng)去解救受傳統(tǒng)教育毒害的孩子們，從一點(diǎn)一滴做起,，每天少一點(diǎn)作業(yè),，多讓孩子們讀些書，少一些管教,，多給孩子們一些自由,，把孩子們幸福的童年還給他們！

在《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！愤@本書中,，作者并不簡(jiǎn)單要我們一心一意去愛(ài)孩子就行了，而在愛(ài)的基礎(chǔ)上,，要有智慧的愛(ài),，愛(ài)是有很高的文化的,。就如李躍兒老師所說(shuō)：“作為老師,，首先，要有看見(jiàn)一個(gè)孩子,，就愛(ài)得眼睛都拔不出來(lái)的愛(ài)心,。但是光有這一點(diǎn)是絕對(duì)不行的,，光有這一點(diǎn)是不能做一個(gè)合格老師的,。因?yàn)檫@樣,，你會(huì)愛(ài)得不到位甚至錯(cuò)位,，愛(ài)出許許多多的不好的后果,?！币虼耍覀円眯娜ジ惺?、了解、熟悉孩子,。李躍兒老師是個(gè)有著一顆真愛(ài)之心的作者，她是用心去感受生活,，用情去滋養(yǎng)生活,、用愛(ài)去升華生活的一個(gè)人。在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中,，我也要做到這一點(diǎn)，相信這樣孩子們的明天會(huì)是一片燦爛的陽(yáng)光,。

陪孩子讀書的心得體會(huì)篇十一

作為家長(zhǎng)和教育工作者,，我們都希望孩子們能夠愛(ài)上閱讀,，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。為了提高孩子的閱讀興趣和閱讀能力,，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)都會(huì)組織讀書月活動(dòng),。在這個(gè)月度的閱讀盛宴中,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性，并收獲了許多心得體會(huì),。

二段：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣

首先,，孩子讀書月通過(guò)各種有趣的活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,。例如,，我所參與的閱讀月活動(dòng)中,，學(xué)校組織了“我是小小作家”、“睡前故事會(huì)”等一系列的活動(dòng),，增加了閱讀的趣味性。孩子們可以自己創(chuàng)作小故事,，或者與家長(zhǎng)一起分享睡前故事,，這些活動(dòng)既提高了孩子們的寫作和表達(dá)能力,，又加深了他們對(duì)閱讀的興趣,。

其次,，讀書月還注重培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣,。學(xué)校設(shè)立了“閱讀角”,，孩子們可以在課余時(shí)間去那里閱讀,。同時(shí),，也有課后讀書會(huì)和家庭閱讀活動(dòng),，促進(jìn)孩子讀書的積極性,。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們充分感受到了讀書的樂(lè)趣,，并養(yǎng)成了堅(jiān)持每天閱讀的好習(xí)慣。

三段：提高孩子的閱讀能力

在孩子讀書月的活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)閱讀能夠提高孩子們的閱讀能力,。例如，在閱讀月期間,，我所負(fù)責(zé)的小組組織了一次閱讀比賽,。通過(guò)閱讀比賽,，孩子們的閱讀速度和理解能力都有所提高,。同時(shí),，他們通過(guò)與同伴交流和討論的過(guò)程中,，也增加了對(duì)書籍的解讀和分析能力,。這些提高的閱讀能力不僅對(duì)孩子的學(xué)業(yè)有幫助，也為他們將來(lái)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。

四段：?jiǎn)l(fā)孩子們的創(chuàng)造力和思維能力

孩子讀書月不僅幫助孩子們提高了閱讀能力,，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和思維能力。閱讀月的活動(dòng)中,，有許多與書籍內(nèi)容相關(guān)的繪畫,、手工和寫作比賽。這些活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力,，并鍛煉了他們的思維能力。孩子們通過(guò)繪畫,、手工和寫作等活動(dòng),，將自己對(duì)書籍的理解和感悟進(jìn)行表達(dá)，不僅提高了表達(dá)能力,，還培養(yǎng)了他們的批判性思維,。

五段：總結(jié)感想

通過(guò)參與孩子讀書月活動(dòng)，我深切地認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性,。閱讀不僅提高了孩子們的閱讀能力,，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和思維能力。讀書月通過(guò)各種有趣和富有創(chuàng)造性的活動(dòng),，讓孩子們愛(ài)上了閱讀,，養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣,。作為家長(zhǎng)和教育工作者，我們應(yīng)該持續(xù)地鼓勵(lì)孩子們讀書,，給他們營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,。只有通過(guò)閱讀，孩子們才能培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好,，增長(zhǎng)知識(shí),，鍛煉思維，發(fā)展?jié)撃?，同時(shí)也為將來(lái)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

