人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧。
教師工作能力自我評價篇一
一年來,,本人在思想上嚴(yán)于律己,,時時以一個人民教師的身份來約束自己,鞭策自己,,熱愛黨,,熱愛人民,堅持黨的教育方針,,忠誠黨的教育事業(yè),,在工作中面向全體學(xué)生,教書育人,,為人師表,,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。我還積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),,努力提高自己的綜合素質(zhì),。服從領(lǐng)導(dǎo)安排,積極配合學(xué)校各種工作,,按時完成學(xué)校安排的各項任務(wù),。
在學(xué)校教務(wù)的工作安排下,按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,,認(rèn)真專研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,,把課標(biāo),、教參與實際操作能力有機(jī)結(jié)合,按時完成了規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),,并確立“以學(xué)生為主體”,,全面提高學(xué)生的知識和技能,切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,,從而使學(xué)生在英語基礎(chǔ)知識,、基本技能等方面的能力不斷得到提高。
認(rèn)真制定班級工作計劃和撰寫工作總結(jié),,積極參加學(xué)校組織的師德,、校本教研,、新課標(biāo)、教育技術(shù)培訓(xùn),、科學(xué)發(fā)展觀知識等培訓(xùn)學(xué)習(xí),,每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作,做到學(xué)習(xí),、工作兩不誤,。
在課余時間里,我不斷加強(qiáng)理論研究,,撰寫教育教學(xué)論文,,還創(chuàng)建了個人博客和網(wǎng)校個人空間,把平時的教育工作,、教學(xué)得失,、聽課感受、培訓(xùn)心得,、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和網(wǎng)校同行交流分享,、共同進(jìn)步,還豐富了業(yè)余生活,。
在新的一年中,,我將以優(yōu)秀同行為榜樣,加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)錘煉,,不斷提高教育教學(xué)水平,為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),。
總之,,任現(xiàn)職以來,我作為教育戰(zhàn)線上普通的一員,,雖然在班級管理和教學(xué)工作上取得了一定的成績,,也多次受上級政府的表彰,但我認(rèn)為這只是我人生事業(yè)的起步,,也深感肩上擔(dān)子的份量,,我愿意戒驕戒躁,再接再厲,,爭取明天輝煌,。
教師工作能力自我評價篇二
一、思想方面
在這一年來,,我堅持貫徹《貴州教師精神》和《貴州教師誓言》為思想,,堅持教育局送教下鄉(xiāng)的精神,積極推行教育改革的思想,,認(rèn)真閱讀《新時期教師素質(zhì)》叢書,,注重教師教育良好形象,,提高自身精神面貌,努力完成自己的教育教學(xué)和德育工作,。
二,、教育工作方面
本學(xué)年度,在學(xué)校教務(wù)工作的安排下,,我分別擔(dān)任了九年級(1)班班主任教育工作,、八年級(1)班、九年級(1)班物理學(xué)科教學(xué)工作,、初中部理科教研組長及物理實驗室管理員工作,,在教育教學(xué)過程中,我一直在探究教育改革的思想,,尋求符合自己教學(xué)特色,,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中快樂成長!
三,、努力方向
自接到學(xué)校分配的教學(xué)工作任務(wù)以來,,我一直堅持每天6:40到教室看看學(xué)生是否到齊,并安排好當(dāng)天的值日,,之后就到實驗室看看,,完成實驗室前一天沒有完成的各種資料和儀器保養(yǎng)、維護(hù),、衛(wèi)生等,,努力做到讓學(xué)生用得放心,用得安心,,用得稱心,。閑暇之余,我還積極寫一些關(guān)于教學(xué)反思和心得體會,,寫一寫每一個孩子成長的足跡,,編成課件,定期讓他們看看自己在這段時間的成長和變化,,通過自己的努力,,班級管理取得了較好的成效,孩子們也變得自覺多了,,責(zé)任心也強(qiáng)了。但這只是開始,,后面的路還很長,!
通過這一年的努力,我自身在教學(xué)和班級管理上有了一點點的進(jìn)步,,生活也充實多了,,職業(yè)感也幸福多了,,在同事們贊許的眼光中,我也被評為年度優(yōu)秀了,。但我得繼續(xù)努力,,因為我知道要學(xué)習(xí)的還很多。,。,。。,。,。
教師工作能力自我評價篇三
教師工作能力自我評價怎么寫?作為一個教師,,你是怎么樣寫自我評價的,?
本人熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,堅決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),立志獻(xiàn)身教育事業(yè)。
自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻(xiàn),對工作盡職盡責(zé),。
對教學(xué)不斷研究,不斷創(chuàng)新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業(yè)知識水平,刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力,。
現(xiàn)總結(jié)三大點:
一. 重視自身建設(shè),努力提高業(yè)務(wù)水平: “學(xué)高為師,,身正為范”,,教師職業(yè)要成個人永久職業(yè),人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇,。
“逆水行舟不進(jìn)則退”,。
“再學(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的主題。
可以說,思想是主宰人類行動的將帥,。
因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè),。
首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要,為社會作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。
雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言,。
有人說,一個教師應(yīng)該具備半個演講家的口才,半個作家的文才,半個演員的表演藝術(shù)……絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學(xué)習(xí),。
為了提到寫作能力,我還自修了寫作培訓(xùn)。
為了充實的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,我閱讀了數(shù)十本理論書籍,。
總之,我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時常新鮮的血液,。
二. 為教育事業(yè),為培養(yǎng)人才做貢獻(xiàn),。
一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),,而狹義地說,實際目標(biāo)就是教好書,,培養(yǎng)出人才,。
對此,我近十年的教育生涯是最好的注解和補(bǔ)充,。
近十年來,,我連續(xù)擔(dān)任語文教師兼班主任,,平時將時間都用在教育教學(xué)工作上。
在執(zhí)教中為教好書,、育好人,,不知花了多少心血,特別是這些底年級剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生,,他們一點也不懂,,我下決心教好他們,每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育,、教學(xué)工作計劃,,根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個性,采取不同的方法教育他,,每天都是早出晚歸,,風(fēng)雨無阻。
平時很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé),,課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心,、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,開展科學(xué)性,、知識性,、趣味性的活動,培養(yǎng)能力,、開發(fā)智力,。
同時對后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。
平時經(jīng)常與學(xué)生打成一片,,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友,。
在課堂上,,為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我經(jīng)常鼓勵他們,,給戴紅花,。
使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
及時批改作業(yè),,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,,想盡一切辦法,提高和鞏固他們和知識,,經(jīng)常叫他們談?wù)勑摹?/p>
為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系,,和他們共同教育好其子女。
功夫不負(fù)有心人,,這些后進(jìn)生在我的精心教育下,,思想有了較大的轉(zhuǎn)變,成績也進(jìn)步了,。
平時為了使更好更快地掌握知識,,我認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用課堂時間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué),。
課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),,讓學(xué)生多動腦、提問題,。
沒有愛就沒有教育,。
真正的教育其實是愛的教育。
只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學(xué)生的熱愛,才能教好書,管好班級,。
近十年來,我一直都擔(dān)任班主任,,輔導(dǎo)員工作。
在工作中從不歧視差生,。
而是想方設(shè)法了解學(xué)生,深入到學(xué)生中間,做學(xué)生的貼心人,。
很多所謂的.差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩距,熱愛學(xué)習(xí),熱愛集體。
我所接管的班級也能夠在比較短的時間內(nèi)形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng),。
光有愛而缺乏課堂教學(xué)藝術(shù)是不能達(dá)到科學(xué).高效的目的的,。
