人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教師工作能力自我評價篇一

一年來,，本人在思想上嚴(yán)于律己,，時時以一個人民教師的身份來約束自己，鞭策自己,，熱愛黨,，熱愛人民，堅持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),，在工作中面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。我還積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，努力提高自己的綜合素質(zhì),。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極配合學(xué)校各種工作,，按時完成學(xué)校安排的各項任務(wù),。

在學(xué)校教務(wù)的工作安排下，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，認(rèn)真專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，把課標(biāo),、教參與實際操作能力有機(jī)結(jié)合，按時完成了規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),，并確立“以學(xué)生為主體”,，全面提高學(xué)生的知識和技能，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，從而使學(xué)生在英語基礎(chǔ)知識,、基本技能等方面的能力不斷得到提高。

認(rèn)真制定班級工作計劃和撰寫工作總結(jié),，積極參加學(xué)校組織的師德,、校本教研,、新課標(biāo)、教育技術(shù)培訓(xùn),、科學(xué)發(fā)展觀知識等培訓(xùn)學(xué)習(xí),，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作，做到學(xué)習(xí),、工作兩不誤,。

在課余時間里，我不斷加強(qiáng)理論研究,，撰寫教育教學(xué)論文,，還創(chuàng)建了個人博客和網(wǎng)校個人空間，把平時的教育工作,、教學(xué)得失,、聽課感受、培訓(xùn)心得,、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和網(wǎng)校同行交流分享,、共同進(jìn)步，還豐富了業(yè)余生活,。

在新的一年中,，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)錘煉,，不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),。

總之,，任現(xiàn)職以來，我作為教育戰(zhàn)線上普通的一員,，雖然在班級管理和教學(xué)工作上取得了一定的成績,，也多次受上級政府的表彰，但我認(rèn)為這只是我人生事業(yè)的起步,，也深感肩上擔(dān)子的份量,，我愿意戒驕戒躁，再接再厲,，爭取明天輝煌,。

教師工作能力自我評價篇二

一、思想方面

在這一年來,，我堅持貫徹《貴州教師精神》和《貴州教師誓言》為思想,，堅持教育局送教下鄉(xiāng)的精神，積極推行教育改革的思想,，認(rèn)真閱讀《新時期教師素質(zhì)》叢書,，注重教師教育良好形象,，提高自身精神面貌，努力完成自己的教育教學(xué)和德育工作,。

二,、教育工作方面

本學(xué)年度，在學(xué)校教務(wù)工作的安排下,，我分別擔(dān)任了九年級（1）班班主任教育工作,、八年級（1）班、九年級（1）班物理學(xué)科教學(xué)工作,、初中部理科教研組長及物理實驗室管理員工作,，在教育教學(xué)過程中，我一直在探究教育改革的思想,，尋求符合自己教學(xué)特色,，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中快樂成長！

三,、努力方向

自接到學(xué)校分配的教學(xué)工作任務(wù)以來,，我一直堅持每天6:40到教室看看學(xué)生是否到齊，并安排好當(dāng)天的值日,，之后就到實驗室看看,，完成實驗室前一天沒有完成的各種資料和儀器保養(yǎng)、維護(hù),、衛(wèi)生等,，努力做到讓學(xué)生用得放心，用得安心,，用得稱心,。閑暇之余，我還積極寫一些關(guān)于教學(xué)反思和心得體會,，寫一寫每一個孩子成長的足跡,，編成課件，定期讓他們看看自己在這段時間的成長和變化,，通過自己的努力,，班級管理取得了較好的成效，孩子們也變得自覺多了,，責(zé)任心也強(qiáng)了。但這只是開始,，后面的路還很長,！

通過這一年的努力，我自身在教學(xué)和班級管理上有了一點點的進(jìn)步,，生活也充實多了,，職業(yè)感也幸福多了,，在同事們贊許的眼光中，我也被評為年度優(yōu)秀了,。但我得繼續(xù)努力,，因為我知道要學(xué)習(xí)的還很多。,。,。。,。,。

教師工作能力自我評價篇三

教師工作能力自我評價怎么寫？作為一個教師,，你是怎么樣寫自我評價的,？

本人熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,堅決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),立志獻(xiàn)身教育事業(yè)。

自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻(xiàn),對工作盡職盡責(zé),。

對教學(xué)不斷研究,不斷創(chuàng)新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業(yè)知識水平,刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力,。

現(xiàn)總結(jié)三大點:

一. 重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平: “學(xué)高為師,，身正為范”,，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇,。

“逆水行舟不進(jìn)則退”,。

“再學(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的主題。

可以說,思想是主宰人類行動的將帥,。

因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè),。

首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要,為社會作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。

雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言,。

有人說,一個教師應(yīng)該具備半個演講家的口才,半個作家的文才,半個演員的表演藝術(shù)……絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學(xué)習(xí),。

為了提到寫作能力,我還自修了寫作培訓(xùn)。

為了充實的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,我閱讀了數(shù)十本理論書籍,。

總之,我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時常新鮮的血液,。

二. 為教育事業(yè)，為培養(yǎng)人才做貢獻(xiàn),。

一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),，而狹義地說，實際目標(biāo)就是教好書,，培養(yǎng)出人才,。

對此，我近十年的教育生涯是最好的注解和補(bǔ)充,。

近十年來,，我連續(xù)擔(dān)任語文教師兼班主任,，平時將時間都用在教育教學(xué)工作上。

在執(zhí)教中為教好書,、育好人,，不知花了多少心血，特別是這些底年級剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生,，他們一點也不懂,，我下決心教好他們，每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育,、教學(xué)工作計劃,，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個性，采取不同的方法教育他,，每天都是早出晚歸,，風(fēng)雨無阻。

平時很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé),，課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心,、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性,、知識性,、趣味性的活動，培養(yǎng)能力,、開發(fā)智力,。

同時對后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

平時經(jīng)常與學(xué)生打成一片,，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友,。

在課堂上,，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們,，給戴紅花,。

使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識,，經(jīng)常叫他們談?wù)勑摹?/p>

為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系,，和他們共同教育好其子女。

功夫不負(fù)有心人,，這些后進(jìn)生在我的精心教育下,，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績也進(jìn)步了,。

平時為了使更好更快地掌握知識,，我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用課堂時間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué),。

課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),，讓學(xué)生多動腦、提問題,。

沒有愛就沒有教育,。

真正的教育其實是愛的教育。

只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學(xué)生的熱愛,才能教好書,管好班級,。

近十年來,我一直都擔(dān)任班主任,，輔導(dǎo)員工作。

在工作中從不歧視差生,。

而是想方設(shè)法了解學(xué)生,深入到學(xué)生中間,做學(xué)生的貼心人,。

很多所謂的.差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩距,熱愛學(xué)習(xí),熱愛集體。

我所接管的班級也能夠在比較短的時間內(nèi)形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng),。

光有愛而缺乏課堂教學(xué)藝術(shù)是不能達(dá)到科學(xué).高效的目的的,。

我從事語文教學(xué),在教學(xué)中刻苦鉆研,勇于探索。

根據(jù)目前學(xué)生接觸媒體的實際情況,主張教學(xué)實踐應(yīng)緊隨社會發(fā)展趨勢,迎合社會發(fā)展需要,與理論緊密聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實踐,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提升理論,。

三,、重德育教育 引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展 平時在教學(xué)中，不但注重學(xué)生的知識教學(xué)與能力的培養(yǎng),，還特別注重學(xué)生的德育教育,，從學(xué)生一進(jìn)校門，我就開始培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨,、熱愛祖國,、熱愛人民、熱愛母校,、守紀(jì)律,、勤奮學(xué)習(xí)，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣,。

教育學(xué)生互相幫助,、互相愛護(hù)。

通過實踐對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

如:有一次學(xué)校開展運動會,，要求學(xué)生都穿上校服,，我班上有一位失去雙親的孤兒，因生活困難,，沒錢購買校服,，好幾天為此事悶悶不樂。

當(dāng)我將此事告訴全班學(xué)生時,，全班學(xué)生向他伸出了友誼之手,，將自己平時節(jié)省下的零用錢捐出來，給這位學(xué)生購買校服,，使他重展天真的笑容,。

這些，都是同我平時對學(xué)生進(jìn)行積極有力德育教育分不開的,。

除此之外,，我還在班內(nèi)開展了豐富多彩、積極向上的有益活動,。

如:經(jīng)常組織全班學(xué)生大掃除,、定期檢查衛(wèi)生。

為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,，熱愛祖國大自然,，經(jīng)常帶學(xué)生出去活動，還有課文朗讀,、故事會,、小制作、下棋比賽等,，讓學(xué)生找到樂趣,、找到了自身的優(yōu)點，從而懂得了學(xué)習(xí)的重要性,，同時達(dá)到了愛國主義教育的目的,。

