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最新一年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃下學(xué)期 高一年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃(實(shí)用10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-20 02:14:08
最新一年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃下學(xué)期 高一年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃(實(shí)用10篇)
時(shí)間:2023-09-20 02:14:08     小編:飛雪

計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

一年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇一

一、情況分析:

1,、教材教學(xué):高一下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,,從教材上來(lái)看,難度有了很大的提升,,如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的'閱讀理解上升到品味鑒賞,,還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元,。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。

2、學(xué)生分析:學(xué)生在高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好,課外遷移不夠,閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng),。

3、教材分析:必修三以小說(shuō),、唐詩(shī),、文言文、議論文為主;選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》以培養(yǎng)欣賞能力為主;寫(xiě)作教學(xué)重點(diǎn)為寫(xiě)議論文,。

二,、教學(xué)目標(biāo):

全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn),,不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,,重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),夯實(shí)“雙基”,,強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo),,提高口語(yǔ)交際能力,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,,發(fā)展個(gè)性,形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí),,努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。

力求合格率達(dá)百分之八十,,努力拓寬語(yǔ)文知識(shí)面,,扎實(shí)深化語(yǔ)基底子,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,要求學(xué)生寫(xiě)好議論文,,全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

三,、工作重點(diǎn):

1,、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,,鉆研新教材,,探索新教法,體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,,并有階段性進(jìn)行檢查小結(jié)和制定整改措施。

3,、以閱讀和寫(xiě)作教學(xué)為抓手,,帶動(dòng)其他方面的教學(xué)工作。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,,包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí),、成語(yǔ)等。

5,、運(yùn)用各種方法,,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

四,、措施與方法:

以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”,,拓展常規(guī)教學(xué)思路,。

1、新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”,,根據(jù)知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,,注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。因此,教師在使用新教材過(guò)程中,,要注意教學(xué)模塊的整體性,、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”與“寫(xiě)作,、口語(yǔ)”的交替式(穿插)教學(xué),,避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2,、精講“教讀課”,,指導(dǎo)“自讀課”,形成探求式能力課型。

每個(gè)模塊精講“教讀課”,,以“課”為例,,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),,突出以學(xué)生為中心的思想,,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,,以達(dá)“教,,為了不教”之目的,?!白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理,。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),,增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),,理解文章內(nèi)容,,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計(jì)劃文言文模塊教學(xué),,特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,,并適當(dāng)補(bǔ)充《讀本》中有關(guān)篇目擴(kuò)大閱讀面。

4,、狠抓背誦默寫(xiě)和基礎(chǔ)訓(xùn)練,,注重課內(nèi)外結(jié)合,立足訓(xùn)練提高,,面向高考,,以練為主,注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。

5,、認(rèn)真抓好課前三分鐘演講活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享,。

6,、狠抓背誦默寫(xiě),實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過(guò)關(guān)的方法,,務(wù)求背誦默寫(xiě)無(wú)缺漏,。

7、狠抓課堂紀(jì)律,提高上課質(zhì)量,。

8,、努力鉆研教材和專(zhuān)業(yè)知識(shí),認(rèn)真?zhèn)湔n,,講求上課質(zhì)量,。

9、注重語(yǔ)基的訓(xùn)練與指導(dǎo),,重視語(yǔ)法知識(shí)的講授,,提高學(xué)生的語(yǔ)文層次。

10,、注重課外知識(shí)的講座,,合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,,鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外,。

11、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累,。

12、抓好書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練和寫(xiě)作訓(xùn)練,,努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

13、努力開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),,全面推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革,。

一年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇二

緊張有序的下學(xué)期開(kāi)始了,我們一年級(jí)語(yǔ)文備課組5名教師,,仍然會(huì)以滿(mǎn)腔的熱情投入到工作中,。有了上學(xué)期的同伴互助經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期我們依然會(huì)相互合作,,相互探討,,在教育教研中要揚(yáng)長(zhǎng)避短,竟追我趕而共同進(jìn)步,。

一,、指導(dǎo)思想:

圍繞學(xué)校教育教研工作來(lái)開(kāi)展本組教研活動(dòng),以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論指導(dǎo),,構(gòu)建有效課堂,。加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究,扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識(shí)的傳授,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及習(xí)慣的培養(yǎng),。

二,、工作目標(biāo):

1、制訂切合本年級(jí)實(shí)際的教研計(jì)劃,,組織開(kāi)展好教研活動(dòng),,做到有計(jì)劃,有活動(dòng)記載,。

2,、加強(qiáng)備課組集體的力量。 開(kāi)展備課組“五力四效” 建設(shè),,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程常規(guī)管理,,切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué),實(shí)行組內(nèi)相互聽(tīng)課,、評(píng)課等活動(dòng),,促進(jìn)教師個(gè)人素養(yǎng)的提高。