陪孩子讀書的心得體會(huì)篇十二

《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)策略》分別講述了“幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)中的基本理念之重構(gòu)”，闡述了教育情境與教育時(shí)機(jī)的及教育機(jī)智的概念;“幼兒園教育活動(dòng)運(yùn)行條件分析與優(yōu)化,，強(qiáng)調(diào)了教育活動(dòng)的成敗取決于教師,、幼兒、環(huán)境及管理四個(gè)主要的因素;“幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)的基本策略”,，說(shuō)明幼兒教師要根據(jù)具體的活動(dòng)情境和幼兒的需要及時(shí)調(diào)整具體方法;“幼兒園各類教育活動(dòng)的指導(dǎo)策略”,，針對(duì)五種不同領(lǐng)域的教育活動(dòng)進(jìn)行了策略指導(dǎo);“幼兒園教育活動(dòng)的平價(jià)策略”，教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是現(xiàn)代幼兒教師的日常教育工作之一,，是現(xiàn)代幼兒教師必備的一項(xiàng)專業(yè)能力,。

教師必須對(duì)理論與實(shí)際進(jìn)行反思，發(fā)掘自身的理論資源與發(fā)展能力,，建構(gòu)理論與實(shí)踐對(duì)話,，理論工作者與具體實(shí)踐工作者結(jié)合具體教學(xué)情境對(duì)話、理論工作者與具體幼兒在具體教學(xué)情境中對(duì)話的智慧的幼兒園教與學(xué),。社會(huì),。家庭、兒童的變化,，都要求我們的幼兒園必須提供多元化的服務(wù),，這就使得教師的兒童觀與教育觀要變化，評(píng)價(jià)方式要改革,，服務(wù)方針,、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系,、教師資格要調(diào)整,、幼兒教師要發(fā)揮自己的主管能動(dòng)性，在自己的教育實(shí)踐中構(gòu)建自己的幼兒園教育學(xué)理論以指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，從而達(dá)到理論與實(shí)踐的結(jié)合統(tǒng)一,。

在教育實(shí)踐中，教師面對(duì)的每個(gè)幼兒都是富有個(gè)性的,，每位家長(zhǎng)是獨(dú)特的,，信息與環(huán)境是不斷變化的,，教育過(guò)程中是不會(huì)出現(xiàn)矛盾教沖突的，這些都使得任何抽象的,、外加的理論都顯得蒼白乏力,，而要求幼兒教師必須要自己能敏銳感受、準(zhǔn)確判斷出于生成和變動(dòng)的教育過(guò)程中可能出現(xiàn)的新趨勢(shì)及新問(wèn)題,，能把握教育時(shí)機(jī),，轉(zhuǎn)化教育過(guò)程中不斷出現(xiàn)的矛盾與沖突，根據(jù)實(shí)際環(huán)境選擇和決策,，調(diào)節(jié)自己的教育行為,。

從這本書中我學(xué)到了很多，不僅知道了教育的前提是了解兒童,，讀懂兒童,。在教育活動(dòng)中，教師關(guān)注幼兒的生活世界,，盡可能地從幼兒的生活中尋找教育的契機(jī),，將教育目標(biāo)結(jié)合幼兒的真實(shí)生活來(lái)實(shí)現(xiàn);要盡可能地避免告訴兒童現(xiàn)成的、結(jié)論性的知識(shí),，不僅引導(dǎo)兒童探索怎么做,，更要啟發(fā)兒童知道怎么想;對(duì)兒童不只是傳授知識(shí)，更重要的是激勵(lì)思維;能正確對(duì)待與處理價(jià)值沖突,。在教學(xué)方法上,，既注重傳授，更要注重 教學(xué);不是簡(jiǎn)單地向兒童“奉送真理”,，而是教會(huì)兒童“尋求和發(fā)現(xiàn)真理”,。

還知道了在教育評(píng)價(jià)上，不僅僅看到兒童對(duì)于知識(shí)的掌握的程度,，同時(shí)更要看重兒童利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題特別是創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，關(guān)注兒童個(gè)體的發(fā)展與內(nèi)部變化,。

