當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),,我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,,并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃,。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應(yīng)性,。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能夠喜歡!
九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期,學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考,這是一次真正意義上的選拔考試,,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作,。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解,、吸收,、吃透教材,對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,,即進(jìn)行綜合、應(yīng)用,、創(chuàng)新和中考思維的升華,,把書(shū)本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練,,通過(guò)訓(xùn)練,,鎖定差距,然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施,,千方百計(jì)縮小差距,、消滅差距,。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),,實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo),。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促,,讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想,,實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望,。故特作如下計(jì)劃:
一,、本冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)和時(shí)間安排,。
議論性的散文,,要求要仔細(xì)品味,,找準(zhǔn)散文的線(xiàn)索,把握其中心,,真正體味它的“形散神聚”的特點(diǎn),。詩(shī)詞,要充分體會(huì)詩(shī)歌充沛的感情,、優(yōu)美的意境,、凝練的語(yǔ)言以及蘊(yùn)含的哲理。要重視朗讀和背誦,,提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng),、口語(yǔ)交際能力和審美意識(shí)。議論文則要掌握文章的論點(diǎn),、論證的方法,、議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)和對(duì)文章中具體內(nèi)容的理解。
學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在朗讀中細(xì)細(xì)體會(huì),。小說(shuō),,要求掌握小說(shuō)的三要素、情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)階段,、描寫(xiě)人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用,。引導(dǎo)學(xué)生品味小說(shuō)語(yǔ)言的精煉,、準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn),,激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)的興趣,,培養(yǎng)他們的洞察能力、想象力和自主學(xué)習(xí)的能力,。
文言文單元,,要求:
1、利用工具書(shū),,掃清文字障礙,,準(zhǔn)確流利地朗讀課文,對(duì)課文內(nèi)容有初步的感知,。
2,、根據(jù)老師講解的寫(xiě)作背景來(lái)感知課文,能夠理解,、體悟文中蘊(yùn)涵的作者的情感,。
3、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦,、默寫(xiě),、朗讀、思考,、積累,。
4、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的,,從而使學(xué)生的思想受到熏陶,,提高文化素養(yǎng)??傉n時(shí)為28課時(shí),。
二、復(fù)習(xí)工作安排
1,、作好復(fù)習(xí)前的動(dòng)員準(zhǔn)備工作,,協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系,弄清各班級(jí)突出的不足,,找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。
2、4月份之前完成下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作,,轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)工作,。
4月份則重于從面上進(jìn)行復(fù)習(xí),狠抓古詩(shī)文和現(xiàn)代文的閱讀。5月份則重于從縱向深入復(fù)習(xí),,依然是抓好古詩(shī)文和現(xiàn)代文的閱讀,。
3、4月份進(jìn)行一次摸底考,。鎖定差距,,然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施,千方百計(jì)縮小差距,。對(duì)得分率低的幾塊,、要找出原因,對(duì)癥下藥,。
4、5月份進(jìn)行四次強(qiáng)化訓(xùn)練式的考試,,突出重點(diǎn),,抓不足,對(duì)難以把握的知識(shí)點(diǎn),,要從方式方法上下功夫,,則重于從方法上去把握知識(shí)。
5,、根據(jù)學(xué)生的情況,,分期分批進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。注重復(fù)習(xí)的效率,,進(jìn)行必要的考試技巧的訓(xùn)練,。
6、在知識(shí)的掌握過(guò)程中,,注重分類(lèi)和積累,,把書(shū)讀薄,;不能貪多,,特別是在課外閱讀方面,力求典型和精要,,從方法上多給予指導(dǎo),。
九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表
略
九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
1、閱讀:
(1)九年級(jí)上冊(cè)全冊(cè),;
(2)九年級(jí)下冊(cè)第五單元,、第六單元、附錄古詩(shī)10首,。
2,、作文:
(1)簡(jiǎn)單的議論文寫(xiě)作;
(2)生動(dòng)、有新意,、有技巧的記敘文寫(xiě)作(咳,,15分。大家別冒險(xiǎn),,力氣用在刀刃上,,不緊跟老師進(jìn)度是不好滴。)
3,、名著:水滸傳,、格列佛游記、威尼斯商人
4,、測(cè)試:
(1)九年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容與下冊(cè)第五,、六單元、附錄古詩(shī)10首,;
(2)七,、八年級(jí)中考必考古詩(shī)文與“讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)”生詞;
(3)12本中考必考名著,;
(4)現(xiàn)代文一律考課外,,第一篇為議論文,第二篇為敘述性文學(xué)作品欣賞,;
(5)非必考文言文主要考文言詞語(yǔ)理解,。
1、教學(xué):落實(shí)重點(diǎn),,兼顧次要
(1)現(xiàn)代文閱讀:重點(diǎn):議論文閱讀(九上二,、四單元)、小說(shuō)閱讀(九上三,、五單元),;次要:詩(shī)歌閱讀(九上一單元)
(2)古詩(shī)文閱讀:重點(diǎn):中考必考篇目;次要:非必考篇目(主要把握字詞)
(3)作文訓(xùn)練:次要:議論文(1-8周),;重點(diǎn):記敘文(9周起)
2,、訓(xùn)練:合理安排,重點(diǎn)突破
(1)同步訓(xùn)練:練習(xí)冊(cè),。
(2)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練:課外文言文或現(xiàn)代文專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,,每日一篇;名著閱讀,。
3,、測(cè)試:落實(shí)新課,兼顧復(fù)習(xí)
(1)命卷按今年中考卷卷型,,從閱讀中抽10分作為卷面分,,即卷面分10分。
(2)七、八的必考文言文,、生詞,,所有12本名著,分別安排到本學(xué)期階段考試和單元考試中考查,。
(3)作文文體放開(kāi),,只限制詩(shī)歌和戲劇,;文體混淆者最高分不超過(guò)20分,;書(shū)寫(xiě)潦草、卷面雜亂者最高分不超過(guò)30分,;字?jǐn)?shù)超過(guò)所給作文格者不超過(guò)30分,;沒(méi)有點(diǎn)題者按文不對(duì)題處理,只有一處點(diǎn)題者最高分不超過(guò)20分,,只有2處點(diǎn)題者最高分不超過(guò)30分,;內(nèi)容雷同、沒(méi)有新意者,,要適當(dāng)壓低分?jǐn)?shù),。
1,、九上一單元:詩(shī)歌閱讀,,重點(diǎn)為1、2課,,要點(diǎn)為意象,、意境、語(yǔ)言,、寫(xiě)法,。
2、九上六單元:古詩(shī)文
3,、單元測(cè)試:4周末(出卷:林立彤)
(1)默寫(xiě):七年必考古詩(shī)文,、九下1課、九上六單元
(2)拼音生詞:七年上冊(cè),、九上一單元
(3)課內(nèi)文言文閱讀:七年必考文言文《論語(yǔ)十則》《傷仲永》《孫權(quán)勸學(xué)》《口技》,,九上必考文言文《出師表》。
(4)九上《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中對(duì)》考文言詞語(yǔ),。
(5)第一篇現(xiàn)代文考議論文,,淡化文體特點(diǎn),不考論證方法,、論證過(guò)程,、議論語(yǔ)言分析。第二篇為敘述性文學(xué)作品閱讀。