3,、認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)常規(guī)六個(gè)一”,。

4,、打造書(shū)香校園,,培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生閱讀的興趣,開(kāi)展好兒歌誦讀活動(dòng),,同時(shí)開(kāi)展好寫(xiě)字展板,,培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

5,、開(kāi)展好同課異構(gòu)活動(dòng),,相互聽(tīng)課,提高語(yǔ)文課堂的有效教學(xué),,增強(qiáng)教師的教學(xué)水平,。(教師每學(xué)期相互聽(tīng)課不少于20節(jié))

三、主要工作:

(一),、 圍繞常規(guī)“六個(gè)一”工作,,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理,打造高效課堂,。

備課:每個(gè)老師做到精心的設(shè)計(jì),、二次備課、最后的整理完善,,每篇課文教后要有反思,,每周有一篇詳實(shí)深刻的教學(xué)反思。

上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),,做到:求實(shí),、求真,、求活、求新,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,小班可充分利用現(xiàn)有的電教媒體,,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,,提高課堂教學(xué)效益,。另外,教師要樹(shù)立大語(yǔ)文觀,,雖然學(xué)生還處入在入門(mén)起步階段,,但從考試出題的多樣性,給我們語(yǔ)文老師警示,,語(yǔ)文教學(xué)不僅要溝通課本內(nèi)外,,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,,還要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),,提高學(xué)習(xí)效率,。

作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,對(duì)語(yǔ)文作業(yè)要精選,,注重練習(xí)的有效性,。要分層練習(xí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性,。作業(yè)批改要“細(xì)”,,要規(guī)范、及時(shí),,注重糾錯(cuò)及情況反饋,。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。

2,、識(shí)字與寫(xiě)字:

本學(xué)期要求會(huì)認(rèn)的字有257個(gè),,多音字12個(gè),會(huì)寫(xiě)的字有224個(gè),?;谏蠈W(xué)期教學(xué)實(shí)際和不足,要加強(qiáng)漢字的基本筆劃認(rèn)識(shí)和常用的偏旁部首,,重視筆順規(guī)則,。在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,,達(dá)到字不離詞,詞不離句,。

3,、閱讀:學(xué)習(xí)朗讀課文,對(duì)朗讀有興趣,。能讀得流利,,讀出感情。背誦全部的古詩(shī)和部分的課文,。(小專(zhuān)題與書(shū)香校園有機(jī)結(jié)合,,進(jìn)行課外閱讀。)

4,、寫(xiě)話:對(duì)寫(xiě)話有興趣,,寫(xiě)出自己想說(shuō)的話,根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5、口語(yǔ)交際:逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,努力聽(tīng)懂別人講話的內(nèi)容,,積極參加討論,能發(fā)表自己的意見(jiàn),。

6,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,把表演,、競(jìng)賽、游戲,、音樂(lè)等引進(jìn)課堂,,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí),培養(yǎng)興趣,,形成能力,,逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

注:組內(nèi)集體活動(dòng):兒歌比賽(4月22日班會(huì)時(shí)間),、書(shū)法展板(3月底完成)和講故事比賽活動(dòng)(5月22日班會(huì)時(shí)間),。

(二)、 要有同伴互助的思想意識(shí),,互相商榷下學(xué)期教研小專(zhuān)題,,共同進(jìn)步。(確定小專(zhuān)題:低年級(jí)的識(shí)字教學(xué))

(三),、每次開(kāi)展備課組活動(dòng),,要按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行,,做到有中心發(fā)言人,組員提前做好準(zhǔn)備,,積極發(fā)表建議,,并做好活動(dòng)記錄。

一年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇三

1,、教材體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念,,具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任,用中華民族的優(yōu)秀文化,,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感,,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,。

2、教材的內(nèi)容簡(jiǎn)化頭緒,,加強(qiáng)整合,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。編排體系呈現(xiàn)方式靈活多樣,,有助于形成自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

3,、教材還體現(xiàn)開(kāi)放性,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,,同時(shí)留有余地,,增加彈性,,為教師和學(xué)生留有發(fā)展,、創(chuàng)造的空間,以滿(mǎn)足不同地區(qū),、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。

4、圍繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,,加強(qiáng)整合,,便于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素。每個(gè)單元,,從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,,到課文,到語(yǔ)文園地中的閱讀短文,、口語(yǔ)交際,、實(shí)踐活動(dòng),都圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排,。如第二組,,在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后,以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識(shí)字課,既認(rèn)了字,,又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩,、敬愛(ài)父母等道理。接著,,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文,,教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,尊敬長(zhǎng)輩,,樂(lè)于助人,。在語(yǔ)文園地里,“讀讀背背”安排了反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;“口語(yǔ)交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦,。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題,,把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。

