作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中學(xué)教案網(wǎng)站篇一

[教學(xué)目的]

人人都喜歡在熟悉的環(huán)境里其樂融融地學(xué)習(xí)和工作,。

新生入學(xué)第一天,，都來自各所學(xué)校,，彼此陌生、互不相識(shí),。

因此,，尋找友誼、交結(jié)朋友是同學(xué)們最大的需要,。

本課正是想通過一種找朋友的游戲把新生之間的關(guān)系搞得熱呼呼的,。

“找朋友”是一種帶有極大游戲色彩的作文活動(dòng)課。

在兩節(jié)作文課中,，學(xué)生要通過文字來描寫自己的相貌,、要通過別人的相貌描寫去找到“文字肖像”的主人、還要對(duì)這個(gè)人進(jìn)行采訪,。

這種活動(dòng)對(duì)于剛剛進(jìn)入中學(xué)的孩子們來說,，具有特別的作用，那就是幫助他們盡快地熟悉自己的班級(jí)和同學(xué),，盡快地找到自己的朋友,。

[教學(xué)程序]

1、教師：同學(xué)們,，大家好!今天是你們?nèi)雽W(xué)第一天,，大家彼此都很陌生吧?等一會(huì)兒，我們來做一個(gè)游戲,，當(dāng)這個(gè)游戲結(jié)束之后,，你們會(huì)覺得同學(xué)之間一點(diǎn)兒也不陌生了，而且還會(huì)覺得生活在我們這個(gè)集體里是非常熱鬧,、令人高興的事,。

接下來，我宣布游戲規(guī)則,，請(qǐng)大家聽好,。

2、教師：現(xiàn)在,，請(qǐng)每個(gè)學(xué)生用100—150字左右“寫”一幅“自畫像”：只許寫臉部如眼睛,、鼻子、嘴巴、耳朵等,。

如果覺得臉部刻畫不好,，才可以寫自己的頭發(fā)。

描寫要逼真詳細(xì),，獨(dú)特處更不能忽略：如一顆痣,、一粒斑、鼻子特別大,，眉毛特別細(xì)等,。

不寫衣服、不要署名,、不注性別,。

時(shí)間：10分鐘。

3,、全班同學(xué)分為甲,、乙兩組。

“自畫像”完成后,，甲,、乙兩組交換各自的“自畫像”。

則每個(gè)同學(xué)都將拿到另一組某個(gè)同學(xué)的“自畫像”一份;

4,、甲組端坐不動(dòng),，由乙組按圖索“人”——通過這份描寫有自己面貌特征的短文，找到自己的朋友,。

并進(jìn)行4分鐘的采訪,，完成后，各自坐回到自己的座位;

反過來,，乙組端坐不動(dòng),，由甲組根據(jù)“自畫像”“認(rèn)領(lǐng)”自己的新朋友，同樣進(jìn)行4分鐘的采訪,。

采訪時(shí)要帶上紙筆,，以便記錄采訪內(nèi)容，像記者一樣,。

5,、可以通過教師教授，也可以通過集體討論,，擬定“采訪提綱”,。

提綱寫于黑板上,，供采訪的學(xué)生參考,。

6、采訪提綱大抵如下：

(1)被采訪同學(xué)的姓名,、性別,、大致外貌,、來自什么小學(xué);

(2)有些什么喜好?

(3)對(duì)于新學(xué)校的觀感;

(4)是否喜歡語文課和寫作文?

(5)談?wù)勛约簩?duì)新同學(xué)的初步認(rèn)識(shí)。

7,、采訪開始后,，采訪和被采訪的學(xué)生可以離開自己的座位到教室的一角或者甚到室外適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)。

但不能妨礙其他班級(jí)上課,，并準(zhǔn)時(shí)回到教室,。

8、采訪完成后,，回到自己的座位,。

教師發(fā)給稿紙，每個(gè)同學(xué)寫一篇標(biāo)題自擬,，副標(biāo)題為某某同學(xué)采訪記的文章：

(大標(biāo)題自擬)

——某某同學(xué)采訪記

時(shí)間：30分鐘,，文字為600字以上。

(或者由教師掌握)

[教學(xué)提示]

1,、新生入學(xué),，老師第一次與他們見面，宜親切,、熱情地面對(duì)所有的學(xué)生,。

2、游戲能很快消除學(xué)生之間,、師生之間的隔膜,。

當(dāng)學(xué)生喜歡上他的老師，喜歡上他所處的集體的時(shí)候,，也就是他邁出了成功學(xué)習(xí)的第一步,。

這一步對(duì)學(xué)生對(duì)老師都很重要，所以老師要格外謹(jǐn)慎地組織好開學(xué)第一課,。

3,、列采訪提綱時(shí)，要讓學(xué)生自己來說,，可以用“多米諾骨牌法”推進(jìn),，這是逼著學(xué)生學(xué)會(huì)在眾人面前大膽發(fā)言，這是培養(yǎng)他們的自信心,。

對(duì)于那些多次舉手要求發(fā)言的同學(xué)要鼓勵(lì)表揚(yáng),，要注意保護(hù)他們的積極性。

例如：“你已經(jīng)多次發(fā)言了,，說明你愛動(dòng)腦筋,，愛動(dòng)腦子的孩子聰明啊!不過現(xiàn)在你先讓沒有發(fā)過言的同學(xué)發(fā)言，當(dāng)別人都講不出來時(shí)，你再講好嗎?”對(duì)于那些膽孝內(nèi)向的學(xué)生,，要熱情鼓勵(lì),，在整個(gè)游戲過程中要比較多地給予關(guān)注。

4,、說明“如果覺得臉部刻畫不好,，才可以寫自己的頭發(fā)式樣。

”是給學(xué)生一個(gè)激將法,。

一般說來,，學(xué)生聽到這樣的話，反而不愿意退一步寫自己的頭發(fā)了,。

5,、采訪提綱也可以學(xué)生自己擬定。

6,、如班級(jí)人數(shù)為單數(shù),，則教師可以參與人數(shù)少一人的那組，填補(bǔ)采訪或者被采訪的角色,。

當(dāng)然,，教師完全充當(dāng)其中一員，下水作文,，更能博得學(xué)生的喜歡,。

7、本次作文實(shí)例中有學(xué)生作文后的“后記”,。

經(jīng)常請(qǐng)學(xué)生寫“后記”,，有利于他們的反思，也有助于他們的隨筆水平的提高,。

本課適用于于初中或者高中年級(jí)初入學(xué)的學(xué)生

[作文實(shí)例]

一,、自畫像

(一)我的腦袋不算特別，形狀就是一個(gè)圓型,。

可我的眼睛特別的大,，眉毛又粗又黑，眼皮則是單層的,。

我的嘴巴挺大的,，一口一塊餅干是沒有什么問題的。

臉上最令我反感的就是鼻子與牙齒,，本來就有點(diǎn)坍的鼻梁,，上面還綴著些“星星”——黑痘。

牙齒則是比較黃,，并且顯得“凹凸不平”,。

發(fā)型則是眾人皆知的板刷頭,，前面還留了幾撮頭發(fā)。

(二)我長得頭大臉圓,，右眼上眉毛有一顆痣。

頭發(fā)挺硬的,。

兩只眼睛因?yàn)槟樚?，所以感覺眼睛顯得很校鼻子很大，有些“小丑”的味兒,。

眉毛很深,，呈深黑色。

皮膚白,，下巴不尖,，比較圓潤。

嘴唇很紅,，血紅色,。

耳朵挺大，看得出是一個(gè)很有福氣的長相,。

(三)我的一雙眼睛,，一只是單眼皮，一只是雙眼皮,。

我的嘴巴圓圓的,，像圓規(guī)畫出來的。

我留著板刷頭,。

我的鼻子上肉很多,，人說我是“肉鼻頭”。

我的耳朵大大的,，我的牙齒黃黃的,，我的眼睫毛比較短，我的眉毛卻很濃,。

我的嘴巴很紅潤,，我的耳朵下方軟軟的。

我的眼睛笑起來瞇成一條縫,，我的鼻梁硬硬的,。

這就是我的長相。

(四)我的眉毛濃濃的,，眼睛特別小,，人家都說我笑起來的時(shí)候，眼睛都會(huì)瞇成一條縫,，就像電視節(jié)目里的“呂梁”,。

我的鼻子又寬又高,。

特別是鼻孔，特別大,。

那大概是我經(jīng)常挖鼻孔的緣故吧,。

我的嘴唇厚厚的，很會(huì)說好話,。

再看我的耳朵吧,，它下面的耳泥很大，爸媽都說耳大有福氣,，你看我像嗎?

