作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
湘魯版三年級(jí)教案篇一
1、以“保護(hù)環(huán)境”為主題展開綜合性實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)調(diào)查,、訪問、查找資料的能力,，探究能力,，口語(yǔ)交際能力和寫作能力，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力，加強(qiáng)對(duì)比喻句的認(rèn)識(shí),。
3,、積累反義詞。
4,、背誦描寫景物的優(yōu)美古詩(shī)句,，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的領(lǐng)悟力。
（一）口語(yǔ)交際
3,、討論：以“我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做點(diǎn)什么”為題,，對(duì)改善家鄉(xiāng)的環(huán)境提出幾條切實(shí)可行的具體建議。
各調(diào)查小組先在組內(nèi)討論,，然后推選出代表在全般介紹,，其他組的同學(xué)可以共同出謀劃策。
（二）習(xí)作
1,、同學(xué)們,，大家圍繞“環(huán)境保護(hù)”做了很多調(diào)查研究工作,，通過剛才的交流,，你一定對(duì)保護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，你愿意把自己了解到的情況寫成一篇短文嗎,？可以寫自己調(diào)查了解到的情況,，可以寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，也可以寫在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事情,。
2,、學(xué)生自由寫作，教師巡視,，引導(dǎo)學(xué)生使用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,，特別是有新鮮感的語(yǔ)句，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。
3,、交換習(xí)作,，互相修改，教師就學(xué)生習(xí)作中存在的共同問題給予指導(dǎo),，對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵(lì)，并組織學(xué)生展示自己的習(xí)作。
（一）我的發(fā)現(xiàn)
1,、學(xué)生自由讀兩組句子和學(xué)習(xí)伙伴的話,。
2、發(fā)現(xiàn)了什么,？第二句話好在哪里？
3,、你能仿照例子說一組這樣的句子嗎,？
（二）日積月累
讀讀認(rèn)認(rèn)：
1、學(xué)生自瀆,，借助拼音讀準(zhǔn)生字,。
2,、抽生讀、同桌互對(duì)、師聲互對(duì),、齊讀,。
3,、拓展：列舉一些自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中積累的反義詞,。
讀讀背背：
1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)句,，讀準(zhǔn)字音,。
2、采取多種形式讀古詩(shī)句,。
3、采取多種形式背古詩(shī)句,。
安排學(xué)生圍繞“環(huán)境保護(hù)”這個(gè)主題,，就其所獲得的綜合性學(xué)習(xí)成果進(jìn)行交流和展示,?？梢圆扇≈谱鞅Ｗo(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)牌、保護(hù)環(huán)境的建議書,、保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)等形式,，可以單獨(dú)制作,，也可以多人一起制作,。對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。
湘魯版三年級(jí)教案篇二
玩泥巴并觀察三類土壤的不同，針對(duì)沙和石頭提出問題和選擇問題進(jìn)行觀察研究,。
1,、了解常見的土壤的分類,，自主探究沙和石頭的特點(diǎn),。
2、強(qiáng)化選擇適合自己探究的問題的訓(xùn)練,。
沙質(zhì)土,、黏質(zhì)土、壤土,、水,、沙、各種石頭,，錘子,、放大鏡、鑰匙,、刻刀,、稀鹽酸。
第一課時(shí)玩泥巴
同學(xué)們,，玩過泥巴嗎?
喜歡玩泥巴嗎?
今天我們就來玩一玩泥巴!不過今天這節(jié)課玩泥巴和以往可是有所不同,，我們不但要玩，同時(shí)還要觀察我們玩的泥巴有什么特點(diǎn),，還要與同學(xué)們交流觀察到的不同現(xiàn)象,。
下面就讓我們?nèi)ヒ恍┠喟停_始動(dòng)手玩一玩吧!
學(xué)生活動(dòng),，教師巡視,。
玩過泥巴之后你有什么發(fā)現(xiàn)?
發(fā)現(xiàn)這些泥巴(土壤)各有哪些不同的特點(diǎn)嗎?
學(xué)生交流匯報(bào)。
總結(jié)歸類,，人們根據(jù)土壤中所含沙和粘土的多少,，把土壤分為三類：含黏土多的土壤叫黏質(zhì)土;含沙多的土壤叫沙質(zhì)土;沙和黏土差不多的土壤叫壤土。
關(guān)于土壤我們還能怎樣玩?又有哪些新發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)和想法記錄在小科學(xué)家記錄本上,。
課下的時(shí)候,，讓我們用自己的方法再去玩一玩泥巴!
第二課時(shí)奇石展覽會(huì)
一、沙和石頭
在蚯蚓的房前屋后除了有各種各樣的土壤,，還有沙和形態(tài)各異的石頭,。
針對(duì)沙和石頭我們能提出哪些問題?小組之內(nèi)把自己的問題提出來并記錄在小科學(xué)家記錄本上,。
大家有這么多問題呀!現(xiàn)在讓我們選出一個(gè)問題進(jìn)行探究吧!
在研究之前先讓我們來制定一個(gè)研究計(jì)劃。
學(xué)生分組制定計(jì)劃進(jìn)行研究,，教師巡視,。
匯報(bào)交流。
通過我們的研究,，沙和石頭各有哪些特點(diǎn)?它們有什么作用?
在觀察活動(dòng)中我們對(duì)沙和石頭又產(chǎn)生了哪些新的問題?
讓我們把它們記錄在小科學(xué)家記錄本上,，不要忘了課下繼續(xù)研究哦!
二、奇石展覽會(huì)
課下老師讓大家收集一些自己喜歡的石頭,，大家?guī)砹藛?
下面讓我們用我們收集的奇石開一個(gè)奇石展覽會(huì)吧!
三,、小結(jié)
同學(xué)們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)與活動(dòng),，自己反思一下,，你的發(fā)現(xiàn)與別人的發(fā)現(xiàn)有什么相同和不同。
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了很多關(guān)于沙與石頭的特點(diǎn),，同時(shí)也產(chǎn)生了很多新的問題,，課下的時(shí)候不要忘了繼續(xù)研究哦!