我深深地懂得:一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師,，肩負(fù)著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感,。

為了不辱使命，為了無愧自己的良心,，我只能在教學(xué)這片熱土上,，做到更加勤懇。

用自己的心血去拼,、去搏 “蠟炬成灰淚始干,，春蠶到死絲方盡”,。

1.在教學(xué)過程中始終貫徹新課程改革的教育理念。

準(zhǔn)確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念,，讓課堂走向生活,，面向?qū)W生的生活世界和社會實踐。

以自主,，合作,，探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與教學(xué),，讓課堂充滿新活力。

2.嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),。

3.把教學(xué)過程視為師生合作,，共同發(fā)展的互動過程，實現(xiàn)了教師的角色轉(zhuǎn)換,、課程與教學(xué)的整合,，有效的提高了教學(xué)能力。

1.不斷學(xué)習(xí)和思考,，提高自己的職業(yè)道德水平,。

2.親身實踐，按職業(yè)道德方向去做,，促進(jìn)自我素質(zhì)的進(jìn)一步提高和完善,。

3.自省自檢，注重個人的語言,，儀表等方面的規(guī)范和端正,，并不斷的自我反省，更好的履行為人師表的標(biāo)準(zhǔn),。

教師工作能力自我評價篇四

回顧這一學(xué)期,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié),，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高,。

堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。理論聯(lián)系實際,，解放思想，更新觀念，提高能力,。

1,、備課深入細(xì)致。認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重點難點,。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對學(xué)生特點,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。

4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，靈活運用各種教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。

3,、真正做到曉之以理，動之以情,。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況,，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。

教師工作能力自我評價篇五

自我評價

數(shù)學(xué)組共有29名教師,，全組青年教師23人,。是一支教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教師年輕化的教研組,，有區(qū)“學(xué)科名師”一人,，區(qū)“教壇新秀”四人。勇于探索,、勤于鉆研是這支團(tuán)隊特點,，以科研帶動教學(xué)是這支團(tuán)隊的工作方法,。數(shù)學(xué)組的組風(fēng)“嚴(yán)、愛,、勤,、細(xì)、活”是數(shù)學(xué)組全體教師教育工作的真實寫照,。

我們松江七中是一所創(chuàng)辦了20多年的學(xué)校,，是一所公辦的初級中學(xué)，又是二期課改的基地學(xué)校,，從校領(lǐng)導(dǎo)到基層教職員工都積極投入到教改的行列中,。我們數(shù)學(xué)組更是在松江區(qū)的二期課改中走在了前列。我們數(shù)學(xué)教研組近幾年的工作也是圍繞提升數(shù)學(xué)教學(xué)研究功能,，抓好二期課改的理論學(xué)習(xí),，抓好二期課改的教學(xué)實踐，搞好新教材的試點工作,，抓好二期課改的課題研究等方面進(jìn)行,。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，研究課題,，積極參與教學(xué)改革向四十分鐘要質(zhì)量,，向教學(xué)科研要質(zhì)量是數(shù)學(xué)組的一貫傳統(tǒng)。全組每年有十二,、三位教師自費訂閱〈〈中國數(shù)學(xué)教育〉〉,，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論。在教研組活動時一起學(xué)習(xí)如：〈〈上海教育科研〉〉,、〈〈課堂教學(xué)研究〉〉,、〈〈學(xué)習(xí)策略研究〉〉等，積極汲取教科研的知識,，投入到向教科研要質(zhì)量的活動中去,。

2019學(xué)年度數(shù)學(xué)教研組參與市二十四所二期課改試點實驗學(xué)校開展的市級課題《以“三化”為抓手，增強(qiáng)基礎(chǔ)型課程有效性的行動研究》,，它的研究價值在于為了更好的推進(jìn)基礎(chǔ)型課程改革,，改變原有課程過于注重知識傳授、過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練等狀況，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的習(xí)得,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

備課組每周活動一次。每學(xué)期初,，由四個備課組長主持討論并制訂教學(xué)計劃,。平時在一起討論研究備單元教學(xué)重點,、難點的把握，對教學(xué)過程中的爭議問題進(jìn)行認(rèn)真探討,，討論期中,、期末的考試命題，分析學(xué)生的問題和解決問題的具體,、有效措施,。討論教學(xué)過程中教學(xué)模式的研究，探討問題解決等教學(xué)策略在實施過程中的優(yōu)勢和不足,。同時,，每個備課組積極準(zhǔn)備并研討每個月在教研組范圍內(nèi)的主題發(fā)言，提出本備課組的意見和看法,。

為了更好的探討新教材的教學(xué)模式,，鉆研新教材的教學(xué)方法，我校組織了“2+2”開課模式的教學(xué)活動,，數(shù)學(xué)組也參與了這一活動,。所謂“2+2”開課模式，即同一個教學(xué)內(nèi)容先有一位教師上課,，組內(nèi)其他教師聽課,，之后對這節(jié)課的教學(xué)過程等不足之處進(jìn)行修改，然后由這個備課組的另一位教師在其它班級進(jìn)行教學(xué),，然后再進(jìn)行評課。這一教學(xué)模式,，旨在督促教師更深入的進(jìn)行教學(xué)研究,，提高教學(xué)效果。

我們在加強(qiáng)教研活動的組內(nèi)交流的同時,，又注重了校際交流學(xué)習(xí),。只要區(qū)里有教學(xué)公開課，組內(nèi)成員爭著去聽課,，并做好聽課記錄以及評課工作,。另外，我們也加強(qiáng)了兄弟學(xué)校間開課評課交流活動等,。如近二年,，我們先后與張澤學(xué)校、五厙學(xué)校結(jié)為對子,，兩校老師經(jīng)常開展聽課,、評課活動，切磋教學(xué)技藝,。08學(xué)年度數(shù)學(xué)教研組的沈林芳老師代表學(xué)校赴本區(qū)泖港學(xué)校支教,，他與泖港學(xué)校的數(shù)學(xué)教師一起開展教學(xué),、研討，帶動泖港學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)成績穩(wěn)步上升,，使該校在08學(xué)年初三中考中名列農(nóng)村學(xué)校前茅,，多次受到該校領(lǐng)導(dǎo)表彰。

在教學(xué)過程中大家精于教材的鉆研,，勤于教書,，發(fā)揚團(tuán)隊精神。同組的教師各有所長,，難免所短,，所以我們互相尊重，以誠相見,，充分發(fā)揮了集體的智慧,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力,，展示出教育優(yōu)勢,。全組成員發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作精神，充分發(fā)揮群體作用,，全力研究提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效益和質(zhì)量的方法,，大家經(jīng)常共同鉆研教材，探討教學(xué)難題,，不論是集體備課時間,，還是其他時候，只要一人有疑問,，就會提出來大家一起討論,，以求釋疑;只要一人得到一份好的資料，就拿出來大家共享;只要一人有一個好的想法,，就提出來大家一起使用,，大家發(fā)揮集體智慧，以求共同進(jìn)步,，提高教學(xué)質(zhì)量,。同時，在備課過程中,，大家都積極收集資料,，做好資料的積累工作，以提高課堂教學(xué)效率,。

新教材試點工作中,，由于工作量大，教學(xué)活動的設(shè)計環(huán)節(jié)也多等，因此,，在教學(xué)中,，要求教師之間信息互通有無，相互配合,，各有分工,，促成了師生合作與師師合作，形成了合作學(xué)習(xí)和合作教學(xué)的教與學(xué)的新模式,。在師師合作中獲得許多成果,，如：在07學(xué)年區(qū)二期課改“學(xué)習(xí)訓(xùn)練”評比中，初二備課組教師合作的“學(xué)習(xí)訓(xùn)練”被評為一等獎,。

每一門學(xué)科,，在不同階段都有特定的適合該階段學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi)容，但各階段絕不是孤立的而是有著密切的內(nèi)在聯(lián)系的,。而數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯性,、系統(tǒng)性、連貫性有為突出,。因此,，與同一學(xué)科其他年級組教師的合作，對提高我們教學(xué)的科學(xué)性和針對性起到不可小視的作用,，尤其是正處于二期課改教學(xué)內(nèi)容作了較大調(diào)整并初步穩(wěn)定的現(xiàn)階段,，我們許多教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握并不是特別系統(tǒng)甚至有點陌生，這就要求我們不能滿足于教材,、教參,，而應(yīng)互動起來切實加強(qiáng)與其他年級組之間的合作。加強(qiáng)與其他年級組之間的合作,，除了定期進(jìn)行教研組的活動外,，更多應(yīng)在平時教學(xué)中進(jìn)行。

