每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

神經(jīng)內(nèi)科自我鑒定護(hù)士篇一

本人通過半年多的護(hù)理工作實習(xí),，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下， 認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī),，通過學(xué)習(xí)使我意識到,，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意,，這是人們對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高,、更新的需求，理論水平與實踐水平有了一定提高,。

在實習(xí)過程中,，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實習(xí)護(hù)士職責(zé),，嚴(yán)格要求自己,，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心病人,，不遲到，不早退,，踏實工作,，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,，愛心活動經(jīng)常化,，將理論與實踐相結(jié)合,，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃，有重點,，護(hù)理工作有措施,，有記錄,，實習(xí)期間，始終以“愛心,，細(xì)心,，耐心”為基本，努力做到“眼勤,，手勤，腳勤,，嘴勤”,，想病人之所想，急病人之所急,，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

在各科室的'實習(xí)工作中,，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書,，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護(hù)理和健康宣教,，能做好各科常見病,，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作,，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo),，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察,，在工作中,，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時解決,，能熟練進(jìn)行……內(nèi),，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項護(hù)理操作（記上具操作）,，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對,，同時，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座,，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識,。

通過學(xué)習(xí)，對整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認(rèn)識和了解,。 通過半年多的實習(xí),，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中,，本人將繼續(xù)努 力,，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平,，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。

學(xué)過神經(jīng)病學(xué)的同學(xué)也許會發(fā)現(xiàn)，同一種病因損害神經(jīng)系統(tǒng)不同的部位,，其臨床表現(xiàn)可迥然不同,，相反，盡管不同的病因,，如果損害的是神經(jīng)系統(tǒng)的同一部位,，其臨床表現(xiàn)幾乎完全相同，這也決定了認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷思維的方式的不同,。在對神經(jīng)系統(tǒng)疾病的認(rèn)識過程中,，特別強(qiáng)調(diào)首先是對疾病的“定位”，然后才是“定性”,。學(xué)會和掌握這一思維方式,，對于正確認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病，有十分重要的意義,。

神經(jīng)內(nèi)科自我鑒定護(hù)士篇二

我在神經(jīng)內(nèi)科實習(xí)期間,，嚴(yán)格遵守醫(yī)院和科室的規(guī)章制度，尊重老師,，愛護(hù)體貼病人,，神經(jīng)內(nèi)科實習(xí)總結(jié)。學(xué)習(xí)態(tài)度積極,，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，從不遲到早退，聽從老師安排,，服從老師分配,，能在工作時間內(nèi)不折不扣完成本職任務(wù)。

工作中,，我嚴(yán)格認(rèn)真,，虛心聽取老師教誨，各項工作做得井井有條,，各種事情安排得井然有序,。對無菌操作技術(shù)掌握得深切透底，各種護(hù)理做得無可挑剔,，對生命體征的測量做到了快而精準(zhǔn),，對各種注射和靜滴操作熟練，動作迅速敏捷,，堅守工作崗位,，密切觀察病人病情,，積極主動助病人，能夠立完成對呼吸機(jī),、心電監(jiān)護(hù)儀,、輸液泵的安裝和調(diào)試，能夠及時,、清楚,、可靠、簡煉規(guī)范的完成各種護(hù)理記錄,。

總之,，我在神經(jīng)內(nèi)科實習(xí)中，做到了理論聯(lián)系實際,，不折不扣地完成了本科室的實習(xí)任務(wù),，得到了本科室所有醫(yī)生,、護(hù)士和病人的一致好評和高度贊揚,，同時為我以后在別的科室實習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，自認(rèn)為達(dá)到了在本科室實習(xí)的.目的和要求,，不愧為一名優(yōu)秀的實習(xí)生!

