當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教師讀書心得體會篇一

第一段：引言（120字）

讀書是一種思想交流的方式,，無論是吸取知識，還是感受作者的情感,，都能夠豐富自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。南京小學(xué)教師們深知讀書的重要性,，并積極參與各種讀書活動,。在接下來的文章中，我將分享一些南京小學(xué)教師們在讀書過程中的心得體會,。

第二段：閱讀開拓視野（240字）

讀書不僅可以豐富教師的知識儲備,，還能拓寬教師的視野。南京小學(xué)教師們在閱讀中,，有意識地選擇了一些關(guān)于教育,、心理學(xué)等方面的書籍。通過深入閱讀,，他們發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是知識的灌輸,，更是培養(yǎng)學(xué)生思考能力和解決問題能力。通過理論知識的學(xué)習(xí),，教師們得以重新審視自己的教學(xué)方式,，引入更多的互動性和創(chuàng)造性，以滿足學(xué)生發(fā)展的需要,。

第三段：閱讀提高教學(xué)技能（240字）

無論是工具書,、專業(yè)書籍，還是教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),，南京小學(xué)教師們通過讀書不斷提高自己的教學(xué)技能,。他們發(fā)現(xiàn),，教學(xué)技能的提升需要不斷的學(xué)習(xí)和實踐。通過讀書,，他們不僅積累了更多的教學(xué)方法,，還學(xué)習(xí)到如何調(diào)動學(xué)生積極性的策略，如何巧妙處理學(xué)生間的關(guān)系等,。這些新的教學(xué)技能為他們的教學(xué)工作提供了更多的可能性,，使他們更加自信地應(yīng)對各種教育挑戰(zhàn)。

第四段：閱讀提升個人素養(yǎng)（240字）

閱讀對于教師的個人素養(yǎng)提升有著巨大的作用,，南京小學(xué)教師們深深地體會到了這一點,。通過閱讀，他們欣賞到了優(yōu)秀的文學(xué)作品,、哲學(xué)思考和傳世之作,。這些作品不僅開拓了他們的眼界，也提升了他們的情感世界,。教師要有足夠的情感和人文素養(yǎng),，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的思考和成長。閱讀讓教師們更加理解人性,，掌握情感表達的技巧,，讓他們更有涵養(yǎng)地與學(xué)生互動，更能感受到學(xué)生內(nèi)心的變化,。

第五段：結(jié)語（360字）

通過閱讀,，南京小學(xué)教師們不僅拓寬了自己的視野，提高了教學(xué)技能,，還提升了個人素養(yǎng),。正如陶淵明所說：“讀書破萬卷，下筆如有神”,。教師讀書不僅僅是為了提高自己,，更是為了更好地服務(wù)學(xué)生，為了讓學(xué)生擁有更廣闊的視野和更深厚的素養(yǎng),。在今后的教學(xué)實踐中,，南京小學(xué)教師們將繼續(xù)堅持讀書，不斷提升自己,，在為學(xué)生教育事業(yè)貢獻自己的智慧和力量的同時,，也不斷豐富了自己的人生價值。通過讀書,，教師們在學(xué)習(xí)中成長,，在成長中更好地影響著學(xué)生成長。讓我們共同期待，南京小學(xué)教師們讀書心得的持續(xù)分享,，為教育事業(yè)的光輝未來貢獻自己的一份力量,。

小學(xué)教師讀書心得體會篇二

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深,。這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的'教育觀、學(xué)生觀,、班級管理,、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐,。李老師把他的教育思想,、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體,。語言樸實而富有詩意,，形象而充滿激情。讀著書,，讓人不禁為之激動,、贊嘆、折服,！

李老師提出教育者是否擁有一顆童心,，對教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感,，能夠自然地與學(xué)生一同哭泣,，一同歡笑的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈,。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好,，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好,，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友,。在與學(xué)生嬉笑游戲時,，教師越是忘掉自己的尊嚴，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點,。

