每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
道德與法治教學(xué)反思萬能篇一
在本節(jié)課中,，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識,，他們理解了風(fēng)在生活中的作用，學(xué)會(huì)了在極端天氣中保護(hù)自己,，收到了較好的效果,。
在課堂中，我采用了表演的方式,，學(xué)生們很喜歡這種方式,，在表演中，學(xué)生們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容,，他們的學(xué)習(xí)效率很高,。
我很善于評價(jià)學(xué)生，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，他們增強(qiáng)了自信心,，找到了自身的價(jià)值，嘗試到了成功的喜悅,。
1. 有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng),。
2. 學(xué)生們的知識不夠豐富。
1. 我們應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生,，要多提問他們。
2. 教師要讓學(xué)生們多看書,，應(yīng)開闊他們的視野,。
道德與法治教學(xué)反思萬能篇二
《少年有夢》這節(jié)課，有許多值得反思的地方。
對七年級的學(xué)生來說,，學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué),，處于適應(yīng)期，對生活充滿期待,，夢想符合學(xué)生這個(gè)心理階段的特點(diǎn),，也符合他們的心理需要。但學(xué)生的新期待是不清新的.首先切入點(diǎn)要找準(zhǔn),。教育目標(biāo)不宜放得過高,，選擇的材料要切近學(xué)生的生活，通過一些學(xué)生熟悉的名人或偉人的事跡,。讓學(xué)生感受夢想的力量,，樹立積極向上的人生目標(biāo)。其次,，多媒體教學(xué)激發(fā)孩學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。基于以上兩點(diǎn),，我把本節(jié)課的切入點(diǎn),，放在讓學(xué)生感受夢想的力量，樹立積極向上的人生目標(biāo),，本節(jié)課從材料,，圖片，緊緊圍繞感受夢想的力量,，樹立積極向上的人生目標(biāo),，體會(huì)個(gè)人夢想與時(shí)代脈搏及中國夢之間的關(guān)系增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
1,、 教學(xué)內(nèi)容要吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生興趣。通過播放音樂《怒放的生命》,，讓學(xué)生輕松,、愉快的氣氛中進(jìn)入教學(xué)情景。
2,、本節(jié)學(xué)生活動(dòng)較多,，突出了學(xué)生的主體地位。
3,、本節(jié)課上,，由于時(shí)間原因，學(xué)生說的時(shí)間短,，談得不透,。
道德與法治教學(xué)反思萬能篇三
本學(xué)年度,，我承擔(dān)了七年級道德與法治的教育教學(xué)工作，在這一學(xué)期中,，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃?，F(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
1,、教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)各種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑,。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。
2,、教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)與學(xué)生8常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,。
3、在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤，及造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,。個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì),。總之,，通過本學(xué)期的品社課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果,。
4,、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識教育的客觀要求。
本學(xué)期,，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),，承擔(dān)一定的角色,，在做中不斷領(lǐng)悟、感知,，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。如:《我們的民主生活》,，就是通過幾個(gè)相關(guān)專題的活動(dòng)，讓學(xué)生通過合作,、動(dòng)手,、對比等方式體會(huì)集體的涵義、集體的作用,。
經(jīng)過一學(xué)期的摸索,，我和學(xué)生雖有了收獲，同時(shí)也看到了自已在教授課程時(shí),，缺乏深度性,、靈活性。要想教好這門課程,，我必須嚴(yán)格要求自己,，明確課程性質(zhì)，全而把握課程目標(biāo);讓品德教育回歸生活,，為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ),。
道德與法治教學(xué)反思萬能篇四
在“道德與法治”的課堂里給孩子什么樣的內(nèi)容，要塑造怎么樣的一個(gè)群體,？這是我們必須回答的問題,。首先，呼應(yīng)了中央全面推進(jìn)依法治國的戰(zhàn)略布局,。眾所周知,，國家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用，就必須一手抓法治,、一手抓德治,，既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又重視發(fā)揮道德的教化作用,，實(shí)現(xiàn)法治和德治相得益彰,。其次,，我們必須面對的是一個(gè)群體。這個(gè)群體中,，既有孩子通過教育成為社會(huì)精英,，國之棟梁，也有很多孩子極有可能成為社會(huì)普通一員,，那么我們教材的編排是否都有兼顧,？新改編的教材注意了這一點(diǎn)。教育的核心不是傳授知識,，而是培養(yǎng)人的健康人格,。教育孩子從小樹立正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀,，有一定的法律意識，顯而易見,，義務(wù)教育教材把“品德與生活”,、“思想品德”教材統(tǒng)一更名為“道德與法治”，具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義,。
眾所周之,，課堂教學(xué)依然是教育活動(dòng)的基本構(gòu)成部分，也是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的'關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師引導(dǎo)下主動(dòng)地,、富有個(gè)性的學(xué)習(xí),。老師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異,，滿足不同學(xué)生的需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
新的一輪課程改革,，要求建立一套促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師不斷提高,、促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系。但反觀當(dāng)前對初中道德與法治課教學(xué)的評價(jià),，我們發(fā)現(xiàn),，還存在很多的不足。
首先是對學(xué)生的評價(jià)?，F(xiàn)代教學(xué)評價(jià)強(qiáng)調(diào)要有利于學(xué)生全面發(fā)展,，充分展示自己的才能。而越來越多的人也贊成這一觀點(diǎn),，我們本應(yīng)提供給學(xué)生經(jīng)過甄別的、有用的,、強(qiáng)大信息,，但事實(shí)是我們從未考慮過，只是考分高低的甄別,。
其次是對教師的評價(jià),。大多數(shù)學(xué)校都要求教師要對自己的行為進(jìn)行分析和反思，建立以教師自評為主,，校長,、教師、學(xué)生,、家長共同參與的評價(jià)制度,，是教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平,，促進(jìn)自身的成長和發(fā)展,。顯然，這種評價(jià)要求,，體現(xiàn)著一種人文關(guān)懷,，注重教師的個(gè)人成長和發(fā)展。但眼下,，對教師的評價(jià),，大都只圍繞一個(gè)目標(biāo)中考分?jǐn)?shù)，政治課的待遇則更差,，這是一個(gè)基層教師的悲哀,，同時(shí)也是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一種真實(shí)反映。
因此,，很多東西我們都應(yīng)該反思,，有些東西甚至需要根本性的反思，只有這樣,，我們才能真正的與時(shí)俱進(jìn),，才能推動(dòng)教育的良性循環(huán)和發(fā)展,！
道德與法治教學(xué)反思萬能篇五
所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的理解和反思,，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒,！
思想品德教學(xué)的組織與實(shí)施,，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì)主義價(jià)值體系為導(dǎo)向,，堅(jiān)持正確的政治方向;應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求,，貫徹思想品德教學(xué)原則，進(jìn)行教學(xué)改革,，提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性;應(yīng)以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。思想品德教學(xué)應(yīng)結(jié)合本省教育的實(shí)際情況,，結(jié)合學(xué)校工作的要求,，以學(xué)生為主體，積極開展教學(xué)工作,。本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)思想品德課程性質(zhì),，能用知識解答學(xué)習(xí)上的課論問題，又能用所學(xué)知識解答生活中的一般現(xiàn)象,，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。
七年級第一學(xué)期的學(xué)生剛從小學(xué)六年級升上來，面對新的環(huán)境與成長還不甚明了,，老師對學(xué)生的具體情況還不清楚,。從所知信息了解，學(xué)生成績參差不齊,，學(xué)生來自不同的地方,，學(xué)生之間相互不熟悉。面對新的環(huán)境與新的問題,，學(xué)生適應(yīng)新的生活不會(huì)太順利,。
思想品德課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展,，為使學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)。
(一)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信,、樂觀向上,、意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度;體會(huì)生態(tài)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境,，形成勤儉節(jié)約,、珍惜資源的意識。(二)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,，能夠自我調(diào)適,、自我控制;掌握愛護(hù)環(huán)境的基本方法，形成愛護(hù)環(huán)境的能力;面對復(fù)雜多樣的價(jià)值觀念作出正確的道德判斷和選擇,。(三)知識目標(biāo)：了解青少年身心發(fā)展的基本常識,，掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑與方法，理解個(gè)體成長與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系,，理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系,，掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識。
