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三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-19 12:08:05
三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期(優(yōu)質(zhì)18篇)
時間:2023-10-19 12:08:05     小編:字海

當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時,我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,并為之制定相應(yīng)的計劃,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,,希望對大家能夠有所幫助,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇一

本年級5個班,,學(xué)生共240余人,,他們對電腦的認(rèn)識與操作僅僅停留在玩游戲上,。對于輸入設(shè)備(鼠標(biāo))操作比較熟練但不規(guī)范,,鍵盤幾乎都沒有操作過。普遍存在:信息技術(shù)課就等同于電腦游戲課的意識偏差,。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.認(rèn)識電腦的基本組成,,知道各部分組成的名稱,。

3.鼠標(biāo)的正確操作。

4.掌握電腦多媒體應(yīng)用的簡單操作,。

5.認(rèn)識鍵盤區(qū)域的劃分,,練習(xí)鍵盤指法。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣,。

2.鼠標(biāo)的正確操作,。

3.掌握電腦多媒體的簡單應(yīng)用(瀏覽圖片、聽音樂,、播放影片),。

4.鍵盤指法訓(xùn)練。

以構(gòu)建主義理論為指導(dǎo),,使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境,,采用“任務(wù)驅(qū)動”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法,通過動手實踐,、合作探究等環(huán)節(jié),,激發(fā)興趣,增長知識,,培養(yǎng)技能,。教學(xué)過程中,教師靈活運用任務(wù)驅(qū)動,、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二

人類社會已進(jìn)入信息時代,日新月異的信息技術(shù)在不斷地改變著周圍的世界。為了推廣計算機(jī)信息技術(shù),提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),發(fā)展小學(xué)信息技術(shù)教育,。根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,確定本課程的教學(xué)任務(wù),。

1、了解信息與信息技術(shù)的含義,,了解常見的信息技術(shù)工具的用途,。

2,、了解計算機(jī)系統(tǒng)的基本組成,掌握計算機(jī)的基本操作,。

技能目標(biāo):

3,、了解windows操作系統(tǒng)以及對程序窗口的簡單操作。

4,、學(xué)會輸入漢字,,加強指法練習(xí)。

情感目標(biāo):

5,、培養(yǎng)良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和道德觀念,。通過對計算機(jī)的演示操作,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感。

1,、了解信息與信息技術(shù)的含義,,了解常見的信息技術(shù)工具的用途。

2,、了解計算機(jī)系統(tǒng)的基本組成

3,、了解windows操作系統(tǒng)

難點:1、熟練掌握計算機(jī)的基本操作

2,、對程序窗口的簡單操作,。

3、熟練輸入漢字,,正確運用指法,。

信息技術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點,考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求,,結(jié)合學(xué)生的實際情況,,使學(xué)生能在受教育階段盡可能多地接受新思想、新方法,、新技術(shù),,并在信息技術(shù)的應(yīng)用中得到發(fā)展。

(一)課前準(zhǔn)備

1.深入了解學(xué)生

教師課前通過多種渠道了解學(xué)生的知識與技能水平,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機(jī)等,,從學(xué)生現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā),確定學(xué)生的原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和期望形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu),,找到“原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)”與“期望認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之間的差異,,從而確定教學(xué)起始點及相應(yīng)的教學(xué)方法策略,為組織教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2.科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案

設(shè)計教學(xué)方案要針對課程內(nèi)容模塊化強的特征,,注重教學(xué)單元的整體設(shè)計。對教學(xué)單元所涉及到的知識教學(xué)內(nèi)容,、技能教學(xué)內(nèi)容以及應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容有一個整體的把握,,根據(jù)《課程指導(dǎo)綱要》、教材特點和學(xué)生實際情況,,將教學(xué)單元中的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點、教學(xué)難點統(tǒng)籌安排,,避免教學(xué)的隨意性,。

教材處理時,力求做到內(nèi)容簡明易學(xué),,層次分明,,條理清楚。重點突出那些與日常學(xué)習(xí)和生活緊密相關(guān)的知識和技能,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)之后能夠在日常生活中找到它們的用武之地,,通過使用,充分體會到信息技術(shù)給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來的便捷和快樂,。

確定教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)單元教學(xué)實際,,合理、靈活地選用講解示范,、任務(wù)驅(qū)動,、自主探究、合作學(xué)習(xí)等教法和學(xué)法,。

在獨立備課的基礎(chǔ)上,,開展集體備課活動?;ハ嘟涣鹘虒W(xué)設(shè)計方案,,相互啟發(fā)、取長補短,,及時對原有教學(xué)設(shè)計方案進(jìn)行調(diào)整,、補充、完善,,形成個性化教案,。保證每一個學(xué)生的健康發(fā)展,從而將素質(zhì)教育的實施融于信息技術(shù)的教學(xué)始終,。

3.構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境

做好計算機(jī)房內(nèi)部的局域網(wǎng)軟硬件規(guī)劃和建設(shè),。重視教學(xué)需要的素材資源、教學(xué)軟件或課件的構(gòu)建,,通過合作開發(fā),,形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,,實現(xiàn)共享。

教師要熟練掌握教學(xué)過程中所需的各種硬件和軟件的操作使用方法,,課前認(rèn)真檢查教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件環(huán)境,,及時排除設(shè)備和軟件故障,并認(rèn)真做好教具,、學(xué)具,、教學(xué)媒體、教學(xué)資料等各項準(zhǔn)備工作,,確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行,。

(二)課堂教學(xué)

將市教科院“三步四環(huán)節(jié)五課型”的要求落到實處,在教學(xué)實施過程注意以下幾點:

1.營造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍

在課堂上面向全體學(xué)生,,建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,。充分尊重學(xué)生個體差異,,創(chuàng)造條件,使學(xué)習(xí)過程突顯主動性與獨創(chuàng)性,。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,,組織富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題,,通過問題的解決,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,,讓學(xué)生在合作,、發(fā)現(xiàn)、交流中學(xué)習(xí),。營造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍,。

2.注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

注意“以學(xué)定教”,注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,把學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn),、探究、研究,、交流,、評價等活動凸現(xiàn)出來,使學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題的過程,。讓學(xué)生在親歷處理信息、知識探究、合作交流,、解決問題的過程中掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能,,掌握學(xué)習(xí)方法,形成正確的情感態(tài)度與價值觀,。

3.關(guān)注學(xué)生個體差異,,注重分層教學(xué)。

因為家庭條件不同,,孩子接觸微機(jī)的程度不一樣,小學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識時起點不同,,關(guān)注學(xué)生的個體差異,,設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標(biāo),使不同層次的學(xué)生均能發(fā)展,。具體做法可以在設(shè)計常規(guī)內(nèi)容之外,,另外設(shè)計一到二個較高教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容,或與本節(jié)課目標(biāo)類似的其它目標(biāo),,或相同目標(biāo)的其它活動內(nèi)容,。課堂上,已經(jīng)掌握了常規(guī)內(nèi)容的學(xué)生就可以去學(xué)習(xí)較高教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容,,或與本節(jié)課目標(biāo)類似的其它目標(biāo)內(nèi)容,,或相同目標(biāo)的其它活動內(nèi)容,基礎(chǔ)差的同學(xué)達(dá)到常規(guī)內(nèi)容即可,。