5,、安排獨(dú)立的識(shí)字課,,內(nèi)涵豐富,,形式多樣,。八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式,易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專(zhuān)題,,便于整合。通過(guò)學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美,、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課,學(xué)生不僅識(shí)了字,,而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言,,豐富了知識(shí)儲(chǔ)備,,并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課,,由八個(gè)詞語(yǔ)組成:“春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇;柳綠花紅,,鶯歌燕舞;冰雪融化,,泉水丁冬;百花齊放,,百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴,?!边@幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語(yǔ)或詞組,組成了一幅意境優(yōu)美的畫(huà)卷,,而且文字合轍押韻,,讀起來(lái)朗朗上口,。全冊(cè)要求認(rèn)的字,,均選自常用字表;要求寫(xiě)的字,,優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,,并力求使每次寫(xiě)的字有一定規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字,,有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再現(xiàn)的字,便于學(xué)生感悟,,也便于教師指導(dǎo),。

6,、教材具有時(shí)代感,,更貼近兒童生活,。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹(shù)》,,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫(huà)家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的《月亮的心愿》,,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》,有反映保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,,有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車(chē)的故事》等,。課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,,便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,,并潛移默化地受到熏陶和感染,。課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟(如,朗讀背誦,,詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展,,詞句練習(xí)),,重視練習(xí)語(yǔ)文基本功(如,寫(xiě)字,,詞句理解與運(yùn)用),,也重視課內(nèi)外結(jié)合,,將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)。

7,、教材是讓學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”,。(1)由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。無(wú)論是單元前的導(dǎo)語(yǔ),,還是課后練習(xí),、語(yǔ)文園地,都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述,,非常親切,、自然,。在有些課文之后,,根據(jù)需要以靈活的形式提出問(wèn)題或引導(dǎo)實(shí)踐,。如,,在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提問(wèn):“春雨到底是什么顏色的呢?”在《鄧小平爺爺植樹(shù)》的課后引導(dǎo)學(xué)生:“植樹(shù)節(jié)快到了,,我們也去植樹(shù)吧!”這樣設(shè)計(jì),,既靈活,又實(shí)用,,對(duì)促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,,引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐,起到很好的導(dǎo)向作用,。(2)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),,盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),不斷產(chǎn)生成就感,。在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,,發(fā)現(xiàn)字,、詞、句的一些規(guī)律,。如“語(yǔ)文園地一”中,“今天,,我發(fā)現(xiàn)了兩種識(shí)字的方法,。你知道是什么嗎?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以用加偏旁、換偏旁的方法認(rèn)識(shí)漢字,。又如“語(yǔ)文園地四”,,用展示合作學(xué)習(xí)成果的方式,,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思;還引導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子,啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點(diǎn),。在語(yǔ)文園地里還設(shè)有“展示臺(tái)”,,鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識(shí)的字,,鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力,鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng),,等等,。

8,、聯(lián)系單元的專(zhuān)題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際,加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。各單元的口語(yǔ)交際話題都與本單元的專(zhuān)題密切相關(guān),,使閱讀課文及相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)成為口語(yǔ)交際的重要知識(shí)背景,。如第八組的口語(yǔ)交際,,話題是“未來(lái)的橋”。在此之前的《蘭蘭過(guò)橋》一文的課后練習(xí)中,,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)未來(lái)的橋的要求,。學(xué)生在閱讀課文時(shí)可以得到很多啟示,,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,從現(xiàn)實(shí)生活中,,從與同伴的交流中,,生發(fā)出形形色色的對(duì)未來(lái)的橋的設(shè)想,。有利于發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì),,既聯(lián)系課文,又貼近學(xué)生生活,,從而使學(xué)生有話愿說(shuō),,有話可說(shuō),,利于達(dá)到相互交流,、提高口語(yǔ)交際能力的目的,。

9、體現(xiàn)彈性,,增加適應(yīng)性,。在識(shí)字方面,,每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,班上有好些學(xué)有余力的學(xué)生可以他們多認(rèn),。另外,在教科書(shū)里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中,、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想,。讓學(xué)生做識(shí)字的有心人,所認(rèn)的字一定會(huì)突破教科書(shū)規(guī)定的識(shí)字量,。在閱讀方面,,教科書(shū)的最后編排了五篇選讀課文,,供學(xué)生選讀,。另外,鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果,,體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異,,促使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高與發(fā)展,。

一年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇四

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重,為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),,決定采取以下措施:

1,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的`落實(shí),,把工作做實(shí),。

2,、努力提高自身素質(zhì),。多鉆研教材,吃透教材的內(nèi)容,,理解其精神實(shí)質(zhì),;多查閱參考資料,豐富自己的知識(shí),,提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,豐富課堂教學(xué),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料,,提高自己對(duì)課程設(shè)計(jì),、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程管理能力,;總之,我與學(xué)生共同成長(zhǎng),。