湘魯版三年級(jí)教案篇三
我們的校園（教材第106頁(yè)及相關(guān)習(xí)題）。
1.能認(rèn)真仔細(xì)的觀察插圖（見教材第106）頁(yè)例題）,，解決“如果只有3000元,，如何鋪草皮”的問題，讓學(xué)生用不同的鋪草皮的方法計(jì)算出相應(yīng)的費(fèi)用,。
2.在熟悉的校園生活情境中,，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)；能運(yùn)用不同方法解決問題,，體現(xiàn)“用數(shù)學(xué)”的意識(shí),。
3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)習(xí)的自信心,，獲得成功的喜悅。
1.解決“只有3000元,，如何鋪草皮”的問題,；
2.感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)“用數(shù)學(xué)”的意識(shí),，滲透優(yōu)化思想,。教學(xué)過程
板書課題：我們的校園
（一）課件出示鋪草皮例題：
找出已知條件和問題。
生1：兩塊草坪同樣大,，長(zhǎng)28米,，寬16米。鋪草皮有3種種類：白三葉每平方米2元，高羊茅每平方米3元,，天堂草每平方米4元,。
只有3000元的費(fèi)用。
師：有哪些鋪草皮的建議,？
學(xué)生討論交流,。
學(xué)生匯報(bào)。
（1）先算出草地的面積,。
生2：因?yàn)閮蓧K地同樣大,，是長(zhǎng)方形的，根據(jù)公式長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬,，所以列式為：
28×16×2=896（平方米）
（2）鋪草皮的建議,。
生3：全部鋪每平方米2元的白三葉草。
生4：全部鋪每平方米3元的高羊茅,。
生5：一半鋪每平方米2元的白三葉草,，一半鋪每平方米3元的高羊茅。生6：一半鋪鋪每平方米2元的白三葉草,，一半鋪每平方米4元的天堂草。
（3）計(jì)算不同鋪法的費(fèi)用,。
方法一：全部鋪每平方米2元的白三葉草,。
生7：896×2=1792（元）
1792元3000元
湘魯版三年級(jí)教案篇四
1、有感情地朗讀課文,，認(rèn)讀本課生字,。
2、體會(huì)作者是怎樣仔細(xì)觀察事物,，把事物寫清楚寫具體的,。
了解作者是如何把事物寫清楚的，學(xué)習(xí)觀察事物和寫游戲的方法,。
一課前導(dǎo)入：
課前啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，說說自己是怎樣玩吹泡泡的,，并讓學(xué)生說說自己的感受,。
二檢查本課生字詞的認(rèn)讀：
1、教師出示本課的生字小黑板,，學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀,，小組內(nèi)看著黑板自由認(rèn)讀,。
2、指名學(xué)生認(rèn)讀,，余下糾錯(cuò),。
3、齊讀本課的生字。
4,、學(xué)生把生字送回課文之中,，檢查自己的朗讀情況。
三檢查學(xué)生課文朗讀的情況：
1,、指名學(xué)生開火車接讀課文,，余生及時(shí)指出讀書的錯(cuò)誤和需要改進(jìn)的地方。
2,、教師小結(jié)評(píng)議學(xué)生的朗讀情況并提出要求,。
3、教師啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式快速讀課文一遍,，想一想文章講了一件什么事,？
四合作探究交流課文內(nèi)容：
1、文章講了一件什么事,？你覺得吹泡泡的游戲好玩不好玩,？（教師適時(shí)板書：吹泡泡）
2、圍繞吹泡泡,，課文主要寫了哪幾個(gè)方面呢,？你最喜歡的是哪個(gè)方面？（小隊(duì)合作探究）
3,、指生回答,，師生評(píng)議相互補(bǔ)充。
4,、教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書,。（吹泡泡的辦法；泡泡的美麗,；（色彩和形態(tài)）產(chǎn)生的聯(lián)想與感受,。）
5、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的語(yǔ)氣和聲音讀出課文中相關(guān)的內(nèi)容,。
五借機(jī)導(dǎo)情,，指導(dǎo)學(xué)生朗讀：
1、學(xué)生自由練習(xí)朗讀,，注意讀出泡泡的美麗,、神奇及帶給
美好的想像和感受。
2,、指名朗讀,，選擇自己最喜歡的段落來讀，師生全體評(píng)議,，并提出意見,。
3,、師生比賽讀、配合讀,。
4,、教師小結(jié)。（學(xué)生朗讀的情況）
六回扣全篇,，情感升華：
1,、學(xué)生快速讀完全篇，體會(huì)作者吹泡泡時(shí)的快樂心情,，和作者一道追隨童年有美好回憶,。
2、教師讓學(xué)生說說本課的學(xué)習(xí)收獲,。
七教師總結(jié)并布置作業(yè)：
練習(xí)試背第四,、五自然段。
第二課時(shí)執(zhí)教人：付存法
教學(xué)目標(biāo)：
1會(huì)書寫本課中的全部生字,。
2語(yǔ)言積累第四五自然段,。
3生活拓展：說說自己最愛玩的游戲是什么，怎么玩的,。（口語(yǔ)交際）
教學(xué)重點(diǎn)：
語(yǔ)言積累第四五自然段,。
生活拓展：說說自己最愛玩的游戲是什么，怎么玩的,。（口語(yǔ)交際）
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1,、師生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2,、檢查本課中的生字認(rèn)讀情況。
3,、多方式認(rèn)讀生字,，并讓學(xué)生用自己最喜歡最快速的辦法來記住這些生字。
4,、小隊(duì)內(nèi)先交流識(shí)字記字的辦法,。
5、教師出示小黑板,，讓生用自己的辦法強(qiáng)化這些生字,，相互補(bǔ)充，特別注意強(qiáng)調(diào)難寫出字的地方,。
6,、學(xué)生識(shí)記后教師指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上自由寫生字，每個(gè)寫一遍并想組詞,。
7,、齊讀生字，開火車組詞。
二語(yǔ)言積累：
1,、師生試背四五自然段,，想想竅門。
2,、教師小結(jié)背誦的方法：要注意每句話的聯(lián)系,，共有幾句話？及句子的順序,。
3,、方法指導(dǎo)后學(xué)生再試背，小隊(duì)內(nèi)相互檢查,。
4,、全班當(dāng)堂檢查背誦情況，師生評(píng)議,。