二,、采訪提綱

1、姓名?14,、你的家境如何?

2,、理想?15、你愛交什么樣的朋友?

3,、愛好?16,、你進(jìn)入新學(xué)校第一個(gè)目標(biāo)是什么?

4、喜歡干什么?17,、你最佩服的名人是誰,，為什么?

5、性格?18,、你對(duì)什么職業(yè)有撞憬?

6,、喜歡哪門學(xué)科?19、你在學(xué)校最佩服的是哪位老師?

7,、有什么特長?20,、你曾得到過哪些榮譽(yù)?

8、你喜歡與別人談?wù)撌裁?21你的生日?

9,、你有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?22,、你喜歡藝術(shù)嗎?喜歡哪一類藝術(shù)?

10、從前在哪所學(xué)校讀書?23,、你最喜歡哪一部文學(xué)作品,，為什么?

11、你喜歡什么顏色?24,、你最喜歡哪一類體育活動(dòng)?

12,、你最好的朋友是誰?25、你對(duì)讀書的看法?

13,、你的人品如何??26,、你是個(gè)比較幼稚的還是比較成熟的人?

三、采訪報(bào)告

體育男兒

——張軼超采訪記

吳震浩

這是我第一次采訪,，而采訪的對(duì)象則是一個(gè)喜歡體育的男孩——張軼超,。

張軼超的外貌并不特別,，只是有兩顆大門牙和兩個(gè)分布在眉毛，鼻子上有痣,。

剛見面時(shí),，我首先詢問了他的姓名。

接著,，我問道：“你的愛好是什么?”“球類運(yùn)動(dòng),。

”張軼超干脆地回答。

“你喜歡與什么樣的人交朋友?”我又問道,。

“性格開朗，不內(nèi)向的人”,。

他思考了一會(huì)兒,，皺了皺眉頭又補(bǔ)充道：“愛好體育，喜歡打電腦,，有這些興趣就可以了,。”

就這樣,，我與他熟悉起來,，接觸中，我發(fā)現(xiàn)他也是一個(gè)性格十分開朗的人,。

接著,，我又提問：“你對(duì)什么職業(yè)感到崇敬?”他不假思索地回答：“體育運(yùn)動(dòng)員。

”“你開學(xué)的第一個(gè)目標(biāo)是什么?”“德智體美全面發(fā)展,。

”我倆又一問一答說了起來,。

我想：用“體育男兒”形容他一點(diǎn)也不過，因?yàn)樗幕卮鹂偢w育有關(guān)系,。

(文章的題目可以開始的時(shí)候定,，也可以文章寫完以后再定，寫作的過程,，也就是不斷明確自己的寫作主題,、并且確定自己的文章題目的過程。

本文就是在寫作進(jìn)行過程中慢慢獲得這個(gè)“體育男兒”的題目來的,。

完全符合文章的思維規(guī)律,。

而后面一個(gè)問題的回答卻有些不同。

我問道：“你長大后最想做的第一件事是什么?”張軼超有些支支吾吾,。

“可以看實(shí)際情況,，也可以異想天開。

”我提醒了他一下,。

他似乎有了些頭緒,，說：“我想搬家,。

”這使我嚇了一大跳，我還以為又跟體育有關(guān)呢……

就這樣,，我的采訪在談笑風(fēng)生中結(jié)束了,。

后記：剛踏入學(xué)校，第一感覺：美麗,。

在進(jìn)行了第二趟返校后,，我得到了第二感覺：老師素質(zhì)優(yōu)秀。

老師在游戲中給我學(xué)習(xí)了“趣味作文”,，并培養(yǎng)了我寫作的興趣,。

未來的“呂梁”

——王利中采訪記

張嘉嫣

一個(gè)瘦瘦的小男生，小眼睛,、大鼻孔,、厚嘴唇、大耳朵,，說實(shí)在的,，這是個(gè)外貌令我不敢恭維的人。

然而他竟說自己像那個(gè)大名鼎鼎的電影演員“呂梁”,，我倒要采訪采訪這個(gè)未來的“呂梁”,。

(開頭不寫自己的寫作由來、也不介紹本次作文課的目的,，徑直描寫同學(xué)的面貌,，這同樣是“開門見山”，非常好的開頭方法,。

他叫王利中,，以前在明珠小學(xué)就讀。

他想當(dāng)一名經(jīng)理,，不簡單嘛,。

他愛打電腦，我想是愛打電腦游戲吧,。

繪畫是他的特長,，綠色是他的最愛。

想不到他還會(huì)繪畫,。

當(dāng)我問到他生日時(shí),，他停頓了一下，我心想,，他回答我的一定會(huì)是：“個(gè)人隱私,，恕不奉告。

”沒想到他大大方方地告訴我,，是92年2月26——我還比他小一點(diǎn)呢,。

他性格外向,，這在后面就體現(xiàn)出來了。

他有一個(gè)缺點(diǎn)：懶!這一點(diǎn)我瞧出來了,，在采訪的時(shí)侯,，他不想多邁一步似的，一步跨到我這兒,。

《鋼鐵是怎樣練成的》是他最愛讀的,。

“你的好朋友?”我問道：

“我……”他停了下來，想了一想說道：“你就寫josn吧!”

中學(xué)教案網(wǎng)站篇二

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,，教師在教學(xué)中對(duì)課的內(nèi)容和方法往往流于形式,，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，方法缺乏新意,。讓學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位,，令喜歡上體育課的人數(shù)呈下降趨勢的現(xiàn)象。特別是高中學(xué)生上體育課時(shí)出現(xiàn)無精打采,，畏難情緒較大,，請(qǐng)假較多等等,。學(xué)生漸漸對(duì)體育課的興趣降低,，最后還可能對(duì)體育課產(chǎn)生一種厭惡心理。如何改變這種現(xiàn)狀呢?我在教學(xué)中嘗試用不同的練習(xí)方法和一些游戲來結(jié)合本課內(nèi)容促進(jìn)體育教學(xué),，以此來提高同學(xué)對(duì)體育課學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)增強(qiáng)他們的力量素質(zhì)。 以“健康第一”為宗旨;重視學(xué)生的主體地位,，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，促進(jìn)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí);關(guān)注差異，面向全體,，使每一個(gè)學(xué)生獲得最大的收獲,。

1、掌握投擲的基本技術(shù)和技能,，培養(yǎng)安全鍛煉意識(shí)

2,、發(fā)展速度、耐力,、靈敏等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和肌肉力量,、肌肉耐力等健康素質(zhì)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、主動(dòng)參與的運(yùn)動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)自尊和自信,。

：投擲作為發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)的重要手段和學(xué)校體育的測試項(xiàng)目,，一直受到普遍關(guān)注,。但從以往的情況來看，在教學(xué)過程中往往存在著學(xué)生參與不積極等因素,，影響教學(xué)任務(wù)的完成,。

針對(duì)教材和學(xué)生情況，依據(jù)課程水平五的要求,，圍繞五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，緊扣三個(gè)目標(biāo)進(jìn)行案例的設(shè)計(jì)。通過教師的啟發(fā),、誘導(dǎo),，讓學(xué)生在自我的運(yùn)動(dòng)參與和創(chuàng)新中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)和創(chuàng)造的樂趣,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

我將隊(duì)伍帶至投擲場地，宣布以投遠(yuǎn)為目的的投擲體驗(yàn)開始,，并重申“盡量不重復(fù)別人已采用過的動(dòng)作,，看誰的'投擲動(dòng)作最具新意”的要求。

“我先來”,，我以原地側(cè)向的方式將實(shí)心球雙手拋出,，成年人的力量是足以讓這群孩子信服的，我贏得了一片熱烈的掌聲,。隨后,，男、女各兩組,，按順序以投遠(yuǎn)為目的進(jìn)行創(chuàng)新投遠(yuǎn)練習(xí),，真是千姿百態(tài)，花樣迭出：弓步正向,、馬步后拋,、雙手胯下后拋、雙膝跪姿前后左右拋,、原地側(cè)向拋,、側(cè)向上步擲……。課堂上,，大家不但完成了教材上的內(nèi)容,，還創(chuàng)造了更加豐富的姿勢，使得創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力得以承載和發(fā)揚(yáng)。