我從事語文教學(xué),在教學(xué)中刻苦鉆研,勇于探索。
根據(jù)目前學(xué)生接觸媒體的實際情況,主張教學(xué)實踐應(yīng)緊隨社會發(fā)展趨勢,迎合社會發(fā)展需要,與理論緊密聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實踐,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提升理論,。
三,、重德育教育 引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展 平時在教學(xué)中,不但注重學(xué)生的知識教學(xué)與能力的培養(yǎng),,還特別注重學(xué)生的德育教育,,從學(xué)生一進(jìn)校門,我就開始培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨,、熱愛祖國,、熱愛人民、熱愛母校,、守紀(jì)律,、勤奮學(xué)習(xí),和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣,。
教育學(xué)生互相幫助,、互相愛護(hù)。
通過實踐對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
如:有一次學(xué)校開展運動會,,要求學(xué)生都穿上校服,,我班上有一位失去雙親的孤兒,因生活困難,,沒錢購買校服,,好幾天為此事悶悶不樂。
當(dāng)我將此事告訴全班學(xué)生時,,全班學(xué)生向他伸出了友誼之手,,將自己平時節(jié)省下的零用錢捐出來,給這位學(xué)生購買校服,,使他重展天真的笑容,。
這些,都是同我平時對學(xué)生進(jìn)行積極有力德育教育分不開的,。
除此之外,,我還在班內(nèi)開展了豐富多彩、積極向上的有益活動,。
如:經(jīng)常組織全班學(xué)生大掃除,、定期檢查衛(wèi)生。
為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,,熱愛祖國大自然,,經(jīng)常帶學(xué)生出去活動,還有課文朗讀,、故事會,、小制作、下棋比賽等,,讓學(xué)生找到樂趣,、找到了自身的優(yōu)點,從而懂得了學(xué)習(xí)的重要性,,同時達(dá)到了愛國主義教育的目的,。
我深深地懂得:一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師,,肩負(fù)著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感,。
為了不辱使命,為了無愧自己的良心,,我只能在教學(xué)這片熱土上,,做到更加勤懇。
用自己的心血去拼,、去搏 “蠟炬成灰淚始干,,春蠶到死絲方盡”,。
1.在教學(xué)過程中始終貫徹新課程改革的教育理念。
準(zhǔn)確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念,,讓課堂走向生活,,面向?qū)W生的生活世界和社會實踐。
以自主,,合作,,探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生參與教學(xué),,讓課堂充滿新活力。
2.嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),。
3.把教學(xué)過程視為師生合作,,共同發(fā)展的互動過程,實現(xiàn)了教師的角色轉(zhuǎn)換,、課程與教學(xué)的整合,,有效的提高了教學(xué)能力。
1.不斷學(xué)習(xí)和思考,,提高自己的職業(yè)道德水平,。
2.親身實踐,按職業(yè)道德方向去做,,促進(jìn)自我素質(zhì)的進(jìn)一步提高和完善,。
3.自省自檢,注重個人的語言,,儀表等方面的規(guī)范和端正,,并不斷的自我反省,更好的履行為人師表的標(biāo)準(zhǔn),。
教師工作能力自我評價篇四
回顧這一學(xué)期,,有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié),,借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高,。
堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,,構(gòu)建新課程,,嘗試新教法的目標(biāo),,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。理論聯(lián)系實際,,解放思想,更新觀念,提高能力,。
1,、備課深入細(xì)致。認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握重點難點,。
2、注重課堂教學(xué)效果,。針對學(xué)生特點,,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,。
3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,,提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。
4,、在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,,重在訂正,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性,。
在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好,靈活運用各種教學(xué)手段,,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,,即使不然,,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2,、因勢利導(dǎo),,化消極因素為積極因素。幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點,,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,。
3,、真正做到曉之以理,動之以情,。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康,,注意保護(hù)視力,,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,積極參加學(xué)校組織的各項活動,,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,,互通情況,,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等,。
教師工作能力自我評價篇五
自我評價
也是一個自我認(rèn)識的過程,,下面小編整理了教師工作能力自我評價,歡迎閱讀!數(shù)學(xué)組共有29名教師,,全組青年教師23人,。是一支教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教師年輕化的教研組,,有區(qū)“學(xué)科名師”一人,,區(qū)“教壇新秀”四人。勇于探索,、勤于鉆研是這支團(tuán)隊特點,,以科研帶動教學(xué)是這支團(tuán)隊的工作方法,。數(shù)學(xué)組的組風(fēng)“嚴(yán)、愛,、勤,、細(xì)、活”是數(shù)學(xué)組全體教師教育工作的真實寫照,。
我們松江七中是一所創(chuàng)辦了20多年的學(xué)校,,是一所公辦的初級中學(xué),又是二期課改的基地學(xué)校,,從校領(lǐng)導(dǎo)到基層教職員工都積極投入到教改的行列中,。我們數(shù)學(xué)組更是在松江區(qū)的二期課改中走在了前列。我們數(shù)學(xué)教研組近幾年的工作也是圍繞提升數(shù)學(xué)教學(xué)研究功能,,抓好二期課改的理論學(xué)習(xí),,抓好二期課改的教學(xué)實踐,搞好新教材的試點工作,,抓好二期課改的課題研究等方面進(jìn)行,。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),研究課題,,積極參與教學(xué)改革向四十分鐘要質(zhì)量,,向教學(xué)科研要質(zhì)量是數(shù)學(xué)組的一貫傳統(tǒng)。全組每年有十二,、三位教師自費訂閱〈〈中國數(shù)學(xué)教育〉〉,,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論。在教研組活動時一起學(xué)習(xí)如:〈〈上海教育科研〉〉,、〈〈課堂教學(xué)研究〉〉,、〈〈學(xué)習(xí)策略研究〉〉等,積極汲取教科研的知識,,投入到向教科研要質(zhì)量的活動中去,。
2019學(xué)年度數(shù)學(xué)教研組參與市二十四所二期課改試點實驗學(xué)校開展的市級課題《以“三化”為抓手,增強(qiáng)基礎(chǔ)型課程有效性的行動研究》,,它的研究價值在于為了更好的推進(jìn)基礎(chǔ)型課程改革,,改變原有課程過于注重知識傳授、過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練等狀況,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的習(xí)得,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
備課組每周活動一次。每學(xué)期初,,由四個備課組長主持討論并制訂教學(xué)計劃,。平時在一起討論研究備單元教學(xué)重點,、難點的把握,對教學(xué)過程中的爭議問題進(jìn)行認(rèn)真探討,,討論期中,、期末的考試命題,分析學(xué)生的問題和解決問題的具體,、有效措施,。討論教學(xué)過程中教學(xué)模式的研究,探討問題解決等教學(xué)策略在實施過程中的優(yōu)勢和不足,。同時,,每個備課組積極準(zhǔn)備并研討每個月在教研組范圍內(nèi)的主題發(fā)言,提出本備課組的意見和看法,。
為了更好的探討新教材的教學(xué)模式,,鉆研新教材的教學(xué)方法,我校組織了“2+2”開課模式的教學(xué)活動,,數(shù)學(xué)組也參與了這一活動,。所謂“2+2”開課模式,即同一個教學(xué)內(nèi)容先有一位教師上課,,組內(nèi)其他教師聽課,,之后對這節(jié)課的教學(xué)過程等不足之處進(jìn)行修改,然后由這個備課組的另一位教師在其它班級進(jìn)行教學(xué),,然后再進(jìn)行評課。這一教學(xué)模式,,旨在督促教師更深入的進(jìn)行教學(xué)研究,,提高教學(xué)效果。
我們在加強(qiáng)教研活動的組內(nèi)交流的同時,,又注重了校際交流學(xué)習(xí),。只要區(qū)里有教學(xué)公開課,組內(nèi)成員爭著去聽課,,并做好聽課記錄以及評課工作,。另外,我們也加強(qiáng)了兄弟學(xué)校間開課評課交流活動等,。如近二年,,我們先后與張澤學(xué)校、五厙學(xué)校結(jié)為對子,,兩校老師經(jīng)常開展聽課,、評課活動,切磋教學(xué)技藝,。08學(xué)年度數(shù)學(xué)教研組的沈林芳老師代表學(xué)校赴本區(qū)泖港學(xué)校支教,,他與泖港學(xué)校的數(shù)學(xué)教師一起開展教學(xué),、研討,帶動泖港學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)成績穩(wěn)步上升,,使該校在08學(xué)年初三中考中名列農(nóng)村學(xué)校前茅,,多次受到該校領(lǐng)導(dǎo)表彰。
