總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

家訪工作總結(jié)篇一

一、確定走訪對象：

馮雪是我系剛剛?cè)雽W(xué)半年的新生,，高考以460多分考入我系,。入學(xué)以來，樸實,、文靜、勤快,，不愛說話,，學(xué)習(xí)成績好給我們留下深刻印象，也給予了這個女孩更多關(guān)注與關(guān)心,。通過對新生情況進行摸底熟悉，了解到馮雪家庭比較困難,，也多次找班委會成員,、其同寢室的同學(xué)談話,，了解基本情況，要求他們對其給予特別的關(guān)心照顧,。但在評定獎,、助學(xué)金的時候,，馮雪遞交了殘疾證和低保證并露出了尷尬的笑容時,，使我們感覺，馮雪不僅僅只是我所了解知道的家境困難,，也為此，確定其作為我們節(jié)前走訪慰問對象,。

二,、走訪基本情況：

我們乘坐了1月13日早上6：30錦州至沈陽的第一班客車出發(fā)的,，出發(fā)之前我們特意購買米,、面,、油等基本生活用品,，還精心挑選了一幅對聯(lián)以恭賀新年,。

到達沈陽時,，馮雪已經(jīng)在客車站等候多時了(之前我們已與馮雪溝通這次走訪的事)，隨后我們?nèi)顺俗粋€小時的車來到馮雪的家,。她家住在一座老樓的一樓，樓房已有些破舊,，一進門便是一堆為貼補家用收集的費紙盒，還有一只陪伴她媽媽的鷯哥,，破舊的屋子里簡單擺著幾樣家具,，雖然寒酸但很整潔，我們不禁心中一酸,。這時,，馮雪的媽媽扶著凳子、弓著腰也迎了過來,，原來馮雪的媽媽小時候就因小兒麻痹留下的殘疾,，僅能佝僂著身子扶著東西勉強的自理生活,，馮雪的爸爸也早在馮雪很小的時候就去世了,，家里生活和馮雪的學(xué)業(yè)費用就靠著出租一半的屋子(房子兩室出租一室)以及低保金,，馮雪媽媽生活也靠著好心鄰居和她舅媽照顧，馮雪媽媽就是在這樣的環(huán)境下供養(yǎng)一名大學(xué)生,，艱辛可想而知,。我們向馮雪媽媽說明了來意，表達系里對馮雪同學(xué)的肯定,，對其全家的關(guān)懷和問候,，贈送了準備的禮品,，陪著馮雪媽媽聊了一會，囑咐馮雪在保證學(xué)習(xí)的情況下,，一定要更好照顧媽媽,，回報媽媽這份養(yǎng)育之恩。為了不影響她們生活,，下午1點半左右我們便離開了馮雪家,，她們一直送到路口,，看著她們，我們心情復(fù)雜,，幾分感慨與辛酸，也決心用更細致認真的工作來關(guān)心馮雪,，以及有著和馮雪類似經(jīng)歷的學(xué)生。

三,、個人收獲體會：

通過這次家訪經(jīng)歷,，使我有了很大的收獲和體會，對今后的工作有了很大的幫助和啟示,，我們的學(xué)生來自四面八方,，家庭條件不同，生活環(huán)境不同,，作為輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作，必須做到細,、活、深,。即把情況要了解清楚,，細節(jié)上不能馬虎;方法要靈活,，要根據(jù)實際情況,，采取不同的方法;看問題要深刻，不能停留在表面,，要看實質(zhì),。真正了解學(xué)生,，幫助學(xué)生，為學(xué)生解決實際困難,，做學(xué)生的知心朋友，讓每位學(xué)生在我系都有所收獲,，幫助學(xué)生成為對社會有用的人,。

家訪工作總結(jié)篇二

家訪作為班主任的我通過上門走訪、電話或書信等手段,，與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式,。如何搞好家訪工作，是每一位班主任更好掌握學(xué)生情況,，進行雙向管理,，開展班級工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要所在。就此問題本人結(jié)合工作實際談?wù)剮c心得體會,。

一、高度重視家訪,，視為班集體建設(shè)的起點全面經(jīng)