學(xué)生要明白書中所講的知識點(diǎn),，并能運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)解答簡單的問題，能運(yùn)用知識點(diǎn)分析自身的情況,。并在學(xué)習(xí)后使自己的思想意識有所轉(zhuǎn)變,，各方面的思維能力有所提高。
以課本為基礎(chǔ),，老師講述與學(xué)生參與相結(jié)合,。重點(diǎn)理解課本的知識點(diǎn)，解答課本中的問題,。嚴(yán)格要求,，調(diào)動(dòng)積極性，活躍學(xué)習(xí)氣氛,，鍛煉學(xué)生膽量,，提高學(xué)生能力，多說,、多練,。在教學(xué)過程中要做到：準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，全面落實(shí)課程目標(biāo);強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際以及其他課程的聯(lián)系;創(chuàng)造性地使用教材,，優(yōu)化教學(xué)過程;注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
第三單元：調(diào)整自己，過美好的生活第四單元：面對社會(huì),，把握自己
本冊書的學(xué)習(xí)要求同學(xué)們多審查自己,，反思自己，重新給自己定位,，把握好新的自己,。
教學(xué)計(jì)劃小結(jié)：針對新生要以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興為主,，讓學(xué)生重視思想政治科。從學(xué)生出發(fā),，為學(xué)生著想,，切實(shí)做好這門科。
中期考試硝煙彌漫過后,，反觀前半期的教學(xué),，感觸頗多。
二,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，不會(huì)聽講、記筆記（包括成績好的）,；
三,、考試是開卷，學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的重視程度可想而知,；四,、對高一經(jīng)濟(jì)學(xué)中基本理論的理解缺少心里準(zhǔn)備，學(xué)生的角色還處在初中階段,，角色轉(zhuǎn)變太慢,。
針對以上所存在的問題，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)：
二,、逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求記筆記、會(huì)使用工具書,，增強(qiáng)自學(xué)能力,；
三、教學(xué)中注意由淺入深,，從感性到理性,，落實(shí)教材，加強(qiáng)書本知識的認(rèn)知和理解,；
四,、課堂課后嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練,。俗話說笨鳥先飛,，通過勞動(dòng)、努力定能取得好的成績,。
毋庸諱言,，道德與法治課是初中生不可或缺的重要學(xué)科，它不僅是中考科目之一，而且對學(xué)生做“人”起著至關(guān)重要的作用,。反思一學(xué)期時(shí)間的教學(xué),，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
七年級道德與法治教學(xué)反思
預(yù)習(xí)是讓學(xué)生了解課堂內(nèi)容非常重要的一步，尤其是對于初一的學(xué)生,，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有大致了解,，知道重點(diǎn)是什么，疑難有哪些,，問題在哪里,。帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí)，才能做到“心中有數(shù)”,，有效地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí),。
首先，教師必須在講授新課前,，預(yù)留五分鐘的時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行預(yù)習(xí)。
其次,，在教學(xué)過程中,，要明確課堂的主要內(nèi)容，直接指出這節(jié)課的頁碼和段落,。
最后,，預(yù)習(xí)將就的是指導(dǎo)方法，先給學(xué)生指出這節(jié)課中需要解決的問題,，讓學(xué)生帶著書中要求的問題瀏覽通讀全文，梳理點(diǎn)出問題的答案,，勾畫重點(diǎn),，并將問題與答案做讀書筆記。
七年級道德與法治教學(xué)反思
（一）采用多種方式生動(dòng)的引出教學(xué)主題,。
第一,、用故事導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣,；第二,、用周圍的新鮮事導(dǎo)入，貼近生活,；第三,、用時(shí)事導(dǎo)入，讓學(xué)生多了解時(shí)事,，并培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,；第四、用問題導(dǎo)入，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問,，自主解決問題,；第五、用名言警句導(dǎo)入,，啟發(fā)學(xué)生思考,，合作探究。
因此作為教師必須多讀課外書,，多看新聞,，不斷的擴(kuò)大自己的視野，這樣才能使課堂變得生動(dòng)有趣,。
（二）多使用多媒體輔助教學(xué)
多媒體教學(xué)可以使資料鮮活,、生動(dòng)、真實(shí),、直觀,，其作用是其他教學(xué)手段望塵莫及的。七年級的學(xué)生所見的東西有限,，有些東西說了以后他們有時(shí)根本不知道是什么,，只有親眼所見才明了，這樣就有必要讓我們借助一些現(xiàn)代教學(xué)手段來上好一節(jié)道德與法治課,。
在教學(xué)過程中,，教師可以通過多媒體選擇切合教材內(nèi)容的音像、圖片,、文字材料,，讓學(xué)生仿佛親臨現(xiàn)場，縮短距離感,，激發(fā)了解事件原委的愿望及情感上的共鳴,。
如果在教學(xué)中再創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的畫面，悅耳動(dòng)聽的背景音樂,，妙趣的益智游戲等,，把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，使其會(huì)學(xué),、愿學(xué)和樂學(xué),，這樣，自然而然就會(huì)提高他們學(xué)習(xí)的興趣,，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到課堂的高效性,。
（三）師生互動(dòng),，巧妙引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,。
愛因斯坦曾說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！边@句話說明了質(zhì)疑問難的重要性,。所以，在課堂教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋,，大膽思考，質(zhì)疑問難,，促進(jìn)學(xué)生思維的不斷深入發(fā)展,，提高學(xué)生的邏輯思維能力。
問題的提出,、分析,、解決，是教與學(xué)的全過程,。我們必須要做到：第一,、深刻把握教材，依據(jù)文本設(shè)計(jì)問題,；第二,、密切聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真分析解決,。教師必須聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問,、學(xué)會(huì)分析,、學(xué)會(huì)解決問題的能力；第三,、教師要注意從小處著手,，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的“小環(huán)境”與社會(huì)的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學(xué)生能夠客觀看待社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象,，分析原因,，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度,、人生觀,、價(jià)值觀。
（四）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)歸納以及背誦,。
在教學(xué)過程中,，每學(xué)完一節(jié)課內(nèi)容后,，都給學(xué)生留五分鐘，讓他們對本節(jié)的知識要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),。在下節(jié)課的時(shí)候再給予復(fù)習(xí)鞏固,。
學(xué)生最怕的就是背誦，枯燥無味,，背了就忘,。教師也可以讓背誦形式變的多樣?？梢圆捎锰羁辗?，把學(xué)生需要記憶的內(nèi)容“挖空”，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練和競賽,。也可采用列知識樹的方法,，讓學(xué)生創(chuàng)新思維，整合知識,，理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
總之，提高初中道德與法治課的教學(xué)效率是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),，作為一名道德與法制課的教師,，只有以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，從教育教學(xué)的內(nèi)容和方法上探索,，才能使道德與法治課成為受學(xué)生歡迎的課，才能提升素質(zhì)教育,，努力打造高效課堂和魅力課堂,。
“課間十分鐘”這一課，在開始導(dǎo)入的部分,，我原來以“寧靜的校園太安靜了”導(dǎo)入,，效果不太理想，后來我以“時(shí)光倒流”的游戲領(lǐng)先,、以興趣入手,。在教室里模擬課間活動(dòng)場景，視覺中感受體驗(yàn)歡快情緒,；在看其他同學(xué)課間活動(dòng)時(shí),，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動(dòng)內(nèi)容,，從學(xué)生的表情中,，可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。
在指導(dǎo)學(xué)生觀察“投沙包”這一動(dòng)作時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生思考：投沙包的活動(dòng)在什么地方進(jìn)行,？投沙包隊(duì)員們怎樣投沙包,？圍觀的同學(xué)情緒怎樣？學(xué)生們通過想象思考,，找有關(guān)的圖片,，教師提問，直到學(xué)生對這一動(dòng)作的特點(diǎn)已經(jīng)了解掌握,。進(jìn)而我引導(dǎo)學(xué)生想想還有哪些課間活動(dòng)的思路：先想在什么地方做什么,？再想怎樣活動(dòng)，如何在畫面中表現(xiàn)場上的觀眾,。讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作就是圍繞一個(gè)活動(dòng),、按審美法則把活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)具體的創(chuàng)作方法。
用多媒體來輔助提高教學(xué)效果,，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài),。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，雖不花哨,，但非常實(shí)用,，目的達(dá)到。學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣,，從而加深了記憶,。
總之，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，建立了一種民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適時(shí)地加以指導(dǎo),，只要他們能做,、想做，使他們樂中學(xué),，學(xué)中樂,。
在本節(jié)課中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識,，他們知道了上課的基本要求,，學(xué)會(huì)了規(guī)范自己的言行，收到了較好的效果,。
在課堂中,，我采用了小組交流的方式,，學(xué)生們可以互相啟發(fā),、共同提高,。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題,，他們的學(xué)習(xí)效率很高,。
我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，他們發(fā)言很積極,，課堂氣氛特別活躍。
我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位,，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生,，讓孩子們成為了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。他們學(xué)習(xí)得特別積極主動(dòng),，能自覺地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。