5,、男女分開角色來背，師生配合背誦,。
6,、師小結(jié)：（背誦也要注意普通話的運(yùn)用）
三口語(yǔ)交際，生活拓展：
1,、談話導(dǎo)入,。
2、說說自己生活中最愛玩的游戲是什么,？你是怎么來玩的,？玩的時(shí)候什么心情？
3,、小隊(duì)內(nèi)盡情交流,，相互補(bǔ)充，師巡視指導(dǎo),。
4,、指名交流：余下評(píng)議補(bǔ)充。
5,、師小結(jié)：說說時(shí),，要注意表達(dá)清楚，語(yǔ)言有條理,。
6,、有趣的同學(xué)請(qǐng)寫一寫剛才的內(nèi)容，不能寫的同學(xué)再說一說其余的愛玩的游戲,，但要小聲,。
7,、師小結(jié)：由說到寫下來，是我們必須要經(jīng)歷的過程,，同學(xué)們以后要好好練習(xí),，不斷提高這方面的能力。
四學(xué)生談本課的收獲：
五布置作業(yè)：
學(xué)生試預(yù)習(xí)第四課《沙灘里的童話》,。
復(fù)習(xí)背誦第四五自然段,。
教后記與板書教師可根據(jù)實(shí)際學(xué)生情況靈活安排與設(shè)計(jì)。
湘魯版三年級(jí)教案篇五
1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,，會(huì)寫25個(gè)生字,。
2．通過多元的識(shí)字方法，掌握本課的生字新詞,。
3．理解“猶豫,、赦免、稚拙”等詞語(yǔ)的意思
1.會(huì)認(rèn),、會(huì)寫生字,，理解新詞意思。
2.通過多元的識(shí)字方法,，培養(yǎng)學(xué)生積累和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力,。
1.用開火車讀、搶答,、游戲等方法理解詞語(yǔ),、熟記生字。
2.用小組賽pk賽的形式識(shí)記字形,。
一,、激發(fā)情趣導(dǎo)入新課
二、讀文識(shí)字,，培養(yǎng)能力
1.學(xué)生默讀課文,，畫己喜歡的詞語(yǔ)和生字
2.組內(nèi)交流，互學(xué)互助
展示詞語(yǔ),，理解意思，不懂的詞查找詞典,、字典
互考認(rèn)字,，互助組詞
3.匯報(bào)展示，多元認(rèn)讀
（1）生匯報(bào)字詞（師板書）
（2）學(xué)生齊讀,，指讀,，輪讀字詞并組詞，強(qiáng)調(diào)多音字字音
（3）搶答詞語(yǔ)的意思（優(yōu)者獎(jiǎng)星）
4.板前檢測(cè),，認(rèn)字注音
（1）開火車式給讀字注音
（2）學(xué)生
5.識(shí)記字形,，爭(zhēng)奪明星
（1）學(xué)生匯報(bào)記字方法
（2）評(píng)出“記字小明星
三,、重點(diǎn)指導(dǎo)，關(guān)注書寫
（1）找出易錯(cuò)的字“圈,、英,、刷”
（2）書寫時(shí)主筆的定位。
（3）學(xué)生書寫在寫字本上
四,、作業(yè),，書寫寫字書
湘魯版三年級(jí)教案篇六
學(xué)生能初步感受與體驗(yàn)不同國(guó)家、不同音樂風(fēng)格的兒歌,，三年級(jí)六冊(cè)音樂教案
1,、教學(xué)重難點(diǎn)
讓學(xué)生了解我國(guó)安徽省地理風(fēng)貌、民間藝人生活狀況啟發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)的情懷及喜愛安徽民歌的風(fēng)格并能流利歌唱與表演,。
2,、教學(xué)方法聽唱法、視唱法,、練習(xí)法教具準(zhǔn)備鋼琴,，錄音機(jī)，教學(xué)課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)
一,、組織教學(xué),，師生問好。
二,、教學(xué)過程：學(xué)唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》
1,、輕聲播放高胡演奏的《鳳陽(yáng)花鼓》旋律，提問：這首曲子旋律美不美,，在哪聽到過,？師講解美的民歌音樂有其流傳美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動(dòng)聽的旋律蘊(yùn)涵著一個(gè)美妙或凄婉動(dòng)人的故事,，教案《三年級(jí)六冊(cè)音樂教案 第三單元 1》,。
2、師放課件《鳳陽(yáng)花鼓》講述了舊時(shí)代勞動(dòng)人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及現(xiàn)在改革開放后風(fēng)陽(yáng)花鼓唱遍大江南北,，讓學(xué)生逐步了解音樂來自勞動(dòng)人民創(chuàng)造的意義,，它是一個(gè)地區(qū)勞動(dòng)人民生活的寫照，情感宣泄的一種表達(dá)方式,。
3,、師帶著愉悅的心情，深情地演唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》,，讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱,。
4、放《鳳陽(yáng)花鼓》旋律創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從曲調(diào)中,，使學(xué)生為學(xué)唱歌曲做鋪墊,。
5,、學(xué)生模仿教師的范唱一句一句地學(xué)唱此曲。比比誰(shuí)模仿得最好,。
6,、師鼓勵(lì)學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒。分組讓學(xué)生按樂譜邊唱邊敲擊小樂器等,；讓學(xué)生自帶銅碟,、不銹鋼碟、陶瓷制的碟以及一對(duì)筷子,，創(chuàng)編簡(jiǎn)易節(jié)奏律動(dòng)邊唱邊表演,，通過動(dòng)手、動(dòng)口,、體驗(yàn)可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，加深對(duì)歌曲的理解。
三,、拓展（環(huán)保）：討論怎樣保護(hù)我們這個(gè)地大物博的國(guó)家,，怎樣保護(hù)我們生存的這個(gè)地球。板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫：花鼓教學(xué)回顧學(xué)生對(duì)“花鼓”感興趣,，個(gè)別學(xué)生小時(shí)侯曾接觸過這首歌,，當(dāng)他（她）聽到歌曲，就會(huì)不由自主地唱起來,。
湘魯版三年級(jí)教案篇七
