總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇一

本學(xué)期,，本人擔(dān)任七年級兩個班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo),；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

一方面,，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

本學(xué)期,，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：

3,、在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；

4、在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時,，進(jìn)行階段性檢測,，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,。

5、認(rèn)真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來，本人聽課25節(jié)以上,，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課至少16的任務(wù),。

本學(xué)年，本人參加學(xué)校的教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實(shí)施方案,，撰寫個案、教學(xué)心得體會,，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時,，大膽進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

本次期末考試,，我所帶班成績相對其它平行班而言，有一定的差距,，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位,；

3,、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

4,、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2,、狠抓檢查,，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上,；

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力,；

4,、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識點(diǎn),。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績,。

6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇二

為切實(shí)提高中西部農(nóng)村中小學(xué)教師的.整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)中西部農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,、內(nèi)涵發(fā)展提供師資保障,，教育部辦公廳財政部辦公廳關(guān)于公布“國培計劃（2014）”——中西部項(xiàng)目方案評審結(jié)果的通知，根據(jù)廣西壯族自治區(qū)教育廳的統(tǒng)一部署與指導(dǎo),，我校承擔(dān)并組織實(shí)施“國培置換”教師培訓(xùn)項(xiàng)目,，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)和初中骨干教師進(jìn)行置換脫產(chǎn)研修,。根據(jù)學(xué)校安排，教育科學(xué)學(xué)院承擔(dān)了農(nóng)村小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)任務(wù),。我院高度重視此項(xiàng)工作,，組建了工作小組,，精心組織,、強(qiáng)化管理,、健全制度,、責(zé)任到人,，對整個培訓(xùn)過程緊抓不放,，針對農(nóng)村小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和困難，采取集中培訓(xùn)及“影子教師”相結(jié)合，集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程指導(dǎo)相結(jié)合,，并取得較好的效果。

現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)的組織與保障

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)與管理體制

為確?！皣嘤媱潯钡捻樌麑?shí)施，自接到上級布置的國培工作開始,，我院就培訓(xùn)工作的實(shí)施進(jìn)行了多次的專題研究,，成立了以梁釗華院長為組長的“國培計劃”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組（詳見《國培工作具體分工》）,，全力投入此項(xiàng)工作中去。緊接著,，牽頭制定周密的培訓(xùn)方案和嚴(yán)格的管理措施，落實(shí)國培專干,，為“國培計劃”的順利實(shí)施打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。此次“國培計劃”項(xiàng)目培訓(xùn)時間長,、任務(wù)重,。為防止培訓(xùn)流于形式，使培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處,，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)至上而下統(tǒng)一思想,、明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任,、分工協(xié)作,、為國培計劃的順利實(shí)施做好充分的準(zhǔn)備，爭取通過此次培訓(xùn)使學(xué)員們擺脫教學(xué)中的困惑,。

（二）方案的修訂與完善

不定期到基地研修學(xué)校聽課,，與國培學(xué)員交流；在實(shí)施的后期，結(jié)合國培學(xué)員課題申報和學(xué)術(shù)論文撰寫的實(shí)際,，安排一定數(shù)量的高校教師對其進(jìn)行指導(dǎo),，并在此基礎(chǔ)上制定了《國培學(xué)員論文撰寫規(guī)定》、《國培學(xué)員論文答辯實(shí)施方案》,?？傮w上看，方案根據(jù)國培工作的需要不斷進(jìn)行修改與完善,。

（三）提供的學(xué)習(xí)用品和資料

我院國培工作嚴(yán)格按照國培經(jīng)費(fèi)使用規(guī)定,，為每位學(xué)員購買了兩本筆記本、一支水性筆,、一個工具袋,、一本草稿、一份課程安排表,、三份學(xué)員信息登記表,、一份學(xué)員信息牌，以上為國培學(xué)員的硬性標(biāo)配,。此外,，根據(jù)國培授課情況，我院還購置了一批記號筆,、大卡紙,、中卡紙、小卡紙,、尾夾等,，以滿意學(xué)員的培訓(xùn)需要。

（四）教學(xué)場地與設(shè)備

我院為小學(xué)語文國培學(xué)員安排了專門的學(xué)習(xí)教室a2202,，以供國培學(xué)員開展專業(yè)課培訓(xùn),、班會、晚自習(xí)等,。同時,，會同我院實(shí)踐教學(xué)基地，東環(huán)小學(xué)多媒體教室,、實(shí)驗(yàn)三小多媒體教室,、玉東小學(xué)多媒體教室都對我院國培學(xué)員開放，國培學(xué)員可以憑學(xué)員信息牌在以上三所小學(xué)申請專業(yè)課培訓(xùn)和示范課授課,。這些教學(xué)場地都配備了計算機(jī)等先進(jìn)設(shè)備,，以協(xié)助國培學(xué)員更好地完成培訓(xùn)工作。

（五）學(xué)員的生活安排與與住宿條件

我院國小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)員安排了豐富的課余活動,，提倡國培學(xué)員與師范生交流,。國培學(xué)員與我院免費(fèi)師范生進(jìn)行了面對面交流，就“我是如何當(dāng)老師”給免費(fèi)師范生分享自己在教生涯中的經(jīng)歷（詳見《學(xué)員論壇實(shí)施方案》）,。另外,，我院也組織小教卓越班學(xué)生與國培學(xué)員共同開展燒烤活動，增進(jìn)交流與理解,，本次活動將在11月16號開展,。學(xué)員所入住的酒店為怡景賓館，爭取一同入住的都是數(shù)學(xué)學(xué)員,，方便交流,。該賓館衛(wèi)生條件較好，安靜舒適,，交通便利,。

二、培訓(xùn)的實(shí)施及推進(jìn)

（一）課程教學(xué)活動及安排

1.教師面授與互動研討相結(jié)合

改變單一的教師授課,、學(xué)員聽課的傳統(tǒng)方式,，將面授與學(xué)員研討結(jié)合起來。以“學(xué)中思,、教中研,、研促教”為指導(dǎo)，聚焦課改,，貼近實(shí)踐,，整合學(xué)員的教學(xué)、研究進(jìn)行培訓(xùn),。找準(zhǔn)小學(xué)語文教學(xué)新課程實(shí)施中的重點(diǎn),、難點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐與培訓(xùn)研究的統(tǒng)一,。

2.專題研究與案例分析相結(jié)合

針對學(xué)員專業(yè)特長和培訓(xùn)需求,，培訓(xùn)設(shè)五個專題，學(xué)員可自主選擇,。圍繞合作反思下的

專題研修模式,，形成研修共同體。通過講座,、互動,、提煉形成研究專題，梳理和深化既有的經(jīng)驗(yàn),，形成個性化,、多元化的培訓(xùn)。

3.技能普修與菜單選修相結(jié)合

結(jié)合學(xué)員情況和需求,，將專業(yè)理論與教學(xué)技巧相結(jié)合,，通過集體普修教育基本理論,、聽專家講座，以學(xué)練,、掌握教學(xué)技能,，學(xué)習(xí)不同環(huán)境下課堂教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)教學(xué)與課內(nèi)實(shí)訓(xùn)的結(jié)合,，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性,。

（二）師資隊(duì)伍情況

（三）班主任履職及工作情況

本次小學(xué)語文國培，我院設(shè)置了雙班主任,，分別是韋明伺,、林雙。兩位班主任密切配合,，盡職盡責(zé),。其工作情況如下：

1.向每位學(xué)員發(fā)放課程安排，提出班級管理要求,，制定嚴(yán)格的考勤制度,；而且注重學(xué)員學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督與指導(dǎo)工作。對學(xué)員聽課,、研討,、作業(yè)情況認(rèn)真負(fù)責(zé)；及時對學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場輔導(dǎo),。

2.注重各種資料的收集整理,。目前，收集到以下資料：學(xué)校培訓(xùn)方案,，班級花名冊,，每位學(xué)員的作業(yè)和學(xué)習(xí)心得體會，學(xué)員對培訓(xùn)課程評價的問卷調(diào)查,，各小組研討案例分析,，培訓(xùn)過程照片和視頻等。

3.及時反饋學(xué)習(xí)情況,。培訓(xùn)期間,，班主任老師每天在學(xué)習(xí)結(jié)束后，及時將ppt課件資源等材料上傳至郵箱或qq群中,，并在班級論壇中發(fā)貼,，以便學(xué)員更好更快的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。班主任每天及時查看學(xué)員的培訓(xùn)日志,，了解學(xué)員對培訓(xùn)課程的感受與建議,，及時進(jìn)行反饋。

（四）指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)生情況

我院國培學(xué)員來自玉林,、貴港兩地的農(nóng)村學(xué)校,。根據(jù)工作計劃,，我院爭取按1：2的比例分派頂崗實(shí)習(xí)生，派出90名頂崗實(shí)習(xí)生,，平均每2位頂崗實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)所在學(xué)校國培學(xué)員執(zhí)教的科目,。另外，根據(jù)學(xué)院布置,，安排小學(xué)教育專業(yè)方向的16名指導(dǎo)教師，每名指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)5名左右的頂崗實(shí)習(xí),。從10月份開始,，指導(dǎo)教師開始檢查頂崗實(shí)習(xí)情況，我們爭取指導(dǎo)教師要聽一節(jié)頂崗實(shí)習(xí)生的課,、展開一次與小學(xué)的教研活動,、檢查好頂崗實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)情況、了解頂崗實(shí)習(xí)生的思想動態(tài),。目前,，頂崗實(shí)習(xí)生檢查、指導(dǎo)工作已經(jīng)完成,，指導(dǎo)教師也填寫好了頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)紀(jì)錄表（詳見《頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)記錄表》）,。總結(jié)下來,，頂崗實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況如下：