我很善于評價(jià)學(xué)生,，幫助他們建立了學(xué)習(xí)的自信心,，使孩子們找到了自身的價(jià)值，嘗試到了成功的喜悅,，收到了事半功倍的效果,。
不足：
1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。
2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高,。
改進(jìn)措施：
1.應(yīng)多提問學(xué)生,，要多表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。
2.教師要做好課堂評價(jià),，爭取讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主人,。
這學(xué)期本人擔(dān)任七年級二、七,、八班道德與法治課的教學(xué)工作,。教學(xué)過程中本人努力盡快適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇,，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：
備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料,。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法,。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，達(dá)到愉快教學(xué)的目的,，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果良好,。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化,、條理化,；課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化,；教學(xué)思路做到線索清晰,、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些,，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀,。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變,。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固,。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如：多與他們談心；從贊美著手,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定。改變教師角色,，努力使自己成為學(xué)生的朋友,，讓他們敢說話，說真話,，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想,，改變自己的行為,，從而真正達(dá)到思想教育的目的。
（一）個(gè)人備課有時(shí)針對性不強(qiáng),，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,；另一方面，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生，差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，在備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)。從而使教學(xué)效果不理想,。
（二）課堂教學(xué)紀(jì)律把握不夠嚴(yán)格,；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，尚未轉(zhuǎn)化成功,。新課程的理念落實(shí)得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。針對以上不足，提出下列改進(jìn)措施：
1,、加強(qiáng)備課的針對性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2,、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識。
3,、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,，少一點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容,。
4,、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力提高自己的教學(xué)水平,，我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
本單元作為七年級下冊的起始單元,，承接七年級上冊的教材立意,，統(tǒng)領(lǐng)下冊各個(gè)單元。單元主題聚焦“青春”,，基于卻不局限于“青春期”,，不僅關(guān)注初中學(xué)生青春期的身心變化，更注重從“身體—心理—精神”的整體狀態(tài)來認(rèn)識和看待初中學(xué)生的生命成長,，承接七年級上冊生命教育的理念與思想,，奠定七年級下冊青春生命教育的底色?；诖?，本冊教材將“青春”視為生命成長的一段重要時(shí)光，在立意上與七年級上冊第一課“中學(xué)時(shí)代”相呼應(yīng),，著眼“青春”,，不僅關(guān)注初中三年的學(xué)習(xí)與生活，更希望通過引導(dǎo)學(xué)生珍惜青春,、把握青春,，為他們的整個(gè)人生奠定基礎(chǔ)。
七年級的學(xué)生已進(jìn)入青春期，身體發(fā)育與心理發(fā)展產(chǎn)生諸多變化,。如何認(rèn)識這些變化,？一方面，這些變化對學(xué)生在這一階段認(rèn)識自我,、學(xué)習(xí)處理與他人,、集體等多種關(guān)系帶來了挑戰(zhàn)，甚至可能導(dǎo)致青春期的諸多問題,；但同時(shí),，這些變化也意味著生命活力的不斷增強(qiáng)，意味著生命發(fā)展的更多可能,。另一方面，青春期帶來的發(fā)展變化不僅僅涉及學(xué)生的生理層面,、心理層面,，還包括精神層面。伴隨學(xué)生生活的不斷擴(kuò)展,，他們對于人與事的思考認(rèn)識更為深刻,，對自身的精神生活有更多的需求與渴望。因此,，反思過去教學(xué)更多地關(guān)注學(xué)生進(jìn)入青春期的問題表現(xiàn),，側(cè)重對青春期問題的疏導(dǎo)，本冊教材編寫將本單元的基調(diào)確定為“肯定青春,、欣賞青春”,，希望積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，青春時(shí)期的生命成長,，不僅僅是身體發(fā)育,、心理發(fā)展，而且包括精神成長,、思維拓展,。
那么，如何因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)學(xué)生青春生命的成長,？本單元淡化過去強(qiáng)調(diào)青春期的閉鎖,、逆反等負(fù)面心理反應(yīng)的內(nèi)容，著力弘揚(yáng)青春中積極的,、美好的要素,，比如青春的活力、創(chuàng)造潛能等,，更關(guān)注學(xué)生步入青春期的正面經(jīng)驗(yàn),，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(文明、自由、愛國等)融入其中,，并結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的慎獨(dú),、家國情懷等，將青春活力化為生活中的正能量,，引領(lǐng)學(xué)生在青春時(shí)期的精神追求,。具體而言，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上,，引領(lǐng)學(xué)生覺察青春期的身心變化,，積極悅納生理變化，直面矛盾心理,，發(fā)展獨(dú)立思維,，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛能,；幫助學(xué)生正確認(rèn)識和處理兩性之間的性別差異,，學(xué)會(huì)優(yōu)勢互補(bǔ)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把握好與異性交往的原則與尺度,；激勵(lì)學(xué)生自信,、自強(qiáng)，敢于面對青春成長的渴望與遐想,，在自我探索,、自我證明的道路上，既堅(jiān)守道德底線,，又擁有向往“至善”的精神追求,。
剛剛過去的一周，綜合組進(jìn)行了展示賽,，現(xiàn)反思如下：
之后通過一個(gè)個(gè)小故事來引導(dǎo)學(xué)生了解青少年怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì),，較難的問題比如“材料分析小萍為什么成績下滑”，讓學(xué)生通過小組討論的形式讓同學(xué)們集思廣益,、各抒己見,，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題和看法交融在一起，經(jīng)過碰撞和討論,，可以相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充，不斷加深對問題的認(rèn)識和理解以及答題的規(guī)范性,，把實(shí)際問題及時(shí)運(yùn)用到課堂上,，從而達(dá)到提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力的目的。對于學(xué)生討論之后還存在的疑惑,，我再通過事例分析的形式引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)識,。
在這堂課中有一不足之處就是在“理想,，自強(qiáng)的航標(biāo)”這一塊時(shí)，順序沒把握好,，還有就是在學(xué)生回答“在實(shí)現(xiàn)理想過程中會(huì)遇到什么障礙時(shí)”沒有及時(shí)指引他們應(yīng)該怎么做,。
從課堂反映來看,，課堂氣氛有些沉悶，我們認(rèn)為主要是我們的原因，上課時(shí)的表情動(dòng)作和語言欠缺激勵(lì),。
1.激發(fā)其好奇心,，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。一開始,，為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。我設(shè)計(jì)了“找朋友”的游戲,，看見學(xué)生們高興的樣子，于是,，我就讓他們邊做游戲邊自我介紹,。看著他們的表現(xiàn),，我知道,，第一步目標(biāo)我已經(jīng)達(dá)到了,。
2.安排合作學(xué)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生傾聽。低年級的學(xué)生有一種這樣的特點(diǎn),，當(dāng)他們的說話欲望被激起時(shí),，他們的第一反應(yīng)是迫不及待地向別人訴說，哪怕別人沒在聽他說話也無所謂,。這次四人小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，我特地向?qū)W生們介紹了傾聽的重要性以及學(xué)會(huì)傾聽的必要性。教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們已經(jīng)在嘗試怎樣傾聽了,，這點(diǎn)讓我興奮不已。
3.創(chuàng)設(shè)說話情境,，體會(huì)交際方法,。我認(rèn)為，學(xué)會(huì)交際,，最重要,、最直接的方法就是多參加實(shí)踐活動(dòng)。所以,，我又設(shè)計(jì)了上講臺自我介紹并表演一個(gè)小節(jié)目的活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺,，讓其它同學(xué)記住自己。目的是讓學(xué)生再次體會(huì)交際的方法,，鍛煉交際的能力,。
4.營造良好氛圍，鼓勵(lì)大膽活動(dòng),。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的活動(dòng),，讓學(xué)生聽著美妙的音樂，在班中做流動(dòng)性交際活動(dòng),，讓他們運(yùn)用剛剛學(xué)會(huì)的交際方法,，大膽地去實(shí)踐一下。
5.在教學(xué)過程中,，我通過一些問題的設(shè)置去引導(dǎo)學(xué)生交流,、討論，從而得出結(jié)論,。但有些問題的設(shè)置相似,，因此學(xué)生在回答的時(shí)候存在重復(fù)的現(xiàn)象，以后我在這方面會(huì)注意引導(dǎo),。同時(shí)也會(huì)更注重對于一些知識的細(xì)節(jié)處理,。
毋庸諱言，道德與法治課是初中生不可或缺的重要學(xué)科,，它不僅是中考科目之一,，而且對學(xué)生做“人”起著至關(guān)重要的作用。反思一學(xué)期時(shí)間的教學(xué),，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