神經(jīng)內(nèi)科自我鑒定護(hù)士篇三

神經(jīng)內(nèi)科護(hù)士實習(xí)自我鑒定1

不知現(xiàn)在這個時候是什么樣的心情,，自己到底學(xué)會了多少?自己到底懂得了多少?有時候感覺自己做的似乎很好，可有的時候又感覺自己學(xué)的還微乎甚微,，這種心情持續(xù)了一周左右,，終于有一天總在老師得的勸解下，有些明白了,。

神經(jīng)內(nèi)科的患者大多都是腦梗塞,，這樣的患者多數(shù)出現(xiàn)身體一側(cè)癱瘓、頭痛,、噴射性嘔吐,，作為一名護(hù)士我們不但要幫助解決肢體帶來的痛苦外，還要給予足夠的心理安慰,，心理護(hù)理在這里體現(xiàn)巨大的作用,。我也喜歡代教老師，她總能幫助我在技術(shù)上不斷進(jìn)步,，在這里,，我第一次下了一個胃管。其實多數(shù)患者是不配合的,，良好的溝通,、有效的開導(dǎo)至關(guān)重要，在這里我學(xué)會了很多東西,。

神經(jīng)內(nèi)科護(hù)士實習(xí)自我鑒定2

珍貴的衛(wèi)校生活已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)在要來總結(jié)一下這幾年來的得失,從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方,使自己回顧走過的路,也更是為了看清將來要走的路,。

雖然我的學(xué)習(xí)成績不是非常好,但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多,。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)衛(wèi)校時,本來想解放一下自己的,但是很快我就明白了,衛(wèi)校的學(xué)習(xí)是更需要努力認(rèn)真的,?？吹街車耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí),開始了衛(wèi)校的學(xué)習(xí)旅程，覺得自己落后了,。

衛(wèi)校的學(xué)習(xí)不象初中那樣是填鴨式的,而是老師把課講完,，然后自己去看，去理解,。這個時候自習(xí)能力和自制能力是很重要的,。長期自習(xí)以來我知道了要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,要學(xué)會“方法”,做事情的方法。古人云:“授之以魚不如授之以漁”我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”,做什么都勤于思考,遇到不懂的地方能勤于請教,。

在學(xué)習(xí)時,以”獨立思考”作為自己的座右銘,時刻不忘警戒,。在學(xué)習(xí)知識這段時間里,我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo),使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣,。我與身邊許多同學(xué),也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,互幫互助,克服難關(guān),。

學(xué)習(xí)護(hù)理單有理論是不行的，還要有良好的護(hù)理技術(shù),。所以在上實踐課的時候我都會爭取機(jī)會多操作幾次,，加上衛(wèi)校本來就少學(xué)生可給學(xué)生用的空間可不少。所以我可以再趁放學(xué)時間多練習(xí)一下,。

在衛(wèi)校的第四年是我們到醫(yī)院實習(xí)的時間,，基本上一年都是呆在醫(yī)院里學(xué)習(xí)。再這里我熟練我的護(hù)理操作技術(shù),，把理論和實踐結(jié)合在一起,，在帶教老師的指導(dǎo)下用我全副的耐心和愛心護(hù)理病人，使病人得到良好的照顧,，早日康復(fù),。

到醫(yī)院實習(xí)認(rèn)識到許多也是學(xué)習(xí)護(hù)理的同學(xué),也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會,鍛煉了自己的交際能力,學(xué)到別人的長處,認(rèn)清自己的短處。所以我喜歡實習(xí),。雖然有時會感到累些,但樂此不彼,。

我個人認(rèn)為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利,喜歡一口氣學(xué)許多東西,但是貪多嚼不爛,即使最后都能學(xué)會,也已經(jīng)搞得自己很疲勞,。如今想想,這樣其實并不好,正所謂,貴在精而不在廣,。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學(xué)問,不求博但求精,相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后,我常常警戒自己,步入社會后也不能一心兩用,。

通過四年衛(wèi)校生活,學(xué)到了很多知識,更重要的是掌握了護(hù)理操作技術(shù),。思想變成熟了許多,性格更堅毅了。認(rèn)識了許多同學(xué)和老師,建立起友誼,并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正,。四年的衛(wèi)校生活是我人生這條線上的一小段,是閃閃發(fā)光的一小段,它包含了汗水和收獲,為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用,。

神經(jīng)內(nèi)科護(hù)士實習(xí)自我鑒定3

在神經(jīng)內(nèi)科呆了一個月,，見到了很多病，除了常見的腦梗塞,，腦出血以外,，還見到了多系統(tǒng)萎縮，多發(fā)性硬化,，脊髓亞急性聯(lián)合變性,。它們都有一個共同的特點---站不起來了，站不穩(wěn)了歪歪斜斜好像回到了嬰兒時代,。