在教學(xué)過程中大家精于教材的鉆研,,勤于教書,,發(fā)揚團(tuán)隊精神。同組的教師各有所長,,難免所短,,所以我們互相尊重,以誠相見,,充分發(fā)揮了集體的智慧,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成合力,,展示出教育優(yōu)勢,。全組成員發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作精神,充分發(fā)揮群體作用,,全力研究提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效益和質(zhì)量的方法,,大家經(jīng)常共同鉆研教材,探討教學(xué)難題,,不論是集體備課時間,,還是其他時候,只要一人有疑問,,就會提出來大家一起討論,,以求釋疑;只要一人得到一份好的資料,就拿出來大家共享;只要一人有一個好的想法,,就提出來大家一起使用,,大家發(fā)揮集體智慧,以求共同進(jìn)步,,提高教學(xué)質(zhì)量,。同時,在備課過程中,,大家都積極收集資料,,做好資料的積累工作,以提高課堂教學(xué)效率,。
新教材試點工作中,,由于工作量大,教學(xué)活動的設(shè)計環(huán)節(jié)也多等,因此,,在教學(xué)中,,要求教師之間信息互通有無,相互配合,,各有分工,,促成了師生合作與師師合作,形成了合作學(xué)習(xí)和合作教學(xué)的教與學(xué)的新模式,。在師師合作中獲得許多成果,,如:在07學(xué)年區(qū)二期課改“學(xué)習(xí)訓(xùn)練”評比中,初二備課組教師合作的“學(xué)習(xí)訓(xùn)練”被評為一等獎,。
每一門學(xué)科,,在不同階段都有特定的適合該階段學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi)容,但各階段絕不是孤立的而是有著密切的內(nèi)在聯(lián)系的,。而數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯性,、系統(tǒng)性、連貫性有為突出,。因此,,與同一學(xué)科其他年級組教師的合作,對提高我們教學(xué)的科學(xué)性和針對性起到不可小視的作用,,尤其是正處于二期課改教學(xué)內(nèi)容作了較大調(diào)整并初步穩(wěn)定的現(xiàn)階段,,我們許多教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握并不是特別系統(tǒng)甚至有點陌生,這就要求我們不能滿足于教材,、教參,,而應(yīng)互動起來切實加強(qiáng)與其他年級組之間的合作。加強(qiáng)與其他年級組之間的合作,,除了定期進(jìn)行教研組的活動外,,更多應(yīng)在平時教學(xué)中進(jìn)行。
數(shù)學(xué)教研組特別注重團(tuán)隊建設(shè),,尤其是對青年教師的培養(yǎng),是開展校本培訓(xùn)的重點,。數(shù)學(xué)教研組是一塊青年教師茁壯成長的沃土,。全組教學(xué)研討氛圍濃厚,組內(nèi)團(tuán)結(jié)互助,,結(jié)對進(jìn)行傳幫帶,,0——5年內(nèi)的新教師都有一名經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)老師,青年教師可以向指導(dǎo)老師虛心學(xué)習(xí),,老教師對他們悉心指導(dǎo),,使他們能順利地度過教學(xué)生涯的第一關(guān),早日成為一名合格的教師,。例如,,本學(xué)期初二備課組接受了區(qū)教研室安排的一節(jié)教學(xué)公開課的任務(wù),,備課組決定讓青年教師孫寶妍上。為了上好這節(jié)區(qū)級公開課,,備課組長孫亞琴老師帶領(lǐng)她的同事們前后聽了七節(jié)課,,每一個環(huán)節(jié)、每一個問題,、甚至每一句話精心設(shè)計,、精心指導(dǎo),終于使這節(jié)函數(shù)概念課開得成功,、順利,。在組內(nèi)教師的積極參與下,數(shù)學(xué)組涌現(xiàn)了一批青年教師骨干,,他們大膽嘗試,,勇于實踐,開拓創(chuàng)新,,在教育,、教學(xué)中脫穎而出。在07學(xué)年度區(qū)青年教師評比課上,,李玉婷老師獲得二等獎,,08學(xué)年度區(qū)青年教師評比課上,張暑萍老師獲得一等獎,。2019——2019年相艷娓獲松江區(qū)優(yōu)秀新教師,。在區(qū)的第三屆“區(qū)教壇新秀”評審中,青年教師沈華萍,、張暑萍,、汪曉彗、李玉婷獲得“區(qū)教壇新秀”稱號,。2019——2019年孫亞琴老師獲松江區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)老師;2019——2019年王武老師獲松江區(qū)指導(dǎo)老師,。
全組教師加強(qiáng)師德建設(shè),發(fā)揚團(tuán)隊協(xié)作精神,。組內(nèi)開展活動大家都支持并積極參與群策群力,。正是在如此團(tuán)結(jié)一心前提下,數(shù)學(xué)組各方面的成績穩(wěn)步提高,。數(shù)學(xué)組孫亞琴老師獲2019年上海市“金愛心”教師獎,,07學(xué)年封錦文老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎,08學(xué)年沈華萍老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎,,唐靜老師獲得2019松江區(qū)“中國人壽杯”園丁獎,。
在全組老師的共同努力下,全校學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,各年級的數(shù)學(xué)成績在每次區(qū)統(tǒng)考中名列同類學(xué)校前茅,。
當(dāng)然,,在取得成績的同時,我們清醒地看到存在一些不足,。如一些青年教師
的業(yè)務(wù)能力,,教學(xué)水平有待進(jìn)一步的提高,艱辛的教學(xué)工作與教科研工作的關(guān)系如何搞好等,,有待于在以后的教育教學(xué)中加以克服提高,。
數(shù)學(xué)組
年 月
教師工作能力自我評價篇六
在這一年來,我堅持貫徹《貴州教師精神》和《貴州教師誓言》為思想,,堅持教育局送教下鄉(xiāng)的精神,,積極推行教育改革的思想,認(rèn)真閱讀《新時期教師素質(zhì)》叢書,,注重教師教育良好形象,,提高自身精神面貌,努力完成自己的教育教學(xué)和德育工作,。
本學(xué)年度,,在學(xué)校教務(wù)工作的安排下,我分別擔(dān)任了九年級(1)班班主任教育工作,、八年級(1)班,、九年級(1)班物理學(xué)科教學(xué)工作、初中部理科教研組長及物理實驗室管理員工作,,在教育教學(xué)過程中,,我一直在探究教育改革的思想,尋求符合自己教學(xué)特色,,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中快樂成長,!
自接到學(xué)校分配的教學(xué)工作任務(wù)以來,我一直堅持每天6:40到教室看看學(xué)生是否到齊,,并安排好當(dāng)天的值日,,之后就到實驗室看看,完成實驗室前一天沒有完成的各種資料和儀器保養(yǎng),、維護(hù),、衛(wèi)生等,努力做到讓學(xué)生用得放心,,用得安心,,用得稱心,。閑暇之余,,我還積極寫一些關(guān)于教學(xué)反思和心得體會,寫一寫每一個孩子成長的足跡,編成課件,,定期讓他們看看自己在這段時間的成長和變化,,通過自己的努力,班級管理取得了較好的成效,,孩子們也變得自覺多了,,責(zé)任心也強(qiáng)了。但這只是開始,,后面的路還很長,!
教師工作能力自我評價篇七
自我評價
是一種客觀的自我了解的過程,下面小編整理了教師工作能力自我評價,,歡迎閱讀!教師教學(xué)自我評價能力在教學(xué)實踐中產(chǎn)生和形成,,并在教學(xué)實踐中發(fā)展和完善。教師教學(xué)評價能力表現(xiàn)為,,能夠正確分析,、判斷、評價自身的教學(xué)行為;在預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)實施過程中,,能夠從教學(xué)的實際需求出發(fā),,做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,不斷優(yōu)化教學(xué)過程,。教師教學(xué)自我評價能力,,在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容安排,、課堂教學(xué)實施,、課后教學(xué)行為等教學(xué)過程中能夠充分體現(xiàn)。
(一),、教育目標(biāo)設(shè)計的評價能力
教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過程中具有定向,、指導(dǎo)作用,要求以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本宗旨,。過去,,人們主要把教學(xué)目標(biāo)定位在對知識特別是教材內(nèi)容的掌握上,對教材以外的目標(biāo)考慮較少,。當(dāng)前,,根據(jù)新課程的要求,學(xué)生發(fā)展至少包含三方面:(1)基礎(chǔ)目標(biāo),,指課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識,、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。要求陳述時具體,、明晰,,反映學(xué)科特點,,符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。(2)提高目標(biāo),,主要表現(xiàn)為學(xué)生的獨立性,、主動性和創(chuàng)造性三個方面。獨立性,,指不受外部強(qiáng)迫與控制,,獨立、自主地控制自己的思想,、支配自己的行為;主動性,,指對現(xiàn)實的選擇和對外界適應(yīng)的能動性,體現(xiàn)在學(xué)生對學(xué)習(xí)的選擇性和對社會的適應(yīng)性上,,如有高的成就感,,強(qiáng)的競爭意識,濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,,積極參與,,以及較強(qiáng)的合作交往能力等;創(chuàng)造性,指對現(xiàn)實的超越,,不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識,,而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。(3)體驗?zāi)繕?biāo),。通過師生之間的情感交流,,形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛,讓各個層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造成功的心理體驗,,感受到課堂生活的樂趣和愉悅,。
(二)、教學(xué)內(nèi)容安排評價能力