常地了解和研究本班學(xué)生,，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提,。班主任工作，可以說就是從了解和研究學(xué)生開始的,，只有這樣才能使教育工作做到有的放矢,，熟悉學(xué)生是使班主任工作取得成功的保證,。班主任是學(xué)校與家庭的紐帶,，家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方式;勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一,。當接到班主任工作的任務(wù)以后,，就應(yīng)該有計劃有步驟地對學(xué)生的家庭進行普訪,。通過普訪,，對全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解，如遇特殊問題,，要進行速訪,，對個別學(xué)生,，根據(jù)需要,，還要常訪。幾年來的實踐證明,，高度重視家訪工作,，注重家訪技巧是搞好班集體建設(shè)的重要保證,。

二,、家訪目的明確，內(nèi)容真實具體家訪的作用在于

了解反映學(xué)生情況,，爭取家長的配合,，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來,，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確,，要做好充分的準備，內(nèi)容要具體且真實,。10月18日,，我與科任老師到張桂英同學(xué)家進行家訪，知道該同學(xué)父母都不在家,，經(jīng)常一人做家務(wù),。

三,、精心選擇把握有利時機,，效果更佳經(jīng)驗證明,，

有利的時機是成功的重要保證，如學(xué)生生病在家時,，學(xué)生取得成績時,，后進生稍有進步時,，學(xué)生家長遇到困難時，以及學(xué)生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的,。學(xué)生楊通貴,，個性要強好勝,，重江湖義氣,，曾兩次參與打架,。我即于事發(fā)當晚進行家訪，與該生及其父母四人,，具體分析事件的起因，了解分析過程及后果,，引導(dǎo)其思考,，指出他在事件中所犯錯誤,，使他明白自己的過錯并在父母面前許下諾言,，改過自新,，其后的確表現(xiàn)良好,。

四、談話講究藝術(shù),，力求做到“三忌三宜”家訪時的

談話是最講究技巧方式的,，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進行說教的方法,，是了解學(xué)生的重要方法，通過談話可以更有意識地,、主動地探索學(xué)生的情況及其內(nèi)心活動,，談話要有目的、有準備,，更要講究技巧。其一,、宜多鼓勵,，忌多批評,。鼓勵是一種有效的談話方式,，通過鼓勵可以激發(fā)學(xué)生的積極性和自主性，克服困難,，增強學(xué)生奮發(fā)進取的信心，當然鼓勵也要適可而止,，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒,。同樣,，批評對于有錯誤的同學(xué)也是應(yīng)該的，更具有針對性,。對于青少年學(xué)生的健康成長則更應(yīng)注意分寸,，以免挫傷學(xué)生的自尊心,，產(chǎn)生逆反心理而適得其反,。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點，要用發(fā)展的眼光看問題,，充分調(diào)動學(xué)生的積極因素,，正確認識自身存在的問題，促使學(xué)生健康發(fā)展,。其二、宜全面,，忌片面。教育是雙向的,，談話同樣也是雙向的活動,，要注意彼此間的相互聯(lián)系,。這要求談話時,，雙方都要正視問題,，特別是教育者不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯，甚至借機“告狀”,，推卸責(zé)任,。對于談話的內(nèi)容更應(yīng)一分為二,，抓住問題的關(guān)鍵,，做到曉知以禮，方可使學(xué)生信服,。對于學(xué)生家長,，應(yīng)聽取他們的意見,，與他們達成共識，切忌各執(zhí)一詞,，互相指責(zé),。其三、宜多啟發(fā),，忌武斷妄下結(jié)論。談話就是要通過親切的交談,，使雙方在和睦的氣氛中充分認識問題解決問題。為此教育者應(yīng)該加以正確引導(dǎo),，使學(xué)生正確認識自己,，啟發(fā)他們說出心理話，對癥下藥;在尊重事實的基礎(chǔ)上,，切實解決學(xué)生存在的問題,。

五,、學(xué)生在場原則

所謂學(xué)生在場原則,，是指家訪時讓學(xué)生在場,，家長、老師,、學(xué)生在一種溫和,、平等,、輕松的氣氛中“三方對話”,，使學(xué)生接受教育;既可增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮,，同時可以給學(xué)生講話的機會,，有利于消除消極因素,，保證意見的準確性和教育措施的切實性。

六,、保證教育的延續(xù)性

確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康,、全面發(fā)展學(xué)生教育是一個長期的過程,，學(xué)校的教育固然重要，然而加強與家長的聯(lián)系,，多方掌握學(xué)生的動向亦必不可少，這要求我們應(yīng)使家訪工作經(jīng)?；?。作為一項常規(guī)性的工作，無論學(xué)生在?；蚴欠偶僭诩?，我們可以通過電話,、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系，經(jīng)常溝通確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康,、全面地發(fā)展,。