預(yù)習(xí)是讓學(xué)生了解課堂內(nèi)容非常重要的一步,，尤其是對于初一的學(xué)生，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有大致了解,，知道重點(diǎn)是什么,，疑難有哪些，問題在哪里,。帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí),，才能做到“心中有數(shù)”，有效地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí),。
首先,，教師必須在講授新課前，預(yù)留五分鐘的時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行預(yù)習(xí),。
其次，在教學(xué)過程中,，要明確課堂的主要內(nèi)容,，直接指出這節(jié)課的頁碼和段落,。
最后，預(yù)習(xí)將就的是指導(dǎo)方法,，先給學(xué)生指出這節(jié)課中需要解決的問題,，讓學(xué)生帶著書中要求的問題瀏覽通讀全文，梳理點(diǎn)出問題的答案,，勾畫重點(diǎn),，并將問題與答案做讀書筆記。
（一）采用多種方式生動(dòng)的引出教學(xué)主題,。
第一,、用故事導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣,；第二,、用周圍的新鮮事導(dǎo)入，貼近生活,；第三,、用時(shí)事導(dǎo)入，讓學(xué)生多了解時(shí)事,，并培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,；第四、用問題導(dǎo)入,，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問,，自主解決問題；第五,、用名言警句導(dǎo)入,，啟發(fā)學(xué)生思考,，合作探究,。
因此作為教師必須多讀課外書，多看新聞,，不斷的擴(kuò)大自己的視野,，這樣才能使課堂變得生動(dòng)有趣。
（二）多使用多媒體輔助教學(xué)
多媒體教學(xué)可以使資料鮮活,、生動(dòng),、真實(shí)、直觀,，其作用是其他教學(xué)手段望塵莫及的,。七年級的學(xué)生所見的東西有限，有些東西說了以后他們有時(shí)根本不知道是什么,，只有親眼所見才明了,，這樣就有必要讓我們借助一些現(xiàn)代教學(xué)手段來上好一節(jié)道德與法治課,。
在教學(xué)過程中，教師可以通過多媒體選擇切合教材內(nèi)容的音像,、圖片,、文字材料，讓學(xué)生仿佛親臨現(xiàn)場,，縮短距離感,，激發(fā)了解事件原委的愿望及情感上的共鳴。
如果在教學(xué)中再創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的畫面,，悅耳動(dòng)聽的背景音樂,，妙趣的益智游戲等，把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，使其會(huì)學(xué),、愿學(xué)和樂學(xué)，這樣,，自然而然就會(huì)提高他們學(xué)習(xí)的興趣,，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率,，達(dá)到課堂的高效性,。
（三）師生互動(dòng)，巧妙引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,。
愛因斯坦曾說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要,。”這句話說明了質(zhì)疑問難的重要性,。所以,，在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋,，大膽思考,，質(zhì)疑問難，促進(jìn)學(xué)生思維的不斷深入發(fā)展,，提高學(xué)生的邏輯思維能力,。
問題的提出、分析,、解決,，是教與學(xué)的全過程。我們必須要做到：第一,、深刻把握教材,，依據(jù)文本設(shè)計(jì)問題；第二,、密切聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真分析解決,。教師必須聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問,、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)解決問題的能力,；第三,、教師要注意從小處著手，從大處著眼,，把學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的“小環(huán)境”與社會(huì)的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學(xué)生能夠客觀看待社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象,，分析原因,，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度,、人生觀,、價(jià)值觀。
（四）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)歸納以及背誦,。
在教學(xué)過程中,，每學(xué)完一節(jié)課內(nèi)容后，都給學(xué)生留五分鐘,，讓他們對本節(jié)的知識要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),。在下節(jié)課的時(shí)候再給予復(fù)習(xí)鞏固。
學(xué)生最怕的就是背誦,，枯燥無味,，背了就忘。教師也可以讓背誦形式變的多樣,?？梢圆捎锰羁辗ǎ褜W(xué)生需要記憶的內(nèi)容“挖空”,，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練和競賽,。也可采用列知識樹的方法,，讓學(xué)生創(chuàng)新思維,，整合知識，理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
總之,，提高初中道德與法治課的教學(xué)效率是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，作為一名道德與法制課的教師,，只有以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，從教育教學(xué)的內(nèi)容和方法上探索，才能使道德與法治課成為受學(xué)生歡迎的課,，才能提升素質(zhì)教育,，努力打造高效課堂和魅力課堂。
1,、學(xué)生在準(zhǔn)備假期生活的資料時(shí),，要給足學(xué)生時(shí)間，注意引用有針對性的案例和故事,，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的“感性認(rèn)識能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的過程與發(fā)展。
2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā),，這種情感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價(jià)。教師應(yīng)該從知識,、情感,、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征,，因此,，在課堂中，師生之間不僅僅有知識的交流,，同時(shí)也有情感的溝通,。對學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問題無關(guān)的回答或者想法不能簡單地用對錯(cuò)來評判，教師應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性,。
3,、新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作,、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫助,，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地使用多媒體設(shè)備，使學(xué)生真正走進(jìn)到情景中進(jìn)行學(xué)習(xí),。
4,、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價(jià)。教師應(yīng)該從知識,、情感,、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征,，因此,，在課堂中，師生之間不僅僅有知識的交流,，同時(shí)也有情感的溝通,。對學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問題無關(guān)的回答或者想法不能簡單地用對錯(cuò)來評判，教師應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性,。
5,、新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作,、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫助,，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價(jià),。
6,、新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作,、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫助,，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)是當(dāng)前課堂常見的方式,。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)的欲望,。
7,、新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、合作,、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫助,，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價(jià),。
8,、新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功;在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高,。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開展提供保障,，這點(diǎn)至關(guān)重要,。
9、新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù),，為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開展提供保障,，這點(diǎn)至關(guān)重要。
10,、情境可以傳遞情感,。教師在課堂教學(xué)中,，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境,，“曉之以理,，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中,，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突,，情感的激蕩，認(rèn)識的升華,。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操,、凈化心靈。
教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題,，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中,，教師應(yīng)走下講臺,，在各組之間穿梭，解惑釋疑,。與此同時(shí),，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo),。在展示成果時(shí),，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。
11,、教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題,，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)的欲望,。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺,，在各組之間穿梭,，解惑釋疑。與此同時(shí),，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體,，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí),，根據(jù)話題的難易度,，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
12,、道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落,，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行,，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感,，讓學(xué)生去實(shí)踐,、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種快樂,、積極,、有意義的生活,，涌動(dòng)生命活力,，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。