數(shù)學(xué)教研組特別注重團(tuán)隊建設(shè),，尤其是對青年教師的培養(yǎng)，是開展校本培訓(xùn)的重點,。數(shù)學(xué)教研組是一塊青年教師茁壯成長的沃土,。全組教學(xué)研討氛圍濃厚，組內(nèi)團(tuán)結(jié)互助,，結(jié)對進(jìn)行傳幫帶,，0——5年內(nèi)的新教師都有一名經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)老師，青年教師可以向指導(dǎo)老師虛心學(xué)習(xí),，老教師對他們悉心指導(dǎo),，使他們能順利地度過教學(xué)生涯的第一關(guān)，早日成為一名合格的教師,。例如,，本學(xué)期初二備課組接受了區(qū)教研室安排的一節(jié)教學(xué)公開課的任務(wù),，備課組決定讓青年教師孫寶妍上。為了上好這節(jié)區(qū)級公開課,，備課組長孫亞琴老師帶領(lǐng)她的同事們前后聽了七節(jié)課,，每一個環(huán)節(jié)、每一個問題,、甚至每一句話精心設(shè)計,、精心指導(dǎo)，終于使這節(jié)函數(shù)概念課開得成功,、順利,。在組內(nèi)教師的積極參與下，數(shù)學(xué)組涌現(xiàn)了一批青年教師骨干,，他們大膽嘗試,，勇于實踐，開拓創(chuàng)新,，在教育,、教學(xué)中脫穎而出。在07學(xué)年度區(qū)青年教師評比課上,，李玉婷老師獲得二等獎,，08學(xué)年度區(qū)青年教師評比課上，張暑萍老師獲得一等獎,。2019——2019年相艷娓獲松江區(qū)優(yōu)秀新教師,。在區(qū)的第三屆“區(qū)教壇新秀”評審中，青年教師沈華萍,、張暑萍,、汪曉彗、李玉婷獲得“區(qū)教壇新秀”稱號,。2019——2019年孫亞琴老師獲松江區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)老師;2019——2019年王武老師獲松江區(qū)指導(dǎo)老師,。

全組教師加強(qiáng)師德建設(shè)，發(fā)揚團(tuán)隊協(xié)作精神,。組內(nèi)開展活動大家都支持并積極參與群策群力,。正是在如此團(tuán)結(jié)一心前提下，數(shù)學(xué)組各方面的成績穩(wěn)步提高,。數(shù)學(xué)組孫亞琴老師獲2019年上海市“金愛心”教師獎,，07學(xué)年封錦文老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎，08學(xué)年沈華萍老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎,，唐靜老師獲得2019松江區(qū)“中國人壽杯”園丁獎,。

在全組老師的共同努力下，全校學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，各年級的數(shù)學(xué)成績在每次區(qū)統(tǒng)考中名列同類學(xué)校前茅,。

當(dāng)然,，在取得成績的同時，我們清醒地看到存在一些不足,。如一些青年教師

的業(yè)務(wù)能力,，教學(xué)水平有待進(jìn)一步的提高，艱辛的教學(xué)工作與教科研工作的關(guān)系如何搞好等,，有待于在以后的教育教學(xué)中加以克服提高,。

數(shù)學(xué)組

年 月

教師工作能力自我評價篇六

在這一年來，我堅持貫徹《貴州教師精神》和《貴州教師誓言》為思想,，堅持教育局送教下鄉(xiāng)的精神,，積極推行教育改革的思想，認(rèn)真閱讀《新時期教師素質(zhì)》叢書,，注重教師教育良好形象,，提高自身精神面貌，努力完成自己的教育教學(xué)和德育工作,。

本學(xué)年度,，在學(xué)校教務(wù)工作的安排下，我分別擔(dān)任了九年級（1）班班主任教育工作,、八年級（1）班,、九年級（1）班物理學(xué)科教學(xué)工作、初中部理科教研組長及物理實驗室管理員工作,，在教育教學(xué)過程中,，我一直在探究教育改革的思想，尋求符合自己教學(xué)特色,，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中快樂成長,！

自接到學(xué)校分配的教學(xué)工作任務(wù)以來，我一直堅持每天6：40到教室看看學(xué)生是否到齊,，并安排好當(dāng)天的值日,，之后就到實驗室看看，完成實驗室前一天沒有完成的各種資料和儀器保養(yǎng),、維護(hù),、衛(wèi)生等，努力做到讓學(xué)生用得放心,，用得安心,，用得稱心,。閑暇之余,，我還積極寫一些關(guān)于教學(xué)反思和心得體會，寫一寫每一個孩子成長的足跡，編成課件,，定期讓他們看看自己在這段時間的成長和變化,，通過自己的努力，班級管理取得了較好的成效,，孩子們也變得自覺多了,，責(zé)任心也強(qiáng)了。但這只是開始,，后面的路還很長,！

教師工作能力自我評價篇七

自我評價

教師教學(xué)自我評價能力在教學(xué)實踐中產(chǎn)生和形成,，并在教學(xué)實踐中發(fā)展和完善。教師教學(xué)評價能力表現(xiàn)為,，能夠正確分析,、判斷、評價自身的教學(xué)行為;在預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)實施過程中,，能夠從教學(xué)的實際需求出發(fā),，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不斷優(yōu)化教學(xué)過程,。教師教學(xué)自我評價能力,，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容安排,、課堂教學(xué)實施,、課后教學(xué)行為等教學(xué)過程中能夠充分體現(xiàn)。

(一),、教育目標(biāo)設(shè)計的評價能力

教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過程中具有定向,、指導(dǎo)作用，要求以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本宗旨,。過去,，人們主要把教學(xué)目標(biāo)定位在對知識特別是教材內(nèi)容的掌握上，對教材以外的目標(biāo)考慮較少,。當(dāng)前,，根據(jù)新課程的要求，學(xué)生發(fā)展至少包含三方面：(1)基礎(chǔ)目標(biāo),，指課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識,、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。要求陳述時具體,、明晰,，反映學(xué)科特點,，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。(2)提高目標(biāo),，主要表現(xiàn)為學(xué)生的獨立性,、主動性和創(chuàng)造性三個方面。獨立性,，指不受外部強(qiáng)迫與控制,，獨立、自主地控制自己的思想,、支配自己的行為;主動性,，指對現(xiàn)實的選擇和對外界適應(yīng)的能動性，體現(xiàn)在學(xué)生對學(xué)習(xí)的選擇性和對社會的適應(yīng)性上,，如有高的成就感,，強(qiáng)的競爭意識，濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，積極參與,，以及較強(qiáng)的合作交往能力等;創(chuàng)造性，指對現(xiàn)實的超越,，不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識,，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。(3)體驗?zāi)繕?biāo),。通過師生之間的情感交流,，形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造成功的心理體驗,，感受到課堂生活的樂趣和愉悅,。

(二)、教學(xué)內(nèi)容安排評價能力

設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證,，好的教師用教材教而不是教教材,。要求教師：(1)傳授知識準(zhǔn)確無誤，系統(tǒng)連貫,，反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和學(xué)術(shù)研究的新成果,，并重視學(xué)生能力培養(yǎng)。(2)編排合理,，難易適中,，突出重點，突破難點,。(3)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，吸引學(xué)生主動參與,。(4)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性,、人文性和社會性的融合,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，關(guān)注群體間的社會交往和課堂教學(xué)環(huán)境的潛在影響,，陶冶人文精神，重視情感,、意志,、直覺等非理性因素。(5)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實踐性,，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和分析,、解決實際問題的能力。

(三),、課堂教學(xué)實施的評價能力

課堂教學(xué)實施是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動用現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)去同化或順應(yīng)外部世界的過程,，是學(xué)生自主建構(gòu)知識意義的過程,。通過學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)活動，形成獨立獲取知識,、創(chuàng)造性地運用知識解決現(xiàn)實問題的能力及良好的個性和人格,。因此，一堂好課應(yīng)該是以學(xué)生為主體,，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。