李老師深深打動我的一個重要原因,，便是他始終如一和學(xué)生進行心與心的交流。愛是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念,，他可以和孩子一起過年,，一起玩雪、拼字照相，真正融入學(xué)生生活,，在一次次的師愛理解中留下了精彩的生命瞬間,。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是愛學(xué)生的,。讀完這書我捫心自問,，我愛每一位學(xué)生嗎？我對學(xué)生的愛真的是無怨無悔嗎,？我暗下決心,，一定要改變自己過去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯時,，要努力控制自己的情緒,，心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因，站在學(xué)生的角度思考問題,。李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解：

愛,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生,。

愛,，不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛,。

愛,，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴加追究，而是博大的胸襟對學(xué)生的寬容,。

愛,，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容，而是必然包含著對學(xué)生的嚴格要求,，乃至必要的合理的懲罰,。

愛，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、身體，而是要善于走進學(xué)生的情感世界理解學(xué)生的精神世界學(xué)會用他們的思想感情投入生活,，和學(xué)生一起憂傷,、一起欣喜。

愛,，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責(zé),，而是對學(xué)生的成長以至未來一生的負責(zé)。

愛,，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是需要一顆童心,，用童心去碰撞童心。

愛就是一份純真,，一份莊嚴,，一份責(zé)任感，就是民主,，就是平等,，就是把童年還給童年，就是為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開端,。只有這樣的愛,，才是真正的愛，只有這樣的教育,，才是真正的教育,。

小學(xué)教師讀書心得體會篇三

俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰,、知識就是力量,，其實在我的內(nèi)心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠不會錯的,。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書,、看報,，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》,。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中,，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友,。我和它的相識其實很平淡無奇，當(dāng)我初為教師時,，為了走好以后事業(yè)的第一步,，常常要做些準備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊,，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念,、新的教育教學(xué)方法,，而這些，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了,，因此我一次次走近它,。

有人說：一本教育雜志,，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進的教育理念,，有切實,、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)而《小學(xué)語文教師》恰恰如此,，它的文章精短實用,，可讀性強，內(nèi)容實在,，在推動教學(xué)改革,、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。

如今,，做為一名小學(xué)語文教師,，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。同時《小學(xué)語文教師》推出的大語文教育文摘，從大語文的角度,，精選報刊精華,，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野,。此外,，園丁故事、封面人物,，不僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們認識和了解到像于永正,、李吉林、支玉恒,、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念,。

據(jù)了解，《小學(xué)語文教師》已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨,，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃,。她的風(fēng)格十分樸素平實,。務(wù)實、樸實,、平實是其魅力的源泉,。樸素,、精致、人文是其獨具的特點,。她的園丁故事動人,，教學(xué)點評中肯，

教案

一分耕耘,，一分收獲，我一直堅信多讀一些好書,，一定會有許多意外收獲,，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書,，在書的海洋中揚帆遠航,。同時我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長,，共創(chuàng)未來!

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的教育觀,、學(xué)生觀、班級管理,、思想工作,、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐。李老師把他的教育思想,、教育機智,、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意,，形象而充滿激情,。讀著書，讓人不禁為之激動,、贊嘆,、折服!

啟示一:童心是師愛的源泉

李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要,。教師的童心意味著懷有兒童般的情感,，能夠自然地與學(xué)生一同哭泣，一同歡笑的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友,，贏得學(xué)生的心靈,。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好,，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好,，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友,。在與學(xué)生嬉笑游戲時,，教師越是忘掉自己的尊嚴，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點,。

啟示二:沒有愛,，便沒有教育

李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進行心與心的交流,。愛是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念,，他可以和孩子一起過年，一起玩雪,、拼字照相,，真正融入學(xué)生生活，在一次次的師愛理解中留下了精彩的生命瞬間,。在沒有讀李老師的書之前,，我曾那么地自信自己是愛學(xué)生的。讀完這書我捫心自問,，我愛每一位學(xué)生嗎?我對學(xué)生的愛真的是無怨無悔嗎?我暗下決心,，一定要改變自己過去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯時,，要努力控制自己的情緒,，心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因，站在學(xué)生的角度思考問題,。李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解:

愛,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生,。

愛,，不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛,。

愛,，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴加追究，而是博大的胸襟對學(xué)生的寬容,。

愛,，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容，而是必然包含著對學(xué)生的嚴格要求,，乃至必要的合理的懲罰,。

愛,，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、身體,，而是要善于走進學(xué)生的情感世界理解學(xué)生的精神世界學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷,、一起欣喜,。

愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責(zé),，而是對學(xué)生的成長以至未來一生的負責(zé),。

愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是需要一顆童心,，用童心去碰撞童心。

愛就是一份純真,，一份莊嚴,，一份責(zé)任感，就是民主,，就是平等,，就是把童年還給童年，就是為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開端,。只有這樣的愛,，才是真正的愛，只有這樣的教育,，才是真正的教育,。

作為一名小學(xué)語文教師，我心中的理想課堂,，它應(yīng)該是這樣的：寓學(xué)于樂之中,，即每一個學(xué)生都能在課堂上樂于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件玩的事。

在我們的印象中，說起上課,，沒有多少人的第一印象會是上課是有趣的,。為什么呢?因為我們從小接受的教育,，它給我們的啟示是：知識是在枯燥乏味的課堂上由老師反復(fù)告訴我們和在課外由我們經(jīng)過不斷的反復(fù)作業(yè)練習(xí)而得到的。

那么，怎樣的事是我們都愿意主動做、樂意做的呢?那一定是從中可以獲得樂趣,，獲得成功的事，這是人的天性。如果一件事是自己發(fā)自內(nèi)心厭惡的,，那就算勉強完成,，也不會有多高的質(zhì)量。學(xué)生主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),，而我們現(xiàn)在看到的現(xiàn)象卻是他們對學(xué)習(xí)的厭惡,，對學(xué)習(xí)的害怕。為什么呢,，原因可能是多方面的，可能是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的不感興趣,，可能是覺得學(xué)習(xí)任務(wù)過重,，也可能是對教師教學(xué)方式的不適應(yīng)等等。所以要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，我們首先要改變的就是他們的學(xué)習(xí)的態(tài)度,，變害怕學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí),、逃避學(xué)習(xí)為好學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí),。那如何做才可以讓學(xué)生真正從心里愛上學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)呢?我們可以從下面幾個方面著手改變。

一,、讓所有學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,，品嘗成功的滋味。記得有句

格言

二,、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，學(xué)生充當(dāng)?shù)目偸钦n堂里被動的觀眾，欣賞迎合著教師的表演,，他們在自己的課堂上沒有自己的話語權(quán),，沒有自己的選擇權(quán)，沒有自己的挑戰(zhàn)權(quán),，知情權(quán)而教師總是把已經(jīng)嚼得又嚼,，沒有任何味道的知識強加給學(xué)生，讓他們裝進腦子中去,。在這種教學(xué)水平指導(dǎo)下,，學(xué)生只是充當(dāng)了知識的儲存器，而且不善運用,，最終導(dǎo)致思想僵化,。所以，要想學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡這樣的課堂確實強人所難,。要改變這一現(xiàn)象,，教師的改變是關(guān)鍵。讓教師走下講臺走進學(xué)生中;讓教師把話語的權(quán)力換給學(xué)生;讓學(xué)生成為自己課堂的導(dǎo)演,、演員,，參與集體的表演;讓更多學(xué)生感興趣的童話、故事走進課堂讓我們打破那個成人化的課堂,，還一個童趣的課堂給學(xué)生,。