(6)名著:《繁星春水》,、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》,、《童年》
5、建議教簡(jiǎn)單議論文的寫(xiě)作
1,、九上二單元:議論文,,要點(diǎn)為論點(diǎn)、論據(jù),、論證,、議論語(yǔ)言的特點(diǎn)。
2,、九上附錄古詩(shī)1-5首:要略作講解,,特別是必考古詩(shī)
3、九下《公輸》《孟子二章》
4,、第一階段考(結(jié)合單元測(cè)試):8周末(出卷:林文雄)
(2)拼音生詞:七年下冊(cè),,九上二單元
(3)課內(nèi)文言文閱讀:八上必考文言文、九下《公輸》《生于憂(yōu)患,,死于安樂(lè)》
(4)《得道多助,,失道寡助》考文言詞語(yǔ)。
(5)名著:《魯賓孫漂流記》,、《駱駝祥子》,、《朝花夕拾》
5、作文:建議教簡(jiǎn)單議論文的寫(xiě)作
1,、九上四單元:議論文,。要點(diǎn):議論文的結(jié)構(gòu)、駁論
2,、九上附錄古詩(shī)6-10首:要略作講解,,特別是必考古詩(shī)
3、九下《魚(yú)我所欲也》《莊子故事兩則》
4,、作文:回歸記敘文
5,、單元測(cè)試:11周末(出卷:李初杏)
(2)拼音生詞:八年級(jí)上冊(cè)、九上四單元
(3)課內(nèi)文言文閱讀:八下必考文言文,、九下《魚(yú)我所欲也》
(4)《莊子故事兩則》考文言詞語(yǔ)
(5)名著:《鋼鐵是怎樣煉成的》,、《假如給我三天光明》、《西游記》
1,、九上三單元:現(xiàn)代小說(shuō)閱讀,,要點(diǎn):人物形象、環(huán)境描寫(xiě),、故事情節(jié)
2,、九下《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》
3,、九下附錄古詩(shī)1-5首
4、作文訓(xùn)練:記敘文
5,、第二階段考(結(jié)合單元測(cè)試):15周末(出卷:章櫻貝)
(2)拼音生詞:八年下冊(cè),、九上三單元
(3)課內(nèi)文言文閱讀:九下《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》、九上《出師表》
(4)名著:《水滸傳》,、《威尼斯商人》,、《格列佛游記》
1、九上五單元:古典小說(shuō)閱讀,,強(qiáng)化小說(shuō)閱讀訓(xùn)練,,復(fù)習(xí)記敘文閱讀知識(shí)
2、古詩(shī)文閱讀:九下《愚公移山》《詩(shī)經(jīng)兩首》,、九下附錄6-10首
2,、作文訓(xùn)練:記敘文
3、單元測(cè)試:19周末(出卷:李玲)
(1)默寫(xiě):九上第六單元,、附錄古詩(shī)10首,;九下《詩(shī)經(jīng)兩首》、九下附錄6-10首
(2)拼音生詞:九上1-5單元
(3)課內(nèi)文言文閱讀:九上,、九下必考文言文,,非必考文言文考文言詞語(yǔ)
(4)名著:《水滸傳》、《威尼斯商人》,、《格列佛游記》
考試范圍:
1,、九上全冊(cè)
2、九下第五,、六單元
3,、名著:《水滸傳》,、《威尼斯商人》,、《格列佛游記》
九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
本學(xué)期初中三年語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,為迎接中考,,為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí),使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,,增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
到五月止,,本期教學(xué)時(shí)間約14周,用三周時(shí)間完成新課(包括開(kāi)學(xué)考試),,十一周時(shí)間復(fù)習(xí),。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),五月分進(jìn)行沖刺練習(xí),,六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備,。
一,、分冊(cè)復(fù)習(xí)(用時(shí)兩周)
中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí),,使之系統(tǒng)化,,使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,便于學(xué)生記憶,、掌握,。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):1、課文的字,、詞
2.掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí),,如散文、小說(shuō),、
3,、掌握重要的文學(xué)常識(shí),側(cè)重于一些名人大家,,如魯迅,、唐宋八大家等。
二,、專(zhuān)題復(fù)習(xí)(三月下旬和四月共六周)
(一)依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排,,文體分類(lèi),進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)(大概用時(shí)五周)
1.古詩(shī)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)(兩周)
2,、記敘文專(zhuān)題復(fù)習(xí)
3,、說(shuō)明文專(zhuān)題復(fù)習(xí)
4、議論文專(zhuān)題復(fù)習(xí)
5,、語(yǔ)言運(yùn)用其他專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
(二)作文訓(xùn)練(一周)
讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫(xiě)作素材
學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,,內(nèi)容新奇,,力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚,。
找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容,,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,,能找準(zhǔn)方向,,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。(作文訓(xùn)練除專(zhuān)題外,,同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練)
上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(九年級(jí)上冊(cè)).doc
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九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期,,學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考,這是一次真正意義上的選拔考試,,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇,。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作,下面是小編為大家?guī)Я司拍昙?jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,,歡迎閱讀,!
本學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,為迎接中考,,為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí),,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),,特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃。
本期教學(xué)時(shí)間約18周,,用五周時(shí)間完成新課,,十一周時(shí)間復(fù)習(xí)。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),,五月分進(jìn)行沖刺練習(xí),,六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備。
中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個(gè)中學(xué)階段1—6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí),,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,,便于學(xué)生記憶,、掌握。
1,、課文的字,、詞
2。掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí),,如
散文
,、小說(shuō),、3,、掌握重要的文學(xué)常識(shí),側(cè)重于一些名人大家,,如魯迅,、唐宋八大家等。
1,。古詩(shī)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)(兩周)
2,、記敘文專(zhuān)題復(fù)習(xí)
3,、說(shuō)明文專(zhuān)題復(fù)習(xí)
4、議論文專(zhuān)題復(fù)習(xí)
5,、語(yǔ)言運(yùn)用其他專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫(xiě)作素材
學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,,內(nèi)容新奇,,力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚,。