學(xué)生們互相啟發(fā)、互相激勵(lì),，學(xué)習(xí)積極性空前高漲,。就在他們意猶未盡之時(shí)，我們開始了以投準(zhǔn)為目的的創(chuàng)新體驗(yàn)練習(xí),。

“老師先來,?！睂W(xué)生整齊地向我發(fā)號(hào)“施令”,。

“好!遵命?！蔽沂捌鸬厣系膲厩?，以投飛鏢的方式向四米外的籮筐投去。熱烈的掌聲再次響起……,。

接下來又是同學(xué)們千姿百態(tài)的動(dòng)作,，嘆息聲,、贊賞聲,、指責(zé)聲,、鼓勵(lì)聲,、歡笑聲不絕于耳,。

這一階段主要是結(jié)合投遠(yuǎn),、投準(zhǔn)的特點(diǎn)發(fā)展學(xué)生控制力量的能力,并通過集體協(xié)作共同體驗(yàn)合作成功的樂趣,。

“下面我們作一個(gè)游戲，你們聽說過保齡球嗎?”我問,。

“聽說過”,、“我還跟爸爸去玩過呢”……學(xué)生七嘴八舌地回答,，甚至有些炫耀,。

“好!我們就做保齡球投擲對(duì)抗游戲?！蔽艺f。

學(xué)生分成四組,，男女各兩組,。男生與男生,、女生與女生進(jìn)行小組淘汰賽，最后男女生優(yōu)勝組進(jìn)行決賽,。每人只投三次,，勝負(fù)以各組擊倒手榴彈的總個(gè)數(shù)來定,。

這時(shí)男生更是興奮不已,，斗志十足，看得出他們沒把女生放在眼里,，而女生則多數(shù)露出膽怯神態(tài),。我見狀，便補(bǔ)充說：“女同學(xué)有投擲距離比男同學(xué)少―米的優(yōu)勢”,，這下男生可慌了神,，而女生則立即歡呼雀躍，士氣大振,。

“各組同學(xué)應(yīng)注意比賽規(guī)則,，要以地滾球的形式擊倒手榴彈,，投擲方式可以自由選擇,，但不得越過投擲線?！蔽已a(bǔ)充比賽規(guī)則,。

“哎呀!打偏了”,、“用力一點(diǎn)”,、“瞄準(zhǔn)再扔!”各組學(xué)生緊張地指導(dǎo)著本組同學(xué)的投擲動(dòng)作,。

同學(xué)們忘我的投入勁著實(shí)讓我感動(dòng),。課要結(jié)束的時(shí)候,，學(xué)生的參與熱情仍然很高,。

(一)教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)過程順利實(shí)現(xiàn)

本案例的教學(xué)目標(biāo)是通過投擲創(chuàng)新體驗(yàn)，來開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力,。本案例主要讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)投擲方式,，并以“保齡球”集體競賽游戲?yàn)檩d體，讓學(xué)生在享受投擲樂趣之余,，體驗(yàn)集體合作獲取成功的喜悅心情,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

(二)淡化投擲教學(xué)的競技性色彩,，吸引學(xué)生積極參與

學(xué)生的身心健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力主要是通過運(yùn)動(dòng)參與的形式得以實(shí)現(xiàn)的,。本案例淡化投擲技術(shù),，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行創(chuàng)新體驗(yàn)與練習(xí),，既提高了投擲能力,，又激發(fā)了學(xué)生參與投擲活動(dòng)的興趣與積極性,。

(三)營造濃厚的民主氛圍,，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課標(biāo)理念

本案例中,，老師始終是以參與者的身份進(jìn)入課堂,，與學(xué)生共同參與到整堂課的各項(xiàng)投擲體驗(yàn)活動(dòng)中。師生間沒有隔閡,，平等的對(duì)話呈現(xiàn)了一種民主氛圍,，教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位均得到充分的體現(xiàn),。

(四)教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系,，學(xué)以致用得以有效實(shí)現(xiàn)

投擲是人們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｓ眉寄堋１景咐寣W(xué)生提出一個(gè)投擲目的,，利用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),，設(shè)計(jì)相應(yīng)的投擲練習(xí)方法，促進(jìn)其在生活實(shí)踐中投擲能力的發(fā)展與提高,，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果,。

(五)開心愉悅的學(xué)習(xí)情景下，更要注意運(yùn)動(dòng)安全教育,。

教學(xué)形式越是強(qiáng)調(diào)自主則越容易出現(xiàn)松散,，這必將增加課堂教學(xué)的不安全因素。如在進(jìn)行投遠(yuǎn),、投準(zhǔn)及保齡球練習(xí)時(shí),，一定要求各組學(xué)生在將投擲物全部投完后，才可以將本組的投擲物取回,，以避免發(fā)生危險(xiǎn),。

中學(xué)教案網(wǎng)站篇三

討論法，問題情境法

投影儀

知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生對(duì)初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本的認(rèn)識(shí),，了解自己的學(xué)習(xí)方式,。

能力目標(biāo)：通過同學(xué)間彼此交流學(xué)習(xí)心得，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,，更好的適應(yīng)老師的教學(xué)和初中的學(xué)習(xí)生活,。

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、自主,、合作學(xué)習(xí)的能力,。

創(chuàng)新目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，真正創(chuàng)造出一片學(xué)習(xí)新天地,。

通過交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

讓學(xué)生總結(jié)開學(xué)2周來，自己的學(xué)習(xí)心得,，準(zhǔn)備課上交流,。搜集科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

導(dǎo)入新課

帶著對(duì)美好未來的憧憬,，你們進(jìn)入了初中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)有一段時(shí)間了，大家對(duì)新的學(xué)習(xí)或多或少地有一些感受吧,？你們適應(yīng)初中學(xué)習(xí)了嗎,？你們在學(xué)習(xí)方面有哪些困惑與煩惱呢？（請(qǐng)三至五名學(xué)生自由發(fā)言）面對(duì)新的學(xué)習(xí),，大家都感到很苦很累,，希望通過我們的共同努力,，能夠幫助大家卸掉壓在身上的包袱，以更好的精神狀態(tài)投入到新學(xué)習(xí)中去,。今天,，老師就和大家一起來聊聊有關(guān)學(xué)習(xí)的話題——“學(xué)海任我游”

板書——“學(xué)海任我游”

有人說學(xué)習(xí)是枯燥的，有人說學(xué)習(xí)是讓人愉悅的,。學(xué)習(xí)的甘甜正是來自于我們面對(duì)困難,，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組,，把大家在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱寫出來,。

活動(dòng)：“煩惱大本營”

一、學(xué)習(xí)的煩惱（幻燈片顯示）

要求：四人一組,，圍繞問題積極參與交流,，學(xué)習(xí)煩惱提得越具體越好

內(nèi)容：將進(jìn)入中學(xué)后學(xué)習(xí)上的煩惱寫出來，歸類,。

開始交流時(shí),，教師深入各小組中作好充分引導(dǎo)。最后在班級(jí)公開交流發(fā)言時(shí),，根據(jù)實(shí)際情況,，可以讓更多的小組代表發(fā)言，教師把小組交流的結(jié)果簡單地寫在黑板上,，對(duì)提出煩惱最多的小組給予及時(shí)的表揚(yáng),、鼓勵(lì)。

讓班長或者課代表寫在黑板上,。

教師：遇到這么多煩惱,，如果不解決，會(huì)影響我們以后的學(xué)習(xí),。我們該怎么辦呢,？我想我們班中一定有很多同學(xué)有好的辦法。讓我們聽聽他們的建議吧,。

二,、經(jīng)驗(yàn)共享（幻燈片顯示）

有人說，學(xué)習(xí)是枯燥的,，也有人說,，學(xué)習(xí)是讓人愉快的，而學(xué)習(xí)的愉快是在戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)上的困難而獲得的,。大家剛才提出了很多學(xué)習(xí)上的煩惱,，這些煩惱確實(shí)讓大家感到困惑。下面，我們一起努力合作把這些煩惱解決掉,。

（幻燈片顯示）討論：結(jié)合自己學(xué)習(xí)心得,、體會(huì)，針對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的煩惱,，提出解決的辦法,。