1.生活方面：實(shí)習(xí)生吃住在校內(nèi),，對艱苦、簡陋生活環(huán)境不抱怨,。實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師較關(guān)心他們,，盡可能地幫助實(shí)習(xí)生解決生活困難，同學(xué)們之間互相幫助,，互相理解,，較團(tuán)結(jié)。

2.心理方面：實(shí)習(xí)生對實(shí)習(xí)感到新鮮與興奮,，對于學(xué)校周而復(fù)始的教學(xué)工作,，還是比較適應(yīng)，思想穩(wěn)定,。

3.教學(xué)工作方面：每個實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)態(tài)度端正,，虛心學(xué)習(xí)，教學(xué)工作認(rèn)真,、勤奮,。一下去就承擔(dān)大量教學(xué)工作，班主任工作等,，任務(wù)重,，但是他們接受能力較強(qiáng),，適應(yīng)能力強(qiáng)。

4.管理方面：頂崗實(shí)習(xí)生遵守實(shí)習(xí)單位及學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,，虛心學(xué)習(xí),，進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，很快適應(yīng)頂崗實(shí)習(xí)單位的現(xiàn)實(shí)需要,；注重安全,，特別是要注意工作中、生活中和假期往返學(xué)校途中的交通安全,、宿舍中的用電,、用氣安全以及其它有關(guān)的人身安全、財產(chǎn)安全等,；加強(qiáng)交流與溝通,、注意互幫互助，嚴(yán)于律己,，寬以待人,；認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作,；維護(hù)玉林師范學(xué)院形象與聲譽(yù),，為學(xué)校增光添彩。

（五）培訓(xùn)的簡報及宣傳

目前,我院國培工作的簡報正在著手進(jìn)行,。簡報的內(nèi)容將包括國培計劃的實(shí)施方案,、活動報道、學(xué)習(xí)講座心得,、學(xué)習(xí)國培總結(jié)以及國培學(xué)員,、實(shí)習(xí)生感言等。本次小學(xué)數(shù)學(xué)國培擬做5份簡報，此項(xiàng)工作國培學(xué)員正在進(jìn)行。

（六）優(yōu)質(zhì)資源的利用與開發(fā)

（一）充分利用高校有利條件,，開展形式多樣的培訓(xùn)活動

林師范學(xué)院是一所老牌師范院校,，具有豐富的中小學(xué)師資培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育科學(xué)研究底蘊(yùn)。教育廳又批準(zhǔn)我院為“小學(xué)教師教育基地”。在長期的教學(xué)、研究中，我們形成了一支高素質(zhì),、年輕富有朝氣、凝聚力強(qiáng)的教學(xué)研究隊(duì)伍,。學(xué)院即將建成投入使用的“自治區(qū)首批示范性教師教育基地”,，是廣西最先進(jìn)的教師教育教學(xué)能力實(shí)驗(yàn)室。通過此實(shí)驗(yàn)室可打破培訓(xùn)的時空限制,，為培訓(xùn)提供更為廣闊的資源保障,。

（二）挖掘地方特色,，提高培訓(xùn)的針對性

（三）突出基地優(yōu)勢，強(qiáng)化實(shí)踐取向

我院國培工作與玉林市東環(huán)小學(xué),、第三實(shí)驗(yàn)小學(xué),、玉東小學(xué)、石棠小學(xué)和南寧市普羅旺斯小學(xué)共同合作申報,。在國培教學(xué)和“影子教師”實(shí)施過程中,，部分專業(yè)培訓(xùn)是在這些小學(xué)完成。此外,，學(xué)員在高校課堂所學(xué)到的專業(yè)理論知識,，可以直接在這些小學(xué)具體實(shí)施，提高我院小學(xué)語文國培的針對性與實(shí)效性,，突出實(shí)踐取向。上述研究基地中,，從辦學(xué)水平來講,，既有示范性學(xué)校，也有城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校,；從學(xué)校分布來講,，既有首府學(xué)校，也是地級城市學(xué)校,，也是縣級學(xué)校,，為學(xué)員提供更加廣闊的視野和研修平臺。

（七）檔案建設(shè)及后續(xù)管理

我院國培工作高度重視檔案建設(shè),，把檔案工作列入學(xué)校工作的重要議事日程,。根據(jù)需要，我院專門為國培工作購置了近300個文件盒和文件袋,，以此保留好國培的相關(guān)材料,。目前，檔案建設(shè)主要由收集,、歸檔,、登記三個程序。收集：收集國培學(xué)員的參訓(xùn)資料,、培訓(xùn)的圖片,、視頻、新聞,、作業(yè)等,，整理保存；歸檔：參照我院歸檔制度的規(guī)定,，國培工作活動中形成的文件材料,，經(jīng)處理完畢或告一段落后,，定期移交保存，保證檔案收集工作順利開展,；登記：我院國培工作擬形成“六表一書一報”的登記工作,，即參訓(xùn)學(xué)員信息登記表、學(xué)員信息表,、考勤紀(jì)錄表,、研修情況紀(jì)錄表、“影子教師”聽課紀(jì)錄表,、論文指導(dǎo)紀(jì)錄表,、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生情況紀(jì)錄表、1個課題申報書,、1組學(xué)科簡報,。目前，此項(xiàng)工作正有條不紊地進(jìn)行,。

后續(xù)工作除承續(xù)現(xiàn)階段工作,，嚴(yán)格管理之外，主要側(cè)重在學(xué)員返崗研修的指導(dǎo)上,?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)平臺等方式，長期與學(xué)員保持緊密聯(lián)系,，幫助和指導(dǎo)他們在專業(yè)能力,、教學(xué)和科研方面不斷進(jìn)步。同時為培訓(xùn)教師學(xué)員搭建后續(xù)交流的網(wǎng)絡(luò)平臺,，提供繼續(xù)教育培訓(xùn)信息,，與廣大小學(xué)教師尤其是培訓(xùn)教師建立密切的聯(lián)系,定期交流骨干教師所在學(xué)校在新課程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和新問題，推動當(dāng)?shù)匦W(xué)的校本培訓(xùn)和教學(xué)改革工作,。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇三

本學(xué)年我所教的班級是初一（3,、4）班的數(shù)學(xué)，兩個班的學(xué)生的基礎(chǔ)有差異,，3班優(yōu)生少,，差生多是這兩個班的顯著的不一樣特點(diǎn)。剛接到他們,，覺得他們還比較乖,。再之后，慢慢熟悉了解之后,，一些問題逐漸暴露出來,。這學(xué)期第一次、其中考試后，要求每位同學(xué)分別寫了一份書面的考后反思材料,。本學(xué)期第二次月考考試后,，除優(yōu)生外，每位同學(xué)寫一篇考試總結(jié),。結(jié)合他們說到的和我自我的一些感悟,，我總結(jié)出了一下幾點(diǎn)：

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)好些學(xué)生,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情較高,，很重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出很多進(jìn)取的心理,。絕大部分學(xué)生數(shù)學(xué)課認(rèn)真聽講,，進(jìn)取回答問題。他們認(rèn)為自我過去學(xué)得不錯,，此刻只要完成正式作業(yè)就行,，更有一些同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)家庭作業(yè)做或不做沒有關(guān)系，反正上課聽懂就行,。于是,，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)就被他們打入了“冷宮”。應(yīng)對這些情景,，半學(xué)期后,，我采取了一些措施,，改變自我對家庭作業(yè)的檢查方式,，和家長一齊檢查、批改,。此刻看來,，很多同學(xué)都取得了較大的提高，但仍有小部分同學(xué)我行我素,，讓人很是頭疼,。

對于初一的學(xué)生，剛開始,，上課的時候比較守紀(jì)律,，比較愛回答問題?？墒沁^了一段時間后,，學(xué)習(xí)進(jìn)取性越來越差，思想越來越渙散,，有的同學(xué)簡直就是人在教室心在外,。還有一種現(xiàn)象，教師提問，下邊就鴉雀無聲,，即使有人明白問題的答案,，他們也悶著不說，可是一旦教師說一點(diǎn)課外的東西,，那他們興致特高,。還有就是學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的很盲目，不明白為什么要學(xué)習(xí),，怎樣學(xué)習(xí),。他們只明白混幾年后就能夠去打工掙錢，可是他們沒有意識到,，在這個人才競爭激烈的年代,，知識的重要性。沒有知識,，那就等于是文盲,，即使打工，別人也只能把你當(dāng)苦力,，而有知識,，即使去打工，別人也會把你當(dāng)有文化的人用,。

有些同學(xué)憑自我小學(xué)階段基礎(chǔ)好,，到初中后學(xué)習(xí)就耍“小聰明”,，平時做作業(yè)時,，做題粗枝大葉，回答不完整,，考試的時候,，不認(rèn)真讀題，完全沒有弄清楚題意,。如,，數(shù)學(xué)選擇題無特殊說明，僅有一個答案,，可是有些同學(xué)選擇多個答案,；題目叫選說法錯誤的，有同學(xué)就以為是選正確的,；解題沒有格式,；選擇題留空等等，這些,，教師在平時上課的時候都反復(fù)強(qiáng)調(diào),，可是還有同學(xué)犯這些錯誤。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇四