1,、“以學(xué)評教”看學(xué)生主體地位是否確立

一看學(xué)生在教學(xué)中的參與情況,。課堂上，學(xué)生的參與情況主要有兩種：一是積極,、主動地參與,，如提出問題，討論問題,，積極發(fā)表意見,。另一種是消極、被動地參與,，在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)努力為學(xué)生提供主動參與的時間和空間，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會,，還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動權(quán),。根據(jù)人們對學(xué)生參與活動探究研究的結(jié)果，一般要求學(xué)生主動參與的時間為整節(jié)課的1/2以上,，學(xué)生參與程度比較高的課應(yīng)有2/3以上的學(xué)生主動參與時間,。

二看學(xué)生在課堂上的活動,。這里有“外動”與“內(nèi)動”的關(guān)系?！巴鈩印奔磩友?、動口、動手,，屬操作活動;“內(nèi)動”即動心,、動腦，屬思維活動,。要求教師把學(xué)生的“外動”與“內(nèi)動”整合起來,，把教學(xué)過程搞活，抓住關(guān)鍵講話,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)活,，聯(lián)系實際用活。要鼓勵學(xué)生開動腦筋,，積極思考,，主動探索，自覺實踐,，主動發(fā)展,。

三看課堂氣氛。教學(xué)過程不僅是學(xué)生的認(rèn)識過程,，而且是師生的情意交流過程,。情意活動屬動力系統(tǒng)，承擔(dān)著對學(xué)習(xí)行為啟動,、調(diào)節(jié),、維持和定向任務(wù)。良好的課堂氣氛能使師生情緒高昂,，精神飽滿,，使學(xué)生的智力活動經(jīng)常處于最佳狀態(tài)。好的課堂氣氛應(yīng)該是活躍與恬靜相統(tǒng)一,，活而不濫;熱烈與凝重相統(tǒng)一,，熱而不亂;寬松與嚴(yán)謹(jǐn)相統(tǒng)一，松而不散,。教師高高興興地教,，學(xué)生快快樂樂地學(xué)。

2,、“以教評教”看教師主導(dǎo)作用如何發(fā)揮

一看教師課前準(zhǔn)備,。首先，教學(xué)內(nèi)容是“懂”,，是“透”,，還是“化”,。“懂”,，只是弄懂了教學(xué)的基本內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)的基本要求;“透”,，是找準(zhǔn)了知識的重點、難點,、疑點和關(guān)鍵,，理順了知識體系;“化”是把知識內(nèi)化為自己的，做到融會貫通,，出神入化。其次,，教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計,，做到層次分明，條理清楚,，疏密合理,，快慢得當(dāng)，時空分配科學(xué),，有節(jié)奏,，講效益。再次,，教學(xué)方法的選擇做到胸中有“本”,，眼中有“人”，手中有“法”,。

二看教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)引導(dǎo)作用,，引導(dǎo)的時機(jī)一般在新課開始時，學(xué)生遇到困難時,，以及出現(xiàn)知識跳躍時,，引導(dǎo)的方法常用目標(biāo)引導(dǎo)法、情趣引導(dǎo)法,、問題引導(dǎo)法,、遷移引導(dǎo)法、情境引導(dǎo)法和提示引導(dǎo)法等,。因此,，好的教師常創(chuàng)造新穎的教法，激發(fā)學(xué)生的求知性;創(chuàng)設(shè)情境,，創(chuàng)造認(rèn)知的沖突性;反饋調(diào)控,，突出教與學(xué)的針對性;體驗成功，強(qiáng)化求知的進(jìn)取性;民主合作,，建立師生關(guān)系的和諧性,。

三看教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的組織調(diào)控作用,。課堂教學(xué)調(diào)控，主要是時間調(diào)控,、節(jié)奏調(diào)控,、師生情緒調(diào)控和課堂氣氛調(diào)控。好的課堂緊張而有節(jié)奏,，活潑而有秩序,。

四看教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促指導(dǎo)作用。教師的指導(dǎo)作用集中體現(xiàn)在幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)障礙和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)上,。指導(dǎo)要做到因材施教,，照顧個別差異，熱情耐心,，適時適度,，恰到好處。

五看教師基本功,。教師能適時,、適度運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、演示實驗以及教具等,，且操作規(guī)范熟練;教學(xué)語言規(guī)范,，普通話標(biāo)準(zhǔn)、清晰簡練,、生動形象;教態(tài)自然,、親切，服裝得體,、整潔,、大方;板書設(shè)計合理，字體規(guī)范,。

3,、“以練評教”，看課堂訓(xùn)練的安排與設(shè)計

一看訓(xùn)練內(nèi)容是否精練,。練習(xí)題,、例題、習(xí)題要精心篩選,，認(rèn)真編制,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。做到起點適度,，落點恰好,，梯度、密度、廣度,、深度合理,。

二看訓(xùn)練形式是否靈活?；钭痔岢粋€“變”字,。變樣、變形,、變法,、變式、變角度,。引入新課要有“過度性”訓(xùn)練;引導(dǎo)學(xué)生要有“導(dǎo)學(xué)性”或“嘗試性”訓(xùn)練;新課結(jié)束時要有“歸納性”或“鞏固性”訓(xùn)練;課后練習(xí)要有“延伸性”訓(xùn)練;期末復(fù)習(xí)時要有“系統(tǒng)性”訓(xùn)練,。

三看訓(xùn)練效果是否有實效。訓(xùn)練不搞花架子,，不追求簡單的數(shù)量和表面的正確率,、滿分率。課堂訓(xùn)練的效果重在看學(xué)生提出問題,、回答問題,、質(zhì)疑答辯的深度和廣度;是否實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo);是否形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;各種非智力因素及個性心理品質(zhì)是否得到培養(yǎng),。

(四)課后教學(xué)行為

1,、作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置與批改是學(xué)生應(yīng)用知識的初步實踐，是教師檢查教學(xué)效果和了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要途徑,。評價教師作業(yè)布置與批改要考慮以下幾個方面：(1)作業(yè)布置,。內(nèi)容符合教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容要求;要求明確，內(nèi)容難易適當(dāng);精選作業(yè),，按規(guī)定量布置作業(yè);學(xué)生按規(guī)范完成作業(yè),，正確率90%以上。(2)作業(yè)批改,。作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致,，收發(fā)及時;無誤批、漏批現(xiàn)象,，批改及時;批語具體,、明確、中肯,，切合學(xué)生實際;批語字跡工整,，位置合理，不隨手亂寫;作業(yè)評定分?jǐn)?shù)公正,、客觀,。(3)作業(yè)批改手冊。有作業(yè)批改手冊(包括

作文

2、課后輔導(dǎo)

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，是因材施教,、分類指導(dǎo)的一種措施。評價教師課后輔導(dǎo)要考慮以下幾個方面：(1)輔導(dǎo)要從學(xué)生實際出發(fā),，善于提出問題,，啟發(fā)學(xué)生分析、思考,，加深加寬對所學(xué)內(nèi)容的理解,。(2)幫助困難生。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生最需輔導(dǎo),，對他們學(xué)習(xí)上的困難和問題要熱情關(guān)懷幫助,，特別是要幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。(3)指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生,。了解優(yōu)秀學(xué)生的興趣愛好,，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)提高，發(fā)展他們的學(xué)科特長,。

3,、學(xué)業(yè)考評

學(xué)業(yè)考評是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績的一種方法，它標(biāo)志著學(xué)生是否完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),。評價教師考核學(xué)生學(xué)業(yè)成績要考慮以下幾個方面：(1)依據(jù)教學(xué)大綱和教材,，貫徹知識、技能、能力,、思想相統(tǒng)一的原則,，在考評學(xué)生知識、能力的同時,，特別要注意考評學(xué)生的思想品德,。(2)會運用多種方式考評學(xué)生為學(xué)業(yè)成績，方法科學(xué)合理,。(3)有獨立的命題能力或選擇題目的能力,，試題分量難易適度，符合教材要求,，語意明確,。(4)注意對學(xué)生的平時考評，有較詳細(xì)的記錄,。(5)正確掌握評分標(biāo)準(zhǔn),，評分客觀公正。(6)考試成績達(dá)到一定的信度和效度,。(7)能根據(jù)考評所反饋的信息,，對教與學(xué)訂出改進(jìn)措施。

4,、課外活動

課外活動是發(fā)展學(xué)生特長,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。評價教師指導(dǎo)學(xué)生課外活動要考慮以下幾個方面：(1)結(jié)合學(xué)科特點,，確立活動主題,，訂出活動計劃,，做到人員,、時間、地點,、內(nèi)容四落實,，并注意與學(xué)校的教育工作相結(jié)合。(2)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，并能爭取社會各界支持，確有實際效果,。