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
1.知道蠶的幼蟲生長(zhǎng)過程中伴隨著眠和蛻皮現(xiàn)象,。
2.知道蠶的生長(zhǎng)發(fā)育需要適宜的溫度、水分,、氧氣和食物,。
3.知道蠶的身體能夠感知外界環(huán)境的刺激。
4.知道蠶的幼蟲分為頭,、胸,、腹三部分。身體有口,、眼,、足、氣門等結(jié)構(gòu),，與取食,、運(yùn)動(dòng)、呼吸等功能相適應(yīng),。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.能通過查閱資料和積累經(jīng)驗(yàn)，掌握正確的養(yǎng)蠶方法,。
2.能用文字和圖畫描述幼蠶的形態(tài)特征,。
3.會(huì)借助尺子,、放大鏡等工具觀察幼蠶的生長(zhǎng)變化。
4.能基于觀察到的現(xiàn)象,，推測(cè)幼蠶身體變化及生命活動(dòng)現(xiàn)象,。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.對(duì)養(yǎng)蠶活動(dòng)及研究蠶的生長(zhǎng)變化保持濃厚的興趣。
2.能夠領(lǐng)悟生命的可愛和可貴,，懂得珍愛生命,。
3.能夠理解堅(jiān)持做好觀察記錄的重要性。
科學(xué),、技術(shù),、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
1.能體會(huì)動(dòng)物健康生活需要適宜的環(huán)境，人類行為影響動(dòng)物生存,。
2.知道蠶絲在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步體會(huì)到人類生活與動(dòng)物息息相關(guān)。
重點(diǎn)：交流養(yǎng)蠶過程中的新發(fā)現(xiàn),，觀察蠶幼蟲的生命活動(dòng),。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蠶幼蟲的身體結(jié)構(gòu)及對(duì)應(yīng)的功能。
為學(xué)生準(zhǔn)備：4齡期的幼蠶,、桑葉,、棉簽、放大鏡,、尺子,、蠶的幼蟲生命活動(dòng)觀察記錄表、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè),。
教師準(zhǔn)備：蠶吐絲結(jié)繭的視頻,、給蠶結(jié)繭用的小架子或小格子、教學(xué)課件,。
聚焦
1.引入：(教學(xué)提示：提前通知學(xué)生把自己養(yǎng)的蠶連同蠶房及桑葉一起帶到學(xué)校,。)同學(xué)們飼養(yǎng)的蠶寶寶現(xiàn)在長(zhǎng)得怎么樣了？(預(yù)設(shè)：長(zhǎng)大了,；長(zhǎng)得白白胖胖的,。)
2.布置任務(wù)：蠶寶寶就是蠶的幼蟲。請(qǐng)相鄰小組之間互相觀察對(duì)方養(yǎng)的蠶,，看看哪一組的蠶長(zhǎng)得好,，并交流養(yǎng)蠶的成功經(jīng)驗(yàn)，分析失敗的原因,。
聚焦
3.提問：大家還記得剛出生的蠶的幼蟲是什么樣的嗎,？(預(yù)設(shè)：黑色的，小小的,，像螞蟻一樣,，身上有很多細(xì)毛)
4.揭題：長(zhǎng)大一些的蠶的幼蟲又是什么樣子的呢,？今天，我們就來認(rèn)識(shí)長(zhǎng)大的蠶,。(板書：蠶長(zhǎng)大了)
【設(shè)計(jì)意圖】
通過互相觀察養(yǎng)的蠶并交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的養(yǎng)蠶方法。引入幼蟲的概念,，使學(xué)生將生活詞匯轉(zhuǎn)換成科學(xué)詞匯,。再引導(dǎo)學(xué)生回顧剛出生的蟻蠶的樣子，并提問“長(zhǎng)大的蠶又是怎樣的”,，激發(fā)學(xué)生探索長(zhǎng)大的蠶的興趣,，同時(shí)揭示本課主題。
探索與研討
探索一：觀察蠶的幼蟲的生命活動(dòng)現(xiàn)象
1.過渡：蠶的幼蟲在生長(zhǎng)過程中,，有哪些生命活動(dòng)呢,？它們的“家”有什么變化呢？讓我們來仔細(xì)觀察一下,。
2.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生分組觀察蠶和蠶生活的蠶房,，并將觀察到的現(xiàn)象記錄在觀察記錄表中。(教學(xué)提示：以學(xué)生帶來的蠶和蠶房作為觀察對(duì)象,，若一組帶來多份蠶和蠶房,，可選擇生長(zhǎng)狀況最好、接近4齡期的'蠶進(jìn)行觀察,；若學(xué)生養(yǎng)的蠶不夠,，教師需準(zhǔn)備一些供觀察的蠶。)
3.提問：我們?cè)趺粗佬Q還活著呢,？(預(yù)設(shè)：蠶在動(dòng),；蠶在吃東西；蠶在排便,；……)這一次看到的和上一次有什么不一樣,？(預(yù)設(shè)：身體更大一些，顏色更白一些,，周圍的絲更多一些,。)
4.追問：為了讓蠶健康地生長(zhǎng)，我們應(yīng)該保證蠶的哪些生命需求呢,？(預(yù)設(shè)：及時(shí)更換新鮮,、晾干的桑葉，定期清理殘葉和糞便,，保持蠶房干凈衛(wèi)生,。)
5.講解：蠶的生長(zhǎng)需要進(jìn)食和排便，因此需要定期清理蠶房以保持衛(wèi)生。蠶生長(zhǎng)到一定階段,，會(huì)長(zhǎng)出新皮,，換下舊皮，這個(gè)過程叫蛻皮,。蠶蛻皮前不吃也不動(dòng)，好像睡著了一樣,，稱作“眠”,。從蟻蠶到吐絲結(jié)繭，蠶共需蛻4次皮,。蠶每蛻一次皮增加一齡,，5齡蠶開始吐絲結(jié)繭。
探索二：觀察并描述蠶的幼蟲的外部形態(tài)特征
1.過渡：我們剛才觀察了蠶的幼蟲的生命活動(dòng)現(xiàn)象,，接下來,，我們就來觀察它們的外部形態(tài)特征吧！
2.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用肉眼觀察蠶的幼蟲的顏色,、形狀,、大小以及它的食物，并提醒學(xué)生蠶的幼蟲非常柔弱,，不能用手觸摸,。
3.提問：你們觀察到了什么？(預(yù)設(shè)：蠶的幼蟲是白色的,，形狀是圓圓胖胖的,，約5厘米長(zhǎng)，它吃的桑葉都留下弧形的咬痕,。)
4.布置任務(wù)：蠶的幼蟲身體呈圓筒形,，包括頭、胸,、腹三部分,。那么，蠶的各個(gè)部分具體是怎樣的呢,？請(qǐng)大家用放大鏡繼續(xù)觀察,，并將觀察結(jié)果用畫圖的方式記錄到學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中。