本學(xué)期已經(jīng)過去兩個多月了，在過去的這幾個月的時間里,，我們初一年級組全體師生在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，緊密圍繞學(xué)校三項(xiàng)中心工作的總體目標(biāo)，努力體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念,，并結(jié)合我們初一年級師生的自身特點(diǎn),，在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)注重提升學(xué)生的素質(zhì),，為學(xué)生構(gòu)建積極進(jìn)取,、和諧文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的初一學(xué)生,。同時繼續(xù)注重努力提升教師理念,，強(qiáng)化年級組建設(shè)，營建團(tuán)結(jié),、合作,，勇于改革的初一教師集體。正因?yàn)槿绱?，在剛剛過去的一段時期里,，我們初一年級組無論是在教育、教學(xué),，還是在常規(guī),、活動中，克服了出現(xiàn)的各種不良苗頭,，繼續(xù)保持了良好的發(fā)展勢頭,，整個年級呈現(xiàn)了穩(wěn)定的、和諧的局面?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、期中學(xué)情分析：努力實(shí)現(xiàn)年級中班級及學(xué)科成績的均衡發(fā)展,。

本次期中考試根據(jù)學(xué)部的要求,，初一年級一共安排了語文、數(shù)學(xué),、外語,、政治、地理,、歷史,、生物共七門學(xué)科的檢測，除了外語試卷自出外,，其他學(xué)科均參加了區(qū)統(tǒng)考,，共計分值為520分。考試嚴(yán)格按照學(xué)部的要求進(jìn)行,，所有試卷統(tǒng)一進(jìn)行裝訂和流水閱卷,，保證了考試的公正性。應(yīng)該說這次考試的成績客觀地反映了我年級本學(xué)期開學(xué)以來的教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。從最終顯示的成績來看,，本次期中考試比較真實(shí)地反映了各個班級和各門學(xué)科的發(fā)展情況，可以說是達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo),，也反映了我們在教學(xué)過程中所努力追求的均衡發(fā)展的目標(biāo),。14個班級從總均分的角度來看，除了個別班級（6班）相對略低以外,，其他大多數(shù)班級（12班相對略高）之間的差距基本在幾分到零點(diǎn)幾分之內(nèi);7門學(xué)科從均分來看,，除了個別學(xué)科、個別班級（如6班的數(shù)學(xué)成績相差較大）有一定的差距以外,，其他班級之間也只有略微的差距,。這是比較正常的狀況，它反映了年級組在日常教學(xué)過程中的調(diào)控的及時性和有效性,。本學(xué)期開學(xué)以來,，年級組根據(jù)上學(xué)期期末考試和本學(xué)期階段性檢測的成績，對各個班級,、各個學(xué)科的情況進(jìn)行分析診斷,，篩選出存在問題較多的班級和學(xué)科，及時同班主任老師進(jìn)行溝通,，由班主任老師負(fù)責(zé)牽頭,，召集本班教育小組成員（包括任課老師）召開學(xué)情分析會議，著重分析教師在管理和教學(xué)中存在的問題,，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),、習(xí)慣、方法等方面的不足,，分析那些重點(diǎn)學(xué)生,，并提出解決的思路和措施。這樣的分析會班級會定期召開,，有些班級還會安排重點(diǎn)學(xué)生或家長參加,，以提高會議的針對性。此外,，在本學(xué)期我們還特別重視對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，本著“自己的孩子自己抱”的原則，提倡老師的個別輔導(dǎo)和面批,。數(shù)學(xué)組老師特別注重對學(xué)生作業(yè)批改的及時性和面對面,，像師軍輝,、茆訓(xùn)昌、楊磊,、王元榮等老師常常是這邊才上交,，馬上就和學(xué)生進(jìn)行面批，及時指出學(xué)生的錯誤并督促學(xué)生及時進(jìn)行訂正;外語組周文娟,、葛玫,、紀(jì)妍等老師，下課休息時間幾乎被背書的同學(xué)們圍了個水泄不通,，連喝口水的功夫都沒有;有的老師更是把大小教室當(dāng)做了自己的辦公室,，幾乎泡在了里面，讓學(xué)生背書,、聽寫,、訂正錯誤等;此外還有像徐文婷等許多外語老師，這樣的鏡頭已經(jīng)成為外語組的常態(tài)了,。她們放棄了課間,、中午、放學(xué)后的時間,，甚至連周日晚上都經(jīng)常來教室輔導(dǎo)學(xué)生;此外像繆亞琴,、張亞偉、劉瑾,、盛軍麗,、李毅、傅家洪等班主任老師,，幾乎每個中午都在班級里或辦公室同學(xué)生交流或輔導(dǎo),。剛剛來到我校工作的兩位青年班主任教師劉瑾和姜媛媛，她們能力強(qiáng),、虛心好學(xué),、責(zé)任心更強(qiáng)，工作中有一顆不服輸?shù)男?，她們用努力的工作來積極彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)上的不足,，所教的班級和學(xué)科均在原來的基礎(chǔ)上取得了長足的進(jìn)步，其中姜媛媛老師所帶的12班成績名列全年級之首,。正是他們的付出,，整個年級才能夠呈現(xiàn)出齊頭并進(jìn)的趨勢,，初步實(shí)現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢,，避免了兩極分化的現(xiàn)象，為今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

二,、較成功地克服了學(xué)生中出現(xiàn)的不良苗頭,，強(qiáng)化了學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)。

強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使每個學(xué)生都能在進(jìn)入中學(xué)后盡快地適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,，為在今后的初中學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，是我們年級一直長抓不懈的工作,。進(jìn)入下學(xué)期以后,，隨著學(xué)生對我們管理的適應(yīng)，各種不良的苗頭開始顯露出來了：買外賣的,、不完成作業(yè)的,、吃零食的、拿別人東西的,、哄鬧的,、亂扔的、帶手機(jī)的,、講臟話的,、不文明的等等現(xiàn)象都在我們年級學(xué)生中露出頭角了，有些現(xiàn)象在個別班級中形成了風(fēng)氣,，這些現(xiàn)象的出現(xiàn),，如果不能得到有效的遏制，勢必將會影響到整個集體的發(fā)展,。為此,，年級領(lǐng)導(dǎo)小組及時召開碰頭會，分析問題并提出解決的方案,，通過班主任會議,、班長會議、級委會議等方式進(jìn)行動員和布置落實(shí),，在常規(guī)檢查中及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

1,。抓住教育的契機(jī),，從思想上去端正學(xué)生的認(rèn)識。本學(xué)期,，學(xué)部的工作提出了要把學(xué)生培養(yǎng)為有教養(yǎng),、有品位的中學(xué)生的目標(biāo)。圍繞這個重點(diǎn)工作,，在管理中,，我們充分地利用每一個教育的契機(jī)，去促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識上的端正,。在年級大會上,，我們讓學(xué)生自己去教育學(xué)生,，學(xué)生代表通過精心制作幻燈片和拍攝的短片把年級中學(xué)生出現(xiàn)的各種問題（比如吃飯時的奔跑）呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前，讓同學(xué)們真切地感受到自己行為的不規(guī)范,，在此基礎(chǔ)上,，學(xué)生代表向全體同學(xué)發(fā)出倡議，提出要求,，更加具有說服力,。班主任老師和教育小組成員也充分利用主題班會這個教育學(xué)生的主陣地，精心設(shè)計,，對學(xué)生進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范的系列教育,。我們還利用夕會時間對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育。當(dāng)然還有老師們大量的與學(xué)生及家長的個別交流等,。此外,，我們還充分利用家長的資源來對學(xué)生進(jìn)行教育。本學(xué)期我們已經(jīng)請了江蘇省人民醫(yī)院消化科主任醫(yī)師到我年級做了一次關(guān)于中學(xué)生健康知識的講座,，通過大量的病例教育學(xué)生不要購買不衛(wèi)生不安全的外賣食品;我們還請了南京市著名律師馬健給全體學(xué)生上了一堂精彩的法制課,，使學(xué)生從不懂法、不知法到知法,、懂法,、守法?？梢哉f,，正是我們抓住了每一次的教育契機(jī)，才使得中學(xué)生的行為規(guī)范意識能夠不斷地深入到孩子們的心中,。因此,，盡管本學(xué)期開始在學(xué)生中出現(xiàn)了一些問題，但很快在我們的引導(dǎo)下重新走上了正規(guī),。

2,。重視目標(biāo)教育，用目標(biāo)理想去引領(lǐng)學(xué)生的人生,。學(xué)期初,，班主任老師會同教育小組成員，對上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié),，在此基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生重新制定班級目標(biāo)和個人目標(biāo)，其中班級目標(biāo)張貼上墻以示激勵,，個人目標(biāo)分為近期,、中期和長遠(yuǎn)目標(biāo)。把學(xué)生的個人目標(biāo)做成主卡（張貼上墻）和副卡（張貼上桌）,，目標(biāo)卡定期更換,。通過這個環(huán)節(jié),，目標(biāo)理想基本上能深入學(xué)生的心里,，并在一定程度上規(guī)范了學(xué)生的言行,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性,。