教師教學(xué)工作常規(guī)除上述行為外,，還有其他方面的行為對教師完成任務(wù)教學(xué)工作任務(wù)也是非常重要的。主要有以下幾個方面：(1)教學(xué)工作量達(dá)標(biāo),。(2)堅守工作崗位,，出勤率達(dá)標(biāo)。(3)勇挑重?fù)?dān)，舉行公開課等,。(4)教學(xué)總結(jié)及時,，內(nèi)容全面，經(jīng)驗,、體會和問題確切,，改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施符合實際。(5)發(fā)表有關(guān)教學(xué)的科研論文,。(6)與其他教師協(xié)作關(guān)系好等,。

教師工作能力自我評價篇八

十年的教學(xué)體會讓我深深體會到，教學(xué)工作中首先要教師充滿激情,。一堂好課,，如果沒有老師的激情，難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍,，學(xué)習(xí)沒有積極性,，教學(xué)效果是達(dá)不到的，要充滿激情,，首先必須熱愛教師這份職業(yè),，并且要愛學(xué)生。正如教與學(xué)是互長一樣,，教師與學(xué)生之間應(yīng)該達(dá)到心靈的共鳴,。

以往有的教師對待不聽話或頑皮的學(xué)生，常常是訓(xùn)斥,、折板子,，現(xiàn)在不行了，教育學(xué)生的方式應(yīng)該注意方法,，要使學(xué)生熱愛你的課,，首先必須使學(xué)生喜歡你這個老師,，教育工作者與學(xué)生是平等的,，這一點大家都認(rèn)同,，現(xiàn)在有少數(shù)教師總是忘不了這一點,，家長作風(fēng)盛行,，以學(xué)生為敵人,，吆喝,，訓(xùn)斥學(xué)生的事情時有發(fā)生,，我自己有時上課時,，學(xué)生不聽話,，火氣也很旺，也常訓(xùn)學(xué)生,，不過常采用的是思想教育式的方法,，后來才體會到,，有時可以采用一些較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化,，因為這樣的效果是不大好的,，有的時候，有的班級我用的是善意的批評,，學(xué)生可以用心感覺得到,，學(xué)生會用一種敬意的目光很快接受你的意見，學(xué)生比較敏感,，他們希望得到老師的注意,、關(guān)心、愛護(hù),，也希望得到老師的尊重,，光不打板子，不體罰學(xué)生,，仍然是一個不合格的教師,。

所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”,，只有精通業(yè)務(wù),，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟,，教師必須給學(xué)生傳道,、授業(yè)、解惑,，倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答,，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了，學(xué)生對你沒有信心,，極有可能對這門課也就沒有了信心,，你這門課還怎么教，另外,，只有精通了自己的業(yè)務(wù),，自己上課的效果很好,，學(xué)生開心,，自己也覺得充實，我們會感到自己好有成就感,，才會真正的體會到教學(xué)的樂趣,。

教師工作能力自我評價篇九

教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過程中具有定向、指導(dǎo)作用,，要求以促進(jìn)同學(xué)發(fā)展為根本宗旨,。過去,，人們主要把教學(xué)目標(biāo)定位在對知識特別是教材內(nèi)容的掌握上，對教材以外的目標(biāo)考慮較少,。當(dāng)前,，根據(jù)新課程的要求，同學(xué)發(fā)展至少包含三方面：

(1)基礎(chǔ)目標(biāo),，指課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的同學(xué)必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識,、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。要求陳述時具體,、明晰,，反映學(xué)科特點，符合同學(xué)身心發(fā)展規(guī)律,。

(2)提高目標(biāo),，主要表現(xiàn)為同學(xué)的獨立性、主動性和創(chuàng)造性三個方面,。獨立性,，指不受外部強(qiáng)迫與控制，獨立,、自主地控制自己的思想,、支配自己的行為；主動性,，指對現(xiàn)實的選擇和對外界適應(yīng)的能動性,，體現(xiàn)在同學(xué)對學(xué)習(xí)的選擇性和對社會的適應(yīng)性上，如有高的成就感,，強(qiáng)的競爭意識,，濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，積極參與,，以及較強(qiáng)的合作交往能力等,；創(chuàng)造性，指對現(xiàn)實的超越,，不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識,，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。

(3)體驗?zāi)繕?biāo),。通過師生之間的情感交流,，形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個層次的同學(xué)都能獲得創(chuàng)造成功的心理體驗,，感受到課堂生活的樂趣和愉悅,。

設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的教師用教材教而不是教教材,。要求教師：

(1)傳授知識準(zhǔn)確無誤,，系統(tǒng)連貫,，反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和學(xué)術(shù)研究的新成果，并重視同學(xué)能力培養(yǎng),。

(2)編排合理,，難易適中，突出重點,，突破難點,。

(3)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，引導(dǎo)同學(xué)積極思考,，吸引同學(xué)主動參與,。

(4)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、人文性和社會性的融合,，培養(yǎng)同學(xué)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,，關(guān)注群體間的社會交往和課堂教學(xué)環(huán)境的潛在影響，陶冶人文精神,，重視情感,、意志、直覺等非理性因素,。

(5)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實踐性,，培養(yǎng)同學(xué)的動手實踐能力和分析、解決實際問題的能力,。

(三),、課堂教學(xué)實施的評價能力

課堂教學(xué)實施是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為,，學(xué)習(xí)是同學(xué)主動用現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)去同化或順應(yīng)外部世界的過程,，是同學(xué)自主建構(gòu)知識意義的過程。通過同學(xué)積極主動地參與課堂教學(xué)活動,，形成獨立獲取知識,、創(chuàng)造性地運用知識解決現(xiàn)實問題的能力及良好的個性和人格。因此,，一堂好課應(yīng)該是以同學(xué)為主體,，強(qiáng)調(diào)通過同學(xué)的主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)的主體性發(fā)展,。

1,、“以學(xué)評教”看同學(xué)主體地位是否確立

一看同學(xué)在教學(xué)中的參與情況。課堂上,，同學(xué)的參與情況主要有兩種：一是積極,、主動地參與，如提出問題,，討論問題,，積極發(fā)表意見。另一種是消極,、被動地參與,，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)努力為同學(xué)提供主動參與的時間和空間,，為同學(xué)提供自我表現(xiàn)的機(jī)會,，還同學(xué)以學(xué)習(xí)的主動權(quán)。根據(jù)人們對同學(xué)參與活動探究研究的結(jié)果,，一般要求同學(xué)主動參與的時間為整節(jié)課的1/2以上,，同學(xué)參與程度比較高的課應(yīng)有2/3以上的同學(xué)主動參與時間。

二看同學(xué)在課堂上的活動,。這里有“外動”與“內(nèi)動”的關(guān)系,。“外動”即動眼,、動口,、動手，屬操作活動,；“內(nèi)動”即動心,、動腦，屬思維活動,。要求教師把同學(xué)的“外動”與“內(nèi)動”整合起來,，把教學(xué)過程搞活，抓住關(guān)鍵講話,，啟發(fā)同學(xué)學(xué)活,，聯(lián)系實際用活。要鼓勵同學(xué)開動腦筋,，積極思考,，主動探索，自覺實踐,，主動發(fā)展,。

三看課堂氣氛。教學(xué)過程不僅是同學(xué)的認(rèn)識過程,，而且是師生的情意交流過程,。情意活動屬動力系統(tǒng)，承擔(dān)著對學(xué)習(xí)行為啟動,、調(diào)節(jié),、維持和定向任務(wù)。良好的課堂氣氛能使師生情緒高昂,，精神飽滿,，使同學(xué)的智力活動經(jīng)常處于最佳狀態(tài),。好的課堂氣氛應(yīng)該是活躍與恬靜相統(tǒng)一，活而不濫,；熱烈與凝重相統(tǒng)一,，熱而不亂；寬松與嚴(yán)謹(jǐn)相統(tǒng)一,，松而不散,。教師高高興興地教，同學(xué)快快樂樂地學(xué),。

2,、“以教評教”看教師主導(dǎo)作用如何發(fā)揮

一看教師課前準(zhǔn)備。首先,，教學(xué)內(nèi)容是“懂”,，是“透”，還是“化”,?！岸保皇桥私虒W(xué)的基本內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)的基本要求,；“透”,，是找準(zhǔn)了知識的重點、難點,、疑點和關(guān)鍵,，理順了知識體系；“化”是把知識內(nèi)化為自己的,，做到融會貫通,，出神入化。其次,，教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計,，做到層次分明，條理清楚,，疏密合理,，快慢得當(dāng)，時空分配科學(xué),，有節(jié)奏,，講效益。再次,，教學(xué)方法的選擇做到胸中有“本”,，眼中有“人”，手中有“法”。