看到他們或是軟癱或是硬癱的樣子,，才明白我們能夠正常的走路運動說話是多么的幸福?！皥?zhí)子之手,，與子偕老”這句話在神經(jīng)內(nèi)更體現(xiàn)的多一些。腦病的易發(fā)人群通常是中老年人,，一方得病之后,，能夠盡心盡力照顧他(她)只有伴侶，急性期是著急擔(dān)心,，恢復(fù)期是攙扶老伴練習(xí)走路,，訓(xùn)練語言,，進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,。

在搭載大難面前或許只有另一半和你一起承擔(dān)。話又說回來,，未病先防是最主要的,，得從現(xiàn)在注意，高度警惕腦血管病的高危因素---高血壓,，高血脂,。控制飲酒,，保持大便通暢,，節(jié)制情緒，降壓藥降脂藥按時服用,。不要等到發(fā)病了才后悔,。

神經(jīng)內(nèi)科護(hù)士實習(xí)自我鑒定4

本人通過半年多的護(hù)理工作實習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī),，通過學(xué)習(xí)使我意識到，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位,、全過程的讓病人滿意,，這是人們對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高,、更新的需求，理論水平與實踐水平有了一定提高,。

在實習(xí)過程中,，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實習(xí)護(hù)士職責(zé),，嚴(yán)格要求自己,，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心病人,，不遲到，不早退,，踏實工作,，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,，愛心活動經(jīng)常化,，將理論與實踐相結(jié)合,，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃，有重點,，護(hù)理工作有措施,，有記錄，實習(xí)期間,，始終以“愛心,，細(xì)心，耐心”為基本,，努力做到“眼勤,，手勤，腳勤,，嘴勤”,想病人之所想,，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),。

在各科室的實習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書,，及時完成交接班記錄,，并做好病人出入院評估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病,，多發(fā)病的護(hù)理工作,，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)來自程,，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中,，術(shù)后護(hù)理及觀察,，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析,，及時解決,，能熟練進(jìn)行……內(nèi)，外,，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項護(hù)理操作(記上具操作),，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，同時,，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座,，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識。

通過學(xué)習(xí),，對整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認(rèn)識和了解,。通過半年多的實習(xí)，本人理論水平和實踐水平都有所提高,，在今后的工作中,，本人將繼續(xù)努 力，牢記護(hù)士職責(zé),，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。

學(xué)過神經(jīng)病學(xué)的同學(xué)也許會發(fā)現(xiàn),，同一種病因損害神經(jīng)系統(tǒng)不同的部位,，其臨床表現(xiàn)可迥然不同,，相反，盡管不同的病因,，如果損害的是神經(jīng)系統(tǒng)的同一部位,，其臨床表現(xiàn)幾乎完全相同，這也決定了認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷思維的方式的不同,。在對神經(jīng)系統(tǒng)疾病的認(rèn)識過程中,，特別強(qiáng)調(diào)首先是對疾病的“定位”,然后才是“定性”.學(xué)會和掌握這一思維方式，對于正確認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病,，有十分重要的意義,。

神經(jīng)內(nèi)科自我鑒定護(hù)士篇四

不知現(xiàn)在這個時候是什么樣的心情，自己到底學(xué)會了多少?自己到底懂得了多少?有時候感覺自己做的似乎很好,，可有的.時候又感覺自己學(xué)的還微乎甚微,，這種心情持續(xù)了一周左右,，終于有一天總在老師得的勸解下，有些明白了,。

神經(jīng)內(nèi)科的患者大多都是腦梗塞,，這樣的患者多數(shù)出現(xiàn)身體一側(cè)癱瘓、頭痛,、噴射性嘔吐,，作為一名護(hù)士我們不但要幫助解決肢體帶來的痛苦外，還要給予足夠的心理安慰,，心理護(hù)理在這里體現(xiàn)巨大的作用,。我也喜歡代教老師，她總能幫助我在技術(shù)上不斷進(jìn)步,，在這里,，我第一次下了一個胃管。其實多數(shù)患者是不配合的,，良好的溝通,、有效的開導(dǎo)至關(guān)重要，在這里我學(xué)會了很多東西,。

神經(jīng)內(nèi)科自我鑒定護(hù)士篇五

終于通過了神經(jīng)內(nèi)科出科的你,，終于要成為理想中的醫(yī)生了。那么你要怎么去寫神經(jīng)內(nèi)科出科自我鑒定呢?本站小編精心整理了神經(jīng)內(nèi)科出科