（1）,、學(xué)生四人一組,，圍繞問題積極參與交流，學(xué)習(xí)煩惱解決得越多越好,。

（2）,、各小組成員積極發(fā)言，每組推選一名代表作好記錄,，并在交流結(jié)束后作總結(jié)性地發(fā)言,。

開始交流時(shí)，教師深入各個(gè)小組中作好引導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生積極地解決學(xué)習(xí)的煩惱,。最后，在班級(jí)公開交流發(fā)言時(shí),，老師引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真聆聽,，對(duì)于表現(xiàn)較好的小組，師生共同給予掌聲鼓勵(lì),。

三,、記憶法寶（幻燈片顯示）

大家剛才提出了很多解決學(xué)習(xí)煩惱的方法，老師為你們感到高興,。有些同學(xué)提出了怎樣背英文單詞,、語文文言文的方法，相信對(duì)大家有幫助的,。其實(shí),，記憶對(duì)學(xué)習(xí)來說非常重要。面對(duì)眾多的課程,，大量的知識(shí)需要記憶,，如何更好地去記憶呢？下面,，我們請(qǐng)一位同學(xué)把課前搜集的有關(guān)資料同大家一起來分享一下,。

1、了解遺忘的規(guī)律（投影）

由該同學(xué)引領(lǐng)大家一起看遺忘曲線,，得出結(jié)論：人在接受知識(shí)后當(dāng)天所記得很多,，但在最近兩三天內(nèi)忘得也很快，最后保持在一個(gè)水平線上,。根據(jù)這一規(guī)律,，唯有及時(shí)地復(fù)習(xí),、重復(fù)，記憶才會(huì)牢固,。只有經(jīng)過背誦——忘記——再背誦——再忘記這樣兩三個(gè)反復(fù)的過程,，記憶才能保持永久。

2,、注意掌握最佳的記憶時(shí)間（投影）

3,、保持穩(wěn)定而愉快的情緒。（投影）

四,、活動(dòng)：學(xué)習(xí)的小管家,。

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方式說一說

（要求：見教材p14-15，從學(xué)習(xí)時(shí)間,、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方式屬于什么類型,。加些創(chuàng)意，可以用些詞代替,，如你是晚上學(xué)習(xí)型可以叫黑夜型或者別的……）

學(xué)生在歡快的氣氛中與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)方式,。

學(xué)習(xí)時(shí)間上：夜貓子型、太陽高高掛型,、早起型,、長夜漫漫型……

是否喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)上：獨(dú)行俠型、合群型……

獲得學(xué)習(xí)的方式上：閱讀型,、手腳并用型,、視聽型……

學(xué)習(xí)環(huán)境上：安靜型、菜市場型……

以上都由學(xué)生自由發(fā)揮,。

老師加以引導(dǎo)：了解自己的學(xué)習(xí)方式會(huì)使你更容易找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,。但我們不能盲目的跟隨他人的學(xué)習(xí)方式，一定要找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式,。同時(shí)成為學(xué)習(xí)的管理者,。

五、互動(dòng)時(shí)刻

針對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中碰到的煩惱,，可以請(qǐng)求某個(gè)同學(xué)當(dāng)場給予解答,，也可以請(qǐng)求老師幫助！

教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與,，通過生生對(duì)話,、師生對(duì)話這種互動(dòng)的方式，營造活潑向上的交流氛圍,，讓學(xué)生在輕松自由的交流中愉快地獲得新知識(shí),。

六、實(shí)話實(shí)說

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢,？（用一句話簡要地說出來）

教師引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,，一則了解學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，二則鍛煉了學(xué)生臨場的反應(yīng)能力,、語言組織能力,、口頭表達(dá)能力。

課后作業(yè)

制定一天詳細(xì)的作息時(shí)間表,。

課堂總結(jié)

同學(xué)們,，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)初中的學(xué)習(xí)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)了吧,？老師真誠地希望大家在以后的學(xué)習(xí)中不斷地努力探索,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，開創(chuàng)初中學(xué)習(xí)的新天地,。最后，祝愿大家學(xué)習(xí)進(jìn)步,，夢想成真,！

中學(xué)教案網(wǎng)站篇四

1.初步學(xué)習(xí)挺身式跳遠(yuǎn)技術(shù)。

2.進(jìn)一步發(fā)展下肢和腰腹肌肉力量,，提高身體協(xié)調(diào)能力,。

3.培養(yǎng)果敢、頑強(qiáng)拼搏的.精神,。

初步掌握急行跳遠(yuǎn)基本技術(shù)動(dòng)作

助跑與單腳踏跳技術(shù)結(jié)合

騰空步授課類型：室外課

準(zhǔn)備部分：

一,、課堂常規(guī)

1.體委整隊(duì)集合，報(bào)告人數(shù)

2.師生問好

3.宣布本課的內(nèi)容和要求

4.檢查服裝,，安排見習(xí)生

二,、預(yù)熱活動(dòng)

1.沿田徑場跑道慢跑兩圈

2.徒手操頭部運(yùn)動(dòng)伸展運(yùn)動(dòng)體側(cè)運(yùn)動(dòng)負(fù)背運(yùn)動(dòng)

3.弓步壓腿仆步壓腿活動(dòng)關(guān)節(jié)

基本部分：動(dòng)作要領(lǐng)：

助跑起跳后，擺動(dòng)腿大腿積極下放后擺,，與起跳腿靠近,，同時(shí)兩臂向側(cè)后方揮擺后振，形成空中挺身姿勢,，落地前,，兩臂經(jīng)前向后方擺動(dòng)，收腹舉腿,，小腿前伸落地,。

1、在跑道上連續(xù)做助跑三步起跳練習(xí),。

2,、原地做挺身式模仿練習(xí)

3、從70－－80厘米的高臺(tái)上向前跳下，空中成挺身姿勢,。

5,、短、中程助跑挺身式跳遠(yuǎn)到位,，落地時(shí)注意屈膝緩沖,。

結(jié)束部分：

1.放松練習(xí)

2.課堂小結(jié)

3.下課

中學(xué)教案網(wǎng)站篇五

一、學(xué)習(xí)提高側(cè)向滑步推鉛球技術(shù),，增強(qiáng)上肢力量,。

二、復(fù)習(xí)改進(jìn)彎道跑技術(shù),，提高身體素質(zhì),。

三、通過組織教法,，培養(yǎng)進(jìn)取,、求精、守紀(jì)的品質(zhì),。

(一)體育委員整隊(duì),，向老師報(bào)告出缺勤人數(shù)。

(二)宣布

本課內(nèi)容,、任務(wù),。

(三)徒手操4節(jié)

1、踝腕關(guān)節(jié)

2,、肩關(guān)節(jié)

3,、腰部運(yùn)動(dòng)

4、弓步跳躍

(一)側(cè)向滑步推鉛球

組織教法:

鉛球由老師授課,、指導(dǎo)

教學(xué)要求:

滑步成直線,，上體能保持原來姿勢，并有超越器械動(dòng)作,。

教學(xué)重點(diǎn):

擺與蹬結(jié)合,、蹬與收壓結(jié)合。

組織教法:

(1)徒手側(cè)向預(yù)備姿勢,，扶住同伴的手,，反復(fù)做左腿擺動(dòng)，右腿蹬伸,，左腿下壓腳著地的擺蹬練習(xí)(不滑進(jìn)),。

(2)同上練習(xí)，在左腿向前擺出后,，同時(shí)右腿用力蹬伸,，使髖部前移,，隨后左腿積極下壓腳落地的反復(fù)練習(xí)。

3)同上練習(xí),，在右腿蹬伸髖部前移后,，迅速收小腿，同時(shí)左腳下壓著地的反復(fù)練習(xí),，要求在滑進(jìn)時(shí)不跳躍,，上體平移穩(wěn)，能保持原來姿勢,。

(4)獨(dú)立完成做擺,、蹬、收,、滑,、壓、撐的連續(xù)動(dòng)作,，先不斷向左滑進(jìn),，然后向后轉(zhuǎn)滑至原來站位，要求在滑進(jìn)后地上能留下左腳在滑行中的痕跡,，使身體重心始終留在后面,。

練習(xí)：原地側(cè)向推鉛球(實(shí)心球替代),側(cè)向滑步推鉛球——學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)。

1,、放松活動(dòng)

2、小結(jié)講評(píng),，宣布下次課內(nèi)容,、地點(diǎn)