二看教師對同學(xué)學(xué)習(xí)的啟發(fā)引導(dǎo)作用,，引導(dǎo)的時機(jī)一般在新課開始時,，同學(xué)遇到困難時，以及出現(xiàn)知識跳躍時,，引導(dǎo)的方法常用目標(biāo)引導(dǎo)法,、情趣引導(dǎo)法,、問題引導(dǎo)法,、遷移引導(dǎo)法、情境引導(dǎo)法和提示引導(dǎo)法等,。因此,，好的教師常創(chuàng)造新穎的教法，激發(fā)同學(xué)的求知性,；創(chuàng)設(shè)情境,，創(chuàng)造認(rèn)知的沖突性；反饋調(diào)控,，突出教與學(xué)的針對性,；體驗成功，強(qiáng)化求知的進(jìn)取性,；民主合作,，建立師生關(guān)系的和諧性。

三看教師對同學(xué)學(xué)習(xí)的組織調(diào)控作用,。課堂教學(xué)調(diào)控,，主要是時間調(diào)控、節(jié)奏調(diào)控,、師生情緒調(diào)控和課堂氣氛調(diào)控,。好的課堂緊張而有節(jié)奏，活潑而有秩序,。

四看教師對同學(xué)學(xué)習(xí)的督促指導(dǎo)作用,。教師的指導(dǎo)作用集中體現(xiàn)在幫助同學(xué)排除學(xué)習(xí)障礙和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)上。指導(dǎo)要做到因材施教,，照顧個別差異,，熱情耐心，適時適度,，恰到好處,。

五看教師基本功。教師能適時,、適度運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,、演示實驗以及教具等，且操作規(guī)范熟練；教學(xué)語言規(guī)范,，普通話標(biāo)準(zhǔn),、清晰簡練、生動形象,；教態(tài)自然,、親切，服裝得體,、整潔,、大方；板書設(shè)計合理,，字體規(guī)范,。

3、“以練評教”,，看課堂訓(xùn)練的安排與設(shè)計

一看訓(xùn)練內(nèi)容是否精練,。練習(xí)題、例題,、習(xí)題要精心篩選,，認(rèn)真編制，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。做到起點適度,，落點恰好，梯度,、密度,、廣度、深度合理,。

二看訓(xùn)練形式是否靈活,。活字提倡一個“變”字,。變樣,、變形、變法,、變式,、變角度。引入新課要有“過度性”訓(xùn)練,；引導(dǎo)同學(xué)要有“導(dǎo)學(xué)性”或“嘗試性”訓(xùn)練,；新課結(jié)束時要有“歸納性”或“鞏固性”訓(xùn)練；課后練習(xí)要有“延伸性”訓(xùn)練,；期末復(fù)習(xí)時要有“系統(tǒng)性”訓(xùn)練,。

三看訓(xùn)練效果是否有實效,。訓(xùn)練不搞花架子，不追求簡單的數(shù)量和表面的正確率,、滿分率,。課堂訓(xùn)練的效果重在看同學(xué)提出問題、回答問題,、質(zhì)疑答辯的深度和廣度,；是否實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)；是否形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；各種非智力因素及個性心理品質(zhì)是否得到培養(yǎng),。

(四)課后教學(xué)行為

1、作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置與批改是同學(xué)應(yīng)用知識的初步實踐,，是教師檢查教學(xué)效果和了解同學(xué)學(xué)習(xí)水平的重要途徑,。評價教師作業(yè)布置與批改要考慮以下幾個方面：

(1)作業(yè)布置,。內(nèi)容符合教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容要求,；要求明確，內(nèi)容難易適當(dāng),；精選作業(yè),，按規(guī)定量布置作業(yè)；同學(xué)按規(guī)范完成作業(yè),，正確率90%以上,。

(2)作業(yè)批改。作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致,，收發(fā)及時,；無誤批、漏批現(xiàn)象,，批改及時,；批語具體、明確,、中肯,，切合同學(xué)實際；批語字跡工整,，位置合理,，不隨手亂寫；作業(yè)評定分?jǐn)?shù)公正,、客觀,。

(3)作業(yè)批改手冊。有作業(yè)批改手冊(包括作文),；有不交作業(yè)人數(shù),、姓名及處理辦法,；有作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)概況(作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì))并分析其原因；重視作業(yè)信息反饋,，及時講評與輔導(dǎo),。

(4)同學(xué)作業(yè)。作業(yè)用本統(tǒng)一,、整潔,、不撕、不劃,、完整無損,；格式正確，書寫認(rèn)真,，字跡清楚,；字體適中，行列,、間隔適當(dāng),，課題章節(jié)、題號層次分明,；同學(xué)對作業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真,，錯題及時改正，能獨立完成作業(yè),，沒有抄襲現(xiàn)象,；沒有無故不完成作業(yè)的現(xiàn)象。

2,、課后輔導(dǎo)

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，是因材施教、分類指導(dǎo)的一種措施,。評價教師課后輔導(dǎo)要考慮以下幾個方面：

(1)輔導(dǎo)要從同學(xué)實際出發(fā),，善于提出問題，啟發(fā)同學(xué)分析,、思考,，加深加寬對所學(xué)內(nèi)容的理解。

(2)幫助困難生,。學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)最需輔導(dǎo),，對他們學(xué)習(xí)上的困難和問題要熱情關(guān)懷幫助，特別是要幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

(3)指導(dǎo)優(yōu)秀同學(xué),。了解優(yōu)秀同學(xué)的興趣愛好，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)提高,，發(fā)展他們的學(xué)科特長,。

3,、學(xué)業(yè)考評

學(xué)業(yè)考評是檢查同學(xué)學(xué)業(yè)成績的一種方法，它標(biāo)志著同學(xué)是否完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),。評價教師考核同學(xué)學(xué)業(yè)成績要考慮以下幾個方面：

(1)依據(jù)教學(xué)大綱和教材,，貫徹知識、技能,、能力,、思想相統(tǒng)一的原則，在考評同學(xué)知識,、能力的同時,，特別要注意考評同學(xué)的思想品德。

(2)會運用多種方式考評同學(xué)為學(xué)業(yè)成績,，方法科學(xué)合理,。

(3)有獨立的命題能力或選擇題目的能力，試題分量難易適度,，符合教材要求,，語意明確。

(4)注意對同學(xué)的平時考評,，有較詳細(xì)的記錄,。

(5)正確掌握評分標(biāo)準(zhǔn)，評分客觀公正,。

(6)考試成績達(dá)到一定的信度和效度。

(7)能根據(jù)考評所反饋的信息,，對教與學(xué)訂出改進(jìn)措施,。

4、課外活動

課外活動是發(fā)展同學(xué)特長,、促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展的重要途徑,。評價教師指導(dǎo)同學(xué)課外活動要考慮以下幾個方面：(1)結(jié)合學(xué)科特點，確立活動主題,，訂出活動計劃,，做到人員、時間,、地點,、內(nèi)容四落實，并注意與學(xué)校的教育工作相結(jié)合,。(2)內(nèi)容豐富,，形式多樣，并能爭取社會各界支持,，確有實際效果,。

教師教學(xué)工作常規(guī)除上述行為外,，還有其他方面的行為對教師完成任務(wù)教學(xué)工作任務(wù)也是非常重要的。主要有以下幾個方面：

(1)教學(xué)工作量達(dá)標(biāo),。

(2)堅守工作崗位,，出勤率達(dá)標(biāo)。

(3)勇挑重?fù)?dān),，舉行公開課等,。

(4)教學(xué)總結(jié)及時，內(nèi)容全面,，經(jīng)驗,、體會和問題確切，改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施符合實際,。

(5)發(fā)表有關(guān)教學(xué)的科研論文,。

(6)與其他教師協(xié)作關(guān)系好等。

教師工作能力自我評價篇十

老師是一個偉大的職業(yè),，下面整理了教師工作能力

自我評價

教師教學(xué)自我評價能力在教學(xué)實踐中產(chǎn)生和形成，并在教學(xué)實踐中發(fā)展和完善,。教師教學(xué)評價能力表現(xiàn)為,，能夠正確分析、判斷,、評價自身的教學(xué)行為;在預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)實施過程中,，能夠從教學(xué)的實際需求出發(fā)，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，不斷優(yōu)化教學(xué)過程,。教師教學(xué)自我評價能力，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計,、教學(xué)內(nèi)容安排,、課堂教學(xué)實施、課后教學(xué)行為等教學(xué)過程中能夠充分體現(xiàn),。