自我鑒定范文

轉(zhuǎn)眼間實習(xí)期馬上就要結(jié)束了,，在這段時間里我進(jìn)行教育社會實踐學(xué)習(xí)，回想起實習(xí)的日子,，收獲豐富,，特別感受到以下是本人此次學(xué)習(xí)的一些實習(xí)鑒定。

在實習(xí)過程中,，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的

規(guī)章制度

1.實習(xí)前對心內(nèi)科的一些基本操作要掌握,，如做心電圖、測血壓,、心臟的體格檢查等,，不要小看這些，以最簡單的測血壓為例,，很多人都沒有規(guī)范的掌握,。

2.搞熟心內(nèi)科常見疾病的書本知識，如高血壓,、心力衰竭,、心肌病、瓣膜病,、冠心病等;然后再在臨床上將上級醫(yī)生的診療方案與書本相對應(yīng),，看看如何與患者個體結(jié)合，不懂就問,，水平會提高很快,。

3.學(xué)會一些急診處理，如高血壓急癥,、急性肺水腫,、心律失常等，急診的東西會處理了,，后面慢的也不用著急,，這樣做到心中有數(shù)，“一切盡在掌握”,。

4.醫(yī)生不光要掌握高超的醫(yī)術(shù)，同時還要很好的溝通技巧,，與患者,、與同事，平時多學(xué)學(xué)上級老師的溝通、談話方法和技巧,，等到真正工作了會很快上手,。

這段外科的實習(xí)經(jīng)歷，其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過的人才能體會,，酸甜苦辣,，無論是什么滋味，都挺值得回味的,。當(dāng)然更重要的是知道了好多書本上學(xué)不到的東西,，也認(rèn)識了幾個不錯的朋友，或許這比書本更有價值吧!

在老師的辛勤指導(dǎo)下,，經(jīng)過不斷的努力,，在心內(nèi)科的實習(xí)很快結(jié)束，取得了很大成績,。首先,，在基礎(chǔ)理論方面，溫故而知加強(qiáng)了鞏固和提高;其次,，在臨床放面學(xué)到了新的知識和處理方法,。總之,。經(jīng)過在心內(nèi)實習(xí),，是我對常見病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認(rèn)識和提高,，在突發(fā)病方面,，學(xué)到了應(yīng)對的知識和技巧。我一定把學(xué)到得知識應(yīng)用到今后的工作中去,，并不忘記老師的教誨,，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。

由于實習(xí)時間不是很長,，與學(xué)生交流少,，目前學(xué)生的內(nèi)心世界及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對我來說還是陌生的,，做到真正了解學(xué)生,，不是易事，有待以后去探索,，總之,，經(jīng)過這段時間的實習(xí)，對于教師的工作已有所了解,，但在一些細(xì)節(jié)問題上,，還不熟悉,，尚待完善。

在內(nèi)科這兩個多月中,，在帶教老師的悉心與耐心帶教下,，我學(xué)到了許多在課堂上不曾懂得的東西。在實習(xí)的日子中,，我了解到收治病人的一般過程：如測量生命體征;詢問病人病史,、過敏史等，認(rèn)真寫好護(hù)理記錄,，同時觀察病人的病容,，配合老師的指導(dǎo)，了解抗生素對各種消化系統(tǒng)的基本應(yīng)用,。

在實習(xí)過程中,，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé),，嚴(yán)格要求自己,，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，踏實工作,，全心全意為患者著想。同時坐到了理解家屬,，正確處理好護(hù)患關(guān)系,，能做好解釋與安慰工作，多說“對不起”,，是家屬也理解護(hù)士的工作,，減少不必要的誤會或過激行為的發(fā)生。

心內(nèi)科以高血壓并心律失常,、冠心病及心力衰竭多見,，在老師的帶教下，我基本掌握了一些常見病的護(hù)理及基本操;微笑迎接新病人并做好入院評估;嚴(yán)密監(jiān)測生命體征并規(guī)范記錄;正確采集血,、尿標(biāo)本;積極配合醫(yī)生治療;嚴(yán)格執(zhí)行三查七對;認(rèn)真執(zhí)行靜脈輸液……在工作的同時我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗,，能勤于、善于觀察患者病情,，從而及時地掌握病情變化,，作出準(zhǔn)確判斷。這段日子,，雖然時間不長,，但是我接觸到了很多以前不了解的專科知識和技能,，重新拾起了很多操作技術(shù),，例如無菌原則,，氧氣的應(yīng)用,，以及搶救車的五定等,。