4.重視技術(shù)學(xué)習(xí)的實踐性

信息技術(shù)應(yīng)用中的可遷移性十分明顯,,在認(rèn)識信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,,有意識地突出各種應(yīng)用軟件間的關(guān)聯(lián)使用,,引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識、技能,、經(jīng)驗和方法,,通過積極探索,掌握具有廣泛遷移意義的知識,、技能和方法,,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的能力,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。

5.重視課堂教學(xué)的檢測評價

改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性評價,,應(yīng)重視教學(xué)效果的及時反饋。針對“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況如何,,是否掌握了知識,、技能與方法,還存在哪些問題”等問題,及時掌握教學(xué)情況,,找出存在的問題以便及時糾正反饋,。

評價的形式可靈活多樣,如知識技能學(xué)習(xí)的評價可以由教師提問學(xué)習(xí)情況,,小組討論,、歸納后由組長匯報;也可以由組內(nèi)互相檢測評價,然后推選代表上臺示范操作與表達(dá);還可以由教師抽調(diào)好,、中,、差三類學(xué)生上臺示范操作與表達(dá),以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。評價要以正面引導(dǎo)為主,,及時表揚、多鼓勵,,對演示表述錯誤的,,也應(yīng)循循善誘、肯定成績,,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。

進(jìn)行評價時,還應(yīng)當(dāng)考慮評價活動占課堂整體教學(xué)時間的比例,。要注重評價的實際效果,。要避免使用過于煩瑣的評價程序,占用過多的教學(xué)時間進(jìn)行評價,。不能為評價而評價或以評價為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),。另外,要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)效果的反饋作用,,要根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇三

以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》(下稱《指導(dǎo)綱要》)為依據(jù),以《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為參照,,在充分體現(xiàn)《指導(dǎo)綱要》各項要求的基礎(chǔ)上,,給合信息技術(shù)教育的實際,把開設(shè)信息技術(shù)課程作為實施義務(wù)教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié),;教材以信息處理為主線,,面向現(xiàn)代社會的發(fā)展,從知識層面,、意識層面,、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,,著力引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)獲取信息,、處理信息,、展示信息,以及協(xié)作學(xué)習(xí),。

三年級學(xué)生對“計算機(jī)”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣,,由于學(xué)生接受能力的差異,掌握水平的參差不齊,,對鍵盤指法的掌握不可能完全應(yīng)用于實際,,故加強引導(dǎo)學(xué)生做到“即學(xué)即用”。

以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,,不強求掌握知識與操作技能,;以活動為重心,通過活動,,體驗,、了解信息技術(shù)的應(yīng)用;活動過程是學(xué)生嘗試,、實踐的動手過程;動手過程以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo),突出學(xué)生自主探究;以學(xué)科整合為平臺,,鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科,。充分體現(xiàn)新課改精神。

信息技術(shù)常識,、指法練習(xí),、漢字輸入及“wps”文字編輯;學(xué)會畫圖,對圖形進(jìn)行修飾,;了解桌面與“窗口”并學(xué)會整理“桌面”,;會啟動應(yīng)用程序,掌握對文件的復(fù)制,、剪切,、粘貼的操作;懂得建立文件和建立文件夾,,學(xué)會移動單個文件和多個文件的方法,;學(xué)會分類存放文件,刪除不用的文件,,會用不同的方式查看文件等操作,;能上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,下載圖片、文字,、網(wǎng)頁下載簡單的軟件,,播放音視頻,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇四

小學(xué)信息技術(shù)第一冊教材供三年級學(xué)生使用,我校三年級共有三個班,。他們對于什么是信息技術(shù),,怎樣規(guī)范地進(jìn)行電腦操作幾乎是一個空白。據(jù)調(diào)查,,其中有25%的學(xué)生親自動手操作過電腦,,但只限于一些最簡單的操作,有60%的學(xué)生看見過他人操作電腦,,但自己沒親手操作過,,而其余的學(xué)生則沒有真正看見過電腦。為增強教學(xué)的計劃性和針對性,,特定此計劃,。

(1)了解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應(yīng)用。

(2)學(xué)會鍵盤指法及漢字輸入訓(xùn)練,。

(3)學(xué)會在記事本中輸入文字及編輯文字,。

(4)學(xué)會使用“畫圖”軟件畫畫。

(5)認(rèn)識ie瀏覽器,,體驗因特網(wǎng)在生活中的應(yīng)用,。

好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為終身學(xué)生和合作學(xué)習(xí)的手段,,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、生活和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

通過對電腦的親自操作,,養(yǎng)成對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,,初步形成對信息技術(shù)的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的科學(xué)方法,激發(fā)起熱愛科學(xué),、關(guān)心社會的情感,,認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任,決心為回報社會建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí),。

本冊教學(xué)內(nèi)容主要分為四部分:第一部分信息技術(shù)基礎(chǔ)及電腦常識,。第二部分是鍵盤指法及漢字輸入訓(xùn)練。第三部分是電腦畫畫基礎(chǔ),。第四部分是因特網(wǎng)基礎(chǔ),。

本冊教材是學(xué)生接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教育的開始,也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,,了解信息技術(shù)的有關(guān)知識,,培養(yǎng)基本的信息技術(shù)能力特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段,打下一個好的基礎(chǔ),,為以后的學(xué)科學(xué)習(xí)起到重要作用,。

重點:操作鍵盤的正確姿勢,,正確畫圖軟件的使用。

難點:畫圖軟件中曲線工具,、橡皮工具的使用,。

1、落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施,,“五認(rèn)真”即認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真講課、認(rèn)真輔導(dǎo),、認(rèn)真布置作業(yè),、認(rèn)真考核。

2,、加強提優(yōu)補差工作,,對于優(yōu)秀生可適當(dāng)加深加寬,幫助學(xué)生形成自己的技能,、技巧,。對于學(xué)困生,要在課上,、課后給予更多的幫助,、關(guān)心和指導(dǎo),對于特別有興趣的學(xué)生可以組織課外興趣小組,,以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

(一)生活中的信息技術(shù),。

(二)初識電腦朋友,。

(三)走進(jìn)電腦世界。

(四)找找鍵位,,唱唱歌,。

(五)敲敲鍵盤,聽聽歌,。

(六)打打漢字,,說說話。

(七)輸入謎面,,猜謎底,。

(八)輸入小檔案,記錄我成長,。

(九)移一移鼠標(biāo),,讓文字安家。

(十)雨過天晴,,我來畫云,、雨和太陽,。

(十一)車水馬龍,我來畫車,、船,。

(十二)夜色朦朧,我來畫夜幕下的大樓,。

(十三)星星一點點,,我來畫星空。

(十四)開戶網(wǎng)絡(luò)之旅,。

(十五)體驗網(wǎng)絡(luò)世界,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇五

本學(xué)期選用的教材是泰山出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級下冊教材。此冊教材分兩個單元,,第一單元漢字輸入,,第二單元網(wǎng)上沖浪。

