心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園德育心得體會篇一

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

從人的發(fā)展角度看,，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段,，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始,。下面是小編整理的關于幼兒園德育總結心得體會，歡迎閱讀!更多總結范本點擊“”查看,。

1,、在日常生活中滲透德育教育

幼兒園的德育工作不是單純的說教，而是滲透在一日活動中,，它每時每刻都影響著孩子的成長,。我們把品德教育安排在幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機性,。日常生活對幼兒品德的形成是多方面的,，為幼兒提供的行為練習與實踐的機會也是多樣化的。

幼兒在一日生活中,，吃飯,、入廁、洗手,、睡覺,，整理等要占去一半時間，我們捕捉各種教育時機,，將幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)放在日常生活之中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力,，從中培養(yǎng)幼兒良好的品德,。例如：早晨來園時，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語,，引導幼兒主動與老師打招呼,，托班的孩子年齡小，沒有主動叫老師的習慣,，老師就主動與他打招呼,，使他們逐漸習慣與老師打招呼，中大班的孩子要求他們不光能招呼自己班的老師,，還能招呼其他班的老師,，培養(yǎng)了幼兒有禮貌的品質(zhì),。

在一日生活中，我們從抓常規(guī)教育入手,，培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習慣,。如，盥洗方面,，教師們抓了幼兒的洗手的常規(guī)培養(yǎng),，指導幼兒正確洗手的方法，讓他們知道洗手的重要性,，幼兒基本能做到飯前便后用肥皂正確洗手，洗手時挨著次序不爭搶,。進餐時,，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒,、不剩飯菜,，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服"飯來張口,、衣來伸手"的不良習慣;午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊,，并迅速入睡，起床后鼓勵并指導幼兒自己穿衣,。

總之,，"生活即學習"，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機,，我們堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,，在幼兒的一日生活中,，針對幼兒的特點，因勢利導,、循循善誘,，注意對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，給幼兒講道理,，讓幼兒知道應該怎么做,，要求孩子遵守集體活動的規(guī)則，通過常規(guī)訓練和嚴格執(zhí)行生活制度,，培養(yǎng)幼兒遵守紀律,、誠實、勇敢,、自信,、關心他人,、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣,。

2,、抓住契機開展活動

我們利用各個節(jié)日對幼兒進行德育教育。九月十日"教師節(jié)",，讓幼兒知道老師的辛苦勞動,，并指導幼兒制作賀卡、或紅花送給老師,，對老師說一句感謝或祝福的話,，教育幼兒熱愛老師，尊重老師,。十月一日"國慶節(jié)"讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷,，知道自己是中國人，了解自己的家鄉(xiāng),，認識國旗,、國徽，中大班小朋友制作了國旗,。每個班都進行了主題環(huán)境布置,，每個小朋友都參與了布置，讓幼兒在與環(huán)境的互動中得到教育,，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

為了讓幼兒親身體驗節(jié)日的快樂,，我們讓每個幼兒參與制作各種花燈或布置主題墻和教室環(huán)境,，幼兒都非常投入，興趣很高,。當孩子們看到自己和老師一起制作的作品展示出來時,，都高興地歡呼起來。在"夸媽媽"的主題墻里,，孩子們?nèi)巳藙邮?，參與制作、布置,。在此活動中,，幼兒不僅增進了對媽媽的情感，也發(fā)展了幼兒的動手能力,，更增強了自信,。我們培養(yǎng)孩子愛勞動的好習慣，中大班的孩子參加擦椅子的勞動,，并使幼兒懂得勞動光榮,，要尊重別人的勞動,。為了讓所有的幼兒都感受到節(jié)日的快樂，我們組織全園幼兒聯(lián)歡活動,，小朋友表演了各種節(jié)目,，在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節(jié)日。培養(yǎng)了幼兒樂觀向上,、活潑開朗的性格,。

一學期的時光匆匆流走，耳邊響徹的是幼兒入園時彬彬有禮的問候“早上好!”和離園時的奶聲奶氣的道別“再見!”,。從小對幼兒進行德育教育,，在人文道德逐漸流失的今天，勢在必行,。本學年,，幼兒園通過開展經(jīng)典國學教育《x規(guī)》以來，幼兒的禮儀,、行為習慣都有了很大的改變。下面我將德育工作小結如下：

一,、營造濃厚的文明和諧的氛圍

1,、在幼兒園走廊懸掛《x規(guī)》，張貼文明警示標語,，圖文并茂,，營造文明和諧的走廊文化，倡導人人懂禮儀,、講禮貌做個有素質(zhì)的文明人,。

2、各班開辟“德育專欄”展示幼兒所學及其進步閃光點,，布置幼兒生日會,，感恩父母等欄目教育幼兒熱愛自己的父母、老師,、小伙伴,。

二、開展德育教學活動

將禮儀教育貫穿于幼兒一日活動中,，教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中,，采用積極肯定、鼓勵的態(tài)度對待幼兒的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時運用,，采取個別講解引導法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對的,，為什么對,，哪些做法是不對的,，為什么不對，從小事入手,，從成人做起,。充分挖掘節(jié)假日的教育契機。

本學年,，幼兒園結合中秋節(jié),、教師節(jié)開展“慶教師節(jié)，迎中秋”博餅活動,，結合重陽節(jié)開展,，尊敬老人活動要求孩子為家里的老人捶捶背、洗洗腳等尊賢活動,。結合國慶節(jié)進行愛國主義教育,。

三、教師以身作則,，同伴之間互相影響,，幼兒之間相處融洽

幼兒年齡小，認知范圍窄,，其態(tài)度,、習慣、個性都處在奠基時期,，很容易受教師及同伴的影響,，幼兒往往會以身邊的崇拜者為榜樣學習教師的言行舉止。教師運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵,，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭,，或給孩子一個微笑，無聲地伸出大拇指,。孩子就在不斷的賞識中,，鞏固著良好的行為習慣。現(xiàn)在幼兒園已形成入園見面互相問候的氛圍,，自然而然家長,、小朋友不管見了誰也會主動地互相問好打招呼了。