對(duì)于幼兒不能“偏愛(ài)”,，“好孩子與壞孩子”的區(qū)別不僅是在乖巧與頑皮上，還在其他方面也有所表現(xiàn),，對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)要客觀,，不能讓主觀情緒占據(jù)主導(dǎo),，以致不能客觀公正,。要注意保護(hù)幼兒的自尊，利用好每一個(gè)情境,。

陪孩子讀書的心得體會(huì)篇十三

作為一個(gè)八歲的孩子,，我相信我對(duì)于讀書的理解已經(jīng)越來(lái)越加深入了,。在我的眼中，讀書不僅僅是在書本上看到了若干英文字母,，而是在每次讀書的過(guò)程中,，我都可以發(fā)掘出一些珍貴的心理收獲和對(duì)于生命的探索。在這篇文章中,，我將和大家分享我的一些讀書心得和體會(huì),。

首先，讀書能夠讓我們成為更好的人,。每一本書都有它的故事和角色,，他們或者是堅(jiān)強(qiáng)勇敢，或者是聰明智慧,，又或者是善良仁慈,。這些特質(zhì)都讓我們受益匪淺。當(dāng)我們讀著一個(gè)故事,，往往可以從中學(xué)習(xí)到一個(gè)個(gè)人品德方面的優(yōu)點(diǎn),，比如耐心、堅(jiān)持和無(wú)私等等,。在成長(zhǎng)的道路上,，我們也會(huì)時(shí)常遇到像這樣的困惑和挑戰(zhàn)，這時(shí)通過(guò)與書中的角色進(jìn)行對(duì)比,，我們往往可以找到解決問(wèn)題的方向,。

其次，讀書的品味往往能夠決定我們的人生質(zhì)量,。在我看來(lái),，我們應(yīng)該不斷努力擴(kuò)大自己閱讀的范圍，讓自己接觸到各種不同的故事和文化背景,。每一本書都是一個(gè)獨(dú)特的視角,，讓我們更全面的認(rèn)識(shí)世界和自己所處的環(huán)境。要想成為一個(gè)有品位的讀者,，我們也需要對(duì)于書的內(nèi)容有深入的探究和理解,，并通過(guò)寫作，口語(yǔ)和交流等方式去表述自己的看法,。

第三,，讀書能夠激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力。每一本書都有自己的世界觀和創(chuàng)作的內(nèi)在邏輯,，而我們時(shí)常需要利用我們的思維能力去發(fā)現(xiàn)其中的感覺(jué)和想法,。這個(gè)時(shí)候，我們需要在讀書和生活的過(guò)程中不斷融會(huì)貫通,，從而汲取到更多的靈感和創(chuàng)作元素,。比如,，在我們的讀書旅程中，我們可以模仿故事中的角色去寫一篇作文,，這不僅能夠增強(qiáng)我們的寫作能力,，同時(shí)也可以讓我們從中領(lǐng)悟到一些寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。

第四,，讀書可以是一種情感的寄托和升華,。在讀書的過(guò)程中，我們往往會(huì)經(jīng)歷各種各樣的情感體驗(yàn),，比如喜怒哀樂(lè)等等,。當(dāng)我們讀到一段感人的情節(jié),，往往會(huì)讓我們淚流滿面,；當(dāng)我們讀到一段搞笑的段落，往往會(huì)使我們開懷大笑,。讀書,，有時(shí)是會(huì)帶著我們走進(jìn)這樣一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的情感世界，讓我們感受到了這個(gè)世界的廣闊和多樣性,。通過(guò)閱讀,，我們也往往可以更好的理解自己所處的情感狀態(tài)，并在潛移默化過(guò)程中提升我們的自我情感管理能力,。

最后,，讀書也是一種享受生命的方式。隨著我們成長(zhǎng),，我們對(duì)于這個(gè)世界的探索和心理體驗(yàn)也越來(lái)越深入,。而閱讀則是一種表達(dá)自己和分享世界的方式，它能夠讓我們?cè)谧x書的過(guò)程中欣賞世界的美好和不同,，更是一種享受和學(xué)習(xí)生命的過(guò)程,。在讀書中，我們也可以對(duì)自己的人生體驗(yàn)進(jìn)行回顧,，從而更好的感受生命的意義和價(jià)值所在,。