七,、注重實際,，加強自我約束

做到言出必行家訪時的內(nèi)容必須要體現(xiàn)在實際的工作中,，讓實踐去檢驗自己的言行。在實踐中實現(xiàn)許下的諾言,，確保家訪的真實性，切實可行性,，真正實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，使兩者得以配合協(xié)調(diào),。同時,，班主任要及時總結(jié),，善于總結(jié),，不斷地提高自身素質(zhì)，做到言必行,、行必果,，樹立榜樣,，真正做到言傳身教，為人師表,。11月8日,，我到顧佩蘭同學(xué)家進行家訪,，與其家長進行交談,，知道該同學(xué)自我約束能力差,，之后，我與顧佩蘭同學(xué)進行交談,，使她動之以情,，曉之以理。這樣她的學(xué)習(xí)進步較大,。

家訪作為溝通家庭與學(xué)校教育的重要橋梁,，具有復(fù)雜性,。隨著社會的發(fā)展，社會上的各種因素均不同程度地影響到學(xué)校和家庭的教育,，所以家訪同時更是一項社會性的工作,，其內(nèi)容及形式均受到社會因素的影響。該如何更好地做好家訪工作將是我作為班主任的一項長期而重要的工作,，我將不斷根據(jù)實際的需要想方設(shè)法,，在工作中充分發(fā)揮其積極作用，真正實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合,，實現(xiàn)對學(xué)生的教育目標,。

家訪工作總結(jié)篇三

本人與（8）班的三位老師于25—27日三天對我班學(xué)生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。

1,、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了淳口的每一個角落,，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解情況,，并做好了詳細的記載,。

2、三天的家訪,，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,，特別是對初三畢業(yè)班學(xué)生，寄宿生的管理辦法,，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處,，并耐心地解釋家長們提出的疑問，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單,。

3,、三天的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況,，確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補”對象,。同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

4、三天的家訪,，向社會,，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵,、加油,。

1、全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。

2,、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3、家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗，讓我認識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達到教育目的。

4、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說,，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實,、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管,。但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

家訪工作總結(jié)篇四

20__年寒假，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項重點內(nèi)容,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。 經(jīng)過三天的寒假家訪工作,，可謂感受頗深。在這次家訪過程中,，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們,，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級,，如何辦出班級的特色等等,，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力,，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗,，對班級負責(zé),，對自己負責(zé)，爭取開一個好頭,，做一個稱職的班主任,。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。我班學(xué)生進行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié):

一、基本情況

1,、一周內(nèi)對我班的學(xué)生進行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏,，忠誠地與學(xué)生、與家長交流,，了解情況,，并做好了詳細的記載。

2,、一周的家訪,，向社會，家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚和信任,，也給學(xué)生鼓勵,、加油。

3,、一周的家訪我們深入到每一個家庭,，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，確定了劉麗萍同學(xué)與“兩免一補”對象,。同時了解了學(xué)生的個性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

二,、此次家訪活動取得的成效

1、建立起學(xué)校與家長之間溝通的橋梁,。家訪教師發(fā)揚主人翁精神,，以對工作高度負責(zé)的態(tài)度，克服種種困難,，認真完成學(xué)校布置的家訪工作任務(wù),。

2、形成了學(xué)校,、家庭和社會教育的合力,。通過活動拉近了班主任、任課老師與學(xué)生,、老師與家長,、學(xué)校與家庭之間的距離。教師與家長面對面的交流使雙方更全面的,、更深入的了解學(xué)生,。家長掌握了學(xué)生在學(xué)校的一些情況，老師也了解了學(xué)生的家庭狀況,，為因人施教提供了有力的基礎(chǔ),。教師與學(xué)生心貼心的交流更是鼓勵了學(xué)生，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

我們寒假家訪的第一站是李果朋同學(xué)家,，他是一個聰明伶俐但愛動手打仗的學(xué)生。 我們一行來到他家時,，他們父子兩個(果朋的母親去河北探親了)非常高興,，熱情地接待了我們。我與張老師首先表揚了孩子的進步,，談了孩子的在校表現(xiàn),，家長也介紹了孩子在家的表現(xiàn)，孩子在家很活潑,，愛活動,，是附近的孩子王,，還介紹了孩子假期的安排。我們提出了望孩子除了參加體育活動,，適當發(fā)展特長外,，還要多讀書，開闊眼界,，與小朋友交往時要戒驕戒躁,，不許動手。聽了老師的話,，果朋不好意思的笑了,。我們以真誠的愛，去溫暖了學(xué)生的心,，家訪讓老師走進了學(xué)生心里,，溝通了師生感情，為班主任工作揚起了風(fēng)帆,。