13,、教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題,，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)的欲望,。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺,，在各組之間穿梭,，解惑釋疑。與此同時(shí),，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體,，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí),，根據(jù)話題的難易度,，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
14,、教師在教學(xué)中,，應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課中充分體會(huì)到家鄉(xiāng)的自豪感,。情境可以傳遞情感,。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié),，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境,，“曉之以理，動(dòng)之以情”,，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中,，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩,，認(rèn)識的升華,。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操,、凈化心靈。
15,、新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功;在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高,。課前向?qū)W生布置任務(wù),，為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開展提供保障，這點(diǎn)至關(guān)重要,。
最近一段時(shí)間,，我經(jīng)常看中央12套的節(jié)目,，其中我最感興趣的是《道德與法制》欄目,，相信我們好多的老師都看這個(gè)節(jié)目，的確,，里面有好多感人的故事,，并且讓人從故事中感悟一些道理。中午,，剛吃過飯,，看完中央1套的《今日說法》，我就把電視頻道轉(zhuǎn)到中央12套,。今天的《道德觀察》講的是《我的爸爸是飛人》,。故事是這樣的：”飛人老爹”為了兒子能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，準(zhǔn)備把兒子送到城里去讀書,，可是要到城里讀書,，必須有城市戶口才行，但是要辦理城市戶口,，在當(dāng)時(shí)要六千元,，”飛人老爹”由于剛剛破產(chǎn)，那能拿出那么多錢呢,。
一次偶然,，他看到一則招收”飛人”的啟示，(他從小就掌握走鐵鏈的技術(shù))思前想后,，為了兒子的將來,，他還是瞞著妻子參加了這個(gè)表演(這個(gè)表演不用任何的防護(hù)措施)當(dāng)贊夠六千元錢,，交到妻子的手中時(shí)，妻子問他在做什么工作,，他沒有告訴妻子,，怕妻子擔(dān)心，但是有心的妻子還是發(fā)現(xiàn)了他從事這么危險(xiǎn)的表演,，勸他不要再做了,。而他卻不愿放棄這個(gè)賺錢的機(jī)會(huì)，讓妻子也不要告訴他的兒子,，就這樣,，一晃快五年了，兒子的中學(xué)快畢業(yè)了,，兒子也不知道他父親從事這種職業(yè),?？蓱z的老爹那那知道,，他的兒子并不象他想像的那樣，在學(xué)校里是個(gè)成績優(yōu)異的好學(xué)生,，兒子在學(xué)校不但不好好學(xué)習(xí),，就連他父親給他交學(xué)費(fèi)的錢也胡亂花了。直到有一天,，學(xué)校老師給他的母親打電話,，母親才知道兒子的一切。母親傷心的領(lǐng)兒子去他父親工作的地方去看看,，兒子看到父親在表演這么危險(xiǎn)的節(jié)目,，下定決心好好學(xué)習(xí)，可是他一回到學(xué)校,，原來的朋友又來騷擾他,，再一次荒廢了學(xué)業(yè)。老爹知道后,，決心讓他體驗(yàn)一下自己的工作,，讓他在危險(xiǎn)的鐵鏈上走，兒子很艱難的用了兩個(gè)小時(shí)走完100米的鐵鏈,，從此以后,，他真正體會(huì)到了父親的艱辛和良苦用心，斷絕了以前的所有來往,，把荒廢的學(xué)業(yè)補(bǔ)上,，每天晚上學(xué)習(xí)到一兩點(diǎn)，終于在2003年,，他考上了西南科技大學(xué),，成為他們那個(gè)村里幾十年里唯一的一名大學(xué)生,。老爹高興地說，他還要飛,，要飛到七十歲,，讓他的兒子有更好的前途。是啊,，看完這個(gè)故事,，我的內(nèi)心很不平靜，飛人老爹為了兒子的前途,，可以說不惜用自己的生命做代價(jià),。
值得欣慰的是：老爹的兒子最終明白了父親的苦心，發(fā)奮努力,，考上了大學(xué),。假如，這個(gè)兒子最終沒有考上大學(xué),，沒有一個(gè)好的前程,，這個(gè)飛人老爹的付出又有誰能理解。現(xiàn)如今,，我們有好多像這樣的孩子,，根本體會(huì)不到父母的辛苦，體會(huì)不到父母對自己的期望,，不用心學(xué)習(xí),，把時(shí)間都白白浪費(fèi)，到知道學(xué)的時(shí)候也就遲了,，希望我們今天的孩子都要把握今天,，為明天做準(zhǔn)備。
在上這節(jié)課前,，我認(rèn)真研究了課標(biāo)和教材,，同時(shí)了解了學(xué)生的認(rèn)知水平。通過之前法律部分的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的相關(guān)法律常識欠缺,，于是確定教法和學(xué)法。從總體上看,，我的教學(xué)目標(biāo)得到了充分的落實(shí),，下面我對教學(xué)的成功和不足以及原因進(jìn)行分析，并談一下自己的體會(huì),。
成功之處有：
1,、三維目標(biāo)的全面落實(shí)，在教學(xué)過程中我重新整合了教材，運(yùn)用近期社會(huì)熱點(diǎn)案例和準(zhǔn)確到位的列舉方法使得教學(xué)效果良好,。
2,、情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)方法較好，在導(dǎo)入新課和課堂總結(jié)升華兩個(gè)環(huán)節(jié)中落實(shí)到位,。
3,、教學(xué)過程中安排了“我要懂法”和“我要守法”兩個(gè)板塊同時(shí)采用分析“房祖名吸毒案”以及“我要當(dāng)法官”兩個(gè)活動(dòng)設(shè)置體現(xiàn)了課堂教學(xué)的實(shí)用價(jià)值。
本課的不足之處在于一些案例的選取應(yīng)該更加具有時(shí)效性,，同時(shí)應(yīng)該更加的`準(zhǔn)確,。尤其是對一些有爭議的案件，不應(yīng)當(dāng)做教學(xué)事例列舉,。
在我看來,，怎樣的一節(jié)課算是好課呢？仰望星空問碧天,，追根究底探黃泉,。興趣是最好的老師，關(guān)鍵怎樣提高興趣,？概括說來,，教師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方案,，營造寬松的教學(xué)環(huán)境,，采取靈活的教學(xué)形式，組織得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程,。內(nèi)容、形式,、過程,、環(huán)境，都會(huì)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，也可能轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力,。
所以，評價(jià)一堂課,，第二個(gè)方面就看學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是否濃郁,，看老師的煽風(fēng)點(diǎn)火是否奏效，看課程設(shè)計(jì)是否能激趣,，看合作探究有沒有吸引力,，看研習(xí)收獲有沒有成就感，看多元互動(dòng)有沒有感召力,，看學(xué)生的注意力有沒有分散轉(zhuǎn)移,。如果一堂課，師生均進(jìn)入狀態(tài),，物我兩忘,，兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書，那么,，這樣的課堂一定是最好的,。而這節(jié)課的成功之處就在于教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在思考的過程中,，自主的收獲了知識,！
在經(jīng)過兩個(gè)月的教學(xué)，在七年級道德與法治課的教學(xué)中我的反思如下：
預(yù)習(xí)是讓學(xué)生了解課堂內(nèi)容非常重要的一步,，尤其是對于七年級的學(xué)生,，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有大致了解，知道重點(diǎn)是什么,，疑難有哪些,，問題在哪里。帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí),，才能做到“心中有數(shù)”,，有效地進(jìn)入課堂。
首先,，教師必須在講授新課前,，預(yù)留五分鐘的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行預(yù)習(xí),。其次,，在教學(xué)過程中，要明確課堂的主要內(nèi)容,，直接指出這節(jié)課的頁碼和段落,。
最后，預(yù)習(xí)將就的是指導(dǎo)方法,，先給學(xué)生指出這節(jié)課中需要解決的問題,，讓學(xué)生帶著書中要求的問題瀏覽通讀全文，梳理點(diǎn)出問題的答案,，勾畫重點(diǎn),，并將問題與答案做讀書筆記。
（一）生動(dòng)的引出教學(xué)主題,。
第一,、用故事導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣,；
二,、用周圍的新鮮事導(dǎo)入，貼近生活；
三,、用時(shí)事導(dǎo)入,，讓學(xué)生多了解時(shí)事，并培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,；
四,、用問題導(dǎo)入，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問,，自主解決問題,；
五、用名言警句導(dǎo)入,，啟發(fā)學(xué)生思考,，合作探究。
因此作為教師必須多讀課外書,，多看新聞,，不斷的擴(kuò)大自己的視野，這樣才能使課堂變得生動(dòng),。
（二）多使用多媒體輔助教學(xué)
多媒體播放聲像資料鮮活,、生動(dòng)、真實(shí),、直觀,，其作用是其他教學(xué)手段望塵莫及的。七年級的學(xué)生的所見的東西很少,，有些東西說了以后他們根本不知道是什么,，只有親眼所見，這樣就有必要讓我們借助一些現(xiàn)代教學(xué)手段來上好一節(jié)道德與法治課,。
在教學(xué)過程中,，教師可以通過多媒體選擇切合教材內(nèi)容的音像、圖片,、文字材料，讓學(xué)生仿佛親臨現(xiàn)場,，縮短距離感,，激發(fā)了解事件原委的愿望，及情感上的共鳴,。如果在教學(xué)中再創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的畫面,，悅耳動(dòng)聽的背景音樂，妙趣的益智游戲等,，把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，使其會(huì)學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)。這樣,，自然而然就會(huì)提高他們學(xué)習(xí)的興趣,，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的效率,。
（三）師生互動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。
愛因斯坦曾說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要,?！边@句話說明了質(zhì)疑問難的重要性。所以,，在課堂教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，大膽思考,，質(zhì)疑問難,，促進(jìn)學(xué)生思維的不斷深入發(fā)展，提高學(xué)生的邏輯思維能力,。
問題的提出,、分析、解決,，是教與學(xué)的全過程,。我們必須要：
一、深刻把握教材,，依據(jù)文本設(shè)計(jì)問題,；第
三、教師要注意從小處著手,，從大處著眼,，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會(huì)的“大環(huán)境”結(jié)合起來,，使學(xué)生能夠客觀看待社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象,，分析原因，探求解決途徑和辦法,，擁有正確的情感態(tài)度,、人生觀、價(jià)值觀,。
（四）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)歸納以及背誦,。