5.提問：這次,，你們又觀察到了什么,？(預(yù)設(shè)：蠶的頭部有嘴巴，可以吃桑葉,；蠶的身體有很多節(jié),，有幾節(jié)上長(zhǎng)了腳，可以幫助爬行；蠶的身體兩側(cè)有小黑點(diǎn),；……)
6.講解：(教學(xué)提示：出示蠶的身體結(jié)構(gòu)圖,。)蠶的頭部有口，主要作用是取食,；胸部由3個(gè)體節(jié)組成,，每節(jié)有一對(duì)胸足，主要用于協(xié)助蠶進(jìn)食,；腹部由10個(gè)體節(jié)組成,，有4對(duì)腹足，主要作用是運(yùn)動(dòng),；身體兩側(cè)的小黑點(diǎn)叫氣門,，主要作用是呼吸。
7.提問：大家試著用棉簽輕輕觸碰蠶身體的各個(gè)部分,，它有什么反應(yīng),？(預(yù)設(shè)：蠶會(huì)躲避棉簽的刺激。)
8.講解：蠶的頭部還有眼,，它是用眼和皮膚等器官來感知環(huán)境的,。
【設(shè)計(jì)意圖】
先從多個(gè)方面觀察蠶的幼蟲的生命活動(dòng)現(xiàn)象，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)蠶的幼蟲的生活習(xí)性的認(rèn)知,。再通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察并用畫圖的方式記錄蠶的幼蟲的外部形態(tài)特征,，幫助學(xué)生了解蠶的幼蟲并養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，提升研究動(dòng)物外部形態(tài)特征的能力,。
研討匯報(bào)
拓展與小結(jié)
1.過渡：蛻完皮的蠶下一階段會(huì)怎樣呢,？(教學(xué)提示：播放蠶吐絲結(jié)繭的視頻。)
2.講解：蠶蛻皮4次后再經(jīng)過約一個(gè)星期的時(shí)間就不再吃桑葉,，身體變得發(fā)黃發(fā)亮,，并開始尋找吐絲結(jié)繭的地方。如果熟蠶沒有合適的地方來結(jié)繭,，就容易出現(xiàn)絲中毒而死亡的情況,。
3.布置任務(wù)：為了讓蠶更好地吐絲結(jié)繭，請(qǐng)大家利用課后時(shí)間在蠶房中搭建一些小架子或用紙做些小格子,，為蠶結(jié)繭做準(zhǔn)備,。然后觀察蠶吐絲的過程，并用畫圖的方式記錄下來,。(教學(xué)提示：出示做好的小架子或小格子,，演示制作方法，并提醒學(xué)生將具有即將結(jié)繭特征的蠶放到架子上或格子上,。)
【設(shè)計(jì)意圖】
告知學(xué)生準(zhǔn)備開始結(jié)繭的蠶的特征,，并指導(dǎo)學(xué)生為蠶制作結(jié)繭的小架子或小格子,，幫助學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，以便及時(shí)觀察和記錄,。
學(xué)生在第1課就啟動(dòng)了蠶的飼養(yǎng)活動(dòng),。通過一段時(shí)間對(duì)蠶寶寶的照顧，以及觀察記錄活動(dòng),，學(xué)生對(duì)自己飼養(yǎng)的蠶有了一定的感情,，對(duì)觀察記錄蠶的生長(zhǎng)變化也保持著濃厚的興趣。本課通過引導(dǎo)學(xué)生交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)引入,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。然后組織學(xué)生采用從整體到局部的方法，先用肉眼觀察蠶的顏色,、形狀、大小,，認(rèn)識(shí)蠶的頭,、胸、腹三部分結(jié)構(gòu),，然后用放大鏡重點(diǎn)觀察蠶吃東西用的口器,、運(yùn)動(dòng)用的腹足和身體兩側(cè)的小黑點(diǎn)(氣門)，從而建構(gòu)對(duì)蠶的外部形態(tài)的認(rèn)知,。最后針對(duì)前面的觀察活動(dòng)進(jìn)行交流,，引導(dǎo)學(xué)生基于觀察記錄的信息進(jìn)行思維加工，形成對(duì)蠶的幼蟲的生命需求,、生命活動(dòng)現(xiàn)象及生長(zhǎng)變化過程的認(rèn)識(shí),。
見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對(duì)應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練。
湘魯版三年級(jí)教案篇八
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編收集整理的三年級(jí)語(yǔ)文教案，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,，會(huì)寫14個(gè)生字,。正確讀寫“突然、立刻,、人行道,、照相機(jī),、打量、擺弄,、準(zhǔn)備,、膠卷、秘書,、雜志社,、記者、轉(zhuǎn)告”等詞語(yǔ),。
2,、分角色有感情地朗讀課文。
3,、了解課文的主要內(nèi)容,。讀好對(duì)話，并從中體會(huì)人物的心理活動(dòng),。
4,、感受高爾基對(duì)男孩的關(guān)懷愛護(hù)和男孩對(duì)高爾基的崇敬與熱愛。
5,、續(xù)寫這個(gè)故事,。
高爾基接受少先隊(duì)員照相的經(jīng)過。
通過對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫來體會(huì)人物的心理活動(dòng),。
生字卡片
2課時(shí)
第一課時(shí)
1,、（出示高爾基圖片）
師：高爾基是世界的文學(xué)家，他寫了很多書,?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”這句膾炙人口的名言，就出自高爾基的筆下,，全世界人民都很敬愛他,。今天學(xué)習(xí)的'課文講的是一件怎樣的事呢？（板書：小攝影師）
2,、學(xué)生自讀課文,，學(xué)習(xí)生字詞
學(xué)生自讀課文，找出課文中要求認(rèn)讀的生字,，自讀,。
1、出示生字卡片,，學(xué)生認(rèn)讀,。
（1）教師范讀、學(xué)生跟讀,、小組輪流讀,。
（2）學(xué)生拼讀,，互相糾正。
（3）教師抽查學(xué)生拼讀以上生字,。
2,、教師講解重要的生字，學(xué)生書寫,。
（1）老師講解重要的生字,，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些字的筆畫、筆順,、結(jié)構(gòu),、部首。如：基,、側(cè),、輛、卷,。
（2）學(xué)生書寫,，教師巡視。