3,。注重行為上的細(xì)節(jié)，營造文明禮貌環(huán)境,。一方面,，年級組在年級學(xué)生大會上向?qū)W生發(fā)出倡議，另一方面班級教育小組加強(qiáng)教育,。此外,，加強(qiáng)年級組的檢查和督促。從目前來看,，初一年級學(xué)生的文明意識較好,。盡管我們年級學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，有一批在小學(xué)時就是行為規(guī)范上存在欠缺的甚至被小學(xué)老師列為幾大金剛的同學(xué),，進(jìn)入初一以來在我們年級整個大的優(yōu)良環(huán)境氛圍之下,，其行為舉止得到了有力地約束，盡管在他們的身上還或多或少的存在這樣那樣的問題和不足,，但和他們的過去相比,，已然發(fā)生了很大的變化，相信通過我們的不懈努力,，這些同學(xué)還會取得長足的進(jìn)步,。在管理上的一個細(xì)節(jié)是，年級組落實(shí)了每班負(fù)責(zé)保潔的學(xué)生人員,，配備了撿拾垃圾的夾子,，讓學(xué)生意識到自己代表的是整個年級、整個班級的形象,，使他產(chǎn)生一種集體的觀念,，知道去維護(hù)集體和個人的形象。整個初一年級呈現(xiàn)出一種積極向上的氛圍,，年級中沒有出現(xiàn)重大安全事故和突發(fā)事件,，整個教學(xué)區(qū)秩序井然，為教育教學(xué)提供了有力的保障,。

三,、繼續(xù)深化年級領(lǐng)導(dǎo)小組和班級教育小組的管理，提升工作質(zhì)量,，成效較為明顯,。

年級領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制和班級教育小組制是我校中心工作之一,，初一學(xué)生的可塑性空間較大，在一定程度上也取決于管理者,。所以,，領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組的優(yōu)化就顯得非常重要。為此,，在分管領(lǐng)導(dǎo)葉靖主任的指導(dǎo)下,，重視提高每周一次的領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組長（班主任）會議的質(zhì)量。沿襲上學(xué)期的做法,，首先召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議,，對一周的工作進(jìn)行梳理，同時對接下去要召開的班主任會議進(jìn)行精心的準(zhǔn)備,，注重提升班主任的教育理念,，引導(dǎo)班主任改進(jìn)管理的方式方法，在心理上對教育效果不要急于求成,，講究潛移默化;講評不再是簡單的工作總結(jié),，粗暴的訓(xùn)斥，而是以形象的故事熏陶學(xué)生,。由于以上措施在初一剛開始時就有了較好的落實(shí),，應(yīng)該說不僅使班主任的工作質(zhì)量得到了有效的提高，縮短了師生之間的心靈距離,。另一方面,，我們初一年級教育小組長的工作做得主動，注重實(shí)效;十四位組長（班主任）注重同學(xué)生和家長之間的個別交流,。不僅如此,，班級教育小組組長們更加注重加強(qiáng)同組員之間的協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮教育小組的功能,。有些班級從本學(xué)期開始就已經(jīng)著手讓家長和學(xué)生代表進(jìn)入班級教育小組之列,，在班級存在一定問題的情況下，年級領(lǐng)導(dǎo)小組會同班主任老師召集各任課老師,、家長代表,、學(xué)生代表進(jìn)行幾方座談，共同分析班風(fēng)學(xué)情,，共同商討對策,，并且將這種形式一直延續(xù)下去，群策群力,，努力去扭轉(zhuǎn)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，力爭精神面貌得到改變，使班級常規(guī)工作和整體成績都得到提升,，縮小和其他班級的差距,。其他班級教育小組的工作也嚴(yán)格按照學(xué)部的要求，定時間,、定地點(diǎn),、定人員（包括生活老師）開展，教育小組的成員們已經(jīng)在牽手學(xué)生,、溝通家長,、主題班會,、夕會,、帶操等等班級事務(wù)中發(fā)揮他們重要的作用，形成了教育的合力,。此外各班都充分發(fā)揮家長的教育資源,。比如12班就利用該班馮三哲同學(xué)的媽媽擔(dān)任心理教師的優(yōu)勢，在該班開設(shè)了系列的心理教育課程;比如6班利用媽媽們的資源,，在班級中開設(shè)了媽媽開講了的系列講座,，成效非常顯著?？傊?，由于領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組的工作到位，從學(xué)生到年級的風(fēng)貌呈現(xiàn)出了可喜的景象,。

四,、教師在思想上有合作團(tuán)結(jié)的意識，工作有目標(biāo),、有改革,、求實(shí)效，注重集體利益,，有大局觀,。

1。各學(xué)科備課組的功能和潛力得到了較好的發(fā)揮,。年級備課組的活動講究實(shí)效性，備課組成員的主人翁意識得到了強(qiáng)化,，備課組任務(wù)的實(shí)施完成不再是備課組長或個別人的獨(dú)角戲，而是群策群力,，共同完成,。本學(xué)期我們年級組堅持做到：各學(xué)科實(shí)行教學(xué)案制度;周末作業(yè)實(shí)行試卷化,，并嚴(yán)格控制完成的時間,。班級授課形式是利于學(xué)生開展研討的小組合作式,，為課堂教學(xué)的改革營造了一個良好的氛圍,。通過這種方式，既轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué),，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，更主要的是提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

2,。語文,、數(shù)學(xué)、外語三門學(xué)科之間不是你搶我奪的無序競爭,，而是顧全大局,，相互兼顧，謀求共同進(jìn)步,。年級組在同三位備課組長協(xié)商的基礎(chǔ)上,，對每天的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容都有明確的規(guī)定和劃分，早讀周1,、3,、5讀語文，周2,、4讀外語;晚自習(xí)6：407：00必須是外語的晚聽音;7：008：00是聽新聞及完成語文,、外語作業(yè)時間;8：209：00完成數(shù)學(xué)作業(yè)及完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)之后的自我學(xué)習(xí)時間。所有老師都必須在規(guī)定時間內(nèi)履行自己的職責(zé),，不得占用其他學(xué)科的時間,，對自習(xí)課老師的進(jìn)班輔導(dǎo)也有明確的劃分。強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，做到持之以恒,，絕不走過場。例如,，年級組規(guī)定,，早讀和晚聽的內(nèi)容必須明確地寫在黑板上，全體同學(xué)一律采用站讀的方式,。年級組會同語文,、外語備課組長每天進(jìn)行巡查,，發(fā)現(xiàn)沒寫的及時提醒老師和課代表，一段時間下來,，學(xué)生已經(jīng)形成了習(xí)慣,，不需要再提醒了。老師都能夠自覺地遵守相關(guān)的規(guī)定,。課前的2分鐘候課,，老師們也都能夠準(zhǔn)時到班，并負(fù)責(zé)督促學(xué)生做好課前的準(zhǔn)備,。正是在這種形勢下,，我們初一年級三門學(xué)科都能得到有效的提高，出現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢,。班級之間,、學(xué)科之間發(fā)展均衡，沒有出現(xiàn)差距懸殊的反?，F(xiàn)象,。

3,。注重抓好對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,。本屆初一學(xué)生人數(shù)470人，生源質(zhì)量總體是常態(tài)的,，有一些同學(xué),，進(jìn)入中學(xué)后不久，在學(xué)習(xí)上就凸現(xiàn)出了基礎(chǔ)薄弱的先天不足,，甚至出現(xiàn)了在外語,、數(shù)學(xué)學(xué)科的檢測中只考了十幾分的現(xiàn)象。在這種情況下,，初一年級組的外語,、數(shù)學(xué)、語文老師們立刻投入到對這些學(xué)困生的課外輔導(dǎo)之中,。數(shù)學(xué)組教師楊磊常常是利用下午活動課時間,，對班級里的幾位學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，放棄了自己休息的時間;外語組青年教師周文娟等常常為了盯那些學(xué)困生的背書而犧牲了課間和晚自習(xí)的休息時間,，繆亞琴,、師軍輝、張亞偉,、劉瑾等幾位班主任老師幾乎沒有一個中午回去休息,，都下到辦公室去輔導(dǎo)學(xué)生，等等,。像這樣的場景已經(jīng)成為我們初一年級組的常態(tài),，正是因?yàn)樽サ迷纭⒆サ镁o，年級的學(xué)困生在不斷地往前走,，在本次期中考試中大多數(shù)同學(xué)取得了一定的進(jìn)步,，因此，班級之間才能形成均衡發(fā)展的局面,。

五,、注重學(xué)生精神的熏陶，競爭合作意識的養(yǎng)成,，理想教育,，營造民主和諧的氛圍。

1,。初一年級組利用自習(xí)課時間開設(shè)了閱讀課,，讓學(xué)生到閱覽室瀏覽圖書，有些班級還在班上開辟出了閱讀園地,，配備了各類圖書,，指導(dǎo)學(xué)生做閱讀摘抄，辦語文小報,。在老師的指導(dǎo)下,，基本達(dá)到了初步的目標(biāo)，營造了一種讀書的氛圍,，并且陶冶了學(xué)生的情操,，擴(kuò)充了知識面，初步改變了我們住校生知識面狹窄的可憂局面,。