3,、家長和社會高度贊譽，達到了預(yù)期的效果

通過本次家訪,，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。全面聽取了社會各層面對我校教育教學(xué)的意見,，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,，進而推動教師自覺改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展,。從而擴大了學(xué)校的影響,，樹立了學(xué)校的良好形象。

三,、開展家訪活動的經(jīng)驗

1,、要增強教師的家訪藝術(shù)

老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動。既有利于教師,、家長,、學(xué)生之間迅速達成共識，產(chǎn)生良好的教育效果,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護,、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。但通過家訪或電話交流,，老師對孩子的鼓勵、期望,，深受學(xué)生和家長的歡迎,，這樣有利于達到教育目標。由此可見贊美的藝術(shù)和力量,，不但給了家長信心,，也給了學(xué)生自信，希望和熱情,，成為后進生轉(zhuǎn)化的良藥,。 可見，家訪談話要有方向,、有目的,，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊,。否則,，既浪費了自己的時間，也耗費了家長析熱情,，使家長對老師的談話失去興趣,。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時,，不要一味地告狀,、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方方面面,。卻要以表揚為主,，從贊揚的角度切入話題，對學(xué)生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出,，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,，讓步家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣,，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍,，場面融洽和諧,。

2、要注意自己的言行舉止

教師是人類靈魂的工程師,，處處為人師表,，家訪過程中，老師的衣著,、言談舉止都要體現(xiàn)一個老師的身份,。有的家長出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師,，對此要婉言謝絕,，不要接受家長饋贈的任何禮物 ;家訪時選擇恰當?shù)臅r間，切不可在飯時上門,，并且不要在學(xué)生家中用餐,。

四、開展寒假家訪活動中存在的問題和不足

1,、有些家長對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣,、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2,、有些家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德方面的教育,。還有的家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，有些工作開展不開,。

3、有些學(xué)生家長只顧做生意，對孩子的'學(xué)習(xí)不聞不問,，孩子缺乏必要的家庭教育,。他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返,。

4、在優(yōu),、中,、學(xué)困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象，與父母親相處不聽話,。

5,、有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。

6,、家長普遍存在對學(xué)校和老師期望和要求過高的現(xiàn)象,。認為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉，孩子有什么不良行為或成績下降等現(xiàn)象發(fā)生時,，一并怪罪到學(xué)校和老師身上,。

7、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見,。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子,，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責(zé),、爭吵,，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直,，更不知自己錯在哪里,，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊,、見風(fēng)使舵,、投機取巧等不良品質(zhì),，給學(xué)校教育增添了許多難處。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參與,，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),。我班今年的家訪活動，取得了明顯的成效,。在今后的家訪活動中,，我們要更加細致的做好準備工作，家訪結(jié)束后要繼續(xù)跟蹤了解家訪后學(xué)生在各方面的發(fā)展變化,，并及時給以相應(yīng)教育,，并結(jié)合實際，采取座談會,、家長經(jīng)驗交流會等靈活多樣的形式,，扎扎實實搞好與家長的溝通工作。

家訪工作總結(jié)篇五

為了了解家長對學(xué)校的需求,，增進教師與家長的親近感,，聯(lián)系師生情感，促進家長,、學(xué)生,、教師間的合作。同時也為了增進學(xué)校與家庭間相互了解與合作,，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，提升教育效能。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，南寨小學(xué)教師師實行每月家訪計劃,，對部分學(xué)生進行了家訪，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：組 長: 祁會軍

副組長：郭敬玉

成 員：班主任及科任教師。

學(xué)校明確了家訪制度,，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一;專門設(shè)計了家訪記錄表格,，讓教師在家訪時進行填寫,，并在規(guī)定時間上交,，使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量，真正落實到實處,。

二,、注重活動實施的過程

重視家訪活動，在開學(xué)初即召開家訪動員會議，讓教師明確家訪目的,，端正家訪態(tài)度,，提出家訪要求，一方面向家長全面匯報學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,，做到不告狀,、不指責(zé)，了解學(xué)生在家表現(xiàn),，與家長共同商討教育策略;另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點及教學(xué)特色,，爭取家長的支持，起到宣傳學(xué)校的目的,。