1,、讓學(xué)生掌握漢字輸入的基本技能,,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存,。

2,、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計算機(jī)的廣泛用途,并從小樹立學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),、用科學(xué)的方法處理信息的意識。

3,、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣,,掌握正確的操作方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,,提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,進(jìn)行創(chuàng)新實踐,。

(一)教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)在寫字板或word中進(jìn)行漢字輸入,、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存,。

(二)教學(xué)要求:

使學(xué)生能比較全面第了解,、掌握“計算機(jī)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)知識以及漢字輸入”等的基礎(chǔ)知識,,并能針對相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作,,進(jìn)而以點帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù),做到學(xué)以致用,。

使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺,,讓學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊,、上傳下載、論壇討論等技能,,培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及增強活動的意識和能力,。

(三)教學(xué)重點、難點:

1,、基礎(chǔ)知識的掌握,。

2、各種基本概念,、操作的掌握,。

3、實踐訓(xùn)練,、操作的有機(jī),、靈活運用。

三年級一班:該班現(xiàn)有學(xué)生46人,,該班整體情況較好,,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。

三年級二班:該班現(xiàn)有學(xué)生46人,,該班整體情況稍差,主要是上課時學(xué)生興趣不高,,導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽講不夠,,極個別的學(xué)生自制能力差,但全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是***的,。

在信息技術(shù)教學(xué)中,,跳出學(xué)科本位,從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué),,教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動因此,我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法:

1,、演示法:演示法指的是教師通過“實物”,、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法,。在班級組織形式下的教學(xué),,對于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學(xué)方法實施教學(xué),,只能采用廣播方式,,把操作步驟、過程展示給學(xué)生,,學(xué)生依此為模仿的對象,,進(jìn)行初步操作的模仿,,從而達(dá)到基本操作的入門。

2,、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法:“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上,,以學(xué)生為主體,實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法,。從學(xué)習(xí)者的角度說,,“任務(wù)驅(qū)動”是一種學(xué)習(xí)方法,適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能,,從教師的角度說,,是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法,符合探究式教學(xué)模式,,適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問題,、解決問題的能力。一般來說,,一個完整的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)由以下幾個過程構(gòu)成:任務(wù)設(shè)計,、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成,、任務(wù)完成評估,。

3、活動教學(xué)法:即是在活動教學(xué)法的基礎(chǔ)上,,從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計主題,,以主題為線,以活動為形式,,貼近學(xué)生生活,,把學(xué)生日常接觸的生活場境、平常喜歡進(jìn)行的活動同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個交融點,,以學(xué)生為本,,關(guān)注人文,從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng),。

以“漢字輸入,、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作”等為學(xué)習(xí)重點,適當(dāng)輔之于游戲,、組織競賽等形式,,以提高學(xué)生的興趣。

1,、以學(xué)生上機(jī)操作為主,,教師講解為輔。

2、注重輔差,、培優(yōu),、提中。

3,、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題,,并能舉一反三。

4,、盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度,,做到熟練第掌握所學(xué)的知識。

5,、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

6,、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的興趣,。

7、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助,,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

第一周:拼音寫漢字

第二周:拼音寫詞組

第三周:詞組大演練

第四周:標(biāo)點符號的輸入

第五周:寫信交流

第六周:看圖寫短文

第七周:期中作品制作

第八周:網(wǎng)上世界真奇妙

第九周:關(guān)鍵字查詢

第十周:目錄檢索

第十一周:網(wǎng)頁下載與保存

第十二周:文字下載與保存

第十三周:網(wǎng)上學(xué)習(xí)

第十四周:網(wǎng)上尋寶

第十五周:才藝展示

第十六周:期末作品

第十七周:作品交流欣賞

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇六

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期選用的教材是《小學(xué)信息技術(shù)》三年級下冊教材,。此冊教材分兩個單元,,第一單元漢字輸入,第二單元網(wǎng)上沖浪,。

1,、讓學(xué)生掌握漢字輸入的基本技能,絡(luò)知識和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找,、下載與保存,。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計算機(jī)的廣泛用途,,并從小樹立學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識,。

3,、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣,掌握正確的操作方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,,提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,,進(jìn)行創(chuàng)新實踐。

二,、教學(xué)重點及難點:

(一)教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)在寫字板或word中進(jìn)行漢字輸入,、絡(luò)知識和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找,、下載與保存。

(二)教學(xué)要求:

使學(xué)生能比較全面第了解,、掌握“計算機(jī)基礎(chǔ)知識,、網(wǎng)絡(luò)知識以及漢字輸入”等的基礎(chǔ)知識,并能針對相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作,,進(jìn)而以點帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的.一些事務(wù),,做到學(xué)以致用。

使用網(wǎng)絡(luò)平臺,,讓學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊,、上傳下載、論壇討論等技能,,培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及增強活動的意識和能力,。

(三)教學(xué)重點、難點:

1,、基礎(chǔ)知識的掌握,。

2、各種基本概念,、操作的掌握,。

3、實踐訓(xùn)練,、操作的有機(jī),、靈活運用。

三,、班級情況分析:

三年級一班:該班現(xiàn)有學(xué)生46人,,該班整體情況較好,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,,但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。

三年級二班:該班現(xiàn)有學(xué)生46人,該班整體情況稍差,,主要是上課時學(xué)生興趣不高,,導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽講不夠,極個別的學(xué)生自制能力差,。

四,、教學(xué)策略

在信息技術(shù)教學(xué)中,跳出學(xué)科本位,,從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué),,教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動因此,我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法:

1、演示法:演示法指的是教師通過“實物”,、“圖片”,、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級組織形式下的教學(xué),,對于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一”,、“手把手”的教學(xué)方法實施教學(xué),只能采用廣播方式,,把操作步驟,、過程展示給學(xué)生,學(xué)生依此為模仿的對象,,進(jìn)行初步操作的模仿,,從而達(dá)到基本操作的入門。

2,、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法:“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上,,以學(xué)生為主體,實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法,。從學(xué)習(xí)者的角度說,,“任務(wù)驅(qū)動”是一種學(xué)習(xí)方法,適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能,,從教師的角度說,,是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法,符合探究式教學(xué)模式,,適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問題,、解決問題的能力。一般來說,,一個完整的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)由以下幾個過程構(gòu)成:任務(wù)設(shè)計,、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成,、任務(wù)完成評估,。

3、活動教學(xué)法:即是在活動教學(xué)法的基礎(chǔ)上,,從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計主題,,以主題為線,以活動為形式,,貼近學(xué)生生活,,把學(xué)生日常接觸的生活場境、平常喜歡進(jìn)行的活動同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個交融點,,以學(xué)生為本,,關(guān)注人文,,從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

五,、教法措施:

以“漢字輸入、絡(luò)操作”等為學(xué)習(xí)重點,,適當(dāng)輔之于游戲,、組織競賽等形式,以提高學(xué)生的興趣,。

1,、以學(xué)生上機(jī)操作為主,教師講解為輔,。

2,、注重輔差、培優(yōu),、提中,。

3、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題,,并能舉一反三,。

4、盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度,,做到熟練第掌握所學(xué)的知識,。

5、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

6、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的興趣,。

7,、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇七

《指導(dǎo)綱要》各項要求的基礎(chǔ)上,,給合我省信息技術(shù)教育的實際,把開設(shè)信息技術(shù)課程作為實施義務(wù)教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié),;教材以信息處理為主線,,面向現(xiàn)代社會的發(fā)展,從知識層面,、意識層面,、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,,著力引學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)獲取信息,、處理信息,、展示信息,以及協(xié)作學(xué)習(xí),。

三年級共有2個教學(xué)班,。學(xué)生對“計算機(jī)”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣,上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,,學(xué)生已經(jīng)基本掌握了鍵盤指法的操作,,但是學(xué)生的接受能力的差異,掌握水平的參差不齊,,對鍵盤指法的掌握還不能完全應(yīng)用于實際,,這學(xué)期加強引導(dǎo)學(xué)生做到“即學(xué)即用”。

創(chuàng)意,、彩色橡皮修細(xì)節(jié),、自定色彩做漸變;綜合活動:家鄉(xiāng)美景我來畫,、星際城市我來繪,、作品共享大家賞。

2,、教材特點,。

以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,不強求掌握知識與操作技能,;

以活動為重心,,通過活動,體驗,、了解信息技術(shù)的應(yīng)用,;

活動過程是學(xué)生嘗試、實踐的動手過程,;

動手過程以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo),突出學(xué)生自主探究,;

以學(xué)科整合為平臺,,鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科學(xué)習(xí);

充分體現(xiàn)新課改精神,。四,、教學(xué)目標(biāo)

1、了解符號與符號表情并學(xué)會用鍵盤符號構(gòu)圖,;

2,、學(xué)會啟動應(yīng)用程序(軟件);

3,、懂得建立文件和建立文件夾,,學(xué)會移動單個文件和多個文件的方法,;

4、掌握對文件的復(fù)制,、剪切,、粘貼的操作;

5,、學(xué)會分類存放文件,,刪除不用的文件,會用不同的方式查看文件等操作,。

6、掌握shift鍵的使用,、學(xué)習(xí)操作小鍵盤,;

7、了解標(biāo)點符號在鍵盤中的分布,,掌握中英文標(biāo)點的切換和指法的操作,。

8、學(xué)會字母,、數(shù)字,、符號的鍵盤綜合應(yīng)用。

9,、懂得用記事本輸入一句話,、一則日記;

10,、學(xué)會記事本的文章修改方法,,刪除、替換,、復(fù)制,、剪切、粘貼,、選定的操作,;

11、養(yǎng)成正確使用計算機(jī)的良好習(xí)慣,。

12,、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的濃厚興趣。

13,、形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念,,樹立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心,。

14,、培養(yǎng)學(xué)生與人合作,、自主探究思考、勇于動手,、善于交流的能力,。

15、進(jìn)行愛護(hù)公共機(jī)房設(shè)備的品德教育,。

1,、任務(wù)驅(qū)動思想?!吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》中確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則,,明確指出:知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想,。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略對主體性教學(xué),,發(fā)揮學(xué)生積極主動性,積極參與學(xué)習(xí)活動,,培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用,。

2、課程整合思想,。

(1)與相鄰學(xué)科的課程整合

(2)與德育整合,。

3、趣味性思想,。

(1)語言的趣味化

(2)內(nèi)容趣味化,。

4、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),。

(1)結(jié)合實例進(jìn)行應(yīng)用介紹

(2)貫穿網(wǎng)絡(luò)知識,。

舍。

6,、教學(xué)以活動為重心,,通過活動,呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本操作,,讓學(xué)生在活動中體驗信息技術(shù)應(yīng)用的全過程.同時,,在教學(xué)范例的選擇上,注意貼近生活,,滲透人文精神,,引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中,提高思想道德素養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

16002007619周別教學(xué)內(nèi)容

開學(xué)第一課,、目錄教學(xué)

建立文件文件夾

建立文件文件夾

排列圖標(biāo)找文件

排列圖標(biāo)找文件

文件分類管理

文件分類管理

畫圖軟件初體驗

畫圖軟件初體驗

刷子工具試涂鴉

刷子工具試涂鴉

線條工具繪藍(lán)圖

多種形狀展創(chuàng)意

彩色橡皮修細(xì)節(jié)

自定色彩做漸變

復(fù)習(xí)

考核

期末考核

教時備注

1五一放假

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇八

三年級的學(xué)生具備了一定的操作基礎(chǔ),但是遺忘的太快,。在家中一個假期把原本學(xué)習(xí)的一些打字技巧和計算機(jī)操作知識也基本上忘得差不多了,。不過,也有些學(xué)生在假期中接觸電腦較多。

正因如此,這就造成了孩子們之間計算機(jī)水平的差異,有些學(xué)生在信息技術(shù)方面水平的確不錯,甚至他們所問的問題有時連教師都一時難以回答,但也有一部分學(xué)生自以為是,認(rèn)為自己學(xué)得不錯,信息技術(shù)方面也懂一些,可就是學(xué)得不扎實,一遇到真正問題就傻眼了,更有一部分學(xué)生,對于信息技術(shù)不感冒,沒什么興趣,覺得學(xué)不學(xué)無所謂,。

對于這些情況,我認(rèn)為有一點孩子們是相同的,就是孩子們的天性是以玩為主,因此如何在信息技術(shù)課上轉(zhuǎn)化孩子們從愛玩到愛學(xué)信息技術(shù),這是本學(xué)期我在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)尤為注意的,。另外要精心組織各種相關(guān)活動,例如學(xué)生作品競賽、智趣課堂等,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活,全面提高信息技術(shù)素養(yǎng),。

全冊教材分析

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步提高漢字錄入的水平;

3.能利用word初步掌握電子板報的制作方法;

4.學(xué)會瀏覽網(wǎng)頁,并能利用搜索引擎搜索相關(guān)資料;

5.了解常用的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用(qq,、博客、微博,、論壇)

教學(xué)重,、難點

突破重難點、的策略與方法

充分運用任務(wù)驅(qū)動和小組合作的策略進(jìn)行教育教學(xué)活動,。信心技術(shù)教學(xué)學(xué)生的差異比較大,單純的靠教師巡視指導(dǎo),覆蓋面窄而且效率低下!充分發(fā)揮小組合作,讓同學(xué)之間互幫互助,不僅可以關(guān)注到每個學(xué)生,更大大提高了課堂效率,。

多媒體教學(xué)手段運用策略

運用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室通過蘇亞星教學(xué)系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)策略,一條高學(xué)生的課堂教學(xué)效率。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化及減負(fù)措施

1,、在教學(xué)中,要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、教師在授課時要精講多練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