設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證,,好的教師用教材教而不是教教材,。要求教師:(1)傳授知識準(zhǔn)確無誤,系統(tǒng)連貫,,反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和學(xué)術(shù)研究的新成果,,并重視學(xué)生能力培養(yǎng)。(2)編排合理,,難易適中,,突出重點,突破難點,。(3)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,吸引學(xué)生主動參與,。(4)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性,、人文性和社會性的融合,,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,關(guān)注群體間的社會交往和課堂教學(xué)環(huán)境的潛在影響,,陶冶人文精神,重視情感,、意志,、直覺等非理性因素。(5)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實踐性,,培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和分析,、解決實際問題的能力。
(三),、課堂教學(xué)實施的評價能力
課堂教學(xué)實施是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)?,F(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為,學(xué)習(xí)是學(xué)生主動用現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)去同化或順應(yīng)外部世界的過程,,是學(xué)生自主建構(gòu)知識意義的過程,。通過學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)活動,形成獨立獲取知識,、創(chuàng)造性地運用知識解決現(xiàn)實問題的能力及良好的個性和人格,。因此,一堂好課應(yīng)該是以學(xué)生為主體,,強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí),,促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。
1,、“以學(xué)評教”看學(xué)生主體地位是否確立
一看學(xué)生在教學(xué)中的參與情況,。課堂上,學(xué)生的參與情況主要有兩種:一是積極,、主動地參與,,如提出問題,討論問題,,積極發(fā)表意見,。另一種是消極、被動地參與,,在課堂教學(xué)中,,教師應(yīng)努力為學(xué)生提供主動參與的時間和空間,為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會,,還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動權(quán),。根據(jù)人們對學(xué)生參與活動探究研究的結(jié)果,一般要求學(xué)生主動參與的時間為整節(jié)課的1/2以上,,學(xué)生參與程度比較高的課應(yīng)有2/3以上的學(xué)生主動參與時間,。
二看學(xué)生在課堂上的活動,。這里有“外動”與“內(nèi)動”的關(guān)系?!巴鈩印奔磩友?、動口、動手,,屬操作活動;“內(nèi)動”即動心,、動腦,屬思維活動,。要求教師把學(xué)生的“外動”與“內(nèi)動”整合起來,,把教學(xué)過程搞活,抓住關(guān)鍵講話,,啟發(fā)學(xué)生學(xué)活,,聯(lián)系實際用活。要鼓勵學(xué)生開動腦筋,,積極思考,,主動探索,自覺實踐,,主動發(fā)展,。
三看課堂氣氛。教學(xué)過程不僅是學(xué)生的認(rèn)識過程,,而且是師生的情意交流過程,。情意活動屬動力系統(tǒng),承擔(dān)著對學(xué)習(xí)行為啟動,、調(diào)節(jié),、維持和定向任務(wù)。良好的課堂氣氛能使師生情緒高昂,,精神飽滿,,使學(xué)生的智力活動經(jīng)常處于最佳狀態(tài)。好的課堂氣氛應(yīng)該是活躍與恬靜相統(tǒng)一,,活而不濫;熱烈與凝重相統(tǒng)一,,熱而不亂;寬松與嚴(yán)謹(jǐn)相統(tǒng)一,松而不散,。教師高高興興地教,,學(xué)生快快樂樂地學(xué)。
2,、“以教評教”看教師主導(dǎo)作用如何發(fā)揮
一看教師課前準(zhǔn)備,。首先,教學(xué)內(nèi)容是“懂”,,是“透”,,還是“化”,。“懂”,,只是弄懂了教學(xué)的基本內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)的基本要求;“透”,,是找準(zhǔn)了知識的重點、難點,、疑點和關(guān)鍵,,理順了知識體系;“化”是把知識內(nèi)化為自己的,做到融會貫通,,出神入化。其次,,教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計,,做到層次分明,條理清楚,,疏密合理,,快慢得當(dāng),時空分配科學(xué),,有節(jié)奏,,講效益。再次,,教學(xué)方法的選擇做到胸中有“本”,,眼中有“人”,手中有“法”,。
二看教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)引導(dǎo)作用,,引導(dǎo)的時機(jī)一般在新課開始時,學(xué)生遇到困難時,,以及出現(xiàn)知識跳躍時,,引導(dǎo)的方法常用目標(biāo)引導(dǎo)法、情趣引導(dǎo)法,、問題引導(dǎo)法,、遷移引導(dǎo)法、情境引導(dǎo)法和提示引導(dǎo)法等,。因此,,好的教師常創(chuàng)造新穎的教法,激發(fā)學(xué)生的求知性;創(chuàng)設(shè)情境,,創(chuàng)造認(rèn)知的沖突性;反饋調(diào)控,,突出教與學(xué)的針對性;體驗成功,強(qiáng)化求知的進(jìn)取性;民主合作,,建立師生關(guān)系的和諧性,。
三看教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的組織調(diào)控作用,。課堂教學(xué)調(diào)控,主要是時間調(diào)控,、節(jié)奏調(diào)控,、師生情緒調(diào)控和課堂氣氛調(diào)控。好的課堂緊張而有節(jié)奏,,活潑而有秩序,。
四看教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促指導(dǎo)作用。教師的指導(dǎo)作用集中體現(xiàn)在幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)障礙和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)上,。指導(dǎo)要做到因材施教,,照顧個別差異,熱情耐心,,適時適度,,恰到好處。
五看教師基本功,。教師能適時,、適度運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、演示實驗以及教具等,,且操作規(guī)范熟練;教學(xué)語言規(guī)范,,普通話標(biāo)準(zhǔn)、清晰簡練,、生動形象;教態(tài)自然,、親切,服裝得體,、整潔,、大方;板書設(shè)計合理,字體規(guī)范,。
3,、“以練評教”,看課堂訓(xùn)練的安排與設(shè)計
一看訓(xùn)練內(nèi)容是否精練,。練習(xí)題,、例題、習(xí)題要精心篩選,,認(rèn)真編制,,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。做到起點適度,,落點恰好,,梯度、密度、廣度,、深度合理,。
二看訓(xùn)練形式是否靈活?;钭痔岢粋€“變”字,。變樣、變形,、變法,、變式、變角度,。引入新課要有“過度性”訓(xùn)練;引導(dǎo)學(xué)生要有“導(dǎo)學(xué)性”或“嘗試性”訓(xùn)練;新課結(jié)束時要有“歸納性”或“鞏固性”訓(xùn)練;課后練習(xí)要有“延伸性”訓(xùn)練;期末復(fù)習(xí)時要有“系統(tǒng)性”訓(xùn)練,。
三看訓(xùn)練效果是否有實效。訓(xùn)練不搞花架子,,不追求簡單的數(shù)量和表面的正確率,、滿分率。課堂訓(xùn)練的效果重在看學(xué)生提出問題,、回答問題,、質(zhì)疑答辯的深度和廣度;是否實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo);是否形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;各種非智力因素及個性心理品質(zhì)是否得到培養(yǎng),。
(四)課后教學(xué)行為
1,、作業(yè)布置與批改
作業(yè)布置與批改是學(xué)生應(yīng)用知識的初步實踐,是教師檢查教學(xué)效果和了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要途徑,。評價教師作業(yè)布置與批改要考慮以下幾個方面:(1)作業(yè)布置,。內(nèi)容符合教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容要求;要求明確,內(nèi)容難易適當(dāng);精選作業(yè),,按規(guī)定量布置作業(yè);學(xué)生按規(guī)范完成作業(yè),,正確率90%以上。(2)作業(yè)批改,。作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致,,收發(fā)及時;無誤批、漏批現(xiàn)象,,批改及時;批語具體,、明確、中肯,,切合學(xué)生實際;批語字跡工整,,位置合理,不隨手亂寫;作業(yè)評定分?jǐn)?shù)公正,、客觀,。(3)作業(yè)批改手冊。有作業(yè)批改手冊(包括
作文
);有不交作業(yè)人數(shù)、姓名及處理辦法;有作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)概況(作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì))并分析其原因;重視作業(yè)信息反饋,,及時講評與輔導(dǎo),。(4)學(xué)生作業(yè)。作業(yè)用本統(tǒng)一,、整潔,、不撕、不劃,、完整無損;格式正確,,書寫認(rèn)真,字跡清楚;字體適中,,行列,、間隔適當(dāng),課題章節(jié),、題號層次分明;學(xué)生對作業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真,,錯題及時改正,能獨立完成作業(yè),,沒有抄襲現(xiàn)象;沒有無故不完成作業(yè)的現(xiàn)象,。2、課后輔導(dǎo)
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充,,是因材施教,、分類指導(dǎo)的一種措施。評價教師課后輔導(dǎo)要考慮以下幾個方面:(1)輔導(dǎo)要從學(xué)生實際出發(fā),,善于提出問題,,啟發(fā)學(xué)生分析、思考,,加深加寬對所學(xué)內(nèi)容的理解,。(2)幫助困難生。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生最需輔導(dǎo),,對他們學(xué)習(xí)上的困難和問題要熱情關(guān)懷幫助,,特別是要幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。(3)指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生,。了解優(yōu)秀學(xué)生的興趣愛好,,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)提高,發(fā)展他們的學(xué)科特長,。