找一些典型范文,,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講,,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,,適用于哪些題目,,讓學(xué)生作文不離題,能找準(zhǔn)方向,,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。(作文訓(xùn)練除專(zhuān)題外,同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練)
此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了,,應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),提高心理素質(zhì),,沉著應(yīng)考,。教師必須把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,,準(zhǔn)確評(píng)講,,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感,,讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。
再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題理解,輔之以試題,,針對(duì)性更強(qiáng),,目標(biāo)更明確,一切為了分?jǐn)?shù),,考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),。
本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考,如何更優(yōu)化,、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)?,F(xiàn)備課組有如下思考:
對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),,多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但極少部分沒(méi)有養(yǎng)成,。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的
學(xué)習(xí)計(jì)劃
,、目標(biāo),并對(duì)應(yīng)過(guò)手的知識(shí)進(jìn)行自測(cè)和師測(cè),,做到今日事今日畢,,千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。九年級(jí)下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張,,指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的,。為此,要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,,突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識(shí).諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,,堅(jiān)持當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,。
1,、雖然在九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中,“填入”式的傳授不可少,,但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,,才能形成真正答題能力,,應(yīng)對(duì)85%主觀題目的考試。
2,、在教學(xué)中,,始終突出語(yǔ)文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中,,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累思想,,對(duì)生活對(duì)社會(huì)有更深的認(rèn)識(shí),才能寫(xiě)出高水平的作文,。
在教學(xué)中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,,讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人,能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,,真正擁有答題的絕招,。
努力挖掘優(yōu)生的潛能,完成知識(shí)的系統(tǒng)化,,提高他們的應(yīng)試能力,。在抓優(yōu)的同時(shí),也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),,形
成語(yǔ)
文基本能力,。從而,讓整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)得到提高,。本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期,,學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考,這是一次真正意義上的選拔考試,,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇,。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解,、吸收,、吃透教材,對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,,即進(jìn)行綜合,、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,,把書(shū)本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí),。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練,,鎖定差距,,然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施,千方百計(jì)縮小差距,、消滅差距,。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo),。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促,,讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想,實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望,。故特作如下計(jì)劃:
議論性的散文,,要求要仔細(xì)品味,找準(zhǔn)散文的線(xiàn)索,把握其中心,,真正體味它的“形散神聚”的特點(diǎn),。
詩(shī)詞
,要充分體會(huì)詩(shī)歌充沛的感情,、優(yōu)美的意境,、凝練的語(yǔ)言以及蘊(yùn)含的哲理。要重視朗讀和背誦,,提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng),、口語(yǔ)交際能力和審美意識(shí)。議論文則要掌握文章的論點(diǎn),、論證的方法,、議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)和對(duì)文章中具體內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在朗讀中細(xì)細(xì)體會(huì),。小說(shuō),,要求掌握小說(shuō)的三要素、情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)階段,、描寫(xiě)人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用,。引導(dǎo)學(xué)生品味小說(shuō)語(yǔ)言的精煉、準(zhǔn)確,、生動(dòng)的特點(diǎn),,激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)的興趣,培養(yǎng)他們的洞察能力,、想象力和自主學(xué)習(xí)的能力,。
文言文單元,要求:
1,、利用工具書(shū),,掃清文字障礙,準(zhǔn)確流利地朗讀課文,,對(duì)課文內(nèi)容有初步的感知,。
2、根據(jù)老師講解的寫(xiě)作背景來(lái)感知課文,,能夠理解,、體悟文中蘊(yùn)涵的作者的情感。
3,、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦,、默寫(xiě)、朗讀,、思考,、積累,。
4、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的,,從而使學(xué)生的思想受到熏陶,,提高文化素養(yǎng)??傉n時(shí)為28課時(shí),。
二,、復(fù)習(xí)工作安排
1,、作好復(fù)習(xí)前的動(dòng)員準(zhǔn)備工作,協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系,,弄清各班級(jí)突出的不足,,找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
2,、4月份之前完成下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作,,轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)工作。
4月份則重于從面上進(jìn)行復(fù)習(xí),,狠抓古詩(shī)文和現(xiàn)代文的閱讀,。5月份則重于從縱向深入復(fù)習(xí),依然是抓好古詩(shī)文和現(xiàn)代文的閱讀,。
3,、4月份進(jìn)行一次摸底考。鎖定差距,,然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施,,千方百計(jì)縮小差距。對(duì)得分率低的幾塊,、要找出原因,,對(duì)癥下藥。
4,、5月份進(jìn)行四次強(qiáng)化訓(xùn)練式的考試,,突出重點(diǎn),抓不足,,對(duì)難以把握的知識(shí)點(diǎn),,要從方式方法上下功夫,則重于從方法上去把握知識(shí),。
5,、根據(jù)學(xué)生的情況,分期分批進(jìn)行輔導(dǎo)和督促,。注重復(fù)習(xí)的效率,,進(jìn)行必要的考試技巧的訓(xùn)練。