3、通過靈活多樣的教學(xué)手段,如直觀,、討論,、自學(xué)等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)造熱情。

4,、利用好傳統(tǒng)及現(xiàn)代教學(xué)手段組織課堂教學(xué),。

5、力求在“玩中學(xué)”中達(dá)到教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生充滿對信息技術(shù)課的渴望,。

6,、教師自身更要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的計算機(jī)及信息技術(shù)知識,走在信息技術(shù)教育的前列。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇九

普及電腦知識為主旨,,使學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的,、有目的的學(xué)習(xí)后,了解和掌握相應(yīng)的電腦操作知識和使用技能,。

兒童學(xué)習(xí)電腦是一件很有意義的事,,是新時期的需要,教學(xué)過程中應(yīng)側(cè)重于計算機(jī)應(yīng)用,,計算機(jī)輔助教學(xué),。

1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的表現(xiàn)形式。

2.建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識,,了解信息技術(shù)在日常生活中的作用,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)使用計算機(jī)的興趣,。

3.在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作,學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源學(xué)習(xí),。

4.能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息,,發(fā)展個人的愛好。

5.初步學(xué)會用計算機(jī)的使用習(xí)慣和責(zé)任意識

教學(xué)安排

第一課信息與我們的計算機(jī)朋友1課時

第二課和新朋友過第一招1課時

第三課偵察開始菜單的秘密1課時

第四課有趣的鼠標(biāo)小游戲1課時

第五課小老鼠畫圖1課時

第六課無師自通學(xué)軟件1課時

第七課windows窗口變1課時

第八課與電腦鍵盤交朋友1課時

第九課學(xué)擊鍵從這里出發(fā)1課時

第十課上排字符的輸入1課時

第十一課下排字符的輸入1課時

第十二課一箭雙雕1課時

第十三課給古詩配拼音1課時

第十四課復(fù)習(xí)2課時

第十五課考試2課時

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十

本學(xué)期三年級班學(xué)生共25人,,機(jī)房只有電腦20臺,,呈現(xiàn)人多機(jī)少的情況,所以教學(xué)中只能將學(xué)生進(jìn)行分組,。三年級學(xué)生在一,、二年級已經(jīng)開始間接接觸信息技術(shù)這門課程,在電腦學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。對于文字輸入我早在三年級上學(xué)期的時候初步簡單地教授過,,所以本學(xué)期在內(nèi)容安排可以適當(dāng)加快,加強學(xué)生的打字速度練習(xí),,增加學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作,。

本冊教材有三個單元,分別是因特網(wǎng)上長見識,、巧手裝飾我的家,、中文輸入一點通。每個單元都圍繞一個主題開展多項活動,,每節(jié)課完成一個活動,。

1、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識,,了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識,。

2,、學(xué)習(xí)漢字輸入,了解常用的漢字輸入法,,最少精通一種漢字輸入法,,特別是要正確的漢字的標(biāo)點符號及其他一些常用符號。

3,、學(xué)會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,,從網(wǎng)上檢索有用的資源,養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣,,遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約,。

4、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作,學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。

5,、能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,,開展直接和獨立的學(xué)習(xí),,發(fā)展個人的愛好和興趣。

6,、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,,養(yǎng)成好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

三,、教材的重點和難點

1,、了解計算機(jī)的用處,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣2,、養(yǎng)成好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識,。3、學(xué)會漢字輸入,,了解常用的漢字輸入法,。

2、實行切實可行的教學(xué)方法,,對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,。

3、由于學(xué)校存在人多機(jī)少的情況,,所以采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué),,注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí),,力爭使每個學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù),。

五、教學(xué)進(jìn)度表

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十一

計劃只是一種手段,,絕不要為了列計劃才去列計劃,,只要是能達(dá)到目的的計劃才是有用的計劃。實施計劃時,,不要輕言放棄,。接下來小編為大家?guī)砹?0xx-2018三年級上信息技術(shù)教學(xué)計劃,想了解更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

三年級學(xué)生剛剛接觸信息技術(shù),,好奇心非常強,,沒有基礎(chǔ)但興趣濃厚,注意力不容易集中,,上課活躍愛說話,。

主要為電腦基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),包括計算機(jī)的了解及基本操作,互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識,,畫圖軟件的使用基礎(chǔ),,計算器的使用和鍵盤的操作,信息編碼等,。

1,、了解信息技術(shù)的有關(guān)知識,與我們生活的關(guān)系,。

2,、知道信息技術(shù)的發(fā)展及作用。

3,、掌握計算機(jī)的組成,、用途及使用范圍。

4,、互聯(lián)網(wǎng)的初步認(rèn)識,,用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。

5,、認(rèn)識windows桌面,,計算機(jī)的基本操作。

6,、設(shè)置桌面背景及窗口操作,。

7、初識畫圖軟件,。

8,、在圖畫中插入文字

9、學(xué)會使用計算器,。

10,、鍵盤的操作。

本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則,,評價的方式應(yīng)靈活多樣,,可以采用考試、考查,,評估學(xué)生的作品和競賽的方法,。不論采用什么方法進(jìn)行評價都應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法,,像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力,。

1.認(rèn)真組織教學(xué),認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

2.實行切實可行的教學(xué)方法,,對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授。

3.采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué),注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí),,力爭使每個學(xué)生都能完成教學(xué)任務(wù),。

4.對課堂進(jìn)行實時監(jiān)控,及時解決一些突發(fā)事件,,使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí),。

5.盡可能地多安排上機(jī)時間,讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境,,提高學(xué)生的動手能力,。

周次

內(nèi)容

1

我們生活在信息世界里

2

認(rèn)識一位好朋友

3

處理信息的好幫手

4

厚厚的百科全書

5

網(wǎng)絡(luò)改變生活

6

窗口變變變

7

和鍵盤打交道

8

有趣的圖畫

9

四季的腳步

10

走近春天

11

夏天好熱鬧

12

金色的秋天

13

雪地里的小畫家

14

賀年卡

15

看誰算得快

16

10個手指都會用

17

做一個錄入高手

18

傳播信息的游戲

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十二

本學(xué)期采用的是福建教育出版社出版的教材三年級上冊,它包括以下幾方面的內(nèi)容:總共三個單元,,第一單元共有5課,,“生活中的信息技術(shù)”主要是介紹信息技術(shù)在生活的應(yīng)用,讓學(xué)生認(rèn)識常見的信息技術(shù)工具,,主要是計算機(jī)的簡單介紹,;接著教材在“初識電腦朋友”一課中向?qū)W生介紹正確開機(jī)、關(guān)機(jī)的方法,,以及認(rèn)識電腦桌面,,在這一課中向?qū)W生介紹了鼠標(biāo)的各種操作方法,使學(xué)生能熟練控制鼠標(biāo),,還介紹了計算器的應(yīng)用和鍵盤,。本單元是學(xué)生接觸信息技術(shù)課的第一個單元,教材用2課的內(nèi)容讓學(xué)生初步認(rèn)識計算機(jī),,學(xué)習(xí)基本的計算機(jī)操作方法——使用鼠標(biāo),。在此基礎(chǔ)上,小游戲的作用,,既讓學(xué)生熟練了計算機(jī)的操作方法,,又使學(xué)生對計算機(jī)在生活、娛樂,、學(xué)習(xí)上的作用有一定的了解,。