3、值日生收拾器材

4,、師生道別

男生—手肩相搭

女生—手手相連場地:田徑場

器材：實(shí)心球,、鉛球、墊子練習(xí)密度預(yù)測35%

中學(xué)教案網(wǎng)站篇六

《金色花》這首散文詩,，從一個(gè)孩子的假想寫起,，以兒童與母親嬉戲的畫面，表現(xiàn)家庭之愛,。在教學(xué)時(shí),，營造一個(gè)讓學(xué)生感受愛的氛圍，再通過多讀,、多品,、多思、多談從而加深對(duì)詩歌的理解,，感悟愛的美好,、圣潔,。

知識(shí)技能：運(yùn)用聽說讀寫相結(jié)合的方法，把握人物性格,，學(xué)會(huì)正確表達(dá),。

情感態(tài)度：體驗(yàn)人間摯愛親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣,。

如何將聽說讀寫相結(jié)合

學(xué)生：查字典解決生字詞,；熟讀課文

教師：查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料，多媒體輔助教學(xué),。

（一） 導(dǎo)入新課

出示一幅老師自己和孩子的照片,，請(qǐng)學(xué)生觀察照片，理解人物的`身份和心理,，給照片擬一個(gè)小標(biāo)題,。

由照片中的母子情深這樣一個(gè)主題引出課文《金色花》。

（二） 整體感知

1,、介紹金色花和泰戈?duì)?/p>

金色花：印度圣樹,，開金黃色碎花，神圣而又美麗,。

泰戈?duì)枺河《任膶W(xué)家,，詩人，代表作有《新月集》《飛鳥集》等,，曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),。

2、教師范讀課文

（教師的配樂朗讀一定要有感染力,，把學(xué)生帶入到孩子與母親這樣一個(gè)嬉戲的世界中）

要求學(xué)生想像老師朗讀的畫面,，感受其中的情節(jié)。

教師朗讀課文

3,、聊一聊

如果你剛才在朗讀中看到了些什么,，請(qǐng)你運(yùn)用畫筆將一點(diǎn)一滴的感受畫下來。

如果你怕畫不好,，請(qǐng)你用自己優(yōu)美的語言將感受說出來,。

如果你還擔(dān)心說不好，那就給大家有感情的朗讀一段課文,。

a四人小組自由選擇一種方式聊一聊,，聊出自己寶貴的想法。

b集體討論,。

4,、內(nèi)容歸納

要求學(xué)生完成表格——《金色花》寫了我和媽媽的哪幾次嬉戲

歸納：當(dāng)媽媽做禱告時(shí)我散發(fā)香氣，當(dāng)媽媽讀書時(shí)我將影子投到書頁上,，當(dāng)媽媽拿燈去車棚,，我變回孩子還求媽媽講故事,。

小結(jié)：我看到了一個(gè)---------的孩子（可愛善良、孝順父母）

我看到了一個(gè)---------的媽媽（寬容慈祥,、疼愛孩子）

過渡：這是一對(duì)多么可愛的母子啊,，我真想聽聽他們對(duì)話的聲音?？墒?，在生活中也常常聽到母子之間并不愉快的聲音，不信,，我們一起來聽聽下面兩段對(duì)話,。

（三） 能力訓(xùn)練

1、朗讀練習(xí)

a出示兩組母子間的對(duì)話,，請(qǐng)同學(xué)理解后,，有感情的表演朗讀。

這一整天你都到哪里去了?

不知道,別問我.

你到哪里去了,你這壞孩子?

我不告訴你,媽媽.

b集體配樂朗讀全文

中學(xué)教案網(wǎng)站篇七

1,、知識(shí)目標(biāo)：（1）了解胡同的特點(diǎn)和胡同文化的特點(diǎn),。

（2）品味語言,體會(huì)作者對(duì)北京胡同文化的感情.

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中篩選信息的能力以及感悟語言的能力,。

3,、德育目標(biāo)：積累民居文化，豐富自己的文化內(nèi)涵,。

品味語言,體會(huì)作者對(duì)北京胡同文化的.感情.

培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中篩選信息的能力以及感悟語言的能力

互動(dòng)討論法

多媒體教學(xué)

導(dǎo)入：如果到北京旅游,，你會(huì)游玩那些景點(diǎn)？

長城,。不到長城非好漢,。

故宮?；噬献〉牡胤剑坏焦蕦m很遺憾,。

前些年新興旅游的熱點(diǎn)：胡同,。坐上一個(gè)老實(shí)黃包車，到胡同里面逛逛,，感受一下原汁原味得北京市民文化,。

（我們的導(dǎo)游）作者介紹：汪曾祺（1920—），江蘇高郵人,，作家,。代表作有《受戒》、《大淖記事》等,。雖是江蘇人,，但他大半輩子都在北京度過,，對(duì)北京文化有深厚感情。其寫作風(fēng)格和沈從文相似,，取材自由,，講歷史、掌故,、花鳥蟲魚,、四方食事。其作品以營造氣氛為手段來抒發(fā)情感,，語言平實(shí)自然,，較多使用口語，很有表現(xiàn)力,。

下面請(qǐng)大家默讀課文,，然后梳理文章思路。

1.北京胡同的特點(diǎn)(1----4)

2.北京胡同文化的特征(5----12)

3.胡同文化發(fā)展的趨勢(13----15)

我做一個(gè)示范：讀文章第一段,。然后找到中心句：“北京城象一塊大豆腐,，四方四正。這種反正不當(dāng)影響了北京人得生活,，也影響了北京人的思想,。

下面大家按照這個(gè)方法，快速默讀文章2------4段,。

提問,，然后歸納。

胡同特點(diǎn):

胡同特點(diǎn)——正

名字來源——廣

胡同數(shù)目——多

胡同環(huán)境——靜

第五段是一個(gè)過渡段落,。

胡同居民的日常生活市民生活體現(xiàn)一定的文化特征,。

居住習(xí)慣——安土重遷

鄰里關(guān)系——過往不多

物質(zhì)生活——要求不高

處事態(tài)度——置身事外

先讓學(xué)生欣賞電影片段，提示注意北京的方言,。然后在此過程注意品味語言,。

1.有窩頭，就知足了,。大腌蘿卜,，就不錯(cuò)。小醬蘿卜,，那還有什么說的,。臭豆腐滴幾滴香油，可以待姑奶奶,。蝦米皮熬白菜,，嘿！

2.“還有個(gè)章法沒有,？我可是當(dāng)了一輩子安善良民,，從來奉公守法,。這會(huì)兒，全亂了,。我這眼面前就跟‘下黃土’似的,，簡直的，分不清東西南北了,?！?/p>

“您多余操這份兒心。糧店還賣不賣棒子面,？”

“賣,！”

“還是的。有棒子面就行,?！?/p>

市民生活體現(xiàn)一定的文化特征

市民生活胡同文化

安土重遷

封閉

過往不多忍

要求不高易于滿足

置身事外安分守己

13―――15自然段，重點(diǎn)品味作者的感情,。

品味語言：

1.西風(fēng)殘照,，衰草離披，滿目荒涼,，毫無生氣,。

2.再見吧，胡同

討論作者的感情：

1.喜愛與批判

2.傷感與留戀

3.理智與豁達(dá)

課本84頁,。研究性學(xué)習(xí)

中學(xué)教案網(wǎng)站篇八

各位評(píng)委老師上（下）午好,！我今天說課的內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn)技術(shù)，下面我將從說教材,、說學(xué)情,、說教法、說學(xué)法,、說教學(xué)程序等幾個(gè)方面展開,。接下來開始我的說課。

立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作技術(shù)是體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)中最基本的的動(dòng)作,，是體育課程最為基礎(chǔ)的部分之一,，主要鍛煉學(xué)生的下肢力量、發(fā)展下肢素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性,，是初中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，立定跳遠(yuǎn)技術(shù)基本方法并不復(fù)雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動(dòng)作,，對(duì)于初學(xué)的'學(xué)生們就比較困難,。因此,兩腳用力蹬地起跳是立定跳遠(yuǎn)的重點(diǎn)，也是完成動(dòng)作技術(shù)的核心,。難點(diǎn)是腿腳四肢協(xié)調(diào)用力,，關(guān)鍵是身體的協(xié)調(diào)性,。一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習(xí),，也有下肢為主的練習(xí),，既有發(fā)展力量的練習(xí)，又有發(fā)展靈敏,、速度的練習(xí),，使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展,。二是依據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則,，結(jié)合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。