四,、“評選禮儀小天使”活動

以評促進,，挖掘榜樣作用，以點帶面推動更多的小朋友進步,，推動家長重視,，從而形成家園合。

我園將在下學年利用家園欄等對家長進行培訓,，加強對家庭德育的指導力度,。幫助家長樹立“以德育兒,，為國教子”觀念。

一,、開展分層培訓,，提高師資隊伍素質(zhì)

本學期，我園根據(jù)教師隊伍新老交替,、參差不齊的現(xiàn)狀,，繼續(xù)推進層級培訓，關注不同層次教師的不同需求,，進行針對性的培訓,，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

(一)夯實基礎,，鍛造新生力量

一學期來,，我園從基礎培訓入手，圍繞基礎理論,、基本授課技能,、一日帶班組織三方面，對新教師進行培訓和指引,，使新教師盡快了解,、熟悉教師職業(yè)的特點，掌握教育,、教學的常規(guī)工作流程，幫助新教師盡快適應教師的崗位,。

1,、基礎理論培訓

其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度,、園風園訓,、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長交談的藝術等;其二是幼兒園教學基本功培訓,，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織,、游戲的組織與開展等;其三是文字表達方面，如每周,、逐日計劃的制定與書寫等,。

2、基礎課型研討

以一個領域為重點進行培訓,，借助公開觀摩這一平臺,，引導教師在做和看中提高實際教學能力，如在數(shù)學活動中,，我園根據(jù)各年齡段幼兒應掌握的數(shù)學內(nèi)容,，圍繞“一和許多,、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù),、加減法”等對新教師進行系統(tǒng)培訓,。我們以公開觀摩活動為載體，著重就數(shù)學活動中教學內(nèi)容的選擇,、教學活動的設計,、教學活動的準備、教學情境的創(chuàng)設,、教學活動后的反思等方面對新教師進行較為細致全面的培訓和指導,，鼓勵新教師大膽登臺亮相，實際操練一節(jié)數(shù)學活動的組織,，人人參與,，共同提高。

3,、一日帶班指導

抓好幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,，是提高幼兒教育質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展的保證,，是教師應達到的基本要求,。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動組織，我們在學期初對每個新教師進行半日活動組織的全程跟蹤,，側(cè)重了解新教師半日活動組織的基本概況;學期期中以過渡環(huán)節(jié),、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點，進行針對性的隨機觀察,、指導,，增強新教師半日組織流程的順暢性、有序性,、條理性;學期末再進行半日活動跟蹤,，并對一學期來老師的發(fā)展情況進行反饋。

(二)適壓重擔,，發(fā)揮老教師的中堅作用

幼兒園要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,，需要一批領頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力量的老教師,，隨著教育教學經(jīng)驗的豐富,，其能力開始走向成熟，增強了適應性和應變力,，具有一定的教學研究水平,，創(chuàng)新意識和開拓能力正逐步增強，適當、適度,、適量地給予一定壓力和擔子,，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì)，可加速教師的專業(yè)成長,。

根據(jù)幼兒園班級教師一老一新的分布現(xiàn)狀,，我們以迎接一年一度的分級分類驗收工作為契機，從半日活動組織,、教學計劃的制定,、家長工作的開展、班級教育環(huán)境的創(chuàng)設等方面要求老教師對新教師進行多方位,、多角度的幫助和指導,，增強指導的隨機性和實效性。通過開展園內(nèi)公開課展示活動,，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用,，要求骨干教師一月開展兩次公開課活動，進行說課和教學,，重點礪練其活動設計,、說課、組織教學,、反思教學等諸多能力,，以點帶面，促動其他教師共同成長,。

二,、以專題研討為切入點，增強教研工作實效

教研工作是幼兒園保教業(yè)務管理中必不可少的一部分內(nèi)容,，是提高保教工作質(zhì)量,、提高教師業(yè)務素質(zhì)的的重要手段。本學期,，我園注意捕捉教師在實施教育教學過程中的疑惑點,、問題點,，將其衍生為教研內(nèi)容,，以解決問題為主旨，增強教研活動的針對性和實效性,。

在本學期,，經(jīng)過幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結一致,，在各位領導,、老師的關懷、指導與幫助下,，圓滿地地完成了本學期的教育教學任務,。為促進幼兒園的各項工作良性循環(huán)發(fā)展,，現(xiàn)將本學期工作做一總結。

一,、加強學習,，提高教師的業(yè)務素質(zhì) 。

1,、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，每周星期一為幼兒園全體教師會，加強學習,，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動,，倡導老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識,。

2,、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀,，明確方向,，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新,。每周五為幼兒園集體備課與業(yè)務學習時間，老師們互相探討,、相互指導,，教育教學水平有大幅度提高。

3,、加強教師技能技巧訓練,，提高教師的業(yè)務能力。本學期繼續(xù)進行了技能技巧分項過關考核,，三月份進行了簡筆畫的考核,，學期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動,，使老師們的業(yè)務能力得到了提高,，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎,。

4,、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規(guī)范,，提高了教師職業(yè)道德行為,，由他律轉(zhuǎn)為自律。

二、加強教研力度,，提高教學質(zhì)量,。

1、加強教研活動,，改革課堂教學,。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識,，選擇教育內(nèi)容,，開展了教育活動。本學期教師分班輪流上臺講課,，并及時給以指導,，完善聽、議課制度,。

2,、加強教育科研活動，做好課題實驗的階段總結,，認真組織教師聽課,、評課，以研帶教,，促教育質(zhì)量提高,。

3、采用“走出去,，請進來”的學習方法,，有計劃地開展教學研討活動。本學期到縣直幼兒園參觀學習一次,。加強園內(nèi)各教師之間的學習交流,，共同提高教育教學水平，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī),，為以后的工作奠定了基礎,。

三、加強科學管理,，促辦園水平提高,。

1、加強安全管理,，把安全工作列入議事日程,，做到：在研究教育教學工作時,，要研究安全工作;在落實教育教學工作時,，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。

2,、加強了做好幼兒安全,、衛(wèi)生等方面的管理。在課堂上經(jīng)常強調(diào)安全意識,，講解安全知識,，課下注意幼兒的危險行為，做到幼兒的安全第一,。飲水方面做到一人一瓶,，防止疾病的傳播。