三、讓學(xué)生愛上自己的教師,，親其師信其道,。每一個教師都不應(yīng)忽視自己的人格魅力。一位學(xué)生愛戴的教師,，她的言傳身教勝于千言萬語,、苦口婆心。一位學(xué)生喜愛的教師,，學(xué)生樂于走進她的課堂,，樂于與她相處的四十分種，樂于與她進行學(xué)習(xí)上的溝通，生活中的交流,。

小學(xué)教師讀書心得體會篇四

在這個稻谷金黃,，漫山紅葉的季節(jié)里，我端著一杯飄香的熱茶,，頓時一種清涼的心境,，讓我卸下世俗中所有的疲憊，靜下心來學(xué)習(xí)《專業(yè)標準》,，受益匪淺,。

《小學(xué)教師專業(yè)標準》基本理念有四條：學(xué)生為本、師德為先,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)?；緝?nèi)容包括“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”,、“專業(yè)能力”,，其中又包含了若干領(lǐng)域，并且明確提出了每一個領(lǐng)域的基本要求,。下面我就其中的兩條理念來談?wù)勎业囊稽c小看法,。

想要遵循《小學(xué)教師專業(yè)標準》的基本理念“學(xué)生為本”、“師德為先”,，我們教師就必須在教育教學(xué)中做到關(guān)愛學(xué)生,。關(guān)愛學(xué)生是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。只有樹立“以人為本”的核心理念．充分尊重學(xué)生的人格,。尊重他們的情感,、思想、追求,、個性和尊嚴,，維護他們的天性——“求生的欲望、好奇心,、求知欲,，想象力和冒險精神”，才能達到師生之間情感的交流,，思想的溝通和生命的融合,。關(guān)愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育。要把真摯的愛融在整個班級之中，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻重視小學(xué)生身心健康,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”,，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛,、自尊,、自強和自信。我們教師還要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和學(xué)習(xí)的興趣,。

總之，學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標準》,，更加清楚地意識到作為一名教師,，我們必須“學(xué)高為師，身正為范”,，用愛心育人,，師德塑人，做農(nóng)村小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。

小學(xué)教師讀書心得體會篇五

小學(xué)教師讀書心得體會微博是一種新興的社交媒體形式,，旨在讓小學(xué)教師通過微博平臺分享自己讀書的心得體會，交流彼此的教育經(jīng)驗和感悟,。這一平臺的推出,，對于提升小學(xué)教師的教學(xué)水平、促進教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義,。在這個快速變化的時代,，通過讀書進行自我提升已成為小學(xué)教師的必備素質(zhì)，而微博作為一種輕量級的社交媒體,，為教師們提供了一個簡便,、快捷的交流平臺。下面,，將從不同角度探討小學(xué)教師讀書心得體會微博的優(yōu)點和價值,。

第二段：小學(xué)教師讀書心得體會微博的實際應(yīng)用和效果

小學(xué)教師在讀書的過程中會積累大量的教育心得體會，通過微博將這些心得體會分享給其他教師,，不僅可以一對多地傳播知識,，還可以促進教師之間的交流互動。教師們可以通過微博展示自己的讀書心得,，引導(dǎo)其他教師一起進行深入探討和研究,。這種互動不僅促進了自身的成長,，還激發(fā)了教師之間的創(chuàng)新思維和教學(xué)研究的熱情。同時,，教師們可以在微博上與家長,、學(xué)生進行有效的溝通和交流，增進彼此的了解和信任,，為家校合作提供更多的機會,。

第三段：小學(xué)教師讀書心得體會微博對教師專業(yè)發(fā)展的促進

教師是一種具有持續(xù)學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展需求的職業(yè)，而讀書正是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一,。通過微博平臺分享讀書心得,，教師們不僅可以更好地整合自己的學(xué)習(xí)成果，還可以借助其他教師的意見和建議,，加深對教育問題的認識和理解,。通過和其他教師的交流和互動，教師們可以及時調(diào)整自己的教學(xué)思路,，改進教學(xué)方法,，提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時,，教師讀書心得體會微博還可以為教師專業(yè)發(fā)展提供廣闊的視野和豐富的資源,，讓教師們接觸到更多新的教育理論和實踐經(jīng)驗。