教師認真分析學(xué)生情況,，制定了家訪計劃，由班主任組織,，主動

與家長聯(lián)系,，開展家訪活動。此次活動形式以教師上門為主,，還有電話訪談,、網(wǎng)絡(luò)訪談。時間一般放在周六,、周日和晚上5：30-6：30的時段,，提前和家長、學(xué)生預(yù)約,，盡可能不給家長帶來負擔(dān)和麻煩,，做好學(xué)生的心理準備工作。每到一家,，教師都詳細詢問孩子各方面的情況,，并真誠指出家教中存在的'問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊,，家長都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進行，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長,，一切從孩子出發(fā),，家長都能積極支持學(xué)校的工作?！北敬位顒庸灿?0名教師參加,，走訪了68多戶家庭，占總數(shù)49%以上,，通過家訪,，師生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善，家校共育的氛圍濃厚,，達到了預(yù)期效果,。

三、家訪中取得的成就：

1,、獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，對以后的工作將起到積極的作用,。

2、家長,、老師互相信任,。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

3,、多棱角認識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實,、更全面的學(xué)生，走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理。

4,、換個角度看家長,。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

5,，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我校將多方位組織家校活動,，真正把家訪工作落在實處,，致力于有效家訪。

南寨小學(xué)

20_年_月_日

家訪工作總結(jié)篇六

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師,，因此，家庭教育對學(xué)生的成長極為重要,，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生,。了解孩子的家庭教育，是教師工作不可忽視的一項重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。我校認真組織各年級開展“萬名教師大家訪”活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，全體教職工積極參與,，取得了預(yù)期的效果，達到了預(yù)定目標,，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

學(xué)校歷來重視家訪工作,，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓,。此次家訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實,，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴格要求,，狠抓落實,，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備,、周密安排,。

這次“萬名教師大家訪”活動的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長那個壞境,，與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑,。同時征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。同時,，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念,，宣傳教育法律,、法規(guī)和教育政策，讓家長給學(xué)校和老師提出建議和要求,。學(xué)校對所有老師都明確了任務(wù),，對家訪的時間、對象,、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準備工作,。

在家訪中,，班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實際,，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行,，許多教師的做法頗具特色。對有的學(xué)生家訪以電話方式進行,，總體了解學(xué)生的長處和不足,，對有的學(xué)生進行有針對性的家訪，家訪中,，教師們深入到各個學(xué)生家庭,，耐心細致地與學(xué)生家長進行交流，主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí),、生活中遇到的困難,。家訪結(jié)束后，都進行了認真總結(jié),，收集整理家訪工作有關(guān)情況,。

1、了解學(xué)生的家庭狀況,、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；

2,、了解學(xué)生在家庭中的生活,、學(xué)習(xí)、社會實踐活動,。

3,、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，用科學(xué)的方法教育孩子,，與家長共商共同促進學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀,、質(zhì)量觀和價值觀

4,、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策,，對群眾關(guān)心的熱點問題做好宣傳解釋工作,。

5、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等,。

1,、現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望,。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購置充足的兒童用品,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。

2,、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在28—45歲之間,，他們本身都愛過良好的教育,。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用,。

3,、在家訪中家長講得最多的一句話是：老師，孩子都靠你了啊,，我們?yōu)榱松嬅χ蚬?，實在是沒時間管啊,！以及父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

4,、缺少關(guān)愛的留守兒童，在家訪中留守兒童占了很大一部分,，因為缺少愛,，導(dǎo)致這些學(xué)生思想偏激、憂郁,、不合群,，這對家庭和學(xué)校乃至整個社會而言都是一個急需解決的問題,。

1、家長要嚴格要求和撫愛相結(jié)合,。

2,、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動條件,。

3、加強對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì),。

4、適當開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,，并加強監(jiān)督和引導(dǎo),。

5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,。

6,、家長要多與班主任聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向,，并對癥下藥,。

7、學(xué)校要通過家訪,、開家長會,、書面聯(lián)系等形式加強與家長的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作,。

在家訪中,，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn),，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通,，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合,。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會各方面的意見,，積極彌補教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。

家訪工作總結(jié)篇七

為積極配合教育局開展的“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，引起廣泛的社會效應(yīng),，更好的樹立教育良好形象,，加強家校溝通，搭建家,、校結(jié)合教育平臺,，打造社會滿意工程，結(jié)合我校實際,，開展了卓有成效的家訪工作,。