（3）讓學(xué)生到黑板上書寫,，其它同學(xué)到黑板批改。
3,、檢查分段朗讀課文,。并思考：課文提到了哪些人，寫了一件什么事,？
（1）鞏固詞語(yǔ)
紙團(tuán)墻報(bào)鞠躬打量吩咐擺弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告
（2）用上以上詞語(yǔ)來說說課文的主要內(nèi)容,。
（提示：這篇課文講述了一位少先隊(duì)員為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相，沒帶膠卷沒照成相的故事,。）
完成基礎(chǔ)訓(xùn)練上的自學(xué)提示,。
第二課時(shí)
1、鞏固詞語(yǔ)
紙團(tuán),、墻報(bào),、鞠躬、打量,、吩咐,、擺弄、膠卷,、秘書,、雜志社、轉(zhuǎn)告
2,、用上以上詞語(yǔ)來說說課文的主要內(nèi)容,。
（一）學(xué)習(xí)課文第一部分（第1-6自然段）
自由讀課文的1-6自然段,，思考：小男孩給你留下了怎樣的印象？從哪些句子中可以體會(huì)到,，畫出相關(guān)的語(yǔ)句,。
他稱高爾基為“親愛的高爾基同志”，說明他很懂禮貌,，同時(shí)也很尊敬,、崇敬高爾基。）
小男孩說：“我照完相,，立刻就走”,，這又說明小男孩很怎么樣？（說明他知道高爾基很忙,，很理解高爾基,，不希望占用他太多時(shí)間。）
（提示：他很關(guān)心,、愛護(hù)小朋友,，盡量滿足小朋友的要求。）
（二）學(xué)習(xí)第二部分（第7-12自然段）
1,、過渡：這么一位聰明有禮貌的小男孩,，高爾基打心里喜歡上了他，所以就讓他進(jìn)去了,。
要求：默讀6—8自然段,，思考：進(jìn)去后，小男孩是怎么做的,，怎么說的,？用“——”畫出來。高爾基又是怎么說的,，怎么做的,？用曲線畫出來。
（提示：說明小男孩見到高爾基后的驚喜,，他要好好看看高爾基是什么樣子,，同時(shí)也說明他很崇敬高爾基，他見到高爾基,，很開心,。）
學(xué)生討論。
4,、師：小男孩就要給高爾基照相了,，但是，最關(guān)鍵的事情他忘了,，他沒帶膠卷,。那他怎么辦,？課文中有幾個(gè)地方提到小男孩哭，大家把它們找出來,。
提示：
（1）小男孩往地上一坐,，哭了起來。
（2）小男孩哭著說
（3）小男孩哭著,，跳上一輛電車
5,、師：大家想想，為什么他哭得那么傷心,？
6,、師：小男孩忘帶膠卷，高爾基說他有膠卷,。但小男孩子還是跑了,。這是為什么？
（提示：很可能是他太著急了,，沒聽清高爾基的話,，也可能是他太內(nèi)疚了，覺得對(duì)不起高爾基,，不好意思,。）
7、師：剛才說的是小男孩的表現(xiàn),，那么,，在這個(gè)過程中，高爾基又是怎樣表現(xiàn)的呢,？把有關(guān)高爾基的句子劃下來，想想這些句子說明了什么,？（提示：
（1）高爾基拿了張報(bào)紙,，按小男孩的吩咐坐下——說明高爾基尊重小男孩。
（2）高爾基聽任小男孩擺弄了很久很久——說明他對(duì)小男孩很耐心,。
（3）小男孩說一切準(zhǔn)備停當(dāng)后,，高爾基側(cè)過臉，對(duì)他微笑——說明他尊重小男孩,，并且態(tài)度親切,。
（4）高爾基趕緊站起來——說明他很關(guān)心、愛護(hù)小男孩
（5）小男孩跑出去后,，他走到窗口大聲喊——他關(guān)心,、愛護(hù)小男孩
1、學(xué)生分角色朗讀,。
2,、師：秘書說雜志社的攝影記者要見高爾基,，高爾基見不見？為什么,？
（提示：不見,。他很忙。）
3,、師：但是,，為什么他又說如果來的是一位小男孩，一定要讓他進(jìn)來,？
（提示：高爾基關(guān)心,、愛護(hù)小朋友，樂意滿足他們的要求,。）
如果小男孩再次來到高爾基身邊,，他們會(huì)聊些什么呢？
湘魯版三年級(jí)教案篇九
（一）使學(xué)生正確掌握用豎式計(jì)算連加,、連減兩步式題的方法．
（二）通過計(jì)算連加,、連減兩步式題，提高學(xué)生的計(jì)算能力．
（三）培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析的能力及書寫工整,、規(guī)范的良好習(xí)慣．
重點(diǎn)：掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法．
難點(diǎn)：正確計(jì)算連減式題．
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．板演（指名兩個(gè)學(xué)生到黑板上演算）：
20＋40＋30= 10＋40＋20= 3＋20＋6=
70－20－40= 80－50－10= 65－5－20=
（二）學(xué)習(xí)新課
1．出示例1 28＋34＋23=
啟發(fā)提問：
（1）連加式題的運(yùn)算順序是怎樣的,？
（2）用豎式怎樣計(jì)算,？
小結(jié)性提問：
（1）計(jì)算連加式題，先加什么,，再加什么,？
（2）計(jì)算連加兩步式題，應(yīng)注意些什么,？
在此基礎(chǔ)上得出：
教師介紹簡(jiǎn)便寫法．為了書寫簡(jiǎn)便,，我們可以把兩個(gè)豎式連起來寫．即
提問：這種寫法和原來的寫法有什么不同？簡(jiǎn)便在什么地方,？
做一做：
46＋25＋17=
2．出示例2 52－20－18=
啟發(fā)性提問：
（1）這是一道什么樣的兩步式題,？
教師通過行間巡視，可能發(fā)現(xiàn)有以下三種情況,，教師先出示第（1）（2）種．
通過學(xué)生評(píng)議,，兩種算法都是正確的，而第（2）種是用簡(jiǎn)便算法,，值得提倡．
再出示第（3）種算法．
小結(jié)性提問：
（1）計(jì)算連減式題,，先算什么，再算什么？
（2）計(jì)算連減兩步式題,，應(yīng)注意什么,？
（三）鞏固反饋
1．基本練習(xí)
可以讓學(xué)生直接在書上填寫．
2．對(duì)比性練習(xí)
（1）用豎式計(jì)算下面各題．
54＋26＋15= 90－58－24=
直接在書上第2頁(yè)做，可以列兩個(gè)豎式,，也可以用簡(jiǎn)便寫法．
（2）口算下面各題．（書上第2頁(yè),，直接在書上寫得數(shù)）
7＋59＋20= 72－6－40=
3．趣味性練習(xí)（練習(xí)一第1題）
把每行的三個(gè)數(shù)加起來．
把練習(xí)一的第1題，如上圖那樣,，把每行三個(gè)數(shù)的旁邊畫一個(gè)括號(hào),，把得數(shù)填在括號(hào)里．
4．課后練習(xí)
練習(xí)一的第1題和第2題．
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明