通過一個學期緊張而又忙碌,、愉快而又充實的工作,，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,，幼兒園的各項保教工作,，取得了可喜的成績，但還有不足之處,，我們一定在今后工作中,，不斷探索，不斷提高,，不斷進取,，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間又要面臨學期結束了,。回顧這一學年的工作,，那種緊張的狀態(tài)歷歷在目,。本學期經(jīng)過全體教師的共同努力，各項工作已接近尾聲,，本著“反饋,、總結、自省,、提高”的原則,，現(xiàn)將這一學年的工作總結如下:

一、教師安排及課程安排方面：

在本學年度我園還是面臨比較棘手的工作局面：漢語教師少,，年輕教師缺,，處于這種狀態(tài)，在開學初教學課程安排方面教務上精心按照在園教師的性格特點,、教學能力和專業(yè)特征方面對各位教師的課時教學工作做了精心的調(diào)整和安排在困難重重的同時也及時解決了幼兒園教學教育工作的困難把漢語表達能力強一些,、工作經(jīng)驗豐富的教師調(diào)整到了教學第一線把年齡較大,、耐心較強的教師放在了中班年齡較小的孩子當中便于和孩子們多溝通相應的把性格活潑開朗、音樂舞蹈能力突出的教師調(diào)整到了語言,、音樂,、幼兒智慧活動課程上有了相應的崗位教師的熱情也提高了孩子們的學習積極性也得到了調(diào)動和開發(fā)。

二,、教師能力培訓方面：

1,、專業(yè)教師少，幼兒園資金短缺,，教師教學課堂設計局限性大,，所以我們還是積極組織教師觀看每周自治區(qū)教育廳播放的遠程教育優(yōu)秀觀摩課的培訓學習并且在教師中展開討論，取長補短,，學有所用,，把觀摩課當中適合本園環(huán)境特點，教學條件可以達到的方式運用到了本園的教學環(huán)節(jié)當中,，新的模式的投入比如音樂,、道具等形式在課堂教學中大膽投入，取得了孩子們的喜歡單一的小學式的課堂教學轉(zhuǎn)變了更多的是靈活多樣的教學形式,。

2,、由于教學用具的短缺，我們還是積極組織教師在電腦上看資料,，學習廢舊物品的再利用,，還發(fā)動家長收集廢舊物品和教師一起動手創(chuàng)造，為幼兒制作出了許多的教學用具和游戲玩具,，這一活動的開展給我們解決了已往教學模式單一,，教學用具單調(diào)的窘境，各種頭飾和手工卡片的制作以及在課堂當中的投入使用,，吸引著孩子們的注意力,。投其所好，教師雖然累了一時,，但是卻把握住了孩子們喜歡新鮮和探究的心理,，課堂教學工作變得較為輕松。

3,、通過學習,，教師們已經(jīng)養(yǎng)成了在備課當中反應幼兒年齡特點，教案中能表現(xiàn)幼兒性格特征的習慣在教案當中每一課后都能看到教師在本節(jié)課當中對孩子學習效果的反應和下一堂課應該注意的方面,，教師們還能不斷地發(fā)現(xiàn)工作當中存在的問題,，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時解決,。

三,、教學活動設計：

本學期我們主要開設了《拼音》,、《數(shù)學》、《語言》,、《美術》、《科學》,、《健康》,、《行為導引》等課程的教學。教師們力求上好每堂課,，教務上要求教師在課前認真研究教材,，準確把握重難點，注意在課堂教學當中強化難點,、強調(diào)重點,，教學中嚴格遵循幼兒的認知規(guī)律，年齡特點,，結合幼兒的生活經(jīng)驗,，有目的、有計劃,、有組織地開展各個課程的學習,，并不斷歸納總結，主動地提高了自身教學水平,。

本學期拼音的教學使孩子們學會了復韻母,、整體認讀音節(jié)，并能讀準音,，認清形,，正確書寫，會讀它們的四聲,。學習聲母與復韻母組成的音節(jié),，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié),。從實際出發(fā),，采用直觀教學，如：圖片,、卡片,。在教育教研方面，教師能夠認真寫好教學計劃,，提早備好課,，備課時認真鉆研教材，學習好《綱要》,，力求吃透教材,，找準重點,、難點?；ハ嗦犝n,，認真聽取同事的意見，改進教學方式,。每天及時寫教學反思,、總結經(jīng)驗教訓。

在教與學的過程中,，努力以激發(fā)幼兒的興趣為主,，以抓好拼讀為重點，掌握一定的拼讀方法,，正確使用“情境圖”,、“語境歌”。合理滲透教材的人文性,，讓孩子通過編小故事;采用歌謠;編順口溜、編兒歌的方式幫助孩子們記憶,。

大家在課堂中努力營造著一個個生動活潑,、適合幼兒心理特點的教學環(huán)境，引發(fā)著幼兒對學習的興趣,，以各種方式吸引了幼兒,，使他們從中受到感染和教育，同時完成身體上,、智力上,、品德行為與情感上、美感上等方面的教育,，我們的教師還注重“快樂教學”“寓教于樂”讓幼兒始終保持在快樂,、求知欲望高的氛圍中學習。

幼兒園德育心得體會篇二

作為一名幼兒教育工作者,，德育工作一直是我工作中的重中之重,。在幼兒園里，德育不僅僅是一種教導和規(guī)范,，更是一種人文關懷,、一種道德品質(zhì)的灌輸，更是一種思想意識的引導,。近期,，我在帶領小班學生的德育教育工作中得到了很多寶貴的心得，下面和大家分享一下我的體會,。

第二段：為什么要進行德育教育

從幼兒的認知發(fā)展,、社會化,、自我約束三個方面，分別解析了幼兒為什么需要德育教育,。幼兒的認知能力正在發(fā)展,，但他們還沒有完全掌握區(qū)分好與壞、美與丑,，區(qū)分是非的能力,，在這樣的情況下，德育將成為支撐幼兒健康成長不可或缺的重要組成部分,。同時,，德育是幼兒充當社會人員的基礎,，是幼兒認識并適應社會的過程和手段,；德育能夠調(diào)節(jié)幼兒的情緒，保護他們的自尊心和尊重他人的權利,，培訓幼兒的堅韌毅力和進取精神,。最后，德育也是幼兒對自我的約束與引導,，是幼兒價值觀,、人生觀和世界觀在兒童心智中的思想清晰化的逐漸形成和鞏固。