第二單元主要內(nèi)容是正確使用鍵盤輸入法學(xué)用word軟件輸入漢字,,共4課,,通過利用word軟件掌握鍵盤正確不同的輸入的方法,通過文字的修改進(jìn)而完成比較完整的作品,,在完成作品,、展示作品的過程體驗成功的樂趣,從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,讓學(xué)生熟練用鍵盤正確打字的操作,,掌握保存文件的方法,理解復(fù)制、粘貼操作,,養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣,。第三單元主要內(nèi)容是學(xué)用畫圖軟件掌握繪圖的方法,,,共4課,,進(jìn)而完成一幅比較完整的作品,在完成作品,、展示作品的過程體驗成功的樂趣,,激發(fā)學(xué)生愛護(hù)我們美麗的校園,從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,還要通過繪圖,,讓學(xué)生熟練鼠標(biāo)的操作,掌握保存文件的方法,,理解復(fù)制,、粘貼操作,養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣,。

三年級學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門課程,,大部分學(xué)生家中配備了計算機(jī),對計算機(jī)并不陌生,,但操作并不規(guī)范,,但用以玩游戲居多,所以要可以進(jìn)行深一層次的輔導(dǎo),。

(1)知識與技能:

了解計算機(jī)的用處,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣;認(rèn)識計算機(jī)的基本組成,;學(xué)會開機(jī)和關(guān)機(jī),;認(rèn)識鼠標(biāo),知道鼠標(biāo)的左右兩鍵,;學(xué)會鼠標(biāo)的指向,、單擊、雙擊,、拖動操作,;能通過“關(guān)閉”按鈕,關(guān)閉一個窗口,;能打開和關(guān)閉畫圖與金山畫王,,認(rèn)識畫圖和金山畫王的界面;了解不同的繪圖工具,,能用不同的繪圖工具繪圖,;學(xué)會修改畫圖的方法,;能用“撤銷”來更正錯誤;能清除選定的區(qū)域,;能在檔案管理中找到自己的畫,;熟悉不同風(fēng)格的背景圖庫;使用倒色工具添顏色,,用底紋填色,;會使用角色圖庫,調(diào)整角色圖庫中圖片的大小,、位置等,;學(xué)會使用仙女袋工具;學(xué)畫幾何圖形,;認(rèn)識變形工具,,并能使用它來修改圖片;認(rèn)識暗房,,并能調(diào)整顏色,;認(rèn)識圖庫中的動畫;學(xué)會選取工具,;學(xué)用操縱器,;能復(fù)制、粘貼圖形,。

(2)過程與方法:

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的.深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會等問題,,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),;培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),,把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段,,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

(3)情感態(tài)度與價值觀:

通過對計算機(jī)的演示操作,,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感,,從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感,從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任,,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

1,、了解計算機(jī)的用處,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

2,、鼠標(biāo)的指向,、單擊、雙擊,、拖動操作,。

3、能通過關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口,。

4,、通過游戲,使學(xué)生有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作,。

5,、畫圖工具的使用。

6,、前景色,、背景色的使用。

7,、用不同繪圖工具繪畫,。

8、文字工具的使用,。

9,、選定、填充工具的使用,。

10,、復(fù)制、粘貼的使用方法,。

11,、利用圖庫中的貼圖進(jìn)行創(chuàng)作。

12,、認(rèn)識圖庫中的動畫并修改,。

13、幾何圖形使用,。

心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成扎實基礎(chǔ),協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動,,提高整個班級的信息素養(yǎng),。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2、加強交流,,了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、對班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解,。

4,、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、對自己班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎,特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

6,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí),。

7,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

8,、采用激勵機(jī)制,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

9,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,。

10.作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生,,又要兼顧提優(yōu)補差。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十三

計算機(jī)技術(shù)是社會的發(fā)展,,時代的'產(chǎn)物,,本學(xué)期我擔(dān)任三年級3個班的計算機(jī)教學(xué)工作,為了更好培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機(jī)基本知識,,基本操作,,適應(yīng)迅速發(fā)展的社會,本學(xué)期教學(xué)計劃如下:

三年級的,,學(xué)生的電腦掌握情況參差不齊,,由于家庭狀況不一,導(dǎo)致孩子的電腦知識會一知半解,,現(xiàn)在需要教師因材施教,,系統(tǒng)進(jìn)行電腦的學(xué)習(xí)。孩子對計算機(jī)非常感興趣,,需要教師積極的引導(dǎo),,將電腦真正成為孩子學(xué)習(xí)的工具。

三年級上冊是教材整個信息技術(shù)新課程的第一冊,,這冊教材的主要目的是讓學(xué)生了解信息,,認(rèn)識計算機(jī)并學(xué)會啟動和關(guān)閉計算機(jī)。熟練掌握鼠標(biāo)操作的操作,,掌握一些計算機(jī)規(guī)律,。了解窗口操作,通過學(xué)習(xí)軟件摸索出學(xué)軟件的規(guī)律,。學(xué)習(xí)鍵盤操作,,認(rèn)識鍵盤,熟練進(jìn)行鍵盤的手指分工練習(xí),。

方面比如說不隨便拔,、插計算機(jī)的接插件,保持機(jī)房清潔,,不隨地吐痰,。不人為地設(shè)置障礙,妨礙他人正常用機(jī),,不私自將機(jī)房內(nèi)的東西帶出機(jī)房,,愛護(hù)機(jī)房的每一件物品,,不任意敲打鍵盤、鼠標(biāo),,不隨意搖晃桌子,。不大聲渲嘩,保持安靜環(huán)境,。并由此教育學(xué)生要愛護(hù)公物,,愛護(hù)學(xué)校的財產(chǎn),在學(xué)生上網(wǎng)操作中也應(yīng)隨時進(jìn)行思想品德教育:教育他們在上網(wǎng)時應(yīng)自覺進(jìn)行身份識別,,自覺對常用的數(shù)據(jù),、文化、資料進(jìn)行適當(dāng)權(quán)力的訪問,,拒絕信息垃圾,。

1、了解桌面與“窗口”并學(xué)會整理“桌面”,;

2,、學(xué)會啟動應(yīng)用程序(軟件);

3,、懂得建立文件和建立文件夾,,學(xué)會移動單個文件和多個文件的方法;

4,、掌握對文件的復(fù)制,、剪切、粘貼的操作,;

5,、學(xué)會分類存放文件,刪除不用的文件,,會用不同的方式查看文件等操作,。

6、掌握shift鍵的使用,、學(xué)習(xí)操作小鍵盤,;

7、了解標(biāo)點符號在鍵盤中的分布,,掌握中英文標(biāo)點的切換和指法的操作,。

8、學(xué)會字母,、數(shù)字,、符號的鍵盤綜合應(yīng)用。

9、懂得用記事本輸入一句話,、一則日記,;