總之我覺得在這段實習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多,，雖然我還只是學(xué)生,，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實我的知識與技能,，希望能用我的微笑送走病人健康的離去,，渴望在學(xué)習(xí)中成。這只是實習(xí)之初,，是一個挑戰(zhàn),，也是一種機(jī)遇。我一定要把學(xué)到的知識應(yīng)用到下一實習(xí)科室,，并牢記老師的教誨,，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時,，我要感謝本科室的患者,，他們很配合的讓我做治療，俗話說,，病人就是老師,。希望下一站，一切順利,。

轉(zhuǎn)眼間兩周的消化內(nèi)科實習(xí)生涯就要結(jié)束了,，聽我們的同學(xué)說下個科室是心內(nèi)，可以說是我們醫(yī)院比較牛x的科室了,，為期三周,，希望能有個好的進(jìn)步。

這兩周在消化內(nèi)科,，我還是扎了好多人的,，而且由于老師幫挑的病人比較好，沒有一個出了問題的,，嘿嘿,，可惜每次都要老師幫忙給送膠布，很汗,，很囧,。我想到心內(nèi)可能打針的機(jī)會要少，不過其他像搶救之類的就多了吧,。由于我老師一直上白班,，我還真沒上過其他的班!倒是有幾次搶救的,，什么大口吐血的，休克甚至死掉的也有,，我同學(xué)參與了,，等我到的時候要么穩(wěn)定了，要么轉(zhuǎn)科了,，要么就在床上掛紫外線燈了(死亡以后的終末消毒),。

這個科室的老師挺好，尤其是我的帶教,，很有水平,，雖然還比不上護(hù)士長，但是可以預(yù)見她在熬幾年就可以進(jìn)入管理崗位了,。年輕,，有學(xué)歷，懂管理,，技術(shù)也是一流的,。從病人和護(hù)理站的資料看，她才從腎內(nèi)轉(zhuǎn)過來,，就又是組長又帶新員工的,，恩，有前途,。雖然長的不是很漂亮,，但是看上去很舒服，脾氣也好,，離開我的啟蒙老師還真是有點舍不得呢.......

書到用時方恨少,，以前舍友說他在臨床上讀的書比在學(xué)校里還多，我還嘲笑他說他在學(xué)校就沒有讀書,，一直是在wow中度過的?，F(xiàn)在看來我把書都留下還是很有意義的，很多有印象的東西就是不熟悉,，要用的時候總是拿不出來,，很郁悶。所以今天我就在把明天在心內(nèi)可能會用到的東西瀏覽下,，畢竟要做到優(yōu)秀還是一件很難的事情,，而且昨天下班的時候看到內(nèi)科樓下貼著xxx xxx等幾個七年的同學(xué)取得了代理住院醫(yī)師的稱號，還是很羨慕的,。心想如果我們表現(xiàn)優(yōu)秀,，提前取得代理護(hù)士的稱號，也許也很能滿足下我的虛榮心呢,。

最為印象深刻的還是接留置針，由于留置針少，每次都忘記打開那個夾子,，結(jié)果每次都被老師說，我說絕對不會有下次了,。但是過了兩天還是忘記打開了，結(jié)果我檢查為何輸液不暢的時候老師說你不是說不會有下次了么。然后我打開了夾子。當(dāng)時心里叫一個難受,，雖然老師后面又安慰了幾句,，但是我根本聽不進(jìn)去,。等洗了手，老師去忙了,，我換了個房間,，正好另外一個老師在接針，她問我做什么,，我說我想接這個,。那個老師爽快的答應(yīng)了，科室消好毒我怎么也拔不下來那個針帽,。那位老師說,，你剛洗了手吧，我哦了一聲,，又把針還給老師了,。后來想想，這種贖罪式的心態(tài)還是要不得的,，像這種人命關(guān)天的事情有時是不給你補(bǔ)救的機(jī)會的,。所以下次一定要一次做成，一次做好!