第四段：小學(xué)教師讀書心得體會微博對學(xué)生教育的意義

小學(xué)教師讀書心得體會微博的意義不僅僅體現(xiàn)在對教師自身的提升上,，更體現(xiàn)在為學(xué)生教育創(chuàng)造更有利條件。教師讀書心得體會微博可以幫助教師們及時了解教育領(lǐng)域的新動態(tài)和新理念,，引領(lǐng)教師進行教學(xué)改革和創(chuàng)新,。通過微博，教師們可以分享和傳遞先進的教育理念和方法,，提高教育教學(xué)的針對性和有效性,。同時，教師讀書心得體會微博還可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機會,，促進學(xué)生的全面發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

第五段：對小學(xué)教師讀書心得體會微博的展望

小學(xué)教師讀書心得體會微博的運行已經(jīng)取得了良好的效果，但仍有一些問題亟待解決,。例如,，如何推動更多教師參與和積極參與其中，如何保證讀書心得體會的質(zhì)量和教學(xué)實踐的有效性,。未來,，我們可以加強對小學(xué)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高其在讀書心得體會微博上的表達能力和交流技巧,。同時,，我們還可以加強對小學(xué)教師讀書心得體會微博的監(jiān)管和評估,，確保其發(fā)揮應(yīng)有的教育作用。相信在各方的共同努力下,，小學(xué)教師讀書心得體會微博將成為教師交流和專業(yè)發(fā)展的重要平臺,，為小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展帶來積極的影響。

小學(xué)教師讀書心得體會篇六

作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。以下教師讀書心得體會范文《小學(xué)教師讀書心得體會范文》是教師讀書心得體會頻道為您整理的，希望您對您有所幫助,。

書是知識的海洋,，讀書對每個人來說都非常重要，它甚至可以影響人的一生,。讀書能改變一個人的品德,，提升一個人的思想，鑄造一個人的靈魂,。通過讀書,，讓我們學(xué)會了本領(lǐng)，掌握了技能,，得以在這個世界上有了生存的資本,，通過讀書，讓我們懂得了做人的道理,，陶冶了情操,。書是我們的良師益友。

讀書是一種享受;讀書是一種情懷,。堅持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線,。尤其是處在這樣一個學(xué)習(xí)社會化的時代，只有讀書,，才能不斷完善自己,，提升人生品位，促進專業(yè)發(fā)展,，超出“匠”的局限,。

讀書，能夠促進教師的精神生長,。人,，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,，大家都把眼光和精力投向外部世界,，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界,。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體,。對于一個人來說,，沒有比這更可悲的事情了。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法唯有讀書,。

書籍會使教師不再自甘平庸,、俗不可耐。讀書,，才能消除“職業(yè)倦怠”,、生命衰微，使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神,。書籍中,，那些大師充滿生命激情和智慧的言語，超脫的情懷,，會使我們變得特別開闊,、靈動、開放,、樂觀,、曠達。一個對書籍敬而遠之的人,，不管他怎樣刻意包裝,，總是難以瀟灑起來的，惟有經(jīng)過書卷的浸潤,，才有可能超越自我,、發(fā)展自我。當(dāng)我們獨處的時候,，享受讀書的樂趣;當(dāng)我們交往的時候享受讀書帶來的文雅和氣度;當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時候享受讀書而獲得的魅力。這時候,，就會產(chǎn)生一種奇異的感覺：書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分,。蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一,?！睆哪撤N意義上說，一個教育家的成長歷史,，就是他的讀書的歷史,。教師作為傳承文化的使者，必須伴隨著讀書而發(fā)展而超越自我,。