教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過程中具有定向,、指導(dǎo)作用，要求以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本宗旨,。過去,，人們主要把教學(xué)目標(biāo)定位在對知識特別是教材內(nèi)容的掌握上，對教材以外的目標(biāo)考慮較少,。當(dāng)前,，根據(jù)新課程的要求，學(xué)生發(fā)展至少包含三方面：(1)基礎(chǔ)目標(biāo),，指課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識,、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德,。要求陳述時具體、明晰,，反映學(xué)科特點,，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。(2)提高目標(biāo),，主要表現(xiàn)為學(xué)生的獨立性,、主動性和創(chuàng)造性三個方面。獨立性,，指不受外部強(qiáng)迫與控制,，獨立、自主地控制自己的思想,、支配自己的行為;主動性,，指對現(xiàn)實的選擇和對外界適應(yīng)的能動性，體現(xiàn)在學(xué)生對學(xué)習(xí)的選擇性和對社會的適應(yīng)性上,，如有高的成就感,，強(qiáng)的競爭意識，濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，積極參與,，以及較強(qiáng)的合作交往能力等;創(chuàng)造性，指對現(xiàn)實的超越,，不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識,，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。(3)體驗?zāi)繕?biāo),。通過師生之間的情感交流,，形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造成功的心理體驗,，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。

設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證,，好的教師用教材教而不是教教材,。要求教師：(1)傳授知識準(zhǔn)確無誤，系統(tǒng)連貫,，反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和學(xué)術(shù)研究的新成果,，并重視學(xué)生能力培養(yǎng)。(2)編排合理,，難易適中,，突出重點，突破難點,。(3)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，吸引學(xué)生主動參與。(4)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性,、人文性和社會性的融合,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，關(guān)注群體間的社會交往和課堂教學(xué)環(huán)境的潛在影響,，陶冶人文精神,，重視情感、意志,、直覺等非理性因素,。(5)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實踐性，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和分析,、解決實際問題的能力,。

課堂教學(xué)實施是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為,，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動用現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)去同化或順應(yīng)外部世界的過程,，是學(xué)生自主建構(gòu)知識意義的過程。通過學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)活動,，形成獨立獲取知識,、創(chuàng)造性地運用知識解決現(xiàn)實問題的能力及良好的個性和人格。因此,，一堂好課應(yīng)該是以學(xué)生為主體,，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展,。

一看學(xué)生在教學(xué)中的參與情況,。課堂上，學(xué)生的參與情況主要有兩種：一是積極,、主動地參與,，如提出問題，討論問題,，積極發(fā)表意見,。另一種是消極、被動地參與,，在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)努力為學(xué)生提供主動參與的時間和空間，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會,，還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動權(quán),。根據(jù)人們對學(xué)生參與活動探究研究的結(jié)果，一般要求學(xué)生主動參與的時間為整節(jié)課的1/2以上，學(xué)生參與程度比較高的課應(yīng)有2/3以上的學(xué)生主動參與時間,。

二看學(xué)生在課堂上的活動,。這里有“外動”與“內(nèi)動”的關(guān)系?！巴鈩印奔磩友?、動口、動手,，屬操作活動;“內(nèi)動”即動心,、動腦，屬思維活動,。要求教師把學(xué)生的“外動”與“內(nèi)動”整合起來,，把教學(xué)過程搞活，抓住關(guān)鍵講話,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)活,，聯(lián)系實際用活。要鼓勵學(xué)生開動腦筋,，積極思考,，主動探索，自覺實踐,，主動發(fā)展,。

三看課堂氣氛,。教學(xué)過程不僅是學(xué)生的認(rèn)識過程,，而且是師生的情意交流過程,。情意活動屬動力系統(tǒng)，承擔(dān)著對學(xué)習(xí)行為啟動,、調(diào)節(jié),、維持和定向任務(wù)。良好的課堂氣氛能使師生情緒高昂,，精神飽滿,，使學(xué)生的智力活動經(jīng)常處于最佳狀態(tài)。好的課堂氣氛應(yīng)該是活躍與恬靜相統(tǒng)一,，活而不濫;熱烈與凝重相統(tǒng)一,，熱而不亂;寬松與嚴(yán)謹(jǐn)相統(tǒng)一，松而不散,。教師高高興興地教，學(xué)生快快樂樂地學(xué),。

一看教師課前準(zhǔn)備,。首先，教學(xué)內(nèi)容是“懂”,，是“透”,，還是“化”,。“懂”,，只是弄懂了教學(xué)的基本內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)的基本要求;“透”,，是找準(zhǔn)了知識的重點、難點,、疑點和關(guān)鍵,，理順了知識體系;“化”是把知識內(nèi)化為自己的，做到融會貫通,，出神入化,。其次，教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計,，做到層次分明,，條理清楚，疏密合理,，快慢得當(dāng),，時空分配科學(xué)，有節(jié)奏,，講效益,。再次，教學(xué)方法的選擇做到胸中有“本”,，眼中有“人”,，手中有“法”。

二看教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)引導(dǎo)作用,，引導(dǎo)的時機(jī)一般在新課開始時,，學(xué)生遇到困難時，以及出現(xiàn)知識跳躍時,，引導(dǎo)的方法常用目標(biāo)引導(dǎo)法,、情趣引導(dǎo)法、問題引導(dǎo)法,、遷移引導(dǎo)法,、情境引導(dǎo)法和提示引導(dǎo)法等。因此,，好的教師常創(chuàng)造新穎的教法,，激發(fā)學(xué)生的求知性;創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造認(rèn)知的沖突性;反饋調(diào)控,，突出教與學(xué)的針對性;體驗成功,，強(qiáng)化求知的進(jìn)取性;民主合作，建立師生關(guān)系的和諧性。

三看教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的組織調(diào)控作用,。課堂教學(xué)調(diào)控,，主要是時間調(diào)控、節(jié)奏調(diào)控,、師生情緒調(diào)控和課堂氣氛調(diào)控,。好的課堂緊張而有節(jié)奏，活潑而有秩序,。

四看教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促指導(dǎo)作用,。教師的指導(dǎo)作用集中體現(xiàn)在幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)障礙和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)上。指導(dǎo)要做到因材施教,，照顧個別差異,，熱情耐心，適時適度,，恰到好處,。

五看教師基本功。教師能適時,、適度運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,、演示實驗以及教具等，且操作規(guī)范熟練;教學(xué)語言規(guī)范,，普通話標(biāo)準(zhǔn),、清晰簡練、生動形象;教態(tài)自然,、親切,，服裝得體、整潔,、大方;板書設(shè)計合理,，字體規(guī)范。

一看訓(xùn)練內(nèi)容是否精練,。練習(xí)題,、例題、習(xí)題要精心篩選,，認(rèn)真編制,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。做到起點適度,，落點恰好,，梯度、密度,、廣度,、深度合理,。

二看訓(xùn)練形式是否靈活?；钭痔岢粋€“變”字。變樣,、變形,、變法、變式,、變角度,。引入新課要有“過度性”訓(xùn)練;引導(dǎo)學(xué)生要有“導(dǎo)學(xué)性”或“嘗試性”訓(xùn)練;新課結(jié)束時要有“歸納性”或“鞏固性”訓(xùn)練;課后練習(xí)要有“延伸性”訓(xùn)練;期末復(fù)習(xí)時要有“系統(tǒng)性”訓(xùn)練。

三看訓(xùn)練效果是否有實效,。訓(xùn)練不搞花架子,，不追求簡單的數(shù)量和表面的正確率、滿分率,。課堂訓(xùn)練的效果重在看學(xué)生提出問題,、回答問題、質(zhì)疑答辯的深度和廣度;是否實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo);是否形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;各種非智力因素及個性心理品質(zhì)是否得到培養(yǎng),。

作業(yè)布置與批改是學(xué)生應(yīng)用知識的初步實踐,，是教師檢查教學(xué)效果和了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要途徑。評價教師作業(yè)布置與批改要考慮以下幾個方面：(1)作業(yè)布置,。內(nèi)容符合教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容要求;要求明確,，內(nèi)容難易適當(dāng);精選作業(yè)，按規(guī)定量布置作業(yè);學(xué)生按規(guī)范完成作業(yè),，正確率90%以上,。(2)作業(yè)批改。作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致,，收發(fā)及時;無誤批,、漏批現(xiàn)象，批改及時;批語具體,、明確,、中肯，切合學(xué)生實際;批語字跡工整,，位置合理,，不隨手亂寫;作業(yè)評定分?jǐn)?shù)公正、客觀,。(3)作業(yè)批改手冊,。有作業(yè)批改手冊(包括