湘魯版三年級(jí)教案篇十
《富饒的西沙群島》是第五冊(cè)第六單元一篇優(yōu)美的寫景文章。作者用準(zhǔn)確,、鮮明,、生動(dòng)的語(yǔ)句，按照“海水”,、“海底”,、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn),，抒發(fā)了熱愛祖國(guó)大好河山的情感,。全文圍繞“富饒”展開，思路條理清晰,、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語(yǔ)精確而具體,。
1,、在這節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)并運(yùn)用知識(shí)樹的形式教學(xué),。這種板書在本課中給學(xué)生知識(shí)脈絡(luò)的整體形象,，回顧了全文的寫作順序，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。不足之處,，沒有將寫作的方法及特點(diǎn)，在知識(shí)樹中呈現(xiàn),，使得構(gòu)建不充分不完整。 2,、本課我采用小組合作的方式,，通過三個(gè)自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生分層次來學(xué)習(xí)和體會(huì)文章,。自學(xué)指導(dǎo)一,，整體掃描，讓學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu),。自學(xué)指導(dǎo)二,，讓學(xué)生理清文章的寫作順序,。自學(xué)指導(dǎo)三，細(xì)讀品位,。學(xué)習(xí)前提出了明確學(xué)習(xí)要求,，然后讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，學(xué)生興趣濃厚,，積極性非常高。在講到西沙群島物產(chǎn)的時(shí)候,，我反復(fù)讓學(xué)生朗讀,，學(xué)生在練讀中積累、運(yùn)用語(yǔ)言,。
１,、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等１０個(gè)生字,。會(huì)寫“藍(lán),、賴”等１３個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,、五光十色”等２１個(gè)詞語(yǔ)。
２,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分。
３,、讀懂課文主要內(nèi)容,，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情,。
４,、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累,。
在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛之情,。
理解“五光十色”,、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力,。
1,、播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方,？
配錄像,，教師解說“看，多么迷人的畫面,，美麗的小島,，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下,，波光粼粼,，這到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,，給學(xué)生帶來視覺的沖擊,。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊,，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想,，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,，學(xué)生可以從中找到答案,。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容,。這時(shí),，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，追問“你怎么知道的,？讀一讀。,？”那么,，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。）
2,、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,，教師揭示課題并板書。
1,、小聲讀課文,，畫出生字和不懂的詞。
2,、小組合作學(xué)習(xí),，提自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字音,，記住字形,。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決,。（用查字典,、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）
(這里給足時(shí)間,，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)
3,、教師檢查,，小組匯報(bào)。
（1）以字帶詞,，理解字義,。
檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解,。教師先出示“饒”,，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”,，問：“在課文里是什么意思,？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解?！熬`開”,、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語(yǔ)言表演,；“珊瑚”,、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片,，觀察圖片后理解等多種形式掌握,。
（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀,。
五光十色
2,、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的,？
（通過“五光十色”一詞為切入點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）
各式各樣