讀書,，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,。讀書是課改的需要。新課程的實施,，對教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn),。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機械、墨守成規(guī),，很少變通,，而是具有許多不確定性：多元智力和多元價值取向，決定了教學(xué)目標和結(jié)果的不確定性;個別化教學(xué)決定了教學(xué)對象的不確定性;綜合性的加大決定了教學(xué)內(nèi)容的不確定;師生共同探討新知決定了教學(xué)過程的不確定性;教師作為課程具有的自主性決定了教學(xué)方法的不確定性;……教學(xué)的多樣性,、變動性決定了教師必須是個嫻熟而高超的教育教學(xué)設(shè)計者,、決策者、支配者,、智者,、專業(yè)知識的發(fā)展者和創(chuàng)造者。

不讀書,，就不知道當(dāng)今教育觀念變化之大,，教育形勢發(fā)展之快，也不知道自己的教學(xué)觀念落后到什么地步,，自己過去的教學(xué)是多么可悲,、可笑。只要一讀,，就會有“柳暗花明又一村”的感覺,，心里就會敞亮多了。

要讀教育改革的理論,，讀優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),，讀哲學(xué)，讀文學(xué),，讀歷史,，讀科學(xué)……在與大師、優(yōu)秀教師的對話中反思自己的理念,，反思自己的教育教學(xué)實踐,，將讀與思，讀與教,，讀與研等結(jié)合起來,。

小學(xué)教師讀書心得體會篇七

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深,。這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀,、班級管理,、思想工作,、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐。李老師把他的教育思想,、教育機智,、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意,，形象而充滿激情,。讀著書，讓人不禁為之激動,、贊嘆,、折服!

啟示一:童心是師愛的源泉

李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要,。教師的童心意味著懷有兒童般的情感,，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友,，贏得學(xué)生的心靈,。

教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好,，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好,，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友,。

在與學(xué)生嬉笑游戲時,，教師越是忘掉自己的“尊嚴”，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點,。

啟示二:沒有愛,，便沒有教育

李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進行心與心的交流,?！皭邸笔抢铈?zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年,，一起玩雪,、拼字照相，真正融入學(xué)生生活,，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間,。在沒有讀李老師的書之前,，我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的,。

讀完這書我捫心自問，我愛每一位學(xué)生嗎?我對學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎?我暗下決心,，一定要改變自己過去的教育方法,。當(dāng)學(xué)生犯錯時,，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因,，站在學(xué)生的角度思考問題,。李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解:

愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”,。

愛，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’,，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛”,。

愛，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴加追究,，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”,。

愛，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容,，而是“必然包含著對學(xué)生的嚴格要求,，乃至必要的合理的懲罰”。

愛,，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、身體,，而是要“善于走進學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界“學(xué)會用他們的思想感情投入生活,，和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜”,。

愛,，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責(zé)，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負責(zé)”,。

愛,，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”,，用童心去碰撞童心,。

愛就是“一份純真，一份莊嚴,，一份責(zé)任感”,，就是民主，就是平等,，就是把“童年還給童年”,，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛,，只有這樣的教育,，才是真正的教育。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是學(xué)科課堂的主人,。學(xué)生是班級的主人，他也應(yīng)該是班級管理的主人,。班主任管理班級時,，他在班級管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢?就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力,，而應(yīng)該是班級管理的引導(dǎo)者,，監(jiān)督者。從班級管理的實踐來看,，一個幾十人的小學(xué)班級,，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,，使每個學(xué)生做到既是被管理的對象,，又是實施管理的主體，達到?管是為了不管?的目的,。

這學(xué)期,，我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開始的,。《班主任大全》一書中就指出：現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女,，他們對成人的依賴性很強,。

由于家長的溺愛，這些?小太陽?們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會,，他們更多的依賴成人的'幫助和照料,。對于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會,、班會,、隊會等，向?qū)W生正面宣傳?自己能做的事自己做?,，讓學(xué)生從認識上加深對獨立性的理解,。第二方面，在班級中安排?人人崗位責(zé)任制?,，使每個學(xué)生都有自己的崗位,，對自己的崗位負責(zé),。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長,，取得家長的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理,。