第三段：德育教育的方法

德育教育可以通過模仿,、鼓勵,、表揚、啟發(fā),、引導等有效手段來實現(xiàn),。在教育從業(yè)者的角度來看，可以利用時間和機會模仿幼兒,，傳遞和教授道德知識,；在鼓勵方面，有針對性地對幼兒行為進行觀察,，并及時鼓勵和贊揚正確的行為和言論等,；在表揚或獎勵上，根據(jù)幼兒的實際情況和進步程度給予相應的獎勵,，鼓勵他們的積極行為,，同時體現(xiàn)出教育者的公正和公正；啟發(fā)方面,，則依據(jù)幼兒的特點和興趣,，引導幼兒做正確的事情，從而帶給他們特定的教育啟示,。

第四段：德育教育的實際教學

在實際教育教學過程中,，德育工作不僅僅是理論的宣傳,，更是需要付諸行動的實踐。在我的教學過程中,，我注意到,，德育教育的實行不僅僅有助于糾正學生錯誤行為，更能夠鞏固學生正確行為的表現(xiàn)和主動性,。我通過講故事,、運動、游戲等形式來實現(xiàn)德育教育,，小班學生在活動中自由游蕩,，不知不覺中感受到了德育教育的魅力。

第五段：總結

作為一名德育工作者,，我們在幼兒德育教育過程中需要明確目標,、注重方法、注意實踐,。更加要始終堅持德育工作是長期的,、全方位的、系統(tǒng)的引導幼兒貫穿于教育過程之中,。從而才能使幼兒在各個方面得到成長和發(fā)展,。在接下來的教育工作中，我將繼續(xù)努力,，實現(xiàn)更多好成績,。

幼兒園德育心得體會篇三

我國是個歷史悠久的文明古國，我們的祖先歷來注重文明禮貌教育,，素有“禮儀之邦”的美稱,。禮貌待人是中華民族的美德，是我們國家民族文明,、進步的表現(xiàn)?，F(xiàn)在，文明禮貌不僅反映了當今社會人與人之間的相互關心,、相互尊重的友好關系,，而且也反映了人們自身文化修養(yǎng)水平。文明禮貌是良好的道德行為,，英國教育家洛克說：“事實上,，一切教育都歸結為養(yǎng)成幼兒的良好習慣，往往自己的幸福都歸結于自己的習慣,?！蔽拿鞫Y貌是一種良好的道德行為習慣，心理學研究發(fā)現(xiàn)，整個幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習慣的最佳時期,。俗話說：“三歲看小,，七歲看老?！比说男袨樵诤艽蟪潭壬先Q于他的習慣,，因此，我們應抓住幼兒養(yǎng)成教育的關鍵期,，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習慣,，使幼兒終身受益。

在《幼兒園教育指導綱要》實施細則中,，明確指出從小班到大班在禮貌教育上有了不同層次的要求,。但是，如今我國的獨生子女居多,，存在的問題也比較多,，他們?nèi)缤瑴厥依锏幕ǘ洌彝ブ械幕实酆托」?，往往以自我為中心,，出現(xiàn)了嬌慣任性,、情緒波動大,、攻擊性行為較多等親社會行為極差的現(xiàn)象。因此對幼兒進行文明禮貌教育至關重要,。

幼兒園如何對幼兒進行文明禮貌這一品德教育呢?它的核心應該是,愛心教育,，只有懂得愛的人才會，欣賞愛,，理解愛,，所以文明禮貌教育不只是教幼兒口頭上的一些禮貌用語而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的。而它的本質(zhì)是幼兒的社會化過程中學會人與人的相處,。因此可以采取以下幾種措施:

一,、教師自身素質(zhì)教育對幼兒潛移默化的熏陶

潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子,，就會蹲下去真誠的向孩子道聲“對不起”;我們在打擾孩子的時候,，就會悄聲的說“對不起，打擾一下”;我們在需要幫助的時候,，就會對孩子說：“你可以幫我一下嗎?”以往,，教師都會處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界,，溶入了孩子們的心靈,，找準了自己的角色定位。同時，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習得了各種禮貌用語,。

二,、充分發(fā)揮同伴教育資源的榜樣示范作用，將教育與自我教育相結合

在《幼兒園教育指導綱要》實施細則中,，明確指出幼兒同伴群體是寶貴的教育資源,，是幼兒成長環(huán)境的重要組成部分，由此可見,，同伴群體,，發(fā)揮著舉足輕重的作用，在幼兒園中,，幼兒間交往最多,，因此我們應充分發(fā)揮同伴群體的榜樣示范作用，通過同伴的親身體驗,，使幼兒自我發(fā)展,。

愛游戲是孩子的天性，游戲也是孩子認識世界,，探索周圍世界的一種積極活動,。禮貌教育可以嘗試著讓孩子在無壓抑的游戲環(huán)境中進行。如創(chuàng)造性游戲中讓幼兒去嘗試如何禮貌待客,。通過評比競賽的形式,，更可以激發(fā)幼兒不斷進步，在你追我趕的氛圍中不斷強化行為習慣,。例如：在班中我們設置了小動物摘果子的比賽墻面,。根據(jù)幼兒運用禮貌用語次數(shù)的多少為小動物增加果子數(shù)量，從而評選出文明之星,。

三,、加強家園聯(lián)系，做到家園一致

培養(yǎng)孩子的文明禮貌習慣,，同樣也離不開家長的教育和影響,。試想：如果一個家長滿口臟話，動手就打人,，那他的孩子有怎能做到文明禮貌的去對待別人呢?家庭是幼兒園教育不可缺少的一部分,，因此要做到家園一致，給孩子一個正確的發(fā)展倒向,，成為孩子成長的表率,。

四、以活動為載體,，多種教育形式相結合

1,、善于發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件中的教育價值，將現(xiàn)實教育與隨機教育相結合。