3,、建立良好的師生關(guān)系,。親其師,方能信其道,,教師要實(shí)現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生,,尊重學(xué)生,,同時(shí)又要嚴(yán)格要求學(xué)生。課堂上,,要?jiǎng)又郧?,曉之以理,,使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力,。課余用作業(yè)批語(yǔ)與學(xué)生交流,,給他們激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上,、卷子上給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)短信,,用貼近他們心理的話語(yǔ)來(lái)幫助他們,使他們明確不足,,努力進(jìn)步,。另外,有時(shí)間就與個(gè)別困難學(xué)生談心,,幫助他們找出問(wèn)題原因,樹(shù)立積極奮進(jìn)的健康心態(tài),。

(1)充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校,、個(gè)人資料,,深入研究高考,,保證備課質(zhì)量,。

(2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng),。

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案,,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí),。

(4)認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題,。

(1)一切圍繞學(xué)生,,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),,讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí),、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦,。

(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好新課、復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課、閱讀課,、寫(xiě)作課,、考試課、講評(píng)課,。

(3)面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問(wèn)做題,,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。

(4)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),專(zhuān)題練習(xí),,補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

(5)認(rèn)真布置作業(yè),突出重點(diǎn)和知識(shí)整理,。

(6)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,,保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí),、練習(xí),。

(1)培優(yōu)補(bǔ)差,,設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。

(2)對(duì)藝術(shù)生加強(qiáng)文化專(zhuān)題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,。

(3)課后抓名篇名句的落實(shí),。

(1)上好每周閱讀寫(xiě)作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記,。

(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作,,閱讀并討論,借鑒并提高,。

(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿(mǎn)分作文,,指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫(xiě)作感悟。

(4)印發(fā)美文專(zhuān)題,,擴(kuò)展閱讀視野,,提升閱讀品位,。

(5)指導(dǎo)做摘抄筆記,,定量定質(zhì)定范圍,同時(shí)進(jìn)行交流,。

(1)以周周練的形式,,分階段專(zhuān)題測(cè)試。

(2)以月考的形式,,進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。

(3)及時(shí)評(píng)分評(píng)講。甚至針對(duì)部分學(xué)生偏題的作文,,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

一年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇五

一、指導(dǎo)思想:

遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

二,、學(xué)生情況分析:

經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的深入了解,,我對(duì)班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學(xué)階段,,有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí),,個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便,但也給我們帶來(lái)了許多歡聲笑語(yǔ),。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后,,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子課堂學(xué)業(yè)水平居中,在寫(xiě)字方面大部分孩子都能認(rèn)真寫(xiě),,有些學(xué)生還寫(xiě)得一手好字呢,。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書(shū)了,在語(yǔ)言表達(dá)方面,,孩子們雖然有表現(xiàn)欲,但整體效果并不好,,這學(xué)期還要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

三、全冊(cè)教材分析:

一年級(jí)上冊(cè)力求搞好低幼銜接,、穩(wěn)步推進(jìn),。從一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始適當(dāng)加大改革力度。依據(jù)這個(gè)編寫(xiě)設(shè)想,,本冊(cè)教科書(shū)從內(nèi)容到形式有了更大改進(jìn),。

本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題,,分為八組:多彩的春天,家庭生活,,保護(hù)環(huán)境,,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,,我們的生活多么幸福,,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學(xué),。這八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,。而且,,每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語(yǔ)文知識(shí),、能力,、方法、習(xí)慣,、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,,體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。

識(shí)字課形式多樣,,包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng),、對(duì)子歌,、兒歌、謎語(yǔ),、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ),、諺語(yǔ)等多種形式。

“語(yǔ)文園地”面貌一新,,包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法,;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系,,在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái)。

八組教材之后有五篇選讀課文,。最后是兩個(gè)生字表,。(表一是要求會(huì)認(rèn)的字,表二是要求會(huì)寫(xiě)的字),。

本冊(cè)教材中漢字的編排,,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,,會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,,分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1,、繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,,充分體現(xiàn)整合。

每個(gè)單元,,從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,,到課文,到語(yǔ)文園地,,乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文,、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),,都圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排,。如第二組,在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后,,以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識(shí)字課,,既認(rèn)了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩,、敬愛(ài)父母等道理,。接著,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文,,教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,尊敬長(zhǎng)輩,,樂(lè)于助人,。在語(yǔ)文園地里,“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》,;“口語(yǔ)交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦,。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題,把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體,。

2,、安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)容豐富,、形式多樣,。

本冊(cè)教科書(shū)的識(shí)字課沒(méi)有采用以前集中安排識(shí)字課的做法,而是把八課識(shí)字,,分別安排在每組的開(kāi)頭,。這八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式,易于朗讀,;內(nèi)容均貼近每一組的專(zhuān)題,,便于整合,。通過(guò)學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課,,學(xué)生不僅識(shí)了字,,而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言,豐富了知識(shí)儲(chǔ)備,,并受到思想和文化的熏陶,。如第一組的識(shí)字課,由八個(gè)詞語(yǔ)組成:“春回大地,,萬(wàn)物復(fù)蘇,;柳綠花紅,鶯歌燕舞,;冰雪融化,,泉水丁冬;百花齊放,,百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴,。”這幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語(yǔ)或詞組,,組成了一幅意境優(yōu)美的畫(huà)卷,,而且文字合轍押韻,讀來(lái)朗朗上口,。