3,、學(xué)業(yè)考評
學(xué)業(yè)考評是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績的一種方法,它標(biāo)志著學(xué)生是否完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),。評價教師考核學(xué)生學(xué)業(yè)成績要考慮以下幾個方面:(1)依據(jù)教學(xué)大綱和教材,,貫徹知識、技能、能力,、思想相統(tǒng)一的原則,,在考評學(xué)生知識、能力的同時,,特別要注意考評學(xué)生的思想品德,。(2)會運用多種方式考評學(xué)生為學(xué)業(yè)成績,方法科學(xué)合理,。(3)有獨立的命題能力或選擇題目的能力,,試題分量難易適度,符合教材要求,,語意明確,。(4)注意對學(xué)生的平時考評,有較詳細(xì)的記錄,。(5)正確掌握評分標(biāo)準(zhǔn),,評分客觀公正。(6)考試成績達(dá)到一定的信度和效度,。(7)能根據(jù)考評所反饋的信息,,對教與學(xué)訂出改進(jìn)措施。
4,、課外活動
課外活動是發(fā)展學(xué)生特長,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。評價教師指導(dǎo)學(xué)生課外活動要考慮以下幾個方面:(1)結(jié)合學(xué)科特點,,確立活動主題,,訂出活動計劃,,做到人員,、時間、地點,、內(nèi)容四落實,,并注意與學(xué)校的教育工作相結(jié)合。(2)內(nèi)容豐富,,形式多樣,,并能爭取社會各界支持,確有實際效果,。
教師教學(xué)工作常規(guī)除上述行為外,,還有其他方面的行為對教師完成任務(wù)教學(xué)工作任務(wù)也是非常重要的。主要有以下幾個方面:(1)教學(xué)工作量達(dá)標(biāo),。(2)堅守工作崗位,,出勤率達(dá)標(biāo)。(3)勇挑重?fù)?dān),舉行公開課等,。(4)教學(xué)總結(jié)及時,,內(nèi)容全面,經(jīng)驗,、體會和問題確切,,改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施符合實際。(5)發(fā)表有關(guān)教學(xué)的科研論文,。(6)與其他教師協(xié)作關(guān)系好等,。
教師工作能力自我評價篇八
十年的教學(xué)體會讓我深深體會到,教學(xué)工作中首先要教師充滿激情,。一堂好課,,如果沒有老師的激情,難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍,,學(xué)習(xí)沒有積極性,,教學(xué)效果是達(dá)不到的,要充滿激情,,首先必須熱愛教師這份職業(yè),,并且要愛學(xué)生。正如教與學(xué)是互長一樣,,教師與學(xué)生之間應(yīng)該達(dá)到心靈的共鳴,。
以往有的教師對待不聽話或頑皮的學(xué)生,常常是訓(xùn)斥,、折板子,,現(xiàn)在不行了,教育學(xué)生的方式應(yīng)該注意方法,,要使學(xué)生熱愛你的課,,首先必須使學(xué)生喜歡你這個老師,,教育工作者與學(xué)生是平等的,,這一點大家都認(rèn)同,,現(xiàn)在有少數(shù)教師總是忘不了這一點,,家長作風(fēng)盛行,,以學(xué)生為敵人,,吆喝,,訓(xùn)斥學(xué)生的事情時有發(fā)生,,我自己有時上課時,,學(xué)生不聽話,,火氣也很旺,也常訓(xùn)學(xué)生,,不過常采用的是思想教育式的方法,,后來才體會到,,有時可以采用一些較隨和的辦法,別讓師生關(guān)系僵化,,因為這樣的效果是不大好的,,有的時候,有的班級我用的是善意的批評,,學(xué)生可以用心感覺得到,,學(xué)生會用一種敬意的目光很快接受你的意見,學(xué)生比較敏感,,他們希望得到老師的注意,、關(guān)心、愛護(hù),,也希望得到老師的尊重,,光不打板子,不體罰學(xué)生,,仍然是一個不合格的教師,。
所謂“師者,傳道授業(yè)解惑也”,,只有精通業(yè)務(wù),,才能將正確的知識傳授給學(xué)生,而不致于誤人子弟,,教師必須給學(xué)生傳道,、授業(yè)、解惑,,倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答,,在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了,學(xué)生對你沒有信心,,極有可能對這門課也就沒有了信心,,你這門課還怎么教,另外,,只有精通了自己的業(yè)務(wù),,自己上課的效果很好,,學(xué)生開心,,自己也覺得充實,我們會感到自己好有成就感,,才會真正的體會到教學(xué)的樂趣,。
教師工作能力自我評價篇九
教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過程中具有定向、指導(dǎo)作用,,要求以促進(jìn)同學(xué)發(fā)展為根本宗旨,。過去,,人們主要把教學(xué)目標(biāo)定位在對知識特別是教材內(nèi)容的掌握上,對教材以外的目標(biāo)考慮較少,。當(dāng)前,,根據(jù)新課程的要求,同學(xué)發(fā)展至少包含三方面:
(1)基礎(chǔ)目標(biāo),,指課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的同學(xué)必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識,、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。要求陳述時具體,、明晰,,反映學(xué)科特點,符合同學(xué)身心發(fā)展規(guī)律,。
(2)提高目標(biāo),,主要表現(xiàn)為同學(xué)的獨立性、主動性和創(chuàng)造性三個方面,。獨立性,,指不受外部強(qiáng)迫與控制,獨立,、自主地控制自己的思想,、支配自己的行為;主動性,,指對現(xiàn)實的選擇和對外界適應(yīng)的能動性,,體現(xiàn)在同學(xué)對學(xué)習(xí)的選擇性和對社會的適應(yīng)性上,如有高的成就感,,強(qiáng)的競爭意識,,濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,積極參與,,以及較強(qiáng)的合作交往能力等,;創(chuàng)造性,指對現(xiàn)實的超越,,不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識,,而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。
(3)體驗?zāi)繕?biāo),。通過師生之間的情感交流,,形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛,讓各個層次的同學(xué)都能獲得創(chuàng)造成功的心理體驗,,感受到課堂生活的樂趣和愉悅,。
設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證,好的教師用教材教而不是教教材,。要求教師:
(1)傳授知識準(zhǔn)確無誤,,系統(tǒng)連貫,,反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和學(xué)術(shù)研究的新成果,并重視同學(xué)能力培養(yǎng),。
(2)編排合理,,難易適中,突出重點,,突破難點,。
(3)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,引導(dǎo)同學(xué)積極思考,,吸引同學(xué)主動參與,。
(4)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、人文性和社會性的融合,,培養(yǎng)同學(xué)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,,關(guān)注群體間的社會交往和課堂教學(xué)環(huán)境的潛在影響,陶冶人文精神,,重視情感,、意志、直覺等非理性因素,。
(5)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實踐性,,培養(yǎng)同學(xué)的動手實踐能力和分析、解決實際問題的能力,。
(三),、課堂教學(xué)實施的評價能力
課堂教學(xué)實施是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為,,學(xué)習(xí)是同學(xué)主動用現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)去同化或順應(yīng)外部世界的過程,,是同學(xué)自主建構(gòu)知識意義的過程。通過同學(xué)積極主動地參與課堂教學(xué)活動,,形成獨立獲取知識,、創(chuàng)造性地運用知識解決現(xiàn)實問題的能力及良好的個性和人格。因此,,一堂好課應(yīng)該是以同學(xué)為主體,,強(qiáng)調(diào)通過同學(xué)的主動學(xué)習(xí),促進(jìn)同學(xué)的主體性發(fā)展,。
1,、“以學(xué)評教”看同學(xué)主體地位是否確立
一看同學(xué)在教學(xué)中的參與情況。課堂上,,同學(xué)的參與情況主要有兩種:一是積極,、主動地參與,如提出問題,,討論問題,,積極發(fā)表意見。另一種是消極,、被動地參與,,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)努力為同學(xué)提供主動參與的時間和空間,,為同學(xué)提供自我表現(xiàn)的機(jī)會,,還同學(xué)以學(xué)習(xí)的主動權(quán)。根據(jù)人們對同學(xué)參與活動探究研究的結(jié)果,,一般要求同學(xué)主動參與的時間為整節(jié)課的1/2以上,,同學(xué)參與程度比較高的課應(yīng)有2/3以上的同學(xué)主動參與時間。
二看同學(xué)在課堂上的活動,。這里有“外動”與“內(nèi)動”的關(guān)系,。“外動”即動眼,、動口,、動手,屬操作活動,;“內(nèi)動”即動心,、動腦,屬思維活動,。要求教師把同學(xué)的“外動”與“內(nèi)動”整合起來,,把教學(xué)過程搞活,抓住關(guān)鍵講話,,啟發(fā)同學(xué)學(xué)活,,聯(lián)系實際用活。要鼓勵同學(xué)開動腦筋,,積極思考,,主動探索,自覺實踐,,主動發(fā)展,。
三看課堂氣氛。教學(xué)過程不僅是同學(xué)的認(rèn)識過程,,而且是師生的情意交流過程,。情意活動屬動力系統(tǒng),承擔(dān)著對學(xué)習(xí)行為啟動,、調(diào)節(jié),、維持和定向任務(wù)。良好的課堂氣氛能使師生情緒高昂,,精神飽滿,,使同學(xué)的智力活動經(jīng)常處于最佳狀態(tài),。好的課堂氣氛應(yīng)該是活躍與恬靜相統(tǒng)一,活而不濫,;熱烈與凝重相統(tǒng)一,,熱而不亂;寬松與嚴(yán)謹(jǐn)相統(tǒng)一,,松而不散,。教師高高興興地教,同學(xué)快快樂樂地學(xué),。