2,。班級中利用課改的契機(jī)，成立了學(xué)習(xí)小組,，積極提倡同學(xué)們自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，班級在班主任老師的指導(dǎo)下制定小組學(xué)習(xí)的各項(xiàng)考評制度,，綜合考查同學(xué)們的早讀、課堂,、晚自習(xí)的學(xué)習(xí)情況,，及時打分，定期評比,，獎勵先進(jìn),，鼓勵后進(jìn)，讓初一年級的每個班級都充滿了競爭的互幫互助的良好氛圍,。

3,。利用學(xué)科教學(xué)進(jìn)行理想主義教育,。其中語文備課組充分抓住語文教材中談理想、人生,、信念的課文學(xué)習(xí),，在預(yù)習(xí)案中有目的地安排相關(guān)的拓展延伸內(nèi)容，談自己的理想,、信念,，談自己的學(xué)習(xí)體會、感受,，從而把理想教育這一中心有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)之中,，對培養(yǎng)學(xué)生的情操起到了很好的教育作用。

4,。努力地為學(xué)生營造一個有生機(jī)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，但我們不僅僅只盯著學(xué)生的成績,，我們追求的是學(xué)生的全面發(fā)展,，是素質(zhì)教育而不是應(yīng)試教育。我們不會讓學(xué)生成為只是會死讀書的機(jī)器,。在年級組的工作中,，我們配合學(xué)部開展了一系列的活動，比如本學(xué)期的語文行走的力量的小報制作比賽,、外語的小報制作,、撿拾垃圾凈化校園活動、春游遠(yuǎn)足活動,、征文比賽、為災(zāi)區(qū)捐款捐物活動,，讀書節(jié)征文活動,、科技節(jié)的小發(fā)明小制作比賽等等，讓學(xué)生們在活動中豐富生活,，培養(yǎng)能力,，開闊視野，開拓人生,，熏陶情操,，促使他們更快樂地學(xué)習(xí)。

六,、初一年級組在成績中尋找不足,，在不斷反思中努力提升自己的工作。

回顧本學(xué)期以來的各項(xiàng)工作,，我們初一年級組確實(shí)做出了許多實(shí)實(shí)在在的事情,，緊緊抓住了素質(zhì)教育這個理念,，突出了三大中心工作，建設(shè)了一個有自己特色的年級組,，其成效是有目共睹的,。然而，我們初一年級組的領(lǐng)導(dǎo)小組成員和教育小組的成員們保持了清醒的頭腦,，沒有產(chǎn)生小富即安的思想,，我們學(xué)會了在工作中不斷地反思，找出不足之處,。我們覺得下階段還可以在以下幾個方面進(jìn)行積極地探索：一是以學(xué)生的自主管理為目的,，進(jìn)行學(xué)生團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。我們深知,，管理的最高境界就是能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的自我管理,，下階段我們將加強(qiáng)對班委的培訓(xùn)和對年級級委的建設(shè)，讓學(xué)生自己去管理學(xué)生,，這樣更容易被學(xué)生所接受,，減少了沖突和矛盾，讓孩子們逐步意識到自我規(guī)范的重要性,，使管理者的工作更加輕松有效,。二是繼續(xù)打造初一年級組這個教師隊(duì)伍。我們年級組有許多青年教師,，年青教師有活力,、有創(chuàng)造力，但還需要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流,、溝通,、指導(dǎo)，共同積累經(jīng)驗(yàn),，提升能力,。三是與學(xué)生，特別是學(xué)生家長的及時溝通還有待加強(qiáng),，在管理中我們常常會發(fā)現(xiàn),，有些學(xué)生和家長對我們的管理和一些規(guī)則制度存在不理解、誤解的現(xiàn)象,，甚至有個別家長在不明真相的情況下對我們的工作橫加指責(zé)這個現(xiàn)象今后將引起我們的高度重視,，我們將努力搭建平臺,，創(chuàng)設(shè)和家長進(jìn)行交流溝通的途徑,，讓更多的家長走進(jìn)校園,，走進(jìn)年級，走進(jìn)教室,，多聽,、多看,、多交流，和老師建立起溝通的橋梁,，在交流中消除誤解,，增進(jìn)了解，從而達(dá)成一致,，真正形成我們所期盼的教育合力,。四是加強(qiáng)對重點(diǎn)班級的監(jiān)控，通過一個多學(xué)期特別是通過此次期中考試,，我們年級出現(xiàn)了個別問題班級,，或者在班風(fēng)上或者在學(xué)風(fēng)上出現(xiàn)了一些不和諧的因素，教育小組的管理上存在一些不足之處,，導(dǎo)致班級在某個學(xué)科或者整體成績上的差距,，年級組已經(jīng)介入到這幾個班級的管理之中，但力度還不夠,，今后我們將加大投入的力量,。

以上是本學(xué)期我們初一年級組圍繞學(xué)校中心工作開展的工作，有一定的成效,，因此年級組工作上路較快,，這種局面是令人欣慰的。當(dāng)然,，我們也清醒地意識到在工作中仍然存在著這樣那樣的不足,，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，把年級組的各項(xiàng)工作提高到一個更高的水平,。

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初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇五

從試卷分?jǐn)?shù)看,，七(1)班整體表現(xiàn)正常,，優(yōu)分比開始拿到試卷時想象中的要好(因?yàn)榭吹接械念}“比較新”):90分以上有18人(有5人99分)，平均分正好80分!優(yōu)分率(80分以上)達(dá)66.7%,，及格率則為84.4%(比期中考試略低)。讓人有些難受的是,，期中考試班上只有兩人不及格,，但這次四十分以下的低分竟然有四人，40-60分之間另有三人!

平時表現(xiàn)基本決定最后的成績,。班上那幾位上課不能專心聽講,，作業(yè)不認(rèn)真或基本不做，學(xué)習(xí)筆記也難以及時交查的同學(xué),，都沒能考及格;而絕大多數(shù)考到優(yōu)分的同學(xué),，無論從上課還是作業(yè)表現(xiàn),，都堪稱優(yōu)秀。不過很值得反思的是現(xiàn)在七(1)班確實(shí)有這樣幾位“天才”,，上課聽講常常并不那么專心,，平時作業(yè)也不算優(yōu)秀，錯題筆記更是馬虎應(yīng)付,，但每每期考都能有九十多分!相反,，還確實(shí)有好些位平時上課、作業(yè)和筆記都很認(rèn)真的女生,，一到大考成績總不夠理想--這次就有四,、五位這樣的同學(xué)都沒上八十分。這樣的情況也許可以說明:通常所謂的一些好的學(xué)習(xí)方法(比如做錯題筆記)并不是萬能的,，很多方法是對有些人有用,，但對另一些人可能并沒有太大作用。所以要學(xué)好數(shù)學(xué),，一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法!由此想來,，我的每周要交查(錯題)筆記的統(tǒng)一要求，以后對不同的學(xué)生可能還是要區(qū)別對待!

記得周一上午上本學(xué)期最后一節(jié)數(shù)學(xué)課,，下課鈴響的時候,，問同學(xué)們期末考試時一定要記住哪兩個字，當(dāng)時同學(xué)們你一言我一語,，說出了諸如“仔細(xì)”,、“審題”、“冷靜”,、“認(rèn)真”等好些詞,，很高興學(xué)生們都知道老師的用意。本以為同學(xué)們因此“審題”會“仔細(xì)”些,，但想不到,，全班45位同學(xué)，竟然有26位“沒有看到”統(tǒng)計題的第一問是要求出扇形圖中三個扇形的圓心角,，畫圖都基本正確,，偏偏都沒有另外求(寫)出對應(yīng)的圓心角，白白地都被扣了三分--也是因?yàn)槠綍r的類似練習(xí)當(dāng)中,，一般都只是要畫圖,，沒有這樣單獨(dú)要求角的(其實(shí)要畫出扇形圖一定要先求角的)!--那19位寫(求)出了圓心角的同學(xué)，基本都在八十分以上(那五位99分的當(dāng)然都在其中),，由此應(yīng)該可以得出這樣的結(jié)論:學(xué)習(xí)成績的好壞,，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時一絲不茍認(rèn)真按老師要求做的`同學(xué)，比較容易養(yǎng)成好習(xí)慣,，于是就能成就好性格,，關(guān)鍵時候(如考試時)往往就能“正常發(fā)揮”，有比較好的“命運(yùn)”,，取得比較理想的成績!