盡管我現(xiàn)在還是一個(gè)小孩子，但是我相信從閱讀中所獲得的各種各樣的心得體會(huì),，將會(huì)伴隨著我往后的人生旅途,。在我成長(zhǎng)的歲月里，閱讀將一直是我的伴侶,，讓我更好的展開自己的人生故事,。我希望也可以鼓勵(lì)更多的小朋友和家長(zhǎng)朋友，一起來(lái)分享和感受讀書的樂(lè)趣。

陪孩子讀書的心得體會(huì)篇十四

著名兒童閱讀推廣人阿甲在《親子共讀十八招》中介紹道要為孩子大聲讀書,，為孩子大聲讀書，是公認(rèn)的培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最為簡(jiǎn)易而有效的方法,。這里所說(shuō)的“大聲”并不是發(fā)出很高聲貝的聲音的意思,，而是指“讀出聲音來(lái)”。

為孩子大聲讀書,，在西方是一種長(zhǎng)期形成的傳統(tǒng),，我們?cè)谠S多影視作品中都能見(jiàn)到這種溫馨的場(chǎng)面。1979年,，一位升級(jí)為爸爸的美國(guó)畫家兼專欄作家崔利斯,，有感于美國(guó)兒童普遍閱讀水平的下降，專門著書立說(shuō)倡導(dǎo)“為孩子大聲讀”,。越來(lái)越多的人加入到倡導(dǎo)和研究的行列,，使這種閱讀形式的推廣演變成一場(chǎng)社會(huì)運(yùn)動(dòng)。美國(guó)教育部甚至斥資數(shù)千萬(wàn)美元開展專項(xiàng)調(diào)查和研究,，并于1985年正式確認(rèn)為孩子大聲讀與持續(xù)默讀為最為行之有效的兩種閱讀教育方法,。

德國(guó)作家寫的一本書《朗讀者》中提到：“老師朗讀的聲音是學(xué)生永久的記憶?！彼悦慨?dāng)我剛剛接手一年級(jí)新生的時(shí)候,，我一有空就給他們讀故事，講故事,。一邊把書投影在大屏幕上,，讓孩子們看著字或者看著圖片聽(tīng)，一邊大聲地,、很有感情地讀故事,。我發(fā)現(xiàn)即使是最調(diào)皮的孩子都聽(tīng)得很認(rèn)真。聽(tīng)到開心的地方,，他們會(huì)大笑,；聽(tīng)到驚奇的地方，他們會(huì)發(fā)出嘆息聲……每天中午一進(jìn)教室,，孩子們就會(huì)三五成群地走到我身邊要求我講故事,，或是詢問(wèn)我今天講什么。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)凡是我讀過(guò)的書,，哪怕只講了其中的一個(gè)故事，隔天就會(huì)出現(xiàn)在幾位同學(xué)的課桌上,，詢問(wèn)之下原來(lái)是叫爸媽新買的,。還有些同學(xué)會(huì)捧著自己剛從新華書店買來(lái)的書，獻(xiàn)寶一樣地拿到我面前，搶著說(shuō)：“老師,，今天您讀我的書吧,！”為了不厚此薄彼，我每天選一位學(xué)生的書只挑選其中的一個(gè)故事來(lái)讀,。小朋友總會(huì)聽(tīng)得不盡興,，吵著叫我再讀一個(gè)，這個(gè)時(shí)候我會(huì)瀟灑地把書一放,，說(shuō)：“你們自己去看吧,！”我還想趁此機(jī)會(huì)，向他們推薦這些書,。不出所料,，第二天又有幾個(gè)孩子的書桌上出現(xiàn)了寫著同樣書名的書，他們一下課就在那兒讀,，還學(xué)著我的樣子大聲地讀出來(lái),。而周圍的同學(xué)也總是不負(fù)所望地被他吸引過(guò)來(lái)，一起聽(tīng)他讀或者和他一起看,。而那些讀書的同學(xué)就讀得更起勁了,。有時(shí)候，我還會(huì)特別開恩,，讓他們看看我剛讀過(guò)的故事,。比如讀到《安徒生童話》《一千零一夜》等，就讓他們看看《海的女兒》《阿拉丁》等動(dòng)畫片,，像這樣的片子很多,。這樣一來(lái)他們的讀書興趣真是別提多高了。