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神經(jīng)內(nèi)科自我鑒定護(hù)士篇六

神經(jīng)內(nèi)科是我們在病房的第一站,，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺,，但是老師很快讓我們熟悉適應(yīng)了環(huán)境,，使我們以最快的速度投入到病房實習(xí)中來。雖然內(nèi)四科是個很忙的科室,，但每次我們做護(hù)理操作時,，老師都會陪在一旁，為我們的成功高興,，我們失敗了會鼓勵我們,。老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，像朋友般的和我們交流,，讓我們在溫馨的環(huán)境中度過了這段時光,。同時老師還會經(jīng)常結(jié)合病例給我們安排小講課,，讓我們形象深刻的記住所學(xué)的東西。有時老師怕我們記不住,，還利用下班時間給我們開小灶,。

從手術(shù)室到病房，要求我們更多地與病人及其家屬交流,，這很大程度決定了病人對于我們實習(xí)生的態(tài)度,。有時病人會因我們是實習(xí)生而有些意見，老師總會教我們換位思考,，理解同情病人,，消除我們的負(fù)面情緒，讓我們更加細(xì)心耐心的對待病人,。更加平和的去和病人交流,。

在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,，認(rèn)真履行實習(xí)護(hù)士職責(zé),，關(guān)心病人，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,，將理論與實踐相結(jié)合,，護(hù)理工作有措施，有記錄,。實習(xí)期間,，始終以“愛心，細(xì)心,，耐心“為基本,，努力做到“眼勤，手勤,，腳勤,，嘴勤“，想病人之所想,，急病人之所急,。

在這段短暫的實習(xí)時間里，我們的收獲很多很多,，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語蒼白無力,，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。

總之,，謝謝老師對我們點點滴滴的培養(yǎng),，常說“護(hù)士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手?！蔽覀儗愿e極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，來面對接下來的實習(xí)，努力扎實我們的操作技能,，學(xué)習(xí)豐富深厚的理論知識,，提高臨床護(hù)理工作能力。

神經(jīng)內(nèi)科自我鑒定護(hù)士篇七

以下就是一篇神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)士的實習(xí)工作的自我鑒定,，

本人通過半年多的護(hù)理工作實習(xí),，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī),，通過學(xué)習(xí)使我意識到,，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意,，這是人們對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高,、更新的需求，理論水平與實踐水平有了一定提高,，在實習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,，認(rèn)真履行實習(xí)護(hù)士職責(zé),，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心病人，不遲到,，不早退,，踏實工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動經(jīng)?；?，將理論與實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃,，有重點,，護(hù)理工作有措施，有記錄,，實習(xí)期間,，始終以”愛心，細(xì)心，耐心”為基本,，努力做到”眼勤,，手勤，腳勤,，嘴勤”,，想病人之所想，急病人之所急,，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

在對神經(jīng)系統(tǒng)疾病的認(rèn)識過程中,，特別強(qiáng)調(diào)首先是對疾病的“定位”,，然后才是“定性”。學(xué)會和掌握這一思維方式,，對于正確認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病,，有十分重要的意義。神經(jīng)病學(xué),，被人們譽為具有高度邏輯性和理論性的一門臨床學(xué)科,。我們說神經(jīng)系統(tǒng)復(fù)雜，這是針對人類對神經(jīng)系統(tǒng)的認(rèn)識能力而言的,，事實上,，神經(jīng)系統(tǒng)猶如一個龐大而又十分有序的信息交通網(wǎng)，通過這個網(wǎng)絡(luò)將周圍器官和中樞有機(jī)地結(jié)合起來,，形成復(fù)雜的生命體,，在這個網(wǎng)絡(luò)或中樞的任何部位出現(xiàn)問題或遭到破壞，就會通過各種形式表現(xiàn)出來,，面對這復(fù)雜而又有序的網(wǎng)絡(luò)和中樞,，如果沒有嚴(yán)密的邏輯思維和對其結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，是不可能判斷出來的,，因此,，思維的嚴(yán)密邏輯性也是神經(jīng)病學(xué)的特征之一。