6、在知識(shí)的掌握過(guò)程中,,注重分類(lèi)和積累,,把書(shū)讀薄,;不能貪多,,特別是在課外閱讀方面,力求典型和精要,,從方法上多給予指導(dǎo),。
九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表
周次課時(shí)教學(xué)進(jìn)度
第一周
第二周
第三周
第四周
25課時(shí)
完成九(下)的新課教學(xué)。
重點(diǎn)放在文言文,,議論文的教學(xué)上,。
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
35課時(shí)
第一輪復(fù)習(xí),包括:分冊(cè)復(fù)習(xí),;基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用,。
進(jìn)行分項(xiàng)作文訓(xùn)練。
完成smj上面的部分練習(xí),。
進(jìn)行三次綜合訓(xùn)練,。
第一次全區(qū)模擬考試。
第十周
五一長(zhǎng)假
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
28課時(shí)第二輪總復(fù)習(xí),,重點(diǎn)放在現(xiàn)代文閱讀(記敘文,、說(shuō)明文、議論文,、文學(xué)作品),,文言文閱讀(課內(nèi)文言文、課外文言文),。
話(huà)題作文綜合性訓(xùn)練。
第二次全區(qū)模擬考試
第十五周
第十六周
10課時(shí)查漏補(bǔ)缺,,調(diào)整性練習(xí),,注重考試心理,考試方法的輔導(dǎo),。
本著“聚精會(huì)神抓教學(xué)”的宗旨,,本學(xué)期我們重點(diǎn)放在課堂效益的提高上,問(wèn)課堂要效益,,問(wèn)課堂要成績(jī),,把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合,爭(zhēng)取把初三上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做得有聲有色,。
依照教學(xué)常規(guī),,我從以下三方面制定教學(xué)計(jì)劃:
初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性,就是它處于初中生活的結(jié)尾階段,,收益性就是他的一個(gè)顯著特點(diǎn),,家長(zhǎng)的熱望,、社會(huì)評(píng)價(jià)的壓力就像潮水一般涌來(lái),我們只有穩(wěn)住陣腳,,把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),,才能不負(fù)眾望,。
語(yǔ)文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,,其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,,我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意,,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授,,讓學(xué)生能夠做到舉一反三,,融會(huì)貫通。同時(shí),,以閱讀促寫(xiě)作,,提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),把相關(guān)內(nèi)容化為己有,。
文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,,放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí),自己理解文意,,難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料,,真正做到“踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費(fèi)工夫”的境界,。使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮,。
寫(xiě)作教學(xué)分兩步走:第一步是平時(shí)材料的積累,指導(dǎo)學(xué)生摘錄,、點(diǎn)評(píng),、寫(xiě)隨筆,讓他們積累廣泛的感受材料,,以備不時(shí)之需,;第二步是規(guī)范的寫(xiě)作訓(xùn)練,,這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練,要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),,作文的批改規(guī)范到位,,以正面鼓勵(lì)為宜,。
學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個(gè)課題,由前期的準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段,,過(guò)渡到這個(gè)學(xué)期的分類(lèi)指導(dǎo),、分科實(shí)驗(yàn)階段,,我根據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn),擬定一下子課題:以讀為導(dǎo),,引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機(jī)的整合,。進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn),建立數(shù)據(jù)庫(kù)和資料庫(kù),,在為期一年的實(shí)驗(yàn)中,,爭(zhēng)取出成效,以此提高語(yǔ)文的教學(xué)水平,,形成所任教班級(jí)的特色與亮點(diǎn),。
在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo),讓學(xué)有余力,、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長(zhǎng)足的發(fā)展,,積極參加市、區(qū)作文競(jìng)賽和各類(lèi)征文活動(dòng),,把他們的作品推出校園,,為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù);在校內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng),,如:讀書(shū)比賽,、書(shū)法比賽等,將過(guò)程加以攝制,,將作品加以展示,,為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。
俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有做不到,,只有想不到”,,我相信,只要我本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則,,用心去教,,定會(huì)有所收益。
九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求,,轉(zhuǎn)變教育觀念,,在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,,努力把握面向二十一世紀(jì)新課程的特點(diǎn);學(xué)習(xí),、借鑒以往九年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn),,不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,,提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì),使他們能從容面對(duì)中考,,考出理想成績(jī),。
我所任教的九(2)班,從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試情況來(lái)看,,學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低,,參差不齊的狀況。部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,,有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,,有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望,但由于仍然怕吃苦,,只想得到不愿付出,,加上年少無(wú)知,自控能力比較弱,,所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺(jué),有l(wèi)/2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,,此類(lèi)學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué),,但自覺(jué)性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂(lè),,他們希望有好的成績(jī),,但好逸惡勞,怕吃苦受罪,,不愿付出勞動(dòng),,上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振,回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課,,需要老師的督促才會(huì)有所作為,;尚有十多個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,積極性和主動(dòng)性極差,,他們或偏向其他科,,不理語(yǔ)文,有時(shí)不能完成老師的要求,。有三五個(gè)屬于無(wú)能為力型,,所有的科目都是在混日子,,語(yǔ)文也不例外。
思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。
知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),,復(fù)句,小說(shuō)的有關(guān)知識(shí)和戲劇的常識(shí),,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的有形義,。常用的文言虛詞和實(shí)詞,通過(guò)復(fù)習(xí)能熟練掌握初中階段的所有知識(shí),。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。