10、學(xué)會記事本的文章修改方法,,刪除,、替換、復(fù)制,、剪切,、粘貼、選定的操作,;

11,、養(yǎng)成正確使用計算機(jī)的良好習(xí)慣,。

12,、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的濃厚興趣。

13,、形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念,,樹立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心,。

14,、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、自主探究思考,、勇于動手,、善于交流的能力。

15,、進(jìn)行愛護(hù)公共機(jī)房設(shè)備的品德教育,。

1、正確的操作姿勢和指法,。

2,、用電腦寫文章。

1,、注意融合其他學(xué)科知識,,培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和信息素養(yǎng)。

2,、通過演示與講解相統(tǒng)一的教學(xué)方法,,向?qū)W生介紹知識、傳授知識,,力求突出學(xué)生上機(jī)正確實踐與運用,。

3、充分給學(xué)生上機(jī)練習(xí)的機(jī)會,加強指導(dǎo),,建立3人學(xué)習(xí)小組,,互幫互助。

4,、加強多媒體教學(xué)的直接演示,,提高教學(xué)直觀性和教學(xué)效果。

5,、聯(lián)系家長,、學(xué)校與家庭形成合力,輔導(dǎo)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。

6,、加強對練習(xí)作業(yè)的管理和評分。做到課課有練習(xí),,次次有作業(yè),,做好平時成績的打分登記。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和上機(jī)規(guī)范,。

2、通過任務(wù)驅(qū)動,,學(xué)生自主學(xué)習(xí),,發(fā)展學(xué)生思維,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間,。

3,、通過通過以各種主題為單元的綜合實踐活動鍛煉學(xué)生信息能力,提高信息素養(yǎng),。

4,、通過每節(jié)課的課前5分鐘的基礎(chǔ)訓(xùn)練,提高學(xué)生信息技術(shù)基本技能,。

5,、探究學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量,。

第一單元:1課主要是讓學(xué)生了解信息的作用,。

第二單元:2課開始上機(jī)操作,目的初步感受計算機(jī)和它的操作,。

第三單元:3-7課,,重要是對學(xué)生進(jìn)行鼠標(biāo)操作的練習(xí),通過開始菜單,,鼠標(biāo)游戲,,試探畫圖,、無師自通和窗口操作,多方位進(jìn)行鼠標(biāo)練習(xí),。

第四單元:8-14課對學(xué)生進(jìn)行鍵盤認(rèn)識,、指法分工強化訓(xùn)練。

第五單元:15課對學(xué)生進(jìn)行綜合實踐活動的練習(xí),。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十四

以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》(下稱《指導(dǎo)綱要》)為依據(jù),,以《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為參照,在充分體現(xiàn)《指導(dǎo)綱要》各項要求的基礎(chǔ)上,,給合信息技術(shù)教育的實際,,把開設(shè)信息技術(shù)課程作為實施義務(wù)教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié);教材以信息處理為主線,,面向現(xiàn)代社會的發(fā)展,,從知識層面、意識層面,、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),,注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,著力引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)獲取信息,、處理信息,、展示信息,以及協(xié)作學(xué)習(xí),。

三年級學(xué)生對“計算機(jī)”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣,由于學(xué)生接受能力的差異,,掌握水平的參差不齊,,對鍵盤指法的掌握不可能完全應(yīng)用于實際,故加強引導(dǎo)學(xué)生做到“即學(xué)即用”,。

學(xué)習(xí),;

活動過程是學(xué)生嘗試、實踐的動手過程,;

動手過程以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo),突出學(xué)生自主探究,; 以學(xué)科整合為平臺,,鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科充分體現(xiàn)新課改精神。

了解桌面與“窗口”并學(xué)會整理“桌面”,;

學(xué)會分類存放文件,,刪除不用的文件,會用不同的方式查看文件等操作,;

能上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,下載圖片,、文字、網(wǎng)頁下載簡單的軟件,播放音視頻,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十五

初中信息技術(shù)課程考試分為信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,、操作系統(tǒng)、文字處理,、excele應(yīng)用,、powerpoint應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用六個模塊。本學(xué)期將著重對這四部分內(nèi)容進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力,,能夠較熟練的掌握對計算機(jī)操作的基礎(chǔ)操作能力,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力,,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,,為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)水平,,基本掌握了計算機(jī)的一般操作方法和使用常用軟件,,但由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少,每周只有一節(jié)課,,學(xué)生的遺忘性大,,大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固,學(xué)生掌握的情況不是很理想,,參差不齊,。

九年級的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)并做好迎考準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:信息技術(shù)簡介,、計算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件,、操作系統(tǒng)、文字處理,、excele應(yīng)用,、powerpoint應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用,。

在設(shè)定了教學(xué)內(nèi)容的同時,,要采用一定的方法措施使學(xué)生能夠系統(tǒng)的掌握信息技術(shù)知識。

1,、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo),,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、對學(xué)生嚴(yán)格要求,,讓他們能充分利用好課堂40分鐘,。

3、對每個班培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表,,由此學(xué)生帶頭對其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和榜樣,。

1、九年級為迎考做準(zhǔn)備,,在教學(xué)中要注意讓學(xué)生互相幫助,,以優(yōu)帶差。

2,、注意前后聯(lián)系,,做到舉一反三。

3,、把繁瑣的細(xì)節(jié)問題細(xì)化到每堂課中,,避免學(xué)生對選擇、填空題的無所適從,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十六

學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

本年級5個班,,學(xué)生共240余人,他們對電腦的認(rèn)識與操作僅僅停留在玩游戲上,。對于輸入設(shè)備(鼠標(biāo))操作比較熟練但不規(guī)范,,鍵盤幾乎都沒有操作過。普遍存在:信息技術(shù)課就等同于電腦游戲課的意識偏差,。

本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)和要求

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.認(rèn)識電腦的基本組成,,知道各部分組成的名稱,。

3.鼠標(biāo)的正確操作。

4.掌握電腦多媒體應(yīng)用的'簡單操作,。

5.認(rèn)識鍵盤區(qū)域的劃分,練習(xí)鍵盤指法,。

教材的重點和難點

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣,。

2.鼠標(biāo)的正確操作。

3.掌握電腦多媒體的簡單應(yīng)用(瀏覽圖片,、聽音樂,、播放影片)。

4.鍵盤指法訓(xùn)練,。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

以構(gòu)建主義理論為指導(dǎo),,使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境,采用“任務(wù)驅(qū)動”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法,,通過動手實踐,、合作探究等環(huán)節(jié),,激發(fā)興趣,增長知識,,培養(yǎng)技能,。教學(xué)過程中,教師靈活運用任務(wù)驅(qū)動,、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十七

本課程主要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,,認(rèn)識計算機(jī),、培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力。本書是在學(xué)習(xí)電腦的基礎(chǔ)上,,的讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本技術(shù)基本知識和技能,,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、處理信息的能力,。