在教學(xué)過程中，每學(xué)完一節(jié)課內(nèi)容后,，都給學(xué)生留五分鐘,，讓他們對本節(jié)的知識要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),。在下節(jié)課的時(shí)候再給予復(fù)習(xí)鞏固。
學(xué)生最怕的就是背誦,，枯燥無味,，背了就忘。教師也可以讓背誦形式變的多樣,?？梢圆捎锰羁辗ǎ褜W(xué)生需要記憶的內(nèi)容“挖空”,，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練和競賽,。也可采用列知識樹的方法，讓學(xué)生創(chuàng)新思維,，整合知識,，理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
總之,，提高初中道德與法治課的教學(xué)效率是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),，一名道德與法制課的教師只有以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，從教育教學(xué)的內(nèi)容和方法上,，符合學(xué)生的實(shí)際，使道德與法治課成為受學(xué)生歡迎的課,，才能提高教學(xué)效益,。
在剛結(jié)束的初一期中質(zhì)量檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生較多問題，為此,，周五對初一學(xué)生又做了一次單元檢測,，希望在檢測中逐步糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，逐步提高學(xué)生分析,、解決問題的能力,，但是問題依舊。
當(dāng)然這必然是個(gè)長期的過程,，也將是合力教育才可能使之改變的過程,。
今年改版的《道德與法治》對初一學(xué)生來講，引導(dǎo)其正確的價(jià)值觀仍然是教學(xué)之重,。部分心理品質(zhì)常識內(nèi)容進(jìn)行了重組,，教材的行文、插圖等較適合學(xué)生的心理特點(diǎn),。無疑，改版后的新教材更活潑,、更適合,。但是,，在實(shí)際教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)初一新生在由小學(xué)向初中過渡過程中，有這樣那樣的不適應(yīng),，在《道德與法治》的學(xué)習(xí)過程中主要有以下突出問題：
1,、閱讀能力普遍較差，有興趣而解讀能力不強(qiáng);
2,、較多孩子缺少基本的問題意識,，分不清“是什么、為什么,、怎么做”這三個(gè)基本問題,。
在當(dāng)前全民閱讀的大環(huán)境下，如何發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢來促進(jìn)學(xué)生的閱讀,，是學(xué)校,、家庭乃至社會(huì)需要進(jìn)一步著力解決的問題，在孩子們陶醉于喧囂的網(wǎng)絡(luò)游戲等環(huán)境的同時(shí)如何讓孩子們更多地思考,，更多地參與實(shí)踐,，回到現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)、生活中來,，也是我們每個(gè)教育工作者需要進(jìn)一步努力和改進(jìn)的,。
在經(jīng)過兩個(gè)月的教學(xué)，在七年級道德與法治課的教學(xué)中我的反思如下：
預(yù)習(xí)是讓學(xué)生了解課堂內(nèi)容非常重要的一步,，尤其是對于七年級的學(xué)生,，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有大致了解，知道重點(diǎn)是什么,，疑難有哪些,，問題在哪里。帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí),，才能做到“心中有數(shù)”,，有效地進(jìn)入課堂。
首先,，教師必須在講授新課前,，預(yù)留五分鐘的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行預(yù)習(xí),。其次,，在教學(xué)過程中，要明確課堂的主要內(nèi)容,，直接指出這節(jié)課的頁碼和段落,。
最后，預(yù)習(xí)將就的是指導(dǎo)方法,，先給學(xué)生指出這節(jié)課中需要解決的問題,，讓學(xué)生帶著書中要求的問題瀏覽通讀全文,，梳理點(diǎn)出問題的答案，勾畫重點(diǎn),，并將問題與答案做讀書筆記,。
（一）生動(dòng)的引出教學(xué)主題。
第一,、用故事導(dǎo)入,，引起學(xué)生興趣；第二,、用周圍的新鮮事導(dǎo)入,，貼近生活；第三,、用時(shí)事導(dǎo)入,，讓學(xué)生多了解時(shí)事，并培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,；第四,、用問題導(dǎo)入，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問,，自主解決問題,；第五、用名言警句導(dǎo)入,，啟發(fā)學(xué)生思考,，合作探究。
因此作為教師必須多讀課外書,，多看新聞,，不斷的擴(kuò)大自己的視野，這樣才能使課堂變得生動(dòng),。
（二）多使用多媒體輔助教學(xué)
多媒體播放聲像資料鮮活,、生動(dòng)、真實(shí),、直觀,，其作用是其他教學(xué)手段望塵莫及的。七年級的學(xué)生的所見的東西很少,，有些東西說了以后他們根本不知道是什么,，只有親眼所見，這樣就有必要讓我們借助一些現(xiàn)代教學(xué)手段來上好一節(jié)道德與法治課,。
在教學(xué)過程中,，教師可以通過多媒體選擇切合教材內(nèi)容的音像、圖片,、文字材料,，讓學(xué)生仿佛親臨現(xiàn)場,，縮短距離感，激發(fā)了解事件原委的愿望,，及情感上的共鳴。如果在教學(xué)中再創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的畫面,，悅耳動(dòng)聽的背景音樂,，妙趣的益智游戲等，把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，使其會(huì)學(xué),、愿學(xué)和樂學(xué)。這樣,，自然而然就會(huì)提高他們學(xué)習(xí)的興趣,，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的效率,。
（三）師生互動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。
愛因斯坦曾說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要,?！边@句話說明了質(zhì)疑問難的重要性。所以,，在課堂教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，大膽思考,，質(zhì)疑問難,，促進(jìn)學(xué)生思維的不斷深入發(fā)展，提高學(xué)生的邏輯思維能力,。
問題的提出,、分析、解決,，是教與學(xué)的全過程,。我們必須要：
第一、深刻把握教材,，依據(jù)文本設(shè)計(jì)問題,；
第三、教師要注意從小處著手,，從大處著眼,，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會(huì)的“大環(huán)境”結(jié)合起來,，使學(xué)生能夠客觀看待社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象,，分析原因,，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度,、人生觀,、價(jià)值觀。
（四）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)歸納以及背誦,。
在教學(xué)過程中,，每學(xué)完一節(jié)課內(nèi)容后，都給學(xué)生留五分鐘,，讓他們對本節(jié)的知識要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),。在下節(jié)課的時(shí)候再給予復(fù)習(xí)鞏固。
學(xué)生最怕的就是背誦,，枯燥無味,，背了就忘。教師也可以讓背誦形式變的多樣,?？梢圆捎锰羁辗ǎ褜W(xué)生需要記憶的內(nèi)容“挖空”,，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練和競賽,。也可采用列知識樹的方法，讓學(xué)生創(chuàng)新思維,，整合知識,，理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
總之,，提高初中道德與法治課的教學(xué)效率是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),，一名道德與法制課的教師只有以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，從教育教學(xué)的內(nèi)容和方法上,，符合學(xué)生的實(shí)際，使道德與法治課成為受學(xué)生歡迎的課,，才能提高教學(xué)效益,。
在《道德與法治的教學(xué)中,我能夠依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),參考了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》等資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動(dòng),我注重以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)。遵循這一目標(biāo),在教育活動(dòng)中我主要注重進(jìn)行了以下四個(gè)方面的教育教學(xué)工作:
新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),身心健康地成長。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗(yàn),認(rèn)識和感悟,。教學(xué)過程中,我通過深入淺出的道德的,科學(xué)的,生活的啟蒙教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)習(xí)做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們在價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ),。
教學(xué)活動(dòng)中,我注重兒童直接參與的主題活動(dòng),游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng),而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,。構(gòu)建知識和能力,形成內(nèi)化的道德品德,。通過活動(dòng)的開展,讓同學(xué)們了解自我,認(rèn)識自我的價(jià)值;了解社會(huì),以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和自豪感,。通過活動(dòng)的開展,圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。
注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,即:讓學(xué)生們健康安全地生活;愉快,、積極地生活;負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活和動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活。
我能根據(jù)本地兒童的實(shí)際,面向兒童的整個(gè)生活世界,結(jié)合川區(qū)的具體情況,放開手腳,大膽嘗試,開發(fā)利用課程資源,把我們的課堂拓展到家庭,社會(huì)及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,新的科技成果,兒童生活中新的問題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學(xué)的針對性,、實(shí)效性和主動(dòng)性,使學(xué)生的思想素質(zhì),生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高,。
道德與法治教學(xué)反思萬能篇六
【篇一】道德與法治教學(xué)反思教學(xué)反思萬能簡短
在經(jīng)過兩個(gè)月的教學(xué),，在七年級道德與法治課的教學(xué)中我的反思如下：
預(yù)習(xí)是讓學(xué)生了解課堂內(nèi)容非常重要的一步，尤其是對于七年級的學(xué)生,，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有大致了解,，知道重點(diǎn)是什么，疑難有哪些,，問題在哪里,。帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí)，才能做到“心中有數(shù)”,，有效地進(jìn)入課堂,。
首先，教師必須在講授新課前,，預(yù)留五分鐘的時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行預(yù)習(xí)。其次,，在教學(xué)過程中,，要明確課堂的主要內(nèi)容，直接指出這節(jié)課的頁碼和段落,。