1,、深鉆教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,,為上好每節(jié)課作好充分的準(zhǔn)備,。
2、改進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法,,提高課堂效率,。
3、精心布置作業(yè),,認(rèn)真做好批閱,。
4、做好培優(yōu)輔差工作,。
1.首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手,,動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,堂上精講多動(dòng),。
2.根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),。
3二每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,,突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。
4.從語(yǔ)文學(xué)科的.特點(diǎn)出發(fā),,在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,。
5.語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,,簡(jiǎn)化頭緒,,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
6.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
7.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語(yǔ)文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
8.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
9.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。
10.對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),,做到既教書(shū)又育人。
二,、三月:上完新課
四月:完成第一輪總復(fù)習(xí):滾教材,;第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí):基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用
五月上旬:完成第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí):閱讀與作文
五月中旬與下旬:完成第三輪專(zhuān)題復(fù)習(xí):綜合練習(xí),做試卷,。
六月:完成第四輪專(zhuān)題復(fù)習(xí):自由復(fù)習(xí),,查漏補(bǔ)缺。
九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí),,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,,便于學(xué)生記憶,、掌握。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):1,、課文的字,、詞
2.掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí),如散文,、小說(shuō),、
3、掌握重要的文學(xué)常識(shí),,側(cè)重于一些名人大家,,如魯迅、唐宋八大家等,。
(一)依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排,,文體分類(lèi),進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)(大概用時(shí)五周)
1.古詩(shī)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)(兩周)
2、記敘文專(zhuān)題復(fù)習(xí)
3,、說(shuō)明文專(zhuān)題復(fù)習(xí)
4,、議論文專(zhuān)題復(fù)習(xí)
5、語(yǔ)言運(yùn)用其他專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
(二)作文訓(xùn)練(一周)
讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫(xiě)作素材
學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,,摹擬其謀篇布局,,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,,力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文,,能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講,,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,,適用于哪些題目,,讓學(xué)生作文不離題,能找準(zhǔn)方向,,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。(作文訓(xùn)練除專(zhuān)題外,同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練)
此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了,,應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),提高心理素質(zhì),,沉著應(yīng)考,。教師必須把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,,準(zhǔn)確評(píng)講,,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感,,讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。
再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題理解,輔之以試題,,針對(duì)性更強(qiáng),,目標(biāo)更明確,一切為了分?jǐn)?shù),,考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)。
本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考,,如何更優(yōu)化,、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)。現(xiàn)備課組有如下思考:
對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,但極少部分沒(méi)有養(yǎng)成,。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的`學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo),,并對(duì)應(yīng)過(guò)手的知識(shí)進(jìn)行自測(cè)和師測(cè),,做到今日事今日畢,千萬(wàn)不能拖帳滾雪球,。
九年級(jí)下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張,,指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的。為此,,要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,,突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識(shí).諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,堅(jiān)持當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě),,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,。
1、雖然在九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中,,“填入”式的傳授不可少,,但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,,才能形成真正答題能力,應(yīng)對(duì)85%主觀題目的考試,。
2,、在教學(xué)中,始終突出語(yǔ)文的人文性,。讓學(xué)生在潛移默化中,,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累思想,對(duì)生活對(duì)社會(huì)有更深的認(rèn)識(shí),,才能寫(xiě)出高水平的作文,。
在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人,,能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,,真正擁有答題的絕招,。
努力挖掘優(yōu)生的潛能,完成知識(shí)的系統(tǒng)化,,提高他們的應(yīng)試能力,。在抓優(yōu)的同時(shí),也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),,形成語(yǔ)文基本能力,。從而,讓整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)得到提高,。
九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
本學(xué)期我仍擔(dān)任108班,、109班的語(yǔ)文教師,今年面臨著中考,,時(shí)間短,,任務(wù)重,為了將圓滿(mǎn)的自己的教學(xué)工作,,特制定如下計(jì)劃:
我所帶的108班由43人組成,,109班由43人組成。這兩個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還行,,只是學(xué)生們的個(gè)人素質(zhì)參差不齊,。其中基礎(chǔ)扎實(shí)的僅有幾位,大部分屬于中差生,。學(xué)生們的寫(xiě)作水平低,,閱讀理解失分率很高。這就要求這學(xué)期必須在這兩方面下大功夫,。
本冊(cè)課本仍然是人教版版本,。它由六個(gè)單元組成,共24課,。第一單元節(jié)選的全是詩(shī)歌,,第二單元課文是小說(shuō),第三單元是散文,,第四單元是戲劇,,第五、六單元是古詩(shī)文,。本冊(cè)書(shū)兼容了古今中外的優(yōu)秀作品,。另外本書(shū)向同學(xué)們推薦了《格列佛游記》、《簡(jiǎn)愛(ài)》兩本名著,,等待學(xué)生們?nèi)ラ喿x品評(píng),。
1,、按部就班運(yùn)用學(xué)案,進(jìn)行教學(xué),,認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。
2,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)本上的練習(xí)題,。
3、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀理解水平,。我打算采用讓學(xué)生堅(jiān)持每周做一道精美的閱讀理解題,。這些題首選練習(xí)冊(cè)上的,適當(dāng)補(bǔ)充課外題,。
4,、找好作文教學(xué)。充分利用每周的作文時(shí)間,,進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,,逐步提高學(xué)生的作文水平。
5,、延伸學(xué)生的課外知識(shí),。讓學(xué)生去課外采風(fēng),提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合實(shí)踐能力,。
6,、讓學(xué)生們準(zhǔn)備摘抄本,隨時(shí)隨地記錄優(yōu)美語(yǔ)句,,精彩片段,。
8、系統(tǒng)復(fù)習(xí),,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。
九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八
我們采用人教版教材,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩(shī)歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個(gè)單元有閱讀,這套教材的主要特點(diǎn),,我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn):一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求,;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,,整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),,利教便學(xué),;四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),,促進(jìn)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),,是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期),,也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,,發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,,更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。
思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格,。
知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。 掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,,讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書(shū)又育人。
2,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
3、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
4,、作文教學(xué),,貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,靈活命題,,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,,以改促寫(xiě),,有效提高作文水平,。
5、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。
6、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān),。
7、利用競(jìng)賽,、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,,提高興趣。
8,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程中,,做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題,并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解,,及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,,開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。
九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九
本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考,,因此如何更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)。為幫助學(xué)生順利迎接中考,,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好初中語(yǔ)文知識(shí),使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
一,、指導(dǎo)思想
堅(jiān)決貫徹黨的教育方針,,遵循教育原則和語(yǔ)文教育的規(guī)律,,努力建設(shè)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的語(yǔ)文課程。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,。還應(yīng)聯(lián)系生活,,扎根課堂,向課堂要效益,,向課堂要成績(jī),把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合,取得應(yīng)有的成績(jī),。
二,、教材分析
本學(xué)期任教九年級(jí)3班一個(gè)班級(jí),,本班部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)較感興趣,有一定的基礎(chǔ),,上課愿意積極參與,但大部分比較懶散,,沒(méi)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,,對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度??陬^能力和寫(xiě)作能力均比較差。
四,、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),。對(duì)三年來(lái)所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。有意識(shí)地提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀技能和寫(xiě)作水平,。
五,、教學(xué)措施
1,、深入鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),,深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,要深入鉆研教材,,吃透教材,,明確教學(xué)目標(biāo),,重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材,。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材,,結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類(lèi),、歸納和總結(jié),不上無(wú)準(zhǔn)備的課,,帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。
2,、講究方法,,提高效率,。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,,所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,,每天都要有充足的'精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,懶懶散散,,或旁若無(wú)人的說(shuō)笑,,或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí),,要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,,最大限度地提高授課質(zhì)量。
3,、研究學(xué)情, 有的放矢,。
了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
4,、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn),,各個(gè)擊破,。