2,、將教育貫穿于幼兒的一日生活,，注重幼兒實踐的機會。

3,、通過主題活動,，深入讀幼兒的教育。

幼兒園德育心得體會篇四

作為一名小班的班主任,，我深知幼兒園德育在孩子成長中的重要性,。在教育孩子的同時培養(yǎng)他們的良好品德，是我們教師義不容辭的責任,。通過長期的實踐和總結,，我得出了一些自己的心得體會，希望和大家分享,。

二,、情感教育

幼兒園德育應該從情感教育入手。在孩子的日常交往中,，我們要教導孩子學會關心他人,、尊重他人、感恩和自我控制,。例如,，我們在班級中設置了日常班會，讓孩子自己來主持,，讓他們學會發(fā)表自己的看法和意見,，也學會傾聽別人的聲音,。在班級中,，我們還經(jīng)常進行小組合作活動，讓孩子們感受到共同努力的力量,，更加懂得團隊合作的重要性,。

三、道德教育

從道德教育的角度來看,，幼兒園德育應該要求孩子們懂得遵守規(guī)則,、誠實守信、團結友愛等等,。在我們班級中,，我們經(jīng)常進行手工和繪畫活動，讓孩子們表達自己的想法和情感,。在這個過程中,，我們會重點培養(yǎng)孩子們的耐心和專注力，讓他們在細節(jié)中體驗到做事的規(guī)范和認真。

四,、模仿教育

幼兒階段的孩子具有極強的模仿能力,，所以我們也可以通過模仿來實施道德教育。例如,，當班級出現(xiàn)問題時,，我們會讓優(yōu)秀的孩子示范如何解決問題，讓其他孩子看到這種行為,，也會起到很好的效果,。同時，我們也通過部分兒歌,、視頻,，讓孩子們學會將好的道德行為“納入囊中”，懂得做一個遵循良好價值觀的人,。

五,、親子教育

我們也應該加強和家長的互動，讓家長了解孩子在幼兒園里學到的道德教育和思維方式,。我們會定期組織家長互動日,，讓家長參觀班級和了解孩子的學習情況。同時,，我們也會及時向家長反饋孩子在學習過程中出現(xiàn)的問題,，提出專業(yè)的診斷和解決方案。與此同時,，我們也會邀請家長來我們班級中講授一些關于家庭教育的經(jīng)驗,，讓更多家長能夠了解到如何從家庭中來做好幼兒園德育工作。

結語

無論是在情感教育,、道德教育還是親子教育上,，我們都應該讓幼兒園德育成為一種生活方式。只有這樣,，我們才能讓孩子們在成長過程中,，養(yǎng)成正確的價值觀和行為方式。作為一名幼兒園教師,，我會不斷總結經(jīng)驗,，不斷完善教育方式，更好服務孩子們的成長,。

幼兒園德育心得體會篇五

自從我進入幼兒園老師這一行,，我就一直很關注幼兒園德育工作的重要性。毫無疑問,，幼兒園德育工作是幼兒教育的重中之重,。因此,，在幼兒園這個大家庭，我的工作是以傳道,、授業(yè),、解惑為使命，多年來我一直在做出各種嘗試,，也獲得了不少收獲,，接下來，我想分享一下我的幼兒園德育心得體會,。

第二段：加強對幼兒園德育工作的認識及重要性

首先,，幼兒園德育教育不僅僅是一種教育手段和教育內(nèi)容，而且是整個教育過程的核心,。因此,，教師需要不斷更新自己的認識和方法，在實踐中不斷探索和創(chuàng)新,。幼兒園德育工作貫穿整個幼兒園教育過程,，涉及到幼兒個性、心理,、行為等多方面,，重要性不言而喻。

第三段：如何進行幼兒園德育工作

其次,，在幼兒園德育工作中,，我們應該多方位地關注孩子的變化和成長。我們可以通過開展主題教育活動,、講故事,、角色扮演等多種方式，來加強幼兒園德育,。我們要多用心的觀察幼兒的行為舉止,、語言、情感等方面的表現(xiàn),，并及時給予關注,、引導和肯定，以增強幼兒的意識和感知,。

第四段：在實際工作中的體會

我在幼兒園德育工作中，始終堅持以愛心為核心價值觀,，積極引導幼兒形成積極向上的情感,、態(tài)度和行為習慣。同時,，我也根據(jù)幼兒的不同特點和需求,，適時做出調(diào)整,，通過鼓勵、夸獎和獎勵,，幫助幼兒逐漸養(yǎng)成獨立,、自信的品質(zhì)，從而促進幼兒全面的發(fā)展和成長,。

第五段：總結

綜上所述,，幼兒園德育是幼兒園教育工作的重要組成部分，需要老師們多學習,、多觀察,、多思考和多實踐。我們要在實踐中不斷探索,，不斷總結好的經(jīng)驗,，并適時進行調(diào)整，以最大程度地促進幼兒的發(fā)展和成長,。希望我們的努力能夠讓每一個孩子都健康快樂地成長,，成為有價值的社會人才。

幼兒園德育心得體會篇六

身為教師要把品德教育寓于幼兒的各項實踐活動中,對幼兒的教育要曉之以理,動之以情,反復實踐,形成良好的行為習慣,。下面是有幼兒園德育教學

心得體會

人的需要有兩種,，一種是物質(zhì)上的,，另一種就是精神上的。物質(zhì)上的需求很容易滿足,，難就難在這精神上的需要,，當孩子又想幫助老師搬椅子或抹桌子時，千萬不能因為過程中可能給你帶來麻煩就阻止她,，我們因該看到他沒有這樣的表現(xiàn),，說明他們有勞動的需求，我們因該滿足他們這種需要,，以發(fā)展健康情感,。

在幼兒性格培養(yǎng)發(fā)面，我還注重與家長溝通,，正所謂家長是孩子的第一任教師,，當孩子有分享行為時，我及時地與他們的家長溝通,，讓家長也肯定幼兒的行為,，讓孩子充分感受成功，從而避免他們一回到家,，分析意識就消失的情況,。