2,、“以教評教”看教師主導(dǎo)作用如何發(fā)揮
一看教師課前準(zhǔn)備。首先,,教學(xué)內(nèi)容是“懂”,,是“透”,還是“化”,?!岸保皇桥私虒W(xué)的基本內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)的基本要求,;“透”,,是找準(zhǔn)了知識的重點、難點,、疑點和關(guān)鍵,,理順了知識體系;“化”是把知識內(nèi)化為自己的,,做到融會貫通,,出神入化。其次,,教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計,,做到層次分明,條理清楚,,疏密合理,,快慢得當(dāng),時空分配科學(xué),,有節(jié)奏,,講效益。再次,,教學(xué)方法的選擇做到胸中有“本”,,眼中有“人”,手中有“法”。
二看教師對同學(xué)學(xué)習(xí)的啟發(fā)引導(dǎo)作用,,引導(dǎo)的時機(jī)一般在新課開始時,,同學(xué)遇到困難時,以及出現(xiàn)知識跳躍時,,引導(dǎo)的方法常用目標(biāo)引導(dǎo)法,、情趣引導(dǎo)法,、問題引導(dǎo)法,、遷移引導(dǎo)法、情境引導(dǎo)法和提示引導(dǎo)法等,。因此,,好的教師常創(chuàng)造新穎的教法,激發(fā)同學(xué)的求知性,;創(chuàng)設(shè)情境,,創(chuàng)造認(rèn)知的沖突性;反饋調(diào)控,,突出教與學(xué)的針對性,;體驗成功,強(qiáng)化求知的進(jìn)取性,;民主合作,,建立師生關(guān)系的和諧性。
三看教師對同學(xué)學(xué)習(xí)的組織調(diào)控作用,。課堂教學(xué)調(diào)控,,主要是時間調(diào)控、節(jié)奏調(diào)控,、師生情緒調(diào)控和課堂氣氛調(diào)控,。好的課堂緊張而有節(jié)奏,活潑而有秩序,。
四看教師對同學(xué)學(xué)習(xí)的督促指導(dǎo)作用,。教師的指導(dǎo)作用集中體現(xiàn)在幫助同學(xué)排除學(xué)習(xí)障礙和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)上。指導(dǎo)要做到因材施教,,照顧個別差異,,熱情耐心,適時適度,,恰到好處,。
五看教師基本功。教師能適時,、適度運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,、演示實驗以及教具等,且操作規(guī)范熟練;教學(xué)語言規(guī)范,,普通話標(biāo)準(zhǔn),、清晰簡練、生動形象,;教態(tài)自然,、親切,服裝得體,、整潔,、大方;板書設(shè)計合理,,字體規(guī)范,。
3、“以練評教”,,看課堂訓(xùn)練的安排與設(shè)計
一看訓(xùn)練內(nèi)容是否精練,。練習(xí)題、例題,、習(xí)題要精心篩選,,認(rèn)真編制,不搞題海戰(zhàn)術(shù),。做到起點適度,,落點恰好,梯度,、密度,、廣度、深度合理,。
二看訓(xùn)練形式是否靈活,。活字提倡一個“變”字,。變樣,、變形、變法,、變式,、變角度。引入新課要有“過度性”訓(xùn)練,;引導(dǎo)同學(xué)要有“導(dǎo)學(xué)性”或“嘗試性”訓(xùn)練,;新課結(jié)束時要有“歸納性”或“鞏固性”訓(xùn)練;課后練習(xí)要有“延伸性”訓(xùn)練,;期末復(fù)習(xí)時要有“系統(tǒng)性”訓(xùn)練,。
三看訓(xùn)練效果是否有實效,。訓(xùn)練不搞花架子,不追求簡單的數(shù)量和表面的正確率,、滿分率,。課堂訓(xùn)練的效果重在看同學(xué)提出問題、回答問題,、質(zhì)疑答辯的深度和廣度,;是否實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo);是否形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,;各種非智力因素及個性心理品質(zhì)是否得到培養(yǎng),。
(四)課后教學(xué)行為
1、作業(yè)布置與批改
作業(yè)布置與批改是同學(xué)應(yīng)用知識的初步實踐,,是教師檢查教學(xué)效果和了解同學(xué)學(xué)習(xí)水平的重要途徑,。評價教師作業(yè)布置與批改要考慮以下幾個方面:
(1)作業(yè)布置,。內(nèi)容符合教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容要求,;要求明確,內(nèi)容難易適當(dāng),;精選作業(yè),,按規(guī)定量布置作業(yè);同學(xué)按規(guī)范完成作業(yè),,正確率90%以上,。
(2)作業(yè)批改。作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致,,收發(fā)及時,;無誤批、漏批現(xiàn)象,,批改及時,;批語具體、明確,、中肯,,切合同學(xué)實際;批語字跡工整,,位置合理,,不隨手亂寫;作業(yè)評定分?jǐn)?shù)公正,、客觀,。
(3)作業(yè)批改手冊。有作業(yè)批改手冊(包括作文),;有不交作業(yè)人數(shù),、姓名及處理辦法,;有作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)概況(作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì))并分析其原因;重視作業(yè)信息反饋,,及時講評與輔導(dǎo),。
(4)同學(xué)作業(yè)。作業(yè)用本統(tǒng)一,、整潔,、不撕、不劃,、完整無損,;格式正確,書寫認(rèn)真,,字跡清楚,;字體適中,行列,、間隔適當(dāng),,課題章節(jié)、題號層次分明,;同學(xué)對作業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真,,錯題及時改正,能獨立完成作業(yè),,沒有抄襲現(xiàn)象,;沒有無故不完成作業(yè)的現(xiàn)象。
2,、課后輔導(dǎo)
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充,,是因材施教、分類指導(dǎo)的一種措施,。評價教師課后輔導(dǎo)要考慮以下幾個方面:
(1)輔導(dǎo)要從同學(xué)實際出發(fā),,善于提出問題,啟發(fā)同學(xué)分析,、思考,,加深加寬對所學(xué)內(nèi)容的理解。
(2)幫助困難生,。學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)最需輔導(dǎo),,對他們學(xué)習(xí)上的困難和問題要熱情關(guān)懷幫助,特別是要幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
(3)指導(dǎo)優(yōu)秀同學(xué),。了解優(yōu)秀同學(xué)的興趣愛好,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)提高,,發(fā)展他們的學(xué)科特長,。
3,、學(xué)業(yè)考評
學(xué)業(yè)考評是檢查同學(xué)學(xué)業(yè)成績的一種方法,它標(biāo)志著同學(xué)是否完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),。評價教師考核同學(xué)學(xué)業(yè)成績要考慮以下幾個方面:
(1)依據(jù)教學(xué)大綱和教材,,貫徹知識、技能,、能力,、思想相統(tǒng)一的原則,在考評同學(xué)知識,、能力的同時,,特別要注意考評同學(xué)的思想品德。
(2)會運用多種方式考評同學(xué)為學(xué)業(yè)成績,,方法科學(xué)合理,。
(3)有獨立的命題能力或選擇題目的能力,試題分量難易適度,,符合教材要求,,語意明確。
(4)注意對同學(xué)的平時考評,,有較詳細(xì)的記錄,。
(5)正確掌握評分標(biāo)準(zhǔn),評分客觀公正,。
(6)考試成績達(dá)到一定的信度和效度。
(7)能根據(jù)考評所反饋的信息,,對教與學(xué)訂出改進(jìn)措施,。
4、課外活動
課外活動是發(fā)展同學(xué)特長,、促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展的重要途徑,。評價教師指導(dǎo)同學(xué)課外活動要考慮以下幾個方面:(1)結(jié)合學(xué)科特點,確立活動主題,,訂出活動計劃,,做到人員、時間,、地點,、內(nèi)容四落實,并注意與學(xué)校的教育工作相結(jié)合,。(2)內(nèi)容豐富,,形式多樣,并能爭取社會各界支持,,確有實際效果,。
教師教學(xué)工作常規(guī)除上述行為外,,還有其他方面的行為對教師完成任務(wù)教學(xué)工作任務(wù)也是非常重要的。主要有以下幾個方面:
(1)教學(xué)工作量達(dá)標(biāo),。
(2)堅守工作崗位,,出勤率達(dá)標(biāo)。
(3)勇挑重?fù)?dān),,舉行公開課等,。
(4)教學(xué)總結(jié)及時,內(nèi)容全面,,經(jīng)驗,、體會和問題確切,改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施符合實際,。
(5)發(fā)表有關(guān)教學(xué)的科研論文,。
(6)與其他教師協(xié)作關(guān)系好等。
教師工作能力自我評價篇十
老師是一個偉大的職業(yè),,下面整理了教師工作能力
自我評價
,,歡迎閱讀!教師教學(xué)自我評價能力在教學(xué)實踐中產(chǎn)生和形成,并在教學(xué)實踐中發(fā)展和完善,。教師教學(xué)評價能力表現(xiàn)為,,能夠正確分析、判斷,、評價自身的教學(xué)行為;在預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)實施過程中,,能夠從教學(xué)的實際需求出發(fā),做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,,不斷優(yōu)化教學(xué)過程,。教師教學(xué)自我評價能力,在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計,、教學(xué)內(nèi)容安排,、課堂教學(xué)實施、課后教學(xué)行為等教學(xué)過程中能夠充分體現(xiàn),。