為孩子大聲朗讀,，貴在持之以恒,，也需要家長(zhǎng)的積極配合，每天15—20分鐘,，孩子對(duì)閱讀的興趣會(huì)在父母抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生,。讓孩子堅(jiān)持聽(tīng)讀可以使孩子注意力集中，有利于擴(kuò)大孩子的詞匯量,，并能激發(fā)想象,，拓寬視野，豐富孩子的情感,。在每天的聽(tīng)讀中孩子會(huì)逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詞意神韻,，產(chǎn)生想讀書的愿望。為孩子經(jīng)常朗讀,，會(huì)使孩子發(fā)育得更好——不僅僅是在語(yǔ)言和智力方面,，也包括情感上的發(fā)育,。因?yàn)槔首x可以促進(jìn)自信、交際能力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,。同樣重要的一點(diǎn)是,，在為孩子朗讀的過(guò)程中，孩子會(huì)感受到你對(duì)他的關(guān)注,，你對(duì)他的愛(ài),，這種感受對(duì)于孩子健全人格的發(fā)展乃至他的一生都有幫助。為孩子大聲朗讀,，最好從孩子一出生就開始，如有可能,，至少堅(jiān)持到孩子小學(xué)畢業(yè),，直到他明確表示不再愿意繼續(xù)。這種習(xí)慣的養(yǎng)成絕非易事,，但善莫大矣,，值得嘗試。

20xx年6月,，《幼兒畫報(bào)》雜志社做了一項(xiàng)“幼兒家庭讀書環(huán)境”的調(diào)查,。調(diào)查結(jié)果顯示：99.01%的孩子都希望家長(zhǎng)每天陪自己讀書、講故事,，但喜歡在家里看書的父母還不到14.86%,。相信很多人看到或聽(tīng)到過(guò)這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金,。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽(tīng)的媽媽”,。這是暢銷美國(guó)的《朗讀手冊(cè)》的作者，美國(guó)作家吉姆.崔利斯銘記一生的閱讀感悟,，也是他號(hào)召全天下父母行動(dòng)起來(lái)的宣言,。有多少家庭的夜晚是在電視和麻將的陪伴下度過(guò)的？又有多少父母在孩子的閱讀中是缺席的,？我們是不是有必要從繁雜的事務(wù)和應(yīng)酬中抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪孩子呢,？幫他們選擇一本好書，為他們讀上一首優(yōu)美的小詩(shī),，講上一個(gè)有趣的故事,，這是可以影響孩子一生的。讀書給孩子聽(tīng),，基于以下幾個(gè)理由：

第一,，閱讀是教育的核心。不但學(xué)校中的幾乎每一門課都是通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)的,，而且閱讀是人了解外部世界和感悟人生的最有效率的途徑,。給幼年期的孩子讀書，將有助于孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并培養(yǎng)他們對(duì)文字的親近,。讀得越多,，孩子的知識(shí)越豐富；讀得越多,，孩子的理解力越強(qiáng),；讀得越多，孩子的語(yǔ)言水平越高,。

第二,，閱讀是情感的基礎(chǔ)。閱讀的過(guò)程不僅僅是接受知識(shí)過(guò)程,，而且還是接受情感的熏陶和感染的過(guò)程,。爸爸媽媽和孩子一起讀書，或者爸爸媽媽為孩子大聲朗讀,，拉近了兩代人之間的心理距離,，而且還帶來(lái)家庭的歡樂(lè)，體驗(yàn)親情的溫馨,，更能滿足孩子的好奇心,，樹立孩子的自信心。從小愛(ài)讀書的孩子,，長(zhǎng)大了一定會(huì)變得情感豐富,，變得更有韌性和毅力。

第三,，閱讀是童年的快樂(lè),。對(duì)童年的影響會(huì)持續(xù)一生，童年的快樂(lè)和幸福會(huì)讓人一生快樂(lè)和幸福,。爸爸媽媽給孩子讀書,，和孩子一起閱讀，會(huì)在孩子幼小的心靈播下幸福的種子,，會(huì)使孩子幼小的心靈開出快樂(lè)的花朵并結(jié)出美德的果實(shí),。