本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是城市中學(xué)初二學(xué)生,，班級(jí)男,、女比例相當(dāng)，40人左右,。學(xué)生各方面素質(zhì)較為一般,，但也存在著個(gè)別差異，男生基礎(chǔ)稍好,，女生素質(zhì)普遍較差,。且不喜歡運(yùn)動(dòng)，所以在練習(xí)中需要多鼓勵(lì),，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定,。但班風(fēng)很好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助,，有較強(qiáng)的凝聚力,。

1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言,、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力,。

2,、講解示范法；通過精練適度的語言講解,，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念,；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù),。

3,、糾正錯(cuò)誤法；由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同,，通過糾正獲得正確動(dòng)作的,，提高學(xué)習(xí)的信心。

4,、區(qū)別對(duì)待法,；按性別差異，按年齡,，身高及身體素質(zhì)差異,，分組進(jìn)行練習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

1,、安排值日生整隊(duì)集合，并報(bào)告本班考勤人數(shù)并到器材室借出所需器材,，皮尺2卷,，粉筆數(shù)根。

2,、老師簡單宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)本節(jié)課動(dòng)作技術(shù)前的準(zhǔn)備活動(dòng),，輔助練習(xí)，安排見習(xí)生,。

3,、老師帶領(lǐng)學(xué)生在田徑場慢跑兩圈熱身活動(dòng)，分散開始做簡單的熱身操練習(xí),，防止課堂中肌肉拉傷,。

4、在學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)前做原地輔助練習(xí),，兩腳左右開立,，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng),，前擺時(shí),，兩腿伸直，后擺時(shí),，屈膝降低重心,，上體稍前傾，手盡量往后擺,，老師在一旁觀摩指出學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作,，連續(xù)練習(xí)20次，以加強(qiáng)記憶,，鞏固練習(xí)后,，原地休息1分鐘，整隊(duì)集合，帶領(lǐng)學(xué)生在沙坑前做起跳后的向前伸腿練習(xí),，練習(xí)數(shù)次，加強(qiáng)記憶,。

5,、在輔助練習(xí)之后，帶領(lǐng)學(xué)生回到田徑場（塑膠跑道）原地進(jìn)行學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作技術(shù),。

中學(xué)教案網(wǎng)站篇九

教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)期授課計(jì)劃,，在教學(xué)活動(dòng)之前，任課老師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，明確每節(jié)課的教學(xué)目的要求，確定教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，考慮相應(yīng)的教學(xué)方法，最后制定出切實(shí)可行的方案,。它體現(xiàn)了教師的教學(xué)思想,、教學(xué)組織能力、教學(xué)方法和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等,，是教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的`重要保障,。其編寫要求如下：

教學(xué)目標(biāo)是指一堂課要達(dá)到的要求、需要完成的任務(wù),，一般包括傳授知識(shí)的要點(diǎn)和重點(diǎn),、培養(yǎng)技能的種類和基本要求、在傳授知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行思想和品德教育的內(nèi)容等,。

任課教師確定教學(xué)目標(biāo)須做到以下幾點(diǎn)：

1．精讀教材,，弄懂教材，做到無疑點(diǎn),。

2．認(rèn)真分析教材內(nèi)容,，明確重點(diǎn)、難點(diǎn),、培養(yǎng)能力的內(nèi)容,、要求及方法。

1．正確選擇教學(xué)方法的根據(jù)是：教材內(nèi)容,、教學(xué)設(shè)備情況,、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、班風(fēng)及教師自身的能力和習(xí)慣,。

2．正確選擇教學(xué)方法的原則是：一是使教學(xué)效果最好,，二是使教學(xué)效率最高。

3．任課教師根據(jù)上述原則和依據(jù)，確定本次課的具體教學(xué)方法,。

4．正確選擇直觀的教學(xué)手段,。直觀教學(xué)手段通常是指掛圖、幻燈片,、模型,、實(shí)物、錄象及多媒體等,。任課教師應(yīng)盡量多的采用直觀教學(xué)方法并在備課時(shí)作好充分準(zhǔn)備,。

習(xí)題分課堂用例題、課內(nèi)練習(xí)題和課外習(xí)題,。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，選擇或設(shè)計(jì)典型性強(qiáng)、目的性強(qiáng),、深淺程度要適宜的習(xí)題,。

四、編寫教案

任課教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，將選擇或設(shè)計(jì)的內(nèi)容記錄下來,，就形成了教案。完整的教案一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1．授課日期,、授課班級(jí),、教學(xué)內(nèi)容2．教學(xué)目標(biāo)（或教學(xué)要求）

3．教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)5．教學(xué)過程（或教學(xué)步驟）

6．設(shè)計(jì)板書7．布置外作業(yè)

中學(xué)教案網(wǎng)站篇十

有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),，一次是化學(xué),、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究,。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn),，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由,，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道,，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方,?！边@位偉大的科學(xué)家就是――居里夫人（瑪麗居里）。

1鞭策2報(bào)酬3奢望4蹂躪5懊惱6泯滅7猝然長逝8問心無愧9獲益匪淺10多愁善感

堅(jiān)韌不拔樹立信心問心無愧盡己所能執(zhí)著勤奮

集中目標(biāo)探討真理獻(xiàn)身科學(xué)生活簡單保持安寧

不圖財(cái)富追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)

板書：

思想理念：探討真理,、不圖財(cái)富,、獻(xiàn)身科學(xué)、沉醉科學(xué)

環(huán)境需求：生活簡單,、保持安寧,、追求自由

工作態(tài)度：集中目標(biāo),、樹立信心、堅(jiān)韌不拔

盡己所能,、執(zhí)著勤奮,、問心無愧

因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間,、有精力在一起從事科學(xué)研究,，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對(duì)科學(xué)的渴求,，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

2,、怎樣理解：“我們唯一的希望,，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作,？”

因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭,，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍,；而科學(xué)是無國界的,，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神,。

3,、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”,？這反映了作者怎樣的心態(tài),？

因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮,，這種美,，這種魅力，有如神話故事一般,，在這樣美妙的科學(xué)世界面前,，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài),。

4,、“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么,？

這種力量是一種復(fù)合的因素――完成的決心：無論付出任何代價(jià),，都要把這件事完成；對(duì)真理的渴求：研究,，就是對(duì)真理的探討,；科學(xué)魅力的吸引：這種魅力,，就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因；崇高的使命感：科學(xué)事業(yè)是造福人類的事業(yè),。

5,、“我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義是什么,？

科學(xué)可以發(fā)現(xiàn)世界的`優(yōu)美,，科學(xué)本身具有偉大的美。這種美,，具有無窮的魅力,，使人興趣盎然，使人樂此不疲：好像一個(gè)小孩子置身在大自然的景色之中,，有好像在夢幻中一般,，有又好像迷醉于神話故事一般。

6,、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么,？

居里夫人把自己的科學(xué)事業(yè)稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的,，絲毫不存名利之想：鐳的發(fā)現(xiàn),，本可以獲得一筆巨大的財(cái)富，然而居里夫婦淡然處之,，連申請(qǐng)專利的熱情也沒有,。

講究現(xiàn)實(shí)，是通過工作取得物質(zhì)利益,，因?yàn)樯町吘剐枰疱X,，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。居里夫人對(duì)此持肯定態(tài)度,。

夢想家,，是為研究而研究，為工作而工作,，為理想而研究而工作,，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。居里夫人即是,。

最基本的特征：獻(xiàn)身事業(yè),，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切,，根本不考慮物質(zhì)利益,。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的夢想家,。

自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的,，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律,，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認(rèn)識(shí)了規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)了奧秘,，就會(huì)覺得這世界真奇妙。優(yōu)美是指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu),。學(xué)了物理,、學(xué)了化學(xué)，就會(huì)感覺世界的優(yōu)美,?？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美,，所以說不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景,。

9、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方,？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心,，她那頑強(qiáng)的意志,，不達(dá)目的不罷休的精神；她那淡泊名利,，甘于寧靜和簡單,，不為世俗所誘惑的品格；她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望,；她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情,，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在,。

中學(xué)教案網(wǎng)站篇十一

《跳竹竿》體育游戲

通過跳竹竿游戲活動(dòng),，可以發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和及彈跳能力，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)愉快地參與游戲活動(dòng),，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂,，是比較適合中班幼兒的游戲活動(dòng)課。

中班幼兒

（1）初步了解黎族的音樂文化,，了解竹竿舞的知識(shí),，嘗試跳竹竿。

（2）通過參與活動(dòng),，提高反應(yīng)能力及彈跳能力,。

（3）在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作，動(dòng)作協(xié)調(diào),。