3,、大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,,更貼近兒童生活,。

本冊(cè)教科書(shū)新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《_爺爺植樹(shù)》,,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫(huà)家鄉(xiāng)》,,有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》,,有反映保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等,有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車(chē)的故事》等,。全冊(cè)書(shū)中課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,,便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,,并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟(如,,朗讀背誦,,詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展,,詞句練習(xí)),重視語(yǔ)文基本功(如,,寫(xiě)字,,詞句理解與運(yùn)用),也重視課內(nèi)外結(jié)合,,將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來(lái),。

4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式,,使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”,。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)形式上有很大的創(chuàng)新和突破,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

(1)編寫(xiě)角度由關(guān)注教師的教,,轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

無(wú)論是單元前的導(dǎo)語(yǔ),,還是課文練習(xí),,或是語(yǔ)文園地,都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述,,非常親切,、自然。在部分課文之后,,根據(jù)需要以靈活的形式提出問(wèn)題或引導(dǎo)實(shí)踐,。如在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提問(wèn):“春雨到底是什么顏色的呢?”在《_爺爺植樹(shù)》的課后引導(dǎo)學(xué)生:“植樹(shù)節(jié)快到了,,我們?nèi)ブ矘?shù)吧,!”這樣設(shè)計(jì),既靈活,,又實(shí)用,對(duì)促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考,,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,,引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐,起到很好的導(dǎo)向作用,。

(2)教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),,盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),,不斷產(chǎn)生成就感。

在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,,不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,,發(fā)現(xiàn)字,、詞、句中的一些規(guī)律,。如“語(yǔ)文園地一”中,,“今天,我發(fā)現(xiàn)了兩種識(shí)字的方法,。你知道是什么嗎,?”讓學(xué)生和學(xué)習(xí)伙伴一起去發(fā)現(xiàn)可以用加一加、換一換的方法認(rèn)識(shí)漢字,。又如“語(yǔ)文園地四”,,用展示合作學(xué)習(xí)成果的方式,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思,;還引導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子,,啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點(diǎn)。在語(yǔ)文園地里還設(shè)有“展示臺(tái)”,,鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識(shí)的字,,鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力,鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng),,等等,。

(3)聯(lián)系單元的專(zhuān)題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際,加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

各單元的口語(yǔ)交際題目都與本單元的專(zhuān)題密切相連,,使閱讀課文及相應(yīng)的搜集、創(chuàng)造活動(dòng)成為口語(yǔ)交際的重要知識(shí)背景,。如第八組的口語(yǔ)交際,,題目是“未來(lái)的橋”。在之前的《蘭蘭過(guò)橋》一文的課后練習(xí)中,,已以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)未來(lái)的橋的要求,。學(xué)生在閱讀課文時(shí)可以得到很多啟示,還可以從現(xiàn)實(shí)中,、在與同伴的交流中,,生發(fā)出形形色色的對(duì)未來(lái)的橋的設(shè)想。這樣的題目,,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)積累,,發(fā)展他們的想象和創(chuàng)造力。

教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì),,既聯(lián)系課文,,又貼近學(xué)生生活,從而使學(xué)生有話愿說(shuō),,有話可說(shuō),,利于達(dá)到相互交流,、提高口語(yǔ)交際能力的目的。

5,、體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合,。

在識(shí)字方面,每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn),。另外,在教科書(shū)里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中,、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想,。學(xué)生如果是識(shí)字的有心人,所認(rèn)的字一定會(huì)突破教科書(shū)規(guī)定的識(shí)字量,。

在閱讀方面,,在教科書(shū)的最后編排了五篇選讀課文,供學(xué)生選讀,。此類(lèi)課文不作統(tǒng)一要求,,但對(duì)認(rèn)真閱讀的學(xué)生,教師要予以鼓勵(lì),。

另外,,鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果,體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異,,促進(jìn)所有學(xué)生在原有程度上的提高與發(fā)展,。

四、教學(xué)目標(biāo):

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

(2)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng),、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌屋正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音,。

(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話,。

(2)能正確抄寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),四線上寫(xiě)得正確,、工整,。

3,、識(shí)字寫(xiě)字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀48個(gè)生字,。

(2)掌握本冊(cè)安排的76個(gè)常用偏旁,。

(3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字288個(gè),,做到書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范、姿勢(shì)端正,,卷面整潔,。

4、口語(yǔ)交際

(1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)得一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)回答,。

(2)能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要用求幾句連貫的講一件簡(jiǎn)單的事情,。

5,、閱讀。

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。

(2)認(rèn)識(shí)句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),,能讀出陳述,、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。能正確讀出常句子的停頓,。