1、組織領(lǐng)導(dǎo),。

為保證活動順利開展,，我校成立了以校長任組長、分管校長任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,，實行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級部,，班主任,、任課教師包班級的層層管理模式,，確保了活動有序開展。

2,、認識到位,。

積極召開了全體教師動員大會，講了此次活動的重要意義,。進一步提高了對家訪工作的認識,，都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓,。激發(fā)了教師家訪工作的熱情,。幫助班主任預(yù)見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo)，使家訪工作,，開展順利,，有條不紊。

3,、措施得力,。

制訂了嚴格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法,。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實,，從家訪前的工作布臵，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴格要求,，狠抓落實,，并始終參與家訪的全過程。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會，從家訪時間到家訪人員,，從學(xué)校表現(xiàn),，到存在潛力，細心準備,、周密安排,。確保家訪取得良好效果，真正把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機,，抓住家訪時間充裕,、人員集中的特點，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)目標,、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議,，極大地促進了學(xué)校管理水平的提升,，提高了家長對學(xué)校的信任度。

4,、總結(jié)評比,。

從本次家訪的組織過程看，各級部,、班級做到有計劃,、有檢查、有總結(jié),。超額完成了上級布臵的四分之一的面訪任務(wù),，我校的面訪人數(shù)達到三分之一還多，并對其余全部同學(xué)進行了電話訪,。學(xué)校通過電話抽查和調(diào)查問卷的形式,，了解了和掌握了教師的家訪情況。家訪中,，教師們進村入戶,，耐心細致地與學(xué)生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí),、生活中遇到的困難,，交給了家長教育子女的方法，得到了社會的認可和廣泛贊譽,。我校組織教師收集整理家訪工作有關(guān)情況,，認真總結(jié)家訪工作的收獲。組成了千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家活動評審小組,。通過家訪人數(shù),、家訪調(diào)查效果等的詳細評估，評出了家訪工作優(yōu)秀教育工作者,、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師，為此次家訪活動劃上了圓滿的句號,。

我校也建立了長期的家訪工作制度,，形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪工作隊伍,，確保每個學(xué)生每學(xué)年至少接受一次家訪,，營造學(xué)校、家庭,、社會共同關(guān)心學(xué)生健康成長的氛圍,。學(xué)校還做出硬性規(guī)定，每個教師每學(xué)期家訪不得少于五人次,，在家訪過程中認真如實填寫好家訪記錄,，然后由被訪學(xué)生家長簽字，最后將回執(zhí)單上交學(xué)校保存?zhèn)洳?。同時,，學(xué)校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤，以此來促進教師對家訪工作的責(zé)任感,，堅定不移的,，將家訪工作,，持續(xù)深入的開展下去,。

為了更好的搭建家校練習(xí)平臺，我校還于4月8日開展了家長開放日活動,，邀請家長深入課堂聽課,，召開班級家長會，進行了教育調(diào)查問卷,，和家長共同探討孩子的教育問題,。并組織成立了家長委員會，把家訪工作推向了一個新的更高的高度,。

各位領(lǐng)導(dǎo),，相信在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在過村中學(xué)全體教師的通力合作和勤奮努力下,，我校一定會開創(chuàng)教育的新局面,，為肥城教育的跨越式發(fā)展做出積極地貢獻!

家訪工作總結(jié)篇八

根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于四月五日-五月五日開展了"家訪活動月"活動,。本次活動全校共有139位教師參加,，共走訪了716戶學(xué)生家庭,，占學(xué)生數(shù)的27.9%，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲,，達到預(yù)期目的,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,、準備充分

這次"家訪活動月"是繼"課堂教學(xué)質(zhì)量月"之后,，又一次比較大的活動，根據(jù)學(xué)校工作計劃,，由政教處拿出方案,，通過校行政會討論，廖校長為"方案"增添了新的內(nèi)容,，使"家訪活動月"方案更加完善更具科學(xué)性和可操作性,。方案出臺后，學(xué)校又召開了教職工大會,，組織學(xué)習(xí)"方案",，廖校長進一步強調(diào)了家訪的目的、要求和家訪紀律,，使老師們進一步提高認識,，把這次家訪當作一件大事來抓。

二,、層層落實,，真抓實干

1、各年級組長分別召開了本年級任課教師會,，進一步落實家訪任務(wù),。如初一年級把本年級任課教師分成5個家訪小組，由班主任帶領(lǐng)任課教師下去家訪,。