(1)夯基礎(chǔ),字音,、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě),、仿寫(xiě)修辭等基礎(chǔ)知識(shí),一定要在理解的基礎(chǔ)上,,學(xué)會(huì)運(yùn)用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,,在實(shí)踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形,、練詞語(yǔ)的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些,;加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě),。
(2),、強(qiáng)化文言文閱讀理解, “能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求,。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,,學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,,要注意區(qū)別詞的古今意義,,要積累實(shí)詞的一詞多義,要會(huì)識(shí)別通假字,,要會(huì)概括文章的中心意思,而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想,學(xué)會(huì)對(duì)比分析,,且動(dòng)手翻譯,。
(3),、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),新教材淡化了文體的編排,,但并未降低對(duì)文體的要求,特別是議論文的閱讀,,學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦,所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),,選擇典型的篇章,,并配以典型的議論文練習(xí),通過(guò)反復(fù)演練,,爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。
(4),、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo),,為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng),,在學(xué)初給學(xué)生開(kāi)設(shè)寫(xiě)作知識(shí)講座,并對(duì)話(huà)題作文,,命題作文,半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座,,爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題,、立意,、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅(jiān)持每星期兩篇隨筆,,兩星期一篇大作文。
(5),、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),,勤于學(xué)習(xí),在快樂(lè)中學(xué)習(xí),。
(6)、重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),,“授之以漁”,。并且重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維技巧的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),。
5,、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生做到今日事今日畢
對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),,多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,但極少部分沒(méi)有養(yǎng)成,。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo),,并對(duì)應(yīng)過(guò)手的知識(shí)進(jìn)行自測(cè)和師測(cè),做到今日事今日畢,,千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。
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6,、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力
在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,,讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人,能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,,真正擁有答題的絕招,。
7、沖刺階段,,培優(yōu)輔差
努力挖掘優(yōu)生的潛能,完成知識(shí)的系統(tǒng)化,,提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時(shí),,也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),,形成語(yǔ)文基本能力。從而,,讓整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)得到提高。
一,、教材簡(jiǎn)析
本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),,關(guān)注人類(lèi),關(guān)注自然,,理解和尊重多樣文化,有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,,人生觀,,價(jià)值觀,。符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,,密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神,。選文具有典范性,文質(zhì)兼美,,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,,題材,,體裁,風(fēng)格豐富多樣,難易適度,,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。
教材分為三大塊,;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀,,練習(xí)分必做和選做,,自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理)、綜合性學(xué)習(xí)(含口語(yǔ)交際和寫(xiě)作),、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,在不斷的語(yǔ)文實(shí)踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識(shí)容量,增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),,有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養(yǎng)。
二,、學(xué)情分析:
在上學(xué)期的教學(xué)中,本學(xué)科貫徹新課程理念,,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),潛心進(jìn)行教學(xué)改革,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)兩年半時(shí)間的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí),,學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí),、閱讀和寫(xiě)作能力均有了很大的提高。目前,,本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,,本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。
毋庸諱言,也有部分學(xué)生,,語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,爭(zhēng)取在2017中考中取得理想的成績(jī),。
三,、總體要求:
目標(biāo)2017年中考,從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手,,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī),。
四、教改措施:
1,、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問(wèn)題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),,教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么?;驹瓌t是,教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,,并組織協(xié)調(diào),學(xué)生明確任務(wù),展開(kāi)活動(dòng),。本冊(cè)教科書(shū)中,,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),,后者突出寫(xiě)作與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。
把握教材的量和度,,面向全體,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,,以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)過(guò)程中明確一本書(shū)中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn),。教師的教學(xué)要兼收并蓄,有所取舍,,尤其注重獨(dú)立思考,自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