選擇什么樣的圖書為孩子大聲讀呢？并不是所有的書都適合為孩子大聲讀,。絕大多數(shù)圖畫書都適合為孩子讀,，日本的圖畫書之父松居直先生說(shuō)：“正是因?yàn)閳D畫書是讀給孩子聽(tīng)的，所以圖畫書對(duì)于孩子才是寶貴的,?！币晕淖譃橹鞯臅⒉欢歼m合給孩子讀。崔利斯先生曾在他的《大聲為孩子讀書吧—閱讀手冊(cè)》中,，為適合朗讀的作品的特質(zhì)做了如下精辟總結(jié)：第一,，情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏快,；第二，人物形象鮮明,、豐滿,；第三，對(duì)話明快,、易讀,；第四，大段描寫極少,，特別是開頭,。

推廣兒童閱讀的人稱自己為“點(diǎn)燈人”，這樣的“點(diǎn)燈人”還是太少了,。點(diǎn)亮每個(gè)孩子的心燈需要家長(zhǎng),、老師以及全社會(huì)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)是需要大家傾注力量,，付出心血的,，當(dāng)我們能夠證實(shí)這一切可以影響孩子的一生時(shí),，一切都值得,。我們有理由相信，這點(diǎn)點(diǎn)燈光終將匯聚成一片光明,。

陪孩子讀書的心得體會(huì)篇十五

作為一名12歲的孩子,，我一直對(duì)閱讀很感興趣。我喜歡閱讀各種類型的書籍,，包括小說(shuō),、歷史書籍、科學(xué)書籍等,。在過(guò)去的一年里,，我閱讀了很多好書，從中學(xué)到了很多知識(shí)和智慧,。下面就讓我跟大家分享一下我的閱讀心得吧,。

第一段：閱讀的益處

閱讀可以幫助我們開拓眼界，增加知識(shí),，理解歷史和文化,。它可以幫助我們提高寫作和語(yǔ)言表達(dá)能力，并讓我們更好地思考問(wèn)題和解決問(wèn)題,。閱讀還可以使我們更加獨(dú)立和自信,，因?yàn)橥ㄟ^(guò)閱讀，我們可以獨(dú)立思考和判斷問(wèn)題,?？傊?，閱讀是一種非常有益的活動(dòng)，尤其對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),。

第二段：我的閱讀經(jīng)歷

我一直喜歡閱讀,， 從很小的時(shí)候我就開始接觸各種書籍。一直到現(xiàn)在,，我依然喜歡閱讀,，每天都會(huì)花很多時(shí)間看書。在過(guò)去的一年里,，我閱讀了很多不同的書籍,，其中包括《西游記》、《簡(jiǎn)愛(ài)》,、《三體》等等,。每本書都讓我獲得了不同的知識(shí)和感受，讓我更好地了解世界,。

第三段：閱讀的挑戰(zhàn)

閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的挑戰(zhàn),。一些書籍難讀但很有趣，讓我學(xué)習(xí)了解新的文化和思想,。但有些書籍很難讀,，需要花費(fèi)很多的時(shí)間來(lái)理解。閱讀時(shí),，我會(huì)在書的側(cè)邊寫下一些筆記,，幫助我更好地理解書籍中的內(nèi)容。我也喜歡跟我的朋友一起讀書,，這樣我們就可以討論書籍中的問(wèn)題和想法,。

第四段：我的收獲

通過(guò)閱讀，我獲得了很多收獲,。我可以獲取新知識(shí),，了解新思想，認(rèn)識(shí)新的朋友,，更好地理解人類歷史和文化,。閱讀也讓我變得更有創(chuàng)造力和更加自信。閱讀幫助我更好地理解世界和人類,，發(fā)現(xiàn)自己的興趣并追求它們,。

第五段：未來(lái)的計(jì)劃

在未來(lái)，我有很多閱讀計(jì)劃,。我想讀更多的歷史書籍,，學(xué)習(xí)了解人類文化和歷史。我也想讀更多的科學(xué)書籍,，讓我能夠更好地理解科學(xué)和技術(shù)發(fā)展,。除此之外,，我還想學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)言，以便我可以閱讀更多的書籍,。我相信通過(guò)閱讀,，我可以成為一個(gè)更加有趣和卓越的人。

總之,，閱讀是我生活中非常重要的一部分,。通過(guò)閱讀，我可以學(xué)習(xí)知識(shí),、掌握技能,、了解文化和思想，提高自己的創(chuàng)造力和自信心,。通過(guò)不斷地閱讀,，我相信我可以成為一個(gè)更加有趣和有價(jià)值的人。