2,、各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析,，事先確定了家訪對象,，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如高三年級確定家訪對象時,，不但有文化尖子生,，又有中等生，還有體育生,、藝術(shù)生,、家訪目的很明確,，就是圍繞我校20____年高考工作的順利進展，取得更好成績?yōu)槟康?。班主任都按?guī)定,，填好了家訪學(xué)生姓名、住址,、聯(lián)系電話,，在校表現(xiàn)等情況，絕大多數(shù)班主任都寫得非常認真,，尤其是初二(2)班班主任何小陽老師,，對該班學(xué)生李琪是這樣寫的"該生前兩天因小事與母親口角，至今不理母親,，家訪目的,，調(diào)解母女關(guān)系"。如對劉楊寫道：近段時間該生學(xué)習(xí)上有所分心,，比較注意穿著打扮,，在穿著方面，有求異心理,，家訪目的,，了解其在家情況，是否與外面人有來往……",。對王亞萍寫道："該生組織紀律散漫,，對老師不禮貌，甚至出言不遜,、厭學(xué),，作業(yè)時常拖欠，家訪目的,，消除其心理障礙提高其對學(xué)習(xí)的熱情,。"學(xué)生情況寫得仔細，老師家訪談話就更有針對性,。效果也更好。

3,、家訪月全校共有139位教師參加,，共走訪了716戶，家訪人次1753次,，各年級走訪情況如下表所示：

年級人數(shù)家訪戶數(shù)占年級學(xué)生數(shù)家訪人次

初一3146621%185

初二3826015.7%151

初三26910338.3%246

高一42314434%341

高二76425032.7%576

高三4179322.3%254

4,、許多老師都在克服困難，犧牲休息時間,，利用晚上或雙休日,，"五一"假期去家訪,。高三年級家訪人次最多的是袁慧玲老師21次，其次是文麗珠,、李香花,、鄧柳萍、廖樹文,、李秀珍,、賀啟發(fā)、鄧國榮,、羅建華,、王思愛、柳定純,、王明德等老師,。初三家訪人次最多的是許蓉花31次，其次是謝華,、譚珍香,、尋嬌、韓萍,、楊宗昭,、陽軍生、譚麗麗,、昌漢萍,、黃玲、饒小玲,、劉琴等老師,，初一家訪人次最多的是崔梅芳21人次，其次是林桂清,、彭正玉,、彭梅珍、宋淑芬,、樂連美,，初二家訪人次最多的是何曉陽16人次，其次是賴江萍,、楊升啟,、劉全香、黃南萍,、張開文,、鄧雪瓊、邊娜,。高一家訪人次最多的是梁小萍24次,，其次是歐陽青22次,，賀江、宋恒華20次,，再其次是潘志建,、鄧美連、甘秋萍,、彭輝蘭,、劉歡、何艷蘭,、胡捷,、江國英、王正乾,、李嫩,、陳文秀、謝劍虹,、賀先鋒等老師,，高二家訪人次最多的是何水根35次，其次是邢江海,、劉亦萍,、劉秋云27次，再是肖利文,、何冬梅,、彭建萍、吳啟林,、胡年萍,、糜順全、李晚安,、殷萍,、謝志堅、陳君,、王家清,、施向方、鄧紹秋,、李群娓,、李林、胡萍康,、彭小敏、甘建舒,、鄔小紅,、巫建國,、劉浩等人。

5,、行政干部家訪人次最多是周積純25次,，其他干部均超額完成任務(wù)，這里特別指出是賴校長,、易主任,、袁主任出差開會學(xué)習(xí)十多天，回校后他們抓緊時間走訪學(xué)生家庭,。硬是超額完成了家訪任務(wù),。

三、家訪活動初見成效

1,、通過這次家訪活動月,，大大地促進了班級工作的開展，拉近了,，學(xué)校與家長,、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽,，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推進了我校的教育教學(xué)工作,。

2、通過這次家訪,，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動態(tài),，和學(xué)習(xí)動態(tài)，更加了解家庭,，家長對學(xué)生的影響,，解決了部分學(xué)生思想問題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了,，正如：高三年級在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪,，使得有些學(xué)生如虎添翼,，更增加了學(xué)習(xí)的信心,，更明確地認識自己，對時間的把握更到位了,。