教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過程中具有定向,、指導(dǎo)作用,要求以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本宗旨,。過去,,人們主要把教學(xué)目標(biāo)定位在對知識特別是教材內(nèi)容的掌握上,對教材以外的目標(biāo)考慮較少,。當(dāng)前,,根據(jù)新課程的要求,學(xué)生發(fā)展至少包含三方面:(1)基礎(chǔ)目標(biāo),,指課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識,、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德,。要求陳述時具體、明晰,,反映學(xué)科特點,,符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。(2)提高目標(biāo),,主要表現(xiàn)為學(xué)生的獨立性,、主動性和創(chuàng)造性三個方面。獨立性,,指不受外部強(qiáng)迫與控制,,獨立、自主地控制自己的思想,、支配自己的行為;主動性,,指對現(xiàn)實的選擇和對外界適應(yīng)的能動性,體現(xiàn)在學(xué)生對學(xué)習(xí)的選擇性和對社會的適應(yīng)性上,,如有高的成就感,,強(qiáng)的競爭意識,濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,,積極參與,,以及較強(qiáng)的合作交往能力等;創(chuàng)造性,指對現(xiàn)實的超越,,不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識,,而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。(3)體驗?zāi)繕?biāo),。通過師生之間的情感交流,,形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛,讓各個層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造成功的心理體驗,,感受到課堂生活的樂趣和愉悅。
設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證,,好的教師用教材教而不是教教材,。要求教師:(1)傳授知識準(zhǔn)確無誤,系統(tǒng)連貫,,反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和學(xué)術(shù)研究的新成果,,并重視學(xué)生能力培養(yǎng)。(2)編排合理,,難易適中,,突出重點,突破難點,。(3)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,,吸引學(xué)生主動參與。(4)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性,、人文性和社會性的融合,,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,關(guān)注群體間的社會交往和課堂教學(xué)環(huán)境的潛在影響,,陶冶人文精神,,重視情感、意志,、直覺等非理性因素,。(5)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實踐性,培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和分析,、解決實際問題的能力,。
課堂教學(xué)實施是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為,,學(xué)習(xí)是學(xué)生主動用現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)去同化或順應(yīng)外部世界的過程,,是學(xué)生自主建構(gòu)知識意義的過程。通過學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)活動,,形成獨立獲取知識,、創(chuàng)造性地運用知識解決現(xiàn)實問題的能力及良好的個性和人格。因此,,一堂好課應(yīng)該是以學(xué)生為主體,,強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展,。
一看學(xué)生在教學(xué)中的參與情況,。課堂上,學(xué)生的參與情況主要有兩種:一是積極,、主動地參與,,如提出問題,討論問題,,積極發(fā)表意見,。另一種是消極、被動地參與,,在課堂教學(xué)中,,教師應(yīng)努力為學(xué)生提供主動參與的時間和空間,為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會,,還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動權(quán),。根據(jù)人們對學(xué)生參與活動探究研究的結(jié)果,一般要求學(xué)生主動參與的時間為整節(jié)課的1/2以上,學(xué)生參與程度比較高的課應(yīng)有2/3以上的學(xué)生主動參與時間,。
二看學(xué)生在課堂上的活動,。這里有“外動”與“內(nèi)動”的關(guān)系?!巴鈩印奔磩友?、動口、動手,,屬操作活動;“內(nèi)動”即動心,、動腦,屬思維活動,。要求教師把學(xué)生的“外動”與“內(nèi)動”整合起來,,把教學(xué)過程搞活,抓住關(guān)鍵講話,,啟發(fā)學(xué)生學(xué)活,,聯(lián)系實際用活。要鼓勵學(xué)生開動腦筋,,積極思考,,主動探索,自覺實踐,,主動發(fā)展,。
三看課堂氣氛,。教學(xué)過程不僅是學(xué)生的認(rèn)識過程,,而且是師生的情意交流過程,。情意活動屬動力系統(tǒng),承擔(dān)著對學(xué)習(xí)行為啟動,、調(diào)節(jié),、維持和定向任務(wù)。良好的課堂氣氛能使師生情緒高昂,,精神飽滿,,使學(xué)生的智力活動經(jīng)常處于最佳狀態(tài)。好的課堂氣氛應(yīng)該是活躍與恬靜相統(tǒng)一,,活而不濫;熱烈與凝重相統(tǒng)一,,熱而不亂;寬松與嚴(yán)謹(jǐn)相統(tǒng)一,松而不散,。教師高高興興地教,學(xué)生快快樂樂地學(xué),。
一看教師課前準(zhǔn)備,。首先,教學(xué)內(nèi)容是“懂”,,是“透”,,還是“化”,。“懂”,,只是弄懂了教學(xué)的基本內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)的基本要求;“透”,,是找準(zhǔn)了知識的重點、難點,、疑點和關(guān)鍵,,理順了知識體系;“化”是把知識內(nèi)化為自己的,做到融會貫通,,出神入化,。其次,教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計,,做到層次分明,,條理清楚,疏密合理,,快慢得當(dāng),,時空分配科學(xué),有節(jié)奏,,講效益,。再次,教學(xué)方法的選擇做到胸中有“本”,,眼中有“人”,,手中有“法”。
二看教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)引導(dǎo)作用,,引導(dǎo)的時機(jī)一般在新課開始時,,學(xué)生遇到困難時,以及出現(xiàn)知識跳躍時,,引導(dǎo)的方法常用目標(biāo)引導(dǎo)法,、情趣引導(dǎo)法、問題引導(dǎo)法,、遷移引導(dǎo)法,、情境引導(dǎo)法和提示引導(dǎo)法等。因此,,好的教師常創(chuàng)造新穎的教法,,激發(fā)學(xué)生的求知性;創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)造認(rèn)知的沖突性;反饋調(diào)控,,突出教與學(xué)的針對性;體驗成功,,強(qiáng)化求知的進(jìn)取性;民主合作,建立師生關(guān)系的和諧性。
三看教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的組織調(diào)控作用,。課堂教學(xué)調(diào)控,,主要是時間調(diào)控、節(jié)奏調(diào)控,、師生情緒調(diào)控和課堂氣氛調(diào)控,。好的課堂緊張而有節(jié)奏,活潑而有秩序,。
四看教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促指導(dǎo)作用,。教師的指導(dǎo)作用集中體現(xiàn)在幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)障礙和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)上。指導(dǎo)要做到因材施教,,照顧個別差異,,熱情耐心,適時適度,,恰到好處,。
五看教師基本功。教師能適時,、適度運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,、演示實驗以及教具等,且操作規(guī)范熟練;教學(xué)語言規(guī)范,,普通話標(biāo)準(zhǔn),、清晰簡練、生動形象;教態(tài)自然,、親切,,服裝得體、整潔,、大方;板書設(shè)計合理,,字體規(guī)范。
一看訓(xùn)練內(nèi)容是否精練,。練習(xí)題,、例題、習(xí)題要精心篩選,,認(rèn)真編制,,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。做到起點適度,,落點恰好,,梯度、密度,、廣度,、深度合理,。
二看訓(xùn)練形式是否靈活?;钭痔岢粋€“變”字。變樣,、變形,、變法、變式,、變角度,。引入新課要有“過度性”訓(xùn)練;引導(dǎo)學(xué)生要有“導(dǎo)學(xué)性”或“嘗試性”訓(xùn)練;新課結(jié)束時要有“歸納性”或“鞏固性”訓(xùn)練;課后練習(xí)要有“延伸性”訓(xùn)練;期末復(fù)習(xí)時要有“系統(tǒng)性”訓(xùn)練。
三看訓(xùn)練效果是否有實效,。訓(xùn)練不搞花架子,,不追求簡單的數(shù)量和表面的正確率、滿分率,。課堂訓(xùn)練的效果重在看學(xué)生提出問題,、回答問題、質(zhì)疑答辯的深度和廣度;是否實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo);是否形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;各種非智力因素及個性心理品質(zhì)是否得到培養(yǎng),。
作業(yè)布置與批改是學(xué)生應(yīng)用知識的初步實踐,,是教師檢查教學(xué)效果和了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要途徑。評價教師作業(yè)布置與批改要考慮以下幾個方面:(1)作業(yè)布置,。內(nèi)容符合教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容要求;要求明確,,內(nèi)容難易適當(dāng);精選作業(yè),按規(guī)定量布置作業(yè);學(xué)生按規(guī)范完成作業(yè),,正確率90%以上,。(2)作業(yè)批改。作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致,,收發(fā)及時;無誤批,、漏批現(xiàn)象,批改及時;批語具體,、明確,、中肯,切合學(xué)生實際;批語字跡工整,,位置合理,,不隨手亂寫;作業(yè)評定分?jǐn)?shù)公正、客觀,。(3)作業(yè)批改手冊,。有作業(yè)批改手冊(包括
作文