實習(xí)方法無論是學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的解剖,、生理,、病理生理，還是學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病,，同學(xué)們都覺得“難”,，它之所以“難”，是因為其解剖和生理機(jī)能復(fù)雜,，內(nèi)容抽象,，而學(xué)習(xí)時間相對較短，很顯然，要求同學(xué)在短短的幾周的實習(xí)時間內(nèi),，全面地認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病是不現(xiàn)實的,，關(guān)鍵是學(xué)會認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法。掌握了認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法,，然后再去認(rèn)識具體的每一疾病就會顯得十分容易了,，那么，什么是認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法呢,？上面談到,，神經(jīng)系統(tǒng)猶如一個龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，它的基本單位就是神經(jīng)傳導(dǎo)通路,，通常由感受器——傳入神經(jīng)——中樞——傳出神經(jīng)——效應(yīng)器構(gòu)成,，一條條傳導(dǎo)通路有機(jī)地結(jié)合就構(gòu)成了神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。有了網(wǎng)絡(luò)的概念,，我們就能較好地掌握實習(xí)的方法和重點,，從而達(dá)到認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的目的。下面就談?wù)勅绾卫镁W(wǎng)絡(luò)的觀點來掌握實習(xí)方法,，從而搞好神既然神經(jīng)系統(tǒng)是一個龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，我們要認(rèn)識它首先就必須要對神經(jīng)系統(tǒng)這個網(wǎng)絡(luò)的組成及功能有一定的了解，網(wǎng)絡(luò)的組成和功能就是我們說的神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理,。

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神經(jīng)內(nèi)科自我鑒定護(hù)士篇八

精神病院這個名字聽得多了，人們總是對這個名字有一種畏懼與排斥的心理,。這個學(xué)期我們?nèi)チ司癫≡阂娏?xí)，首次接觸精神病院,，其實它也并非我們想象中那樣陰深與恐懼的,。我們身為未來的護(hù)士，更不需要以別樣的目光,、別樣的心理去看待它,。只知道，它和別的醫(yī)院一樣,，都是一間醫(yī)院,。

帶領(lǐng)我們小組的帶教老師把我們帶到住院部的某一層樓里，在那鐵閘里有一個可供飲食與活動的大空間,，里面住著的全是女病人,。

帶教老師先帶我們到示教室里，給我們重溫一下精神分裂癥與情感障礙的一些特征,、表現(xiàn)和護(hù)理措施,，然后再打開鐵閘讓我們和里面的一些病人聊聊天，了解她們的情況。在帶教老師講課的過程中,，她教導(dǎo)了我們面對精神分裂癥的病人應(yīng)如何進(jìn)行自我保護(hù)與確保病人的安全,，然而，我最為關(guān)注的仍是一些情感障礙的病人,。

帶教老師說一些慢性的情感障礙的病人對外界是無什么反應(yīng)的,，我想這是因為他們困死了在他們自己的內(nèi)心世界中，他們的內(nèi)心是一層疊一層沉默的雪,，最初的情緒積壓在心中,，長久未能得到宣泄，然后隨著時間的推移,，他們的記憶變得模糊了,，甚至跌入了潛意識中，情緒的積壓找不到痕跡,。

所以他們不懂得去傾訴,，不懂得去表述自己，他們的內(nèi)心封鎖在那重重的沉默中,，解不開最初的情緒的結(jié),，而只會在那個心結(jié)上不斷地增添沉默的結(jié)，由于他們內(nèi)心積聚了太多太多的沉默,，不懂訴說,，所以他們的情志也漸漸變得散漫，腦子也漸漸變得空洞,，思維也變得遲緩,，所以他們會回避親友，回避與外界之間的接觸,，慢慢的,，便發(fā)展到對外界事物無反應(yīng)。而其實他們的內(nèi)心世界是非常之復(fù)雜的,，復(fù)雜到完全沉默,，復(fù)雜到找不出病因的痕跡。

我想：如果是一個對外界事物無反應(yīng)的病人,，除了要接受藥物治療之外,，還必須配合精神分析心理治療、認(rèn)知治療和支持性心理治療,。心理治療的租子阻滯有太多,，所以支持性心理治療為治療的最基層。治療者必須是一個優(yōu)秀的聆聽者,，專心的傾聽病人的訴說,，以親善誠懇的態(tài)度取得病人的信任,，讓病人毫無顧慮的傾訴內(nèi)心的苦悶，鼓勵病人疏泄內(nèi)心不良的情緒,，并能以同情,、理解、諒解的態(tài)度對病人的訴說不加評判地接受,，站在病人的角度去理解和支持,，并與病人合作去治療其疾病，給予病人治療的信心與康復(fù)的希望,。