3,、通過家訪活動月,，進一步增強了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神,，正如初三年級所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬,、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性,，更加增添了教師的使命感,。

4、這次家訪活動是一次展現(xiàn)萍鄉(xiāng)二中的機會,，在這短時間內(nèi)二中家訪活動,，深入到城市，鄉(xiāng)村,、深入到大街小巷,，在家長中，在社會上都起到了很好的反響,，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ),。

5、這次家訪活動月,，全體家訪人員都能認真遵守家訪紀律,，到目前為止，沒有收到任何不良反映,。

四,、存在不足

1、因老師教學(xué)任務(wù)重,，時間緊,，這次家訪學(xué)生的面不足很廣，有些班級沒有完成家訪任務(wù),，我們"家訪"方案中有兩個重要的指標,，一是班主任最少家訪8位學(xué)生，(課任教師家訪6位),，二是每班要家訪20-25戶學(xué)生家庭,。主要是第二個指標未達到。第二個指標達到的班級只有14個,，它們是：初一(1)(2)班,，初三(2)(3)(5)班，高一(5)(7)班,，高二(2)(3)(5)(6)(7)(11)(13)班,。

2、有個別班級,，班主任工作不夠扎實,，《家訪記錄表》中學(xué)生表現(xiàn)一欄為空白。

家訪活動月活動己結(jié)束了,，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù),，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到,，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生,，我們要不拘形式,，不趕任務(wù),，扎扎實實的家訪下去，永遠架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁,。把教育工作做到學(xué)生家里,，做到學(xué)生的心坎里。

家訪工作總結(jié)篇九

家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要組成部分,，作為教師,，要搞好教育教學(xué)工作，一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達到教育目的,。在本學(xué)期的家訪工作中,，本人結(jié)合我校及我所任班級的實際情況，對部分學(xué)生進行了家訪,，在家訪中了解到了很多實實在在的問題,，可謂感受頗多。

在本期的家訪過程中,，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

本期的家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級,，如何使學(xué)生積極健康的成長等等,，這些都是眼前的問題。對于我們不僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教,，積累經(jīng)驗，對學(xué)生負責(zé),，對自己負責(zé),，爭取做一個稱職的人民教師。

一、在家訪中,，我們了解到存在的許多問題,，現(xiàn)做如下總結(jié):

1、通過家訪,，我們了解到多數(shù)優(yōu)生自覺性較高,，父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好,。在空閑時間幫助家長做些力所能及的家務(wù),。同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時,，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順,，當做小皇帝,。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就可以不做作業(yè)了,。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。

2、許多學(xué)生父母外出打工,，做生意等等,，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決，真正做到有的放矢,。

二,、在此次家訪中，許多家長也給了我們許多的意見和建議：

1,、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流,，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí),。

2,、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子,。

3、希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通,，以便家長全面地了解孩子在校情況,，配合老師共同解決問題。

總之,，通過家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感,、人格的相互作用的過程,，人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。家訪工作只是我們下一步工作的開始,，我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，從根源著手,，進一步加強對學(xué)生的教育。傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段,。

家訪工作總結(jié)篇十

經(jīng)過三天的家訪工作，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中,，我不僅僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個班級,，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題,。對于我不僅僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力,，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗,，對班級負責(zé),，對自己負責(zé),，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任,。

我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年,，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,，走向了上一級學(xué)校,，令我激動，讓我欣慰,。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索,，更讓我深深地認識到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

本人與搭班的老師許正舉,、謝國安等三位老師于本月中旬三天對我班學(xué)生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié),。

一,、基本狀況

1、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了龍江的每一個角落,，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏,，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解狀況,，并做好了詳細的記載,。

2、三天的家訪,，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,，個性是對寄宿生的管理辦法，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處,，并耐心地解釋家長們提出的疑問,，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。

3,、三天的家訪我們深入到每一個家庭,，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，確定了廖健華等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對象,。同時了解了學(xué)生的個性,，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4,、三天的家訪,，向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚和信任,，也給學(xué)生鼓勵、加油,。

二,、家訪的幾點感想

1、全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學(xué)生應(yīng)對面的交流，加強了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情,，對以后的工作將起到用心的作用,。

2、全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的職責(zé)感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

3,、家訪目的在于與家長交流狀況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法,，

家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗，讓我認識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，,，到達教育目的。

4,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

5、家訪也給一些教師個性是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時對他們來說,，一個學(xué)生在班上但是是六十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實,、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管,。但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得能夠更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作。