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇六

本次期中考試我們年級組選用的是三維試卷,。題目看似簡單，但學(xué)生實(shí)際做起來很容易出錯,。我們整個年級考得都很糟糕,，我班的數(shù)學(xué)比第一名的班級綜合分相差0.25分，但及格率和優(yōu)秀率低得讓人做夢也想不到,。而且是我從教以來考得最糟糕的一次,。針對這次不正常的現(xiàn)象，我們年級組的五位老師都從學(xué)生的學(xué)和教師的教認(rèn)真地進(jìn)行了反思,。通過這次考試,，從中發(fā)現(xiàn)了我的教與學(xué)生的學(xué)存在很多不足之處。現(xiàn)從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié),。

我的教存在的不足之處:

1,、在教學(xué)中把學(xué)生估計得過高，總認(rèn)為有些知識簡單,，學(xué)生應(yīng)該容易掌握,，因而沒有進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。導(dǎo)致中下成績的學(xué)生沒有掌握,，做起來作業(yè)來更是一塌糊涂,。

2、對潛能生的輔導(dǎo)不到位,。一是在課堂教學(xué)中,，有時為了完成教學(xué)任務(wù)，忽視了對潛能生的教學(xué),。二是沒有時間進(jìn)行個別輔導(dǎo);三是我班的潛能生太多,，每次測試40分以下都有八、九個,，總有顧此失彼的感覺,，導(dǎo)致及格率很低。

3,、學(xué)生做的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)沒有時間進(jìn)行講解分析,，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常犯同樣的錯誤。

學(xué)生的學(xué)存在的不足之處:

1,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，學(xué)習(xí)目的不明確,。

2,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好:拖欠作業(yè)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重;做錯的作業(yè)不能做到自覺地去更正;沒有養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣,。

3、計算能力差,，從本次中考就可以看出,，很多學(xué)生的應(yīng)用題列對了算式，但結(jié)果卻又算錯了,，計算題得滿分的只有三人,。

4、學(xué)生在學(xué)習(xí)上怕吃苦,，一碰到難度稍微大點(diǎn)的題目就退縮了,，等著老師講，或者亂做一下應(yīng)付老師,，更有甚者就干脆不做,。

針對本次考試的情況，在后半個學(xué)期的教學(xué)中,，我將采取以下一些措施,。

1、做到精心設(shè)計每堂課,，使每節(jié)課都能精彩快樂,，達(dá)成共識，共同進(jìn)步,。

2,、狠抓課堂教學(xué)。在課堂上只要發(fā)現(xiàn)有人不認(rèn)真聽,，就要馬上停止我的講課,。不能再為了完成教學(xué)任務(wù)而繼續(xù)我的教學(xué)。

3,、加強(qiáng)對潛能生的輔導(dǎo)工作,。我班的兩級分化特別地嚴(yán)重，在課堂只聽到優(yōu)生回答問題的聲音,，那些潛能生變成了觀戰(zhàn)者,，不關(guān)他們的事一樣。因而,，在課堂上要特別注重潛能生的教學(xué),，多設(shè)計一些問題讓他們來完成，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。另外利用課余時間對潛能生進(jìn)行個別輔導(dǎo),，并采取多鼓勵，少批評的方法。

4,、制定切實(shí)可行的獎勵制度,。每次作業(yè)得優(yōu)秀的或每次測試達(dá)到期初制定的目標(biāo)分的獎勵一顆五角星(由組長負(fù)責(zé)登記)，五角星累計達(dá)10顆的就獎勵一個作業(yè)本,。

5,、對于班上的“問題”學(xué)生，要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，定期地向家長反映其子女在學(xué)校的表現(xiàn),，及時了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，做到和家長共同配合提高成績,。

6,、加強(qiáng)學(xué)生計算能力的培養(yǎng)及認(rèn)真做題的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。堅持每天做10道計算題(包括口算題,、簡算題,、脫式計算、解方程),。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,，要求學(xué)生及時更正，并交給老師或組長檢查,。

在后段時間內(nèi),，我相信通過努力，我班的數(shù)學(xué)成績肯定會穩(wěn)步上升的,。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇七

2011-2012第二學(xué)期就要結(jié)束了,，在這個學(xué)期里，我擔(dān)任七年級（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，努力實(shí)施教學(xué)工作計劃，有組織,，有步驟地開展,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，在備學(xué)生,、備教材、備教法的同時,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,。為提高課堂教學(xué)效果和容量，盡量使用多媒體進(jìn)行授課,。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記及反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

還常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高,。存在的不足是：學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的'部分。因?yàn)楹芏嗌鐣蛩氐挠绊?, 很多學(xué)生厭學(xué) , 導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高,。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進(jìn)。 教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中,，我采用杜郎口的教學(xué)模式,，注重小組合作交流,，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中,，好的學(xué)生能積極討論,、發(fā)言、學(xué)到了很多知識,，發(fā)展了他們的能力,，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說，討論簡直是一種放松,。什么也沒有學(xué)到,，學(xué)生與學(xué)生之間的差距日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼,，如何解決呢？還有待探索和研究,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,，我按照教學(xué)大綱的要求,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,，為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課時,，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),。認(rèn)真寫好教案和教后感。

二,、認(rèn)真上課,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念,，把"知識與技能,，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,，注重精講多練,，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識,。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作,，掌握方法,，體驗(yàn)成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。

三、認(rèn)真批改作業(yè),。

對于學(xué)生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異，適中適量的”原則進(jìn)行合

理安排,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,，針對性，綜合性,，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時,，認(rèn)真并做到了面批面改。個別錯題,，當(dāng)面講解,，出錯率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析,，并進(jìn)行集體講評,。

四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,。

本班49名學(xué)生中,，學(xué)習(xí)中下者將近占一半,，所以"抓差補(bǔ)闕"工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”。首先,，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀況，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),，鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),，同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng),。通過一學(xué)期“時間，地點(diǎn),，內(nèi)容,，人物，措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn),。本人今后將在教學(xué)工作中,，汲取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

我在工作中,，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時代,，新的教育理念,，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施,，對我們教師的工作提出了更高的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二,、努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

三、與同事交流,，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，請保留此標(biāo)記他們的意見，改進(jìn)工作,。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者,。

上個星期我們進(jìn)行了期中考試,，在這我就我班七年級數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下.

一、試題特點(diǎn)

試卷包括填空題,、選擇題、解答題三個大題,，共130分,，前半卷以基礎(chǔ)知識為主，后半則以靈活性為主,，特別是最后一題對現(xiàn)在的學(xué)生能力要求比較高,。對于整套試題來說，容易題約占30%、中檔題約占50%,、難題約占20%,，主要考查了七年級下冊第一章到第三章的內(nèi)容。這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容全面,，難易對普通班的來說有點(diǎn)偏難,，注重基礎(chǔ)知識、基本技能靈活運(yùn)用,，比較能如實(shí)反映出學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力,。 無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式,，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光,。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致,、靈活地來抽測每章的數(shù)學(xué)知識,。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性,。

二,、學(xué)生答題存在的問題：

根據(jù)對試卷成績的分析，學(xué)生在答卷過程中存在以下幾主面的問題

1,、 聯(lián)系生活的能力稍欠,。數(shù)學(xué)知識來源于生活，同時也服務(wù)于生活,，但學(xué)生根據(jù)要求聯(lián)系實(shí)際生活能力稍欠,。

2、基本計算能力有待提高,。計算能力的強(qiáng)弱對數(shù)學(xué)答題來說,，有著舉足輕重的地位。計算能力強(qiáng)就等于成功了一半,，如解答題的第20題解方程（組）,，學(xué)生在計算的過程中都出現(xiàn)不少錯誤.

3、數(shù)學(xué)思維能力差這些問題主要表現(xiàn)在填空題的第3題,，第6題,，第7題和解答題的20題，第21題.

4,、審題能力及解題的綜合能力不強(qiáng),。審題在答題中比較關(guān)鍵，如果對題目審得清楚,，從某種程度上可以說此題已做對一半,，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué),，也是一種語言，在解題過程中,，不僅要要求學(xué)生學(xué)會如何解決問題,，還必須要讓學(xué)生學(xué)會閱讀和理解材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達(dá),，也就是要有清晰的解題過程,。

三、改善對策:

通過這次考試學(xué)生的答題情況來看,，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1,、緊扣教材，教材是我們知識的本源,，在教學(xué)中,，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,。

2,、在教學(xué)中要重在重在培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和分析解決問題的能力。在平時的教學(xué)中,，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,，要讓學(xué)生充分展示思維,，讓他們自己分析題目設(shè)計解題過程，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識,，上臺表演展示,，積極主動學(xué)習(xí)。

3,、講求講練結(jié)合,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。有時他們是憑自己的直覺做題,，不講甚解,，不思原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來了,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活和實(shí)踐能力，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活的聯(lián)系,，讓數(shù)學(xué)來源于生活,，指導(dǎo)于生活，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問題的能力,。

5,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新,，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能,，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識,、新規(guī)律的能力,。

6、希望學(xué)校能加強(qiáng)軟硬件的投入,，兩個班的投影儀的燈泡壽命已到,，建議更換。

7,、開展課堂藝術(shù)引導(dǎo)探究,，讓學(xué)生的學(xué)和老師的教能在一個輕松愉悅?cè)玢宕猴L(fēng)的環(huán)境中。

本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,，為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課時,，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),。認(rèn)真寫好教案和教學(xué)反思,。

二、認(rèn)真上課,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念，把"知識與技能,，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中,。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練,，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,，讓學(xué)生在探究合作中動手操作，掌握方法,，體驗(yàn)成功等,。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而,，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。

三,、認(rèn)真批改作業(yè)。

對于學(xué)生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異,，適中適量的”原則進(jìn)行合

理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,，針對性,，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,，突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時,，認(rèn)真并做到了面批面改,。個別錯題，當(dāng)面講解,，出錯率在50%以上的,，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評,。

四,、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。

本班55名學(xué)生中,，學(xué)習(xí)中下者將近占一半,，所以"抓差補(bǔ)渠"工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”,。首先，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀況，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),，鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng),。通過一學(xué)期“時間,，地點(diǎn)，內(nèi)容,，人物,，措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,，汲取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績,。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇八