在與病人的交談過程中,，摸索病人的性格特點與思維模式，以及深入地探索其內(nèi)心的真實情感,。如果病人已經(jīng)無法說出其內(nèi)心的痕跡,，治療者可以問病人原本的性格、原本的生活是怎樣的,？是什么時候開始變化的,？為什么會有這樣的變化？支持與鼓勵病人訴說其內(nèi)心的情緒與痕跡,，讓病人感覺到你是在全心全意地幫他,，他也便可以開懷地與你傾訴。

探尋病因是離不開問話的,，也可以從問話中逐步地推出其病因與疾病的過程,，幫助病人認(rèn)識自己心靈的痕跡。在談話中,，要聽出病人思維上的漏洞與認(rèn)識上的偏頗和貧乏,，并對病人作出理由充足、適合其心理特點的解釋,，幫助其消除疑慮,，增強(qiáng)信心。人的煩惱往往來源于思維,，但你煩惱了，往往是因為你用錯了你的思維方式,，引導(dǎo)病人去換一種與原來逆向的思維去分析問題,，煩惱往往便會自動消失。要給予病人鼓勵和良好的心理暗示,，激發(fā)病人的積極心理,，讓病人更好的配合治療和更努力地去改善自身的情緒。

帶教老師給我們復(fù)習(xí)了一些相關(guān)的內(nèi)容后,，便開鐵閘讓我們和里面的病人溝通交流了,。我們一小組的人和帶教老師圍成一張臺,，然后帶教老師陸續(xù)叫了三個病人來，她在我們面前詢問病人的情況,，并介紹其病情給我們認(rèn)知,。

第一個是患有精神分裂癥、常有幻聽的女士,，第二個是常開心自笑的女老師,，第三個我的印象有點模糊。

給我印象最深的還是第一個女士,。她說她常聽到一個男人跟她說話,，但看不到那個人。韋護(hù)長問她那個男人有沒有叫她不要吃,、不要睡,，她說沒有。她說她自己也不知道那個男人是誰,，自己也不認(rèn)識他,，只是聽到一把聲音在和她談話，什么都看不到,。韋護(hù)長問她有沒有和那個男人說話,，她說有。她的聲音還帶點激揚和悲亢地說：“我不是講那些話,，我是講述自己的心,，我是用心來和他交談的！”

然后帶教老師的問話結(jié)束了,，我們接著和第二個,、第三個病人交流。這時候,，我看見剛才第一個病人獨坐在一張桌椅上,，沉默不語，情感低落,，沮喪憂慮的低著頭,。我想過去跟她談?wù)勑模呐轮皇潜硎疽幌玛P(guān)心對于病人來說也是一種莫大的安慰,，但我連這樣的時間都沒有,，她們馬上便要開飯了。

我看著她那孤獨,、沮喪,、憂傷的表情，回想起她剛才的那一句“我是用心來同他交談的,！”,，我想她除了有精神分裂癥之外,，還同時存在著抑郁癥，又或許是抑郁癥伴精神分裂癥,。精神病是分神經(jīng)性和心因性的,，我不知道她屬于哪一種，又或許兩種都有吧,，我相信她是存在著心因性的成分的,。她也不是完全沉默的那一種，我還能夠?qū)χ黄摕o的空氣來講述自己的心,。

這只是我的推斷,，我不敢確定，要探究真正的原因還得與病人多接觸才知道,?；蛟S那一把聲音是她最信任的聲音吧，聽不到那一把聲音,，就像是身邊沒有了可以傾訴的朋友一樣,。我想如果我是她的護(hù)士，我會以關(guān)懷的心耐心地去鼓舞她向我傾訴她內(nèi)心的情感,，希望以真誠的愛心來換取她對我的信任,，取替她所幻聽出的那一把聲音的位置，希望這樣能夠醫(yī)治她的幻聽,，然后再與她進(jìn)一步的做心理治療,。

或許我接觸得太少，或許我想得過于簡單,，但我仍相信有些精神病人是能夠治愈的,。或許有一天,，當(dāng)他們恢復(fù)了正常人的心理,，重新回到自己的工作崗位的時候，我希望人們能夠以平常的目光去看待他們,，不要歧視和排斥她們,，不要讓他們的心靈再一次受創(chuàng)！

其實患病很平常,，正如我們每一個人都會犯錯一樣,，只要認(rèn)識到錯誤，并加以改正就行了,，精神康復(fù)者也一樣，只要認(rèn)識到自身的疾病,，并加以控制就行了,。社會與人們應(yīng)該給予他們多一點愛心與支持的,！