最后,，預(yù)習(xí)將就的是指導(dǎo)方法，先給學(xué)生指出這節(jié)課中需要解決的問題，讓學(xué)生帶著書中要求的問題瀏覽通讀全文,，梳理點(diǎn)出問題的答案,，勾畫重點(diǎn)，并將問題與答案做讀書筆記,。
（一）生動(dòng)的引出教學(xué)主題,。
第一、用故事導(dǎo)入,，引起學(xué)生興趣,；第二、用周圍的新鮮事導(dǎo)入,，貼近生活,；第三、用時(shí)事導(dǎo)入,，讓學(xué)生多了解時(shí)事,，并培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷；第四,、用問題導(dǎo)入,，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，自主解決問題,；第五,、用名言警句導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生思考,，合作探究,。
因此作為教師必須多讀課外書，多看新聞,，不斷的擴(kuò)大自己的視野,，這樣才能使課堂變得生動(dòng)。
（二）多使用多媒體輔助教學(xué)
多媒體播放聲像資料鮮活,、生動(dòng),、真實(shí)、直觀,，其作用是其他教學(xué)手段望塵莫及的,。七年級的學(xué)生的所見的東西很少，有些東西說了以后他們根本不知道是什么,，只有親眼所見,，這樣就有必要讓我們借助一些現(xiàn)代教學(xué)手段來上好一節(jié)道德與法治課。
在教學(xué)過程中,，教師可以通過多媒體選擇切合教材內(nèi)容的音像,、圖片、文字材料，讓學(xué)生仿佛親臨現(xiàn)場,，縮短距離感,，激發(fā)了解事件原委的愿望，及情感上的共鳴,。如果在教學(xué)中再創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的畫面,，悅耳動(dòng)聽的背景音樂，妙趣的益智游戲等,，把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，使其會(huì)學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué),。這樣,，自然而然就會(huì)提高他們學(xué)習(xí)的興趣，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)習(xí)的效率,。
（三）師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,。
愛因斯坦曾說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！边@句話說明了質(zhì)疑問難的重要性,。所以，在課堂教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋,，大膽思考，質(zhì)疑問難,，促進(jìn)學(xué)生思維的不斷深入發(fā)展,，提高學(xué)生的邏輯思維能力。
問題的提出,、分析,、解決，是教與學(xué)的全過程,。我們必須要：
第一,、深刻把握教材，依據(jù)文本設(shè)計(jì)問題,；
第三,、教師要注意從小處著手，從大處著眼,，把學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的“小環(huán)境”與社會(huì)的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學(xué)生能夠客觀看待社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象，分析原因,，探求解決途徑和辦法,，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀,、價(jià)值觀,。
（四）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)歸納以及背誦。
在教學(xué)過程中,，每學(xué)完一節(jié)課內(nèi)容后,，都給學(xué)生留五分鐘，讓他們對本節(jié)的知識要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),。在下節(jié)課的時(shí)候再給予復(fù)習(xí)鞏固,。
學(xué)生最怕的就是背誦，枯燥無味,，背了就忘,。教師也可以讓背誦形式變的多樣?？梢圆捎锰羁辗?，把學(xué)生需要記憶的內(nèi)容“挖空”，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練和競賽,。也可采用列知識樹的方法,，讓學(xué)生創(chuàng)新思維，整合知識,，理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
總之，提高初中道德與法治課的教學(xué)效率是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),，一名道德與法制課的教師只有以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從教育教學(xué)的內(nèi)容和方法上,，符合學(xué)生的實(shí)際,，使道德與法治課成為受學(xué)生歡迎的課，才能提高教學(xué)效益,。
【篇二】道德與法治教學(xué)反思教學(xué)反思萬能簡短
在本節(jié)課中,，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識，他們知道了上課的基本要求,，學(xué)會(huì)了規(guī)范自己的言行,，收到了較好的效果。
在課堂中,，我采用了小組交流的方式,，學(xué)生們可以互相啟發(fā),、共同提高。孩子們的思維很活躍,，能從多角度去思考問題,，他們的學(xué)習(xí)效率很高。
我采用了靈活多樣的教學(xué)方法,，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，他們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍,。
我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位,，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，讓孩子們成為了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,。他們學(xué)習(xí)得特別積極主動(dòng),，能自覺地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高,。
我很善于評價(jià)學(xué)生,，幫助他們建立了學(xué)習(xí)的自信心，使孩子們找到了自身的價(jià)值,，嘗試到了成功的喜悅,，收到了事半功倍的效果。
不足：
1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極,。
2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高,。
改進(jìn)措施：
1.應(yīng)多提問學(xué)生，要多表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,。
2.教師要做好課堂評價(jià)，爭取讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主人,。
【篇三】道德與法治教學(xué)反思教學(xué)反思萬能簡短
中期考試硝煙彌漫過后,，反觀前半期的教學(xué)，感觸頗多,。
二,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不會(huì)聽講,、記筆記（包括成績好的）,；
三、考試是開卷,，學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的重視程度可想而知,；四、對高一經(jīng)濟(jì)學(xué)中基本理論的理解缺少心里準(zhǔn)備,，學(xué)生的角色還處在初中階段,，角色轉(zhuǎn)變太慢,。
針對以上所存在的問題，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)：
二,、逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求記筆記、會(huì)使用工具書,，增強(qiáng)自學(xué)能力,；
三、教學(xué)中注意由淺入深,，從感性到理性,，落實(shí)教材，加強(qiáng)書本知識的認(rèn)知和理解,；
四,、課堂課后嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練,。俗話說笨鳥先飛,，通過勞動(dòng)、努力定能取得好的成績,。
道德與法治教學(xué)反思萬能篇七
通過《在交往中完善自我》的學(xué)習(xí),，同學(xué)理解了交往對于每個(gè)人的重要性，而且知道交到好的朋友是一個(gè)人一生的財(cái)富,。在講到第二小節(jié)《我的朋友遍天下》時(shí),，講道一個(gè)人的交往圈分為內(nèi)外兩個(gè)圓圈的話，青少年時(shí)期的交往關(guān)系可以稱之為內(nèi)圈,。踏上社會(huì)后,，由于工作和職業(yè)的關(guān)系，需要更多的交往,，交往關(guān)系將大為拓展,，也就形成了交往的外圈。
而我在講到這一小部分內(nèi)容是,，是學(xué)生回想從小到大他自己的交往,，然后以自己為圓心畫同心圓在每個(gè)圓里填寫與自己交往的人群（家人，朋友,，老師,，同學(xué)，社會(huì)上的人,。,。。,。,。）想以此來探究和了解我的學(xué)生中看看他們的交往范圍,，引出內(nèi)圈外圈的概念。
學(xué)生填寫完后,。其中有個(gè)女同學(xué)的的結(jié)果很讓我吃驚,，在她的同心圓里只填了姐姐和社會(huì)上這兩個(gè)人群。但是我們都知道這個(gè)孩子是有父母的健全家庭的孩子,，為什么在她的交往人群里就只有姐姐和社會(huì)上的人,。于是我試探性的讓她來解釋，這孩子的回答是她不愿與自己的父母交流,，也覺得自己沒有朋友,，有什么煩惱或心事喜歡跟她說的所謂的社會(huì)上的人交流。我當(dāng)時(shí)在沒有過多追問多,。
看來一個(gè)孩子在她的成長過程中,，家庭環(huán)境的影響很重要，尤其是父母教育孩子的方式尤為重要,。在農(nóng)村因?yàn)榧彝キh(huán)境影響的問題小孩現(xiàn)在很多,。在此，再次提醒告誡家長們,，一定要從小開始注意用正確,、恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃约旱暮⒆樱膭?lì)孩子多與人交往,，讓他們成長成為一個(gè)擁有健康身心的人,。
道德與法治教學(xué)反思萬能篇八
備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料,。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，擬定采用的教學(xué)方法,。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案,，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的,，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好,。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化,、條理化,；課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化,；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化,。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題,，使學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感,。學(xué)生在日常行為習(xí)慣,、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固,。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如：多與他們談心,；從贊美著手,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定,。改變教師角色,，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說話,，說真話,，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),，從而轉(zhuǎn)變自己的思想,，改變自己的行為,，從而真正達(dá)到思想教育的目的。
1,、加強(qiáng)備課的針對性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2,、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識。
3,、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,，少一點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容,。
4,、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的伙伴。?