1,、在其他老師的幫助與自己的努力之下,，本學(xué)期在期末考試中取得了一定的成績，初一（3）班：及格21人,，優(yōu)秀6人,，及格率%；初一（5）班：及格19人,，優(yōu)秀5人,，及格率%。

2,、存在的主要問題：

（1）,，在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)不足，,。對學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心,。平時對學(xué)生批評多，表揚(yáng)少,。

（2）對學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格,，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動,，作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué),，作為教師在這方面抓得還不夠。

（3）學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,，信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠,。

3,、改進(jìn)措施：

（1）生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程,；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意,，過分自信等,。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如把錯題改在作業(yè)本上,，或者改在試卷上,，另外還有其他的錯題改在糾錯本上等，讓學(xué)生總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。當(dāng)然,，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去,。

（2）鉆研教材,，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。平時要認(rèn)真閱讀新課標(biāo),，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料,，適當(dāng)適當(dāng)調(diào)整課節(jié)數(shù)，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點(diǎn)難點(diǎn)明確,，方法得當(dāng)，課堂有時效性,，確實(shí)提高課堂效益,。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論或者請教老教師,，讓他們幫忙解決,。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書等,。

你不能左右天氣,，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容,，你不能改變世界，卻可以改變自已,。要從暫時的沮喪中走出來,，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己,，為下一次考試早作準(zhǔn)備,。

以上的取得工作成績是我積極努力的結(jié)果，但更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開各位老師的幫助和支持,?？傊覍⒃谝院蟮墓ぷ髦懈优?，以期望取得更大的成績,。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇九

從試卷分?jǐn)?shù)看，七(1)班整體表現(xiàn)正常,，優(yōu)分比開始拿到試卷時想象中的要好(因?yàn)榭吹接械念}“比較新”):90分以上有18人(有5人99分),，平均分正好80分!優(yōu)分率(80分以上)達(dá)66.7%，及格率則為84.4%(比期中考試略低),。讓人有些難受的是,，期中考試班上只有兩人不及格，但這次四十分以下的`低分竟然有四人,，40-60分之間另有三人!

平時表現(xiàn)基本決定最后的成績,。班上那幾位上課不能專心聽講，作業(yè)不認(rèn)真或基本不做,，學(xué)習(xí)筆記也難以及時交查的同學(xué),，都沒能考及格;而絕大多數(shù)考到優(yōu)分的同學(xué)，無論從上課還是作業(yè)表現(xiàn),，都堪稱優(yōu)秀,。不過很值得反思的是現(xiàn)在七(1)班確實(shí)有這樣幾位“天才”，上課聽講常常并不那么專心,，平時作業(yè)也不算優(yōu)秀,，錯題筆記更是馬虎應(yīng)付，但每每期考都能有九十多分!相反,，還確實(shí)有好些位平時上課,、作業(yè)和筆記都很認(rèn)真的女生，一到大考成績總不夠理想--這次就有四,、五位這樣的同學(xué)都沒上八十分,。這樣的情況也許可以說明:通常所謂的一些好的學(xué)習(xí)方法(比如做錯題筆記)并不是萬能的，很多方法是對有些人有用,，但對另一些人可能并沒有太大作用,。所以要學(xué)好數(shù)學(xué)，一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法!由此想來,，我的每周要交查(錯題)筆記的統(tǒng)一要求,，以后對不同的學(xué)生可能還是要區(qū)別對待!

記得周一上午上本學(xué)期最后一節(jié)數(shù)學(xué)課，下課鈴響的時候,，問同學(xué)們期末考試時一定要記住哪兩個字,，當(dāng)時同學(xué)們你一言我一語,，說出了諸如“仔細(xì)”、“審題”,、“冷靜”,、“認(rèn)真”等好些詞，很高興學(xué)生們都知道老師的用意,。本以為同學(xué)們因此“審題”會“仔細(xì)”些,，但想不到，全班45位同學(xué),，竟然有26位“沒有看到”統(tǒng)計題的第一問是要求出扇形圖中三個扇形的圓心角,，畫圖都基本正確，偏偏都沒有另外求(寫)出對應(yīng)的圓心角,，白白地都被扣了三分--也是因?yàn)槠綍r的類似練習(xí)當(dāng)中,，一般都只是要畫圖，沒有這樣單獨(dú)要求角的(其實(shí)要畫出扇形圖一定要先求角的)!--那19位寫(求)出了圓心角的同學(xué),，基本都在八十分以上(那五位99分的當(dāng)然都在其中),，由此應(yīng)該可以得出這樣的結(jié)論:學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。平時一絲不茍認(rèn)真按老師要求做的同學(xué),，比較容易養(yǎng)成好習(xí)慣，于是就能成就好性格,，關(guān)鍵時候(如考試時)往往就能“正常發(fā)揮”，有比較好的“命運(yùn)”,，取得比較理想的成績!

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,，可以說緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學(xué)期的工作,，我執(zhí)教初一(101班)、初一(102班)的數(shù)學(xué)學(xué)科,，工作中有收獲和快樂,，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行,，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針,、政策，學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》,，堅定不移的實(shí)施新課程改革,，鉆研新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。做到熱愛教育事業(yè),，熱愛自己的學(xué)生,，認(rèn)真對待教學(xué)工作中的每一個細(xì)節(jié)，虛心向其他教師請教教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，結(jié)合教材內(nèi)容,、本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，有計劃，有組織,，有步驟地開展教學(xué)工作,。

開學(xué)之初，我首先對七年級上冊數(shù)學(xué)期末考試試卷進(jìn)行了分析,，把試卷中暴露出的問題進(jìn)行歸類,，作好記錄，并在新學(xué)期的教學(xué)計劃中提出相應(yīng)的解決辦法,。然后對比鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)考成績冊,，找出自己班級與兄弟學(xué)校同年優(yōu)秀級班級的差距，根據(jù)班級的實(shí)際情況重新定位,，制定七年級下冊的教學(xué)目標(biāo),。

針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，我對學(xué)生按成績的發(fā)展?jié)摿M(jìn)行分類,，再按照成績好、中,、差的方式分配互助學(xué)習(xí)小組,。要求成績好的學(xué)生對中等生和后進(jìn)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后,。對于部分有能力但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生另行造冊，擬定矯正措施,。

課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最為重要的一個環(huán)節(jié),，要取得較好的課堂教學(xué)效果，必須營造一種輕松的,、積極的,、向上的氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。所以在課前的準(zhǔn)備中,，我都會考慮到如何給學(xué)生營造一種輕松愉快的環(huán)境,，以此調(diào)動學(xué)生的積極性。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，我設(shè)計了一系列的生活問題,、數(shù)學(xué)趣題，搜集了一些數(shù)學(xué)家的故事,，制作了一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教具,、模型和圖片。通過形式多樣化的趣味情境導(dǎo)入,，調(diào)起了學(xué)生的胃口,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了聽課的積極性,，促進(jìn)探究的主觀能動性,，增強(qiáng)知識掌握的牢固性，培養(yǎng)了學(xué)生探究思維的能力,。同時,，也提高了課堂教學(xué)的效率，測試中效果比較明顯,。

練習(xí)和作業(yè)是為了鞏固知識,，提高知識的應(yīng)用能力，同時還能反映學(xué)生對知識掌握的水平和應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。在進(jìn)行課前準(zhǔn)備時,，我不僅設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，同時還根據(jù)不同水平層次的學(xué)生設(shè)置習(xí)題,，力求做到有針對性,，盡可能的讓更多學(xué)生參與到課堂練習(xí)，讓他們有能力完成這些練習(xí),，從而提高他們的自信心,。

對于作業(yè)的批閱,，我采用了和以往不同的作法,。只要時間允許，我都會把閱卷安排到教室進(jìn)行,，閱卷的.同時把學(xué)生叫上來當(dāng)面進(jìn)行批改,，對于做對的習(xí)題或一些創(chuàng)新的思路我會予以肯定。對于存在問題的作業(yè),，我會幫助學(xué)生指出來,，并給他分析產(chǎn)生問題的原因，同時給予一定的輔導(dǎo),，引導(dǎo)他們自己獨(dú)立完成正確的解題過程,。雖然在時間上會花費(fèi)比較多一點(diǎn),，但效果卻是不言而喻的。

俗話說,，“五個手指三長兩短”,。每個學(xué)生的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的，這是客觀存在的事實(shí),。因此在教學(xué)中我很注意給不同類型學(xué)生施加不同的壓力,，給他們分配不同的目標(biāo)任務(wù)。對于優(yōu)等生主要是加大訓(xùn)練的難度,，以拓展他們的思維能力,。對中等生則主要是提供不同的題型，適當(dāng)增加難度,，訓(xùn)練他們的思維,，拓展他們的見識，以提高解題的能力和技巧,。對于后進(jìn)生,，我主要是對他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,，激發(fā)他們的求知欲望,。

雖然在上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我付出了很多時間和精力,，也取得了不錯的成績,，但還是存在一些問題。首先在解決中下學(xué)生的解題能力上突破不大;其實(shí)是在提高中等生解難題的能力上效果并沒達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，結(jié)果造成期末考試的合格率進(jìn)步甚微;三是少數(shù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性并沒有真正調(diào)動起來,，造成低分率較高，影響了班級人均分;四是在對試卷分析時并沒有針對部分較難的題型進(jìn)行多重練習(xí),，造成考試中出現(xiàn)一些不必要的丟分現(xiàn)象,。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十一