);有不交作業(yè)人數(shù)、姓名及處理辦法;有作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)概況(作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì))并分析其原因;重視作業(yè)信息反饋,,及時講評與輔導(dǎo),。(4)學(xué)生作業(yè),。作業(yè)用本統(tǒng)一、整潔,、不撕,、不劃、完整無損;格式正確,,書寫認(rèn)真,,字跡清楚;字體適中,行列,、間隔適當(dāng),,課題章節(jié)、題號層次分明;學(xué)生對作業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真,,錯題及時改正,,能獨立完成作業(yè),沒有抄襲現(xiàn)象;沒有無故不完成作業(yè)的現(xiàn)象,。課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充,,是因材施教、分類指導(dǎo)的一種措施,。評價教師課后輔導(dǎo)要考慮以下幾個方面:(1)輔導(dǎo)要從學(xué)生實際出發(fā),,善于提出問題,啟發(fā)學(xué)生分析,、思考,,加深加寬對所學(xué)內(nèi)容的理解。(2)幫助困難生,。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生最需輔導(dǎo),,對他們學(xué)習(xí)上的困難和問題要熱情關(guān)懷幫助,特別是要幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。(3)指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生,。了解優(yōu)秀學(xué)生的興趣愛好,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)提高,,發(fā)展他們的學(xué)科特長,。
學(xué)業(yè)考評是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績的一種方法,它標(biāo)志著學(xué)生是否完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),。評價教師考核學(xué)生學(xué)業(yè)成績要考慮以下幾個方面:(1)依據(jù)教學(xué)大綱和教材,,貫徹知識、技能,、能力,、思想相統(tǒng)一的原則,在考評學(xué)生知識,、能力的同時,,特別要注意考評學(xué)生的思想品德,。(2)會運用多種方式考評學(xué)生為學(xué)業(yè)成績,方法科學(xué)合理,。(3)有獨立的命題能力或選擇題目的能力,,試題分量難易適度,符合教材要求,,語意明確,。(4)注意對學(xué)生的平時考評,有較詳細(xì)的記錄,。(5)正確掌握評分標(biāo)準(zhǔn),評分客觀公正,。(6)考試成績達(dá)到一定的信度和效度,。(7)能根據(jù)考評所反饋的信息,對教與學(xué)訂出改進(jìn)措施,。
課外活動是發(fā)展學(xué)生特長,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。評價教師指導(dǎo)學(xué)生課外活動要考慮以下幾個方面:(1)結(jié)合學(xué)科特點,,確立活動主題,,訂出活動計劃,做到人員,、時間,、地點、內(nèi)容四落實,,并注意與學(xué)校的教育工作相結(jié)合,。(2)內(nèi)容豐富,形式多樣,,并能爭取社會各界支持,,確有實際效果。
教師教學(xué)工作常規(guī)除上述行為外,,還有其他方面的行為對教師完成任務(wù)教學(xué)工作任務(wù)也是非常重要的,。主要有以下幾個方面:(1)教學(xué)工作量達(dá)標(biāo)。(2)堅守工作崗位,,出勤率達(dá)標(biāo),。(3)勇挑重?fù)?dān),舉行公開課等,。(4)教學(xué)總結(jié)及時,,內(nèi)容全面,經(jīng)驗,、體會和問題確切,,改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施符合實際,。(5)發(fā)表有關(guān)教學(xué)的科研論文。(6)與其他教師協(xié)作關(guān)系好等,。
我們松江七中是一所創(chuàng)辦了20多年的學(xué)校,是一所公辦的初級中學(xué),又是二期課改的基地學(xué)校,從校領(lǐng)導(dǎo)到基層教職員工都積極投入到教改的行列中,。我們數(shù)學(xué)組更是在松江區(qū)的二期課改中走在了前列。我們數(shù)學(xué)教研組近幾年的工作也是圍繞提升數(shù)學(xué)教學(xué)研究功能,抓好二期課改的理論學(xué)習(xí),抓好二期課改的教學(xué)實踐,搞好新教材的試點工作,抓好二期課改的課題研究等方面進(jìn)行,。
松江七中是二期課改實驗學(xué)校,作為七中的第一大組,數(shù)學(xué)組的教師也積極參與到教改中去,。在提高課堂教學(xué)效率方面,數(shù)學(xué)組的老師進(jìn)行了課堂教學(xué)策略,數(shù)學(xué)教學(xué)模式等方面研究,也取得了一定成果。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng),在初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)方面,也作了積極的探索,。例如:孫亞琴老師,、封錦文老師分別發(fā)表在市級刊物《新課程》(20xx)第五期“有效教學(xué):變革的關(guān)鍵要素”和“教師合作:有效教學(xué)的關(guān)鍵”等研究性學(xué)習(xí)方案,對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高教師教研能力取得了一定的效果。20xx年12月汪曉慧老師的《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中二期課改理念實施的誤區(qū)及策略》獲松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果一等獎;沈華萍老師獲松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果二等獎;李玉婷老師的《創(chuàng)設(shè)問題情景使課堂煥發(fā)生機(jī)》在松江區(qū)20xx年度教科研成果評獎中,榮獲三等獎,。
向四十分鐘要質(zhì)量,向教學(xué)科研要質(zhì)量是數(shù)學(xué)組的一貫傳統(tǒng),。全組每年有十二、三位教師自費訂閱〈〈中國數(shù)學(xué)教育〉〉,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論,。在教研組活動時一起學(xué)習(xí)如:〈〈上海教育科研〉〉,、〈〈課堂教學(xué)研究〉〉、〈〈學(xué)習(xí)策略研究〉〉等,積極汲取教科研的知識,投入到向教科研要質(zhì)量的活動中去,。
20xx學(xué)年度數(shù)學(xué)教研組參與市二十四所二期課改試點實驗學(xué)校開展的市級課題《以“三化”為抓手,增強(qiáng)基礎(chǔ)型課程有效性的行動研究》,它的研究價值在于為了更好的推進(jìn)基礎(chǔ)型課程改革,改變原有課程過于注重知識傳授,、過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練等狀況,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的習(xí)得,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
教師工作能力自我評價篇十一
在這一年來,我堅持貫徹《貴州教師精神》和《貴州教師誓言》為思想,,堅持教育局送教下鄉(xiāng)的精神,,積極推行教育改革的思想,認(rèn)真閱讀《新時期教師素質(zhì)》叢書,,注重教師教育良好形象,,提高自身精神面貌,努力完成自己的教育教學(xué)和德育工作,。
本學(xué)年度,,在學(xué)校教務(wù)工作的安排下,我分別擔(dān)任了九年級(1)班班主任教育工作,、八年級(1)班,、九年級(1)班物理學(xué)科教學(xué)工作、初中部理科教研組長及物理實驗室管理員工作,,在教育教學(xué)過程中,,我一直在探究教育改革的思想,尋求符合自己教學(xué)特色,,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中快樂成長,!
自接到學(xué)校分配的教學(xué)工作任務(wù)以來,,我一直堅持每天6:40到教室看看學(xué)生是否到齊,并安排好當(dāng)天的值日,,之后就到實驗室看看,,完成實驗室前一天沒有完成的各種資料和儀器保養(yǎng)、維護(hù),、衛(wèi)生等,,努力做到讓學(xué)生用得放心,用得安心,,用得稱心,。閑暇之余,我還積極寫一些關(guān)于教學(xué)反思和心得體會,,寫一寫每一個孩子成長的足跡,,編成課件,定期讓他們看看自己在這段時間的成長和變化,,通過自己的努力,班級管理取得了較好的成效,,孩子們也變得自覺多了,,責(zé)任心也強(qiáng)了。但這只是開始,,后面的路還很長,!
通過這一年的努力,我自身在教學(xué)和班級管理上有了一點點的進(jìn)步,,生活也充實多了,,職業(yè)感也幸福多了,在同事們贊許的眼光中,,我也被評為年度優(yōu)秀了,。但我得繼續(xù)努力,因為我知道要學(xué)習(xí)的還很多,。
教師工作能力自我評價篇十二
作為一名教師,,本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),積極響應(yīng)黨的號召,,堅決執(zhí)行黨的方針,、政策,忠于人民的教育事業(yè),,模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,愛崗敬業(yè),關(guān)心集體,,樂于助人,。在工作上兢兢業(yè)業(yè),,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,,批好每一份作業(yè),,教育好每一個學(xué)生,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師?,F(xiàn)在本人對這一學(xué)期師德方面的表現(xiàn)進(jìn)行自我檢查:
1,、在政治思想方面,本人長期堅持學(xué)習(xí),,努力提高自身的思想政治素質(zhì),,學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,,奉公守法,遵守社會公德,。作為一個教師,,我能忠誠于黨與人民的教育視野,做到為人師表,。
3,、做一個理念新的教師,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開,,在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法,。在語文 課上,,我把語文 知識與學(xué)生的生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,,同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流,提高學(xué)習(xí)能力,。使學(xué)生的知識來源不只是老師,,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí),。
在平時的工作中,,我能和同事友好相處,小事講風(fēng)格,,大事講原則,。
回顧一年來的工作,在得與失中思索,自己一直奉行踏實工作,、虛心學(xué)習(xí)的原則,,而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的`絢麗色彩,,點綴著我的人生,,在今后的工作中我將揚長避短,爭取百尺竿頭更進(jìn)一步!