幼兒的自理能力及獨立性的培養(yǎng)自理能力是獨立性的一種表現(xiàn),，許多家長會不教育的重點放在喂養(yǎng)方面，當然這很重要,，但是他們忽略了孩子獨立性的培養(yǎng)：有些孩子來園已經(jīng)有一個學期了,，吃飯還是要大人喂，更有甚者奶奶一直抱著幼兒進班,。

在午睡時我會叫孩子脫衣服,、穿衣服，當孩子已學會自己托衣服就給與肯定,，并在家長面前表揚一番,，要求他們在家時自己的事情自己做!這樣，通過佳員工與,，現(xiàn)在孩子明大都會自己脫衣服,、自己吃飯了。

人之初,，性本善,，性相近，習相遠：人生下來原本都是一樣,，但從小不好好教育,，善良的本性就會變壞。所以,，德育教育是幼兒教育的重要組成部分,，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對提高整個國民素質(zhì)，促進人類文明的進步,，都起著巨大的奠基作用,。

《綱要》中指出：“幼兒園品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響,，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中,。”為了讓幼兒將來成為21世紀德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才,、棟梁之材,，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，我確信教師無疑是最辛勤的耕耘者,、播種者之一,。把公民道德的種子從小就播撒在每個幼兒的心靈深處，使千千萬萬的幼兒接受這樣的啟蒙教育,，讓幼兒從小繼承中華民族幾千年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,，是身為教師我的責任和對社會的負責。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎,，幼兒德育教育的方式多種多樣,，只要我們能夠充分認識到幼兒時期德育教育的重要性.

幼兒園德育教育是學前教育的重要組成部分，幼兒園在促進孩子在德,、智,、體、美,、的全面發(fā)展的教育中,，德占據(jù)首位，因為年齡小只能去看去聽,。幼兒德育教育主要是指道德品質(zhì)教育,，而良好的道德品質(zhì)是一個人素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。正所謂言教不如身教!就是要以自身的好思想,、好品德,、好行為去教育影響幼兒的一種方法幼兒的行為習得的特點是“模仿學習”，無須別人來教,，只要身邊有這樣的人,、事，天長日久,，耳濡目染,，孩子們自然就會習得.我認為幼兒是聯(lián)結幼兒園和家庭的紐帶，兩者共同施教的對象是幼兒,，兩者合作圍繞的核心也是幼兒,。他們使教師和家長之間達到情感上的“共鳴”，做到心與心相連,，情與情相通,。在教育思想、原則,、方法等方面取得共識,，雙方配合更加默契，共同把愛灑向孩子,，共把育人質(zhì)量關,。

向家長宣傳科學德育教育幼兒的知識，為家長提高教育水平提供了一個學習機會,，讓家長獲得了教育的知識經(jīng)驗.育人為本,德育為先.我們應對幼兒進行適時適度的德育教育,創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,給幼兒潛移默化的影響,為幼兒形成,、發(fā)展、鞏固良好的個性奠定基礎,。品德教育是多方面的,幼兒園德育工作不可能涵蓋方方面面,我就以我所教的這個年齡段的幼兒,我在這兒提出四個方面的德育教學心得：

一,、培養(yǎng)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng),、愛祖國情感,。

二,、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣,說真話,，不說假話,，做錯事敢于承認和改正。

三,、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀律的行為習慣,良好的性格.

四,、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力,學習互助、合作和分享,有自信心,、同情心,。

我國是個歷史悠久的文明古國，我們的祖先歷來注重文明禮貌教育,，素有“禮儀之邦”的美稱,。禮貌待人是中華民族的美德，是我們國家民族文明,、進步的表現(xiàn)?，F(xiàn)在，文明禮貌不僅反映了當今社會人與人之間的相互關心,、相互尊重的友好關系,，而且也反映了人們自身文化修養(yǎng)水平。文明禮貌是良好的道德行為,，英國教育家洛克說：“事實上,，一切教育都歸結為養(yǎng)成幼兒的良好習慣，往往自己的幸福都歸結于自己的習慣,?！蔽拿鞫Y貌是一種良好的道德行為習慣，心理學研究發(fā)現(xiàn),，整個幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習慣的最佳時期,。俗話說：“三歲看小，七歲看老,?！比说男袨樵诤艽蟪潭壬先Q于他的習慣，因此,，我們應抓住幼兒養(yǎng)成教育的關鍵期,，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習慣，使幼兒終身受益,。

在《幼兒園教育指導綱要》實施細則中,，明確指出從小班到大班在禮貌教育上有了不同層次的要求。但是，如今我國的獨生子女居多,，存在的問題也比較多,，他們?nèi)缤瑴厥依锏幕ǘ洌彝ブ械幕实酆托」?，往往以自我為中心,，出現(xiàn)了嬌慣任性,、情緒波動大,、攻擊性行為較多等親社會行為極差的現(xiàn)象。因此對幼兒進行文明禮貌教育至關重要,。

幼兒園如何對幼兒進行文明禮貌這一品德教育呢?它的核心應該是,愛心教育,，只有懂得愛的人才會，欣賞愛,，理解愛,，所以文明禮貌教育不只是教幼兒口頭上的一些禮貌用語而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的。而它的本質(zhì)是幼兒的社會化過程中學會人與人的相處,。因此可以采取以下幾種措施:

一,、教師自身素質(zhì)教育對幼兒潛移默化的熏陶

潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子,，就會蹲下去真誠的向孩子道聲“對不起”;我們在打擾孩子的時候,，就會悄聲的說“對不起，打擾一下”;我們在需要幫助的時候,，就會對孩子說：“你可以幫我一下嗎?”......以往,，教師都會處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界,，溶入了孩子們的心靈,，找準了自己的角色定位。同時,，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習得了各種禮貌用語,。

二、充分發(fā)揮同伴教育資源的榜樣示范作用,，將教育與自我教育相結合

在《幼兒園教育指導綱要》實施細則中,，明確指出幼兒同伴群體是寶貴的教育資源，是幼兒成長環(huán)境的重要組成部分,，由此可見,，同伴群體，發(fā)揮著舉足輕重的作用,，在幼兒園中,，幼兒間交往最多，因此我們應充分發(fā)揮同伴群體的榜樣示范作用，通過同伴的親身體驗,，使幼兒自我發(fā)展,。