學(xué)期即將結(jié)束。現(xiàn)將本備課組一學(xué)期具體做法如下總結(jié)：

七年級數(shù)學(xué)備課組教師們注重師德學(xué)習(xí),，嚴(yán)于律己,。應(yīng)對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這一事實(shí)，不怨天尤人,，而是主動以極大的熱枕來進(jìn)行教學(xué),。教師們針對學(xué)生現(xiàn)狀，精心備課,，精心上課,，并抓好學(xué)生的課堂練習(xí)、課后作業(yè)的反饋,，及時訂正,，及時補(bǔ)漏補(bǔ)缺,，為此，教師們利用了很多的課余時間耗費(fèi)了很多的心血和汗水,。比如張倩教師,，虛心向別人學(xué)習(xí)，自我各項(xiàng)工作也是朝前趕,，教學(xué)成績有了很大的提高,。陳九梅教師，不僅僅備課認(rèn)真,，還根據(jù)班級特點(diǎn),，抓緊時間進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，敬業(yè)精神可嘉,。

我們數(shù)學(xué)備課組的教師經(jīng)常在一齊,，除了每次的備課組活動，平時我們在教學(xué)中有什么好的方法,、點(diǎn)子,，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動不必須都是要統(tǒng)一一個時間坐在一齊討論,，任何時間只要大家有想法都能夠進(jìn)行交流,。并在教學(xué)中我們堅持一課一反思,，同事之間共同探討,，力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲,。

在期中、期末的復(fù)習(xí)中,，我們習(xí)慣于把知識點(diǎn)整理一遍,，并將其穿插在相應(yīng)的例題中，以題目為載體進(jìn)行復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)時會參考?xì)v年來的期中,、期末試題，以及其他區(qū)的考試卷,，并結(jié)合自我這幾年來的教學(xué)實(shí)踐,，有選擇性的出1-2份試卷作為復(fù)習(xí)試題。在復(fù)習(xí)過程中,，把自我認(rèn)為的重點(diǎn),、易考資料讓學(xué)生作記號,，要求學(xué)生必須弄懂,，對于考試卷、無論是填空題,、還是選擇題,，我們要求學(xué)生把具體的解題過程寫出來,，以到達(dá)真正掌握。

在每周四午時第二節(jié)集備活動中,，我們堅持鉆研新教材,，互相交流學(xué)習(xí)體會;發(fā)揮團(tuán)體的智慧，進(jìn)行團(tuán)體備課;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn),、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法,，探討交流教學(xué)上的問題,，每次預(yù)先定一名主講人，然后其他教師再補(bǔ)充,，每次活動大家都能暢所欲言,，到達(dá)了取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)的目的,。

數(shù)學(xué)作業(yè)是必須的,，我們布置作業(yè)并不是完全按照練習(xí)題布置，而是有選擇性的一些習(xí)題作為課后作業(yè),，以到達(dá)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),、提高學(xué)習(xí)效率的目的，對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤,，及時訂正,，個別輔導(dǎo)，減少疑惑,。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效應(yīng)如何布置我們認(rèn)真進(jìn)行了反思,，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。每個周五我們都要交流一下周末布置的作業(yè),。

期中考試后,，每當(dāng)閱卷一結(jié)束，我們就認(rèn)真翻閱學(xué)生試卷,，尋找學(xué)生的典型錯誤,，我們所關(guān)注的不是平均分幾分，合格率多少,，優(yōu)秀率有多高,，而是想及時了解學(xué)生的失分原因，查找自我教學(xué)中的不足,，在備課組研究時交流各自的觀點(diǎn)與想法,，以便在后面的復(fù)習(xí)中加以重視，有利于提高教學(xué)質(zhì)量,。

綜上所述,，是這一學(xué)期來我們備課組教師工作的一部分,。當(dāng)然，我們的工作中還存在著許多不足之處,，取得的成績尚不夢想,，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作,，再接再厲,，爭取把工作做得更好，真誠地期望同志們給予批評指正,，幫忙我們提高,。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十二

我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，新的時代,，新的教育理念，教育也提出新的改革,，新課程的實(shí)施,，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生

學(xué)習(xí)

三,、與同事交流,，虛心請教

其他

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的.學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的

成績

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者,。

2011-2012第二學(xué)期就要結(jié)束了，在這個學(xué)期里,，我擔(dān)任七年級（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，努力實(shí)施教學(xué)工作計劃,，有組織,，有步驟地開展。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，在備學(xué)生、備教材,、備教法的同時,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備。為提高課堂教學(xué)效果和容量,，盡量使用多媒體進(jìn)行授課,。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記及反思,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集。

二,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

還常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，提高他們的信心,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分

同學(xué)

小學(xué)

什么

本學(xué)期的工作即將結(jié)束,，本期來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的支持下，在工作中取得了較好的成績,，同時自身素質(zhì)也得到了較大的提高,，為了能更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下,。 一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。 初一學(xué)生大多數(shù)是13,、14歲的少年，處于人生長身體,、長知識的階段,，他們好奇、熱情,、活潑,、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差,，注意力也不集中,?？傊?，初一學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段,，掌握其規(guī)律教學(xué),，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力,，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神,，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1,、課前準(zhǔn)備工作

認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，

怎樣

2、課堂工作

(1)首先搞好組織教學(xué),，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證,。

(2)其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課,。

(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,。

3、課后輔導(dǎo)工作

在輔導(dǎo)工作中,，我善于根據(jù)學(xué)生的不同情況,，設(shè)計不同的問題，采用不同的方式,，主動地去引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生，可問他是怎樣想的,？怎樣理解的,？聽一聽他們的見解掌握他們的情況，并進(jìn)行有針對性,，切合實(shí)際的個別輔導(dǎo),，真正做到因材施教。這對于提高差生,，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會起到一定作用的,。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問題,。只要老師堅持不懈,，會逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平,。

在教學(xué)教研上我積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣

愛

“金無足赤,，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言過急，平時考試較多,，語言不夠生動,。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

初一數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十三

本學(xué)期，我仍然擔(dān)任初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，這兩個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很不相同,，針對他們的不同的基礎(chǔ)我分別展開不同的教育，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，出滿勤,，干滿點(diǎn)，身先士卒,，為人師表,。使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)教訓(xùn),，促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。

狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo),，為學(xué)習(xí)提供持久的動力,。本期以來，經(jīng)常利用課前及課余,、自習(xí)時間個別談心對學(xué)生進(jìn)行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育,，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，使學(xué)生有一個較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動力,。

因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科,，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。對少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予特別的關(guān)注,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們,，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。

同時,，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。另外，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。學(xué)習(xí)成績進(jìn)步較大。

積極參加每周四的數(shù)學(xué)教研活動,，發(fā)揮集體智慧,，彌補(bǔ)自己的不足，認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景,，提高課堂教學(xué)效率,。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每課的知識要點(diǎn)考點(diǎn),，易錯點(diǎn)。

認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，提高課堂教學(xué)效率。努力上好每一節(jié)課，課前認(rèn)真作好組織教學(xué)工作,，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動學(xué)生的積極性,，把課堂交給學(xué)生，作為師生合作的學(xué)堂,，課堂上教師把解決問題的思路,、方法、切入點(diǎn),、上堂演板,、解決問題的過程都交給學(xué)生，學(xué)生能說的教師不說,，學(xué)生會做的教師不講,。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,，加強(qiáng)師生交流,，充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上對學(xué)生存在的共性問題和易混點(diǎn),、,、易錯點(diǎn)老師做必要的點(diǎn)播，講得盡量少,、盡量精,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求,，實(shí)行班級內(nèi)分層教學(xué),。從學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)過程,，課堂評價,，布置作業(yè)進(jìn)行分層。讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

加強(qiáng)批改作業(yè),，認(rèn)真進(jìn)行糾錯。布置作業(yè)做到有針對性,，有層次性,。為了精選作業(yè)，對手頭各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求：格式規(guī)范,，書寫認(rèn)真，步驟完整,，答案準(zhǔn)確,。尤其強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范，書寫干凈,，不亂涂亂畫,。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績,。對作業(yè)全批全改,，及時批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。為了落實(shí)好糾錯的效果，每個學(xué)生都建立糾錯本,，對平時作業(yè),，考試中出現(xiàn)的錯誤，要求弄清錯誤原因,，認(rèn)真補(bǔ)錯,。

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們思想問題,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，沒有知識將來到社會上就無法生存,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進(jìn)一步搞好落實(shí),，在班級內(nèi)部開展“一幫一”同進(jìn)步活動，班級前30名同學(xué)幫助對應(yīng)的后30名同學(xué),，比一比通過半學(xué)期的努力,，誰和自己幫助的同學(xué)進(jìn)步幅度大。

還教育優(yōu)秀同學(xué),，不要認(rèn)為幫助后進(jìn)生影響自己的學(xué)習(xí),，其實(shí)可以進(jìn)一步促進(jìn)和鞏固自己的學(xué)習(xí)，使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹,，使優(yōu)生幫助差生更加積極主動,。同時對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚(yáng)，少批評”的原則,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)要及時進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵,，使他們增加自信，產(chǎn)生前進(jìn)的動力,，逐漸擺脫后進(jìn),，進(jìn)入學(xué)優(yōu)生的行列。