(3)朗讀、背誦指定的課文,。會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。

(4)正確的復(fù)述課文,語(yǔ)句連貫,。

(5)能想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。

五,、教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):

1,、會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書(shū)寫(xiě),,逐步掌握一些識(shí)字方法,,培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

2,、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,,認(rèn)清字型,會(huì)口頭組詞,。

3,、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。

教學(xué)難點(diǎn):

1、提高識(shí)字能力,,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2、能說(shuō)完整的話,,能清晰,、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識(shí)。

六,、教學(xué)措施:

1,、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),。

2,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),,加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,。

3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),,鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí),。

4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字,。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,,體驗(yàn)生活,。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),,不斷產(chǎn)生成就感,。

6、在課堂上給學(xué)生以大量的聽(tīng)與說(shuō)的.機(jī)會(huì),。課堂是學(xué)生聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的主陣地,,

說(shuō)故事片、講笑話,、以及結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,,讓其聽(tīng)與說(shuō)的能力得以正常的發(fā)展和規(guī)范。

7,、重視范讀,、范寫(xiě)、范背,,充分發(fā)揮教師的示范作用,,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,,結(jié)合范寫(xiě),,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

8、在課余盡可能地利用一切機(jī)會(huì)與學(xué)生交流,,低年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)雖小,,但已有自己的思想和主見(jiàn),多和他們交流,,一方面了解他們的情況,,利于教學(xué);另一方面對(duì)于他們的聽(tīng)說(shuō)能力與說(shuō)話的自信心無(wú)疑也有一些提高,。

總之,,要憑借教材的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),。通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí),,不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),做人的基礎(chǔ),,而且使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí),,主動(dòng)學(xué)習(xí),愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

一年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇六

在新課程改革的浪潮中,,我以飽滿(mǎn)的精神投入到新學(xué)期的工作中,。為了尋求創(chuàng)新、發(fā)展,,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,,根據(jù)xxxxx學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,制定了個(gè)人的教學(xué)工作計(jì)劃,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

二、向科研型教師的轉(zhuǎn)變

1,、在課堂教學(xué)改革中,,我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,努力讓我們的課堂“開(kāi)放”,、“生動(dòng)”,、“有趣”、“新穎”,、“真實(shí)”,。為了提高課堂教學(xué)的效率,我打算培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣,,讓學(xué)生享受,,勤奮學(xué)習(xí),學(xué)好,。想養(yǎng)成每天寫(xiě)日記的習(xí)慣,,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在課堂常規(guī)訓(xùn)練中有自己的特色,。

3,、教案的編寫(xiě)是教師必須做的工作。但如何讓教案的編寫(xiě)更科學(xué),、更實(shí)用,,我會(huì)努力突破傳統(tǒng)備課的條條框框,寫(xiě)出實(shí)用,、新穎,、個(gè)性化的教案。

4,、“準(zhǔn)備”,、“改革”、“批準(zhǔn)”,、“協(xié)助”,、“檢查”是教師的日常工作,,每一項(xiàng)都很重要。在備課和上好課的同時(shí),,不要忘記給希望的學(xué)生以指導(dǎo),。理智一點(diǎn),感性一點(diǎn),,用愛(ài)去幫助每一個(gè)希望的學(xué)生,。最重要的是要有效,讓每個(gè)希望的學(xué)生都能在學(xué)期末有所提高,。布置作業(yè)要多動(dòng)腦筋,多留孩子喜歡的作業(yè),,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,,讓每個(gè)學(xué)生都不再為作業(yè)發(fā)愁。

多彩多元的社會(huì)迫切需要?jiǎng)?chuàng)新,,教育也迫切需要充滿(mǎn)活力和創(chuàng)新的教師,。我會(huì)努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,,為學(xué)校的輝煌未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量,!

一年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇七

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低,。

2、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用,。

3,、恰當(dāng)安排“讀、講,、練”的關(guān)系,。教學(xué)過(guò)程中,要以讀為主,,要讀得充分些,,講得精當(dāng)些,練得實(shí)在些,,用課文的語(yǔ)言來(lái)規(guī)范兒童的語(yǔ)言,,增加他們的積累,逐步內(nèi)化為他們自己的語(yǔ)言,。

4,、初步培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣;扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,但應(yīng)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視,,要充分重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,。要體現(xiàn)由說(shuō)得少到說(shuō)得多、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓(xùn)練過(guò)程,。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

5、要設(shè)計(jì)有效的方法,,擴(kuò)大訓(xùn)練面,,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效,。

6,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生,。

一年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇八

本班共有學(xué)生22名,。孩子們天真、活潑,;積極上學(xué),,但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)。寫(xiě)字姿勢(shì)正確,,有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正,。