（一）,、欣賞錄像,，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時(shí)的快樂場面，激發(fā)學(xué)跳竹竿舞的欲望,。

1,、師：出示“竹竿”，看,，老師帶來了什么,？它有什么用？（幼兒自由講述）

師小結(jié)：今天老師帶來的'竹竿,，它有一個(gè)本領(lǐng)會(huì)跳舞,！

那請(qǐng)大家一起來看看……（欣賞錄像）

2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的,？（幼兒：跳舞）

師：小結(jié)：這是一個(gè)少數(shù)民族最喜歡跳的舞,，知道是哪個(gè)民族嗎？（幼兒猜）黎族

對(duì)了,，黎族的人最喜歡在節(jié)慶的時(shí)候用竹竿來跳舞,，慶祝節(jié)日。就和我們漢族過新年一樣,。

3,、再仔細(xì)地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來跳舞的,？

（二）,、實(shí)踐跳竹竿

1、師：誰來說說,，他們是怎么跳的,？（幼兒表達(dá)）

2、師：那小朋友想不想也來做個(gè)黎族小朋友跳竹竿……誰能來試一試,？（一幼兒嘗試）

問：你剛才跳的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn),？（幼：發(fā)現(xiàn)跳的時(shí)候竹竿會(huì)敲到腳的）

3、師：原來遇到了這些問題,，那老師來試試（師表演跳竹竿）

問：你有沒有發(fā)現(xiàn)老師跳成功的秘密,？（幼兒表達(dá)）

師：因?yàn)槔蠋熓怯泄?jié)奏的跳的

4、那好,，我們一起用小手把節(jié)奏拍出來x x x x ,，小腳也來合一合。

（那請(qǐng)幾個(gè)小朋友用竹竿來試試）配上語言：開 合 開 合

5,、好,，我們再來跳著試一試！

6,、集體商量腳步練習(xí)

師小結(jié)：手拿竹竿和腳跳竹竿的動(dòng)作是相反的,。

7,、師：是不是相反了，就真的不會(huì)互相影響了,，我們再來試一試,。（分小組結(jié)合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學(xué)跳竹竿舞,。）

（三）,、音樂整合跳竹竿

1、師：我們跳的竹竿在加上音樂會(huì)不會(huì)變得更棒呢,？（幼兒）

2,、師：好，我們聽音樂試一試吧?。ㄓ變哼吢犚魳愤厙L試）

（四）,、結(jié)束

師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞,，那拿起竹竿開著火車去表演給其他班級(jí)的小朋友看,。

視頻錄像

讓幼兒形象得了解黎族竹竿舞的跳法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

中學(xué)教案網(wǎng)站篇十二

1,、理解課文內(nèi)容，了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難,。

2、重點(diǎn)理解“我”第一次挑煤的經(jīng)過,。體會(huì)作者的“勞動(dòng)的開端”,。

3、體會(huì)比喻句在文中的用法,。

作者,，導(dǎo)入新課，板書課題,。

1,、 自讀課文

2、 用最簡短的話說說文章的主要內(nèi)容,。

3,、 默讀課文，找出文章的重點(diǎn)段,。

4,、 學(xué)習(xí)本文敘述“我”第一次挑煤的經(jīng)過，記敘的順序——按時(shí)間順序記敘,。

5,、 學(xué)生自學(xué)本課生字,、 新詞。

6,、 師檢查自學(xué)情況,。

1、 抄寫生字詞

2,、 讀熟課文

教學(xué)過程：

1,、文中哪些自然段寫了“我”第一次挑煤的經(jīng)過？

2,、 提示學(xué)生畫出表示時(shí)間先后的詞語,，你能體作者會(huì)出什么？

（窮人生活的艱難和為生活所逼,，作者小小年紀(jì)就出來謀生,。）

3、分小組討論為記敘挑煤的經(jīng)過理出一個(gè)簡單的學(xué)習(xí)提綱,。

（1） 半夜動(dòng)身去挑煤,，到了地方，辦事的人還在睡覺,；

（2） 天亮后挑煤趕路,，越走越黑；

（3） 午后繼續(xù)趕路,，栽倒在半山腰,，煤撒了一地；

（4） 太陽落山了,，挑著空筐回家,。

1、作者的勞動(dòng)的開端是怎樣開始的,？談?wù)勛约簩?duì)勞動(dòng)的理解,。

2、課文中說“原來桌子被人抽掉”,，這里的“抽掉”使你感受到了什么,？

3、你還可以從課文中的哪些句子中體會(huì)到,？（結(jié)合課文中的比喻句來體會(huì),，感受比喻句的表達(dá)效果）

“金鑰匙”體會(huì)閱讀的重要，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望,。

中學(xué)教案網(wǎng)站篇十三

教學(xué)方法：欣賞,、講授、演示與圖案制作相結(jié)合。

教學(xué)目的

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)及其主要構(gòu)成形式,。初步掌握正確繪制二方連續(xù)紋樣的方法,。

結(jié)合欣賞我國古代文物及兄弟民族在器物上裝飾的二方連續(xù)紋樣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化,，珍視傳統(tǒng)風(fēng)格的審美情操,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：二方連續(xù)紋樣的組成骨式及其設(shè)計(jì)制作步驟。

難點(diǎn)：紋樣的構(gòu)成與配色,。

教具與學(xué)具的準(zhǔn)備

第一課時(shí)教具：

針織花邊,，民族花帶2~3條。2,、古代及少數(shù)民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例,。3、二方連續(xù)紋樣骨式圖,。4,、不同的構(gòu)成方法繪制的二方連續(xù)紋樣。5,、繪制步驟分解圖,。

第二課時(shí)教具：

運(yùn)用各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣。

第一課時(shí)學(xué)具：

鉛筆,、橡皮,、直尺、課本,、作業(yè)本,。

第二課時(shí)學(xué)具：

水粉顏料(6色、12色均可),，水彩筆(大,、小各一支)、調(diào)色盤,、盛水瓶、課本,、作業(yè)本,。

四、教學(xué)步驟

第一課時(shí)：

組織教學(xué)：檢查學(xué)具,，引導(dǎo)認(rèn)真聽課,。(1分鐘)

復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新課：(約1分鐘)

以提問形式，復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容：單獨(dú)紋樣——具有一定的獨(dú)立性,，能單獨(dú)使用的紋樣,。

出示針織花邊，民族花帶向?qū)W生提問：這些東西平時(shí)稱它為什么(學(xué)生答：花邊)，那么這些花邊是怎樣設(shè)計(jì)繪制的呢這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

新授知識(shí)

板書課題：《二方連續(xù)紋樣》

1,、概念：(約2分鐘)

以一個(gè)或幾個(gè)單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上,，作有規(guī)律的排列并以向上下或左右兩個(gè)方向無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣,，稱為二方連續(xù)紋樣。

意義：(出示古代及兄弟民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例及現(xiàn)代日常生活用具有實(shí)物)(約4分鐘)

我們的祖先創(chuàng)造了單獨(dú)紋樣,、適合紋樣,、二方紋樣……二方連續(xù)紋樣由于具有重復(fù)、條理,、節(jié)奏等形式,，應(yīng)用最多：原始社會(huì)的彩陶器上，二方連續(xù)紋樣裝飾已有了很高的成就;商周時(shí)青銅器上二方連續(xù)紋樣風(fēng)格厚重,、古樸變化極多;漢代漆器上面的二方連續(xù)紋樣裝飾達(dá)到了很高水平;唐代唐草紋結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，風(fēng)格典雅、富麗,。我國是一個(gè)多民族的大家庭,，各兄弟民族在服飾和用具的美化上多用二方連續(xù)紋樣，并有其各自的傳統(tǒng)特色,。如廣西的壯錦,，四川的蜀錦、湘西苗族花帶,、土家族織錦……,。在人們的日常生活中，生活用具器物及建筑裝飾上,，二方連續(xù)紋樣的裝飾也隨處可見：如染織的花布,、花帶紋樣、書籍的裝璜,、商品包裝,、黑板報(bào)的美化等均廣泛應(yīng)用。下面我們來講講二方連續(xù)紋樣最基本的構(gòu)成形式：

3,、二方連續(xù)紋樣的骨式：

散點(diǎn)式,、傾斜式、垂直式,、波紋式,、水平式、幾何式,、結(jié)合式等,，每種形式可有四種排列方式：順序排列、顛倒排列、正反順序排列,、正反顛倒排列,。

展示各種不同的骨式繪制的二方連續(xù)紋樣，給學(xué)生欣賞并讓學(xué)生通過實(shí)例辨別出各種骨式,。

4設(shè)計(jì)與繪制步驟：

畫兩根平行線,并適當(dāng)定出長度.