3,、認(rèn)真抓好聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)訓(xùn)練,自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,特別是注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力,。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),,進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練,。 4,、認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒,,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開(kāi)發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6,、高度重視作文教學(xué),,針對(duì)中考作文要求,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對(duì)學(xué)生良好寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng),,講究文面,,講究寫(xiě)作的形式的包裝。擴(kuò)大一類(lèi)文比重,,減少四類(lèi)文,。
2017-2-28
九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十
一,、學(xué)生基本情況分析:
根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,,結(jié)合我校“學(xué)有所長(zhǎng),,優(yōu)有特色”的辦學(xué)方針,,我們的語(yǔ)文教學(xué)最初以“指導(dǎo)方法,,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺(tái),,陶冶性情”為口號(hào)和行動(dòng)原則,,加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。從整體來(lái)看,,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,下面根據(jù)八年級(jí)期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下:
從以上數(shù)據(jù)看出,,四個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平存在比較明顯的差距,。120的差距主要是歷史原因,,所以現(xiàn)在120班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣,習(xí)慣,,態(tài)度語(yǔ)文基礎(chǔ)等方面都與同級(jí)其他班級(jí)存在明顯的差距。
我們采用人教版教材,,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩(shī)歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個(gè)單元有閱讀,,這套教材的主要特點(diǎn),我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn):一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求,;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,,整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),,利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展,。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段(第五,、六學(xué)期),,也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,,發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí),,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類(lèi)編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,,進(jìn)行記敘、說(shuō)明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。
思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,,打下基礎(chǔ)。
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說(shuō),,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,,讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。
2、加大信息技術(shù)與課件整合力度,,發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),為教學(xué)提供服務(wù),。
3,、利用internet,拓展知識(shí)面,,培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力 2
1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。
2.語(yǔ)文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,,簡(jiǎn)化頭緒,,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
3. 視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
6作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,,靈活命題,形式多樣,,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,,嘗試互批共批,,以改促寫(xiě),,有效提高作文水平。
7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭(zhēng)整體提高,。
8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。
9.優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,,加強(qiáng)課代表,,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān),。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11.利用競(jìng)賽,、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣,。
12.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力。
13.組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用 ,。
教學(xué)過(guò)程中,,做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題,,并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解,,及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,,開(kāi)拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。
根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,, 第一周---期中考試完成第一,、二,、和第五單元的課文教學(xué),期中考試---期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué),,具體計(jì)劃如下:
周次
課時(shí)
教學(xué)進(jìn)度
第一周
第三周
15課時(shí)
1,、沁園春 雪 2課時(shí) 2,、雨說(shuō) 2課時(shí) 3、星星變奏曲1課時(shí)
4,、外國(guó)詩(shī)兩首2課時(shí) 寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí),、3課時(shí)
第一單元綜合復(fù)習(xí)2課時(shí) 機(jī)動(dòng)課 3課時(shí)
第四周
第五周
10課時(shí)
5、樂(lè)業(yè)與敬業(yè) 2課時(shí) 6,、紀(jì)念伏樂(lè)泰逝世一百周年的演說(shuō) 2課時(shí)
第六周
國(guó)慶長(zhǎng)假
第七周
第九周
15課時(shí)
第二單元綜合復(fù)習(xí) 2課時(shí) 17,、智取生辰綱 3課時(shí) 18、楊修之死 1課時(shí)
第十周
第十二周
15課時(shí)
第十三周—
第十五周
15課時(shí)
口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)、2課時(shí) 13,、事物的正確答案不止一個(gè) 3課時(shí)
第十六周___
第十八周
15課時(shí)
21、陳涉世家 3課時(shí) 22,、唐睢不辱使命 3課時(shí) 23、隆中對(duì) 2課時(shí)
24,、出師表 2課時(shí) 詞五首 3課時(shí) 第六單元復(fù)習(xí) 2課時(shí)
第十九周
第二十周
10課時(shí)
寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí),、3課時(shí) 綜合復(fù)習(xí)
熊市中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文備課組
20xx-9-2