愛游戲是孩子的天性，游戲也是孩子認識世界,，探索周圍世界的一種積極活動,。禮貌教育可以嘗試著讓孩子在無壓抑的游戲環(huán)境中進行。如創(chuàng)造性游戲中讓幼兒去嘗試如何禮貌待客,。通過評比競賽的形式,，更可以激發(fā)幼兒不斷進步，在你追我趕的氛圍中不斷強化行為習慣,。例如：在班中我們設置了小動物摘果子的比賽墻面,。根據(jù)幼兒運用禮貌用語次數(shù)的多少為小動物增加果子數(shù)量，從而評選出文明之星,。

三,、加強家園聯(lián)系，做到家園一致

培養(yǎng)孩子的文明禮貌習慣,，同樣也離不開家長的教育和影響,。試想：如果一個家長滿口臟話，動手就打人,，那他的孩子有怎能做到文明禮貌的去對待別人呢?家庭是幼兒園教育不可缺少的一部分,，因此要做到家園一致，給孩子一個正確的發(fā)展倒向,，成為孩子成長的表率,。

四、以活動為載體,，多種教育形式相結合

1,、善于發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件中的教育價值，將現(xiàn)實教育與隨機教育相結合,。

2,、將教育貫穿于幼兒的一日生活，注重幼兒實踐的機會,。

3,、通過主題活動，深入讀幼兒的教育,。

幼兒園德育心得體會篇七

安全工作是最重要的工作之一,。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責,，為了讓家長放心,，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活,、成長，我做到了以下幾點：

1我教給了幼兒一些安全知識,，強化了幼兒的安全意識和自護能力,。不吞食異物，不玩火,、水,、電，不從高處往下跳,，不亂爬高處,，不吃生人的東西，不跟生人走,，發(fā)生危險時,，會大聲呼救。

2我加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到,，謹防意外事故的發(fā)生,。

3我做好交接班工作，認真填寫交班內(nèi)容,。

家長工作

1,、我真誠地對待每一位家長，加強家園溝通,。教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題,，提升對幼兒的關心,，共同分擔教育責任。孩子的快樂,，是對我工作的鼓勵,。

2、我積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今天誰吃飯有進步,睡覺也乖了,自己睡著的;今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況,。

3,、我向家長匯報幼兒在園生活，讓家長更親近地了解幼兒在園的學習生活和我園需要家長配合工作,。使用家園聯(lián)系冊,、電話多種形式進行訪問，及時與家長聯(lián)系,，收集家長的意見和建議,，保持家園一致教育,。

4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作,，隨時了解幼兒的發(fā)展狀況,，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況,。更好地做到家園同步教育,。

5、與家長進行了密切溝通,，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識,，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識,，配合幼兒園做好保教工作,。

總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小,。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識,，努力提高我思想及業(yè)務素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老教師的教學經(jīng)驗,。對幼兒加強德育教育,，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),。并與家長密切聯(lián)系,，實現(xiàn)家園同步。在教學活動中因材施教,，因人施教,，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質(zhì),，積極地進行專題研究,，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園德育心得體會篇八

作為幼兒園教師，我們一直認為德育是幼兒園教育的首要任務,。德育不僅涉及孩子的個人品質(zhì)的塑造,，也影響孩子未來成長的基石。這篇文章將介紹幼兒園德育的幾點體會與經(jīng)驗,。

第一段,，意識到德育在幼兒教育中的重要性。德育是幼兒學前教育中的一項重要任務,。我們教師應當時刻意識到,，德育不是指僅僅是對于品德的教育，也不是單純地傳授知識,。德育是觀察，引導和培養(yǎng)孩子良好思想品德,，使孩子能夠在社會中正常而有尊嚴地生活和工作。

第二段,，制定適合幼兒園的德育方案,。幼兒園德育在很大程度上是不同于其他階段的教育。針對幼兒園階段特征,，我們教師制定一系列適合幼兒學習的德育方案,。比如，我們可以安排一些具體的活動,，如游戲,、音樂、手工等等,，來增強幼兒自主性和合作意識,。還可以通過圖畫故事和音樂等多元化教學方式，以孩子們喜聞樂見的方式傳達道德信息,。

第三段,，尊重孩子的個性化發(fā)展。幼兒教育注重的是自然成長的方式,。在德育環(huán)節(jié)中，我們注重孩子的個性化發(fā)展,。每一個孩子都是獨立的個體,，有著不同的發(fā)展特點和需要，我們應該尊重并鼓勵他們,，而不是猛烈的斗爭以求把所有的孩子變成一樣的,。只要孩子們在德育方面保持一個好的態(tài)度，保持好的品質(zhì),，我們都應該對它們的進步和成長表示鼓勵,。

第四段，教師自身能力和素質(zhì)的提升,。幼兒園教師的巨大影響力令我們不得不認識到：行動勝于言語,。作為孩子心靈的引領，幼兒園教師應該先行示范,。提現(xiàn)個人的素質(zhì),，努力學習和擁有尺之益顯然是教師自己給孩子最好的德育。除了孩子們常?？吹轿覀兊滤囯p修之外,，我們教師也應該持續(xù)不斷地提升自己的德育理論水平與實戰(zhàn)技能,。只有這樣，才能達到更好的教育效果,。

第五段,，加強對家長的教育引導。幼兒園德育的順利實施,，離不開父母家長的積極參與,。我們應該積極和家長們交流，幫助他們理解幼兒德育中良好品級的重要性,，提供一些在家中也可執(zhí)行的德育方法,。比如，鼓勵孩子做簡單的家務勞動,，這有助于他們培養(yǎng)好的習慣與責任感等等,。在此過程中，我們與家長共同努力,，才能使孩子的綜合素質(zhì)更好發(fā)展,。

在幼兒園的德育教學中，我們無時無刻不能松懈,。教育的責任是巨大的,，我們每一位幼兒園教師應該積極肩負起這份責任，營造積極健康的教育氛圍,，幫助孩子發(fā)展他們的德育素質(zhì),。愿我們每一位幼兒園教師都能有自己的心得所得，在工作中獲得更多的經(jīng)驗,，并促進幼兒園教育的進一步發(fā)展,。