二、教材分析

本冊(cè)的識(shí)字量400字,,會(huì)寫(xiě)漢字200字,。教材的文章數(shù)量21篇,古詩(shī)六首,。比如,,借鑒古代蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》《百家姓》的形式,加以改造,,編入教科書(shū),,就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對(duì)今》等,讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識(shí)字,。還有層次地安排了成語(yǔ),、民諺、古代名言等有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,。課文題材廣泛,,體裁多樣。有篇新課文《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》,,文章很長(zhǎng),,但故事情節(jié)有趣,,真正體現(xiàn)了生活閱讀。通過(guò)童話故事,,來(lái)了解如何寫(xiě)通知,,學(xué)生很容易理解??谡Z(yǔ)交際不光是聽(tīng)和說(shuō),,還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目,,不是新增的,,但內(nèi)容有些變化,增加了一些有趣的小游戲,。

課本最后有專(zhuān)門(mén)的偏旁表,,對(duì)偏旁名稱(chēng)做了規(guī)范。有個(gè)偏旁名稱(chēng),,以前叫“走之兒”,,現(xiàn)在改叫“走之”,,改變以往偏北方的發(fā)音,,變得更規(guī)范。

教材的突出特點(diǎn)

1,、內(nèi)涵:注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播

2,、梯度:循序漸進(jìn),螺旋上升

3,、選文:營(yíng)養(yǎng)與趣味并重

三,、教學(xué)總目標(biāo)(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排)

1、識(shí)字與寫(xiě)字

(1),、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

(2),、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,其中200個(gè)會(huì)寫(xiě)。

(3),、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,,能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

(4)、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。

(5),、初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

(6),、能用音序法查字典,,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

2,、閱讀

(1),、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,。

(2),、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

(3)、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

(4),、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ),。

(5),、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言,、故事,,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂(lè)于與人交流。

(6),、誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩(shī),,展開(kāi)想象,,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

(7),、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,,體會(huì)句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3,、寫(xiě)話

對(duì)寫(xiě)話有興趣,,能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話

4、口語(yǔ)交際

(1)學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

(2)能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)聽(tīng)故事,、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

(4)能較完整地講述小故事,,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

(5)與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

5,、綜合性學(xué)習(xí)

(1),、對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘模芫透信d趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,,共同討論,。

(2),、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

(3)、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識(shí)的400字,,會(huì)寫(xiě)的200字。

難點(diǎn):如何正確的閱讀,。

四,、教學(xué)措施

1、識(shí)字與寫(xiě)字

(1),、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,,鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字,。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,如,,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等,。

(2),、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,,防止回生,。

(3)、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),,不但要寫(xiě)對(duì),,更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字,,切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量,。

(4)、學(xué)期中組織學(xué)生開(kāi)展“漢語(yǔ)拼音聽(tīng)寫(xiě)大賽”“生字找茬游戲”,,鞏固孩子拼音的讀寫(xiě)和生字的認(rèn)讀,,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

2,、閱讀教學(xué)

(1),、重視朗讀的指導(dǎo)。

(2),、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),,采用多種方式,如給畫(huà)面配音,,分角色朗讀等,,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

(3),、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,,除了討論書(shū)中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),,給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì),。

(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

3,、口語(yǔ)交際教學(xué)

(1)、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

(2),、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

(3),、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,,充分利用校內(nèi)外課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí)。

一年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇九

在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,,大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,,樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。在一年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,我制定了以下計(jì)劃:

一,、指導(dǎo)思想

以全新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),,通過(guò)開(kāi)展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),,努力建立 “以教師為主導(dǎo),,以學(xué)生為主體,,以讀書(shū)訓(xùn)練為主線,,以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。

二,、班級(jí)學(xué)生情況分析

在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,,大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,,樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,,但本班學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng),,這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對(duì)較大的識(shí)字量,學(xué)生遺忘較快,。因此本學(xué)期,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力,,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。同時(shí),,還要鼓勵(lì)學(xué)生上課積極回答問(wèn)題,加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)上的指導(dǎo),。

三,、教學(xué)分析

(一)教材內(nèi)容

本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)8個(gè)專(zhuān)題,,分為8組:多彩的春天,家庭生活,,保護(hù)環(huán)境,,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,,我們的生活多么幸福,,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學(xué),。這八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,。而且,,每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組教材把語(yǔ)文知識(shí),、能力、方法,、習(xí)慣,、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng),。每組包括1課“識(shí)字”,、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課形式多樣,包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng),、對(duì)子歌,、兒歌、謎語(yǔ),、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ),、諺語(yǔ)等多種形式。

必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫(huà)形式的課文),,內(nèi)容豐富多彩,。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系,,在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái),。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表,。(表一是要求會(huì)認(rèn)的字,,表二是要求會(huì)寫(xiě)的字)。

本冊(cè)教材中漢字的編排,,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,,會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

(二)教材特點(diǎn)

1,、繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,,充分體現(xiàn)整合。

2,、安排獨(dú)立的識(shí)字課,,內(nèi)容豐富、形式多樣,。

3,、大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,,更貼近兒童生活。

4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式,,使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”