根據(jù)長度劃分若干等分單位.

構(gòu)思設(shè)計(jì):根據(jù)用途,內(nèi)容,表現(xiàn)形式確定紋樣的骨式,在草稿紙上精心設(shè)計(jì)繪制出一個(gè)單位紋樣.

將設(shè)計(jì)好的單位紋樣復(fù)拓到每一個(gè)單位上完成鉛筆稿,。

著色完成作業(yè)。

設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

組織節(jié)構(gòu)要有節(jié)奏感,、韻律感,。

不同題材要選用恰當(dāng)?shù)墓鞘健?/p>

注意各種骨式的綜合運(yùn)用。

注意單位紋樣相結(jié)合時(shí)的關(guān)系,。

學(xué)生作業(yè)

設(shè)計(jì)制作一條有4-5個(gè)單位的花邊,。

要求：1.以你喜歡的花卉或動(dòng)物為題材，進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì),，造型要簡潔,、概括。

2.課內(nèi)要完成鉛筆稿,。

課堂小結(jié)：

講評(píng)作業(yè),，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。

第二課時(shí)：

組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課,，檢查學(xué)具,。

課前談話導(dǎo)入新課：

圖案的色彩是圖案“紋樣、骨式,、色彩”三個(gè)主要部分之一,，是表現(xiàn)物體形象的一個(gè)重要部分。正如音調(diào)不美,，盡管是好臺(tái)詞也唱不出好戲,，色彩不美，盡管是好紋樣,，也談不上是好圖案,。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二方連續(xù)紋樣，并完成了鉛筆稿,。這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)著色,。

新授知識(shí)：

板書課題：二方連續(xù)紋樣的色彩

(展示各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣彩圖)

底色：底色是為花紋服務(wù)的，為的是增強(qiáng)畫面層次,，突出花紋。一般淡底色配深花紋或深底色配淡底色花紋,，但都必須適當(dāng)掌握明度,。使紋樣在底色上鮮明突出。底色要求均勻，一般要加入白粉顏料才容易均勻,，如果用水粉顏料,，就不一定要加白色。

配色方法：(以前在學(xué)習(xí)單獨(dú)紋樣的過程中,，已學(xué)過圖案的配色方法,，這里可以提問的形式復(fù)習(xí)。)

設(shè)問：哪些色屬于同種色配合哪些色屬于類似色配合哪些色屬于對(duì)比色配合它們分別會(huì)產(chǎn)生

中學(xué)教案網(wǎng)站篇十四

提倡讓學(xué)生主動(dòng)求知,、自主學(xué)習(xí)的今天,，教師如何在課中體現(xiàn)新的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),，是我們每一位教師應(yīng)該思考的問題。而開展探究性學(xué)習(xí)也正是朝著這個(gè)方向在前進(jìn),。探究性學(xué)習(xí)就是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和人才培育需要,，以學(xué)生個(gè)人和小組合作的方式進(jìn)行積極探究的學(xué)習(xí)方式。它主要圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

1,、初步學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的蹬擺動(dòng)作和游戲“飛行魔板”的方法，90%以上的學(xué)生能完成動(dòng)作,，逐步形成探究意識(shí),。

2、提高雙腳跳躍的能力和擲遠(yuǎn)的能力,。

3,、學(xué)生體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣，享受主動(dòng)參與活動(dòng)的喜悅,。

4,、養(yǎng)成主動(dòng)與同伴交流以及愛動(dòng)腦，肯動(dòng)腦的好習(xí)慣,。

立定跳遠(yuǎn)是低年級(jí)跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材,；是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段；也是急行跳遠(yuǎn)落地動(dòng)作和發(fā)展腿部爆發(fā)力的輔助性練習(xí),。另外,，它對(duì)于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂趣,，有著積極的作用。

一年級(jí)學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,，注意力較分散不易集中,，理解能力也不夠全面,。立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡單，但對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說仍然是有一定難度的,，因此在教學(xué)時(shí),，要通過啟發(fā)引導(dǎo)、設(shè)疑探究來激發(fā)學(xué)生的興趣,，以此來提高與發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位并能對(duì)學(xué)生做出正確的評(píng)價(jià),。

本課的主要教學(xué)內(nèi)容是“立定跳遠(yuǎn)”,。要求學(xué)生學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的蹬擺動(dòng)作，盡可能地跳越更多的拼板,。

1,、啟發(fā)引導(dǎo)：在教學(xué)過程中，我首先以“請(qǐng)你跟我這樣做”的形式引導(dǎo)學(xué)生利用拼板進(jìn)行跳躍練習(xí),，然后提出問題：利用你手中的拼板想想還能有其它的跳法嗎,？鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)想各種跳躍的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生經(jīng)過個(gè)人,、結(jié)伴、小組的積極討論,、交流與實(shí)踐創(chuàng)想出了各種跳躍的方法,。之后，通過學(xué)生的展示引出本課的.學(xué)習(xí)內(nèi)容“立定跳遠(yuǎn)”,。接著,，請(qǐng)學(xué)生嘗試模仿并鼓勵(lì)其能跳得遠(yuǎn)。這樣,，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作有一個(gè)初步的概念,。

2、設(shè)疑探究：接下來教師所要做的就是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng),，此時(shí)教師設(shè)疑：怎樣跳才能跳得遠(yuǎn),？并請(qǐng)一位動(dòng)作好且跳得遠(yuǎn)的學(xué)生展示。學(xué)生以四人小組通過觀察——思考——實(shí)踐——討論——交流從而歸納出“兩手用力擺,，兩腳用力蹬,，全身協(xié)調(diào)用力”的動(dòng)作要點(diǎn)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程,，在解決問題的實(shí)踐過程中,，通過自身的感受和體驗(yàn)，既掌握了動(dòng)作要領(lǐng)又培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究意識(shí),，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到了探究的樂趣,。

3,、提高發(fā)展：在學(xué)生掌握了動(dòng)作要領(lǐng)后，教師提出：你能跳多遠(yuǎn),？組織學(xué)生強(qiáng)化學(xué)練，進(jìn)行分層練習(xí),，讓每個(gè)孩子都嘗到成功達(dá)到喜悅,。之后教師鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)老師，激發(fā)學(xué)生的斗志,，讓有能力的學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展,。

4、教學(xué)評(píng)價(jià)：整個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師始終以微笑和表揚(yáng)性語言肯定學(xué)生的創(chuàng)想與回答,。學(xué)生在教師不斷地鼓勵(lì)與表揚(yáng)中充滿了自信，并不斷地享受著成功的喜悅,。

本課第二主教材游戲“飛行魔板”是讓學(xué)生用拼板進(jìn)行“飛行”,。要求學(xué)生能使拼板飛起來并盡可能地飛得時(shí)間長。

1.引導(dǎo)創(chuàng)新：教師設(shè)問：用此拼板還能有其它的玩法嗎,？讓學(xué)生發(fā)揮想象,，自由結(jié)伴創(chuàng)想練習(xí)。學(xué)生以小組或個(gè)人的形式進(jìn)行創(chuàng)想,，從而教師引導(dǎo)出游戲的名稱“飛行魔板”,。

2.探究實(shí)踐：教師設(shè)問：怎樣才能使魔板在空中飛得時(shí)間長？學(xué)生通過自身的嘗試,，小組的討論交流等總結(jié)出“飛行”的方法,。在分析問題，解決問題的過程中,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)與探究能力,。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)了方法后，組織學(xué)生進(jìn)行集體“飛行”比賽,。在其過程中教師不斷給予學(xué)生表揚(yáng)與激勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生之間的評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的鑒別能力與評(píng)價(jià)能力。

在整個(gè)游戲過程中,，作為教師應(yīng)多給學(xué)生一些思考的時(shí)間,，多一些活動(dòng)的余地，多一些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，多一些嘗試成功的喜悅,，讓學(xué)生自始至終參與到知識(shí)形成的全過程中。讓學(xué)生始終成為學(xué)習(xí)的主體,，教師所扮演的僅僅是一名組織者,、協(xié)作者,、指導(dǎo)者、促進(jìn)者,，同時(shí)也做孩子們的玩伴,。