1,、問：想想什么意思,？（不要求學(xué)生急于說出答案，給半分鐘時(shí)間思考,，用讀的方式表達(dá),。）
2,、問：怎么讀？
3,、學(xué)生讀詞后,，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵,，有的像美麗的鹿角”再讀,。
1、同桌互讀,，做到正確,、流利，后在小組內(nèi)檢查,。
2,、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,，教師根據(jù)學(xué)生回答板書,。）
1、選擇最快的方法記憶生字,，查找有關(guān)的字詞,。
2、正確,、流利地朗讀課文,。
湘魯版三年級(jí)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察與實(shí)驗(yàn),，理解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力,，獲得對(duì)水的初步認(rèn)識(shí)。
2,、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、認(rèn)真觀察來獲取知識(shí)與相關(guān)信息，并知道如何運(yùn)用,。
3,、了解水的特征，知道要怎樣利用水的特征為生活服務(wù),。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、實(shí)驗(yàn)用品細(xì)紙條、有顏色的水等,。2,、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用品。
教學(xué)活動(dòng)建議：本課與《觀察水》共同組成對(duì)水的性質(zhì)的認(rèn)識(shí),。這兩課在邏輯上是并列的關(guān)系,?！队^察水》一課學(xué)生已對(duì)水的顏色、氣味,、味道等物理性質(zhì)有了基本的認(rèn)識(shí),，這一課，教師要帶領(lǐng)學(xué)生研究水的毛細(xì)現(xiàn)象,、表面張力、浮力,、壓力等神奇現(xiàn)象,，并了解水的這些本領(lǐng)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)水的性質(zhì)有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí),。教學(xué)中,，教師要注重從學(xué)生的生活現(xiàn)象入手，讓學(xué)生學(xué)著提出問題,，并選擇自己感興趣的問題做探究性實(shí)驗(yàn),，搞清其中的道理。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
引入：
上節(jié)課我們通過對(duì)水的觀察,，發(fā)現(xiàn)水是一種無色無味的透明液體,，初步認(rèn)識(shí)了它的基本特征，水是一種神奇的物質(zhì),，讓我們通過動(dòng)手來認(rèn)識(shí)它的神奇,。今天我們來學(xué)習(xí)《神奇的水》。
一,、會(huì)“爬”的水,。
師：水會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎?水怎樣運(yùn)動(dòng)?下面請(qǐng)大家看幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。教師演示實(shí)驗(yàn)：
(1)剪一條薄紙巾,，把下部插入有顏色的水中,。大家看到了什么?
(2)剪開花的花莖，一半插在紅色水中,，一半插在藍(lán)色水中,。你看到了什么?
(3)滴一滴墨水在面板上，用粉筆把它吸干,，你又發(fā)現(xiàn)了什么?
討論：這是一種什么現(xiàn)象?你在生活在還在哪里看到這些現(xiàn)象?
小結(jié)：水沿著有孔隙的材料往上爬的現(xiàn)象,，叫做毛細(xì)現(xiàn)象。
二,、會(huì)“團(tuán)結(jié)”的水,。
(1)猜一猜：一元的硬幣能容納多少滴水?先把猜測(cè)的結(jié)果記錄下來，再親自動(dòng)手做一做,。
學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn),。將一枚一元的硬幣放在桌面上,，然后用吸管往硬幣上滴水，看看一元的硬幣究竟能裝幾滴水,。
滴完后觀察：現(xiàn)在的水是什么形狀的?為什么水面鼓得像個(gè)小饅頭一樣?
(2)把曲別針輕輕放入裝滿水的杯子里,，預(yù)測(cè)放多少枚曲別針?biāo)畷?huì)溢出來。再試一試,，看看預(yù)測(cè)得對(duì)不對(duì),。
教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察記錄,。
師小結(jié)：水具有使其表面盡量縮小的力,，這就叫做水的表面張力。
你見過生活中水的表面張力現(xiàn)象嗎?請(qǐng)你來給同學(xué)們說一說,。
三,、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
導(dǎo)課：
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了神奇的水的兩個(gè)神奇的地方，就是水會(huì)自己向上爬,，水還會(huì)象人一樣團(tuán)結(jié)在一起,，今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)水的神奇。
會(huì)噴射的水,。
實(shí)驗(yàn)：
用釘子在瓶上從上向下把3個(gè)一樣大小的孔,，觀察水流有什么不同?
出示圖片：清潔工人用巨大的水龍頭來沖洗海岸。
通過實(shí)驗(yàn)和圖片觀察,，你發(fā)現(xiàn)了水的神奇之處在哪里?
加壓后,，水可以從孔隙中噴射出來。
二,、會(huì)“托舉”的水,。
實(shí)驗(yàn)：
小結(jié)：水有浮力。物體放入水中所受的浮力大于自身的重力,，則物體就可以浮起來,，如果小于自身的重力，則就會(huì)沉下去,。
你知道水還有其他什么本領(lǐng)嗎?
三,、水溶解物質(zhì)的性質(zhì)探究
動(dòng)動(dòng)手：把方糖放入水中，觀察方糖的變化,。
把方糖放入水中,，糖塊不見了，而水會(huì)變甜,。像這樣的現(xiàn)象就是溶解,。水能夠溶解許多物質(zhì)。
試驗(yàn)：仔細(xì)觀察高錳酸鉀在水中的溶解過程,。
討論：還有哪些物質(zhì)也能溶解在水里?
四,、作業(yè)：
把你的研究并總結(jié)出的水的特點(diǎn)寫在活動(dòng)記錄上,。