5,、體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。

四,、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,,會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字,,只要求認(rèn)識(shí),,在課文中認(rèn)識(shí),搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。要求寫(xiě)的字,,要了解字義,能口頭或書(shū)面組詞,,逐漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用;最重要的是把字寫(xiě)對(duì),、寫(xiě)好,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。愛(ài)識(shí)字,,能主動(dòng)識(shí),學(xué)著自己識(shí),,這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力,。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng),。要重激勵(lì),、多鼓勵(lì)。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,。有感受的想法,,樂(lè)于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象,,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

4.學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,,從出聲到不出聲,,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程,。

5.重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來(lái),。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句,、段,。

6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示,。

(二)教學(xué)重點(diǎn)

1,、會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,,正確書(shū)寫(xiě),,逐步掌握一些識(shí)字方法,培養(yǎng)初步的識(shí)字能力,。

2,、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,認(rèn)清字形,,會(huì)口頭組詞,。

3、進(jìn)行朗讀,、背誦訓(xùn)練,,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

(三)教學(xué)難點(diǎn)

1,、提高識(shí)字能力,,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2,、能說(shuō)完整的話,,能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識(shí),。

五,、教改措施

1、理解教材編輯意圖,,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),,加強(qiáng)交流研討。

2,、充分利用教材中精美的圖畫(huà),、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),,加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),,鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶,、放結(jié)合,,要大膽地放、巧妙地扶,,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì),,還要會(huì)學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

4,、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字,。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,,鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,,體驗(yàn)生活,。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo),,給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),,不斷產(chǎn)生成就感,。

6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,比如:識(shí)字競(jìng)賽,、書(shū)寫(xiě)展示 、故事會(huì),、朗誦比賽等,,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

7,、重視語(yǔ)文基本功的培養(yǎng),。一年級(jí)學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的,。

一年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃下學(xué)期篇十

一 、班級(jí)概況分析

學(xué)生剛?cè)胄?,?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,自律性差,。但都比較懂禮貌,,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),,能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、課文,、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),,10篇課文,識(shí)字(二),,又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě),。

教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

漢語(yǔ)拼音,。 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

2. 識(shí)字與寫(xiě)字,。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫(xiě),。 喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà),,能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3. 閱讀 ,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。4. 口語(yǔ)交際 ,。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。積極參加討論,,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

四、 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

(一),、重點(diǎn)

1、 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2、 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字,。

3、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二)、難點(diǎn)

1,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,,拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2、識(shí)字量的增加,,是學(xué)生“回生率”很高,,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。五,、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施

1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、 吃透新教材,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、 充分利用多媒體,,利用教材優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、 加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

5,、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),,培養(yǎng)合作探究精神,。

6、 認(rèn)真批改每課作業(yè),,及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。

7,、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和

字典

學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

(一),、知識(shí)和技能方面

1,、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,義識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù);初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一,、十和百,,初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序,初步理解100以?xún)?nèi)數(shù)的組成,,掌握數(shù)序,,會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

2,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過(guò)程,,并能比較熟練地進(jìn)行口算。

3,、在現(xiàn)實(shí)情境中,,認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,,1角=10分,愛(ài)護(hù)人民幣,。

4,、經(jīng)歷觀察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程,直觀認(rèn)識(shí)這些圖形,,能正確識(shí)別這些圖形,。

5、初步感受形與體的聯(lián)系,,初步感受直線圖形與曲線圖形的不同,。

6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和平行四邊形。

7,、經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,,能對(duì)日常生活中的事物,、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)收集,、整理數(shù)據(jù),,并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

8,、能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,、判斷和推理,。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面

1,、在認(rèn)數(shù)過(guò)程中初步發(fā)展思維能力,。如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí),學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時(shí),,進(jìn)行分析,、綜合、判斷,、推理等思維活動(dòng);在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的一些規(guī)律等,。

2、在探索并掌握100以?xún)?nèi)加、減口算方法時(shí),,培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性;在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性,。

3、在認(rèn)識(shí)乘法的過(guò)程中,,初步體會(huì)一般與特殊的關(guān)系;在學(xué)習(xí)乘法口訣的過(guò)程中初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略,,發(fā)展推理能力。

4,、在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)平面圖形和對(duì)圖形進(jìn)行折,、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念,。

5,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能進(jìn)行有條理的思考,并對(duì)運(yùn)用方法和獲得結(jié)果的合理性進(jìn)行初步判斷,。如利用估計(jì)監(jiān)控計(jì)算得數(shù),、檢查解決問(wèn)題的答案,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合情推理等,。

(三),、解決問(wèn)題方面

1、在教師組織下,,能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述,、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事件。

2,、在教師的指導(dǎo)下,,能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出問(wèn)題,,并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題,。

3、在具體的問(wèn)題情境中,,能探索解決問(wèn)題的有效方法,,能大致表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,能在教師的安排下回顧分析和解決問(wèn)題的過(guò)程,。

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