作文

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，是因材施教、分類指導(dǎo)的一種措施,。評價教師課后輔導(dǎo)要考慮以下幾個方面：(1)輔導(dǎo)要從學(xué)生實際出發(fā),，善于提出問題，啟發(fā)學(xué)生分析,、思考,，加深加寬對所學(xué)內(nèi)容的理解。(2)幫助困難生,。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生最需輔導(dǎo),，對他們學(xué)習(xí)上的困難和問題要熱情關(guān)懷幫助，特別是要幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。(3)指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生,。了解優(yōu)秀學(xué)生的興趣愛好，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)提高,，發(fā)展他們的學(xué)科特長,。

學(xué)業(yè)考評是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績的一種方法，它標(biāo)志著學(xué)生是否完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),。評價教師考核學(xué)生學(xué)業(yè)成績要考慮以下幾個方面：(1)依據(jù)教學(xué)大綱和教材,，貫徹知識、技能,、能力,、思想相統(tǒng)一的原則，在考評學(xué)生知識,、能力的同時,，特別要注意考評學(xué)生的思想品德,。(2)會運用多種方式考評學(xué)生為學(xué)業(yè)成績，方法科學(xué)合理,。(3)有獨立的命題能力或選擇題目的能力,，試題分量難易適度，符合教材要求,，語意明確,。(4)注意對學(xué)生的平時考評，有較詳細(xì)的記錄,。(5)正確掌握評分標(biāo)準(zhǔn)，評分客觀公正,。(6)考試成績達(dá)到一定的信度和效度,。(7)能根據(jù)考評所反饋的信息，對教與學(xué)訂出改進(jìn)措施,。

課外活動是發(fā)展學(xué)生特長,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。評價教師指導(dǎo)學(xué)生課外活動要考慮以下幾個方面：(1)結(jié)合學(xué)科特點,，確立活動主題,，訂出活動計劃，做到人員,、時間,、地點、內(nèi)容四落實,，并注意與學(xué)校的教育工作相結(jié)合,。(2)內(nèi)容豐富，形式多樣,，并能爭取社會各界支持,，確有實際效果。

教師教學(xué)工作常規(guī)除上述行為外,，還有其他方面的行為對教師完成任務(wù)教學(xué)工作任務(wù)也是非常重要的,。主要有以下幾個方面：(1)教學(xué)工作量達(dá)標(biāo)。(2)堅守工作崗位,，出勤率達(dá)標(biāo),。(3)勇挑重?fù)?dān)，舉行公開課等,。(4)教學(xué)總結(jié)及時,，內(nèi)容全面，經(jīng)驗,、體會和問題確切,，改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施符合實際,。(5)發(fā)表有關(guān)教學(xué)的科研論文。(6)與其他教師協(xié)作關(guān)系好等,。

我們松江七中是一所創(chuàng)辦了20多年的學(xué)校,是一所公辦的初級中學(xué),又是二期課改的基地學(xué)校,從校領(lǐng)導(dǎo)到基層教職員工都積極投入到教改的行列中,。我們數(shù)學(xué)組更是在松江區(qū)的二期課改中走在了前列。我們數(shù)學(xué)教研組近幾年的工作也是圍繞提升數(shù)學(xué)教學(xué)研究功能,抓好二期課改的理論學(xué)習(xí),抓好二期課改的教學(xué)實踐,搞好新教材的試點工作,抓好二期課改的課題研究等方面進(jìn)行,。

松江七中是二期課改實驗學(xué)校,作為七中的第一大組,數(shù)學(xué)組的教師也積極參與到教改中去,。在提高課堂教學(xué)效率方面,數(shù)學(xué)組的老師進(jìn)行了課堂教學(xué)策略,數(shù)學(xué)教學(xué)模式等方面研究,也取得了一定成果。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng),在初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)方面,也作了積極的探索,。例如:孫亞琴老師,、封錦文老師分別發(fā)表在市級刊物《新課程》(20xx)第五期“有效教學(xué):變革的關(guān)鍵要素”和“教師合作:有效教學(xué)的關(guān)鍵”等研究性學(xué)習(xí)方案,對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高教師教研能力取得了一定的效果。20xx年12月汪曉慧老師的《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中二期課改理念實施的誤區(qū)及策略》獲松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果一等獎;沈華萍老師獲松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果二等獎;李玉婷老師的《創(chuàng)設(shè)問題情景使課堂煥發(fā)生機(jī)》在松江區(qū)20xx年度教科研成果評獎中,榮獲三等獎,。

向四十分鐘要質(zhì)量,向教學(xué)科研要質(zhì)量是數(shù)學(xué)組的一貫傳統(tǒng),。全組每年有十二、三位教師自費訂閱〈〈中國數(shù)學(xué)教育〉〉,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論,。在教研組活動時一起學(xué)習(xí)如:〈〈上海教育科研〉〉,、〈〈課堂教學(xué)研究〉〉、〈〈學(xué)習(xí)策略研究〉〉等,積極汲取教科研的知識,投入到向教科研要質(zhì)量的活動中去,。

20xx學(xué)年度數(shù)學(xué)教研組參與市二十四所二期課改試點實驗學(xué)校開展的市級課題《以“三化”為抓手,增強(qiáng)基礎(chǔ)型課程有效性的行動研究》,它的研究價值在于為了更好的推進(jìn)基礎(chǔ)型課程改革,改變原有課程過于注重知識傳授,、過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練等狀況,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的習(xí)得,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

教師工作能力自我評價篇十一

在這一年來，我堅持貫徹《貴州教師精神》和《貴州教師誓言》為思想,，堅持教育局送教下鄉(xiāng)的精神,，積極推行教育改革的思想，認(rèn)真閱讀《新時期教師素質(zhì)》叢書,，注重教師教育良好形象,，提高自身精神面貌，努力完成自己的教育教學(xué)和德育工作,。

本學(xué)年度,，在學(xué)校教務(wù)工作的安排下，我分別擔(dān)任了九年級（1）班班主任教育工作,、八年級（1）班,、九年級（1）班物理學(xué)科教學(xué)工作、初中部理科教研組長及物理實驗室管理員工作,，在教育教學(xué)過程中,，我一直在探究教育改革的思想，尋求符合自己教學(xué)特色,，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中快樂成長,！

自接到學(xué)校分配的教學(xué)工作任務(wù)以來,，我一直堅持每天6:40到教室看看學(xué)生是否到齊，并安排好當(dāng)天的值日,，之后就到實驗室看看,，完成實驗室前一天沒有完成的各種資料和儀器保養(yǎng)、維護(hù),、衛(wèi)生等,，努力做到讓學(xué)生用得放心，用得安心,，用得稱心,。閑暇之余，我還積極寫一些關(guān)于教學(xué)反思和心得體會,，寫一寫每一個孩子成長的足跡,，編成課件，定期讓他們看看自己在這段時間的成長和變化,，通過自己的努力，班級管理取得了較好的成效,，孩子們也變得自覺多了,，責(zé)任心也強(qiáng)了。但這只是開始,，后面的路還很長,！

通過這一年的努力，我自身在教學(xué)和班級管理上有了一點點的進(jìn)步,，生活也充實多了,，職業(yè)感也幸福多了，在同事們贊許的眼光中,，我也被評為年度優(yōu)秀了,。但我得繼續(xù)努力，因為我知道要學(xué)習(xí)的還很多,。

教師工作能力自我評價篇十二

作為一名教師,，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)黨的號召,，堅決執(zhí)行黨的方針,、政策，忠于人民的教育事業(yè),，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體,，樂于助人,。在工作上兢兢業(yè)業(yè),，備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師?，F(xiàn)在本人對這一學(xué)期師德方面的表現(xiàn)進(jìn)行自我檢查:

1,、在政治思想方面，本人長期堅持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，遵守社會公德,。作為一個教師,，我能忠誠于黨與人民的教育視野，做到為人師表,。

3,、做一個理念新的教師，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法,。在語文 課上,，我把語文 知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力,。使學(xué)生的知識來源不只是老師,，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí),。

在平時的工作中,，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格,，大事講原則,。

回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作,、虛心學(xué)習(xí)的原則,，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的`絢麗色彩,，點綴著我的人生,，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進(jìn)一步!