其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍,。利用管理班級的機會培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手,。要認真選拔小干部,，同時要精心培養(yǎng)小干部。

第一,，幫助小干部樹立威信,。對于學(xué)生自己選出來的班干部，要尊重他們的權(quán)利,。每天的值日先由衛(wèi)生委員負責(zé)評比,，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考,。

第二,，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法,。

第三,，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,，在紀律以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即?以點帶面?,。第四,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，以即?以面帶面?。

同時也要注意及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力,，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會,，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施,，其目的不在于人人都能管人,，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對自己,、班級,、家庭的責(zé)任意識。

小學(xué)教師讀書心得體會篇八

作為一名小學(xué)教師,，我認為教育讀書是我必須要做的事情,。教育讀書是教師成長的重要途徑，也是保持教師知識更新的必要方法,。在我的長期教學(xué)實踐中,，讀書讓我明白了很多教育前行的道理。下面我將分享一下自己的教育讀書心得體會,，總結(jié)出五個方面,。

一、每日讀書充電

每天我都會抽出一定的時間來閱讀書籍,，這樣能夠有效的提高我自身的教育理論和實踐技能,。從教育心理學(xué)到班級管理，從教學(xué)設(shè)計到教育變革,，從文學(xué)到文化,，不同的讀書范疇讓我開闊了眼界，加深了教育認知,。這些知識都是與教育息息相關(guān)的,，對我教育工作的推進和提高有著積極的意義。

二,、注重教育經(jīng)驗總結(jié)

我會注重總結(jié)自己的教育經(jīng)驗,，不斷完善自己的教育方法。每次總結(jié)我都會認認真真地記錄下每次教學(xué)的情況和效果,，分析在教育過程中遇到的問題和困難所在,。并從中找到解決問題的方式和方法。教育經(jīng)驗總結(jié)讓我在實踐中積累了不少寶貴的經(jīng)驗和方法,，這些都是為我今后的教育探索提供了重要的支持,。

三,、多角度打造課程

課程是教學(xué)的先導(dǎo)，它關(guān)系到教學(xué)的整體效果和質(zhì)量,。我樂于不斷地摸索和創(chuàng)新,，不斷地打造優(yōu)質(zhì)的課程，從而為學(xué)生提供更好的教育體驗,。在課程設(shè)計中,，我會認真思考每個環(huán)節(jié)和每個細節(jié)，綜合運用不同的手段和方法,，以切實教學(xué)需求為目標，打造既富于啟發(fā)性又高效地課程,。這種多角度打造課程的方式讓許多同袍和家長對我的課程十分贊賞,，并且也為實現(xiàn)教育效果提供了保障。

四,、積極參加教育研討會

教育研討會有助于我們與同行者進行交流和討論,，分享我們的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。我自己也愿意積極參加這些研討會,，主動分享自己的授課經(jīng)驗和教育心得，并從中吸取寶貴的教育理念和方法,。這種交流平臺讓我的教育思路更加清晰明了,，并且也開拓了我的教育視野。

五,、注重實踐操作

教育理念是對教育的認識和思考,，而實踐操作才是真正落實理念的關(guān)鍵步驟。教育研討會和讀書交流可能會讓人對教育有了深刻的認識和了解,，但這些只是理論上的東西,。要真正將這些理論付諸實踐，就需要注重實踐操作和反思總結(jié),。我自己也會注重實踐操作,，嘗試著在教學(xué)實踐中落實和踐行自己的教育理念。

總之,，作為小學(xué)教師,，讀書讓我感受到教育的魅力。我也會不斷地堅持教育讀書,，提高自己的素養(yǎng)和職業(yè)機會,，為我未來的教育發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。