幼兒園德育心得體會篇九

一學期的時光匆匆流走，耳邊響徹的是幼兒入園時彬彬有禮的問候“早上好!”和離園時的奶聲奶氣的道別“再見!”,。從小對幼兒進行德育教育,，在人文道德逐漸流失的今天，勢在必行,。本學年,，幼兒園通過開展經(jīng)典國學教育《x規(guī)》以來，幼兒的禮儀,、行為習慣都有了很大的改變,。下面我將德育工作小結如下：

一、營造濃厚的文明和諧的氛圍

1,、在幼兒園走廊懸掛《x規(guī)》,，張貼文明警示標語，圖文并茂,，營造文明和諧的走廊文化,，倡導人人懂禮儀,、講禮貌做個有素質(zhì)的文明人。

2,、各班開辟“德育專欄”展示幼兒所學及其進步閃光點,，布置幼兒生日會，感恩父母等欄目教育幼兒熱愛自己的父母,、老師,、小伙伴。

二,、開展德育教學活動

將禮儀教育貫穿于幼兒一日活動中,，教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采用積極肯定,、鼓勵的態(tài)度對待幼兒的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時運用，采取個別講解引導法,、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對的,，為什么對，哪些做法是不對的,，為什么不對,，從小事入手，從成人做起,。充分挖掘節(jié)假日的教育契機,。

本學年，幼兒園結合中秋節(jié),、教師節(jié)開展“慶教師節(jié),，迎中秋”博餅活動，結合重陽節(jié)開展,，尊敬老人活動要求孩子為家里的老人捶捶背、洗洗腳等尊賢活動,。結合國慶節(jié)進行愛國主義教育,。

三、教師以身作則,，同伴之間互相影響,，幼兒之間相處融洽

幼兒年齡小，認知范圍窄,，其態(tài)度,、習慣、個性都處在奠基時期,，很容易受教師及同伴的影響,，幼兒往往會以身邊的崇拜者為榜樣學習教師的言行舉止,。教師運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭,，或給孩子一個微笑,，無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識中,，鞏固著良好的行為習慣?，F(xiàn)在幼兒園已形成入園見面互相問候的氛圍，自然而然家長,、小朋友不管見了誰也會主動地互相問好打招呼了,。

四、“評選禮儀小天使”活動

以評促進,，挖掘榜樣作用,，以點帶面推動更多的小朋友進步，推動家長重視,，從而形成家園合,。

我園將在下學年利用家園欄等對家長進行培訓，加強對家庭德育的指導力度,。幫助家長樹立“以德育兒,，為國教子”觀念。

幼兒園德育心得體會篇十

作為一位一線幼兒教師,，我深知幼兒園德育工作對于孩子們的成長和發(fā)展有著至關重要的意義,。在這個過程中，我不僅扮演著一名教育者的角色,，更是孩子們成長路上的引路人和陪伴者,。在多年的工作中，我積累了不少的經(jīng)驗和感悟,，下面我將結合自己的工作實踐,，談一談我的幼兒園德育心得體會。

一,、教師的角色

在幼兒園德育工作中,，教師起著至關重要的作用。作為教育者,，我們需要認識到自己的重要性,，同時也要注重自身素質(zhì)的提升。教師的品德,、人文素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng),，對于幼兒園的整體德育有著不可替代的作用。尤其是在與孩子們交往的過程中，由于他們的認知能力和社交能力尚未發(fā)展成熟,，我們的每一個言行都可能對他們產(chǎn)生深遠的影響,。因此，要做到從容自信,、具有高度的思想覺悟,，注重情感表達并善于表達。

二,、家長的合作

幼兒園德育同樣需要得到家長的積極支持和配合,。作為孩子們的第一任教育者，家長對孩子們的世界觀,、價值觀和認知觀的形成起著重要的作用,。因此，幼兒園要與家長緊密合作,，在德育方面?zhèn)鬟f統(tǒng)一的價值觀念和教育理念,，使家長能夠積極地參與孩子的德育教育，增進師生家長之間的溝通和信任,，共同關注孩子健康成長的全過程,。

三、正面引導

幼兒期是孩子性格,、價值觀,、行為習慣等方面形成的重要階段。在幼兒園德育實踐中,，我們認為正面引導是最有效的教育方式,。在具體操作中，我們會采用多種形式,，如游戲,、手工制作、繪畫等方式,，讓孩子在學習過程中感受到快樂,。同時，我們重視孩子的個性發(fā)展,，注重他們在學習中的興趣和特長,，創(chuàng)造有利于他們發(fā)展能力和自信心的成長環(huán)境。通過這種方法,，我們可以激發(fā)孩子的學習熱情，增強他們對自己的自信和自尊,。

四,、以身作則

在幼兒園德育實踐中，我們經(jīng)常強調(diào)教師的言傳身教作用,。孩子們天生不具備價值觀念,，需要通過模仿,、學習，逐步領會和掌握正確的行為準則和心理價值觀,。因此,，我們要用自己的行動來影響他們，讓他們在實際生活中感受到這種價值觀是可行和有意義的,。教師在教育孩子的同時要做到言行一致,，注重自身言談舉止的規(guī)范和修養(yǎng)，用實際行動來影響孩子,。

五,、情感培養(yǎng)

情感感受是幼兒園德育教育的基本要求之一。作為教師,，我們要善于發(fā)掘孩子們的情感和感受,，并予以引導和培養(yǎng)。我們用關愛和尊重的方式與孩子接觸,，在日常教育中促進他們鍛煉自我情感和交往能力,，讓他們學會關心、照顧他人,，逐漸形成健康,、積極、愉快的情感體驗,。同時,，我們還需要注重教育孩子尊重別人的權利，提高集體意識,，養(yǎng)成良好的社會心態(tài),，讓孩子在踐行實踐中逐漸形成勇于接納和理解別人的能力。

總之,，幼兒園德育是一個既細致又卓越的過程,。作為教師，我們需要站在孩子們的立場上,，注重教育個性,，讓每一位孩子都能夠在快樂中學習，嘗試變得更好,，努力邁向更廣闊的發(fā)展前景,。只有在教育過程中注重真正的人性化，才能讓每一個孩子都在自己的道路上迎來更加輝煌的未來,。