在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力提高自己的教學(xué)水平,，我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
道德與法治教學(xué)反思萬能篇九
在起初備課時(shí),，介于本課知識點(diǎn)難度較低,，因此更多的把重點(diǎn)放在小組討論環(huán)節(jié)，但在巡視指導(dǎo)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論問題有些根據(jù)問題找答案的習(xí)慣,，有一部分學(xué)生完成了題目就暫停了討論,，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)已經(jīng)完成，因此對“答案”的理解不夠,，只流于表面,，沒有達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。于是我在師生討論,，教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)我提出了更加細(xì)致的問題讓學(xué)生們自由發(fā)言,，并繪制了關(guān)系圖來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識點(diǎn)。根據(jù)作業(yè)以及筆記情況這一問題也有所改善,。
經(jīng)過這一課的教學(xué)使我意識到一個(gè)問題，教師在備課,、教學(xué)的時(shí)候始終要保持一種謙虛的態(tài)度,?？赡苣愕膶I(yè)知識過硬，吃透了教材,，課堂調(diào)控能力也非常出色,。但在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題總有意料之外的情況，學(xué)習(xí)的主體始終是學(xué)生,，教師在教學(xué)時(shí)要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué),，使用合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能達(dá)到較好的教學(xué)效果,，避免了“憑經(jīng)驗(yàn)”可能出現(xiàn)的問題,。
道德與法治教學(xué)反思萬能篇十
在上這節(jié)課前，我認(rèn)真研究了課標(biāo)和教材,，同時(shí)了解了學(xué)生的認(rèn)知水平,。通過之前法律部分的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的相關(guān)法律常識欠缺,，于是確定教法和學(xué)法,。從總體上看，我的教學(xué)目標(biāo)得到了充分的落實(shí),，下面我對教學(xué)的成功和不足以及原因進(jìn)行分析,，并談一下自己的體會(huì)。
成功之處有：
1,、三維目標(biāo)的全面落實(shí),，在教學(xué)過程中我重新整合了教材，運(yùn)用近期社會(huì)熱點(diǎn)案例和準(zhǔn)確到位的列舉方法使得教學(xué)效果良好,。
2,、情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)方法較好，在導(dǎo)入新課和課堂總結(jié)升華兩個(gè)環(huán)節(jié)中落實(shí)到位,。
3,、教學(xué)過程中安排了“我要懂法”和“我要守法”兩個(gè)板塊同時(shí)采用分析“房祖名吸毒案”以及“我要當(dāng)法官”兩個(gè)活動(dòng)設(shè)置體現(xiàn)了課堂教學(xué)的實(shí)用價(jià)值。
本課的不足之處在于一些案例的選取應(yīng)該更加具有時(shí)效性,，同時(shí)應(yīng)該更加的`準(zhǔn)確,。尤其是對一些有爭議的案件，不應(yīng)當(dāng)做教學(xué)事例列舉,。
在我看來,，怎樣的一節(jié)課算是好課呢？仰望星空問碧天,，追根究底探黃泉,。興趣是最好的老師，關(guān)鍵怎樣提高興趣？概括說來,，教師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)
方案
，營造寬松的教學(xué)環(huán)境,，采取靈活的教學(xué)形式,，組織得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程。內(nèi)容,、形式,、過程、環(huán)境,，都會(huì)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，也可能轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。所以,，評價(jià)一堂課,，第二個(gè)方面就看學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是否濃郁，看老師的煽風(fēng)點(diǎn)火是否奏效,，看課程設(shè)計(jì)是否能激趣,，看合作探究有沒有吸引力，看研習(xí)收獲有沒有成就感,，看多元互動(dòng)有沒有感召力,，看學(xué)生的注意力有沒有分散轉(zhuǎn)移。如果一堂課,，師生均進(jìn)入狀態(tài),，物我兩忘，兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書,，那么，這樣的課堂一定是最好的,。而這節(jié)課的成功之處就在于教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生在思考的過程中，自主的收獲了知識,！
道德與法治教學(xué)反思萬能篇十一
在我的教學(xué)中,，要面向全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ),。
1,、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)學(xué)生,，大膽的使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的英語和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。
3、鼓勵(lì)學(xué)生,，通過體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探究等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。
4,、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。
在我的教學(xué)過程,，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教學(xué)氣氛,。
學(xué)生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語的學(xué)習(xí)效果,，還會(huì)影響其他發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此,，我努力創(chuàng)設(shè)寬松,、民主、和諧的教學(xué)空間,，要做到：
1,、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會(huì)結(jié)合起來,，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神,。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì),。
道德與法治教學(xué)反思萬能篇十二
道德與法制課是初中生不可或缺的重要學(xué)科，它不僅是中考科目之一,，而且對學(xué)生做“人”起著至關(guān)重要的作用,。
在經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，在七年級道德與法治課的教學(xué)中我們反思如下,，以供大家參考：
首先,，教師必須在講授新課前，預(yù)留五分鐘的時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行預(yù)習(xí),。
其次，在教學(xué)過程中,，要明確課堂的主要內(nèi)容,，直接指出這節(jié)課的頁碼和段落。
最后,，預(yù)習(xí)將就的是指導(dǎo)方法,，先給學(xué)生指出這節(jié)課中需要解決的問題，讓學(xué)生帶著書中要求的問題瀏覽通讀全文,，梳理點(diǎn)出問題的答案,，勾畫重點(diǎn)，并將問題與答案做讀書筆記,。
（一）生動(dòng)的引出教學(xué)主題,。
時(shí)事，并培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,；第四,、用問題導(dǎo)入，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問,，自主解決問題,；第五、用名言警句導(dǎo)入,，啟發(fā)學(xué)生思考,，合作探究。
因此作為教師必須多讀課外書,，多看新聞,，不斷的擴(kuò)大自己的視野,，這樣才能使課堂變得生動(dòng)。
（二）多使用多媒體輔助教學(xué)
多媒體播放聲像資料鮮活,、生動(dòng),、真實(shí)、直觀,，其作用是其他教學(xué)手段望塵莫及的,。七年級的學(xué)生的所見的東西很少，有些東西說了以后他們根本不知道是什么,，只有親眼所見,，這樣就有必要讓我們借助一些現(xiàn)代教學(xué)手段來上好一節(jié)道德與法治課。
離感,，激發(fā)了解事件原委的愿望，及情感上的共鳴,。
學(xué)習(xí)的興趣,，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的效率,。
（三）師生互動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。
中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋,，大膽思考，質(zhì)疑問難,，促進(jìn)學(xué)生思維的不斷深入發(fā)展,，提高學(xué)生的邏輯思維能力。
解決問題的能力,；第三,、教師要注意從小處著手，從大處著眼,，把學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的“小環(huán)境”與社會(huì)的“大環(huán)境”
人生觀、價(jià)值觀,。
（四）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)歸納以及背誦,。
在教學(xué)過程中，每學(xué)完一節(jié)課內(nèi)容后,，都給學(xué)生留五分鐘,，讓他們對本節(jié)的知識要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。在下節(jié)課的時(shí)候再給予復(fù)習(xí)鞏固,。
間的內(nèi)在聯(lián)系,。
才能提高教學(xué)效益,。
道德與法治教學(xué)反思萬能篇十三
剛剛過去的一周，綜合組進(jìn)行了展示賽,，現(xiàn)反思如下：
首先,，以視頻《自強(qiáng)自立陽光少年》導(dǎo)入，引起學(xué)生的共鳴,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到失去雙臂的人都能自強(qiáng),，我們更應(yīng)該“少年能自強(qiáng)”，但后來在同學(xué)們談感受環(huán)節(jié)氣氛比較凝重,，可能是視頻的內(nèi)容太過于震撼,，之后評課也建議換首勵(lì)志歌曲或許效果會(huì)更好一些。
之后通過一個(gè)個(gè)小故事來引導(dǎo)學(xué)生了解青少年怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì),，較難的問題比如“材料分析小萍為什么成績下滑”,，讓學(xué)生通過小組討論的形式讓同學(xué)們集思廣益、各抒己見,，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題和看法交融在一起,，經(jīng)過碰撞和討論，可以相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充,，不斷加深對問題的認(rèn)識和理解以及答題的規(guī)范性，把實(shí)際問題及時(shí)運(yùn)用到課堂上,，從而達(dá)到提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力的目的,。對于學(xué)生討論之后還存在的疑惑，我再通過事例分析的形式引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)識,。
在這堂課中有一不足之處就是在“理想,，自強(qiáng)的航標(biāo)”這一塊時(shí)，順序沒把握好,，還有就是在學(xué)生回答“在實(shí)現(xiàn)理想過程中會(huì)遇到什么障礙時(shí)”沒有及時(shí)指引他們應(yīng)該怎么做,。
從課堂反映來看，課堂氣氛有些沉悶,，我們認(rèn)為主要是我們的原因,，上課時(shí)的表情動(dòng)作和語言欠缺激勵(lì)。