本書的主要內(nèi)容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。由于三年級學(xué)生第一次接觸計算機(jī),,首先是讓學(xué)生認(rèn)識計算機(jī),,熟練鼠標(biāo)的操作。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,本書主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件,。畫圖軟件是系統(tǒng)自帶的一個比較簡單的畫圖軟件,它能通過它的工具箱中的工具畫出一些簡單的圖形,,并能給它涂上顏色,,而每個學(xué)生多能畫自己的作品來,這樣能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

為了使學(xué)生有進(jìn)一步的提高,,畫出更漂亮的圖畫,本書安排了金山畫王這個軟件學(xué)習(xí),,讓學(xué)生進(jìn)一步來畫出各種各樣的圖畫,。

本書通過詳細(xì)的介紹的講解,使不同層次的學(xué)生都能夠接受,,讓不同層次的學(xué)生都能夠得到提高,。

讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解鼠標(biāo)的操作、掌握書本上要求軋掌握的內(nèi)容,,完成簡單的綜合任務(wù),。能夠通過學(xué)習(xí),繪畫出一些簡單圖畫,。

要求學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計算機(jī)不但能幫助解決很多復(fù)雜的問題和任務(wù),,而且更重要的是能啟發(fā)學(xué)生思維,,開發(fā)學(xué)生的智力。要使學(xué)生學(xué)好計算機(jī)知識,,本學(xué)期特制定以下幾點要求:

1.讓所有學(xué)生都能掌握教材所提及到的內(nèi)容,,所有學(xué)生掌握畫圖軟件和金山畫王。

2.讓每一個學(xué)生都能利用畫圖軟件或金山畫王畫一些簡單作品,。

3.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,使學(xué)生變“要學(xué)”為“樂學(xué)”,,自覺做學(xué)習(xí)的主人,。

4.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,和綜合使用計算機(jī)的能力,,讓學(xué)生用畫圖軟件或金山畫王畫做出更多的別具一格的作品,。

到了這個階段,學(xué)生剛剛開設(shè)電腦課,,對大部分同學(xué)是陌生的,,但也一部分同學(xué)的電腦水平有了一定的基礎(chǔ),能夠利用電腦進(jìn)行輔助學(xué)習(xí),,了解的電腦的用處,,能夠利用電腦來完成一些簡單的操作。在電腦學(xué)習(xí)中,,學(xué)生的差異是永遠(yuǎn)存在的,,因此,在教學(xué)中仍然要注意學(xué)生之間存在的差異,。時注意落實課本的同時,,注重拓展與延伸,要顧及兩頭,,讓尖子升得到發(fā)展,,后進(jìn)生不落后,讓所有的學(xué)生都得到提高,。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情,。

根據(jù)教材內(nèi)容的編排和學(xué)生的實際情況,本學(xué)期教學(xué)盡量采用“任務(wù)驅(qū)動”和“實施有差異的教學(xué)”的方式進(jìn)行,,通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,綜合運用軟件的能力,,提高學(xué)生的創(chuàng)造力、和實際的動手能力,。讓學(xué)生學(xué)以致用,。

三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十八

一,、任教班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

小學(xué)信息技術(shù)第一冊教材供三年級學(xué)生使用,我校三年級共有四個班,。他們對于什么是信息技術(shù),,怎樣規(guī)范地進(jìn)行電腦操作幾乎是一個空白。據(jù)調(diào)查,,其中有25%的學(xué)生親自動手操作過電腦,,但只限于一些最簡單的操作,有60%的學(xué)生看見過他人操作電腦,,但自己沒親手操作過,,而其余的學(xué)生則沒有真正看見過電腦。為增強教學(xué)的計劃性和針對性,,特定此計劃,。

二、教學(xué)目標(biāo):

1,、知識與技能:

(1)了解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應(yīng)用,。

(2)了解計算機(jī)的硬件組成并初步認(rèn)識軟件。

(3)學(xué)會使用“畫圖”軟件畫畫,。

(4)學(xué)會瀏覽網(wǎng)絡(luò),,搜索保存資料。

(5)學(xué)會windows的基本操作和資源管理

(6)初步掌握word的文字編輯及美化修飾

(7)初步學(xué)習(xí)電子板報的制作

2,、過程與方法:

通過講解法,、示范法、范例引導(dǎo)法,、榜樣激勵法,、嘗試法等培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和基本技能,,了解信息技術(shù)的發(fā)展和基本應(yīng)用,,特別是對未來的學(xué)習(xí)、工作和生活的巨大影響,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù),,提高對信息的采集、整理,、加工,、存儲和應(yīng)用能力,教育學(xué)生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會問題,,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),,把信息技術(shù)作為終身學(xué)生和合作學(xué)習(xí)的手段,,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、生活和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

3,、情感態(tài)度與價值觀

認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任,,決心為回報社會建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí)。

三,、教材分析:

1,、教材的知識體系結(jié)構(gòu)分析:

本冊教學(xué)內(nèi)容主要分為四部分,第一部分主要是通過學(xué)會畫畫學(xué)會使用畫圖軟件,,進(jìn)而熟悉掌握電腦的基本操作,。第二部分是通過瀏覽網(wǎng)頁,初步了解互聯(lián)網(wǎng),,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索及保存網(wǎng)上資料,,收發(fā)電子郵件等。第三部分是通過學(xué)習(xí)word,,初步掌握文字的編輯及美化修飾,,讓計算機(jī)真正的服務(wù)于我們的生活及學(xué)習(xí)。第四部分是簡單的windows基本操作及資源管理,,用于平時學(xué)生自己對計算的維護(hù),。

2、本冊教材在學(xué)科教學(xué)中地位和作用:

本冊教材是學(xué)生接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教育的開始,,也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,,了解信息技術(shù)的有關(guān)知識,培養(yǎng)基本的信息技術(shù)能力特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段,。打下一個好的基礎(chǔ),,為以后的學(xué)科學(xué)習(xí)起到重要作用。

3,、教學(xué)重點,、難點分析:

重點:畫圖軟件的使用,網(wǎng)上資源的搜索及保存

難點:畫圖軟件中曲線工具,、橡皮工具的使用,;網(wǎng)上搜索時關(guān)鍵字的選擇及條目的篩選。

四,、改進(jìn)教學(xué)的措施:

1,、落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施,“五認(rèn)真”即認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真講課,、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真布置作業(yè)、認(rèn)真考核,。

2、加強提優(yōu)補差工作,,對于優(yōu)秀生可適當(dāng)加深加寬,,幫助學(xué)生形成自己的技能、技巧,。對于學(xué)困生,,要在課上、課后給予更多的幫助,、關(guān)心和指導(dǎo),,對于特別有興趣的學(xué)生可以組織課外興趣小組,以培養(yǎng)學(xué)生的特長,。

3,、教研工作的目標(biāo)和計劃:

積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究,通過探討學(xué)習(xí),,總結(jié)得失,,努力將自己的`實踐活動轉(zhuǎn)化為理論。

五,、教學(xué)進(jìn)度

(略)

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